浅谈如何进行小学语文教学设计

龙源期刊网 https://www.sodocs.net/doc/a718112925.html,

浅谈如何进行小学语文教学设计

作者：石云霞

来源：《新课程·小学》2013年第12期

摘要：新课程教育改革背景下，如何进行教学设计、提高课堂教学效率也已成为广大教

师热切关注和热烈讨论的话题。

关键词：小学语文；教学设计；策略；理念

所谓教学设计，指的是在正式上课之前，教师根据教材内容以及学生的认知结构，预先对教学思路、教学过程、教学方法、教学手段等制订出的综合方案，旨在提高小学生的语文认知结构和语文技能，它是提高语文课堂质量的重要环节之一。

教學设计一般由三个基本问题组成，即：明确要去哪里；清晰如何去那里；判断是否到那里。下面，我就从这三个问题出发，向大家详细说明如何进行科学有效的小学语文教学设计。

一、明确要去哪里

1.根据课标和教材，正确把握教学方向

在进行小学语文教学设计时，首先要正确理解课标的具体内涵，把握好语文教学方向，只有这样才能制订出科学合理的教学目标。意思就是，要想确定教学目标，首先要明确各年段的教学目标，其次了解本单元的教学目标，最后是明晰本节课的教学目标。

2.了解学生，明晰起点

我们所有的教学活动，目的都是服务于学生。不管我们的教学内容是什么，我们首先要做的就是对我们的教学对象进行全面的了解，在学生的学习基础与教学目标之间搭好梯子，不管这个梯子多高，起点必须始终是学生的认知结构和认知水平。如果我们在设计教学活动时心中没有学生或者根本就不了解学生，那我们势必设计不出好的课程。

二、清晰如何去那里

1.研透教材，找到抓手

我们进行语文教学设计的前提就是研透教材。目前，随着新课程教育改革的不断加深，教材的阅读量一直在增加，课时却有所减少，这就对身为语文教师的我们提出了更高的教学要求。所以，研透教材是我们解决“教什么”这个问题的抓手，我们必须重视研透教材这一环节。

2.选择科学合理的教学方法，搭桥铺路