设置幻灯片中的动画效果教案

第七课迷人动画

——设置幻灯片中的动画效果教材分析：

为演示文稿中的对象设置动画效果是本单元、本课的重点，也是教学难点。教师在教学中，要针对本班学生的实际开展教学，在教学中要注意激发学生探索新知识的积极性。通过赏析活动自然而然地进入主题研究。

教学目标：

知识与技能：为演示文稿中的对象设置动画效果。

过程与方法：通过任务分析、探究活动使学生了解怎样为幻灯片中的对象设置动画效果。

情感、态度、价值观：培养学生审美能力，加强学生信息素养的培养。感受信息技术的独特魅力，增强学好信息技术的信心。

教学重点：自定义动画的设置方法。

教学难点：动画效果的恰当使用。

教学课时：1课时

教学过程：

教学导入：

1、师：同学们，老师带来了两个演示文稿，请你们做个裁

判，评一评，哪个演示文稿更有意思，为什么？（出示演示文稿，其中一个设置了动画效果，另一个没有动画

效果）。

2、让学生进行比较，哪一种效果更好，激发学生的学习兴

趣。

师：你们认为哪个演示文稿更有趣呢？为什么呢？（生：有动画效果的那个）。那么，同学们想不想使你的演示文稿也变得生动有趣呢？（生：想）。

师：今天我们就来学习设置幻灯片中的动画效果。（出示课题）

出示学习目标：教师口头陈述本节课的学习目标

二、学习新课

（一）使用预设的动画效果

师：我们先来学习使用预设的动画效果。

请看自学指导一：

轻轻打开书第32页。默读使用预设动画效果的操作步骤。2分钟后说说主要的操作步骤。

生：看完书后说说操作步骤。

师：现在就请同学们打开桌面上的演示文1根据刚才总结的方法试一试对演示文稿1中的幻灯片进行预设动画的设置。2分钟后展示你的预设动画效果。

生：打开演示文稿1。动手操作预设动画。

师：请同学都停下来，现在老师请（）同学来演示操作步骤，其他同学认真看，注意观察。（师：这位同学在操作

的过程中遇到了困难，谁能帮助一下他呢？）（如有没完成的同学，请其他人再说说在操作中还有什么其他问题。

师：现在还有什么问题吗，（没有）。那么请没完成的同学快速完成。完成的同学可以给你的幻灯片设置另外一种预设动画效果。

（二）设置“自定义动画”

师：通过刚才的练习，细心的同学会发现，虽然已经在2张幻灯片中设置了动画方案，但是，幻灯片中的图片以及插入的自选图形没有任何动画效果。要想设置幻灯片中除占位符以外其他对象的动画效果，必须使用“自定义动画”。这就是预设动画与自定义动画不同的地方。（预设动画只是针对占位符中的内容，而自定义动画是针对幻片中除占位符以外其他对象的动画效果。下面我们就来学习设置“自定义动画”。先看自学指导二：

1、（出示自学指导二）

师：仔细阅读33-35页设置自定义动画的内容，将你认为重要的步骤划下来，时间为2分钟。（如果有快的同学，要求读得快的同学可以再仔细看一遍。）

根据书中33-35页的步骤，自己动手试着设置“自定义动画”。比一比，谁能在5分钟之内完成“自定义动画”的设置。

生：看书研究，练习操作。

师：请大家停下来。这位同学在操作的过程中遇到了难题，

谁来帮助他解决这个问题。

生：叙述问题。解决问题。

师：其他没有完成的同学，还有什么不同的问题吗？（没有）师：再给同学们2分钟的时间，没有完成的同学快速完成你的作品，完成的同学可以给你的幻灯片中的对象设置另一种自定义动画效果。

师：同学们都已经完成了，下面，我们利用一点时间欣赏一下其他同学设置的动画效果。（可以展示多种动画效果的幻灯片）

展示作品。

三、拓展：

师：演示。在设置幻灯片动画效果的时候，有些同学遇到了这样的问题。就是给一个对象设置的多种动画效果后，在播放时这几种效果都会出现。这时我们可以删除不要的效果，留下一种效果。

师：演示。

师：下面请同学将自己幻灯片中一个对象的多种自定义动画效果删除，留下一种你比较满意的效果。

生：练习删除多种效果的操作。

师：在设置动画效果后，幻灯片中出现了数字标记。出现“0”的标记时，这个对象在播放幻灯片时会随着幻灯片的播放同时出现。其他的标记的对象需要单击后才能依次出现。

师：幻灯片播放是按标记的顺序依次出现的，你想让哪个对象先出现，就对哪个对象先设置自定义动画或使用“重新排序”调整顺序。

（有时间让学生练习。没时间就说下节课我们就要学习怎样调整幻灯片的播放顺序）

四、总结

师：今天我们学习了“预设动画”和“自定义动画”的方式来进行动画设置，这样使幻灯片的播放更加生动，请同学们要掌握好这些效果的设置，能够将这些方法灵活动用。