百分数的意义和写法教案--(1)

百分数的意义和写法教学设计

教学目标

1、理解百分数的意义，知道百分数在实际应用中的重要性。

2、能正确地读写百分数。

教学重点

使学生正确理解百分数的意义，熟练地读写百分数。

教学难点

使学生弄清百分数与分数的联系与区别。

教学方法；讲解法、演示法

学法：观察、讨论交流

教学过程：

一． 引入

老师搜集了我们国家领土的一些信息。

（出示信息）请同学们先在心里念一念。

我国地域辽阔，陆地面积约960万平方千米，居世界第三。据2003年统计，我国耕地面积约占14％，林地面积约占24％，牧草地面积约占28％，园林、交通及其他面积约占8％，未利用面积约占26％。

提问：这里有一些新的数，认识吗？

（认识，叫百分数）今天我们就来学习百分数的意义和写法。

[板书：百分数的意义和写法]

二．新知

1、读法：选一句含有百分数的句子读一读。（指名5生，最后一个百分数齐读） 练习1、百分数的读法

60% 读作：百分之六十

1.04% 读作: 百分之一点零四

64.2% 读作: 百分之六十四点二

2、写法：

导语：看来读是没问题了，那么你们会写吗？

练习2、百分数的写法

百分之九十写作： 90%

百分之六十四写作： 64%

百分之一百零八点五写作：108.5%

（1）谁来试一试（一生板演）

（2）%这个符号叫什么，（百分号），写时要注意斜线两边的圆不能写得很大，把百分号与前面的数要分开一些。

3、导语：我们已经会写百分数了，那么这些百分数表示什么意思呢？

（1）我们以13%为例来研究一下。先想一想13%表示什么。

学生会出现的情况：把陆地面积平均分成100份，耕地面积占其中的13份。 把“单位1”平均分成100份，耕地地面积有13份。 师：也就是说可以用100

13来表示耕地面积占陆地面积的几分之几。 那24%表示什么呢？

把数学书上的例子拿出来分别提问它们表示的意思？

总结：那么对于刚才我们所说的百分数，都是几个数相比较？你能用一句话来说说百分数的意义是什么吗？

板书（一个数是另一个数的百分之几）。

表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。

（百分数也叫做百分率或百分比。）

从上面的数据当中，你发现了什么？

在生产生活当中，人们经常会用到百分数，因为百分数便于比较，容易反映情况。

三、巩固联系

1、读一读：

17% 45% 99% 100%

0.6% 7.5% 33.3%

140% 121.7% 300%

2、写一写:

百分之一

百分之二十八

百分之零点五

3、下列分数那些能写成百分数？为什么？

⑴ 一堆煤 10097

吨，运走了它的75％。 ⑵10023米相当于10046

米的 10050

。

总结：百分数与分数在意义上有什么不同？

分数既可以表示一个数，也可以表示两个数的关系；

数只表示两个数的关系，它后面不能写单位。

百分数是一种特殊的分数。

4、判断

1、分母是100的分数叫做百分数。 （ ）

2、小红的身高是147%米。 （ ）

3、34%读作百分之三四。 （ ）

4、一袋饼干重50%千克。 （ ）

5、女生人数是全班人数的45%。 （ ）

四、全课小结

这节课我们学习了百分数的意义的写法，

想一想：什么叫做百分数？百分数通常怎样写？