婉曲表现

日本語における婉曲表現

論文要旨

いかなる民族であれ、独自の個性的な特徴を持つ。この特徴は行動上に表われるだけでなく、言語上への表現に役立っているといえよう。婉曲表現は世界各民族言語の中に存在している重要な社会言語現象の一種であり、人々が社会生活上，理想的な交流効果を求め、創造した適切な表現形式である。内容は非常に豊富であり、人間の日常生活の中でコミュニケーションをスムーズにするにはなくてはならないものとして重要な役割を果たしている。本稿では相手とどのように円滑的な人間関係を保てるかという問題に基づき、日本語における婉曲表現について研究してきた。

まず、婉曲表現の定義について確認してみた。次に、大量の例文を選らんで，一々分析し、婉曲表現の表現様式について考察してみた。次の五つの部分：（1）助詞による婉曲表現；（2）副詞による婉曲表現；（3）名詞による婉曲表現；（4）推量句による婉曲表現；（5）否定による婉曲表現に分けられる。和を最も大切にし、含蓄ある表現を好む日本人にとって、これらの婉曲表現をすることにより、刺激性が減少し、表現がますます円滑になり、いっそうの婉曲表現を可能にすると考える。

本論文は、婉曲表現の以上五種類の使用形態を実際に検証することによって、日本人の生存環境と思想意識の二つの方面からその形成要因を明らかにした。それと同時に、日本人の心理と性格特徴について論述した。

1.始めに

婉曲表現は世界各民族の中に存在している現象であり、人間の日常生活の中で重要な役割を果たしている。各民族はそれぞれ自分の民族に属する独特な婉曲表現がある。日本人という民族も同様である。

私達が毎日使っている言葉はもともと労働の中で発生した意志疎通の手段とルールである。とはいえ、言語発生の由来については、ここで明らかにするものではない。言語を考えるに、語句とその指示する物事の間に必然的な関係があるとは言えない。しかし、一旦、人に心理的な反応を引き起こすエネルギーを持つに到る。従って、私達は日常生活の中で、出来る限り不快な表現を避け、婉曲表現を使用することにより、楽しく快適な社会環境などの言語文化社会づくりが可能となる。

言語コミュニケーションの中において、人々は互いに友好的な関係を保つため、直接的な言い方をできるだけ避け、間接、含蓄な言い方を通して表現するという方式を婉曲表現と言う。婉曲表現は生活の各側面を反映でき、表現の形式は非常に豊富であるし、現実生活の中でなくてはならない部分として、よく多くの場合で、「潤滑油」などの役割を果たしている。したがって，どのように婉曲表現を身につけ，うまく生かせるのかということが私の研究目的になると思っている。

1.1先行研究と本稿の立場

（1）水谷修氏① (1979)は著作『日本語の生態』の中で、日本語の婉曲表現を日本人の共存?同一化志向、相手への配慮などとの関係で述べた。

（2）森本哲郎氏② (昭和63年)は著作『日本語表と裏』の中で、「日本語が婉曲的な言葉であると述べ、また、そのような婉曲的な言葉から日本人の心理特徴、日本の文化などを窥うことができる。」と指摘している。

（3）金田一春彦氏③ (1989)は『日本人の言語表現』という著作で、「日本人の言語生活の特色として、まず第一に注意すべきは、話さないこと、書かないことをよしとする精神があるということである。」と指摘している。また、日本人は間接表現や省略表現などを通して，自分の考えを表わすことを喜ぶ。このような特徴を持っている日本人にとっては、言葉を最後まで言わなくても、聞き手が話し手の意味を正しく理解することができると述べている。

（4）陳紅は『日本語と日本人』という本で、語彙と表現方式という二つの角度から日本語の曖昧表現を紹介した。

（5）陳昌華、李奇楠は『現代日本間接言語行為詳解』で、日本語の間接言語行為の機能、日本語の会話の言外の意味を分析した。

上記に述べたように、日本の学者と中国の学者は婉曲表現に関して研究してきて、大きな成果を収めたと言ってもいいが、けれども，先生方はほとんど文化、社会と言語の関係について研究したり，二つの言語の対比研究をしたりするほうが多いから、一定の局限性があり、まだ不十分な点があるようである。そのため、それを試みる余地が十分に残されていると思っている。したがって、日本語における婉曲表現に関して具体的に考察してみたい。

2.婉曲表現の定義及び特性

2.1婉曲表現の定義

日本語の婉曲表現に関する研究は、近年盛んになってきた。婉曲表現については、いくつかの定義がある。以下、辞書にある定義とその定義に言及している学者を概観する。

『国語学大辞典』（1980）によれば、婉曲表現とは「断定的に直接的に、また露骨に言うのを避けて、遠回しに表現すること」である。

『日本語教育事典』（1982）では、婉曲表現とは「はっきり直接的に表現するのを避けて遠回しに言う表現」である。

柏岡（1980）によると、婉曲表現とは「話者にとって確実な判断が存在することを前提とし、それを不確実であるかのように表現すること」である。

仁田（1992）は、婉曲表現の特徴を丁寧の観点から次のように説明している。

婉曲表現とは、「①話し手は言表事態の成立が真であると認識している。②言表④事態の成立が未だ認識されていないところを有するものとして表現されて

いる、といった二用件から成り立っている。婉曲表現は、基本的に丁寧さといった伝え方に関わる現象」であると述べている。

徐萍飛は『婉曲表現について』という論文の中で以下のように定義する。「婉曲表現とは、他人との無益な衝突を避けるため、角が立つような言い回しから角が立たないような言い回しへの言い換えと、確実である事柄を確実でないように表現する表現のしかたである。」

以上の観点をまとめてみると、婉曲表現は間接的、遠回し、不確かなどの特徴を持つ、話し手の発言を和らげるように、断言を避ける表現である。

2.2婉曲表現の特性

婉曲表現はもともと、恐れ多いものに対する畏怖の念から生じたものであるが、現代では言いにくいことを表現する際に使用されることが多い。

仁田（1992）は、婉曲表現の特性について次のように「婉曲は、聞き手の存する<対話状況>でしか使えない。言い換えれば、独話⑤や心内発話にしてしまうと、直に徴候⑥の元での推し量りに戻ってしまう（もっとも、これは、徴候の元での推し量りが独話や心内発話でしか使えない、といったことを意味しない）対話性は、婉曲が、述べ方のタイプであり、既に発話?伝達がモダリティ化している、といったことからすれば、当然のことではあるが、従来さほど明確に指摘されたことがないので、婉曲表現の重要な特性として指摘しておく必要がある。

また、このことは、対話であるか独り話?心内発話であるか、といった発話状況の異なりが、モダリティ形式のモダリティ的意味の実現に大きな影響を与えてくる、といったことでもある。その意味でも、婉曲の対話性は、明確に認識されなければならない」と指摘している。

3.婉曲表現の類型

「婉曲表現」の実態は非常に複雑であって、それを総合的に分類することは極めて難しいだけでなく、学者によっても違ってくることがある。本稿では、先行研究を参考に自分なりの分類を試みた。ここで指摘しておきたいことは、「婉曲表現」についてさまざまな先行研究がなされてきたが、ほとんどが個別的な記述にとどまり、全体的な分類はなされていない。しかし、一方、日本語を使う非日本語話者は日本人の「婉曲表現」に悩まされている事実があるし、その全貌を知りたがってもいる。分類の見解によっては、その種類は違ってくることもある。

本稿では、実際に使用されている「婉曲表現」の例をもとに整理?分類してみた。つまり、その表現形式から分類を試みたわけである。その結果として、「婉曲表現」を五種類に分けることにする。

3.1助詞による婉曲表現

『新明解国語辞典第五版』の中に、終助詞「けれども?けれど?けど」は「あとを言いさしにしたような形で、婉曲的に述べることを表す」、「が」は「あとを言いさしにしたような形で、婉曲的に述べる気持ちを表す」と解釈されているように,助詞「けれども?けれど?けど」、「が」のたぐいによって、日本語における婉曲表現を表すことができる。

（１）こちらは田中でございますが。

（２）あのう先生、あしたお休みしたいのですが。

（３）A:うちの家電製品の品質はとてもいいですから…

B:いいけれども…

（４）A: 佐藤さん、来週送別会をするけど…。都合はどうかな？

B:ええと、火曜日は予定があるけど…。それ以上は大丈夫よ。

A:わかった。じゃあ、また連絡するよ。

（１）は、電話でよく使われる例で、日本人は電話をする時、「こちらは～～でございますが」と「が」や「けれども」を付けて語尾を言い切らず、「そちら様は？」「ご用件は？」とかの意味を言外に含ませて柔らかく言う習慣がある。「が」や「けれども」を付けないで「こちらは～～です」と言い切ってしまうと、相手に強く響いてしまう。（２）は、実は後ろに「いいですか」、あるいは休みの届けの原因を省略してある、目的は先生に強圧的な同意の印象を与えられている、そうすると、自分の理由を話さないと、先生もよく理解できない、こういう相手の気持ちを考える、婉曲表現である。（３）は、お客さんは自分の意見を控えて、「ちょって高すぎです。」と言わない、すなわち後ろの言葉を省略し、売り手に商品の価格を少し下降させてと願う、ふんわりとした言い方をしただけである（４）は、友達間の話し、Aさんは来週送別会にいきたいようである、Bさんと一緒にとおもうが、相手の差し支えないかどうかはわからない、Bさんは本当は都合が悪いから、「火曜日は予定があるので」と言わないで、「火曜日は予定があるけど…」と言うのは、直接ことわるのを避けてあたりを柔らかくするためである。

以上挙げたものは、末尾に助詞「けれども」、「が」を付け加えることにより会話がずって柔らかくなり、話し手が語気を和らげ、聞き手に考える余地を与える配慮が入っている。即ち、はっきり言わず、半分の話を残し、間接的に自分の気持ちや目的などを相手に察してもらおうとするのである。

3.2副詞⑦による婉曲表現

我々の身の回りで副詞による婉曲表現が多く存在している。例えば、「ちょっと」、「どうも」、「なんだか」、「なんとなく」などが挙げられる。けれども、実際の使用において、「ちょっと」という副詞が使われる頻度がもっとも高いから、ここで、「ちょっと」による婉曲表現を一例として分析してみたいと思う。「ちょっと」という副詞の使い方はたくさんある。例えば、

（５）あのう、ちょっとすみませんが、音楽の音が…

（６）A：週末、旅行に行かない。

B：今度の週末はちょっと…

（７）ちょっと悪いけど、私も車に弱いものですから誰か別の人に頼んでもらえませんか。

（８）A：あの、すみませんが、このあたりには郵便局はありますか。

B：いやあ、私もちょっと…

（５）は話を全部言わない、本当に言いたいことを一部だけ言って、たぶん後ろ「家の子供が寝ているので音楽の音はちょっと大きい」などを省略して、残りは相手に察してもらうことである。これは相手と良好な人間関係の継続を望むための婉曲表現である。（６）は相手の請求などをはっきり断ると相手にあまりよくない印象を与えると考えるから、その理由を婉曲的に言う、あるいはほかの理由を言って断る人が多いようである。（７）は客観的な原因があるので、自分の状況を述べ、別の人に頼むということを勧める。（８）は通行人が道を尋ねられた時、自分も郵便局の場所がわからない、「本当に申し訳ない」という気持ちになる、「ちょっと」という言葉を通して自分のせつない気持ちが表れる．Aさんは従来の経験を通して、Bさんの言外の意味を知らされる。

さて、日本語の中の「ちょっと」という副詞は、程度や数量が少ないという意味だけではなく、「ちょっとお願いします」のように相手に何かを頼む時や、「その日はちょっと…」のように相手の誘いを断る時などにもよく使用されている。つまり、相手に対して、否定的な見解などを述べる時に「ちょっと」を使うと、「本当にこんなことを言いたくないんだが」という遠慮がちな思いやりのある話し方になるということである。

3.3名詞による婉曲表現

人々が一種禁忌の物事を言いたくないけれども、言わなければならない時があると思う。その時、もう一つの聞きやすい言葉でとって代わるのは普通である。つまり、コミュニケーションで双方とも知る婉曲的な言い方を通して直接的に言いたくことを提示したり、或いは、一種の手段をとり、聴覚と視覚からある言語記号を避けたり、よりよい効果を求めたりするのである。その中で最も代表的なものは忌み言葉であると思う。

言語禁忌は社会生産、生活及び人間生活のすべての所に存在し、地方方言或いは社会方言の特色に富む言語風俗現象であり、個性を持っているから、各民族、各地域、各社会集団が自分なりの言語禁忌を持っている。したがって、読者はコミュニケーションをする時、注意すべきである。具体的に以下の表で示すように：

総じて言えば、婉曲表現の指す内容とその取ってかわる前の内容とは同じであるにしても，字面から見れば、意味を既に変える感じがあるから、人々に優雅、含蓄の印象を与えるようである。

3.4推量句⑧による婉曲表現

日本人は対人関係において、一定の距離を置いて「疎」の関係として対処しようとする。対人関係に隔てを持つことが一種のクッション的な役割を果たしているわけである。そして、その相手を敬遠する心が結果として、結末を濁らすことや推量や婉曲などの表現を招く。例えば、文末には「だろう、でしょう、であろう、のではないか、かもしれない、そうだ、ようだ、みたいだ、らしい」などの推量表現が多く使われる。自分はあくまで外の人間とは一線を画する内側の存在として断絶していると考え、したがって、その自分を言葉で直接的に聞き手と結び付けることは避けたいとの深層心理があるのではないかと思う。例えば、

（９）そのことは百科事典で調べれば多分わかるだろう。

（１０）もうすぐ学年末試験なのでしょう。

（１１）見方を変えれば、そのようにもいえよう。

（１２）明日は暇ではないかもしれない。

（１３）彼はいつも一人でいます。友達がいないらしいです。

（１４）田中さんは中国語がわからなくて、困っているようです。

以上の例文から見ると、日本人が数多くの推量表現を用いるのは、自分の観点がまだ問題が存在し、肯定できないか、あるいは他人の意見を求める必要があるためと思われるが、しかし、実はそうではない。日本人から見れば、自分の意見、見方など正しいか正しくないかにもかかわらず、推量形式を通して表現すれば、語気上では和らげになり、他人にも受けやすい。もし推量形式を用いなかったら、硬い感じがあり、他人に無断な印象を与えやすいからである。したがって、いろいろなことは客観的、ほとんど確定できる場合であっても、相手への考慮があるいは自分の発言に責任をあまり取りたくない気持ちがあるから、わざわざ推量形式を使うのである。

3.5否定による婉曲表現

日本の言語学者の野元菊雄氏⑧は日本人が話し始める時、いつも「きらわれぬように、うらまれぬように、傷つけないように、という配慮が優先する。」と言っている。したがって、日本語には相手のことをなるべく直接的に言わず、意味を伝えようとする表現方式が発達している。当面の対象にレンズを向けず、他の方に向け、間接的に意味を表わそうとする。例えば、

（１５）このボランテイアの仕事、あなたもやってみませんか。

（１６）前の人は座ってくださいませんか。

（１７）私はいくら頑張っても、２０個ぐらいしか食べることができません。

（１８）おいしい店を見つけたんだけど、明日食べに行かない。

（１５）と（１８）はいずれも相手への勧誘の意味を表わす。（１６）は自分が困るとき、相手にこう言うと、語感が柔らかく感じる、聞き手も話し手の提案を簡単に受け入れるだろう。（１７）は別の言い方で言うと、「私はいくら頑張っても、私が食べられるのは２０個ぐらいだけです。」になるかもしれない。この二つの文は内容的に見れば、大体同じである。しかし、後ろの文は客観的に事実を述べている。前の文には主観的な感情色彩が含まれている。聞き手にとって、よりやさしく受け入れやすいと思っている。この二つの文は他人に与える感じが多少違うから、前の言い方が更に日本人から好まれるようである。

また、二重否定⑩もよく指摘される日本人の特徴の一つであり、断定的な表現を避けて、二つの否定で肯定の意味を表わすものである。例、「～と考えられなくもない」、「～がないとも言えない」、「～ざるを得ない」などがすべて「である」の婉曲的な言い方であると言えよう。

4.婉曲表現の形成要因

4.1日本人の生存環境人間の思想や生活様式はそれぞれ土地の自然、風土の影響を強く受ける。まず、日本の自然条件を見てみると、日本はユーラシア大陸の東の端に位置し、周囲を海に囲まれ、山が多く、地形も大変複雑な狭い島国である。気候は全体的に見れば、割合温和であるが、雨量が多く、湿気も高い。それに、起伏が激しく、地形や気候の面でも変化に富んでいるから、日本人は四季が穏やかに推移する日本の気候風土の中で、自然と協調して生きてきた。四季の微妙な変化に心を通わせる繊細な感情を培ってきた。次に、日本は火山が多い、地震や台風などの災害がしばしば発生する。こうした、こんな地理環境の制限の下で、日本人は人間関係を最も重視し、感情を丸出しにしたり、露骨な表現をしたりすることを避け、穏やかな表現を好み、婉曲な物言いでお互いの気持ちを察する気質を養成してきた。

4.2日本人の思想意識

4.2.1宗教信仰の影響日本は宗教の国であるとは言えないけれども、宗教の思想から大きな影響を受けている。日本人に深い影響を与えたのは仏教である。「和」の精神を強調し、日本の固有の国民性と結合し「和」の文化を生んだ仏教は日本文化に広く影響を与えてきた。「和」というのは「穏やかなこと」、「和らかなこと」、「仲良くすること」、「合わせること」などの意味がある。日本人は集団の中で、集団意識は非常に強く、協調性と「和」を重んじ、他人との摩擦を避けようとする傾向が強いのである。人間関係を大切にしている日本人は「和」を保つために、色々工夫している。婉曲表現が多く使われるのはその一つであると思う。即ち、婉曲表現は日本人の「和」の精神が言語活動に

表われたものである。

6．終わりに

日常生活の中で、いつも自分を考慮しすぎる人々が言語コミュニケーション活動をする時、できるだけ自己の利益を保護し、尊厳を守り、身分を失いたくないものである。しかし、日本人が話す時は相互関係を維持し、調和の気分を保持し、できるだけ相手の感情を傷つけることを避けるというルールがある。それを、婉曲的な表し方によって表現し、相手に不愉快な心理を与えないように直接的に言うことを避けるはずである。一種特殊な言語形式としての「婉曲表現」が他人との衝撃などを避けるために使われることになってきたのである。

本稿では、相手とどのように円滑的な人間関係が保てるかという問題に基づき、各学者の先行研究を踏まえて、大量の例文を選んで、一々分析し、日本語における婉曲表現についての定義と特性を述べ、婉曲表現の助詞、副詞、名詞、推量句、否定という五つの類型を検討し、形成要因を明らかにし、日本人の心理と性格特徴をまとめた。今後も引き続き、日本人の心理と性格特徴に関する課題をもっと深く研究したいと思う。

新闻评论的特点和作用

和讯博客纪文波 新闻评论学是新闻学的一个组成部分，是研究新闻评论的运用和写作规律的科学。 评论：指出客观事实发表意见、提出看法、抒发感情、交流思想的一种文体。新闻评论：它是一种政论性的文体。是针对新近发生的具有普遍意义的新闻事件和迫切需要解决的问题，发议论、讲道理、直接发表意见的文章。 按体裁可分为：社评、述评、编者按语、专栏评论、杂文等。 按媒介分：报纸、杂志、电视、广播、网络 按对象分：时政、经济、法制等 1、新闻评论学的内容：它是一门政治性和实践性都很强的科学，研究范围包括新闻评论的特性、功能、运用，新闻评论的现状和发展，新闻评论写作的基本要求以及各种评论体裁的不同特点等。 2、新闻评论的政论性：它的基本任务是以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，在理论和实践的结合上，宣传党的纲领路线和方针政策，从而团结人民，引导舆论，推进改革开放和现代化建设的发展。 3、评论相对于事实报导的优势： A、更为深刻。信息的层次深、说道理有智慧，反映的是隐藏在事实背后的规律、原则。 B、更为明确。评论的意见直接明了，直抒胸臆，态度明朗 C、独特。追求个性化，包含个人的感情、见解、看法，有个人特点，不求同，但求异，提供个人独特的视角。 D、概括性强。作为一种意见信息，评论以讲道理为主，观点比较抽象，具宏观性。 4、评论与报导的关系（二者是新闻宣传的两种基本手段。报道是主体、基础，评论是旗帜、灵魂。） 区别： 报导 内容：客观事实的真相，强调受众对事实的理解、认知 方式：通过记叙讲清事实，用细节表达情感、意见 目的：传播信息、满足未知 情感：中立、客观，将意见和观点隐藏于报导之中 思想：平和、稳定、含蓄的 深度：表层事实 评论 内容：基于事实的分析、评价、议论，强调对事实背后的原理、规律的发掘 方式：摆事实、讲道理，采用概念、判断等逻辑方式，形成意见 目的：使新闻的内在思想得以引申、升华、引导YU论，弄清本质 情感：干脆、直接、酣畅淋漓 思想：立意高、视角奇、观点新 深度：触及思想、制度本质 联系：A、二者相互配合、相得益彰、共同强调、深化普及 B、作为新闻体裁，二者都要求客观、公允、有的放夭 C、二者都是新闻媒体宣传报导的主要形式 D、都必须讲求新闻性、真实性

存在注意的基本特征

存在注意的基本特征 1、主观意识决定存在 存在主义者否定客观事物的独立存在，认为只有自我感觉到的存在才是真正的存在，而且这种真正的存在和客观现实永远是对立的，不可能统一的。萨特宣称:“存在”即“自我”，“存在先于本质，换言之，必须以主观性为出发点。”这就是说，客观事物的本质是由主观意识决定的。 2、个人的价值高于一切 存在主义认为，个人的价值高于一切，个人与社会是永远分离对立的。人是被扔到世界上来的，客观事物和社会总是在与人作对，时时威胁着“自我”。萨特在他的剧本《禁闭》中有一句存在主义的名言:“他人就是(我的)地狱。”存在主义者把恐惧、孤独、失望、厌恶、被遗弃感等等，看成是人在世界上的基本感受。在他们看来，人和其他动物的区别，在于动物不知道自己死亡的来临，无所谓对死亡的恐惧;而人能知道自己终究不免一死。因此，他们认为，存在的过程，就是死亡的过程，从而得出了“存在”就等于“不存在”的悲观主义的结论。 3、否定艺术的认识作用 存在主义者否定艺术的认识作用，认为艺术作品不能反映现实，只能在某种程度上揭示人的心灵的冲动，给人以“享乐”和感受的能力，使人的“非理性的感觉清晰、明确起来”。他们认为，艺术家的目的是创造自己的世界，表达自己的哲学思想和自己的感受，而不是艺术地再现客观世界。在这种思想的支配下，存在主义文学的主要内容往往是描写荒谬世界中个人的孤独、失望以及无限恐惧的阴暗心理。 4、消极的处世态度 存在主义者曾经提出了不少发人深思的问题，但是他们的处世态度是消极的。他们把资本主义现实的丑恶，看成是世界上永恒的荒谬，鼓吹人生虚无，活着没有目的，人的一切活动都是徒劳的。存在主义既反映了对资本主义现实的反感和厌恶，又宣扬了以自我为核心的主观唯心主义和个人主义，以及在“自由”的名义下美化悲观厌世的人生哲学。由于它否认了人的阶级属性和社会属性，因此，存在主义与马克思所说的“人的本质”“是一切社会关系的总和”的论点是完全背道而驰的。 存在主义文学的代表作品有萨特的小说《恶心》、哲理剧《禁闭》和加缪的小说《局外人》等。 存在主义文学主张哲理探索和文学创作相结合，以表现存在主义的哲学观点为己任。这些作品大多数处理的是重大的哲理、道德和政治题材，重思想，轻形式，强调逻辑思维和哲学思辨。 5、人并无先天本质 存在主义作家反对按照人物类型和性格去描写人和人的命运。他们认为，人并无先天本质，只有生活在具体的环境中，依靠个人的行为来造就自我，演绎自己的本质。小说家的主要任务是提供新鲜多样的环境，让人物去超越自己生存的环境，选择做什么样的人。因此，人物的典型化被退居次要的地位。 6、三位一体 在文学创作中，存在主义作家提倡作者、人物和读者的三位一体观。认为作家不能撇开读者来写小说，作者的观点不应该是先验的，还必须通过读者去检验;只有当小说展现在读者面前时，在小说人物的活动过程中，作者和读者才共同发现人物的真面貌。这种三位一体的观

设计应用和造型表现

设计应用和造型表现 重庆市石柱土家族自治县马武镇上坝小学--田昌伟 【设计意图】 本课属于设计、应用学习领域和造型、表现学习领域。新课程在设计、应用学习领域中提出：尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒体，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单的组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。 在设计这节课过程中，我首先根据学生的心理特点，以激励的方式导入课题，结合谜语充分激发学生的进取心，调动学习积极性。继而，通过欣赏单幅、双幅及新中国邮票全集片段，层层递进，使学生沉浸在邮票的艺术海洋之中，不知不觉产生创作欲望和创新意识。在教学中，尽可能让学生主动参与自主学习，对学生作品的评价进行自评、互评，使学生的综合能力得到提高。 【学习领域】设计、应用领域和造型、表现领域。 【课时】一课时 【教学目标】 1．通过欣赏邮票图案独特的构图和色彩，认识邮票这一独特的美术作品，感受美，喜欢邮票。 2．培养学生的创新意识和设计、制作能力 3．培养学生自主学习主动参与实践，体验邮票美、表现美的能力。 【教学重点】 设计一张图案简洁、主题突出、色彩鲜艳的精美邮票。 【教学难点】 引导学生运用各种表现手法创作邮票。 【教学准备】 教具：邮票光盘、邮票课件、范例、创作材料等 学具：绘图纸、卡纸、蜡光纸、油画棒、彩色水笔、剪刀、刻刀、胶水。 【课堂实录】（节选） 谜语导入，趣味引题 1．师：听说你们班的同学很聪明，今天我要出个谜语让你们猜一猜？ （出示课件）“猜谜”：薄薄一张纸，四边细牙齿，两地朋友要谈心，必须请他当差使。

（生纷纷说：邮票） 2．揭示主题（课件展示：邮票） 师：过去是“一封家书抵万金”，居住在两地的人们通过通信来传递信息。一封信寄往国外，当地的人们看到信就知道是从哪个国家寄来的。为什么？ 生1：因为信封上有邮票，人家会看邮票。 生2：因为邮票是一个国家的名片。 生3：因为邮票上有写中国邮政。 生4：因为邮票上有这个国家的名字。 师：同学们都说得很好。邮票是一个国家的名片。现在通讯发达，寄信的人少了，但是，人们还是喜欢邮票，为什么？ 生1：因为邮票很好看。 生2：因为邮票里有很多知识。 生3：因为邮票设计得很吸引人。 生4：邮票可以收藏，我家就有好几本邮票。 生5：因为邮票里面有很多知识，人们叫它“小小百科全书”。 师：对，因为邮票有收藏价值又设计得很精美，所以大家都很喜欢。今天我们就来认识“精美的邮票”，（课件展示）。 授新课 1．观察、欣赏邮票的特点： 师：邮票美不美？它和一般的画有什么不同？ 小组讨论，选出代表回答。 生1：邮票有齿孔，还有多少钱。 师：那叫面值。 生2：邮票上有时间。 生3：那是发行时间。邮票上还有“中国邮政”字样。 生4：邮票上有漂亮的图画，有的邮票的底色与主体颜色形成强烈、的对比，有跳跃的视觉效果。 师（总结）：同学们观察到邮票上有面值、发行时间、发行地区标记、边上有整齐的齿孔，它们和中间的图案一同构成了邮票的基本要素。 师：邮票的每一个图案，每一个主题都是画出来的吗？请看屏幕

品质基本知识试题及答案

质量基础知识试题 一、填空题 1.质量职能是指为了使产品具有满足顾客需要的质量而进行的 全部活动的总和。 2.产品质量特性包括：性能、寿命、可信性、安全性和经济性。 3.美国质量管理专家朱兰博士从顾客的角度出发，提出了著名的适用性观点。 4.质量是指一组固有特性满足要求的程度。 5.质量环是指对产品质量的产生、形成和实现过程进行的抽象描述和理论概括。 6. “三检制”通常是指：自检、互检、专检。 7. 检验方式有：全检和抽检。 8. 所谓处理质量问题的三现是：现场，现物和现认； 9. PDCA循环是指：P：Plan_计划_、D：Do_实施_、C：_Check_检查_，A：_analysis分析。 二、是非题 1.“符合标准”就是合格的产品质量。（×） 2.质量特性是指产品、过程或体系与标准有关的固有特性。（×） 3.服务是产品类别中的一类。（√） 4.质量改进是质量管理的一部分，致力于增强满足质量要求的能力。 （√）

5.质量检验是对产品质量特性进行检验，以确定每项质量特性合格情况的管理性检查活动。（×） 6.自检、互检、专检这“三检”应以专检为主，自检、互检为辅。 （√） 7.质量控制是按照一个设定的标准去实施检验。（×） 8.最终检验是对最终作业完成的产品是否符合规定质量特性的检验，因此不包括包装的检验。（×） 9.质量是指产品或服务满足顾客需求的程度。（×） 10.从质量和企业关系方面看，提高质量是企业生存和发展的保证。（√） 11. 首检就是首件检查：（×） 12. 互检就是互相检查：（√） 13. 全检就是全数检查：（√） 14. 抽检就是抽样检查：（√） 15. 免检就是免除检查：（√） 三、单选题 1.质量是一组固有（ A ）满足要求的程度。 A.特性 B.品质 C.行为的特性 D.特征 2.从适合顾客需要的角度对产品质量下定义被称为（ D ）。 A.符合性质量 B.广义性质量 C.满意的质量 D.适用性质量 3.《产品质量法》于（ B ）年7月8日九届全国人大常委会第十

综合性学习主要体现为语文知识的综合运用

综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其 他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合，以促进学生语文素养的整体推进和全面发 展。请结合自己的教学实践谈一谈你对综合性学习的理解，以及采取哪些教学策略可以有效 地培养学生综合性学习的能力。 开展综合性学习，培养学生综合实践能力 文综合性学习是培养学生主动探究、团结协作、勇于创新精神的途径，有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养。近一年的实践初步证明，在语贯彻综合性与实践性的原则，培养学生“自主、探究、合作”的学习方式，对学生语文能力及语文成绩的提高都有促进作用。 、深入理解综合性学习的意义 综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合，因此实践是第一的交叉中体现语文知识和能力的实际运用，促进学生素质的全面提高，这是综合性学习的目的。”开展综合性学习在突出综合这一主线外，还应注意加强实习与传统语文学习不同，它不再刻意追求语文知识的系统和完整，而是在学生的自主活动中全面提高语文素养 、开展综合性学习的实施策略 展语文综合性学习虽然是以学生的自主学习和亲身体验为主要活动方式，但这并不排除教师的指导。相反，教师及时、适度的组织指导是综合性学习取得较证。我去年教的六年级两个班级共98名学生进行了综合性学习的实践探索，由于教学经验不足活动中可能会出现这样和那样问题，希望老师多提宝贵意学中进一步完善提高，现将我开展的活动情况总结一下： 一）加强语文实践活动，让学生在语文活动中学会综合性学习。 综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结是第一位的。能在多学科的交叉中体现语文知识和能力的实际运用，促进学生素质的全面提高，这是综合性学习的目的。”在开展综中，教学中我努力贯彻课标解读的这一精神，尽可能多的让学生在使用语文中学会语文。近一年来，我组织开展的综合性学习活动，下四个方面展开; 活动的开放性。 动的开放性是保证学生主体能够自主活动的一个重要条件。而学习活动的开放性又主要体现在内容的开放上。 师在组织指导学生开展综合性学习时，一要保证活动内容的丰富多样性，二要保证活动内容的可供选择性。因为只有具备这两点的活动内容才能满足处在不有不同兴趣、爱好的学生的多方面需要；才能促使他们通过对活动内容的自主选择、积极参与，获得各得其所的相应发展，才能实现真正意义上的面向全份，是学校开展冬季运动会。为了烘托体育节的气氛，学校在运动会期间，由学生自行策划经营。全校有十多个教学班，为了能在活动中脱颖而出，各班身解数，在活动项目选择、训练方式和包装宣传等方面做了大量的工作。为了使更多的学生能参与这项有意义的活动，我指导我班的学生以学习小组为单提出一个训练方案，并以书面的形式写成策划书。为了写好这个策划书，很多学生都通过图书馆、网络查找了许多的资料，从一些电视节目如《激情创业的学生还向个体经营的亲戚家长咨询。经过全班同学的共同努力，该班学生最后获得了全校的最高分，并获得了全校第一名的好成绩。 过这个活动，我们初步感受到了综合性学习的魅力，学生充分动用了语文知识来解决生活中遇到的问题，学会了通过图书、网络来帮助自己解决难题，同时作学习的良好习惯。 注意活动的综合性。 文综合性学习顾名思义要体现综合性。活动的综合性主要体现在内容的综合、教育功能的综合和考察评价的综合。语文综合性学习是“以语文学科为依托，科的学习作为基本条件，强调学科之间的联系”。因此知识必然综合。 年十二月份，学校要搞联欢庆新年活动，口号是“人人有节目，班班有歌声”。为了利用这次活动开展综合性学习，在学校领导的支

case的两种表现方式和使用

CASE语句 在某些方面，CASE语句是几种不同语句的一种等价物，这些语句来自你之前学过的语言。在过程化的编程语言中，下面的语句与CASE的功能相似： Switch: C、C++、C#、Delphi Select Case：Visual Basic Do Case：Xbase Evaluate：COBOL 我可以肯定还有其他语句，它们来自我多年前以这种或那种形式使用的语言。在许多方面，在T-SQL中使用CASE语句的最大缺陷是置换运算符而不是流控制语句。 书写CASE语句的方法不止一种：可以使用输入表达式或布尔表达式。第一种选择是可以使用一个输入表达式，将它与每一个WHEN子句中使用的值进行比较。SQL Server将其视为简单CASE： 1.CASE 2.WHEN THEN 3.[...n] 4.[ELSE ] 5.END 第二种选择是为每个WHEN子句提供一个表达式(计算结果为TRUE/FALSE)。文档将其视为搜索CASE： 1.CASE 2.WHEN THEN 3.[...n] 4.[ELSE ] 5.END 或许CASE最大的好处是可以在SELECT语句里"内联"地(即，作为完整的部分)使用它。这一功能绝对是非常强大的。 1. 简单CASE 简单CASE使用一个可以得到布尔值结果的表达式。下面看一个例子： https://www.sodocs.net/doc/ae17531656.html,E AdventureWorks2008; 2.GO 3. 4.SELECT TOP 10 SalesOrderID, SalesOrderID % 10 AS 'Last Digit', Position = 5.CASE SalesOrderID % 10 6.WHEN 1 THEN 'First' 7.WHEN 2 THEN 'Second' 8.WHEN 3 THEN 'Third'

二、新闻评论的定义和特征

第二节：新闻评论与新闻报道、理论文章以及深度报道的比较 新闻评论与新闻报道的联系和区别 反映内容：新闻报道：“知”“用事实说话”新闻评论：“感”“悟”对事实的观点看法 写作目的：新闻报道：传播信息，形成舆论。新闻评论：释疑解惑“说长道短”“一吐为快” 表达方式：新闻报道：记叙为主，讲清事实五要素（时间，地点，人物，事件，为什么等）新闻评论：议论为主，论点准确，论据充分，论证有逻辑性。 写作要求：新闻报道：以“真实性”为原则，以讲清“五个W”为基本条件 新闻评论：以“公正性”为原则，做到以理服人 地位：新闻报道：主角新闻评论：灵魂和旗帜 总之，新闻报道以摆事实为主，新闻评论以讲道理为主，这一?报?一?导?，各司其职，构成新闻工作?摆事实、讲道理?的全过程。有?理?没?事?难以接受；有?事?没?理?看不透，二者相辅相成，缺一不可。 新闻评论与理论文章的比较 理论文章指发表在学术版或理论版上研究当前政治、经济、法律等方面问题的社会科学论文。 与新闻评论相比，它主要对理论问题进行探讨，或从理论上对现实问题进行探讨，理论阐述比较多，内容比较全面系统，篇幅较长。 联系： 都属于议论文范畴，都要提出问题，分析问题和解决问题。都有论点、论据和论证三要素。区别：新闻评论 1、具有更强烈的时效性； 2、具有更鲜明的针对性； 3、具有更直接的现实性。 新闻评论比理论文章有更强的现实针对性 新闻评论： 解决现实生活中的问题，特别是那些人们普遍关心的、迫切需要解决的社会问题。 就新闻现象提出问题，说明道理。它通过评论现实生活中的问题，阐述党和国家的路线、方针、政策，或者通过评论政治、经济、思想方面的问题，提出解决问题的意见，指导实际工作。理论文章： 主要对理论问题进行探讨，或从理论上对现实问题进行探讨，理论阐述比较多，内容比较全面系统，篇幅较长。 新闻评论与深度报道的比较 什么是深度报道 《新闻学大词典》的解释是：?运用解释、分析、预测等方法，从历史渊源、因果关系、矛盾演变，影响作用、发展趋势等方面报道新闻的形式。 深度报道不满足于提供简单的新闻事实，而是使新闻要素进一步深化，要求一方面剖析新闻事实的内部，另一方面展示新闻事实的宏观背景，从总体联系上把握其真实性。 深度报道突破了‘一人一地一事’的模式，要对新闻事实进行跨时空的、由里到外的综合反映。 时间：采访应包括过去、现在、未来； 地点：不仅包括现场，还包括‘现场’延伸或涉及到的地方； 人物：不仅要采访当事人，而且要采访其他有关人员； 事件：一方面对事实本身的情形，细节要尽可能做详细采访，对相关联的事实也应进行采访；深度报道： 把主要精力放在和上WHY和HOW上，说明来龙去脉，阐明本质意义，估计事件影响，揭示发展趋势。

中国环境污染现状、特征以及问题

中国环境污染现状、特征以及问题在世纪之初，我们来讨论有关健康的环境问题。人类在征服自然的进程中，以空前的速度建立了现代的物质文明，同时也造成了对自然环境的破坏。人类现在的许多疾病可以认为是人类对迅速改变的环境适应性的失调。过去人类为了生存所获得的适应性，正日益受到环境污染的挑战。环境质量不仅关系当代人的健康，还影响到子孙后代，必须予以关注。 1 中国环境污染现状 1.1 大气卫生状况 20世纪60年代中期以后，随着工业的发展和民用煤量的加大，大气卫生质量开始下降，引起卫生界的重视并开展一些研究，发现我国煤炭占能源结构的70％，城市冬季T （总混悬微粒）、CO日均浓度普遍超标，NO2浓度较低，呈典型燃煤型污染。 80年代以后，工业和交通运输业迅猛发展，空气污染日趋严重。河北省防疫站在承德市1983～1986年的冬季空气监测中，SO2、T 出现3.7mg/m3、3.09 mg/m3的高浓度，已达当年伦敦烟雾事件的污染水平。环监所1981～1992年参加的《全球监测系统—全国五大城市大气监测》动态研究结果表明，五城市T 年均值全部超标，污染水平在参加国际监测网城市中属最重之列。 近年来，随着城市机动车辆的迅速增加，我国一些城市的大气污染正向燃煤和汽车废气并存的混合型转化。汽车尾气排出的细颗粒物（PM 2.5）极易吸附有毒物质，进入人的呼吸道深部而引起更大的危害，而推广使用无铅汽油以后汽车尾气中挥发性有机物特别是苯系物的含量大大增加，使得大气污染变得更加复杂。 1.2 室内空气污染现状近年来人们对室内空气卫生给予更多的关注。随着生活水平的提高，室内装修热、空调的使用和居室密闭程度的增加，多种化学物质进入居室造成的室内空气质量不断恶化。 室内空气污染包括物理、化学和生物污染，主要来源于建筑和装饰材料、个人活动、化学品的应用和室外污染气体的进入。目前我国生产的建筑装修材料仍存在较多的卫生质量问题，北京市疾控中心对市场装修材料甲醛含量的监测结果表明，人造板及其缺口中甲醛释放量严重超标，样品超标率达56％。如果室内大量使用木质人造板、涂料、粘合剂和各种塑料制品，这些材料会释放出甲醛和各种挥发性有机物，通过呼吸道、皮肤、眼睛等对室内

关于新闻评论现状与发展的思考

关于新闻评论现状与发展的思考 在经济全球化、政治民主化和信息网络系统化的今天，传统“新闻”的观念也发生了变化。新闻已经不是以前说的仅仅是对事实的“报道”，而是对正在、新近发生或发现有价值事实及意义的“信息传播”。它通过报纸、广播、电视、互联网和新兴媒体，运用对事实过程的描述和对该事实性质判断、价值意义的评论让大众更深切地感受和领悟该事实。也就是说，新闻的本意中就包括了具有描述性质的报道和具有解读性质的评论。 目前媒体的实践表明，人们对评论的需求达到了一个空前的高度，它能提高受众的信息接受效率，从而增强新闻的影响力。新闻在传播的过程中有两种信息，一是传播事实信息，一是传播观点作息，两者合一才是新闻真正完整的含义。人们接受信息，不仅需要及时了解该事实的发生过程，同时也想知道该事实发生的性质和意义。随着信息传播的广泛和及时，一般来说，在短时间里掌握某一事实并不是十分困难的事情(要完整、准确、有效地把握也不是一件容易的事)。但是，如何评判这一事实，这一事实的性质、意义如何，却如同天底下没有两片相同的树叶一样，必定是因人而异、千姿百态、千差万别的。而且，人们通过对这些“不一样的树叶”的识别，不仅可提高自己的观念意识和主动参与、表达意识，同时也有利于帮助人们更深切地感知和认识该事实。同时，一家媒体评论水平的高低，也是人们鉴别或偏爱某一媒体的重要尺度。媒体的评论水准如何，已成为人们选择或购买某一媒介的重要因素。正因为如此，当下，不少的媒体都在重视和加强新闻评论，推出了大量的评论专栏（栏目）、专版和专刊，不仅吸引了大批精英人 赵振宇 摘 要：当下，不少的媒体都在重视和加强新闻评论，推出了大量的评论专栏（栏目）、专版和专刊，不仅吸引了大批精英人士加盟，而且，大众评论、公民评论的趋势日渐高涨。媒体的竞争，从某种意义上说，更是思想的竞争。谁想在竞争中处于领先地位，精心打造评论，扩大评论队伍，提高评论素质，扩充评论版面或时间，改革评论生产方式等等，已经成为媒体新一轮改革和发展的重要内容。为此，必须研究和发展新闻评论的实践和教育。 关键词：新闻评论功能 新闻评论实践 新闻评论教育

运用了对比的表现手法

《李商隐诗两首》教学设计 【教学目标】 1、知识与能力： ⑴ 了解作家生平，创作风格 ⑵ 诵读，赏析并积累一些名句，了解诗中所用的典故。 2、过程与方法： 把握《锦瑟》这首诗的意境，分析《马嵬(其二)》的思想内容和艺术特点。 3、情感态度与价值观： 了解使人淡然伤感的情怀，学习作者理性地看待世事的人生态度。 【教学重点】 了解诗歌的主旨，把握诗歌的意境。 【教学难点】 了解诗歌所用的典故。 【教学法】 诵读法，讨论法。 【课时安排】 二课时。 【教学过程】 第一课时《锦瑟》 〖教学方法〗 学诗三步走： 读：倾情诵读，整体感知 悟：感受形象，题为意境(补充鉴赏诗歌意境的方法)

品：拒绝涵咏，品味语言 一、导入 中国古代诗歌浩如烟海，其中名诗佳句多如繁星，人们也许并不知道它们出自何人之手，却只能将其熟记于心，并千古传诵。现在我们一起完成下面诗句对接(幻灯片)《三维设计》P54名句约记。名句的作者李商隐代表作《锦瑟》。 二、目标展示(幻灯片) 三、赏析《锦瑟》 四、整体感知 1、作者简介，背景简介。(三维设计P55) 2、听录音。 3、诵读。(全班，个人，自由背诵) 4、把握感情基调：伤感哀怨。(多读) 五、合作探究(讨论归纳，以小组为单位) 1、提问：诗人由“五十弦”的“锦瑟”想到了什么?这其中运用了什么表现手法? 明确： ⑴ 想到年已半百的自己，进而由锦瑟想到自己美好的青春时期。 ⑵ 比兴手法(以瑟起兴，造成一种迷惘的意境) 2、中间两联用哪些典故?这些典故渲染了一种什么样的情调?留下了一种怎样的意境? ⑴ 典故情怀： 明确： ① 庄周梦蝶–—包含着美好的情境，却又虚渺的梦境 ② 望帝啼鹃–—曾害过相思，有过殷切的思念 ③ 泣珠鲛人–—梦想和思想都破灭后所得的是满眼眼泪 ④ 玉暖生烟–—梦想和爱情破灭的迷惘

注意力有四种品质

四大品质 注意力有四种品质，即注意的广度、注意的稳定性、注意的分配和注意的转移， 这是衡量一个人注意力好坏的标志。 1、注意的稳定性 指一个人在一定时间内，比较稳定地把注意集中于某一特定的对象与活动的能力。也就是听课质量；例如当孩子在听课时大部分时间处在“溜号”状态或者偶尔会出现“溜号”状态。导致孩子知识断点比较多，直接影响听课质量。 2、注意的广度 也就是注意的范围有多大，它是指人们对于所注意的事物在一瞬间内清楚地觉察 或认识的对象的数量。研究表明，在一秒钟内，一般人可以注意到4—6相互间联系的字母，5—7个相互间没有联系的数字，3—4个相互间没有联系的几何图形。 当然，不同的人具有不同的注意广度。一般来说，孩子的注意广度要比成年人小。但是，随着孩子的成长及不断地有意识训练，注意广度会不断得到提高。 3、注意的分配性 注意的分配是指一个人在进行多种活动时能够把注意力平均分配于活动当中。比如，孩子能够一边看书,一边记录书中的精彩语言；你能够一边炒菜，一边听新闻。 人的注意力总是有限的，不可能什么东西都关注。如果要求自己什么都注意，那 最终可能什么东西都注意不到。但是，在注意的目标熟悉或不是很复杂时，却可以同 时注意一个或几个目标，并且不忽略任何一个目标。能否做到这一点，还和注意力能 够持续的时间有关，所以要根据自己的实际能力，逐渐培养有效注意力的能力。 4、注意的转移性 注意的转移是指一个人能够主动地、有目的地及时将注意从一个对象或者活动调 整到另一个对象或者活动。注意力转移的速度是思维灵活性的体现，也是快速加工信 息形成判断的基本保证。例如，在孩子看完一个有趣的片子后，让隔壁的姐姐给孩子 来讲解数学的解题思路，如果孩子能迅速地把注意力从片子中转到解题当中，孩子的 注意转移性就不错。 注意力集中和转移注意力是一个事物的两个方面。孩子每天都在这两种状态下学 习或生活，每天要上好多节课，每一节课的内容都有所不同。上语文课的时候全神贯注，上数学课时无法让注意力从语文课转移到数学课上，那么数学课的学习效果就会

怎样写好新闻和新闻评论

怎样写好新闻和新闻评论 怎么写好新闻和新闻评论呢，这一直都是新闻学习者入门时的难题。而有些人，想象着写新闻其实就是很简单的一件事，找准新闻五要素就行了，但是事实却并不是那么容易的！ 一、 如何才能写好一篇评论呢？这个问题也困扰过我很长时间，因为作为非科班出身的人进入这个领域确实很难。那么在写评论之前我们应该做的事情就是学习，学习别人的评论，分析别人评论的文章。这方面可以多看报纸，报纸的评论一般比较深邃，而网络上的评论一般比较简单，观点比较鲜明，这都要学。 看报纸主要是看他们评论的结构，也就是学习他们的评论的手法，各段的衔接；而看网络评论则是努力学习他们看问题的切入点，这是培养自

己对新闻的敏感性的。在报纸方面我推荐《南方周末》《南方都市报》《新京报》；在网络方面我推荐网易、新浪和腾讯。 以上这些针对某个单独的评论来说的，要是想把握这个评论的趋势，建议去看看五大门户每天的新闻排行榜，以及跟贴，看新闻排行榜可以知道最近的热点是什么，看跟贴是可以获得一些新的观点。 具体到评论的操作上，一般简单的就是三段式，第一段引用已经报道过的新闻，第二段是对这个新闻的评论，第三段是总结出结论。这样的段落对初学者最合适，因为结构清晰，观点明确，只要观点有说服力就可以成功。而另一种方式就是加叙加议，这是比较难的，是一边截取原新闻，一边进行分析的方式，这样的方式对事件阐述清晰，结合紧密，但不容易把握结构，最好达到一定程度以后再使用。 评论是原则是不要偏激，每个评论人员要摆正自己的位置，你要明确自己为什么要写评论，假如你只是为了写而写，那么即打动不了别人，也只能是篇垃圾文章。记住写评论的人需要同情心、需要宽容心、需要爱心！ 说到小技巧就是写评论的时候要自己先在脑子里过一遍自己的观点，要看这个观点是不是有足够的论据，是不是有与大众常说的观点不一样。我记得我写的一篇评论是评一个农民的钱不小心被粉碎成纸屑，后来银行破例给他兑换的事件的。当时很多人都认为银行正确，认为这是银行的人性化的做法。我当时的观点则是这样于法不容，站在法律的高度，

运用对比,表现个性

《运用对比，表现个性》教学设计月明潭中学黎梅 教学目标 （一）知识与技能 掌握“对比手法刻画人物”的方法，感受对比手法刻画人物的魅力。（二）过程与方法 通过实例在赏析、探究和尝试中逐渐感受对比手法的特点和优势。（三）情感态度与价值观 在生活中发现对比，在对比刻画人物形象中分清好坏、辨别是非，树立正确的价值观。 教学重点 感受对比刻画人物手法的魅力，让学生直观感受到“对比”的重要性。教学难点 通过生活及文学作品实例分析探究，从而有效的掌握这一刻画人物的手法。 教学方法：引导法、综合探究法 教学准备：PPT课件 教学过程 一、导入 多媒体出示图片 骑行西藏的男女之前和之后对比 提问：人物有什么不一样？

俗话说，“不见高山，不知平地”，有比较才有鉴别。事物的特点往往在比较中得到显现。作文时将人物的刚与柔、喜与悲、好与坏、美与丑、善与恶等放在一起，表现作者的倾向性，从而更生动、深刻地表现人物的个性。这节课，我们就集中来学习如何运用对比手法来表现人物个性。 （板书课题：运用对比，表现个性） 1、千玺捡到了100元钱，交给了班主任。 就这件事，能用对比吗？ 人物前后的对比 人物与人物的对比 二、整体感知 1、播放《范进中举》片段视频，分析人物性格。 2、出示《空城计》选段 将诸葛亮和司马懿的形象进行对比，表现诸葛亮什么样的性格？三、迁移运用 运用刚才归纳的几种对比类型来分析以下习作，看看其中运用了什么对比，有什么作用。 《我们班的“牛人”》 学生评析小结： 在本文第三自然段，作者运用了“人物与人物的对比”方法来表现人物。“我”的同桌和小陈形成对比，在对比中，小陈的自信从容与技高一筹显得更为突出。

注意的品质及影响因素

注意的品质及影响因素 一、什么是注意：注意是心理活动对一定对象的指向和集中。 二、注意到特征：指向性、集中性 三、注意的功能：选择功能、维持功能、调节与监督功能 四、注意的外部表现：适应性动作出现、无关动作停止、呼吸变化 五、注意的分类：根据注意到目的性和意志努力的程度，分为无意注意和有意注意。 注意的品质： 注意广度、注意的稳定性、注意的分配、注意的转移 一、注意的广度注意的广度又称注意的范围，是指一个人在同一时间内能够清楚地把握注意对象的数量。它反映的是注意品质的空间特征。扩大注意广度，可以提高工作和学习的效率。影响注意广度的因素主要有以下三个方面。①注意对象的特点②活动的性质和任务③个体的知只经验 二、注意的稳定性注意的稳定性也称为注意的持久性，是指注意在同一对象或活动上所保持时间的长短。这是注意的时间特征。但衡量注意稳定性，不能只看时间的长短，还要看这段时间内的活动效率。影响注意的稳定性的因素有如下三个方面。①注意对象的特点②主体的精神状态③主体的意志力水平 三、注意的分配注意的分配是指在同一时间内把注意指向不同的对象和活动。 注意的分配在人的实践活动中有重要的现实意义。如教师需要一边讲课，一边注意学生的课堂反应；司机需要一边驾车，一边观察路况。事实证明，注意的分配是可行的，人们在生活中可以做到“一心二用”，

甚至一心多用”。有史料记载，一位法国学者当众表演，能够边朗诵诗歌，边做数学运算。注意的分配是有条件的：①同时进行的凡种活动至少有一种应是高度熟练的②同时进行的凡种活动必须有内在联系。 四、注意的转移注意的转移是指根据活动任务的要求，主动地把注意从一个对象转移到另一个对象。例如，在学校课程安排上，如果先上语文课，再上数学课，学生就应根据教学需要，把注意主动及时地从一门课转移到另一门课。 影响注意转移的因素有以下四个方面。 ①对原活动的注意集中程度 ②新注意对象的吸引力 ③明确的信号提示 ④个体的神经类型和自控能力

《新闻评论》教学大纲

《新闻评论学》教学大纲 课程名称：新闻评论写作适用层次、专业：本科、新闻学 学时：64学分：4 课程类型：必修课课程性质：专业课 先修课程《新闻写作学》 一、课程的教学目标与任务 本课程旨在让学生了解新闻评论的一般原理，掌握新闻评论写作的基本程序和常见新闻评论的常用技法。通过本课程的学习，使学生比较全面、系统地了解新闻评论的涵义、历史与现实，掌握新闻评论应遵循的基本原则，明确新闻评论员应具备的素质，全面了解目前中国报刊评论、广播评论、电视评论、网络评论的发展现状，学生通过这些方面的学习，将较好地掌握现代新闻评论的基本方法和技巧。 二、课程讲授内容与基本要求 （一）新闻评论概论（总学时：4；理论学时：4；实验学时：0） 1.具体内容：新闻评论的定义、新闻评论的种类、新闻评论的根本特征。新闻评论是传播的旗帜和灵魂，把“用正确的舆论引导人”作为自己的根本任务。 2.基本要求：（1）了解新闻评论的基本概念与本质。 （2）理解新闻评论在新闻传播中的地位、功能与作用。

（3）了解新闻评论的样式演变。 （4）理解新闻评论的实践。 （5）了解新闻评论的不同分类。 3.重点、难点： 重点：熟悉新闻评论的基本概念，理解新闻评论的本质。 难点：提高自身撰写新闻评论的素养。 4.说明：注重教材中的应用部分，避免和新闻写作课程中的内容过多重复。 （二）新闻评论的要素（总学时：8；理论学时：6；实验学时：2） 1.具体内容：（1）新闻评论的结构：组织安排文章内容的具体方式； （2）新闻评论的选题：新闻评论的选题，就是选择新闻评论所要评论的事物或所要论述的问题，他规定着评论的对象与范围。要努力学会从现实生活中选题。好的论题，应触及现实、富有新意，面向局、准而有当，大中取小，以小见大。 （3）新闻评论的论点、论据、论证：论证，就是摆事实、讲道理，以证明评论的论点是正确的。成功的论证，应当是解说得使人信服，论述有条不紊，议论严格周密，思想过渡首尾一致。论证的方式，分立论、驳论两大类。所谓立论，就是从正面解释客观事物的本质含义，以证明作者的看法、主张正确。所谓驳论，就是以反驳他人的错误关点为主，在反驳过程中传播真理。逻辑论证的手段是逻辑推理。在新闻评论写作中，常用的逻辑推理形式有直接推理、演绎推理、归纳推理和类比理四种。

灵活运用表现手法

龙源期刊网 https://www.sodocs.net/doc/ae17531656.html, 灵活运用表现手法 作者： 来源：《作文周刊·高二版》2014年第19期 【技法梳理】 一、描写类 1.动静。采用动静结合法描写人物既要写出人物静态时的身材、衣着、外貌，又要写出人物动态时的神情、姿态和气质。采用动静结合法描写景物时要注意围绕景物的特点来描写，做到静态特点和动态特点的统一。 2.虚实。“虚实”在文章中的运用是多种多样的。（1）线索虚实，如鲁迅的《药》实线是华老栓一家，虚线是夏瑜一家。（2）场面虚实，如《雨霖铃》上阕是实景，下阕是虚景。（3）形象虚实，如《驿路梨花》实写梨花，虚写梨花姑娘。另外，有些记叙性的文章也常用“虚此实彼”的手法，以实显虚，以虚映实。如《荷花淀》，实写水生嫂和水生的对话，虚写水生他们报名参加区小队。 3.侧面烘托。侧面衬托法，就是通过对周围人物的言谈，从侧面来衬托要写的人物的写作方法。它的特点是对人物进行多角度的映照和多层次的烘托，曲折生动地表现人物。 4.细节描写。（1）选用典型细节。所谓典型，是指描写的细节具有广泛的代表性，能够反映一般与全貌，由现象揭示本质。如朱自清在《背影》中对父亲爬月台时吃力样子和动作的描写，突出了父亲对自己无私的爱。（2）细致观察人事物。每个人都有不同的性格特征，所以每个人说话、做事都会以不同的方式体现出自己的性格。我们要做的，就是认真观察，写作时将这些不同之处表现出来。写人是这样，物亦如此。（3）力求使细节具有深刻意义。在选择细节的时候要从细微处着手、从大处着眼，让小的细节反映人的思想状况、社会风貌。 二、抒情类 1.借托重在一个“借”字，可借“事”“物”“景”来寄托作者的某种感慨，抒发和表现作者的感情。如何选好借托物呢？首先，要确立所要抒发的“情”，使事物的外部和内部联系合乎逻辑；其次要抓准“情”与“物”的相似点。 2.咏叹法是作者在文章中对所记叙的人物或事件，直接进行歌咏、感叹的手法。它往往直接而鲜明地表达出作者的情感、倾向、态度等。 三、结构类

运动表现分析现状与研究

运动表现分析现状与研究 发表时间：2019-10-18T15:11:23.110Z 来源：《知识-力量》2019年11月46期作者：田野 [导读] 运动表现分析作为一个科研领域，拥有庞大的、逐步增长的论文、研究者数量和被引用次数，但该领域内活跃的作者、期刊、研究机构、国家(或地区)绝大多数都集中于欧美和大洋洲等经济发达地区。同时运动表现分析领域的研究范围覆盖了绝大多数奥运会比赛项目。随着经济的不断增长，我国的体育业也在迅猛发展，在这个“大数据”时代里，体育也需要准确的信息与专业的分析，运动表现分析就是竞技体育领域中的“大数据”。为了让我国在世 （北京体育大学，北京 100084） 摘要：运动表现分析作为一个科研领域，拥有庞大的、逐步增长的论文、研究者数量和被引用次数，但该领域内活跃的作者、期刊、研究机构、国家(或地区)绝大多数都集中于欧美和大洋洲等经济发达地区。同时运动表现分析领域的研究范围覆盖了绝大多数奥运会比赛项目。随着经济的不断增长，我国的体育业也在迅猛发展，在这个“大数据”时代里，体育也需要准确的信息与专业的分析，运动表现分析就是竞技体育领域中的“大数据”。为了让我国在世界竞技体育中不断强大并保持经久不衰，必须有科学的训练培养系统。 关键词：运动表现；竞技体育；科学研究 运动表现分析作为体育实践运用及运动科学分支学科和学术研究领域，在国外已经得到了长足的发展，但国内却尚未形成相对应的学科体系。但是我国一些学者和学生已经把运动表现分析技术运用到了研究当中。例如，运动员和(或)教练组可以运用这些分析来探测比赛对手信息；体育俱乐部的管理人员可以利用这些分析对本俱乐部运动员的竞技表现进行评价，并可运用于转会、选材参考；科研人员可以对这些分析进行总结与归纳，形成理论/(学科)体系，对其进行改进与完善，等等。 1.文献综述 1.1运动表现分析 运动表现分析是指对训练中或比赛场上的全局运动信息以及局部运动信息进行采集、分析、描述和利用，它涉及到影像处理、计算机视觉和模式识别等相关技术。通过对运动员的技术和战术进行分析，用来帮助运动员和教练员发现问题、找出问题发生的原因，并进一步解决问题，以达到更好地理解运动、更有效地参加训练，获得优异的运动成绩。 1.2研究现状 在《运动表现分析技术在篮球运动中的应用与发展研究》中，杨鸣运用视频分析，数据分析，运动表现分析软件等创新技术，把体育与计算机相结合的方式，提高了运动表现分析的科学性，针对性，可操作性。谢洪昌在《运动视频分析技术在体育教学中的应用》中对运动视频分析技术软件的功能以及建立视频数据库的作用做了以下论述：运动视频分析技术有助于提髙运动训练的水平，有利于全民健身运动的发展；他还认为，传统的训练模式必将在不久的将来被取代。 李岩，金睿在《体育比赛中的观察与分析体系》中把观察与分析体系这一概念鲜明地提了出来，且认为比赛观察与分析作为描述、分析性的过程服务于对训练和比赛的控制，数据采集是系统化竞技体育比赛观察与分析中最重要的方法，系统化的对比赛过程进行精确的观察和细致的评价是比赛观察与分析的目标，通过这一观察过程，预测比赛的进程和结果并非不可做到的事情。 王明波闰琪，赵焕彬在《技战术视频分析软件在手球比赛中的应用研究》一文是一篇少有的对技战术分析软件的具体操作进行了详细描述的文字，作者也有跟队做科研的背景，因此，他对此款软件的理解和论文随机验证编号：运动表现分析技术在篮球运动中的应用与发展研究评价是非常准确的，他认为运用技战术分析软件来构建适合手球项目特点的视频分析指标体系和战术模板，给我国手球训练方法的发展提供新的思路，对提升我国手球项目水平打着十分重要的意义。 刘颖华，张辉，赵霞在《兵兵球技战术视频数据库管理系统的研宄》中论述：兵兵球技战术视频数据库管理系统是专门针对兵兵球比赛的视频分析进行设计的，它将标注好的视频保存在数据库中，当教练员使用时只需要输入的相应的检索词即可调用，快速满足教练员的需求，供其进行技战术分析使用。 在《我国大学生网球运动员竞赛状态焦虑与运动表现相关分析研究》中，作者在论文运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、观察与访谈法对参加第十五届全国大学生网球锦标赛的运动员进行分析。运用Pearson 相关分析的方法探讨竞赛状态焦虑与运动表现的关系以及运用因子分析的方法探讨影响网球运动员运动表现的因素。 2.研究方法 通过检索中国知网学术文献总库，中国优秀硕士、博士学位论文全文数据库、中国重要会议论文全文数据库，以“运动表现分析”、“运动表现评价”等为检索词，查阅了大量与软件分析技术相关的国内外文献资料、论文，并阅读相关的书籍，同时查阅其他运动领域的此类研宄，查阅的文献包含体育、计算机等学科。在获得资料后，对所得资料进行了细致的梳理、分类，并认真研读，从中获取了大量的资料，为本文的选题及后续研宄工作的顺利开展起到了至关重要的作用。 3.结论 3.1运动表现分析应具备多元化视角 今后的运动表现分析应该具备多元化视角，相关研究应集中在教练员、运动员、表现分析师等体育竞赛相关人群最关注的核心问题上。对于教练员来说，运动表现分析可以为其改进训练计划提供最理想的反馈，但是，表现分析最主要的目标应该是评估教练员对比赛的掌控和他们在比赛中的表现(临场指挥、战术调整、换人等)，探索比赛中最基本的成功要素，促成“比赛表现”、“比赛情景”和“训练表现”的融合；通过对运动员的表现分析，可以让他们更直观、深刻地认识到自己的优势与缺陷，促使他们在训练中加强自己的优势、弥补自己的缺陷，不仅能帮助运动员提高自身运动水平，而且也可以提高团队水平，进而取得比赛成功；表现分析师的作用愈发重要，因为他们的工作能够客观、准确地记录训练和比赛中的各种关键细节，进而形成“比赛-观察与分析-信息反馈-训练-比赛”的训练、竞赛和科研循环。 3.2数据收集是运动表现分析最核心因素 科学技术的发展将带来更多的新设备、新软件和新的数据收集手段。如运动员跟踪定位技术、OPTA 技战术数据、AMISCO 比赛分析软件、PROZONE 比赛分析软件、GPS 球员定位软件等，都是目前被广泛应用的技术手段。而不久的将来，对这些设备和技术手段的改