试论高职院校特殊学生群体管理

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试论高职院校特殊学生群体管理

作者：李海婷

来源：《商情》2013年第50期

【摘要】近年来，随着高职院校的扩招，大学生特殊群体在学生中的比例逐年增加，并随之出现一些新的、甚至突出的问题，学生群体事件及突发事件多由这类学生的思想政治教育盲点所造成，严重影响了学校的教学与管理。本文通过对五类在校特殊学生群体进行分析，并针对这些问题提出了一些对策。

【关键词】家庭经济困难，心理不健康，学业困难，违纪违规，对策

一、高职学生特殊群体种类及特点

1、家庭经济困难群体。这一群体是指在校期间基本生活费用难以达到学校所在地最低伙食标准，且无力交纳学费及购置必要的学习用品，日常生活没有经济保障的大学生。随着高职院校办学规模的不断扩大，经济困难群体在大学生中的比例不断攀升，为高职院校学生管理工作带来了巨大的压力。一方面，经济困难学生群体更需要广大学生管理工作者的关怀和帮助；另一方面，学生教育管理工作者的人数和需教育管理对象之间的比例严重失衡，给高职院校学生管理工作带来了前所未有的困难，无法在工作中做到面面俱到。因而，从这一现状来看，必须通过有效的调查研究制定出一套行之有效的管理办法来攻克这一难题。

2、心理不健康群体。该群体主要是指有轻微的心理失调，包括焦虑抑郁等神经症的学生群体。随着高职院校扩招，在校大学生的构成成分逐渐体现出多样化的特点，由于社会大环境的影响，大学生的心理问题日益突出，一些学生因为幸福感不强、家庭经济困难、恋爱受挫、择业困难、学业困难、父母不合等等原因导致想不开、走不出；也有的学生因为遗传、身体缺陷等因素导致极度自卑；还有的学生因为深入研究造成学生的心理困惑的成因和高职院校教育管理应该采取的教育管理及保障措施，对促进大众化高等教育的健康发展具有深远而重要的意义。

3、学业困难群体。这是指由学习能力和学习态度较差导致学业成绩较差的学生构成的群体。学业困难群体基本有四种类型：一是学习基础差，尽管主观上从未放弃努力，但是学习效果仍不理想的学生，例如来自内地或山区的一些学生，学习成绩往往不尽如人意，挫折感较强。二是入学时基础差，但自己不努力，导致成绩大幅下降，丧失了学习的兴趣，从而也丧失了对专业的兴趣，进而沉沦为混日子一族。三是基础差，主观上又不努力，对学校的管理制度和老师管理有严重的逆反心理，时常逃课旷课，这类学生往往会触犯学校纪律，一般受过违纪处分，是高职院校管理中的一个难点与重点。四是由于经济困难、心理问题、恋爱问题等因素的影响，导致学习下滑成绩较差。