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2016第一学期一年级品德与生活教学计划

2016第一学期一年级品德与生活教学计划
2016第一学期一年级品德与生活教学计划

2015-2016学年度第一学期品德与生活一年级上册教学计划

一、学生情况分析

一年级的小朋友刚刚入学,在情感态度、行为习惯方面都很幼稚,希望通过本册教学,努力把他们培养成品德良好,乐于探究、热爱生活的儿童。

二、教材分析

《品德与生活》课程的性质是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征:(1)生活性;(2)开放性;(3)活动性。材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。根据《品德与生活》课程标准要求和本套《品德与生活》教材的编写指导思想,教材将以主题单元形式展开,并重点突出以下特征: 1. 从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容,而是着眼于儿童现实生活的整体性,从学生生活原型出发,重新融入儿童生活之中,有机整合为学习主题。 2. 强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活为起点,帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调,围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力,以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题,突出教材的生活指导意识,发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造,让儿童感受生活的美好和快乐,激发热爱生活的情感;另一方面通过引入儿童生活中的典型问题,鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中,参与生活、创造生活,展示儿童多样化的个性和丰富的智慧,培养乐观积极的生活态度。3. 以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动型教学的开展,教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路,消解以“预

成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构,将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此,教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元,促进自主活动,在学习活动的渐次展开中,引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要,使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。 4. 让教师和学生走进教材,保持教材的弹性和广泛适用性各主题单元均选择具有通用性的、可供师生具体真实地参与的活动题材,使教材成为师生开展活动的指导,从而将各地具体而微的自然、人文资源和经济、文化背景,以及师生的经验和兴趣等等都纳入课程资源体系,为师生在活动中进行二次开发留有空间.

三、教学总要求

《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础,因此本册教材是培养儿童能够健康、安全地生活(儿童生活的前提和基础)愉快积极地生活(儿童生活的主调)负责任,有爱心地生活(儿童应当遵循的基本道德要求)动脑筋,有创意地生活(时代的进步对儿童提出的要求)。篇二:2016一年级下册品德与生活教学计划

鄂教版一年级下册品德与生活教学计划

两河中心小学101班郑建成

教材分析:

在《品德与生活》中展开的品德教育以儿童的生活世界为坚实依托,利用蕴藏于儿童自己生活中的社会性、道德性事件和问题为素材,以儿童在生活中所遇到的社会性、道德性问题为品德教育活动的依据,通过与儿童有限的认识和行动能力相匹配的、他们想做又能做的、丰富而有意义的活动,把爱国主义教育、社会主义教育、集体主义教育渗透其中,用正确的价值观引导儿童的生活。

《品德与生活》中展开的活动化、生活化的品德教育适合小学低年级儿童的认知特征、

思维水平,它努力让儿童道德的学习不再在事不关己的符号学习中进行,而使品德教育变得真实具体、可感可触、可理解可实践,真正起到引导儿童生活的作用。教学目标:第一单元我和春天在一起

1、感受春天大自然的美丽与生机,产生热爱自然、热爱生活的美好情感。

2、逐步形成关注大自然、亲近大自然、探究大自然的习惯。

3、从多方面了解春天的特征及其与人们生活的关系,初步掌握春季防病的基本常识,提高自我保健意识和能力。

4、尝试用不同的方式感受春天,学习种植、观察、记录的基本方法。第二单元我在健康成长

1、在形成良好生活习惯的基础上,爱护自己的身体,尊老敬老,健康生活。

2、初步养成良好的饮食习惯,正确的坐、立、走姿势以及正确用眼、护牙的习惯。

3、知道眼睛在人们生活中的重要性,珍惜、爱护自己的眼睛。了解有关牙齿的基本知识,知道正确的护牙方法,学会保护自己的牙齿。知道各种食物都能促进身体的健康成长,学会营养、卫生、文明地进餐,学习基本的用餐礼仪。知道正确的坐、立、走姿势,学会辨别并用正确的姿势指导自己的行为。

4、通过各种活动,了解生活中常见的现象和浅显的科学常识。第三单元欢乐儿童节

1、体会并分享节日的快乐,并从各种节日庆祝活动中感受到家人和社会对儿童的关爱。

2、了解红领巾的意义和少先队员的责任,能以实际行动做一名合格的少先队员。主动积极参加班集体的活动,发挥主动性和创造性。

3、了解其他国家儿童的生活,知道不同国家的儿童节有不同的庆祝方式,形成初步的国际意识。

4、通过筹划、组织、参与节日期间的各种活动,提高自身的组织能力和活动能力。尝试通过多种途径和方法收集资料。第四单元小小班集体

1、乐于和同学、老师交往,体验到作为集体生活中的一员的快乐,养成责任感和主人翁意识。关注自己的班集体,感受同学之间的团结友爱,形成对集体生活的正确态度,懂得和谐的集体生活的重要性。

2、在学校生活中养成良好的行为习惯。能比较全面地看待他人的优点,并乐于向他人学习。教研专区全新登场教学设计教学方法课题研究教育论文日常工作

3、知道班级是学生学校生活的家园,每一个人都生活在集体中,对班级的建设有一份责任。通过参与各项活动,初步了解人际交往的基本知识与技能。

4、通过活动,尝试解决班级集体生活中的实际问题,积累经验教学重点:第一单元:

1、引导学生感受欣赏春天,发现春天的生机与活力。

2、了解春天的季节特征和自然常识,进而引导学生愉快积极、健康安全地生活。第二单元

1、培养学生良好、正确的行为习惯。

2、指导学生体验,感受眼睛的重要性,了解一些护眼小常识并督促自己保护好眼睛。

3、了解正确的护牙方法,知道挑食会影响身体健康。第三单元:

1、初步培养学生的主体意识和团队精神。

2、引导儿童关注外国儿童的生活,初步培养儿童的国际意识第四单元:

1、引导学生解决值日中遇到的各种难题

2、引导学生在讨论、调查、游戏中体验和感受,认识到班级的重要性。教学难点:第一单元:

1、从多方面了解春天的特征及其与人们生活的关系。

2、尝试用不同的方式感受春天,学习种植、观察、记录的基本方法。第二单元:

1、在形成良好生活习惯的基础上,爱护自己的身体,尊老敬老,健康地生活。

2、通过各种活动,了解生活中常见的现象和浅显的科学常识。第三单元:

1、体会并分享节日的快乐,并从各种庆祝活动中感受到社会对儿童的关爱。

2、尝试通过多种途径和方法收集资料。

3、了解其他国家儿童的生活,知道不同国家的儿童节有不同的庆祝方式。形成初步的国际意识。第四单元:

1、关注自己的班集体,感受同学之间的团结友爱,形成对集体生活的正确态度,懂得和谐的集体生活的重要性。

2、通过活动,尝试解决班级集体生活中的实际问题,积累经验教学措施:

1、以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体,以正确的价值观引导儿童在生活中发展,在发展中生活。

2、课堂从教室扩展到家庭、社区及其儿童的其他生活空间;时间可以在与学校其他活动或学科的配合和联结中弹性地延展;评价关注儿童丰富多采的体验和个性化的创意与表现。

3、让儿童更多地通过实际参与活动,动手动脑,而非仅仅依靠听讲来学习。

2016年规培教学计划年计划

序号日期开始 时间 地点讲座、教学查房 或其它教学活动主题 教师 A/B 职称 1 1/8 8:00- 8:50 诊断室读片会:中枢神经系统魏里主治医师 高青主治医师 2 1/15 8:00- 8:40 诊断室讲座:神经组魏里主治医师 高青主治医师 3 1/22 8:00- 8:50 诊断室读片会:胸部马勇副主任医师 刘大亮副主任医师 4 1/29 8:00- 8:40 诊断室讲座:胸组付玉存主任医师 马勇副主任医师 5 2/5 8:00- 8:50 诊断室读片会:腹部郭芸副主任医师 段玉婷副主任医师 6 2/12 8:00- 8:40 诊断室讲座:腹组郭芸副主任医师 段玉婷副主任医师 7 2/19 8:00- 8:50 诊断室读片会:骨骼肌肉系统贾慧娟副主任医师 段玉婷副主任医师 8 2/26 8:00- 8:40 诊断室讲座:骨肌组贾慧娟副主任医师 段玉婷副主任医师 9 3/4 8:00- 8:50 诊断室读片会:中枢神经系统高青主治医师 魏里主治医师 10 3/11 8:00- 8:40 诊断室讲座:神经组高青主治医师 魏里主治医师 11 3/18 8:00- 8:50 诊断室读片会:胸部刘大亮副主任医师 马勇副主任医师 12 3/25 8:00- 8:40 诊断室讲座:胸组马勇主任医师 刘大亮副主任医师

序号日期开始 时间 地点讲座、教学查房 或其它教学活动主题 教师 A/B 职称 1 4/1 8:00- 8:50 诊断室读片会:腹部段玉婷副主任医师 崔慧主治医师 2 4/8 8:00- 8:40 诊断室讲座:腹组段玉婷副主任医师 崔慧副主任医师 3 4/15 8:00- 8:50 诊断室读片会:骨骼肌肉系统马勇副主任医师 贾慧娟副主任医师 4 4/22 8:00- 8:40 诊断室讲座:骨肌组刘大亮副主任医师 贾慧娟副主任医师 5 4/29 8:00- 8:50 诊断室读片会:中枢神经系统魏里主治医师 高青主治医师 6 5/6 8:00- 8:40 诊断室讲座:神经组魏里主治医师 高青主治医师 7 5/13 8:00- 8:50 诊断室读片会:胸部马勇副主任医师 刘大亮副主任医师 8 5/20 8:00- 8:40 诊断室讲座:胸组马勇主任医师 刘大亮副主任医师 9 5/27 8:00- 8:50 诊断室读片会:腹部崔慧主治医师 郭芸副主任医师 10 6/3 8:00- 8:40 诊断室讲座:腹组崔慧主治医师 郭芸副主任医师 11 6/17 8:00- 8:50 诊断室读片会:骨骼肌肉系统郭芸副主任医师 贾慧娟副主任医师 12 6/24 8:00- 8:40 诊断室讲座:骨肌组郭芸副主任医师 贾慧娟副主任医师

关于品德与生活教学计划汇编九篇

关于品德与生活教学计划汇编九篇 品德与生活教学计划篇1 一、指导思想 按照课程标准编写的《品德与生活》教材,体现了新的教学理念,实现了教材功能的转变。它不再是教师的“教本”,学生的“学本”,而是学生进行学习活动所凭借的范例、话题,是与学生进行对话的文本,是引领学生进行生活的桥梁,是学生学习知识的拐棍。我们在教学中,必须认真研读新教材,从整体上把握这套教材的设计理念、基本思路和特点。弄清每篇教材的编写意图和教学目标,只有这样,才能用好新教材。 二、教材分析 本册教科书共有四个单元,根据小学二年级儿童心理发展特点,从儿童经过一年级的过度,逐渐开始在更大的生活空间里尝试独立生活的需要出发,设计主题单元。在单元的编排和组织上,教科书不强求体系的结构性和完备性,而是遵循儿童生活自身的逻辑,从儿童生活出发,以时间推进过程中儿童自己感知的生活“逻辑”为线索,选择知道的重心,设计主题单元。同时,本册教科书还试图以社会技能、探究过程和方法的指导作为编写的暗线。 第一单元“难忘的假期”共4课,以学生假期生活的回顾为线索组织主题,一方面从假期生活中归纳总结,让学生认识每一天的意义,体悟“快乐的每一天靠我们自己去创造”,有效地稳定学生开学初的

情绪;另一方面从经验教训中归纳总结,为新学期的学习生活提供丰富的引导与借鉴。同时,对学生专门的安全教育,与这一阶段儿童独立活动空间扩大、时间延长的需要是一致的。第二单元“我是中国人”则是从儿童的视角看我们的祖国,以中秋节、国庆节为中介,将学生融入祖国大家庭,融入这个有着悠久历史的文明过度之中。以儿童的眼睛去看待节日,通过各种途径开展了解祖国的探究活动,加深学生对中华民族博大精深文化的了解,增强学生对我们伟大祖国的热爱,并激发热爱生活之情。第三单元“金色的秋天”是继一年级下册“春天的歌”之后又一个反映季节变化的主题,引导学生感受、欣赏秋天的独特魅力,初步领会“一分耕耘,一分收获”的道理,培养学生自己的生活自理能力。第四单元“你·我·他”的教学肢体是群体生活中人际关系和个人与集体关系的指导,单元围绕儿童与自我、儿童与社会这两条轴线组织素材,指导学生正确地看待自我、宽容地对待他人,了解和谐人际关系的重要性以及集体生活的基本原则。 这四个单元从儿童生活的学校、家庭、社区等主要空间出发并向祖国、世界延伸,在教学主题上分别侧重重新课标所确立的生活的四个维度:健康安全;愉快积极、负责人有爱心;动脑筋有创意,并同时进行其他射干货主题教育。 三、学期教学目标 1、态度与情感 体会快乐可以由自己创造,并愿意创造快乐。学会从不同的事件中认识每一天、每一件事的意义。能积极地预防、应对外出时可能出

2016-2017上期教学计划,教学总结

2016-2017上期六年级语文教育教学计划 新集镇中心学校万松娟 一、教材分析 教材继续按专题组织单元,共设计了六个专题,依次是:童话寓言之旅、爱我中华、温暖的记忆、民族之魂、科学与发现、名著之旅。本册教材共有课文30篇,其中精读课文18篇,略读课文12篇。这六组教材的编排体例与高年段前三册一致,每组由“导语”“课例”“语文百花园”三部分组成。课例包括4—5篇课文。每篇精读课文后有思考练习题,略读课文后也有思考题。“语文百花园”依然作为一个独立的栏目,由“温故知新”、“口语交际”或“语文大课堂”、“习作”三个栏目组成。其中,“温故知新”安排了六次,“口语交际”和“语文大课堂”分别安排了四次和两次,“习作”安排了六次。 二、教育教学目标 1、通过本册课文的教育教学,要使学生了解祖国的优秀文化遗产,增强民族自豪感和振兴中华的责任感;了解古代劳动人民的勇于探索和革命前辈献身革命的崇高品质,了解劳动人民在平凡的岗位上为了人类作出贡献,受到热爱党、热爱人民的思想教育;还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法,受到保护生态环境的启蒙教育。

2、认识138个,能读准字音,认清字形,理解字义,能辨析学过的形近字,同音字,多音字;会写生字164个,能读准字音,认清字形。注意积累词语,把词语归类进行正确的搭配。能在朗读基础上把握主要内容,体会思想感情,领悟表达方法。继续训练学生抓住重点句段,加深理解课文思想内容。大量积累语言,努力学以致用。 3、乐于参加讨论,敢于发表自己的意见。听人说话认真耐心,能抓住要点。能根据讨论的话题,稍作准备,作简单的发言,表达清楚,有条理。 4、学习有顺序地、比较细致地观察图画和事物。能在观察和想象的基础上,写出内容具体、语句通顺、有一定条理的记实作文和想象作文。复习书信、读书笔记、建议书等常用应用文,养成认真修改自己作文的习惯,复习学过的九种标点符号的用法。 三、教育教学重点、难点 1.加强综合,突出重点,注重语言的感悟、积累和运用,注重基本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养。 2、在全面完成各课教育教学任务的基础上学习课文表达思想感情的方法,指导学生把作文写得更有真情实感。要把握教育教学重点,在阅读中学习并掌握课文表达思想感情的一些方法。 四、学情分析

五年品德与社会教学计划

五年品德与社会教学计划 五年品德与社会教学计划 一、学生情况分析 五年级学生正处于思想形成的重要时期,求知欲强,他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识,养成了一定的好的行为习惯,随着他们社会生活范围的不断扩大,进一步认识了解社会和品 德的形成成为迫切的需要。本年级学生共58人,这是个团结上进、 活泼诚实的集体,学生有着良好的思想素质。因本课程的开放性、 活动性、实践性较强,绝大部分学生乐于这一门课程的学习,能积 极参与到本课程的课内外的学习活动中去,但他们缺少社会经历。 二、教材说明 本册教材包括个3单元、9个板块主题、19个活动主题,主要综合了《品德与社会课程标准(实验稿)》中规定的“我是中国人” 和“走近世界”中的相关内容。 教科书以主题单元的方式来组织学习内容,充分考虑到高年级学生的认知特点,遵循点面结合、由近及远的编写原则,选取与学生 生活联系密切的三方面内容作为切入点,引导学生自主探究,培养 学生利用材料主动解决问题的意识,提高自主学习的能力。 三、教材设计思路及特点 1、以单元为主题来构建学习内容。教科书贯彻儿童的学习“源 于儿童生活、贴近儿童生活、引导儿童生活”的理念,力求从学生 的现实生活中选取他们熟悉、感兴趣的、有研究价值的社会问题作 为教科书的素材,来构建开放的学习主题。“方便面的来历”、 “天涯若比邻”、“科技改变生活”是本册教材的三个学习主题, 都是从学生最熟悉的生活情境入手,引出需要探究的问题,指导学

生展开开放的学习活动。教材设置的情境贴近生活,能够激起学生 探究的兴趣和欲望。 2、重视学生实践性学习的指导。教科书根据不同学习主题的需要,设计了调查、访问、参观等活动形式,引导学生学会以不同的 学习方式来解决一些社会问题,初步掌握一定的研究社会问题的方 法和技能,从而能自主有效地进行探究学习。在调查、访问的过程中,学生用自己的眼睛观察,用自己的大脑思考,捕捉不同的信息,感悟不同的道理,提高综合学习能力和参与社会的意识。 4、教学时间和空间具有开放性。教科书设计了许多空白的文本框,引导学生把自己搜集的资料、感想、调查内容等写下来,这既 体现了“使教材成为与儿童进行对话、需要儿童进行创造的文本” 的设计理念,也为教师创造性地开展教学活动留下空间。教科书在 选择教学内容时,从教室扩展到家庭、社区及儿童的其他生活空间 中的所有对儿童有意义、有兴趣的题材;教科书还注意本课程与学 校其他活动或学科的配合,使教学时间得以拓展延伸。 5、教学内容的安排有层次性。教科书从单元学习主题的构建到 板块主题的选择再到活动主题的设计,都遵循了课程标准所强调的“点面结合”的设计思路,从最熟悉的内容导入,然后一步步加深,最后扩展到最前沿最复杂的内容。这样安排,使得整个教学内容层 次清楚,又具有深度。 6、教学内容具有综合性。教科书在围绕单元主题选择教学内容时,努力体现出课程的综合性。教科书将天文、地理、历史、伦理、生物科技、通信科技等有机的结合在一起,把热爱祖国、热爱劳动 人民、热爱科学的教育融入其中,通过学生的探究、合作,实现学 习内容的自主构建,促进个体品德的形成和社会性的发展,实现情 感态度价值观目标、能力目标、知识目标的有机统一与整合。 四、与前后册教材的关系 本册教材是高年级的起始册,主要安排了《品德与社会课程标准(实验稿)》“我是中国人”和“走近世界”中的有关内容标准。 在教学内容的安排上,注意与前几册内容的区别,从不同的角度选

品德与生活课程教学计划

品德与生活课程教学计划 品德与生活课程教学计划 《品德与生活》课程是为了促进同学良好品德形成和社会性发展,为同学认识社会、参与社会、适应社会,成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。儿童期是品德与社会性发展的启蒙阶段,教育必需从他们发展的实际和可能动身。同时,有效的教育必需采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式,协助他们解决实际生活中的问题,为他们今后人格的和谐发展与完善奠定基础。 一、教材特征: 1.生活性。 第一,遵循儿童生活的逻辑,也就是遵循儿童生活的规律; 第二,以儿童的实际生活为主要源泉,这些生活主要是小朋友们熟悉的学校生活、无可选择的家庭生活和他们身边的生活,这些都是亲切的内容。其表示方式主要有两种:一是发生在儿童身边的真实的生活。在课程与教学中,这种活动主要表示为向儿童提供真实的生活素材或情境并组织儿童实施,如观察小动物、家政劳动、自理个人生活等;二是模拟儿童身边的真实生活。在课程与教学中,这种活动主要表示为向儿童提供可以供模拟的真实的生活素材或情境并组织儿童实施; 第三,以密切联系儿童生活的主题活动为载体,这些活动主要包

括游戏、讨论、交流、动手实践、调查研究等形式。活动要合童心、有童趣,更提倡教师从儿童生活实际捕获主题,也提倡儿童自身从生活实际动身,用自身的眼睛去观察,用自身的心灵去感受,用自身的方式去研究; 第四,本课程内容既源于生活,又高于生活,顺其自然而又不听之任之。教师要以正确的价值观引导儿童在生活中发展,在发展中生活。 2.开放性。 本课程面向儿童的整个生活世界,重视地方、学校、教师与儿童的发明性。 第一,整体视野的开放,过去只关注本学科知识和基本技能的培养,而现在是面对儿童的整个生活世界,这是全新观念,凡是儿童生活的事都与课程有关; 第二,课程内容的开放,解决了教材的滞后性,希望能把新的信息和儿童的实际问题纳入课程内容,加强了针对性; 第三,授课的空间是开放的; 第四,授课的时间弹性延展,以学的需要和实效为动身点。 3.活动性。 第一,课程形态以主体参与性活动为出现方式,强调做中学。强调儿童直接参与,强调全员参与; 第二,课程目标通过教学活动来实现; 第三,儿童自身实地参与活动,老师指导活动,把教材内容转化

五年级上册品德与社会教学计划

五年级上册品德与社会教学计划 知识与技能目标:了解创业成功的四个因素,知道创业投资要注意规避风险。培养大 胆展示自己,与人合作,自主学习的综合能力。 一、教材分析: 从总体上看,本册继承了前四册即5、6、7、8册教材的整体风格。例如,课主题引 领次主题,次主题整合一个相对独立的内容;版式上,上方以导语、卡通人物呈现学习内 容或任务要求,下方由卡通动物提出问题或活动设计及要求。 从变化上看,自五年级上册开始,与图片相比,文字量明显加大;与形象的东西相比,观念的引导力度在加大;从语气、语态上看,逐步减弱了儿语化的特点。 从学习方式看,适当增加了辩论、辨析、选择、二难情景讨论的活动方式,目的在于 引导学生将情感、态度、价值观方面基本的、核心的内容加以内化。品德课的学习,一定 要始于情感态度,依托于活动与实践,形成于观念及价值判断。 另外,增加一定篇幅的阅读材料,以补充不同孩子的学习需要;教材本身留给老师的 空间,也有所拓展。 总之,本册教材各单元主题层次清晰、内容突出。例如,第一单元主要是课标“我在 成长”的内容,第二单元主要是课标“我与家庭”的内容,第三单元主要是课标“我与学校”的内容,第四单元主要是课标“我是中国人”的内容。而且,这四个单元的内容与三 年级、四年级教材的相关内容自然衔接、螺旋上升。 二、教学目标: (3)教学活动应源于儿童的生活又高于生活,用正确的价值观引导儿童的生活。教师 要善于从儿童的生活中敏感地捕捉有教育价值的课题,开展儿童喜欢的活动,使他们在主 动积极的参与中,生活得到充实,情感得到熏陶,品德得到发展,价值判断得到初步的培养。 《品德与社会》课程标准明确提出:品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以 儿童社会生活为基础,促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。围绕课程性质, 根据五年级小学生生理和心理特点,依据课程标准中规定的课程总目标,五年级上册分解 的目标如下: (1)了解自己的特点,发扬自己的优势,有自信心;知道人各有所长,要取长补短,学 会欣赏和尊重别人;对人宽容。 (2)学习正确对待生活中的问题、压力、冲突和挫折,学习自我调节的方法提高适应 能力。

二年级上册品德与生活的教学计划

二年级上册品德与生活的教学计划 二年级上册品德与生活的教学计划范文 一、指导思想 按照课程标准编写的《品德与生活》教材(人教版),体现了新的教学理念,实现了教材功能的转变。它不再是教师的“教本”,学生的“学本”,而是学生进行学习活动所凭借的范例、话题,是与学生进行对话的文本,是引领学生进行生活的桥梁,是学生学习知识的拐棍。我们在教学中,必须认真研读新教材,从整体上把握这套教材的设计理念、基本思路和特点。弄清每篇教材的编写意图和教学目标,只有这样,才能用好新教材。 二、教材分析 本册教科书共有四个单元,根据小学二年级儿童心理发展特点,从儿童经过一年级的过度,逐渐开始在更大的生活空间里尝试独立生活的需要出发,设计主题单元。在单元的编排和组织上,教科书不强求体系的结构性和完备性,而是遵循儿童生活自身的逻辑,从儿童生活出发,以时间推进过程中儿童自己感知的生活“逻辑”为线索,选择知道的重心,设计主题单元。同时,本册教科书还试图以社会技能、探究过程和方法的指导作为编写的暗线。 这四个单元从儿童生活的学校、家庭、社区等主要空间出发并向祖国、世界延伸,在教学主题上分别侧重重新课标所确立的生活的四个维度:健康安全(“难忘的假期”);愉快积极、负责人有爱心(“我是中国人”“你·我·他”);动脑筋有创意(“金色的秋天”),并同时进行其他射干货主题教育。 三、学期教学目标 1、态度与情感

体会快乐可以由自己创造,并愿意创造快乐。学会从不同的事件中认识每一天、每一件事的意义。能积极地预防、应对外出时可能 出现的麻烦。珍爱生命,名队灾害胆大心细。能从成果的展示中发 现自己的收获。能够感受到过节的快乐和激动,增进亲人间的感情。能积极加入到节日的活动中去,体会节日的色彩与乐趣。以积极的 态度去了解自己的祖国,增进爱祖国的情感。感受并喜爱秋天的独 特魅力,愿意用自己的实际行动珍惜人们的劳动成果。客观地认识 自己的优缺点并悦纳自己,乐意向别人展现自我。能真诚地与人相处,尊重他人的独特价值。 2、行为和习惯 会初步评价自己的生活。能发现并能自己设想外出活动是的麻烦,能处理常见的困难,并对处理方法进行评价。养成在日常生活中防 止灾害的良好习惯。积极参加小组合作活动。养成从各种渠道收集 资料的学习习惯,自觉遵守升国旗时的基本礼仪。积极参与实验、 观赏等活动,学会简单的技能。关心身边的人和事,主动为别人做 一些自己力所能及的事。选择生活和学习物品时有自己的判断,不 盲从,能细心观察生活,发现别人的优点和长处,并虚心向别人学习。 3、过程和方法 在回顾自己的暑假生活中,学习自我评点,学习发现生活的意义。在模拟外出、面对灾害的过程中,学会应对麻烦的方法,学会一定 的防灾方法。学习小组中与他人合作的方法。在各类探究活动中学 习提问题、探索问题及从多种途径收集资料的方法,在与他人交流 合作中学习表达自我的`方法,在人际交往活动中学习赞赏鄙人和向 人致歉的方法。 4、知识与技能 了解外出、面对灾害时可能面对的麻烦。能发现并理解不安全的情景。有一定的日程防灾知识与能力。熟悉校园及居住环境中的消 防通道。能以多种形式汇报自己的假期生活。了解我国传统节日。 从不同途径了解有关祖国的初步知识。能描述秋天的特征、了解种

2016-2017学年度第一学期六年级教学计划

六年级道德与法治学科教学教研工作计划 一、学生情况简析: 六年级的学生刚从小学升上来,面对新的环境与成长还不甚明了,老师对学生的具体情况还不清楚,从所知信息了解,学生成绩参差不齐,学生来自不同的学校,学生之间相互不熟悉。面对新的环境与新的问题,学生适应新的生活不顺利。 另一方面六年级学生的独立性和自尊心增强,认为自己已经长大成人,有了参与感,希望独立自主,摆脱成人对他们的“束缚”。但是实际上他们的生理和心理尚未完全成熟,坚持性、独立性还不够;缺乏克服困难的勇气和毅力,在生活、学习上对家庭和学校仍具有一定的依赖心理。 由于缺乏家长监管,加之某些不良之风的影响,很多同学思想上不重视学习,不在乎成绩。 二、教材分析: 本册教材共分三个单元,即第一单元“走进新的学习生活”、第二单元“青春的脚步青春的气息”、第三单元“生活告诉自己“我能行”。三个单元相辅相成,既有对自我的认识,又有对新学习生活的要求。学生要正确认识对待新生活,正确认识自我和青春期的变化,养成自尊自爱、自信自强的好品质。 第一课包含三框内容:第一框“笑迎新生活”中,谈学生在新学校的感受,以及如何融入新集体,展示新面貌。第二框“我爱学习”,第一目“知识让人生更亮丽”主要展示学习的重要性,让学生明确受教育既是自己的权利,又是自己的义务。第二目享受学习的快乐是让学生勤奋学习,快乐学习,享受学习的快乐。第三框“学习讲方法”引导学生转变学习方式,选择适当的学习方法,养成良好的学习习惯,帮助学生学得更好。 第二课第一框“我给自己画个像”,从人贵有自知之明入手,明确人为什么要正确认识自己。从而描绘清晰完整的我,全面客观地看待自己。在第一框的基础上,第二框“追求自我新形象”,引导学生面对父母、老师、同学、社会等方面的新期待,做好未来新规划,向自己目标,努力前进。 第三课《人们说我长大了》,包括两框内容:“感受青春的节拍”和“悦纳自己的生理变化”。教育引导学生正确认识自我和青春期的变化把握好长大的感觉。让学生对于自己青春期的变化,坦然接受,学会欣赏自己,从而健康成长。 第四课《青春多美好》,从教育引导学生正确认识和对待青春期的烦恼,把握好自己,让自己的青春理智而美丽。 第五课《我自尊我自爱》教育学生明确自尊无价、自爱可贵,能够知自尊,懂自爱,肯定自我,尊重他人做自尊自爱的人。 第六课《人生自强少年行》则要求学生扬起自信的风帆,找到自信的“支

品德与社会教学计划

品德与社会教学计划 品德与社会课是一门综合课程,在教学实施上,必须贯彻标准的这种根本理念,使得学生在自己生活经验的基础之上,通过多样化的学习活动,感受和理解、习得和掌握道德和社会规范的内容,而不是从概念到概念,从理论到理论的纯粹的知识学习。 (一)要全面把握课程目标 在课程标准中,课程目标分别列出了情感、态度、价值观,能力和知识三个部分。必须认识到,这样三个方面的目标是有机结合的统一体,是整体存在于儿童个体的发展之中并且互为影响的。一个人的情感体验是在生活中获得的,生活态度是在生活中形成的,能力是在生活中不断提高的,而人类迄今为止的所有知识无一不是在实践中归纳出来的。具体的课程单元中,要逐渐地习惯于全面地考虑和把握教学目标。无论是什么样的具体内容,也无论采用什么样的教学活动,教师都应当事先从目标出发进行考虑:在这一单元、主题或课题的学习中,可能促进学生哪些态度的形成和转变?可能促进学生哪些能力的锻炼和提高?可能给予学生哪些知识经验的获得?进而在教学活动中有意识地加以把握。当然,在不同的内容中,态度、能力、知识目标必然地会各有侧重。 (二)要充分利用并且不断丰富学生的生活经验 学生并非是一无所知的,学生的品德与社会性发展,并不是从这门课的学习才开始的。已经具有了一定的生活积累,有了一些很初步的社会生活经验,已经在生活中养成了一些行为习惯,具有了很简单的生活自理能力,可以说大多数学生已经很自然地形成了与他们的年龄基本相适应的生活态度,表现出了初步的社会积极性。而品德与社会课的内容正是从学生这样的发展基础上建构,继续予以教育和提高的。所以,品德与社会课的教学不要把教学内容当作学生完全不懂的东西来加以讲解,加以灌输。而应该从学生的生活积累出发,善于动员和利用学生已有的生活经验,使之与课程具体的内容之间建立起联系,使得学生面对学习的主题的时候,感到他们所学习的内容,正是在生活中普遍存在的现象和问题,因而理解课程的意义,乐于进行探究。 除了利用学生已有的生活经验,品德与社会课还应当不断地丰富和深化学

-2016学年北师大版二年级下册数学教学计划(最新整理)

2014-2015年度二年级下册数学教学计划 教师:陈雨 一、班级情况分析 (一)班级学情分析: 从上学期的期末学习检测来看,学生的基础知识、技能方面基本上已经达到学习的目标,对学习数学有比较浓厚的兴趣,乐于参加学习活动中去。部分学生的综合素质较差,综合能力有待提高。 经过前三个学期的学习,学生已经基本适应了课堂学习方式,有小部分学生养成了课前预习、课后认真练习巩固的良好学习习惯,大部分学生养成了上课认真听讲,注意倾听他人发言,遇到不懂得地方及时向老师和其他同学请教,会通过独立思考、同桌讨论、小组交流解决学习中的难题。大多数学生学习习惯较好,能独立思考问题,按时完成作业,书写工整,读书、写字姿势正确。因此,在这一学期的教学中更多赢关注学生学习兴趣和学习方法的培养上,并使不同的学生得到不同的发展。 (二)学困生情况: 班级中有几位学困生,其中化家康、张德鹏、刘忠奥等同学主要体现在学习过程中反应缓慢,在课余要多花点时间提高学习成绩。 二、教材分析 本册教材一共安排了8个单元,其中“数与代数”领域有3个单元,主要内容包括在表内除法的基础上学习有余数除法、结合实例和调查,使学生体会到生活中有比“百”大的数,激发学生学习兴趣。通过实际操作和观察,使学生体验到“一千”“一万”有多大结合具体情境,探索计算万以内加减法及连加、连减及加减混合的计算方法;“图形与几何”领域有3

分、秒”“数学好玩”“调查与记录”“整理与复习”和“总复习”。 (一)第一单元“除法”、第三单元“生活中的大数”、第五单元“加和减”、第七单元“时、分、秒”。在这些单元的学习中,结合生活情境,学生将经历从具体情境中抽象出除法的过程,进一步体会除法的意义;并能正确计算;能根据具体问题,估计运算的结果;初步学会应用除法解决生活中简单问题,感受了加减、除法与日常生活的密切联系。 (二)第二单元“方向和位置”。借助现实的数学活动,认识八个方向。给定一个方向(东、南、西、北),能辨认其余七个方向,能用这些词语描述物体所在的位置;认识简单的路线图,能根据路线图说出出发地到目的地行走的方向和途径的地方。 “1(三)第四单元“测量”。通过动手操作和实际活动,初步建立“1千米” 分米”“1毫米”的长度观念,以及单位之间的关系;培养学生的估测意识。 (四)第六单元“认识图形”。通过生活实景,认识角。能辨认直角、锐角、钝角。通过动手操作,知道长方形、正方形的特征,直观认识平行四边形。第八单元“调查与记录”。通过本单元的学习,学生将进一步体验数据的调查、收集、整理的过程,根据图表中的一些数据回答一些简单的问题,并与同伴交流自己的想法,初步形成统计意识。在简单的猜测活动中,初步感受感受不确定现象,体验有些事件发生是确定的,有些则是不确定的。 三、教学重点、难点 (一)教学重点:有余数的除法、加与减、生活中的大数。 (二)、教学难点:加与减、生活中的大数、测量、时分秒。 四、学期教学总要求

六年级上册品德与社会教学计划示范文本

六年级上册品德与社会教学计划示范文本 In the specific time, budget, resource activities plan, in order to achieve the goal effect, specially customized project process and parameters before, in the middle and later stage, make a system and specific scheme, to guide the smooth progress of the project. 某某管理中心 XX年XX月

六年级上册品德与社会教学计划示范文 本 使用指引:此计划资料应用在在特定的时间、预算、资源里进行的活动计划,内容包含活动范围、质量等。为实现的目标效果、专门定制的项目前中后期的流程和各项参数做成系统而具体的方案,来指导项目的顺利进行。,文档经过下载可进行自定义修改,请根据实际需求进行调整与使用。 一、指导思想 帮助学生认识社会、参与社会实践、学习做人,初步 形成社会意识、公民意识、良好的思想品德和文明行为习 惯,为逐步适应社会、服务社会打下良好的基础,培养学 生道德情感和社会责任感是《品德与社会》课最为突出的 特征。 二、教学重难点 实验教材强调,从“学生社会生活的原型出发,多视 角(地理的、历史的、社会的、文化的)地去分析、探究社会 事物和社会现象,向学生展示一个完整的社会生活,以便 让学生了解社会、适应社会、参与社会,在此过程中实现

学科知识的整合,培养学生对生活的积极态度以及参与社会的能力。” 三、教学内容 教学单元都包含“单元导入”“学习重点”“学习内容”“学习活动”“单元练习”及“单元评价”等6部分。 1、单元导入:在每个单元课文之前,标示提示内容,点明单元主题。为增进学习兴趣,则采用艺术手段、图文并茂(如儿童歌曲或漫画故事)的形式让学生在音乐感染和理解图文的过程中自然而然地进入到单元主题的学习。 2、学习重点:旨在引导学生了解学习的方向和重点,标明“关键词”,明确将要学到的品德与社会的核心概念。 3、学习内容:即课文部分,力求浅显平易,说理与实例并重。

小学二年级品德与生活教学计划.doc

小学二年级品德与生活教学计划 小学二年级品德与生活教学计划1 《品德与生活》课程是为了促进学生良好品德形成和社会性发展,为学生认识社会、参与社会、适应社会,成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。儿童期是品德与社会性发展的启蒙阶段,教育必须从他们发展的现实和可能出发。同时,有效的教育必须采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式,帮助他们解决现实生活中的问题,为他们今后人格的和谐发展与完善奠定基础。 一、学生现状分析 二年级这些学生活泼好动,上进心和求知欲都很强。这就要求利用《品德与生活》课做好思想教育工作,教育学生树立正确的人生观,学会做人,树立班集体荣誉心,用科学的方法指导每个人去学习。 二、教材特征 1. 生活性。 第一,遵循儿童生活的逻辑,也就是遵循儿童生活的规律 第二,以儿童的现实生活为主要源泉,这些生活主要是孩子们熟悉的学校生活、无可选择的家庭生活和他们身边的生活,这些都是亲切的内容。其表现方式主要有两种:一是发生在儿童身边的真实的生活。在课程与教学中,这种活动主要表现为向儿童提供真实的生活素材或情

境并组织儿童实施,如观察小动物、家政劳动、自理个人生活等; 二是模拟儿童身边的真实生活。在课程与教学中,这种活动主要表现为向儿童提供可以供模拟的真实的生活素材或情境并组织儿童实施; 第三,以密切联系儿童生活的主题活动为载体,这些活动主要包括游戏、讨论、交流、动手实践、调查研究等形式。活动要合童心、有童趣,更提倡教师从儿童生活实际捕捉主题,也提倡儿童自己从生活实际出发,用自己的眼睛去观察,用自己的心灵去感受,用自己的方式去研究; 第四,本课程内容既源于生活,又高于生活,顺其自然而又不听之任之。教师要以正确的价值观引导儿童在生活中发展,在发展中生活。 2. 开放性。 本课程面向儿童的整个生活世界,重视地方、学校、教师与儿童的创造性。 第一,整体视野的开放,过去只关注本学科知识和基本技能的培养,而现在是面对儿童的整个生活世界,这是全新观念,凡是儿童生活的事都与课程有关; 第二,课程内容的开放,解决了教材的滞后性,希望能把新的信息和儿童的实际问题纳入课程内容,加强了针对性; 第三,授课的空间是开放的;

2016年上学期轮滑教学计划

2016年上学期轮滑教学计划 一、课程教学目标 1、提高学生对轮滑运动的兴趣,使学生初步掌握轮滑运动的基本知识,基本技术、技能。 2、养成自觉锻炼的习惯,形成终身体育意识,并具有一定的体育文化欣赏能力。 3、培养学生的团队合作精神,使学生能在运动中体会到更多乐趣,并且形成健康的生活方式。 二、教学内容 1、理论知识 (1) 通过学习使学生了解轮滑运动的发展、特点;轮滑运动的基本知识及比赛规则;轮滑运动中运动损伤的预防及注意事项。 2、发展身体素质练习 (1)速度:起跑、50米全程跑、100米全程跑;(2)耐力:计时跑、定时跑、800米和1000米跑;(3)力量:仰卧起坐、俯卧撑、蛙跳;(4)柔韧:静力性(压腿、压肩、下腰、体前屈),动力性(踢腿等);3、轮滑基本技术和组合动作 (1)基本站立:外八字站立、平行站立、丁字步站立。 (2)基本摔法:向前摔倒、向侧摔倒、向后摔倒 (3)基本滑行:向前单脚滑行、向前滑行、向后单脚滑行、向后滑行。(4)基本转弯:平转、正滑步转弯、倒滑步转弯。 (5)基本刹车:刹车器刹车、内八字刹车、T字刹车法。 (6)组合动作:正葫芦滑行、到葫芦滑行、速度滑行、单脚滑行、

蹲滑。 (7)基本转弯:急转弯、花样动作转弯。 三、教学安排 理论课: 一、介绍本学期的教学内容、考试项目及要求轮滑运动基本知识 1.初步掌握站立与平衡 2.初步学习向前双脚滑行,葫芦步滑行 3.基本摔法 二、基本掌握站立与平衡 1.初步掌握向前双脚滑行2素质练习速度素质 3.学习曲线滑行、直线滑行 4.学习“T”形停止法 三、.基本掌握向前葫芦滑行、直线滑行 1.初步掌握后葫芦滑行,接后滑停止 2、初步滑行双脚急停法 3基本掌握向后葫芦滑行 四、1基本掌握向后蛇形滑行 2.初步学习花样转弯 3、基本掌握“T”形停止法 五、1.初步学习前外弧线 2.初步学习前内弧线3、.初步学习后外弧线4、初步学习后内弧线 轮滑专项考核 注意事项: 1.练习轮滑前,应先做好准备活动,尤其是手腕和下肢各关节及韧带,

品德与社会教学计划ok

品德与社会教学计划ok

三年级下册品德与社会教学计划 一、学情分析 三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期,他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识,养成了一定的好的行为习惯,随着他们社会生活范围的不断扩大,进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强,绝大部分学生乐于这一门课程的学习,能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。 二、教材分析 本册教材共有五个单元,各单元的主题与教学要点如下:第一单元的主题是我学习我快乐,通过对本单元的学习,让学生明白学习有方法, 珍惜时间. 第二单元的主题是家庭因我更美丽 第三单元的主题是共享友爱阳光 第四单元的主题是谢谢你, 家乡的劳动者第五单元的主题是五十六个民族五十六朵花 三、教学目标 1、知识与技能目标: 培养学生逐步建立自觉遵守公共秩序的意识,知道同情和帮助残 疾人是一个人的良好品德的体现,并养成主动关爱处境困难或者不幸人的行 2

为;知道自己是集体中的一员,关心集体、参加集体活动、维护集体荣誉承担义务,了解家乡环境问题,积极参加力所能及的环境保护活动,了解民风民俗及对人们的影响,抵制不良风气和迷信活动,感受家乡的变化和发展,培养对家乡的热爱之情;了解交通发展的状况,感受交通在人们生活中的重要作用,体会电视、网络等媒体与人们生活的关系,了解办一张报纸的基本方法,学会合作办小报,了解通信的发展,知道现代通信的种类和方式,学会常用的通信方法 2、过程与方法目标: 以故事续编、小组讨论等形式,让学生明白要遵守公共秩序、社会公德。以“伸出援助的手” 、“爱心小组”等活动,培养学生的爱心。进行实地调查,知道环境问题的原因及其危害,树立环保意识和社会责任感。通过学生感兴趣地实践活动,培养热爱家乡,建设家乡之情以“我当小记者”、“我来当编辑”等活动,让学生充分感受合作的愉快。 3、情感与态度目标: (1) 引导学生在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、团结合作、有责任心的品质。 (2) 指导学生参与社会生活,能够清楚地表达自己的感受和见解,能够倾听他人的意见,能够与他人平等地交流和合作。 (3) 尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题,学习对生活中的道 3

2015-2016 2016-2017 教学计划

闫庄小学教学工作计划 (2014-2015下学期) 一、指导思想 本学年教务处工作要以“三个代表”重要思想、社会主义荣辱观为指导,严格遵守党和国家的教育法律法规、教育方针,紧紧围绕县教育局的综合评估方案,切实改进教育理念,强化质量意识,明确目标,加强教育教学管理,加大教研教改的力度,引入竞争机制,为全面实施素质教育和教研兴校战略、力争使我校的教育教学质量迈上一个新台阶而奋斗。 二、主要目标 1、加强教育教学质量管理工作,组织好学生学科竞赛、特长竞赛,抓好普通年级质量抽测,抓好毕业班工作以确保中小考质量全学区前五名。 2、加强师资队伍建设,提高教师的业务素质。 3、加强课程管理,全面推行素质教育。 4、搞好学籍管理、普九和两基工作。 5、认真做好小考报考及考试工作。 6、加强实验教学管理,搞好“三室”建设和管理工作。 7、充分发挥本校优势,结全实际,搞好校本教学研究。 8、加强教学常规工作。9、积极组织开展课题研究,加强课题研究的指导和管理。

三、主要措施 1、充分发挥民主,进一步完善教学目标管理方案。教学质量是学校的生命线,学校工作以教学质量为中心,各项工作要服从服务于这个中心。学校将结合活工资分配方案,进一步改革和完善教学目标管理方案,奖优罚劣,奖勤罚懒,充分调动教师的工作积极性,确保教学质量稳步发展。 2、加强师生竞赛管理。开学初,教务处将制定切实可行的师生竞赛奖励实施方案,通过方案来调动广大师生参赛的积极性。对各种竞赛,教务处将督促各组认真选拔人选,科学安排辅导,精心组织参赛,力争取得好成绩,并对取得名次的师生及时进行表彰。 3、开展各种兴趣小组活动,每次活动要做到有中心、有内容、有检测、有反馈。通过活动,培养特长生和尖子生,为县对普通年级进行抽测奠定坚实的基础。 4、加强教师考勤管理,进一步完善考勤制度,规范请假行为,坚持坐班制度,坐班要签到,每天不定期按空课表进行抽查。及时兑现考勤奖罚。 5、坚持教职工学习制度,积极组织教师参加县级以上的各种培训学习,鼓励教师通过各种形式参加在职进修,不断提高教职工的业务素质和水平。

二年级思品教学计划3篇

二年级思品教学计划一:二年级下册思品教学计划(3407字) 一、教材内容分析 本册教材共5个单元,其中包括4个长单元和1个短单元。根据小学二年级儿童心理发展特点,从儿童经过一年级的过渡,逐渐开始在更大的生活空间里里尝试独立生活的需要出发,设计主题单元。在每个单元的编排和组织上,教材不强求体系的结构性和完备性,而是遵循儿童生活自身的逻辑。从儿童生活出发,以时间推进过程中儿童自已感知的生活逻辑为线索,选择指导的重心,设计主题单元。同时,本册教材还试图以社会技能、探究过程和方法的指导作为编写的暗线。 这五个单元覆盖了学校、家庭、社区、家乡等儿童主要的生活空间,并向祖国、世界延伸,在教学主题上分别侧重愉快积极(长大真好)、负责任有爱心(我们生活的地方、家在自然中)、动脑筋有创意(可爱的班级、我和大师交朋友)的生活主题教育,并同时进行其他生活主题教育。 二、学期教学目标 态度和情感:能以积极的态度参与班级的美化活动,努力运动会上为自己的班级争光,能对自己在运动会上的表现做出合理的评价。感受到为班级争光给自己带来的乐趣。乐欣赏班级中同学的优点。为同学的良好表现而骄傲。能积极参与班级报的制作,在交流班级报的过程中感受生活在班级中的快乐。喜欢大自然,感受自然界动、植物的生命性,培养对大自然的热爱和敬畏之情,体会与同伴合作所带来的快乐,感受自己是大自然的一部分,有初步的生态意识。感受生活的多姿多彩,喜受自己的业余生活,对未来有美好的愿望并有为此努力的决心。体会生活的乐趣,能用积极健康的心态投入每一天的生活。培养愿意参加社区活动的情感,热爱社区、尊敬社区工作人员。认识到整洁卫生的生活环境对人们生活的重要性。与邻里文明相处,愿意做社区的文明使者。培养对家乡的自豪感和由衷热爱之情。 行为和习惯:养成动脑筋、勤奋、专注、锲而不舍、留心生活的良好学习习惯。认真负责地完成班级中的美化工作,保持教室的整洁美观,能够天天锻炼,在运动会等集体活动中和同学相互合作,共同为班级争光。能及时发现并学会欣赏同学的优点,对人有礼貌。经常和班级同学交流自己的学习和生活,与同学一起分享班级生活的快乐。养成参加户外活动的习惯,积极参与各种和同伴合作的学习活动,能遵守各项环保规则,爱护花草树木和动物。能有自己的业余生活,具有一定的生活自理能力,会关心家人的身体、工作及生活习惯,节约用钱,合理花钱,能对自己的成长过程进行初步的整理,并在生活中注意积累。能够参加力所能及的劳动,帮助美化社区。能够遵守各项环保规则和文明公约,养成良好的卫生习惯和与邻里文明相处的生活习惯。在尝试从各种途径搜集资料的过程中,培养关心家篆、关注家乡变化的习惯。

2016年六年级上学期教学计划

宁阳三中2016——2017学年度第一学期学科教学工作计划 年级科目:六年级语文 任课教师:马海 2016年8月

人教版语文六年级上册教学计划 一、学情分析: 2016级新生中,(1)班有52人,(2)班有53人。全部毕业于堽城镇驻地以及周围几个农村小学,除了中心小学和第一小学之外,其他基础学校生源很差。特别是来偏远地区的班堂小学、良村小学、樊营小学和陈店联小,生源基础身为薄弱却规模最为庞大——学生数量占比达到了57%,初步统计两个教学班留守儿童竟然有45个之多。三分之一的学生语文知识薄弱,阅读理解能力差,习作能力差。听话时抓不住要点,讲话时言而无序、词不达意。不过大部分学生都自觉主动进行课外阅读,因此要在广泛课外阅读的基础上,做到学以致用,在训练的广度和深度上下功夫,提高学生的阅读水平、理解能力和习作水平,力争在原有基础上作进一步提高。 二、全册教材分析: 本册教材按专题组织单元,共八组,依次是:感受自然,祖国在我心中,心灵之歌,珍爱我们的家园,初识鲁迅,轻叩诗歌的大门,人与动物,艺术的魅力。 本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中,“轻叩诗歌的大门”这个专题,采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式,包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。除去第六组,共有课文28篇,精读课文、略读课文各14篇。这七组教材,每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。课例包括4篇课文,精读课文两篇,略读课文两篇。精读课文后有思考练习题,略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次,安排“阅读链接”两次。“口语交际习作”依然作为一个独立的栏目。回顾拓展由三个栏目组成,“交流平台”“日积月累”是固定栏目,另有“展示

人教版四年级品德与社会教学计划

人教版四年级品德与社会教学计划 人教版四级下册品德与社会计划读书破万卷 下笔如有神 人教版四年级下册品德与社会教学计划 一、指导思想 以科学发展观为指导,以不断提高教育教学质量为目标,以积极、稳步、有效地实施深化新课程改革为主线,以教学为中心,务实创新,落实规范,提高效率,扎实推进素质教育,为打造“优质均衡和谐教育”而努力。二、学生情况分析 四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期,他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识,养成了一定的好的行为习惯,随着他们社会生活范围的不断扩大,进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。随着集体生活与合作活动的逐步拓展,以及他们生理和心理的发展,学会自觉遵守公共秩序,注意公共安全。做个讲文明有教养的人。 四年级的小学生随着年龄的增长,与社会的接触也日益频繁,独立活动的范围在不断扩大,学生从平时亲身经历的事实中理解生活与交通运输业的双向关系,有利于学生扩大视野,丰富社会知识,从而更好地去适应生活和创造未来。教材分析 本册教材包括以下内容:第一单元《一方水土养一方人》第二单元《生产与生活》第三单元《交通与生活》第四单元

《通信连着你我他》 四、教学目标: 读书破万卷 下笔如有神 1.通过《一方水土养一方人》的学习让学生知道家乡是祖国的一部分,激发学生热爱家乡的情感;能正确辨认地图上的简单图例、方向、比例尺,并能利用地图的基本知识在中国地图上找到家乡的位置;了解家乡的自然环境与人们生活的关系,感受家乡的变化和发展,萌发学生对家乡的热爱之情;了解家乡的优秀人物,并愿意向他们学习;了解家乡的民俗、民风,体会其对人们生活的影响. 2.通过第二单元《生产与生活》的学习让学生从了解日常生活中工农业产品入手,探究工农业生产与人们日常生活的关系,体验工人和农民为此付出的劳动与智慧;了解工人生产劳动的情况,知道生产过程中的分工与合作,知道各行各业之间有一种相互联系的关系;知道生产是为了满足人们的生活需求,人们的生活需求不断刺激生产的发展;知道人们改进劳动工具是为了提高生产和减轻劳动的强度。 3.通过第三单元《交通与生活》的学习让学生认识各种交通运输方式及其特点;感受交通在人们生活中的重要作用;知道古今交通的发展情况,以及交通的不断发展给人们生活带来的种种变化;了解家乡交通的发展变化情况,激发学生热爱家乡和祖国的情感。 4.通过第四单元《通信连着你我他》的学习让学生知道现代通信的种类,感受通信与人们生活的关系;让学生学会

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