雨点教案

《雨点》教学设计

陈绍云

一、教材：苏教版第二册

二、教学目标：

1、学生通过互动学习，能读懂并有感情地朗读课文。

2、联系实际，使学生初步认识池塘、小溪、江河、海洋，了解雨点的动态变化，激发学生观察自然，了解自然的兴趣。

3、帮助学生积累语言，对学生进行思维训练和语言训练。

三、教学重、难点：1、学生能有感情地朗读课文。

2、让学生读懂课文，认识雨点的动态变化。

四、教学准备：小黑板录音机

五、教学时间：第二教时

六、教学过程：

一、游戏导入，激发兴趣——巩固字

1、今天继续学习《雨点》，这群可爱的小雨点想跟我们玩捉迷藏的游戏呢？想不想找到他们，那就得读准这些词语才行。

2、开火车读

二、精读课文，感悟品味——自主读。

1、学生轻读课文，边读边做记号：雨点落进了那些地方？用“……”标出，在那里干什么？用“△△△”标出。同桌可以讨论讨论。

2、四人小组合作朗读：你和小雨点最想去哪个地方，就去读那一句话，并思考：你读懂了什么？怎样才能读好这句话？

3、交流互动：

★池塘

（1）简笔画，看，这就是池塘。

（2）雨点宝宝轻轻地落下来，它在池塘里干什么呢？（板书：睡觉）

（3）小雨点为什么一到池塘就睡觉了？

（4）是啊，平静的池水一动不动，小雨点就是在这样的池塘里睡觉的。不知道它现在的感觉怎么样呢？你有过这样舒服的感觉吗？

（5）小雨点睡的好香啊，我们不要吵醒它，轻轻地读好吗？

★小溪

（1）简笔画，小溪和池塘有什么不同吗？

（2）雨点宝宝落进小溪里还在舒服地睡觉吗？（板书：散步）

（3）你散过步吗？上来试试，感觉怎么样？

（4）为什么小雨点来到小溪里就散步了呢？

（5）是啊，溪水缓缓地流着，小雨点就跟着小溪水一块儿散步呢，你看它多悠闲自在啊！

（6）指导朗读。

★江河

（1）简笔画，江河与小溪又有什么不同呢？（手势演示）

（2）雨点宝宝来到江河里，又有什么活动呢？（板书：奔跑）

（3）奔跑与散步有什么不同吗？

（4）你能读一读让大家感觉小雨点是在江河里奔跑吗？

★海洋

（1）简笔画，这就是波涛汹涌的大海，无边无际，小雨点落进大海中，又在忙碌些什么呢？（板书：跳跃）

（2）你能做一下跳跃的动作吗？

（3）小雨点为什么会在大海中跳跃呢？

（4）你能读出这种跳跃的感觉来吗？

4、小结：今天我们也跟着小雨点作了一次愉快的旅行，你们喜欢这首诗歌吗？喜欢就读好它。

（自由读-----指名读-----齐读-------加动作读）

三、积累语言，理解内容——合作背

1、自由组合，寻找自己的好朋友合作背诵

2、选择自己喜欢的方式：如分句背，表演背等

3、男女生选代表比赛背诵。

四、拓展课文，培养想象——练习说

1、播放《小雨沙沙》，学生唱一唱，跳一跳，放松休息休息。

2、教师：小朋友们，小小雨点还会落到哪些地方？在那里干些什么呢？

（出示小黑板）

雨点落在雨伞上，在雨伞上____________________

雨点落在花瓣上，在花瓣上____________________

雨点落在屋顶上，在屋顶上____________________

雨点落在______，在__________________________

3、小组合作讨论

4、交流成果

5、小结：小小雨点不仅活泼可爱，还是人类的好朋友呢，因为它们的存在，我们的的大自然才变得如此的万紫千红，有兴趣的小朋友可以学着书上的写诗方法，也写一首《春雨》的小诗。

（五）、板书：

雨点（图片）

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（图片）（图片）（图片）（图片）……池塘小溪江河海洋

△△△睡觉散步奔跑跳跃