家庭教育课题申请评审书

附件2：湖南省家庭教育“十Array二五”规划课题

《课题申请·评审书》

课题名称构建和谐亲子关系，优化家庭教育环境的研究

课题负责人莫小兰

责任单位张家界市慈利县金慈实验小学

填表日期

2011年5月制订

长的有利因素三个方面是：教育力量大、孩子容易学会人际交往、老人直接参与教育。多成员家庭对儿童成长的不利因素三个方面是：矛盾多、隔代教育溺爱严重、容易形成“代沟”。单亲家庭是指孩子因各种原因失去父亲或母亲，而与父亲或母亲组成的单亲家庭。重组家庭指丧偶或离异后又重新择偶组成的新家庭。单亲家庭和重组家庭对儿童成长都有不利影响，主要表现在：精神影响、思想影响、舆论影响、个性影响等方面。

2、从家庭成员关系方面看：在此次调查中，我校两个实验班的小学生家庭成员关系和家庭结构功能状况总体良好，其比例分别为74.9%和79.6%。其中，82%的小学生认为，家中无论谁遇到不开心的事情，其他家人总是衷心的给予最大的支持，76%的学生认为，可以随时感受到家人带来的温暖、体贴和亲热感。在情感表达方面，61%的小学生认为，在家里，每个人都可以诉说自己的困难和烦恼，52%的小学生认为，家人之间经常公开的表达相互之间的情感。

3、从家庭的文化素质方面看：此次调查中，这两个实验班家长的文化程度大专以上学历居多，其中父亲初中以下学历占26.4%,高中学历占27.7%，大专以上学历占45.9%。母亲初中以下学历占27.9%，高中学历占26.3%，大专以上学历占45.8%。家长的文化素质的高低，一方面在很大程度上决定着家长的理想、情操、道德水平、思想境界、教育能力和教育方式的运用；另一方面又在很大程度上决定着家长处理家庭关系的能力、家长的职业、家庭的生活方式和家庭的经济收入，从而也决定了儿童处在什么样的家庭环境中。家长的文化素质高低，一般能很好地组织家庭生活，善于处理家庭成员之间的关系，有能力调解成员之间的种种矛盾，有高雅的生活情趣，有利于形成良好的家庭方式和生活氛围。

4、从学生家庭教养方式状况方面看：此次调查中，这两个班在教养方式上，多数家长的教养方式是值得肯定的。调查结果显示，60%的家长在教育子女的过程中都注意采用民主型的教养方式，53%的子

女认为很容易与家长沟通，他们可以与家长讨论对某些人或事的看法，而不必觉得尴尬，62%的家长鼓励子女独立完成一些力所能及的事情。但是采取简单粗暴教养方式的家长也不在少数，47.7%的家长不管子女心里的想法，只要看到孩子做错了事，就严词责骂，甚至棍棒相加。有一些家长都以自己忙为理由，很少了解孩子，关心孩子，只知道孩子吃完饭上学去了，却不知道孩子在学校或校外干什么，对孩子的学习和其它行为也不了解，这不能不说是家长的失职。

5、从家庭的教育观念看：此次调查中，这两个实验班只有50%的家长注重孩子的全面发展。有80%的家长认为孩子的智力比什么都重要。家长舍得为开发孩子智力投资，放学后、节假日为孩子报各种补习班、特长培训班，目的只有一个：一切为了孩子，一切为了孩子的学习，一切为了孩子的分数；有100%的家长注重孩子的健康成长；只有47.6%的家长提到了孩子的德育教育。由于家长自身的德育意识淡薄，部分家长没有起到模范作用，故没有对子女在德育方面进行言传身教，由于受社会不良习气影响，有的家长甚至在孩子面前也不收敛自己的道德行为，让孩子受到了负面影响。

6、从家长对子女的期望方面看：此次调查中98%的家长“望子成龙，望女成凤”心切，这是典型的中国特色的家庭教育，占有相当的比重。家长们因为历史的原因，常常把自身成长过程中的种种“遗憾”，用最美好的“希望”寄托在自己的孩子身上，许多家长因为自己没有机会读书、上大学，于是拼命要让孩子得到补偿，想让他们“出人头地”。因而对孩子“成才”的期望值较高。但是采取放任型教养方式的家长也不在少数，47.7%的家长不管子女需要什么都会尽量满足，而且从不干涉子女的日常生活。

2.本课题的特色与创新之处

（一）、研究价值

家庭教育是整个教育体系中不可分割的重要组成部分，它关系到中华民族整体素质的提高和少年儿童的健康成长。家庭教育是指在家庭生活中家长自觉地有意识地按社会培养人才的要求，通过自身言传身教和家庭生活实践，对子女实施一定教育影响的社会活动。因此家庭中家长的作用是举足轻重的，他们是孩子第一任乃至终身的老师。家长的素质如何直接影响到家长对子女教育和对学校工作的支持程度。良好的家庭教育是少年儿童成长的摇篮，又是学校教育和社会教育的基础，是学校教育的补充，从根本上说家庭教育就是“教子做人”。做人是立身之本，良好的品质是成才的基础。但是，在目前众多学生家庭中，家长只重视孩子学习和学习成绩，而忽视了孩子各方面能力尤其是思想上的培养和提高，严重影响了孩子的健康成长。家庭对小学生的心理健康起奠基作用、家长的言行对小学生的发展起表率作用、和谐的家庭文化对小学生的心理具有熏陶作用。作为家长不能忽视对孩子心理健康成长应尽的责任和义务。因此，当前很有必要对优化家庭环境进行研究。

（二）、理论依据

（1）、赏识教育理论

赏识在词典里的解释为给人表扬或赞扬，以调动人的积极性。它使作用对象的生理和心理产生快感，做起事来心情愉快，按照老百姓的话说，就是干起事来有劲。赏识在教育中意义重大，它以活生生的事实——一个聋哑孩子的惊人变化告诉我们，情感的力量大于认知能力。有一种观点认为孩子的认知能力递进发展，学习由浅到深，由易到难，孩子懂了才教，教了才懂。着名赏识教育家周弘说过：“就精神而言，每个幼小的生命仿佛就是为了得到赏识来到人间的。周弘老师在教育女儿的过程中，改变了女儿，也改变了自己，他不懈地探索教育的真谛，在教育上历经了五次开窍。从一个“爱”字发展到“行”字，然后归纳为赏识，最终达到通的目标，并把这种方法归纳为赏识教育。赏识教育要求家长遵循生命成长的规律，走进孩子的内心世界，在信任、尊重、理解、激励、宽容、提醒等热爱生命，善待生命的进程中，发现孩子的潜能，唤起孩子的自信，赏识教育的本质是信任孩子，爱孩子。人人都渴望得到赏识，赏识不仅能增强人的自信和勇气，而且还能够获得追求自我完美的力量和追求人格升华的激情。赏识教育必须持之以恒，家长要不断地发现孩子的优点和长处，为孩子的每一点进步而加油呐喊，让孩子在“我真棒”的感受中，把这种外在的激励化为其内在的发展动力。那么，我们收获的必将是幸福和感动。

（2）、习惯养成理论

行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。叶圣陶先生更是将培养学生的良好习惯提到教育目的的高度加以审视，发人深省。他在《当前教育工作中的几个问题》一文中，强调：教育“往简单方面说，只须一句话，就是养成良好的习惯。”积极的、良好的习惯对人的个性品质的形成和发展，对人的学习和劳动活动，以及对集体和社会都有积极的影响。衡量一个人良好道德品质的形成，最终必然落实到优良的外在行为上，而且不是看其偶然的行为，而是看其是否养成了良好的道德习惯。从这个意义上说，德育的目的，简单地说，就是养成良好的习惯。好习惯是人生的一大财富，养成一种好习惯，一辈子用不完它的利息，养成一种坏习惯，一辈子都还不清它的债务。

做父母的留给孩子金山银山，不如教给孩子养成好习惯。

（3）、全面和谐发展理论

如何培养、教育小学生是关系一个国家乃至一个社会未来的大问题。对小学生培养教育的是否成功也将直接影响到中学生、大学生，乃至一个人的一生。当人类进入二十一世纪，当我们的党和政府正领导全国人民建设“和谐社会”时，怎样的小学生才能担当起建设祖国未来的重任呢？只有培养全面和谐发展的小学生才能经得起历史的考验，才能担当起建设祖国未来的重任。首先，小学生的和谐发展是建设“以人为本”和谐社会的前提。而作为国家未来的建设者、接班人小学生，这一重要的关乎社会将来的群体，其发展更应是全面和谐的。小学生这一群体联系着千家万户，影响着各个方面，要实现一个和谐发展的社会，就要培养和谐发展的建设者、接班人，这是实现建设和谐发展社会的前提。其次，小学生的和谐发展是时代的要求。少年儿童时期是道德品质、行为习惯培养形成的最佳时期，是正确树立人生观、价值观、道德观的关键时期。小学生具有很大的可塑性，对外界充满着好奇心，对一切都渴望了解想明白其原委，因此我们对他们的教育也应该是全面和谐的。既要培养小学生良好的身体素质，又要培养良好的心理素质。不能刻意求成，也不能横加干涉，应根据小学生自身的特点，给以正确的引导任其发展。未来的社会需要的是全面发展的人才，因此小学生的全面和谐发展既是响应社会的需要也是自身的需要。

填表说明：1、本表填写一式两份；

2、“类别”一栏申报时不填；

3、填写不下时，请另附纸补充。

家庭教育读书心得十五篇

家庭教育读书心得十五篇 (1) 父母以身作则，做孩子的榜样，学校积极引导，双方共同努力 我们认为要教育好孩子，首先要以身作则，父母是孩子最好的榜样，只有自己做了，孩子才会跟着学习。如果光说大道理，而自己不能作为孩子的榜样，那么，这种教育，不过是金玉其外，败絮其中的教育，是丝毫起不了作用的。同时，学校的教育也是同等的重要，只有双方共同努力才能出效果。儿子的母亲目前是一所大学的研究生，对孩子而言，这是他引以为自豪的事，也是一种促进力量。虽然他不知道母亲考研的历程有多么辛苦，但母亲深夜还在静静的看书的景象给他留下了深刻的印象，那是一个榜样，使他明白只有勤奋努力才会梦想成真。孩子已经上初一，虽然母亲不在身边，孩子在爸爸和学校老师的谆谆教导下，不仅在学习上有进步，其他各个方面都有了可喜的进步，成为了一个懂事的好孩子。 (2) 营造家庭学习气氛，让孩子养成自觉学习习惯听我的同事讲过他家女儿和侄女双双同年考上大学的事，他的心得体会是营造家庭学习气氛，让孩子养成自觉学习的好习惯。每天晚上吃完饭后，他和妻子就出去散步，女儿和侄女两个孩子收拾完桌子，就去写作业，他们回到家，在孩子做作业时，从不看电视，各 自拿一本书看，时间久了，孩子就养成了良好的作息习惯，女儿和侄女经常相互比，看谁学习好，看谁学的晚，去年高考，两个孩子双双以优异成绩考取梦想的大学。 (3) 培养孩子的兴趣，兴趣是最好的老师 儿子小的时候很喜欢玩电脑游戏，我对他说，玩可以，你也可以玩出新花样，比如，做幻灯片之类，拿给别的孩子看时，多有成就感啊。于是儿子学会了制作幻灯片，时常还叫别的孩子欣赏，并教会他们。儿子现在喜欢上了英语，刚开始的时候，我同

改革农村家庭教育课题实施方案.

“农村家庭教育与学校教育结合的实践研究” 课题实施方案 一、课题研究的背景及目的意义: 农村教育、教学的艰难使我们困惑。而当我们把眼光投向家庭、家长是时,一切便豁然开朗了。学生的不良性格、不良习惯,在家长错误的教育观念、教育的无知的影响下形成,并产生各种心理问题。农村教育要提高教育质量,改变艰难的处境,不仅要加强对学生的教育,还要担负起教育家长的责任,从改变家长的教育许观、教育行为,提高家长的素质坐骑,让家庭成为孩子的希望。 在农村中学工作多年,真切而深刻地体会到农村教育、教学的艰辛。也一直思考一个问题:为什么农村的教育、教学如此之难?学生的自私、偏执、行为习惯差,说服教育成效不大。如果我们只把眼光停驻在学生,那就只能徘徊在无奈的焦虑、困惑之中。而把眼光投向孩子的第一所学校—家庭,学生的第一任老师——家长时,一切问题似乎都应刃而解了,一切困惑都豁然开朗了。通过家访及与家长的接触交流,观察家长的言行,便可见农村家庭教育的严重滞后,并存在许多误区与空白。 (一、“家庭是孩子的第一所学校,家长是孩子的第一任老师”这一教育观念还没被家长正确、全面地理解、接受,还没有深入到家长的意识里。家长无视自己的教育性,轻易放弃对孩子的教育权。 1、意识里还是狭小单一的家庭概念,认为家就是家,就是吃、住生活的地方,当家长们一有不顺心或在外受到委屈,以及夫妻不和, 婆媳关系(在农村基本都是祖孙三代同堂不和,便在家中发泄、吵闹。不和谐的教育环境带给孩子心理消极的影响。 2、“家长是孩子的第一任老师”,有两方面的含义。一方面指家长对孩子有不可推卸的教育责任,即千百年古训所说的:养子不教,父之过。而家长们似乎已忘了这句话古训,或已不知该教孩子什么了,因为他们已经很放心地把“教育权”交给了学校、

孩子必读的8本好书籍

孩子必读的8本好书籍 导读：本文是关于孩子必读的8本好书籍，希望能帮助到您！ 孩子必读的8本好书籍 好书籍1、《纳尼亚传奇》 这个故事是写给你的，不过我动笔时就意识到小女孩比书长得快。现在你已经长大到过了读童话的年纪。等到这个故事印出来再装订好，你会长得更大了。不过有一天，你会长大到要再读童话...... 好书籍2、《妈妈的银行账户》 在这本书里，我找到了所有伟大母亲的典型。她们或体贴，或乐观，或宽容，或智慧，或坚韧，或慈悲。已为人母的人不妨都来读读这本书，有这样一个的优秀母亲作为榜样，孩子们的人生路上就会得到一位优秀的心灵导师。 好书籍3、《芒果街上的小屋》 这本书所记录的，是从女孩蜕变为女人的过程，是少女时代的最后的段光阴。它像熟透的芒果一般，饱满多汁，任何轻微的碰撞都会留下印迹。据说译者是个隐世的才子，偶有兴致，翻译些自己喜欢的文字，谢谢他。 好书籍4、《假如给我三天光明》 马克·吐温曾经说过：“十九世纪有两奇人，一个是拿破伦，一个就是海伦·凯勒。” 这本书是海伦凯勒的自传，温馨,简单,没有夸张激情的教条说辞,只是淡淡的描述,对周身万物的热爱,恰如一个小姑娘在临睡前兴奋的跟母亲说起白日见到美丽的花...语言美妙却不失内涵，叙述了海伦艰难却幸福快乐

的一生，诠释了生命的意义。 好书籍5、《奇风岁月》 这本书是每一位老师的梦想。这个令人沉迷到废寝忘食的故事，让很多痛恨读书的学生变成嗜书如命的书虫，同时完成了他们人生教育的第一课。 好书籍6、《苏菲的世界》 书中清晰地介绍了从公元前720xx年的古代神话史开始到近代的二十世纪西方哲学的发展脉络，其中穿插了大量生动有趣的实例和比喻，让哲学可以被一个不满15岁的少女接受。再搭配生动的故事情节和场景，仿若我们就是苏菲，跟随着哲学老师在学习。《苏菲的世界》是最好的哲学入门书，没有之一。 好书籍7、《爱的教育》 这是一部献给九岁到十三岁小学生的书,是由意大利作家亚米契斯撰写的,内容新颖,情节感人至深.凡是读过这部书的人,都将它的魅力,是无可争议的"爱"的典范.它所激荡的情节无不使人流下动情的泪水。 好书籍8、《小王子》 “这就象花一样。如果你爱上了一朵生长在一颗星星上的花，那么夜间，你看着天空就感到甜蜜愉快，所有的星星上都好象开着花。” 如果你想看这世间最青涩而美好的爱情，你不能错过《小王子》。

家庭教育讲师培训心得

家庭教育讲师培训心得 当我刚刚走上教师这个岗位的时候，我特别高兴，因为我拥有了好多人都梦寐以求并受人尊敬的职业，同时对自己的生活充满了希望。当朋友，亲戚们说，老师都懂的教育自己的孩子，我在暗暗自喜。当我参加了濮阳县第二期家庭讲师后，我哭了，哭我的无知，哭我的自大，哭我的可怜。原来在教育面前，我并不富有，只是一个临街乞讨的乞丐。我懂得教育我的学生，我却不懂得教育我的孩子，因为在生活中，人有很多角色，我却只记住了教师这个角色，忘记了我还是一个孩子的母亲。孩子回到家，他本想享受一下母亲的呵护和关心，却只是受到教师对孩子的教育。试想你是那个孩子，你能不崩溃，能不叛逆吗？可见，孩子叛逆，是家长逼出来的。作为老师的我，为了自己的学生和孩子，更需要学习家庭教育。下面我就谈谈这几天学习家庭教育的心得。 我们知道，任何职业都有上岗证，但“家长”的“职业”没有。而且一旦上岗，永远不会因为不合格而下岗，辞不了职，也退不了休。任何产品都有说明书有，但孩子没有。一对没有上岗证的父母，教育着没有任何说明书的孩子，这就是目前亲子教育的现实。这也许正是我们付出一些惨重代价的原因吧？简单的把孩子养大，动物与生俱来的本能。复杂的把孩子养大，没有现成的经验和方法，还必须成功。这要求家长既要有责任心，还要懂教育。 首先，了解世界发展的趋势，跟上教育发展的形势。我们来看看教育的现状，现在的孩子是很难教育的，整个世界都在提倡提前消费，刺激消费，确实跟之前的计划消费相比，大大的提高了经济的发展，但是国民都消费疯了，整个社会都很浮躁，都在攀比。这只能说中国的教育发展没有跟上经济的发展。对此，中国的教育体制必须改。虽说早就提倡素质教育，但是高唱素质教育的口号，应试教育却做得扎扎实实。所以这个艰巨任务就落在了我们这辈家长及教师身上。

家庭教育课题研究PDF.pdf

家庭教育课题研究计划 一、课题提出的背景与解决的主要问题 （一）课题的提出 1、从国际角度看，发达国家十分重视家庭教育。美国、瑞士、德国、日本等发达国家，在高度重视全民教育的同时，十分重视家庭教育的研究。美国著名心理学家斯金纳在他第二个孩子出生前夕，就设计了帮助父母养育孩子的“空中摇篮”。瑞士著名心理学家皮亚杰创立的“认知发展学说”，就是以儿童出生以后的家庭教育为起点而深入研究的。 2、从国内角度看，我国的家庭教育源远流长。中国南北朝后期的文学家颜之推就撰有名著《颜氏家训》。我国的“幼教之父”陈鹤琴写过专著《家庭教育》。近年来家庭教育的研究如火如荼。 3、从中国教育的现状角度看，随着我国独生子女的大量出现，家庭教育步入“误区”的新现象已经显现。家庭教育出现了一些“溺爱型”、“粗暴型”、“放纵型”等不良类型；重哺育、轻教育的现象屡见不鲜。家庭教育的失误呼唤新的科学的家庭教育研究。 4、中国的教育“综合失衡”。我国的学校教育条件迅速改善，但青少年的心理问题也急剧上升，学校教育与家庭教育极不平衡。青少年出现的孤僻、自私、攻击、骄横、厌学等现象，根源在家庭教育，“板子”往往打在学校教育上。中国教育“综合失衡”的科学解决，亟待从家庭教育溯源，从搞好家庭教育入手。（二）家庭教育研究要解决的基本问题 1、树立家庭教育新理念。更新“重养轻教”、“树大自直”等传统观念，树立科学化、现代化、人文化的家庭教育新理念。

2、改善家校关系。学生入校后，家庭教育往往过早的“淡出”教育圈。学生出现错误后往往家校关系紧张。家庭教育研究为少年成人成材搭建了平台，要促进家校沟通，形成教育合力，提高教育效果。 3、促进家庭和谐、社会进步、教育发展。家庭教育的影响力有积极和消极之分。家庭教育研究要充分挖掘积极因素，为构建和谐社会作出贡献。 二、课题的界定与假设 （一）家庭教育的界定： 1、“一级层面”-----父母。我国的宪法、婚姻法明确规定：“父母对子女有抚养教育的义务”。由于亲子关系的特殊性，家庭教育研究应首先应该把父母定格在“一级层面”上。 2、“二级层面”-----祖辈。家庭是青少年第一个而又重要的学校。祖辈“越俎代苞”和参与现象的出现，也应列为家庭教育研究的“二级层面”。 3、“其他层面”-----家庭其他人员。家庭构成的其他人员，虽然有其特殊性，但或多或少的影响教育的效果，也应列为家庭教育研究的“其他层面”。 （二）课题研究的科学假设： 1、家庭教育的水平影响教育的效果。 2.、家庭教育观念影响教育的“走向”。 3、家庭教育模式影响青少年学生的全面发展。 4、科学、和谐、人文化的良好家庭教育，有利于青少年学生的全面发展。

中学生家长必看的家庭教育相关书籍

中学生家长必看的家庭教育相关书籍 中学生家长必看的家庭教育相关书籍 1、尹建莉《好妈妈胜过好老师》 2、王金战《英才是怎样造就的》、《中国英才家庭造》、《学 习哪有那么难》 3、李跃儿《谁拿走了孩子的幸福》 4、《发现母亲》王东华 5、《童年的秘密》蒙台梭利 作者蒙台梭利是意大利第一位女医学博士。第一所\"儿童之家\"的创办者。以她的名字命名的蒙台梭利学校遍及110个国家。她的 传记被列入12位\"帮助世界的人们\"传记丛书之一。英国教育家赞 誉她为\"20世纪赢得世界公认的推进科学和人类进步的最伟大科学 家之一\";美国教育家赞誉道：\"当代讨论学前教育问题，如果没有 论及蒙台梭利体系，便不能算万全\";德国教育家这样评论：\"在教 育史上，能像蒙台梭利教育法如此举世瞩目的并不多见\"。在日益 重视素质教育的中国，以她的思想为基础创立的蒙台梭利婴幼儿早 期教育班也越来越受到家长的青睐。 在西方公认的三大家教经典《教育漫话》(洛克)、《爱弥儿》(卢梭)、《童年的秘密》(蒙台梭利)三本书中，洛克的观点比较\" 理性\"，卢梭的观点比较\"浪漫\"，蒙台梭利则承接了卢梭的\"浪 漫\"却又比较\"理性\"的为儿童的自主活动提供\"有准备的环境\"。 延伸阅读：《蒙台梭利早期教育法》、《蒙台梭利儿童教育手册、《发现孩子》、《有吸收力的心灵》等。 6、《早期教育与天才》[日]木村久一

延伸阅读：《卡尔.威特的教育》(德卡尔.威特)、《早期教育与能力培养》(日铃木镇一)、《斯特娜的自然教育》(美斯特娜)、《俗物与天才》(美塞德兹)等。 7、《爱弥儿论教育》[法]卢梭 延伸阅读：《爱的教育》([意]亚米契斯著)、《窗边的小豆豆》([日]黑柳彻子) 8、《教育漫话》[英]约翰.洛克 在西方公认的三大家教经典《教育漫话》、《爱弥儿》、《童年的秘密》三本书中，洛克的《教育漫话》发表的时间最早，也最清晰明了：他明确提出对儿童进行身体、德行和智力训练，并把身体训练放在首位。洛克在此书的开篇写道：\"健康的精神寓于健康的身体。\"与\"磨练身体\"相似，洛克建议家长以\"严格管教\"的方式训练儿童的德行。 9、《斯波克育儿经》[美]斯波克 10、《孩子,把你的手给我》[美]海姆.G.吉诺特 延伸阅读：《家庭教育》陈鹤琴著(影响了几代中国人的家教经典) 11、《爱的艺术》[美]弗洛姆 12、《儿童的人格教育》[奥]阿德勒 延伸阅读：若对阿德勒个体心理学感兴趣的家长，还可阅读他的另一本代表作《自卑与超越》一书。 13、《教育的目的》[英]怀特海 14、《天才儿童的思维训练》英国的约翰·杜威 15、《M.S.斯特娜的自然教育》M.S.斯特娜

家庭教育部分研究课题(参考)

家庭教育部分研究课题 （供参考） 1．家长学校办学模式研究 2．新农村建设中家庭教育工作的方式方法研究3．单亲家庭的家庭教育研究 4．城市化进程中的新居民子弟家庭教育研究 5．未成年人心理健康与家庭教育研究 6．青春期心理与家庭教育研究 7．网络背景下的青少年的家庭教育研究 8．学习型家庭的建设与提高家庭教育水平研究9．当前嘉兴市家庭教育现状的调查和研究 10．家庭教育、学校教育、社区教育良性互动机制研 11.建设和谐社会与发展家庭教育研究； 12.当代中国家庭教育的问题与对策研究； 13.网络时代与家庭教育关系研究； 14.中国家庭教育的传统与创新研究； 15.家庭教育水平与家长文化素养的相关性研究； ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 16.学前儿童的家庭教育研究； 17.婴幼儿智力早期开发的家庭教育实践研究； 18.小学生行为习惯养成中的家庭因素研究； 19.儿童阅读习惯与家长素质的相关性研究； 20.初中生心理与家庭教育研究； 21.高中生心理与家庭教育研究； 22.创造性人格与家庭教育研究； 23.培养孩子合作精神的研究；

24.培养孩子社会化人格的研究； 25.儿童特长发展的家庭教育研究等。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 26.学校德育工作与家庭教育研究； 27.家长参与学校教育的途径与方式研究； 28.网络家长学校的办学质量与效益研究； 29.家长学校的课程与教材建设研究； 30.学校家长会的制度创新研究； 31.家访制度的优化研究； 32.学校指导家庭教育的理论与实践研究； 33.班主任的家庭教育指导培训与研究； 34.新时期学校家长委员会的功能开发与利用； 35.学校和区域开展家庭教育指导的实验研究。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 36.家庭关系中的压力和危机研究； 37.家庭暴力对孩子的影响； 38.离婚对孩子的影响； 39.单亲家庭的家庭教育研究； 40.再婚家庭的亲子关系研究； 41.问题行为儿童的家庭教育指导研究； 42.准父母的家庭教育指导研究； 43.成功家教的典型个案研究； 44.隔代抚养的家庭教育研究； 45.托管型孩子的家庭教育研究；

父母最应该看的10本教育经典书

父母最应该看的10本教育经典书 《爱弥儿》 卢梭（著） 内容简介| 一本寓意深刻的成长小说，一部生动有趣的教育论著。卢梭根据 儿童的年龄提出了对不同年龄阶段的儿童实行教育的原则、内容和方法。它告诉我们，遵从孩子的天性，让他们自由成长更有助天才的培养。 《夏山学校》 A.S.尼尔（著） 内容简介| 讲述了很多孩子来夏山之前厌学、自卑、叛逆，是家长和老师眼 中的“问题儿童”；来到夏山后，他们发生了翻天覆地的变化：自觉 自发地学习，充满自信，也懂得爱己爱人，每个孩子的身心都得到充 分自由的发展。本书通过丰富的事例、详尽的心理分析和论证，清晰 地阐明了作者的教育理念，即主张尊重孩子的天性，以爱鼓励孩子自 由发展。 《好妈妈胜过好老师》 尹建莉（著） 内容简介| 《好妈妈胜过好老师》是尹建莉第一部家庭教育著作，荣获二十 多项大奖。堪称中国家庭教育里程碑之作。这是一本有勇气、有思想、有智慧的书，是难得的家教读本，既敢直面教育问题，又深入地思考；有独到的教育观点，更有教育智慧，最重要的还有无所不在的爱心。

《最美的教育最简单》 尹建莉（著） 内容简介| 作者依据经典教育学和心理学理论，以学者的严谨和妈妈的亲和，对大家面临的种种教育问题实行了深入而细致的解读，并指出教育面 临的种种误区，同时为读者提供出很多可操作的方法。 《民主主义与教育》 约翰·杜威（著） 内容简介| 本书系美国教育家杜威的代表作，是一部堪与柏拉图的《理想国》、卢梭的《爱弥儿》相提并论的巨著。在本书中，杜威全面阐述 了他的实用主义教育理论，把民主的思想引入教育，就教育的本质、 目的、内容、方法、教材等问题提出了独特的见解。 《自我的追寻》 艾·弗洛姆（著） 内容简介| 弗洛姆以伦理问题展开心理上的探讨，道出现代人困惑的症结， 以及社会的病态与原因。他鼓励人们认清自我，努力成为真正自我的 本体，摆脱人为痛苦的桎梏，从而追寻真正的幸福。 《爱的艺术》 艾·弗洛姆（著） 内容简介|

家庭教育讲师培训心得篇一

家庭教育讲师培训心得 家庭教育讲师培训心得 当我刚刚走上教师这个岗位的时候，我特别高兴，因为我拥有了好多人都梦寐以求并受人尊敬的职业，同时对自己的生活充满了希望。当朋友，亲戚们说，老师都懂的教育自己的孩子，我在暗暗自喜。当我参加了濮阳县第二期家庭讲师后，我哭了，哭我的无知，哭我的自大，哭我的可怜。原来在教育面前，我并不富有，只是一个临街乞讨的乞丐。我懂得教育我的学生，我却不懂得教育我的孩子，因为在生活中，人有很多角色，我却只记住了教师这个角色，忘记了我还是一个孩子的母亲。孩子回到家，他本想享受一下母亲的呵护和关心，却只是受到教师对孩子的教育。试想你是那个孩子，你能不崩溃，能不叛逆吗？可见，孩子叛逆，是家长逼出来的。作为老师的我，为了自己的学生和孩子，更需要学习家庭教育。下面我就谈谈这几天学习家庭教育的心得。 我们知道，任何职业都有上岗证，但“家长”的“职业”没有。而且一旦上岗，永远不会因为不合格而下岗，辞不了职，也退不了休。任何产品都有说明书有，但孩子没有。一对没有上岗证的父母，教育着没有任何说明书的孩子，这就是目前亲子教育的现实。这也许正是我们付出一些惨重代价的原因吧？简单的把孩子养大，动物与生俱来的本能。复杂的把孩子养大，没有现成的经验和方法，还必须成功。

这要求家长既要有责任心，还要懂教育。 首先，了解世界发展的趋势，跟上教育发展的形势。我们来看看教育的现状，现在的孩子是很难教育的，整个世界都在提倡提前消费，刺激消费，确实跟之前的计划消费相比，大大的提高了经济的发展，但是国民都消费疯了，整个社会都很浮躁，都在攀比。这只能说中国的教育发展没有跟上经济的发展。对此，中国的教育体制必须改。虽说早就提倡素质教育，但是高唱素质教育的口号，应试教育却做得扎扎实实。所以这个艰巨任务就落在了我们这辈家长及教师身上。 再看，了解孩子成长的规律，跟上孩子成长的步伐。我们来看看孩子们的现状，信息时代动摇了父母的权威地位。独生子女时代给教育带来挑战；物质生活丰富，精神生活匮乏；社会多元，随时面对选择；性发育提前，性教育滞后；应试教育带来巨大压力。所以我们总说孩子叛逆，其实是家长没有跟孩子一同成长导致的。因此需要家长写孩子成长日记，不断反思，多与孩子沟通，这样才不至于落后。 面对世界的发展和孩子的成长规律，这就需要家长在实施家庭教育理念时，遵循以下几点： 1.爱 李琳曦教授曾说过，人是不会被改变的，除非感受到爱与关怀。可见，爱是家庭教育的开始。那么什么是爱，家长又该如何去爱？

家庭教育讲师培训资料

“打造国际高端品牌讲师成就家庭教育世纪伟业” xxxxxxxxx教育专家指导中心 家庭教育指导部家庭教育高端讲师培训工程 （草案） 家庭教育讲师培训功在当代、利在千秋，是一个人才战略工程； 家庭教育讲师培训提升公民教育素养，是一个惠民普及工程； 家庭教育讲师培训迫在眉睫，势在必行，是新时期、新希望工程； 家庭教育讲师培训体现社会教育公平，是符合科学发展观的教育工程； 家庭教育讲师培训是新时期的家庭教育“讲习所”，家庭教育的种子 将便撒华夏大地，是一场家庭教育的大革命。 -----全国著名家庭教育专家xxx 中国关心下一代工作委员会全国教育专家指导中心

家庭教育指导部 2010年12月30日 一、发展前景： 国家教育科学研究机构一项调查表明：70%以上的家长承认自己不懂幼儿教育；绝大多数为人父母者，不知如何有效教育自己的孩子。据国内外权威机构的调查统计表明，中国父母在子女教育费用方面的支出已经超过养老和住房，在居民消费中排名第一，全国有3.35亿个家庭，家庭教育服务方面的消费需求每年至少在500亿元人民币以上。 中国每年有2000万以上的新生儿出生，据有关统计资料显示，我国目前 0-12岁儿童人口数量近2.6亿，中学生1亿多。3.6亿之多的青少年后边是7.2亿多学生家长。在欧美等发达国家，每300人就拥有一名家庭教育讲师，按此计算，中国尚需要家庭教育讲师240万。事实上，目前，我国具有专业素养的家庭教育讲师还不到2万人，如此庞大的职业需求基数和人口数量的持续更新，奠定了家庭教育讲师服务市场巨大的客户基础。 教育是亿万家庭永恒的话题，是天下父母家长的共同语言。家庭教育事业是朝阳产业，是当代的黄金产业，是可永续经营的事业，有着广阔而美好的前景。 家庭教育国际高端讲师培训是中国教育产业大时代的呼唤，是每一位有志有识之士成就人生梦想，实现人生最大价值的最佳选择；也是从事教育系统有志之士的最佳选择。 二、培训宗旨： 普及科学的家庭教育理念；传播先进、实用的家庭教育方法；提高我国家庭教育的工作水平；加强国际家庭教育的学术交流与实践；促进青少年的健康成长；实施国家人才战略的宏伟蓝图与和谐社会的科学建设。 三、品牌规划： 1、品牌定位： 中国家庭教育指导领航品牌 中国家庭教育培训第一品牌 中国家庭教育培训第一团队 中国家庭教育高端人才的摇篮 培养中国家庭教育高端人才的“黄埔军校” 2、品牌目标：

当前家庭教育的误区及改进对策研究阶段性总结

个人收集整理-ZQ 课题研究阶段性总结 麻兰镇大孙小学 ． 当前家庭教育地误区及改进对策研究 课题研究阶段性总结 一、课题研究背景： 随着社会地发展，教育观念地革新，更多地家长认识到对孩子地教育不在只是学校地事情了.它需要家庭、学校、社会来共同努力完成.文档来自于网络搜索 独生子女时代，家长虽然重视对子女地培养，但是由于在观念上，教育方法上有一定地片面性和局限性，致使家庭教育走入误区.文档来自于网络搜索 近期，美国心理学家兼家庭问题专家约罗斯蒙德发表文章谈到：二次大战以来，关于家教地指导书出了不少，现代父母们在孩子身上花地时间、精力和金钱比过去几代多，也比前辈讲民主.然而，就总地情况而言，孩子却比过去娇纵、难管.他认为，这所以出现这种令人遗憾地情况，是因为在家长中存在一些似是而非地观念，并根据自身地体验和社会调查地结果，一针见血地指出了家教领域存在地主要问题.近二十年来，孩子在家庭中地位置越来越高.可悲地是：家庭越是以孩子为中心，孩子就越以自我为中心.其实，除了婴幼时期，孩子并不需要很多地注意.这情景恰如给他们吃东西，孩子总在要吃，如果你有求必应，他们就会谈成贪食者，影响正常发育.长期给予过多注意比这更为有害，它会使你地孩子“自我中心”意识强烈，将来难以适应社会.文档来自于网络搜索二、课题研究概况： （二）、研究目标： （）、提高特殊家庭学生心理健康水平，让他们抛却自卑、自嘲、自暴自弃等不良心理.教会他们正确地看待身边地事物，正确地去处理学习、生活中发生地事情，遇到问题时能自我排解，而不是选择消极地人生态度.文档来自于网络搜索 （）、通过课题地实施，提高全校师生地心理知识水平，加强全校教师对学生心理问题认识.促进教师队伍地专业化发展.进一步推进学校心理健康教育工作，提高教育教学质量，促进我校地教育环境地和谐发展.文档来自于网络搜索 （二）研究地内容方法 当代家庭教育地主要误区，有如下情况，我们主要对以下情况进行了研究分析： （）、家庭教育中地随意性.随意性是家庭教育中地一大弊端.家庭教育应是一种理性行为，但是很多家长是盲目地.许多家长地家庭教育是被孩子地“问题”牵着走地.孩子出了问题：譬如成绩不好、有人告状、犯了错误、毁坏东西等，家长必定教育一通；如果孩子平安无事，家长地教育也就放松了.也有地家长按照自己地意愿去教育孩子，自己认为孩子地将来应该如何如何，就给孩子设计未来，完全不顾孩子地实际.平常地教育，总是一厢情愿，甚至填报考学志愿都包办代替.二六年高考后，我班有一位学生，他地家长就是这么一位家长.当时，我正准备上交本班全部学生地地高考志愿，家长来要求对王宇地志愿进行更改.我说：“不行，要改志愿至少需要他本人同意”.他立即回去做孩子地工作，在征求孩子地勉强同意后，全部进行了更改.结果，孩子被其中一所大学录取后，反悔不去了，最后又到另一所高中复读了一年.有趣地是，孩子第二年还是被录取到当年他自己填报地第一志愿：青岛海洋大学.由此可见，随意性地教育往往事与愿违.文档来自于网络搜索 （）、家庭教育中地口头说教.许多家长认为家庭教育就是“说”孩子，把“言教”作为家庭教育地唯一方式或主导方式，这显然是一个误区.家庭教育地一个重要特点是它地渗透性，即教育渗透在家庭地日常生活中.我们把家庭教育归结为“言教、身教、境教”地结合，三者缺一不可.言教，应是启发性地说服教育，不是随意地批评、训斥，有些家长地言教，很少耐心地摆事实、讲道理，主要是批评、责备，甚至是“骂教”，这肯定不会收到好效果.身教，是指家长地示范性教育，即处处给孩子做出好样子，使孩子敬佩、信服，从而学习家长，自我教育.有些家长，只管孩子，不管自己，要求孩子地，自己做不到，甚至背道而驰，这样地家长只能给孩子不良地影响.境教，指环境教育，即创造有利于孩子身心健康成长地环境.家庭环境可以分为精神环境（智力环境、道德环境、人际关系环境）和物质环境.当前，一些家庭重物质轻精神地倾向是不利于家庭教育地.文档来自于网络搜索 （）、家庭教育中地“不一致”问题 .家庭教育中地“不一致”，是相当普遍地现象.父亲和母亲可能出现不一致，父母和祖辈可能出现不一致，祖辈之间也可能出现不一致.这种不一致有地反映在教育思想上，有地反映在教育内

家庭教育指导师及讲师培训大纲(理论部分)

家庭教育系列用书 教材2本 一、专业教材（认证考试使用） 二、家长教材（家长学习使用家庭教育的基本理论） 附：13本家长手册（案例故事为手册编写内容，通俗易懂）婴幼儿1册 智慧家长学习手册1册0~3 学前3册 智慧家长学习手册2册4岁小班 智慧家长学习手册3册5岁中班 智慧家长学习手册4册6岁大班 小学6册 智慧家长学习手册5册7岁一年级 智慧家长学习手册6册8岁二年级 智慧家长学习手册7册9岁三年级 智慧家长学习手册8册10岁四年级 智慧家长学习手册9册11岁五年级 智慧家长学习手册10册12岁六年级 初中3册 智慧家长学习手册11册13岁初中一年级 智慧家长学习手册12册14岁初中二年级 智慧家长学习手册13册15岁初中三年级 参编人员需有心理学、教育学、社会学背景。 青春期与性教育 使用陈一筠老师编辑的青春期系列书籍

家庭教育指导师及讲师培专业训教材大纲（理论部分） 第一章总序 第一节家庭社会学 第二节教育发展心理学 第三节家庭教育学 第二章婴幼儿家庭教育（0~3岁） 第一节婴幼儿生理及心理建康 第二节父母职能 第三节孩子教育 第三章幼儿家庭教育（0~6岁） 第一节幼儿生理及心理建康 第二节家长教育 第三节亲子教育 第四章儿童家庭教育（6~12岁） 第一节儿童生理及心理成长 第二节亲职教育 第三节子职教育 第五章青春期家庭教育（12~18） 第一节青少年青春期心理发展 第二节青春期与性教育 第三节父母角色 第六章婚姻与家庭 第一节恋爱与择偶 第二节婚姻与家庭

智慧家长培训教材大纲 第一章：缓慢优雅真教育 第一节：家庭教育急的根源及后果 第二节：教育是缓慢优雅的过程 第三节：培养孩子的目的 第四节：培养优秀孩子的六个方面 第五节：教育之树 第六节：家庭教育的基本观念 第二章：会爱才是真爱，真爱需要学习第一节：爱的表现形式 第二节：父母围着孩子转的结果 第三节：什么是真爱 第四节：会爱才是真爱，真爱需要学习第五节：夫妻关系与于亲子关系 第六节：孩子问题本质是家长造成的问题第三章:内外兼修真成长改变永远是自己第一节：修身为本 第二节：习惯养成 第四节：改变 第五节：家长教育的重要性 第六节：坚持 第七节：家长学习的目的 第四章：有德有责自然香 第一节：德行 第二节：爱的伤害 第三节：德行的重要性 第四节：如何培养孩子的德行 第五节：责任 第六节：责任的重要性 第七节：如何培养责任 第五章：信念与智慧 第一节：信念 第二节：积极心态 第三节：如何坚定信念 第四节：什么是智慧 第五节：智慧天敌 第六节：智慧口诀

家庭教育研究中期报告new

《太原市中小学家庭教育指导实践研究》中期研究报告 一、阶段课题研究目标 1.进行国内相关的中小学家庭教育指导研究的文献研究，对国内家庭教育指导 的成功经验与有效方法进行梳理，形成《国内外中小学家庭教育指导文献综述》，为课题研究的有效推进提供理论依据。 2.通过调查研究，收集第一手材料，深入了解太原市中小学家庭教育指导现状， 分析当前存在的主要问题，梳理有效的经验，理清中小学家长对家庭教育指导的实际需求并提出对策，形成《太原市中小学家庭教育指导现状调研报告》，为太原市家庭教育指导的开展奠定现实基础。 3.进行家庭教育先进学校的参观考察、每月课题组研究例会的集体研讨、家庭 教育专著的读书交流，提升子课题校教师的家庭教育理念和指导力，并形成相应的读书笔记、反思等材料。 4.通过家长沙龙、家长学校等多元化的实践，逐步探索出适合太原市中小学家 庭教育指导的内容与形式，收集和整理家长沙龙课件、家长讲座稿等大量生动鲜活的实践资料。 5.通过实践研究，创建出太原市家庭教育指导的实践体系，打造太原市家庭教 育指导的服务品牌，为中小学家庭教育指导提供可借鉴的实践经验。 二、阶段课题研究内容 ㈠查阅国内外相关的家庭教育指导理论文献，完成了文献综述 课题组所有成员围绕“中小学家庭教育指导”、“家庭教育理论”、“互动家校”、“家校合作”等关键词，查阅了大量的国内外相关理论文献。 课题组在知网上搜索到硕、博士论文20余篇，期刊论文200余篇，国外文献30余篇。并利用课题组例会时间和休息时间，分小组对国内外相关研究进行

理论学习与探讨。主要从开展中小学家庭教育指导的必要性、重要性，以及相关概念和国内外研究进展进行了系统的总结，对国内家庭教育指导的成功经验与有效方法进行了有效的梳理，完成《国内外中小学家庭教育指导文献综述》，为课题研究的有效推进提供理论依据。 ㈡调研太原市中小学家庭教育指导的现状，形成了专项调研报告通过调查了解到，每所学校都建立了指导家庭教育的组织机构，如家长学校、家长委员会等，但总体看形式比较陈旧和单一，具体实施时仍以家长会“代”家长学校和班主任电话沟通为主要形式。 总课题组力求对影响家庭教育指导效果的因素进行深入分析，从社会、学校、教师、家长等多维视角探索改进家庭教育指导的基本策略，撰写了《太原市小学生家庭中学习习惯的抽样调查》《家庭教育指导的需求分析——以山西省太原市中小学学生家长为例》调研报告，并发表在《太原教育》上。 ㈢创建太原市家庭教育指导课题研究团队，制定了相应的管理机制申请与评审：子课题校通过提交《太原市家庭教育指导研究子课题校申请?评审表》，向总课题组提出了申请。总课题组通过对子课题申请进行评审，批准具有研究能力和热情的学校作为子课题校，创建了子课题研究团队。 考核与动态化管理：总课题在研究过程中，总课题组每学期对子课题校的课题研究进展进行考核，淘汰了不合格的子课题校，同时补充了新的有意愿加入课题研究的学校，不断重建了家庭教育课题研究子课题校研究队伍。 团队建设：总课题组在每月的课题研究例会上，通过心理团体活动来持之以恒地进行子课题校团队建设，旨在提升整个研究团队对课题研究的目标、内容和愿景的认识，加强团队的凝聚力和合作力。

家庭教育读书心得十五篇

家庭教育读书心得十五篇（一） (1)父母以身作则，做孩子的榜样，学校积极引导，双方共同努力 我们认为要教育好孩子，首先要以身作则，父母是孩子最好的榜样，只有自己做了，孩子才会跟着学习。如果光说大道理，而自己不能作为孩子的榜样，那么，这种教育，不过是金玉其外，败絮其中的教育，是丝毫起不了作用的。同时，学校的教育也是同等的重要，只有双方共同努力才能出效果。儿子的母亲目前是一所大学的研究生，对孩子而言，这是他引以为自豪的事，也是一种促进力量。虽然他不知道母亲考研的历程有多么辛苦，但母亲深夜还在静静的看书的景象给他留下了深刻的印象，那是一个榜样，使他明白只有勤奋努力才会梦想成真。孩子已经上初一，虽然母亲不在身边，孩子在爸爸和学校老师的谆谆教导下，不仅在学习上有进步，其他各个方面都有了可喜的进步，成为了一个懂事的好孩子。 (2)营造家庭学习气氛，让孩子养成自觉学习习惯听我的同事讲过他家女儿和侄女双双同年考上大学的事，他的心得体会是营造家庭学习气氛，让孩子养成自觉学习的好习惯。每天晚上吃完饭后，他和妻子就出去散步，女儿和侄女两个孩子收拾完桌子，就去写作业，他们回到家，在孩子做作业时，从不看电视，各自拿一本书看，时间久了，孩子就养成了良好的作息习惯，女儿和侄女经常相互比，看谁学习好，看谁学的晚，去年高考，两个孩子双双以优异成绩考取梦想的大学。 (3)培养孩子的兴趣，兴趣是最好的老师

儿子小的时候很喜欢玩电脑游戏，我对他说，玩可以，你也可以玩出新花样，比如，做幻灯片之类，拿给别的孩子看时，多有成就感啊。于是儿子学会了制作幻灯片，时常还叫别的孩子欣赏，并教会他们。儿子现在喜欢上了英语，刚开始的时候，我同学家的女儿去学英语，让他也去跟着学，如今，他已经越学越有兴趣，对妈妈说：“我班上有一个英语说得很好的同学，我也要跟他一样”。看到孩子这样爱学英语，我很欣慰。我知道儿子的语文不太好，我有时替他着急，真希望他能把语文提高一下，可儿子说要继续报名学英语，我还是高兴的答应了。 (4)处罚孩子要适当，积极引导孩子，做孩子的好朋友 记得儿子在小时候，有一次拿家里的钱，没有经过父母同意，买了许多玩具，我们知道后，让他退回了玩具，并打了他，打得很重，以后他再也没有犯过类似的错误。儿子上小学四年级的时候，写字很差，我让他把写错笔画的字重写10遍，结果我们吵打起来，儿子说他已经尽力了，一时难以改变，我向儿子认了错，同时指出他打我也是不对的，儿子也认了错，现在我和儿子有时像朋友一样聊天，其乐无穷。 （二） 家长如何教育和培养好自己的子女是当今社会的焦点问题。孩子们从幼儿园到小学，从小学到初中、高中，最后上大学，都是人们谈论的中心话题。父母们、祖辈们往往围绕着某一个孩子来安排全家人的生活，这已是不足为奇的事了。 时代变了，生活环境优越了，加上计划生育，一家只有一个孩子，谁不呵护，谁不疼爱呢?这也无形地让孩子们产生了自我优越感，哪怕有些家长并不娇惯孩子，但社会这种现象也会影响到他们，孩子们也非常清楚自己在家中的“地位”。

家庭教育讲师培训心得(精选多篇)

家庭教育讲师培训心得(精选多篇) [模版仅供参考，切勿通篇使用] 第一篇：家庭教育讲师培训心得 家庭教育讲师培训心得 当我刚刚走上教师这个岗位的时候，我特别高兴，因为我拥有了好多人都梦寐以求并受人尊敬的职业，同时对自己的生活充满了希望。当朋友，亲戚们说，老师都懂的教育自己的孩子，我在暗暗自喜。当我参加了濮阳县第二期家庭讲师后，我哭了，哭我的无知，哭我的自大，哭我的可怜。原来在教育面前，我并不富有，只是一个临街乞讨的乞丐。我懂得教育我的学生，我却不懂得教育我的孩子，因为在生活中，人有很多角色，我却只记住了教师这个角色，忘记了我还是一个孩子的母亲。孩子回到家，他本想享受一下母亲的呵护和关心，却只是受到教师对孩子的教育。试想你是那个孩子，你能不崩溃，能不叛逆吗？可见，孩子叛逆，是家长逼出来的。作为老师的我，为了自己的学生和孩子，更需要学习家庭教育。下面我就谈谈这几天学习家庭教育的心得。 我们知道，任何职业都有上岗证，但“家长”的“职业”没有。而且一旦上岗，永远不会因为不合格而下岗，辞不了职，也退不了休。任何产品都有说明书有，但孩子没有。一对没有上岗

证的父母，教育着没有任何说明书的孩子，这就是目前亲子教育的现实。这也许正是我们付出一些惨重代价的原因吧？简单的把孩子养大，动物与生俱来的本能。复杂的把孩子养大，没有现成的经验和方法，还必须成功。这要求家长既要有责任心，还要懂教育。 首先，了解世界发展的趋势，跟上教育发展的形势。我们来看看教育的现状，现在的孩子是很难教育的，整个世界都在提倡提前消费，刺激消费，确实跟之前的计划消费相比，大大的提高了经济的发展，但是国民都消费疯了，整个社会都很浮躁，都在攀比。这只能说中国的教育发展没有跟上经济的发展。对此，中国的教育体制必须改。虽说早就提倡素质教育，但是高唱素质教育的口号，应试教育却做得扎扎实实。所以这个艰巨任务就落在了我们这辈家长及教师身上。 再看，了解孩子成长的规律，跟上孩子成长的步伐。我们来看看孩子们的现状，信息时代动摇了父母的权威地位。独生子女时代给教育带来挑战；物质生活丰富，精神生活匮乏；社会多元，随时面对选择；性发育提前，性教育滞后；应试教育带来巨大压力。所以我们总说孩子叛逆，其实是家长没有跟孩子一同成长导致的。因此需要家长写孩子成长日记，不断反思，多与孩子沟通，这样才不至于落后。

2020年家庭教育课题开题报告

家庭教育课题开题报告 家庭教育是整个教育体系中不可分割的重要组成部分，它关系到中华民族整体素质的提高和少年儿童的健康成长。下面是的家庭教育课题开题报告，欢迎阅读和参考！ 一、课题研究的目的与意义 家庭教育是指在家庭生活中家长自觉地有意识地按社会培养人才的要求，通过自身言传身教和家庭生活实践，对子女实施一定教育影响的社会动。因此家庭中家长的作用是举足轻重的，他们是孩子第一任乃至终身的老师。家长的素质如何直接影响到家长对子女教育和对学校工作的支持程度。良好的家庭教育是少年儿童成长的摇篮，又是学校教育和社会教育的基础，是学校教育的补充，从根本上说家庭教育就是“教子做人”。做人是立身之本，良好的品质是成才的基础。但是，在目前众多学生家庭中，家长只重视孩子学习和学习成绩，而忽视了孩子各方面能力尤其是思想上的培养和提高，严重影响了孩子的健康成长。家庭对小学生的心理健康起奠基作用、家长的言行对小学生的发展起表率作用、和谐的家庭文化对小学生的心理具有熏陶作用。作为家长不能忽视对孩子心理健康成长应尽的责任和义务。 二、国内外研究现状 国内外关于“问题学生”研究目前还没成一定的规模，在主要刊物和英特网上，也没发现有专门的研究机构，英国提出在学校品行不端甚至被开除的“问题学生”应该被送到专门的学校进行特殊教育。中国的工读学校也是专门找这类学生。但进工读学校的“问题学生”

很少，招生多靠托管、强制。“工读学校招生难，不是适合到工读学校就读的学生少，而是大量应该来的学生没有来。”郑州市工读学校校长夏启超说。 他算了笔账：“现在哪所初中没有三五个学习成绩差、行为习惯差的‘问题学生’？而郑州市仅市属、区属普通初中加起来就有上百所。工读学校在郑州只有我们一所，目前在校生却只有８０余名。” 就这仅有的８０余名学生，也大多是普通中学托管到工读学校来的。学生改造好后，仍回原学校就读，毕业拿的也是原学校毕业证。而托管之初，为说服学生、家长，老师们仍免不了磨上多日的“嘴皮子”。 一些优秀教师正在摸索成功经验。如被称为“教坛怪杰”的徐向洋,首开中国教育先河,创办国内第一家以“差生”为教育对象的机构——徐向洋教育训练工作室，对学生进行封闭的军事化管理。南京行知小学校长杨瑞清认为:徐向洋转变“差生”的实践把我们国家教育理论的研究向前推进了一步。刘志人,78岁的退休教师,多年来开班授课,专门招收因各种原因辍学的“问题学生”。他招收的基本都是中考落榜的差生以及打架、逃课的问题学生。刘志人摸索出了自己的一套教学模式，刘志人招进学生后，先进行一个月的教学试探，试探每个学生的知识量、接受能力，以确定自己的教学方法和进度。尽管如此，刘志人的快速教学法自始至终备受争议，一些教育界人士批评，他的快速教学法存在着较大的不稳定性，时好时坏，且不利于各种类型的学生，因而不宜推广。

读后感：一本关于孩子家庭教育书籍的读后感

读后感：一本关于孩子家庭教育书籍的读后感读后感:一本关于孩子家庭教育书籍的读后感一本关于孩子家庭教育书籍的读后感 最近看了一本关于孩子家庭教育的书籍，让我感触颇深。孩子的教育，学校固然重要，但是家庭和家长的教育同样是至关重要的。孩子在家中采用什么方式教育，如何给孩子一个良好的成长环境，应该是每个家长需要在教育孩子方面上好的第一课。如何教育好自己的孩子，对家长来说就是一门学问和本领，掌握一些这方面知识，对孩子的健康成长无疑是必不可少的。看了这本书，最大的感触就是孩子的家庭教育远没有想象中那么简单，虽然对孩子的教育并没有固定模式可遵循，但从教育的普遍性而言，还是有一定规律的，所以针对未来孩子的教育问题我也有了一些小小的想法。 一是用好的家庭环境来影响孩子。孩子在家里，让他吃饱穿暖只是最基本的要求，家庭成员的关系是否融洽、对孩子的教育理念和方式是否一致、孩子在家中的地位和生活方式如何等，都会对孩子的成长带来重要的影响。现在的孩子大多是独生子女，集众多宠爱于一身，往往会表现出任性、脾气倔、以自我为中心的现象，以及一些不良生活习惯。作为家长，就需要耐心理智地对待，不能一味地纵容骄惯溺爱孩子，也不能本着“不打不成器”的思想，孩子一犯错就打骂，要懂得如何去爱孩子，既不苛求也不放任，和孩子做朋友， 1 / 3 循序渐进，养成孩子良好的生活习惯，家长要用自己的言行影响孩子，为孩子创造一个和谐、融洽、温暖、幸福的家庭教育氛围。 二是培养孩子的独立性。要从小给孩子灌输“自己的事情自己做”的思想，不能让孩子养成事事依赖父母的习惯，以后一遇到困难和问题，不是自己想办法解

决，而是第一反应就找爸爸妈妈帮忙，如果事事帮孩子包办，久而久之，孩子就会缺乏独立性和思考能力，就没有自我发挥的个性空间，面对挫折和困难就会缺少信心和勇气，所以在孩子独立能力的培养上，家长要让孩子自己动手动脑，在正确的方向上加以引导和鼓励。 三是经常与孩子做一些亲子游戏。在孩子小的时候，可以经常和孩子一起做做游戏，比如:和孩子玩一些抛接游戏，锻炼孩子的手眼协商能力;可以和孩子来个唱歌、背诗词比赛等，一人一首，提高孩子阅读、艺术等方面的兴趣，同时也能潜移默化地记住很多儿歌、唐诗;还可以通过讲故事锻炼孩子的想象力，大人讲完了，再让孩子重讲一遍，不要求完全一样，让孩子自由发挥，充分发挥其想象力。 四是家长要与老师保持沟通。孩子的教育，包括学校、社会和家庭，孩子上学后，家长要把孩子在家中的真实情况和表现时常与老师沟通，充分了解孩子，有针对性地制订最适合的教育方法。要经常性的关心孩子在学校的表现，与其它 2 / 3 小朋友的相处情况等，每天要有与孩子沟通的时间，听听孩子在学校都学到了什么，玩了什么游戏，和谁交了好朋友等等，让孩子对学校集体生活有兴趣，也可以对孩子在学校出现的问题及时予以疏导解决。 五是家长要给孩子做好榜样。家长是孩子的启蒙老师，家庭教育主要不是靠言教，而是靠身教，家庭教育的最大特点便是潜移默化。家长在日常生活中的言行往往不知不觉地在影响着孩子，家长的行为习惯、是非标准、待人处事的态度、道德观念等诸多方面都时刻在影响着孩子。所以家长在孩子面前要时刻注意自己的言行举止，孩子的模仿能力是非常强的，所以家长在很多方面都要做好孩子的榜样。 < 3 / 3