新北师大版一年级数学下册教案
新北师大版一年级数学下册教案
第一单元加与减（一）
单元学习内容
本单元教学内容是北师大版小学数学一年级下册第一单元加与减（一）2-17页·主要是让学生通过熟悉的生活情境学习20以内的退位减法.学会比较两个数的大小.能在具体情境中提出问题并解决问题·单元学习目标
1.在买铅笔的情境中探索20以内的退位减法.理解算理·
2.能正确计算20以内的退位减法.并能简单运用·
3.通过在具体情境中的活动.培养学生初步形成良好的学习习惯和初步的观察能力·
4.在描述或倾听各自思考过程的交流活动中.体会学会有条理地表达自己思想和学会倾听的重要性·单元学习重点：理解20以内退位减法的多种口算方法.理解算理·
单元学习难点：采用多种算法进行20以内退位减法的计算·
第一课时买铅笔1
学习内容：北师大版小学数学一年级下册2-3页·
学习目标：
1.在买铅笔的情境中探索十几减9的退位减法.理解算理·
2.能正确计算十几减9的减法.并能简单运用·
3.培养善于思考.倾听的学习习惯.能理解他人的不同算法·
学习重点：学会正确的计算十几减9的退位减法·
学习难点：对退位减法的理解.感知计算方法的多样性·
学习过程：
一.复习引入：
1.背“凑十”儿歌·
2.口算练习（看谁算得又对又快）·
3+8= 6+4= 9+6= 10-8= 15-5= +
8+7= 4+9= 16-5= 8+8= 5+9=
3.填一填
9+（）=13 （）+9=15
二.创设情境.学习新知
1.谈话导入·
师：同学们.你们买过文具吗？小兔妹妹和你们一样也买过文具.看看它是怎样买文具的.好吗？（课件出示课本主情景图）
师：在袋鼠妈妈开的文具店里.小兔妹妹正在买铅笔（板书课题：买铅笔）·
师：谁能说说小兔妹妹说了什么？袋鼠阿姨一共有几枝铅笔？卖给小兔妹妹几枝铅笔？你能根据这些数学信息.提出一个数学问题吗？谁来试试看？（可多抽两个孩子）（师板书：有15枝铅笔.我买9枝铅笔.还剩几枝铅笔？）
2.独立思考.探索算法·
师：解决“还剩多少枝？”这个问题.你能列出算式吗？
根据学生回答.师板书：15—9=
师：说说你为什么用减法呢?
师：15-9怎样算呢？今天我们一起来研究·请小朋友们和同桌用小棒代替铅笔摆一摆,说一说你是怎么算的?
同桌交流.老师巡回指导·
师：现在请小朋友说一说你是用什么方法解决这个问题？
全班交流.师整理板书·
（1）数数法从15里面1根1根地减·
师板书：数
（2）把15分成5和4
师：你为什么要分成5和4呢？
师板书：15-5=10 10-4=6
（3）.破十法把15分成10和5 先用10-9=1.再用1+5=6
师板书：10-9=1 1+5=6
（4）.想加法算减法因为9+6=15.所以15-9=6
师板书：9+（）=15
师：孩子们真棒.想出这么多的算法.说明你们都是爱东脑筋的孩子·你最喜欢哪一种？
师：现在老师来考考你.用你喜欢的方法算算“16-8=”你是这样算的？
师板书：16-8=（8） 10-8=2 2+6=8
3.尝试练习（用自己喜欢的方法计算）·
17―9＝ 12－9＝
请两位小朋友板演.其余小朋友做在自己本子上.师巡回指导·并请两位小朋友说一说自己的算法·
三.巩固算法
1.完成算一算·生独立做.师巡回指导·
请4位小朋友说得数.你是怎么算的？生生评价.师写过程和得数·
2.完成练一练第1.2.3题
10-9= 11-9= 16-9= 13-9=
18-9= 19-9= 12-9= 15-9=
生独立完成.师订正结果·
3.游戏“摘苹果”（3页第4题）
师：苹果树上结了许多大苹果.可是每个苹果上有一个算式.同学们必须准确的计算出得数才能顺利的把苹果摘下来·比比看今天谁的苹果摘得最多·当同学摘苹果时其他同学当裁判·（提供的题目有：10-9= .11-9=.16-9=.13-9=.18-9=.19-9=.12-9=.15-9= ）
四.发展练习（3页第5题）
投影主题图.让学生自由描述故事情节.提出数学问题·
师小结：松树上长了17个松果.小松鼠摘了一些后.还剩9个松果.小松鼠摘了多少个松果？
列出算式.算出得数·（展示学生结果）
五.总结评价新课标第一网
师：这节数学课你学地开心吗？你有什么收获？（学生小结）
师：今天我们学习了十几减9的退位减法·（补充课题：十几减9的退位减法）板书设计：
买铅笔
十几减9的退位减法
有15枝铅笔.卖出9枝.还剩多少枝？
15-9=6
方法：（1）数一根一根的减（3）把15分成10和5
（2）把9分成5和4 10-9=1
15-5=10 1+5=6
10-4=6 （4）9+（6）=15
15-9=6
第二课时捉迷藏2
学习内容：北师大版小学数学一年级下册4-5页·
学习目标：
1.在捉迷藏的情境中探索十几减8的退位减法.理解算理·
2.能正确计算十几减8的减法.并能简单运用·
3.培养善于思考.倾听的学习习惯.能理解他人的不同算法·
学习重点：学会正确的计算十几减9的退位减法·
学习难点：对退位减法的理解.感知计算方法的多样性·
学习过程：
一.情境创设.导入新课·
师：小朋友们.在不知不觉中春天已经来到了我们身边.一年级一班的小朋友在老师的带领下在公园里春游了.让我们一起来看看他们都在做什么吧！
二.引导发现问题.提出问题和解决问题·
1.课件出示主题图·
2.引导学生观察主题图·
师：小朋友们.请看这副图.在图中你都看到了些什么呢？
3.引导学生提出问题.解决问题·
生：我发现了一个数学问题——13人玩捉迷藏.外面有8人.藏起来的有几人？
师：刚才这位小朋友发现的这个问题.谁能帮他解答呢？请大家列出算式自己试一试·
（学生列算式.教师巡视）
师：谁来说一说.你是怎么解决这个问题的？为什么要这样解答？
生：这里有两个信息.信息1：13人玩捉迷藏；信息2：外面有6人；那么有找到藏起来的人.就应该用减法·13-8=5（人）
师：说得非常好！加一颗星！今天我们就用数学来解决问题！
（让学生看着这图文应用题.不断的说.进一步明确减法运算的意义.加深对减法运算的理解·）师：13-8怎样算呢？今天我们一起来研究·请小朋友们和同桌用小棒代替铅笔摆一摆,说一说你是怎么算的?
同桌交流.老师巡回指导·
师：现在请小朋友说一说你是用什么方法解决这个问题？
全班交流.师整理板书·
（1）数数法从13里面1根1根地减·
师板书：数
（2）把8分成3和5
师：你为什么要分成3和5呢？
师板书：13-3=10 10-5=5
（3）破十法把13分成10和3 先用10-8=2.再用2+3=5
师板书：10-8=2 2+3=5
（4）.想加法算减法因为8+5=13.所以13-8=5
师板书：8+（）=13
师：孩子们真棒.想出这么多的算法.说明你们都是爱东脑筋的孩子·你最喜欢哪一种？
师：现在老师来考考你.用你喜欢的方法算算“16-8=”你是这样算的？
师板书：16-8=（8） 10-8=2 2+6=8新课标第一网
4.尝试练习课本算一算（用自己喜欢的方法计算）·
12―8＝ 17－8＝
请两位小朋友板演.其余小朋友做在自己本子上.师巡回指导·并请两位小朋友说一说自己的算法·
三.巩固算法
1.完成课本第5页练一练第1题·生独立做.师巡回指导·
请2位小朋友说得数.你是怎么算的？生生评价.师写过程和得数·
2.完成课本第5页练一练第2题
生独立完成.说一说是怎么画的·
3.游戏“摘苹果”（3页第
4.5题）
师：苹果树上结了许多大苹果.可是每个苹果上有一个算式.同学们必须准确的计算出得数才能顺利的把苹果摘下来·比比看今天谁的苹果摘得最多·当同学摘苹果时其他同学当裁判·
四.发展练习（3页第3题）
出示主题图.让学生说一说图中的数学信息.提出数学问题·
列出算式.算出得数·（展示学生结果）X k B 1 . c o m
五.总结评价
师：这节数学课你学地开心吗？你有什么收获？（学生小结）
师：今天我们学习了十几减8的退位减法·（补充课题：十几减8的退位减法）
板书设计：
捉迷藏
十几减8的退位减法
13人玩捉迷藏.外面有8人.藏起来的有几人？ 13-8=5
方法：（1）数一根一根的减（3）把15分成10和5
（2）把8分成3和5 10-8=2
13-3=10 2+3=5
10-5=5
（4）8+（）=13 13-8=5
第三课时快乐的小鸭3
学习内容：北师大版小学数学一年级下册6-7页
学习目标：
1.在具体的活动中.能正确计算十几减7.减6等数的减法.并能简单应用·
2.让学生在探索相关的退位减法的过程中.进一步感知解题策略的多样化.培养学生创造性思维的意识·
3.学生善于思考.倾听的学习习惯.能理解他人的不同算法·
学习重点：学会正确的计算十几减7.减6的减法·
学习难点：对退位减法的理解.感知计算方法的多样性·
学具准备：课件.圆片·
学习过程：
教学过程：
一.创新情境.激发学习热情
1．谈话导入·
在青青的草地上有一圈可爱的小鸭.我们一起来看一看他们给我们到来了什么样的数学知识？
出示两幅图.在图中你都发现了哪些数学信息？
（生：有12只小鸭.7只到河里游泳了·）
谁能提出一个数学问题·（草地上还有多少只）我们可以怎么解决？
学生说算式教师板书12-7=5
【设计意图】激发学生兴趣.是学生体验到生活中处处有数学.感受数学与现实生活的密切联系·二.探究解题策略
1． 12－7＝5的5要怎么算出来的·
（1）教师示范
先摆了12个圆片.然后拿走7个.剩下5个
（2）学生说说教师刚才做的过程·
（3）学生说说为什么要拿走7·
（4）学生尝试其他方法来算一算.小组内互相分享方法.比比看哪一组的方法多又对·
（小组交流.探讨多种算法）
（5）学生汇报.教师板书·
①因为7+5=12.所以12-7=5·（师：看到减法.就马上联想到加法·）
②因为12=10+2可以先算10-7=3再算3+2=5所以12-7=5
③因为7=2+5可以先算12-2=10再算10--5=5所以12-7=5
……
（6）请几名学生上台讲述以上方法·
2．小练习
11-6= 14-6=
（1）学生独立完成·
（2）学生说明计算方法·
三.试一试.完成练一练第1题
1．出示幻灯片：14-7=.12-6=
（1）学生用自己喜欢的方法在本子上试一试·
（2）学生做完后反馈.并说说方法·
四.巩固练习
1．画一画·
课本P7,第2题·
生独立完成后.全班反馈·
2．比比谁算得快·
课本P7第4题.用最快的速度写出答案·
（1）学生独立完成·
（2）集体订正.请个别学生说一说·
五.总结
今天你学会了什么？有什么要提醒小伙伴的吗？
板书设计：
快乐的小鸭
有12只小鸭.7只到河里游泳了.草地上还有多少只？
12-7=5
①7+5=12 12-7=5
②12=10+2 10-7=3 3+2=5
③7=2+5 12-2=10 10--5=5
第四课时开会啦4
学习内容：北师大版小学数学一年级下册8-9页·
学习目标：
1.结合具体情境.通过摆一摆.画一画等操作活动.进一步体会减法的实际意义·
2.理解20以内退位减法的算法.并能正确计算·
3.会用所学知识解决简单的实际问题·
学习重点：理解减法的实际意义·
学习难点：理解20以内退位减法的算法.并能正确计算·
学习过程：
一.情景导入
老师发现大家都是善于观察的孩子.今天我们一起来看一下.结合图片.大家能发现什么信息？（有11人开会.才7把椅子）根据你看到的信息.你想到了什么？下面老师带大家去看看班干部开会的情景·引入新课----开会啦
二.新课讲授
1.你能根据信息提出什么数学问题？每人坐一把椅子.够吗？
你会这个解决问题吗？并说出你的方法·
2.动手操作·
请你用准备好的图形来摆一摆·用○表示开会的人数.用△表示椅子的把数·
一一对应.观察一下所摆的图形够吗？还缺几把椅子？
指名回答
3.谁能列出算式？说明理由·
11-7=4
指名说一说11.7.4各表示什么
三.巩固练习
1.课本第9页第1.2题·
（考查孩子发现信息的能力.先让孩子们观察说一说.然后再列算式·）
2.课本第9页第
3.
4.5题·（让孩子们更进一步掌握20以内的退位减法.加深印象.并提高孩子们的计算水平·）
3.小活动
同伴互相说一说.有关20以内的退位减法·小组比赛·
四.课堂小结
今天你们学习了什么？和大家分享一下吧·新-课-标-第-一-网
板书设计：
开会啦
有11人开会.才7把椅子.每人坐一把椅子.够吗？
○○○○○○○○○○○
△△△△△△△
11-7=4
第五课时跳伞表演（一）5
学习内容：北师版小学数学一年级下册的10-11页《跳伞表演》·
学习目标：
1.结合具体情境.进一步体会减法的含义·
2.初步学习解决“谁比谁多（少）几”的问题·
3.培养提出数学问题的意识和能力·
学习重点：初步学习解决“谁比谁多（少）几”的问题·
学习难点：
1.初步学习解决“谁比谁多（少）几”的问题·
2.使学生进一步体验加减法的含义·
学具准备：课件.小棒和圆片·
学习过程：
一.创设情境.导入新课·
今天.蓝天白云.天气清凉.在美丽的大森林里.小蜗牛举行了一场精彩的表演·你们想看吗？（生答）现在老师就带小朋友一起来欣赏小蜗牛的“跳伞表演”（指向黑板课题：跳伞表演）·请看大屏幕·
（出示：从美丽的大森林伸展到蓝蓝的天空.再到陆续飞落的降落伞）
二.探究解题策略
1.学生仔细观察图.提取数学信息·
2.学生汇报：看到了大森林里在举行跳伞表演；天上有红色降落伞.黄色降落伞和蓝色的降落伞在比赛；红色降落伞有14个.黄色降落伞有6个.蓝色降落伞有7个·（师板书：蜗牛的数目）
3.学生根据刚才说到的数学信息跟同桌提个不一样的数学问题·
4.学生汇报所提问题并尝试解答·
生1：红色降落伞和蓝色降落伞一共有多少个？）新-课-标-第-一-网
生2：红色降落伞比黄色降落伞多几个?
……
同学们观察得真认真.能提出这么多的问题·
5.刚才同学提出了“红色降落伞比黄色降落伞多几个?”的问题.这节课我们就来解决这类问题·
三.学生操作.探索新知·
1.请同学们拿出小棒和圆片.先摆14个红色的圆表示红色降落伞的个数.再摆6个黄色圆片表示黄色降落伞的个数·注意两种颜色一一对应后.多出的部分就是红色降落伞比黄色降落伞多的个数·
教师巡视.指导·
点名汇报·（红色降落伞比黄色降落伞多8个）
根据所摆学具列出算式·板书：14-6=8 让学生说出14.6.8表示的意思·
2.请同学们打开课本P10.把一些信息填上·
3.学生试完成的“蓝色降落伞比红色降落伞少几个？”.教师评价学生·
4.这节课通过学习“谁比谁多（少）几”的问题.知道用减法计算·
四.巩固练习·（课件出示）
完成试一试第1.2题.点名回答.学生评价·
五.全课小结·
这节课你学得怎么样.有什么收获？
学生A：对于多少的题目我会做了·
学生B：我学会了“谁比谁多（少）几”的问题可以用减法计算·
学生C：数学和我们的生活有密切关系·
学生D：两数相差用减法计算·
板书设计：
跳伞表演
（解决减法问题）
红色：14个黄色：6个蓝色：7个
14-6=8（个） 14-7=7（个）
第六课时跳伞表演（二）6
学习内容：北师大版小学数学一年级下册11-12页·
学习目标：
1.结合农场鸡生蛋的情境.进一步体会减法意义.会比较两个数的大小·
2.培养提出数学问题的意识和能力·
学习重点：运用所学知识解决实际问题·
学习难点：解决问题的能力·
学具准备：课件
学习过程：
一.活动一：农场鸡生蛋情境
1．观察情境图.你发现了哪些数学信息？
生：昨天生了11个蛋.今天生了5个蛋·
2．根据信息提出数学问题·今天比昨天少生了几个蛋？
3．指名列出算式.集体反馈．
4．学生汇报.教师板书·
5.教师小结
通过观察.动脑思考发挥集体的智慧.解决了这数学问题.你们真了不起.希望你们继续发扬这种探索精神·
二.活动二：结合实际巩固练习
1.完成课本12页第3.4题·
（1）请同学们仔细观察．你会得到什么结果？
（2）根据情境图列出减法算式．
2.出示图片“送信”
学生用开火车的形式完成.对完成较好的小组奖励·
3.完成课本第7题·
三.教师小结
这节课你们学到了什么？高兴吗？我和你们一样高兴.因为.我们在玩中也学到了
一些数学知识.可见数学就在我们身边．
板书设计：
跳伞表演
昨天生了11个蛋.今天生了5个蛋·今天比昨天少生了几个蛋？
11-5=6（个）
第七课时美丽的田园7
学习内容：北师大版小学数学一年级下册13-14页·
学习目标：
1.在美丽的田园的情境中进一步巩固20以内的进位加法和退位减法.达到计算正确与熟练.并能解决与相关的应用题·
2.能在具体的情境中提出简单的数学问题并会解决简单的实际问题·
学习重点：运用所学知识解决实际问题·
学习难点：能根据情境提出简单的数学问题·
学具准备：教材情境图（课件）
学习过程：
一．创设情境.提出问题.解决问题·
师：同学们.听过丑小鸭的故事吗？（听过）丑小鸭听说咱们班同学非常聪明.想出题考考你们.如果你们全答对了.他就能变成白天鹅.你们想让它变成白天鹅吗？（想）那你们有信心答对吗？（有）好请同学们看大屏幕.幻灯出示题.请同学回答·
师：同学们都答对了.下面我们一起看大屏幕·
师：出示“美丽的田园”课件.并板书课题·噢！他把我们带到了一处美丽的田园.看看这美丽的田园里都有什么？那些是你认识的？
生：花树鸟鹅羊
师：看老师的板书：鸟树鹅羊花·你发现了什么？
生：观察事物要按一定的顺序·
师：说的非常好·那现在谁能告诉老师.从这幅画面你获得了有关花.鸟.树.鹅.羊的哪些信息？
生1：湖里有8只鹅.岸上有6只鹅·
生2：天空有11只小鸟.树上有5只鸟·
生3：岸边有7只白羊.5只黑羊·
师：根据你所获得的信息.你能提出哪些数学问题？说给小组内的同学听听·
师：请同学们在小组内合作讨论.交流.看哪个小组提的数学问题多？
师：现在我们来看一看有关鹅的信息.你能提出哪些数学问题？
生：一共有几只鹅？
师：谁会解答这个问题？说一说你是怎么想的·
生：求一共有多少只鹅？就是把湖里的8鹅和岸上的6只鹅放在一起.一共是14只鹅·所以用加法计算：8+6=14.
师：谁还能提出不同的数学问题？
生：水里的鹅和岸上的鹅哪个多.多几只？
师:谁会解答这个问题？
生：一共14只鹅.岸上6只.水里8只.水里的鹅比岸上的鹅多.8-6=2.多2只·
师：谁还能提出不同的数学问题？
生：一共有14只鹅.岸上有6只.水里有几只？
师：谁会解答这个问题？说一说你是怎么想的·
生：这道题是把总数14只鹅去掉岸上的6只.剩下的就是水里的8只鹅.所以用减法计算：14-6=8·生：老师.我还能提出不同的问题：一共有14只鹅.水里有8只.岸上有几只？
生：老师.我能解决这个问题.用减法计算：14-8=6
师：刚才在解决鹅的问题中.我们写出了四个算式.从这几个算式中你发现了什么？
请同学们在小组内交流一下·
生：我们发现有三个算式是：6+8=14 14-6=8 14-8=6·w W w .x K b 1.c o M
师：同学们真聪明.你们总结的非常正确.能根据一个加法算式写出两个减法算式·也就是.减法是加法的逆运算·
师：同学们.你们能根据上面解决鹅的问题来解决图上的其他问题吗？请在小组内快速的讨论与完成.组长做记录·
指多名学生汇报.尽可能多地提出问并解答·
师：每个同学都在积极的动脑筋.提出了这么的问题.你们真棒！老师想同学们在生活中也一定是个有心人·下面请同学们再来做几道题·
二．巩固练习
1.学生独立完成“练一练”的第1.2题·
2．幻灯出示题.学生独立完成.集体汇报·
三．总结·
师：同学们.通过本节课的学习.你都有哪些收获？
生：能从生活中发现数学信息.提出数学问题.并能解决问题·
……
板书设计：
美丽的田园
鹅：一共有几只鹅？水里的鹅和岸上的鹅那个多,多几只？
6+8=14 8-6=2多2只
一共有14只鹅.岸上有6只.水里有几只？
14-6=8
一共有14只鹅.水里有8只.岸上有几只？
14-8=6
……
第八课时练习一8
学习内容：北师大版小学数学一年级下册15-16页·
学习目标：
1．能正确计算20以内数的加减法·
2．在运算过程中提高口算速度.培养良好的学习习惯·
3．在各种活动中培养学生的数学情感和数学综合素养·
学习重点：巩固20以内加减法的计算.提高计算能力·X k B 1 . c o m
学习难点：培养学生的观察能力和口语表达能力·
学具准备：教材情境图（课件）
学习过程：
一.情境导入：
师：同学们.现在我们已经把20以内的加减法都学完了.想想你有哪些收获?有哪些疑问呢? 学生可能回答：?我知道了在计算20以内的加减法时.可以画图形.可以摆小棒.摆花片·
?我知道了可以用算式记隶我们分物体的过程·
?对于看图列式有什么窍门吗?
?怎样才能算得又对又快呢?
师：同学们是既有收获又意识到了自己的不足.这很好.知道自己的不足才知道学习.知道学习才会有进步·今天我们一起来解决一些问题.相信只要你好好学就会有收获的·
二.探究新知：
1．看图列式·(课件出示：教材第15.16页第1.5.7.8题)
（1）学生观察图找出数学信息及问题；
（2）学生独立完成.集体讲评·
2．口算练习·
师：要想算得又快又准.就要平时多加练习.形成技能技巧才行·我们看教材第15页第3.4.6题.同学们自己算一算.比一比.看谁是冠军·
学生做题比赛.教师观察学生计算方法.适时指导·
结果交流·
三.课堂总结
师：同学们.经过今天的练习.相信你们掌握了看图的技巧·今后要更加努力哟!
第九课时做个减法表9
教学目标：
1.进一步巩固退位减法的思考过程.并能正确20以内的退位减法·
2.发现算式间的规律.做个减法表·
教学重.难点：发现算式间的规律.做个减法表·
教学准备：卡片.投影仪
教学过程：
一. 20以内退位减法口算练习
二.整理退位减法的卡片
1.小组内同学把减法卡片分类整理·教师强调要按照一定的规律分别排列·
2.指名汇报自己的小组怎样排列？为什么要这样排列？
（1）可以找的数相同的·
（2）可以找被减数相同的·
（3）可以找减数相同的·
3.做个减法表·
（1）认真观察减法表.说一说.你发现了什么规律？
（2）交流·可以横着看.竖着看.斜着看·
三.巩固练习
1.出示减法表·
2.把下面的减法表填写完整·
四.总结
第二单元观察物体
单元学习目标:
1.经历观察物体的过程.初步体会从不同的方向观察物体所看到的形状可能是不同的·
2.能根据具体实物.照片或者直观图.辨认从前面.后面.左面.右面.上面.观察到的简单物体的形状·
3.在实际操作活动中.逐步积累观察物体的经验.初步发展观察.推理和空间想象能力·
4.积极参与观察活动.了解观察方法.体会观察的乐趣.提高学习数学的兴趣
教学重点：
会辨认简单物体从不同角度观察到的形状·
教学难点：
体会到从不同角度观察到的的形状可能是不同的.发展空间观念
第一课时
内容看一看（一）
目标：
1.通过观察实物的前.后.左.右几个面.体会从不同方向观察同一个物体所看到的形状可能是不同的·
2.通过实际操作.判断从不同方向看到的单一物体的形状.初步发察能力.空间想象能力和推理能力·
3.积极参与观察活动.在观察活动中体会观察的乐趣.激发学习数学的兴趣·
重点：会辨认简单物体从不同角度观察到的形状·
难点：体会到从不同角度观察到的的形状可能是不同的.发展空间观念·过程：
一.创设情境.激发兴趣
今天是小红生日.妈妈带她到公园照相.她可高兴了.可是她看到照片后却不高兴了·你们想知道为什么吗？我们一起来看看这些照片·（课件出示小红的照片）
这些照片为什么没有照到小红的脸呢？
你能帮她解答吗？
说得真不错！因为人或物体都有各个不同的面.要拍到或者观察某一面.就要找好位置才行·
今天.我们一起来探讨怎样观察物体·（出示课题）
二.观察事物.探究新知·
1.本位观察·
今天老师给同学们请来了一位客人（出示存钱罐）.请大家按自己现在的位置来观察.说说你在什么位置看.看到了哪一面.是什么样子.请和你的前后左右同学说一说·
谁来说一说：你看到了存钱罐的哪一面？这是它的什么面？你在它的什么位置观察？
谁跟他一样的？请站起来·为什么观察到的面是一样的呢？
同一方向观察·2.换位观察·
下面.请同桌之间各选择自己喜欢的位置观察存钱罐.看看你们看到的与刚才看到的一样吗？同桌间说一说·
学生汇报·
对!我们要仔细观察事物.因为观察的方向不同.所以看到物体的面也不一样·
下面我们试一试.四个人一组来观察桌子上的小玩具·
请你们四个人先从同一个方向观察.然后再换不同方向观察.最后再找一名代表来说一说你们的观察结果·
三.深入了解.加深印象·
刚才我们观察了玩具.下面看看书本中的淘气和笑笑在观察什么？
出示“练一练”第1题图·下面哪幅图是淘气看到的?为什么？
小组内说一说.然后集体订正·
四.多种练习.巩固知识·
1.比比谁的反应快·老师在大屏幕上出示洋娃娃的不同面.请同学们仔细观察老师出示的是哪一面.然后快速说出来·
2.课件出示校园图.引导学生从不同角度进行观察·
五．课堂小结
回忆下.本节课我们一起学了些什么？你有哪些收获板书设计：
板书设计
看一看（一）
从前面看从后面看从侧面看
观察的方向不同.看到的结果也不一样·
课后反思：
第二课时
内容看一看（二）
目标：
1.通过观察实物的前.后.左.右几个面.体会从不同方向观察同一个物体所
看到的形状可能是不同的·
2.通过实际操作.判断从不同方向看到的单一物体的形状.初步发展观察能力.空间想象能力和推理能力·
3.积极参与观察活动.在观察活动中体会观察的乐趣.激发学习数学的兴
重点：培养学生观察物体的能力··
难点：体会从不同的角度观察到物体的形状不同.并能正确辨认·
过程：
一.复习引入
猜一猜
1.（出示图片）这是淘气从上面看到的一个物体的形状.是一个正方形.猜一猜.这个物体可能是什么？
魔方.粉笔盒······
2.（出示图片）这是笑笑从侧面看到的一个物体形状.是一个长方形.猜一猜.这个物体可能是什么？
书柜.衣柜······