关于加强关爱特殊群体学生的实施方案

邓州市穰东镇中心学校

加强关爱特殊群体学生实施方案

为进一步优化留守儿童、建档立卡贫困学生、单亲、离异家庭学生、孤残学生、劳教人员子女、心理或体质特异学生、进城务工人员随迁子女、学习困难学生等特殊群体学生的成长环境，确保每一名学生的平安、健康成长，结合我镇实际，制订本实施方案：

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以《河南省中小学幼儿园安全防范建设三年行动计划实施方案》为依据，健全加强关爱特殊群体学生工作体制和规章制度，以促进部门协作、上下联动、形成合力为保障，确保对特殊群体学生的关爱落到实处，为学生健康成长创造良好条件。

二、目标任务

通过对特殊群体学生的调查研究，找出影响特殊群体学生健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落实，为“特殊群体学生”营造健康快乐、平安、和谐的成长环境。

三、具体措施

1.加强组织领导。穰东镇中心校成立了“关爱特殊群体学生”工作领导小组，加强对特殊群体学生的统一领导和管

理，保证各项工作要求全面认真落实到位。

穰东镇中心校“关爱特殊群体学生”领导小组

组长：周志钏

副组长：李程冀

成员：毕生机刘德强贾学刚

王春梅张同宝吕洁

2.调查摸底，建立档案。中心校要求各校认真组织开展特殊群体学生教育关爱情况的自查工作，形成自查报告。通过调查问卷、家访等多种渠道摸清特殊群体学生情况，按照“一生一档”的原则建立专门的成长档案，全面了解和掌握每一名学生的家庭状况、家庭收入、个人状态以及学生思想品德、学业发展、身心发展、兴趣特长等方面的发展状况。加强档案建设和管理工作，健全档案管理制度，定期对学生成长档案进行更新，同时注意保护学生的个人隐私和尊严。

3.多方联动，全员救助。完善家庭经济困难学生“应助必助”制度。全面落实国家各项资助救助政策，做好充足预算，设立专项资金，不让一名学生因家庭经济困难而辍学、失学。不断扩大资助救助范围和项目，在学生在校就餐、住宿、校车、校服等方面提供更多减免或资助政策。进一步加大学生资助救助政策宣传力度，做到资助政策人人知晓。

4.全程育人，特殊关爱。一是完善学生安全教育制度。全面落实教职工岗位安全责任制和学生安全全员目标责任

制，定期对学生进行食宿、学习、交通、人身、财产、网络、心理、社会实践等方面的安全教育，尤其要重视学生防范暴力伤害和社会交往安全等方面的教育，确保不发生校内学生伤害等安全责任事故。二是完善心理健康教育制度。进一步完善心理辅导室管理、学生心理辅导等规章制度，科学指导和规范心理健康教育工作。营造全纳、平等、友好的校园氛围，在学科教学、各类育人活动、班主任工作等方面，密切关注每一名学生的心理需要;建立特殊群体学生心理健康档案，充分利用学校心理辅导室或在微信、钉钉开通心理辅导专栏，为特殊群体学生在课间、休息时、双休日或节假日与家长联系、沟通提供方便，增进学生与家长的感情。同时，对有心理困扰或心理问题的学生，及时做好心理辅导，进行心理援助和心理干预，促进每一名学生健康成长。

5.完善家校联合育人制度。进一步健全完善教师与家长经常沟通制度，强化家校双向联系，学校与家庭亲情接力、密切配合、有机联动、合力育人。在坚持每周一次安全提醒的基础上，各学校每学期至少要组织一次针对特殊群体学生家长或监护人的特别培训。

6.对特殊群体学生实行三优先。一是学习上优先辅导。学校要从学习方面对特殊群体逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制

定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个学生由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。二是生活上优先照顾。学校对特殊群体学生要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。要指导学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。三是活动上优先安排。学校要高度重视并认真组织特殊群体学生参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。

7.分门别类、措施机动。以有效的针对性措施展开不同类别的学生工作。学困生:引导学生端正学习态度，恰当认识并处理于学习与其它各事务间的关系，逐步养成良好的学习习惯，根据其学科学习的不足或漏洞，有目的、有针对性的进行学科补救行动，关注其学习行为成长过程，不断提醒，强化引导，同时指导学生学会做人、学会做事、学会学习、学会生活。单亲或父母双亡生:全面关怀学生生活、关注其身心健康、关心其心灵世界，给予他们生活和心灵的爱，在孩子们少年成长的关键时期，以教师的关爱、教育的关怀给他们太阳一样的温暖，感受教育、社会的亲情，及时与其监护人进行联系，密切关注其成长状态，相互努力、共同育人，使其健康、幸福、快乐成长。同时，积极给予他们学业指导，加强其学业学习，以学习的方式恰当的融合于学生的群体之中。建档立卡贫困学生:引导他们确立科学的人生追求，以

正确的人生理想明确今天的任务和行动，及时关注他们日常成长过程，加强心理、行为、习惯等方面的疏导，及时纠正和处理在成长过程中出现的各种问题和疑惑，引导他们正确处理与同学、家庭、社会的关系，自强自励、刻苦上进，与同学们共同成长; 留守儿童:加强与其监护人的联系，密切关注其成长状态，在校园内外全面关注其学习、生活、心理等，注意其异常情形，及时进行教育和疏导，以教师无微不至的关爱来给予他们同样的成长于父母爱的需要，使其健康、幸福、快乐成长。同时，积极给予他们学业指导，加强其学业学习。孤残学生:教育并坚决杜绝学生的歧视心理及行为，号召并引导广大学生开展爱我同学，助我同学的活动，使其感受到同学、班级家庭的温暖，开展对残疾生的心理、人生教育，引导他们身残志坚、自强不息，扼住命运的咽喉以自己的努力去赢得人生的成功、别人的尊重。生活、心理、学业等方面给予残疾生更的关爱与关怀，让他们与大家一起同行。

四、工作要求

（一）深入细致部署。各有关学校要按照属地管理、分级负责的原则，加强关爱特殊群体学生工作的实施。根据具体措施，明确负责，结合本地、本单位实际制订具体实施方案，落实工作责任，并于2020年5月26日前将本单位关爱特殊群体学生工作负责人、实施方案报中心校安全办公室。

（二）加强督导检查。各校要定期对本辖区域内关爱特殊群体学生工作情况进行督导检查。对学校要按要求开展关爱特殊群体学生活动、制定方案和建立档案等重点工作开展情况进行专项督导检查。

（三）及时全面总结。认真及时做好关爱特殊群体学生工作总结，一方面围绕取得的成绩和经验，认真总结关爱特殊群体学生工作中带有启示性、经验性的做法；另一方面围绕面临的困难和不足，认真查找关爱特殊群体学生工作与社会、家长和学生需求的差距、不足和薄弱环节，查找问题真正的根源，汲取教训，研究改进，推动关爱特殊群体学生工作进一步取得实效。