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最新译林版四年级英语下册教案

四年级第二学期教学计划

全册教学目标要求

（一）学生方面本学期的主要教学目标

能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。

语言技能:听、做

1.能根据教师的语言、动作、实物、图片等提示听懂所学内容。

2.能听懂课堂指令并作出正确的反应。

3.能根据指令做事情，如：指图片、涂颜色、画图、做动作、编排图片顺序、做手工等。

说、唱：

1.能根据录音内容模仿说唱。

2.能就所学的内容进行简单的日常会话（内容以每个模块的话题为主。）

3.能唱4首儿童歌曲、韵律诗4首。

4.能根据图画说出单词或短句。

玩、演

1.能用英语做游戏。

2.能表演英文歌曲或歌谣。

3.能就所学内容参与角色表演或完成相应语言交际任务。

认、读：

1.能看图识词（单词、词组）

2.能在图片的帮助下读懂小故事。

（二）教师方面本学期的主要教学目标：

1. 学生能按四会的要求掌握所学单词和句型。

2. 学生能在日常生活中活用句型，进行简单交流，尽量做到落落大方，发音纯正。

3. 学生逐渐养成良好的语音语调。

4. 学生能借助光盘、磁带等辅助工具听读课文，养成良好的预习、复习习惯，并有一定的自学能力。

5. 学生能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项特定任务，并促进运用语言能力的提高。

6. 学生能演唱已学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。部分学生能大胆设计，创新歌曲、歌谣。在完成任务的过程中,不断感受成功的乐趣和喜悦。

7.学生能听懂、会说辅音字母在单词中的读音，且发音正确。

8. 初步养成良好的书写习惯，做到书写规范整洁。

9. 训练学生的语言技能，提高阅读理解能力。

10. 悉心指导学生，逐步培养学生的自我评价能力。

英语教学三维目标的制定与实施,需要从课堂教学目标制定开始，不断完善课堂教学设计。在教学过程充分利用教学资源,遵循英语教学的评价方式,从而达到教学目标,培养学生学习语言的兴趣和积极性。

教材体系、教学内容分析

本套教材以话题为核心，以功能和结构为主线，以任务为目标，设计和编排了大量形式多样、情景真实、语言自然、趣味性强的语言实践活动。教科书每单元中的7个板块主次分明，脉络清晰，联系紧密。本册书共8个单元和2个综合语言实践活动。

Story time是课文或对话教学，通过情景对话，着重训练学生的听说技能，提高会话能力，同时呈现新的单词、句型、功能和话题。Fun time是以图为主，并安排了动手操作，更具有趣味性和互动性。Cartoon time 是课外阅读的拓展环节，也渗透下一个单元的知识，既培养和锻炼学生的阅读能力也有单元间过渡的作用。Sound time 通过例词和绕口令，引导学生了解字母在单词中的读音，简单的拼读规则和句子重度、连读、节奏、语调等现象。Song/Rhyme time通过歌曲或者童谣进一步帮助学生巩固所学的内容，培养听说和思维能力。Checkout time是一个单元的自我检测板块，学生自己检测是否灵活运用所学重点句型，查漏补缺。重点、难点：

1、能按三会与四会要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

4、进一步养成良好的书写习惯。

5、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音。

6、能运用相关的语言知识和语言技能，完成某项任务。

7、能演唱已学过的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。

8、进一步养成听英语，说英语和读英语的良好习惯。能听懂、会说、会读、会写日常交际用语并能灵活使用；学生自我评价的有效实施；元音字母a,e,i,o的正确发音

学生基本情况

经过一年多的学习，大部分学生对英语产生了浓厚的兴趣，掌握了一些句子的基本结构及部分辅音字母在单词中的发音。在教学中，教师应设计丰富有趣的教学活动，杜绝枯燥乏味的讲授，并结合课堂评价提高学生的学习兴趣，让每个孩子都能在学习中收获喜悦，体验成功。另外英语学习是一个系统工程，所以应加强预习作业和复习作业的检查力度，建立孩子学习英语的成长档案，注重过程。另外，在落实知识点的同时，也要培养学生的英语阅读学习习惯及能力。

另外，教师要深入到每位学生的内心，研透教材，根据每位学生的特点，因材施教，分层教学，要授之以渔。教学时要注意教材前后编排的连续性，以便于教学做到有的放矢，把新旧知识结合起来。要帮助后进生克服对英语学习的恐惧，树立良好的学习习惯，培养他们的自信心，让他们也感到成功的喜悦。

提高教学质量措施

1.认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。坚持“先学后教”的理念，抓好预习和作业，实行分层教学、分层作业，教师及时地进行检查，让每个学生得到不同层次的提高和发展。

2.创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法

和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。

3.创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。

4.鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生），树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。

5.注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。

6.多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生提供使用英语进行交流的机会。

7.课堂尽量全英化，打好每名同学的英语基础，重点提高差生的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试能力，对每一单元的内容力争人人过关。

8.练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动

教学进度安排表

Unit 1 Our school subjects单元教学计划

教学目标

知识目标：

1)能正确理解、掌握对话内容,并能朗读对话。

2)能正确地听、说、读、写单词：

Art.Chinese.English.Maths.Music.PE.Science.school.subject.timetable. Playground,

3)能在真实的情景中正确运用What subject do you like? I like…What lessons do you have in the…? We have…and…

4)能诵读童谣Subjects

5) 能听懂、会说、会读、a字母发：/ei/

情感目标：培养学生学英语的兴趣，运用英语的意识。

重点及难点

重点：1、What subject do you like? I like…

What lessons do you have in the…? We have…and…

2、词汇：Art.Chinese.English.Maths.Music.PE.Science.school.subject.timetable. Playground.afternoon.lesson.Monday.

3、语音：字母a在单词中的读音。

难点：重点

1.2.3及词汇：fun.playground.Monday.timetable.lesson等词的读音

学前准备

磁带、录音机、投影仪、单词卡片

课时安排5教时

Unit1 Our new subjects 第一课时

教学目标

1.掌握四会单词school, subject, see, Chinese, Maths, Art, Music, lesson, Monday .

2.掌握三会单词和词组timetable, PE, Science, fun, go to, playground, afternoon.

3.能听懂、会说句型What subjects do you like? I like …

Welcome back to school. Nice to see you.

4.能够围绕话题“subjects”和“likes”展开对话，进行简单的口语交际。

教学重难点 1.掌握四会单词school, subject, see, Chinese, Maths, Art, Music, lesson, Monday .

2.掌握三会单词和词组timetable, PE, Science, fun, go to, playground, afternoon.

3.能听懂、会说句型What subjects do you like? I like …

Welcome back to school. Nice to see you.

4.能够围绕话题“subjects”和“likes”展开对话，进行简单的口语交际。

教学方法 Q-and-A method、work in pairs、

free discussion、Group works

教学手段 PPT、卡片、挂图

教学过程

Step 1：Warm up

1.Enjoy a rhyme: Let’s learn

We learn Maths, one, two, three.

We learn English, Aa, Bb, Cc.

We learn Music , Do, re, mi.

We learn Art, draw you and me.)

2.Greeting

T: Good morning, boys and girls.

S: Good morning, Mr. Yang.

T: How are you?

S: I’m fine/well/good…

T: Nice to see you.

出示句子：Nice to see you.

提示学生回答：Nice to see you, too.

3.Free talk

T：Where are you now?

S: We are/I’m at school.

(出示We are/I’m at…,提示学生用at)

出示学校图片：our school

T: We’re at school. This is our school.

读词组：our school

T: Do you like our school?

S: Yes, I do./No, I don’t.

T：Welcome back to school.

出示句子：Welcome back to school.

语音渗透：bag chicken back

（Welcome to的句型学生在三年级中Welcome to Toy Museum中接触过了，因此难度有所降低）

T: We are learning English now.

出示单词：English,并且教读

What subject is it?

It’s English.

出示subject,并且教读

T: Today we’ll talk about our subjects.

出示课题：Unit 1 Our school subjects

Step 2:Presentation

1.Watch and answer

这一部分教学内容：

单词新授：timetable，English, Chinese, Maths, Art, PE, Music, science

句型新授：What subjects…?

出示课文插图

T：This is Miss Li. Here’s a timetable.

出示单词，并且板书：timetable 课程表，时间表

time + table+=timetable Timetable English

黑板出示翻板

What subjects do they have？

They have English…

看动画，寻找问题的答案

在黑板上的翻板上翻，并且学习新单词

例如:

T: Can you find them out?

学生翻单词板A: Art

T: What subject is it?

S: It’s Art.

出示单词Art.

car bar market park /a:/

T: What subjects do they have?

S: They have English and Art.

T：Good. Who can try now? What subject is it?

P: PE

S: It’s PE.

T: What subjects do they have?

S: They have English, Art and PE.

同法教授单词：

Chinese Science Maths mango Music Toy Museum

总结：T: Can you read them?

拼读单词：English, Chinese, Maths, Art, PE, Music, science

T: They are all subjects. What subjects do they have?

S: They have…

2.Listen and choose

单词新授：fun

句型新授：What subjects do you like? I like…

What subjects do I like? You like… What about me?

You like… It’s… 听录音，完成问题的回答提示内容

T: Can you answer the question now?

学生回答问题，并且全班读句子，加深对新知的印象

教读新词：fun 乐趣，快乐

un under uncle fun

3.Read and answer

T: What about Mike. What subjects does he like?

What subject is it now?

出示learning tip: Underline the sentences.

你是怎么知道的？请把线索用直线划出来。

给学生时间自读课文，找出问题的答案

Please read Story time by yourself. And try to underline the sentences.

Me too. It’s time for PE.

Mike likes Chinese and Maths.

It’s PE now.

T: Good. The students are going to the playground now.

出示单词,并且拼读：playground

Let’s go to the playground.

T:I can say: Let’s go to the playground.

What can you say?

Let’s go to the zoo/park/…

We can :play basketball/football…

3.Read after the tape

跟录音朗读，并且强调语音语调

T：Now let’s try to read after the tape.

逐句跟读，注意语音语调。

以小组为单位，选择一种喜欢的方式读一读课文。

T：Now, show your beautiful voice to your partners .You can read in roles read after one read together and so on…Let’s go!

Let’s act

T: Please stop reading. It’s show time now. Let’s dub for the cartoon. Who want to be…Let’s begin.

两组分角色

全班分角色

Step 3 Consolidation

1.看图完成课文句子填空

例如：…

Check the answers.

2.Do a survey

Finish it in groups

(1)Finish your timetable

把学生的课表中本课的新单词空着，让学生完成课程表。

(2)Ask and answer

What subjects do you like?

I like…

作业布置 Recite Story time

分层作业

一级作业：Copy the new words four times

二级作业：

翻译句子：

欢迎回到学校。

你们的课程表在哪里？

你喜欢什么课？

我喜欢音乐和科学。它有趣。

该上数学课了。

让我们去教室吧。

We have English,Chinese,Maths,Art,PE, Music and science. （改为一般疑问句）

板书设计

Unit 1 Our school subjects

Welcome back to school. Timetable

What subjects do you like?

I like…English

It’s time for…

Let’s go to…

Unit1 Our new subjects 第二课时

教学目标 1.能听懂、会说、会读单词：timetable, PE, Science, fun,

playground

2.能听懂、会说、会读、会写单词：school, subject, see, Chinese, Maths, Art, Music

3.能听懂、会说、会读句型：What subjects do you like?以及回答I like…

4.能初步理解句型：What lessons do we have?及回答We have…

5.培养学生的合作精神，提高英语学习兴趣

6.欣赏卡通

教学重难点 1.能听懂、会说、会读单词：timetable, PE, Science, fun,

playground

2.能听懂、会说、会读、会写单词：school, subject, see, Chinese, Maths, Art, Music

3.能听懂、会说、会读句型：What subjects do you like?以及回答I like…

4.能初步理解句型：What lessons do we have?及回答We have…

5.培养学生的合作精神，提高英语学习兴趣

6.欣赏卡通

教学方法 Q-and-A method、work in pairs、

free discussion、Group works

教学手段 PPT、卡片、挂图

教学过程

Step 1：Warm up

1.Greeting

T: Good morning, class.

S: Good morning, Mr. Yang.

2.Free talk

T: Where are you now?

S: We’re in class.

T: I have a book. What do you have?

S: I have…

T: Do you have any…?

S: Yes, I do./No, I don’t.

T: How many…do you have?

T: I like dogs. What do you like?

S: I like…

T: What subjects do you have?

S: We have…

T: What subjects do you like?

S:I like…

T: What about …？

Step 2:Revision.

1.单词复习(提醒学生注意学科首字母大写) 游戏：一句话

游戏规则：用一句话来描述，让其他学生来猜是什么学科。

例如：

I’m Mike.

I can play basketball in class.

It’s ( PE ).

I like it very much./It’s fun.

2.Story time

出示课题，读课题。

T：Let’s open the books ,and turn to

Unit 1.

T: Now, let’s try to read it again.

1)Read after the tape 注意语音语调的纠正

2)Read together

3)Act it.

让学生脱离书本，配上自己动作和表情把书本的对话分角色表演出来。

Step 3:Fun time

T: You know more about subjects now.

Can you ask your friends? Try to finish Fun time.

1.Finish the form in class.

S1:What subjects do you like?

S2:I like English and Art.

2.Check it.----Ask and answer

Step 4:Cartoon

1.Watch the cartoon.

T: Well done. Let’s have a rest.

It’s time for cartoon.

What lessons do Bobby and Billy have on Monday? 教读单词:lesson 教读单词：Monday

monkey day ----Monday 星期一

on Monday

They have…

T: Let’s watch the cartoon.

And try to find the answer.

Answer: They have Music and Maths.

2.True or false.

小组活动：小组一起阅读，判断对错，在对话中划出线索。

T: Now, you can read in groups ,and try

to judge the sentences. You can underline the sentences.

1)Billy likes Music. 对：I like Music.

2)They have PE and Chinese this afternoon

错：What lessons do we have this

afternoon, Sam?

We have PE and Science.

(3)Sam doesn’t like PE.

错：I like PE. It’s fun.

3.理解文中最后一句话

But I don’t like that.

4.理解课文逐图讲解

出示课文图片

(1)理解词组

this morning, this afternoon, this evening

(2)渗透lesson 和subject的区别

5.Read---- Cartoon time

(1)Read after the tape 注意语音语调

(2)Read by yourself

(3)角色扮演

Step 5:Consolidation

让学生讨论自己班级的星期一课程表

例句：

Look at our timetable.

What subjects do you like? I like…

What lessons do you have this morning/

afternoon? We have…It’s fun.

2.完成课时练习，并且讲解。

一、词组翻译

今天早上我们的课程表

喜欢语文去操场

二、选择

( )1.----Do you like English? ---- A. Yes, I don’t. B. No, I do.

C. Yes, I do.

( )2.It’s time Science.

A. for

B. to

C. about

三、句子翻译

1.我喜欢音乐和美术。他们有趣。

2.让我们去小吃店吧。

作业布置背诵Cartoon time

分层作业：

1. 完成课时练习的所有题目

2. 完成课时练习的翻译词组、选择题目。

板书设计 Unit 1 Our school subjects

What subjects do you like?

We/I like…

What lessons do you have?

We/I have…

English Chinese Art

Maths Music PE Science

Unit1 Our new subjects 第三课时

教学目标 1.能熟练地听懂、会说、会读、会写单词：school, subject, see, Chinese, Maths, Art, Music，timetable, PE, Science, fun, playground

2.能能熟练地听懂、会说、会读句型：What subjects do you like?以及回答I like…；What lessons do we have?及回答We have…

3.能总结归纳Aa的发音/ei/

4.能会读小诗:Subjects

教学重难点 1.能熟练地听懂、会说、会读、会写单词：school, subject, see, Chinese, Maths, Art, Music，timetable, PE, Science, fun, playground

2.能能熟练地听懂、会说、会读句型：What subjects do you like?以及回答I like…；What lessons do we have?及回答We have…

3.能总结归纳Aa的发音/ei/

4.能会读小诗:Subjects

教学方法 Q-and-A method、work in pairs、

free discussion、Group works

教学手段 PPT、卡片、挂图

教学过程 Step 1：Warm up

1.Greeting

T: Good morning, class.

S: Good morning, Mr. Yang.

2.Say a rhyme

Let’s learn

3.Free talk

T: What subjects do you have?

S: We have…

T: What subjects do you like?

S: I like…

T: What about …？

T: What lessons do you have this

morning /afternoon?

S: We have…

Step 2：Reading time

1.Story time

2.Cartoon time

注意语音语调，要求学生尽量背诵

Step 3：Sound time

1.Magic eyes

游戏规则：快速闪现单词,词组

Chinese, English, Science, Art, like Music,

have Maths and PE, don’t skate,

make a cake

出示词组don’t skate, make a cake

skate, make, cake

让学生读单词，体会字母Aa的发音/ei/

T:I can say /ei/, /ei/, cake.

What can you say?

让学生归纳以前所学单词中字母Aa的发音/ei/

T: How to read this word?

出示Kate /keit/

2.Sound time

T：I have a rhyme for you. Kate, Kate, don’t skate. Come and make a cake. 注意语音语调，以及节奏

Step 4：Rhyme time

1.Enjoy a rhyme

2.Fill in the blanks

Music, Music, they like Music.

Chinese, Chinese, you like Chinese.

English, English, we all like English.

3.Make a new rhyme

小组活动，创作一个新的小诗

Learning tip: Change some words of the rhyme.

See page 58 .

Step 5：Consolidation

完成课时练习。

作业布置完成课时练习。

板书设计Unit 1 Our school subjects

Aa /ei/

cake grape

make skate

Unit1 Our new subjects 第四课时

教学目标 1.能熟练地听懂、会说、会读、会写单词：school, subject, see, Chinese, Maths, Art, Music，timetable, PE, Science, fun, playground

2.能能熟练地听懂、会说、会读句型：What subjects do you like?以及回答

I like…What lessons do we have?及回答We have…

3.完成补充练习，以及部分课时练习

教学重难点 1.能熟练地听懂、会说、会读、会写单词：school, subject, see, Chinese, Maths, Art, Music，timetable, PE, Science, fun, playground

2.能能熟练地听懂、会说、会读句型：What subjects do you like?以及回答

I like…What lessons do we have?及回答We have…

3.完成补充练习，以及部分课时练习

教学方法 Q-and-A method、work in pairs、

free discussion、Group works

教学手段 PPT、卡片、挂图

教时安排 1课时

教学过程 Step 1：Warm up

1.Greeting

T: Good morning, class.

S: Good morning, Mr. Yang.

2.Say a rhyme Subjects

3.Free talk

T: What subjects do you have?

S: We have…

T: What subjects do you like?

S:I like…

T: What about …？

T: What lessons do you have this

morning /afternoon?

S: We have…

Step 2:Reading time

1.Story time

2.Cartoon time

注意语音语调，要求学生尽量背诵

Step 3:Checkout time Think and write

T: You know more about our subjects.

Can you write something about your school subjects?

完成My school subjects

学生在完成前，提醒学生书写规范，“第三条线”写法。有个别课程学生不会的，老师可以提前出示，例如班会课。

at school在学校

拓展：at the market/zoo/snack bar

I like…

否定句式I don’t like…=I do not like…

Step 4:补充习题

例如：

A Listen and circle

让学生先说说每道题目中两幅图分别是什么学科，再听录音

B Listen and tick

让学生先观察图片，说说看到的人物和学科，然后再听录音

Step 5:课时练习

Step 6:Ticking time

Brain storm, Happy train等形式考察学生，让学生自评。

作业布置背诵Cartoon time

分层作业：

1. 完成课时练习的所有题目

2. 完成课时练习的翻译词组、选择题目。

板书设计 Unit 1 Our school subjects

What subjects do you like?

We/I like…

What lessons do you have?

We/I have…

English Chinese Art

Maths Music PE Science

Unit2 After school单元教学计划

教学目标

知识目标：

1.能听懂、会说、会读日常用语及句型：

What day is it today ? It’s…What lessons do you have in t he…? We have…and…2. 能听懂、会说、会读写词语Sunday,Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday ,Saturday.

3会唱英文歌曲：Days of the week

4. 能听懂、会说、会读、a字母发：/a/

情感目标：培养学生表达自己的喜好星期。

难点：重点

重点：词汇1、Sunday,Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday,Saturday. 2、句型What day is it today ? It’s…What lessons do you have in the…? We have…and…

3、字母a在单词中的读音

难点：重点1.2.3及词汇：match, today, what a pity,when,every,day.等词的读音

学前准备

磁带、录音机、投影仪、单词卡片

课时安排5教时

Unit 2 After school 第1 课时

教学目标

1.能初步听懂、会说、会读单词及词组：today,go and…,come and …,a football match；

2.能初步听懂、会说、会读、会写单词：Monday,Wednesday,

Saturday；

3.能初步听懂、会说、会读句型：I have…；He/She has…；We don’t have…；What day is it today?及回答It’s…；What a pity!；All right；

4.初步感知第三人称单数形式has的用法

教学重点

1.能初步听懂、会说、会读单词及词组：today,go and…,come and …,a football match；

2能初步听懂、会说、会读、会写单词：Monday,Wednesday,

Saturday；

3.能初步听懂、会说、会读句型：I have…；He/She has…；We don’t have…；What day is it today?及回答It’s…；What a pity!；All right；

教学难点

1.能初步听懂、会说、会读、会写单词：Monday,Wednesday,

Saturday；

2.能初步听懂、会说、会读句型：I have…；He/She has…；We don’t have…；What day is it today?及回答It’s…；What a pity!；All right；

3.初步感知第三人称单数形式has的用法

教学疑点如何让学生感知第三人称单数形式has的用法，是否要拓展四年级上册出现的looks的第三人称单数形式？

教学准备卡片，PPT

教学过程

Step 1 Greeting and free talk

1.Greeting

T:Hello,boys and girls.

S:Hello,Miss Zhang.

2.Rhyme time----Subjects

3.Play a game----Fast response（快速反应，举一反三）

(1)快速出现单词：

例如：Maths：Music,English,PE…

park：home,school,market,snack bar…

eat: drink,run,shout,swim,jump,skate…

(2)快速出示词组

例如：play football:play…

4.Free talk

T:What do you have?

S:I have…

T:What do you like?

S:I like…

出示课程表

T:This is our time table.

What subjects do you have?

S:We have…

T:What subjects do you like?

S:I like…I can…/It’s interesting.

Step 2 Pensentation

1.教授单词：Monday

教授句型：What day is it?

It’s…

T（指着课表）:We have so many interesting subjetcs.Look, what day is it?

出示句型板书，并且教读：What day is it?

S:It’s Monday.

出示单词板书，并且教读

T：We can write this word by this way too.

Learning tips:出示Monday缩写MON MON=Monday

What lessons do you have?

提示学生lessons课

S:We/I have…

T:Do you have…?

S:Yes,we/I do.

No, we/I don’t.

2.Story time

(1)引出课题Unit 2 After school

T:You know more about our timetable.Today, let’s continue to discuss it.Let’s learn unit 2.

引出课题Unit 2 After school，并且板书以及教读

教读after

出示afternoon-after 在……之后

after school 放学后

(2)Watch and answer

出示Liu Tao

T:Look, this is our friend.Who’s he?

S:He’s Liu Tao.

T: What would Liu Tao like to do?

S:He would like to play table tennis.

T(出示问题):Good.What day is it today?

Can Liu Tao play table tennis with his friends today?

教授单词today今天

T：Let’s watch the cartoon together.And try to find the answers,please. 播放动画

A:What day is it today?

S:It’s Wednesday.

出示单词Wednesday,并且板书与教读。（字母d不发音）Learning tip: Wednesday = ? (WED)

A: Can Liu Tao play table tennis with his friends today?

S:No, they can’t.

T: They can play table tennis on .

S:Saturday.

出示单词Saturday,并且板书与教读。

cat , nurse, Monday

T:Do you have any lessons on Saturday?

S:No, we/I don’t.

T:Yes.We don’t have any lessons on Saturday.

(3)Read and match.

自读课文，并且连线

Mike have a swimming lesson

Su Hai have a football match on Wednesday.

Su Yang have a swimming lesson

a.教读单词match 比赛

T:I can say:have a football match.

What can you say?

（新旧知识结合，帮助学生记忆单词及词组）

b.教读单词swimming 游泳名词

swim 游泳动词

c.变成句子，把have 变成has

T：So,we can see:

Mike has a football match on Wednesday.

出示单词has,并且板书与教授。

Learning tip:第三人称单数后使用动词的第三人称单数形式。

Su Hai has a swimming lesson on Wednesday.

Su Yang has a swimming lesson on Wednesday too.

T:So,Su Hai and Su Yang（两个人，复数）have a

swimming lesson on Wednesday.

齐读四句句子。

(4)听录音，逐图教学朗读

第一幅图：

Hi，Mike.Let’s go and play table tennis.

What day is it today?

It’s Wednesday.

Sorry,I have a football match today.

第二幅图：

Hi,Su Hai. Come and play table tennis.

Sorry, I have a swimming lesson.

第三幅图：

What about Su Yang?

She has a swimming lesson too.

What a pity!

教授单词pity以及举行What a pity!

pig-pi

ninety-ty pity

What a pity!真遗憾！

a.Read one by one

b.Read together

第四幅图：

What about Saturday?

We don’t have any lessons on Saturday.

All right.

（All right.这个句子学生在二年级的时候已经学过了，掌握地比较好，所以在这一环节用听说的形式检验学生的掌握情况。对于个别基础差的学生进行指导。）(5) Read after the tape

跟录音朗读，并且强调语音语调

T：Now let’s try to read after the tape.

逐句跟读，注意语音语调。

以小组为单位，选择一种喜欢的方式读一读课文。

T:Now,show your beautiful voice to your partners.

You can read in roles read after one read together and s o on…Let’s go!

Let’s act.

T:Please stop reading.It’s show time now.Let’s dub for the cartoon.Who want to be…Let’s begin.

两组分角色

全班分角色

Step 3 Consolidation

1.Retell

a.Fill in the blanks

It’s Wednesday today.Liu Tao would like to play

table tennis.But Mike has a football match.Su Hai and Su Yang have a swimming lesson.They don’t have any lessons on Saturday.So(所以)they will go and play table tennis on Saturday.

b.Read it together

2.课时练习

智多星：

Monday-MON Saturday- SAT

Wednesday -WED

改错：

Let’s go and play the table tennis.

I have a football match at Wednesday.

I have a swim lesson today.

He has a beautiful book.

We don’t have some lessons on Saturday.

看图说句子

He has… She has…

练习与测试

Step 5 Homework

Recite Story time

分层作业设计：

a.Copy the phrases

after school, go and play table tennis, what day

have a football match …

b.翻译句子

1.放学后我去打篮球。

2.她有许多的好书。

3.我们在星期六没有课。

板书设计

Unit 2 After school

What day is it today? Wednesday Saturday

It’s…

I have… a football match

He/She has… a swimming lesson

What a pity!

Unit 2 After school 第2 课时

教学目标1.能初步地听懂、会说、会读、会写单词：Sunday,Tuesday, Thursday,Friday

2.能熟练地听懂、会说、会读、会写单词：Monday,Wednesday,

Saturday；

3.能熟练地听懂、会说、会读句型：I have…；He/She has…；What day is it today?及回答It’s…；

4. 能初步听懂、会说、会读句型：What lessons do you have?以及回答I have…

5.初步会唱歌曲：Days of the week

教学重点 1.能初步地听懂、会说、会读、会写单词：Sunday,Tuesday, Thursday,Friday

2.能熟练地听懂、会说、会读、会写单词：Monday,Wednesday,

Saturday；

3.能熟练地听懂、会说、会读句型：I have…；He/She has…；What day is it today?及回答It’s…；

4. 能初步听懂、会说、会读句型：What lessons do you have?以及回答I have…

5.初步会唱歌曲：Days of the week

教学难点

1.能初步地听懂、会说、会读、会写单词：Sunday,Tuesday,

Thursday,Friday

2. 能初步听懂、会说、会读句型：What lessons do you have?以及回答I have…教学疑点是否要强调what lessons 与what subjects 的区别

教学准备卡片，PPT

教学过程

Step 1 Greeting and free talk

1.Greeting

T:Hello,boys and girls.

S:Hello,Miss Zhang.

2.Say rhymes and read Story time

(1)Let’s learn

(2)Subjects

(2)Story time

T:Can you say any rhrmes about subjects.

3.Timetable

T:What’s this?

S:It’s our timetable.

T:What subjects do you have?

S:We have…

T:What subjects do you like?

S:I like…I can…It’s interesting.

Step 2 Pensentation

1.教授What lessons do you have?以及回答I have…

T:Good.On different days, we have some different lessons.

出示单词lesson-lessons 课（强调课程，某一节课）

T:Now,let’s continue to look at the timetable.

What day is it today?（指着星期一）

S:It’s Monday.

T:What lessons do you have?

S:I have…

Work in pairs.（Wednesday）

出示范例：

A:What day is it today?

B:It’s…

A:What lessons do you have?

B:I ha ve…

2.教授单词Sunday,Tuesday,Thursday,Friday

Play a game:根据课猜星期几

先猜星期一和星期三的课，接着讨论星期二的课

T：We have…What day is it?

S:It’s…

教授Tuesday,并且板书（同法教授Thursday和Friday）

Tuesday = TUE Thursday = THUR Friday = FRI

T:We don’t have any lessons on Saturday and…

译林版四年级英语上册教案Unit3

译林版英语四年级上册Unit 3 How many教案一、教材简析：本单元由Story time, Fun time, Cartoon time, Sound time, Rhyme time, Checkout time, Ticking time七个部分组成。安排了“询问对方有什么东西”、“询问对方有多少东西”这两个个语言情景，话题贴近生活，学生乐意学习。在教学内容方面，本单元要求能听懂、会说、会读和会拼写单词thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen。能听懂、会说、会读和会写句型How many…do you have? /What do you have ? I have…/Can I…？本单元单复数使用是重难点，需要辅导学生如何何时使用单复数，并讲解一些基本规则。二、教学目的： 1．能听得懂、会说、会读和会拼写单词thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen。 2．能听懂、会说和会读日常交际用语Can I have a look? Can I have one? 3．能听懂、会说、会读、会写句型How many…do you have? What do you have? I have…/Can I…？ 4．了辅音字母l 在单词中的读音。 6．能诵读歌谣Cakes 三、教学重点： 1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen 2、能听懂、会说、会读、会写句型How many…do you have? /What do you have? I have…/Can I…？ 3、了辅音字母l 在单词中的读音。四、教学难点： 1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen 2、能听懂、会说、会读、会写句型How many…do you have? /What do you have? I have…/Can I…？. 五、课时安排：本单元共安排5课时 Story time 1课时 Fun time, Rhyme time及新单词1课时 Cartoon time, Sound time及课课练1课时 Checkout time, Ticking time及补充习题. 1课时复习本单元中单词、句型、做听读训练。1课时第一课时一、教学内容译林出版社《英语》四年级上册第三单元、第二教时（Fun time, Rhyme time及新单词）二、教学目标 1.能初步听懂、会读、会拼写thirteen,fourteen,fifteen, sixteen,seventeen,eighteen, nineteen。

译林版四年级上册英语全册教学设计

译林版四年级上册英语全册教学设计《英语》（四年级上册） Unit 1 I like dogs Cartoon time Teaching contents 教学内容 Cartoon time Teaching aims and learning objectives 教学目标 1. 学生能熟练运用句型I like ... I don’t like表达自己喜欢和不喜欢的物品。 2. 学生能熟练运用句型Do you like ...?询问他人的喜好并会回答。 3. 学生能正确理解、朗读Cartoon time中的故事，能读懂其中的趣味之处，在教师的指导下表演故事。 Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点教学重点： 1. 学生能够熟练运用句型Do you like...? 并会用Yes, I do.和No, I don’t 来回答。 2.能正确朗读、理解Cartoon time中的故事。教学难点：能理解Would you like … 和Do you like …两个句型的使用方法。 Teaching procedures 教学过程 Step 1 Revision 1. Say what you see T: Hello, boys and girls. S: Hello, teacher. T: First let’s play a game. When you see the words, you shout them out. When you see the zombie, you just clap your hands. OK?

(完整版)译林版四年级英语下册词组.docx

our school subjects this morning今天上午我们的学校课程have Music上音乐课our new timetable this afternoon今天下午我们的新课程表don’tlike不喜欢 what subjects什么课程don’tskate 不要滑冰like Chinese and Maths come and make a cake 喜欢语文和数学来做一个蛋糕 like English喜欢英语 go to the playground 去操场go to school 去上学at school在学校all like Science 都喜欢科学 what lessons 什么课 Welcome back to school. 欢迎回到学校。Nice to see you.很高兴见到你。 What subjects do you like? 你喜欢什么科目？What about you?你呢？ It’s time for PE. 该上体育课了。 What lessons do we have this morning? 我们今天上午有什么课？

after school 放学后what about??怎么go and play table tennis on Saturday在周六去打球get up起床 have a football game good morning早上好有一足球比at six在六点 have a swimming lesson every day每一天上一游泳make a week成一周What day is it today?今天星期几？ She has a swimming lesson too.她也有一游泳。 What a pity! 真憾！ We don’thave any lessons on Saturday.我周六没有。All right. 好的。 When do you get up every day? 你每天什么候起床？ I get up at five. 我五点起床。 What lessons do you have today?你今天有什么?

四年级英语上册 Unit4 I can play basketball教案译林版(1)

Unit4 I can play basketball 第一课时教学目标： 1.能初步听懂、会读、会拼写basketball, football, jump, skate, swim 2.能初步听懂、会读、会说very well和have a try 3.能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型： Can you/…？并且会用Yes,…can./No,…can’t来回答。 4.培养学生运动的意识，明白：生命在于运动 5.培养学生自信并且勇于尝试的精神教学重难点： 1.能初步听懂、会读、会拼写basketball, football, jump, skate, swim 2.能初步听懂、会读、会说very well和have a try 3.能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型： Can you/…？并且会用Yes,…can./No,…can’t来回答。 4.培养学生运动的意识，明白：生命在于运动 5.培养学生自信并且勇于尝试的精神教学准备：挂图，卡片，多媒体（PPT）教学过程： Step 1 Greeting and free talk Greeting T: Good morning/afternoon, boys and girls. S: Good morning/afternoon, Miss Wu. Step 2 Presentation Play a game----Fast respond T：I have some pictures here. Try to tell me. T：I like…What do you like? Do you like…? S:… T: I can… What can you do? Can you …？板书并且出示中文意思Can you /×××…? S：… 板书并且出示中文意思：Yes, I/ he/she can. No, I/he/she can’t. 教授单词：swim, skate, play football ,jump… 教授单词basketball，并且板书组句读：I can play basketball. It’s my basketball… 导题：Today we’ll learn Unit 4 I can play basketball 出示课题，全班读课题。学生活动设计（或修改反思）提问完后，即时向全班学生提问，引导学生第三人称回答。

(完整版)译林版新版小学英语四年级下册单词

1. school学校 2. subject 课程 3. Welcome back to …欢迎回到…… 4. timetable 课程表，时间表 5. Chinese 语文（课） 6. Maths 数学（课） 7. Art 美术（课） 8.PE 体育（课） 9. Music 音乐（课） 10. Science 科学（课） 11. fun 乐趣，快乐 12. playground 操场 13. lesson 课 14. afternoon 下午Unit 2 1. Sunday星期日 2. Monday 星期一 3. Tuesday 星期二 4. Wednesday 星期三 5. Thursday 星期四 6. Friday星期五 7. Saturday星期六 8. after school 放学后 9. What day is it today? 今天星期几？ 10. match 比赛 11. today 今天 12. What a pity！真遗憾！ 13. All right. 好的。 14. get up 起床 15. when 什么时候 16. every 每个 17. day 天1. usually 通常，常常 2. go to school上学 3. in the morning 在上午 4. have lunch 吃午饭 5. in the afternoon 在下午 6. play football 踢足球 7. go home 回家 8. homework 家庭作业 9. have dinner 吃晚饭 10. watch TV 看电视 11. go to bed 睡觉 12. in the evening 在晚上 13. at night 在夜里Unit 4 1. drawing 画画 2. park 公园 3. draw 画 4. Good idea！好主意！ 5. flower 花，花朵 6. easy 容易的，简单的 7. boat 小船 8. river 河，江 9. difficult 难得，困难的 10. hill 小山，山丘 11. lake 湖，湖泊 12. again 再一次，又一次

牛津译林版四年级下册英语全册复习资料

4B U1-U8知识点整理 Tips：划横线为必背内容,加粗字体为重要知识点,★能力题选背。 Unit1 Our school subjects语法考点 1.问学科：what 问课what ; 如：What do you like? 你喜欢什么学科？如：What do you have this term(学期)? 如：What do you have? 2. 学科类名词首字母要; 如：科学;语文 3. 评价某个学科有趣用It's ; 4. 今天早上用morning; 早上用morning; 5. 操场前面要加; 如去操场; 6. 多个学科并列时要用逗号隔开（不能用顿号），最后两个单词之间要用连接; Unit2 After school语法考点 1. 星期考点 ①星期一到星期天分别是(拼写)：星期一;星期二;星期三; 星期四;星期五;星期六;星期天; ②英语中，一个星期的第一天是; 如is the first(第一) day of a week(一周). is the (第二) day of a week(一周) ③在星期几前面的介词用;; 在星期几的上午在星期后加在星期几的下午在星期后加; 如：在星期天上午 ④对星期几提问特殊疑问词用; 2. It's time for / to考点（是时候做...） It's time for. I It’s time to 3. some、any 考点 ①some在部分疑问句和否定句中要改为 ②用于征求对方意见并且希望得到肯定答复的时候，some无须改为any;总结为以下3种情况 (1)Would you like some ... ? (2)What/How about some ... ? (3)Can I have some ...? (详见U7语法考点) 4. like考点 ①like后接可数名词要用复数形式; 如：like mangoes ②like后接动词时要用动词ing形式; 如：like playing basketball Unit3 My day语法考点 1. 时间介词in, on,at 的考点 in考点 ①四季前介词用in, 如：in spring ②in还可以表示在“某段时间内”，如：在早晨in the morning 在下午in the afternoon 在晚上in the evening on考点 ①在星期几前介词用on ,如on Sunday, on Monday ②在星期几的上午/下午/晚上用：on + 星期几+ 上午/下午/晚上如：on Saturday morning 在星期六早上 ③在晴朗的一天介词用on, 如：on a sunny day 在晴朗的一天 at考点 ①在“几点”前介词用at, 如：at seven thirty ②固定搭配:at night 在夜里 2. 两种问时间的表达法：What time is it (now)? = What’s the time? (现在)几点了？回答统一用：It's + 几点 3. When考点 When 询问的是时间范围回答一般用at; 如：—你早上什么时候吃早饭？When do you have breakfast in the morning? —我在八点半吃早饭。I have breakfast at eight thirty. 注：含有When的疑问句回答必须用at + 时间，不能用It's + 时间 4. 中英文时间表达差异性：通常中文中的时间在前面，翻译为“我在什么时间做什么事。” 而英语中时间放在句末，且小时间在前，大时间在后，如：I get up at six thirty in the morning. 5. 时间表达法 ①整点表达法：数字+ o’clock; o’clock也可省略; ②非整点表达法：按从左到右的顺序，依次先说小时数，再说分钟数。如：11：05 eleven five ★能力题：时间表达法： (1)分钟数< 30分钟结构：分钟数+ past(超过) + 小时数即几点超过几分如：3:20 twenty past two (2)分钟数> 30分钟结构：分钟数+ to(差) + 小时数即几点差几分如：1:55 two to two 6. 动词原形的考点 ①can / can’t + 动词原形能/不能做... 如：He can skate. ②want to + 动词原形想要做... 如：I want to swim. ③don’t + 动词原形不要... 如：Don’t shout. ④let’s + 动词原形让我们... 如：Let’s draw pictures.

新译林英语四年级下册补充习题听力稿及答案

新译林英语四年级下册补充习题听力稿及答案 Unit 1 Our school subjects A Listen and circle 录音文字稿： 1. —Hello. What subjects do you like? —I like PE. 2. —Do you like Art? —Yes，I do. 3. —What subjects do you like? —I like English. It's fun. 4. —Do you like Music? —No，I don't. I like Maths. 5. —What subjects do you like? —I like Chinese. 6. —What subjects do you like? —I like Science. 参考答案： 1. a 2. b 3. a 4. a 5. a 6. b B Listen and tick 录音文字稿： —Hello，Liu Tao. What subjects do you like?

—I like Science and Music. What about you，Yang Ling? —I like English and Art. —Do you like Maths，Mike? —Yes，I do. I like Chinese too. What about you，Su Hai? —I like Science and PE. —What subjects do you like，Wang Bing? —I like Chinese and Maths. 参考答案： Liu Tao: Music，Science Yang Ling: English，Art Mike: Chinese，Maths Su Hai: Science，PE Wang Bing: Chinese，Maths C Look and say 参考答案： 1. I like Chinese and Maths. 2. What subjects do you like? 3. Do you like English? 4. No，I don't. I like PE. D Read and choose 参考答案： 1. b 2. a 3. b 4. c E Read and order 参考答案：

译林版四年级英语(下册)词组

our school subjects 我们的学校课程 our new timetable 我们的新课程表 what subjects 什么课程like Chinese and Maths 喜欢语文和数学 like English 喜欢英语 go to the playground 去操场go to school 去上学 what lessons 什么课this morning今天上午have Music上音乐课this afternoon今天下午do n’t like 不喜欢don’t skate不要滑冰come and make a cake 来做一个蛋糕 at school 在学校 all like Science 都喜欢科学 Welcome back to school. 欢迎回到学校。Nice to see you.很高兴见到你。 What subjects do you like?你喜欢什么科目？What about you?你呢？ It’s time for PE.该上体育课了。 What lessons do we have this morning? 我们今天上午有什么课？

after school 放学后 go and play table tennis 去打乒乓球 have a football game 有一场足球比赛 have a swimming lesson 上一节游泳课what about……怎么样on Saturday 在周六get up 起床 good morning 早上好at six 在六点 every day 每一天make a week 组成一周 What day is it today? 今天星期几？ She has a swimming lesson too.她也有一节游泳课。What a pity!真遗憾！ We don’t have any lessons on Saturday.我们周六没有课。All right.好的。 When do you get up every day?你每天什么时候起床？ I get up at five.我五点起床。 What lessons do you have today?你今天有什么课?

(word完整版)新译林版四年级英语(下)试卷、听力、答案

小学四年级英语（下）期末试卷题号一二三四五六七八九十十一十二总分等第得分阅卷人听力部分（40分）一、听录音，选出听到的单词或短语,将其序号填入题前括号内。(听两遍，共10题，每小题1分，计10分) ( ) 1. A. day B. may C. today ( ) 2. A. skirt B. shirt C. shoes ( ) 3. A. under B. usually C. uncle ( ) 4. A. five B. fever C. family ( ) 5. A. move B. match C. many ( ) 6. A. season B. subject C. lesson ( ) 7. A. hurt B. hear C. hair ( ) 8. A. go to the playground B. come to school C. go to school ( ) 9. A. seven thirty B. seven fifteen C. seven o’clock ( ) 10.A. so big B. so tall C. so short 二、听录音，给下列图片标上序号。(听两遍，共8题，每小题1分，计8分) （）（）（）（） . .. （）（）（）（）三、听录音，判断。相符的打“√”，不相符的打“×”。(听两遍，共6题，每小题1分，计6分)

1. 2. 3. （）（）（） 4. 5. 6. （）（）（）四、听录音，选择正确的答句。(听三遍，共5题，每小题2分，计10分) ( ) 1. A. Thank you. B. Good idea! C. Yes, we can. ( ) 2. A. Well done. B. Try this. C. Try these. ( ) 3. A. Sorry, I can’t. B. Hi, I’m Mr Green. C. Hello, this is Mr Green. ( ) 4. A. It’s my cousin’s. B. They’re my cousin’s. C. They’re my cousins. ( ) 5. A. At seven. B. It’s seven. C. I can see seven. 五、听录音，填入所缺单词。(听三遍，共6空，每空1分，计6分) 1. A: Do you like________, Liu Tao?. B: Yes, I do. It’s__________. We fly kites. We’re so _________. 2. A: Oh, Billy. Are you ______ ? B: No, I’m very__________. A: Here’s a for you. B: Thank you. 笔试部分（60分）六、找出不是同一类的单词。（共6题，每小题1分，计6分） ( ) 1. A. skate B. run C. basketball D. swim ( ) 2. A. what B. that C. where D. how ( ) 3. A. I B. he C. you D. my ( ) 4. A. timetable B. Chinese C. Science D. PE ( ) 5. A. coffee B. tea C. juice D. pie ( ) 6. A. cough B. headache C. wrong D. fever 七、单项选择。（共13题，每小题1分，计13分） ( ) 1. --- I don’t watch TV______ night. A. at B. in C. on ( ) 2. --- ___________ my dress. It’s too long. A.Look B. See C. Look at ( ) 3. --- They want __________ climbing on Sunday. A.go B. going C. to go ( ) 4. We don’t have _________ lessons _________ Sundays. A. some; in B. a; on C. any; on ( ) 5. --- May I ________ Mr Green. A. speak to B. speak C. speaking to ( ) 6. --- Today is Wednesday. What day is it tomorrow? A. Tuesday B. Wednesday C. Thursday ( ) 7. --- Can I come to ______ you this evening? --- OK.Thank you.

译林版小学四年级英语下册-知识点复习总结

译林版小学四年级英语下册知识点复习总结 Unit 1 Our school subjects 一、四会单词 school 学校subject 科目，学科see 看到，看见Chinese 语文 Maths 数学Art 美术Music 音乐Monday 星期一lesson 课二、四会句型 What subject do you like ? I like …… 三、短语 welcome back to 欢迎回到……new timetable 新的课程表 what subjects 什么学科like Chinese 喜欢语文 what about ……怎么样It’s time for …该…….的时候了 go to the playgroud 去操场what lessons 什么课 this morning 今天早上like Music 喜欢音乐课 this afternoon 今天下午nice to see you 见到你很高兴 our new time table 我们的新的时间表/课程表It's time for……是做什么的时候到了go to the playground 去操场me too 我也是 new subject 新课程what day 星期几our school subject 我们的课程四、发音 Aa /ei/ cake 蛋糕grape 葡萄make 做skate 滑冰table 桌子 name 名字plate 盘子take 拿，带wake 醒来baby 婴儿 Unit 2 After school 一、四会单词 Monday 星期一Tuesday 星期二Wednesday 星期三Thursday 星期三Friday 星期五Saturday 星期六Sunday 星期日get up 起床二、四会句型 1.What day is it today ? It’s …… 2.What lessons do you have on ……？I have …… 3.We don’t have any lessons … 4.When do you get up …? I get up at …. 三、短语 play table tennis 打乒乓球what day 星期几 a football match 一场足球比赛 a swimming lesson 一节游泳课 all right 好的get up 起床 good morning 早上好every day 每天 at five 在五点钟what lessons 什么课 on Saturday 在星期六play table tennis 打乒乓球 what day is it today? 今天星期几？come and play table tennis 来打乒乓球 what a pity 真遗憾at school 在学校after school 放学后四、发音 Aa / ? / bag书包cap 帽子hamburger 汉堡包sandwich 三明治snack 快餐dad 爸爸Maths 数学match 比赛Saturday 星期六apple 苹果 Unit 3 My day 一、四会单词 usually 通常常常homework 家庭作业二、四会句型 When do you get up …

四年级英语上册第四单元教案新译林版

2013年四年级英语上册第四单元教案(新译林版) 高邮市第一实验小学四年级英语学科集体备课记载 2013——2014 学年度第一学期课题Unit 4 I can play basketball班级四（1）主备教师备课内容班本化教材简析本单元主要学习如何询问他人是否会做某项运动。教学的重点句型是Can you…？和答句Yes, I can. No, I can’t. 在三年级下册教材的第二单元中，学生已学过eat, drink, sleep, run, talk 等动词，所以教学时可以适当运用这些词，以旧引新，帮学生把新旧知识融会贯通。第一时教学设计课时目标1. 能够理解部分内容，能够模仿朗读。 2. 能掌握单词basketball, football, jump, skate, swim。能听懂、会说、会读、会运用句型I can.... Can you...? Yes, I can. No, I can’t. Can he/she/...?/she can. No, he/she can’能理解play basketball very

well. Have a能够运用Nice! Cool! Great!赞美词。教学重难点1. 能够理解部分内容，能够模仿朗读。 2. 能掌握单词basketball, football, jump, skate, swim。能听懂、会说、会读、会运用句型I can.... Can you...? Yes, I can. No, I can’t. Can he/she/...?/she can. No, he/she can’能理解play basketball very well. Have a教学准备学生预读U三遍。教学过程Step 1 Warm up and free talk Greetings T: (做动作)I can run. Can you run? S: Yes, I can. T: (做动作) I can swim. Can you swim? S: Yes, I can./ No, I can’t. T: I can skate. What can you do? S: I caT: What about you? S: I ca(老师在与学生对话的过程中，遇到学生说的已学的动作类的单词，可以请同学拼一拼，并板书，老师针对学生的回答，可以用Nice! Cool! Great! Wonderful!等语言来进行表达，同时也为本课的内容服务，老师可以出示准备好的这些单词的卡片，直接贴在黑板上。)2 Presenta读一读黑板上的表示动作的单词及赞美性的语言。

2020译林版四年级英语上册Project 2 参考教案

Project 2 认知目标 1)能熟练掌握食物类单词hamburger, sandwich, noodles, rice等, 并补充一些常见的食物单词dumplings, porridge, bread 2)熟练掌握饮料类单词juice, milk, coffee, tea, 并补充一些常见的饮料单词sprite, cola, fanta,同时掌握…glass(es)/cup(s) of …的用法 3)能理解Peter’s snack bar的故事能力目标 1)能运用所学句型This is my snack bar. I have…The …is/are in/on the…等介绍自己的小吃店 2)能熟练运用句型Where’s …? It’s…询问回答地点 Can I help you? Yes. I’d like…询问对方需要 How much is/are…? It’s/They’re…yuan.询问价格等购物用语 3)能会表演Peter’s snack bar的故事 4)能运用所学,以购物为场景,小组为单位,创编对话,进行表演情感目标通过本课学习,学生能认识到合理饮食,健康饮食的道理

学情分析四年级的小学生处在中高年级,学生注意力还较容易分散,很容易被新奇的事物所吸引,本课是四年级上学期的最后一个综合版块Project 2 My snack bar,设计了丰富了活动和有趣的游戏,能很好地激发学生的学情兴趣。同时,四年级的学生已经具备了一定了语言知识和交流能力,通过综合版块的复习,一方面能在课堂上培养学生的动手操作能力,另一方面,也能通过各种形式,如自我介绍,对话操练,小组表演等,更进一步地锻炼学生综合运用语言的能力,鼓励学生养成多用英语交流,敢说英语的习惯。教学重点: 1)熟练掌握食物类单词hamburger等和饮料类单词milk等 2)使学生能熟练运用句型Where’s …? It’s…Can I help you? Yes. I’d like…How much is/are…? It’s/They’re…yuan.等句型进行问答教学难点使学生能运用所学, 以购物为场景, 小组为单位, 创编对话, 进行表演教学过程 Step 1 Free talk 1. Greeting 2. Free talk T: I like dogs. What do you like? S1: like …s.

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