Welcome to China!
Unit 1 Making New Friends
Topic 1 Welcome to China!
Section A
The main activities are 1a, 2a and 3a. 本课重点活动是1a, 2a和3a。
Ⅰ.Teaching aims and demands 教学目标
1.(1)Learn the letters Aa-Gg.
(2)Learn some new words:
good, morning, welcome, to, China, thank, you, hello, I, am, are, yes, no, not, nice, meet, too
2. Learn about greetings and introductions:
(1)—Good morning.
—Good morning.
(2)—Welcome to China!
—Thank you./Thanks.
(3)—Hello/Hi!
—Hello/Hi!
(4)—I’m … Are you …?
—Yes, I am./No, I’m not. I’m …
(5)—Nice to meet you.
—Nice to meet you, too.
Ⅱ. Teaching aids 教具
投影仪/教学挂图/录音机/字母卡片/小黑板
Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案
Step 1 Introduction 第一步介绍(时间:6分钟)
本节课是开篇，教师应向全体学生说明以下两点：1.学习英语的重要性。2.学习英语的正确方法。目的：激发学生学习英语的兴趣，提高学习效率。
Step 2 Presentation 第二步呈现(时间:9分钟)
呈现简单的打招呼用语，并进行听说练习，学以致用。
1. (运用真实情境，让学生学会如何与他人简单地打招呼。)
(1)(教师向一学生做手势以示打招呼。)
T: Hello!
S1:Hello!(启发学生回答。)
让学生猜测其意思并掌握。)
hello
(师生互动操练Hello!)
T: Hello!
Ss:Hello!
)
依次操练)
T: Please look at us and see how we are greeting. Then you can use your names to greet each other.(教师给以适当的汉语提示。)
T: Hi, Li Lei!
S2: Hi, Mr./Miss××.
S3: Hi, Zhang Hua!
S4: Hi, Chen Jun!
S5: Hello, Zhou Jie!
S6: Hello, Zheng Hua!
(3)(教师亲切地用手势跟同学们打招呼。)
T: Good morning!
(重复几遍后，启发学生回答。)
Ss: Good morning!
)
morning!的意思，教师给予提示：早上见面问好可用Good morning!代替Hello!师生互动操练Good morning!)
(教师让学生用自己的真实姓名互动操练Hi!/Hello!/Good morning!)
S7: Hi! S8.
S8: Hi! S7.
S9: Hello! S10.
S10:Hello! S9.
S11:Good morning! S12.
S12:Good morning! S11.
…
(对学生的表演给予掌声鼓励。)
2. (用投影仪或教学挂图出示1a，图中康康在接机大厅接人，三个外国学生刚下飞机。问学生：他们之间应该怎样打招呼呢?)
Ss: Hi!/Hello!/Good morning!
China，板书并要求学生掌握。)
Good morning! Welcome to China!
Ss: Good morning! Thank you./Thanks.(帮助学生回答。)
)
(师生互动操练以上对话。)
3. (播放1a录音, 让学生跟读, 注意模仿语音语调。)
T: Listen to the tape and follow. Pay attention to the pronunciation and intonation.
4. (出示四个小主人公的人物图，让学生认识他们，并教学生读Kangkang, Michael, Jane, Maria四个名字，教师播放1b录音，完成1b。核对答案并打分。)
Step 3 Consolidation第三步巩固(时间:12分钟)
通过师生对话，教学自我介绍的功能用语，并进行练习和表演，让学生运用所学英语进行简单交际。
1. (1)(教学I’m … Are you …? Yes, I am./No, I’m not.)
(教师找两名男生和两名女生分别扮演Kangkang, Michael, Jane, Maria。分别教他们说I’m Kangkang. I’m Michael. I’m Jane. I’m Maria. 引出I’m=I am. 再问Are you …? Yes, I am./ No, I am not.)
)
T: Hi!/Hello! I’m … (教师手指着自己，并引导学生作自我介绍。)
S1: Hi!/Hello! I’m Wu San. (S1站起来。)
S2: Hi!/Hello! I’m Wang Xiang. (S2站起来。)
S3: Hi!/Hello! I’m Wei Hua. (S3站起来。)
(教师接着对刚刚作过自我介绍的学生进行提问，练习上面板书的另两个句式。)
T: I’m … Are you Wei Hua?
S3: Yes, I am.(学生点头，这时教师引导学生作答。)
T: I’m … Are you Li Feng?
S2: No, I’m not. I’m Wang Xiang.
(让学生两人一组进行类似操练。)
(2)(再找来一名学生S4，教学Nice to meet you. Nice to meet you, too.的情景用法。板书重点句子。)
T: Hello! I’m … Are you Liu Siyang?
S4: No, I’m not. I’m Wendy.
T: Oh, nice to meet you, Wendy.
S4: Nice to meet you, too.(教师引导学生作答。)
(让学生互相问答，借此机会运用类似的对话认识同学。)
2. (播放3a录音，让学生跟读，注意模仿语音语调并进行人机对话。完成3a。)
T: Listen to the tape and repeat. Pay attention to the pronunciation and intonation, please. Then practice the dialog with the tape. (教师给以适当汉语提示。)
3. (让学生自由组合操练1a和3a，然后两人一组上讲台表演。进行小组竞赛，巩固1a和3a 所学内容。完成3b。)
T: Practice a dialog according to 1a and 3a in pairs, then act it out. (教师给以适当汉语提示。) S1:Good morning!
S2:Good morning!
S1:I’m … Are you …?
S2:Yes, I am.
S1:Nice to meet you.
S2:Nice to meet you, too.
S1:Welcome to China!
S2:Thanks./Thank you.
4. (再让学生四人一组上台表演打招呼和作自我介绍。)
T: Act out the dialog with your own names.
S3: Hi!
S4: Hi!
S3: I’m … Are you …?
S4: Yes, I am.
S3: Hello! Are you …?
S5: No, I’m not. I’m …
S3: Nice to meet you.
S5: Nice to meet you, too.
S3: Hi! Are you …?
S6: Yes, I am.
S3: Welcome to China!
S6: Thanks./Thank you.
Step 4 Practice 第四步练习(时间:10分钟)
通过教学读写字母Aa-Gg并做字母接力游戏，培养学生的合作精神，激发学生的学习兴趣。
1. (学习字母Aa-Gg。)
(1)(教师逐个出示字母卡片，先示范字母的读音，要求学生仔细听，认真观察教师的口型，
再进行模仿。每个字母都要用升降调来读。)
T: Listen to me and read the letters after me. Learn Aa-Gg by heart.
(教师先教学字母Aa-Gg，然后全体学生跟读Aa，Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg。) T: Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg
Ss: Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg
(2)(告诉学生，每个英文字母都有印刷体和书写体、大写和小写之分。关于字母的书写，
要严格要求学生用四线格的练习本，按笔顺和格式书写。逐个板书英文字母。书写每个字母时，教师要做好示范，从起笔到收笔，用几笔写成的都要示范清楚。带着学生用右食指在空中模仿，然后让学生在四线格上临摹。完成2a。)
T: Now let’s learn how to write the letters.
2. (1)(英语字母接力游戏。)
T: Now let’s play a game.
(由第一排第一个同学快速说出“A”，第二个同学快速接上“B”。依次C，D，E，F，G，A，B……)
T: The first student in the first row says “A” quickly,and the second student says “B” and then other students say C, D, E, F, G, A, B … one by one. (教师给以汉语提示。) (待上个游戏完成后，再要求第一个同学报出“AB”，第二个同学快速接上“BC”，第三
个同学快速接上“CD”……以此类推，直到全班同学都参与进去。)
T: Well done! Now the first one says “AB”, the second one says “BC” quickly, the third one says “CD” and so on. (教师给以汉语提示。)
(2)(两人一组用身体组成任何一个大写字母，并大声说出该字母。)
T: Pair work. Form the capital letters with your bodies and read them aloud.
3. (教师讲解2b的做题方法并示范，让学生听录音，完成2b。)
4. (把标注中的大小写字母放在四线格上相应的大小写字母旁边。做配对练习，让学生自主
完成4，最后核对答案。提醒学生，字母是该动物单词的首字母，来引发其兴趣。)
T: Match and write down the letters on the line.
Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg
Step 5 Project 第五步综合探究活动(时间:8分钟)
通过游戏和小组活动，培养学生的想象力和运用所学语言进行交际的能力。
1. (让学生想象并列举生活中有哪些物体与正在学习的英文字母A-G形状相似。如：板凳腿
像A，耳朵像B，残月像C、D等。)
T: Can you imagine and list some objects which have the same shapes with English letters? For example: The legs of bench are like “A”, ears are like “B”, the moon is like “C” or “D”, etc. (教师用汉语给以提示。)
2. (做游戏:字母配对)(Letter Matching)
(1)活动目的：辨别字母的印刷体、书写体及大小写。
(2)活动过程:
①活动准备。教师事先制作一些卡片，每张卡片上写一个英文字母。每个字母分大写、小写的印刷体和书写体，并分别写在四张卡片上。
②做活动时，教师发给每人一张字母卡，规定大家不许出声，只可以看彼此手上拿着的字母卡。教师一声号令，各人开始在全班同学中寻找拿着与自己相同字母的其他三个同学。当拿着同一字母不同字体的四个人最先找在一起，并立刻一同把字母卡交给教师时，他们在这一局中就算获得胜利。
(3)有关说明：
①活动前需向学生展示四种卡片，以便活动时辨认。
②活动卡片数量必须跟学生数量相同，而每个字母有成套的四张卡片。所以在制作卡片时要考虑学生的数量。假设有二十八个人参加游戏，选写七个字母，同一个字母有四张卡片，共制成二十八张字母卡。
③可将每个字母四张卡片改成两张卡片(大写与小写)，这样学生在活动时只需寻找一个同伴。
3. (小组活动。七名学生一组分别取名为Aa-Gg，用学过的打招呼和问候语进行对话。)
T: Group work. A group of seven students act as Aa-Gg, greeting each other.
Example:
S A: Hello!
S B: Hello!
S A: Are you Cc?
S B: No, I’m not. I’m Bb.
S A: Nice to meet you.
S B: Nice to meet you, too.
…
4. (教师用投影仪或小黑板展示句子，配对。巩固本课所学句型。)
A B
(1)Hi! a.Thanks./Thank you.
(2)Welcome to China! b.Hello!
(3)Nice to meet you. c.Nice to meet you, too.
(4)Good morning! d.Good morning!
(5)Hello! e.Yes, I am.
(6)I’m Kangkang. Are you Michael? f. Hi!
(1)练习字母Aa-Gg的写法，每个字母写五遍。
(2)练习字母Aa-Gg的读音及本节课所学的问候语。
(3)下课后，给自己取一个英文名字。
Welcome to China!
Section A
1.—Good morning! 5.—Are you Maria?
—Good morning! —No, I’m not. I’m Jane.
2.—Hello! 6.—Nice to meet you.
—Hello! —Nice to meet you, too.
3.—Hi! 7.—Welcome to China.
—Hi! —Thanks./Thank you.
4.—I’m Kangkang. Are you Michael?
—Yes, I am.
仁爱版七上《Topic1 Welcome to China》练习题
七年级上Unit 1 Topic1 Welcome to China 一、根据下列字母写出相应的大、小写。(每个1分，共15分。） G A d B F c e K j H I Y Q u L 二、把下列人名按字母顺序重新排列。（每个1分，共10分。） Diana Amy Gill Belle Faith Carla Emma Maria Jane Yukio 三、根据汉语意思补全下列单词或根据英语单词写出汉语意思。（每小题1分，共10分。） 1、th s 这，这个 2、Miss 3、t cher 老师，教师 4、my 5、s 看见，看到 6、dad 7、Ch a 中国8、here 9、w lc me 欢迎10、meet 四、单项选择。（每题1分，共15分。） ( )1、- Good morning! - A. Hello! B. Thank you. C. Nice to meet you. D. Good morning! ( )2、- Nice to meet you, Kangkang. - A. Nice to meet you, too. B. Hello! C. Good morning! D. Yes, I am. ( )3、在字母表中，第1,5,9,14个字母分别是。 A．b, e, h, n B. a, e, i, n C. a, e, f, l D. a, d, g, m
( )4、星期六下午康康在故宫碰到一个外国人，康康可以对他说： A. Good morning! B. Nice to meet you. C. Thank you! D. Welcome to China! ( )5、你的铅笔掉在了地上，你的同桌帮你拾起来，你应该对他说： A. Welcome B. Thank you! C. Hello! D. Hi! ( )6、美国职业篮球联赛的英文缩写是。 A. BBC B. NBA C. VOA D. CBA ( )7、- How do you do? - A. Good morning! B. Nice to see you. C. How do you do? D. Thanks. ( )8、- Hello! Wu An, is my teacher, Miss Wu. -Nice to meet you. - A. I B. you C. this D. how ( )9、- How are you? - A. I'm Jane. B. How are you? C. Fine, thank you. D. Thanks. ( )10、书写下面的字母时二笔完成的大写字母是。 A. E B. W C. M D. I ( )11、下列字母都能一笔完成的是。 A. A B D E B. C F L M C. O L G C D. X S P U ( )12、下列字母书写时在四线格中须占一二格的是。 A. a z s n B. l i g f C. p x w y D. b k h l ( )13、如果下午你在公园见到朋友，应该说： A. Good afternoon! B. Good morning! C. Goodbye. D. See you. ( )14、- Here you are. -
仁爱版七年级Topic 1 Welcome to China!教案
Topic 1 Welcome to China! Section A The main activities are 1a, 2a and 3a. 本课重点活动是1a, 2a和3a。 Ⅰ. 教学目标 1.(1)Learn the letters Aa-Gg. (2)Learn some new words: good, morning, welcome, to, China, thank, you, hello, I, am, are, yes, no, not, nice, meet, too 2. Learn about greetings and introductions: (1)—Good morning. —Good morning. (2)—Welcome to China! —Thank you./Thanks. (3)—Hello/Hi! —Hello/Hi! (4)—I’m … Are you …? —Yes, I am./No, I’m not. I’m … (5)—Nice to meet you. —Nice to meet you, too. Ⅱ. 教具 录音机/字母卡片 Ⅲ. 五指教学方案 第一步介绍(时间:6分钟) 本节课是开篇，教师应向全体学生说明以下两点：1.学习英语的重要性。2.学习英语的正确方法。目的：激发学生学习英语的兴趣，提高学习效率。 第二步呈现(时间:9分钟) 呈现简单的打招呼用语，并进行听说练习，学以致用。 1. (运用真实情境，让学生学会如何与他人简单地打招呼。) (1)(教师向一学生做手势以示打招呼。) T: Hello! S1:Hello!(启发学生回答。) (板书Hello!让学生猜测其意思并掌握。) hello (师生互动操练Hello!) T: Hello! Ss:Hello! (2)(用同样的方式教学Hi!板书并要求学生理解。) —Hello! = —Hi!(非正式)
Unit1Topic1WelcometoChinaD-福建省福州四十中金山分校仁爱版七年级英语上册教案
Unit 1 Making New Friends Topic 1 Welcome to China! Section D Ⅰ. Material analysis 本课是本话题的最后一课，主要是通过Grammar和Functions两部分来巩固Sections A～C已学过的内容：be动词am, is, are的用法；表示问候、感谢、欢迎等功能句；26英语字母的书写及大小写的转换；最后通过Project 板块让学生制作并使用名片交友的活动综合运用本话题所学的知识，学会用英语做事情。本节课老师将采用多媒体教学，以培养学生的学习兴趣，辅助整节课的教学。 Ⅱ. Teaching aims 1. Knowledge aims 引导学生复习本话题Sections A～C的单词； 引导学生熟练读写26个英语字母及大小写； 引导学生总结be动词am, is, are的一般现在时在不同情况下形式的变化及am的缩写形式：I am Kangkang. = I’m Kangkang. This is Miss Wang. —Are you …? —Yes, I am. / No, I’m not. 引导学生用英语表达问候、告别、感谢、欢迎、介绍及辨认他人等交际功能的基本表达法进行交流。 2. Skill aims 能听懂有关问候、告别、介绍等的表达方式； 能听懂简单的日常用语并作出适当的反应； 能运用表示问候、告别、介绍等的表达方式进行简单的交流； 能正确地朗读对话，并能注意语音语调； 能够在图片的帮助下进行阅读，理解大意，并按要求进行语言活动； 能正确书写字母和单词，并能用大小写字母对所学单词进行较自如的转换。 3. Emotional aims
Welcome to China教案高品质版
Unit 1 Making new friends Topic 1 Welcome to China! Section B The main activities are 1a, 2a and 3a. 本课重点活动是1a, 2a和3a。 Ⅰ. Teaching aims and demands 教学目标 1. (1) Learn the letters Hh-Nn. (2) Learn some new words: Miss, this, is, Mr.=mister, see, my, mom, teacher, how, do 2. Learn about greetings and introductions: ①Miss Wang, this is Michael. Michael, this is Miss Wang. ②—Nice to see you. —Nice to see you, too. ③—How do you do? —How do you do? Ⅱ. Teaching aids 教具 小黑板/教学挂图/录音机/字母卡片 Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案 Step 1 Review 第一步复习(时间:10分钟) 通过复习字母Aa-Gg和上节课所学功能用语，导入本节课主要功能用语。 1. (让学生做上节课的字母接力游戏，复习字母Aa-Gg。也可以让两位学生在黑板上听写，要 求遵守四线格上书写的规则。特别强调学生在书写时要用手写体。) 2. (教师用小黑板展示上节课所学功能用语，让学生配对。) T: Match the sentences in Column A with those in Column B. (教师给以适当汉语提示。) A B 1.Hello! a.Thanks. 2.Welcome to China! b.Nice to meet you, too. 3.Good morning! c.No, I’m not. I’m Wei Hua. 4.Nice to meet you. d.Hello! 5.Are you Kangkang? e.Good morning! 3. (师生对话，导出新词。) T: Good morning, S1! S1: Good morning, … T: Oh. I’m …, you can call me Mr./Miss … (教师给以汉语提示。) (教师板书并教学Mr./Miss，要求学生掌握。) Mr. = mister Miss Ss: Good morning, Mr./Miss …
幼儿园大班国庆活动：welcometochina
幼儿园大班国庆活动：welcometochina 我们的祖国真大，北方是冬爷爷的家，十月就飘大雪花，南方是春姑娘的家，一年四季盛开着鲜花，我们的祖国真大，在同一个时刻，有的游泳，有的滑雪,有的围着火炉吃西瓜。 活动名称：e to china 活动形式：集体 活动班级：大班 活动目标： 1、通过创设情境活动让幼儿初步了解中华民族人文地理方面的有关知识; 2、激发幼儿“爱我中华”的美好情感以及做一个中华小公民的自豪之情。 活动准备： 1、物质准备：关于中国各方面的图片，课件，中式服装，脸谱等。 2、心理准备：调动幼儿各种感官去感受中华民族的人文地理 3、角色分配：a——教师b——珍妮小姐活动流程：一、课件导题神秘会客 以课件“到中国来旅游”激趣，并请出神秘来宾——珍妮小姐以导入课题。 二、瑰宝历数骄傲自豪
1、共同诗画版图和两大河流，并对轮廓、人口等进行简单介绍 祖国地图像雄鸡， 头在东北尾在西， 台湾海南两支脚， 南海宝岛像米粒。 (b：中国好大) (a：我们中国领土有960万平方公里，还有悠长的海岸线，领空领海资源丰富) 我们的祖国真大， 北方是冬爷爷的家，十月就飘大雪花， 南方是春姑娘的家，一年四季盛开着鲜花， 我们的祖国真大， 在同一个时刻，有的游泳，有的滑雪, 有的围着火炉吃西瓜。 长江(the yangts river]黄河(the yellow river] (a：长江是我国第一长河，黄河是第二长河，是中华民族的摇篮，是母亲河，养育了数亿人。) 由此引出人口儿歌： 中国人口十三亿， 人口分布不均匀， 西边少来东边密。 (b：你们中国真了不起，人口多，民族多，就像一个大家庭)
仁爱版英语七年级上册Unit1Topic1WelcometoChinaSectionA
Unit1 Topic1 Section A参考教案 Section A The main activities are 1a, 2a and 3a. 本课重点活动是1a, 2a和3a。 Ⅰ.Teaching aims and demands 教学目标 1.(1)Learn the letters Aa-Gg. (2)Learn some new words: good, morning, welcome, to, China, thank, you, hello, I, am, are, yes, no, not, nice, meet, too 2. Learn about greetings and introductions: (1)—Good morning. —Good morning. (2)—Welcome to China! —Thank you./Thanks. (3)—Hello/Hi! —Hello/Hi! (4)—I’m … Are you …? —Yes, I am./No, I’m not. I’m … (5)—Nice to meet you. —Nice to meet you, too. Ⅱ. Teaching aids 教具 投影仪/教学挂图/音频设备/字母卡片/小黑板 Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案 Step 1 Introduction 第一步介绍(时间:6分钟) 本节课是开篇，教师应向全体学生说明以下两点：1.学习英语的重要性。2.学习英语的正确方法。目的：激发学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。 Step 2 Presentation 第二步呈现(时间:9分钟) 呈现简单的打招呼用语，并进行听说练习，学以致用。 1. (运用真实情境，让学生学会如何与他人简单地打招呼。)
仁爱版英语七年级上册Unit 1 Topic 1《Welcome to China》综合检测题
Unit1 Topic1综合检测题 第一部分基础知识运用 Ⅰ、单项选择.(15分） （)1、—____ is he? —He is my friend、 A、What B、Where C、Who D、How （）2、Mary and Joy are ____ Class One、 They are ____ the U、S、A、 A、from；in B、in；from C、to; from D、 in；to （）3、—____ —Yes, I’m Mike、 A、What’s your name? B、What are you? C、How are you? D、 Are you Mike？ （)4、—Is this ____ car？ -Yes，it’s ____ English car、 A、a；an B、a; a C、an；an D、 an；a （）5、—What are those? —____ are cakes、 A、That B、These C、It D、They （)6、—What’s that ____ English？ —It’s a desk、 A、from B、to C、in D、/ （)7、—____ is she? -She’s ten、 A、How old B、How C、Where D、 What （）8、—Is her name Kate？ —____
A、Yes, she is、 B、No，she isn’t、 C、Yes，it’s、 D、No，it isn't、 （）9、I'm in Class 4、Are you in Class 4，____？ A、please B、too C、and D、 excuse ( ）10、This is my teacher，Miss Chen、____ is from Hebei、 A、She B、He C、Her D、His ( )11、Linda is fifteen ____ old、 A、a year B、the year C、years D、 year （）12、—Welcome to our school、 —____ A、OK、 B、Thanks、 C、Excuse me、 D、Hello、 ( )13、—Thank you、 —____ A、You’re welcome、 B、That’s OK、 C、Thanks、 D、A and B、 ( )14、当你被介绍认识某人后，你应该说: “____”。 A、Good morning! B、Thank you！ C、Nice to meet you！ D、How are you? ( )15、当别人称赞你时，你应该说: “____". A、Thanks、 B、Good、 C、Yes、 D、No、 Ⅱ、情景交际。（10分) A、从Ⅱ栏中选出Ⅰ栏各句子的应答语。(5分) ⅠⅡ ( ）16、Where is he from？A、No、I’m Mr、Wang、（）17、Wha t’s his name?B、That’s OK、
湘教版-英语-七上--Topic1 Welcome to China(SectionA作业)
英语-上册-打印版本 Unit 1 Making New Friends Topic 1 Welcome to China! Section A ★基础篇★ Ⅰ. 写出下列字母的大小写。 A B C D E F G _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ Ⅱ. 写出下列字母的左邻右舍，请注意大小写。 1.__________ Bb__________ 2. __________Ee__________ 3. __________Ff__________ 4. __________Cc__________ 5. __________Dd__________ ★强化篇★ Ⅲ. 根据首字母和中文提示完成下列单词并朗读。 1. g________________ 好的 2. m________________ 早晨；上午 3. y________________ 你 4. n________________ 令人愉快的 5. m________________ 见到 6. w________________ 欢迎 7. C________________ 中国8. t________________ 谢谢 Ⅳ. 根据上下文提示填空。 1. Kangkang: Good morning! Welcome to ________（中国）. Jane: ________ ________（早上好）! ________ (谢谢) you. 2. Michael: Hello! Maria: Hello! Michael: I’m Michael. ________ ________（你是）Maria? Maria: ________, ________ ________.（是的，我是） 3. Kangkang: Hello! ________ ________（你是）Maria？ Jane: ________, ________ ________（不，我不是）I’m Jane. Kangkang: Oh, ________ ________ ________ ________（很高兴见到你）, Jane. Jane: ________ ________ ________ ________, ________. （我也很高兴见到你） 参考答案： Ⅰ. 略。 Ⅱ. 1. Aa Cc 2. Dd Ff 3. Ee Gg 4. Bb Dd 5. Cc Ee Ⅲ. 1. good 2. morning 3. you 4. nice 5. meet 6. welcome 7. China 8. thank Ⅳ. 1. China; Good morning; Thank 2. Are you; Yes, I am. 3. Are you; No. I’m not; Nice to meet you; Nice to meet you, too. 英语-上册-打印版本
仁爱版七年级英语上册Unit1Topic1WelcometoChina!D优质教案(3)
《Unit1MakingNewFriendsTopic1WelcometoChina!SectionD》 Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标 1.(1)Reviewgreetings: ①Goodmorning/afternoon/evening! ②Hi!/Hello! ③—Howareyou? —I’mfine,thankyou./Fine,thanks.Andyou? ④—Howdoyoudo? —Howdoyoudo? ⑤—Nicetomeet/seeyou. —Nicetomeet/seeyou,too. ⑥—WelcometoChina! —Thanks./Thankyou. (2)Reviewintroductions: ①—I’m…Areyou…? —Yes,Iam./No,I’mnot.I’m… ②Thisis… (3)Reviewfarewells: ①—Seeyoulater. —Seeyou.
②—Goodbye. —Bye. 2.ReviewthelettersAa-Zz. Ⅱ.Teachingaids教具 教学挂图/小黑板/字母卡片/录音机 Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案 Step1Review第一步复习(时间:8分钟) 通过复习上节课所学功能用语，创设情境导入新课。 1.(师生互动和生生互动复习上节课所学问候语及告别语，巩固问候语及告别语的英文表达法。) T: Let’sreviewgreetingsandfarewells. T: Hi,class!(教师作挥手打招呼状。) Ss: Hi,Mr.…/Miss… T: Nicetomeet/seeyou.(教师作握手状。) Ss: Nicetomeet/seeyou,too. T: Howareyou? Ss: I’mfine,thankyou. T: Seeyoulater./Goodbye.(教师作挥手告别状。) Ss: Seeyou./Bye. (让学生两人一组练习问候语和告别语。) 2.(教师出示2中的挂图，让学生观察这几幅图中的情境，并根据情境两人一组做对话练习。) T:
Topic 1 Welcome to China Section C 第1课时
乌丹四中七年级英语教师教学流程 Unit 1 Making New Friends Topic 1 Welcome to China Section C 第1课时 ●情境导入，引出目标： Good morning everyone . Let’s make a conversation about meeting in the morning 1：能够掌握字母O----T 2：能够掌握词汇：afternoon Mr. how goodbye fine and later 3：学习并掌握用英语表达问候、再见的交际用语 ●交流预习，表现问题：教师引导学生根据预习指南，实行结构化预习。 二、预习指南： 1：听磁带跟读字母及单词的读音(多读，根据自己的情况而定，准确为准) 组内解决存有的一些问题，并记录本组存异之处待群议。 2：认真观察文本中2a中字母的书写，一定注意笔顺要准确，要书写漂亮哦 2：记忆单词，开始能够同组员一起，根据读音找寻拼写方法。然后口头形式检测 3：听磁带，跟读1a ,2b. 然后小组熟读且明大意，一定记录本组共性待群议的问题。 4：小组用最快速度根据合作完成1b中人物的对话，并听磁带纠正。 三、预习检测： 大家已经用心学习了好久哦，独立完成一下文本中出现的知识吧，要细心哦，相信自己一定能够的，加油！ A：请你按照准确的书写方法写下字母Oo----------Tt ________________________________________________________________ ______________________________________________________________ B：是否记住了下面的短语和句子呢？尝试一下吧 下午好__________ 你好吗？___________________________ 你还好吗？_______________________ 感谢你______________________ 再见________________ ______________________ ________________
仁爱英语七年级上册TopicWelcometoChina试题
Unit 1 Topic 1 (满分100分时间90分钟) 第一部分听力(20分） Ⅰ.听录音，选出你所听到的字母或单词。每个字母或单词读两遍。(5分) ( )1. A. thank B. and C. dad ( )2. A. UK B. USA C. NBA ( )3. A. morning B. afternoon C. fine ( )4. A. hi B. hello C. how ( )5. A. nice B. Miss C. meet Ⅱ.听句子，选择正确图片。每个句子读两遍。(5分） 6. ____ 7. ____ 8. ____ 9. ____ 10. ____ Ⅲ.听录音，选择你所听到的句子。每个句子读两遍。(5分） ( )11. A. Fine, thanks. B. I’m OK. C. I’m fine. ( )12. A. Good morning. B. Goodbye. C. Good afternoon. ( )13. A. This is my teacher. B. This is Maria. C. This is my mom. ( )14. A. Nice to meet you. B. How are you? C. How do you do? ( )15. A. Here you are. B. Welcome to China. C. Are you Michael? Ⅳ.听句子，选择正确答语。每个句子读两遍。(5分） ( )16. A. Fine, thanks. B. How do you do? C. And you? ( )17. A. Good afternoon. B. Hello! C. Nice to see you, too. ( )18. A. Yes, I am. B. Thank you. C. I’m OK. ( )19. A. Good morning, Jane. B. Thanks. C. Goodbye, Jane. ( )20. A. Hi! B. Thank you. C. This is Alice. 第二部分基础知识运用(45分） Ⅰ.单项选择。(10分） ( )1.下列大小写字母不对应的一组是____。 A. F—f B. M—w C. E—e D. Q—q ( )2.下列字母中一笔写成的是____。 A. p B. t C. m D. i ( )3.下列各组字母中含有相同读音的一组是____。 A. A, S B. H, I C. L, Y D. M, X ( )4. —Welcome to Beijing! —____ A. Welcome to Beijing, too. B. . Fine, thanks. D. Yes, I am. ( )5. Mom, this is my teacher, Miss Lin. Miss Lin, ____ A. thank you. B. how are you? C. this is my mom. D. hi. ( )6. —____ —Fine, thank you. A. How do you do? B. Nice to meet you. C. Are you Mr. Wang? D. How are you? ( )7. —____ you Mingming? —____, I’m not. A. Are; Yes B. Am; No C. Are; No D. Am; Yes ( )8.下列各组字母中全部是元音字母的是____。 A. a, e, o, r B. a, i, u, e C. o, u, e, n D. b, e, c, t ( )9.下列字母书写格式正确的是____。 A. B. C. D. ( )10.当别人帮助了你, 你应该说“____”。 A. OK. B. Nice to meet you. C. Thank you. D. Yes.
Welcome to China
Welcome to China！ 【单词】 good 好的；令人愉快的oh 哦，啊Ms. 女士 morning 早晨；上午nice 令人愉快的；友好的afternoon 下午 I 我meet 结识；遇见goodbye 再见 am 是too 也；太；很bye 再见 welcome 欢迎hi 喂fine 健康的；晴朗的 to 到，对，向；在......之前thanks 感谢，谢谢and 和 China 中国Mr.=Mister 先生OK 好，行 thank 谢谢see 遇见；看到；明白here 在这里 you 你；您；你们mom 妈妈 the 这（那）个；这（那）些this 这，这个 the USA 美国is 是 the UK 英国my 我的 hello 喂，你好teacher 老师 are 是how 怎样 yes 是，同意do 做 no 不，不是；没有dad 爸爸 not 不；没有Miss 女士，小姐 【字母】 --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------———————————————————————————————————————---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------———————————————————————————————————————---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------——————————————————————————————————————---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------———————————————————————————————————————----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------