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“大学生就业压力大有利于成才”一辩陈词

“大学生就业压力大有利于成才”一辩陈词
“大学生就业压力大有利于成才”一辩陈词

谢谢主持人。各位评委,对方辩友,大家晚上好!

我方观点是大学生就业压力大有利于成才。

众所周知大学生的就业形势严峻,全国大学扩招后,大学生就业难的问题已经是一个不争的事实,然而成才不但要求有很强的个人能力,更重要的是一个人心智上的成熟和完善。因此新的时局赋予我们新的使命和要求。我们应当合理利用所学,积极调动主观能动性,成为符合新时代要求的人才。大学生就业压力大看上去是个危机,但其实它更是一个契机。下面我将从三个方面论证我方观点:

首先,就业压力大是试金石,磨练了我们的意志。战胜就业压力的方法总是和就业压力一同产生,就业压力大提供了一个平台,一个遴选机制,能够战胜它的人自然会成才,不能战胜它的人则可以从中吸取经验教训也有利于今后的发展,有利于成才。就业压力和战胜它好比一个硬币的两面,两者无法割裂开来,而在战胜大的就业压力这一过程中,真正使人受益、助人成才的,却恰恰是职场一次次的失败。就业压力提供了一个机缘,它让人自身总结过去,思考未来,抓住机遇,实现飞跃。我们应正视这股压力。大学好比是个牙膏管儿,我们大学生就是里面的牙膏,刷牙好比是一份工作,只有我们挤压牙膏管,给牙膏们一个压力,那么优秀的,合适的一批牙膏们才会被挤,被挑选出来,适合刷牙的这份工作。

其次,就业压力大是催化剂,激发了我们未知的潜能,将我们自身有助于成才的优秀品质激发出来,从而像催化剂一样加速大学生的成才。正如病毒本身虽然是有害的,但病毒作用于人体却能刺激抗体的产生。而且现在大学里各种辅导班和培训班的开设,都是大学生主动寻求外在压力来鞭策自己的有力佐证。退一万步讲,你上大学时为什么?相信大都为了获取知识博取一个学历证书而有助于以后工作吧?迫于压力很多大学生去考研,考公务员以促使自己变得更强大,挖掘自身的潜能。就业压力给人一个加速度,让人在成才的道路上快马加鞭。

第三,就业压力大是风向标,使大学生认清了自身,认清了环境,从而规范了大学生的价值取向,使大学生的前进方向与成才的要求相契合。大学生就业难的一部分原因就是因为大学生就业期望水平没有调整到位。我们成才的目就是为了成为一个对社会有贡献有价值的人。北大学子卖猪肉的新闻曾经哗然一时,然而我们的社会需要的就是各种职位的人才。三百六十行行行出状元,就业压力大的事实虽然带给我们挑战,但更让我们重新审视自己学会理性的职业规划。

因此我方认为大学生就业压力大有助于成才。

宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来,让我们这些大学生做一只勇敢的海燕,面对大海的风浪高呼:让暴风雨来得更猛烈些吧!谢谢!

当代中国大学生就业形势分析

问题就是时代的口号。任何社会都不可能没有问题,人类社会正是在不断解决问题的过程中前进的。我国当前的社会热点问题,是伴随改革开放不断推进、经济社会不断发展而逐步产生并日益凸显的,是改革进入攻坚阶段的一个现实国情。 作为当代大学生,我们更关注自己毕业以后就业的形势与问题。看着这些即将毕业的师兄师姐们,他们的脸庞上流连着对校园的不舍,还有对未来的茫然与失措。而即将进入大三的我们,越来越开始疑惑今后工作跟升学的问题。 近年来,大学生的就业问题显得越来越突出。导致大学生就业难的因素很多 一是教育与生产相脱离。我国现在生产模式是“世界加工厂”,主要需要的是廉价劳动力的“血汗工人”和有经验的技工,是体力劳动者,而大学教育培养的是高价劳动力的脑力劳动者。所以,要说“头脑还缺乏市场经济意识”,那不是大学生,而是指责大学生的专家、学者和领导者自己。但这不是我们认识问题的出发点,我们认识问题的出发点应当是:中国不应该是降低大学生的价值体现,而是要尽快改变我国的生产模式,使大学生的价值能够充分体现;使中国能够走上自主创新,科学生产的道路。 二是观念问题。中国是有社会主义特色的国家。因此,中国的教育应当是“公有制为主体”,不应该是个人的投资,而应当是社会对发展的投入,是一种社会积累。教育费用应当由国家、社会承担,从物质基础上培养学生的为祖国、为社会“回报”而学习的思想观念。教育费用由国家、社会承担之后,还缩小了脑力劳动和体力劳动的劳动力的生产价值的个人差别。这不仅有现实的意义,而且有很深远的意义。 三是大学生自身素质因素。具体来说有以下几方面:(1)、诚信问题,不少毕业生发现求职时有一定的证书、文凭、履历能为找工作带来方便,有的大学生凭勤奋刻苦,在大学期间努力争取获得相关证书,不刻苦学生则通过投机取巧或造假来骗取企业初步信任,对大学毕业生整体形象造成一定的损害。(2)、大学生整体素质有下降趋势。由于近几年公办高校扩招,加之民办高校急增,招生规模不断扩大,招生分数不断降低,加上不少大学生大学学习不认真,动手能力差,缺乏实践经验,大学生整体素质有下降趋势。(3)、大学生自身定位偏颇。都希望找收入高、待遇好的单位。由于我国不同地区经济发展的不平衡性,东西部地区之间、沿海地区和内地之间的差距较大,大学毕业生选择就业区域时,过度集中于北京、上海、深圳等热点地区,造成这些地区的就业压力明显增加。(4)、求职途径把握不准。不少大学生通过参加各种各样人才交流会“广泛撒网”的方法,或希望通过熟人“托关系”、“找门路”以捧上“金饭碗”, 不善于“推销”自己,没有针对自己的切实优势,通过重点了解用人单位实际需求情况,提高就业率。 四、用人单位误区。(1)、存在性别歧视。女大学生明显处于劣势,不少用人单位考虑女大学生生理因素、婚姻因素、成就动机,以及生育保险费和女工劳动保护费用等。同等情况下女大学生将来工作成本比男大学生大,这是女大学就业难的主要原因。(2)、生源地域歧视。不少用人单位考虑到本单位的业务情况与当地联系紧密程度,希望招聘的大学生熟悉当地方言及风俗,甚至有一定的人际关系网等, 选用人才时优先考虑本地人才。甚至一些地方政府招聘公务员时也存在生源地域歧视,实行地区保护主义,不利于大学生公平竞争。(3)、过分看重工作经验。经验不足是大学毕业生最大的劣势,不少用人企业经营有困难,急于招聘某一方面能人,并且希望很快给企业带来变化,而一般大学生则无法满足用人单位要求。用人单位忽视大学生的潜力和可塑性,其实经验总是在实践中培养起来的,

学生就业压力大不利于成才一辩稿

谢谢主席!各位评委,观众,大家晚上好! 开宗明义,学生是指正在学校或其他地方受教育的人,他们具有心理发展尚未成熟,敏感,容易接受新事物等特点。就业压力是指学生面临就业困难的情境时所体验到的紧张焦虑的感受。人才,是指具有健康的身心基础,一定的专业知识技能和正确的价值观,能够进行创造性劳动的人。 我方认为,评判学生就业压力大是否有利于成才的标准在于,就业压力大是否有利于成才因素的形成。 接下来,我将从以下三个方面来证明我方的观点。 第一,就业压力大影响了学生的心理健康。 健康的身心是学生成才的基础。就业现状的日益严峻和当代学生心理承受能力较差的特点,使他们在面临大的就业压力时,缺乏足够的心理和思想准备,容易产生心理疾病,如社会恐惧症,焦虑症抑郁症等,甚至出现过激行为。研究数据表明,52.37%的大学生因就业问题影响了正常的生活规律,20.24%的大学生因为害怕激烈的就业竞争曾有轻生想法。就业压力大对学生心理健康造成了巨大影响,动摇了学生的成才基础。 第二,就业压力大影响了学生对专业技能的掌握和对创新能力的培养。 过硬的专业技能知识是学生成才的必备因素,而创新是成才的关键。就业形式的日益严峻,导致和催化了学生学习的功利性和短视性。很多学生为了就业不顾实际情况盲目考证忽视了对本专业的培养,这种本末倒置的学习直接影响了他们对专业技能的掌握。而创新是在透彻掌握知识的基础上形成的,连专业知识都学不好还何谈创新?而且,兴趣是创新思维的维他命,许多学生因为就业压力放弃了自己喜欢的专业而选择容易就业的专业,磨灭了自己的兴趣,降低了学习的积极性,从而影响了创新能力的培养。 第三,就业压力大冲击了学生的价值观。 价值观决定着人们一生的价值目标和人生道路,是成才的核心因素。就业压力日益严峻,为了就业,一些学生甚至弄虚作假,不择手段,例如,为了自己能够找到好的工作,考试作弊,证书伪造,论文抄袭等行为屡禁不止。这不仅助长了学生的功利主义思想,还严重损害了学生的诚信。还有更甚者,为了躲避就业压力,上海女大学生求包养,啃老族,毕婚族等现象越来越多。这些问题不仅冲击了学生的价值观,还给社会带来严峻挑战。 综上所述,我方坚决认为,学生就业压力大是不利于成才的。谢谢!

当代大学生如何树立正确的就业观和成才观

当代大学生如何树立正确的就业观和成才观大学生择业观分析从目前高校毕业生增多与社会经济增长速度以及市场对高就业形势近期内看, 水平人才的需求增长速度的矛盾状况毕业生需要适时适度,,不会有较大好转想要解决就业困境可以从以下几转变择业观念。要转变当代大学生的择业观, 点着手。家长,当代大学生要努力提高自我认知水平。其次,首先家庭作为个体成长和社会,就业的期望值正确调整对子女 成为主导大学生择业、就业的重要力量。化的主要场所之一,高校切实改进毕业生就业指导工作。对大学生进行转最后, 学校是主要的阵地。变择业观的教育,大学生如何树立正确就业观大学生作为一个特殊的社会群体具备优秀的学习能力,有强烈的竞争意识,也是我国当前人才资源的主要后备力量。如何帮助大学生树立正确的成才观,引导大学生成才已经成为各级教育部门和各高校人才培养的重要课题。大学生群体已经进入了个性化全面发展的阶段,所以大学生群体的成才并不存在一个划一的标准。所谓“大德育视野”下的高一是在空间上,第一课堂和:校学生成才观,主要强调两点学校教育对于大学生成才观念的形成并不能够产生决定性二是在时间上,;的影响,社会和家庭发挥着不可替代的作用.

大学生成才观的形成并不是在学生进入大学后一蹴而就的,而是学生成长环境长期作用的结果。牢固树立马克思主义世界观、人生观、价值观。在改革开放不断深人和社会主义市场经济不断发展的今天,大学生所处的环境和条件与过去相就业方式、组织形式、社会经济成分、比发生了很大的变化。利益关系和分配方式日益多样化,名种思想文化相互激荡,经济、社会生活出现了许多末曾遇到的新情况。在新的历史条件下,大学生只有牢固树立马克思主义世界观、人生观、价值观,才能始终坚持正确的政治方向和就业意识。青年期是人生发展和品质形成的关键时期,社会变革 深深地影响其道德生活,并客观要求大学生作为社会的道德主体参与社会生活。当代大学生的独立意识、主体意识不断道德增强,主观上也要求认识自我,把握自我。马克思说尺这说明人类的自律意识对道德尠的基础是人类精神的自律 养成的重要作用。道德人格的形成依赖个人的道德修养,而道德修养的过程就是人们在道德品质、道德思想意识方面的自我改造、自我陶冶、自我锻炼和自我培养的过程,实际上就是个体道德自觉的过程。在道德人格的形成过程中,儒家反求诸了,向内心世界下功夫,实际上就是要反复强调要求自己教育自己,自己完善自己,这就特别需要培养自律意识,发扬自律精神。在社会转型期,在市场经济条件下,新旧体制的转换、新旧观念的碰撞、中西文化的冲突,使得社

当代大学生就业形式分析

当代大学生就业形式分析 Maria297xx-01-12 要很专业的那种吗?一般大企业愿意要应 届生,但不好进,小企业也要应届生去打杂。就业形势好不好跟在学校的表现有一定关系,同时跟自己找工作的方向是不是坚定有关,认准方向前进总会成功。 Maria160xx-01-12 不知道感谢有你今天是感恩节 168174xx-01-12 1.近年来,大学毕业生就业问题比较突出。大学毕业生的就业率下降。据 * 统计,xx年共有普通高校毕业生115万,6月的初次就业率为70%。从xx年开始,高校扩招的大学生陆续毕业。当年全国普通高校毕业生145万人,较上年增加了27.1万人,增幅达23.1%。6月的初次就业率为64.7%,比上年下降约5个百分点。到xx年底,又有约22万人实现就业,就业人数达到116万人,就业率上升到80%。xx年大学毕业生就业的结构性矛盾十分突出。从地区看,北京、上海等东部发达地区需求较旺,需求总量大于当地的生源数。中西部不少省区虽然有较大的用人需求,面临的问题是工作和生活条件艰苦,往往招不到合格的人才,出现了“有地方没人去,有人没地方去”的现象。在一些西部经济不发达地区,当前就业岗位相当有限,难以吸纳本地毕业生。从院校类别看, * 直属高校毕业生就业情况较好,初次就业率为85%,部门高校次之,地方院校较差。从学历看,用人单位对学历高的毕业生需求高于对学历低的毕业生需

求。研究生供需比约为1:2.6,本科生约为1:1.3,专科(高职)生约为1:0.4。从专业看,一些紧缺专业如计算机、通讯、电子、土建、自动化、机械、医药和师范等科类的毕业生需求旺盛,毕业生供不应求,而一些长线专业如哲学、社会学、经济学、法学等科类的毕业生需求较少。 2.今后几年大学毕业生数量增长快,就业压力将进一步加大。根据前几年招生数据推算,今后几年,普通高校毕业生将保持大幅度的增长。xx年为212万人,较上年增加了67万,增幅达到46.2%的高峰。xx年毕业生为280万人,较上年增加68万人,增幅达到32.1%;xx年为340万人,较上年增加60万人,增幅达到21.4%。届时,毕业生总量为扩招前的2.9倍。由于今后几年社会对高校毕业生的需求增加幅度不会有大的变化,可以预计,大学生就业竞争将更加激烈。 3.有就业意愿但未能就业的大学生群体最值得关注。未就业的高校毕业生,社会上称之为“毕业漂族”。其具体情况有以下三类:一类是复习考研者。为提高自身的就业条件,获得更好的工作职位,毕业后没有找到合适工作而选择考研的毕业生迅速增多,这部分人约占“毕业漂族”的30%左右。他们中的不少人集聚在大中城市的大学附近租房住,以便及时获得考试信息,参加学校组织的.考研培训。这批人如能考上研究生,则在三年后进入就业市场;若考不上,当年就会加入失业行列。二类是边看边干者。有些是毕业后到处打短工,频繁变换工作岗位;有些是因用人单位或个人原因,时而应聘,时而解约。这些人约占“毕业漂族”的20%。三类是就业困难的大学生。他们没有考研的打算,仍将户口、

就业压力大是否有利于学生成才正方一辩稿

谢谢主席、各位评委、各位同学,对方辩友,大家晚上好! 今天我们讨论的辩题是就业压力大是否有利于学生成才。我方观点是:就业压力大有利于学生成才。开宗明义,概念先行。就业压力:是指个体在考虑、准备及在寻求就业的过程中面对具有威胁性、挑战性刺激时所产生的一种被压迫的感受,是一种单一性生活压力。成才,是指由个体的智力与非智力素质相互作用、同时影响,根据社会需求,综合一切利与不利的因素,选择能够最大限度发挥自己个人价值的才能,创造社会财富的一种表现形势。我们先要明确的是成才并不等于就业,有利于成才也不等于最后一定会成才。有利于成才是体现在成才过程中的,最终结果是否成才、是否就业都不在本次辩题的考虑范围内。成才的过程是指智力和非智力素质提高的过程。我们讨论的是否有利于学生成才取决于能否加快学生成才的过程暨能否加快提高学生的智力和非智力素质。最后还要注意的是我们论证的主体是学生,因此在考虑问题时要围绕着学生这一概念。 接下来,我方将从以下三方面进行论证: 首先,就业压力大能更大限度的刺激提高学生的主观能动性。学生是正处于人生阶段身心发展最迅速的时期,具有发展的潜在可能性和可塑性。学生的这种性质转化为现实性的条件是个体与环境的相互作用,而就业压力大能够更大地促进这个作用,使学生的这种特性快捷有效的转化为现实,刺激学生的潜能,克服惰性,从而拥有坚定的意志,与十足的干劲。同时还能提高了学生的竞争意识,思考如何更高效地度过学习生活,提高自身素质,有利于学生完善自己,更快地提升自己的智力和非智力素质。 其次,就业压力大能够促使学生改变就业观念,完善对自身的认识。就业压力大能够使学生确立更加正确自我意象,更加准确地形成对自身的认知和评价,认识到自己的不足和长处,从而形成更加正确的择业标准和就业观念。学生确立正确的目标,使学生将学习和实际相结合,从而不再好高骛远、缺乏方向感,能够脚踏实地,向着目标稳固的前进,进而更快地提升学生的智力和非智力素质。 最后,就业压力大能够促使国家、社会、市场来帮助加快提升学生的素质。就业压力大,使国家能更好地调整政策,加强学生教学方法、学业建设和就业宏观调控,推出一系列促进大学生成才的措施,这种对学生的高度重视,也为学生加快成才过程,提供了社会基础。同时就业压力大,能刺激市场。市场的调控是一只无形的手。自主创业等新兴形式就是在化解就业危机,创造更多的工作岗位,让学生能够确立新的目标,为学生成才提供更多机会和更快的方式,同时也为市场经济转型提供契机。 孟子有言,“天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身, 行弗乱其所为,所以动心忍性,增益其所不能。”纵观中外历史,一帆风顺而有大成就的人实属少见。真正出类拔萃的,大都是那些历尽艰辛,在压力中磨炼出坚强意志的人们。 综上所述,我方坚决认为:就业压力大有利于学生成才。

大学生就业压力大有利于成才一辩陈词

大学生就业压力大有利于成才一辩陈词 主席、评委、对方辩友,大家好! 我方观点是:大学生就业压力大有利于成才。 所谓成才,指根据当今社会的需求,综合一切有利与不利的因素,选择能够最大限度发挥自己个人价值的才能,创造社会财富。成才既需要智力因素,如各种认知能力,也需要非智力因素,如动机、兴趣、情绪、意志、个性等。成才的过程,是一个智力与非智力互相影响,又以非智力因素起决定作用的过程。大学生的就业压力,既有客观环境刺激的原因,同时也是主观上个体认知评价的结果 我方说,大学生就业压力大有利于成才,是基于以下三个理由。 第一压力是动力的源泉,毋庸置疑,压力有助于刺激我们的潜能。有了风险,有了挑战,我们才会激发出我们原来自己也想象不到的这种能力。从心理学来看,孩童在学习的过程中,如果老师对他在高于预估的能力上挑战,发展的结果是更美好的。老师的这种挑战,正是对我方辩题中大学生就业压力的一个类比,同时,就业压力大拓展了大学生的视野及格局,增长了大学生对就业理念的认识。当我们发现,客观的就业压力与我们过高的主观期望值相矛盾时,我们会学着去了解现实并适应现实,从而转变择业观念,使其适应客观的就业环境。因此,我们说,大学生就业压力大有利于成才。 第二,就业压力大会促使大学生朝着全面的方向发展。众所周知,大学生多是书本知识多,动手能力差,而市场中,人才和劳力充裕,很显然,市场需要的是立

竿见影带去效益的实用性人才。因此就业压力大就促使着大学生进行二次充电,主动对接市场,提高实践能力,提高自身的社会适应能力。正是这种就业压力,引导着大学生走出校门,接触社会,走向社会,也正是这种压力,有利于我们大学生提升思想,修身养性,回报社会,从而真正成为社会需要的复合型人才。 第三众所周知,我国走可持续发展的道路,经济结构正由粗放型向集约型转变,就业岗位的减少和就业压力的增大是大规模经济结构转型的必然反映。从长远来看,调整经济结构有利于整个国家经济高速、持续、稳定的发展,而大学生就业集中在知识、技术、资金密集型的集约型产业,暂时的就业压力大并不能掩盖经济结构调整对他们未来发展和成才的巨大益处。 孟子有言,“天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行弗乱其所为,所以动心忍性,增益其所不能。”纵观中外历史,一帆风顺而有大成就的人实属少见。真正出类拔萃的,大都是那些历尽艰辛,在压力中磨炼出坚强意志的人们。 随着就业压力的增大,大学生投入更多的时间、精力,从而提高自己的综合素质,更好的展示自己,充分的发挥主观能动性,增强自己的信念和毅力,所以我方坚决认为:大学生就业压力大有利于成才。 总结稿 随着就业压力的增大,大学生投入更多的时间、精力,从而提高自己的综合素质,更好的展示自己,充分的发挥主观能动性,增强自己的信念和毅力,因此大学生就业压力有利于成才。所以,我放坚定不移的站在“大学生就业压力有利于成才”这一观点上。

学生的就业压力大有利于成才

复赛 正方:学生就业压力大有利于成才 对于学生来说,就业压力无疑会成为其成才路上的推动力。 首先,就业压力大,有利于学生完善自我。在这个市场竞争的时代,优胜劣汰是必然的趋势,因而就业压力的增大给学生敲响了警钟。学生开始产生危机意识,认识到自身不足。于是,他们思考如何更高效地度过学习生活,提高自身综合素质。 其次,就业压力大,会促进学校教育理念及内容的调整。为应对学生的就业压力,公立高校将增强对学生的心理辅导,同时及时、准确地调整和发布就业信息,为学生提供模拟面试的 机会。 再次,就业压力大,也使国家能更好地调整政策,加强就业宏观调控,推出一系列促进大学生就业的措施,引导大学生转变就业观念,鼓励自主创业。这种对学生就业的高度重视,也 为学生成才提供了社会基础。 最重要的是,就业压力大,能提高学生的主观能动性。聪明灵活、崇尚自我的学生,面对袭来的就业压力,会对自己的目标进行反思,确定最优的未来生涯,从而拥有坚强的意志与十足的干劲,利用规律、创造条件、克服困难、战胜挫折,最后成才成功。(会计学院 09财 管1班孟玥) 反方:学生就业压力大不利于成才 其实,就业压力能变成催人奋进的动力是有条件的。首先,压力必须适度。然而当今中国社会尤其是大城市,毕业生就业率逐年下降,百万毕业生无职可就,就业带来的压力远远超过了学生心理承受范围。其次,压力的承受群体必须具有较成熟的心理素质,而学生群体的年龄特点和社会经验的不足,都会导致其心理承受能力较弱,过大的就业压力只会成为学业压力的附加,使学生群体的健康成长不堪重负。 在压力的阴影下,学生不得不为了将来的生存选择自己并不喜欢的专业和课程,不得不牺牲自己的课外时间投身题海,不得不逼自己发展成为就业单位喜欢的人才,这都是对学生个性的扼杀,对兴趣爱好的剥夺,甚至对人生理想的绑架。当所有学生毕业后带着一模一样的简历与笑容走入职场,当他们受到上级的褒奖,说他们是人才的时候,在他们看来,人生成功了;可是,实际上,梦想失败了,时代失败了,真正的人才失败了。当青年人被就业市场牵着鼻子,当学生们不再从容地摇头诵读经典,当大学的热门课程被高薪邻域霸占,当高就业取代大师和藏书成为大学的宣传口号,我们还能高唱就业压力,谢谢你吗?

大学生就业调研报告

大学生就业调研报告 大学生就业是大学生人生的一次重要选择,初次就业和第一份工作对一个人一生的影响至关重要,它直接关系到一个人的成才和成长。在XX届大学生喊出“零工资就业”之后,XX届大学生就业引起各方关注。据相关部门统计公布,XX年毕业生人数达到495万人,比XX年增加82万人。我们虽然是大三的学生,还没有直接面临就业的压力,但是越来越严峻的就业形势让我们也不得不密切关注当今的就业形势。那么在日趋明显的就业压力下,我们大学生如何提高自己的就业能力呢?我们可以多去些招聘会现场看看,切身地参与进去,多与招聘官沟通,了解现在社会都有哪些岗位的需求,各个行业都要求哪些技能。这不仅可以帮助我们明确努力奋斗的方向,也能锻炼与人沟通的能力。 为了初步了解就业市场,我和一名组员于2月10日来到苏州国际博览中心参加了备受广大毕业生关注的“苏州市XX年春季人才交流大会”。据说这次招聘会一共有519家单位,544个摊位,12239个岗位,吸引了不少应届及往届毕业生。博览中心分为3个区:3a区主要分布新区、市区、医药卫生、保险、金融系统以及建筑类单位,4a区主要分布园区、县级市(区)、外贸、外地单位以及创元集团下属单位,5a区主要分布事业单位(据我们当天观察基本上就是学校和医院)。因为我们是师范专业的,在了解了各单位分布的位置之后,我们主要去了5a区的学校。我们看见在像苏州九中、十中、三中这样的重点高中前都排着长龙,而有些不知名的学校面前甚至连一个人都没有。两种对比实在令人吃惊。通过倾听旁人与招聘单位的谈话,我们发现不少初中招聘的教师都是合同制,即不编入教师编制,这也就意味着即使上岗也将随时面临解聘的危机。而一些有名

论当代大学生的处境

论当代大学生的处境 在这愈发浮躁的社会,很多人上大学似乎就是为了找到好工作,赚到更多的钱,金钱似乎成为衡量一个人能力大小的唯一标准。如果某个大学生找到好工作,人们便会称赞“读书就是有用,工资多高呀”;如果该大学生没有找到好工作,人们就会说“书呆子,读书有什么用,自己都养不活自己”。 于是,在社会关注、就业等压力的驱动下,大学生们越来越迷茫。特别是在全国各地的春季人才招聘会上,很多用人单位为农民工开出了高于大学毕业生的薪酬待遇,部分用人单位甚至在招聘普工时开出了让大学生想都不敢想的天价高薪。大学毕业生工资与农民工工资差距不断拉大,而且农民工招工难,大学生就业难,这种种遭遇都让大学毕业生在人才资源市场的处境无比尴尬。 渐渐地,大学生们愈发否定自己,质疑当初读书的目的。某大四学生跟记者坦言,“家里辛辛苦苦花费数万元上完大学,到毕业了侥幸找到一份工作,而拿的工资却比农民工的工资还矮一大截。读书如此没用,还不如当初去学一门技术。”于是,社会上关于读书无用的言论愈发不可收拾。深受这些言论的影响,再加上大学里昂贵的学费,于是,在离高考不到半个月的关键时刻,很多学生毅然挥别高考这座“独木桥”,走上社会这座大染缸。 然而,那些走入认知误区的学生,显然是没有认识到上大学对于自身综合素质提升的重要性。“上大学不如找个好工作”的想法是错误的,但是,很显然,要改变这样的思想,确实很不易的。在社会骄躁氛围、竞争加剧等种种环境下,如何创造良好的高等教育氛围,如何在现代商业社会的浮躁中保持正确的成才观与价值观,都是现代大学教育值得思考的问题。 当前就业面临怎样的形势? 高校扩招。高校的扩招对大学生的就业有多大的影响呢?我们可以从下表看

学生就业压力大是否利于成才辩论赛

学生就业压力大是否利于成才辩论赛 反方:学生就业压力大不利于成才 一辩: 众所周知,在研究生、博士生横飞的年代,“就业”二字已如沉重的巨石一般压在大学毕业生们的心头。所谓“毕业就失业”的现象屡屡见诸报端,让许多即将踏入或已经踏入高等学府的学子们头疼不已。作为一种社会现象,它所能构成的影响和障碍已经是不能用一般的困难或者磨砺这一种说法去衡量的了。对于尚未走上工作岗位的学生,我们觉得,就业压力大的负面影响大致有以下几点: 第一点,也是十分现实的一点:经济问题。对于没有 或只有少量经济来源的大学毕生,极大的就业压 力会使其中大多数人的生活捉襟见肘。并且,由 于我国区域经济发展的不均衡,导致毕业生向一 线城市大量涌入,2011年660万的大学毕业生 中,只有少数的幸运儿得到了垂青,大多数人在 面试和投递简历的路上失去了机会和信心。所谓 “缺钱”直接导致了巨大的生活压力,消磨一个 人的意志,严重时便进而危害社会风气和安全。 第二点,当“萝卜多坑少”的情况被剧烈放大的 时候,我们的社会已经失去了很多有潜质成才的 “萝卜”。招聘单位在选择录取学生的时候,无

非是根据毕业院校、成绩、证书以及在校期间的 工作经历等。在这样的评价体系之下,用人单位 无可避免地短视了。学习成绩并不意味着工作成 绩,在滚滚的就业浪潮之中夹杂着的不那么耀眼 的金子,很多都会被埋没,而他们在最初的就业 中遭受的挫折,如果打击到他们的信心,会直接 影响到他们的主观能动性以及进取之心。如此一 来损失的不仅是他们自己,而可能是整个社会。 那所谓一个个在就业挫折中奋起的励志桥段,我 们只想说:99%和1%,哪个更能说明问题? 第三点,在激烈的岗位竞争过程中,自然催生出了这样的现象:两个能力相当的毕业生求职时,他 们的“背景”往往能影响最终的录取结果,这其 实已经成为了一种比较广泛的社会现象。而这种 “背景效应”极大的影响了那些还未就业 的学生,影响了学生们的主观能动性,“好爹” 的重要性渐渐超过“奋斗”的时候,对我们成材 不仅有所拖累,对于社会发展更是一种威胁 第四点,正如之前提到的,为了应对激烈的岗位竞争,在“人与人”之间的竞争中压过他人一筹, 许许多多的学生为了积累所谓的“资本”,展示 自己的能力,在各种“考证”中徘徊。固然这些

当代大学生的历史使命和成长目标

当代大学生的历史使命和成长目标 [摘要]现今21世纪大学生是祖国的核心力量,21世纪是我们中华民族复兴的世纪,我们是生长在这个伟大时代的大学生,幸逢盛世,既是无比幸福,值得羡慕的一代,又是责任重大、任务艰巨的一代。在学习中,我们应该扎扎实实、认认真真地学习,掌握新的知识,使自己成为有理想、有抱负的,对国家有用之人,我们还要追求完美、勇于创新,奋斗不息,从而塑造当代大学生的完美形象。 [关键词]历史使命责任成长目标挑战 一、大学生的历史使命与成长目标 当今21世纪,我们当代大学生要在本世纪不断进步与挑战,集中力量,全面建设更高水平的小康社会,使经济更加发展、民主更加完善、科技更加进步、文化更加繁荣、社会形势更加有利于我国发展。因此,全面建设小康社会和构造社会主义和谐社会的奋斗目标,是我国进入21世纪建设中国特色社会主义事业的首要问题,这也是我们当代大学生义不容辞的历史使命。 首先必须了解我国的基本国情。我国的基本国情是正处于社会主义初级阶段,我们穷,底子薄,教育、科学文化都很相当落后,这就决定了我们还有一个艰苦奋斗的过程。然而我们必须知道,我国正处于社会主义初级阶段,现在达到的小康生活还是低水平、不全面和发展很不平衡的小康生活,我国的生产力和科学技术、教育水平也是处于落后状态,还有城乡地区差距的情况趋势尚未扭转,因为人口总量不断增加,老龄人口比重大幅度提升,大学生就业和问题也十分严重,这些都是我国面临的严重问题。 我国还面临着发达国家在经济科技等方面抗压形势严重,经济体制和管理体制还需要提高,民主法制建设和思想道德建设等方面也是一个十分严峻的问题。巩固和提高理想中的小康生活,还需要进行长时期的艰苦奋斗与努力。

大学生就业压力大不利于成才 反方二辩

大学生就业压力大不利于成才 一、过度的压力会导致人情绪焦虑,会影响判断,对健康不好 二、大学生社会经验不丰富,会产生悲观情绪,得抑郁症甚至自杀 三、对学习产生负面影响,走上歪路。就业压力是一个严肃的问题,我们需要成长,但他不应该来源于过大的就业压力,因为这会抹杀一个人的积极性和学习性,从而阻止一个人前进的步伐! 四、压力大的学生往往是身家一清二白,没有人脉,会对一些社会不公平现象产生负面情绪。心理素质不好的会一蹶不振。 第一,就业压力大影响了学生的心理健康。健康的身心是学生成长的基 础。就业现状的日益严峻和当代学生心理承受能力较差的特点,使他 们在面临大的就业压力时,缺乏足够的心理和思想准备,容易产生心理 疾病,如社会恐惧症,焦虑症抑郁症等,甚至出现过激行为。研究数 据表明,52.37%的大学生因就业问题影响了正常的生活规律,20.24% 的大学生因为害怕激烈的就业竞争曾有轻生想法。就业压力大对学生 心理健康造成了巨大影响,动摇了学生的生成长基础。 第二,就业压力大影响了学生对专业技能的掌握和对创新能力的培养。 过硬的专业技能知识是学生成才的必备因素,而创新是成才的关键。 就业形式的日益严峻,导致和催化了学生学习的功利性和短视性。 很多学生为了就业不顾实际情况盲目考证忽视了对本专业的培养,这 种本末倒置的学习直接影响了他们对专业技能的掌握。而创新是在 透彻掌握知识的基础上形成的,连专业知识都学不好还何谈创新?而 且,兴趣是创新思维的维他命,许多学生因为就业压力放弃了自己喜 欢的专业而选择容易就业的专业,磨灭了自己的兴趣,降低了学习的 积极性,从而影响了创新能力的培养。 第三,就业压力大冲击了学生的价值观。价值观决定着人们一生的价值目 标和人生道路,是成才的核心因素。就业压力日益严峻,为了就业, 一些学生甚至弄虚作假,不择手段,例如,为了自己能够找到好的工 作,考试作弊,证书伪造,论文抄袭等行为屡禁不止。这不仅助长了 学生的功利主义思想,还严重损害了学生的诚信。还有更甚者,为 了躲避就业压力,上海女大学生求包养,啃老族,毕婚族等现象越来 越多。这些问题不仅冲击了学生的价值观,还给社会带来严峻挑战。 综上所述,我方坚决认为,学生就业压力大是不利于成才的。谢谢 第四, 从富士康频繁跳楼事件看现代人的就业压力 自2010 年 1 月23 日富士康员工第一跳起至2010 年11 月 5 日,富士康已发生14 起跳楼事件,引起社会各界乃至全球的关注。为什么会发生那些悲剧?那就是就业压力。我想学生面对那样的压力时更多是恐慌吧,请问这时,就业压力又怎么利于学生成才呢? 第五, 从大学生抑郁症数患者数据上看现代人的就业压力据调查,北京市 23.66%大学生患有抑郁症,而有超过60%的人抑郁是因为就业压力。抑郁 症成为影响人类健康的第五大疾病,而且很快会升至第2位,全世界抑郁症患者据统计有1.5 亿。请问对方辩友,在这样的数据面前,你还能

就业压力大是否有利于学生成长正反方攻辩词

可以从两个方面下手,一是提高大学生的生活能力,二是提高大学生的工作能力。而工作能力,如果细分,可以包括实践能力和学术能力。 在就业压力大的情况下,大学生普遍难以找到高薪且清闲的工作,那么就需要锻炼自己的能力,以求在较少的个人生活空间内、用较少的经济成本,来换取更好的生活质量。换句通俗的话讲,就是在过日子方面,迫于手头紧,而要学会少花钱、多买东西。例如有人开始在网上晒生活支出,以显示自己可以用很少的钱过上很充实的生活。 我们先要明确的是成长并不等于就业,有利于成长也不等于最后一定会成长。有利于成长是体现在成长过程中的,最终结果是否成长、是否就业都不在本次辩题的考虑范围内。成长的过程是指智力和非智力素质提高的过程。我们讨论的是否有利于学生成长取决于能否加快学生成长的过程暨能否加快提高学生的智力和非智力素质。最后还要注意的是我们论证的主体是学生,因此在考虑问题时要围绕着学生这一概念。 在就业压力大的情况下,大学生就必须要锻炼自己的实际动手操作能力,缩短上岗之后将知识转化为实践的时间,甚至很多大学生在校期间就开始培养或寻找这种实践机会,而不仅仅拘泥于书本。在就业压力大的情况下,也有一部分大学生为了提升自己的竞争力,在追求着比别人更精深的学术能力,也就是走上了考研、读博、出国的道路,这对于他们而言当然是在学术能力上更进一步的提升。 在对方的角度,可能指出的问题在于就业压力迫使大学生的学习广博但不精深。为了应对压力,什么都得会一点,有个外语证书、还学个二外、考个计算机证书、再有个驾照,还有人还考虑会计师等等其他专业证书。证书拿了一大堆,什么都学了个皮毛,但仔细问起来,哪一个都不精深。这是对于大学生成长可能不利的地方。对于这一点,你们可以指出,没有必要人人都去搞研究,也没有必要人人都需要精深。社会上也需要大批的这种“通才”。 对方还可能指出,就业压力迫使大学生丧失自我,盲从于社会。例如,并不知道自己是否适合搞研究,也不知道读研、读博能学什么、该学什么。反正,要是没有个更高的学历,工作不好找,所以就稀里糊涂地投入了考研的队伍。等到头来,发现自己并不适合搞研究,不应该不应该耽误几年的青春在读研,那自然就不利于大学生成长了。对于此,你们可以反驳的是,研究生的招生,不是谁想来就来的。有招生机制,考试、面试等等,导师们会把那些不适合读研的人拒之门外的。固然,他们为了准备考研,花了半年的时间,这个不假。但是花了半年的时间知道了自己不适合搞研究,又有谁能说这是不利呢?(当然,当前的考研招生机制有问题,但是在辩论场上,你们可以说“这个问题不在今天这个辩题的讨论范围之内”。) 对方还可能指出,就业压力大阻止了他们才华的最佳发挥,影响了自主能动性和积极性,当压力超过他们的承受范围外还可能导致心理问题例如,杀人、自杀,以及诸多极端行为的出现,都可以反映这一点。你们可以指出,大学生作为接受高等教育的人,应该学会承受压力的能力。有压力不是坏事,有压力且发现问题更不是坏事。当然,出现意外,... 这不是我们愿意看到的结局。但是,那可能是由于周围人对于当事人的关心不够、帮助不够等等,怎么能都怪压力呢?那岂不是因噎废食吗? 最后,我想说明的一点,是这个辩题不是很严谨。“大学生就业压力”,从逻辑上讲可以指两种不同情况,一是大学生毕业后求职找工作,二是大学生在校找兼职工作。我相信,出题人的意思应该是第一个,而且一般的理解也是第一个。所以,如果你们准备就第一个解释来打比赛的话,可能需要一些简要的准备,来防止对方很意外地跟你们扯第二种情况 小贴士:大:可控压力范围。(人不可能完全失去主动性)(不可控压力也叫灾难性压力)

当代大学生就业与成才 (2)

《大学生就业指导课》论文 学生姓名:李聪 系别名称:商学系 学生学号:201504012221 专业班级:zb工商152 论文名称:浅谈当代大学生就业与成才

浅谈当代大学生就业与成才 摘要:本文研究现代大学生就业过程中有着十分重要的作用。那么如何运用思想政治教育来引导大学生树立正确的就业观念,提高自身的就业素质就显得尤为重要。目前大学生则也趋向多元化,树立正确的择业观这届关系着毕业生能否顺利就业。 关键词:大学生、大学生就业观、大学生成才、职业生涯规划、就业机遇、职业选择、职业挑战、大学生成长。 Abstract:This paper has a very important role in the process of modern university students' employment. So how to use ideological and political education to guide college students to establish the correct concept of employment, improve their employment quality is particularly important. At present, college students are also diverse, establish correct views on employment relationship with the success of this session of the graduates employment. Key words: college students, college students employment, college students, occupation career planning, employment opportunities, occupation selection, occupation, challenge the growth of College students.

大学生的理想梦想与成功成才

浅谈大学生的理想梦想与成功成才 正文: 大学是人一生中至关重要的一个阶段,大学是培养人才的地方,是为理想而奋斗的一个重要过程,每一个大学生都应该珍惜读大学的机会,努力学习和锻炼,培养自己的做事和处事能力,提高身体和心理素质,为自己的人生理想的实现奉献自己四年的青春,为了梦想而不断前进。 在当今社会背景下,人才的定义变得很不明确。我曾经听过我的一位老师的题为《人才评判的虚与实》的讲座,讲了在人才评判与机会的把握中的错综复杂的关系网络,对我的启发很大。在竞争如此激烈的社会中要想出类拔萃,必须清楚自己想要的是什么,也就是所谓的理想;必须时刻保持先进,把握机遇,展示自己。及早规划好自己努力的方向,并要处理好自己的人际关系,突破弱点,发挥强项,把握机遇,敢于创新,为理想的实现而不懈努力,才能为以后的打拼做好充足的准备,才能充分显现读大学的意义。 中国科学院的杨乐院士曾在他的一个报告会上给过大学生这样的忠告:“大学生成才首先要有远大的理想和抱负;其次对自己所学和即将从事的专业有浓厚的兴趣,兴趣不一定与生俱来,但是可通过多接触、多下功夫培养;第三,要有对事业执著追求的精神;第四,成才是一个长期的过程,必须经过长时间刻苦钻研、勤奋努力。”作为一个有远大理想和抱负的大学生,应该提早制定自己的人生规划,着重能力和素质培养。首先要有目标,有理想,才能有目的性的去奋斗,才能有针对性的提高自己的能力和素质,才能更接近成功。 人生最大的悲哀是活了一辈子都不了解自己真正想要什么。理想是一个人进步与成功的源动力,大学生该如何设计自己的理想,又该如何为实现理想而奋斗,是每个大学生步入大学殿堂后该慎重考虑的问题。然而很多大学生都抱着这样的心态:我才刚刚读大学,毕业还早,规划未来的生活还太早;或者,现在工作太难找,职业规划、人生规划都是没用的,毕业就等于失业,人生根本没有出路。诚然,大学毕业生就业难是一个无法改变的现实,我国教育体制和社会发展的脱节是造成大学生就业难的客观原因,但对于个人而言,对未来缺乏想象,对人生没有梦想,对自己的职业没有明确的规划,才是面对社会时感到困惑的根本原因。 找不到出路,是因为我们缺乏思路。 人必须有一个正确的方向,无论你多么意气风发,无论你是多么足智多谋,无论你花费了多大的心血,如果没有一个明确的方向,就会过得很茫然,渐渐就丧失了斗志,忘却了最初的梦想,就会走上弯路甚至不归路,枉费了自己的聪明才智,误了自己的青春年华。有了方向,有了目标,还要自己的努力和坚持。志不坚者智不达。有梦的人表面上看起来可能会很累,但其内心是踏实且充实的;随波逐流的人看起来整天开心享受的样子,而其内心的空虚与对现实的无力支配又是另一种折磨。 梦想让一个人找到自己的位置,让他坚定而坚强,让他全力以赴,没有什么可以阻挡他前进的步伐。每位大学毕业后的年轻人,都有一个吞天吐月的野心,都有一腔鸿鹄飞扬的抱负,都想实现自己的人生价值。也许会担心毕业后找不到出路,但要相信有思路就会有未来。没有经验,可以通过实践操作去总结;没有阅历,可以一步一步去积累;没有社会关系,可以一点一点的去编织。但是,没有梦想、没有思路才是最可怕的,才让人感到恐惧,很想逃避!

学生就业压力大有利于成才一辩稿 +攻辩小结

主席、评委、对方辩友,大家中午好! 开宗明义,概念先行。今天我方观点是:学生就业压力大有利于成才。首先,成才,是指根据社会需求,综合一切里与不利的因素,选择能够最大发挥自己个人价值的才能,创造社会财富的一种表现形势。成才是由主观与客观因素同时影响,而就业压力大就作为一个主要的客观因素存在着。 下面就由我为大家一一阐述我方观点: 一,就业压力大,提高了学生的竞争意识,有利于学生完善自己,生于忧患死于安乐啊对方辩友。在这个市场竞争的时代,优胜劣汰是必然的趋势,因而就业压力给学生敲响警钟,认识自身不足。于是,他们思考如何更高效地度过学习生活,提高自身素质,促使他们主动对接市场,提高实践能力,提高自身社会适应能力。从而真正成为社会需要的高素质人才。 二,压力是动力的源泉,就业压力大能提高学生的主观能动性,刺激学生潜能,克服惰性,从而拥有坚定的意志,与十足的干劲。我们不常说嘛,有压力才有动力啊,只有化压力为动力,创造条件,克服困难,战胜挫折。从而走向成才。 三,就业压力大,使国家能更好地调整政策,加强就业宏观调控,推出一系列促进大学生就业的措施,引导大学生转变就业观念,鼓励自主创业。这种对学生就业的高度重视,也为学生成才,提供了社会基础。 四,就业压力大,能刺激市场。市场的调控是一只无形的手。自

主创业等新兴形式就是在化解就业危机,创造更多的工作岗位,同时也为市场经济转型提供契机。 五,就业压力大,会促进学生的综合能力的提升。教会学生,就业压力大不可怕,可怕的是你不会去面对,不会去承担。“就业压力大”只是你跨入社会后的第一道门槛,随之而来的是惊涛骇浪,是破涛汹涌,如果你连这一社会问题都克服不了,你又哪算成才?更别提日后的飞黄腾达,平步青云了。 纵观中外古今,真正卓绝的人才,无不是在压力中磨砺出来的,大浪淘沙,万中选一,不然您担的起这所谓的成才二字嘛?所以我方坚决认为,就业压力大有利大有利于成才。 谢谢! 攻辩小结: 首先我要指出对方的几个错误 一、对方提到就业压力大会造成心理问题,对此我方在开篇立论

大学生就业压力大有利于成长

大学生就业压力大有利于成长~ (反方)大学生就业压力大不利于成长过度的压力会导致人情绪焦虑,会影响判断,对健康不好。而且大学生社会经验不丰富,会产生悲观情绪,得抑郁症甚至自杀~还有么,对学习产生负面影响,走上歪路。压力大的学生往往是身家一清二白,没有人脉,会对一些社会不公平现象产生负面情绪。心理素质不好的会一蹶不振。为了找到工作从事不喜欢或不擅长的职业,在职场上遇到一些不公平待遇也不会抗议,产生恶性循环。 月16 日18:30 在南山校区报告厅举行由绍兴文理学院团委举办的“树人杯”辩论赛第二轮第一场的比赛。本次辩论赛的辩题是“大学生就业压力大有利于成才还是不利于成才”。正方辩手是来自教育系的林芳、杨昆、王晓兰、蒋晨阳,他们的观点是大学生就业压力大有 利于成才。反方辩手是来自医学院的王丽、曹琴鸣、张飞飞、钟晓蕾,他们的观点是大学生 就业压力大不利于成才。正方一辩提出随着就也压力的增大,大学生投入更多的时间、 精力,从而提高自己的综合素质,更好的展示自己,充分的发挥主观能动性,增强自己的信 念和毅力,因此大学生就业压力有利于成才。正方一辩的精彩言论引起观众热烈的掌声,反方一辩也不逊色,她认为就业压力大阻止了他们才华的最佳发挥,影响了自主能动性和积极性,当压力超过他们的承受范围外还可能导致心理问题。经过双方一翻较量之后,接下来的自由公辩也是龙虎相斗,难分高下。他们都引用经典的例子,准确具体的数据来论证自己的 观点。其中正方多次提到美国几位总统在很大压力下努力奋斗,最终成功的例子。在选手雄辩的同时,观众们也积极参加,接下来的就是精彩的观众提问,观众们提的问题精辟之极,选手们回答的既全面又准确,整个报告厅掌声不断。精彩的时刻总是短暂的,本次辩论赛在一阵阵欢呼声和喝彩声中结束了。最后绍兴文理学院学报副主编对本次比赛作了点评, 他认为本次辩论赛是精彩的,出色的,尤其是一辩在开篇陈词讲的相当准确,但美中不足的是双方在自由辩论是稍稍有点偏题。本次辩论赛的获胜方是正方教育系,最佳辩手是反方医学院的二辩曹琴鸣。(1)经济压力:很多大学生由于没有生活来源,虽然想家却 只能呆在学校宿舍,很多人只能一封接一封的信言辞急迫、语调恳切地向爸妈催款。 (2)就业压力。大学生就业难不是个笑话。2001 年,115 万;2002 年,145 万;2003 年,212 万;2004 年,280 万;2005 年,340 万,这组不断上升的高校毕业生数字,就像 一张大网笼罩在大学毕业生的心头。高校毕业生潮水般涌入就业市场,数量越来越庞大,几乎每一位大学生都切身感受到了就业恐慌。(3)毕业压力。当前大学生普遍感到学习 压力大,有9.6%的学生表示有厌学心态,但大多数人仍能积极应对考级考证、选修第二专 业、在校外接受课外辅导和培训等情况在大学生中相当普遍,调查中有88.3%的学生表示会参与这些活动,另有11.7%的学生认为证书并不代表相应的能力,自己将不会投身这类活 动在就业心理方面,由于就业市场竞争加剧,大学生感觉就业压力较大,有超过半数的学生选择先就业后择业。大约有10%—15%的大学生对考试存在着不同程度的焦虑,特别是学习基础比较差、性格比较内向、学习方法不够灵活的大学生最容易产生考试焦虑症状,有的大学生还伴有失眠和神经衰弱等症状。由于大学生压力很大,很多同学要么好高骛远, 要么心恢意懒,要么怨三怨四。应该有更多的人来关注大学生的三种压力,找出困扰的原因何在,给予大学生努力方向的建议。困扰的原因何在?(1)经济压力的原因。大 学生初期的经济来源主要是父母,随着自身的独立,经济独立是必然要求,因此到大学生中后期经济压力增大。爸妈挣钱很难,微薄的收入很难抵挡子女上大学的各种费用,学费、书费、饭费、住宿费、衣服费等。自从自己考上大学,自己成为家中几代里出的唯一一个大学 生,爸妈为保子女上大学,心里已分不清谁是谁的儿子了。(2)就业压力大的原因。 约一半的人认为就业压力的主要原因是“扩招带来了庞大的就业大军”,也约一半的人认为是“现实与理想有巨大的差距”造成的。近年,随着高校大规模的扩招,在校大学生人数急剧上升,毕业生人数也逐年增加,随之而来的就是毕业生就业问题。大学生就业问题一直以来就

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