幻灯片模板、母版、版式、主题的定义(精)

PPT 模板、母版、版式及主题的定义

模板文件(.potx 文件 :一个记录了您对幻灯片母版、版式和主题组合所做的任何自定义修改。可以模板为基础在以后重复创建相似的演示文稿, 从而将所有幻灯片上的内容设置成一致的格式。

幻灯片母版:存储有关应用的设计模板信息的幻灯片, 包括字形、占位符大小或位置、背景设计和配色方案。

版式:幻灯片上标题和副标题文本、列表、图片、表格、图表、自选图形和视频等元素的排列方式。

主题:一组统一的设计元素,使用颜色、字体和图形设置文档的外观,以及幻灯片使用的背景。

关于青花瓷主题的邀请函图片

关于青花瓷主题的邀请函图片篇一：青花瓷邀请函 节目单 1、舞蹈《你是太阳我是星星》小一班、小二班 2、童话剧《小青虫的梦》大班、学前班 3、舞蹈《大王叫我来巡山》中班 4、家庭合唱《让爱住我家》 5、视频《新年祝福》 6、舞蹈《芭蕾之光》 7、教师歌伴舞《青花瓷》 8、母子合唱《感知成长的神奇》 9、舞蹈《火车开动了》 10、舞蹈《互动舞蹈》 11、情景舞蹈《举手发言》钟天泽、钟涵沂一家全园师生芭蕾舞老师和学前班幼儿罗秋艺、部分老师伴舞学 前班刘陶然和妈妈小一班、小二班师生外教mark 大班、学前班节目单 1、舞蹈《你是太阳我是星星》小一班、小二班 2、童话剧《小青虫的梦》大班、学前班 3、舞蹈《大王叫我来巡山》中班 4、家庭合唱《让爱住我家》钟天泽、钟涵沂一家

5、视频《新年祝福》全园师生 6、舞蹈《芭蕾之光》芭蕾舞老师和学前班幼儿 7、教师歌伴舞《青花瓷》罗秋艺、部分老师伴舞 8、母子合唱《感知成长的神奇》学前班刘陶然和妈妈 9、舞蹈《火车开动了》小一班、小二班师生 10、舞蹈《互动舞蹈》外教mark 11、情景舞蹈《举手发言》大班、学前班篇二：青花瓷艺术的基本艺术特征青花瓷艺术的基本艺术特征黄永胜（黄永胜艺术工作室江西景德镇，333000） 1 青花瓷是最富有东方民族风情和最契合中国人心理审美的的瓷器品种，它起源于唐代， 元代发展成熟后主要为外销瓷，从明代起成为中国瓷器生产的主流。明代以后，青花瓷器仍 占主导地位，海外流传至今的青花瓷器，数量之多，品种之繁，是非常惊人的，它们都是来 自瓷都景德镇的产品，不仅时代特征鲜明，而且烧造脉络清晰，为世人再现了青花瓷器的发 展历程。明代青花瓷在元代的基础上无论是造型还是纹饰都有重要的发展，在色彩效果、构 图布局、纹样表现、色彩处理方面都不断有新的表现风格涌现，产生了特有的艺术特征。 1、绝佳的釉色

2020届高考语文备考阅读题之“青花瓷”主题专练

2020届高考语文备考阅读题之“青花瓷”主题专练 一、阅读下面的文本，完成文后小题。 青花瓷瓶 史雁飞 雪下得很大，也很急，街道上空空的，没有几个人。绵软柔滑的积雪，蓬蓬松松地挂在枝梢上，亮白而倦怠的枝条被压低了头。偶尔有一阵风，也极微小极细弱，还没有感觉到，就消逝了。在这样的天气，不会有什么顾客来当东西，当铺老板早早地关了店门，捅旺火炉，懒洋洋地趴在柜台上，一边翻看图片，一边哼着京戏。 突然，有人敲门，声音极轻。他抬头，支起耳朵细听，什么声音也没有。他怀疑自己听错了，于是，他又低下头继续翻看手里的图片。敲门声又起，这次声音很重，他很吃惊，自语道，这样的鬼天气，有谁会来当东西呢？ 他迟疑着打开门。雪地里，瑟缩地站着一个男孩，十二三岁的样子，很瘦，穿得单薄，头戴一顶破旧的棉帽。厚厚的积雪没了他的双脚，他双手揣在怀里，脸冻得通红，衣服上满是雪。 “孩子，你要当东西吗？”他问。 “我，我……”小男孩支支吾吾半天，也没说出什么来。 “那你要做什么？”一朵朵大大的雪花翻飞着落在男孩的额头上，男孩打了个冷战。“哦，孩子，进店说吧。”男孩从雪里拔出双脚，走进店，站在门口，不敢再向前迈一步。他的两只手仍在怀里揣着。老板摘下男孩的棉帽，一边拍打棉帽上的积雪，一边说：“孩子，那你究竟来做什么呢？” “我……我妈病了。”男孩低着头，怯怯地说。 当铺老板根机敏，一下子就听出男孩的意思：“你是来跟我借钱？” “噢，不，不，我不是。”男孩显得局促不安，“我妈病了，老咳嗽，夜里咳嗽更厉害，医生说，是肺痨。家里没钱，我想……我想把这个当给你们。”男孩一边说，一边从怀里掏出一个精致的红盒子递给老板。男孩鞋子上的积雪，在暖烘烘的屋子里很快化成了雪水，在男孩脚下，一圈一圈，慢慢湮散。 老板接过红盒子，慢慢打开。“啊！青花瓷瓶？你是从哪儿并来的？”老板眼睛盯向男孩。

幼儿园大班主题《美丽的青花瓷》教案模板范文

幼儿园大班主题《美丽的青花瓷》教案模板范文 教学目标： 1.通过欣赏，初步了解青花瓷的特点及发展史。 2.喜欢青花瓷，激发对中国国粹艺术的赞美之情。 3.能用不同的图案创作出自己喜欢的青花图案。 4.尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。 5.培养幼儿敏锐的观察能力。 活动准备： 1、收集一些日常生活中，可见的青花瓷器，以及青花瓷器的图片。 2、多媒体课件《青花瓷》的发展历史。 3、记号笔及自制的帽子，围巾，扇子，小包。(幼儿操作材料) 4、《青花瓷》背景音乐。时装表演音乐。 活动过程： 一、导入部分。 师：今天，李老师要来考考你们，你们知道中国的英文单词是什么 吗?(CHINA)师：这个CHINA大写时是表示中国，单方它小写时他还有一个意思，你们知道吗? 那就是瓷器。 你们见过瓷器吗?在那见过?是什么样子的? 今天老师也给你们带来了几样，你们想不想看? 二、初步欣赏青花瓷器，交流、讨论了解青花瓷器。 1.展示收集的实物青花瓷器。 提问：你们看到了什么?(碗、盘子、勺子、花盆)这些都是我们在平时经常能看到了。它们有称生活用瓷。 2.展示青花瓷瓶的图片。 提问，这是什么?(瓶，盘子)这些瓶子，盘子上面的花纹很漂亮，大多用来给人们观看，欣赏，因此有叫观赏用瓷。 提问：这些瓷器都是什么颜色的?底色是什么样的? 谁知道它们叫什么吗?(青花瓷)

三、观看课件，进一步了解青花瓷的发展史师：青花瓷上的蓝色是用一种天然然料配成颜料用毛笔描画在做成形状的瓷坯上，再涂上一层能起到保护作用的透明的釉，经过1300多度约高温烧制而成的，变成现在这些美丽的青花蓝色，所以这些瓷器的名称叫做青花瓷器。 提问：看到青花瓷装饰的瓷器有什么感觉?(漂亮、美丽) 四、引导幼儿进一步欣赏青花瓷器。 提问：青花瓷器上的花纹、图案都一样吗?你能找出一些图案来吗? 青花瓷器的形状是什么样的? 教师：青花瓷上精美的图案，有龙、鸟、花、山、水、鱼等，都是人们根据生活中常见的事物及自己的想像描画上去的，另外还利用传统的花边对瓷瓶进行整齐的，有规则的装饰，一般在瓶口、瓶颈、底部装饰花边，中间描画主要图案。 五、扩展性教学，青花图案还可以装饰在什么东西上面? 勤劳、智慧的中国人很早就创造出了这么美丽的青花瓷器，你们喜欢青花瓷器吗?(喜欢)因为它是我们的传统工艺品，现在的人们也很了不起，他们把青花图案运用到各种装饰中去。(我们一起来看看吧!)欣赏青花运用到的各种物品的装饰。 六、幼儿设计青花瓷器今天我还请来几位神秘嘉宾(幼儿手拿画好的扇子，小包，围巾，帽子随音乐时装表演激发幼儿绘画的兴趣)我们小朋友也很棒，今天我们一起欣赏了很多美丽的青花瓷器，下面，请你们来大显身手，用漂亮的图案，整齐的花纹也来设计一个自己的青花瓷器吧。 (1)介绍工具(2)幼儿开始作画。教师指导。 活动延伸： 幼儿随音乐展示自己的作品。

大班主题美丽的青花瓷教案

大班主题美丽的青花瓷教案 大班主题漂亮的青花瓷教案主要包含了教学目标，活动准备，活动过程，活动延伸等内容，通过欣赏，初步知道青花瓷的特点及发展史，喜欢青花瓷，激发对中国国粹艺术的赞美之情，适合幼儿园老师们上大班主题活动课，快来看看漂亮的青花瓷教案吧。 教学目标： 1．通过欣赏，初步知道青花瓷的特点及发展史。 2．喜欢青花瓷，激发对中国国粹艺术的赞美之情。 3．能用不同的图案创作出本身喜欢的青花图案。 4．尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。 5．培养幼儿敏锐的观察能力。 活动准备： 1、收集一些日常生活中，可见的青花瓷器，以及青花瓷器的图片。 2、多媒体课件《青花瓷》的发展历史。 3、记号笔及自制的帽子，围巾，扇子，小包。（幼儿操作材料） 4、《青花瓷》背景音乐。时装表演音乐。 活动过程： 一、导入部分。 师：今天，李老师要来考考你们，你们知道中国的英文单词是什么吗？（CHINA）师：这个CHINA大写时是表明中国，单方它小写时他还有一个意思，你们知道吗？ 那就是瓷器。 你们见过瓷器吗？在那见过？是什么样子的？ 今天老师也给你们带来了几样，你们想不想看？ 二、初步欣赏青花瓷器，交流、讨论知道青花瓷器。 1.展示收集的实物青花瓷器。 提问：你们看到了什么？（碗、盘子、勺子、花盆）这些都是我们在平时经常能看到了。它们有称生活用瓷。 2.展示青花瓷瓶的图片。 提问，这是什么？（瓶，盘子）这些瓶子，盘子上面的斑纹很漂亮，大多用来给人们观看，欣赏，因此有叫观赏用瓷。 提问：这些瓷器都是什么颜色的？底色是什么样的？ 谁知道它们叫什么吗？（青花瓷） 三、观看课件，进一步知道青花瓷的发展史师：青花瓷上的蓝色是用一种天然然料配成颜料用毛笔描画在做成形状的瓷坯上，再涂上一层能起到庇护作用的透明的釉，经过1300多度约高温烧制而成的，变成现在这些漂亮的青花蓝色，所以这些瓷器的名称叫做青花瓷器。 提问：看到青花瓷装饰的瓷器有什么感觉？（漂亮、漂亮）

大班主题美丽的青花瓷教案

大班主题美丽的青花瓷教案 大班主题美丽的青花瓷教案主要包含了教学目标，活动准备，活动过程，活动延伸等内容，通过欣赏，初步了解青花瓷的特点及发展史，喜欢青花瓷，激发对中国国粹艺术的赞美之情，适合幼儿园老师们上大班主题活动课，快来看看美丽的青花瓷教案吧。 教学目标： 1．通过欣赏，初步了解青花瓷的特点及发展史。 2．喜欢青花瓷，激发对中国国粹艺术的赞美之情。 3．能用不同的图案创作出自己喜欢的青花图案。 4．尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。 5．培养幼儿敏锐的观察能力。 活动准备： 1、收集一些日常生活中，可见的青花瓷器，以及青花瓷器的图片。 2、多媒体课件《青花瓷》的发展历史。 3、记号笔及自制的帽子，围巾，扇子，小包。（幼儿操作材料） 4、《青花瓷》背景音乐。时装表演音乐。 活动过程： 一、导入部分。 师：今天，李老师要来考考你们，你们知道中国的英文单词是什么吗？（CHINA）师：这个CHINA大写时是表示中国，单方它小写时他还有一个意思，你们知道吗？ 那就是瓷器。 你们见过瓷器吗？在那见过？是什么样子的？ 今天老师也给你们带来了几样，你们想不想看？ 二、初步欣赏青花瓷器，交流、讨论了解青花瓷器。 1.展示收集的实物青花瓷器。 提问：你们看到了什么？（碗、盘子、勺子、花盆）这些都是我们在平时经常能看到了。它们有称生活用瓷。 2.展示青花瓷瓶的图片。 提问，这是什么？（瓶，盘子）这些瓶子，盘子上面的花纹很漂亮，大多用来给人们观看，欣赏，因此有叫观赏用瓷。 提问：这些瓷器都是什么颜色的？底色是什么样的？ 谁知道它们叫什么吗？（青花瓷） 三、观看课件，进一步了解青花瓷的发展史师：青花瓷上的蓝色是用一种天然然料配成颜料用毛笔描画在做成形状的瓷坯上，再涂上一层能起到保护作用的透明的釉，经过1300多度约高温烧制而成的，变成现在这些美丽的青花蓝色，所以这些瓷器的名称叫做青花瓷器。 提问：看到青花瓷装饰的瓷器有什么感觉？（漂亮、美丽） 四、引导幼儿进一步欣赏青花瓷器。 提问：青花瓷器上的花纹、图案都一样吗？你能找出一些图案来吗？ 青花瓷器的形状是什么样的？ 教师：青花瓷上精美的图案，有龙、鸟、花、山、水、鱼等，都是人们根据生活中常见的事物及自己的想像描画上去的，另外还利用传统的花边对瓷瓶进行整齐的，有规则的装饰，一般在瓶口、瓶颈、底部装饰花边，中间描画主要图案。 五、扩展性教学，青花图案还可以装饰在什么东西上面？ 勤劳、智慧的中国人很早就创造出了这么美丽的青花瓷器，你们喜欢青花瓷器吗？（喜欢）因为它是我们的传统工艺品，现在的人们也很了不起，他们把青花图案运用到各种装饰中去。（我们一起来看看吧！）欣赏青花运用到的各种物品的装饰。 六、幼儿设计青花瓷器今天我还请来几位神秘嘉宾（幼儿手拿画好的扇子，小包，围巾，帽子随音乐时装表演激发幼儿绘画的兴趣）我们小朋友也很棒，今天我们一起欣赏了很多美丽的青花瓷器，下面，请你们来大显身手，用漂亮的图案，整齐的花纹也来设计一个自己的青花瓷器吧。 （1）介绍工具（2）幼儿开始作画。教师指导。 活动延伸： 幼儿随音乐展示自己的作品。

大班主题美丽的青花瓷教案

教学目标： 1．通过欣赏，初步了解青花瓷的特点及发展史。 2．喜欢青花瓷，激发对中国国粹艺术的赞美之情。 3．能用不同的图案创作出自己喜欢的青花图案。 4．尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。 5．培养幼儿敏锐的观察能力。 活动准备： 1、收集一些日常生活中，可见的青花瓷器，以及青花瓷器的图片。 2、多媒体课件《青花瓷》的发展历史。 3、记号笔及自制的帽子，围巾，扇子，小包。（幼儿操作材料） 4、《青花瓷》背景音乐。时装表演音乐。 活动过程： 一、导入部分。 师：今天，李老师要来考考你们，你们知道中国的英文单词是什么吗？（CHINA）师：这个CHINA大写时是表示中国，单方它小写时他还有一个意思，你们知道吗？ 那就是瓷器。 你们见过瓷器吗？在那见过？是什么样子的？ 今天老师也给你们带来了几样，你们想不想看？ 二、初步欣赏青花瓷器，交流、讨论了解青花瓷器。 1.展示收集的实物青花瓷器。 提问：你们看到了什么？（碗、盘子、勺子、花盆）这些都是我们在平时经常能看到了。它们有称生活用瓷。 2.展示青花瓷瓶的图片。 提问，这是什么？（瓶，盘子）这些瓶子，盘子上面的花纹很漂亮，大多用来给人们观看，欣赏，因此有叫观赏用瓷。 提问：这些瓷器都是什么颜色的？底色是什么样的？ 谁知道它们叫什么吗？（青花瓷） 三、观看课件，进一步了解青花瓷的发展史师：青花瓷上的蓝色是用一种天然然料配成颜料用毛笔描画在做成形状的瓷坯上，再涂上一层能起到保护作用的透明的釉，经过1300多度约高温烧制而成的，变成现在这些美丽的青花蓝色，所以这些瓷器的名称叫做青花瓷器。 提问：看到青花瓷装饰的瓷器有什么感觉？（漂亮、美丽） 四、引导幼儿进一步欣赏青花瓷器。 提问：青花瓷器上的花纹、图案都一样吗？你能找出一些图案来吗？ 青花瓷器的形状是什么样的？ 教师：青花瓷上精美的图案，有龙、鸟、花、山、水、鱼等，都是人们根据生活中常见的事物及自己的想像描画上去的，另外还利用传统的花边对瓷瓶进行整齐的，有规则的装饰，一般在瓶口、瓶颈、底部装饰花边，中间描画主要图案。 五、扩展性教学，青花图案还可以装饰在什么东西上面？ 勤劳、智慧的中国人很早就创造出了这么美丽的青花瓷器，你们喜欢青花瓷器吗？（喜欢）因为它是我们的传统工

整理主题活动：青花瓷(目标及网络图)

2018年福建省 整理人尼克 职业院校技能

2018年福建省职业院校技能大赛（高职组） “学前教育专业教育技能”赛项规程 一、赛项名称 赛项编号：G67 赛项名称：学前教育专业教育技能 英语翻译：Teaching Skills of Preschool Education 赛项组别：高职组 赛项归属产业：教育与体育（67） 学前教育专业（670102K） 二、竞赛目的 全面落实教育部《幼儿园教师专业标准（试行）》（以下简称《专业标准》）《幼儿园教育指导纲要》（以下简称《纲要》）《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）《教师教育课程标准》和《幼儿园教师资格考试标准（试行）》等精神，推进学前教师教育事业蓬勃发展。通过竞赛，展示我省学前教育专业学生的职业素养，检验学生的幼儿园教育活动设计、保教活动分析、教师基本功等适岗能力，引领我省职业院校学前教育专业建设和教学改革，增进校际之间的交流、学习与合作，促进我省学前教育专业人才培养质量的整体提升。 三、竞赛内容 福建省职业院校“学前教育专业教育技能”竞赛内容设置如下：（一）幼儿园教师综合技能测评 运用相关的知识与能力，表达对所提供的素材、作品的理解，表现

出较强的儿童意识，作品适宜幼儿欣赏与学习。 1. 幼儿歌曲弹唱与儿歌表演（A选手参加） 成绩占比：15%，该竞赛内容提供幼儿歌曲一首，选手运用弹唱技能与歌表演表达对作品的理解，完成幼儿歌曲边弹边唱和边唱边跳，适合幼儿感受与欣赏、表现与创造。 2．幼儿故事讲述（A选手参加） 成绩占比：10%，该竞赛内容提供幼儿故事一则，选手运用语言技巧、动作、表情等脱稿讲述故事，普通话标准，富有童趣，允许对故事内容进行合理加工。 说明：幼儿歌曲弹唱与儿歌表演、幼儿故事讲述共8分钟，选手可自由分配时间。 3．幼儿园保教活动课件制作（B选手参加） 成绩占比：10%，竞赛时长：60分钟。该竞赛内容提供包括图片、文字、视频等在内的素材包及课件制作要求，选手根据要求运用现代化信息技术手段，制作保教活动辅助课件。 4.主题简笔画（B选手参加） 成绩占比：10%，竞赛时长：30分钟。该竞赛内容提供主题内容和绘画工具（8开图画纸、2B铅笔、高级绘图橡皮擦，绘画工具由承办校提供，选手无需自带），选手利用绘画工具根据主题进行简笔画创作，线条简洁流畅，主题突出，构图美观，造型生动、协调，画面富有儿童情趣，有创新和个性表现。 （二）幼儿园保教活动分析（B选手参加） 成绩占比：20%，竞赛时长：共40分钟。该竞赛内容提供5分钟左

《青花瓷瓶》阅读附答案

深层次阅读赏析（12分）青花瓷瓶史雁飞雪下得很大，也很急，街道上空空的，没有几个人。绵软柔滑的积雪，蓬蓬松松地挂在枝梢上，亮白而倦怠的枝条被压低了头。偶尔有一阵风，也极微小极细弱，还没有感觉到，就消逝了。在这样的天气，不会有什么顾客来当东西，当铺老板早早地关了店门，捅旺火炉，懒洋洋地趴在柜台上，一边翻看图片，一边哼着京戏。突然，有人敲门，声音极轻。他抬头，支起耳朵细听，什么声音也没有。他怀疑自己听错了，于是，他又低下头继续翻看手里的图片。敲门声又起，这次声音很重，他很吃惊，自语道，这样的鬼天气，有谁会来当东西呢？他迟疑着打开门。雪地里，瑟缩地站着一个男孩，十二三岁的样子，很瘦，穿得单薄，头戴一顶破旧的棉帽。厚厚的积雪没了他的双脚，他双手揣在怀里，脸冻得通红，衣服上满是雪。“孩子，你要当东西吗？”他问。“我，我……”小男孩支支吾吾半天，也没说出什么来。“那你要做什么？”一朵朵大大的雪花翻飞着落在男孩的额头上，男孩打了个冷战。“哦，孩子，进店说吧。”男孩从雪里拔出双脚，走进店，站在门口，不敢再向前迈一步。他的两只手仍在怀里揣着。老板摘下男孩的棉帽，一边拍打棉帽上的积雪，一边说：“孩子，那你究竟来做什么呢？”“我……我妈病了。”男孩低着头，怯怯地说。当铺老板根机敏，一下子就听出男孩的意思：“你是来跟我借钱？”“噢，不，不，我不是。”男孩显得局促不安，“我妈病了，老咳嗽，夜里咳嗽更厉害，医生说，是肺痨。家里没钱，我想……我想把这个当给你们。”男孩一边说，一边从怀里掏出一个精致的红盒子递给老板。男孩鞋子上的积雪，在暖烘烘的屋子里很快化成了雪水，在男孩脚下，一圈一圈，慢慢湮散。老板接过红盒子，慢慢打开。“啊！青花瓷瓶？你是从哪儿并来的？”老板眼睛盯向男孩。老板娘听说有人来当青花瓷瓶，兴冲冲地从屋里走出来，说：“在哪呢？快让我看看。哇，这么漂亮的青花瓷瓶。”男孩变得更加局促起来，眼神中藏着遮掩不住的慌乱，他躲闪着老板的目光，慌忙说：“是我家的，是我爸爸留下来的。”“你爸爸——那你爸爸为啥不来当啊？”老板问。男孩目光暗淡，说：“我爸老早就去世了。”“那，是你妈让你来当的吗？”老板娘一边仔细翻看着青花瓷瓶，一边问。男孩低下了头，半天才说：“不，不是，我妈不知道。”老板疑惑地盯着男孩：“你是背着你妈，来当这个瓷瓶的？”男孩流泪了，默默地点头。老板娘拿着青花瓷瓶，上下左右地翻看，看着看着，忽然皱起了眉头，赶紧把瓷瓶递给老板。老板接过来，又翻来覆去仔细看了一会，没吭声，拿着瓷瓶走进柜台，然后走向那个放着营业款的抽屉。老板娘急了，三步并做两步，挡住老板，双臂护着抽屉，嚷道：“你要做什么？你看仔细了，那瓷瓶……”老板温和地看着老板娘说：“我已经仔细看过了，没问题。把这瓷瓶放到你的梳妆台上吧。”说着，老板把瓷瓶递给老板娘，老板娘半信半疑地边看边向屋里走去。老板笑了，回过头来对男孩说：“孩子，瓷瓶我们留下了。这些钱拿回去给你妈治病。不够的话，你再过来拿。”男孩不解地看着老板。老板说：“噢，我是说，我先付给你一半钱，另一半你下次再来拿。”男孩笑了，说了声谢谢，拿着钱，跑了出去。外面的雪不知啥时候停了，阳光照在雪面上，耀眼刺目。老板眯着眼，看那小小的身影消失在远方。男孩再也没来。又是一个春天，天气格外好，明媚的阳光照得人暖洋洋的，当铺的生意红红火火。当东西的，赎东西的，出出进进。一个少妇带着一个男孩远远地走来，走到当铺门口，少妇一下就跪下去了，当铺老板慌忙走出来，看见站在少妇身边的男孩，明白了一切。（选自《小小说选刊》，2012年第12期，有改动）小题1:小说开头的雪景描写很精彩，请问：这样的描写有何作用？（2分）小题2:当铺老板是作者精心刻画的一个人物形象。当铺老板有着怎样的性格特点？请作简要分析。小题3:文中有多处细节描写，请你对文中画线处的细节作具体的赏析。（3分）小题4:青花瓷瓶到底是真是假，小说始终没有给出明确答案，这样的情节安排好吗？请联系小说谈谈你的看法。（4分）参考答案：小题1:开头的雪景描写营造了一种凄清、冷寂的氛围，为故事的发展作了很好的铺垫。小题1:有同情心，扶危济困，他留下男孩的青花瓷瓶，给男孩救命钱，并告诉男孩钱不够还可以再来拿。性情温和，对男孩和自己的妻子，耐心而

大班主题活动 《中国瓷器—青花瓷》

新百花园幼儿园大班主题活动《中国瓷器—青花瓷》 一、主题背景： 世界了解中国首先由一个英文单词“ｃｈｉｎａ”开始，而其含义不光是“中国”，还有一个含义“陶瓷”，这个包含中国内涵的词汇将中国的陶瓷魅力传向四方。 而我们幼儿园的小朋友了解的中国却是极其丰富的，他们知道中国的少数民族，知道中国的十二生肖，知道中国的特殊的传统节日……。他们在平时的生活学习活动中知道了很多很多。但是对于“陶瓷”这一日常生活中经常会用到的物体却关注很少，对于陶瓷中的“青花瓷”知之更少。许多幼儿会哼出周杰伦的“青花瓷”的歌曲节奏。但是对歌词中包含的含义却不了解，“青花瓷”作为陶瓷中的一个独特的形式，在陶瓷的发展中体现了它特有的魅力。作为世界上首先发明瓷器的国家，让这象征着中国“第五大发明”的瓷器走入孩子，让孩子欣赏感受它们独特的魅力，让孩子体验身为中国娃的自豪，更进一步从小激发孩子们爱祖国的热情。 二主题目标： 1．初步了解认识“青花瓷”的特征。 2．发现“青花”图案的美丽，及在现代社会的广泛运用。 3．激发幼儿用“青花”图案装饰的热情及身为中国娃的自豪感。

三、主题网络图：

四、教学地图

五、区域及游戏材料： 主题展示区： 主题墙：美丽的瓷器“青花瓷”——《青花瓷知识知多少》调查表（家园调查） 外墙：青花瓷知识图片展 主题展示区：青花纹饰工艺品展 青花纹饰工艺品制作展 表演区： 1.“青花”工艺品展示秀——幼儿自由选择工艺品自由发挥做展示 2.青花瓷乐器表演。 美工区： 制作“青花”纹饰的物品 阅读区： 有关青花瓷的绘本或挂图 益智区： “青花瓷”拼图 找不同——在画有青花瓷图案的两幅图中找到不同的地方 服装店： 青花服饰售卖 中国娃小记者： 采访“青花”工艺品制作、展示

幼儿园活动主题二青花瓷

主题二次主题三 青花瓷 备课班级大一班 活动目标： 1．欣赏青花瓷盘的花纹和图案，了解其纹样装饰特点，感受其独特的色调美和纹样美。 2．尝试运用烘托主题的方法装饰青花瓷盘，养成耐心、细致的操作习惯。 活动重点： 欣赏青花瓷盘的花纹和图案，了解其纹样装饰特点，感受其独特的色调美和纹样美。 活动难点： 尝试运用烘托主题的方法装饰青花瓷盘，养成耐心、细致的操作习惯。 活动准备： 1．幼儿和家长共同收集青花瓷盘实物或图片、画册等相关宣传资料，从中感受青花瓷盘的色调美和纹样美，初步了解一些中国传统装饰纹样的知识。2．《青花瓷盘》课件一套，《青花瓷》MP3纯伴奏音乐，一次性纸圆盘、蓝色勾线笔人手一份。 活动过程：

教师活动 一、欣赏青花瓷盘照片，发现青花瓷盘的装饰纹样特点。 1．出示两张青花瓷盘照片，初步感受青花瓷盘的装饰纹样特点。 师（小结）：这两只瓷盘上的花纹是用同一种青蓝颜色绘制出来的。这些白底蓝花的图案称为青花，绘制在白瓷上就被称为青花瓷。青花瓷产生于唐代，是我国非常著名的瓷器。青花瓷只有青、白两种颜色，上面的装饰花纹干净、简洁，非常美丽。在盘心一般都是各种漂亮的大图案，也称主题花纹。而盘边人们往往会装饰上花边，我们称为盘边花纹，装饰盘边花纹的目的就是为了烘托盘心的主题花纹，让这只青花瓷盘看起来更美丽。古代的人们很聪明，把日常生活中人们熟悉的花草、动物、人物等各种美好的东西都画在了瓷盘上。所以，这些瓷盘不仅具有实用价值，而且具有欣赏价值和收藏价值。 2．出示两幅“鱼盘”青花瓷盘图片，对比装饰纹样疏密不同的效果。 青花瓷盘上的花纹画得密一点，内容丰富，花纹精致；如果瓷盘上的花纹画得疏一点，少一点，主题便很突出，图案很清晰，青花瓷盘看起来就显得特别简洁。 二、观察青花瓷盘绘制步骤图，了解“青花盘”的绘制顺序与装饰要点。 1.观察图示，熟悉“青花瓷盘”绘制的顺序。 2．分析布局图示，了解青花瓷盘绘制的装饰要点。 ①观察中心布局图示，了解盘心主题花纹的装饰要点。 师（小结）：盘心主题花纹可以画花朵、太阳、人物、动物等很多美好的东西。但是要注意将花纹或图案画在盘子中心，画得大一点、饱满和圆润一点，不能偏离中心，也不能画得很小。 ②观察盘边布局图示，了解盘边“有规律排列花纹”的装饰要点。 师（小结）：绘制盘边花纹时，要画很 幼儿活动 一、幼儿欣赏青花瓷盘照片，发现青花瓷盘的装饰纹样特点。。 1.幼儿初步感受青花瓷盘的装饰纹样特点。 2.幼儿对比装饰纹样疏密不同的效果。 二、幼儿观察青花瓷盘绘制步骤图，了解“青花盘”的绘制顺序与装饰要点。 1.幼儿观察图示，熟悉“青花瓷盘”绘制的顺序。 2.幼儿了解青花瓷盘绘制的装饰要点。