珠算三级四级8试题

珠心算三级鉴定试题1

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珠心算三级鉴定试题2

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珠心算三级鉴定试题3

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珠心算三级鉴定试题4

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珠心算三级鉴定试题5

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珠心算四级鉴定试题7

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珠心算四级鉴定试题8

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安全等级保护2级和3级等保要求-蓝色为区别2.

二级、三级等级保护要求比较一、技术要求 技术要求项二级等保三级等保 物理 安全 物理 位置 的选 择1）机房和办公场地应选择 在具有防震、防风和防雨 等能力的建筑内。 1）机房和办公场地应选择在具有防震、防 风和防雨等能力的建筑内； 2）机房场地应避免设在建筑物的高层或地 下室，以及用水设备的下层或隔壁； 3）机房场地应当避开强电场、强磁场、强 震动源、强噪声源、重度环境污染、易 发生火灾、水灾、易遭受雷击的地区。 物理访问控制1）机房出入口应有专人值 守，鉴别进入的人员身份 并登记在案； 2）应批准进入机房的来访 人员，限制和监控其活动 范围。 1）机房出入口应有专人值守，鉴别进入的 人员身份并登记在案； 2）应批准进入机房的来访人员，限制和监 控其活动范围； 3）应对机房划分区域进行管理，区域和区 域之间设置物理隔离装置，在重要区域 前设置交付或安装等过度区域； 4）应对重要区域配置电子门禁系统，鉴别 和记录进入的人员身份并监控其活动。 防盗窃和防破坏1）应将主要设备放置在物 理受限的范围内； 2）应对设备或主要部件进 行固定，并设置明显的不 易除去的标记； 3）应将通信线缆铺设在隐 蔽处，如铺设在地下或管 道中等； 4）应对介质分类标识，存储 在介质库或档案室中； 5）应安装必要的防盗报警 设施，以防进入机房的盗 窃和破坏行为。 1）应将主要设备放置在物理受限的范围 内； 2）应对设备或主要部件进行固定，并设置 明显的无法除去的标记； 3）应将通信线缆铺设在隐蔽处，如铺设在 地下或管道中等； 4）应对介质分类标识，存储在介质库或档 案室中； 5）设备或存储介质携带出工作环境时，应 受到监控和内容加密； 6）应利用光、电等技术设置机房的防盗报 警系统，以防进入机房的盗窃和破坏行 为；

最新珠算基本加减法

珠算基本加减法 我国珠算加减运算是依据“五升十进”制原理制定的，加中有减，减中有加，充分体现互逆关系，算理科学，算法简捷。 我国传统加减法是口诀加减法，为避免背诵口诀之烦，充分发挥珠算的启智功能，依据“五升十进”制原理，通过对5与10两数的分解和合成，利用“凑数”与“补数”概念，逐步取代口诀加减法。 凑数(1+4=5，2+3=5，3+2=5，4+1=5)，补数(1+9=10，2+8=10，3+7=10，4+6=10，5+5=10，6+4=10，7+3=10，8+2=10，9+1=10) 珠算加减法是实际计算工作中用途最广的计算方法，占计算总量的80%以上。 加法是一切计算方法的基础，减法是加法的逆运算，它集中了珠算的特点和基础知识。加减法用算盘运算较之笔算、计算器运算更准确而迅速，最能显示珠算的优点。 珠算加减法最基本的操作是一位数的加减法，熟练掌握了一位数的加减法，就能完成任何多位数的加减运算。 珠算加减法运算的基本规律是：数位对齐、高位算起。 珠算加减法运算的基本原理是：五升(满五用一颗上珠)、十进(满十向左边进位)。 珠算加减法运算的基本法则是：靠梁为加，离梁为减。 珠算基本加减法有四种基本类型： 1、直加、直减 2、凑数加、凑数减 3、补数加、补数减 4、凑补加、凑补减 一、基本加法： 1、直加法

指法：当拨入被加数时，能直接拨珠靠梁即可完成的计算。 运算规则：减看内珠，够减直减。 2、凑数加法： 凑数：两数之和为5，则这两个数互为凑数。 指法：当被加数小于5，又分别要加上少于5的各数时，必须加5再减去多加的数才可完成的计算。 运算法则：下珠不够，加5减凑。 3、补数加法： 补数：两数之和为10，则这两个数互为补数。 指法：在同一档两数相加的和大于或等于10，必须向左进位才可完成的计算。 运算法则：本档满10，减补进1。 4、凑补加法： 指法：本档已有上珠靠梁，要加上6、7、8、9各数，减补进1(但下珠不够，先加凑去5，再向前档进1才可完成的计算)。 运算法则：减补进1不行，加凑减5再向前档进1。 二、基本减法： 1、直减法： 指法：当拨去被减数时，能直接拨珠离梁即可完成的计算。 运算规则：减看内珠，够减直减。 2、凑数减法： 指法：本档5已靠梁，在减去小于5的各数时，下珠不够直减，必须先减去5，再加上多减的数才可完成的计算。 运算法则：下珠不够，加凑减5。

全国珠算技术鉴定试题普通四级.doc

班级：姓名： （7）7 015× 19=（8）6 928× 482=（9）82× 6 107=（10）57.01×0.83= （11）649× 274= （12）402× 5 163=（13）736 791÷ 807= （14）6.30911÷0.73= （15）91 168÷ 154=（16）45 975÷ 75= （17）259 616÷ 608= （18）39 445÷ 49=

全国珠算技术等级鉴定普通四级试题(一) （20）16×9 408=（23）53.79×0.37=（26）24×7 509=（29）8 096×42= （21）3 354.15÷37.2= （24）198 927÷ 961= （27）40 236÷ 479= （30）2 044÷ 28=

班级：姓名： （7）6,041×915=（8）0.14×0.6849=（9）43×5,291= （10）5.19×4.572= （11）9,203×17= （12）68×9,360=（13）18,724÷62= （14）2,912÷208= （15）7，402.840÷931=（16）288,712÷604= （17）5.21905÷1.98= （18）14,220÷36=

全国珠算技术等级鉴定普通四级试题(二) （20）3,072×26=（23）756×803=（26）895×708=（29）2,768×34= （21）47,088÷872= （24）432,936÷504= （27）43,844÷452= （30）46,878÷78=

班级：姓名： （7）2,093×827= （8）0.39×0.2198= （9）8,406×35= （10）21×8,620=（11）6,054×42=（12）572×106=（13）39,479÷97= （14）40,658÷701=（15）1,526.716÷245=（16）781,788÷908=（17）6,346÷167= （18）40,656÷308=

中国珠算阅读理解题及答案

中国珠算阅读理解题及答案 导读：本文是关于中国珠算阅读理解题及答案，希望能帮助到您！ 《中国珠算》阅读原文 ①20xx 年12 月4 目，联合国教科文组织通过决议，正式将“中国珠算”列入人类非物质丈化遗产名录。珠算是中因古代的重大发明，伴随中国人度过了1800 多年的漫长岁月。它将廉价的制作材料、情巧的设计思想和深刻的数理内涵整合在一起，组合为一种气质非常独特的计算体系，被誉为“世界上最古老的计算机”。 ②珠算由筹算演变而来，人们在算筹的基础上，改进发明出了更为先进的珠算盘。珠算盘的来历，最早可以追溯到公元前600 年，据说当时就有了“算板”。到了东汉末年，徐岳在《数术记遗》中记载了一种珠算盘，每位有5 颗可动的算珠，上面1 颗相当于5 ，下面4 颗每颗当作1 ，这是对珠算盘最早的确切的文字记载，到了明代，对珠算盘的记录更加详细，如数学家徐心鲁的《盘珠算法》插图记载是上1 珠。午荣的《鲁班经》是上2 珠，下5 珠，他还记述了算盘的尺寸。 ③最常见的传统算盘，为上2 珠下5珠，上面一粒表示“5”，下面一粒表示“1”。在用算盘进行计算时，采用“五升十进制”，即每一档满5 时便用一粒上珠表示，每一档满10 时便向前一档进位1 。古代的珠算法，以手拨算珠进行运算。为了快速掌握各种算法，人们将手指动作编成了口诀，开不断探索着如何优化算法和动作，让计算变得更加快捷。 ④珠算乘法所用的“九九”口诀起源甚早，春秋战国时就已在筹算中应用了。到了宋代，沈括在《梦溪笔谈》中提到了“九除者增一”“八除者

增二”，后来浙渐演变为“九一下加一”“八一下加二”等口诀。杨辉在《乘除通变算宝》中，叙述了“九归”，他在当时流传的4句“古括”上，添注了32句新口诀。元代朱世杰的《算学启蒙》载有九归口诀36句，之后丁巨的《算法八卷》，其中也有“撞归口诀”。就这样，珠算的口诀慢慢丰富起来。到了明代，各位有识之士纷纷努力，先后对古珠算法进行了总结、规范，在此基础上，进一步拓展了算盘的应用领城。 ⑤这些努力收到了极好的效果。借助珠算盘这个简单的工具，算术这门本来需要一定理解能力的学问在大众中迅速而空前地普及开来。计算，已经不再是有知识的人才能掌握的高难动作了。现在，只要能背下珠算法口诀并辅以一定时日的拔珠练习，即便是不懂算术原理的粗汉，照样也能完成加减甚至乘除等复杂的日常计算。 ⑥自古以来，算盘都是用来算帐的，因此也被赋予了很多象征意义，在某种程度上，它已经成为了一种文化符号。比如，它被当做象征富贵的吉祥物，为人们所推崇。在民间，常会听到“金算盘”“铁算盘”之类的比喻，形容的也多是“算进不算出”的精明。除了与钱财相关的象征意义以外，算盘也常被用来象征出入平衡，分豪不差。在北京东岳庙的瞻岱门内两侧各桂着一副大算盘，左右批有“毫厘不爽，乘除分明”以示赏善罚恶，公正严明。这些关于算盘计算功能之外的引申，把算盘深深地植入了中国历史文化之中。 ⑦简简单单一副算盘，背后竟有这么多学问，能被列人类非物质文化遗产名录也就不奇怪了。 《中国珠算》阅读题目 8. 根据第①段内容，用一个完整的句子介绍珠算的特点。( 2 分) 9. 文章第②③段从不同的方面介绍了珠算，请依据文段内容填空。(3

非物质文化遗产：中国珠算

非物质文化遗产：中国珠算 2019年12月4目，联合国教科文组织通过决议，正式将“中国珠算”列入人类非物质丈化遗产名录。珠算是中因古代的重大发明，伴随中国人度过了1800多年的漫长岁月。它将廉价的制作材料、情巧的设计思想和深刻的数理内涵整合在一起，组合为一种气质非常独特的计算体系，被誉为“世界上最古老的计算机”。 珠算由筹算演变而来，人们在算筹的基础上，改进发明出了更为先进的珠算盘。珠算盘的来历，最早可以追溯到公元前600年，据说当时就有了“算板”。到了东汉末年，徐岳在《数术记遗》中记载了一种珠算盘，每位有5颗可动的算珠，上面1颗相当于5，下面4颗每颗当作1，这是对珠算盘最早的确切的文字记载，到了明代，对珠算盘的记录更加详细，如数学家徐心鲁的《盘珠算法》插图记载是上1珠。午荣的《鲁班经》是上2珠，下5珠，他还记述了算盘的尺寸。 最常见的传统算盘，为上2珠下5珠，上面一粒表示“5”，下面一粒表示“1”。在用算盘进行计算时，采用“五升十进制”，即每一档满5时便用一粒上珠表示，每一档满10 时便向前一档进位1。古代的珠算法，以手拨算珠进行运算。为了快速掌握各种算法，人们将手指动作编成了口诀，开不断探索着如何优化算法和动作，让计算变得更加快捷。 珠算乘法所用的“九九”口诀起源甚早，春秋战国时就已在

筹算中应用了。到了宋代，沈括在《梦溪笔谈》中提到了“九除者增一”“八除者增二”，后来浙渐演变为“九一下加一”“八一下加二”等口诀。杨辉在《乘除通变算宝》中，叙述了“九归”，他在当时流传的4句“古括”上，添注了32句新口诀。元代朱世杰的《算学启蒙》载有九归口诀36句，之后丁巨的《算法八卷》，其中也有“撞归口诀”。就这样，珠算的口诀慢慢丰富起来。到了明代，各位有识之士纷纷努力，先后对古珠算法进行了总结、规范，在此基础上，进一步拓展了算盘的应用领城。 这些努力收到了极好的效果。借助珠算盘这个简单的工具，算术这门本来需要一定理解能力的学问在大众中迅速而空 前地普及开来。计算，已经不再是有知识的人才能掌握的高难动作了。现在，只要能背下珠算法口诀并辅以一定时日的拔珠练习，即便是不懂算术原理的粗汉，照样也能完成加减甚至乘除等复杂的日常计算。 自古以来，算盘都是用来算帐的，因此也被赋予了很多象征意义，在某种程度上，它已经成为了一种文化符号。比如，它被当做象征富贵的吉祥物，为人们所推崇。在民间，常会听到“金算盘”“铁算盘”之类的比喻，形容的也多是“算进不算出”的精明。除了与钱财相关的象征意义以外，算盘也常被用来象征出入平衡，分豪不差。在北京东岳庙的瞻岱门内两侧各桂着一副大算盘，左右批有“毫厘不爽，乘除分

珠算基本加减法练习题

珠算基本加减法练习题1、直加直减 直加基础习题： 1+1 2+1 3+1 5+1 6+1 7+1 8+1 1+2 2+2 5+2 6+2 7+2 1+3 5+3 6+3 5+4 1+5 2+5 3+5 4+5 1+6 2+6 3+6 1+7 2+7 1+8 直减基础习题： 1-1 2-1 3-1 4-1 6-1 7-1 8-1 9-1 2-2 3-2 4-2 7-2 8-2 9-2 3-3 4-3 8-3 9-3 4-4 9-4 5-5 6-5 7-5 8-5 9-5 6-6 7-6 8-6 9-6 7-7 8-7 9-7 8-8 9-8 9-9

2、满五加破五减 满五加基础习题： 4+1 4+2 3+2 4+3 3+3 2+3 4+4 3+4 2+4 1+4 破五减基础习题： 5-1 5-2 6-2 5-3 6-3 7-3 5-4 6-4 7-4 8-4 3、进位加退位减 进位加基础习题 9+1 9+2 8+2 9+3 8+3 7+3 9+4 8+4 7+4 6+4 9+5 8+5 7+5 6+5 5+5 9+6 4+6 9+7 8+7 4+7 3+7 9+8 8+8 7+8 4+8 3+8 2+8

9+9 8+9 7+9 6+9 4+9 3+9 2+9 1+9 退位减基础习： 10-1 10-2 11-210-3 11-3 12-3 10-4 11-4 12-4 13-4 10-5 11-5 12-5 13-5 14-5 10-6 15－6 10-7 11-7 15-7 16-7 10-8 11-8 12-8 15-8 16-8 17-8 10-9 11-9 12-9 13-9 15－9 16-9 17-9 18-9 4、破五进位加退位满五减 破五进位加基础习题： 8+6 7+6 6+6 5+6 7+7 6+7 5+7 6+8 5+8 5+9 退位满五减基础习题： 11-6 12-6 13-6 14-6 12-7 13-7 14-7 13-8 14-8 14-9

珠心算基本拨珠方法

珠心算基本拨珠方法 Prepared on 22 November 2020

珠心算基本拨珠方法 一．右手拨珠方法。 1 右手单指拨珠。 （1）拇指上拨 1 2 3 4 （2）食指下拨：拨上珠靠梁或下珠离梁。例如：拨入5. 计算：1-1， 2-1， 3-1，4-1， 2-2， 3-2， 3-3， 4-2， 4-3， 4-4， 1-0， 2-0， 3-0， 4-0.。 （3）食指上拨：用食指上挑上珠里梁。计算：5-5， 6-5， 7-5， 8-5， 9-5. 2．右手双指联拨。拇指和食指两个手指联合完成拨珠过程。 （1）拇指食指双合。拇指拨下珠靠梁的同时食指拨上珠靠梁，实现上下珠同时靠梁。 如拨入：6， 7， 8， 9。计算1+6， 2+6， 3+6， 1+7， 2+7， 1+8 0+9， 0+8， 0+7， 0+6. （2）拇指食指双分拇指拨下珠离梁的同时，食指拨上珠离梁，上下珠同时离梁。 计算：9-6， 9-7， 9-8， 9-9， 8-8， 8-7， 7-7， 7-6， 6-6. （3）拇指食指同时下拨。拇指拨下珠离梁的同时，食指拨上珠靠梁，实现下珠离梁，上珠靠梁。 例如计算：1+4， 2+4， 3+4， 4+4， 3+2， 3+3. （4）拇指食指同时上拨。拇指拨下珠靠梁的同时，食指拨上珠离梁。 例如计算：5-1， 5-2， 5-3， 5-4. 二．左手拨珠法

1.单指拨珠。 (1)中指拨上珠离梁或靠梁。 5-5 (2)拇指上拨。 1， 2， 3， 4 （3）两指联拨。中指拇指双合，如拨入6， 7， 8， 9. 基本的拨珠方法家长要每天念给孩子听，让他们边听边练习，持之以恒。 打算盘的姿势：身体坐正，腰要挺直，两脚放平，前胸距离桌面大约15—20厘米，眼睛与算盘间保持30厘米左右，头部稍低，两臂自然放松，肘部略抬，算盘与身体中心一致。 数码字的书写：家长每天给孩子计时练习0---9数码字的书写，一分钟一分钟的计，每天坚持5分钟。 数译珠，珠译数的练习。 听数记数的练习。 看数记数的练习。

当代中国珠算走向世界的历程和意义

当代中国珠算走向世界的历程和意义 朱希安 历史上中国发明了珠算。但由于众所周知的原因，在20世纪大部分时间里引领世界珠算发展的作用削弱了。从20世纪80年代开始，中国珠算事业找到了正确的发展方向，全国珠算工作者齐心协力，众志成城，中国珠算在世界上起着越来越重要的作用，并引领和组织世界各地珠算同行,最终于2002年在北京成立了世界珠算心算联合会，总部设在北京，由中国珠算协会会长迟海滨先生担任会长,标志着当代中国珠算走向了世界。 一、中国珠算既是中华民族的也是世界的 中国发明的珠算，既提供给人类计算技能，还具有教育启智等功能，科学内涵是十分丰富的。珠算是中华民族传统的优秀文化，也是世界优秀文化的组成部分。 从历史看，中国珠算在世界上就产生了深远的影响。“从明代流传到日本、朝鲜、越南、泰国、南洋群岛等地。本世纪60年代起，先后传到美国、英国、墨西哥、巴西、加拿大、坦桑尼亚等国家。” [1] 在日本引起对珠算的重视，“读书、写字、打算盘”成为日本国民基础教育的基本知识技能要求。早在20世纪50年代初，日本就建立了珠算组织。50

年代也是日本“珠算鉴定、竞赛兴盛的年代”。同时，日本还 经常派出教师，带上算盘，到世界各地传授珠算，对珠算的宣传和普及卓有贡献。在日本珠算组织的宣传组织推动下, 使电子计算机的故乡——美国也把珠算作为“新文化”引进。 美国一些教育家从经验中认识到，“使用计算器，只要一按电纽，不会九九也能得出答数来。但是这在初等教育中是不适宜的，而毋宁说是明显有害的”。1977年8月在加利福尼亚大学成立美国珠算教育中心。该中心主任列奥·理查德博士说：算盘帮助学生认数是个飞跃，算盘也在创造数学。并说：算盘也是一种世界语，不分肤色，一学就会。 20世纪70年代，中日建交后，日本全国珠算教育连盟连年派代表团来访，参观并向外介绍中国的三算结合教学, 对于促成中国珠算协会的成立也起了作用。1980年8月， 由中国、日本、美国、巴西等国的珠算教育工作者联合签 署的《国际珠算教育者会议宣言》指出：努力普及珠算，通过珠算为人类造福，是珠算教育工作者的神圣使命。这是中国与世界各国开展珠算学术交流活动的开始。 当然，日本珠算同仁之所以能够在世界各地宣传、推广珠算获得成功，根本原因还在于珠算本身的优越性和魅力。事实上，经济愈发展计算愈重要，珠算在我国和世界许多国家的经济和文化建设中，发挥了重要作用。“经济计算，过去主要依靠珠算，即使到了电子时代，珠算仍不失其魅力，大

珠心算基本功训练

珠心算基本功我们练哪些，怎么练？ 基本功训练是珠心算每堂课必须训练的内容之一，重视加强基本功训练可提高心算能力、拨珠速度、课堂趣味性、规范珠心算课堂。 具体要练习哪些内容？怎么练习？请详细阅读和实践！ 基本功包括： 1、全盘拨珠（选择性） 2、个位档拨珠（选择性） 3、双手拨珠（选择性） 4、听珠算（10~15题） 5、听心算（10~15题） 6、盘式图训练（看珠读数、看数想珠、看珠写数、看数画珠、瞬 间记忆） 7、定数练习（选择性，一个定数练习3次） 8、测试单使用 基本功怎么练： 1、全盘拨珠：熟练指法、加快拨珠速度，每次课可以练习5~10个数（可以是全盘拨入，拨入，也可以是全盘加减练习） 2、个位档拨珠：快速、准确，选取4~6个数练习（注意语速由慢到快） 3、双手拨珠：规范标准拨珠指法、练习同时加深脑映像；自学习双手拨珠后每次课加入练习（从两位数~多位数），每次课练习5~10个。 4、定数练习：自学习定数1之后，每次课加强定数练习，可采用限

时不限量或限量不限时的方式进行，每个定数练习3~6次，每次课选择1~3个定数进行练习。 5、听珠算：准确率、速度逐步提高，每次课练习10~15题； 6、听心算：先进行模拟拨珠，再进入习题练习每次课10~15题，根据孩子的情况逐步提高位数、笔数、读题速度。 7、盘式图：（1）看珠读数：快速展示盘式图，让孩子快速读出数字，位数和速度需根据孩子的情况确定（从两位到多位）； （2）看数想珠：快速展示盘式图数字面，让孩子想珠训练，位数和速度需根据孩子的情况确定（从两位到多位）； （3）看珠写数：通过看盘式图上珠像，进行快速写数，锻炼孩子的书写速度及反映能力，位数和速度需根据孩子的情况确定（从两位到多位）； （4）看数写数：通过看盘式图上数字，进行快速写数，锻炼孩子的书写速度及反映能力，位数和速度需根据孩子的情况确定（从两位到多位）； （5）瞬间记忆：同时出示2或多张盘式图（数字或珠像），让孩子全部记忆或个别记忆，训练孩子的记忆力和脑像图。 （6）计算：几张盘式图加减练习； （7）看珠拨珠；通过看盘式图珠像，进行拨珠训练，培养孩子的观察力和记忆力，位数和速度需根据孩子的情况确定（从两位到多位）；（8）看数拨珠：通过看盘式图数字，进行拨珠训练，培养孩子的观察力和记忆力，位数和速度需根据孩子的情况确定（从两位到多位）；

中国珠算的起源与发展历史

中国珠算的起源与发展历史 原标题：珠算简史述略 引言 珠算是我国优秀的文化科学遗产，它是我国劳动人民的伟大创造，被誉为中国的第五大发明，至今至少已有近两千年的历史。长期以来，珠算对我国社会、经济、文化及科学的发展均发挥了重大作用，同时对世界上一些国家的经济、文化发展也有一定的影响和促进。据史籍记载，中国的珠算从16世纪即我国的明代起，先后传入朝鲜、日本、泰国及东南亚其他地区，近代又传入美国、巴西、墨西哥、加拿大、印度、汤加、坦桑尼亚等美洲、非洲、大洋洲的一些国家和地区，对当地的科技发展和社会进步起到了积极的促进作用。2007年11月，印度《印度时报》和英国《独立报》分别评选的“改变世界的50项发明”和“101项发明”中，都把中国珠算评为第一发明。联合国教科文组织介绍说：“珠算是中国古代的重大发明，伴随中国人经历了1800多年的漫长岁月。它以简便的计算工具和独特的数理内涵，被誉为‘世界上最古老的计算机'. ”2013年12月，中国珠算正式被列入人类非物质文化遗产名录。 珠算，是以算盘为计算工具，以数学规律为基础，用手指拨动算

珠进行数值计算的一门计算技术。同时，珠算又是一门科学。在长期的使用和发展中，珠算早已形成自己独立、完整的理论系统和独特的计算体系，成为一门学术性很强的应用科学。现代珠算的学术研究和实践证明，这门“从远古走来，向未来走去”的古老而又年轻的珠算科学生命之树常青。在世界进入电子计算机时代的今天，仍以它独具的教育功能和启智功能，呈现出旺盛的生命力。尤其是其与生俱来的珠算式心算（简称珠心算），在近几十年中开发、研究、应用、升华，渐次形成一门开发人脑功能的启智科学。现今，珠算正以丰富的内涵及其所具有的功能、作用和社会价值，继续在人类进步的伟大事业中发挥更大的作用。 “鉴往而知来”,今天，认真研究大力普及和发展珠算文化，研究珠算、珠心算的起源和发展，对于我们这个珠算发明国来说，十分重要。 远古文明·珠算的起源 上古之初，没有文字，也无须计数，随着生活和生产的需要，人类的祖先渐渐遇到计数的问题，人们对数的认识经历了漫长的过程。最先人们只能数出一个人、二个人，一只羊、二只羊，五以上就称为多。最初，人们用手指作为计算工具。屈指计算是人们最原始的计算方法，一般人的手指恰好有十个，由是被称作对世界数学史具有重要

珠算列入世界文化遗产

12月4日晚，在通过联合国教科文组织的审议后，珠算正式被列入人类非物质文化遗产名录。这是我国第30项被列为非遗的项目。而中国目前是世界上拥有世界非物质文化遗产数量最多的国家。 此前联合国教科文组织曾介绍说，珠算是中国古代的重大发明，伴随中国人经历了1800多年的漫长岁月。它以简便的计算工具和独特的数理内涵，被誉为“世界上最古老的计算机”。 在2009年1月，中国珠算申报联合国“人类非物质文化遗产代表作名录”。但是当时申遗并未成功，中国珠算协会曾数次修改申报材料，直至昨晚传来捷报。 中国珠算心算协会副会长苏金秀在珠算申遗成功后对新华社记者说，随着计算机技术的发展，珠算的计算功能逐渐被削弱，但是古老的珠算依然有顽强的生命力。今天珠算成功申遗，将有助于让更多的人认识珠算，了解珠算，增强民族自豪感，吸引更多的人加入到弘扬与保护珠算文化的行列中来。 珠算是以算盘为工具进行数字计算的一种方法，被誉为中国第五大发明。早在2008年，经国务院审核批准，珠算被列入第二批中国国家级非物质文化遗产名录。 ■ 现状 珠算十年前清出小学教材 直到上世纪90年代，珠算还是我国小学数学教学大纲中的一项内容，但在2001年教育部颁发的《义务教育数学课程标准》中，珠算被取消。理由是珠算的计算功能已被计算器代替，取消珠算教学还可减轻学生负担。

此外，珠算曾一度是会计学习的必修科目，然而这样的情形已经不再。“以前是因为会计从业资格证需要，现在政策变了。所以在大中专学校会计专业的学生很少学习珠算了，”上海珠算协会的张女士表示。 据张女士介绍，从去年开始，一些全国性的会计比赛也取消珠算项目。“在基层的不管是大中专的老师，还是社会上对珠算的认识还是支持的。”她表示，由于行政命令和政策导向，比如会计电算化可以取代珠算了，珠算教学遇到一些阻力。 ■ 应用 推广珠算可提高老幼智力 据介绍，目前有珠算推广的对象主要为四类群体：幼儿，智力缺陷儿童，老年人以及大中专院校学生。 中国珠算协会会长丁先觉说，目前已可以将珠算技巧运用到儿童的珠心算的教学上。“科学研究证明，珠算可以增强孩子的记忆力和注意力。” “大量的科学数据可以证明，珠算可以开发儿童智力。珠算不是一个简单计算的工具，可以开发儿童智力”，丁先觉表示。 张女士介绍，上海珠算协会已经在一家康健学校进行了16年的珠算实验教育。“珠算可以开发智力缺陷儿童的左脑，提高逻辑思维。”张女士介绍，由于孩子们的病情不一样，效果并不相同，但是总体来说效果还是不错的。 “老年人比较喜欢珠算，对老年人健脑很有帮助，可以预防老年痴呆。”张女士表示，目前上海珠算协会专为老年人开了双手打算盘的课程，借助教材为老年人上课。（文字来源：新京报）

珠算基本功训练

珠算基本功训练 一、定数连加1： 指的是将1连续相加到某个固定的数，比如连加1到100，即为连续加1，加到答案是100结束。定数2、3、4、5、6、7、8、9连加类同定数连加1。 二、打百子： 所谓打百子就是把1、2、…99、100这一百个数连续相加减的计算。其计算方法是首先1+2+3+…+99+100，结果为5 050;然后再从5 050中1-2-3…-100，其结果为0。 百子连加对照表

百子连减对照表 三、常数加减： 1、常数37连加减：常数37连加3次为111,再加3次为222…,直到盘面数为999(总共要加27次);然后从999中连减37,减3次为888,再减3次为777,再减3次为666…直到减完为止。 2、常数185连加减：常数185连加6次为1110,再加6次为2220…,直到盘面数为9990;然后再从9990中连减185,直到减完为止。 3、常数625连加减：常数625连加16次为10 000,32次为20 000,48次为30 000…,100次为62 500;然后再从62 500中连减625,直到减完为止。

数625连加减对照表 4、常数16 835连加减：常数16 835连加3次为50 505,连加6次为101 101,连加9次为151 515…,连加60次为1 010 100;然后再从1 010 100中连减16 835,直到减完为止。 5、除以上几种常数加减外，还有一些常数。如：16 875、三盘成、七盘成、节日图(先拨入32,260 738,125见几加几,连加四次得516,171,810,000即劳动节、儿童节、党的生日、建军节。)等等。 三盘成对照表

《中国珠算》阅读

中国珠算 ①2013 年12 月4 目，联合国教科文组织通过决议，正式将“中国珠算”列入人类非物质丈化遗产名录。珠算是中因古代的重大发明，伴随中国人度过了1800 多年的漫长岁月。它将廉价的制作材料、情巧的设计思想和深刻的数理内涵整合在一起，组合为一种气质非常独特的计算体系，被誉为“世界上最古老的计算机”。 ②珠算由筹算演变而来，人们在算筹的基础上，改进发明出了更为先进的珠算盘。珠算盘的来历，最早可以追溯到公元前600 年，据说当时就有了“算板”。到了东汉末年，徐岳在《数术记遗》中记载了一种珠算盘，每位有5 颗可动的算珠，上面1 颗相当于5 ，下面4 颗每颗当作1 ，这是对珠算盘最早的确切的文字记载，到了明代，对珠算盘的记录更加详细，如数学家徐心鲁的《盘珠算法》插图记载是上1 珠。午荣的《鲁班经》是上2 珠，下5 珠，他还记述了算盘的尺寸。 ③最常见的传统算盘，为上2 珠下5珠，上面一粒表示“5”，下面一粒表示“1”。在用算盘进行计算时，采用“五升十进制”，即每一档满5 时便用一粒上珠表示，每一档满10 时便向前一档进位1 。古代的珠算法，以手拨算珠进行运算。为了快速掌握各种算法，人们将手指动作编成了口诀，开不断探索着如何优化算法和动作，让计算变得更加快捷。 ④珠算乘法所用的“九九”口诀起源甚早，春秋战国时就已在筹算中应用了。到了宋代，沈括在《梦溪笔谈》中提到了“九除者增一”“八除者增二”，后来浙渐演变为“九一下加一”“八一下加二”等口诀。杨辉在《乘除通变算宝》中，叙述了“九归”，他在当时流传的4句“古括”上，添注了32句新口诀。元代朱世杰的《算学启蒙》载有九归口诀36句，之后丁巨的《算法八卷》，其中也有“撞归口诀”。就这样，珠算的口诀慢慢丰富起来。到了明代，各位有识之士纷纷努力，先后对古珠算法进行了总结、规范，在此基础上，进一步拓展了算盘的应用领城。 ⑤这些努力收到了极好的效果。借助珠算盘这个简单的工具，算术这门本来需要一定理解能力的学问在大众中迅速而空前地普及开来。计算，已经不再是有知识的人才能掌握的高难动作了。现在，只要能背下珠算法口诀并辅以一定时日的拔珠练习，即便是不懂算术原理的粗汉，照样也能完成加减甚至乘除等复杂的日常计算。 ⑥自古以来，算盘都是用来算帐的，因此也被赋予了很多象征意义，在某种程度上，它已经成为了一种文化符号。比如，它被当做象征富贵的吉祥物，为人们所推崇。在民间，常会听到“金算盘”“铁算盘”之类的比喻，形容的也多是“算进不算出”的精明。除了与钱财相关的象征意义以外，算盘也常被用来象征出入平衡，分豪不差。在北京东岳庙的瞻岱门内两侧各桂着一副大算盘，左右批有“毫厘不爽，乘除分明”以示赏善罚恶，公正严明。这些关于算盘计算功能之外的引申，把算盘深深地植入了中国历史文化之中。 ⑦简简单单一副算盘，背后竟有这么多学问，能被列人类非物质文化遗产名录也就不奇怪了。 （选文有删改） 8．根据第①段内容，用一个完整的句子介绍珠算的特点。( 2 分）

中国珠算解说词

中国珠算解说词 中国珠算是一种非常古老的计算方法，它借助算盘和珠算口诀，通过人手指拨到算珠就可以完成高难度计算。 一千八百多年以来，珠算在中国广为流传。它是古老的中华文明赖以成长的重要知识技能。 珠算的载体和内涵 中国珠算使用的算盘被称为世界上最古老的计算机。常用的算盘以竹木为源料，四面编框和横梁把算珠成排并列固定。人的手把算珠拨到横梁两侧可以计数，也可完成加、减、乘、除、开方等各种复杂计算。 算盘简单的结构中蕴含了精深的数学思想，它采用五升十进制，简单而科学。无论是速度还是准确率完合可以跟电子计算器媲美。 也算盘配合的口诀，是一套完整的韵味诗歌。也是用来指导拨珠和计算的。这是中国古代数学的重要成就之一。 中国人早在一千多年前就发现了这些数学规律，并把它们锤炼成简单的易记的口诀代代相传。琅琅上口的韵文包含了珠算的所有秘密。在古代，即便是不识字的人也能记住口诀成为计算好手。熟练掌握口诀的人能在想像中快算完成非常复杂的运算。在造纸和印刷技术不发达的中世纪，珠算能够成普便的计算方法，很大程度上就是依赖之些易于计算的口诀。 珠算的独特价值 16世纪，珠算已经成为中国最主要的计算方法。无论是小规模的商户还是国家掌控的天文、建筑、金融、运输、海外贸易，珠算都不可或缺的。公元1281年，中国人开始使有一个新的历法，确定地球公转周期为365.2425天。与欧洲的格里高里历分秒不差。现在音乐中使用的12层音律早在12

世纪中期的中国就已经出现计载。这是一项等比数列，要开12次方根获得。中国科学家能够完成这些精确的计算都利用的珠算。 18世纪，中国珠算和西方数学有了第一次记录。欧洲的笔算，计算器开始陆续传入中国。由于算盘携带方便，计算简法准确，所以中国人仍然中情于算盘。不仅在生产生活中使用算盘，而且在国民教育体系中有了珠算的课程。 20世纪50至70年代，珠算协助计算机完成了中国当时许多重大科研课题的精准计算。 无论是农业还工业时代，珠算在中国始终于是首选的计算方法。英国科学史家李.约瑟，他的著作《中国科学技术史》中给予珠算很高的评价。他认为，珠算系统蕴含坐标几何学的原理，是人类最早使用工具代替大脑进行复杂计算的例证。它的运算过程包含着数学发展的机械化思想。 珠算的文化价值 1800多年以来，珠算逐渐成为遍及中国并被人们广泛使用的计算方法。珠算计技通过祖传家教、师徒传授、学校教学的方式世代相传。 珠算是中国文化的重要标志之一。从古到今，珠算的诸多元素做为象征符号常常出现在语言、文学、建筑、绘画、雕刻等领域，甚至渗透到了日常生产生活中的方方面面。 中国有抓周这样一种风俗。人们在庆祝婴儿周岁生日时，在婴儿周围摆放一些物品，根据他随手抓到的东西来预测他的人生。算盘就是物品中必备的一样。象征智慧和财富。人们还会把算盘刻在新嫁娘的首饰上，祝福她能勤俭持家。算盘和珠算口诀也大量进入汉语日常用语，例如：铁算盘，代表财会人员计算精细，铁面无私诚信敬业的职业操守。三七二十一，

珠算基本加减法

珠算基本加减法 基本珠算加减法 20以内的珠算基本加减法叫基本加减算。熟练进行基本加减算是学好多位数加减算的基础。按拨珠的难易程度分位四类： 1、直加直减 （1）、直加要领：加看外珠，够加直加。 直加基础习题： 1+1 2+1 3+1 5+1 6+1 7+1 8+1 1+2 2+2 5+2 6+2 7+2 1+3 5+3 6+3 5+4 1+5 2+5 3+5 4+5 1+6 2+6 3+6 1+7 2+7 1+8 直加口诀： 加1直加1 加2直加2 加3直加3 加4直加4 加5直加5 加6直加6 加7直加7 加8直加8 加9直加9 （2）、直减要领：减看内珠，够减直减。 直减基础习题： 1-1 2-1 3-1 4-1 6-1 7-1 8-1 9-1 2-2 3-2 4-2 7-2 8-2 9-2

3-3 4-3 8-3 9-3 4-4 9-4 5-5 6-5 7-5 8-5 9-5 6-6 7-6 8-6 9-6 7-7 8-7 9-7 8-8 9-8 9-9 直减口诀： 减1直减1 减2直减2 减3直减3 减4直减4 减5直减5 减6直减6 减7直减7 减8直减8 减9直减9 2、满五加破五减 （1）、满五加要领：下加不够，加五减凑。满五加基础习题： 4+1 4+2 3+2 4+3 3+3 2+3 4+4 3+4 2+4 1+4 满五加口诀： 下加1不够，加5减4 一下五去四下加2不够，加5减3 二下五去三下加3不够，加5减2 三下五去二下加4不够，加5减1 四下五去一（2）、破五减要领：下减不够，减五加凑。

破五减基础习题： 5-1 5-2 6-2 5-3 6-3 7-3 5-4 6-4 7-4 8-4 破五减口诀： 下减1不够，减5加4 一上四去五下减2不够，减5加3 二上三去五下减3不够，减5加2 三上二去五下减4不够，减5加1 四上一去五3、进位加退位减 （1）、进位加要领：本档满十，减补进一。 进位加基础习题 9+1 9+2 8+2 9+3 8+3 7+3 9+4 8+4 7+4 6+4 9+5 8+5 7+5 6+5 5+5 9+6 4+6 9+7 8+7 4+7 3+7 9+8 8+8 7+8 4+8 3+8 2+8 9+9 8+9 7+9 6+9 4+9 3+9 2+9 1+9 进位加口诀： 加1不够，加10减9 一去九进一加2不够，加10减8 二去八进一加3不够，加10减7 三去七进一加4不够，加10减6 四去六进一加5不够，加10减5 五去五进一加6不够，加10减4 六去四进一加7不够，加10减3 七去三进一

陕西中考《中国珠算》阅读答案

2014陕西中考《中国珠算》阅读答案 中国珠算 王渝生 ①2013 年12 月4 目，联合国教科文组织通过决议，正式将“中国珠算”列入人类非物质丈化遗产名录。珠算是中因古代的重大发明，伴随中国人度过了1800 多年的漫长岁月。它将廉价的制作材料、情巧的设计思想和深刻的数理内涵整合在一起，组合为一种气质非常独特的计算体系，被誉为“世界上最古老的计算机”。 ②珠算由筹算演变而来，人们在算筹的基础上，改进发明出了更为先进的珠算盘。珠算盘的来历，最早可以追溯到公元前600 年，据说当时就有了“算板”。到了东汉末年，徐岳在《数术记遗》中记载了一种珠算盘，每位有5 颗可动的算珠，上面1 颗相当于5 ，下面4 颗每颗当作1 ，这是对珠算盘最早的确切的文字记载，到了明代，对珠算盘的记录更加详细，如数学家徐心鲁的《盘珠算法》插图记载是上1 珠。午荣的《鲁班经》是上2 珠，下5 珠，他还记述了算盘的尺寸。 ③最常见的传统算盘，为上2 珠下5珠，上面一粒表示“5”，下面一粒表示“1”。在用算盘进行计算时，采用“五升十进制”，即每一档满5 时便用一粒上珠表示，每一档满10 时便向前一档进位1 。古代的珠算法，以手拨算珠进行运算。为了快速掌握各种算法，人们将手指动作编成了口诀，开不断探索着如何优化算法和动作，让计算变得更加快捷。 ④珠算乘法所用的“九九”口诀起源甚早，春秋战国时就已在筹算中应用了。到了宋代，沈括在《梦溪笔谈》中提到了“九除者增一”“八除者增二”，后来浙渐演变为“九一下加一”“八一下加二”等口诀。杨辉在《乘除通变算宝》中，叙述了“九归”，他在当时流传的4句“古括”上，添注了32句新口诀。元代朱世杰的《算学启蒙》载有九归口诀36句，之后丁巨的《算法八卷》，其中也有“撞归口诀”。就这样，珠算的口诀慢慢丰富起来。到了明代，各位有识之士纷纷努力，先后对古珠算法进行了总结、规范，在此基础上，进一步拓展了算盘的应用领城。 ⑤这些努力收到了极好的效果。借助珠算盘这个简单的工具，算术这门本来需要一定理解能力的学问在大众中迅速而空前地普及开来。计算，已经不再是有知识的人才能掌握的高难动作了。现在，只要能背下珠算法口诀并辅以一定时日的拔珠练习，即便是不懂算术原理的粗汉，照样也能完成加减甚至乘除等复杂的日常计算。 ⑥自古以来，算盘都是用来算帐的，因此也被赋予了很多象征意义，在某种程度上，它已经成为了一种文化符号。比如，它被当做象征富贵的吉祥物，为人们所推崇。在民间，常会听到“金算盘”“铁算盘”之类的比喻，形容的也多是“算进不算出”的精明。除了与钱财相关的象征意义以外，算盘也常被用来象征出入平衡，分豪不差。在北京东岳庙的瞻岱门内两侧各桂着一副大算盘，左右批有“毫厘不爽，乘除分明”以示赏善罚恶，公正严明。这些关于算盘计算功能之外的引申，把算盘深深地植入了中国历史文化之中。 ⑦简简单单一副算盘，背后竟有这么多学问，能被列人类非物质文化遗产名录也就不奇怪了。 （选文有删改）

中国数学简史,这个确实很中国

中国数学简史，这个确实很中国 中国是世界文明古国之一，地处亚洲东部，濒太平洋西岸。黄河流域和长江流域是中华民族文化的摇篮，大约在公元前2000年，在黄河中下游产生了第一个奴隶制国家──夏朝（前2033-前1562），共经历十三世、十六王。其后又有奴隶制国家商（前562年—1066年,共历十七世三十一王）和西周﹝前1027年—前771年，共历约二百五十七年，传十一世、十二王﹞。随后出现了中国历史上的第一次全国性大分裂形成的时期──春秋（前770年-前476年）战国（前403年-前221年），春秋后期，中国文明进入封建时代到公元前221年秦王赢政统一全国，出现了中国历史上第一个封建帝制国家──秦朝（前221年—前206年），在以后的时间里，中国封建文明在秦帝国的封建体制的基础不断完善地持续发展，经历了统一强盛的西汉（公元前206年—公元8年）帝国、东汉王朝（公元25年—公元220年）、战乱频仍与分裂的三国时期（公元208年-公元280年）、西晋（公元265年—公元316年）与东晋王朝（公元317年—公元420年）、汉民族以外的少数民族统治的南朝（公元420年—公元589年）与北朝（公元386年—公元518年）。到了公元581年，由隋再次统一了全国，建立了大一统的隋朝（公元581—618年），接着经历了强大富庶文化繁荣的大唐王朝（公

元618年—907年）、北方少数民族政权辽（公元916年-公元1125年）、经济和文化发达的北宋（公元960年~公元1127年）与南宋（公元1127年-公元1279年）、蒙古族建立的控制范围扩张至整个西亚地区的疆域最大的元朝（公元1271年-1368年）、元朝灭亡后，汉族人在华夏大地上重新建立起来的封建王朝──明朝（公元1368年-公元1644年），明王朝于17世纪中为少数民族女真族（满族）建立的清朝（公元1616年-公元1911年）所代替。清朝是中国最后一个封建帝制国家。自此之后，中国脱离了帝制而转入了现代民主国家。中国文明与古代埃及、美索不达米亚、印度文明一样，都是古老的农耕文明，但与其他文明截然不同，它其持续发展两千余年之久，在世界文明史上是绝无仅有的。这种文明十分注重社会事务的管理，强调实际与经验，关心人和自然的和谐与人伦社会的秩序，儒家思想作为调解社会矛盾、维系这一文明持续发展的重要思想基础。一、中国数学的起源与早期发展据《易·系辞》记载：「上古结绳而治，后世圣人易之以书契」。在殷墟出土的甲骨文卜辞中有很多记数的文字。从一到十，及百、千、万是专用的记数文字，共有13个独立符号，记数用合文书写，其中有十进制制的记数法，出现最大的数字为三万。算筹是中国古代的计算工具，而这种计算方法称为筹算。算筹的产生年代已不可考，但可以肯定的是筹算在春秋时代已很普遍。用算筹记数，有纵、横两

珠心算基本拨珠方法

珠心算基本拨珠方法 一．右手拨珠方法。 1 右手单指拨珠。 （1）拇指上拨 1 2 3 4 （2）食指下拨：拨上珠靠梁或下珠离梁。例如：拨入5. 计算：1-1，2-1，3-1，4-1，2-2，3-2，3-3，4-2，4-3，4-4，1-0，2-0，3-0，4-0.。 （3）食指上拨：用食指上挑上珠里梁。计算：5-5，6-5，7-5，8-5，9-5. 2．右手双指联拨。拇指和食指两个手指联合完成拨珠过程。 （1）拇指食指双合。拇指拨下珠靠梁的同时食指拨上珠靠梁，实现上下珠同时靠梁。 如拨入：6，7，8，9。计算1+6，2+6，3+6，1+7，2+7，1+8 0+9，0+8，0+7，0+6. （2）拇指食指双分拇指拨下珠离梁的同时，食指拨上珠离梁，上下珠同时离梁。 计算：9-6，9-7，9-8，9-9，8-8，8-7，7-7，7-6，6-6. （3）拇指食指同时下拨。拇指拨下珠离梁的同时，食指拨上珠靠梁，实现下珠离梁，上珠靠梁。 例如计算：1+4，2+4，3+4，4+4，3+2，3+3. （4）拇指食指同时上拨。拇指拨下珠靠梁的同时，食指拨上珠离梁。 例如计算：5-1，5-2，5-3，5-4. 二．左手拨珠法 1.单指拨珠。 (1)中指拨上珠离梁或靠梁。5-5 (2)拇指上拨。1，2，3， 4 （3）两指联拨。中指拇指双合，如拨入6，7，8，9. 基本的拨珠方法家长要每天念给孩子听，让他们边听边练习，持之以恒。 打算盘的姿势：身体坐正，腰要挺直，两脚放平，前胸距离桌面大约15—20厘米，眼睛与算盘间保持30厘米左右，头部稍低，两臂自然放松，肘部略抬，算盘与身体中心一致。 数码字的书写：家长每天给孩子计时练习0---9数码字的书写，一分钟一分钟的计，每天坚持5分钟。 数译珠，珠译数的练习。 听数记数的练习。 看数记数的练习。