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英语故事,曹冲称象

英语故事,曹冲称象

Title Cao Chong weighs the elephant When and where the story happened In ancient China

Who was in the story Cao Chong and Cao Cao

What happened in the story The beginning

Cao Cao wanted to know an elephant’s weight,

but there was nothing big enough to weigh it

on.Cao Chong told his father he could weigh it. The middle

When they led the elephant down into the boat,

the water came up,then Cao Chong marked the

water line.Then they drove the elephant onto the

bank and put the heavy stones in the boat until

the water came up to the same line.

The ending Cao Chong told the men to weigh each of the

stones.In this way,he weighed the elephant.

新部编版二年级语文上册《曹冲称象》备课素材整理

《曹冲称象》教材理解 教材说明 这篇课文讲的是曹冲小时候想办法称象的故事。这个故事告诉我们,平时多观察,遇事多动脑筋,就能找到解决问题的好办法。 全文共有5个自然段,是按事情发展的顺序叙述的。 第1自然段讲曹操带领儿子和官员去看人家送给他的一头大象。交代了故事发生的时间、人物和大象的来历。 第2自然段讲大象又高又大,官员们在议论大象的重量。 第3自然段讲官员们向曹操建议称象的办法:一是造一杆大秤来称;二是把大象割成一块一块地用秤称。曹操听了直摇头。 第4自然段讲曹冲提出称象的办法。这段是本课的重点。曹冲的办法分为四个步骤进行: (1)赶大象上船,在船舷下沉处画线; (2)把大象赶下船,往船上装石头,装到画线处为止; (3)称船上的石头; (4)把石头的重量加起来,就是大象的重量。 第5自然段讲用曹冲的方法,果然称出了大象的重量。 本课有两幅插图,图的内容分别与课文第4和第5自然段文字相对应。第一幅画的是曹冲正在讲称象的办法,曹操和官员便微笑着听;第二幅画的是大象站在船上,有一位官员正在船舷上画线做记号,岸上站着的是曹操、曹冲和官员。 教学目标 (一)认识本课14个生字:曹、称、员、根、柱、议、论、重、杆、秤、砍、线、止、量;会写10个字:称、柱、底、杆、秤、做、岁、站、船、然,以及“议论、柱子、官员”等词语。 (二)朗读课文。 (三)通过阅读,理解课文内容,能说出曹冲称象的办法好不好,自己还能想出什么办法来称象。教育学生平时要多观察事物,遇事要开动脑筋想办法。 (四)通过读读比比,体会“直”“才”“到底”在句子中的作用。

教学建议 (一)课前准备 准备进行模拟称象的演示道具,如:装水的玻璃缸、塑料肥皂盒盖、玩具象(要有一定重量)、小石块等。 (二)识字写字 1.识字。 教学时要注意以下几个字的字音和字形。 曹:平舌音。 称、秤:这两个字的偏旁相同,读音相近,声母都是翘舌音(ch),韵母都是后鼻音(eng),只是声调不同,要注意区别。 柱、杆:这两个字都是形声字,声旁的“主”“干”是它们的读音,只是声调不同,“柱”读第四声,“杆”读上声。左边表义,都与“木”有关。 2.写字。 指导写字时应注意以下几个字。 杆、柱:这些字是左右结构,都是左右各半。“杆”字的第6笔横要在横中线上起笔。 岁:上下结构。“岁”字上面“山”的中间一竖要写在竖中线上。 要提醒学生在写字时要正确握笔,正确姿势,做到“一尺、一寸、一拳头”。 (三)朗读指导 要重点指导学生读好第3、4自然段,朗读时要提醒学生边读边想,曹冲提出怎样的称象办法,这个办法好在哪里,他是怎样想出这个办法的。在理解课文内容的基础上,进行朗读。 (四)理解感悟 读第4自然段要让学生理解曹冲称象的四个步骤。这是本课的重点,也是难点,可以通过做实验的方法来理解。做实验时,要按照曹冲说的办法,一个步骤一个步骤地进行。通过实验,使学生知道用船代替秤,解决了提不动的难题;用石头代替大象,解决不用把象宰割成一块一块称的问题。体会曹冲平时注意观察事物,善于动脑筋思考问题的好品质。 课后思考题第2题,这是一道扩展思维的思考题,旨在培养学生从小爱动脑

《曹冲称象》教案设计(含反思)

04、曹冲称象 设计理念: 《曹冲称象》是一个民间方为流传的历史故事。课文通过对曹冲称象的具体方法和步骤的介绍以及与大臣们方法的对比,表现了曹冲爱动脑筋,善于观察,富于联想的品质。故事情节曲折生动,引人入胜,语言通俗易懂。教学时,要避免分析,而应该结合小学生的心理特点,启发思考,鼓励学生创新,训练学生的思维和表达能力。 低年级的小学生喜欢听故事,爱动手,好奇心强。教学中,教师充分引导学生在掌握字词,熟读课文的基础上,进行充分的讨论交流,动手实践,拓展学生思维的空间。 教学目标: 1、了解曹冲称象的方法和其中蕴含的道理,知道要灵活运用知识,才会想出好办法。 2、学会15个生字,正确运用“象、像”、“称、秤”,能用自己的方法理解“议论、果然”的意思,知道“直、才”在句子中的作用,会用“一边……一边……”写句子。 3、正确、流利地读课文,能复述曹冲称象的具体步骤。 教学重点、难点: 重点:曹冲称象的办法以及他和官员称象的办法之间的联系。 难点:曹冲想出称象办法的原因。 课前准备: 玻璃器皿装上水、木船、玩具象、天平、投影片 教学时间: 2课时。 第一课时 (谈话导入、初读课文、检查生字词、再读课文、学写生字) 教学过程: 课前谈话:1、放《三国演义》主题歌,你们看过(听说过)《三国演义》吗?2、请学生自由回答。3、你知道其中的哪些人物的名字?你怎么知道的?(随机表扬阅读面广的学生,告诉学生搜集信息的渠道多种多样))

一、导入 1、启发谈话:曹操是三国时魏国的丞相,一次,有人送他一头大象,他很高兴,就带着儿子和官员们一同去看象。同学们,你们见过别人称东西吗?那你们见过称大象吗?今天我们就来学习一个古时候称象的故事。(板书:称象)适时认识生字“称、象” 2、板题质疑:板书课题,读课题,认识生字“称、象”围绕课题,你想提出什么问题?(谁称象?为什么称象?怎么称的?)(设计意图:由课题的出示,引发学生思考质疑,。激起学生阅读的兴趣。) 二、初读(自由读文,画出生字,了解内容。) 1、提出自读要求:读准字音,读通句子,标出自然段。 (设计意图:明确读的要求,对一年级的学生来说十分必要,这样可以提高读书的效率,有利于养成良好的阅读习惯。) 2、指名读课文。强调重点字的读音:如“称、造、秤、得、倒”等字的读音。 (课件出示反馈时,学生会读哪个就读哪个,读对了的,其他学生跟着将这个字读3遍。) (设计意图:鼓励学生以主人翁的态度对待学习,培养自主学习的习惯。创设宽松、和谐、民主的学习氛围,努力使学生获得成就感。) 3、学生选用自己喜欢的识字办法学习生字、掌握读音。(生自主识字,师巡视指导) (设计意图:授之以鱼,不如授之以渔。只有持之以恒对学生进行方法渗透指导,教学才能收到事半功倍的效果;同时,开放学习方式,尊重学生自我选择。) 4、多种方式认读注音生字: 齐读、指名读、开火车读 曹(曹操)(曹营)

品读:曹冲称象的故事【教科版小学科学精品资源】

科学品读:曹冲称象的故事 三国时候,魏王曹操有个小儿子,名字叫作曹冲。曹冲自幼聪明伶俐、智慧过人,深得曹操的宠爱。曹冲做事爱开动脑筋、勤于思考,才只有五六岁的年纪,就可以想出办法来解决一些连大人都束手无策的问题。 有一天,吴王孙权派人给曹操送来了一头大象作为礼物。北方是没有大象的,曹操第一次见到这样的庞然大物,心下很是好奇,就问送大象来的人说:“这头大象究竟有多重呢?”来人回答:“鄙国从来没有称过大象,也没有办法称,所以不知道大象有多重。早就听说魏王才略过人,手下谋士众多,个个都智慧超群,请您想个办法称称大象的重量,也让我等领教一下北方大国的风范。” 曹操顿时明白这是孙权给他出的一道难题,他可绝对不能丢这个面子,让国威受损。于是他召集群臣,传令下去:能称出大象的重量的人,重重有赏。大家都绞尽了脑汁,苦苦思索。有人说要做一杆大秆,曹操反驳说就是做出来了,也没有人能提得动啊。有人说要把大象锯成一块块地零称,曹操斥责说怎么可能把吴国送的礼物毁坏成这样呢。人们你一言我一语,就是没人想出一个切实可行的办法。 就在大伙儿都一筹莫展之际,小曹冲忽然走到曹操身边说道:“父王别着急,我有办法,我们可以先把大象牵到船上,在船帮齐水处作个记号,再将大象牵走,把石头运到船上去,一直到船 1

到达先前作的记号为止,这时石头的重量就和大象的重量相等了。然后,我们再把石头分别称一称,把这些重量加起来,不就知道大象有多重了吗?” 曹操听了大喜,众人也对曹冲的聪慧赞叹不已。就这样,大象的重量终于被称出来了。 解释:物体在水中受到的浮力等于排开水的重力,这是阿基米德原理。 曹冲将大象放在船上,船排开水的重力等于大象加上船的重力。之后又放入石头,石头和船的重力等于大象和船所受的重力时,所以石头的质量与大象的相等!! 2

《曹冲称象》优秀教案——小学语文

《曹冲称象》教案 教材分析: 《曹冲称象》讲的是曹操的小儿子曹冲想出办法称象的故事,表现了曹冲爱动脑筋、善于观察、富于联想的特点,也说明了遇事动脑筋、想办法,就能解决难题曹冲的年纪与学生相仿,且这个故事趣味性强,学生必将产生浓厚的阅读兴趣。课文第四自然段是重点内容曹冲利用水的浮力,用将大象和石头等量代换的方法来称象,令人惊叹。 教案内容: 《曹冲称象》是一个民间方为流传的历史故事。课文通过对曹冲称象的具体方法和步骤的介绍以及与大臣们方法的对比,表现了曹冲爱动脑筋,善于观察,富于联想的品质。故事情节曲折生动,引人入胜,语言通俗易懂。教案时,要避免分析,而应该结合小学生的心理特点,启发思考,鼓励学生创新,训练学生的思维和表达能力。低年级的小学生喜欢听故事,爱动手,好奇心强。教案中,教师充分引导学生在掌握字词,熟读课文的基础上,进行充分的讨论交流,动手实践,拓展学生思维的空间。 教案目标: 1、学生认识“称、象”等11个生字,会写“再、象”等8个字,能用“一边……一边……”说话。 2、教师指导学生正确、流利地朗读课文,能读好对话表达的意思。 3、教师通过称象办法引导让学生喜爱曹冲这位爱动脑筋的想办法的小朋友,能从他称象的故事中受到启发,并想出其它巧妙的称象办法。 4、培养学生的创新思维和表达能力,愿意主动给家人讲《称象》的故事。教案重点:

识字、写字,正确、流利地朗读课文 教案难点: 1、通过读、思、述、议、演示、观察等学习活动,感悟曹冲称象办法的巧妙,教师引导让学生喜爱曹冲这位爱动脑筋的小朋友,能从他称象的故事中受到启发,并想出其它巧妙的称象办法。 2、培养学生的创新思维和表达能力。 教案方法: 讲授法演示法练习法读书指导法 教案准备: 1、多媒体课件 2、模拟称象的道具:如装水的玻璃缸、塑料肥皂盒盖、玩具象(要有一定的重量)、小石块等去体验称象过程。 教案过程: 一、趣味导课 同学们,你们见过别人称东西吗?都用什么称呀?(出示秤称实物画面)那,大家见过有人称大象吗?(出示大象画面)是呀,大象又高又大,怎样称出它的重量呢?今天我们学习一个古代故事《曹冲称象》。(教师出示第一张有课题的幻灯片)(设计意图:本课内容充满童趣,谈话直奔课文主旨,吸引学生,激发学习兴趣。)

曹冲称象—中国寓言故事

曹冲称象 三国时分,魏王曹操有个小儿子,姓名叫作 曹冲。曹冲自幼聪明伶俐、才智过人,深得 曹操的宠爱。曹冲干事爱开动脑筋、勤于思考,才只要五六岁的年岁,就能够想出方法 来处理一些连大人都束手无策的问题。 有一天,吴王孙权派人给曹操送来了一头大 象作为礼物。北方是没有大象的,曹操第一 次见到这样的庞然大物,心下很是猎奇,就 问送大象来的人说:"这头大象终究有多重呢?"来人答复:"鄙国从来没有称过大象,也没 有方法称,所以不知道大象有多重。早就传 闻魏王才略过人,手下谋士很多,个个都才 智出众,请您想个方法称称大象的分量,也让我等领教一下北方大国的风仪。" 曹操登时理解这是孙权给他出的一道难题, 他可肯定不能丢这个体面,让国威受损。所 以他招集群臣,传令下去:能称出大象的分

量的人,重重有赏。咱们都绞尽了脑汁,苦苦思索。有人说要做一杆大秆,曹操辩驳说便是做出来了,也没有人能提得动啊。有人说要把大象锯成一块块地零称,曹操呵斥说怎么可能把吴国送的礼物破坏成这样呢。人们你一言我一语,便是没人想出一个切实可 行的方法。 就在大伙儿都束手无策之际,小曹冲遽然走到曹操身边说道:"父王别着急,我有方法,咱们能够先把大象牵到船上,在船帮齐水处作个记号,再将大象牵走,把石头运到船上去,一直到船抵达先前作的记号停止,这时石头的分量就和大象的分量相等了。然后,咱们再把石头分别称一称,把这些分量加起来,不就知道大象有多重了吗?" 曹操听了大喜,世人也对曹冲的聪明赞叹不已。就这样,大象的分量总算被称出来了。 两千多年前,幼小的曹冲就有这样惊人的才

智,怎不叫人称誉。这个故事启示咱们在现实生活中遇事要多动脑筋,常常训练自己的思维能力,使人变得越来越聪明。

二年级语文上册《曹冲称象 》教案

义务教育课程标准实验教科书 二年级 上册 4 曹冲称象 【教材分析】 《曹冲称象》是一个民间方为流传的历史故事。课文通过对曹冲称象的具体方法和步骤的介绍以及与大臣们方法的对比,表现了曹冲爱动脑筋,善于观察,富于联想的品质。故事情节曲折生动,引人入胜,语言通俗易懂。教学时,要避免分析,而应该结合小学生的心理特点,启发思考,鼓励学生创新,训练学生的思维和表达能力。低年级的小学生喜欢听故事,爱动手,好奇心强。教学中,教师充分引导学生在掌握字词,熟读课文的基础上,进行充分的讨论交流,动手实践,拓展学生思维的空间。 【课标表述】 1.学习独立识字,能借助汉语拼音认读汉字。 2.努力养成良好的写字习惯,写字姿势正确、书写规范、端正、整洁。 3.结合上下文和生活实际了解文中词句意思,阅读中积累词语。 4.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 5.能较为完整地讲述小故事,有表达的自信心。 【学习目标】 1.认识“称、曹”等14个生字,区分“称”和“秤”的字形、字音和字意。会写“船、然”等10个字,把“四点底”写规范、匀称。 2.正确、流利地朗读课文.能用自己的话说说曹冲称象的办法。能用“一边……一边……”说话. 3.通过读读比比,初步领会在句子中恰当地加上一些词语,可以把话说得更加具体、明确、有力。 4.通过称象办法引导让学生喜爱曹冲这位爱动脑筋的想办法的小朋友,能从他称象的故事中受到启发,并想出其它巧妙的称象办法。 5.培养学生的创新思维和表达能力,愿意主动给家人讲《称象》的故事。 【重点难点】 教学重点:曹冲叙述的称象方法和步骤。 教学难点: 1.通过读、思、述、议、演示、观察等学习活动,感悟曹冲称象办法的巧妙,教师引导让学生喜爱曹冲这位爱动脑筋的小朋友,能从他称象的故事中受到启发,并想出其它巧妙的称象办法。

曹冲称象儿童故事

曹冲称象儿童故事 讲一个小孩子称大象的故事。这小孩子名叫曹冲。 曹冲的父亲曹操是个大官,外国人送给他一只大象,他很想知道这只大象有多重,就 叫他手下的官员想办法把大象称一称。 这可是一件难事。大象是陆地上最大的动物。怎么称法呢?那时候没有那么大的秤, 人也没有那么大的力气把大象抬起来。官员们都围着大象发愁,谁也想不出秤象的办法。 正在这个时候,跑出来一个小孩子,站到大人面前说:“我有办法,我有办法!”官 员们一看,原来是曹操的小儿子曹冲,嘴里不说,心里在想:哼!大人都想不出办法来, 一个五、岁的小孩子,会有什么办法! 可是千万别瞧不起小孩子,这小小的曹冲就是有办法。他想的办法,就连大人一时也 想不出来。他父亲就说:“你有办法快说出来让大家听听。” 曹冲说:“我称给你们看,你们就明白了。” 他叫人牵了大象,跟着他到河边去。他的父亲,还有那些官员们都想看看他到怎么个 称法,一起跟着来到河边。河边正好有只空着的大船,曹冲说:“把大象牵到船上去。” 大想上了船,船就往下沉了一些。曹冲说:“齐水面在船帮上划一道记号。”记号划 好了以后,曹冲又叫人把大象牵上岸来。这时候大船空着,大船就往上俘起一些来。 大家看着,一会儿把大象牵上船,一会儿又把大象牵下船,心里说:“这孩子在玩什 么把戏呀?” 接下来曹冲叫人挑了石块,装到大船上去,挑了一担又一担,大船又慢慢地往下沉了。 “行了,行了!”曹冲看见船帮上的记号齐了水面,就叫人把石块又一担一担地挑下 船来。这时候,大家明白了:石头装上船和大象装上船,那船下沉到同一记号上,可见, 石头和大象是同样的重量;再把这些石块称一称,把所有石块的重量加起来,得到的总和 不就是大象的重量了吗? 大家都说,这办法看起来简单,可是要不是曹冲做给大家看,大人还真想不出来呢。 曹冲真聪明! 曹冲称象原理 "曹冲称象" 在中国几乎是妇孺皆知的故事。年仅六岁的曹冲,利用漂浮在水面上的 物体的重力等于水对物体的浮力这一物理原理,解决了一个连许多有学问的成年人都一筹 莫展的大难题,这不能不说是一个奇迹。可是,在那个年代公元200年,虽然阿基米德原

曹冲称象的典故故事

曹冲称象的典故故事 曹冲称象在中国几乎是妇孺皆知的故事。下面是为你带来的曹冲称象的典故故事,欢迎阅读。 曹冲称象【拼音】cáo chōng chēng xiàng 【基本释义】曹冲称象在中国几乎是妇孺皆知的故事。年仅六岁的曹冲,利用浮力的物理原理,解决了一个连许多有学问的成年人都一筹莫展的大难题。也告诉我们,年龄不在大小,关键是遇事要善于观察,开动脑筋想办法,小孩也能办大事。褒义 【出处】取自《三国志》:冲少聪察,生五六岁,智意所及,有若成人之智。时孙权曾致巨象,太祖欲知其斤重,访之群下,咸莫能出其理。冲曰:置象大船之上,而刻其水痕所至,称物以载之,则校可知矣。太祖大悦,即施行焉。 曹冲称象(典故故事) 曹冲,字仓舒,他是三国时魏王曹操的小儿子,天资聪慧,思维敏捷,五六岁时的智力已和成年人不相上下。 大约在曹冲十岁的时候,有一次,吴王孙权派人给曹操送来一头大象。大象生长在南方的丛林里,北方人极少看到。因此,曹操带着儿子们和文武官员一起前往观看。 大伙儿看着这庞然大物,纷纷议论。谁都想知道它

的重量,但哪儿有那么大的秤呢? 曹操也很想知道大象的重量,就问文武百官说: 你们谁能想办法称出它的重量? 文武大臣你看看我,我看看你,一个个束手无策。这时,曹冲上前对曹操说:父王,我有一个办法,可以称出大象的重量。 曹操知道曹冲一向聪明过人,平常也很喜欢他,就说:你说说看,用什么办法? 曹冲说:用一只大船,先把大象安置在大船上,在大船吃水的深度刻上一个记号,然后把大象牵上岸。再把一些石块装到船上,让船沉到原来刻上记号的深度。只要称一称石块的重量,就可以知道大象的重量了。 曹操听了,连声称赞说:好!这个办法好! 于是,曹操马上让人准备船只和石块,果然很快就称出了大象的重量。 后来,曹冲称象这一典故,用来称颂人年幼聪颖,才智过人。(雅雅)

故事 曹冲称象

Cao Chong Weighed the Elephant One day somebody sent Cao Cao an elephant. It was a gift for him.Cao Cao took his officials and his little son,CaoChong,to see it.They gathered around this huge elephant.It was the biggest animal in town. It was tall.It was huge. It was heavy.“How much does it weigh”? Cao Cao asked his officials.They scratched their heads and tried to think how to weigh the elephant. One of them said ,“How can we weigh such a big animal ?No one has scales big enough for it”.He suggested building a huge scale. Cao Chong was thinking and thinging .At last he said ,“I know how to weigh it .”But no one heard him.The officials kept thinking.Another man said that they could cut the elephant into small parts ,weigh one part at the time,and add up the weights.But people did not like this idea because they did not want to kill the elephant.Cao Chong said again,“I know how to weigh it.”But nobody listened.They did not believe that a six-year -old boy would know better.They still talked among themselves. Cao Chong pushed his way the front.He said very loudly,“I know how to weigh the elephant.!”This time everyone heard him.Everyone laughed at him.“But I do know how!”Cao Chong said.“Well, let’s hear it.If you are so wise,tell us how to weigh this elephant.”But they laughed when they said it. Cao Chong told his father that he could weigh the elephant if he had

英语故事翻译:曹冲称象

英语故事翻译:曹冲称象

英语故事翻译:曹冲称象 LONG AGO in China the Emperor received a fine and wondrous gift from a country far away. It was an elephant - the largest and most extraordinary creature anyone in the land had ever seen. "I wonder how much the creature weighs," said the Emperor, and he sent for his royal servant. "Your Majesty," the servant replied, trembling, "I know not how this fine creature could be weighed. Surely we have no scales large enough to weigh such an enormous beast. "Father, I know how you can weigh the elephant," said the Emperor's eight-year old son. Everyone at the royal court turned in amazement. How could such a young person figure out a solution? This was the clever boy's idea: He sent a boat onto the ocean with the elephant on board. He told the sailors to mark the waterline on the boat, that is, the place where the edge of the boat hit the water. Then the boat was brought ashore and the elephant taken off. Next, he had crates of bricks put on board the ship, one at a time, until the boat sank enough for the line marked on the side to meet the water. Last, he brought the boat ashore, took off the crates of bricks, and had them weighed one by one!

曹冲称象成语故事(精选3篇)

曹冲称象成语故事(精选3篇) 曹冲称象成语故事(精选3篇) 引导语:曹冲的父亲曹操是个大官,外国人送给他一只大象,他很想知道这只大象有多重,就叫他手下的官员想办法把大象称一称。于是就发生了以下的故事,今天,小编跟你来详细说说吧! 曹冲称象成语故事篇1很久很久以前,有一个聪明的小孩,名叫曹冲,曹冲的爸爸是个大官。 有一天,外国人送给他一只大象,他很想知道这只大象有多重,于是就对手下的官员说:”你们想办法把大象称一称,我想知道它有多重。”这可是一件难事,大象是陆地上最大的动物,怎么称它?手下的官员开始使劲想,没有那么大的秤,人也没有那么大的力气把大象抬起来,这可怎么办啊!大家都围着大象发愁,谁也想不出称象的办法。 这个时候,跑出来一个小孩子,站到大人面前说:“我有办法,我有办法!”官员们一看,原来是曹冲,大家心里在想:哼!大人都想不出办法来,一个五岁的小孩子,会有什么办法!而且大象这么重,他怎么可能想到办法称它呢!

可是千万别瞧不起小孩子,这小小的曹冲就是有办法。他想的办法,就连大人也想不出来。 他爸爸就说:“你有办法快说出来让大家听听。” 曹冲说:“我称给你们看,你们就明白了。” 他叫人把大象牵了过来,跟着他到河边去。他的爸爸,还有那些官员们都很奇怪,曹冲去河边干什么呢?大家都想看看他到底怎么称大象,就一起跟着来到河边。河边正好有只空着的大船,曹冲说:“把大象牵到船上去。” 大象上了船,船就往下沉了很多。曹冲说:“在船挨着水的地方画一条线做记号。”记号划好了以后,曹冲又叫人把大象牵上岸来。这时候大船空着,就往上浮起来很多。 大家看着,一会儿把大象牵上船,一会儿又把大象牵下船,心里想:“这孩子在玩什么把戏呀,他这样怎么能称出大象有多重呢?” 接下来曹冲叫人搬了很多石块过来,装到大船上去,搬了很多很多,大船又慢慢地往下沉了。 曹冲看见船上的记号到了水面,就大喊:“行了行了!不要再搬啦!”就叫人把石块一块块搬下船来。这时候,大家明白了:石头装上船和大象装上船,那船下沉到同一个记号的地方,这时候,石头和大象是一样重的;再把这些石块称一称,把所有石块的重量加起来,就是大象的重量了。 大家都说,这办法看起来简单,可是要不是曹冲做给大

《差别》拓展阅读-曹冲称象的故事

曹冲称象的故事 曹冲自小生性聪慧,五六岁的时候,智力就和成人相仿。有一次,东吴的孙权送给曹操一只大象,曹操带领文武百官和小儿子曹冲,一同去看。曹操的人都没有见过大象。这大象又高又大,光说腿就有大殿的柱子那么粗,人走近去比一比,还够不到它的肚子。曹操对大家说:“这只大象真是大,可是到底有多重呢?你们哪个有办法称它一称?”嘿!这么大个家伙,可怎么称呢!大臣们纷纷议论开了。 一个说:“只有造一杆顶大顶大的秤来称。” 另一个说:“这可要造多大的一杆秤呀!再说,大象是活的,也没办法称呀!我看只有把它宰了,切成块儿称。” 他的话刚说完,所有的人都哈哈大笑起来。大家说:“你这个办法呀,真叫笨极啦!为了称称重量,就把大象活活地宰了,不可惜吗?” 大臣们想了许多办法,一个个都行不通。真叫人为难了。 这时,从人群里走出一个小孩,对曹操说:“父亲,儿有个一法,可以称大象。”曹操一看,正是他最疼爱的儿子曹冲,就笑着说:“你小小年纪,有什么法子?你倒是说说,看有没有道理。” 曹冲把办法说了。曹操一听连连叫好,吩咐左右立刻准备称象,然后对大臣们说:“走!咱们到河边看称象去!” 众大臣跟随曹操来到河边。河里停着一只大船,曹冲叫人把象牵到船上,等船身稳定了,在船舷上齐水面的地方,刻了一条痕迹。再叫人把象牵到岸上来,把大大小小的石头,一块一块地往船上装,船身就一点儿一点儿往下沉。等船身沉到刚才刻的那条道道和水面一样齐了,曹冲就叫人停止装石头。 大臣们睁大了眼睛,起先还摸不清是怎么回事,看到这里不由得连声称赞:“好办法!好办法!”现在谁都明白,只要把船里的石头都称一下,把重量加起来,就知道象有多重了。 曹操自然更加高兴了。他眯起眼睛看着儿子,又得意洋洋地望望大臣们,好像心里在说:“你们还不如我的这个小儿子聪明呢!”

成语故事:曹冲称象

成语故事:曹冲称象各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢 一次,吴国孙权送给曹操一只大象,曹操十分高兴。大象运到许昌那天,曹操带领文武百官和小儿子曹冲,一同去看。 曹操的人都没有见过大象。这大象又高又大,光说腿就有大殿的柱子那么粗,人走近去比一比,还够不到它的肚子。 曹操对大家说:“这只大象真是大,可是到底有多重呢?你们哪个有办法称它一称?”嘿!这么大个家伙,可怎么称呢!大臣们纷纷议论开了。 一个说:“只有造一杆顶大顶大的秤来称。” 另一个说:“这可要造多大的一杆秤呀!再说,大象是活的,也没办法称呀!我看只有把它宰了,切成块儿称。” 他的话刚说完,所有的人都哈哈大

笑起来。大家说:“你这个办法呀,真叫笨极啦!为了称称重量,就把大象活活地宰了,不可惜吗?” 大臣们想了许多办法,一个个都行不通。真叫人为难了。 这时,从人群里走出一个小孩,对曹操说:“爸爸,我有个法儿,可以称大象。” 曹操一看,正是他最心爱的儿子曹冲,就笑着说:“你小小年纪,有什么法子?你倒说说,看有没有道理。” 曹冲把办法说了。曹操一听连连叫好,吩咐左右立刻准备称象,然后对大臣们说:“走!咱们到河边看称象去!” 众大臣跟随曹操来到河边。河里停着一只大船,曹冲叫人把象牵到船上,等船身稳定了,在船舷上齐水面的地方,刻了一条道道。再叫人把象牵到岸上来,把大大小小的石头,一块一块地往船上装,船身就一点儿一点儿往下沉。等船身沉到刚才刻的那条道道和水面一样齐了,曹冲就叫人停止装石头。

大臣们睁大了眼睛,起先还摸不清是怎么回事,看到这里不由得连声称赞:“好办法!好办法!”现在谁都明白,只要把船里的石头都称一下,把重量加起来,就知道象有多重了。 各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢

初中读后感400字:《曹冲称象的故事》

【篇一】 重读《曹冲称象》 今天,我又一次读了《曹冲称象》这个经典的传统故事,我有许多新的发现和收获。 捧着精美的绘本,我的眼球被一幅幅生动的画面吸引了。哈哈大笑的群臣,机灵可爱的曹冲,气度不凡的曹操,个个栩栩如生。我惊奇地发现画面里无论男女老少都是长头发,并高高的扎着。妈妈夸我善于观察,并告诉我:古人认为“身体发肤,受之父母,不敢毁伤。”所以男子要束起头发,贵族戴冠,普通百姓带巾,这是一种文明的行为。 我还发现图中的男人都穿着“裙子”。妈妈解释说:这种衣领交叉,袖子宽大,盖住膝盖,腰间系腰带的衣服叫袍,是那个时候正式场合穿的服装,相当于现在的西服。曹操的衣服上下分体,上面的叫衣,下面的叫裳。曹操穿的是“衣裳”。和我们现在说的衣裳是有区别的。我若有所悟,心想:真是太复杂了! 我还发现曹操的鞋子鞋头往上翘着,而有些人的鞋子鞋头却是平的。原来,古时候的鞋子都叫“履”,当官或有钱人多穿翘头履,百姓多穿平头履。天哪,穿着打扮还有这么多讲究。 重读《曹冲称象》,我有了很多有趣的发现,难怪妈妈经常说“好书不厌百回读”,只要用心,每次都有新收获。 【篇二】 很小的时候,我就有一个愿望:我想拥有一艘漂亮而坚固的船,在无边无际的大海上自由自在的航行,体会大海的辽阔和神秘。在假期中,我读了《梦幻飞翔岛》以后,我感觉我的梦想和书中的描写简直太相似了,在读这本书的过程中,我几乎就把自己当成了故事中的小主人公。读完以后,我沉浸在故事中,久久不能自拔。 梦幻飞翔岛主要内容: 故事中的小船长,驾驶着“无止号”,带着五位乘客,寻找“飞翔岛”,“无止号”上的每一位乘客都有着自己的梦想,而这种梦想或许是无止境的航行。在航行中,他们遇到了大海中忽然冒出来的小岛,可是那不过是一封石头信;他们在“雕像岛”见识了桦树斯坦骑士和一尊活雕像进行了一次惊心动魄的比试;还有一座神奇的“第二眼之岛”,当你看它第二眼的时候,你会发现它已经变化了。最后他们找到了一座小小的飞翔岛,从岛上下来的人正是小船长失踪已久的父亲——老船长。当他们的航行结束,再次踏进家门时,发现时间仅仅过了一个小时,真是一次神奇的航行! 《梦幻飞翔岛》告诉了我,只要有希望,并且不要害怕,勇敢的为自己的梦想而奋斗,我们的梦想一定会实现的!在我们的学习生活中,我们都有许多美好的愿望,这些愿望给了我们希望,我们只有不停的为希望而奋斗,永不放弃,才能最终实现我们的愿望! 【篇三】 最近,我读了中国四大名著之一《西游记》这本书,深受感触。 这本书主要讲了古代一位叫唐僧的人带着三个徒弟——齐天大圣孙悟空、猪八戒和沙悟净去西天取经。一路上,几个徒儿降妖除魔,冲破重重阻碍,历经千辛万苦才取得真经。 唐僧的几个徒弟英勇善战,特别是忠勇的孙悟空,总是能识破妖怪的诡计。

部编版语文二年级上册《曹冲称象》教案及教学反思

2017秋部编版语文二年级上册《曹冲称象》 教案及教学反思 教材分析: 《曹冲称象》讲的是曹操的小儿子曹冲想出办法称象的 故事,表现了曹冲爱动脑筋、善于观察、富于联想的特点, 也说明了遇事动脑筋、想办法,就能解决难题曹冲的年纪与 学生相仿,且这个故事趣味性强,学生必将产生浓厚的阅读 兴趣。课文第四自然段是重点内容曹冲利用水的浮力,用将 大象和石头等量代换的方法来称象,令人惊叹。 教学内容: 《曹冲称象》是一个民间方为流传的历史故事。课文通 过对曹冲称象的具体方法和步骤的介绍以及与大臣们方法的 对比,表现了曹冲爱动脑筋,善于观察,富于联想的品质。 故事情节曲折生动,引人入胜,语言通俗易懂。教学时,要 避免分析,而应该结合小学生的心理特点,启发思考,鼓励 学生创新,训练学生的思维和表达能力。低年级的小学生喜 欢听故事,爱动手,好奇心强。教学中,教师充分引导学生 在掌握字词,熟读课文的基础上,进行充分的讨论交流,动 手实践,拓展学生思维的空间。 教学目标: 1、学生认识“称、象”等11个生字,会写“再、象”

等8个字,能用“一边……一边……”说话。 2、教师指导学生正确、流利地朗读课文,能读好对话 表达的意思。 3、教师通过称象办法引导让学生喜爱曹冲这位爱动脑 筋的想办法的小朋友,能从他称象的故事中受到启发,并想 出其它巧妙的称象办法。 4、培养学生的创新思维和表达能力,愿意主动给家人 讲《称象》的故事。 教学重点: 识字、写字,正确、流利地朗读课文 教学难点: 1、通过读、思、述、议、演示、观察等学习活动,感 悟曹冲称象办法的巧妙,教师引导让学生喜爱曹冲这位爱动 脑筋的小朋友,能从他称象的故事中受到启发,并想出其它 巧妙的称象办法。 2、培养学生的创新思维和表达能力。 教学方法: 讲授法演示法练习法读书指导法 教学准备: 1、多媒体课件 2、模拟称象的道具:如装水的玻璃缸、塑料肥皂盒盖、玩具象(要有一定的重量)、小石块等去体验称象过程。

二年级语文上册《曹冲称象》教案

义务教育课程标准实验教科书 二年级上册 4 曹冲称象 【教材分析】 《曹冲称象》是一个民间方为流传的历史故事。课文通过对曹冲称象的具体方法和步骤的介绍以及与大臣们方法的对比,表现了曹冲爱动脑筋,善于观察,富于联想的品质。故事情节曲折生动,引人入胜,语言通俗易懂。教学时,要避免分析,而应该结合小学生的心理特点,启发思考,鼓励学生创新,训练学生的思维和表达能力。低年级的小学生喜欢听故事,爱动手,好奇心强。教学中,教师充分引导学生在掌握字词,熟读课文的基础上,进行充分的讨论交流,动手实践,拓展学生思维的空间。 【课标表述】 1.学习独立识字,能借助汉语拼音认读汉字。 2.努力养成良好的写字习惯,写字姿势正确、书写规范、端正、整洁。 3.结合上下文和生活实际了解文中词句意思,阅读中积累词语。 4.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 5.能较为完整地讲述小故事,有表达的自信心。 【学习目标】 1.认识“称、曹”等14个生字,区分“称”和“秤”的字形、字音和字意。会写“船、然”等10个字,把“四点底”写规范、匀称。 2.正确、流利地朗读课文.能用自己的话说说曹冲称象的办法。能用“一边……一边……”说话. 3.通过读读比比,初步领会在句子中恰当地加上一些词语,可以把话说得更加具体、明确、有力。 4.通过称象办法引导让学生喜爱曹冲这位爱动脑筋的想办法的小朋友,能从他称象的故事中受到启发,并想出其它巧妙的称象办法。 5.培养学生的创新思维和表达能力,愿意主动给家人讲《称象》的故事。 【重点难点】 教学重点:曹冲叙述的称象方法和步骤。 教学难点: 1.通过读、思、述、议、演示、观察等学习活动,感悟曹冲称象办法的巧妙,教师引导让学生喜爱曹冲这位爱动脑筋的小朋友,能从他称象的故事中受到启发,并想出其它巧

曹冲称象成语故事精选3篇

曹冲称象成语故事精选3篇 很久很久以前,有一个聪明的小孩,名叫曹冲,曹冲的爸爸是个大官。 有一天,外国人送给他一只大象,他很想知道这只大象有多重,于是就对手下的官员说:”你们想办法把大象称一称,我想知道它有多重。”这可是一件难事,大象是陆地上最大的动物,怎么称它?手下的官员开始使劲想,没有那么大的秤,人也没有那么大的力气把大象抬起来,这可怎么办啊!大家都围着大象发愁,谁也想不出称象的办法。 这个时候,跑出来一个小孩子,站到大人面前说:“我有办法,我有办法!”官员们一看,原来是曹冲,大家心里在想:哼!大人都想不出办法来,一个五岁的小孩子,会有什么办法!而且大象这么重,他怎么可能想到办法称它呢! 可是千万别瞧不起小孩子,这小小的曹冲就是有办法。他想的办法,就连大人也想不出来。 他爸爸就说:“你有办法快说出来让大家听听。” 曹冲说:“我称给你们看,你们就明白了。” 他叫人把大象牵了过来,跟着他到河边去。他的爸爸,还有那些官员们都很奇怪,曹冲去河边干什么呢?大家都想看看他到底怎么称大象,就一起跟着来到河边。河边正好有只空着的大船,曹冲说:“把大象牵到船上去。” 大象上了船,船就往下沉了很多。曹冲说:“在船挨着水的地方画一条线做记号。”记号划好了以后,曹冲又叫人把大象牵上岸来。这时候大船空着,就往上浮起来很多。 大家看着,一会儿把大象牵上船,一会儿又把大象牵下船,心里想:“这孩子在玩什么把戏呀,他这样怎么能称出大象有多重呢?” 接下来曹冲叫人搬了很多石块过来,装到大船上去,搬了很多很多,大船又慢慢地往下沉了。 曹冲看见船上的记号到了水面,就大喊:“行了行了!不要再搬啦!”就叫人把石块一块块搬下船来。这时候,大家明白了:石头装上船和大象装上船,那船下沉到同一个记号的地方,这时候,石头和大象是一样重的;再把这些石块称一称,把所有石块的重量加起来,就是大象的’重量了。 大家都说,这办法看起来简单,可是要不是曹冲做给大家看,大人还真想不出来呢。所有的官员还有曹冲的爸爸都竖起大拇指说:“曹冲真聪明!” 曹冲称象原理:

曹冲称象的意思及故事

曹冲称象的意思及故事 本文是关于曹冲称象的意思及故事,感谢您的阅读! 【成语】: 曹冲称象 【拼音】: [caochongchengxiang] 【解释】: 冲少聪察,生五六岁,智意所及,有若成人之智。时孙权尝致大象,太祖欲知其斤重,访之群下,咸莫能出其理。冲曰:“置象大船之上,而刻其水痕所至,称物以载之,则校可知矣。”太祖大悦,即施行焉。 【出处】: 《三国志》 【举例造句】: 曹冲称象显示了曹冲过人的智慧。 【成语典故】: 有一次,吴国孙权送给曹操一只大象,曹操十分高兴。大象运到许昌那天,曹操带领文武百官和小儿子曹冲,一同去看。 曹操的人都没有见过大象。这大象又高又大,光说腿就有大殿的柱子那么粗,人走近去比一比,还够不到它的肚子。曹操对大家说:“这只大象真是大,可是到底有多重呢?你们哪个有办法称它一称?”嘿!这么大个家伙,可怎么称呢!大臣们都纷纷议论开了。

一个说:“只有造一杆顶大的秤来称。” 而另一个说:“这可要造多大一杆秤呀!再说,大象是活的,也没办法称呀!我看只有把它宰了,切成块儿称。” 他的话刚说完,所有的人都哈哈大笑起来。有人说:“你这个办法可不行啊,为了称重量,就把大象活活地宰了,不可惜吗?” 大臣们想了许多办法,一个个都行不通。可真叫人为难呀。 这时,从人群里走出一个小孩,对曹操说:“父亲,我有个法儿,可以称大象。” 曹操一看,正是他最心爱的儿子曹冲,就笑着说:“你小小年纪,有什么法子?你倒说说,看有没有道理。” 曹冲趴在曹操耳边,轻声地讲了起来。曹操一听连连叫好,吩咐左右立刻准备称象,然后对大臣们说:“走!咱们到河边看称象去!” 众大臣跟随曹操来到河边。河里停着一只大船,曹冲叫人把象牵到船上,等船身稳定了,在船舷上齐水面的地方,刻了一条道道。再叫人把象牵到岸上来,把大大小小的石头,一块一块地往船上装,船身就一点儿一点儿往下沉。等船身沉到刚才刻的那条道道和水面一样齐了,曹冲就叫人停止装石头。 大臣们睁大了眼睛,起先还摸不清是怎么回事,看到这里不由得连声称赞:“好办法!好办法!”现在谁都明白,只要把船里的石头都称一下,把重量加起来,就知道象有多重了。 曹操自然更加高兴了。他眯起眼睛看着儿子,又得意洋洋地望望大臣们,好像心里在说:“你们还不如我的这个小儿子聪明呢!”

有关曹冲称象的故事

有关曹冲称象的故事 曹冲称象的主人公是谁? 曹冲称象的主人公是曹冲 曹冲的简介: 曹冲,(196年-208年),字仓舒,曹操之子。曹冲从小聪明仁爱,与众不同,深受曹操喜爱。曹操几次对群臣夸耀他,有让他继嗣的意思。不过曹冲还未成年就病逝,年仅十三岁。 曹冲称象的典故: 有一次,吴国孙权送给曹操一只大象,曹操十分高兴。大象运到 许昌那天,曹操带领文武百官和小儿子曹冲,一同去看。 曹操的人都没有见过大象。这大象又高又大,光说腿就有大殿的 柱子那么粗,人走近去比一比,还够不到它的肚子。 曹操对大家说:“这只大象真是大,不过到底有多重呢?你们哪 个有办法称它一称?” 嘿!这么大个家伙,可怎么称呢!大臣们都纷纷 议论开了。 一个说:“只有造一杆顶大顶大的秤来称。” 而另一个说:“这可要造多大的一杆秤呀!再说,大象是活的, 也没办法称呀!我看只有把它宰了,切成块儿称。” 他的话刚说完,所有的人都哈哈大笑起来。有人说:“你这个办 法可不行啊,为了称称重量,就把大象活活地宰了,不可惜吗?” 大臣们想了很多办法,一个个都行不通。可真叫人为难呀。 这时,从人群里走出一个小孩,对曹操说:“爸爸,我有个法儿,能够称大象。”

曹操一看,正是他最心爱的儿子曹冲,就笑着说:“你小小年纪,有什么法子?你倒说说,看有没有道理。” 曹冲趴在曹操耳边,叽叽喳喳讲了起来。曹操一听连连叫好,吩 咐左右立刻准备称象,然后对大臣们说:“走!咱们到河边看称象去!” 众大臣跟随曹操来到河边。河里停着一只大船,曹冲叫人把象牵 到船上,等船身稳定了,在船舷上齐水面的地方,刻了一条道道。再 叫人把象牵到岸上来,把大大小小的石头,一块一块地往船上装,船 身就一点儿一点儿往下沉。等船身沉到刚才刻的那条道道和水面一样 齐了,曹冲就叫人停止装石头。 大臣们睁大了眼睛,起先还摸不清是怎么回事,看到这里不由得 连声称赞:“好办法!好办法!”现在谁都明白,只要把船里的石头都 称一下,把重量加起来,就知道象有多重了。 曹操自然更加高兴了。他眯起眼睛看着儿子,又得意洋洋地望望 大臣们,好像心里在说:“你们还不如我的这个小儿子聪明呢!”

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