幼儿园中班教案：春天的秘密

幼儿园中班教案：春天的秘密

目标：引导幼儿互相合作，能用不同材料表现春天的特点，萌发幼儿对春天的热爱。

准备：

1、欣赏诗歌《春天的秘密》。

2、每组一张图画纸、皱纸、彩泥、彩色纸、蜡笔、剪刀、浆糊等若干。

过程：

1信息交流：春天有哪些秘密

春天来了，把你捕捉到春天的特色介绍给大家。让幼儿讨论。如：草变绿了、柳树长出了绿苞苞、桃花开放了、燕子飞来了，冰融化了，池塘里有小蝌蚪游来游去，冬眠的动物苏醒了等。

2．幼儿表现春天的景色

1）我们发现了这么多春天的秘密，今天我们要几个小朋友一起合作做一幅春天的美景。老师为你们准备了好多的材料，有彩色纸、泥、蜡笔皱纸、绒铅丝等，请每一组小朋友先商量，做什么？怎样做？看看哪组小朋友表现春天的景色最美、最好。

2）幼儿商量、操作，教师巡回指导。

3、幼儿分享作品，我们眼里的春天。

如：春天来了，柳树发芽了，桃花开放了等。

总结：

春天来了，我们知道春天的好多秘密：小草变绿了、迎春花、蝴蝶花、桃花都开放了、柳树开始长出嫩叶了。小河里的冰融化了，乌龟、鳄鱼、青蛙等冬眠的动物苏醒了，小蝌蚪在水里游来游去。小燕子飞来了、蝴蝶在花丛中飞舞。延伸：春天有好多的秘密，现在天气越来越热了，夏天就要来了，请小朋友再找找夏天有哪些秘密，下次我们再来把你发现夏天的秘密告诉大家。

幼儿园大班语言教学欣赏诗《春天的秘密》说课稿教案设计

大班语言领域：欣赏诗《春天的秘密》说课稿 一、说幼儿： 1、中班幼儿的年龄特点： 探究、分析、观察能力有了一定的发展，能主动地去探究周围和环境的变化。 无意记忆较多，较少进行有目的有意识的记忆。能根据自己的表达方式将感知到的加以表现。 语言表达能力及审美能力有一定发展，能够比较连贯的表达自己的意思。已能清晰地谈话，词汇开始丰富。 2、中班幼儿身心发展特点： 幼儿想象的有意性水平的提高，需要更大的表达与创造的空间 幼儿具体形象性的思维，需要具体的活动情境与活动形式。幼儿进一步发展的自主性与主动性，需要宽松、 安全的探索环境。b5E2RGbCAP 二、说教材： 《春天的秘密》是一首意境优美的儿童诗歌，诗歌中淅沥淅沥的小河，蓝天下啁啾啁啾的燕子，随风飘扬 的垂柳，农民的耕种的身影，赞美了春天的美丽，大自然的神奇，给人以美的陶冶和享受。与此同时通过 简洁优美的语言体现相应的情景、动态启发幼儿在欣赏活动中观察、发现自然界的变化，感知春的意韵， 并尝试运用多种方法把对春天的理解表现出来，以此来表达自己的情感体验。p1EanqFDPw 三、说活动目标： 《纲要》在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并 能得到积极应答的环境以及鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维 能力。 根据中班幼儿年龄的特点及我班幼儿的实际情况， 将本次诗歌欣赏 《春天的秘密》 目标定为： DXDiTa9E3d 1、进一步了解春天的特征，理解诗歌内容，感受春天的美。 2、能大胆、清楚的表达对春天的感受，尝试简单的描述春天特征，发展语言表达能力。 3、感受诗歌中优美的意境，激发幼儿热爱春天的情感。 四、说活动的重、难点： 重点是：能大胆清楚的表达对春天的感受。 引导幼儿欣赏理解诗歌，感受语言的优美，进而丰富词汇、发展幼儿的观察能力、思维和语言表达能力。 难点是：丰富词汇，用语言、动作、表情表现。 学习词语“融化、淅沥淅沥、飘荡、播种、钻”、学习诗歌中角色的语言和动作、诗句“我看见了春天的 秘密，我要把它牢牢记在心里”。RTCrpUDGiT 五、说活动准备： 1、经验准备：课前学会歌曲《春天在哪里》，并组织幼儿春游，让幼儿感受了解春天的有关知识经验。 2、材料准备：春天的场景布置：小河、垂柳、桃花、燕子、麦苗、农民伯伯、拖拉机；多媒体教学课 件；幼儿绘画用纸和笔；幼儿表演用的头饰、服饰等。 5PCzVD7HxA 六、说教法： 陶行知先生曾经说：“解放儿童的双手，让他们去做去干。”《幼儿园教育指导纲要》指出：引导幼儿接 触文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。所以在本 次活动中，我力求对幼儿充分放手，最大限度的激发幼儿的学习兴趣，让他们自己去探究、去发现、去感 受，jLBHrnAILg 1、讨论法： 因为语言不能代替操作，但操作也不能缺少语言，更何况诗歌欣赏是语言的范畴。为了调动幼儿的主动参 与性，运用幼儿的已有经验，讨论法是必不可少的。xHAQX74J0X 2、多媒体课件教学法：在活动中我通过多媒体课件向幼儿展示春天的勃勃生机，《春天的秘密》的情景，

幼儿园春天主题教案10篇

教学资料参考范本幼儿园春天主题教案10篇 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

1 幼儿园春天主题教案-画春天 活动目标： 1 能用鲜艳明亮的颜色及各种造型表现春天的景物特征，表达对春天的感受 2 能选择各种材料，大胆想象表现，体验创作的乐趣。 3 尝试相互商量，共同作画。 重难点提示：幼儿学会合作、分工，能进行整体布局。 活动方法：情景激励法、合作创造法 活动准备： 1 丰富印象和感性认识，参加一系列的春季活动，感受春天的到来。 2 材料：水彩笔、水粉笔、颜料、皱纹纸、卡纸、树枝、蜡笔、剪刀、胶水、抹布等。 活动过程： 1 幼儿坐在线上，与教师讨论踏青的所见所闻。 2 教师小结：原来春天这么美，是因为温暖的阳光，蓝蓝的天，嫩绿树叶， 美丽的花，还有从冬眠中苏醒的可爱的小动物，小朋友在春天里能快乐地玩耍。还因为春天有很多鲜艳、明亮的颜色。 3 请小朋友想一想，怎样把春天留在我们教室里，留在我们画纸上。

4 幼儿自由组成三组，教师引导幼儿讨论商量可以画春天的什么？怎样分工？用什么颜色，什么材料，做春天的什么？激励幼儿比一比，哪组小朋友合作做出最美的春天 5 教师指导幼儿做画： 1 制作中提示幼儿选择多种材料，用明亮鲜艳的颜色着画。 2 要求幼儿想好后再取工具材料，注意保持桌面清洁，用具用后 放回原处，不乱放。 3 听信号后，小朋友分组收拾用具。 6 展示幼儿作品，总结谈话： 1 展示幼儿作品，带领幼儿观看每组作品，请每组幼儿介绍画或 制作出春天的什么景象？并给自己组的画取名。 2 教师对幼儿所用的颜色、所画的形态和所选的材料进行评价， 帮助幼儿积累绘画的经验。 2幼儿园春天主题教案-美丽的春天 我的好妈妈（歌曲） 我的好妈妈，下班回到家， 劳动了一天多么辛苦呀！妈妈妈妈快坐下， 妈妈妈妈快坐下，请喝一杯茶，让我亲亲您吧， 让我亲亲您吧，我的好妈妈。 春天（歌曲） 春天天气真正好，地上长出小青草， 树上小鸟喳喳叫，花儿开得多么好 小鱼游游（歌曲） 小鱼儿游来了，摇摇尾巴游来了，游来了。

中班语言春天来啦教案

中班语言春天来啦教案 有的小朋友喜欢春天，也有小朋友不喜欢春天。那么老师请小朋友说说，在春天来了，大自然会发生什么变化呀？以下是的中班语言春天来啦教案，欢迎阅读。 活动目标： 1．欣赏散文故事，理解春天是在自然界的变化中找到的。 2．愿意观察周围事物，喜欢春天这个季节。 活动准备： 《春天来啦》连环画、春天的场景道具、背景音乐。 活动过程： （一）什么季节来了 关键提问： 1、这几天天气越来越暖和了，是什么季节来了呀？ 2、你怎么知道是春天来了呢？ 小结：哦，你们是从。知道春天已经来到了。 过渡：今天，老师有一个春天的故事带给大家，故事的名字叫《春天来啦》。 （二）欣赏“春天来了” 1．欣赏前半段故事（从开始到桃树这一段） 要求：我们一起来听一听，除了你们知道春天来了，还有谁也知道春天来了？ 关键提问：

（1）故事讲到这里，你们听见谁在唱“春天来了”呢？ 小燕子最喜欢春天了，知道春天来了，它心情会怎么样？所以它快乐地告诉大家。（春天来了） （2）小燕子快乐的歌声被谁听到了呀？ 小草为什么挺起胸、昂起头，向四周张望呀？（找春天）那它找到春天了吗？找不到春天的小草是怎么问的？ （3）还有谁也听到了小燕子快乐的歌声？ 桃花、梨花、杏花听到“春天来了”，它们都怎样了？（张开了笑脸）什么是张开了笑脸呢？你们能做个样子给我看吗？它们你问我，我问你的都在问什么呢？（听说了吗？春天来了，春天在哪呀？）为什么它们要你问我，我问你呢？（因为没有看到春天）哦，花儿们和小草一样，也没有发现春天。 （4）除了小草、桃花、梨花、杏花，还有谁被小燕子的快乐歌声给唤出来了呢？ 小浪花冲出了薄薄的冰层，它着急地问着什么？（咦？春天来了，春天在哪儿呢？）小浪花为什么要着急地问呢？（因为它很想看到春天，可是又没有看到春天，心里急呀） （5）小燕子明明告诉大家“春天来了”，可是小草、小花、还有小浪花都没有找到春天，这是怎么回事呀？ 小结：看来，春天不像一把椅子、一张桌子，可以让我们直接看到、摸到，那到底从哪里知道春天来了呢？

大班儿歌教案《春天的秘密》

活动名称： 儿歌——春天的秘密 活动目标： 1、让幼儿了解春天的特征，感受季节冬转春的天气变化，理解诗歌内容，感受春天的美。 2、能大胆、清楚的表达对春天的感受，尝试简单的描述春天特征，发展语言表达能力。 3、感受诗歌中优美的意境，培养幼儿热爱大自然的情怀。 活动准备： 1、准备教育挂图一份、四季转盘、图片头饰等。 2、彩笔、绘画纸等。 活动过程： 1、开始部分： 1、教师以“春天在哪里”的音乐声中进入活动室。 2、组织幼儿寻找春天的秘密，教师播放录音带引导幼儿倾听，请你们看一看、听一听、找一找春天的秘密。（小鸟唧唧喳喳的叫声，小河哗哗流水声）春天会有哪些秘密？ 二、基本部分： 1、教师出示挂图的引导幼儿观察；“四季的转换顺序”，教师引导幼儿说说知道关于春天的事物。组织讨论：春天美吗？美在哪儿？（用语言描述自己对春天特征的认识） 2、欣赏诗歌感受理解：教师有感情的朗读儿歌，让幼儿认真倾听，

并提问： （1）河水发出什么声音？河水是怎样流的？说了什么话？怎么说的？为什么要小声？ （2）柳树有什么变化？垂柳有什么变化？春天还有什么也是嫩绿色的？春风一吹，垂柳在微风中会怎么样？ （3）春天来了桃花怎么了？桃花是怎样告诉我们春天的秘密的？怎样说的？ 4、教师分段朗诵，逐段引导幼儿学说诗歌中优美的语句，并逐步出示多媒体图片让幼儿观察。 5、教师教念儿歌数遍，鼓励幼儿有感情地朗诵，并注意字的发音 在熟练儿歌的基础请幼儿设计配合儿歌的动作，然后一边做动作，一边读儿歌。 6、分组来比赛有感情地朗诵儿歌，教师给于纠正与表扬。 7、启发幼儿想想春天还有很多秘密，在哪里？想一想，找一找。把春天的秘密同伴和老师。 8、三、活动延伸： 1、教师分发彩笔纸张，让幼儿动手把春天的景象画下来。 2、表演《春天的秘密》:选择头饰等，进行对诗歌中的角色和场景的创编表演。

幼儿园春天的主题教案

幼儿园春天的主题教案 【篇一：幼儿园春天教案：春天的主题】 设计思路：四季春、夏、秋、冬是一个永恒的话题，而一年之计在 于春，春天代表着希望，充满了生机。为了培养幼儿对科学活动的 兴趣与参与积极性，使孩子们通过初步认识春天，逐渐过渡到了解 春天，从而进一步到热爱春天，特选择这一活动主题。本主题从三 个环节入手，具体如下： （一）认识春天 活动一：儿歌春芽芽 活动目标： 1、通过组织幼儿观察、知道植物发芽是春天的主要特征。 2、初步培养幼儿观察和发现事物变化的能力。 3、激发幼儿探索大自然的兴趣，教育幼儿爱护花草树木。 活动准备： 1、课前尽早在自然角种上种子至发芽。 2、种子由播种到发芽、长大的图片一套 活动过程： 1、观察自然角中的种子发生了什么变化，讨论：发出的小芽像什么？是什么颜色？ 2、出示种子发芽的图片，鼓励幼儿大胆说出种子发芽长大的过程并 讨论：种子长大会变成什么？ 3、看图片学习儿歌《春芽芽》。 4、带幼儿到室外寻找植物都发生了什么变化。 活动二：歌曲春雨沙沙 活动目标： 1、在认识春芽的基础上理解歌词，唱准音调。 2、引导幼儿去感受和表现声音力度的强弱。 3、鼓励幼儿乐于在集体面前大胆演唱和做动作。 活动准备： 1、课前有意识地引导幼儿观察下雨的情景；歌曲磁带。 2、种子在雨中发芽长大的图片。 活动过程： 1、讨论下春雨的情景并用声音和动作来表现。 2、观察图片说出种子的发芽过程。

3、教师根据图片讲解歌词内容并用手势和动作表现种子说话的声音是弱的。 4、幼儿学唱歌曲。 5、在熟悉歌曲的基础上进行齐唱、分组唱、领唱。 效果分析：孩子们虽然对春天这个季节概念有点模糊不清，但通过 观察实物芽芽以及观察图片，能大胆说出图片内容，表达自己的看法，张文豪小朋友在看到种子刚刚露出尖尖的小芽的图片时，幼稚 地大声叫着：种子冒尖了！还有的孩子在讨论种子发出的小芽像什 么时说出像小虫子、象枣核、象小兔的耳朵。在到室外寻找植物发 生的变化时，由于是初春，很少能发现植物的变化，但细心的孩子 还是通过拨拉草坪上的枯草发现了刚刚露出点点绿意的小芽芽。有 的孩子在泥土中发现了昆虫，经及时教育，孩子们了解了春天气温 逐渐上升，各种昆虫都会相继出来活动。在进行完活动一的第三天 早晨，第一场春雨就淅淅沥沥地下了起来，由于初春的寒意，小班 幼儿体质又差，我们马上组织孩子在室内隔着门、窗进行观察、倾听，利用各种感官来感受沙沙的春雨。孩子们积极性很高，争着抢 着往前挤，伸手用手接，还有的说：春雨落到地上，地上起了水泡呢。我们紧接着进行第二个活动。有了认识春芽和观察春雨的基础，孩子们在学习歌曲的时候很轻松就学会了歌曲。有的孩子在学习歌 曲的过 程中，自己主动用动作表现出了歌词种子发芽部分的内容。孩子们 都能够用声音、手势和动作表现出春雨的沙沙声和种子说话的弱的 声音。通过这两个活动，孩子们基本上掌握了植物发芽是春天的主 要特征。 （二）寻找春天 活动一：迎春花 活动目标： 1、使幼儿知道迎春花的形状、颜色及名称的含义。 2、发展幼儿的观察力。 3、培养幼儿对自然界的兴趣，教育幼儿爱护花朵。 活动准备： 几枝开有迎春花和结有花骨朵的实物花枝；迎春花的挂图。 活动过程： 1、利用挂图向幼儿介绍迎春花的名字，启发幼儿说出其名称含义。 2、观察实物，利用多种感官感知和体验迎春花。

【幼儿园精品教案】中班春天教案《柳絮飘飘》

【幼儿园精品教案】中班春天教案《柳絮飘飘》 幼儿园中班春天教案：柳絮飘飘 教师：屈老师 活动目标： 1.欣赏诗歌了解春天的特征。 2.知道柳树借助柳絮来传播种子。 活动准备：图片 活动过程： 1.欣赏诗歌《柳絮飘飘》。 你看到过柳絮吗？它是什么颜色的？形状呢？柳絮飘起来像什么呢？ 柳絮飘起来，就像是雪花飞扬，燕子、种子、小朋友都把柳絮错当成雪花了，想知道他们和柳絮说了什么吗？ 幼儿看图，教师朗诵诗歌。 2.引导幼儿理解诗歌内容。 为什么燕子、种子、小朋友都把柳絮当成雪花了？柳絮和他们说了什么？ 燕子说它刚刚回家，你知道它是从哪里飞回家的吗？为什么春天到了，燕子就会飞回北方呢？ 春天到了，种子又要干什么呢？（春天到了，北方天气转暖，气温上升。燕子飞回来了，种子也要发芽了。）教师：春天的时候，小朋友们开心吗？能说说为什么会开心吗？引导幼儿以自己的经验展开讨论，讲讲春天的变化和春天带来的快乐体验。

3.说一说：柳絮的秘密。 你知道春天为什么柳絮飞扬吗？ 幼儿看图片，并与同伴交流、讨论。 教师小结：抓一团柳絮仔细观察就会发现，柳絮里有些小颗粒，那是柳树的种子。春天的时候，柳絮飞呀飞，就把柳树的种子传播到远处去了。等到春天再来的时候，种子就发芽了。 诗歌：《柳絮飘飘》 柳絮飘飘，飘向空中。 燕子说："雪花，雪花，快快走吧。冬天已过，我刚回家！"柳絮说："我不是雪花，是柳树妈妈的娃娃，春天到啦，妈妈让我来装扮你美丽的家！"柳絮飘飘，飘到地里。 种子说："雪花，雪花，快快走吧。冬天已过，我要发芽！"柳絮说："我不是雪花，是柳树妈妈的娃娃，春天到啦，妈妈让我来唤你快快长大！"柳絮飘飘，飘到公园里。 小朋友说："雪花，雪花，快快走吧。冬天已过，我要玩耍！"柳絮说："我不是雪花，是柳树妈妈的娃娃，妈妈让我来告诉你们：春天到啦！春天到啦！

【幼儿教案】幼儿园中班语言《春天的朋友》教案

参考范本 【幼儿教案】幼儿园中班语言《春天的朋友》教 案 ______年______月______日 ____________________部门

教学目的： 1.使幼儿在熟悉原诗内容结构的基础上，能编出与原诗结构相同，而画面不同的诗歌段落。培养仿编，语言表达能力。 2.让幼儿感受诗歌的语言美及感情基调，学会朗诵诗歌。 3.培养幼儿关心，热爱大自然的情感及观察周围事物的能力。 教学准备： 多媒体课件一套 磁带两盒（a：《找朋友》，b：配乐带） 挂图一副（草地上有小花，小草，池塘里有荷叶，天空） 蜜蜂头饰一个，蝴蝶纸偶一只，其他动物头饰若干 在教室里布置一幅春景图 教学重点：仿编出一段与原诗结构相同，而画面不同的诗歌段落 教学难点：用与原诗韵律节奏相同的诗歌的语言进行仿编。 教学过程： 一、学习作品 1.导入 （放a）幼儿随音乐自由舞蹈。 问：这是谁在找朋友啊？谁是春天的朋友呢？ 让我们来听听《春天的朋友》这首诗就明白了。 2.欣赏配乐朗诵一次。 问：诗歌叫什么名字？ 那春天的朋友是谁啊？（不要求个别回答） 你觉得这首诗听起来怎么样？

3.出示挂图，老师戴上蝴蝶纸偶，一边表演一边朗诵，并根据诗 歌内容提问，帮助幼儿掌握诗歌的画面，并引导幼儿用诗歌里的语言 回答，感受诗歌的语言美。 问：花蝴蝶飞来了，和谁握握手？她对小草说什么？ 花蝴蝶飞走了，和谁握握手？她对小花说什么？ 花蝴蝶，小草，小花都来和谁握握手，她们一起对春天说什么？ 在幼儿回答的基础上，教师再分句复述一次，让幼儿更易掌握。 4.幼儿和教师一起边做动作，边朗诵一次，充分利用各种感官去 体会和感受。 二、仿编活动 1.观看表演（播放课件） 课件基本内容：在优美的音乐声中，一只小燕子飞来了，跟随她 寻找朋友的脚步，我们可以看到一片美丽的春景。青青的山坡上是一 片粉红的桃林，沿着河岸是一棵棵嫩绿的柳树，还有温暖的阳光，轻 柔的白云，小燕子在一株桃树前停下，桃树展开了美丽的笑脸，她和 桃树握握手说：咱们是朋友。小燕子又来到柳树面前，柳树伸出了绿 色的手，小燕子说：咱们是朋友。 2.教师范编，引导幼儿发现仿编的方法。 小朋友们，刚才我们学了一首诗，诗里面讲的是花蝴蝶找朋友， 现在我们把小燕子找朋友，也编成一首和刚才一样好听的诗歌，好吗？ 问：小燕子先找了谁做朋友啊？它和桃花怎么样？它对桃花说什 么呢？前面诗歌里是怎么说的？ 教师复述：小燕子飞来了，和桃花握握手，它对桃花说，咱们是 朋友。

春天的秘密(教案、说课稿)

《春天的秘密》教案 活动目标： 1、进一步了解春天的特征，理解散文内容，感受春天的美。 2、能大胆、清楚的表达对春天的感受，尝试用创造性的语言表达自己的感受，发展语言表达能力。 3、感受散文中优美的意境，学习用不同的语气语调朗诵散文。 活动重点：能大胆清楚的表达对春天的感受。 活动难点：尝试用创造性的语言表达自己的感受。 活动准备： 1、经验准备：幼儿已观察过春天，对春天的特征有一定的了解。 2、《春天在哪里》歌曲磁带、录音机。 3、多媒体课件：诗配乐《春天的秘密》。 4、每人一张大的图画纸，绘画用的彩笔若干。 活动过程： 一、创设情景激趣引入 1、“春天多美啊，让我们一起去找春天”。幼儿在《春天在哪里》的音乐声中进入活动室。 2、老师带来了春天的秘密，孩子们想知道吗？请你们看一看、听一听、找一找春天的秘密。（小鸟唧唧喳喳的叫声，小河哗哗流水声……）春天会有哪些秘密？ 3、提问：谁听到了我带来的秘密？（幼儿讲述）是什么秘密？ 4、讨论：春天美吗？美在哪儿？（用语言描述自己对春天特征的认识） 二、欣赏散文感受理解 1、教师有感情的朗诵散文。 师：刚才你们告诉我一些关于春天的秘密，其实春天还有许多的秘密呢！现在就让我们来听一听散文。 2、这篇散文叫什么名字？散文里告诉我们哪些秘密呢？（幼儿讲述） 3 、演示课件，再次完整欣赏散文。 师：春天来了，现在让我们一起来欣赏散文，是谁告诉我们春天在这儿的秘密

呢？ 4、向幼儿介绍拟人化的写作手法。 师：是谁告诉我们春天在这里的呢？ （小河、垂柳、桃花、燕子） 师：那么小河、垂柳、桃花、燕子它们真的能说话吗？这篇散文的作者用了一种什么样的写作手法让它们说话的呢？ 师：让小河、垂柳、桃花、燕子象我们人一样说话，这样散文听起来就更美了。这种手法叫作拟人手法。 5、教师带领幼儿分段欣赏散文，提问： 师：小河、垂柳、桃花、燕子它们说了什么话？ 生：“春天在这儿！” 师：因为这是春天的秘密，秘密应该怎样说？ 生：小声说。 师：有谁小声地说：“春天在这儿！春天在这儿！” 生：小河、垂柳、麦苗、燕子小声地说…… 师：有谁微笑的说？ 生：桃花。 师：谁在轰隆轰隆地嚷嚷？ 生：拖拉机！在农田里，农民伯伯忙着播种，拖拉机也在干活，它很兴奋地想把春天来了的好消息告诉很多人，因为声音很大，我们叫“嚷”。（幼儿学念） 6、幼儿学习用不同的语气、语调有表情地朗诵。 7、请幼儿结合幼儿用书说说春天的美。 三、再次欣赏课件和散文。 师“我们知道春天这么多秘密，你觉得春天美不美？你对春天有什么样的感觉？（引导幼儿把自己对春天的理解描绘成一幅画） 活动延伸： 1、让幼儿回家朗诵散文《春天的秘密》给家人听。 2、让幼儿再一次到大自然中寻找更多的秘密。

幼儿园中班教案《春天》

幼儿园中班教案《春天》 中班教案《春天》适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿能够借助图片的排列顺序，理解记忆歌词，初步学会用自然的声音演唱歌曲，并尝试用身体动作表现歌曲，引导幼儿发现美能愉快地参与活动，体验唱歌的快乐，感受春天的美丽，热爱祖国大自然，快来看看幼儿园中班《春天》教案吧。 一、活动目标： 1．初步学会用自然的声音演唱歌曲，并尝试用身体动作表现歌曲，引导幼儿发现美。 2．能够借助图片的排列顺序，理解记忆歌词。 3．能愉快地参与活动，体验唱歌的快乐，感受春天的美丽，热爱祖国大自然。 4．让幼儿通过多种感官感知春天的来临，掌握春天的季节特征。 5．使幼儿掌握一些春天生活基本常识。 二、活动准备： 1．幼儿已有春季特征的知识经验。 2．自制与歌词相匹配的课件图片。 3．《春天》、《郊游》的音乐。 三、活动过程 1．以游戏的形式引出课题：温暖而又美丽的春天来了，你们看谁来了？教师分别做柳树迎风飘，小燕子飞等动作来引导幼儿猜一猜。通过师生互动，让幼儿知道春天来了，柳树发芽了，小燕子飞回来了，春天的阳光很温暖等，让幼儿感知春天的美好。充分调动了幼儿活动的积极性，同时引出歌词。 2．依次出示课件画面，每个画面设计几个开放性的问题，让幼儿思考。例如：画面一，设计了这样的问题：“谁能看出这是哪个季节的画面？为什么?” 引导幼儿结合画面及自己的生活经验讲出春季的主要特征。画面二，设计了这样的问题：“春天来了，谁飞回来

了？小燕子是一只什么鸟？（报春鸟）这些开放性问题的设计具体、明了，每个幼儿通过思考能得出一个较合理的结论，都有话说。在充分调动幼儿回答问题后，点出图片。让幼儿初步了解歌词。对每一个幼儿的回答，都根据幼儿的个体特点，给予不同程度不同形式的肯定，在这种自由、宽松的语言交往中，幼儿想说、敢说，也帮助幼儿借助图片的排列顺序，理解记忆了歌词。自然而然地突破了本活动的重点与难点。 3．让幼儿范听歌曲。 （通过欣赏示范曲，使幼儿感受到音乐的美，引起幼儿想学唱歌的兴趣。） 4．幼儿自我发现。结合课件图片，师范读歌词，让幼儿理解记忆歌词。引导幼儿思考：“歌词里说到了谁？”本环节主要是借助图片的形、色、景等多种优势,直观形象的帮助幼儿了解记忆歌词。 5．进行集体唱，分组唱，个别唱。 教师：这节课我们学习了春天的歌，小朋友表现得非常好，谁愿意到前面来演唱一下呢？（通过演唱，进一步激发幼儿的兴趣，体验唱歌的快乐，巩固重难点。让幼儿自己表演，教师不仅检测了自己所教的效果，更展示了幼儿这节的所学效果，真正让幼儿收益，学有所感，学有所用，鼓励幼儿都敢大胆演唱。） 6．歌曲舞蹈创编。 教师：老师知道我们班的小朋友都非常喜欢唱歌和跳舞，那我们今天一起来给《春天》这首歌曲伴伴舞好吗？（歌曲表演，这一活动的主要目的是进一步巩固幼儿对歌词的理解，并尝试用身体动作表现歌曲，引导幼儿发现美，使幼儿更加喜欢唱歌。） 7．活动延伸： 最后，听着《郊游》乐曲，带领幼儿到室外继续演唱美丽的春天，感受春天的美好。（在这一环节中，可以让幼儿创编歌词，如：小蝴蝶飞来了，小青蛙醒来了等等。） 小百科：春天，又称春季，是四季中的第一个季节，指立春至立夏期间，含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。是万物复苏的季节。

幼儿园大班语言活动《春天的秘密》

幼儿园大班语言活动《春天的秘密》 设计思路： 春天来了，小朋友身边和周围发生了很多变化，幼儿对这些变化都产生了浓厚的兴趣。根据《纲要》精神指出“要创设宽松、自由的语言环境，鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力”因此，我创设了活动《春天的秘密》，通过欣赏诗歌，让幼儿更全面地了解春天动、植物的不同变化，培养了幼儿的想象力和创造力。 活动目标： 1、朗诵诗歌，了解周围环境在春天的变化。 2、感受诗歌循环反复句式的节奏美。 3、尝试运用替换的方式仿编诗歌中的简单句子。 活动准备： 1、音乐、ppt 2、幼儿对春天的特征有一定的了解 活动重难点： 重点：引导幼儿有感情地朗诵诗歌，了解周围环境在春天的变化。 难点：运用替换的方式仿编诗歌。 活动过程： 一、谈话方式引入课题 师：小朋友，你们知道什么叫“秘密”吗？你有自己的小秘密吗？ 如果你想给小朋友一起分享你的秘密你会怎么做？（幼儿回答）今天老师带来了有关春天的秘密也想和小朋友一起分享，现在让我们一起来听听吧！

二、引导幼儿欣赏诗歌，熟悉诗歌 1、完整欣赏诗歌 师：你们都听到了些什么？（幼儿回答） 你们发现了春天这么多的秘密，这些秘密都躲在哪里呢？让我们在来一起听一听、看一看。 2、第二次完整欣赏，并分段介绍 师：春天的秘密都躲在哪里？这些地方发生了什么变化？1）理解第一段 师：春天来了，小河发生了什么变化？（小河里冰融化了）诗歌里出现了一个好听的词“淅沥淅沥”就像小声地说悄悄话，我们一起闭上眼睛听听河水是不是在淅沥淅沥的小声说话（教师放音乐） 师：小河为什么要小声说呢？（因为这是秘密） 现在我们来分享一下春天的第一个秘密吧！ 教师带领幼儿完整朗诵第一段 2）欣赏第二段 师：春天来了垂柳有什么变化？为什么说是“嫩绿”？还有什么是嫩绿的呢？ 垂柳换上了嫩绿的新装微风吹来会怎样？（轻轻飘荡）来，我们一起感受一下？ 3）欣赏第三段 师：春天来了，春天来了，还有谁在说话？（桃花）它是怎样说的？（红着脸抿着嘴） 它为什么会脸红？谁能学学桃花说话的样子？我们一起来学学害羞的桃花？（教师带领幼儿完整地说）

幼儿园小班关于春天的诗歌教案

幼儿园小班关于春天的诗歌教案 幼儿园进行关于春天的诗歌的教学能帮助幼儿们更好地感受到春天的美好下面是小编推荐给大家的幼儿园小班关于春天的诗歌教案希望大家有所收获 活动设计背景 合作活动能有效地培养儿童的合作意识消除幼儿内心的抑郁、孤僻、爱捣乱等消极心态和行为增强他们愉快和谐与人交往的能力在素质教育全面推进的今天从小培养幼儿的合作能力和意识尤为重要针对这些情况结合我学区“幼儿合作能力与意识培养”的课题目标特设计了主题活动“美丽的春天”让幼儿在愉快自由的集体活动中互相协商分工合作通过撕、搓、粘、画、剪、说、议等多种手段表现主题让幼儿掌握春季的季节特征知道它是一年中最美的季节从中培养幼儿团结协作的精神体验集体合作的乐趣 活动目标 （1）学习仿编诗歌：“春天到春天到桃花咧嘴笑青蛙呱呱叫大家都说春天来到了” （2）知道诗歌的特点：简洁、押韵 （3）能正确运用：粉红、嫩绿、温暖等词 （4）在初步合作中掌握春天的季节特征感受春天的美 教学重点、难点 撕、搓、粘、画、剪、说和讨论 活动准备

旧彩色挂历纸废图书眼药水瓶水彩颜料长条各色绉纹纸正方形腊光纸色笔图画纸浆糊剪刀若干春天背景图一幅 活动过程 1、以简短谈话引出主题 2、引导幼儿协商分组操作教师巡回指导 第一组：启发幼儿用色笔图画纸画出各式小鸟并把小鸟剪下来贴在相应的位置 第二组：启发幼儿挑选各色纸制作小花、小草、蝴蝶、柳条等第三组：启发幼儿废物利用将废旧图片上的动、植物剪或撕下来贴在相应的位置 第四组：启发幼儿用眼药水瓶水彩颜料喷出各种颜色的小花 在此活动中幼儿分工合作教师巡回指导鼓励能力强的幼儿在完成自己作品的基础上协助能力差的幼儿共同完成作品 3、合作画完成后组织幼儿欣赏并评价自己及他人的作品 4、提醒幼儿收拾整理工具 活动目标: 1、理解诗歌内容,感受诗歌语言的趣味性和优美的意境 2、理解诗歌中的比喻手法并运用语言表达自己对春天的感受,扩展想象 3、丰富对春天特征的感受和认识 活动准备: 1、布置春天的场景

春天来了中班语言教案

春天来了中班语言教案 春天来了中班语言教案 春天来了中班语言教案【1】设计思路: 春天是一年当中最美丽的季节，孩子们喜欢在春天温暖的阳光下玩耍、做游戏。春天是小朋友最喜欢的季节，因为有小花、小草和小树，有蜜蜂、蝴蝶和燕子。通过进行主题活动《春天来了》以后，小朋友们更加了解了春天的季节特征，更加喜欢春天了。我班的孩子比较喜欢唱唱跳跳，表演的欲望较强，他们很乐意用自己的歌声和身体来表现春天的美丽事物，因此，我设计了这一节音乐活动，让小朋友充分发挥自己的想象力，去感受春天的美，尽情地表现春天美好的事物，来表达对美丽春天的感受。 活动名称：春天来了活动目标: 1.欣赏歌曲《春天来了》尝试学唱歌曲。 2.学习用自己的肢体动作来表现春天美好的事物。 活动准备: 1.已经了解了一些春天的主要特征，如：嫩绿的柳树枝条在随风摇摆；燕子和蜜蜂.蝴蝶都飞来了；小草发芽了；春雨轻轻的下等等。

2.《春天来了》的音乐录音。 活动过程: 一、谈话老师提问：现在是什么季节？你看到的春天是什么样的？二、欣赏歌曲《春天来了》1、教师播放歌曲的录音，幼儿倾听一遍。 2、幼儿说说听到了歌中唱些什么？小鸟们聚在一起干什么？（说说小鸟们的心情）小鸟们还送给我们祝福呢，它们都说了些什么呢？春天来了，你们开心吗？为什么？ 3、接着再听一遍歌曲录音。 4、老师带领幼儿朗读一遍歌词。 三、学唱歌曲1、幼儿再倾听歌曲《春天来了》录音一遍，听后可以让幼儿简单地讨论听歌曲后的感受。 2、让幼儿跟着歌曲录音数拍子，熟悉旋律。 3、幼儿反复跟唱歌曲。 四、进行表演1、根据歌曲的内容自己自由地做表演动作。 2、请几位动作做得较好看的幼儿上来示范，大家跟着做。 3、你还能用什么好看的动作来表现美丽的春天呢？（幼儿在音乐的伴奏下进行表演，尽情地抒发对春天美的感受。）

中班春天教案：数学《春天的朋友》+语言《春天的秘密》

中班春天教案：数学《春天的朋友》+语言《春天的秘密》幼儿园中班春天教案《春天的朋友》数学 活动目标： 1．正确认识9以内的数量，能按数量将实物卡归类。 2．认识数字8、9，并知道数字所表示的实际意义。 3．愿意倾听教师和同伴的讲述。 活动准备： 1．课前准备：教师在活动前带领幼儿观察春天的景象，了解春天里有什么。 2．教具：5＿9的数字卡片、小动物。 3．学具：幼儿用书第三页，第16页、第17页的操作材料。 活动过程： （一）谈话导入，引起幼儿的兴趣。 教师：春姑娘睡了一个冬天，终于醒来了。她醒来的第一件事，就是去找她许久没见面的好朋友，她每见到一个朋友就给它拍张照片。你知道春姑娘都给谁拍了照片？ 1．幼儿相互交流：春姑娘可能会碰到谁？会给谁拍照片？ 教师引导幼儿根据季节的特点进行思考。 2．教师出示动物片片，引导幼儿观察。 教师：这是春姑娘给朋友拍的照片，你们看看，上面都有谁？ （二）引导幼儿正确判断9以内的数量。 1．教师：每张照片上的朋友各有多少呢？ 2．幼儿每说一样物品的数量，教师就引导全体幼儿进行检查。

3．教师哪些卡片上的物体的数量是一样多的？把一样多的物品放在一起。 4．请个别幼儿进行操作。 （三）引导幼儿用数字表示物体的数量。 1．教师：春姑娘不了拍了这么多照片，想请小朋友帮忙整理一下。哪张照片上的朋友的数量最少，哪张照片就排在第一；哪张照片上的朋友最多哪张照片就排在最后。你们觉得这些照片应该怎样排队呢？ 教师请个别幼儿操作，并给卡片匹配数字。 2．教师引导幼儿关注操作后的结果，并集体按顺序读一读。 3．教师引导幼儿理解数字的实际意义。 教师：8除了可以表示8朵花、8只蜜蜂，还能表示什么？9还能表示什么？ （四）幼儿操作。 1．按序插点子卡片，匹配数字。、教师：按顺序将点子卡片插在分类盒上。然后送玩具给点子卡片，让点子和玩具的数量一样多。 2．小猫钓鱼。 老师：小猫要沿着1＿9的顺序走才能吃到鱼，请小朋友也来试一试。 3．给小动物喂食。 老师：看看图中每一格有几外小动物，从不粘胶材料上选出合适的食物喂给他们，让每只小动物都能吃到食物。 （五）活动评价。 1．针对操作活动中出现的问题，教师引导幼儿共同思考。 2．表扬活动中能认真听讲、倾听同伴发言的幼儿。 幼儿园中班春天教案《春天的秘密》语言

幼儿园社会春天教案

幼儿园社会春天教案 【篇一：中班春天来了教案】 活动名称：花园里有什么活动目标： 1、感知春天的季节特征，能够与同伴分享自己的经验。 2、尝试运 用不同的图像或符号，表达自己在花园里的发现。活动准备： 1、观察记录表、记号笔、小工具（放大镜、小棍等）。 2、见挂图“春天来了”。活动过程：一、再现经验 1、说一说：花园里有什么？我们是用什么发现的？ 2、想一想：除了使用眼睛观察以外，我们还能用什么方法发现它们呢？二、了解记录方法 1、熟悉《观察记录表》： 出示《观察记录表》，看上面都有哪些发现春天的方法？你会用吗？（眼睛用来看东西，耳朵用来听东西，鼻子用来闻东西，手是用来 拿东东西，皮肤用来感触东东西，小棍可以戳东西，放大镜可以发 现很小很小的东西）你还能想起其它的方法吗？把它们填在后面的 空格里。 2、了解记录方法： 把自己在花园里的发现用简单的图像或符号表示在所用方法下面的 空格里。三、探索发现 1、带着记录表到花园里去寻找，边找边做记录。 2、尝试运用眼、耳、鼻等各种感官去感知周围事物。 3、与身边的同伴交流各自的发现。四、交流分享 1、按照记录表上的项目逐一介绍各自的发现，并把自己的发现记录 在展示 表上（已经有的则不重复）。 2、进一步思考：花园里还可能有什么？怎样去寻找？活动延伸： 将展示图表布置在活动室里，继续补充各自的发现。 附录： 活动名称：一颗想长大的种子活动目标： 1、知道种子能生长，体会植物生长与自然因素的关系。 2、尝试使 用水彩渲染的方法。活动准备： 1、有关小菜园的记录图片（幼儿自己种植的小菜园）。 2、水彩笔、小毛笔、清水、画纸、蜡笔。活动过程：一、交流 1、观赏自己种植的小菜园的图片：说说小菜园里种了哪些植物，它 们有哪些变化？

中班关于春天教案社会

中班关于春天教案社会 【篇一：幼儿园中班语言教案：春天的朋友】 《春天的朋友》 目标： 1. 学会朗诵诗歌，在熟悉原诗内容结构的基础上，基本能根据图谱编出与原诗结构相同的诗歌段落。 2. 感受诗歌的语言美，激发幼儿热爱大自然的情感。 教学准备： 蜜蜂、燕子、蜻蜓、蝴蝶头饰若干，蝴蝶纸偶一只， 在教室里布置四幅春景图 教学重点：在学习诗歌的基础上，尝试仿编诗歌。 难点：用与原诗韵律节奏相同的诗歌的语言进行仿编。 教学过程： 一、准备活动 师：今天，我们中一班来了一位小客人，让我们看看它是谁呀？（蝴蝶） 师：漂亮的花蝴蝶来教室做客了，你们猜猜看它会来做什么呢？（幼儿回答） 师：对了，花蝴蝶来找朋友，你们猜猜看它会来找谁做它的好朋友呢？ 边说边出示背景图，幼儿回答 二、学习诗歌 （1）、师：花蝴蝶会找谁做朋友呢？（小草） 花蝴蝶飞来了，和小草握握手，（出示握手图片），那她对小草说什么呢？（幼儿回答）让我们来听一听花蝴蝶到底会和小草说什么呢？ “花蝴蝶对小草说：咱们是朋友”老师带领幼儿一起说 小朋友们真棒！谁愿意来把这一段完整的说给大家听听？（幼儿看图谱说） 师：让我们一起来学一学花蝴蝶好吗？（幼儿与老师一起朗诵）（2）、咦，花蝴蝶又飞走了，又找谁做朋友了呀？（小花） 谁愿意把花蝴蝶找小花做朋友用，像刚刚那样好听的话来说一说？哪个小朋友愿意第一个来试一试？（鼓励幼儿来说一说）请幼儿回答

你们说，xx小朋友说的好不好啊？（好） 那拍拍手表扬表扬她（幼儿拍手） 让我们一起大声的把这一段说一说，好吗？（好） 小朋友们真棒！ （3）其实，花蝴蝶、小花、小草都是谁的朋友呀？（春天） 他们一起说：我们都是春天的朋友（带领幼儿一起说） 三、仿编活动 1、师：快看看谁又来我们教室来做客啦？（小燕子、小蜜蜂、小蜻蜓） 它们也要来找自己的好朋友，你们愿意帮助他们吗？（愿意） 那我们把小燕子、小蜜蜂、小蜻蜓找朋友，也编成一首和刚才一样好听的诗歌，好吗？（好）老师为你们每一组准备了一张图谱，请你们按照图谱上的内容和你的朋友一起编一编，好吗？（好）（2）幼儿创编 （3）小朋友们编好了吗？老师请每一组的代表上来把编好的诗歌读给大家听听，谁愿意第一个来？ 每组请一位小朋友上来说 （4）小朋友们说的好极了！等会老师带着大家一起去外面玩一玩找朋友的游戏，好吗？（好）花蝴蝶飞来了， 和小草握握手， 她对小草说， 咱们是朋友； 花蝴蝶飞走了， 和小花握握手， 她对小花说， 咱们是朋友； 花蝴蝶、小草、小花， 都来和春天握握手， 她们一起说： 我们都是春天的朋友 【篇二：中班科学《春天的信息》】 中班科学活动《春天的信息》 时间：班级：执教人：活动目标： 2.能提出一些关于春天有关的问题，乐意与同伴分享交流。 活动准备：

中班语言《春天的电话》

教学内容及学情分析： 美丽的春天向我们走来，万物复苏，孩子们对春天的喜爱自不必说了。本次活动选择故事《春天的电话》讲述的正是在初春的事情，里面有关于朋友间互相关心的话题，是我们班前阶段主题“幼儿园里朋友多”的延续。有关小动物的内容是结合了本阶段“在动物园里”的主题，是孩子们身边感兴趣的话题。整个活动我有效地运用了直观的多媒体课件来吸引幼儿，从而对于幼儿来说活动是比较轻松愉快的，使孩子们在不知不觉中进入教师设计的情境，达到活动的目的。 活动目标： 1．感知童话故事，理解故事内容，并学习动物间的对话。 2．通过观察幼儿用书上的画面、数字以及动作的暗示，讲述电话号码，记忆对话内容。 3．体验动物间相互关心、团结友爱的精神并与同伴合作表演的快乐。 活动重难点：其中动物的对话是该活动的重点，其次动物的电话号码的记忆是个难点。 活动准备： 1.活动的动物图片小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐狸各一。 2.小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐狸头饰若干（按序放在椅子下面）。 活动过程： 1．观察幼儿用书倾听教师讲故事。 出示电话机。教师；这是什么？电话有什么用？今天我们一起来欣赏一篇关于电话的故事，故事的名字叫《春天的电话》下面，我们一起来看一看，听一听：春天的电话里说了些什么？ 2．师生共同看画面，教师讲述画面内容并表演简单的动作，使幼儿初步感知故事内容。 3．帮助幼儿掌握故事发展的线索，并学习动物间的对话。 教师设疑：小熊被谁惊醒了？醒来后他干了些什么？小松鼠听了电话后，又给谁打电话？它是怎么说的？小白兔、小花蛇、小狐狸呢？ 4．引导幼儿观察画面上的电话号码数字（教师将电话号码写在黑板上，便于幼儿观察认读）说说这些数字是怎样排列的？找到数字变化的规律。 第一段： （1）睡了一个冬天的小胖熊被一阵轰隆隆的雷声惊醒了…… （2）小胖熊要把这个好消息打电话告诉好朋友小松鼠。（电话号码是12345） （3）听小胖熊在电话里给小松鼠说些什么话？（喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪融化了，快出来玩游戏吧！）

语言领域活动春天的秘密教案20

幼儿园中班语言领域《春天的秘密》活动设计

设计意图： 语言领域教学活动《春天的秘密》，是省编教材中班主题活动三《春天来了》中的一个诗歌教学活动。根据《3-6岁儿童学习与发展指南》中语言领域的教育目标，以主题内容为背景，现在正是春季，春天的特征也逐渐明显，孩子们对春天的变化也很好奇。在大的主题背景下进行主题活动，孩子们的兴趣也是浓厚的。我在教学中运用各种支架手段，让幼儿更加充分了解春天，感受春天，热爱春天，讲述春天等等。从生活经验和游戏中，学会诗歌《春天的秘密》。通过合作接龙朗诵诗歌游戏，跟老师的互动游戏，感受因为春天来了而带给我们的乐趣。通过分享后的合作，完成春天组图，感受因为团结合作后带来的快乐。让幼儿在快乐的情绪中完成教学活动。 活动年龄：5-6岁中班幼儿 活动领域：语言社会 活动目标： 认知目标： 1、让幼儿了解春天特征 2、认真聆听，配合教师完成解读诗歌内容 3、理解散文诗《春天的秘密》感知重复句型的特点 能力目标： 1、能积极主动参与活动，并完整的说出春天里的特征与变化 2、能在教师的情境创设下，完成整个诗歌故事的贯穿。 情感目标：能与教师、同伴共同合作完成寻找春天的秘密在哪里的图画。 感受热爱春天、热爱大自然。 活动准备： 1、物质准备：视频诗歌PPT 音乐春天特征图片若干春天情景图片 2、经验准备：幼儿已经感受、了解春天 活动过程： 一、快乐导入 教师带领幼儿律动《春天到》，组织教学集中幼儿注意力，跟客人打招呼并提出问题：“我们来到了哪个季节？”在这个季节里在你们身上、环境中跟冬天都有哪些变化？ 二、快乐游戏 （一）直观课件贯穿 1、组织幼儿观看万物复苏视频，巩固已有经验。提出问题：“你都看到了 什么？” 2、请幼儿说出都看到了哪些关于春天的事物变化。 3、鼓励幼儿大胆表达（此环节不吝啬表扬、夸赞语言。注意提应幼儿把话

幼儿园中班关于春天的音乐教案模板三篇

幼儿园中班关于春天的音乐教案模板三篇 春姑娘姗姗来到人间，冰雪融化，万物复苏，那青的草，绿的叶，各种色彩鲜艳的话，构成一幅生机勃勃的春景图。下面就是小编给大家带来的幼儿园中班关于春天的音乐教案 模板，欢迎大家阅读! 活动目标： 1、完整演唱歌曲《春雨娃娃》。 2、用橡皮泥作画、捏造型。 活动准备：橡皮泥 活动过程： 1、演唱歌曲《春雨娃娃》。 教师弹琴，请幼儿演唱来进行比赛。 2、尝试制作小雨滴春雨下到这，下到那，叫醒了种子，染红了花朵，染绿了大地。 我们也来试着做做小雨滴吧。这次我们要尝试一种新做法，那就是用橡皮泥来做。想不想试试看? 教师示范，幼儿欣赏，观察怎么捏好看。 幼儿尝试用橡皮泥捏画。 3、交流展示作品。 教师和幼儿一起欣赏橡皮泥所捏出来的作品。 活动延伸：在区角活动中，开展橡皮泥变变变的游戏。 活动目标： 1.欣赏歌曲，体会歌曲活泼欢快的气氛。 2.完整演唱歌曲《春雨娃娃》。 活动准备：录音

活动过程： 1.欣赏歌曲《春雨娃娃》。 听歌曲录音。 这首歌听起来感觉怎么样?歌里讲了件什么事?春雨是怎样下的?都去了哪里?做了什么?你能用动作表现一下春雨的样子吗? 2.学唱歌曲《春雨娃娃》。 教师清唱歌曲《春雨娃娃》，幼儿欣赏。 幼儿跟唱歌曲《春雨娃娃》。 教师伴奏，幼儿尝试完整演唱歌曲《春雨娃娃》。 一、课题：中班音乐：《春天沙沙》(幼教、中班下学期) 二、教材简解 中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主，对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官进行感知，因此，本次活动我采用多通道感知、情境对唱等方式，引导幼儿熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲情绪，激发幼儿积极参与歌唱活动，并能够倾听同伴的歌声、协调一致地演唱。 歌曲《春雨沙沙》旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的春天场景。歌词内容浅显易懂，音乐情绪活泼欢快，非常适合中班的小朋友演唱。 三、目标预设 《纲要》中指出，艺术是情感启迪、情感交流、情感表达的良好手段，是对幼儿进行情感教育的工具。从中班幼儿的已有学习经验与年龄特点出发，本次教学活动目标确定如下： 1、知道歌曲名称，理解歌曲的内容。 2、能用自然声音唱歌，学习用不同方式变化演唱。 3、尝试将新编的词替换到歌曲中，喜欢演唱歌曲。 四、重点、难点 重点：理解歌曲的内容，学习用不同的方式变化演唱。

【幼儿园春天语言教案】小班关于春天的教案_春天来了幼儿园教案

【幼儿园春天语言教案】小班关于春天的教案_春天来了幼儿园教案 1 幼儿园春天语言教案：《春天来了》 活动目标 1、理解故事内容，知道春天的一些季节特征。 2、体验伙伴间相互关心团结友爱的精神。 3、感知故事中电话号码的排列顺序，初步找出其中的规律。 活动准备

经验准备：知道春天的特征。 物质准备：课件、动物头饰、数字卡片。 活动过程： 一、谈话：春天来了，我们上午一起找过了春天。小朋友们看到的春天里有些什么？ 总结：我们看到的春天里有黄黄的油菜花、绿绿的麦苗、好看的蚕豆花、青青的小草、美丽的豌豆花……春天真美啊！ 2、教师边操作课件边讲述第一遍故事。 师：小朋友们找的春天真美啊，小动物知道了，也想出来

找找春天了。让我们一起来听听小动物们是怎么找到春天的。播放多媒体课件，感知故事内容。 3、师幼互动，理解故事内容，学习小动物的对话语言： 好听的故事欣赏完了，你们听到故事里有哪些小动物呀？教师逐一出示动物图片。 二、分段讲述 第一段： （1）睡了一个冬天的小胖熊被一阵轰隆隆的雷声惊醒了……

（2）小胖熊要把这个好消息打电话告诉好朋友小松鼠。（电话号码是12345） （3）听小胖熊在电话里给小松鼠说些什么话？（喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪融化了，快出来玩游戏吧！） 第二段： （1）小松鼠听完电话后，要把这个好消息告诉小白兔，于是就给小白兔打电话。 （2）小白兔的电话号码是23451，哪位小朋友来为小松鼠把号码排出来。 游戏：开火车

（1）“小朋友想来表演这个故事吗？请小朋友选择自己想扮演的小动物头饰带在身上，然后再跟同伴一起说说你是什么谁，你的电话号码是多少，最后找到小动物自己的家。” （2）教师扮演火车头，拨小动物的电话号码12345，“小松鼠，小松鼠，春天来了，桃花都开了，我们一起出来玩吧。”小松鼠听到后乘上小火车出来一起玩。 （3）同上。一一请出其它小动物。并变换关于春天景色的语言。最后，师生变成一辆小火车开出活动室结束。 2