导学案教师版Unit_2_The_Olympic_Games

Unit 2The Olympic Games奥林匹克运动会

姓名_____________ 班级____________

核心词汇

1．Several graduates____________(竞争)for the post，but Jack was the one who got hired.

2．I’m short of money，and can’t afford a new car to ____________(取代)my old one.

3. He____________(要价)me $1.50 for repairing the watch，which was too much. 4．We got the tickets to the show at half price.They were real____________(便宜货)．5．We’re not going to give each of them a medal；not all of them____________(值得)one.

6．To help ease the____________(疼痛)，apply heat to the area with a hot-water bottle.

7．Which country is the____________(举办国)of the next Olympic Games?

8．____________are a good way to sell products or improve services. In order to promote our products，we plan to ____________ them in the local newspaper.(advertise)

9．You have grown up and you need to take ____________ for your actions. In my opinion，it is you rather than he should be ____________ for the accident.(responsible)

10．Whoever wants to go hiking must be ____________ strong. To keep fit，we should often take part in ____________ exercise.(physical)

11．____________ to college is by examination only. Today I got a letter that said，I had been ____________ to Beijing University.(admit)

高频短语

1．________________ 参加；参与

2．________________ 代表；象征；表示

3．________________ 也；还

4．________________ 主管；看管

5．________________ 做交易

6．________________ 拾起；接收；搭车；加速

7．________________ 计算出；设计出；解决；结果；锻炼

8．________________ 陆续地；一个接一个地

9．________________ 除了

重点句式

1．Only athletes who have reached the agreed standard for their event ____________competitors.

只有达到他们各自项目规定水平的运动员才被允许参加比赛。

2．No other countries could join in，____________slaves or women!

别的国家不能参加，奴隶和妇女也不能参加！

3．Women are____________，________play a very important role in gymnastics，athletics，team sports and...

妇女们不但被允许参加，而且还在体操、竞技、团体运动等比赛项目中起着非常重要的作用。

4．There’s ____________ much competition among countries to host the Olympics ____________ to win Olympic medals.

国与国之间争取奥运会举办权的竞争，就跟争夺奥运奖牌一样激烈。

5．I lived in ____________ you call “Ancient Greece” and I ____________ wri te about the Olympic Games a long time ago.

我生活在你们所说的“古希腊”，我先前经常写有关很多年前奥运会的情况。知识详解

https://www.sodocs.net/doc/ab16757924.html,pete vi.比赛；竞争

(回归课本P9)How many countries competed in the ancient Olympic Games?

有多少国家参加古代奥运会？

[例句探源]

①(牛津P400)We can’t compete with them on price.我们在价格上无法与他们竞争。

②Zhang Yining and Wang Nan competed in the 29th Olympic Games.

张怡宁和王楠参加了第29届奥运会。

③(牛津P400)Young children will usually compete for their mother’s attention.

小孩子通常都会在母亲面前争宠。

④Nobody can entirely keep away from this competitive world.

没有人能够完全远离这个竞争的社会。

◆词语拓展

compete(竞争；比赛) competitor(竞赛者；选手) competition(比赛；竞赛) competitive(竞争的) compete in 在……比赛中竞争

compete against/with 与……竞赛 compete for 为……而竞赛

(1)．A lot of competitors from the world will go to London to compete ________ each other ________ medals in 2012.

A．for；against B．against；with

C．with；for D．for；with

2.admit vt.& vi.容许；承认；接纳；容纳

(回归课本P10)Only athletes who have reached the agreed standard for their event will be admitted as competitors.

只有达到他们各自项目规定水平的运动员才被允许参加比赛。

[例句探源] ①The rules in our school admit of no exception.我们学校的规章制度不容许破例。

②They have to admit that the water has been polluted.他们不得不承认水已经收到了污染。

③The theatre admits 1000people.这个剧院可容纳1000人。

④The thief admitted stealing my handbag.

⑤The thief admitted that he had stolen my handbag.

[归纳拓展] admit sth./doing sth/that从句. 承认(做了)某事

admit sb.into/to some place准许某人进入某地

be admitted into/to被准许进入；被录取

admit sb./sth.to be承认某人/物是

be admitted as被作为……（身份）接受

(2)◆即学即练

①Don’t be afraid_______ _ ____.(认错)

②She _________ ____(承认偷了那辆小车),which was quite a surprise.

③To my great joy, my daughter _______ ______.(考入了北大)

3.replace vt.取代；替换；把……放回原处

(回归课本P10)So even the olive wreath has been replaced!

这么说连橄榄枝花环也被取代了！

[归纳拓展]

①(牛津P1688)It is not a good idea to miss meals and replace them with snacks.

不吃正餐，改吃点心，这不是什么好主意。

②John is ill and I want to know who is going to replace him.

约翰病了，我想知道谁要替代他。

[例句探源]

③You have to replace the books on the shelves before you leave.

你离开之前必须把书放回书架上。

④It would be difficult to find a man to take the place of the present manager.

找一个人来代替现在的经理是不容易的。

(3)．完成句子

①他不适合这项工作，我们另雇了一个人代替他。

He is not fit for the job. We’ve hired a new one________ ________ ________ ________.

②就我个人而言，课堂上电脑永远不会取代老师。

As far as I’m concerned，________ ________ ________ ________ ________ by computers in class.

4.charge vt.& vi.收费；控诉；充电

n．费用；主管

(回归课本P12)duty to be in charge and get in trouble if things go wrong

当一些事情出错而陷入麻烦，有责任去负责

[归纳拓展]

①(牛津P320)Do you think museums should charge for admission?

你认为博物馆应该收入场费吗？

②(牛津P320)He was charged with murder.

他被指控犯有谋杀罪。

③(牛津P319)He took charge of the farm after his father’s death.

父亲去世后他掌管了农场。

◆词语归纳

charge n.& v .费用,收费,控告,负责

free of charge 免费

charge sb.with sth.因……指控某人

in charge of sth.负责某事

in the charge of sb.由某人负责

[例句探源]

(4)．一位新经理将负责由王先生掌管的公司。

A new manager will come to________ ________ ________this company，which was________ ________ ________ ________ Mr.Wang.

5.deserve vi.& vt.应受(报答或惩罚)；值得

(回归课本P15)Do you think Hippomenes deserved to win the race?

你认为希波墨涅斯该赢得比赛吗？

[归纳拓展]

deserve to do sth 值得做某事

deserve to be done = deserve doing 值得/应……

deserve sth 值得/应该……

①She deserves to succeed. 她应该成功。

②There is no doubt that he deserves the title “outstanding player of his generation”．毫无疑问，他无愧于“一代杰出球员”的称号。

[例句探源]

③He deserves to be punished for what he did.

＝He deserves punishing for what he did.

他做了这样的事，应受到惩罚。

【温馨提示】deserve后接doing，主动式表被动意义，等于接动词不定式的被动语态。有相同用法的动词还有：need，require, want等。

(5)．—It’s better for you to lose weight by taking exercise every morning.

—I think your suggestion deserves ________.

A．try B．tried C．to be tried D．to try

6.take part in参加

(回归课本P9)Who could not take part in the ancient Olympic Games?

谁不能参加古代奥运会呢？

①(牛津P1449)How many countries took part in the last Olympic Games?

有多少国家参加了上届奥运会？

②When he was young，he took an active part in political activities.他年轻时，积极参加各种政治活动。

③When I watched the game，he encouraged me to take part in.

当我在看比赛的时候他鼓励我参加。

[例句探源]

[易混辨析]

join，join in，take part in，attend

(1)join“参加”，指加入党派、社会团体、军队等并成为其中一员。

join the army/the Party/the League参军/入党/入团

(2)join(sb.)in指参与某项活动，口语中常与take part in 通用。

(3)take part in指参加群众性活动、会议并在其中起积极作用。

(4)attend是正式用语，指参加会议、婚礼、典礼；听报告、讲座等。一般指成为观众或听众。

①He joined the Party in 1980.

②He joined us in the discussion yesterday.

③I suggest those taking part in the competition should be praised.

④She had an important lecture to attend.

(6)．The Olympic Games ________ liked by almost everyone in the world. That’s

why more and more countries decided ________ the Olympics.

A．is；to join B．are；to join

C．is；to take part in D．are；to take part in

(7)．When my neighbours came out to do morning exercises，I also________. A．joined B．joined in

C．attended D．took part in

7.as well也；还(常放在句子末尾，作为副词短语使用)

(回归课本P10)For each Olympics，a special village is built for them to live in，a main reception building，several stadiums for competitions，and a gymnasium as well.

每届奥运会都要建一个特殊的村庄(奥运村)让参赛的人住，一个主接待楼、几个比赛用的体育场及一个体育馆。

[归纳拓展]

①My little brother can speak English and French as well.

我弟弟会说英语，也会说法语。

②Many students as well as Tom were present at the meeting.

汤姆和许多学生都出席了会议。

[例句探源]

③She cooks as well as her mother does.

她烧菜烧得跟她母亲一样好。

④Since you have started the job，you might as well finish it.

既然你已经开始了这项工作，不妨把它做完吧。

[即境活用]

(8)．—You seemed to be deeply struck by his skill.

—Not exactly. It was his courage ________ his skill that really struck me most. A．rather than B．as well as C．but also D．not as

句型梳理

1.【教材原句】....and both are held every four years on a regular basis. (P10)

……这两种运动会（夏季奥运会和冬季奥运会）都是每四年举办一次。

◆词语拓展

every two days/every other day/every second day每两天

every three years/every third year每三年

every few hours每几个小时(few前没有冠词)

on a regular basis以定期的方式

on a weekly basis按每周一次的标准

on the basis of缘由

(9)◆即学即练

①He comes to see his parents _______________________ .

他每三天来看望父母一次。

She was chosen as chairman of the union②__________________ (由于她的能力) and in order to know more about the situation of the union, she decided to③___________________________________________.(定期每两个月开一次会

2. 【教材原句】No other countries could join in，nor could slaves or women！(P10) 别的国家不能参加，奴隶和妇女也不能参加！

【句法分析】句型“nor/neither＋系动词/助动词/情态动词＋另一个主语”用于否定陈述句之后，表示“也不”，相当于either用于否定句。

①My sister can’t swim，nor/neither can her husband.

我姐姐不会游泳，她丈夫也不会。

②I haven’t seen the film，nor/neither has Mary.

我没看过这部电影，玛丽也没看过。

③I don’t know，nor do I care.我不知道，也不关心。

[归纳拓展]

(1)“so＋助动词/be/情态动词＋主语”，是一种倒装句型，意为“也是如此”，表示上句所谈到的情况也适用于另一主语，so用来代替上句的内容。

④He has finished his homework，and so have I.

他完成了作业，我也完成了。

⑤If you go to school early tomorrow，so shall I.

如果明天你早点去学校，我也早去。

(2)如果表示前面两件或两件以上的事也适合于另一人或物时，则需要用So it is/was with...或It is/was the same with...。

⑥Mary was born in Australia and she lived in the United States. So it was with Jane./It was the same with Jane.

玛丽在澳大利亚出生，在美国居住。简也是。

⑦—I like English but I can’t study it well.

我喜欢英语但学不好。

—So it is with my brother. 我弟弟也是。

(3)如果下文表示的是对上文的赞成或肯定，则仅需要把so放于句首，其后用正常语序。

⑧—He came to school late yesterday.他昨天上学迟到了。

—So he did.他确实迟到了。

⑨—It is very hot today.今天天气真热。

—So it is.是啊，的确很热。

[即境活用]

10．—It’s burning hot today，isn’t it?

—Yes. ________ yesterday.

A．So was it B．So it was

C．So it is D．So is it

11．—I reminded you not to forget the appointment.

—________.

A．So you did B．So I do not

C．So did you D．So do I

12．—I like to surf the Internet but I don’t like to w atch TV.

—________.

A．So do I B．Nor do I

C．As do I D．So it is with me

13．—David has made great progress recently.

—________，and________.

A．So he has；so you have B．So he has；so have you

C．So has he；so have you D．So has he；so you have

3.【教材原句】I lived in what you call “Ancient Greece” and I used to write about the Olympic Games a long time ago.(P9)

我生活在你们称之为“古希腊”的地方，我过去也经常写有关很久以前奥运会的情况。

【句法分析】what引导宾语从句，并在从句中作call的宾语，“Ancient Greece”作宾补。

①He drove at what I thought was a dangerous speed.

他以我认为危险的速度开车。

②After a long journey，they came to what was called “Gebi Desert”．

长途跋涉之后，他们来到了被称之为“戈壁滩”的地方。

③(2010年高考山东卷)Before the sales start，I make a list of what my kids will need for the coming season.

在购物之前，我先列一张孩子们在下个季节所需要的东西的清单。

◆词语辨析

（1）used to do sth.过去常常做某事,现在已经不这样做了，强调过去与现在的对比。

（2）be used to (doing) sth.习惯了某事/做某事，表状态。

get used to (doing) sth.习惯了某事/做某事，表动作。

（3）be used to do/as sth.被用于做……/被作为……用,是use的被动结构。

◆即学即练

14. 选用上述短语填空。

(1)When he lived in the countryside, he _________(walk) for an hour after supper. As it was dark outside, a dog_______ (guide) the way.

(2)When he first lived in the countryside, he _____________ the quietness but he soon _____________(walk) home alone along the path.

[即境活用]

15．As his best friend，I can make accurate guesses about ________ he will do or think.

A．what B．which C．whom D．that

16．—What are we visiting next Monday?

—A modern city that has appeared in ________ was a village ten years ago.

A．that B．which C．what D．where

[Reading1 课文练习]

1. fast reading

1.How often are the Olympic Games held?

_______________________________________________________

2.Who can take part in the Games ?

_______________________________________________________

3.Where can competitors stay ?

_______________________________________________________

4.What do the winners get as a prize ?

_______________________________________________________

5.What do the competitors compete for？

_______________________________________________________

3. Post-reading(T or F )

1. The 2004 Olympic Games were held in Sydney. ( )

2. Slaves and women used to join in the Olympic Games. ( )

3. The winter Olympics are usually held two years before the summer Olympics. ( )

4.There are many events like ice skating and volleyball which need snow and ice in the Winter Olympics. ( )

5.It’s a great honor for every competitor to win an Olympic medal. ( ) Summary

The Olympic Games are the biggest sports meeting in the world, which include two kinds, the ______and the _____ Olympics. Both of them are _______ every _____ ____. All countries can take part if their athletes reached the _______ to the games. Women are not only _____ to join in but playing a very _______ role.

A _____ _____ is built for the competitors to live in, a ________ for competitions, a large swimming pool, a__________ as well as seats for those who watch the games. It’s a great _____ to host the Olympic Gam es. The Olive wreath has been ________ by medals. But it’s still about being able to run ________ jump ______ and throw _______.

Grammar

一般将来时的被动语态的用法归纳如下：

一、一般将来时态的被动语态的基本结构的构成：

1．一般将来时态的被动语态的肯定式为：shall / will + be + done。(shall 用于第一人称I/we；will用于各种人称) 如：

We shall be punished if we break the rule.

如果我们违反规定，我们将要受到惩罚。

The new film will be shown next Thursday.

这部新电影将在下周四上映。

2．一般将来时态的被动语态的否定式为：shall / will + not + be + done.（可缩写

成shan’t或won’t）如：

The meeting won’t be held tomorrow.

明天不再举行会议。

The exhibit ion won’t be put off till next week.

展览会将不会推迟到下周。

3．一般将来时态的被动语态的一般疑问句需将shall / will提到主语的前面。（回答用yes或no）如：

Won’t water be turned into ice, if it is below freezing?

如果气温在冰点之下，水难道不会变成冰吗？

---Will the work be finished at once?

--Yes, it will.

---这项工作会立刻被完成吗？

--是的，立刻就完成。

4．一般将来时态的被动语态的特殊疑问句为：疑问词+ shall / will + S + be + done。如：

When will these books be published?

这些书将在什么时候被出版？

Whom will this book be written by?

谁来写这本书？

二、一般将来时态的被动语态的其他结构构成：

1．be going to be done

Some old buildings are going to be put down.

一些旧的楼房将被推倒。

The problem isn’t going to be discussed at the meeting tomorrow.

这个问题将不在明天的会议上被讨论。

---Are these trees going to be cut down？

---Yes，they are.

---这些树将被砍倒吗？

--是的，将被砍倒

2．be to be done

The sports meet is to be held on April 10.

运动会将于四月十日举行。

The machines are not to be repaired tonight.

今晚将不会修理这些机器。

---Are new textbooks to be published next week？

--No, they aren’t.

新教科书将在下周出版吗？

不，不是。

三、一般将来时态的被动语态的用法：

1．一般将来时态的被动语态的同它的主动语态一样，强调表示根据计划或安排将要发生的被动性动作。

The new film will be shown next Thursday.

这部新电影将在下周四上映。

A lot of athletes will be invited to Beijing.

好多运动员将被邀请到北京来。

2．在时间、条件状语从句中，常用一般现在时的被动语态代替一般将来时的被动语态。如：

When the dam is completed, the Changjiang River will be controlled.

当大坝竣工时，长江将得到控制。

If I am given enough time, I will go to Japan for my holiday.

如果我有足够的时间，我将去日本度假。

3．表示有固定性条件就有规律性被动结果。如：

Heated to 100·c , water will be turned into steam.

加热到100度时，水将会变成蒸气。

If you speak in class, you will be punished.

如果你在课堂上讲话，你将会被惩罚。

练习题

I. 单选：

1. These films ______ until tomorrow morning.

A. can't develop

B. aren't developing

C. won't be developed

D. won't develop

2. Hundreds of jobs ______ if the factory closes.

A. lose

B. will be lost

C. are lost

D. will lose

3. —A party is going to ______ tonight. Would you like to go with me?

—I’d like to, but I have to look after my sick mother.

A. organize

B. have been organized

C. be organizing

D. be organized

4. The water will be further polluted unless some measures ______.

A. will be taken

B. are taken

C. were taken

D. had been taken

5. If it doesn’t rain tomorrow, the sports meet ______ in the playground of our school.

A. is holding

B. will hold

C. will be held

D. is to be holding

6. The problem ______ in the coming meeting.

A. is discussed

B. is discussing

C. is being discussed

D. will be discussed

7. The mistakes in the exercises will ______ the teacher.

A. cross

B. be crossing

C. be crossed by

D. cross by

8. If city noises ______ from increasing，people ______ shout to be heard even at

dinner.

A. are not kept；will have to

B. are not kept；have

C. do not keep；will have to

D. do not keep；have to

9. The sports meeting ______ .

A. is put off

B. is to put off

C. is to be put off

D. puts off

10. I need one more stamp before my collection ______.

A. has completed

B. completes

C. has been completed

D. is completed

11. The work ______ soon.

A. will be finished

B. has been finished

C. will finish

D. finishes

12. I ______ if I finish the work within one day.

A. shall be praised

B. would praise

C. will praise

D. praise

II. 主动句变被动句：

1. We shall discuss the question at the next meeting.

2. I shall give you the book tomorrow.

3. The chairman will ask us to attend the meeting.

4. He will soon decide when we shall have the meeting.

5. If the weather permits, we will complete the works on time.

短文改错:

High school in the United States is usually dividing into 1._________

Two periods—the first two and three years is called “junior 2.__________

high school” and other is “senior high school”. In China, 3.__________ children enjoy free education of nine year, but in the United 4.__________ States, the students enjoy free education until they are of 5.__________ eighteen years old. American children have little difficulty go 6._________

to senior high school. American high school students could 7.__________ take part in a lot of activities outside of the classroom. 8.__________ The school organize the activities such as joining a music group 9.__________

or a sports team. Certainly, just like we students in China. 10.__________

In 1982 Steven Callahan was crossing the Atlantic alone in his sailboat when it struck something and sank. Yet when three fishermen found him seventy-six days later, he was alive. He was much 36 than he was when he started, but still alive.

The thing that caught my eye was how he 37 to keep himself going when all 38 seemed lost, when there seemed to be no point in 39 the struggle, when he was suffering greatly. His life raft was punctured (刺破) and after struggling with his weak body to 40 it for more than a week, it was still leaking 41 and wore him out to keep 42 it up. It seemed that 43 was the only smart option.

“I tell myself I can 44 it,” wrote Callahan in his narrative. “Compared with what others have been 45 ，I’m fortunate. I tell myself these things over and over to 46 fortitude (勇气).”

I 47 that down after I read it. It struck me as something important. And I’ve told myself the 48 thing when my own goals seemed far off or when my 49 seemed too overwhelming. And every time I’ve 50 it, I have always come back to my senses.

The truth is that our situations are 51 only compared with something better. But others have been through 52 worse situations. I’ve read enough h istory to know you and I are lucky to be where we are. So 53 you’re going through, tell yourself you can handle it. Compared with what others have been through, you’re 54 . Tell this to yourself over and over, and it will help you get through the 55 spots with a little more fortitude.

36. A. thinner B. fatter C. healthier D. stronger

37. A. managed B. decided C. tried D. continued

38. A. success B. future C. direction D. hope

39. A. continuing B. stopping C. finishing D. insisting

40. A. fix B. hit C. abandon D. buy

41. A. air B. water C. strength D. food

42. A. studying B. blowing C. pumping D. giving

43. A. giving in B. giving out C. going on D. giving up

44. A. handle B. defeat C. win D. get

45. A. through B. in C. on D. at

46. A. build up B. save up C. develop up D. give up

47. A. wrote B. let C. put D. look

48. A. similar B. same C. right D. good

49. A. questions B. determination C. fate D. problems

50. A. told B. said C. reminded D. forgot

51. A. good B. bad C. lucky D. well

52. A. much B. more C. little D. most

53. A. whatever B. whichever C. whoever D. however

54. A. unhappy B. happy C. unfortunate D. fortunate

55. A. rough B. flat C. beautiful D. dangerous

阅读Athens will welcome the 2004 Olympic Games with open arms. Not only will the Games be returning to their birthplace, but they’ll also be entering a new period of Olympic history.

The International Olympic Committee (IOC) has been looking for ways to make the world’s largest sporting event a bit smaller and easier for cities to host. Mexico is the only Latin American nation to have hosted the Olympics. And the games have never been held in Africa.

It costs well over$4 billion t host the Olympic Games. And this is stopping many poorer countries from trying to win the bid. Cities in Africa and Latin America, with great social and money problems, cannot even begin to make the bid.

So, the IOC has suggested 117 ways to make the Games smaller and easier for cities across

the world. These ideas are to be put into practice soon---maybe in time for the Beijing 2008 Olympics. The IOC wants to save up to $400 million.

The suggestions include limiting the number of sports to 28 and the number of athletes to 10,500.

“Imagine a bus with 28 seats and some sports need to get off to give their places to other sports,”said an IOC official. Sports that might not appear in the 2008 Beijing Olympic Games included baseball, softball and the modern pentathlon(五项全能)(shooting, fencing, horse, jumping, swimming and running).

“We think that the Olympic Games have to be made smaller, and the less costly so that they can be organized by all continents and subcontinents(次大陆),”said IOC president Jacques Rogge.“Our dream is that a continent such as Africa will be able to organize the Olympic Games.”

56. What’s the main idea of the passage?

A. The Olympic Games have to be made smaller and less costly

B. The Olympic Games have to increase the number of sports.

C. The Olympic games have to increase the number of athletes.

D. The Olympic Games have to enlarge their global attraction.

57. From the passage, we can know that the Olympics have been held in four continents EXCEPT

____________.

A. Asia

B. America

C. Europe

D. Africa

58. The events which are most probably limited include ______ according to the passage.

A. basketball, baseball and football

B. baseball, softball and volleyball

C. softball, baseball and the modern pentathlon

D. softball, fencing and pentathlon

59. The purpose of writing the article is to ______.

A. think highly of the Athens Olympic Games

B. make many poorer countries be able to organize the Olympics.

C. increase the events of the Athens Olympic Games

D. make Athens enter a new period of Olympic history

参考答案

核心词汇：

https://www.sodocs.net/doc/ab16757924.html,peted

2.replace

3.charged

4.bargains

5.deserve

6.pain

7.host

8.Advertisements；advertise

9.responsibility；responsible10.physically；physical,11.Admission；admitted

高频短语：1.take part in 2.stand for 3.as well 4.in charge 5.make a bargain 6.pick up7.work out8.one after another9.apart from

重点句式：1.will be admitted as 2.nor could 3.not only allowed；but 4.as；as 5.what；used to

知识详解

1. 解析：选C。句意：在2012年，世界各地的许多运动员将会去伦敦为争夺奖牌而竞争。compete with/against sb.for sth.为争夺某物与某人竞争，所以第一空可填against或with，而第二空只能填for。

2. (1) to admit your mistakes (2) admitted having stolen the car (3) was admitted to Beijing University

3. (1) in place of him (2) teachers will never be replaced

4. take charge of；in the charge of

5. 解析：选C。考查动词的用法。deserve意为“值得”，后常跟to do/to be done。suggestion与try之间为被动关系，故选C。

6. 解析：选D。the Olympic Games作主语，谓语动词用复数。“参加活动”应用

take part in。

7. 解析：选A。考查动词及短语辨析。句意：邻居们出来做早操时，我也跟着一起做。join in强调“加入某人一起干”或“加入某人正在进行的活动中”，而take part in仅指参加某项活动，attend多指参加会议、上课、上学等，所以应选A项。

8. 解析：选B。考查副词的辨析。as well as表示“也、又”，强调前者。此句中It was...that...为强调结构，强调了“his courage as well as his skill”。

9. (1) every three days (2) on the basis of her ability (3) hold a meeting every second month on a regular basis

10. 解析：选A。由so＋助动词(be/do/will/have)/情态动词＋主语表示“……也是一样”。So was it yesterday表示“昨天的天气与今天一样，都非常热”。

11. 解析：选A。本题考查固定句式用法。So＋主语＋助动词/连系动词/情态动词，表示对别人的说法予以认可。

12. 解析：选D。So it is/was with...“……也这样”，主要用来表示“一个人的多种情况与另一个人的多种情况是一致的”。

13. 解析：选B。此题前一空考查的是对上文的肯定；第二个空考查的是同样的情况也适用于另一主语。

14. (1)used to walk; was used to guide (2)was not used to; got used to walking

15. 解析：选C。考查宾语从句。填入的连词应引导宾语从句并在从句中作主语，所以排除A、D项。另外，which意思不符，故排除。

16. 解析：选A。句意：作为他最好的朋友，我能够准确地猜出他要做什么，想什么。本句中用what he will do or think作介词about的宾语。

语法：1-5 CBDAC 6-10 DCACD 11-12 AA

改错:

1.dividing—divided

2.and—or

3.other---the other

4.year---years

5.drop “of”

6.go---going

7.could---can

8. ouuutside-out

https://www.sodocs.net/doc/ab16757924.html,anize---organizes 10.we—us

完型：

36. A。从全文来看，在海上漂了76天后，他过得非常艰苦，所以应当是比刚出发时瘦了许多。

37. A。他设法让自己活了下来。manage to do sth设法成功地做了某事。

38. D。茫茫大海，只有他只身一人，应当是在没有任何希望的情况下。

39. A。在没有希望的情况下，继续奋斗已没有任何意义。continue to do sth，继续做某事。

40. A。他的小阀破了，为了生存，他要把它修理好。fix修理。

41. A。修理后，它仍然漏气。

42. B。漏气后，他没有选择，只能不断给它吹气。blow，吹（气）。

43. D。在既没有希望，自己的设备又总出毛病的情况下，一般人都会觉得放弃是最明智的选择。give

up放弃；give in屈服。

44. A。根据后文句子的提示，知道Steven Callahan告诉自己他能够处理这件事情。handle处理。

45. A。根据后文的内容，应选与他人所经历的事情相比，因此用A。

46. A。Steven Callahan 通过一次一次地告诉自己：与他人相比，他还是幸运的，以此来坚定自己的信念。

build up提高，增强。

47. A。作者把这些话都记了下来。write down记下，写下。

48. B。当我的目标离我很遥远时，我也曾告诉自己同样的事情。

49. D。根据or可以判断，要选“难题”。

50. B。I have always come back to my senses. 从这句话可知每当作者说这些话的时候，他/她就又冷静下来了。

51. B。根据后面的better，可知坏只有在和更好的事情相比较时才会产生，因此选B。

52. A。much修饰比较级，说明别人经历过更糟糕的事情。

53. A。作through的宾语，句意为“不管我们经历怎样的事情”，因此选A。whatever, 不管怎样。

54. D。把你经历的事和别人所经历的事做一下比较，你会发现你是多么的幸运。从I’ve read enough history

to know you and I are lucky to be where we are. 这句也可以推断出来。

55. A。文章主要是讲如何在困境中为自己赢得希望，因此我们要穿越的一定是崎岖不平的地带。

阅读56-59 ADCB

人教版小学语文六年级上册导学案全集

小学语文六年级上册导学案使用说明 一、学案的编写意图 为了让学生在课堂上进行更有效的学习，提高课堂教学的效率。引导学生在课堂上充分发挥自己的主观能动性，更好地培养学生良好的学习习惯，掌握一定的学习方法，提高学生的语文素养。体现新课程标准倡导的“语文教学应该是师生积极互动、交往，共同发展的过程”、“为学生创设良好的自主学习的情境”、“教师应创造性地理解教材和使用教材,积极开发课程资源,灵活运用多种教学策略,引导学生在实践中学会学习。”使学生受到良好的教育。为此，我们编写了集教与学于一体的学习资料。 小学语文“以学定教，同案协作”教学模式，融入了我旗“小语整改”、“自主探究式教学”等科研成果，突出了语文学科的特点，强化了读书训练，重视学生在读中感悟，读中积累，读中得法。整个学习环节的设计，遵循了学生的认知特点和语文学习的规律，注重学生自主学习习惯的培养，学生的读书活动有层次、有梯度，导学案的设计真正落实了有效教学的教育理念。 二、小学语文六年级上册导学案的基本结构 学习目标 学习重点 学法提示 学习准备 课时 六年级上册学案课前预习（基础知识主要内容学后疑问） 我来盘点 自我挑战 学习过程合作探究自主、合作学习 作业布置 达标训练 拓展延伸 相关链接 三、板块使用说明 学生在学习每课前首先明确本课的“学习目标、学习重点、学法提示、学习准备”，在此基础上学生按要求进行课前预习。学生在学习过程中也要随时看看这些要求，切实做到心中有教材、有目标、有重点、有学法，一句话心中有数，顺利完成学习任务。 关于“课前预习”。小学中高年级学生已经具备了课前预习课文的能力，因此,我们设计了此环节。学生按照预习要求认真的预习课文。它包括三个小版块，即：基础知识、内容了解、学后疑惑。基础知识：主要是本课的字和词认识、理解和书写，是依据中高年级学生具备了一定的独立识字和读书的能力而设计的。内容了解：是为学生整体感知课文而设计的题目，是让学生通过预习对课文大意有所了解，为进一步学习做好铺垫。学后疑惑：学生在自学课文后还有哪些主要疑问记录下来，以供课上学习探究中共同解决，以此培养学生形成发现问题、提出问题的能力问题的能力。 关于“合作探究”。合作探究它涉及到学生对课文的理解体会和教师点拨指导，是教与学于一体的集中体现，这个环节要师生共同努力，才能圆满完成任务。它包括六个环节：自

语言表达要得体导学案

《语言表达要得体》导学案 学习目标： 1、知识与能力目标：学习语言表达“得体”的方法。能够较好完成语言表达“得体”题，遣词用语得体。 2、过程与方法目标：通过教师讲授及训练，师生互动，指导学生把话说的得体。 3、情感态度与价值观目标：做一个语言得体，具有良好人格的人。 学习重点：学习语言表达“得体”的方法。 学习难点：能够较好完成语言表达“得体”题，遣词用语得体。 学习方法：点拨法、讨论法 学习课时：一课时 学习过程： 一、导入： 某地选美，一位小姐被选中。这位小姐打扮漂亮，言谈涵养却不尽人意。当男主持人问她“你心中的白马王子是什么样的”时，她竟然答道:“什么样子？反正不是你这个样子。”主持人因此十分尴尬，但他镇定了一会之后，彬彬有礼的向小姐深深的鞠了一躬，说：“太好了！你这么说我就放心了！”观众发出了会心的一笑。 想一想：这位美女的话得体吗？主持人话隐含怎样的潜台词？ 所谓得体，就是语言适合语言环境，恰如其分。具体说，就是在某种特定的场合，同某个或某些有关系的人说一件事，怎样说最恰当，合乎这种场合的要求。 二、怎样才能做到得体 1、看准对象，掌握分寸 说话写文章首先要看对象，即考虑谁是听话者、阅读者，要充分考虑对象的特征。俗话说，到什么山唱什么歌，看什么人说什么话。由于人们的社会地位、职业、年龄、性别、性格、文化水平、心理情绪、生活经验等不同，人际关系又有亲疏、长幼之分，针对这些交际对象的差别要选用不同的表达方式和语言形式。一般来说，家庭亲朋用亲昵语体，同事同辈用随意语体，长辈宾客用恭敬语体，知识分子用郑重语体，工人农民用俚俗语体。 同一意思，对不同的人就应有不同的说法。 材料1：《问年龄》 小李在出差途中，与同座的一位老大爷聊天。言谈中他问道：“哎，你几岁了？”老人听了没好气地说：“三岁！”小李听了十分尴尬。 你能说说小李为什么会陷入尴尬境地的吗？ 材料2：《悲剧是这样产生的》 在某医科大学附属医院神经科，一位新入院的病人问护士：“小姐，神经科治的都是些什病？” 护士随口答道：“多啦，都是些难治的病。” 病人又问：“象我这样的病多久能治好？ 护士不耐烦了，回答：“你只管好好养病，问这么多干啥。没听说么，神经科神经科，活得少死的多，剩下一个傻呵呵。” 这几句话对病人无疑是晴天霹雳，使他感到求生无望，当晚就跳楼自杀了。 你能说说造成悲剧的原因吗？ 2、分清场合，巧妙用语 不同的场合说不同的话。环境场合分为四种类型：①正式场合，说话要庄重、规范，用书面语；②工作场合，用语准确、简要，常用术语；③生活场合，说话自然、灵活，多用口语；④娱乐场合，说话风趣、生动。 语言表达要与环境气氛相协调。在喜庆的场合谈令人伤感的话，在庄重的氛围中“搞笑”，都是不得体的。 材料3：假如你在全省的作文大赛中取得了一等奖，有人向你祝贺，备加赞赏，在下列两种不同的情况下，你的回答分别是什么。 ①、与你平时很要好的一位同学在私下的场合向你祝贺时，你的回答是： ②、在庆祝大会上，面对向你祝贺的广大与会者，你的回答是： 材料4：《标语的位置》 不久前，我去参加追悼会，在火葬场的入口处见到一条宣传计划生育的标语：“经济搞上去，人口降下来。”这标语的内容挺好，但不知为什么此时此地见了，心里总觉得不太舒服。 你能说说为什么吗？ 3、把握语体,用语妥帖 语体，是适应特定的语言环境而形成的不同的语文体式。 不同文体的语言差异: 议论文——准确严密记叙文——流畅生动说明文——平实严谨 新闻稿——简洁扼要广播稿——明白清楚广告词——通俗凝炼 合同——严密清楚贺辞——热情洋溢 语体又分: 口头语和书面语 口头语：通俗易懂书面语：庄重典雅 材料5：穆天宇给余爷爷留一张便条，本想写得有点文采，却有4处用词不得体。请找出来并进行修改。 余爷爷： 惊悉阁下病了，父亲让我登门造访，未能见面。现馈赠鲜花一束，祝早日康复！ 小宇 6月7日 ①②③④

【精品】杜甫诗三首导学案(教师版)

《杜甫诗三首》导学案 第一课时秋兴八首（其一） 【学习目标】 1、通过诗歌的诵读与品味，体会古典诗歌之美 2、感受诗歌的深沉感情，领会诗歌主旨 3、赏析名句，体会杜甫沉郁顿挫的诗风 【课前预习】 一、作者介绍 杜甫（712——770），字子美，生于河南巩县（今河南省巩县），是明诗人杜审言的 孙子。因曾居长安城南少陵，故自称少陵野老，世称杜少陵。三十五岁以前读书与游历。天 宝年间到长安，仕进无门，困顿了十年，才获得右卫率府胄曹参军的小职。安史之乱开始， 他流亡颠沛，竟为叛军所俘；脱险后，授官左拾遗。乾元二年（七五九），他弃官西行，最 后到四川，定居成都一度在剑南节度使严武幕中任检校工部员外郎，故又有杜工部之称。晚 年举家东迁，途中留滞夔州二年，出峡。漂泊鄂、湘一带，贫病而卒。 杜甫生活在唐朝由盛转衰的历史时期，其诗多涉笔社会动荡、政治黑暗、人民疾苦， 被誉为“诗史”。其人忧国忧民，人格高尚，诗艺精湛，被后世尊为“诗圣”。 杜甫善于运用古典诗歌的许多体制，并加以创造性地发展。他是新乐府诗体的开路人。他的乐府诗，促成了中唐时期新乐府运动的发展。他的五七古长篇，亦诗亦史，展开铺叙， 而又着力于全篇的回旋往复，标志着我国诗歌艺术的高度成就。杜甫在五七律上也表现出显 著的创造性，积累了关于声律、对仗、炼字炼句等完整的艺术经验，使这一体裁达到完全成 熟的阶段。有《杜工部集》传世。 二、文体常识 古体诗和近体诗： 古体诗也叫古诗、古风。古体诗就是古代的自由诗，每首诗有多少句，每句有多少字，如何押韵，都没有规定。为了便于大家掌握，我们以唐代为界来说。唐代以前的诗都是古体 诗，这包括《诗经》中的诗、《楚辞》中的诗、《汉乐府》中的诗及“三曹”诗歌、陶渊明 的诗歌等。唐代及唐代以后，诗人们也写了许多古体诗，比如李白写的《古风五十九首》。 一般来说，唐代及唐代以后，诗人们借乐府旧题所写的诗歌都是古体诗。也就是说，诗题中 凡出现“歌”“行”“吟”“引”“弄”“操”“曲”等字样的都该属于古体诗，如李白的 《梦游天姥吟留别》、杜甫的《茅屋为秋风所破歌》、白居易的《琵琶行》等。 近体诗也叫今体诗，是相对于古体诗而言的格律诗。近体诗在唐代初年正式形成。它 包括绝句、律诗、排律。绝句共四句，每句五字的叫五绝，每句七字的叫七绝，二四句押韵， 首句可入韵，也可不入韵，没有对仗要求。律诗共八句，每句五字的叫五律，每句七字的叫 七律，偶数句押韵，首句可入韵，也可不入韵。律诗每两句为一联，分别称为首联、颔联、 颈联、尾联，颔联和颈联必须对仗。排律十句以上，像律诗一样，除首尾两联外，中间各联 都对仗，押韵也和律诗一样。近体诗用字还要讲究平仄，有“一三五不论，二四六分明”的 说法。举例来说，我们所熟悉的杜甫的《客至》《旅夜书怀》《阁夜》《登岳阳楼》等都是 十分典型的律诗。 三、背景介绍 《秋兴八首·其一》是诗人于唐代宗大历元年（766年）流寓夔州（今重庆奉节）时的作品。持续八年的安史之乱，至广德元年（763）始告结束，而吐蕃、回纥又乘虚而入，藩镇拥兵割据，战乱四起唐王朝难以复兴。此时，老友严武去世，杜甫在成都的生活失去依靠，遂沿江 东下，滞留夔州。诗人时年已经50多岁，常年卧病在床，知交零落，壮志难酬，心情寂寞、 抑郁。《秋兴八首·其一》融合了夔州萧条的秋色、凄凉的秋声、诗人暮年多病的苦况和关 心国家命运的深情，悲壮苍凉，意境深闳。 四、疏通诗歌内容，基本把握诗歌 解释重点字词并尝试用现代语言表达诗歌内容，最好翻译成为现代诗

2018-2019学年人教版《拿来主义》导学案(1)

班级 小组 姓名 评价 拿来主义（教师） 【学习目标】1.理解这篇杂文语言犀利、幽默的特点。 2.学习文章主要采用的两种论证方法：因果论证、 比喻论证。正确理解各种比喻的含义。 3.理解如何正确对待中外文化遗产。 【重点难点】1?结合实际认清对待文化遗产的正确态度 2?了解并学习本文的论证方法 【学法指导】诵读法、合作探究法。 |预习案|自主学习一台前幕后，先睹为快 导入新课 著名作家冯骥才，前几年赴法国访问时，遇到了这样一件事，在一次欢迎宴会上，外国记者问 道：“尊敬的冯先生，贵国改革开放，学习西方资产阶级的东西，你们不担心变成资本主义吗 ？”同学们 请设想一下，如果是你，会怎样回答呢 ？冯先生是这样回答：“不！人吃了猪肉不会变成猪，吃了牛肉不 会变成牛。”他幽默机智的回答，博得满堂喝彩。是的。我们学习资本主义的东西，不会变成资本主义， 同样，继承文化遗产时，只要我们坚持正确的原则，就一定能够有助于新事物的发展，这个原则就是“拿 来主义”。 【知识链接】 1. 走进作者 鲁迅（1881~1936），原名周树人，字豫才，鲁迅是笔名，浙江绍兴人，是我国现代伟大的 文学家、思想家、革命家。1918年5月首次以“鲁迅”为笔名发表了中国现代文学史上第一篇白话小说 《狂 人日记》，奠定了新文学运动的基础。他一生有大量的创作，对我国现代文学的发展有巨大的影响。作品 主要有短篇小说集《呐喊》《徬徨》《故事新编》 ，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，以及大量 的杂文集，如《坟》《而已集》《二心集》《华盖集》《南腔北调集》《且介亭杂文》等。本文选自鲁迅 的杂文集《且介亭杂文》。 2. 关于杂文 杂文是一种文学体裁，一般采用议论的表达方法。它 短小、犀利、幽默、灵巧、隽永，常借助典故、 笑话、趣闻、传说等，通过打比方、分类别、说古道今、谈天说地等手法使议论形象化 ，内容广泛，形式 多样，凡是有关社会生活、事件动态、日常工作、学习的杂感、杂谈、杂论、随笔、短评、札记，都可以 归入杂文一类。 3?“介亭”二字的由来 一段时间，鲁迅先生住在上海闸北帝国主义越界筑路区域，这个地区有“半租界”之称。鲁迅先生 有很强烈的民族自尊心，对帝国主义十分憎恨，因此将“租界”二字各取一半，成“且介”，以表愤慨之 情。“且介亭”标明这些杂文是在上海半租界的亭子间里写的，形象地讽刺了 国民党统治下半殖民地半封 建的黑暗现实。 4. 背景介绍 清朝政府实行“闭关主义”，其结果是落后挨打；鸦片战争以后，清朝政府和北洋军阀奉行 卖国政策即“送去主义”；国民党反动政府继承他们的衣钵，政治上投靠帝国主义，经济上以至文化上继 续实行“送去主义”。当时在文化工作者中间，在对待外国文化问题上，存在两种错误认识，概括起来， 就是“全盘否定”和“全盘西化” 。针对这些错误认识，鲁迅写了这篇文章，提出了 “拿来主义”的口号， 阐明了对待外国文化的正确态度。 【自主检测】 1. 给加点字注音： 冠冕堂皇（gu 01 mi an ）吝啬（I ins e ）玄虚（xu 岔） 蹩进（bi e ） 残羹冷炙（g aig zh i ）脑髓（su i ） 孱头（c m ） 自诩（xu ）'掘起（ju e ） ?磕头（k e ）徘徊（p dhu 6 ）譬如（p i ）国粹（cu i ）' 2. 解释词语，并解释加粗词语。? （1）礼尚往来 （2）大度 （3） 残羹冷炙 （4） 冠冕堂皇 （5） '孱头 （6）玄虚 （7）国粹 【整体感知】仔细反复朗读文章，思考问题 1?什么是“拿来主义”？ 2.为什么要实行“拿来主义”？ 3.怎样“拿来”？ 课文可分三部分： 第一部分（1-4）：揭露批判“送去主义”的实质及其严重后果。 1、2段揭露国民党政府在学艺（文艺）上奉行“送去主义”的媚外求辱和欺世惑众的可耻行为，主张 必须针锋相对，实行“拿来主义”。 3、4段尖锐地指出“送去主义”的自欺欺人的实质，它必然导致亡国灭种的惨重后果。 高一语文必修4 导学案

语言表达得体学案

语言表达得体学案 一、学习目标： １、知识与技能： 1)、通过阅读、生活经历等不同途径掌握常见谦辞敬语； 2)、根据场合、对象、目的等选择不同的表达方式来使用语言，达到交际目的。２、过程与方法： 1)、通过高考原题或模拟习题例析，探讨高考的试题改革趋势，寻求规律，掌握考查的重点；2)、讲练结合，注重积累 ３、情感态度与价值观： 继承中华传统文化的精神，以得体的语言营造良好的人际环境。 二、考点分析 所谓“得体”就是根据语境条件使用语言，即符合内外部语境的各种要求.语境有“内部语境”和“外部语境”之分.“内部语境”指上下文，“外部语境”指言语交际的各种情境条件，主要包括交际的场合、对象、目的等。说话、写文章遣词造句必须从内外部语境考虑,表达才能得体。 高考对“用语得体”的考查频率较高,考查的形式有依据语境进行转述说明、选词填空、指出并修改不得体的材料﹙广播稿、留言条、启事、通知﹚等,其中最后一种为主要形式。 三、高考例题分析 (09全国)王孝椿准备6月16日在阳光饭店为爸爸过七十岁生日,想请爸爸的老战友刘妙山夫妇那天中午十二点来一起吃饭,请以王孝椿的名义给刘妙山夫妇写一份请柬,要求称呼得体,表述简明,措辞文雅。(不超过40个字) 老叔: 定于6月16日中午十二点在阳光饭店,我为我老爸开一个生日派对，你们荣幸被邀参加,务必前来,o k ! 椿 6月8日 四、知识点梳理 ㈠、谦敬准确,褒贬一致。 1.正确使用谦词敬语。好些汉语词汇都具有一定的倾向性，如果把握不好，就会闹出笑话。尊称的词语只能用于称对方，而谦称的词语只能用于称呼己方。口诀:“大”、“小”、“外人”。 (1)对人称自己的长辈和年长的平辈时用“家”。如家严(父)、家慈(母)、家兄等。 (2)对人称比自己辈分低或年纪小的亲属时用“舍”。如舍侄、舍弟、舍妹等。 (3)称呼对方的亲属或有关系的人时用“令”。如令尊、令堂、令郎、令爱等。 例题： ?（2003浙江卷）下列句子中，加线的礼貌称谓使用正确的一句是（）?A、这是您家母托我买的，您直接交给她老人家就行了。 ?B、令嫒这次在儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感谢您。 ?C、我们家家教很严，令尊常常告诫我们，到社会上要清清白白做人。 ?D、令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马唯妙唯肖，栩栩如生。 (4)或用“小”、“拙”、“鄙?”、“寒”等等字表谦词。 常见的谦辞有“小女”、“犬子”、“拙见”、“拙作”、“鄙见?”、“鄙人”、“寒舍”、“愚兄”等等 小女--称自己的女儿拙见--称自己的见解拙荆--称自己的妻子 鄙见--称自己的意见寒舍--称自己的家愚见--称自己的意见 雅正---（把自己的诗文书画等送给人时）请对方指正批评。 赐教---请求别人给予指教惠顾---称对方到自己这里来 鼎力---对对方的帮助表示感谢 口诀 让我们一起来认识一下常见的一些谦辞敬语： 求人办事说拜托，请改文章说斧正 向人祝贺说恭喜，老人年龄说高寿 看望别人说拜访，送礼给人说笑纳 送人照片说惠存，欢迎购买说惠顾 希望照顾说关照，赞人见解说高见 归还物品说奉还，请人赴约说赏光 对方来信说惠书，自己住所说寒舍 请人谅解说包涵，宾客来到说光临 等候别人说恭候，未及迎接说失迎 请人勿送说留步，请人决定说钧裁 高考试题剖析: 例.(05.黑、吉、桂卷19题)日常交际中,注重礼貌用语,讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请写出下列不同场合中使用的两个字的敬辞谦语。 示例:探望朋友,可以说“特意来看你”,更文雅一点,也可以说“特意登门拜访”。 (1)想托人办事,可以说“请您帮帮忙”,也可以说“您了”。 (2)请人原谅,可以说“请原谅”“请谅解”,也可以说“请您”。 (3)询问长者年龄,可以说“您多大岁数”,也可以说“您老人家”。 2.恰当地使用褒、贬、中性词。 例: 可是在我们现实生活中，在改革浪潮风起云涌的今天,不少官员身居要职却胸无城府,思想顽固僵化,不思积极进取,甚至阻挠改革的发展。（《冤哉，南郭先生》）(二)、看准对象,讲究分寸。 例:从前有个秀才到集市上去买柴,他对挑柴的客气地说:“荷薪(挑柴火)者过来。”挑夫只听懂了“过来”二个字,就过去了。秀才又问:“价钱几何?”挑夫只听懂“价钱”二个字,就开了个价。秀才于是讨价还价了:“外实而内虚,烟多而焰少,请损之(降价)。”这回挑夫怎么也听不懂,于是挑着柴火走了。 例:下面是一个中学生写给一位语言专家的信的正文，有三处措辞不妥，请把不当之处的序号填在下面的横线上。

新人教版高中语文必修二 学案5：第7课 诗三首《归园田居》(含答案)

诗三首《归园田居》 学习目标 1、了解“隐逸诗人之宗”陶渊明所处的时代背景及其生活经历，全面理解陶渊明其人。 2、反复吟咏，运用鉴赏诗歌的方法，把握意象，体会意境，感悟作者在诗中表达的情感。 3、充分发挥想象力，感受诗歌所描绘的田园风光，用心灵之笔描绘出心中的“世外桃源”。 4、感受作者的隐士情怀，领悟作者返璞归真的人生志趣与人生境界。 学习重点： 1、感受田园风光构成的优美意境。 2、理解作者归田园前的心境，感受诗人的隐士情怀。 学习难点： 1、感受陶渊明诗歌的艺术风格。 2、理解作者反抗黑暗，辞官归田，不与当时黑暗的上层社会同流合污的精神，学习其高尚的理想志趣和坚定的人生追求。 课前预习 教材助读： 1、走近作者 陶渊明（365－427），一名潜，字元亮，东晋(朝代）田园诗人，浔阳柴桑人，自称为“五柳先生”，死后世人称他为“靖节先生”。我国古代杰出的文学家。 陶渊明出身于破落官僚家庭，祖父、父亲曾做过太守、县令一类的官，母亲是东晋名士孟嘉的女儿，他幼年时，家道已衰落，家境贫寒。青年时期，由于家庭和儒家思想的影响，他曾有“大济于苍生”的雄心壮志。但是，他所生活的东晋时代，举贤不出士族，用法不及权贵，门阀制度极其严酷，使他无法施展自己的才能与抱负。而且，左右政局的士族和军阀所热衷的是争权夺利，他们既不想整顿政治，也无意收复失地。在这样的政治局面下，想实现进步的政治理想是不可能的。这种客观现实对陶渊明的生活道路以及思想变化有着深刻的影响。陶渊明的人生分为三个时期： 第一时期，28岁以前，由于父亲早死，他从少年时代就处于生活贫困之中。 第二时期，学仕时期，从他29岁到41岁。 第三时期，归田时期，归田后20多年，是他创作最丰富的时期。 陶渊明二十九岁，为谋出路，开始走上仕途。以后十多年里，他几次做官，都不过是祭酒、

高中语文《拿来主义》导学案 新人教版必修4

高中语文《拿来主义》导学案新人教版必修4 一、教学目标 1、知识教育目标 （1）理解本文的题旨和拿来主义的基本含义。 （2）掌握本文的论证结构，体会鲁迅杂文的艺术特点。 2、能力训练目标 （1）通过阅读和分析本文，训练学生的逻辑思维能力。 （2）通过学习本文的论证方法，训练学生的写作能力 （2）通过学习本文形象、含蓄、幽默、犀利的语言，提高学生的语言表达能力。 3、情感陶冶目标 通过学习本文，加深对祖国改革开放国策的认识和理解，培养学生博大的心胸和远大的政治情怀。 二、教学重点 1、引导学生透过词语的表面，分析其深刻内涵。 2、学习运用生动形象的比喻论证法。 三、教学难点 体会鲁迅先生杂文尖锐犀利、幽默诙谐的语言风格。 四、教学方法 引导探究法 五、教学课时 二课时 第一课时 [导入] 由于改革开放，国门敞开，大量国外的东西涌入我国。这涌入的有先进的科技，但同时也有腐朽的资本主义生活方式。著名作家冯骥才先生到法国访问，在一次欢迎宴会上，外国记者接二连三地向他提问。其中一位记者问：“尊敬的冯先生，贵国改革开放，学习西方资产阶级的东西，你们就不担心变成资本主义吗？”冯先生回答：“不！人吃了猪肉不会变成猪，吃了牛肉不会变成牛。”他幽默机智的回答，博得满堂喝彩。是的。我们学习资本主义的东西，不会变成资本主义，同样，继承文化遗产时，只要我们坚持正确的原则，就一定能够有助于新事物的发展，这个原则就是“拿来主义”。那么，什么是拿来主义，为什么要实行拿来主义呢？让我们一起来看看鲁迅先生的答案吧。 [新课] 一、时代背景 本世纪30年代，国民党反动政府为推行政治上的卖国主义政策，在文化政策及其活动上，主张“全盘西化”，贩卖民族虚无主义的文化观点，极力摧残民族文化。而在当时的左翼文化战线的内部，在“文艺大众化”问题的讨论中，一些受极“左”思潮影响的同志，又把“采用旧形式”视为“机会主义”、“类乎投降”，也不能正确对待民族文化遗产。针对这些情况，鲁迅先生以马列主义学说为指导，凭借自己丰富的知识和建设新文化过程中积累的经验，写下了这篇著名的杂文，回答了如何对待外国文化遗产（也包括民族文化遗产）的立场、态度和方法问题，并富有创新意义地命名为“拿来主义”。这一主张后来成为中国无产阶级对待文化遗产的代名词，普遍采用至今。 [布置阅读]要求学生默读全文，找出生字词，并理出文章思路 二、阅读：

语言表达得体导学案

语言表达得体导学案 考点一： 一.例题导引（指出下面文章在哪些方面表达不得体） 在齐鲁大学的演讲韩复榘（[jǔ]） 诸位，各位，： 今天是什么天气？今天是演讲的天气。开会的人来齐了没有？看样子大概有个五分之八啦，没来的举手吧！很好，都到齐了。你们来得很茂盛，敝人也实在很感冒。……今天兄弟召集大家来训一训，兄弟有说得不对的地方，大家应该互相谅解，因为兄弟和大家比不了。 你们是文化人，都是大学生、中学生和留洋生，你们这些乌合之众是科学科的，化学化的都懂七、八国的英文，兄弟我是大老粗，连中国的英文也不懂。…… 你们是笔筒里爬出来的，兄弟我是炮筒里钻出来的，今天到这里讲话，真使我蓬荜生辉，感恩戴德。其实我没有资格给你们讲话，讲起来嘛就象……就象……对了，就象对牛弹琴。”今天兄弟我不准备多讲，先讲三个纲目。蒋委员长的新生活运动，兄弟我举双脚赞成，就是一条，行人靠右走，着实不妥，实在太糊涂了，大家想想，行人都靠右走，那左边留给谁呢？还有件事，兄弟我想不通：外国人都在北京的东交民巷建了大使馆，就缺我们中国的。我们中国为什么不在那儿也建个大使馆？说来说去，中国人真是太软弱了！…… （第三个纲目是讲他的进校所见，就学生的篮球赛，痛斥总务处长道） …...要不是你贪污了，那学校为什么这样穷酸？十来个人穿着裤衩抢一个球像什么样子，多不雅观！明天到我公馆再领笔钱，多买几个球，一人发一个，省得再你挣我抢的。 文章在哪些方面表达不得体？ 答：

二．解题： “说话得体 ．．”的“得体”二字如何理解？ 答： 三.方法指导 （一）说话要注意“” 例．在下面两种情境下，用语最得体的一组是（）（06安徽卷） 【情境1】某同学的发言超时了，你作为主持人，需要终止他的发言。 【情境2】某同学正在发言，你作为主持人，需要插话，想打断他。 A.对不起，已经超时了。你停一下，我来说两句。 B.对不起，已经超时了。不好意思，我打断一下。 C.已经超时了，对不起。不好意思，我打断一下。 D.已经超时了，对不起。你停一下，我来说两句。 【巩固训练】 有这样一件事，李工程师夫妇为他们的日本朋友举办家宴。席间，日本太太非常客气地说：“李太太这样文雅，和我们日本女人一样，不像是中国人。” 李太太怎样回答好呢？请你设计一下答案。 答： （二）说话要注意“” 请继续完成下列题目： 从前有个村子里有四个能说会道的人。一个是厨师，一个是裁缝，一个是车把势，还有一个是船夫。谁家有什么事都请他们去帮忙。有一次，本村一户哥俩分家，请这四人去“说和”。这四人先在厨师家碰头。 厨师说：“去了，要快刀斩乱麻，别锅啦碗啦分不清。” 赶车的接过话茬：

《诗三首》导学案教师版

年级：高2013级班科目：语文主备人：张白杨审稿：备课组 课题：《诗三首》课型：研读鉴赏课课时：3课时姓名 《诗三首》导学案 教学目标、重难点： 1、知识目标：了解五言诗的特点，初步把握汉、魏、晋诗歌的情趣和艺术魅力。 2、能力目标：培养鉴赏诗歌形象、语言、表达技巧的能力。 3、情感目标：接受诗中高尚而纯真的情感熏陶，培养健康积极的人生态度。 预习案 一、知识积累1、《古诗十九首》选自南朝梁萧统《文选》，是东汉末年文人五言诗的选辑。并非一人所作，从内容看，主要写的是作者的失意和哀伤，写游子、思妇的离愁和相思。由于作者文化素养较高，又继承了《诗经》和《楚辞》的传统，吸收了汉乐府的营养，所以不但善于运用比兴，而且创造出一种独特的风格，艺术成就很高，被称为“五言之冠冕”。2、历史上的曹操形象受《三国演义》的影响，对曹操的理解可能更多的会受到“尊刘抑曹”的影响，不能公平的评价曹操，而学习这首诗能从历史的高度上更好的认识曹操，更好地去理解这首诗的思想感情。 曹操：A、政治家（丞相）：挟天子以令诸侯恢复生产网罗人才统一北方 二十岁举孝廉，参加镇压黄巾起义，升为济南相。后来起兵讨伐董卓，迎汉献帝迁都于许昌，挟天子以令诸侯。他掌握了朝廷的大权，官至丞相及大将军，封魏王。曹操死后，曹丕即位，呈递，以魏代汉，曹操被追尊为“武帝”。 B、军事家（统帅）：讨董卓，灭袁绍，统一北方 他削平群雄，击灭袁术、袁绍，统一北方，形成与吴、蜀鼎立的局面。指挥了官渡之战，是中国历史上著名的以弱胜强的战例。理论上，著有《孙子略解》、《兵书接要》等书。 C、文学家（诗歌领袖）：建安文学的领袖 曹操在文学上又很高造诣。他能文善诗，文章风格清峻，简约严明。在诗歌方面，吸收民歌的营养，继承汉乐府民歌“缘事而发”的现实主义精神，写了一些语言质朴的五言诗。他又善于写四言诗，使《诗经》以后渐趋衰落的四言诗又获得了升级。他的诗歌现存二十余首，大

拿来主义导学案及答案电子教案

拿来主义导学案及答 案

《拿来主义》导学案 第一课时 【学习目标】 1、整体把握全文结构，全面理解课文内容。 2、体味论证特色，犀利幽默的语言 【学习方法】 1、品味重点语句。体会杂文语言犀利幽默的特点； 2、领悟全文深刻意义，并能畅谈自己所受到的启迪； 3、联系实际、拓宽思维空间，能客观评论当今社会出现的一些文化现象。【知识链接】 1、走近作者 简历：鲁迅（1881—1936），字豫才，原名周树人，浙江绍兴人。1898年离开故乡考进南京江南水师学堂；后又转入江南陆师学堂附设的矿路学堂。1902年初毕业后被选派赴日留学，先是学医，后为改变国民精神，弃医从文。1930年3月“左联”成立时，被推荐为常委，成为中国共产党领导下的左翼文化运动的主将。 成就：小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《坟》、《二心集》、《南腔北调集》、《且介亭杂文》，散文诗集《野草》。 评价：中国现代伟大的文学家、思想家、革命家。 2、探寻背景

本文写于1934年6月4日，最初发表在6月7日《中华日报》副刊《动向》上，署名霍冲，后由作者编入《且介亭杂文》。 本文写在中华民族灾难深重的年代。日本帝国主义占领我国东北三省之后，妄图进一步占领华北地区，中华民族面临严重危机，而国民党反动政府顽固推行“攘外必先安内”的卖国反革命政策，对外出卖国家领土，对内实行反革命军事“围剿”和文化“围剿”。一些资产阶级买办文人，甘做“洋奴”，极力鼓吹“全盘西化”，完全否定我国的文化传统，以此对抗革命文化。革命阵营中一些同志在如何对待文化遗产的问题上，存在着种种错误思潮和观念。为了揭露和打击敌人，澄清认识，鲁迅先生写了这篇《拿来主义》，阐明了马克思主义批判地继承文化遗产的原理和方法，提出了实行“拿来主义”的主张。 3、“介亭”二字的由来 一段时间，鲁迅先生住在上海闸北帝国主义越界筑路区域，这个地区有“半租界”之称。鲁迅先生有很强烈的民族自尊心，对帝国主义十分憎恨，因此将“租界”二字各取一半，成“且介”，以表愤慨之情。“且介亭”标明这些杂文是在上海半租界的亭子间里写的，形象地讽刺了国民党统治下半殖民地半封建的黑暗现实。 4、关于杂文 杂文是一种文学体裁，一般采用议论的表达方法。它短小、活泼、锋利、隽永，内容广泛，形式多样，凡是有关社会生活、事件动态、日常工作、学习的杂感、杂谈、杂论、随笔、短评、札记，都可以归入杂文一类。 【学习过程】 一、自读课文，掌握基础知识（A级）

《山中访友》优秀教学设计

《山中访友》教学设计 教材分析： 《山中访友》是六年级上册第一单元的第一篇文章。是一篇文质兼美、构思新奇、富有想象力、生动展现大自然美景的散文。本单元主要内容为"感受自然"，学生要通过四篇文章的学习，感受作者描绘的自然美景，感受人与自然亲密和谐的关系，从而产生热爱自然的情感。 本文作者带着满怀的好心情，走进山林，探访"山中的众朋友"——古桥、树林、山泉......经过作者动情的叙述，这些自然界的朋友们也仿佛走到了每一位读者的心中，使读者顿生身临其境之感。 学情分析： 六年级学生虽然已经接触了一些散文，但对散文的特点还不能深入理解。不过学生已经具备了一定的朗读能力，可以通过朗读感受文章的语言的魅力，入情入境，理解作者表达的感情。 小学生想象力丰富，善于模仿，通过阅读体验可以和作者产生一定的情感共鸣。但是他们的阅历少、生活经验不丰富，无法更深层次的理解作者的情感，揣摩文章精彩的句段、词语也可能会有一定的难度。 设计思路： 通过反复朗读，感知课文内容，整体把握整篇文章。朗读时，结合多媒体创制情境氛围，使学生如临其境，在情境中体验。从文眼(课题：山中访友)展开，结合课后的思考练习题，链接起导读本文的线

索：作者在山中拜访了哪些朋友?从哪些描写中可以看出"我"和山里的"朋友"有着深厚的感情?逐一品味文章优美的语言，揣摩欣赏文章精彩的句段、词语。带领学生走进文本，和作者对话。 结合学生自身的经历或阅读经验，让学生在自我生活找到"文章"的内容，深入体会作者所表达的思想情感、人生哲理。 利用问题：在日常生活中，我们应该怎样珍视我们自然界的朋友? 引起学生的反思，得出："我们应该爱护自然、保护环境，共同维护我们的家园，让人和自然协调发展，形成和谐的朋友关系"这样的结论。使学生更深入理解文章的内涵。 学习目标： 1.会写8个生字，正确读写"清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身躯、精致、蕴含、奥秘、侠客、德高望重、津津乐道、别有深意"等词语。 2.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 3.感受作者所描写的境界，培养热爱自然、亲近自然的美好情感。 4.学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法。 教学重点、难点： 重点：抓住重点词语，理清思路，理解本文新奇的构思，感受作者的心境，体会作者所表达的感情。 难点：揣摩作者的写作意图，体会文章写景状物的技巧(细心观察、用心领悟、运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情)，学习运用。

高考语文复习 语言表达得体 导学案

语言表达得体导学案 【学习目标】 1、理解语言表达得体的具体内涵。 2、了解语言表达得体的主要考查形式。 3、掌握使语言表达得体的答题技巧。 【导入学习】 故事一 大清乾隆朝王翰林为母亲做寿，请纪晓岚即席做个祝寿词助兴。老纪也不推辞，当着满堂宾客脱口而出：“这个婆娘不是人。”老夫人一听脸色大变，王翰林十分尴尬。老纪不慌不忙念出了第二句：“九天仙女下凡尘。”顿时全场活跃、交口称赞，老夫人也转怒为喜。老纪接着高声朗读第三句：“生个儿子去做贼。”满场宾客变成哑巴，欢悦变成难堪。老纪喊出第四句：“偷得仙桃献母亲。”大家立刻欢呼起来。 故事二 在某医科大学附属医院神经科，一位新入院的病人问护士：“医生，神经科治的都是些什病？” 护士随口答道：“多啦，都是些难治的病。” 病人又问：“像我这样的病多久能治好？ 护士不耐烦了，回答：“你只管好好养病，问这么多干啥。没听说么，神经科神经科，活的少死的多，剩下一个傻呵呵。” 故事结果会如何呢？ 【自主学习】 一、考点解读： “能够恰当使用语言，体现语境和语体的要求。” 也就是说，在运用语言时，要根据不同的语境条件和不同的语体特征，选用恰当的语句来表情达意，分清不同的对象、不同的场合、不同的目的等要素，使语言发挥最佳效果。 二、解读考纲，剖析“得体”的内涵： “语言表达得体”是《考试大纲》在表达运用层级（D级）上对考生提出的一项要求。《考试大纲的说明》中明确，“得体”指能够恰当地使用语言，体现语境和语体的要求。 1、体现外部语境（各种情境条件）要求，就是说话用语要①掌握谦敬②分清对象③注意场合④明确目的。 2、体现内部语境（上下文）要求，就是要分清语体，做到语体（口语、书面语）色彩和文体（文艺语体、科学语体、政论语体、公文语体等）色彩得当。 三、考题形式 语言表达得体是近几年高考考查的热点，有客观选择题和主观表达题两种题型。2017年全国高考三套试卷全部以四选一的选择题的形式考查，考查重点是谦敬辞的运用。2018年全国三套试卷以修改题形式对这一考点作考查。考查重点不局限于谦敬辞的运用，而是从更广的层面上考查日常用语交际和特定场合下书面语表达能力（具体情境中运用不同语体色彩词语的能力），考查范围扩大。这就启示我们，复习备考，语言表达得体要作重点复习，不可偏废。 四、真题体验

《诗三首》导学案(教师用)

《诗三首》导学案（教师用） 【学习目标】 1、知识目标：了解五言诗的特点，初步把握汉、魏、晋诗歌的情趣和艺术魅力。 2、能力目标：培养鉴赏诗歌形象、语言、表达技巧的能力。 3、情感目标：接受诗中高尚而纯真的情感熏陶，培养健康积极的人生态度。 课前自学 一、知识积累 1、《古诗十九首》选自南朝梁代萧统《文选》，是东汉末年文人五言诗的选辑。并非一人所作，从内容看，主要写的是作者的失意和哀伤，写游子、思妇的离愁和相思。由于作者文化素养较高，又继承了《诗经》和《楚辞》的传统，吸收了汉乐府的营养，所以不但善于运用比兴，而且创造出一种独特的风格，艺术成就很高，被称为“五言之冠冕”。 2、历史上的曹操形象 受《三国演义》的影响，对曹操的理解可能更多的会受到“尊刘抑曹”的影响，不能公平地评价曹操，而学习这首诗能从历史的高度上更好的认识曹操，更好地去理解这首诗的思想感情。 曹操：“设使国家无有孤，不知当几人称帝，几人称王。”——《述志令》 许劭：“子治世之能臣，乱世之奸雄。”——《魏书》 裴松之：“历观古今书籍所载，贪残虐烈无道之臣，于操为甚。”——《三国志(注)》 陈寿：“汉末，天下大乱，雄豪并起，而袁绍虎摉四州，强盛莫敌。太祖运筹演谋，鞭挞宇内，閴申、商之法术，该韩、白之奇策，官方授材，各因其器，矫情任算，不念旧恶，终能总御皇机，克成洪业者，惟其明略最优也。抑可谓非常之人，超世之杰矣。”——《三国志》A政治家（丞相）：挟天子以令诸侯恢复生产网罗人才统一北方 二十岁举孝廉，参加镇压黄巾起义，升为济南相。后来起兵讨伐董卓，迎汉献帝迁都于许昌，挟天子以令诸侯。他掌握了朝廷的大权，官至丞相及大将军，封魏王。曹操死后，曹丕即位，呈递，以魏代汉，曹操被追尊为“武帝”。 B军事家（统帅）：讨董卓，灭袁绍，统一北方 他削平群雄，击灭袁术、袁绍，统一北方，形成与吴、蜀鼎立的局面。指挥了官渡之战，是中国历史上著名的以弱胜强的战例。理论上，著有《孙子略解》、《兵书接要》等书。 C文学家（诗歌领袖）：建安文学的领袖 曹操在文学上又很高造诣。他能文善诗，文章风格清峻，简约严明。在诗歌方面，吸收民歌的营养，继承汉乐府民歌“缘事而发”的现实主义精神，写了一些语言质朴的五言诗。他又善于写四言诗，使《诗经》以后渐趋衰落的四言诗又获得了升级。他的诗有的反映当时社会的动乱，有的抒发个人的政治抱负，他的诗风刚健古直、气韵雄浑、慷慨悲凉，有很高的艺术性。他的以乐府古题写时事的作风对后来的新乐府诗有很大的启示。 3、了解陶渊明所处的时代背景、生活经历，理解《归园田居》所表达的思想感情。 陶渊明（365—427），一名潜，字元亮，自号“五柳先生”，私谥靖节，浔阳柴桑（今江西九江西南）人。东晋时期诗人，辞赋家、散文家。祖父、父亲曾做过太守、县令一类的官，母亲是东晋名士孟嘉的女儿。陶渊明少年时代由于家庭和儒家思想的影响，有“大济苍生”的壮志。左右政局的士族和军阀所热衷的是争权夺利，他们既不想整顿政治，也无意收复失

高中语文 第3单元 第8课《拿来主义》导学案(1)新人教版必修4

《拿来主义》 【使用说明】 1.以学案为线路图自学课本，熟悉基础知识，并在课本上勾画标注要点。在自学预习过程中遇到的疑难点问题用红笔标识出来，填写在【我的疑问】栏。仍不明确的通过课堂小组讨论或教师点拨予以解决。相信自己的自学能力，通过自学挖掘自己的思维潜力和提高教与学的效率。 2.预习阶段完成预习案和探究案，课上完善探究案、完成训练案。 3.本学案必须在课前完成，认真书写，独立完成，规范作答，按时上交。 【预习案】 一、基础知识 （一）知识链接 1、鲁迅先生的创作。 鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，是我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。他一生有大量的创作，对我国现代文学的发展有巨大的影响。作品主要有短篇小说集《呐喊》、《徬徨》、《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，以及大量的杂文集，如：《坟》、《而已集》、《二心集》、《华盖集》、《南腔北调集》、《且介亭杂文》等。 2、本文的写作背景。 本文写于1934年6月4日，最初发表在6月7日《中华时报》副刊《动向》上，署名霍冲，后由作者编入《且介亭杂文》。 本文写在中华民族灾难深重的年代。日本帝国主义占领我国东北三省之后，妄图进一步占领华北地区，中华民族面临严重危机，而国民党反动政府顽固推行“攘外必先安内”的卖国反共政策，对外出卖国家领土，对内实行反革命的军事“围剿”和文化“围剿”。 为了维护反动统治，蒋介石提倡以“四维”（礼、义、廉、耻）和“八德”（忠、孝、仁、爱、信、义、和、平）为内容的所谓“新生活运动”。于是文化界的反动文人随之叫嚷“发扬国光”，掀起一股复古主义的逆流，以此来对抗革命文化的传播和发展。由此可见，“媚外”与“复古”二者紧密配合是国民党反动政权和一些反动文人的基本特点。 而一些资产阶级买办文人，甘作“洋奴”和“西崽”，极力鼓吹“全盘西化”完全否定我国的文化传统，以此对抗革命文化。 为了促进革命文化的健康发展，1934年前后在左翼文艺队伍中进行了对文艺大众化和文艺新旧形式等问题的讨论。在讨论中，有些同志受“左”倾机会主义路线影响，认为“采用旧形式”就是“机会主义”，“类似投降”。根据文章内容来看，当时一些青年看到帝国主义对中国的经济文化侵略，出于爱国主义热情和对国家民族前途的关心，对一切外国的东西部有一种恐惧心理。 由此可以看出。当时在如何对待文化遗产的问题上，存在着种种错误思潮和糊涂观念。为了揭露和打击敌人，为了澄清认识，鲁迅先生写了这篇《拿来主义》，阐明了马克思主义批判地继承文化遗产的原理和方法，提出了实行“拿来主义”的正确主张。文章中着重谈的是如何对待外国文化的问题，但鲁迅先生提出的主张也足以批驳那些对本国文化的错误观点。因此，“拿来主义”完全适用于对待一切文化遗产。

新人教版六年级语文上册导学案(全册)

新人教版六年级语文上册导学案（全册） 第一单元课文导读 一、单元学习内容 大自然充盈着跃动的活力和生命的灵气。走进大自然，那美丽的风景会让人陶醉，那盎然的生机会让人激动……大自然中的一切都是那么美妙，它等待着我们用心灵去倾听，去感受。本组教材就是以感受大自然为专题编排教学内容的。 《山中访友》向我们传递了作者对山里“朋友”的那份深厚的感情。《山雨》一文为我们描绘了一幅有声有色的山村雨景图。《草虫的村落》以丰富的想象，带我们走进了一个童话般的草虫世界。离开想象世界，走进美丽的大自然，我们感受到的是《索溪峪的“野”》那独特的景致带给人们无限的美感。 二、单元学习重点、难点 1、培养我们热爱自然的美好情操； 2、引导我们体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受； 3、品味优美的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。 三、单元学习目标 知识与技能 1、学习本组，要会写19个生字和生字组成的词语。 2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的语句，品味优美的语言，不断丰富语言的积累。 3、整体感受课文，体会作者是如何展开联想和想象，表达自己独特的感受的。 4、学会表达自己的感受和体会。 过程与方法 1、搜集与课文相关的资料进行学习，丰富课堂内容。 2、运用多种朗读方式，领悟课文内容。 3、借助工具书和联系上下文等方式解释词语、句子的含义。 情感态度与价值观 通过本组课文的学习，培养热爱自然的美好情趣。 四、单元学习方法

本组课文在表达上有一个共同点：作者展开丰富的联想和想象，运用比喻、拟人等修辞手法，从不同角度展示了大自然无穷的魅力。《山中访友》把山林中的景物想象成与“我”诉说心声的朋友，《山雨》以合理而新奇的联想把雨景描绘成一场音乐会。《草虫的村落》以独特的描述、丰富的想象赋予小甲虫以生命、美丽与智慧。《索溪峪的“野”》一文，生动的语言让读者感觉身临其境。学习时，要从整体上把握本组教材的特点，融会贯通。采用以读为主的学习方式，在读中质疑，在读中解疑，在读中感悟，在读中进入情境，浮现画面，体会重点句子的思想感情。读写结合，丰富语言的积累。 五、单元课时安排 学习本组课文建议用11～14课时，其中精读课文4～5课时，略读课文2～3课时，“口语交际”1课时，“习作”2～3课时，“回顾·拓展”2课时 1、《山中访友》 学习目标： 1、会写8个生字，正确读写“清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身躯、精致、蕴含、奥秘、侠客、德高望重、津津乐道、别有深意”等词语。 2、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 3、感受作者所描写的境界，培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。 4、学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法。 重点难点： 本文的学习重点：一是通过感受作者描绘的境界，体会他一路上的好心情，培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感；二是学习作者通过比喻、拟人、排比、想象来表达情感的方法，并积累语言。 难点是：感受作者对山里的“朋友”那份深厚的感情，并体会作者表达情感的方法。 学法提示： 同学们学习这篇课文时可以从理解课文题目展开，然后细读课文思考下面几个问题：①作者在山中拜访了哪些“朋友”？②课文为什么以《山中访友》为题？③从哪些描写中可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情？④你是否也有过类似的体验？通过同学之间交流。在交流中体验到人与自然和谐相处带来的快乐和幸福。 课时安排：建议2课时 学习过程： （一）、预习达标 友情提示：充分读课文，不认识的字查字典，难读处做上记号，多读几遍，争取读正确、读流利。 1、通过认真朗读课文，我能扫清文字障碍： ①、瞧，本课的生字我都会注音了！(我还能总结一下识字方法) （）（）（）（） ( ) 清爽．吟．诵唱和．瀑．布陡．峭．