3第三章 光现象 基础知识

第三章光现象基础知识

班级＿＿＿＿＿姓名＿＿＿＿学号＿＿＿＿＿成绩＿＿＿＿＿＿＿

A1．_____________________________叫做光源。分为________光源和________光源。

A2．_______、闪电是______光源，舞台的灯光是_______光源，月亮________光源。

A3．太阳光是_______光，可以分解为红、____、黄、______、蓝、____、紫等色光，这种现象叫做__________________。天空彩虹的形成原因是＿＿＿＿＿＿＿。

A4．光的色散现象表明，太阳光是____________________混合而成的。

A5．最早实验研究光的色散现象的是_____国物理学家____________。

A6．红色玻璃纸只能通过___光；蓝色玻璃纸只能通过__光；绿色玻璃纸只能通过___光。

A7．只允许_____________通过而_______其他色光，这些玻璃被称为滤色镜。

A8．______、______、______叫做光的三原色

A9．红色物体反射______光，绿色物体反射______光，蓝色物体反射_____光。

A10．白色物体反射________，黑色物体________任何光。有白光，没有_____光。

A11．红光进入我们的眼睛，我们看到的物体就是_______色。

A12．所有光进入我们的眼睛，就是_____的。

A13．_______________________________，就是黑的。

A14．光能使周围物体变得____、温暖，使胶卷感光，光具有____，这种能量叫做__能。

A15．太阳能电池：光能转化为____能；植物的光合作用：光能转化为_________能；太阳能热水器：光能转化为___________能；太阳能汽车光能转化为______能。

B1．__________现象：当温度计放在色散光带红光的外侧时，其示数也会_______。

B2．__________________________为可见光。

B3．在色散光带__________，存在能使物体_______的___________光，叫做红外线。

B4．红外线的______效应比较显著。

B5．_______物体都在不停地向外___________红外线。

B6．物体辐射的红外线的强度与_____有关。温度越高，辐射______的本领越______。

B7．红外______、____照相机通过物体____的红外线来识别不同_____的物体。响尾蛇导弹，能利用敌机的______线，对其跟踪。温度不同，红外夜视仪上会有___同的_____。

B8．________偶然发现，放在太阳光色散光带__________的__________被感光了。

B9．在___________紫光外侧，存在能使照相底片感光的___________，叫做紫外线。

B10．紫外线能使荧光物质_________。___________就是利用这个原理。

B11．医院常用_________________灯灭菌。

B12．适当紫外线照射对人体有________，_________的紫外线照射则对人体有害。

B13．臭氧层是____________的“保护伞”，____________(如氟里昂等)，_______了臭氧层，因此，禁止_________。

C1．影子的__________，林间的__________，光在水中_________，小孔成像等说明，光在_________________中是沿直线传播的。

C2．用一条带______的直线表示光的传播和________，叫做光线。它_______存在。

C3．小孔成像的特点：______像；_______立；___________________。

C4．根据光的直线传播画图可知，小孔成像的大小由_________________________、____________________(物距)、________________(像距)三者决定。

C5．光在不同介质中传播的速度____同，在真空中的传播速度最_____，约为_____m/s。

C6．激光测距仪，向月亮发射脉冲激光，被月亮_________，往返时间约______s，根据公式_________及÷2，测得_________________________________约为3.84×108m。

X1．日食，月亮运行到_____和_____之间，太阳发出的光被________，不能到达____。

X2．月食，地球在______和______之间，太阳发出的光被地球_____，不能到达_____。

D1．_____________________，叫做平面镜。

D2．探究平面镜成像的特点实验中，用_____________代替平面镜，是为了确定________位置。这时，在玻璃板物体(如棋子)的一侧，既能看到_________________，又能看_____________________。

D3．准备两个_____________的物体(如棋子)，是为了比较_____________________。

D4．实验中，要让棋子B与棋子A所成的像A’________。从而有：

__________＝______________＝____________。即得到：像的大小_____物的大小。

D5．实验中，若玻璃板没有________放置在______的桌面上，则___________________不能重合。因为玻璃板(相当于平面镜)应当是____________________的对称轴。

D6．实验中，要画出________________________连线AA’，看是否与平面镜MN垂直？结果是_______________。

D7．实验中，要用________________量出___________的距离与_____________的距离，看________________？结果是相等。

D8．能被人______________到，但不能_______________的像，叫做虚像。

D9．实验中，要将白纸卡片竖直放到_______________的位置，看能否从白纸卡片上直接观察到________________？结果是_____，说明棋子A所成的像是________像。

D10．平面镜成像特点：1)______像；2)像和物大小____；3)像、物到平面镜的距离_____等；4)_____________相对于平面镜对称；5)像物的左右__________。

D11．作平面镜成像的特别要点：1)对称，2)_______像。

D12．平面镜成像的应用：铜镜化妆、日常用平面镜、__________等。

D13．平面镜成像的危害：玻璃幕墙会造成___________；夜间行车时，车内的景物在____________成像会干扰驾驶员的_____________。

E1．光射到物体表面时，有一部分会被物体____________回来，这种现象叫做__________。E2．法线：过_________并_________的直线。

E3．入射角：入射光线与_______的夹角。

E4．反射角：________________________的夹角。

E5．多测几组入射角和反射角，是为了防止实验中“反射角等于入射角”的______性

E6．在光的反射定律实验中，以法线ON为轴，将硬纸板的B面向后旋转，这时观察B面上不能否观察到反射光线。这是验证：_______、________和_______是否在同一平面内。

结果：入射光线、反射光线和法线在________________。

E7．光反射时，反射光线、入射光线和法线在_________________，反射光线、入射光线分居在法线_______侧。反射角等于__________。(______线同面，____分侧，两角相等)。

注意，不能说成“____射角等于____射角”。

E8．画光的反射图要点：1) 法线用______，2)法线通过______，3) 法线和镜面_____。4)法线是入射光线和反射光线的___________线。5)认真画出光线的________。

E9．人眼看到的虚像，是人眼误认为“_________________________”形成的。

E10．画虚像的一种方法：根据_______________________，_____着光线的箭头用_____画出光线的________________，_____________就是虚像的位置。

E11．镜面反射：镜面是__的，入射光线是___的，反射光线也是______的。如________。E12．漫反射：表面______不平，入射光线是_____的，反射光线____________。如我们_______________________________________。

E13．镜面反射、漫反射_________遵守光的反射定律

E14．凹面镜对光线有________作用，手电筒中的反光罩、_______等都是凹面镜。

E15．凸面镜对光线有________作用，能_________视野，汽车的后视镜等是________。

Z1．小孔成像的形状与小孔的______无关，与物体的形状____。如树荫下的光斑是__的。

第三章光现象基础知识

班级＿＿＿＿＿姓名＿＿＿＿学号＿＿＿＿＿参考答案

A1．本身发光的物体叫做光源。分为天然光源和人造光源。

A2．太阳、闪电是天然光源，舞台的灯光是人造光源，月亮不是光源。

A3．太阳光是白光，可以分解为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等色光，这种现象叫做光的色散。天空彩虹的形成原因是光的色散。

A4．光的色散现象表明，太阳光是由多种色光混合而成的。

A5．最早实验研究光的色散现象的是英国物理学家牛顿。

A6．红色玻璃纸只能通过红光；蓝色玻璃纸只能通过蓝光；绿色玻璃纸只能通过绿光

A7．只允许某一部分色光通过而吸收其他色光，这些玻璃被称为滤色镜。

A8．红、绿、蓝叫做光的三原色

A9．红色物体反射红光，绿色物体反射绿光，蓝色物体反射蓝光。

A10．白色物体反射所有的光，黑色物体不反射任何光。有白光，没有黑光。

A11．红光进入我们的眼睛，我们看到的物体就是红色。

A12．所有光进入我们的眼睛，就是白的。

A13．没有光进入我们的眼睛，就是黑的。

A14．光能使周围物体变得明亮、温暖，使胶卷感光，光具有能量，这种能量叫做光能。

A15．太阳能电池：光能转化为电能；植物的光合作用：光能转化为化学能；太阳能热水器：光能转化为内能；太阳能汽车光能转化为动能。

B1．赫歇尔现象：当温度计放在色散光带红光的外侧时，其示数也会增大。

B2．人眼能感觉到的光称为可见光。

B3．在色散光带红光外侧，存在能使物体发热的不可见光，叫做红外线。

B4．红外线的热效应比较显著。

B5．所有物体都在不停地向外辐射红外线。

B6．物体辐射的红外线的强度与温度有关。温度越高，辐射红外线的本领越强。

B7．红外探测器、红外照相机通过物体辐射的红外线来识别不同温度的物体。响尾蛇导弹，能利用敌机的红外线，对其跟踪。温度不同，红外夜视仪上会有不同的显示。

B8．里特偶然发现，放在太阳光色散光带紫光外侧的照相底片被感光了。

B9．在色散光带紫光外侧，存在能使照相底片感光的不可见光，叫做紫外线。

B10．紫外线能使荧光物质发光。验钞机就是利用这个原理。

B11．医院常用紫外线灯灭菌。

B12．适当紫外线照射对人体有益，过量的紫外线照射则对人体有害。

B13．臭氧层是地球的“保护伞”，氟氯碳化物(如氟里昂等)，破坏了臭氧层，因此，禁止使用。

C1．影子的形成，林间的光柱，光在水中传播，小孔成像、日食、月食等都说明，光在均匀介质中是沿直线传播的。

C2．用一条带箭头的直线表示光的传播路线和方向，叫做光线。它不真实存在。

C3．小孔成像的特点：实像；倒立；左右相反。

C4．根据光的直线传播画图可知，小孔成像的大小由物的大小、物到小孔的距离(物距)、像到小孔的距离(像距)三者决定。

C5．光在不同介质中传播的速度不同，在真空中的传播速度最大，约为3×108m/s。

C6．激光测距仪，向月亮发射脉冲激光，被月亮反射回来，往返时间约2.56s，根据公式s=vt 及÷2，测得月亮与地球之间的距离约为3.84×108m。

X1．日食，月亮运行到太阳和地球之间，太阳发出的光被月亮挡住，不能到达地球。

X2．月食，地球在太阳和月亮之间，太阳发出的光被地球挡住，不能到达月亮。

D1．镜子表面是平的，叫做平面镜。

D2．探究平面镜成像的特点实验中，用玻璃板代替平面镜，是为了确定所成像的位置。这时，在玻璃板物体(如棋子)的一侧，既能看到A所成的像A’，又能看到另一个物体(如棋子)B。

D3．准备两个相同的物体(如棋子)，是为了比较所成像与物的大小。

D4．实验中，要让棋子B与棋子A所成的像A’重合。从而有：

像A’的大小＝物体B的大小＝物体A的大小。即得到：像的大小＝物的大小。

D5．实验中，若玻璃板没有竖直放置在水平的桌面上，则棋子B与A所成的像A’，不能重合。不能重合。因为玻璃板(相当于平面镜)应当是像、物的对称轴。

D6．实验中，要画出棋子A及所成的像A’的连线AA’，看是否与平面镜MN垂直？结果是垂直。

D7．实验中，要用刻度尺量出像到平面镜的距离与物到平面镜的距离，看是否相等？结果是相等。

D8．能被人看到，但不能在光屏上呈现的像，叫做虚像。

D9．实验中，要将白纸卡片竖直放到棋子B所在的位置，看能否从白纸卡片上直接观察到棋子A的像？结果是不能，说明棋子A所成的像是虚像。

D10．平面镜成像特点：1)虚像；2)像和物大小相等；3)像、物到平面镜的距离相等；

4)像和物相对于平面镜对称；5)像物的左右相反。

D11．作平面镜成像的特别要点：1)对称，2)虚像。

D12．平面镜成像的应用：铜镜化妆、日常用平面镜、潜望镜等。

D13．平面镜成像的危害：玻璃幕墙会造成光污染；夜间行车时，车内的景物在挡风玻璃上成像会干扰驾驶员的视线。

E1．光射到物体表面时，有一部分会被物体反射回来，这种现象叫做光的反射。

E2．法线：过入射点并垂直于镜面的直线。

E3．入射角：入射光线与法线的夹角。

E4．反射角：反射光线与法线的夹角。

E5．多测几组入射角和反射角，是为了防止实验中“反射角等于入射角”的偶然性

E6．在光的反射定律实验中，以法线ON为轴，将硬纸板的B面向后旋转，这时观察B面上不能否观察到反射光线。这是验证：入射光线、反射光线和法线是否在同一平面内。结果：入射光线、反射光线和法线在同一平面内。

E7．光反射时，反射光线、入射光线和法线在同一平面内，反射光线、入射光线分居在法线两侧。反射角等于入射角。(三线同面，入反分侧，两角相等)。注意，不能说成“入射角等于反射角”。

E8．画光的反射图要点：1) 法线用虚线，2)法线通过入射点，3) 法线和镜面垂直。4)法线是入射光线和反射光线的角平分线。5)认真画出光线的箭头。

E9．人眼看到的虚像，是人眼误认为“光始终是沿直线传播”形成的。

E10．画虚像的一种方法：根据进入人眼的光线，逆着光线的箭头用虚线画出光线的反向延长线，交点就是虚像的位置。

E11．镜面反射：镜面是平的，入射光线是平行的，反射光线也是平行的。如黑板反光。

E12．漫反射：表面凹凸不平，入射光线是平行的，反射光线不平行。如我们能从各个不同的方向看到黑板的字。

E13．镜面反射、漫反射都遵守光的反射定律

E14．凹面镜对光线有会聚作用，手电筒中的反光罩、太阳灶等都是凹面镜。

E15．凸面镜对光线有发散作用，能扩大视野，汽车的后视镜等是凸面镜。

Z1．小孔成像的形状与小孔的形状无关，与物体的形状相似。如树荫下的光斑是圆的。

《传感器与检测技术》习题答案

第1章传感器与检测技术基础思考题答案 l.检测系统由哪几部分组成？说明各部分的作用。 答:一个完整的检测系统或检测装置通常是由传感器、测量电路和显示记录装置等几部分组成，分别完成信息获取、转换、显示和处理等功能。当然其中还包括电源和传输通道等不可缺少的部分。下图给出了检测系统的组成框图。 检测系统的组成框图 传感器是把被测量转换成电学量的装置，显然,传感器是检测系统与被测对象直接发生联系的部件,是检测系统最重要的环节,检测系统获取信息的质量往往是由传感器的性能确定的，因为检测系统的其它环节无法添加新的检测信息并且不易消除传感器所引入的误差。 测量电路的作用是将传感器的输出信号转换成易于测量的电压或电流信号.通常传感器输出信号是微弱的,就需要由测量电路加以放大，以满足显示记录装置的要求。根据需要测量电路还能进行阻抗匹配、微分、积分、线性化补偿等信号处理工作. 显示记录装置是检测人员和检测系统联系的主要环节,主要作用是使人们了解被测量的大小或变化的过程。 2。传感器的型号有几部分组成,各部分有何意义？ 依次为主称(传感器）被测量—转换原理—序号 主称——传感器，代号C； 被测量——用一个或两个汉语拼音的第一个大写字母标记。见附录表2; 转换原理—-用一个或两个汉语拼音的第一个大写字母标记。见附录表3; 序号-—用一个阿拉伯数字标记，厂家自定，用来表征产品设计特性、性能参数、产品系列等。若产品性能参数不变，仅在局部有改动或变动时，其序号可在原序号后面顺序地加注大写字母A、B、C等，（其中I、Ｑ不用）。 例：应变式位移传感器: C ＷＹ-ＹB—２0；光纤压力传感器：C Y—GQ—２. ３。测量稳压电源输出电压随负载变化的情况时，应当采用何种测量方法? 如何进行? 答：测定稳压电源输出电压随负载电阻变化的情况时，最好采用微差式测量.此时输出电压认可表示为Ｕ0，U0＝U+△U,其中△U是负载电阻变化所引起的输出电压变化量，相对U来讲为一小量。如果采用偏差法测量,仪表必须有较大量程以满足Ｕ０的要求,因此对△U，这个小量造成的U0的变化就很难测准.测量原理如下图所示： 图中使用了高灵敏度电压表-—毫伏表和电位差计，R r和E分别表示稳压电源的内阻和电动势，凡表示稳压电源的负载,Ｅ１、R1和R w表示电位差计的参数.在测量前调整R１使电位

《光现象》基础知识复习.doc

姓名：_________ 1、光源：自身能够的物体叫光源。分为：和0 2、一束阳光通过三棱镜后，它会分解成___ 、_____ 、____ 、____ 、 ____ 、 ____ 、 ___ 依次排列的 彩色光带。这个实验显示的现象叫做,第一个研究这一现象的物理学家是。 3、光的三原色：（如电视机的荧光屏），将它们按等比例混合后就得到____________ 色；颜料的三原 色：,将它们按等比例混合后就得到色。 4、红外线最显著特征：—效应，应用：取暧、摇控、探测、夜视等，太阳热主要以形式传到地球。 5、紫外线最显著特征：能使o应用：等，适量照射紫外线有利于身体健康。 工人焊接时要戴面罩，防1上紫外线。大气中臭氧可以减少紫外线（氟利昂或氟氯破化物形成臭氧空洞）。 6、光的直线传播：光在中是沿传播。如：、、 等。光在真空中（或空气中）传播速度是m/so光的传播不需要介质。 8、我们能看到不发光的物体是因为这些物体的光我们的眼睛。 9、光的反射定律：反射光线与入射光线、法线在上；反射光 线与入射光线分居法线在法线两侧，角等于入射角。（注：光路是 的）漫反射和镜面反射一样遵循光的。 10、平面镜成像特点：（1）像与物体大小（2）像到镜面的距离 物体到镜面的距离。（3）像与物体的连线与镜面（4） 平面镜成的是像。物体在水中的倒影是光的反射现象,是平面镜成像，像是、、O 11、平面镜的应用：（1）可以（2）。应用：照镜了、潜望镜、扩大视野等。 12、红光照在上身白衣服、下身蓝裤子时，上身呈、下身；白色物体能反射,黑色物体 吸收;有色不透明物体只能反射色光，其他光被吸收。有色透明物体透过 色光，其他色光被吸收。 13、小孔成像的原理是：,所成的像、、（放大、缩小、等大）。 （树阴下的光斑是太阳的倒立的实像，一定是圆的，与小孔的形状无关）基本练习 1、下列四句词语所描述的光现象中，光源的事（） A.红光满面 B.金光闪闪 C.波光粼粼 D.火光冲天 2、透过蓝色玻璃看周围的物体，正确的事（） A.观察红色物体，可以看到黑色 B.观察黄色物体，可以看到绿色 C.观察绿色物体，可以看到蓝色 3、能够不停的向外辐射红外线的是 A.只有发红光的物体才能辐射 B. C.只要是发光体都向外辐射0.4、下列说法正确的是（ A.红外线是红色的，紫外线是紫色的 C.所有的光人眼都能看到 D.观察任何颜色物体，看到的都是蓝色 《光现象》基础知识复

《造型设计基础》课程教学方案.

《造型设计基础》课程教学方案 教师简介 《造型设计基础》课程教学大纲 适用专业：建筑装饰 参考学时：84学时 一、造型设计基础课的性质、任务和基本要求： 造型设计基础是一门专业设计基础课，以抽象的几何形的组合关系为研究重点，是一种非目的性的创作方式，重在培养学生的创造性思维，通过学习使学生理解掌握“三大构成”的互相关系及造型的基本规律，提高设计水平。在教学过程中，逐渐引导学生的想象思维和创造性思维由平面走向立体，并督促学生养成认真、工细、多动手的好习惯。 二、课程的基本内容与学时分配： 第一章概论 1、构成与设计的关系 2、构成课的作用和特点 3、构成的概念 4、构成发展史

第二章形式美的规律 1、统一与协调 2、对比 3、比例与尺度 4、均齐与均衡 5、节奏与韵律 6、动感与张力 7、新颖与奇特 8、中心与重心 第三章造型设计的基本要素 1、点 点的概念；特点与作用；点的构成及在装饰设计中的运用。 2、线 线的概念；线的特性和作用；线的构成及在装饰设计中的运用。 3、面 面的概念；面的特性和作用；面的构成及在装饰中的应用。 4、形 形的分类；形的特性。 平面构成中的视觉要素和关系要素： 1、视觉要素（形状、大小、色彩、肌理等） 2、关系要素（方向、位置、骨格、空间、重心等） 第四章平面构成形式 构成形式： 重复构成——基本形、骨格、特点 渐变构成——基本形、骨格、表现形式、特点 发射构成——形成、骨格、特点 近似构成——基本形、骨格、特点 特异构成——特异形、骨格、特点 密集构成——基本形、形式、特点

对比构成——对比关系（要素）、特点 肌理构成——形式、创造手法、特点 空间与矛盾构成——空间分类、特点 第五章色彩构成 1、色彩的三属性——色相、明度、纯度 2、色彩的混合规律 3、色彩的表示方法——色立体 4、色彩的两大特性——对比、调和。 5、色彩的单项组调 6、自然色彩运用 7、综合组调 第六章立体构成 1、半立体构成（二点五维） 2、立本构成 ①线立体构成：硬线材构成、软线材构成 ②面立体构成：薄壳构成、层面构成、透空柱体构成 ③块立体构成：单体构成、组合体构成 ④线、面块综合构成 3、仿自然低雕 4、模型制作

光现象总复习-知识点例题习题全

分析：红、绿、蓝三种色光叫色光的三原色； 红光和绿光混合是黄色，红光和蓝光混合是品红色，绿光和蓝光混合是黄色；三种色光混合是白色．解答：解：转盘上红色部分反射出红光，黄色部分反射出黄光，红光和黄光混合是白色． 故选D． 例3 五一佳节，在常州紫荆公园月季花展上，小明将红色滤色镜（即红色玻璃）挡在照相机镜头前给一株绿叶黄花的月季拍照，照片上该花卉的颜色是（） A、绿叶黄花 B、黑叶红花 C、黑叶黑花 D、红叶红花 考点：． 专题：． 分析：不透明物体的颜色是由它反射的色光所决定的，其它色光照在它上面时全部被吸收；透明物体的颜色是由它透过的光色决定； 解答：解：月季的绿叶只能反射绿光，黄花只反射黄光，而红色玻璃只允许红光通过，所以月季的绿叶黄花所反射的绿光和黄光照到红色玻璃上时，绿光和黄光都不会通过红色玻璃，没有光线进入照相机，于是拍摄的照片是黑叶黑花，选项C正确； 故选C． 例4 在太阳光下我们能看到鲜艳的黄色的花是因为（） A、花能发出黄色的光 B、花能反射太阳光中的黄色光 C、花能发出白色的光 D、花能吸收太阳光中的黄色光 例5 在没有其他光照的情况下，舞台追舞灯发出的红光照在穿白色上衣、蓝色裙子的演员身上，观众看到她（） A、上衣呈红色，裙子呈黑色 B、上衣、裙子都呈红色 C、上衣呈白色，裙子呈蓝色 D、上衣、裙子都呈黑色 考点：． 专题：． 分析：不透明物体的颜色由它反射的色光决定，白色的物体能反射所有的色光，反射什么色光就是什么颜色；单色物体只反射与本身相同的色光，其它色光不反射． 解答：解：白上衣能反射所有的色光，红光照上就反射红光，呈现红颜色；蓝裙子只能反射蓝光，红光照上不反射，呈现为黑色，所以现象A正确． 故选A． 例6 如果一个不透明的物体是红色的，是因为它只；如果一个透明的物体是蓝色的，是因为它只． 考点：． 专题：． 分析：（1）彩色不透明的物体只能反射和它本身相同的色光，白色不透明物体反射所有的色光，黑色不透明物体吸收所有的色光． （2）无色透明的物体能透过所有的色光，彩色透明物体只能透过和它本身相同的色光． 解答：解：（1）红色不透明物体只能反射红光． （2）蓝色透明物体只能透过蓝光．

第三章-消费者行为理论(经济学基础)只是分享

第三章消费者行为理论 教学目的：本章通过基数效用论和序数效用论来分别分析需求曲线背后的消费者行为，并从对消费者行为的分析中推导出需求曲线。通过本章的学习，应使学生理解一些基本概念，并能运用边际效用分析法和无差异曲线分析法来分析消费者追求效用最大化的购买选择行为；并能运用有关原理对某些现实现象进行分析。 教学内容：掌握效用、总效用、边际效用的含义；用图形描述总效用与边际效用的关系；理解边际效用递减规律的含义；掌握消费者均衡的公式，并能理解其经济学含义；了解无差异曲线的含义与特征；了解消费者预算线的含义；用图形说明如何达到消费者均衡，以及计算消费者均衡。 教学重点难点：总效用与边际效用的关系；边际效用递减规律；无差异曲线的概念和特点；边际替代率的概念及边际替代率递减规律；运用无差异曲线分析法对消费者均衡的分析；运用无差异曲线分析法分析替代效应、收入效应和总效应。 教学时数：4课时 前一章曾经假定，消费者对商品的需求量与其价格之间具有反方向关系，生产者对商品的供给量与价格之间具有同方向关系。但是为什么会有这样的特定关系存在，也就是反映这种关系的需求曲线和供给曲线是如何形成的？这就要分析消费者行为和生产者行为。 本章消费者行为理论，其中心是说明消费者在某些约束条件下如何实现效用最大化。根据对效用能否计量加总的理解，西方经济学有两种对消费者行为的分析法：基于基数效用论上的边际效用分析法和基于序数效用论上的无差异曲线分析法。 第一节基数效用论：边际效用分析法（2课时） 引言：从朝三暮四的故事引出消费者偏好的概念 一、基本概念 1．欲望与效用 消费者行为的出发点是欲望，它是指消费者对物品的一种缺乏的感觉和想得到满足的愿望。它是人们一切经济活动的根本动机，推动消费者从事劳动、决策购买、实现消费，最终获得满足。马斯洛的需求层次理论：生理需要、安全需要、社会需要、尊重感需要和自我实现需要。 当较低层次的欲望满足或基本满足后，就会产生新的或更高层次的欲望。这

自动检测技术题库

第一章检测技术的基础知识 一、填空题 1．检测技术是一门以研究自动检测系统中的信息提取、信息转换以及信息处理的理论和技术为主要内容的应用技术学科。 2．一个完整的检测系统或检测装置通常由传感器、测量电路和输出单元及显示装置等部分组成。 3．传感器一般由敏感元件、转换元件和转换电路三部分组成，其中敏感元件是必不可少的。 4．在选用仪表时，最好能使其工作在不小于满刻度值2/3 的区域。 5．准确度表征系统误差的大小程度，精密度表征随机误差的大小程度，而精确度则指准确度和精密度的综合结果。6．仪表准确度等级是由系统误差中的基本误差决定的，而精密度是由随机误差和系统误差中的附加误差决定的。 7、若已知某直流电压的大致范围，选择测量仪表时，应尽可能选用那些其量程大于被测电压而又小于被测电压1.5倍的电压表。（因为U≥2/3Umax） 二、选择题 1．在一个完整的检测系统中，完成信息采集和信息转换主要依靠 A 。 A．传感器 B. 测量电路 C. 输出单元 2．构成一个传感受器必不可少的部分是 B 。 A．转换元件B．敏感元件C．转换电路D．嵌入式微处理器 3．有四台量程均为0-600℃的测量仪表。今要测一约为500℃的温度，要求相对误差≤2.5%，选用精度为 D 的最为合理。 A．5.0级B．2.5级C．2.0级D．1.5级 4．有四台量程不同，但精度等级均为1.0级的测温仪表。今欲测250℃的温度，选用量程为 C 的最为合理。A．0～1000℃B．300～500℃C．0～300℃D．0～500℃ 5．某采购员分别在三家商店购买100kg大米、10kg苹果、1kg巧克力，发现缺少约0.5kg，但该采购员对卖巧克 力的商店意见最大，在这个例子中，产生此心理作用的主要因素是Ｂ。 A．绝对误差B．示值相对误差C．满度相对误差D．精度等级 6．在选购线性仪器时，必须在同一系列的仪表中选择适当的量程。这时必须考虑到应尽量使选购的仪表量程为 欲测量的Ｃ左右为宜。 A．3倍B．10倍C．1.5倍D．0.75倍 7．用万用表交流电压档（频率上限为5kHz）测量100kHz、10V左右的高频电压，发现示值不到2V，该误差属 于 B 。用该表主流电压档测量5号电池电压，发现每次示值均为1.8V,该误差属于 A 。 A．系统误差B．粗大误差C．随机误差D．动态误差 8．重要场合使用的元器件或仪表，购入后需进行高、低温循环老化试验，其目的是为了Ｄ。 A．提高精度B．加速其衰老C．测试其各项性能指标D．提高可靠性能 9．电工实验中，采用平衡电桥测量电阻的阻值，是属于 B 测量，而用水银温度计测量水温的微小变化，是属于C 测量。 A．偏位式B．零位式C．微差式 三、计算题 1．有一温度计，它的测量范围为0~200℃，精度为0.5级，求： 1）该仪表可能出现的最大绝对误差。 2）当示值分别为20℃、100℃时的示值相对误差。 2．已知待测拉力约为70N左右。现有两只仪表，一只为0.5级,测量范围为0~500N；另一只为1.0级，测量范围 为0~100N。问选用哪一只测力仪表较好？为什么？ 3．有一台测量压力的仪表，测量范围为（0~10）Mpa,压力与仪表输出电压之间的关系为U0=a0+a1p+a2p2,式中a0=1V， a1=0.6V/ Mpa，a2=-0.02V/Mpa2 求: 1)该仪表的输出特性方程; 2)该仪表的灵敏度表达式;

2020年中考物理基础知识点：光现象

2020年中考物理基础知识点：光现象 1、能发光的物体叫光源。 2、光在同一种介质中是沿直线传播的。现象：影子的形成。日食和月食。小孔成像 3、光在真空中传播速度最快，c=3108m/s 。在水中约为真空中的3/4，玻璃为真空的2/3 。 4、光年是长度单位，指光在1 年中的传播距离。 5、光的反射定律：反射光线与入射光线、法线在同一平面内;反射光线和入射光线分居法 线两侧;反射角等于入射角。(镜面反射与漫反射都遵循反射定律) 6、平面镜成像的特点：像与物大小相等，像与物的连线与平面镜垂直，像到平面镜的距离 等于物体到平面镜的距离。原理：光的反射现象。所成的是虚像。 7、球面镜的利用：凸面镜：汽车观后镜凹面镜：太阳灶，手电筒的反光装置 8、光的折射：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向会发生偏折，这种现象叫。 9、光的折射定律：光发生折射时，折射光线、入射光线、法线在同一平面内;折射光线和入射光线分居法线两侧;当光线从空气中折射入介质时，折射角小于入射角;当光线从介质中折射入空气时，

折射角大于入射角。 10、光发生反射与折射时，都遵循光路可逆原理。 11、色散：复色光被分解为单色光，而形成光谱的现象，称为色散。 12、白光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫、七种单色光组成的复色光。 13、光的三原色：红、绿、蓝.颜料的三原色：红、黄、蓝 14、透明物体的颜色由通过它的色光决定。 15、不透明的物体颜色由它反射的色光决定的。 16、当白色光(日光等)照到物体上时，一部分被物体吸收，另一部分被物体反射，这就是反射光，我们看到的就是反射光，不反射任何光的物体的颜色就是黑色。

第三章电路的基本分析方法

第三章电阻电路的一般分析 一、教学基本要求 电路的一般分析是指方程分析法，是以电路元件的约束特性（VCR）和电路的拓补约束特性（KCL、KVL）为依据，建立以支路电流或回路电流或结点电压为变量的电路方程组，解出所求的电压、电流和功率。方程分析法的特点是：（1）具有普遍适用性，即无论线性和非线性电路都适用；（2）具有系统性，表现在不改变电路结构，应用KCL，KVL，元件的VCR建立电路变量方程，方程的建立有一套固定不变的步骤和格式，便于编程和用计算机计算。 本章学习的内容有：电路的图，KCL和KVL的独立方程数，支路电流法，网孔电流法，回路电流法，结点电压法。 本章内容以基尔霍夫定律为基础。介绍的支路电流法、回路电流法和节点电压法适用于所有线性电路问题的分析，在后面章节中都要用到。 内容重点： 会用观察电路的方法，熟练应用支路电流法，回路电流法，结点电压法的“方程通式”写出支路电流方程，回路电流方程，结点电压方程，并求解。 预习知识： 线性代数方程的求解 难点： 1. 独立回路的确定 2. 正确理解每一种方法的依据 3. 含独立电流源和受控电流源的电路的回路电流方程的列写 4. 含独立电压源和受控电压源的电路的结点电压方程的列写 三、教学内容 3.1电路的图 一、电阻电路的分析方法 1、简单电路 利用等效变换，逐步化简电路。 2、复杂电路 不改变电路的结构， 选择电路变量（电流和/或电压），根据KCL和KVL以及元件的电流、电压关系，建立起电路变量的方程，从方程中解出电路变量。 电路的图: 将电路图中的元件略去, 只反映出元件的连接情况的图(*拓扑关系)(电压源、电阻的串联和电流源、电阻的并联都看成一条支路。)

人教版八年级物理第二章 光现象基础知识点总复习讲义

光现象 一、光的传播 光源：能发光的物体叫光源。 自然光源：太阳、星星、萤火虫、灯笼鱼等。 人造光源：火把、电灯、蜡烛等。 光的直线传播：光（在均匀介质中）沿直线传播。（影子、日食、小孔成像等） 小孔成像实验早在《墨经》中就有记载小孔成像成倒立的实像，其像的形状与孔的形状无关。 光的直线传播的应用：排队、射击、激光准直等 光线：为了表示光的传播方向，我们用一根带箭头的直线表示光的径迹和方向，这样的直线叫光线。（光线是由一小束光抽象而建立的理想物理模型，建立理想物理模型是研究物理的常用方法之一。） ×10 m/sC=3×10。，计算中取光的传播速度：真空中的光速是宇宙中最快的速度， 2/3）（水中88 m/sC=2.99792 是真空的3/4，玻璃中是真空的12 km 光年=9.4608×101年内传播的距离。（距离单位）光在1光年：二、光的反射 光的反射：光射到介质的表面，被反射回原介质的现象。 实验：探究光的反射定律 光的反射定律：在光的反射现象中，反射光线、入射光线和法线在同一个平面内；反射光线、入射光线分居在法线的两侧；反射角等于入射角。 在光的反射现象中，光路是可逆的。

两种反射： 1、镜面反射：入射光线平行，反射光线也平行，其他方向没有反射光。（如：平静的水面、抛光的金属面、平面镜） 2、漫反射：由于物体的表面凸凹不平，凸凹不平的表面会把光线向四面八方反射。（我们能从不同角度看到本身不发光的物体，是因为光在物体的表面发生漫反射） 注意：无论是镜面反射，还是漫反射都遵循光的反射定律。 三、平面镜成像 平面镜的作用：（1）成像 ）改变光的传播方向。（对光线既不会聚也不发散，只改变光线的传播方向）2（． 探究平面镜成像： 1．将玻璃板和桌面垂直放置（若不垂直，蜡烛的像没有成在桌面上，会造成放到B位置的蜡烛和A蜡烛成的像无法重合） 2．将点燃的蜡烛放在竖直放置的玻璃板前（A），观察蜡烛成的像（B）（正立、等大、虚像） 3*．将光屏放到像的位置，不透过玻璃板，直接观察光屏上有无像（无像，因为成的是虚像） 4．将另一支完全一样的蜡烛点燃放到像的位置，观察像与蜡烛的大小关系（大小相等） 5．用直尺测量出蜡烛和像到玻璃板的距离（距离相等） 6、改变蜡烛A的位置再重做2次（多次实验，排除实验的偶然性） 注：（1）实验中直尺的作用是便于比较像与物到镜面距离的关系； （2）实验中用两段相同的蜡烛是为了比较物与像大小的关系； （3）实验时选用玻璃板而不选用平面镜。目的是便于确定像的位置，比较像与物的大小关系。 平面镜成像的特点：（1）成的像是正立的虚像（2）像和物的大小相等（3）像和物的连线与镜面垂直（4）像和物到镜面的距离相等*（5）左右相反 理解：平面镜所成的像与物是以镜面为轴的对称图形，遵循光的反射定律。

经济学基础高职第三章 消费者行为理论

第三章消费者行为理论 一、基本概念: 1.总效用与边际效用的关系 2.消费者均衡 3.无差异曲线的意义、性质及无差异曲线与边际替代率的关系 4.总效应就是替代效应与收入效应的总与 5.消费者剩余 二、选择题: 1.某消费者偏好X商品甚于Y商品,就是因为( )。 A 商品X的效用大 B商品X价格低 C 商品X稀缺 D 商品X就是满足精神需要的 2.当总效用增加时,边际效用应该( )。 A 为正且不断增加 B为正且不断减少 C 为负且不断增加 D 为负且不断减少 3.总效用曲线达到顶点时,则边际效用( )。 A达到最大 B为零 C为正 D 无法确定 4.对于一种商品,消费者想要有的数量都已经满足了,这时( )。 A 边际效用最大 B 边际效用为零 C 总效用为零 D总效用最小 5.序数效用论认为,效用的大小( )。 A 取决于它的价值 B 取决于它的价格 C 不可比较 D 可以比较 6.无差异曲线的形状取决于( )。 A 消费者偏好 B 消费者收入 C 所购商品的价格 D 商品效用水平的大小 7.某个消费者的无差异曲线图包含无数条无差异曲线,因为( )。 A 收入时高时低 B 欲望就是无限的

C 消费者人数多 D 商品的数量多 8.无差异曲线为斜率不变的直线时,表示相结合的两种商品就是( )。 A 可以替代的 B 完全替代的 C 互补的 D 互不相关的 9.若某条无差异曲线就是水平直线,这表明该消费者对( )的消费已达饱与。(设横轴表示X,纵轴表示Y) A 商品Y B 商品X与商品Y C 商品X D商品X或商品Y 10.同一条无差异曲线上的不同点表示( )。 A 不同的效用水平,但所消费的两种商品组合比例相同 B 相同的效用水平,但所消费的两种商品组合比例不同 C不同的效用水平,两种商品的组合比例不同 D相同的效用水平,两种商品的组合比例相同 11.无差异曲线上任意一点商品X与Y的边际替代率等于它们的( )。 A 价格之比 B 数量之比 C 边际效用之比 D 边际成本之比 12.商品X与Y的价格按相同的比率增加,但收入不变,预算线将( )。 A 向左下方平移 B 向右上方平移 C 不变 D 向左下方或右上方平移 13.商品X与Y的价格以及消费者的收入都按同一比例增减,则预算线( )。 A 向左下方平移 B 向右上方平移 C 变动 D向左下方或右上方平移 14.从下图预算线AB可知,商品X的价格就是10元,商品Y的价格应时( )。 A 10元 B 20元 C 30元 D 50元

造型设计基础(上)[1]

主讲：汤军

Chapter1 绪论

1.概述 造型设计基础设 计 思 维 和 设 计 能 力 的 主 要 手 段 工 业 设 计 教 育 的 基 础 通 向 专 业 设 计 课 程 的 桥 梁 培 养 和 激 发 学 生 的 创 造 能 力 实 质

造型设计基础教学是从综合的角度，把各种造型的要素具体的纳入学习领域，使学生们通过各种形式的课题训练，对 和有确实的体验，让他们在、、、、等方面得到全面提高。 材料的属性构造加工方法形态视觉的语言美的秩序创造能力表现能力体验能力探索能力美的感觉、、、、 造型设计基础的训练，是学习设计的基础与过程，它与实际的设计有一定的距离。所谓，是指。也就是学生在从事实用性设计之前，对与性研究的练习，换句话说，是设计师的预备教育。 造型设计基础在专门的设计教育中，通过具体课题的练习，对造型的要素形态、机能、材质等的认识和剖析，使学生掌握有秩序地组织这些要素的方法，从而达到提高学生的计划能力，创造能力以及培养良好的设计感觉形态机能

形态形式的基础 作为形式要素之一，是“形”通常指物体外在的形状， “态”则是物体蕴涵的“神态”。因此，形态就是物体 “外形”与“神态”的结合。 形态学造型论信息的载体最 终基础教育重要又名，工业设计的其中一个 产 品 的 形 态 是是产品表达 ,工业 形态学课程对 工 业 设 计 专业学生进行 造型

我国早期传统基础造型教育 我国大多数设计院校早期的基础设计教育，几乎都是以传统的图案作为设计基础的训练内容。可以说，传统的图案教学对当时的设计教育起到了非常重要的作用。传统的图案对于当时从专业绘画转过来学习设计的学生的造型设计 能力的培养起到很大的帮助。 我国是个历史悠久的文化大国，各类、各民族精湛的艺术作品蜚声世界，艺术前辈为我们流传下来丰富的艺术财富，为我们学习设计提供了宝贵的素材，而且也为我们的设计确定了正确的观念。这是传统图案带给我们的巨大帮助。但是，在现代社会高度发展的今天，传统图案也无法克服自身缺憾，比如：在面对造型形态的空间处理、造型材料的运用、制作工艺的选择等方面的没有解释，加上传统工艺美术多为艺人的手工操作为主要的生产形式，这就决定了传统图案作为现代造型设计基础能力训练的课程有着致 命的弊端。

平面构成(平面设计入门基础知识)复习过程

平面构成(平面设计入门基础知识)

《平面构成》 1、总论 2、形态属性 3、形态要素 4、基本型和骨骼属性 5、骨骼关系 6、基本形式 第一章总论 1、构成的起源 1919年德国建筑师格罗佩斯创建了全新的“国立魏玛建筑学校”，这就是著名的“包豪斯”。包豪 斯顺应工业社会的发展，致力于纯美术与应用视觉艺术的共性研究，提倡艺术与技术的统一，建立 起现代工业设计的新体系。 “构成”是包豪斯设计基础课程体系中的一门重要课程。 2、构成的定义 构成：将造型要素按照某种规律或法则进行组织，建构理想形态的造型活动。 平面构成：在二维平面上将造型要素按照某种规律进行组织，构成理想形态的造型设计基础训练。 3、平面构成的目的、特点及学习方法 （1）目的 培养创造力和基础造型能力，为专业设计构思提供方法和途径。 研究形态、色彩、质感、构图、表现力和美感等造型因素，这些因素是其他艺术造型的本 质和基础。 （2）特点 基础性：学习设计入门课，对初学设计有重要的专业引导与指导作用。 趋理性：将繁杂造型关系还原分解成造型要素，再按一定法则综合构成。 设计性：设计是有目的的造型活动，设计方案必须收到有条件的制约。 实践性：体现在课程对材料，工具和工艺的尝试把握以及对现有形态的积累，也有对新 形态的发现与创造。 （3）学习方法 遵循理论与实践相结合，感性与理性相融会的原则。 努力开拓思路，发挥想象力，丰富构想，培养艺术创造能力。 接受严格系统训练，勤思考，勤动手。 4、平面构成所用的材料和工具 （1）工具 笔：毛笔、钢笔、铅笔、签字笔、马克笔、绘图笔、直线笔、曲线笔、鸭嘴笔等。 绘图仪器：直尺、三角尺、曲线板、圆规、分规和小圈圆规及多用小刀、剪刀等工具。 （2）材料

(完整版)初中物理光现象知识点总结

光线：带箭头的直线表示光的传播方向和径迹。 光学 1 光的产生：能够发光的物体叫做光源 自然光源：太阳，星星，萤火虫… 人造光源：蜡烛，电灯… 月亮不会发光所以不是光源 2 光的传播 光在真空中也能传播 光在真空中传播最快 为3×108 m/s=3×105 km/s 光在空气中传播速度比真空中慢 但可近似为3×108 m/s 光在固体中传播最慢 光的直线传播：光在同一种均匀介质中沿直线传播 光的反射：光由一种介质射向另一种介质时，一部分光返回原介质发生反射； 光的折射：光由一种介质射向另一种介质时，一部分光进入另一种介质发生折射。 光的色散：光通过棱镜折射后会被分解为红橙黄绿蓝靛紫的现象叫光的色散 2.1光的直线传播 能说明光的直线传播的例子：小孔成像（树荫下的光斑）；日食月食；影子的形成等。 光的直线传播的应用：排队看齐；射击瞄准；激光准直等。 实验：小孔成像：说明光在空气中是沿直线传播的 结论：呈倒立的实像，像的大小决定于蜡烛到小孔的距离及光屏到小孔的距离（孔应该适当小） 2.2光的反射 平面镜成像、水中的倒影、潜望镜、光污染、晃眼、能看到不发光的物体、汽车后视镜（凸面镜）、太阳灶做饭（凹面镜）、人能看到物体的颜色，一定是物体表面反射了这种色光进入了人眼 （晚上看到物体都是黑色的原因：没有光进入人眼）。

实验：探究光的反射规律 实验器材：激光光源，可折叠硬纸板，量角器，尺子，笔等 当右半个硬纸板向后（或向前）折时会看不到反射光线，说明：反射光线与入射光线、法线在同一平面上 光的反射定律：反射光线与入射光线、法线在同一个平面上；反射光线和与入射光线分居法线两侧；反射角等于入射角 一切光的反射光遵循光的反射定律， 平行光（如太阳光）射到光滑平整的表面时，反射光也平行，且向着同一方向；这样的反射称为镜面反射（黑板反光） 平行光（如太阳光）射到凹凸不平的表面时，反射光不平行，且向着四面八方；这样的反射称为称为漫反射（能看到黑板上的字） 平面镜成像 实验：探究平面镜成像特点： 器材: 玻璃板、两只大小完全相同的蜡烛、刻度尺、光屏、火柴等 结论：平面镜成像特点：像与物大小相等；像与物的连线与平面镜垂 直；像与物到平面镜的距离相等；像是正立的虚像 平面镜成像原理：光的反射。成像原理见图： 实验过程中的注意事项： 1玻璃板代替平面镜的目的：便于确定像的位置。 2用两根大小完全相同的蜡烛的目的：便于比较像与物的大小（及便于确定像的位置）。 3玻璃板必须垂直于水平桌面放置的 目的：便于比较像与物到平面镜的距离。 4通过玻璃板会看到两个像的原因：两个表面两次反射成像。 5在桌面上无论怎样移动蜡烛B 都无法与A 的像重合：玻璃板没有与水平面垂直。 6不用厚玻璃板的原因：两个表面使光反射成两个不重合的像。

造型设计基础-教学大纲

《造型设计基础》教学大纲 课程代码：020*******课程名称：造型设计基础 学分：2 总学时：32 讲课学时：16 实践学时：16 适用对象：工业设计专业 先修课程：设计素描、设计色彩、画法几何及阴影透视、构成基础、机械制图、工业设计史、产品设计材料与加工工艺、产品效果图技法与分析、计算机辅助工业设计等 一、课程的性质与任务 本课程是工业设计专业学生的一门专业基础课。本课程通过学习工业产品造型设计的任 务与原则，将产品形态设计、产品造型的美学法则、产品色彩设计的基本理论、与工业产品 造型设计有关的人机工程学知识、产品造型设计的表现技法和主要程序等知识融会贯通，掌 握工业产品造型设计的基础理论和方法，探求人——机——环境相互协调的设计思想，学会 一般工业产品造型的设计程序和方法，能与他人合作完成工业产品造型设计任务。培养学生 使用不同创意与表现方法完成造型设计的能力，通过具体制作实施完成造型设计的制作。激 发学生的学习欲望和探究精神，在学习过程中，学生既有独立思考，又有合作讨论，有意识、 有目的地培养学生自主学习的良好习惯以及协作共进的团队精神。 本课程教学目的为拓宽学生的文化视野，启发学生的创造性思维，使学生了解工业产品 造型设计的实际运作过程，了解造型设计的方法和流程，理解技术与艺术、设计与文化的相 互关系，激发学生对工业产品造型设计的兴趣；培养学生自觉的设计意识，提高视觉审美能 力，使学生具备工业产品的造型设计的基础能力。 二、课程教学的基本要求 （一）知识目标 1、了解工业产品造型设计的发展历史、任务和原则。 2、明确工业产品形态设计的基本理论和方法。 3、了解人机工程学的基本理论及其在造型设计中的应用。 4、明确造型设计的表现技法和程序。 5、掌握正确的设计审美，善于观察，掌握一定的造型设计能力。 （二）能力目标 学生全面了解技术与艺术、设计与审美文化的相互关系，拓宽学生视野，改善知识结构，培 养学生的创新能力，使学生能实践操作与本理论专业的知识有机地结合起来。培养良好的观 察能力、审美能力、创新能力、造型能力。 三、课程教学内容 第一章工业产品造型设计概述 2课时 教学要求：

《现代检测技术基础复习题》

现代检测技术基础试题 一、阐述仪器线性度的概念，说明有哪些直线拟合方法。阐述回程差、灵敏度和分辨力的概念。 二、仪表的精确度等级是怎样规定的？写出计算公式。某测温仪表的测温范围为0---600℃，准确度等级为2.5级；另一测温仪表的测温范围为0---1200℃，准确度等级为1.5级。现欲测量温度为500℃的设备温度，问选哪种测温仪表会更好？计算说明为什么？ 三、（1）假设你开发一台称重仪，在实验室完成了传感器、放大电路和单片机系统的设计制作，但是没有条件施加标准砝码或标准力对传感器和你的系统进行实际标定，你只有一块可用来测量电压和电流的表(或万用表), 在这种条件下你应该首先对仪器的那些指标进行测定?从误差的角度出发,你对你使用的表有何要求? （2）设传感器误差为0.1%；测量放大电路误差为0.03%；系统采用的A/D转换器为10位，试分析仪器最后能达到的最好精度等级是多少？ （3）用干电池分压的办法模拟传感器输出信号对电路进行测试，试在整个量程范围内确定其测试点。若每一个测试点测试了十次，说明你对这些数据的处理方法并写出数据处理公式。 三、画图并说明光电池的下列特性： （1）开路电压、短路电流与光照度的关系； （2）输出电流与负载电阻及光照度的关系。 四、画图并说明光电二极管与放大器的电流放大连接法、电压放大连接法和阻抗变换连接法。说明各连接法适用于哪些测量情况。 五、（1）怎样测试光敏电阻的好坏？（2）比较光敏电阻、光电池、光电二极管的异同点。（3）说明选择光电检测器时应注意哪些问题。 六、写出朗伯-比尔定律的数学表达式，说明各符号的含义。 七、用于测量输送皮带上粉粒物料的近红外水分仪为何要采用三个波长进行测

光现象复习课教案

中考物理光现象复习课教案 （一） [设计意图] 本节课在引导学生复习关于光的一些基础知识，通过讨论人眼能够看到自然界中的各种各样的物体的原因分析，体会到光现象的一些基本知识点，如光的色彩与物体的颜色，了解人眼看不见的红外线与紫外线的特点和作用。 [教学目标] 知识与技能 学会整理本章的知识框架，复习关于光现象的基础知识。 理解物理上的影和像的含义，理解实像与虚像的判断方法。 了解光的热效应，直到光的色彩和颜色的基础知识，了解红外线与紫外线在实际生产生活中的应用。 过程与方法 通过学生梳理归纳本章的知识框架，让学生在复习交流的过程中达到基础知识的复习要求。 在相互讨论与复习过程中，形成对光的一些基础知识的认识，并能加以辨别和运用来解释一些简单的现象。 情感、态度与价值观 复习过程中要让学生积极投入到活动的情境中， [教学重点和难点] 光现象的基础知识复习与运用 [教具和学具] 光源、投影仪、三棱镜、三色玻璃纸、硬纸板等 [课前准备] 请同学在课前把中考指导书上的知识框架整理好，能够自己整理归纳知识点。把“学法指导”部分的6个问题预习一下，相互之间进行讨论与交流，把不理解的部分整理出来， [教学过程] 教学阶 段与时 间分配 教师主导学生主体点评 复习整理知识框架（10分钟）请同学们根据自己的预习情 况，整理本章的知识框架，说 一说，你知道光现象的哪些知 识点？ 学生活动：利用实物投 影仪把学生的整理结 果展示出来。 学生相互之间 进行本章主要 知识点的归纳 和整理，没有 整理出来的， 引导学生相互 补充。

让学生的预习情况得到认可。 二、课堂教学（20分钟） 同学们关于光学的知识 作了很好的总结与归纳，在同 学们归纳的知识框架中的每 一个知识点还有很多基本知 识点。下面我们一起来复习光 的基础知识。 问题：我们为什么能够看 到生活中五颜六色的各种各 样的物体？ 我们的生活是彩色的，但 太阳光是白色的，如何让我们 看到彩色的光呢？ 实验：光的色散现象 介绍光的三原色。 通过实验演示复习色光 的混合。 问题：透明与不透明物体 的颜色是如何判断的？ 问题：不透明的物体颜色 是丰富多彩的？ 复习颜料的三原色和颜 料的混合 问题：光遇到不透明的物 体就会形成影子，但我们学过 光学元件还可以成像，那么影 和像的含义各是什么呢？ 从科学意义上把影与像区分 开来．影通常是指不透光的物体 在光源的照射下，在物体后面留 下的一个暗区称为影，影的边缘 学生讨论与交流， 学生：通过光的色 散试验，再次认识太阳 光是复色光，是由其中 七种单色光组成的。 学生讨论与交流 学生复习：互问互 答互评。 实验演示 色光的混合可 以借助普通的 投影仪作为光 源和两块硬纸 板（中间开一 4cm×4cm的 孔）来实现。

发展经济学第三章

第三章 资本形成 资本形成率 资本 ?资本的概念 ?指物质资本，即由人类生产出来的一种非用于目前消费而用于扩大生产能力的耐用品。 ?资本的特征 ?是投资过程的结果，投资过程也叫做资本形成过程，投资结果即为资本形成； ?在很大程度上代表本期和未来时期的生产能力； ?具有耐用性，因而存在磨损和折旧的问题。 资本的贡献 ?资本形成与经济发展有着密切的联系 ?资本形成是实现经济增长的前提，是发展中国家经济“起飞”的先决条件，是实现工业化的物质基础 ?资本形成对经济增长和经济发展的贡献 ?资本投入增长对经济增长的贡献在发展中国家要大于发达国家；资源配置效率的提高对经济增长的贡献在发达国家要大于发展中国家。 ?因此，对发展中国家来说，以技术进步为核心的资源配置效率提高对经济增长的作用相对较小，而资本投入的增加是经济增长最重要的源泉第一节 资本匮乏对经济发展的障碍 “贫困恶性循环”理论 ?理论的提出 ?1953年，罗格纳·纳克斯(R.Nurkse)，《不发达国家的资本形成》。 ?基本观点 ?“一国穷是因为它穷”（A country is poor because it is poor）！ “贫困恶性循环”理论

?从供给方面看 ?发展中国家经济不发达，人均收入水平过低。低收本意味着人们将绝大部分收入用于生活消费，而很少用于储蓄，从而导致储蓄水平低、储蓄能力小；低储蓄能力导致资本稀缺、资本形成不足；资本形成不足使生产规模难以扩大，生产率难以提高；低生产率又引起低经济增长率，低增长率又造成了新的一轮低收入。 ?“低收入－低储蓄能力－低资本形成－低生产率－低产出－低收入”“贫困恶性循环”理论 ?从需求方面看 ?发展中国家几落后，入均收入低，生活贫困。低收入意味着低消费和低购买力；低购买力引起投资引诱不足；投资引诱不足导致资本形成不足； 资本形成不足造成生产规模狭小、生产率难以提高；低生产率又导致低产出和低收入水平。 ?“低收入－低购买力－投资引诱不足－低资本形成－低生产率－低产出 －低收入” “贫困恶性循环”理论 ?政策含义 ?资本形成是打破贫困恶性循环的关键，从供给和需求两方面同时作用，进入良性循环； ?促进资本形成必须大规模增加储蓄，扩大投资，产生相互需求，扩大市场容量（资本存量、市场容量、收入、储蓄、投资）。 “贫困恶性循环”理论 ?对该理论的批评 ?认为储蓄和投资增加就能促进经济增长、打破贫困恶性循环的观点过于乐观和简单（储蓄结构和消费习惯）； ?即使有了足够的储蓄和资本形成，经济增长还受到其他许多因素的限制；?纳克斯将个人储蓄作为储蓄的唯一来源，忽略了企业储蓄和政府储蓄，低估了发展中国家的储蓄能力（实则不小，如中国）。 “低水平均衡陷阱”理论 ?理论的提出 ?1956年，纳尔逊（R.R.Nelson）发表《不发达国家的一种低水平均衡陷阱理论》一文。考察了不发达国家人均资本与人均收入增长、人口增长与人均收入增长、产出的增长与人均收入增长的关系，并综合研究了在人均收入和人口按不同速率增长的情况下人均资本的增长与资本形成问 题，从而形成了“低水平均衡陷阱”( Low-level equilibrium trap)理论。

2020智慧树,知到《基础设计产品造型基础》章节测试【完整答案】

2020智慧树,知到《基础设计产品造型基础》章节测试【完整答案】 智慧树知到《基础设计产品造型基础》章节测试答案 第一章 1、没有( )的设计不能称之为“设计”。 A.细节 B.创新 C.变化 D.美感 答案: 创新 2、按照工业设计对人的生活方式进行设计的本质，创造的内容又可以由表及里分为三个层面：形态、( )和功能。 A.工艺 B.形式 C.结构 D.方式 答案: 方式 3、好的( )能够给人们带来美的享受，创造好的( )是工业设计师的重要工作内容。 A.造型、外观 B.形态、产品形态

C.色彩、产品配色 D.工艺、工艺造型 答案: 形态、产品形态 4、造型行为，如果只是造型要素齐备了，还无法成立，还必须把这些( )巧妙地组合在一起，具有一定的形式美感。 A.形式构成 B.造型工艺 C.特征元素 D.造型要素 答案: 造型要素 5、 产品的各种形态都是借助( )来显露其样貌的，对于( )属性的了解，同时也能为形态的创造提供新的可能性。 A.外观、外观 B.造型、造型 C.工艺、工艺 D.材料、材料 答案: 材料、材料 第二章 1、产品结构单元的不同组合可以使( )发生变化。 A.造型形态 B.形态特征

C.造型特征 D.方式结构 答案: 造型形态 2、针对造型设计的对象作系统的结构分析，通过 ( )探索多种造型的可能性，是造型展开的基础。 A.基本单元组合 B.结构单元组合 C.元素单元组合 D.构成单元组合 答案: 结构单元组合 3、产品结构包括外部结构和内部结构。( )是白箱化的，也就是我们在使用时可以很直观地接触到。 A.内部结构 B.外部结构 C.产品结构 D.基本结构 答案: 外部结构 4、外部结构主要起到承担外部形势、传递( )的作用。 A.内在功能 B.内在方式 C.内在组成 D.内在元素

光现象(框架知识点总结)

物理中考——光现象 一、学习目标： 1. 知道光在同种均匀介质中沿直线传播。 2. 利用光的直线传播解释物理现象。 3. 识记光在真空中的传播速度。 4. 利用光的反射定律作图。 5. 掌握平面镜成像及其应用。 6. 掌握光的折射现象和光的折射定律。 7. 了解物体的颜色。 二、重点、难点： 重难点：理论联系实际，解释生活中的一些光现象。 一、整体把握（一网打尽） 光现象： （1）光源：能自行发光的物体 ，如：太阳、点燃的蜡烛、萤火虫 （2）光的传播：光在 同种均匀介质中 沿直线传播；在不同种介质或同种不均匀介质中，传播方向一般会改变。 （3）光沿直线传播的事例：小孔成像、日食（月食）、 激光准直 （4）光的传播速度：真空中的光速为c=3×108m/s ，这是宇宙中的极限速度。光在气体中的传播速度比在液体中的速度大，在液体中的传播速度比在固体中大。 1.光的传播

二、相似对比（火眼金睛） 1、“影子”与“倒影” 影子倒影成因光的直线传播光的反射 特点黑色，有物体的形状，是光不能照到的地 方 光的反向延长线会聚而成，明亮，彩 色

2、光的反射与折射 光的反射光的折射 相 同 点 1）光照射到两种介质的分界面上，光的传播方向发生改变，光路是可逆的 2）反射光线（折射光线）与入射光线、法线在同一平面内，反射光线（折射光线）与入射光线分居于法线两侧； 3）反射角、折射角都随着入射角的增大而增大； 不 同 点 界面 在两种介质的界面处 返回原介质 在两种介质的界面处进入另一种介质方向改变 斜射进入时方向改变，垂直射入时方 向不变 速度不变改变 角度反射角等于入射角 折射角可能大于、等于、小于入射角； 小结：空气中的角大于水中的角，水中 的角大于玻璃中的角。 光 路 图 O 2 A B N 1 2 M N P Q O 空气 玻璃 1 B A 其 他 光射到透明介质的分界面，会同时发生反射现象和折射现象，它们分别遵循光的反射定律和折射定律。 知识点一：光的直线传播 例1. 2009年夏季，中国出现了日食奇观．小华借助小孔成像实验装置对“”形太阳进行观察，纸盒上扎有圆形小孔，则她在半透明光屏上看到的像的形状是（） 【针对练习一】2009年7月，我国出现了500年一遇的日全食奇观。产生日食的原因和下面示意图中能看到日全食的区域分别是（） A. 光的反射；a区 B. 光的折射；b区 C. 光的直线传播；a区 D. 光的直线传播；b区