中班音乐游戏 ：被施了魔法的水

中班音乐游戏:被施了魔法的水

教材简解:

本次活动是围绕主题“有趣的水”展开的一次音乐游戏活动，以“小仙女变魔法”的故事作为铺垫，让孩子演变成具有魔法的小仙女，伴着音乐与律动，一起来玩水变色的游戏。“被施了魔法的水”会变成各种颜色的水，游戏中充满了神秘感与悬念感。孩子乐此不疲的融入在其中，既有对音乐的欣赏与表现，也自主产生了大胆想象、自主观察的探索兴趣，科艺同行，相辅相成，快乐感知。目标预设:

1.幼儿感受音乐动感欢快的旋律，能随音乐大胆表现各种律动动作。

2在游戏氛围中幼儿探索水的变色奥秘，能大胆的想象、操作与表现。

3.幼儿积极参与音乐游戏，并获得其中的乐趣。

重点难点:

幼儿能结合音乐大胆创编并表现自己的肢体动作；能大胆的想象、操作，表达自己的观察与想法。

设计理念:

在近代幼儿园课程改革的过程中，“领域整合”的理念越来越被重视和运用。《3-6岁幼儿学习与发展指南》把幼儿学习与发展的内容相对划分为五大领域，同时也指出：“这五大领域标明了幼儿园在园所中的学习范围，而不是硬性分割幼儿的学习内容，所以，在幼儿的艺术教育教学活动中，教师应注重各学科、各领域的有机结合，形成一个有益的教育整体”。音乐活动和科学探索两者可以相辅相成，更好的促进幼儿的发展。因此，我们在幼儿园课题“科艺同行的实践与研究”的支持下，尝试将音乐与科学紧密联系在一起，让科艺同行，相辅相成，更有效的促进幼儿的多元发展。本次活动就是以音乐活动为主要载体，以课程游戏化建设为背景，以指南为指导，在音乐游戏中融入科学探索，让孩子边玩边学，在兴趣中收获与成长。

设计思路:

本次音乐游戏以“小仙女变魔术”的故事作为导入与铺垫，激发孩子参与的兴趣，主要有以下一些设计思路：1.孩子们俨变成小仙女，拥有了神奇的魔法，变了三次不一样的魔法，且每一次的魔法都会有新的发现。每一次都会让孩子有想象、猜测和神秘感，吸引孩子一步一步揭晓奥秘，在兴趣中不断深入发现2. 当音乐响起，孩子们变魔术时，需要大胆的创编与表现律动，教师根据孩子的能力及时提升律动要求，帮助孩子学会自主想象、观察同伴、提炼动作，这也是孩子自主观察与相互学习的过程。3.整个活动都以变魔术的游戏贯彻始终，在游戏的环境中展开。

活动准备:

透明饮料瓶若干个，颜色标记，塑料篓子三个、一段动感的音乐。

教学过程：

一、以故事导入，激发孩子探索水的兴趣。

故事导入：“有一天晚上，有一位小仙女口渴了，想要喝水，她拿起水瓶喝水。可是小仙女好想喝甜甜的草莓汁呀，怎么办呢？于是她挥起了魔法棒，跳起了舞，施起了魔法。瓶子里的水被施了魔法，发生了神奇的变化……”

“被施了魔法的水会发生什么神奇的变化呢 ?让我们也一起来试一试吧!”

二、音乐游戏（一），水宝宝变草莓汁。

1．晃瓶子

（1）“孩子们，拿好你的瓶子，音乐响起来，让我们和小仙女一起变魔术吧。”

引导幼儿手拿一瓶水，听着音乐自由自主的进行律动。

（2）“让瓶子动起来，让瓶子里的水宝宝也跳动起来！”

2．找变化

（1）“看看你们瓶子里的水宝宝有没有什么变化啊？”（只有三位幼儿拿的瓶子里的水变颜色了，注意让孩子自己说出颜色。）

（2）“咦，你瓶子里的水变成了什么颜色？他的也变了，变成了什么颜色？红红的是草莓汁，也可能是其它什么水果汁呢？引导想象红色的各种水果汁。

（3）“还有好多瓶子里的水宝宝怎么没有变呢？”（感到很奇怪。）

（4）收瓶子：“我们先把水宝宝送回去，然后赶快坐到椅子上。”

幼儿讨论：想想会是什么原因呢？

教师总结：小仙女觉得第一次的魔法还不够好，她想喝更多不一样的水果汁，她决定在变魔术的时候心里一定要想着某种水果，跳舞的时候一定要投入，最后做造型的时候一定要模仿某种水果的样子，这样就能变出最想喝的水果汁了。

三、音乐游戏（二），水宝宝变各色水果汁。

教师：“这儿还有好多水宝宝呢（拿出干净透明的水），一个人拿一瓶，我们再来试一次吧。”

1．变颜色

“准备好。（音乐开始）动起来吧，让瓶子里的水宝宝也跳动起来！”

“你会带着水宝宝怎么跳舞，会做哪些律动动作呢？”引导幼儿有意识的模仿某种水果创编律动动作。

2．送瓶子

（1）（音乐停止）“你们发现了什么？变成了什么颜色？这红红的像什么水果汁，黄色的像什么？蓝色的像什么？”

（2）“下面我们来玩一个找朋友的游戏：我数一，二，三，红色水果汁站在一起，蓝色水果汁站在一起，黄色水果汁站在一起。我要开始数啦，一，二，三。”（检查）

（3）“有些什么水果汁呢，让小仙女来看一看，请你来介绍一下自己的水果汁吧！”引导幼儿根据水宝宝的颜色想象各种水果汁。

（4）（神秘一点）“嘘！我们快点把水果汁送到小仙女家去吧，请按水果汁

的颜色，按标记送回家吧。”

四、音乐游戏（三），再变颜色，揭示秘密。

1．教师换瓶盖变色。

（1）“小仙女真高兴，能喝到那么多的水果汁，谢谢小朋友，可是她还想喝其他颜色的水果汁，比如绿色的、橙色的水果汁。魔法又要开始了……”

（2）“刚才我瓶子里的水变成了黄颜色，它说它还会变颜色！”“这次能变出什么颜色呢？我们仔细看看吧。”（边说边换瓶盖，音乐起。如果有孩子说出我换瓶盖了，“我是在换瓶盖，老师为什么要换瓶盖呢，待会儿你就知道了。”）（3）“看，颜色真的又变了，变成了？绿色啦！”

（4）“你们也把瓶宝宝轻轻地请出来。看清楚你拿的瓶子，里面的水是什么颜色的。”

幼儿拿瓶子，围站成大圆队形，随音乐的节奏舞动,引导幼儿在音乐中大胆表现自己觉的漂亮的律动，可以相互欣赏朋友们的律动表演。

（5）“瓶子里的水变色了吗？为什么没变色呢？”

2．幼儿换瓶盖变色。

过渡：“原来这里面有一个小秘密呢！想知道的人赶快找一张椅子坐下来。”（幼儿回位置）幼儿猜测。（如幼儿猜测不到，教师启发：细心的小朋友就会发现，刚才小仙女换了一个瓶盖，瓶子里水的颜色就又变了，那么，秘密到底在哪儿呢？）

（1）“秘密真的在瓶盖里吗？我们拧开瓶盖看一看，你会发现什么？”

（2）“对了，盖子里有颜色。看看你瓶子里水的颜色和瓶盖里的颜色是不是一样的啊？”

（3）“请你看看你旁边的小朋友和你的颜色是不是一样的。找一个和你颜色不一样的，互相交换一下瓶盖，换好后一定要用力把瓶盖拧紧。”

（4）幼儿换瓶盖（音乐响起来再次舞动水宝宝）。

（5）“原来是什么颜色的？现在变成什么颜色了？”两三名幼儿说。

五、结束活动：

总结语：“噢，被施了魔法的水宝宝可真好玩，不同颜色的水宝宝碰到一起，就会变成另外一种颜色。小朋友们请带上你的水宝宝，我们再去换个瓶盖,变个魔术试试看吧！”将活动继续放在区角游戏中延伸下去。

小班音乐活动教案：小手小脚动起来教案

小班音乐活动课程计划：小手脚移动教 小班音乐活动,小手脚,教学计划主要包括活动,活动,活动,活动等,感受音乐活动快慢变化,愿意参加活动,使手脚活动,适合幼儿园老师们开小班的音乐活动课,来看看小手脚,继续教导案例.活动目标： 1.感受音乐活动的快速和缓慢变化. 2.愿意参加活动来移动你的手脚. 3.在音乐活动中感到快乐. 4.熟悉并感受歌曲的旋律和内容,学会唱歌. 5.感受音乐的快乐和节奏. 活动准备： 1,录音机,录音带 2,一个鼓 活动程序： （1）引起利益 老师说：'我是一只小狗',孩子说：'小狗,小狗吠' 依次模仿小猫,小鸡,小鸭,羊羔和老牛. （二）动手 老师：'先生.程今天带了一个小鼓.现在我要敲这个小鼓.请让孩子们听.我会第一次敲门：X X X X.

我将再次敲第二次：XXXXXXXXXXXXXXXXXXX 问：'老师刚敲两次的声音是一样的吗？（第一遍很慢,第二遍很快.） 老师：'我们现在用小鼓的声音拍手.请仔细聆听老师是快还是慢. '游戏重复两次. （3）动脚 老师：'现在我再敲一下这个小鼓,请让孩子们听听我的敲门声.我会第一次敲门：X X X（声音,强大） 我再次敲了第二次：X X X（声光） 问：'老师刚敲两次的声音是一样的吗？（第一遍很响,第二遍很小.） 老师：'我们现在正在踩着军鼓的声音.请仔细聆听老师是重还是轻. '游戏重复两次. （4）听音乐 老师：'孩子们可以理解鼓.有时声音有时很小,有时它们可能很快,有时它们可能很慢.现在让我们听录音机中的两段音乐,听听它们的内容.同样,我们首先听第一段,' - 播放快节奏的音乐,孩子们可以用音乐鼓掌 问题：'这首音乐听起来如何？ ' - 快节奏

幼儿园中班亲子游戏

幼儿园中班亲子游戏 1、妈妈和宝宝游戏《袋鼠妈妈》玩法：让孩子双手抱紧妈妈的脖子，双腿夹紧妈妈的腰，像小袋鼠一样紧紧挂在妈妈的胸前。妈妈抱着宝宝，双脚向前跳跃。 2、爸爸和宝宝的游戏《袋鼠爸爸》 玩法：让孩子双手抱紧爸爸的脖子，双腿夹紧爸爸的腰，像小袋鼠一样紧紧挂在爸爸的胸前。爸爸弯下腰，双手双脚着地爬行。 3、家长和宝宝游戏《跳圈圈》玩法：准备两个圈，孩子从一个圈里跳到另一个圈里，家长赶快从孩子后面将圈拿到前面，依次类推，直到终点。 4、家长和宝宝游戏《跳跳球》玩法：宝宝站在起点处，家长站在孩子对面指定的位置，口令一响，宝 宝坐到跳跳球上 跳到家长面前，再由家长把宝宝抱回起点，速度快的那一组胜利。 5、家长和宝宝游戏《宝宝快爬》 玩法：每位家庭指定一条路程相同的爬行路线，宝宝在前家长在后，口令一响，宝宝与家长同时爬行，家长不能超过宝宝，必须跟随在宝宝身后，最先到达终点的一组胜利。 6、亲子游戏之运气球 准备10 个或10 个以上的气球，规定一段距离为路程，终点处放一个筐子或一个可以装许多东西的箱子；大人和小孩手拉着手围成圈，中间放一个气球，既不能让气球掉下去，也不能让气球爆炸；落地和爆炸了，就重新返回起点接着运，直到把所有气球都运到对面的箱子里为止；本游戏可以多次重复玩，记录时间，或和别人比赛。 幼儿园中班亲子游戏一：蚂蚁搬豆游戏 目的：培养幼儿的协作精神 1.请幼儿三个三个组成一组，扮成蚂蚁。（第一个幼儿站立，两手作触角;第二、第三个幼儿分别弯腰，双手抱住前面一个孩子的腰） 2.请一组组的“蚂蚁”排好队行走，注意互相的配合，不摔跤，不踩到别人。 3.设置一定的距离，在终点放置一些物品作“豆子” 。请“蚂蚁”从起点到终点，再返回，比赛搬豆，看谁搬得快。 幼儿园中班亲子游戏二：贴鼻子游戏玩法：将家长的眼睛蒙上，原地转三圈，请小朋友用语言指挥家长将鼻子贴到动物的准确位置即获成功。 游戏规则：家长要将眼睛蒙好不能偷看。幼儿只能用语言指挥。 幼儿园中班亲子游戏三：我的宝宝在哪里 游戏准备：布带若干 游戏玩法：每个家庭由一名家长和一名幼儿参加，请幼儿手拉手围成圆圈，相应的家长蒙上眼睛站在圈内，幼儿手拉手边唱歌边绕着家长转，唱完歌曲立定，然后请家长去寻找自己的宝宝。 游戏要求：幼儿不能发出声音，去找父母，父母通过触摸找到自己的宝宝幼儿园中班亲子游 戏四：我给爸爸（妈妈）穿鞋子 游戏玩法：每个家庭由一名家长和一名幼儿参加，首先让幼儿认识家长的鞋子，然后让家长将鞋子脱下后放入圆圈内，老师将鞋子打乱，游戏开始，幼儿从圆圈内找出自己爸爸（妈妈）的鞋子，并帮家长穿好，先穿好的为胜利者 幼儿园中班亲子游戏五：踩气球 游戏准备：气球若干 游戏玩法：每个家庭由一名家长和一名幼儿参加，老师给每个家庭发一个气球和一根细绳，请家长将气球吹大绑在自己的脚腕，身背幼儿。听到老师的口令游戏开始，家长就背着宝宝踩

小班音乐游戏神奇的魔法棒之喜洋洋和灰太狼评课稿教案反思

小班音乐游戏神奇的魔法棒之喜洋洋和灰太狼评课 稿教案反思 小班音乐游戏神奇的魔法棒之喜洋洋和灰太狼评课稿教案反思小班音乐游戏神奇的魔法棒之喜洋洋和灰太狼评课稿教案反思主要包含了活动目标，教学策略，活动过程，活动反思等内容，体现了以幼儿发展为本的新理念，目标的方向明确、全面；内容关注到了情感、技能、知识；活动实施的过程能紧紧围绕目标展开，并做到环环紧扣，目标的达成度高，适合幼儿园老师们上小班音乐活动课，快来看看神奇的魔法棒之喜洋洋和灰太狼教案吧。小班音乐游戏《神奇的魔法棒之喜洋洋和灰太狼》是借助德国音乐家德力勃所作舞剧中的一个片段《拨弦》展开的一节音乐游戏活动，这段音乐分成四个大句，每个大句又可再分为四个小句，各小句一般都以带两个重音的跳音结束。本活动是在喜洋洋和灰太狼捉迷藏的游戏中通过随着音乐走动或停顿，清晰的帮助幼儿感受音乐的每一个乐句。但这对小班幼儿有一定的难度，因此我们将乐曲游戏化、图谱化。因为音乐游戏是将音乐以生动有趣的游戏形式表现出来,帮助幼儿更具体、形象地感受和理解音乐,使幼儿在乐此不疲的游戏和玩耍中掌握音乐知识和技能。对于小班来说,音乐游戏是最好的音乐教学手段和方法,幼儿在愉快而自由的游戏活动中获得更多积极的情绪体验,从而快乐成长。 本次活动的教学目标充分体现了以幼儿发展为本的新理念，目标的方向明确、全面；内容关注到了情感、技能、知识；活动实施的过程能紧紧围绕目标展开，并做到环环紧扣，目标的达成度高。 教学策略的运用适宜、得当，关注到了幼儿的最佳兴趣点。老师选用了幼儿最熟悉最感兴趣的游戏《狼捉羊》来表现乐曲，以此作为切入点，更加激起了幼儿的学习兴趣，挖掘了幼儿游戏能力，提高了幼儿的有意注意、自我控制能力。在突出重点、突破难点上老师运用了听音乐做动作，在跳音的部分采用一动不动的形式，让幼儿知道这里是跳音，我们要采用不同的方式来表示，使难点得到了比较好地解决。 活动的实施过程中，吴老师能从幼儿的年龄特点出发，选择了音

钟表店音乐游戏教案.

篇一：在钟表店教案 幼儿园中班艺术活动——钟表店（音乐欣赏） 一、活动目标： 1、感受乐曲中诙谐快乐、热烈喜悦的情绪变化。 2、了解音乐的结构及背景，掌握音乐中的匀速节奏。 3、能通过想象，创编动作表现生活中各种钟表形象。 二、活动准备： ppt、音乐《钟表店》、魔法棒、花环、巫师帽 三、活动过程： （一）律动进场《报春》 {二}配合ppt，引导完整欣赏音乐一遍 师：今天老师请小朋友们欣赏一首由瑞典音乐家安德松创作的曲子《钟表店》师：这首曲子的名字叫什么？ 是哪位音乐家的作品？（它是瑞典音乐家安德松的作品，有一天晚上安德松路过一家钟表店的时候听到里面发出各种钟表的声音，他很有感触就创作了这首曲子，所以这首音乐的名字就叫《钟表店》）。 师：你们觉得钟表们在干什么？如果你们是小钟表你想怎么跳舞呢？ （三）幼儿一边欣赏音乐，一边听教师结合音乐性质讲故事，并引导幼儿做相应的动作，进一步感受音乐。 师：你们想象得真丰富！现在我邀请大家来当小钟表，一起参加一场钟表舞会吧。 （1）深夜，所有人都睡着的时候，12点的钟声敲响了。钟表店里的小钟表们都醒来了，纷纷从货架上跳了下来，跳起来好看的钟表舞。（引导幼儿伴随音乐性质自由舞蹈）。 （2）不一会儿，它们的好朋友花仙子也来啦！她带着钟表们飞翔着跳舞，玩的很开心。（教师带花环扮花仙子，带幼儿一起舞蹈）。 （3）时间过的真快啊，花仙子要走了，小钟表们又跳起了好看的钟表舞。（幼儿自由发挥各种展现钟表的舞蹈动作） （4）嘿！是谁来啦？原来是可爱的小巫师，她用魔法棒一挥，钟表们就都转起圆圈来啦！一圈又一圈。（教师扮演巫师，用魔法棒指到哪个钟表，哪个钟表就转圈）。 （5）不知不觉中，小巫师也悄悄离开了，小钟表们又跳起来好看的钟表舞。(幼儿自由发挥创编动作)呀！人们要起床啦，小钟表们赶快回到自己的货架上的位置站好，舞会结束了，一切都回到了原来的样子。 （四）引导幼儿分段欣赏音乐 师：这真是一首节奏欢快、有趣的音乐，刚才小朋友们欣赏了，也表演了，现在老师请大家来说说音乐。老师把这首音乐分成了五段，我们一起来分段欣赏一下。 （1）欣赏第一段音乐，感受音乐中的匀速节奏。 师：这段音乐给你什么感觉？（像滴答滴答的闹钟声一样，是很匀速很欢快的节奏 （2）欣赏第二段音乐，感受音乐的柔和变化。 师：跳完了钟表舞，它们的好朋友谁来了呀？（花仙子） 这段音乐跟第一段有什么不同？（这段音乐很柔和很优美，因为花仙子飞起来的时候非常优雅） （3）欣赏第三段音乐，熟悉主旋律的匀速节奏。 师：时间过的真快啊，花仙子要走了，小钟表们又跳起了好看的钟表舞。我们再跟着音乐跳跳钟表舞吧。 （4）欣赏第四段音乐，感受音乐中特别的音乐点。

幼儿园中班音乐律动教案《我有小手》

幼儿教育：________ 幼儿园中班音乐律动教案《我有小手》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共6 页

幼儿园中班音乐律动教案《我有小手》 活动目标： 1．在仿编歌词及两两结伴游戏的过程中学唱歌曲，在教师动作暗示下唱准休止符。 2．歉意日常生活经验，尝试方便歌词并演唱歌曲。 3．在两两结伴游戏的过程中，积极寻找同伴，不拒绝发出邀请的同伴，初步感受相互交往的乐趣。 活动准备： 1．认识自己的收，知道手的作用。 2．手偶1个。 3．音乐磁带、录音机。 活动过程： （一）教师以手偶的是身份与幼儿互动。 1．教师带上手偶：小朋友们好！开学了，你们都成为中班的哥哥姐姐了，小木偶也特地赶来为你们祝贺啦！瞧！他在高兴地干什么呀？ （二）教师范唱歌曲。 1．教师以手偶的口吻：让我来给你们表演个节目吧！我来唱首歌，名字叫《我有小手》。请你们听听我的小手在做什么、 2．教师：我的歌儿唱完了，谢谢大家！ （三）师幼套理论歌词，合作表演；幼儿初步学唱歌曲。 1．教师：小朋友，刚才某某小朋友唱的歌里，小手在做什么？你们来做给我看看！ 2．教师反馈幼儿的动作，并反复示范，带幼儿分句练习。 第 2 页共 6 页

3．教师：现在我来唱歌词，你们来做动作，不记得动作的小朋友可以看我的手势。 4．教师：我们一起来唱这首歌。 （四）幼儿尝试替换歌词歌曲。 1．教师我们的小手除了拍还可以干什么？ （五）幼儿两两结伴，变唱歌变做相关交流游戏。 1．教师：下面请小朋友起立，听前奏，找个好朋友手拉手，我们要来玩一个游戏。 2．教师：刚才我们是自己玩小手拍拍的游戏，现在我们可以和朋友来拍一拍。 3．教师：下面我们要来换另外的动作和好朋友一起玩了，注意听！ 4．教师在前奏即将结束是，说出手的动作，幼儿边唱变做两两交流。前奏再次开始，幼儿换一个朋友游戏。如此反复。 活动延伸： 区域活动：在美术角，让幼儿创造性地回执”手掌变化造型”。 活动反思： 《我有小手》是一首简单易学且朗朗上口的歌曲，歌曲重点为：在教师动作的暗示下，学唱带有休止符的歌曲。歌曲难点为：创编歌曲，更好地激发幼儿的创造性思维。今天歌唱活动一开始，我以猜谜语游戏的情景导入，游戏是幼儿最喜欢的活动形式，在这种方式的激发下幼儿表现出了浓厚的参与活动的兴趣，他们积极主动的进行了学唱歌曲、仿编歌曲。 活动中，为了更好地让幼儿体验歌曲的休止符，通过结合动作演示，孩子们较快地掌握了这首有休止符的歌曲。在创编环节，先引导幼儿大 第 3 页共 6 页

中班幼儿亲子音乐活动方案

中班幼儿亲子音乐活动方案 艺术教育能够让孩子解放天性、建立自信、完善气质、规范谈吐，并且让孩子对艺术的鉴赏力得到提高，敢于展现自我、表现自我。下面是5068儿童网橙子整理的关于亲子的活动方案，供大家学习和参阅! 中班艺术活动：鸭司令 活动目标：1、比较鸡和鸭的明显不同点，大胆表现鸭子的主要特征。 2、了解鸭子群居生活的习性，体验关心同伴的快乐。 活动重点：大胆表现鸭子的主要特征 活动难点：尝试画出往不同方向游的鸭子 活动准备：插入材料：一只小鸡和一只(正反两面的)小鸭、蜡笔。 活动过程：一、导入主题，区分小鸡和小鸭的不同 1、师边讲故事，边出示鸭图片 在一个遥远的小河边，有一个鸭棚，里面住着一群小鸭子。夏天来了，天气越来越热，小鸭 子觉得身上痒痒的，难受极了，它们准备到河里去洗个澡。刚刚来到小河边，突然听到， “救命呀!”“救命呀!”这是怎么回事呢?是谁在喊救命呀? 幼儿发挥想象，大胆的说 2、师出示小鸡图片：原来是谁掉进水里了?(小鸡) 你怎么知道是小鸡呀?……(幼儿说出小鸡的特征)

二、教师示范 3、师继续讲故事：一只小黄鸭大声的说：“我去救他，我去救他!”只听见扑通一声，小黄鸭跳下了水。 [1][2][3]下一页 师提问：小黄鸭要不要去救小鸡?为什么? 为什么小鸡不会游泳，小鸭会游泳? 小鸡和小鸭长得一样吗?哪里不一样? 3、师示范画鸭 4、师继续讲故事：师：小黄鸭跳下水后用力的往前游，游呀游呀，来到了小鸡身边，把小鸡驮在自己的背上，把他带到了岸上。小黄鸭觉得河里的水可舒服拉，他在水里欢快的游泳，大声地呼唤：朋友们!河里的水可舒服拉，快来洗个痛快澡吧!嘎嘎嘎!来啦!鸭司令第一个跳下水，紧接着小鸭子都跳下了水，鸭司令带着鸭子们在水里一起游戏，玩得可开心拉. ! 5、师边讲边出示鸭子图片 6、师：突然，鸭群中一只鸭妈妈叫了起来：“不好!我要生蛋了!”鸭蛋能不能掉到河里去呀?那怎么办呢? 7、师：小黄鸭连忙转身带着大家往回游，小鸭们护送鸭妈妈终于来到了岸边，鸭妈妈在岸边找了一个隐秘的地方去生蛋了。 三、幼儿作画 师：你们觉得鸭司令和鸭子们本领大不大呀?你们想不想当鸭司

中班综合活动：小仙女的魔术棒教学设计

中班综合活动：小仙女的魔术棒教学设计 Comprehensive activities in middle class: teac hing design of magic wand for fairies

中班综合活动：小仙女的魔术棒教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 教学目标： 1、创设轻松、愉快的情境，激发幼儿的思维情趣。 2、理解故事内容，能用完整、连贯的语言讲述故事，并支持、鼓励幼儿大胆想象和表达自己的奇思妙想。 3、培养幼儿对音符的认唱能力，进一步感知阿拉伯数字的作用。教学准备： 1、故事课件、音阶课件、小仙女操作教具一 个。 2、写有数字1—7的魔术棒若干。 3、布置苹果园、蔬菜园、花园三幅背景图，草地场景。 4、轻音乐、小老鼠上楼梯的音乐。教学过程： 一、回忆导入，激发情趣“小朋友，那儿有一片草地，我们过去晒晒太阳吧！昨天我们到草地上去晒太阳的时候，看见天空中有些什么呀？”（引导幼儿回忆想象天空中的小鸟、云朵等形态和变化。）“咦，我看见了一位美丽的小仙女在天空中飞来了，我们一起去迎接小仙女吧！”（此时，在轻音乐的伴奏下，配班教师出示小仙女操作教具，引导幼儿惊奇的发现小仙

女飞来了，并跟着小仙女一起翩翩起舞，激发幼儿的兴趣。） 二、理解、讲述故事 1、出示魔术棒，欣赏故事“小仙女有一根神奇的魔术棒，这根魔术棒给我们带来了许多故事，你们想知道吗？那我们就跟着小仙女去看看吧！”（引导幼儿跟随小仙女一起飞到“苹果园、蔬菜园、花园里，在看看玩玩中，倾听教师讲述故事） 2、初步理解故事内容 （1）、小朋友们，故事的名字叫什么？（个别幼儿回答） （2）、小仙女都飞到了哪些地方？ 3、看课件听故事，进一步理解内容 （1）欣赏课件“哦，小仙女都飞到了这些地方，那么小仙女用魔术棒一挥，发生了哪些神奇的事呢？我们来看一看。” （2）回忆故事内容 ①自由讲述“小仙女的魔术棒一挥，发生了哪些神奇的事啊？” ②尝试说词说句 a.教师引导：哦，苹果树上一下子结出了许多红通通的苹果。尝一下，好甜那！我们一起来把这句好听的话说一说。（教师用肢体语言和表情加以引导并隐退） b.集体讨论：那小仙女飞到蔬菜园里、花园里发生什么神奇

幼儿园中班艺术领域：节奏活动——小手小脚排排队

幼儿园中班艺术领域：节奏活动——小手小脚排排队 活动目标   1．尝试用小手小脚探索不同的声势节奏，并用动作表现出来。2．感受用声势节奏为4/4拍乐曲伴奏的乐趣，形成初步的节拍韵律感。   活动准备   教具：小手小脚图片，指挥棒，4/4拍音乐，磁性黑板。学具：幼儿每人一套小手小脚图片。   活动过程   一、出示小手小脚图片，激发幼儿学习兴趣 引导语：老师请来了和我们关系很密切的两位好朋友，它们是小手和小脚。小手、小脚要和小朋友玩捉迷藏的游戏，你们看见小手图片就拍拍手，看到小脚图片就请跺跺脚，看谁看得清，做得对。(教师交替出示小手和小脚图片，并且不断变换节奏，请幼儿随图片的变化有节奏地拍手、跺脚。) 二、给小手小脚排队，创编不同的声势节奏

1．请幼儿拿出印有小手和小脚的图片，把图片排排队，并尝试用拍手、跺脚的动作把排出的节奏表现出来。(幼儿自由操作排图片，教师巡回观察指导，鼓励幼儿排出不同的声势节奏。) 2.请个别幼儿说出自己的排列方式，教师在黑板上展示，并引导幼儿集体用拍手、跺脚的动作表现。 3．教师与幼儿一起讨论，总结出“小手和小脚共有六种不同的排列方式”，让幼儿试着把这六种不同的声势节奏连起来，并用动作表示。 三、尝试用声势节奏为4/4拍乐曲伴奏 1．请幼儿欣赏音乐，感受音乐节拍。 2．在小手、小脚节奏图的提示下，幼儿第一次尝试用创编出的六种声势节奏为音乐伴奏。 讨论表演的情况，请幼儿找出不足并想出解决的办法。 3．提出新要求，请幼儿再次练习用声势节奏为音乐伴奏。 4．变换声势节奏顺序，让幼儿继续学习为乐曲伴奏。 5．讲评活动情况自然结束活动。   编辑：cicy  

小班亲子韵律游戏

小班亲子韵律游戏：青蛙和蛇 长沙师范专科学校附属第二幼儿园莫念张雅静 一、活动目标 1.享受亲子游戏的乐趣，体验动脑筋战胜困难后成功的喜悦。 2.积极思考战胜蛇的办法，并能在语令的帮助下用肢体动作随乐表现。 3.感受乐曲AB的结构特点及青蛙与蛇的不同音乐风格，尝试与父母随乐进行角色扮演。 二、活动准备 青蛙手偶、音乐。 三、活动过程 1.引导幼儿及家长感知A段音乐节奏，随乐表演A段。 （1）用“打招呼”的方式帮助幼儿及家长感知A段音乐节奏。 （2）教师、家长、幼儿三方互动，随乐表演A段。 ◆教师与家长、幼儿互动打招呼。（握手） ◆家长之间、幼儿之间互动打招呼。（眼睛找到一个朋友打招呼） ◆家长与幼儿之间互动打招呼。（握手替换成抱抱） 2.讲述故事，引导幼儿积极思考战胜蛇的办法，并能在语令的帮助下用肢体动作随乐表现。 （1）教师讲述故事，与协教完整表演B段。 ◆“听，谁来了？”“蛇来了”（B1教师表演）“蛇来了,青蛙会怎么办？”“小青蛙会被蛇吃掉吗？”“瞧！那边真的来了一条蛇” ◆协教出场：“我是一条笨笨蛇，我要去找东西吃。走走走走看，走走走走看，发现了一只大青蛙！”盘腿坐下、合乐表演打结。 ◆“笨笨蛇有没有吃掉我这只青蛙？”“谁发现我用了什么办法来战胜笨笨蛇？”“你们观察得很仔细，我一会儿跑上、一会儿跑下、一会儿跑左、一会儿跑右，笨笨蛇晕头转向，一不小心就打了一个结。我棒不棒？请为我鼓鼓掌！” （2）引导幼儿积极思考战胜蛇的办法，并能在语令的帮助下用肢体动作随乐表现。 教师指导语：除了把大蛇转晕，让它打结这个办法，还有什么战胜大蛇的办法呢？ ◆实践一种办法，学习B3语令节奏。（音乐：B段）（刚才你们是什么时候出示工具的？） ◆家长与幼儿商量办法，并随乐进行角色扮演。

幼儿园大班音乐律动活动教案详案：神奇的魔法

幼儿园大班音乐律动活动教案详案：神奇的魔法 中班律动活动：神奇的魔法 设计意图： 孔雀是一种美丽又温柔的象征，它漂亮的外形在许多的幼儿故事、动画片等文学作品中出现，幼儿对它有浓厚的兴趣，所以我抓住了这 一点，对幼儿的动作协调能力与音乐、感受力进行训练而设计了这个 活动。 活动目标： 1.能跟着音乐的律动，模仿孔雀喝水、梳理羽毛、抖动羽毛等动作。 2.体验游戏、音乐带来的快乐，并在游戏中感受成功的喜悦。 活动重点：模仿孔雀喝水、梳理羽毛。抖动羽毛等动作，感受音 乐带来的快乐 活动难点：能合着音乐的节奏，做孔雀一系列动作 活动形式：集体形式 活动方法：游戏法、口授法、直观法、电教法 活动时间：25分钟 活动准备：孔雀羽毛的头饰、一段音乐、(鲨鱼、蝙蝠怪)头饰、 女巫帽 活动过程： 一、开始部分，组织教学： ①吸引幼儿的注意，做无声的动作 ②播放音乐，合着音乐做动作 二、基本部分，故事导入： 1.听老师讲故事提问“小朋友们，老巫婆吧孔雀公主变成了乌鸦，现在我们一起使用魔法去救它好不好?”

2.学习舞蹈的基本动作 ①跟着老师先坐着练习“魔法的动作” ②加强法力站起来，大家一起把脚也动起来 3.游戏环节，巩固练习舞蹈动作 ①到巫婆的城堡去救孔雀公主，途中遇到了蝙蝠怪，用魔法打败它。胜利了，又前进。 ②来到海边休息一下，突然，遇见了大鲨鱼，大鲨鱼好可怕、好厉害。我们要多打几次，打倒它 ③终于打败了大鲨鱼，老巫婆比大鲨鱼还要厉害，我们要合作一起打倒它。教幼儿两人一起击败合作的舞蹈动作 三、结束部分： 师“小朋友们真棒，大家一起把孔雀公主救出来啦。孔雀公主非常高兴，它想感谢大家，请大家去魔法森林玩，小朋友们想去 嘛?”(幼儿一边跳着舞一边走出活动室) 活动延伸：请幼儿回家再家长的带领下去动物园参观、了解孔雀

小手小脚

一、音乐活动《手指歌》 活动目标： 喜欢歌唱活动，能根据歌词内容做相应的动作。 活动准备： 指偶娃娃（教师事先在手指上作画），音乐《手指歌》。 活动过程： 一、教师介绍手指名称。 1.教师伸出大拇指：“宝宝好，我是谁呀？”请宝宝说一说“大拇哥”的名字。 2.逐一出示“二姆弟”、“三中央”、“四小弟”、“五妞妞”指偶，请宝宝与它们一一问好，熟悉它们的名称。 二、教师动作示范并演唱。 教师先将收藏到背后，边唱边问：“大拇哥︱大姆哥︱你在哪︱里—︱？”动作夸张地将手从背后拿出，大拇指相互弯一弯，说：“我在这里|我在这里|你好不|好—|。” 三、教师完整范唱，边唱边做动作，引导宝宝感受歌曲的旋律。 四、教师和家长、宝宝一起玩手指游戏。 教师边唱边问，宝宝和家长边唱边伸出相应的手指回答。 家长指导：鼓励宝宝把手藏在身体的不同部位，继续进行歌唱游戏。 家庭延伸：家长可帮助宝宝想出藏手指的不同地方，并伸出与歌词内容相同的手指进行游戏。

二、认知活动《大手和小手》 活动目标： 1.认识红、黄、蓝三种颜色名称。 2.初步感知大和小。 活动准备： 红、黄、蓝颜色各一套，废旧挂历纸若干张，抹布若干。 活动过程： 1.妈妈用手掌蘸上红颜色后，将手掌按在白纸上，并告诉宝宝“这是大手妈妈”。问：“大手妈妈是什么颜？” 2.妈妈让宝宝给大手妈妈找小手宝宝。宝宝用手掌蘸上黄颜色后，将手掌按在大手妈妈的手印旁边（或手印上面），并说说小手宝宝是什么颜色的。 3.妈妈指着手印让宝宝找，红颜色的大手妈妈在哪儿？黄颜色的小手宝宝在哪儿？可以变换颜色和大小，反复游戏，达到帮助宝宝辨别颜色和大小. 家庭指导： 此活动既能提高宝宝对颜色的兴趣和辨认能力，同时又在活动中渗透了对大小的比较。家长与宝宝共同完成，大手和销售可以随意组合成一幅好看的画面，可以让宝宝说说引出的手印像什么，提高宝宝的兴趣。 家庭延伸： 在日常生活中，家长可以用生活中的物品让宝宝辨认颜色和大小，如吃苹果时，让宝宝比一比哪个苹果大，说一说苹果外皮的颜色，比较苹果外皮、果肉、果肉、果核颜色的不同，对宝宝的引导随时随地都可以进行。

元旦奥尔夫音乐亲子游戏活动设计

元旦活动设计 一、以喜庆的“新年好”歌曲导入——欢迎家长入场。 (1) 尊敬的各位家长:“大家好！” 隗:“新年的钟声即将敲响，时光的年轮又留下了一道深深的印痕。”郭：“伴随着冬日里温暖的阳光，满怀着喜悦的心情” 金：“2016年元旦如约而至，在这一刻，我们三位老师祝各位家长新年快乐、万事如意、合家欢乐（合）！” （2）幼儿欢唱《新年快乐》并向家长祝贺词。 （3）暖身活动——《幸福拍拍手》 家长与幼儿一起随歌词“拍拍手”“跺跺脚”等做相应的动作。 三、奥尔夫音乐展示——“动物狂欢节” （一） 活动名称：小蚂蚁 活动目标： 1、感受乐曲，能随着儿谣协调地做动作。 2、听辨音乐节奏并与同伴配合乐器演奏。 活动准备：铃鼓、响棒、响板、蛙鸣筒（乐器在椅子下）小蚂蚁头饰活动过程： 一、1、节奏问好 （幼儿头戴小蚂蚁头饰进入活动室找个位置坐好）打招呼。 二、情景导入 师：“森林里的小动物们要开元旦联会，小蚂蚁们自告奋勇的当

起了搭建舞台的志愿者，请小班的小蚂蚁们快上来，我们一起去板搬木材吧！请我们中大班的蚂蚁们当小乐队，为弟弟妹妹们加加油！” 三、音乐表演与演奏 音乐开始： 小班幼儿（站在舞台中央分为四队。） 表演搬、推、拉、堆木材的动作。 中大班幼儿（在舞台两侧分为四组）根据四段儿谣分别使用乐器敲奏铃鼓、响棒、响板、沙锤。 四、整理，为接下来的活动准备。 （二） 活动名称：锯木头的游戏 活动目标： 1、配合音乐进行肢体锯、钉、转的律动表演。 2、愿意与同伴一起游戏，感受愉快的游戏气氛。 活动准备：腕铃（中大班幼儿一人一个） 活动过程： 一、故事衔接，情景导入。 师：“搭建舞台需要不同形状的木头那就需要小蚂蚁们一起去锯木头！用什么工具可以把木头变成不同的样子呢？幼儿回答（锯子）要使两块木头贴在一起，应该怎么办呢？（引导幼儿说出用钉子来钉）除了可以用钉子把木头钉在一起，还可以螺丝把木头贴在一起。那我们准备好了，一起去锯木头吧！

神奇的魔法(作文15篇)

神奇的魔法(作文15篇) 神奇的魔法(作文15篇) 神奇的魔法作文（一）： 我的魔法水晶石 一天，我看了海力布的一个故事，便想：我什么时候也能拥有一块海力布口子说的那块神奇的石头呢？ 一天，我们全家到东海旅行。当家人去买东西时，我自我在海边转了转。突然，我发现前方不远处有一条龙，它躺在地上已奄奄一息了。我一见，便跑过去把它推到水里去，之后，我才得知它是东海龙王的三太子，因为贪玩，被浪卷上了岸。当它临走时，它对我说：“多谢你救了我，我把这颗魔法水晶石送给你，表示感激吧！”我一看，原先那竟是一块有超凡魔力的水晶石！我欣喜若狂，迫不及待地想试一试它的威力。 回到家，我第一件事就是把水晶石放进嘴里，顿时，我感到一股力量充满了整个身体。我兴奋极了，便出去帮忙人。我一出门，便看到一个人贩子正拿刀，想把姐姐拐走。我立刻把力量集中到手中，能量就像一个球一样构成了，我把球抛向小贩子，他立刻倒下了。姐姐谢都不谢我一声，就吓得逃走了。 我又到最有爱心的妹妹家，妹妹正因为小狗死了在哭呢！我借助水晶石又施了一个起死回生术，把它救活了。 我相信，这水晶石必须会给大家带来更多的方便。 神奇的魔法作文（二）： 假如我有神奇的魔法 假如我有神奇的魔法，我会把我家调皮的弟变成乖巧的孩子，让我的爸爸、妈妈省心，安心地工作。 假如我有神奇的魔法，我会让肢体残疾的人，全都健全起来。让他们像正常人一样去做任何事，自由行走、跑步、跳绳，做各种各样的运动。让所有的盲人重见光明，再次看到这多姿多彩的大世界。 假如我有神奇的魔法，我要使我的父母，他、爷爷奶奶，恢复年轻的模样，拥有健

康的身体。此刻年老体衰的他们，为我付出太多的勤劳，我多么期望他们能够为自我生活一次，实现年轻时的梦想。 假如我有神奇的魔法，我要让世界所有的人都拥有一颗善良的心，让整个世界将变得更完美。 神奇的魔法作文（三）： 来到魔法世界 今日午时，我捡到一个徽章，便带了回去。晚上正要睡觉的时候，忽然这个奇怪的徽章亮了起来，把我带到了另外一个世界。 我的两只眼睛紧紧盯着那里，那里没有汽车，代替的是飞天扫帚，那里没有房子，人们都住在植物上，哦不，是仙子。 正当我观察这个世界的时候，有一个小巧玲珑的小仙子扇动着透明的翅膀向我飞来，她说：“那里不是人类该待的地方，你怎样会来到魔法世界？”魔法世界？我没听错吧？我回忆了今日所发生的事情：“今日午时捡到了一个奇怪的徽章，晚上的时候它忽然发光就把我带到那里。”小仙子一听，震惊地问：“什……什么徽章？快给我看看。”我把徽章给小仙子看，小仙子居然激动地说：“太好了，这是数百年前一位法力最强的魔法师生命的结晶，那时他为了制服魔灵而献出了生命，他化成这个徽章。预言会有一个女孩捡到徽章，拯救魔法世界！”我听了很是惊讶！我怎样可能打败魔灵呢？ 小仙女把我带到了一个自称是大长老的老人那儿，把事情的来龙去脉一字不漏地说了出来。大长老兴奋地托着我的手说：“请你必须要救救魔法世界！”这时，徽章变成了魔法棒，我心里很是不安，拿起它就意味着我同意要与魔灵对抗了。在大家恳求的目光下，我勇敢地拿起了它。 我和仙子们来到魔灵山，经过三天大战，最终胜利了。 完成了使命，大长老把魔法棒和一个盒子交给我：“这个盒子能通往魔法世界，欢迎你随时过来！”果然，打开盒子我就回到了家。 这真是一次有意义的冒险。 神奇的魔法作文（四）： 瞧我那神奇盒子 我有一个神奇盒子，它简直是无所不能。它有海量，里面全是最先进的高科技产品。

中班音乐游戏小手小脚教案

中班音乐游戏—小手小脚 设计意图： 在日常活动中幼儿总喜欢边听音乐边拍手，但个别幼儿总是不能掌握节奏随意拍手。为了让幼儿在音乐活动中获得愉悦，同时又培养幼儿的音乐节奏能力和良好的倾听习惯，生成了本次活动。通过本次活动，使幼儿在很好的掌握音乐节奏的同时感受音乐的快乐，从而激发幼儿参与音乐活动的兴趣。 活动目标： 1.尝试按照音乐的节拍动动小手与小脚。 2.学习按信号和指令进行游戏，体验音乐游戏的快乐。 活动重难点： 1.感受音乐的节奏，体验音乐游戏的快乐。 2.学习按信号和指令进行游戏。 活动准备： 1.底板较硬的小手和小脚卡片各一张。 2.粉色和红色的小脚、小手各一张。 活动过程： 课前律动《小手小脚歌》。 小手小手拍拍，我的小手举起来。 小手小手拍拍，我的小手抱起来。 小手小手拍拍，我的小手转起来。

小手小手拍拍，我的小手藏起来。 小脚小脚踏踏，我的小脚踏起来。 小脚小脚踏踏，我的小脚踮起来。 小脚小脚踏踏。我的小脚踢起来。 小脚小脚踏踏，我的小脚跳起来，跳起来! 一、我们每个小朋友都有一双灵巧的小手和小脚， 1、教师提问： （1）我们的小手都能干什么呀？（幼儿自由回答） （2）我们的小脚又能干什么？（幼儿自由回答） 过渡：既然我们的小手小脚这么能干，老师给小朋友准备了一个好玩的音乐游戏《小手小脚》。下面我们先来欣赏一遍音乐。在欣赏的时候老师有一个要求，就是我们的小朋友要安静的听。 二、欣赏音乐，感受音乐的节拍，学习游戏规则。 1.幼儿欣赏音乐《小手小脚》。 过渡：刚刚我们熟悉了音乐，现在我们再来听一遍音乐， 2.再次播放音乐，请幼儿随音乐拍手或跺脚，感受音乐的节奏。 过渡：刚才我们也感受了音乐的节奏，现在我们一起来玩一个游戏。 三、玩音乐游戏，跟着音乐有规律地拍手跺脚。 1.教师介绍游戏规则：听音乐，看到小手的卡片就按节奏拍手，看到小脚的卡片就按节奏跺脚

幼儿园亲子活动：音乐游戏《恰恰恰》

新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 亲子活动：音乐游戏《恰恰恰》教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Parent-child activities: the music game "Cha Cha Cha" 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育

亲子活动：音乐游戏《恰恰恰》 前言：音乐是人类生活的反映，人们用音乐抒发情感，用音乐愉悦生活，音乐能带给人们美感，可以促进宝宝智慧发展；音乐有调节情绪的功能，其情感性特征是宝宝增添兴奋情绪的积极动力；音乐有审美功能，能给予宝宝美的享受，美的音乐能够使宝宝情绪高昂地全身心投入到活动。苏霍姆林斯基说：“音乐乃是一种使人迷恋善良、美和人道主义的最美妙、最精细的手段……” 音乐游戏：《恰恰恰》 执教：金靖燕 目标： 1.在听听、玩玩中感受节奏型ｘｘｘ，体验和成人一起做音乐游戏的乐趣。 2.在成人帮助下尝试运用小器械表现节奏型ｘｘｘ。 准备： 1.电脑、铃鼓个。 2.教师和一位宝宝事先排练好亲子游戏《恰恰恰》。 活动过程：

一、初步欣赏、感知音乐： 教师：宝宝们，今天老师给你们带来了一首好听的歌曲，宝宝们待会要认真的听。妈妈们也要好好的听，这首歌曲中有一个很特别的地方。 妈妈们要提醒宝宝“宝宝听好。” （播放音乐，教师在“恰恰恰”的地方拍三下手。） 二、再次欣赏音乐，感受节奏型ｘｘｘ： 教师：现在请宝宝们和妈妈面对面坐好，宝宝的手心朝上放在妈妈膝盖上，待会听到恰恰恰时，请妈妈轻轻的拍宝宝三下手。（教师和宝宝示范） 准备好了吗？我们要开始了。 （播放音乐，宝宝和妈妈一起游戏，体验与成人一起做音乐游戏的乐趣。） 三、器乐表演《恰恰恰》： 教师：宝宝们，看这是什么？（铃鼓）引导宝宝们用清楚的声音说“铃鼓”。 待会我们要和铃鼓宝宝一起做游戏，请你听到“恰恰恰”时用你的小手拍三下铃鼓。比比哪个宝宝最能干。 （播放音乐，宝宝们在妈妈的帮助下进行器乐表演。） 教师观看宝宝们的表现进行表演１—２次。 四、亲子游戏《亲亲我》： 在优美的歌声中宝宝们和妈妈一起拥抱、亲亲脸蛋，彼

大班体育《神奇的魔法布》

神奇的魔法布 大班体育 设计意图 《喜羊羊与灰太狼》这部动画片深受孩子们的喜爱。在角色表演区经常会听到这样的声音：“我当村长，假设有一天喜羊羊被灰太狼抓到他的城堡了，我带领着美羊羊和沸羊羊他们一起去救你，好吗？咱们换着玩。”他们模仿着不同人物的声音、语言和动作。还经常把《喜羊羊与灰太狼》的图书带到幼儿园和小朋友们一起分享。以幼儿最喜爱的“喜羊羊”为主线创编的带有故事情节的体育游戏，一定能激发小朋友的兴趣，调动起小朋友的参与性和积极性。 活动目标： 1、练习走、跑、跳等基本动作，能够锻炼身体动作的协调性，平衡性。 2、能够探索多种不同的玩布方法，体验创新的体育器械。 3、能够与同伴合作的能力，有一定的团队意识。 活动准备： 红布若干；背景图；喜羊羊、美羊羊、懒羊羊和沸羊羊的图片若干；灰太狼、慢羊羊的头饰各一个；《喜羊羊与灰太狼》的背景音乐与插曲；拱门若干。 活动过程： 1、活动导入（热身运动）

教师带着慢羊羊的头饰扮演村长带领着小朋友（带着喜羊羊和美羊羊的头饰）伴随着《喜羊羊与灰太狼》主题曲出场。小朋友们跟随着教师做弯腰、转腰、蹦蹦跳跳的动作，直到音乐停止。 2、出示神奇魔法布， “嘿，羊群们，今天我的心情很好，想送你们一份礼物，你们想要吗？”“噔噔噔噔……”（从腰间拿出红布） “这块布，可神奇了，最喜欢和小朋友一起玩游戏的，现在请你和红布一起做游戏，你也可以找你的好朋友一起玩。” 幼儿操作，教师巡回指导。 请个别小朋友上来，展示玩布的各种方法。 3、解救喜羊羊、美羊羊、懒羊羊和沸羊羊 “村长、村长，不好了，我们村的喜羊羊、美羊羊、懒羊羊和沸羊羊刚才不小心被灰太狼抓到了，现在被关在它们的城堡里。” “你们现在想不想救他？到达灰太狼城堡的路很艰难。现在我们队分三条路同时出发，到达城堡后如果看到的是喜羊羊他们就可以解救。但是看到的是灰太狼，就原路返回。如果被灰太狼发现了，灰太狼就会把路设的更加难走。羊群们路上注意安全，看哪一队先到达城堡后救出他们？ ①第一次解救：路线1 过小河：

神奇的魔法棒_童话

神奇的魔法棒 “嗨，大家好！我是一只小老鼠。”看，我有一双圆溜溜的眼睛，戴着一顶浅蓝色的帽子，长鼻子、脸白白的、穿着红鞋子、尾巴还绑了个蝴蝶结。我共有两根魔法棒，一个真的一个假的，你们想知道假的魔法棒干嘛吗？最后再告诉大家吧。 今天，我兴致勃勃地去散步，走过大树下，我的帽子被风婆婆吹走了，那棵树有10米左右高呢？怎么办？我慌慌张张地四处张望，想着办法，突然，有办法了，我从口袋里掏出了魔法棒，彬彬有礼地问大树爷爷：“大树爷爷，您好，我的帽子飞到了您的头上，我能不能把您变小摘下帽子，再把您变回去呢？大树爷爷爽快地答应了。我用魔法棒把树变小，摘了帽子，再把大树变回原样。我心里美滋滋的：有魔法棒真好！ 我继续往前走，发现要下雨了，又看见有小狗和小鸡都没有带伞，我赶紧掏出魔法棒，把蘑菇变大，成为蘑菇伞，让小狗小鸡，还有我进去躲雨。雨停了，小狗小鸡决定跟我一起继续向前走，要过河，没有桥怎能办？我再用魔法棒把萝卜变大，成为萝卜桥，再把萝卜桥跨在两岸走过去，耶，太好了，我和小伙伴欢呼雀跃。最后走到悬崖，发现桥都已经很破烂了，而且还不结实，摇摇晃晃的很危险，小动物们过桥真是个大难题。小鸡提醒我可以用用魔法棒，对了，我拍拍脑袋，念了咒语，再用魔法棒把桥变的很结实，然后开心地走了。 路上遇见了大灰狼，大灰狼早就对魔法棒蓄谋已久，大灰狼恶狠狠地说：“只要你肯把那只魔法棒给我，我会放你一马，还会放了你

的同伴。”小狗小鸡吓坏了，我很着急，这该如何是好，突然，我急中生智，想到办法了。我只好把那个魔法棒给了大灰狼，大灰狼开心极了，放了我们，我们赶紧飞奔回家，长长地舒了一口气。 哈哈，我告诉大家一个小秘密，我给大灰狼的那个魔法棒是假的。 教师点评：小作者化身为可爱的小老鼠，以讲述的方式向我们娓娓道来了神奇魔法棒的故事。全文生动完整，安排的井井有条，思路清晰，结尾处让人眼前一亮，小老鼠机智的形象活灵活现地跃然纸上，细节处注意些就更好了。

小班音乐游戏《小手小脚动起来》——曾晓琴

大坝幼儿园电子备课表格（第周） 班级：执教者：时间：年月日星期午 教学活动活动领域：音乐游戏 活动名称：《小手小脚动起来》 活动目标： 1.在音乐活动中感受快和慢、重和轻的变化。 2.愿意参与活动中让手脚动起来。 3.在音乐活动中感到快乐。 活动准备：1.节奏快慢、轻重的音乐各一段 2.一只鼓 活动过程： （一）、引起兴趣 音乐游戏《黄老先生有块地》，让幼儿模仿小动物的声音。 （二）、动动手 1、教师：“王老师今天带来了一个小鼓，现在我来敲一敲这个小鼓，请小朋友来听一听，我先敲第一遍：X X X X（慢） 2、我再敲第二遍：XXXXXXXXXXXXXXXXXXX（快） 3、提问：“刚才老师敲的两遍声音一样吗？ 4、教师：“我们现在跟着小鼓的声音来拍拍手吧，请你仔细听好老师敲的是快还是慢。”游戏反复两次。 （三)、动动脚 1、教师：“现在老师再敲一敲这个小鼓，请小朋友来听一听这次敲的声音。我先敲第一遍：X X X （轻） 2、我再敲第二遍：X X X （重）

3、提问：“刚才老师敲的两遍声音一样吗？ 4、教师：“我们现在跟着小鼓的声音来踏踏脚吧，请你仔细听好老师敲的是重还是轻。”游戏反复两次。 （四）、动手动脚 小朋友，刚才小鼓敲得快和慢时，我们做了什么动作？敲得重和轻时，我们又做了什么动作呢？咱们再来玩一次，看看谁的小手小脚最能干。 （五）、听听音乐 1、教师：“小朋友能听懂小鼓说话，声音可以重可以轻，可以快可以慢，现在我们来听两段音乐，听听它们有什么不一样，我们先听第一段。”——播放快节奏音乐，幼儿可以随音乐拍手。 提问：“这段音乐听起来怎么样？” 2、我们再来听一段音乐——播放慢节奏音乐，幼儿可以随音乐拍手 提问：“这段音乐听起来怎么样？” 3、根据音乐模仿动物形象 A、师：“现在我们来根据音乐模仿小动物，想一想听到快节奏的音乐我们可以模仿什么动物？听到慢节奏的音乐我们可以模仿什么动物？那听到重而响的音乐呢？听到轻声的音乐我们可以模仿什么动物？ B、师幼共同随着音乐模仿各种小动物

幼儿园受欢迎的亲子音乐游戏【三篇】

幼儿园受欢迎的亲子音乐游戏【三篇】 导读：本文幼儿园受欢迎的亲子音乐游戏【三篇】，来源互联网,仅供读者阅读参考. 【篇一】 活动目标 1、引导幼儿通过倾听理解并排列歌词的图标，让幼儿在游戏中自然的记住歌词。 2、培养幼儿与同伴交流、合作的集体观。 3、发展幼儿大胆的表达能力和创编能力。 活动准备：幼儿操作卡片四组，教具一组 活动过程 一、谈话导入自由发言 1、孩子们你们有自己的梦想吗？你知道什么叫梦想？ 2、梦想就是好想好想做的事情，现在你好想做的是什么呢? 二、老师范唱，幼儿认真倾听 1、老师的梦想都在歌曲里，我有几个梦想？ 2、再听一遍，我的梦想都是什么？ 3、出示操作板：请小朋友听着歌曲把老师的梦想找出来放在操作板上，四个小朋友一组， 大家互相帮助互相合作，看谁的小组最先成功。 4、看着自己排好的操作板，一起唱一唱歌曲。 三、创编歌词，述说梦想

1、老师的梦想在歌曲里了，我们把自己的梦想也唱到歌里去。 2、选择自己的梦想，一起唱一唱。 3、你最喜欢歌曲的那句话，唱给大家听听。 活动延伸 把操作板放区角活动中，孩子自己绘画自己的梦想，唱唱自己的梦想。 【篇二】 活动来源： 秧歌是我国特有的民间舞蹈，是中国民间艺术之林中的一棵古老而常青的参天大树，它具有深广久远的历史传统，独特而多样的形式风貌，氛围欢快热烈，广泛流传于民间。红绸舞是秧歌中具有代表性的一种舞蹈，它欢快奔放、淳朴热情，能够很好地诠释人们在欢乐、丰收等重大场合中的喜悦心情。舞蹈选用的音乐是一首传统民间音乐，节奏活泼欢快，变化丰富，能带给人们欢快喜庆的情绪。本活动带领幼儿走进‘‘红绸秧歌舞"，欣赏、感受它的淳朴热情；参与、体会它的喜悦欢快；引导幼儿在活动中丰富民族认知，激发幼儿对秧歌的喜爱之情。 活动目标： 1、情感与态度目标：通过活动感受舞起红绸扭秧歌的热闹气氛，在已有直观经验的基础上满足幼儿跃跃欲试的愿望，享受参与舞蹈的快乐。 2、知识与能力目标：初步感知红绸秧歌舞的表演形式与特点，丰富认知经验。 3、技能目标：在乐曲的伴奏下自由欢快地舞起红绸，发展对乐曲的感知和运用身体动作进行艺术表现的能力。

幼儿园有趣简单的音乐游戏大全

幼儿园有趣简单的音乐游戏大全 ◆游戏玩法建议 师幼围坐成圆，领头人手带小猴的手偶，边唱边有节奏的轻拍圈上的朋友，当歌曲唱“小猴是谁呀？”的最后一个字“呀”时，就寻到了扔西瓜皮的小猴。这只小猴就要站在圆心中间，随着音乐的快慢做滑来滑去的样子，最后音乐停止，小猴摔到在地。游戏一遍之后，这只小猴就是新的领头人，继续游戏。 二、教学活动建议 【活动预备】 1、经验预备：有音乐游戏“小熊是谁呀？”的游戏经验、有音乐结束就要倒下的游戏经验。 2、物质预备：小猴手偶2个、钢琴伴奏 【活动目标】 1、理解歌词内容、用自然的声音学唱歌曲。 2、在游戏“寻小猴”、“小猴滑倒”的情境下，尝试有节奏的点同伴；在歌曲结束时，创编小猴滑倒的不同痛苦造型。 3、在游戏情境中，通过持续的体验，知道养成不乱扔东西的好习惯。 【活动过程】 1、了解歌曲内容，完整欣赏歌曲。 (1)故事导入，完整倾听。 (2)提问歌曲内容。 (3)再次倾听歌曲，教师寻出手偶小猴。

2、教师边唱边示范游戏“寻小猴”的玩法。 (1)手偶小猴做在圈上，教师边唱边示范“寻小猴” (2)提问怎么寻到小猴的？ (3)教师示范再次寻小猴。 (4)集体练习寻小猴的本领：边唱边有节奏的摸。 3、教师、幼儿带上手偶绁续边唱边寻小猴。 4、在玩游戏“寻小猴”的基础上，累加“小猴滑倒”的游戏。 (1)累加故事内容。 (2)幼儿创编摔倒的不同动作。 (3)完整“寻小猴”“小猴滑倒”的游戏（1-2遍）。 (4)累加转的不同（快、慢）速度，完整游戏。（1遍） 5、自我评价 师：现在你们都学会这首了吗？哪里不清晰？ 6、小结：小猴自己被滑倒之后，后悔不已，听听它是怎么改正的。（教师清唱歌曲结尾） 三、友情提示 l、在边唱边玩游戏环节，幼儿很容易只关注游戏，而忘记唱歌，所以每次游戏开始之前教师都要给幼儿一个唱歌的理由，激发幼JL欢 乐唱歌的兴趣。 2、因为每玩一次才会出现1—2个领头人，所以教师要及时关注 开始的点数的位置，尽其所能让每个幼儿都能有机会做领头人。 【篇二】