10-统计表绘制方法

1. 简单表绘制方法

表1 2000年某市居民HBsAg阳性率（％）

表1 2000年某市居民HBsAg阳性率（％）

性别调查例数* 阳性例数阳性率男性4234 430 10.16 女性4530 320 7.06 合计8764 750 8.56 *1%抽样调查人数

表2 喷昔洛韦软膏治疗颜面单纯疱疹疗效比较

组别例数治愈数治愈率（％）治愈天数

（s

x±）喷昔洛韦软膏1079386.9 5.7±1.3阿昔洛韦软膏997777.8 6.4±1.2

该表可以改进吗？

表2 喷昔洛韦软膏治疗颜面单纯疱疹疗效比较

组别例数治愈数治愈率（％）

治愈天数（s

x±）

喷昔洛韦软膏1079386.9 5.7±1.3阿昔洛韦软膏997777.8 6.4±1.2

2. 复合表绘制方法

表3 甲、乙两种疗法治疗某病的治愈率比较

表3 甲、乙两种疗法治疗某病的治愈率比较

病型

甲疗法乙疗法

病人数治愈数治愈率(%)病人数治愈数治愈率(%)

普通型300 180 60.0 100 65 65.0 重型100 35 35.0 300 125 41.7 合计400 215 53.8 400 190 47.5

统计图标题

图1 2007年我国甲乙类法定报告传染病前5位死亡率

图2 2007年中国城乡居民主要疾病死亡率（1/10万）

Figure 1. The efficacy of a cholesterol-lowering drug in the treatment of patients with hyperlipidemia

几种常见的统计图表教案

几种常见的统计图表 新课指南 1.知识与技能：（1）理解扇形统计图、条形统计图、折线统计图的特点和作用，并能从中获取有用的信息；（2）理解频数分布直方图、频率分布折线图及频数、频率的含义，培养学生从统计图中获取有用信息和预测、判断的能力. 2.过程与方法：经历对数据的收集、整理、分析、判断和预测的过程，充分理解并掌握归纳与演绎的方法、类比的方法. 3.情感态度与价值观：经历对常见四种统计图表的学习与分析，体会统计数学思想方法在实际生活中的广泛应用. 4.重点与难点：重点是利用不同的统计图获得相关的信息.难点是频率、频数的意义及频率分布直方图的画法. 教材解读精华要义 数学与生活 如图12-1所示的是某粮店的大米、面粉、小米、玉米面的销售情况统计图，观察图形，你能从中得到哪些信息？如果你是这家粮店的老板，你会怎么做？ 思考讨论这个问题是一道开放性问题？其目的是想通过这个统计图得到很多有用的信息，其中的有些信息可以帮助老板了解民众的需求量大小，如：（1）大米的销售量最大，需多进货；（2）小米的销售量最小，需少进货；（3）面粉的需求量仅次于大米的需求量，也应多进货，等等，你还能找到哪些信息？ 知识详解 知识点1 扇形统计图 生活中，我们会遇到许多关于数据的统计的表示方法，它们多是利用圆和扇形来表示整体和部分的关系，即用圆代表总体，圆中的各个扇形分别代表总体中的不同部分，扇形的大小反映部分占总体的百分比的大小，这样的统计图叫做扇形统计图.扇形统计图主要是反映具体问题中的部分与整体的数量关系.扇形统计图的各部分占总体的百分比之和为100%或1，如图12-2所示. 知识点2 扇形统计图的特点 （1）用扇形的面积表示部分在总体中所占的百分比； （2）易于显示每组数据相对于总数的大小. 知识点3 条形统计图及其特点 条形统计图：用一个单位长度表示一定的数量关系，根据数量的多少画成长短不同的条

人教版四年级下册《折线统计图》word教案

人教版四年级下册《折线统计图》w o r d教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

折线统计图 教学目的： ●引导学生自主探究折线统计图的特点和制作方法。 ●读懂折线统计图，届时统计结果，根据结果作出简单的判断和预测，并 能解决一些实际问题。●通过学生主动参与，让学生体验折线统计图的作用，感受与日常生活的密切联系，更好的激发学生学习的兴趣。 教学重点：掌握折线统计图的特点和制作方法 教学难点：体验制作过程，发展统计观念。 教学过程： 一、引入 出示114页第4题的病人体温记录折线图： 1学生分组观察讨论：从图中你能了解到哪些信息？ 2汇报：刚进医院时病人正发着高烧。病人体温最高时是39.5度，最低时是36.8度。…… 师：这也是一种统计图，今天我们一起来研究折线统计图 二、生活中的折线统计图 1课前布置收集生活中的折线统计图，请把收集到的折线统计图拿出来，说说你是从哪里收集到的，图中表示什么内容？ 2展示交流：每个组推荐一份较好的在全班交流展示。 制作折线统计图 同学们，你们刚才从报纸上、网站上、课外读物等收集到了许多折线统计图，这说明折线统计图在我们的生活中有着广泛的应用。那你不想动手制作一幅折线统计图呢？ 制作步骤 1看一看：一幅完整的折线统计图应该包括哪些内容？ 2比一比：折线统计图与条形统计图相比，有什么相同的地方和不同的地方？ 3议一议：折线统计图中的这条折线应该怎样画？ 学生讨论 小结：定宽度、描点、连线、标数量 小组合作动手制作 老师也在生活中去调查收集了许多资料。 1北京地区近六年来的年降水量统计表 年份199819992000200120022003 190018501630140017201200降水 量 2北京2003年各季度旅游人数统计 季度第一季度第二季度第三季度第四季度200370260240200

常用的统计图有

常用的统计图有（）统计图，（）统计图，（）统计图。 A、条形；折线；扇形 B、条形；射线；扇形 C、折线；线段；扇形 D、曲线；折线；扇形 小丽家上个月的教育支出占全月总支出的25%，绘制她家上个月支出情况的扇形统计图时， 圆的面积表示（），表示教育支出的扇形圆心角是（）°。 A、全月总支出；60 B、全月总支出；40 C、全月总支出；120 D、全月总支出；90 下面是鸡蛋各部分质量统计图。从图中我们可以看出：一个鸡蛋中蛋壳的质量约占 ( )，蛋黄的质量约占( )。如果一个鸡蛋的质量为60 g，那么这个 鸡蛋中的蛋白的质量为( )g。 A、20%；32% ； 31.8 B、20%；42% ； 31.8 C、15%；32% ；23.8 D、15%；32% ； 31.8

扇形统计图的优点是（）。 A、表示数量的多少 B、表示部分与整体的关系 C、表示数量增减变化的情况 太阳上的氢元素约占75%，下面图（）能正确地表示这个信息。 A、 B、 C、 右面是某班一次测验成绩的扇形统计图。其中得优的有12人，全班共有（）人。 A、10 B、30 C、40

某校六年级学生视力统计情况如右图。 (1)视力正常的有76人，近视的有（）人，假性近视的有（）人。 A、50 ；64 B、50 ；65 C、60 ；64 D、60 ；68 (2)假性近视的同学比视力正常的同学少（）人。 A、12 B、24 C、20 D、16 (3)视力正常的同学与视力非正常的人数比是（）。 A、19:21 B、13:31 C、21:31 D、19:31

李明家5月份的支出及储蓄情况统计如下。 (1)李明家5月份的伙食费共花了800元，这个月他家的支出及储蓄总共是多少钱? A、这个月他家的支出及储蓄总共是3600元钱。 B、这个月他家的支出及储蓄总共是1800元钱。 C、这个月他家的支出及储蓄总共是2000元钱。 D、这个月他家的支出及储蓄总共是2400元钱。 (2)根据扇形统计图把下表填写完整。 A、

word制作折线统计图的方法步骤.doc

word制作折线统计图的方法步骤 word制作折线统计图方法一 步骤一：新建一张Word文档，单击插入图片图表，弹出数据表，填充好数据，关闭对话框，现在你就可以看到一个条形统计图了。 word制作折线统计图方法图1 word制作折线统计图方法图2 word制作折线统计图方法图3 步骤二：右键条形统计图，选择折线图，打开图标类型对话框，选择折线图，在子图表类型里面选择一种折线图类型。单击确定，就可以看到折线图了。 word制作折线统计图方法图4 word制作折线统计图方法图5 word制作折线统计图方法图6 步骤三：双击折线图数据系列，打开数据系列格式对话框，选择图案标签，在里面可以设置折线的颜色和粗细，坐标轴标签可以设置坐标轴，误差线标签用来设置误差线，后面的数据标签和选项还可以设置折线图的一些内容。 word制作折线统计图方法图7 word制作折线统计图方法图8 word制作折线统计图方法图9 word制作折线统计图方法图10 word制作折线统计图方法二

步骤一：打开Word，点插入图表，弹出插入图表对话框。 word制作折线统计图方法图1 步骤二：在插入图表对话框内，我们可以看到有很多类型的图表，这里我们选择XY散点图里的带直线的散点图，而不选择折线图，原因是Word中的折线图适合用来做不同个体之间的对比，并不适合用来做上面提到的这种对单一数据进行分析的这种情况。 word制作折线统计图方法图2 步骤三：选择确定之后会出现折线图跟一个表格，表格内就是XY轴数值，这时就可以把你需要研究的数据输入进去了。这里可以把表格上的X值、Y值换成你需要的名称，比如天数什么的。 word制作折线统计图方法图3 步骤四：数据输入完毕后，可能X轴上面的数值并不是你想要的(比如最大值、每小格的值等等)，可以点击选中X轴坐标，然后右击选择设置坐标轴格式，进行设置。 word制作折线统计图方法图4 步骤五：设置坐标轴窗口里主要设定一下边界最大值和单位主要值就可以了。这里我设置最大值为5，单位为0.5，可以看到X轴上每隔0.5就有一格。 word制作折线统计图方法图5 步骤六：当然，也可以根据需要设定更小更精确的单位值。 word制作折线统计图方法图6

用EXCEL进行统计分组并绘制统计图表

统计学实验内容 实验系列（1）用EXCEL进行统计分组并绘制统计图表 实验目的：掌握用EXCEL进行统计分组并绘制统计图 实验内容：实验资料：某车间同工种40名工人完成生产定额百分数如下： 88 123 115 119 158 112 146 117 108 105 110 107 137 120 136 125 127 99 142 118 103 87 113 126 115 114 117 124 129 138 102 103 92 95 108 107 108 105 119 127 根据上述资料，试编制分配数列，计算频率和累计频率。并利用EXCEL绘制直方图（条形图） 操作步骤： 1、在单元区域A2︰E11中输入原始数据。 2、并利用统计函数计算原始数据的最大值（在单元格B13中）与最小值（在单元格B14中）。 3、根据步骤2的计算结果，计算并确定各组上限、下限（在单元区域F2︰G8中）。 4、计算原始数据的最大值（在单元格B13中）与最小值（在单元格B14中）。 5、计算原始数据的最大值（在单元格B13中）与最小值（在单元格B14中）。 6、从“插入”菜单中选择“函数”项（或“单击常用 工具栏”中的“插入函数”按钮）。在弹出的“插入函数”对话框中选择“统计”函数FREQUENCY 7、确定FREQUENCY函数的两个参数的值。其中：Data-array：原始数据或其所在单元格区域（$A$2︰$E$11）Bins-array：分组各组的上限值或其所在的单元格区域（G2︰G8）。 8、.按Shift+Ctrl+Enter组合键，得到结果 9、在B20向下填充到B26单元格 10、在C21单元格中输入公式“=b21-b20”,并向下填充到c26单元格 11、在F18:H27单元格中编制统计表,并计算频率 12、设计统计表的边框，设计统计表的边框 13、用图表选项输入图表的标题 14、

2017八年级数学几种常见的统计图表.doc

学科：数学 教学内容：几种常见的统计图表 新课指南 1.知识与技能：（1）理解扇形统计图、条形统计图、折线统计图的特点和作用，并能从中获取有用的信息；（2）理解频数分布直方图、频率分布折线图及频数、频率的含义，培养学生从统计图中获取有用信息和预测、判断的能力. 2.过程与方法：经历对数据的收集、整理、分析、判断和预测的过程，充分理解并掌握归纳与演绎的方法、类比的方法. 3.情感态度与价值观：经历对常见四种统计图表的学习与分析，体会统计数学思想方法在实际生活中的广泛应用. 4.重点与难点：重点是利用不同的统计图获得相关的信息.难点是频率、频数的意义及频率分布直方图的画法. 教材解读精华要义 数学与生活 如图12-1所示的是某粮店的大米、面粉、小米、玉米面的销售情况统计图，观察图形，你能从中得到哪些信息？如果你是这家粮店的老板，你会怎么做？ 思考讨论这个问题是一道开放性问题？其目的是想通过这个统计图得到很多有用的信息，其中的有些信息可以帮助老板了解民众的需求量大小，如：（1）大米的销售量最大，需多进货；（2）小米的销售量最小，需少进货；（3）面粉的需求量仅次于大米的需求量，也应多进货，等等，你还能找到哪些信息？ 知识详解 知识点1 扇形统计图 生活中，我们会遇到许多关于数据的统计的表示方法，它们多是利用圆和扇形来表示整体和部分的关系，即用圆代表总体，圆中的各个扇形分别代表总体中的不同部分，扇形的大小反映部分占总体的百分比的大小，这样的统计图叫做扇形统计图.扇形统计图主要是反映具体问题中的部分与整体的数量关系.扇形统计图的各部分占总体的百分比之和为100%或1，如图12-2所示.

第五章.spss之统计图的绘制(张文彤)

第五章：SPSS统计绘图功能详解 （医学统计之星：张文彤） 上次更新日期： 5.1 常用统计图 5.1.1 操作界面介绍（条图） 5.1.1.1 条图的通用界面 5.1.1.2 复式条图与分段条图的界面 5.1.2 其他常用统计图 5.1.2.1 散点图 5.1.2.2 线图 5.1.2.3 饼图 5.1.2.4 面积图 5.1.2.5 直方图 5.1.2.6 其他 5.1.3 常用统计图编辑方法详解 5.2 交互式统计图 5.3 统计地图 在常用的统计软件中，SAS绘制的统计图不太美观；而SPSS绘制的统计图较为美观，可以满足大多数情况下的要求；STATA绘制的统计图形最为精美，但由于它采用命令行方式操作，美观的图形需要添加大量选项，普通人不易掌握；而S-PLUS、MATHLAB等偏数理统计的软件虽然绘图能力也非常强，但由于自

身的定位问题，并不为大多数人所熟悉。因此，在各种统计软件中，以SPSS 制作的统计图应用最为广泛。 EXECL的统计绘图功能非常的强，我们还有必要学习SPSS的绘图功能吗？ 这个问题我的看法是：EXCEL由于它的纯中文界面和简单而强大的绘图功能，使得可以用它来直接绘制各种简单的统计图，但是，EXCEL可以直接绘制的统计图种类有限，象误差条图、自回归图等它就无能为力，即是它支持的线图、条图等，如果过于复杂，如叠式条图、累计条图等也无法作出，而这些图在统计中是经常会碰到的，此时就只有采用统计软件来绘制，SPSS就是其中的佼佼者。 §5.1常用统计图 在SPSS 10.0版中，除了生存分析所用的生存曲线图被整合到ANALYZE 菜单中外，其他的统计绘图功能均放置在graph菜单中。该菜单具体分为以下几部分： ?Gallery：相当于一个自学向导，将统计绘图功能做了简单的介绍，初学者可以通过它对SPSS的绘图能力有一个大致的了解。 ?Interactive：交互式统计图，这是SPSS 9.0版新增的内容。 ?Map：统计地图，这是SPSS 10.0版新增的内容。 市面上所能见到的SPSS 10.0 D版由于执照不全，并不能安装统计地图模块。

折线统计图的画法

折线统计图的画法 教学内容：课本第47页 教学目标： 1、了解画单式折线统计图的一般步骤 2、初步学会对折线统计图的范围和结构进行把握，能选择合适的刻度。 3、初步学会画单式折线统计图。 教学重点：掌握绘制单式折线统计图的方法。 教学难点：根据统计图表，合理确定横轴、纵轴上的数据位置。 教学准备：多媒体课件，实物投影仪，方格纸等。 教学过程： 一、复习（1分钟） 1、师：我们已经认识了折线统计图，那么折线统计图有什么特点呢？ （可以通过折线的升降来看统计量变化的情况，并用来预测。折线越陡，变化越大。它的横轴通常是依时间或次序的先后排列的。） 2、师：想亲手制作一张折线统计图吗？今天我们就来学习折线统计图的画法。（出示课题：折线统计图的画法） 二：探究新知 1、丽丽运动服装店去年四个季度游泳衣的销量统计表：（3分钟） 师：根据上面的信息，你能把下面这张统计图补充完成吗？（学生分组讨论合作完成） （1）交流汇报（一名学生上黑板回答） （2）教师媒体演示 2、师：接下来我们再来制作一个统计图，仔细观察，告诉我们的信息和上一张有什么不同的地方？该如何画？（边说边出示）（6分钟） 出示：第47页某日气温的变化统计表：

师：从统计表上你们了解了哪些信息？（某日8时至17时这个时间段的温度变化情况）学校气象小组测量某天气温并汇总成统计表，由于气象小组的同学上体育课10点钟忘记测量。那么请大家思考如何根据这个统计表来画出一张简明、美观、合理的折线统计图？（在方格纸上补充完成。） （1）学生分组讨论合作完成（四人一小组） （2）交流汇报 师：哪个小组来介绍一下你们小组是怎么画这张统计图的？ （引导学生回答以下问题） 1）横轴写什么，表示什么，以什么为单位？ 2）纵轴写什么，表示什么，以什么为单位？纵轴上的一小格表示多少？ 3）每个黑点点在哪里？ 4）标题写什么？ 5）为什么10时没测量，在横轴上也要标出？ (横轴必须等间隔的标时刻) （等间隔的概念介绍一下） 3 总结折线统计图的一般画法（媒体演示） 1、横轴：等间隔地标上时刻，并在（）中标注单位。 2、纵轴：标注气温的刻度，使得最大刻度能表示这天的最高气温，并在（) 中标注单位。 3、画点：根据统计表，在统计图相应的位置点上点，并按顺序将点连接。 4、标题：在中写出标题。 4、讨论怎样的统计图是合理的？（出示两张折线统计图让学生比较）（10分钟）师:好的，统计图的制作方法及步骤大家已经很清楚了，我们不但要会画,而且要画的合理、美观.。那么怎样的统计图才是合理的呢?(关键是横轴纵轴的数据位置的确定) 接下来我们来看这个统计表 师：请你们自己来确定纵轴上每一小格的刻度是多少最合适？（小组讨论） 生1：每一大格表示20分，每一小格表示4分画出来的统计图 生2：每一大格表示25分，每一小格表示5分画出来的统计图 生3：画出了带有省略空白部分的统计图。 师：小巧和小亚也有不同的画法，我们来比较一下谁画得更合理？为什么？（媒

绘制统计图.

实验三绘制统计图 一、实验目的：掌握用EXCEL绘制统计图的基本方法。具体要求：能在Excel中熟练绘制几种常用图形并能对标题、坐标轴、图例、图表空白处等进行编辑，能把图形复制到Word文档中。 二、实验环境：使用的软件为EXCEL2003。硬件为PC机，每人一台。 三、实验内容与实验步骤 实验内容、原理分析及具体实验步骤见讲义。 四、实验结果总结 对实验结果进行分析，完成思考题目，总结实验的心得体会，并提出实验的改进意见。 实验内容 1、建立统计图的步骤 以上节大学公司销售情况统计表中的数据为实验资料，见图表。 大学公司销售情况表 2004-7-1 单位:万元 1.选定数据源。用鼠标或键盘选择要创建图表的数据区域A3：G6，单击工具栏上“图表向导”按钮或执行“插入/图表”命令，弹出“图表向导—4步骤之一—图表类型”对话框，选择“标准类型”选项卡，在“图表类型”列表框中选择“柱形图”，单击“下一步”按钮； 2.在弹出“图表向导—4步骤之二—图表源数据”对话框，选择系列产生在行（三个地区每个月销售情况图），单击“下一步”按钮； 3.在弹出“图表向导—4步骤之三—图表选项”对话框，在“标题”选项卡的图表标题文本框输入“大学公司销售情况”，在分类轴文本框中输入“月份”，在数值轴文本框中输入“销售额”，单击“下一步”按钮； 4.弹出“图表向导—4步骤之四—图表位置”对话框，选择“作为其中的对象插入”按钮，作为嵌入式图表插入到工作表中；选择“作为新工作表插入”选项，将作为插入式图表插入到工作表，单击“完成”按钮。 （1）嵌入式图表。把图表作为工作表的一部分，在打印时会与工作表中的数据挨在一起。（2）图表工作表。生成独立于工作表的图表，可以单独打印。 这两类图表链接到它表示的工作表数据，在改变数据时，图表将自动更新。 选系列产生在列，则图形为：

折线统计图案例分析

折线统计图案例分析 张容 教学目标 1．使学生认识折线统计图，知道折线统计图的特点． 2．了解制作折线统计图的一般步骤，初步学会制作折线统计图． 教学重点 掌握制折线统计图的一般步骤，能看图准确地回答问题． 教学难点 弄清折线统计图与条形统计图的区别． 教学步骤 一、铺垫孕伏． 教师提问：上节课我们认识了条形统计图，并学会制作条形统计图，谁说说条形统计图有什么特点？制作步骤是什么？ 谈话引入：这节课我们继续学习统计图．（板书课题：折线统计图） 二、探求新知． （一）介绍折线统计图的特点． 1．介绍折线统计图的特点． 教师讲述：拆线统计图是用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少，描出各点，然后把各点用线段顺次连接起来，折线统计图不但可以表示出数量的多少，而且能够清楚地表示数量增减变化的情况． 2．与条形统计图比较异同． 教师提问：认真观察，折线统计图与条形统计图有什么异同点？ （二）教学制作折线统计图的方法． 1．出示例3．某地2000年每月的月平均气温如下表： 月份一二三四五六七八九十十一十二 平均气温（℃）251016.522283232.5261911.55 根据上表中的数据，制成折线统计图． 教师讲述：制拆线统计图的步骤与制条形统计图的步骤基本相同，只是不画直条，而是按照数据大小描出各点，再用线段顺次连接起来． 2．制作步骤． （1）根据图纸的大小，画出两条互相垂直的射线． 教师提问：想一想，制作统计图的第一步干什么？ （2）适当分配各点的位置，确定各点的间隔． 教师提问：制作条形统计图第二步干什么？ （适当分配各直条的位置，确定直条的宽度和间隔） 拆线统计图是描出各个点，应当怎样做？ （适当分配各点的位置，确定各点间的间隔） 怎样划分间隔？根据是什么？ （3）在与水平射线垂直的射线上，根据数据大小的具体情况，确定单位长度表示多少．教师提问：这一年中最高的月平均气温是多少？（32.5 ℃） 垂直射线应如何划分？ （4）按照数据的大小描出各点，再用线段顺次连接起来．

第十五章统计图的绘制

第十五章统计图的绘制第一节直条图 15.1.1 主要功能 15.1.2 实例操作 第二节线图 15.2.1 主要功能 15.2.2 实例操作 第三节区域图 15.3.1 主要功能 15.3.2 实例操作 第四节构成图 15.4.1 主要功能 15.4.2 实例操作 第五节高低区域图 15.5.1 主要功能 15.5.2 实例操作 第六节直条构成线图 15.6.1 主要功能 15.6.2 实例操作 第七节质量控制图 15.7.1 主要功能 15.7.2 实例操作 第八节箱图 15.8.1 主要功能 15.8.2 实例操作 第九节均值相关区间图 15.9.1 主要功能 15.9.2 实例操作 第十节散点图 15.10.1 主要功能 15.10.2 实例操作 第十一节直方图

15.11.1 主要功能 15.11.2 实例操作 第十二节正态概率分布图 15.12.1 主要功能 15.12.2 实例操作 第十三节正态概率单位分布图 15.13.1 主要功能 15.13.2 实例操作 第十四节普通序列图 15.14.1 主要功能 15.14.2 实例操作 第十五节时间序列图 15.15.1 主要功能 15.15.2 实例操作 统计图是用点的位置、线段的升降、直条的长短或面积的大小等来表达资料的内容。它可以把资料所反映的变化趋势、数量多少、分布状态和相互关系等形象直观地表现出来，以便于读者的阅读、比较和分析。 本章将介绍SPSS在绘制常用统计图方面的功能。由于计算机绘图具有快速、清晰、规范、可修正以保证准确无误等特点，故在论文、报告等写作中有着十分重要的应用价值。 第一节直条图 15.1.1 主要功能 调用Graphs菜单的Bar过程，可绘制直条图。直条图用直条的长短来表示非连续性资料（该资料可以是绝对数，也可以是相对数）的数量大小。 返回目录返回全书目录 15.1.2 实例操作 [例15-1]研究血压状态与冠心病各临床型发生情况的关系，分析资料如下所示，试绘制统计图。

条形统计图的制作步骤

条形统计图的制作步骤 （1）根据统计资料整理数据； （2）画出纵轴和横轴：纵轴高度的确定，要确定一个单位长度来表示一定的数量，横轴长度的确定，要根据纸的大小、字数的多少来定； （3）画直条、条形的宽度要一致，条形之间的间隔要相等； （4）制复式条形统计图，每一组中有两个直条，这两个直条应该使用不同的线纹或颜色加以区别，并在制图日期下面画上图例，注意各直条表示的意义； （5）写上总标题、制图日期及数量单位。 例（1）：单式条形统计 图上冷冰箱厂去年1～3季度冰箱产量如下：一季度570台，二季度640台，三季 度720台。制成条形统计图。 上冷冰箱厂去年1～3季度生产情况统计图： 例（2）：复式条形统计科 立红小学各年级男、女生人数（单位：人）。 根据以上设计的统计表制成复式条形统计图。

猎狗探长巧查贼穴 大盗贼狐狸作案后逃往花城，住进了百草园宾馆。百草园宾馆是一幢8层的方形大楼，客人全部住在大楼南侧。每层的房https://www.sodocs.net/doc/a015791045.html,间都是一样的各有8个房间，一共有64个房间。狐狸就住在其中的一个房间里。 猎狗探长得到消息，立刻带领猴侦探来到百草园宾馆，并问服务员：“狐狸住在哪个房间？” “对比起，先生，我只能用“是”或“不是”来回答您的问题。”服务员不冷不热地回答说。 猎狗探长说：“我只问你六个问题。” “它的房间在1—4楼吗？”“不是。” “那么在5—8楼的1—4号房间吗？”“是的。” “在7、8楼吗？”“是。” “在7、8楼的1、2号房间吗？”“不是。” “在8楼吗？”“是。” “在8楼的3号房间吗？”“不是。” 猎狗探长说：“谢谢，我的提问结束了。”转身对身后的猴侦探说：“走，到8楼4号房间去捉拿罪犯。” 果然过了一会盗贼在8楼的4号房间被抓获。 统计的A~Z A－Application (应用) 要懂得应用统计的观念，学统计绝不是仅止于课堂上标准答案的追求，必须能应用在各种状况工作中。 B－Bias (偏误) 运用统计，必须避免偏误，特别是在抽样的时候，因为一旦抽样时就带有偏误，那么后

折线统计图教学设计

《折线统计图》教学案例 教学背景分析 1、教材分析： 《折线统计图》一课是人教版四年级下册第七单元的内容，它是在学生已经掌握了收集、整理、描述、分析数据的基本方法，会用统计表和条形统计图来表示统计结果的基础上，又一次认识一种新的统计图——单式折线统计图，学生的统计知识在这一课后将再一次得到发展。单式折线统计图的特点除了可以表示一个数量的多少之外，最主要的作用是表示一个数量的增减变化情况。本课内容为以后学习复式折线统计图做准备，通过正确地认读统计图，为今后的统计图分析打下基础。 2、学情分析： 四年级学生对日常生活和社会问题有了一定的认识，掌握了初步的统计知识，会对数据进行简单的描述和分析，并能根据统计图解决一些简单的实际问题。能够利用已有的知识经验对新知进行迁移及类推，具备一定的创新意识和思维能力，在出现问题的碰撞时能够以小组合作形式进行大胆的探索。学生能够从简单的统计中发现问题并提出问题，能够初步感知统计在生活中的作用。 教师教的策略： 我在教学过程中力求联系学生生活实际和已有的知识经验，从学生感兴趣的素材设计了完整的教学情景，时时处处都让学生感受到数学与生活的紧密联系。我主要采用了谈话法、演示法、练习法、知识迁移法、小组合作等教学方法，让尽可能多的学生主动参与到学习过程中。课堂上我力求把

自己的角色定位为学生的学习伙伴，通过让学生自主观察、发现、分析、表述以及归纳总结，充分运用知识之间的联系，让学生对条形统计图和折线统计图进行充分的比较，发现他们的异同点，在对比中发现折线统计图的特点及优势。从而突破本节课的难点。力求培养学生的观察能力、分析能力和语言表达能力，认识折现统计图对生活的指导意义从而培养学生提出问题和解决问题的能力。 学生学的策略： 教学时，重在借助学生已有的知识基础，引导学生自主建构新知，采用“探究发现教学法”。我通过学生感兴趣的话题引入，引导学生关注身边的数学，使学生体会到观察、概括、分析、迁移等数学学习方法，在师生互动中让力求每个学生都有机会动口，动手，动脑。培养学生学习的主动性、积极性和合作意识。 在教学中的实施： 1、教学方式：本节课我主要采用“尝试探索”的教学法，让学生先交流，再动手操作，继而实际验证，并通过多媒体直观演示辅助教学。引导学生以趣激思，以思促学，在创设的生活情境中尝试探索，积极参与，形成概念，促进学生全面发展。 2、教学手段：本节课主要采用实际操作及多媒体教学手段。老师适时利用多媒体突破难点，使每个学生都得到不同的发展和提高，最终实现教学目标。 3、教学准备：为了直观形象的呈现出教学素材，我采用了多媒体手段制作相应的教学课件，使抽象的统计图表直观的呈现的学生面前，达到教学的最优效果。为了提高学生自

Arcgis地统计图绘制

ArcGIS 地统计学习指南(一) 1.1 地统计扩展模块简介 ArcGIS地统计分析模块在地统计学与GIS之间架起了一座桥梁。使得复杂的地统计方法可以在软件为本、可视化发展的趋势。 地统计学的功能在地统计分析模块的都能实现，包括： （1）ESDA：探索性空间数据分析，即数据检查； （2）表面预测（模拟）和误差建模； （3）模型检验与对比。 地统计学起源于克里格。当时他用此法预测矿产分布，后来经过别人改进修改发展成为现在所用的据分析还有其他方法，如IDW（反距离加权插值法）等，但克里格方法是最主要、最常用的空间分主进行。 1.2表面预测主要过程 ArcGIS地统计扩展模块的菜单非常简单，如下所示，但由此却可以完成完整的空间数据分析过程 一个完整的空间数据分析过程，或者说表面预测模型，一般为。拿到数据，首先要检查数据，发现正态分布、有没有趋势效应、各向异性等等（此功能主要由Explore Data菜单及其下级菜单完成进行表面预测，这其中包括半变异模型的选择和预测模型的选择；最后检验模型是否合理或几种模能主要由Geostatistical Wizard…菜单完成）。Create Subsets…菜单的作用是为把采样点数据

训练样本，一部分作为检验样本。 下面将按上述表面预测过程进行叙述。 （注：[1]文章示例中所使用的数据为ArcGIS扩展模块中所带的学习数据（某地测得的臭氧含量样数据；[2]文章以操作方法介绍为主，所涉及到的地统计方法和基本理论一般未进行解释，可查阅作中所用到的某些参数为地统计中的标准名称的也未进行解释。） 我们下面的任务是根据测量所得到的某地臭氧浓度数据进行全区的臭氧浓度预测。首先检查数据的用不同参数进行表面模型预测，随后比较不同模型的精确程序，选择最佳模型，最后制作成果图。 ArcGIS 地统计学习指南(二) 我们下面的任务是根据测量所得到的某地臭氧浓度数据进行全区的臭氧浓 度预测。首先检查数据的特点，然后根据数据特点用不同参数进行表面模型预测， 随后比较不同模型的精确程序，选择最佳模型，最后制作成果图。 1.3数据检查，即空间数据探索分析（ESDA） 此功能主要通过Explore Data菜单中实现。 扩展模块提供了多种分析工具，这些工具主要是通过生成各种视图，进行交 互性分析。如直方图、QQ plot图、半变异函数/协方差图等。 ?（1）直方图显示数据的概率分布特征以及概括性的统计指标。 下图中所展示的数据，中值接近均值、峰值指数接近3。从图中观察可认 为近似于正态分布。克里格方法对正态数据的预测精度最高，而且有些空间分析 方法特别要求数据为正态分布。

折线统计图的画法

折线统计图的画法 张小芳 【教学内容】上海市九年义务教育课本（试用本）四年级第二学期 第三单元《统计》 【教学目标】 知识技能： 1、了解画单式折线统计图的一般步骤。 2、掌握绘制单式折线统计图的方法，能根据提供的数据在方格纸上画单式折线 统计图。 过程能力与方法： 1、让学生通过知识的迁移主动得出描点、连线的方法。 2、通过小组讨论、交流，完成纵轴上刻度的标注，使学生知道纵轴上的最大刻度能表示数据的最大值。提高学生处理数据的能力。 情感态度与价值观： 学生通过对生活中数学素材的加工、分析与处理，感悟数学与生活的密切联系。【教学重点与难点】 教学重点： 1、了解画单式折线统计图的一般步骤。 2、初步掌握绘制单式折线统计图的方法，能根据提供的数据在方格纸上画单式 折线统计图。 教学难点： 根据不同的数据特点，合理安排纵轴的刻度，使得最大刻度能表示数据的最大值，使数据的选择具有一定的科学性、合理性。并使所画的折线统计图具有美观性。 【教学准备】 课件、微视频、学生练习纸 【教学过程】 一、复习引入 出示一张折线统计图：

上几节课，我们认识了折线统计图，这是一副陈东0-11身高情况的折线统计图，你能根据这副图说一说折线统计图有哪些部分构成吗？从这张图上你又能读到哪些信息呢？ 二、新课探索 （一）折线统计图的画法 1.观看微视频，学习画折线统计图的基本方法。 老师这里有一张从政教处拿到的四月份我校病假学生人数的统计表， （1）要把它画成统计图，你可以画成一张什么统计图？ （2）无论是画条形统计图还是画折线统计图，它们共同的地方是……？（都有标题、横轴、纵轴） （3）如果要反映四月份9日～15日病假学生人数的变化情况，你认为要选择画什么统计图？这节课，我们就来学习折线统计图的画法。（出示课题）（4）播放微视频《折线统计图的画法》。 （5）师总结：通过观看视频我们学习了画折线统计图的基本步骤，现在就用我们学习的方法在练习纸上试一试吧。 2.模拟练习，巩固画折线统计图的基本步骤。 根据统计表中的信息，画出折线统计图： 学生交流画图的情况。 （二）实践中突破难点 1.探究一：在折线统计图中使用双波浪线。 （1）出示某日气温的变化统计表：

常用统计图形

16 常用统计图形 16.1 图形菜单 统计图形是数据的可视化和统计描述，其特点是简明生动、形象具体、直观易懂。 SPSS 的图形可以由各种统计分析过程产生，也可 通过如表16-1所示的Graphs 菜单直接生成。 Graphs→Legacy Dialogs （传统对话）下拉菜单所含命令及示意，如图16-1所示。可以看出，传统对话方式能绘制11类统计图。 与低版本不同的是，SPSS15.0的P-P Plots （变量分布累积比对正态分布累积比图形）和Q-Q Plots （变量分布的分位数对正态分布的分位数图形）放在Analyze →Descriptive Statistics 下；Sequence Charts （序列图）、Autocorrelations （自相关）、Cross-Correlations （互相关）放在Analyze →Time Series （时间序列）下；Control Charts （控制图）和Pareto Charts （排列图）放在Analyze →Quality Control 下（质量控制）；ROC Curve （Receiver Operating Characteristic ，受试者工作特征曲线）放在Analyze 下。 Bar… 条图… Pie… 饼图… Population Pyramid… 人口金 字塔… 3D Bar… 3维条图… High-Low… 高低图… Scatter /Dot… 散点图… Line… 线图… Boxplot… 箱式图… Histogram… 直方图… Area… 面积图 Error Bar… 误差图… 图16-1 Graphs→Legacy Dialogs 下拉菜单及示意图 16.2 条图与3维条图 条图是利用相同宽度条形的高低表现统计数据大小的统计图。 例16-1（条图） 某工厂1994年、1998年血压和心率二项心理指标异常检出率的数据文件L16-1.sav 见图16-2，绘制检测指标时间分布的复式条图。 解 打开数据文件L16-1.sav ，选择菜单Graphs →Legacy Dialogs →Bar （条图），弹出Bar Charts 对话框，如图16-3所示。Simple 简单条图也称单式条图，Clustered 复式条图也称分组条图，Stacked 分段条图也称分簇条图。Summaries for groups of cases 个案分组汇总模式，1个分类变量可绘制简单条图，2个分类变量可绘制复式条图。Summaries of separate variables 分离变量汇总，每个变量生成一个条图。V alues of individual cases 单独个案的数据模式，分类轴变量的每个观测值生成一个棒条。本例有二个检测指标，选择Clustered 。 单击Define 按钮，弹出如图16-4所示的对话框。Bars Represent （条代表）中，Other 表16-1 Graphs 下拉菜单 Chart Builder 图库 Interactive 交互式图 Legacy Dialogs 传统对话 Map 统计地图

利用excel轻松绘制统计图

利用excel绘制统计图的方法及技巧（培训稿） 勐罕镇中心小学：卢建新 在我们的数学教学中，我们的数学教师在出电子版的试卷时，往往会为绘制统计图而“烦恼”，这里我们将针对这一问题，让老师们掌握利用excel轻松绘制统计图的方法及技巧。 一、绘制统计图的方法 1、利用excel的图表快速绘制折线统计图 首先打开任意一张空白的电子表格，选择相应的行与相应列，制作一张统计表，并输入相关的数字。 下面我们输入的是两个班级四次测验的平均分： 我们以上表为例，同理，我们先用鼠标选中这张表格，接着在excel中单击工具栏上的“图表”或“插入——图表——图表向导”中“标准类型”选项卡中选择“折线图”类型，单击完成。过程如下：（1）用鼠标选中这张表格

（2）在菜单栏用鼠标选择：插入——图表 （3）在图表向导中选择“标准类型”选项卡中的“折线图”，在“子图表类型”选择第一张图（黑色部分） （4）单击完成后自动生成折线图： （4）最后选择作好的图复制到相应的试卷的位置去就可以了。

用此方法，我们也可以准确的做出条形统计图及扇形统计图（饼图）等类型的统计图来。 2、利用excel的图表快速绘制条形统计图。 同理，在任意一张空白的电子表格，选择相应的行与相应列，制 作一张统计表，并输入相关的数字。 先用鼠标选中这张表格，接着在excel中单击工具栏上的“图表”或“插入——图表——图表向导”中“标准类型”选项卡中选择要作的“柱形图”，“子图表类型”选择第一张图（黑色部分）单击完成 就可以了。过程如下

3、利用excel的图表快速绘制扇形统计图（饼形图）。 下面是某班级所有学生参加兴趣小组活动的统计表 同样的方法，先用鼠标选中这张表格，接着在excel中单击工具栏上的“图表”或“插入——图表——图表向导”中“标准类型”选项卡中选择要作的“饼图图”，“子图表类型”选择第一张图单击完成就可以了。自动生成的统计图如下：

几种常见统计图的比较与选择

几种常见统计图的比较与选择 我们已经学习了几种常见的统计图，这些统计图各有其优点和缺点，所以在平时的具体应用时，应根据统计图的各自特点灵活选择运用. 一、条形统计图 表示各种数量的多少用条形统计图.条形统计图的优点是能清楚地表示出每个项目的具体数目；缺点是不能准确地描述各部分量之间的关系. 例1北京奥组委从4月15日起分三个阶段向境内公众销售门票，开幕式门票分为五个档次，票价分别为人民币5000元、3000元、1500元、800元和200元.某网点第一周内开幕式门票的销售情况见如图1所示的统计图，那么第一周售出的门票票价．． 的众数是（ ） A.1500元 B.11张 C.5张 D.200元 简析 从条形图中我们清楚地看到票价分别为人民币5000元、3000元、1500元、800元和200元的门票分别销售2张、5张、11张、5张和6张，由此可知这第一周售出的门票票价的众数是1500元，故应选A . 二、扇形统计图 表示各部分数量同总数之间的关系用扇形统计图. 扇形统计图的优点是能清楚地表示出各部分在总体中所占的百分比；缺点是不能从统计图上看出具体的数量.扇形统计图的制作步骤是：（1）数据的采集，即各部分的数据的收集；（2）数据的整理，即计算出各部分的总和，再计算各部分所占的百分比；（3）作图，即根据百分比计算出各部分对应圆心角的大小（将百分比乘以360°），再用量角器画出各个扇形；（4）标上各部分的名称和它所占的百分比. 例2 已知小明家五月份总支出共计1200元，各项支出如图2 所示，那么其中用于教育 5000 3000 1500 800 200 档（元） 第一周开幕式门票销售情况统计图 数量（张） 图1 图2

EXCEL制作常用统计图方法

Excel 制作常用统计图 Excel 有较强的作图功能，可根据需要选择各类型的图形。Excel 提供的统计图：包括柱形图、条形图、折线图、饼图、散点图、面积图、环形图、雷达图、曲面图、气泡图、股价图、圆柱图、圆锥图等，各种图的作法大同小异。 通过具体实例的演示，帮助大家掌握用Excel 绘制常用统计图的方法，如使用“图表”工具，绘制饼图、折线图。 （一）饼图的绘制 饼图也称圆形图，是用圆形及圆内扇形的面积来表示数值大小的图形。饼图主要用于表示总体中各组成部分所占的比例，即总体内部结构，对于研究结构性问题十分有用。 ［资料］据中国互联网络信息中心2006年6月底的统计，我国目前网民的年龄分布如下表（表2－1），根据资料利用Excel 绘制饼图。 表2－1 我国目前网民的年龄分布表 图2－1 ［步骤］先把数据输入到工作表中，如图2－1所示，可按下面的步骤操作。 第1步：选择“插入”下拉菜单，选择“图表”。 第2步：在图表类型中选择“饼图”，然后在子图表类型中选择一种类型，这里我们选用系统默认的方式。然后单击下一步按钮，打开“源数据”对话框。如图2－2 。 图2－2图2－3 第3步：在图表源数据对话框中填入数据所在区域，单击下一步，在图表选项中，对“标题”、“图例”和“数据标志”适当处理。如果要对图形修改，可用鼠标双击图表，然后用鼠标双击需要修改的部分，并进行修改。 结果：即可得如图2－3所示的饼图。 年龄（岁） 比重（%） 18以下18～2425～3031～3536～4041～5051～6060以上 14.90 38.9018.4010.107.507.002.400.80

常见SCI统计图

如何制作论文中的Table和Figures 1. 如何制作科技论文中的Tables：科技研究资料经过整理和计算各种必要的统计指标后，所得的结果除了使用适当的文字统计表进行表达分析。统计表主要以列的形式展示分析结果，具有避免冗繁文字叙述，便于阅读、分析比较等优点。在制求内容简明，重点突出，能正确表达统计结果，便于分析比较外，在标题（Caption）、标目（Heading）、分割线（Line （Data）、脚注（Footnotes）及其位置（Placement）和正文引述（Describe）也有一定的要求。 错误!未指定文件名。 2.统计图（Figure）是用图形将统计资料形象化，利用线条高低、面积大小代表数量，通俗易懂，比文本与统计表更便于理 统计图种类较多，常用的包括直条图、百分直条图、直方图、线图和点图等。在科技论文中，应根据资料的类型及表达目的例如，对不同性质分组资料进行对比时可选用直条图，说明事物各组成部分的构成情况可用圆形图或百分直条图，用于表布可用直方图，为表明一事物随另一事物而变化的情况选用线图，表达两种事物的相关性和趋势可用点图。 统计图在绘制过程中对其结构组成［包括标题（Legend）、轴标（Axis Label）、数轴（Axis）、图例（Symbol and Key to （error bar）］、和正文引述（Describe）有一定的要求，以下就这几部分进行阐述，同时列举四种常用统计图［直条图（方图（Frequency Histogram），XY散点图（X,Y Scatterplot），XY线图（X,Y Line Graph）］的用法，希望对大家有所帮 下面两个示例图是典型的直条图和线图，红色字体标记了各组成部分。