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小熊请客教案

小熊请客教案
小熊请客教案

语言:故事小熊请客

【设计思路】

幼儿的情感体验是需要具体的形象材料的。通过直接感知才能理解为什么要这样做?怎样做?最后才能主动地去做。本活动的设计旨在利用幼儿所熟悉的生活内容,从正面引导幼儿积极地感知怎样做客?激发幼儿说话的兴趣,并学会在使用礼貌用语的过程中,感受同伴友好相处的快乐,实现德育过程和情境的最优化,以提高体验理解的效果。

【活动目标】

1、了解几种动物的食性,喜欢听故事。

2、引导幼儿感受朋友友好相处的快乐。

【重难点分析】

重点:了解几种动物的食性,喜欢听故事。

难点:了解几句常用的礼貌用语并学会运用。

【活动准备】

1、小熊、小猫、小狗、小兔头饰和图片;小熊玩具一个

2、了解有关动物习性。

3、创设小熊请客的场景:一张桌子,上面摆放用盘子盛好的食物(小鱼、肉骨头、萝卜图片)

4、小鸡、小鸭、小羊等动物图片及相应的食物图片

【活动过程】

一、导入:出示小熊图片及各种食物图片。激发幼儿对故事的兴趣

师:小朋友,看,谁来了?

幼儿:小熊

师:今天小熊请客,他准备了这么多好吃的,请你们猜猜他要请谁呢?

幼儿自由猜测

让我们一起听听故事,看看到底请的谁?

(根据小班幼儿年龄特点,本环节采用直接导入的方法,直接出示小熊玩具。并引导幼儿猜一猜,激发他们听故事的兴趣。)

二、引导幼儿看挂图、听故事,了解故事内容。

1、教师利用动物玩具完整讲述故事一遍。

提问:故事的名字?故事中有谁?

2、教师利用挂图边讲故事边根据故事情节提问。

(1)小猫来了,小猫怎样对小熊说呢?小熊要请他吃什么?

引导幼儿边学说“小猫,请你吃鱼”边把小鱼图片贴在小猫图片的下面。

(2)小狗来了,小狗怎样说?小熊要请他吃什么?

引导幼儿边学说“小狗,请你吃肉骨头”边把肉骨头图片贴在小狗图片的下面。

(3)小兔来了,小熊怎样说?小熊要请他吃什么?

引导幼儿边学说“小兔,请你吃胡萝卜”边把胡萝卜图片贴在小兔图片的下面。

(4)三个小动物最后对小熊说什么?为什么要这样说?

3.分别出示小鸡、小鸭、小羊等动物及食物图片,试着续编故事内容。

它们三个谢过小熊以后,听,谁又来了“叽叽叽”……

1、幼儿积极发言讨论这三种动物喜欢吃什么?根据幼儿回答出示相应的食物图片

2、引导幼儿正确使用礼貌用语及角色对话。

(本环节通过讲边故事,边操作使幼儿更加形象的了解到不同动物的食性;小鸡、小鸭、小羊等动物的出现更增加了幼儿的兴趣,同时拓展了幼儿的知识)

三、分角色表演,学说礼貌用语。发散幼儿思维(3分钟)

1、教师分别扮演小猫、小狗、小兔……等动物,幼儿集体扮演小熊进行表演

2、教师扮演熊,分别让幼儿当小猫、小狗、小兔表演故事,引导幼儿主动使用礼貌用语“你好”、“谢谢”

(本环节通过对扮演各种角色,多方位的使幼儿复习巩固角色对话内容)

四、听音乐学小动物走路活动结束。(1分钟)

【活动延伸】

1、在角色区组织幼儿玩“娃娃请客”的游戏。

2、回家请爸爸妈妈帮助了解更多小动物的食性。

北师大版二年级数学上册小熊请客教学设计图文稿

北师大版二年级数学上册小熊请客教学设计 文件管理序列号:[K8UY-K9IO69-O6M243-OL889-F88688]

小熊请客(4的乘法口诀) 教学目标: 知识与技能: 掌握4的乘法口诀,会用已学过的乘法口诀进行乘法计算,解决生活中一些简单的实际问题。 过程与方法: 结合“小熊请客”的具体情境,经历乘法口诀的编制过程。 情感与态度:培养学生活灵运用所学知识解决实际问题的能力。 教学重点:经历4的乘法口诀的编制过程,掌握4的乘法口诀。 教学难点:培养学生合作学习和利用数学的意识,体验数学与日常生活的密切关系。 教学用具:多媒体课件 教学过程: 一、创设情境。 课件出示:小朋友们,你们好!我的生日马上就要到了,那一天,我想请大家吃果子串。可是我一个人忙不过来,你们能不能按照我的要求帮帮忙?我想给每桌小朋友串9串果子,每串请串4颗。 二、探究新知。 1.小熊想把4个红果串成一串,那么2串有多少个红果呢?3串、4串……9串分别有多少个呢你能用所学的方法列式解答,并编出乘法算式吗(1)独立思考,填写表格。 红果有几串 1 2 3 4 5 6 7 8 9 红果有几个 4 8 12 16 20 24 28 32 36 (2)小组交流填表结果和自己的思路。 (3)小组派代表汇报结果。 2.你们都很棒!看到这个表格,你能猜到今天我们学习的课题是什么吗(板书:4的乘法口诀)有没有信心,通过自己的努力,编出4的乘法口诀请打开书20页动手试一试。 1 × 4=一四得四 2 × 4=二四得八 3 × 4=三四十二 4 × 4=四四十六

4 × 5=四五二十 4 × 6=四六二十四 4 × 7=四七二十八 4 × 8=四八三十二 4 × 9=四九三十六 3.小熊也把口诀写出来了,你们写的跟它一样吗?请你大声读出来。 4.谁来说说,编这些口诀时,你是怎样想的? 5.请你把4的口诀读给同桌听,看谁能最快把乘法口诀背出来。 6.谁记得这些乘法口诀?然后抽2至3人背一背。 7.小朋友,你们观察这些口诀,相邻两句口诀之间有什么联系? 相邻两个口诀之间相差4。 三、运用新知,解决问题。 1.记忆口诀。 请你选择自己喜欢的方法试一试。背好了请同桌互背;师生对口令;小组选代表比赛对口令,看谁说得又对又快。 2.“练一练”第1题。学生理解题意,再独立完成,指名说自己的想法。 3.“练一练”第4题。此题也应先让学生弄懂图意,再独立填写算式,说说自己列算式的思路和算式的含义。 四、巩固练习,深化应用。 1.看图,想一想,填空。 一辆汽车有( )个轮子,乘法算式:______或_____。口诀:_________ 二辆汽车有( )个轮子,乘法算式:______或_____。口诀:_________ 三辆汽车有( )个轮子,乘法算式:______或_____。口诀:_________ 四辆汽车有( )个轮子,乘法算式:______或_____。口诀:_________ 2.实际应用 有4条船,每条船只能坐4人,有15名学生能坐下吗?

小班主题教案及教学反思《小熊请客》

小班主题教案及教学反思《小熊请客》 活动设计背景 《小熊请客》选自省编教材小班主题活动《我的发现告诉你》。 众所周知,动物是人类的好朋友,与人们的生活密切相关,是幼 儿所熟悉喜爱的。新《纲要》指出:"一个活动的选择既要贴近幼 儿的生活,选择他们感兴趣的事物和问题,又要有助于拓展幼儿 的经验和视野。"结合幼儿的这一特点,我选择了故事《小熊请客》。此活动故事形象鲜明突出,能够激发幼儿兴趣,学习时不 用刻意去记忆,且将表演融入到教学活动过程中,符合幼儿的年 龄特点和学习特点;同时还能通过活动将幼儿零碎的经验进行整合,帮助幼儿提升经验,发展思维能力,提高幼儿学习积极性,让幼 儿在故事中养成良好的文明礼貌、行为习惯。 活动目标 1.说出几种常见小动物的名称、了解它们的饮食习惯及它们的生 活环境。

2.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 3.培养幼儿敏锐的观察能力。 4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。 5.初步培养幼儿有礼貌的行为。 教学重点难点 重点:让幼儿了解几种小动物的饮食习惯及生活环境。 难点:感受朋友友好相处的快乐,理解学会使用礼貌用语,鼓励幼儿积极表演,加深了对故事的记忆。 活动准备 1、让幼儿提前了解小动物的生活习性。 2、材料准备:①小熊、小兔子、小猴子、小鸭子、小狗的图片各一,②熊猫、老虎、丹顶鹤的图片各一,③小动物的食物卡若干(小草、鱼、骨头、肉、桃子、萝卜、野果、米饭、树叶、蜂蜜等)④画好的盘子4个,(以上皆为自制磁性教具) 活动过程

一、情境导入 1.教师导语:"孩子们,现在呀有一位动物朋友要和我们说话, 看,它是谁?" 出示小熊图片,相互问候。<.本文来源:>(礼仪渗透:) 问题(以小熊的口吻) ①"小朋友,我想问问你们,知道我生活在哪里?我都喜欢吃些什 么食物呢?" ②"我今天请了几位朋友来和我过生日,我为它们准备了好吃的食物,看看都是什么?" 二、探究 1、看一看:出示的食物是什么。 2、猜一猜:根据这几种食物,能知道小熊都请谁来了吗? 3、做一做:请4名幼儿与盘子一一对应站好,然后按要求放食物。要求:请4名幼儿在每种食物中各取一个放到自己的盘子里(萝卜、桃子、骨头、小草,幼儿能听懂多重指令)

最新学前教育幼儿园大班语言教案小熊请客.doc

大班语言教案:小熊请客 一、设计思路 对于《小熊请客》这个故事,大班的幼儿大多基本掌握了故事情节,熟悉人物对话,理解了故事内容,有爱劳动的感知经验,有礼貌。对于“好吃懒做”(又谗又懒)有一定的理性基础。我班幼儿已有了一定的表演经验,因此我把这节课设计为以下环节。 二、过程实录 (一)活动目标: 1、能在集体中有表情地表演出文学作品《小熊请客》中角色的动作和语言,态度自然大方。 2、能用恰当的语言评价自己和别人的表演。 (二)活动准备: 1、小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰各一个。 2、小盆三个,小鱼、肉骨头、小虫道具各一份,大树一棵。 3、录音机、磁带。 4、场地准备:幼儿围坐在场地四周,中间空出作为表演场地。 (三)活动过程: 1、做律动或听音乐打节拍、做动作集中幼儿注意力。 评析:通过这一环节集中幼儿的注意力,为活动做准备。根据幼儿当时状态决定。 2、师:“小朋友们听过了《小熊请客》的故事,并且知道了这里面有一只好吃懒做的大狐狸,四只爱劳动、有礼貌又团结友爱的小动物——小猫、小狗、小鸡和小熊。今天老师请小朋友和老师一起表演这个故事。” 评析:通过语言引起幼儿的兴趣,回忆对故事的已有经验。 3、教师扮演狐狸,再请四个表达能力强的幼儿进行第一次表演,以起到示

范作用。表演过程中不进行评价,只进行提示。 师:“老师和这四个小朋友先表演一遍,小朋友们仔细看,一会儿要给我们提出哪好、哪需要改进。” 表演后,请幼儿对老师和小朋友的表演进行评价。先请几个幼儿评价,对于评价恰当的幼儿给予表扬鼓励,对于评价不太恰当、或语言表述不清楚的幼儿进行引导,并表扬他们的大胆积极的参与。 评析:在这一环节,根据幼儿的已有基础,挑选几个能力强的幼儿与老师示范表演,给幼儿一个初步经验。并且请幼儿评价让他们也参与到活动中来,引导他们仔细看表演,发表自己的意见,这也锻炼了他们的观察思维能力,为下个环节自己的表演积累一定的感性经验。 3、第二次表演。请上五名幼儿表演,教师依然起提示引导作用,不打断幼儿表演,表演结束后先请幼儿评价,然后教师再进行表扬式评价(包括幼儿的评价、幼儿的表演)。 评析:这个环节同上个环节类似,不过有一定的提升,角色全部由幼儿表演,幼儿评价,再教师评价,促进幼儿能力的发展。 4、第三次表演。评价。 评析:这个环节紧扣上个环节,继续幼儿的表演,在表演中不断积累幼儿的经验,发展幼儿的观察、思维、动作、语言能力。要求幼儿在表演时大胆自信。 5、今天小朋友们合作的很好,老师希望小朋友们也像小熊、小猫、小狗、小鸡那样,勤劳勇敢、团结友爱、又有礼貌。 评析:对于幼儿的表演能力给予表扬与肯定,并且加强情感教育。 6、活动延伸:师:“虽然大家没能都参加表演,不过老师在表演区准备了这个故事的道具,回来区域活动时,有兴趣的小朋友可以到这个区去表演。老师还在美工区准备了这个故事中小动物的头饰图片,喜欢绘画的小朋友,到这个区给大家多做一套头饰吧,这样大家可以分组到外面表演了。 评析:由于活动时间的限制,把这一活动延伸到课外,满足幼儿的表演兴趣,照顾到全体幼儿,并且渗透到美术领域,促进幼儿各方面能力的发展。

大班表演游戏教案:小熊请客

表演游戏小熊请客 第一阶段 预设活动目的: 1、通过反复感受,使幼儿知道名称,理解内容,对表演有一个完整良好的印象,引起学习的兴趣和愿望。 2、掌握各角色的对话及动作。 3、知道各角色的出场顺序,能集体分大组表演。 4、培养幼儿看表演的好习惯。 活动准备: 1、布置游戏场景,小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰。 2、活动前让幼儿了解故事内容、及排练好《小熊请客》的表演。活动过程: 一、,出示字卡“小熊请客”进行认读,引起幼儿活动的兴趣。 二、第一遍观看表演,并提问。 1、提醒幼儿看时要做文明的观众。 2、刚才表演的叫什么? 3、小熊请了谁到它家做客? 三、第二遍观看表演。 1、表演中讲了一件什么事呢? 2、各种小动物都是怎么说的?(引导幼儿说说各只动物的对话) 四、第三次观看表演,并学习角色间的对话及动作。

1、当小动物们来小熊家时,它是怎么说?怎么做的? 鼓励幼儿用动作、语言表现各种动物。 2、当狐狸来时,小熊是怎么说?怎么做的? 请全体幼儿一起学习小熊的语言和动作。 五、幼儿分大组表演,教师指导。 1、提醒扮演小动物们的幼儿按照顺序出场。 2、鼓励能力弱的孩子大胆表现各角色。六、结束。 师:今天,我们观看了表演《小熊请客》,也表演了一会儿,下次,我们也来表演好吗? 反馈: 幼儿对这个故事的主要情节已比较熟悉,也比较喜欢,能比较安静的观看幼儿表演,但幼儿对角色之间的语气不够生动,动作不够大胆,协商能力还得有所加强。 第二阶段 预设活动目的: 1、能在语言、动作、表情等方面大胆地表现角色的性格特征。 2、让幼儿学会与同伴协商、轮流扮演角色合作游戏。 3、知道没轮到自己表演应等待,养成等待的意识。 活动准备: 同第一次。 活动过程: 一、引起回忆,激发幼儿活动的兴趣。

《小熊请客》教学设计

《小熊请客》教学设计北师大版数学二年级上册 姓名:王美娟工作单位:咸阳市兴平市兴化学校 2011年12月9日

《小熊请客》教学设计 教学内容: 课本20、21页内容。 教学目标: 1.利用小熊请客的情境图,弓I导学生经历4的乘法口诀的编制过程,体会对 应的数学思想。 2.掌握4的乘法口诀,能解决简单的实际问题。 3.培养学生类推、举一反三的能力。 教学重点: 编制4的乘法口诀。 教学难点: 运用4的乘法口诀准确进行计算。 教具准备: 糖葫芦图片。 学具准备: 圆片。 教学过程: 、创设情境,故事引入。 在一片大森林里,住着一位好客的小熊,今天他又邀请了几位好朋友到 家中做客。(板书:小熊请客)小熊准备了一些红果,想用竹棒把它穿成糖葫芦 来招待大家。(出示图片:)它穿好的糖葫芦每串有几个呢?(4个) 小熊要穿9串,需要多少个红果呢? 聪明的小朋友,我们一起来帮帮小熊吧! 、小组合作,写乘法算式。 1、摆一摆。 请同学们拿出手中的圆片代替红果摆摆看。一边摆,一边在练习本上列出

相应的乘法算式。想一想:每次摆几个,摆几次?(小组活动) 2、说一说。

刚才大家表现的非常好,现在请根据刚才的活动情况回答老师的问题。 (1)、(出示一串 )问:小熊穿了几串糖葫芦? ( 1 串)表示几个几? (1个4)乘法算式是什么? ( 1X 4=4或4X 1=4)谁还能这样说说?(点两名 (4)(继续出示 )一串 依次把结果汇报一遍: 4 一串出示,指名学生 串糖葫芦表示4个4,乘法算式是4X 4=16。5串糖葫芦表示5个4,乘法算式是 5X4=20。6串糖葫芦表示,,顺势提问: 16、20,, 36分别是怎么算出来的? 引导学生回答,学生可能会说:①连加;②几个几加几个几(及时评价学生的表 现) Q 壬 __ -壬 3、看 看。 请你们来观察黑板上的这些乘法算式,有什么特点 (有一个乘数是4,相邻的两个积相差4,积都是双数,,) 三、编口诀,记口诀。 前面我们编过2、3、5的乘法口诀,你能试着给4的乘法也编一编口诀 吗? (学生活动) 学生说,并集体说。)顺势板书( (2)、(继续出 示 看) )谁还能学着刚才的样子说一说? (XXX, 试试 小熊穿了 2串糖葫芦,表示 2个4,乘法算式是2X4=8或4X2=8顺势板书 X 4=8) (3)、(继续出 示 )小熊又穿好了一串糖葫芦,表示几个几?乘法 3 个 4 3X 4=12) 1、 2、 汇报。 1 个 4 1 X 4=4 ) 2个4 2 请完整的说一说。板书(

中班表演游戏小熊请客教案反思

中班表演游戏小熊请客教案反思中班表演游戏小熊请客教案反思主要包含了游戏目标,游戏准备,游戏过程,游戏反思等内容,能积极愉快的参与表演游戏,在游戏中创造性的表现故事,继续培养与同伴协商、合作、共同游戏的能力,适合幼儿园老师们上中班游戏活动课,快来看看小熊请客教案吧。 游戏目标: 1、能积极愉快的参与表演游戏,在游戏中创造性的表现故事。 2、继续培养与同伴协商、合作、共同游戏的能力。 3、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。 4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。 5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 游戏准备: 道具:树、草地、蘑菇、房子、花,各种建构材料及替代物。 《小熊请客》头饰一套;(或小动物木偶若干。) 游戏过程: 1、通过讲讲游戏的情况,激发幼儿参与表演的兴趣。 (1)鼓励幼儿选择使用替代物。

”上次玩游戏的时候,老师都没准备小熊请客的东西,可是有一个小朋友却很了不起,、他自己找来了很多好吃东西来请客,谁来告诉大家他用了什么东西来招待客人------------如果今天你们遇到这样的事,你们也要向他一样动脑筋想办法来解决。”(2)鼓励幼儿协商、合作,大胆创编故事情节。 ”上次游戏的时候,老师还发现了有的小朋友很会动脑筋,他们不仅会根据故事来表演而且还会把自己扁的故事表演出来,就象小熊不仅请了小鸡、小狗、小猫来做客,而且还请了大象来,小朋友知道是为什么吗?我们请他们来说说吧。今天小朋友表演时,如果你们想到了什么好玩有趣的事,也可以告诉好朋友,大家一起把它表演到故事中去。”2、提出游戏要求。 (1)在游戏中遇到困难,大家要一起想办法解决。 (2)要爱护玩具,没有的道具可以自己找替代物或自己制作。 3、幼儿选择布置场地,扮演角色,师观察指导。 师帮助幼儿共同布置场地,重点观察幼儿合作游戏及扮演角色、拓展游戏情节的情况。 4、分享交流游戏情况。 (1)请幼儿说说: ”你玩了什么游戏,扮演了谁,你是怎么扮演的?”(请个别有进步的幼儿当场表演,并请其他幼儿为他们鼓掌,增强其自信

《小熊请客》教案

小熊请客 作者:于晓玮 单位:敦化市实验小学 活动目标: 1、了解小猫、小狗、小鸡几种小动物的食性,喜欢听故事。 2、感受朋友友好相处的快乐。 3、在日常生活中学会请客、做客的简单礼节。 活动准备: 1、小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰 2、小鱼、肉骨头、小虫子等图片 3、《小熊请客》故事幻灯片 活动过程: 1、引导幼儿看挂图、听故事、了解故事内容。 (1)小朋友你们最喜欢吃什么食物?激发幼儿对故事的兴趣。小熊今天也要请客,它准备了许多好吃的食物,他要请谁呢?(2)教师利用幻灯片讲故事,提问: 小猫在路上遇到了谁?说了什么? 小狗在路上遇到了谁?说了什么? 小鸡在路上遇到了谁?说了什么? 小猫来到小熊的家,小熊要请他吃什么呢? 小狗来到小熊的家,小熊要请他吃什么呢?

小鸡来到小熊的家,小熊要请他吃什么呢? 三个小动物最后对小熊说什么呢?为什么要这么说? 这时响起了敲门声,是谁来了呢? 小熊、小猫、小狗、小鸡是怎么做的呢?为什么要这样做? 2、教师引导幼儿学习了解几句常用的礼貌用语:你好、请、谢谢、对不起、没关系······ 知道做客吃饭时,不能自己下手拿,不能站在板凳上伸手自己夹,应让妈妈或其他人帮忙夹在自己的盘子内,不能把自己爱吃的全夹在自己盘子内。 做个文明有礼貌的小客人。 请客时要热情、有礼貌的招待来访客人。 3、请幼儿分角色表演故事,学说礼貌用语。 (1)教师请几名幼儿戴上动物头饰,分别扮演故事中的角色。 (2)教师讲故事,鼓励幼儿模仿小动物进行对话,加强语言能力,提醒幼儿在表演时注意礼貌对话。 总结本课: 通过学习《小熊请客》让幼儿学会了一些简单的礼貌用语,知道了几种小动物的食性,让幼儿知道了请客、做客的简单礼节,要做一个文明礼貌的客人。同时体验了表演的乐趣。

大班语言小熊请客教案反思

大班语言小熊请客教案反思 大班语言小熊请客教案反思大班语言小熊请客教案反思主要包含了设计思路,活动目标,活动准备,活动过程,活动评价,活动反思等内容,能在集体中有表情地表演出文学作品《小熊请客》中角色的动作和语言,态度自然大方,能用恰当的语言评价自己和别人的表演,适合幼儿园老师们上大班语言活动课,快来看看小熊请客教案吧。 一、设计思路 对于《小熊请客》这个故事,大班的幼儿大多基本掌握了故事情节,熟悉人物对话,理解了故事内容,有爱劳动的感知经验,有礼貌。对于好吃懒做(又谗又懒)有一定的理性基础。我班幼儿已有了一定的表演经验,因此我把这节课设计为以下环节。 二、过程实录 (一)活动目标: 1、能在集体中有表情地表演出文学作品《小熊请客》中角色的动作和语言,态度自然大方。 2、能用恰当的语言评价自己和别人的表演。 (二)活动准备: 1、小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰各一个。 2、小盆三个,小鱼、肉骨头、小虫道具各一份,大树一棵。 3、录音机、磁带。 4、场地准备:幼儿围坐在场地四周,中间空出作为表演场地。 (三)活动过程: 1、做律动或听音乐打节拍、做动作集中幼儿注意力。 评析:通过这一环节集中幼儿的注意力,为活动做准备。根据幼儿当时状态决定。 2、师:小朋友们听过了《小熊请客》的故事,并且知道了这里面有一只好吃懒做的大狐狸,四只爱劳动、有礼貌又团结友爱的小动物小猫、小狗、小鸡和小熊。今天老师请小朋友和老师一起表演这个故事。 评析:通过语言引起幼儿的兴趣,回忆对故事的已有经验。 3、教师扮演狐狸,再请四个表达能力强的幼儿进行第一次表演,

以起到示范作用。表演过程中不进行评价,只进行提示。 师:老师和这四个小朋友先表演一遍,小朋友们仔细看,一会儿要给我们提出哪好、哪需要改进。 表演后,请幼儿对老师和小朋友的表演进行评价。先请几个幼儿评价,对于评价恰当的幼儿给予表扬鼓励,对于评价不太恰当、或语言表述不清楚的幼儿进行引导,并表扬他们的大胆积极的参与。 评析:在这一环节,根据幼儿的已有基础,挑选几个能力强的幼儿与老师示范表演,给幼儿一个初步经验。并且请幼儿评价让他们也参与到活动中来,引导他们仔细看表演,发表自己的意见,这也锻炼了他们的观察思维能力,为下个环节自己的表演积累一定的感性经验。 3、第二次表演。请上五名幼儿表演,教师依然起提示引导作用,不打断幼儿表演,表演结束后先请幼儿评价,然后教师再进行表扬式评价(包括幼儿的评价、幼儿的表演)。 评析:这个环节同上个环节类似,不过有一定的提升,角色全部由幼儿表演,幼儿评价,再教师评价,促进幼儿能力的发展。 4、第三次表演。评价。 评析:这个环节紧扣上个环节,继续幼儿的表演,在表演中不断积累幼儿的经验,发展幼儿的观察、思维、动作、语言能力。要求幼儿在表演时大胆自信。 5、今天小朋友们合作的很好,老师希望小朋友们也像小熊、小猫、小狗、小鸡那样,勤劳勇敢、团结友爱、又有礼貌。 评析:对于幼儿的表演能力给予表扬与肯定,并且加强情感教育。 6、活动延伸:师:虽然大家没能都参加表演,不过老师在表演区准备了这个故事的道具,回来区域活动时,有兴趣的小朋友可以到这个区去表演。老师还在美工区准备了这个故事中小动物的头饰图片,喜欢绘画的小朋友,到这个区给大家多做一套头饰吧,这样大家可以分组到外面表演了。 评析:由于活动时间的限制,把这一活动延伸到课外,满足幼儿的表演兴趣,照顾到全体幼儿,并且渗透到美术领域,促进幼儿各方面能力的发展。

《小熊请客》教学设计_教案教学设计

《小熊请客》教学设计 教学内容:北师大版义务教育课程标准实验教材小学数学二年级上册4的乘法口诀. 教学目标: 1、知识与技能:引导学生自己推导出4的乘法口诀,并理解每句口诀的含义;识记4的乘法口诀,并能运用口诀进行计算. 2、数学思考:能够借助已有编拟口诀的经验,参与4的乘法口诀的编制,发展学生初步的观察,分析,推理,概括,迁移等方面的能力. 3、解决问题:引导学生探索规律,在运用4的乘法口诀计算时,善于寻求简洁方法. 4、情感与态度:在编制4的口诀中,体会探索的乐趣,在与同学的合作交流中交体验成功,从而提高学习数学的兴趣. 教学重点与难点: 重点:经历自己推导出4的乘法口诀的过程,并理解每句口诀的含义;识记4的乘法口诀,并能运用口诀进行计算. 难点:自主推导口诀并理解口诀的含义. 教学方法:情境法,自主探索,合作交流 教学准备:多媒体课件 教学过程: 1,创设情景,激发兴趣:今天小熊要邀请我们到它家里去做客,你们愿意吗好啦,让我们快点出发吧! (出示主题:小熊请客)

穿过一片智慧树林,我们就来到了小熊的家. 2,看一看,数一数: 师:咦小熊正在做什么呢 (小熊准备了好大一筐的红果,正在高兴的穿红果糖葫芦) 师:你能说说他是怎样串的吗 (他把4个红果串成1串,) 师:你是怎么知道的呢 (桌子上已经穿好了2串,每串上都有4个红果,小熊现在正串第3串) 师:那么你猜猜小熊第3串会串几个红果呢 师:大家观察的很仔细,推测也合情合理,看来大家都在积极动脑筋,我觉得你们真棒! 3,填一填: (1)教师指导学生填表; 师:好啦!红果串好了,粘上冰糖,嘿!真香阿!(配合课件动画,出现1串红果) 师:小熊串一串糖葫芦用了几个红果呢 生:4个!(教师点击填表"4") 师:现在一共用了多少个红果呢(点击出现2串糖葫芦) (8个因为小熊每串都串4个,刚才有1个4了,又拿来一串,现在有2个4,就是8个) 师:如果有3串呢(点击出现第三串)你知道一共多少个红果你怎

小熊请客教学设计

小熊请客教学设计 小熊请客教学设计 作为一名无私奉献的老师,可能需要进行教学设计编写工作,借助教学设计可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那要怎么写好教学设计呢?以下是小编为大家收集的小熊请客教学设计,仅供参考,大家一起来看看吧。 小熊请客教学设计1 教学目标: 1、在学习 2、 3、5乘法口诀的基础上引导学生学习4的乘法口诀,培养学生具有良好的学习方法。 2、掌握4的乘法口诀,能运用4的乘法口诀正确计算和解决简单的实际问题。 3、培养学生的观察和分析能力。 教学重点: 4的乘法口诀的编制与记忆。 教学难点: 能运用4的乘法口诀正确计算和解决简单的实际问题。 教、学具准备: 花生、表格等 一、复习准备 口算并说出口诀: 5×8 5×5 5×3 6×2 9×5 3×4 2×8 4×5 7×2 3×6 (说说应用哪句乘法口诀) 二、创设情境,探究新知 1、情景导入,出示小熊图,师讲述《小熊请客》的童话故事:在一片茂密的大森林里住着许多许多的动物,要过节了,小熊想请一些好朋友到他家里来做客,森林里的小动物听说小熊家要请客以后都非常高兴。这时,小熊说话了:小朋友们,你们好!你们能帮我一个忙吗?我想请大家吃红果串,一串串4个红果,

我要串9 串,可我不知道串9串该用多少个红果。你们能不能帮我算出来并填在表格里呢? 2、操作活动 (1)生动手操作,小组合作完成。(因学生没有红果,这里用学生带回来的花生代替,每4颗放一堆,一共放9堆。)学生边摆花生边完成表格。(师先指导学生填第一、二个格,再巡视指导) (2)师:你们完成了吗?帮助了小熊,你感到开心吗?(你们真是乐于助人的好孩子!) (3)请个别小组汇报。你是怎样知道答案的?(用数,用加法,用乘法)(4)谁来评一评,他们说得怎么样?如果你的想法跟他们一样棒,请你送给自己一些掌声! 3、编制口诀 (1)看到这个表格,你能猜到今天我们学习的课题是什么吗?(板书:4的乘法口诀)我们已经学习了几的乘法口诀呀?(2、3、5)请大家想一想,这些口诀是怎么编出来的,你能通过自己的努力,编出4的乘法口诀吗?有信心吗?请把表格下面的空填完整。(选学生作品作为板书) (2)瞧,小熊也把口诀写出来了,你们写的跟它一样吗?请你大声读出来。(全班齐读) (3)你们观察这些口诀,发现相邻两句口诀之间有什么联系呢?(相邻两个口诀之间相差4) 4课中休息:马上就国庆了,我们小朋友家里怎么庆祝节日的啊,看的出,过节大家都很开心,很幸福。跟着音乐,把你的开心表现出来。(律动:幸福拍手歌) 三、运用新知,解决问题。 1、记忆口诀。 请你选择自己喜欢的方法试一试。(生背) 2、游戏:师生对口令。刚才同学们学习得非常认真,下面我们一起玩个对口令游戏,我说口诀前半句,你们说口诀后半句。好吗? 3、说一说。

二年级数学:小熊请客教学反思

小学数学新课程标准教材 数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校: 年级: 任课教师: 数学教案 / 小学数学 / 小学二年级数学教案 编订:XX文讯教育机构

小熊请客教学反思 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容,让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力,培养学生的逻辑、直觉判断等能力,本教学设计资料适用于小学二年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。 小熊请客教学反思 本节课的教学中,我始终坚持以教师的引领为主线,以学生的探究为核心,以发展学生的思维为目的,以培养学生的数学情感为契机,让学生在做数学中学数学,在学数学中用数学,在用数学中爱数学。 整个教学活动中都体现了趣味性:因为二年级的孩子对单纯的学知识不是很感兴趣,所以我把故事贯穿整个教学环节,让学生在愉快的气氛中学知识,这也体现了“在快乐中学数学,学快乐的数学”这一教学理念。这样的设计势必会激起学生的学习兴趣,让学生在愉悦的氛围中学到新知。 对于新知识的教学我采用了“问题情景——建立模型——解释应用”的数学活动贯穿始终,把原始的问题交给学生,让学生自己去寻求数学问题,使学生自己动手,动脑,经历数学再

发现的过程。从而培养他们善于发现、善于思考,敢于创新,主动获取的精神,发展他们终身学习数学的愿望和能力。 学习乘法口诀的整个过程是一个很长的记忆能力训练的过程。意义识记的基础是理解,机械识记的基础是多次重复。对于低年级儿童来说,机械识记占优势,因此在反馈中充分利用这一特点,使用多种形式的口算训练,,促使学生在练习中不断加强对口诀的理解,从而熟记乘法口诀。 在教学的最后的环节设计了走迷宫的数学游戏,想以此展现学生独特的方法和策略,但由于低年级孩子容易被课程外的因素吸引,当他们对一个数学活动兴趣盎然的时候,他们的兴奋点就会多停留在那里,所以课堂上有放出去却收不回来的现象,使得走迷宫游戏中很多孩子没能按时完成。由此使我认识到,数学活动固然能提高低年级学生的学习兴趣,但过多的活动反而影响了教学效果,分散了学生的注意力,使学生关注点偏离了知识点。所以,数学活动的设计应该是为突出重、突破难点而设置,活动不在与多少,要有实效;不在与难易,要服务于课程。 4的口诀编写的重点不是如何编出口诀内容是什么,而应把重点放在如何让孩子明白4的口

(整理)大班表演游戏《小熊请客》.

幼儿园活动区游戏优秀实例游戏名称:表演游戏----小熊请客 年龄班:大班 游戏来源 又到了自由活动时间,几个孩子来到楼梯的拐角处游戏,雅菲小朋友今天穿了件小狗的衣服,学着小狗的动作,大家嘻嘻哈哈,沛沛说,我是小熊,今天我请客,你来我家做客吧。这句话激起了孩子们对《小熊请客》故事的回忆,西西说“我是小猫、喵喵喵”。琪琪说“我是小鸡”。沛沛开始吆喝:谁来看演戏啊,谁来看演戏啊?几个小朋友被叫声吸引了过来,场地小孩子多,没一会儿,观众演员全堆一起了,场面开始乱了。看到这个情景,我想,是不是可以在孩子自主游戏的基础上为幼儿提供帮助,推动表演游戏向前发展呢?于是我们一起开始了《小熊请客》表演游戏的旅程······· 预期目标1、喜欢参与《小熊请客》表演游戏,能大 胆用自己理解的方式再现和创编故事 情节。 2、通过游戏活动展示自己的潜能,对自己 有更多的认识。 3、感受集体游戏的快乐。 图 片 材料投放故事光碟、百宝箱(一些原始材料)、建构材料等 游戏玩法1、自主选择小组,以故事情节为主线开展 表演游戏活动。 2、根据游戏需要协商合作自制道具。 3、尝试在游戏过程中生成新的游戏情节, 推进游戏发展。 游戏推进一: 观察分析观察: 第一次玩游戏,许多的孩子都喜欢小猫小狗小鸡,狐狸的角色只有2个小朋友扮演。部分孩子对表演内容不熟悉,严晞、刘诗晨在一旁充当了导演的角色不断提示着,帮衬着说角色的对白。孩子们能用自己理解的动作来表现动物的动作,游戏持续了10分钟,出现了场面混乱的局面,孩子们都挤在一起表演了,先出场的小动物和后出场的小动物串在一起,排成一长队将两只狐狸围在一起,围着围着,开始

小班心理健康活动:小熊请客教学设计

小班心理健康活动:小熊请客教学设计Small class mental health activities: Bear treat teaching design

小班心理健康活动:小熊请客教学设计 前言:小泰温馨提醒,幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构,幼儿不仅可以学到知识,从小接触集体生活,帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础,是对儿童进行预备教育,包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用,本文下载后内容可随意修改调整及打印。 活动目标: 1.创设游戏情境,帮助幼儿寻找克制诱惑的方法。 2.提高幼儿的自我控制能力。活动准备: 1.将活动室布置成温馨的家:长方形桌子四张、桌布四块,托盘四个;积木若干筐、放满书本的书架一个、小椅子若干把。 2.围裙一个、菜篮子一个、小盘子五个;小熊胸饰人手一个;山羊阿姨、熊奶奶头饰各一,礼物一袋。 3.图片四张。活动过程: 一、情境导入,引发兴趣 1.“山羊阿姨来新家作客”导入活动。 2.共同整理新家。 3.围在餐桌旁,介绍好吃的食物。师:我们来看看,妈妈都给山羊阿姨准备了哪些好吃的? 二、了解、学习自我控制的方法 (一)交代任务,观察幼儿自我控制情况,学习克制诱惑的方法。

1.交代任务:妈妈去买菜,宝宝们乖乖地家里。 2.妈妈拎着菜篮子出门买菜。 3.妈妈向宝宝们简短介绍几种蔬菜。 4.查看原有的自我控制情况。师:现在我来看看,我们小熊宝宝是不是有礼貌的小主人。(教师观察餐桌) 5.同伴经验分享。提问:你看到这些好吃的想吃吗?那你为什么没吃?你怎么做让自己忍住不吃?还可以做什么让自己忍住?教师根据幼儿的回答出示相应图片。 6.教师小结:当我们很想吃但是又必须忍住的时候,可以在旁边看看书、搭积木、跟朋友聊天,还可以告诉自己:我要做有礼貌的小主人,客人来了才能吃。 (二)二次任务,培养幼儿有意识地抵住美食诱惑。 1.再次交代任务:妈妈现在要去厨房做菜了,你们自己在房间里玩一会儿。 2.熊奶奶出现——诱惑幼儿吃东西。 3.教师将菜一一上桌,并招呼熊奶奶。 三、山羊阿姨来作客,与客人一起分享美食 1.“叮咚、叮咚”——门铃声响,客人来了,请客人进门。 2.跟客人问好,请客人就座。师:欢迎山羊阿姨来家里作客,山羊阿姨请坐,山羊阿姨是我们的客人,我们请客人先吃,然后我们熊宝宝也一起分享美食吧! 3.共同分享美食。

【精选】2020-2021北师大版小学数学二年级上册《小熊请客》教学反思

【精选】2020-2021北师大版小学数学二年级上册《小熊请客》教学反思 在本节课的教学中,始终坚持以教师的引领为主线,以学生的探究为核心,以发展学生的思维为目的,以培养学生的数学情感为契机,让学生在做数学中学数学,在学数学中用数学,在用数学中爱数学。 整个教学活动中都体现了趣味性:因为二年级的孩子对单纯的学知识不是很感兴趣,所以我把故事贯穿整个教学环节,让学生在愉快的气氛中学知识,这也体现了“在快乐中学数学,学快乐的数学”这一教学理念。这样的设计势必会激起学生的学习兴趣,让学生在愉悦的氛围中学到新知。 对于新知识的教学我采用了“问题情景——建立模型——解释应用”的数学活动贯穿始终,把原始的问题交给学生,让学生自己去寻求数学问题,使学生自己动手,动脑,经历数学再发现的过程。从而培养他们善于发现、善于思考,敢于创新,主动获取的精神,发展他们终身学习数学的愿望和能力。 多媒体手段的运用给教学起到了锦上添花的作用。学习乘法口诀的整个过程是一个很长的记忆能力训练的过程。意义识记的基础是理解,机械识记的基础是多次重复。对于低年级儿童来说,机械识记占优势,因此在反馈中充分利用这一特点,使用多种形式的口算训练,,促使学生在练习中不断加强对口诀的理解,从而熟记乘法口诀。 我在教学的最后的环节设计了走迷宫的数学游戏,想以此展现学生独特的方法和策略,但由于低年级孩子容易被课程外的因素吸引,当他们对一个数学活动兴趣盎然的时候,他们的兴奋点就会多停留在那里,所以课堂上有放出去却收不回来的现象,使得走迷宫游戏中很多孩子没能按时完成。由此使我认识到,数学活动固然能提高低年级学生的学习兴趣,但过多的活动反而影响了教学效果,分散了学生的注意力,使学生关注点偏离了知识点。所以,数学活动的设计应该是为突出重、突破难点而设置,活动不在与多少,要有实效;不在与难易,要服务于课程。 在反思中探索,在探索中提升,当我看到我学生通过探究而豁然开朗的目光时,我知道,是不断的反思与探索让我看到了新理念下的新课堂!

小学二年级数学:小熊请客教学设计

新修订小学阶段原创精品配套教材小熊请客教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Bear treat 教师:风老师 风顺第二小学 编订:FoonShion教育

小熊请客 〖教学目标〗 1.结合“小熊请客”的具体情境,经历4的乘法口诀的编制过程。 2.掌握4的乘法口诀,会用已学的乘法口诀进行乘法计算,解决生活中一些简单的实际问题。 〖教材分析〗 “小熊请客”是北师大版小学数学二年级上册第二单元的教学内容。 本课先创设小熊请客的情境,让学生发现问题、提出问题,并独立解决问题,再通过学生动手操作拼摆图形,整理 4的乘法口诀,去验证自己独立解决的问题正确与否,再与生活实践联系,进一步感知体会4的乘法口诀的整理过程及运用。目的是让学生相互合作,在动手操作的过程中体验数学与其他学科间的联系,以及数学活动也充满着探索与创造。 〖学校及学生状况分析〗 本校处于市郊,教学设施简陋,本班41名学生,一部分

来自矿区,一部分来自农村。有少部分学生对乘法口诀已有初步认识,并且能说出4的乘法口诀;而大部分学生对乘法口诀还很陌生,对乘法口诀的掌握还有一定困难。通过数、动手拼摆、交流、倾听,使数学知识与生活实际相联系,加深印象,从而达到教学目标。 〖课堂实录〗 (一)创设情境,提出问题 师:(出示主题图小熊请客,故事引入。)在一片大森林中,住着一位好客的小熊,今天它又邀请了几位客人到家中做客,看,它在为客人准备什么?看了它串的红果,你能发现什么呢? 生:4个红果串成一串。 师:根据小熊串的红果图,你能提出用乘法解决的数学问题吗? 生1:我想知道串三串红果需要多少个红果? 生2:我想知道串六串红果需要多少个红果? 生3:串七串需要多少个红果? …… 师:同学们真善于发现问题、提出问题,我相信你们也能解决这些问题。 (二)数一数,看看需要多少个红果 师:请打开课本第20页,数一数2串红果有几个红果?

小熊请客教学反思

小熊请客教学反思 Reflection on the teaching of "bear treat"

小熊请客教学反思 前言:小泰温馨提醒,数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科,从某种角度看属于形式科学的一种,在人类历史发展和社会生活中,数学发挥着不可替代的作用,是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。本教案根据数学课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用,本文下载后内容可随意修改调整及打印。 小熊请客教学反思 本节课的教学中,我始终坚持以教师的引领为主线,以学生的探究为核心,以发展学生的思维为目的,以培养学生的数学情感为契机,让学生在做数学中学数学,在学数学中用数学,在用数学中爱数学。 整个教学活动中都体现了趣味性:因为二年级的孩子对单纯的学知识不是很感兴趣,所以我把故事贯穿整个教学环节,让学生在愉快的气氛中学知识,这也体现了“在快乐中学数学,学快乐的数学”这一教学理念。这样的设计势必会激起学生的学习兴趣,让学生在愉悦的氛围中学到新知。 对于新知识的教学我采用了“问题情景——建立模型——解释应用”的数学活动贯穿始终,把原始的问题交给学生,让学生自己去寻求数学问题,使学生自己动手,动脑,经历数学再发现的过程。从而培养他们善于发现、善于思考,敢于创新,主动获取的精神,发展他们终身学习数学的愿望和能力。

学习乘法口诀的整个过程是一个很长的记忆能力训练的过程。意义识记的基础是理解,机械识记的基础是多次重复。对于低年 级儿童来说,机械识记占优势,因此在反馈中充分利用这一特点,使用多种形式的口算训练,,促使学生在练习中不断加强对口诀 的理解,从而熟记乘法口诀。 在教学的最后的环节设计了走迷宫的数学游戏,想以此展现 学生独特的方法和策略,但由于低年级孩子容易被课程外的因素 吸引,当他们对一个数学活动兴趣盎然的时候,他们的兴奋点就 会多停留在那里,所以课堂上有放出去却收不回来的现象,使得 走迷宫游戏中很多孩子没能按时完成。由此使我认识到,数学活 动固然能提高低年级学生的学习兴趣,但过多的活动反而影响了 教学效果,分散了学生的注意力,使学生关注点偏离了知识点。 所以,数学活动的设计应该是为突出重、突破难点而设置,活动 不在与多少,要有实效;不在与难易,要服务于课程。 4的口诀编写的重点不是如何编出口诀内容是什么,而应把 重点放在如何让孩子明白4的口诀是意义感悟口诀的变化规律, 加强学生学以制用的应用能力更加的重要 现代教学论和评价论认为,有效的课堂教学其实是在一步步或明或隐,或大或小的评价活动基础上展开的.恰当有效的评价既能了解 掌握学生学习过程,反映学生学习的困难,进步以及成就,促进学生 发展,又能对教师的教育教学情况进行反馈,以便教师调整改善教学,它还应当具有指向性和激励性.恰当的评价不但可以明辨是非,

幼儿园大班语言优质课教案《小熊请客》含反思

幼儿园大班语言优质课教案《小熊请客》含反思 大班语言优质课教案《小熊请客》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中,让幼儿能用恰当的语言评价自己和别人的表演,能在集体中有表情地表演出文学作品《小熊请客》中角色的动作和语言,态度自然大方,领会故事蕴含的寓意和哲理,快来看看幼儿园大班语言优质课《小熊请客》含反思教案吧。 活动目标: 1、能在集体中有表情地表演出文学作品《小熊请客》中角色的动作和语言,态度自然大方。 2、能用恰当的语言评价自己和别人的表演。 3、领会故事蕴含的寓意和哲理。 4、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。 活动准备: 1、小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰各一个。 2、小盆三个,小鱼、肉骨头、小虫道具各一份,大树一棵。 3、录音机、磁带。 4、场地准备:幼儿围坐在场地四周,中间空出作为表演场地。 活动过程: 1、做律动或听音乐打节拍、做动作集中幼儿注意力。 评析:通过这一环节集中幼儿的注意力,为活动做准备。根据幼儿当时状态决定。 2、师:“小朋友们听过了《小熊请客》的故事,并且知道了这里面有一只好吃懒做的大狐狸,四只爱劳动、有礼貌又团结友爱的小动物——小猫、小狗、小鸡和小熊。今天老师请小朋友和老师一起表演这个故事。” 评析:通过语言引起幼儿的兴趣,回忆对故事的已有经验。 3、教师扮演狐狸,再请四个表达能力强的幼儿进行第一次表演,以起到示范作用。表演过程中不进行评价,只进行提示。 师:“老师和这四个小朋友先表演一遍,小朋友们仔细看,一会儿要给我们提出哪好、哪需要改进。” 表演后,请幼儿对老师和小朋友的表演进行评价。先请几个幼儿评价,对于评价恰当的幼儿给予表扬鼓励,对于评价不太恰当、或语言表述不清楚的幼儿进行引导,并表扬他们的大胆积极的参与。 评析:在这一环节,根据幼儿的已有基础,挑选几个能力强的幼儿与老师示范表演,给幼儿一个初步经验。并且请幼儿评价让他们也参与到活动中来,引导他们仔细看表演,发表自己的意见,这也锻炼了他们的观察思维能力,为下个环节自己的表演积累一定的感性经验。 4、第二次表演。请上五名幼儿表演,教师依然起提示引导作用,不打断幼儿表演,表演结束后先请幼儿评价,然后教师再进行表扬式评价(包括幼儿的评价、幼儿的表演)。 评析:这个环节同上个环节类似,不过有一定的提升,角色全部由幼儿表演,幼儿评价,再教师评价,促进幼儿能力的发展。

幼儿园小班主题《小熊请客》教案模板范文

幼儿园小班主题《小熊请客》教案模板范文 活动设计背景 《小熊请客》选自省编教材小班主题活动《我的发现告诉你》。众所周知,动物是人类的好朋友,与人们的生活密切相关,是幼儿所熟悉喜爱的。新《纲要》指出:“一个活动的选择既要贴近幼儿的生活,选择他们感兴趣的事物和问题,又要有助于拓展幼儿的经验和视野。”结合幼儿的这一特点,我选择了故事《小熊请客》。此活动故事形象鲜明突出,能够激发幼儿兴趣,学习时不用刻意去记忆,且将表演融入到教学活动过程中,符合幼儿的年龄特点和学习特点;同时还能通过活动将幼儿零碎的经验进行整合,帮助幼儿提升经验,发展思维能力,提高幼儿学习积极性,让幼儿在故事中养成良好的文明礼貌、行为习惯。 活动目标 1.说出几种常见小动物的名称、了解它们的饮食习惯及它们的生活环境。 2.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 3.培养幼儿敏锐的观察能力。 4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。 5.初步培养幼儿有礼貌的行为。 教学重点难点 重点:让幼儿了解几种小动物的饮食习惯及生活环境。 难点:感受朋友友好相处的快乐,理解学会使用礼貌用语,鼓励幼儿积极表演,加深了对故事的记忆。 活动准备 1、让幼儿提前了解小动物的生活习性。 2、材料准备:①小熊、小兔子、小猴子、小鸭子、小狗的图片各一,②熊猫、老虎、丹顶鹤的图片各一,③小动物的食物卡若干(小草、鱼、骨头、肉、桃子、萝卜、野果、米饭、树叶、蜂蜜等)④画好的盘子4个,(以上皆为自制磁性教具) 活动过程 一、情境导入 1.教师导语:“孩子们,现在呀有一位动物朋友要和我们说话,看,它是谁?” 出示小熊图片,相互问候。(礼仪渗透:) 问题(以小熊的口吻) ①“小朋友,我想问问你们,知道我生活在哪里?我都喜欢吃些什么食物呢?”

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