五根手指作文.docx

五根手指作文

篇一：五根手指的吵

今天，小明家吵吵，吵个不停的是小明的五根手指。无名指先言了，它：“主人他婚戴戒指的候不都是

把戒指戴在我的上。”无名指的招来了一嘲笑。中指：

“五个手指中我的个子最高。”食指“主人的西找不到了，是帮助找到的？当然是我食指了。”大拇指听了不服气：“那主人夸人怎么就把我起来呢？因数我最了不起。”小拇指声音小却很尖“那主人挖耳的候怎么就我来挖呢，因我最灵巧。”

睡着了的小明被它吵醒了，“你能把个杯子拿起来，就最棒。”可是，五个手指分了，可是也不能独把杯子拿起来，小明，‘ ' 你一起把杯子拿起来看行不行？”它一果然把杯子拿起来了。

每个人都有和短，大家起来肯定能把事情做好。

篇二：五根手指的故事

“我的作用大??”

“我的作用大??”

“我的作用大??”

一争吵声来??

“我么争来争去也争不出个果，不如我一个一个地自己的作用，来比一下的作用大，怎么？”

“我是按的工作者！”食指着道，“而且, 拿笔的候，全靠我控制笔杆，才能写出种种复字来！”

“写字，笔不都在我身上 ! 看，我都磨出了老！”

中指接着道。

"小主人的戒指不是戴在我身上？”，无名指傲地反，“没有我，么漂亮的戒指戴在哪儿！”。

“小主人写字，你几个不都靠我底？”，小指得意洋洋地反道。

大拇指一直没敢。它以自己一点儿用也没有。当然，其他手指也。食指、中指、无名指和小指一起大拇指

道，“你生得又粗又短，只有一个关，得很看！” 大拇指听了，羞

得不知所措，默默地离开了。

大拇指离开后，其他手指得生活会很快。可是事正好

相反，没有了大拇指，、捏、捻、、揪??都干不成。没有

大拇指，其他手指几乎一事无成。

没几天，大拇指回来了，：“求求你，收下我吧！我没有地方可去了！”“求之不得，快回来吧！”大拇指被莫名其妙地拉了回来。

从此，五根手指永生活在一起了。

篇三：五根手指的

在一个夜深人静的晚上，人都睡熟了。，大拇指、食指、中指、无名指和小拇指却开始了它的??

大拇指四个伙伴：“我五个人当中，我最矮，但最肥，我然得不怎么，但有人用得上我呢！” 大家：“大

拇指有人用得上它，我也有用得上，不俗，起来力量大，我。”

接着，食指：“我的个子比高，身上有些，站着有点斜斜的，不人写字需要我起来呢！”中指：“我

从左到右，从右到左是排在第三，也就是中，所以我叫中指。我五个得都不相同，名字也不一，大家，我得？”另外四个伙伴都不而同地：“ 极了！”

无名指：“我和食指不分上下，只是用有些不同，个子

差不多。”小拇指：“我是五个兄弟之中最小一个，我得也最瘦，像个漂亮的小姑娘，如果人没有我 , 就不能写字、琴、吃??”

天快亮了，五个兄弟停止了，迎着新一天的到来。

篇四：五根手指finger 1:大拇扌旨

大拇指会代表些什么呢 ?其我也不是很清楚，但又仔想一想，或可以找一些凌乱的理由?是的，它可以代表我的童

年! 小时候，不是都很渴望得到大人们伸出大拇指 , 说上一句“你真棒！“的吗？然后自己会很满足的吃上一大碗饭 ?于是每一次都会

把事情做的很认真，认真的写字，认真的写作业，认真的听每一个

故事，更或者是认真的讲一个故事，即使不是很好 ?那个时候还不

知道什么是虚荣，只是因单纯的认为只要认真的做没一件事情就可

以又得到下一个大拇指的奖励。我会叫妈妈抱我起来，然后固执得

吮着大拇指，再用黏糊糊的大拇指去按门铃，还时不时的在发小，开门的时候也可听到“这孩子真乖“的声音，于是我会抱着妈妈的

脖子 ?偷偷发笑 ?这难道不是我们的童年吗？

永远都是纯纯的色彩 . 会议童年，我们的幸福 .

finger2:食指

在这之前我不得不去补充说明一下，大拇指代表童年的前期，而食指则是后期，或许是我们又丢掉了一些纯真 , 长大了，长高

了吧 ?还记得每次上接的时候，总是喜欢抬着头，用食指指着头顶上的大朵大朵的白云，歪着脑袋问为什棉花糖会长在天上 ?这或许是在我们学会用食指的时候才能描述的如此清晰的吧 ?我也老喜欢用食指去指商店的招牌和路过的行人，不厌其烦的问着同一些问题“那是什么字 ? 他们是谁？“想想，当初是多么的可爱，竟然可以用那么一根小小的指头制造出如此美好的事情出来?每每得到答案的时候，也就会更加的泛滥，看见一个就问一个，以

至于后来我会将唐诗三百首和三字经背的滚瓜烂熟，也就是这么

一字一顿的指着来读的 ?不高兴的时候，会指最要好的朋友说不

和他们玩了，过后又会屁颠屁颠的跑过去说我们一起玩躲猫猫吧，甚至会用食指指在妈妈的脸上点来点去的，大咧咧的说一句“我爱你“ ?那些感觉，真的好幸福 .

fin ger3:中指

中指嘛，有能代表什么呢？或许是青年吧 ! 这只最长的手指，不知道是不是也有太多学习的烦恼，也有太多考试的压力，竟然

要伸长脖子不住的看外面的世界，好象有点象我 . 我也才初二而已，棉队成堆成堆的最业，还要应付大中小类型的考试，总想越过书山的界面，看点什么，想点什么，做点什么，依旧在不停的做着极不愿意的试题，往返在学习和生活之间，而那小小的心却依旧在挣扎 . 或许回探出个头偷偷懒，会议以下所谓的童年，象

中指一样看看前面，又看看后面，一面在回首，一面在期待?再仔细想想的话，其实也就是这个时候的我，友情，亲情甚至是爱

情, 不都早早的充溢了我们的心扉了吗?这样的我们，就是麻木的前进，也是会开心和幸福的.

finger 4:无名指

我不知道为什么它会叫做无名指，是不是也是和我一

样，本来就没有名字，就算是现在有的也只能说是个代号

罢了，更或许他是我们默默无闻的朋友，在阐释一个真谛 : 无名指，指无名！或许我们要耕耘，才会有收获 ?想到这里 ,

我突然有些个失落了，因为我竟然想到了“爸爸“这个伟大的名字 ?为了孩子，他默默无闻着，就算孩子不记得他的生日，他也会帮孩子在每一个六一儿童节买个最好的礼物 .

或许还应该有妈妈，纵然你不知道我们的生日是妈妈的难日，但妈妈还是会给孩子一个快乐的生日 ?原来这不是没有名字，而是有太

多太多无法命名了 . 这无法命名的，不是幸福，还会是什么呢？fing er5:小拇指

我不知道小拇指的学名叫什么，也只能这么叫了 ?或许不一定要他代表什么，更或者是不知道 ?我很喜欢把小拇指放在最里，或者是嘴唇上，这可以说是一种习惯，没什么特别的，这是我在思考什么的时候的习惯动作 ?这个时候，总是最深沉，最静谧的 ?这让我想起了自己小小的灵感也会有大大的作为之类的话，小虽然小，却是最动人的 . 以前，我和朋友们喜欢打赌，会钩着小指头，大大声的说：“拉钩上吊一百年，不许变“ . 知道现在还是会这样，说着永远是

朋友，不分开，然后依旧会这样傻傻只是五个手指头，却把幸福一一呈现 .

篇五：五指兄弟

我们手上有五根手指，他们就是五指兄弟。五指兄弟的排列是这样的：大哥是大拇指、二哥是食指、三哥是中指、四弟是无名指、五弟是小拇指。每天他们都勤勤恳恳地为小主人服务。

可是，有一天，五指兄弟因不服排列顺序而争吵不休，都在夸奖自己的本领最大，抢着当老大。

大拇指得意洋洋地说：“我是你们当中最强壮的，而且身材

魁梧。每次遇到危都是我在保你。我任任怨，我当老大才。再了，我的名字叫 ' 大拇指名字有个 ' 大' 字。你听听，就名字中我也是老大，所以我是最大的。”

小拇指听了很不服气，用尖尖的声音慢条斯理地：“大哥哥，我然又瘦又小，可是我却能在主人耳痒的候帮助主人耳。”

没等小拇指完，食指不耐地：“你的本都没我大，我不能帮助

小主人打、写字??”

食指正洋洋得意地着自己的用，中指大声喊道：“我的本才是最大的呢 ! 主人是把那耀眼的石戒指戴在我的身上。那是因我最高，把光彩目的石戒指戴在我的身上最引人注目了??”

中指正沾沾自喜地着的候，无名指忙：“不 , 我的本才是最大的。每次主人写毛笔多了我来支撑 , 保持着平衡??所以我才是老大！”

" 不，我是老大。”“不，我才是老大。”“不，我是。”“不，我是。”??

它吵来吵去，把小主人都吵醒了。小主人揉揉眼慢慢吞吞地：“你干要吵？”大拇指先：“我在争功。”小主人高地：“正好，

我要你出一道 , 一个指能写字？”五指兄弟着：“能，能，能。”小

主人把笔大拇指，可是大拇指怎么拿都拿不起，害得笔西。

小主人说：“别拿，别拿了，看你是拿不起来。”大拇指只好垂头

丧气地下来了。中指说：“怎么样 ! 拿不起来吧，让我来拿吧。”

可是中指费了九牛二虎之力也拿不起来。其他三个兄弟也拿不起来。小主人说：“ 你们团结起来不就能拿起来了吗？”五指兄弟团结一

致一试 , 果然拿起来了。

小主人教训了它们一下，说：“做事情靠一个人的力量是不

够的，团结起来力量才大，才能做好事情。”从此，五指兄

弟又像过去一样团结一心，谁也离不开谁，照样为主人服务。

篇六：五根手指的对话

手指们本是十分团结的，但是有一天他们却发生了争吵这是

为什么了？

大拇指说：“不要看我长得丑，吃苦耐劳我最先，报酬少，从

不怨，画画写作离不开，理应功劳我最前。”

食指说：“我虽说不窈窕，都是直曲线，遇到危险我在前，秽物毒物接触多，遍身伤口若等闲。”大拇指甘拜下风。

中指说：“我可是个王，左一关平，右周仓，永远不受伤，曲线美，处处优，生活似神仙。”

无名指说： '' 我不能再沉默，你们是什么，我是爱之神指，与小指永不分离。”

小指说：“别看我小，我可玲珑，掏耳朵，吹竹管，兰花指上我最美。〃

食指又中指和无名指使用离：“是王指害是之指更狠呢？”

，中指和无名指就吵了起来：

“王指害，因人神平等，而我又是王。”

“你了，我神的主是上帝，而不是你”

“我！” “不，我！”??

争吵越来越激烈，打了起来使得主人在同学面前堪。，手心：

“ 吵了！你可是兄弟不是人！如果不

合作，我将只是一个而会退化成一个板！”

五指兄弟听了吓的直哆然后垂下了，想着就了功：兄弟成人、危害虎口以及手掌、害兄弟??不禁上和好，成了身体上重要的器官。

件事告了就是力量，“ 水成渊，集腋成裘”，在南泥湾开荒，在党中央的号召下，每位三五九旅士都合作、一和气，才有了“ 北的江南”。大到国家，小到我个班集体，互助的精神不可少 , 只要起来，我的力量就会从小大。雷不也：“滴水只有放大海里才永不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事融合在一起的候才能最有力量。”

就是力量，力量大，是一般的事。

(完整版)手指阅读答案

手指阅读答案 绿手指阅读题： 绿手指问题（1）读最后一句话，说说这句话的含义。 （2）文章的题目是《绿手指》，你觉得好在哪里？ 绿手指答案(1)只要有目标，朝着目标坚持奋斗，才能成功。就如文中的老奶奶，二十年如一日，培育出了专家都培育不出的白色金盏花。（1）让你我都要有耐心 （2）让读者好奇，继续读下去 绿手指原文： 美国某小镇上，有一位“绿手指”。千万别以为她是个妖怪或有什么特异功能，这是当地人对好园丁的称谓。 一天，老人在报上看到一条消息，园艺所重金购买纯白金盏花。老奶奶想：金盏花，除了金色，就是绿色，白色的？不可思议。不过，我为什么不试试呢？ 她对八个儿女讲了，他们一致反对。大家说：”你根本不懂得种子遗传学，专家都不能完成的事，你这么大年纪了，怎么可能完成呢？” 老奶奶决心一个人干下去。她撒下金盏花的种子，精心侍弄，金盏花开了，全是金黄的。老奶奶在中间挑选一朵颜色淡的花，任其自然枯萎，以取得最好的种子，第二年把它们种下去。然后，再从花朵中挑选颜色浅淡的种子栽种……一年又一年，春种秋收循环往复，老奶奶从不沮丧，从不怀疑，一直坚持。儿女远走了，丈夫去世了。生活中发生了很多的事，老奶奶处理完这些事之后，依然满怀信心地栽种金盏花…… 二十年过去了，有一天早晨，她来到花园。看到一朵金盏花开得奇特灿烂，它不是近乎白色，也不是很像白色，而是纯白的如银似雪。 她把一百粒种子寄给了那家二十年前悬赏的机构。她甚至不知道这则启事还是否有效，不知道在这漫长的岁月里，是否早就有人培育出了纯白的金盏花。 等待的日子长达一年，因为他们要用那些种子验证。终于，园艺所长打电话给老奶奶说：“我们看到了你的花，它是雪白的。因为年代久远，资金不在兑现，您还有什么要求吗？”老奶奶对着电话说：“我只想问你们可还要黑色的金盏花？我能种出来。” 黑色的金盏花至今没开放，因为老奶奶去世了。 但愿你我也能长出新的“绿手指”。

四年级语文下册短文阅读带答案

四年级语文下册短文阅读带答案 一、阅读下面的文字，完成 1-4 题。 他要感谢那只手 ①感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿， 希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。 ②孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要 感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画餐桌上的火鸡或冰淇淋等。 ③当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。 ④是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个 说：“这准是上帝的手。”另一个说：“这是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。” ⑤女教师走到小道格拉斯——一个皮肤棕黑色、又瘦又小、头发卷曲的孩子——桌前，弯腰低头问他：“能告诉我你画的是谁的手吗？” ⑥“这是你的手，老师。”孩子小声答道。 ⑦她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘糊糊的小手，送这个孩子走 一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。 ⑧我们每个人都要感谢的，其中（）有物质上的给予，（）还有 精神上的支持，诸如别人对你的关爱、给予你的机会。另一个方面，对于很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的。可是它的作用却难以估计。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。 1．第⑦自然段中说：“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”，结合⑦、⑧段内容，说说这里的“非凡的意义”指的是什么。（20 个字左右） _____________________________________________________________________ 2．在第⑧自然段中的括号里填上恰当的关联词。 3．从全文看，第⑦自然段的记叙顺序是

关于五指的故事-五指争功

关于五指的故事-五指争功 本文是关于关于五指的故事-五指争功，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 五指争功 夜深了，所有人都睡着了。咦?这是谁的声音?原来是五指兄弟正在讨论谁的功劳大呢! “老大”大拇指发话了：“我可以夸别人，也可以表示别人弱。我的功劳最大!” “老二”食指反驳道：“你只不过有几个作用，谈不上最大。我不仅能指路，还能表示错误……我的功劳是最大的!” “老三”中指怒不可遏地道：“你们居然称自己功劳最大，也不照照镜子看自己长什么样子!你们都是矮子!只有我最高!我的功劳比谁都大!” “老四”无名指傲慢地说：“主人将贵重的东西都戴在我头上，你们享受过这样的殊荣吗?我的功劳才是最大的!” “老五”小拇指大声说：“我虽然最矮，但我的功劳最大!平时挖鼻屎之类的活儿不都是我干的吗?你们试试啊!能塞进一两厘米就不错了，竟敢自称功劳最大?” 这时，一直沉默的手掌发话了：“其实你们的功劳一样大。如果没有了你们中的任何一个，小主人就都会不好看、不健康了。所以，你们要团结啊!” 五指兄弟听了这话，都默不作声了。 五指吵架 每个小朋友都有一双灵巧的手，每只手都有五个手指，本来这五个指头生活在一起是非常和气的。 可是有一天，它们忽然闹起来了，各夸各的能力大，本领高，谁也不肯让谁。 大拇指说：“每逢老师夸赞好学生的时候，总要把我翘起来。你们说，为什么不叫我作代表?” 它刚说完，食指就怒气冲冲地说：“哼，你倒说的挺好!战士们上战场杀敌的时候，不论什么机械，扳机都归我管。你大拇指干这活不大熟悉吧!”

中指忍不住，抢着说：“谁都不能否认，做立正动作的时候，就得靠我中指和裤疑线作标准。你们行，为什么不用你们作标准?” 这一来，谁也不服谁，都挺直胸脯想见个高低。 连平常不爱说话的无名指，这回也忍不住了，骂道：“你们真会吹牛!你们别欺负我无名，我的能耐可不小，打仗时手榴弹是挺有用的武器，可是哪回投手榴弹不是我拉的弦呀?不信，我拉一下，准把你们炸毁!” 小指刚要起来争吵，忽然远处一蹦一跳地来了人“皮球先生”。 “皮球先生”着急地嚷着说： “哎，哎……自家兄弟可别闹翻了呀!我来给你们评评理，有谁能把我举起来，谁就得第一。” 大拇指挺身而出，费了半天劲，累了一身汗，只有推动，不能举起。 食指抢上一步，试了试也不行。 中指笑了笑说：“瞧我的吧!”可是它左推右推了好一会儿还是不行。 跟着无名指和小指也都试了，不论钩啊、挑啊，拖啊……都举不起“皮球先生”。 “皮球先生”说：“你们合起来一齐使劲试试!” 五个指头点了点头，大家一起使劲，一下子就把“皮球先生”兴致空中。 “皮球先生”笑嘻嘻地说： “你们团结起来就有力量，闹不团结、自高自大，就什么也干不成，以后谁也不要居功自傲了。”

四年级阅读题_绿手指(含参考答案)

绿手指（18%） 法国小镇有一位“绿手指”。你可千万别奇怪，“绿手指”是当地人对好园丁的称赞。// 一天，这位老奶奶在报上看到一条消息，园艺所重金悬赏纯白的金盏花。老奶奶想：金盏花，除了金色，就是棕色。白色的，不可思议。不过，我为什么不试试呢？她把自己的想法对儿女讲了，遭到一致反对。大家说：“你根本不懂植物遗传学。专家都做不到的事，你这么大年纪了，怎么能做到呢？”// 老奶奶决心一个人干下去。她撒下金盏花的种子，精心侍弄。金盏花开了，全是橘黄的。老奶奶挑选了一朵颜色稍淡的花，任其自然枯萎，把种子精心收集起来，第二年把它们种下去。然后，再挑选颜色浅的花的种子栽种……就这样，一年又一年，春种秋收，循环往复，老奶奶从不沮丧，从不怀疑，满怀信心地栽种着金盏花。 20年过去了。有一天早晨，她来到花园，看到一朵金盏花，开得特别灿烂。它不是近乎白色，而是雪一样的白。// 秋天，她把100粒种子寄到了20年前的那家园艺所。她不知道那则启事是否还有效，也不知道在漫长的岁月里，是否早就有人培育出了纯白的金盏花。 等待的日子长达一年，因为要验证那些种子。终于，园艺所所长打电话告诉老奶奶，他们看到了她种的花，是雪白的。因为年代久远，资金不能兑现，问她有没有别的要求。老奶奶对着电话说：“只想问一问，你们想不想要黑色的金盏花？我也能种出来……” 黑色的金盏花至今没有开放，因为老奶奶去世了。// 但愿你我也能长出新的“绿手指”！// 1、点字选择正确的读音，打上√。（3分） 再挑．（tiāo tiǎo）选颜色浅的花的种．（zhǒnɡ zhònɡ）子栽种．（zhǒnɡ zhònɡ）。 2、写出近义词。（2分） 怀疑——（）漫长——（） 3、理解文中的两个“绿手指”。（3分） 法国小镇有一位“绿手指”。“绿手指”指 但愿你我也能长出新的“绿手指”！“绿手指”指 4、联系上下文解释词语。（3分） 侍弄—— 5、按短文内容填空。（2分） 老奶奶的儿女反对她培育纯白的金盏花是因为

五个手指的故事_哲理故事

五个手指的故事 有一位画家的作品获得了大奖，画家也因此成了名人。他自己倒没觉得有什么了不起，可他画画的那五根手指头却开始不安生起来，吵吵嚷嚷地争着要做老大。 大拇指抢先发言：“我最大！人们在夸奖别人时，总是会翘起我——大拇指，说&lsquo:你最棒！&rsquo:主人画画的时候，我也总是独当一面，出力最多，我是最棒的代表，自然最大。” 食指哼了一声，不以为然：“说到主人画画，怎么能少了我的功劳？要说霸气，那我就更牛了！古代的君王都拿我来指点江山，我食指所到之处，尽是王上，说我是权威的象征，谁能有二话？所以，我最大！” 中指挺了挺高大的身躯，左右看了看，神气地问大家：“我不想废话，

我只问一个问题，我们五个指头站起来的时候，谁是最高、最核心的那个？大伙看看，哈哈哈……答案不必我说了吧！” 无名指虽然在画画中不起作用，可它也有话说。只见它不慌不忙，优雅地舒展了下自己秀美的身材，特意显露出纤纤细腰上的金戒指：“谁最重要可不是自己说了算的，你们只要看看，主人把最贵重的饰品戴在哪了。嘻嘻……现在，你们说，谁最大呢？” 几位“老大”显摆完，最后轮到最不起眼的小指了，大伙笑着齐声说：“你就不用说了。就乖乖地做小弟吧。”没料小指一声佛号，高声念道：“阿弥陀佛！主人信佛，礼佛是他每天必做的功课，当我们参佛的时候，谁离菩萨最近呢？是我！所以，我才是最大的那个，因为我靠近万能的佛祖。” 就这样，五个手指都说着各自的理由，谁也不让谁，最后把画家给吵

醒了。画家听了又好气又好笑：“你们五个，都很重要，缺一不可。大家只有齐心协力，紧密配合，才能成就大事。反之，谁都想当老大，结果谁也当不成老大，本身将是一把没用的耙子，别说握笔了，一粒黄沙只怕也抓不住啊。” 听了画家的话，五个手指顿时息声了，都惭愧地低下了头。

六年级语文阅读理解附有答案

六年级语文阅读理解附有 答案 Revised final draft November 26, 2020

课外阅读 （一）绿手指（16分） 去法国一个小镇上，有位老奶奶，长着“绿手指”。你可千万别奇怪，“绿手指”是当地人对好园丁的称赞。 一天，她在报纸上看到一条消息，园艺所重金悬赏纯白的金盏花。老奶奶想：金盏花，除了金色，就是棕色。白色的，不可思议。不过，我为什么不试试呢她把自己的想法对儿女们讲了，遭到了一（致至）反对。大家说：“你根本不懂植物遗传学。专家都做不到的事，你这么大年纪了，怎么能做到呢 老奶奶决心一个人干下去。她（撤撒）下金盏花的种子，精心侍弄。金盏花开了，全是橘黄的，老奶奶挑选了一朵颜色最淡的花，任其自然枯萎，把种子（精心精致）地收集起来，第二年把它们种下去，然后，再挑选颜色最浅的花的种子栽种……就这样，一年又一年，春种秋收，循环往复，老奶奶从不沮丧，从不怀疑，满怀信心的栽种着金盏花。 20年过去了。有一天早晨，她来到花园，看到一朵金盏花，开得特别灿烂。它不是近乎白色，而是雪白一样的白。 秋天，她把100粒种子寄到了那家园艺所。她不知道那则启事是否还有效，也不知道在漫长的岁月里，是否早就有人培育出了纯白的金盏花。 等待的日子长达一年，因为要（检查验证）那些种子。终于，园艺所所长打电话告诉老奶奶，他们看到了她的种子开出的花，是雪白的。因为年代久远，资金不能兑现，问她有没有别的要求。老奶奶对着电话说：“只想问一问，你们想不想要黑色的金盏花我也能种出来……” 黑色的金盏花至今没有开放，因为老奶奶去世了。 但愿你我也能长出新的“绿手指” 1、画去括号里不正确的字词。（4分） 2、联系上下文，根据文章内容填空。（4分） 老奶奶的儿女们反对她培育纯白的金盏花是因 为， 老奶奶决定一个人干是因 为。 3、对文中的两个“绿手指”,你是怎样理解的请联系上下文,作出回答.（4分） ①美国某小镇有一位“绿手指”，这一句中“绿手指”是指 ②但愿你我还能长出新的绿手指，这一句中“绿手指”是指 4、老奶奶靠什么培育出了纯白的金盏花（2分） 5、文章的题目是《绿手指》，你觉得好在哪里2分 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （二）付不起的小费（11分） 8月中旬，我们科考队乘船来到哈苏里奥克土着族部落，（观察考察）那里的风土人情。中午时分，我们把船停在离岸15米的河面，准备吃饭。看到一家土着人房后有一棵大树，样子很奇特。以前从没有见过，船上的其他人也不知道，很想弄个明白，岸边有个中年土着妇女正在洗衣服，一个小女孩在旁边玩耍。小女孩皮肤黑黑的，光着膀子，清晰的肋骨

绿手指阅读短文及答案

绿手指阅读短文及答案 【篇一：小学语文中高年级阅读理解附答案绿手指】 ss=txt>在法国一个小镇，有位老奶奶，长着“绿手指”。你可千万别 奇怪，“绿手指”是当地人对好园丁的称赞。 一天，她在报上看到一条消息，园艺所重金悬赏纯白的金盏花。老 奶奶想：金盏花，除了金色，就是棕色。白色的，不可思议。不过，我为什么不试试呢？她把自己的想法对儿女讲了，遭到一致反对。 大家说：“你根本不懂植物遗传学。专家都做不到的事，你这么大年 纪了，怎么能做到呢？” 老奶奶决心一个人干下去。她撒下金盏花的种子，精心侍弄。金盏 花开了，全是橘黄的。老奶奶挑选了一朵颜色稍淡的花，任其自然 枯萎，把种子精心收集起来，第二年把它们种下去。然后，再挑选 颜色浅的花的种子栽种??就这样，一年又一年，春种秋收，循环往复，老奶奶从不沮丧，从不怀疑，满怀信心地栽种着金盏花。 20年过去了。有一天早晨，她来到花园，看到一朵金盏花，开得特 别灿烂。它不是近乎白色，而是雪一样的白。 秋天，她把100粒种子寄到了20年前的那家园艺所。她不知道那 则启事是否还有效，也不知道在漫长的岁月里，是否早就有人培育 出了纯白的金盏花。 等待的日子长达一年，因为要验证那些种子。终于，园艺所所长打 电话告诉老奶奶，他们看到了她种的花，是雪白的。因为年代久远，资金不能兑现，问她有没有别的要求。老奶奶对着电话说：“只想问 一问，你们想不想要黑色的金盏花？我也能种出来??” 黑色的金盏花至今没有开放，因为老奶奶去世了。 但愿我也能长出新的“绿手指”！ 1、从下面选择一个词语造句。 不可思议满怀信心 ---------------------------------------------------------- 2、老奶奶从不沮丧，从不怀疑，满怀信心地栽种着金盏花。老奶 奶从不怀疑什么？ ------------------------------------------------------- 3、写出第二自然段的主要内容。 ---------------------------------------------------------------- 4、老奶奶为什么能种出白色的金盏花？ ----------------------------------------------------

5 手指(教案)

5*手指 1了解课文主要内容，学习作者留心生活、善于观察、勤于思考，从司空见惯的事物中得到启示的习惯。 2有感情地朗读课文，了解五根手指的各自特点，体会到任何事物都各有所长、各有所短的道理。 有感情地朗读课文，了解五根手指的各自特点，体会到任何事物都各有所长、各有所短的道理。 了解课文主要内容，学习作者留心生活、善于观察、勤于思考，从司空见惯的事物中得到启示的习惯。 1课前选读关于手指的寓言小故事，试着从中悟出一定的道理。 2自学题的课件。 1课时 一、激发兴趣，导入新课 教师：同学们，请把你们的手伸开，看看你们的手指形状，你们说，哪根最好看？哪根最有用？同学们的说法各不相同，我们今天来读读课文《手指》，看作者都写了什么。

二、初读课文，理解大意 1自己读一遍课文，读不准的字问问周围的同学，把字音读准。 2边读边想，课文主要写了什么内容？ 三、自学感悟，读文明理 1自读课文，填表格。 2理解句子：“手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。” 3有感情地把课文朗读两遍。 4分小组讨论，小组内分角色扮演五根手指，赋予手指生命和情感，根据你要表达的意图，简单编个课本剧表演一下。 四、检查自学，深化理解 1学生汇报对自学题中前三题的理解。 2；指定几个小组到前面表演课本剧，其他同学评价表演，教师根据表演情况点拨，指导重点是学生剧本中蕴含的道理是否正确。

五、拓展延伸，启迪思维 学习本单元课文时，我们基本悟到了读文明理的方法，下面有一篇短文，请你读一读，想想短文蕴含了一个什么道理？ 五根手指的故事 “唉！又忙碌了一天，筒直把我累死了！’’大拇指伸了个懒腰，有气无力地说。 “难道我就不累吗？”大拇指的这句话被不服气的食指给听到了，“我的腰都累弯了。” 这是怎么一回事呢？原来这是在一个夜深人静的夜晚，小主人玲玲的手指在谈话！ 它们的对话，被高个儿的中指，纤细的无名指和瘦弱的小拇指听到了，于是五兄弟开始窃窃私语起来 “唉！大拇指又叹了一口气，说道，“要数最累的，那这冠军肯定就是我和食指老弟了。小主人上了高中后，学习压力大，作业繁多，每次小主人写作业，我俩都要用力地捏住笔头，跟着小主人不同的作业和要求旋转，有时是中文汉字，有时是英文字母，有时是数学符号，有时是美术风景……把我们俩转得头晕目眩，一工作就是好几个小时。瞧，我俩原先圆凸凸的表面，都被压扁了。” “还不止呢，小主人的握姿又不够正确，总喜欢把你压在我的脸上，害得我都快喘不过气了。食指气愤地补充道。 “咳！大拇指和食指老兄，小主人写字，我必须弓着腰同你们二人合作，用脖子去支撑笔杆，看，这儿都磨掉了一大块肉。还不止呢，

四年级上册语文试题 阅读理解专项训练2全国通用(含答案)

绿手指 毕淑敏 在法国的一个小镇，有位老奶奶，长着“绿手指”。你可千万别感到奇怪，“绿手指”可是当地人对好园丁的称赞。 一天，她在报纸上看到一条消息：园艺所重金悬赏纯白的金盏花。老奶奶想：金盏花，除了金色，就是棕色，白色的?不可思议。不过，我为什么不试试呢?她把自已的想法讲给儿女们听了，却遭到一(致至)反对。大家说：“你根本不懂植物遗传学。专家都做不到的事，你这么大年纪了，怎么能做到呢?” 老奶奶决心一个人干下去。她(撒撤)下金盏花的种子，精心侍弄。金盏花开了，全是橘黄的。老奶奶挑选了一朵颜色稍淡的花，任其自然枯萎，把种子(精心精致)地收集起来，第二年把它们种下去。然后，再挑．(tiāo tiǎo)选颜色浅的花的种．(zhǒng zhòng)子栽种．(zhǒng zhòng)……就这样，一年又一年，春种秋收，循环往复，老奶奶从不沮丧，从不怀疑，满怀信心地栽种着金盏花。 20年过去了。有一天早晨，她来到花园，看到一朵金盏花，开得特别灿烂。它不是近乎白色，而是像雪一样的白。 秋天，她把100粒种子寄到了20年前的那家园艺所。她不知道那家园艺所是否还需要金盏花，也不知道在漫长的岁月里，是否早就有人培育出了纯白的金盏花。 等待的日子长达一年，因为园艺所要验证那些种子。终于，园艺所所长打电话告诉老奶奶，他们看到了她种的花，是雪白的。因为年代久远，资金不能兑现，问她有没有别的要求。老奶奶对着电话说：“我只想问一问，你们想不想要黑色的金盏花?我也能种出来……” 黑色的金盏花至今没有开放，因为老奶奶去世了。 但愿你我也能拥有新的“绿手指”！ 1.给文中加点的字选择正确的读音，画“√”。 2.用“\”画去文中括号里不合适的字或词。 3.老奶奶靠什么培育出了纯白的金盏花? _____________________________________________________________________ 4.联系上下文，根据短文内容填空。

西师版三年级语文下册《绿手指》阅读答案

1.在法国一个小镇，有位老奶奶，长着“绿手指”。你可千万别奇怪，“绿手指”是当地人对好园丁的称赞。 2.一天，她在报上看到一条消息，园艺所重金悬赏纯白的金盏花。老奶奶想：金盏花，除了金色，就是棕色。白色的，不可思议。不过，我为什么不试试呢？ 3.她把自己的想法对儿女讲了，遭到一致反对。大家说：“你根本不懂植物遗传学。专家都做不到的事，你这么大年纪了，怎么能做到呢？” 4.老奶奶决心一个人干下去。她撒下金盏花的种子，精心侍弄。金盏花开了，全是橘黄的。老奶奶挑选了一朵颜色稍淡的花，任其自然枯萎，把种子精心收集起来，第二年把它们种下去。然后，再挑选颜色浅的花的种子栽种……就这样，一年又一年，春种秋收，循环往复，老奶奶从不沮丧，从不怀疑，满怀信心地栽种着金盏花。 5.20年过去了。有一天早晨，她来到花园，看到一朵金盏花，开得特别灿烂。它不是近乎白色，而是雪一样的白。 6.秋天，她把100粒种子寄到了20年前的那家园艺所。她不知道那则启事是否还有效，也不知道在漫长的岁月里，是否早就有人培育出了纯白的金盏花。 7.等待的日子长达一年，因为要验证那些种子。终于，园艺所所长打电话告诉老奶奶，他们看到了她种的花，是雪白的。因为年代久远，资金不能兑现，问她有没有别的要求。 8.老奶奶对着电话说：“只想问一问，你们想不想要黑色的金盏花？我也能种出来……” 9.黑色的金盏花至今没有开放，因为老奶奶去世了，世人再也没有了这种笨笨的坚持. 10.但愿你我也能长出新的“绿手指”！ 摘抄文中最令你感动的句子，并简要说明理由 老奶奶决定一个人干是应为什么 最后一句话的含义 题目为绿手指，好在哪里？ 1."就这样，一年又一年，春种秋收，循环往复，老奶奶从不沮丧，从不怀疑，满怀信心地栽种着金盏花." 为奶奶这种勇于钻研，不断最求创新的精神而感动。 2.希望我们能像奶奶一样，敢于突破常规，像新事物挑战，相信自己，并不断去尝试，不管外界怎样评价，都要坚定自己的决心。 3.给读者留下悬念,吸引阅读兴趣,为下文做铺垫.

五根手指作文范文

五根手指作文范文 第一篇：五根手指的吵闹 今天，小明家吵吵闹闹，吵个不停的是小明的五根手指头。无名指先发言了，它说:主人他结婚戴戒指的时候不都是把戒指戴在我的头上吗。无名指的话招来了一阵嘲笑。中指说:五个手指中我的个子最高。食指说主人的东西找不到了，是谁帮助找到的?当然是我食指了。大拇指听了不服气说:那主人夸奖别人怎么就把我竖起来呢?因为数我最了不起。小拇指声音小却很尖那主人挖耳朵的时候怎么就让我来挖呢，因为我最灵巧。睡着了的小明被它们吵醒了，你们谁能把这个杯子拿起来，谁就最棒。可是，五个手指分别试了试，可是谁也不能单独把杯子拿起来，小明说，你们一起把杯子拿起来看行不行?它们一试果然把杯子拿起来了。每个人都有长处和短处，大家团结起来肯定能把事情做好。 篇二：五根手指的故事 我的作用大……我的作用大……我的作用大……一阵阵争吵声传来……我们这么争来争去总也争不出个结果，不如我们一个一个地说说自己的作用，来比较一下谁的作用大，怎么样? 我是拨电话按钮的工作者!食指抢着说道，而且，拿笔的时候，全靠我控制笔杆，才能写出种种复杂字来! 写字时，笔还不都压在我身上!看，我这都磨出了老茧!中指紧接着说道。小主人的戒指还不是戴在我身上?，无名指骄傲地反问，没有我，这么漂亮的戒指戴在哪儿!。小主人写字时，你们几个还不都靠我垫底?，小指得意洋洋地反问道。大拇指

一直没敢说话。它以为自己一点儿用也没有。当然，其他手指也这样认为。食指、中指、无名指和小指一起对大拇指说道，你生得又粗又短，只有一个关节，长得还很难看! 大拇指听了，羞得不知所措，默默地离开了。……大拇指离开后，其他手指觉得生活会很快乐。可是事实正好相反，没有了大拇指，攥、捏、捻、弹、揪……都干不成。没有大拇指，其他手指几乎一事无成。没过几天，大拇指回来了，说:求求你们，收下我吧!我没有地方可去了!求之不得，快回来吧! 大拇指被莫名其妙地拉了回来。从此，五根手指永远生活在一起了。 篇三：五根手指的谈话 在一个夜深人静的晚上，人们都睡熟了。这时，大拇指、食指、中指、无名指和小拇指却开始了它们的对话……大拇指对四个伙伴说:我们五个人当中，我最矮，但最肥，我虽然长得不怎么样，但有时人们还用得上我呢!大家说:大拇指说有时人们还用得上它，我们也有时用得上，不过俗话说，团结起来力量大，我们应该团结。接着，食指说:我的个子比较高，身上有些皱纹，站着有点斜斜的，不过人们写字还需要我们团结起来呢!中指说:我从左到右，从右到左是排在第三，也就是中间，所以我叫中指。我们五个长得都不相同，名字也不一样，大家说，我说得对吗?另外四个伙伴都不约而同地说:对极了! 无名指说:我和食指不分上下，只是用处有些不同，个子差不多。小拇指说:我是五个兄弟之中最小一个，我长得也最瘦，还像个漂亮的小姑娘，如果人类没有我们，就不能写字、弹琴、吃饭……天快亮了，五个兄弟停止了说话，迎着新一天的到来。

课外阅读题

1. 古诗词三首 晓出静慈寺送林子方 单选：这首诗写的是哪里的景色？ A 西湖 B 东湖 春游湖 多选：这首诗写了哪些景物？A荷叶 B 荷花 春游湖这首诗用了什么修辞手法？A拟人 B 比喻 忆江南诗人最想回忆的事情有哪些？ A 吴酒 B 寻桂子C春竹叶D 赏月 2.阿里山的云雾文中的魔术师是指什么？ A 阿里山的云雾B阿里山的千山万壑 6. 西湖的绿多选：西湖的绿文中提到的西湖景点中有哪些？ A 黄龙洞 B 屏风山 C 花港观鱼 D 飞来峰E冷泉亭 7. 青海湖，梦幻般的湖 判断：青海湖，梦幻般的湖是繁荣昌盛的鸟的王国。（）A 正确B错误 8. 迷人的夏季牧场多选迷人的夏季牧场有哪些地方很迷人？( ) A 碧绿的草原 B 雪峰C蒙古包 9. 小桥· 流水· 人家 多选周庄的桥有哪些特点？ A 或大或小 B 或曲或直C或古朴或新颖 10. 傣家晨曲多选傣家晨曲中有哪些场景和画面？ A鸡在啄食，牛在饮水B几只白鹤翩翩飞翔C田埂上劳动的男男女女 D 丰收的场景 11. 家乡的桥 多选家乡的桥名称有哪些？A千岁桥B如意桥C震龙桥D元宝桥E娘娘桥F骆驼桥 12 宝剑赠知音单选宝剑赠知音中季札把宝剑送给徐君时，徐君是在世还是死了？ A 在世时B死后 13. 立木建信单选立木建信中商鞅奖给移木的中年人的奖金是多少？ A 10两黄金 B 50两黄金 14.诚实的分量我的茶叶每包够500克份量吗？ A 够 B不够 15.一张假钞一张假钞最后我怎么处理的？ A 买东西了 B撕了 16第六颗钻石第六颗钻石在哪里找到的？ A门边 B失业者手中 C 柜台边 17.信任果园里我们采完的果子后怎么给钱？ A 自己放在箱子里 B有人在那里收钱 18. 闪光的礼物是谁送给我的崭新的名牌自行车？ A59家订户B米瑟利先生C爸爸 19.一碗牛肉面小男孩点了几碗牛肉面？ A一碗牛肉面一碗葱油面 B两碗牛肉面 20．还你一枝清莲单选我买小女孩的莲花给了钱吗？ A 给了 B忘了带钱 21.莲花落单选耍莲花落沿家沿户地卖唱为了什么？A 是为生计所迫而沿家乞讨 B 就为表演 22. 放弃射门单选福勒把点球踢进去了？ A 进了B没进 23. 刻骨铭心的一课单选我说谎了，爸爸怎么教育我的？ A一直在车里说教 B步行回家，罚自己 24.我们奇妙的世界多选在我们这个奇妙的世界中这篇文章中，有哪些地方向我们展示了许多宝藏？A天空 B 地球 25. 在森林里判断 1.高山教我攀登。（）A 正确 B错误 2.蝴蝶教我飞翔。（） A正确 B错误 3.大地耐心地教我容忍谦让。（） A正确 B错误 26. 蛇与庄稼 判断村子喂的猫多还是少，就可以知道那里的苜蓿长得怎么样。（）A正确 B 错误

五个手指头的故事

五个手指头一直关系很好，可最近有点闹别扭。心里有了别扭，手足之情也不顾了。老大往往有点盛气凌人，对着他的四个兄弟口沫四溅地说，我是大拇指，数我最辛苦，数我最能干。别看我个子生的矮，可我长得敦实；别看我模样丑，我的力气最大。每次做事时，你们兄弟几个绑在一起，我一人独挡一面。我的贡献最大，可我出力不讨好，我知道，你们肯定背后笑我其貌不扬，老实巴交。你们以为我不知道呀！老二也不甘示弱，我身子没有老大粗，个子没有老三和老四高，可我是兄弟中最忙的人。你们看，哪一件事少了我？平时有时你们歇着，我还要指指画画，抠抠点点。我是最辛苦忙碌的人。为什么人们叫我“食指”？那是因为我是觅食之指，生命之指！我如此勤劳，可谁把我高高在上了？老大看不起我不说，连老三老四都认为我比他们矮了半截。你看我窝囊不？很是愤愤不平。中指也按捺不住了。虽然我鹤立鸡群，位居中心，坐着比你们长，站着比你们高。可你们只把我当作老三。做事时，你们总是让我“出人头地”，冲在第一线，枪打出头鸟，所以受伤害的往往是我。你们看看，我身上的伤口比哪个都多。我伤痕累累，不能名至实归。要说窝囊，舍我其谁？老四笑了笑说，你们也不要摆功诉苦了，我是一肚子苦水无处倒。论个子好歹我也算个老二，论贡献我也尽心尽力。不管怎么说，你们还有个名字，可我呢？连个名字都没有呢，别人叫我“无名指”。我无名无利，我图什么呀！不过我只是发泄一下，反正以后我还是会一如既往，你们做什么我也不会拖后腿。最后临到老小说话了。我不敢在哥哥们面前摆谱，说起来我哪方面都不如兄长，可我就是只知道尽量做好我自己，做事时我有多少力就出多少力，人们说，“添个公鸡还有四两力”呢。我就是那么点能耐，我尽力了。我净沾哥哥们的光，没有哥哥们保护我，我早就完了。平时，我就起个陪衬作用，哥哥们个个都是好样的，都是鲜花，可好花也要我这个绿叶扶持一下吧。和你们几位兄长开个小玩笑，如果没有我陪衬，也许你们不好意思伸出来见人呢！老五的话，一下子把大家都说笑了。也许是小老弟的高姿态让几个做哥哥的自惭形秽，也许是他们悟出了一点什么，也许是小老弟的话让他们觉得一个也不能少，谁也离不开谁，他们都一齐想去亲近老五，五个指头形成了一个坚强有力的拳头。

小学语文三年级上学期课外阅读训练

三上课外阅读练习一绿手指姓名学号 法国小镇有一位“绿手指”。你可千万别奇怪，“绿手指”是当地人对好园丁的称赞。// 一天，这位老奶奶在报上看到一条消息，园艺所重金悬赏纯白的金盏花。老奶奶想：金盏花，除了金色，就是棕色。白色的，不可思议。不过，我为什么不试试呢？她把自己的想法对儿女讲了，遭到一致反对。大家说：“你根本不懂植物遗传学。专家都做不到的事，你这么大年纪了，怎么能做到呢？”// 老奶奶决心一个人干下去。她撒下金盏花的种子，精心侍弄。金盏花开了，全是橘黄的。老奶奶挑选了一朵颜色稍淡的花，任其自然枯萎，把种子精心收集起来，第二年把它们种下去。然后，再挑选颜色浅的花的种子栽种……就这样，一年又一年，春种秋收，循环往复，老奶奶从不沮丧，从不怀疑，满怀信心地栽种着金盏花。 20年过去了。有一天早晨，她来到花园，看到一朵金盏花，开得特别灿烂。它不是近乎白色，而是雪一样的白。// 秋天，她把100粒种子寄到了20年前的那家园艺所。她不知道那则启事是否还有效，也不知道在漫长的岁月里，是否早就有人培育出了纯白的金盏花。 等待的日子长达一年，因为要验证那些种子。终于，园艺所所长打电话告诉老奶奶，他们看到了她种的花，是雪白的。因为年代久远，资金不能兑现，问她有没有别的要求。老奶奶对着电话说：“只想问一问，你们想不想要黑色的金盏花？我也能种出来……” 黑色的金盏花至今没有开放，因为老奶奶去世了。// 但愿你我也能长出新的“绿手指”！// 1、点字选择正确的读音，打上√。 再挑（tiāo tiǎo）选颜色浅的花的种（zhǒnɡ zh?nɡ）子栽种（zhǒnɡ zh?nɡ）。 2、写出近义词。 怀疑——（）漫长——（） 3、理解文中的两个“绿手指”。 法国小镇有一位“绿手指”。“绿手指”指 但愿你我也能长出新的“绿手指”！“绿手指”指 4、联系上下文解释词语。 侍弄—— 5、按短文内容填空。 老奶奶的儿女反对她培育纯白的金盏花是因为 6、老奶奶靠什么培育出了纯白的金盏花？请用2——3个词语来表达。

小学生童话作文：五个手指的故事

小学生童话作文：五个手指的故事 小学生童话作文：五个手指的故事 龙岗区平湖鹅溪小学四（2）班贾泽羽指导老师：陈丹苹 从前，有五个手指，他们本来是五个好兄弟，平时都和睦相处，有事互相帮助。可是有一天，却一件微不足道的小事，它们居然吵起架来了，而且越吵越凶，大家都互不相让。 老大大姆指说：“我的力量最大，每一次都是我出的力量最多，而且我自已一个人站一边，做什么事情都独挡一面，你们几个好像一点力量都没有，而且我吃的东西也最少，个头也最矮小，长得也是最不好看的。” 老二食指说：：“虽然我没有老大力量大，但是我也出过力量，我也不是很高，也不会像老大那样壮，但我每次都是冲锋在最前面，指手划脚的事都是我干的，你们都在做好人，坏人都让我做了。” 老三中指说：“虽然我是最高的，而且在你们的正中间，吃的也不多，出的力量也不少，可每次受伤的总是我，我无怨无悔，从来都不争名夺利。” 老四无名指说：“虽然我跟老二一样高，但你们都有一个名字，而我连一个名字都没有，别人都叫我“无名指”，我无名无利，图什么呀！不过我只是发泄一下，反正以后我还是会一如既往，你们做什么我也不会拖后腿。” 最后到老五小姆指说话了：“我个头最小、排在最后面、出的力量也不如四个哥哥，我不敢在哥哥们面前摆谱，我哪个方面都比不上你们，可我就是只知道尽量做好我自己，做自己本份的事情、做事我有多少力就出多少力，如果没有哥哥们的保护，我什么事情也做不了，没有哥哥们的保护、也没有人知道我的存在、我们每个人都有自己的作用、各司其职、我们就是一个很好的团队、以前我们亲密无间的时候、什么事情都难不到我们、可是我们如果不团结、那么我们每个人一件事情也办不了。” 老五的一番话，一下子都把大家说笑了，他们都一齐想去亲近老五，最后五个指头形成了一个坚强有力的拳头。

新部编版四年级下册语文短文阅读专项同步练习及答案

新部编版四年级下册语文短文阅读专项同步练习及答案 一、课外阅读。 我爱乡村的傍晚 6月里的一天,我回到了阔别已久的山村故乡。上午,一场大雨把乡村的山川原野冲洗得一尘不染。傍晚,我独自沿着田间小路,来到小时候常跟大姐一起去放牛的小山冈。我美美地呼吸着田野里清新的空气,尽情地欣赏着乡村恬静美丽的晚景。 向远处眺望,啊,视线尽头多像一幅画:柔和的夕阳,绚丽的晚霞,横卧在不远处的天边的群山,倚山而建的一簇簇村落,一家家房顶上升起的袅袅的炊烟……奶奶在世时说过:一层山水一层人。我望着群山在遐想:大山背后又是一层怎样的山水,怎样的人?这里看不到城市的车水马龙,听不到城市的各种音响喧闹,但却充满神秘。 远处,是一片金黄的稻田。①一阵晚风吹来,稻苗一起一伏的,使我仿佛置身于一片金色的海洋之中。稻田的边缘是一排排的丝瓜架,瓜蔓儿上开满了一朵朵金黄的花。②辛勤的小蜜蜂正“嗡嗡”地一边唱歌一边采蜜。丝瓜棚旁边那块碧绿的西瓜地上,虽然没有蜜蜂的歌唱,却有着丰收的喜悦。瞧,③一个个大西瓜像一个个胖娃娃似的,蝴蝶落在瓜蔓母亲的臂膀里,夕阳的余晖轻轻地爱抚着它们,催它们入睡。 在我身边的山坡上,则是另一番景象。三五只水牛正在草地上悠闲地啃着草,不时还抬起头来,面对充满诗情画意的乡村晚景,“哞哞”地长叫几声来抒发自己快乐的情怀和感受,那低沉浑厚的余音在宽阔的田野中回旋着…… 乡村的傍晚多美呀!我如果有架照相机,定要把那起伏的山峰、金黄的稻 田、西瓜地里丰收的景象和那引颈高歌的大水牛一一拍摄下来,让它们永远留存在我的影集里。我多么喜欢乡村这迷人的傍晚,我多么喜爱乡村这恬静的生活! 1．在括号里填上恰当的词语。 ( )的空气( )地呼吸 ( )的晚景 ( )地欣赏( )的夕阳 ( )地爱抚 ( )的炊烟 ( )地啃着草

课外阅读题

①秋高气爽的丰收季节来到了。 ②家乡的田野就像个美丽的新娘，大地为她穿起了鲜艳的绣花衣裳。 ③蓬着发的棉花，咧着嘴的玉米，弯着腰的稻谷，红着脸的高粱……都像出席婚礼的宾客一样，喜悠悠地在秋风中摇摆欢舞。菜园里，冬瓜围上了白纱巾，茄子穿上了大紫袍。（）的黄瓜，（）的西红柿，都乐得不得了。 ④果园里，果子一嘟噜一串串，互相掩映，溢彩流芳。苹果抹成了红脸蛋，累累硕果把树枝压得弯下腰来。（）的鸭梨，脸上铺上了一层厚厚的金粉，羞涩地直往树叶中钻。香甜的大柿子可就不一样了，像一个个红灯笼似的，高高的挂在枝头，冲着人们微笑。葡萄架下，挂着一串串水灵灵的大葡萄，像一串串（）的珍珠，深深地吸引着馋嘴的孩子们。 1.选择合适的词语填在文中的括号里。 A.粉红粉红 B.碧绿碧绿 C.晶莹透明 D.黄澄澄 2.这篇短文描写了______、______、______等三个地方秋天美丽的景象。 3.第二自然段中，“出席婚礼的宾客”具体指的是、、、。 4.品读画线的语句，这句话运用了的修辞手法，把一串串水灵灵的大葡萄比作，生动形象，写得真美。 5.第四自然段是围绕着“”这句话来写的。 6.“秋高气爽”是描写秋天景色的成语，像这样描写秋天景色的成语还有 、、。 二、阅读童话故事《孤单的斑鸠》，回答问题。（19分） 小斑鸠很孤单，几．乎（ jī jǐ）没有朋友。有一天，他问白头翁：“白头翁爷爷，谁能和我交朋友呢？” 白头翁说：“你可以去和喜鹊交朋友，他热情、善良!” 小斑鸠惭愧地说：“我强占过他的巢，他不会和我好的。” 白头翁说：“你可以去和啄木鸟交朋友，他勤劳、正直!” 小斑鸠不好意思地说：“上次，我骂他是笨蛋，他不会原谅我的。” 白头翁想了想，又说：“那么，你去找小麻雀试试，他天真、活泼!” 小斑鸠为．难（wéi wèi ）地说：“不行啊，前几天我和他打了一架，把他啄得头破血流。” 白头翁叹了一口气说：“哎，你总是欺负别人，谁还愿意成为你的朋友呢?” 1.请用“____”给加点的字选择正确的读音。 2.给下面的小动物选择出相应的优点。 3.喜鹊（）啄木鸟（）小麻雀（） A.勤劳、正直 B.天真、活泼 C.热情、善良 4.我能给画线的句子换个说法，意思不变。 5.如果小斑鸠想和啄木鸟成为好朋友，他该怎么向啄木鸟道歉呢？

(word完整版)六年级语文阅读理解(附有答案)

课外阅读 （一）绿手指（16分） 去法国一个小镇上，有位老奶奶，长着“绿手指”。你可千万别奇怪，“绿手指”是当地人对好园丁的称赞。 一天，她在报纸上看到一条消息，园艺所重金悬赏纯白的金盏花。老奶奶想：金盏花，除了金色，就是棕色。白色的，不可思议。不过，我为什么不试试呢？她把自己的想法对儿女们讲了，遭到了一（致至）反对。大家说：“你根本不懂植物遗传学。专家都做不到的事，你这么大年纪了，怎么能做到呢？ 老奶奶决心一个人干下去。她（撤撒）下金盏花的种子，精心侍弄。金盏花开了，全是橘黄的，老奶奶挑选了一朵颜色最淡的花，任其自然枯萎，把种子（精心精致）地收集起来，第二年把它们种下去，然后，再挑选颜色最浅的花的种子栽种……就这样，一年又一年，春种秋收，循环往复，老奶奶从不沮丧，从不怀疑，满怀信心的栽种着金盏花。 20年过去了。有一天早晨，她来到花园，看到一朵金盏花，开得特别灿烂。它不是近乎白色，而是雪白一样的白。 秋天，她把100粒种子寄到了那家园艺所。她不知道那则启事是否还有效，也不知道在漫长的岁月里，是否早就有人培育出了纯白的金盏花。 等待的日子长达一年，因为要（检查验证）那些种子。终于，园艺所所长打电话告诉老奶奶，他们看到了她的种子开出的花，是雪白的。因为年代久远，资金不能兑现，问她有没有别的要求。老奶奶对着电话说：“只想问一问，你们想不想要黑色的金盏花？我也能种出来……” 黑色的金盏花至今没有开放，因为老奶奶去世了。 但愿你我也能长出新的“绿手指” 1、画去括号里不正确的字词。（4分） 2、联系上下文，根据文章内容填空。（4分） 老奶奶的儿女们反对她培育纯白的金盏花是因为，老奶奶决定一个人干是因为。 3、对文中的两个“绿手指”,你是怎样理解的?请联系上下文,作出回答.（4分） ①美国某小镇有一位“绿手指”，这一句中“绿手指”是指 ②但愿你我还能长出新的绿手指，这一句中“绿手指”是指 4、老奶奶靠什么培育出了纯白的金盏花?（2分） 5、文章的题目是《绿手指》，你觉得好在哪里？2分 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （二）付不起的小费（11分） 8月中旬，我们科考队乘船来到哈苏里奥克土著族部落，（观察考察）那里的风土人情。中午时分，我们把船停在离岸15米的河面，准备吃饭。看到一家土著人房后有一棵大树，样子很奇特。以前从没有见过，船上的其他人也不知道，很想弄个明白，岸边有个中年土著妇女正在洗衣服，一个小女孩在旁边玩耍。小女孩皮肤黑黑的，光着膀子，清晰的肋骨显示出营养不良。我请随行的翻译帮忙，他用土著语高声询问妇女，房后的大树是什么树。那个妇女显然听到了翻译的话。她停下手中的活儿，抬头看了看我们，然后转身进屋去了。 过了一会儿，她从屋里拿出一个小塑料袋，交给小女孩。她对小女孩比划着，用手指着塑料袋，又指指我们。然后小女孩跳进水里，左手托着塑料袋举过头顶，右手奋力划水，向科考船游过来。 她来索取小费，我立刻（反映反应）过来。因为事先看过一些资料，知道当地有这样的传统，别人为你提供[ɡōnɡɡònɡ]了服务，就应[yìnɡyīnɡ]该付小费。入乡随俗，到了人家的地盘，就尊重人家的

人生哲理小故事及感悟：手指的故事

人生哲理小故事及感悟：手指的故事 导读：人生哲理小故事及感悟：手指的故事 在无锡“第二届世界佛教论坛”上，台湾星云大师用浓浓的江都乡音，讲起“五根手指”的故事。 有一天，五根手指闲着没事，争论起谁是“老大”来。 首先，大拇指说，我最大，因为都是用我去赞赏别人，而我又是排第一，你们都得听我的。 食指听后不服气了：民以食为天，“食”就是我;另外大家都用食指指方向，要你向东就向东，要你向西就向西，我地位最正统了。 中指说，我在中间，长得最大，所以我最大。 无名指笑道，无名才是有名。众人把名贵的钻石戒指套在我这里，你们怎能不听我的? 最后轮到小拇指，它却不说话。其他四指催它表态，它只好说，我最小，哪有资格同你们争?不过，当大家双手合十礼佛时，我离佛祖最近。 星云大师停顿片刻，展开自己的右手说：“五根手指头长短不一，各有各的角色，如果把它们合起来，就是一个拳头，就是圆(缘)，就是力量，佛经里示为‘色’，伸开五指为手掌，又为‘空’，空即是色，色即是空，何必计较五指短长大小?” 星云大师的小故事里隐藏着人生大智慧。生活中，我们是否也该时常有点心灵的“刹车”，收回高远的目光，低下头，凝视一会儿自

己五指的聚散，体味“小拇指”的那份和顺安然的快乐? 【人生哲理小故事及感悟：手指的故事】 1.感悟人生哲理小故事 2.五个手指的故事 3.人生哲理小故事五则以及感悟 4.人生哲理小故事及感悟：转动的石球 5.感悟人生哲理小故事「简短」 6.人生哲理小故事及感悟：鼓励使人向上 7.感悟人生哲理的小故事 8.幽默人生哲理小故事及感悟 上文是关于人生哲理小故事及感悟：手指的故事，感谢您的阅读，希望对您有帮助，谢谢