我知我师我爱我师

《我知我师我爱我师》教学设计及反思

一、教学内容

本框内容对应课程标准的相应部分是“我与他人的关系”之“交往与沟通”部分中：了解教师工作的特点，增进与教师的感情。

二、教学目标

知识目标：通过教学使学生了解教师工作的基本特点，更全面地了解教师职业。

能力目标：通过教学使学生能够正确评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用，并学习运用恰当的方法表达对教师的感情。

情感态度与价值观目标：通过教学使学生养成尊敬教师的良好道德品质，并试着认同教师职业所蕴含的价值取向。

三、教学的重点与难点

教学重点：了解教师工作的特点。

难点：客观和真实地了解教师工作的特点，由衷的迸发出一种爱师之情

四、教学过程

第一、导入：

多媒体播放《长大后我就成了你》

问题：1歌中的“你”是谁？

2、你了解身边的你吗？（课前布置作业用自己喜欢的方式访谈

老师）

设计意图：用音乐创设情境，体会歌词的含义，为突出重点，突破难点

做铺垫。

第二、课堂情境，活动设置

知师------ 走近我的老师

（一）、各小组出代表展示访谈的结果和感受。（3分钟左右，不宜太长）

教师总结：：老师不仅是人类文明的传播者，教交给我们知识和技

能，还教我们做人的道理和思考的方法，在我们的学习生活中发挥重要的作用。

（二）畅所欲言----教师的作用能取代吗？多

媒体出示：随着信息技术的迅速发展，人们获取知识的

途径日益多样，网络教学、电视教学越来越普及，人们猜想：信息时代不再需要老师，老师的作用将会被多媒体与信息技术取代。请同学们根据搜集的资料展开一场辩论。

引导学生敢于发表自己的见解，结合搜集到的材料论证自己的观点。

设计意图：培养学生的动手能力，，合作探究能力。理解教师的工作不可取代。教师要注意适时点拨，总结。

爱师----- 教师的人格魅力

（一）、播放张米亚老师的视频（报告会）

问题：张老师的行为使我们认识到了一位教师的伟大，但我们想, 难道是那几秒的瞬间，张老师才会有这样的举动吗？学生思考感悟。

设计意图：通过创设情景，激发学生的感情共鸣。

教师总结：如果没有他平时对学生的一点一滴的爱，他怎会把生的希望留给自己的学生。只有平凡的积累才会有危机时刻的奋不顾身。“平凡园丁育花朵，危急时刻见魂魄。”

（二）回忆我的老师

教师：在每个同学心中都隐藏着一段师生间发生的深刻故事，他珍藏在我们的记忆深处，让我们难以忘怀，让我们波动记忆的琴弦，搜寻记忆中的难忘时刻。

（学生讲自己和老师的故事，学生交流）

设计意图：通过情境，激发学生对老师的爱.

总结：师生间的相处总会用很多碰撞，也会出现一些不和谐的音符，这需要我们用心与心交流，用理解架起沟通的桥梁。这些话题我们会继续讨论。

教学反思：这节课的设计意图主要是突出体现新课程标准中以学生为主体，以学生的情感体验为基础，以学生的主动参与和探究为方式，从情境创设、学生活动参与的流程设计，以学生的发展为目标，真正把课堂还原给学生，让学生成为课堂的主人，让学生健康成长。

1、创设情境，让学生共同参与教学，达到心理教育的教学目的。教师不仅要依据教学内容的特点，而且要依据学生的生活实际、心理实际创

设符合现实的教学情境。学生参与。在本课教学中，我让学生回忆教师在你的成长过程中，让你印象最深刻或最令你感动的一件事。在开始交流时，许多同学还不敢讲出自己的真实想法，但在其他同学的影响和老师的引导下，许多同学都讲出了自己最想说的话。

2、在教学方法的选择上，改变传统的教学方法，让学生成为课堂的主人。使学生主动积极地学习。让学生在活动中体验、感受，进而改变自己，实现知师、敬师、爱师的情感，为形成和谐的师生关系奠定基础。

3、我教四个班，有的班我对教材内容进行了调整，先讲人格魅力，后讲知师。首先把课堂引入高潮。我感觉效果效果也同好的，我认为教无定法，要勇于尝试。

《我知我师我爱我师》习题精选及参考答案

我知我师 我爱我师》习题精选及参考答案 一、单项选择题 1 ．我们成长路上的引路人，在社会的发展进步中担负着传播知识和培养人才责任的主要是 ） A ．老师 B ．工程师 家 D ．干部 2 ．我们爱我们的老师，老师（ ） ① 是人类文明的传播者 ③帮助我们掌握科学文化知识和技能 A ?①②③ B.②③④ ④ D .①②③④ 3 ?教师从事着光辉的事业，他（她）们（ ① 是人类灵魂的工程师 ③是我们人生道路上的领路人 A ?①②③ B .②③④ ④ D .①②③④ 4 .老师们常对学生说的一句话是“少说空话， 关 爱、信任等。这个事例说明（ ） A .老师是我们学习的指导者 B .老师是我们成长道路上的引路人 C .只有老师才能教给我们做人的道理 D .只要做到尊重、谅解，事业就一定会成功 5 .尊敬老师，最重要的是（ ） A .对老师有礼貌 B .尊重老师的劳动 C .听取老师的教诲 D .接受老师的批评 6 .下列同学的行为能体现对老师的尊敬的是（ ） A .对老师不理不睬 B .背后议论老师 C .给老师起绰号 D .上课认真听讲，课堂上积极发言 7 .有几位同学在学习上有了烦恼，需要告诉老师，正确的做法是（ ） A .老师可能会认为我很笨，算了吧，不问了 C.科学 ②教给我们做人的道理 ④教给我们科学思维方法和学习方法 C.①② ） ②是人类文化的传播者 ④承担着教书育人的重要任务 C .①② 多做实事”，这是要求学生学会尊重、谅解、

B ．老师可能会告诉父母，回家还要挨骂，还是不问好 C ?问老师不如问同学，同学比老师知心 D ?主动诚恳地与老师进行交流，向老师倾诉烦恼，寻求老师的帮助 8?老师是我们学习的指导者，表现为老师（） ①教给我们科学文化知识和技能② 能力 培养我们的创新意识和实践 ③教给我们科学的思维方法和学习方法④教育我们要学会有礼貌 A ?①②③ B ?②③④ C ?①②④ D.①②③④ 9?教师是我们人生道路上的领路人是说（） ①老师教给我们做人的道理 ②老师从日常生活中的一点一滴开始，教我们讲礼貌，懂礼仪 ③老师教育我们懂得什么是正确的，什么是错误的 ④老师教给我们学习的方法 A ?①②③B.②③④ C ?①②④D.①②③④ 10?为什么老师理应受到社会的尊重（） ①老师为把青少年培养成合格的社会主义建设者和接班人辛勤地工作着 ②他们诲人不倦，默默耕耘，无私奉献 ③他们像蜡烛一样照亮别人 ④他们的工作无风无雨，无急无忙 A ?①②③B.②③④ C.①②④ D.①②③④ 11?我们热爱老师，因为（） ①老师教给我们知识和学习知识的方法 ②老师有一颗金子般闪闪发光的心，使我们在困难和失败面前，鼓起前进的风帆 ③当我们成功时和我们分享成功 ④当我们犯错误时，细心地拨正我们的航向 A ?①②③B.②③④ C.①②④ D.①②③④ 12?有人是这样认识老师的，下列正确的是（） ①老师整天无忧无虑，清闲自在 ②老师时刻把我们挂在心上，每天都想着我们学生

幼儿园教案 我爱老师

幼儿园教案我爱老师 教学目标： 1、知道“三·八”节是妇女节，是妈妈、老师等所有女人的节日，体会她们的辛苦，激发幼儿爱老师的情感。 2、要求幼儿安静倾听同伴谈话，不随便插嘴，能从同伴与教师的谈话中学习新的谈话经验。 3、使幼儿了解教师对小朋友的爱，培养幼儿爱老师的情感。 教学准备： 1、观察过保育老师的工作。 2、学会儿歌“老师，我爱你。” 教学过程： 1、创设谈话情境，引出谈话话题。 （1）今天是什么节日？（三八妇女节）。三八妇女节是谁的节日？（妈妈、老师等等）。你会对她们说什么？ （2）幼儿自由谈论，老师的节日，你会怎么做？会为老师做些什么？说些什么？ （3）教师采用语言创设情境的方式，向幼儿提出话题：“小朋友，在幼儿园里，是谁照顾你的，教你们学本领的？老师是怎样照顾你们的？教你们学了哪些本领？” 2、引导幼儿围绕话题自由交谈。 幼儿根据教师提出的话题，与旁边同伴自由交谈，亦可让幼儿自由结伴进行交谈。教师轮流参与幼儿的谈话，提醒他们轻声讲话，不影响别人，要求幼儿认真听别人说话，不随便插嘴，能从别人的谈话

中，学到好的谈话经验。提示幼儿围绕“教师的工作”这一话题交谈，不扯别的话题。了解幼儿的谈话内容，为组织幼儿集体谈话做准备。 3、引导幼儿拓展谈话范围。 （1）在幼儿自由交谈的基础上，组织幼儿集体谈话，重点围绕“你喜欢老师嘛？你最喜欢老师什么？”这两个话题讨论。请几名幼儿在集体面前表达自己的见解，鼓励幼儿用普通话谈话，讲话声音响亮。 （2）接着，教师可用提问的方式，进一步拓展谈话话题，建议提这样的问题：老师和妈妈什么地方是一样的？什么地方不一样？小朋友可以怎样帮助老师？可先让幼儿与同伴自由交谈，充分发表自己的见解，教师注意倾听，发现某些讲的好的语句。可在幼儿面前重复一遍。帮助幼儿加深印象，以利于他们学习。 （3）教师小结谈话内容，引导幼儿体会老师对小朋友的爱，教育幼儿要听老师的话，要尊敬老师，最后，集体念儿歌“老师，我爱你”。结束活动。 效果分析：三八节是阿姨、老师、妈妈、奶奶的节日，孩子们知道有这么一个节日的存在，但是由于这个节日不是自己的，所以印象不深。个别几个能力强的幼儿领悟性快，个别幼儿要说上好几遍他才知道，总的来说，三八妇女节在孩子的生活中还是缺少感性经验的。什么是妇女，孩子根本理解不透彻。

《我知我师 我爱我师》习题精选及参考答案

《我知我师我爱我师》习题精选及参考答案 一、单项选择题 1．我们成长路上的引路人，在社会的发展进步中担负着传播知识和培养人才责任的主要是（） A．老师 B．工程师C．科学 家 D．干部 2．我们爱我们的老师，老师（） ①是人类文明的传播者②教给我们做人的道理 ③帮助我们掌握科学文化知识和技能④教给我们科学思维方法和学习方法 A．①②③B．②③④C．①② ④D．①②③④ 3．教师从事着光辉的事业，他（她）们（） ①是人类灵魂的工程师②是人类文化的传播者 ③是我们人生道路上的领路人④承担着教书育人的重要任务 A．①②③B．②③④ C．①② ④D．①②③④ 4．老师们常对学生说的一句话是“少说空话，多做实事”，这是要求学生学会尊重、谅解、关爱、信任等。这个事例说明（） A．老师是我们学习的指导者 B．老师是我们成长道路上的引路人 C．只有老师才能教给我们做人的道理 D．只要做到尊重、谅解，事业就一定会成功 5．尊敬老师，最重要的是（） A．对老师有礼貌 B．尊重老师的劳动 C．听取老师的教诲 D．接受老师的批评 6．下列同学的行为能体现对老师的尊敬的是（） A．对老师不理不睬 B．背后议论老师 C．给老师起绰号 D．上课认真听讲，课堂上积极发言 7．有几位同学在学习上有了烦恼，需要告诉老师，正确的做法是（） A．老师可能会认为我很笨，算了吧，不问了

B．老师可能会告诉父母，回家还要挨骂，还是不问好 C．问老师不如问同学，同学比老师知心 D．主动诚恳地与老师进行交流，向老师倾诉烦恼，寻求老师的帮助 8．老师是我们学习的指导者，表现为老师（） ①教给我们科学文化知识和技能②培养我们的创新意识和实践能力 ③教给我们科学的思维方法和学习方法④教育我们要学会有礼貌 A．①②③ B．②③④ C．①②④D．①②③④ 9．教师是我们人生道路上的领路人是说（） ①老师教给我们做人的道理 ②老师从日常生活中的一点一滴开始，教我们讲礼貌，懂礼仪 ③老师教育我们懂得什么是正确的，什么是错误的 ④老师教给我们学习的方法 A．①②③B．②③④ C．①②④D．①②③④ 10．为什么老师理应受到社会的尊重（） ①老师为把青少年培养成合格的社会主义建设者和接班人辛勤地工作着 ②他们诲人不倦，默默耕耘，无私奉献 ③他们像蜡烛一样照亮别人 ④他们的工作无风无雨，无急无忙 A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④ 11．我们热爱老师，因为（） ①老师教给我们知识和学习知识的方法 ②老师有一颗金子般闪闪发光的心，使我们在困难和失败面前，鼓起前进的风帆 ③当我们成功时和我们分享成功 ④当我们犯错误时，细心地拨正我们的航向 A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④ 12．有人是这样认识老师的，下列正确的是（） ①老师整天无忧无虑，清闲自在 ②老师时刻把我们挂在心上，每天都想着我们学生 ③老师总是微笑着走进课堂，但是他们背后也有烦恼

2021年八年级政治我知我师我爱我师说课稿

2021年八年级政治我知我师我爱我师说课稿 各位老师：大家好！ 我叫李禾，来自华辰学校。今天我说课的题目是《我知我师我爱我师》，本框题选自人教版思想品德教材八年级上册第二单元第四课《老师伴我成长》，其中的第一框题，下面我从五个方面开始我的说课： 一本课设计依据 1 本课对应的课程标准：是“我与他人的关系”中的“交往与沟通”部分，具体内容是了解教师的工作特点，积极与教师进行有效的沟通，正确对待教师的表扬和批评，增进与教师的感情。 2 本单元的地位：本单元的内容定位在学校人际交往上，前承第一单元“家庭中的人际交往”，后续第三单元“不同文化模式中的人际交往”。 3 本课的地位：本课是让学生全面了解教师，在知师的基础上热爱教师，并学会如何有效的与教师沟通，这是初中学生面临的非常迫切需要解决的问题，因此在本教材和本单元中本课处在非常重要的地位。 4 学情分析：学生从小就与教师朝夕相处，对教师有一定的了解，但初中学生认知能力较肤浅，不能全面的认识教师的职业特点，他们正在经历从“向师性”到“独立性”的转变，既迫切渴望与教师建立平等的朋友般的师生关系，又难以摆脱对教师的尊崇甚至害怕的心理，，对教师的了解往往还有神秘的色

彩，这是他们学习的难点但也恰恰是他们学习的兴趣所在。 二教学目标和重难点的确定 1 基于上述教材地位和学情分析，我将本课的教学目标设计为 情感态度价值观目标：使学生认同教师职业所蕴涵的价值取向，例如奉献、 敬业、爱；主动增进与教师的感情，养成尊敬教师的良好 道德品质，尊敬教师，理解教师，由衷的迸发出爱师之情。 能力目标：使学生能够正确评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用，并学习运用恰当的方式表达对教师的感情。 知识目标：使学生了解教师工作的基本特点，更全面的了解教师职业。 2 教学重点和难点 教学重点：了解教师工作的基本特点，更全面的了解教师职业。 设计依据和意图：使学生体会教师工作的辛苦，为下一环节的爱师、敬师做好铺垫。 教学难点：养成尊敬教师的良好道德品质，认同教师职业所蕴涵的价值取向，例如奉献、敬业、爱，由衷的迸发出爱师之情，并能运用恰当的方式表达对教师的爱。 设计依据和意图：因为有一些学生受社会因素和负面影响，不能正确的评价和理解教师，因此使学生能自然而然发自内心的对教师表达爱是本课的难点。

“我爱我的班”主题班会教案

“我爱我的班”主题班会教案 课题：我爱我的班 时间：20XX年9月11日 参加班级：七年级1班 教学目的： 1、通过此次主题班会，目的是增强学生集体观念和集体荣誉感，增强班级的凝聚力，提高学生关心集体、建设集体的积极性和热情，同时使学生对良好的学风有了正确的认识，让学生在良好班集体的氛围中健康成长，并发挥自己的光和热，努力为集体添把“柴”——“众人添柴火焰高”。 2、激励学生继续学习的斗志，争取顺利度过初一阶段的学习生活，为高质量完成中学生活打下良好的思想基础。 3、让学生在组织活动的过程中，充分地展现和锻炼自己的能力。 教学重点：提高学生关心集体、建设集体的积极性和热情 教学仪器：计算机、投影仪 教学方法：讲授法、分析法，讨论法 教学步骤： 一、组织教学 召开三次班干部会、两次全班同学大会和小组讨论会，对本次主题班会的内容进行动员、讨论和安排。调查了解同学们关心的热点问题，确定班会主题内容、班会形式和题目，班会具体准备工作分工。 二、引入新课

总结上周的各项工作情况 （1）、劳动委对卫生情况进行总结；（2）、学习委员对上周学习情况进行总结；（3）、团支书对上周班上的一些主要问题进行总结；（4）、班长进行总结 三、讲授新课 1、诗诗朗诵《初中生的豪言》 2、互相认识的游戏 （1）、规则很简单，一如传统游戏——“击鼓传花”：参与者伴着音乐传一本书，当音乐停下时，书在谁手中，谁就出来游戏，游戏以座位为单位，每个座位两名成员。 两位学生背靠背，双方将答案写在纸上答案个数不限，答题过程中，两位学生不能交换答案，以答案的符合数量给予奖励。1、最喜欢的食物2、最喜欢的运动项目3、兴趣爱好。4，最想对同座说的一句话。 （2）、“名人名言”互赠。 3、请几位同学讲一则爱集体的实例或谈谈自己在班上的一段感受。 4、实话实说 对班集体的说上一句自己想说的话；或者说你认为怎么样才能加强班集体力量。 5、班主任总结 我常常给我的学生讲一个故事："我们有一天出去旅行，忽然间

我知我师,我爱我师 (教案)

八年级（上）思想品德第四课老师伴我成长 第一框我知我师我爱我师 授课教师：翁鸿珠 授课班级：初二（7）班教学目标 1、知识目标：了解教师工作的基本特点；完整了解教师的形象。 2、能力目标：能够正确地评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用；通过恰当的方法表达对教师的感情。 3、情感态度和价值观目标： ①认同教师职业所蕴涵的价值取向，例如奉献、敬业、爱； ②认同民主、平等的基本价值取向，积极建立和谐的师生关系； ③主动增进与教师的感情，尊敬教师，理解教师，体谅教师。 教学重点：让学生全面了解教师，体验教师的工作。 教学难点：引导学生大胆的全面地说出自己眼中的教师，让学生体会教师的工作，感悟教师的工作。 教学方法：活动法、讨论法、案例法 课前准备 课本P44活动：教师访谈。在上课前，安排学生分小组对其部分科任老师进行深入的访谈，并作访谈记录；要求对访谈记录进行整理；上课时，每小组推荐一名代表在班上交流，并谈谈采访后的感受。 教学方式 多媒体教学 课时安排 1课时 教学程序

师：（播放Flash《长大后我就成了你》） （附歌词：小时候我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去；小时候我以为你很神气，说上一句话也惊天动地。 长大后我就成了你，才知道那间教室放飞的是希望，守巢的总是你。 长大后我就成了你，才知道那块黑板写下的是真理，擦去的是功利。 小时候我以为你很神秘，让所有的难题成了乐趣， 小时候我以为你很有力，你总喜欢把我们高高举起。 长大后我就成了你，才知道那支粉笔画出的是彩虹，落下的是泪滴。 长大后我就成了你，才知道那个讲台举起的是别人，奉献的是自己。 长大后我就成了你，我就成了你。） 【导入新课：】 师：这首歌相信大家都听过，大家说说这影片说《长大后我就成了你》歌唱的是谁。生：老师。 师：同学们说对了，这影片歌唱的正是老师。老师是我们成长路上的引路人，“捧着一颗心来，不带半根草去”是对老师诲人不倦、无私奉献的真实写照。我们应该如何对待老师、与老师沟通、增进与老师的感情呢？今天，我们来感受一下老师的酸甜苦辣，让我们一起走进《我知我师我爱我师》。 （多媒体展示标题：我知我师我爱我师） 一、我知我师我爱我师（板书） ㈠我给老师画个像——知师（板书） 1、日常生活中的教师（板书） 师：从开始念书到现在，有许多老师教育过我们，我们几乎每天都在和老师交往，在与老师的交往中，你怎么做呢？请同学们看课本P43 小辉的经历。请思考：1、你有过类似的经历和感受吗？2、师生关系对我们的成长有什么影响？（请若干学生回答） 学生：（答） 师：（小结）师生交往是学校生活的重要内容，师生关系不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心发展。在与老师的交往中，尊敬老师，是我们应有的道德品质；善于和老师沟通，是我们需要学习的一项重要能力。 你了解你的老师吗？他们的工作有什么特点？让我们走近我们的老师，看看我们的老师是如何工作的。

我爱老师教案

《我爱老师》教案 学习目标: 1、明白老师的辛勤工作。 2、培养尊敬老师的良好美德。 3、学习尊师礼仪。 教学过程： 1、导入： 程门立雪的故事： 《宋史·杨时传》载：有一天，杨时和游酐去拜见程颐，程颐正在午休，他们就在门外面等候。程老师醒来接见他们的时候，门外和他们身上的积雪已有一尺厚了，这时他们才进门。 后人一直使用“程门立雪”这个典故来赞美那些诚心求学，尊师重道的学子。 2、尊师的原因： 小组讨论：找出为什么要尊敬老师？各抒己见，参与讨论，说说自己的理解。 （1）老师教会我们做人的道理 （2）老师教会我们很多知识 （3）老师关心我们 （4）老师为我们、为社会辛勤工作 3、说说名人尊师的例子。 4、课前采访老师每天的工作过程。 全班总结描述老师每天的上课，备课，改作业，辅导学生，或者学生不听话时的时间、态度等。小组分角色扮演。 老师小结：从老师的一天工作中知道老师每天为了我们的成长，为了我们学习知识，为了我们的健康成长付出了很多心血。我们要努力学习，要身心健康成长回报老师。 5、尊师礼仪的训练： 无论是上课还是下课，都要遵循尊师的礼仪。自己找出日常生活上的一些尊师表现。教师总结：（1）见到老师主动问好，分别时说“再见”。 （2）进出校及上下楼梯给老师让行。 （3）进办公室要喊“报告”，听到“请进”后方可进入。 （4）珍惜老师的劳动成果，按时完成老师布置的各项任务。 除了上述这些表现之外，还有哪些是尊师的表现呢呢？ 全班同学一起表演尊师的礼仪，表现好的奖励小星星。 6、简要讲述“老师”一词的由来。

7、学会和老师交朋友。 8、深化表达对老师的尊敬。 播放并跟唱歌曲《每当我走过老师窗前》 9、教师总结： 这节课我们学会了尊师重道的道理，希望同学们在今后的学习生活中能够尊敬老师，养成尊师的良好美德，并学会和老师交往。

我爱我家教案8篇

我爱我家教案8篇 这两个小朋友在家里是怎样做的。 请小朋友注意看啦，看看他们哪些地方做得好 （放录像*2个孩子定格在妈妈下班回家，生病了的画面） 任钰兵：看任钰宾多懂事阿。 8，唉，任钰宾到了个难题，妈妈生病了，自己该怎样办呢？我们全班小朋友一齐帮忙他好不好？（好） 假如是你的爸爸妈妈生病了，你会怎样做呢？ （讨论） 刚才呀，老是听见很多小朋友说得很好，那我们能不能把我们的想法用行动表示出来呢？ 请小朋友来扮演妈妈或爸爸还有孩子（举手）。 （根据学生指定的主角扮演） 能够提醒：妈妈生病了，会是什么样貌呢？ 妈妈：，最后下班了，这天头晕，有点发烧，必须是生病了，我要好好休息一下才行。 孩子：（） 妈妈：真是能干的孩子，妈妈舒服多了 二、表达爱 1，从刚才的学习我们明白了爸爸妈妈爱小朋友，小朋友也爱爸爸妈妈，我们小朋友在平时能够做些什么事，能让爸爸妈妈更高兴、

更快乐呢？ （请小朋友在小组内表演表演） 师巡视，问：你准备如何让爸爸妈妈高兴呢？ 你准备给爸爸妈妈做些什么事呢？ 你愿意上台去表演表演吗？ （生上台） （他是想怎样让爸爸妈妈快乐的） 2、爸爸妈妈和小朋友组成了一个温暖的小家，许许多多不同民族、不同地方的小家在一齐就成了一个大家，这就是我们的祖国。我们爱我们的小家，更爱我们的祖国。 三，游戏 因为我们一家人相亲相爱，所以我们的家越来越温暖，一家人在一齐十分快乐，此刻有几个家庭想把他们家的快乐带给小朋友，谁先来啊？ （最后发奖） 总结：这天这一课，孩子们了解到了爸爸妈妈是多么的爱我们，我们小朋友更就应去爱我们的爸爸妈妈，去爱我们的家。不仅仅如此，我们还要更爱我们的（祖国） 我爱我家教案（八）： 幼儿园社会教案：我爱我家 一、活动目标 1、进一步感受家的温暖，产生爱家的情感。

我知我师我爱我师教学设计

《我知我师我爱我师》教学设计 江西省新余市第十中学李梅兰 一、教学内容 人教版八年级上册第二单元第四课第一框《我知我师我爱我师》，本框内容对应课程标准的相应部分是“我与他人的关系”之“交往与沟通”部分中：了解教师工作的特点，增进与教师的感情。 二、学生分析 学生与老师的交往从小学就开始了，所以学生对教师这个职业并不陌生。但当前初中学生在与教师的人际交往中，面临着两个转型。一个是时代价值观的转型，这对学生如何与教师交往的影响巨大。二是个体心理发展的转型。初中生正在经历从对长辈（包括教师）的依附到人格独立的转变，从主要是“向师性”到主要是“独立性”的转变，既迫切渴望与教师建立民主平等的、亦师亦友的新型师生关系，又难以摆脱对教师的遵从甚至害怕的心理。 三、设计思想 新课程确立了知识，能力，情感、态度、价值观三位一体的课程与教学目标，这是发展性教学的核心内涵。体现在课堂教学目标上，就是注重追求知识，能力，情感、态度、价值观三个方面的有机整合，突出学生能力方面的培养。在这个目标的指导下，学习本框题有三重目标：一、是让学生通过课前对教师的访谈，使学生更深入地了解教师；二是让学生在讨论的基础上明确教师的地位是不可取代的。三是让学生在爱师的基础上，让学生发自内心地赞美教师，并用实际行动来回报，真正让学生达到“我知我师，我爱我师”。这三重目标是层层递进，环环相扣，相辅相成的。针对这个情况，本人拟通过情景教学法、讨论法、启发式谈话法使目标达成，但是由于学生存在个体差异，在每一个目标达成的过程中，其体验也不尽相同。因此在整个教学过程中，始终要坚持以学生为主体，注重学生的个体差异的原则。 四、教学目标 知识目标：通过教学使学生了解教师工作的基本特点，更全面地了解教师职业。能力目标：通过教学使学生能够正确评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用，并学习运用恰当的方法表达对教师的感情。 情感态度与价值观目标：通过教学使学生养成尊敬教师的良好道德品质，并试着认同教师职业所蕴含的价值取向。 五、教学的重点与难点 教学重点：了解教师工作的特点。 教学难点：客观和真实地了解教师工作的特点，由衷的迸发出一种爱师之情。六、教学过程 音乐导入：《长大后我就成了你》 同学们在欣赏歌曲时猜到了我们今天学习的内容和谁有关呢？——老师。（或从上课起立的对话引导学生思考这属于什么交往？师生交往。）（今天我们的课堂出现了新老师和大家一起学习，作为主人我们应该、、、、、、掌声响起，欢迎老师的到来。刚才我们就在实践师生交往。）今天我们开始学习人际交往的新内容——师生交往。 推进新课：

《我知我师 我爱我师》教案 叶小燕

《我知我师我爱我师》教案 执教者：叶小燕 [教材分析] 《我知我师我爱我师》是人教版《思想品德》八年级第二单元第四课第一框题。八年级题为下一框题进行健康的师生交往，建立良好的师生关系打下了牢固的基础，也就是学生应有的道德品质，必将对学生今后的可持续发展奠定基础。因此，本框题在本单元具有不容忽视的重要的地位。 [教学目标] 1、知识目标：了解教师工作的基本特点，全面地了解教师形象。 2、能力目标：能够正确评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用，并学习用恰当的方法表达对老师的感情。 3、情感、态度、价值观目标：通过课堂教学，使学生认同教师职业所蕴涵的价值取向，（例如奉献、敬业、爱）；主动增进与教师的感情，尊敬老师，理解老师，体谅教师，热爱老师； [教学重点] 让学生全面了解教师的工作特点，尊重理解教师，体验教师的工作。（之所以确认此为教学重点是因为知师是尊师德前提，知师才能尊师。） [教学难点] 引导学生大胆的全面地说出自己眼中的教师，让学生体会教师的工作，感悟教师的工作。（确认此为教学难点是基于部分学生对老师充满神秘感，愿接近又怕接近，少部分学生对老师工作认识肤浅，不能理解老师的工作，不时有师生感情对立和行为对立的情况发生，所以教学上有一定的难度。 [教学过程] 师问：老师想做个小调查：在我们同学中有没有将来想成为老师的？愿意的请举手。 生：（举手示意） 师问：你为什么想选择当老师呢？ 生1：因为我喜欢孩子，和孩子在一起可以永葆一颗童心，永远年轻。 生2：因为老师是人类灵魂的工程师，桃李满天下。 生3：因为老师……… 师问：你为什么不愿意选择老师这个职业呢？ 生1：因为老师太辛苦，每天有那么多的课，还得和调皮捣蛋的学生打交道。 生2：因为老师很清贫。 生3：因为老师…… 师：看来大多数同学们都不愿意当老师，我想这也是符合实际的，说明大家对老师还是有一

《我爱我自己》 教案

我爱我自己 1教学目标 (一)认知目标: 1.感知认识自己的重要性。 2.让学生知道认识自己的时候,看到自己的缺点或者不足的同时也要看到自 己的优点和优势。 (二)情感目标: 1.通过认识自己,发现自己的优点和不足,在生活中更加勤奋向学。 3.能扩大对身边的同学的缺点理解与包容,提升对他人的不足的宽容之情怀。 (三)技能目标: 在看到自己的不足的同时,也要看到自己的优点和优势。 2学情分析 当下的小学生,在社会、家庭和学校的压力下更加注重成绩,甚至有不少学生认为,只有成绩好的学生才是好学生;若是成绩不好则会变成不受欢迎的人, 也得不到老师的重视和关心。很多学生没有正确认识自己,看到自己的不足的同时没有看到自己优点。因此,设计本节课,让学生画手印认识到自己的独特之处,再通过学生写下对自己的评价、同学之间相互评价的方式来让学生看到自己的优点和缺点,以此引导学生正确认识自己。 3重点难点 教学重点:认识自己,客观地了解自己的优点和缺点。 教学难点:能够正确看待自己的优缺点,接纳自己,并且在生活中能够正确看 待身边人的优缺点,理解与包容他人的缺点。 4教学过程 4.1第一学时

4.1.1教学活动 活动1【活动】认识自己 一、热身活动: 我说你做 1.引入。让学生在课堂上跟着老师的指挥做动作,活跃课堂的气氛。 2.练习。老师说:“全班同学站起来”,全班同学就站起来。老师说:“戴眼镜的同学坐端正”,戴眼镜的同学就坐端正。 “扎头发的同学挥挥你的手 男同学请说话男同学请安静 女同学跺跺脚 五(1)班的同学请鼓掌”...... 老师说什么,同学们就做什么,明白了吗? 3.下面就跟着老师的指挥,准备做动作吧吧。老师:“全班同学站起来/ 戴眼镜的同学坐端正/ 扎头发的同学挥挥你的手/ 男同学请说话男同学请 安静/ 女同学跺跺脚/ 五(1)班的同学请鼓掌......” 4.教师小结:刚刚老师说的戴眼镜的同学,扎头发的同学,男生,女生等等,这 些都是我们一部分同学的共同的特征。有人说过,世界上没有相同的两片树叶,我们人也一样,每个人都有自己的独特之处。同学们,你们认识自己,了解自己是什么样的人吗? 5.导入主题:下面进入我们的主题“认识自我,接纳自我”。(ppt) 二、名言名句 1.“知人者智,自知者明”——老子 德尔菲神庙上的话——“人啊,认识你自己” 2.学生朗读这两句话。领悟认识自己的重要的。

我爱我师教案.doc

我知我师我爱我师》 一、教学内容 人教版八年级上册第二单元第四课第一框《我知我师我爱我师》，本框内容对应课程标准的相应部分是“我与他人的关系”之“交往与沟通”部分中： 了解教师工作的特点，增进与教师的感情。 二、学生分析 学生与老师的交往从小学就开始了，所以学生对教师这个职业并不陌生。 但当前初中学生在与教师的人际交往中，面临着两个转型。一个是时代价值观 的转型，这对学生如何与教师交往的影响巨大。二是个体心理发展的转型。初 中生正在经历从对长辈（包括教师）的依附到人格独立的转变，从主要是“向 师性”到主要是“独立性”的转变，既迫切渴望与教师建立民主平等的、亦师 亦友的新型师生关系，又难以摆脱对教师的遵从甚至害怕的心理。 三、设计思想 新课程确立了知识，能力，情感、态度、价值观三位一体的课程与教学目标， 这是发展性教学的核心内涵。体现在课堂教学目标上，就是注重追求知识，能 力，情感、态度、价值观三个方面的有机整合，突出学生能力方面的培养。在 这个目标的指导下，学习本框题有三重目标：一、是让学生通过课前对教师的 访谈，使学生更深入地了解教师；二是让学生在讨论的基础上明确教师的地位 是不可取代的。三是让学生在爱师的基础上，让学生发自内心地赞美教师，并 用实际行动来回报，真正让学生达到“我知我师，我爱我师”。这三重目标是层层递进，环环相扣，相辅相成的。针对这个情况，本人拟通过情景教学法、讨 论法、启发式谈话法使目标达成，但是由于学生存在个体差异，在每一个目标 达成的过程中，其体验也不尽相同。因此在整个教学过程中，始终要坚持以学 生为主体，注重学生的个体差异的原则。 四、教学目标 知识目标：通过教学使学生了解教师工作的基本特点，更全面地了解教师 职业。 能力目标：通过教学使学生能够正确评价教师在学生知识学习和人格成长 中的作用，并学习运用恰当的方法表达对教师的感情。 情感态度与价值观目标：通过教学使学生养成尊敬教师的良好道德品质， 并试着认同教师职业所蕴含的价值取向。 五、教学的重点与难点 教学重点：了解教师工作的特点。 教学难点：客观和真实地了解教师工作的特点，由衷的迸发出一种爱师之情。 六、教学过程 （一）、导言 背景MV《每当我走过你窗前》老师是我们成长路上的引路人，“捧着一颗心来，不带半 根草去”是对老师诲人不倦、无私奉献的真实写照。我们应该如何对待老师、与老师沟通、 增进与老师的感情呢？今天，让我们一起走进《我知我师我爱我师》。 （二）授新 一、我给老师画个像（知师）

我知我师我爱我师

鸡西市第四中学2012—2013上学期初二级政治导学案 第四课第一节我知我师我爱我师编制人：李鹤复核人：使用时间：编号：8 【学习目标】： 通过学习了解师生关系对学生健康成长的影响，了解老师工作的基本特点，并通过恰当的方法表达对老师的感情，愿意与老师交往。 【思维导航】 先找出教材中的知识点，对知识点进行记忆，联系生活加强理解；通过找关键字词，确定材料反映的内容，运用相应知识分析、解决问题。 一、新闻播报；（★搜集新闻材料时，注意多关心热点新闻，学会捕捉时政要点） 二、目标展示：（★注意目标解读，知道本节课的学习任务。） 三、自主学习： （★自主学习要求仔细阅读课本P45—P48的部分，划出关键词句，完成自学问题。） 1、师生交往的影响？ 2、老师的作用？ 3、为什么我们要爱老师？ 四、合作探究； （★合作探究要求运用所学的知识处理，注意理论与实际的结合。小组合作学习，探究学习。）（一）、小组采访 （二）、成长的剧场 （三）夸夸我们的老师，写出对你影响最深的老师是哪位？把他的才能，品德和你的感受写出来，与大家分享。

（四）、老师我想对你说。写一句对老师的赞美和感激之情的话送给老师。 五、总结反馈： 2007年5月25日，一段数名学生在课堂上侮辱年迈老师的视频开始在各大网站流传，引起网民的震惊、热议和愤慨。网民发扬了“网上缉凶”劲头，网友以发贴谴责、签名抗议、黑客攻击、建立专题网站等方式发泄着愤怒。甚至有部分激进的网友围堵学校大门，准备用暴力“教训”北京市海淀艺术职业学校这些离经叛道的高中生。事件发生后，受到谴责的学生却说是为了好玩，而该校返聘的70多岁的受辱老师选择了原谅学生。 （1）请对这些中学生说几句话。网民的反应如此强烈说明了什么？ （2）“70多岁的受辱老师选择了原谅学生”对此你有什么感受？ （3）“亲其师，信其道”，构建和谐的师生关系，有利于我们学习生活，请把你与老师交往中成功的经验告诉大家。 六、情感升华 三尺讲台 是您一生的轨迹 白粉笔耕耘着黑土地 诠释着您生命的意义 华夏儿女一代一代地延续 是父母给予生命生生不息 您传承着知识和文明 显示出人生的真谛 您修好了长长的助跑线 让祖国展翅飞起 在宇宙太空里 已留下我们耀眼的足迹 谢谢您啊！老师 七、收获与质疑：（谈谈你本节课有哪些收获，还存在什么问题） 【课后反思】：

《我知我师 我爱我师》教案

《我知我师我爱我师》教案 教学目标： 1、情感、态度、价值观目标：通过教学使学生养成尊敬教师的良好道德品质，并试着认同教师职业所蕴含的价值取向。 2、知识目标：通过教学使学生了解教师工作的基本特点，更全面地了解教师职业。 3、能力目标：通过教学使学生能够正确评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用，并学习运用恰当的方法表达对教师的感情。 教学重点：了解教师工作的特点。 教学难点：客观和真实地了解教师工作的特点，由衷的迸发出一种爱师之情。 教学方法：以学生的探究活动和教师的点拨指导为主。学生活动，重在自己体验。 教学用时：1课时 教学过程 1、创设情景，导入新课(2分钟)。 古时候，有个国王召集文武百官说：他准备把一枚最高荣誉勋章授予对社会贡献最大的人，谁是对社会贡献最大的人呢？大家争论开了。有人推出战功赫赫的将军，有人推出辅佐国王治国兴邦的政治家，有人推出知识渊博的学者。国王想了一想，都摇头否定了。最后，有人推出教师，理由是：不论将军、政治家，还是学者，他们当初都做过学生，都得到教师的培育，要是没有教师的工作，就不可能有后来的将军、政治家、学者，所以，教师是对社会贡献最大的人。国王听了点头赞许，把勋章授予了教师。同学们知道这是什么道理吗？ 但凡有一定成就，干出一番事业的人士，身后大都有启蒙、教诲，激励、关爱他们的老师的身影。譬如毛泽东的老师徐特立、周恩来的老师张伯岑、鲁迅最敬重的寿镜吾，藤野和章太炎三位老师。同样，对于我们来说，老师是我们人生旅途上的引路人，老师伴随着我们不断成长，我应该爱我们的老师。 2、展示学习目标，检查预习情况(3分钟)。 （1）让学生了解这节课的学习目标。 （2）了解学生预习过程中未能解决的问题与疑惑有哪些。 3、合作探究，点拔释疑(25钟)。 爱师先要知师，你了解和理解老师吗？你印象中的老师是什么样子的呢？我们来给老师画个画像吧。 你认识所有任课老师吗？你还记得几位以前的老师？他给你印象最深的是什么？ 有的同学跟老师的关系很好，有的则很一般，甚至不好。那么，是不是跟老师的关系好不好无关要紧呢？ 师生关系的好坏不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心发展。对我们成长有着重要影响的的老师，我们往往永生难忘。你最喜欢的什么样的老师？ 幽默风趣、知识渊博、平易近人、对学生一视同仁、有一颗宽容，慈爱的心等等。 当然，一位老师之所以受欢迎与尊重，除了他（她）的个性与风格之外，也跟他们所从事的工作有关。

《我爱我师》教学设计

《我爱我师》教学设计 《我爱我师》教学设计 知识目标： 了解教师的工作特点，懂得学生应该爱戴、尊敬老师。 能力目标： 提高对尊师内涵的理解能力，使学生明白应该怎样与老师交往与沟通；建立民主平等的师生关系。 情感、态度、价值观： 进一步树立尊师观念；民主平等观念；建立民主平等的师生关系；尊敬老师，激发对老师的热爱之情。 教学重点：“师爱浓浓”是本课的教学重点。 教学难点：“我与老师交朋友”是本课的教学难点。 教学方法： 为达到这一目标，在教学方式上应努力做到： （1）采用情境教学方式。 （2）采用案例教学方式。 （3）注重培养学生创新思维能力。 （4）采用亲身体验教学方式。 （5）坚持以正面教育为主。 在教学方法上，以学生参与性的教学活动为主，以讲解为辅，重在引导。运用多种教学手段，既要充分利用教材中的文本和图片，也

要辅以适当的多媒体手段。运用有利于教学的多种手段和形式，从多个角度呈现教学内容，激发学生的学习兴趣，引发学生思考。 教学内容：教授第一框——“我爱我师” 教学过程： （一）引入新课 （利用教材引言部分导入本课的教学） （二）讲授新课 1、师爱浓浓 活动一：读图（教材P65页） 议一议：老师给予我们的爱体现在哪些方面？ （启发提问：老师从哪些方面关心学生健康成长的.？——从学习、做人、老师工作的特点三方面，体现老师给予我们的爱。）（学生讨论） （教师结合材料讲述） （1）从学习的角度讲，老师是我们学习的指导者（P66页） 读一读：（见教材P66页）（结合材料讲述） （2）从做人的角度讲，老师是我们成长道路上的引路人（P66页）读一读：（见教材P66—67页） （3）从老师工作特点的角度讲，老师的爱是伟大无私的（P67页）名人名言： 太阳底下再没有比教师这个职业更高尚的了。——夸美纽斯 读一读：（见教材P67页）

《我知我师我爱我师》同步练习

《我知我师我爱我师》同步练习 一、单项选择题（每小题2分，共20分） 1我们成长路上的引路人是（） A. 老师 B.长辈 C.朋友 D.晚辈 2. 被誉为“人类灵魂的工程师”的是（） A. 父亲 B.母亲 C.老师 D.工程师 3?学校生活的一项重要内容是（） A. 同志关系 B.师生关系 C.父母关系 D.朋友关系 4. 孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”王夫之也说：“身教重于言传。”这两句话共同说明了（） A. 教师是人类文明的传播者 B. 教师高尚的人格具有强大的教育力量 C. 教师的言传不重要 D. 教师不仅教给我们知识，还教给我们做人的道理 5. 数学老师李老师不仅教给我们数学知识，而且当我 们遇到交友问题、为人处事或其他方面的烦恼问题时，只要请教他，他都能给予我们指导。这直接表明（） A. 老师具有高尚的师德 B. 老师的知识渊博 C. 我们无论遇到什么问题都可以向老师请教 D. 老师不仅教给我们知，识，还教给我们做人的道理 6. 在开展研究性学习中，学生小蒋在老师的指导下，学会了查阅资料、收集资料以及撰写研究报告。这说明（） A. 离开老师，学生就不能掌握文化知识 B. 教师在研究性学习中具有突出指导作用 C. 教师的指导对学生的学习起着决定性作用 D. 教师不仅能帮助我们掌握知识，还教给我们思考问题的方法

7. 据调查，一些学生把老师称作是“警察”，把师生关系比作是“猫和老鼠”的关系。这种说法（） A. 是对师生关系的形象比喻 B. 是对师生关系的真实反映 C. 是对老师的不信任 D. 容易造成师生之间的隔阂，影响师生之间的交往 &随着信息技术的突飞猛进，现代社会中人们获取知识的途径日益多样。教师职业（） A. 将被电子计算机与网络信息技术所取代 B. 仍然具有不可替代的作用 C. 只有教授计算机课程的老师有留下来的必要 D. 将不复存在 9. 下面能体现教师无私奉献精神的名言是（） A. 学而时习之，不亦乐乎 B. 国家的命运，有赖于对青年的教育 C. 捧着一颗心来，不带半根草去 D. 谁言寸草心，报得三春晖 10. 对待老师，中华民族的传统美德是（） A.尊老爱幼 B.尊师重教 C.无私奉献 D.勤俭自强 二、多项选择题（每小题4分，共20分） 1. 提起老师，人们常会把他们比作（） A.红烛 B.辛勤的园丁 C.人类灵魂的工程师 D.播撒文明的人 2. 教师的职业是（） A.神圣的 B.崇高的 C.光荣的 D.低微的 3. 学生小米和学校的老师友好相处，他认为，老师不仅仅是老师，也是他的好朋友，他不仅学习成绩好，而且他的各 方面都得到了发展，这说明（） A. 小米为人处世很圆滑 B. 良好的师生关系能提高我们的学习质量

我爱我家教案

公开课教案 课题：综合性学习：《我爱我家》 教学目标： 知识与能力目标： 1、养成爱思考、爱探究的兴趣和习惯。 2、培养口语交际能力，做到有条理、有中心地说话。 3、围绕一事一物写一篇作文，具体生动，融人真情实感。 过程与方法：倡导自主、合作体现探究创新 情感态度与价值观： 感悟亲情、尊敬亲人、养成热爱家庭的情感和对家庭的责任感。 教学重点： 访谈、写作和评价 活动设想： 学生写作的困难往往是缺少素材或不会积累素材，因此作文时有些同学要么搜肠刮肚、东拼西凑，要么仿写范文、编织故事，使文章显得干巴巴的，缺乏真情实感。本次活动指导将以此为突破口，交给学生搜集素材的方法，提倡说真话、诉真情。另据课程标准的写作评价建议，打算让学生对作文进行自评、互评，并在此基础上由学生推选代表讲评自选范文。教师仅在各阶段进行指导和最终进行评价。 课时分配： 四课时(0．5课时活动指导；1课时活动；2课时写作，0．5课时交流、评价。) 课前准备 1、思考回顾 学生回顾本单元课文《风筝》、《散步》、《诗两首》和《〈世说新语〉两则》等，理解亲情是人间最真挚而美好的感情之一。家庭是一个人成长的摇篮，浓浓的亲情不只在作者笔下，更萦绕在每一位同学身边。让学生根据自己的情感体验和家庭实际状况在“老照片的故事”、“我家的一件珍品”和“妈妈的唠叨”三项活动中任选一项。 2、访谈指导 ①选择“老照片的故事”的同学，应在作文前与父母聊一聊相应的 话题。可以和父母一起翻翻旧相册，听他们讲讲照片后面的故事。 ②选择“我家中的一件珍品”的同学，可以找一找家中的某一件你感兴趣的物品，向家人仔细询问它的来龙去脉。 ③选择“妈妈的唠叨”的同学，利用课余时间，偷录父母唠叨自己的语言；找三位同学排练小品《妈妈的唠叨》。

初中道德与法治_我爱我师教学设计学情分析教材分析课后反思

《我爱我师》教学设计 【教材、学情分析】 刚升入初中的学生在进入新的学校环境之后，会接触到许多新老师，能否与新老师友好相处，建立融洽的师生关系，对学生的学习生活将产生重要的影响。所以引导学生处理好与新老师的关系，这是一个重要的问题。也可以说确立这一专题是学生健康成长的需要。 在师生关系上，大多数学生都有尊重教师、乐于接受教师指导的自然倾向，都希望得到教师的注意、重视、关怀和鼓励。这可以说是学生的一个重要特点-----向师性。但是在日常学校生活中，由于教师与学生的角色差异和学生个人的个性特点的影响，有些学生不善于与教师进行有效的交往和沟通，不善于以积极的方式增进与教师的感情。所以根据《课程标准》，设立这一专题目的是让学生认识到老师在自己学习、生活中的重要作用，学会正确处理与老师之间的关系，建立良好的师生关系，愉快的度过初中生活。 【教学目标】 1、情感、态度、价值观：进一步树立尊师观念，尊敬老师，激发对 老师的热爱之情。 2、能力：积极与老师进行交流沟通，正确对待老师的表扬和批评， 增进师生的情感。 3、知识：了解教师的工作特点；懂得学生应该热爱尊敬老师。 【教学重点、难点】

“师爱浓浓”是本课的教学重点与难点。明确老师在学生成长中的巨大作用，将会大大的激发学生的爱师之情，并会将爱师之情转化为爱师之行。由于学生的年龄较小，考虑问题比较片面，难以理解老师的爱是伟大的、无私的。只有通过大量的事例，让学生真正明白老师无私的爱，才能进一步了解老师的工作特点，体会老师工作的辛苦，主动与老师进行交流沟通，正确对待老师的表扬与批评，增进与老师的感情，为学习下一内容打下坚实的思想基础。 【教学方法】歌曲导入、图片展示、小品表演、小组讨论等。 【学法指导】自主探究、合作交流。 【教学准备】 1、教师准备：制作课堂教学中所需的课件 2、学生准备：（1）课前预习教材内容（2）准备自己与老师交往中 的典型事例 【教学时间】 1课时 【教学过程】 一、创世情景，导入新课：播放歌曲《每当我走过老师窗前》 师引入：爱是世界上最美的情感，同学们，世界上有一种爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。它是严冬里的碳火，酷暑里的浓荫，雾海中的航灯。这种爱，太阳一般温暖，清泉一般甘甜。大家想一想，这是一种什么爱呢？ 生：师爱。

我爱我师教学设计案终审稿)

我爱我师教学设计案文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-

《我爱我师》教学设计 （一）学情分析 我们的学生大多十二三岁，由于对家长、老师的过度依赖，向重视自我，关注自我转变，在这个“心灵断奶期”，往往对老师的言行不能正确理解，甚至产生抵触情绪，从而给他们的心理造成很大的负担，影响他们的成长。因此明确老师在学生成长过程中的巨大作用，将会大大地激发学生的爱师之情，并会将爱师之情转化为爱师之行。由于学生的年龄较小，考虑问题比较片面，难以理解老师的爱是伟大的、无私的，只有通过大量的事例，让学生真正明白了，才能进一步了解老师的工作特点，体会老师工作的辛苦，增进与老师的感情。 （二）教材分析 1、教材的地位与作用 《我爱我师》是鲁教版思想品德七年级上册第三单元第六课第一框题的内容，它主要包括师爱浓浓和热爱尊敬老师两部分内容。通过本框的学习，能激发学生热爱老师的情感，既是对学习上节课《友情伴我同行》的情感延伸，也为学习下一框题《我与老师交朋友》奠定基础。 2、教学目标 在对课程标准、教材和学生知、能情况分析的基础上，我拟定如下的教学目标：（1）情感、态度、价值观目标：进一步树立尊师观念，激发对老师的热爱之情。 （2）能力：体会老师工作的辛苦，提高尊师意识。 （3）知识：了解教师的工作特点；懂得学生应该热爱尊敬老师。 3、教学重点

本课时的教学重点是“热爱尊敬老师”，让学生懂得如何敬师爱师。为突破重点，我设计了看看我们的总理、身临其境、爱师我行动等活动。 4、教学难点 本课的教学难点是“师爱浓浓”，这主要是由学生的年龄特点决定，由于学生的年龄较小，考虑问题比较片面，难以理解老师的爱是伟大的、无私的，。为突破难点，我设计：感动中国人物、我与老师的故事、赞美老师等活动。 5、教学方法 本课主要采用主体参与、自主探究式教学模式，充分发挥学生的主体作用。充分引导学生“主动参与、乐于探究、勤于动手”，以自主合作学习法，情境创设法为主要教学方法，使学生在活动中体验，在体验中明理，通过明理达到导行。 6、课前准备： （1）小记者课前调查老师一天的工作： 备一节课需要多少时间吗？ 备课需要查阅多少资料？ 看一个班作业需要多少时间吗？ 找学生谈话需要作哪些准备？ （2）搜寻心底的故事：老师曾深深触动过、感动过你的一件事。 （3）小品编演。 （三）教学过程 环节一：导入：小品AB剧表演 选择两名同学扮演老师和学生。场景为：历史课上，李老师正讲的耐人寻味、栩栩如生时，王明的打鼾声扰乱了整个课堂，李老师将王明从座位上叫起来，耐心的教导王明，A:王明不但不听，反而指责老师多管闲事。