经济全球化的积极影响说课材料

经济全球化的积极影

响

经济全球化的积极影响

1、经济全球化加速了各种生产要素，尤其是资金在全球范围内的自由流动，为各国充分利用全球的统一市场，优化资源配置提供了条件发展中国家由于历史的原因，大多起步较晚，面临着资金不足的难题。发达国家由于国内市场饱和，急需为多余资金寻求出路。经济全球化提供了有利的条件，有力地促进了发展中国家经济的发展。据统计显示，自一九九三年起，中国已连续七年成为吸收外资最多的发展中国家。2004年，我国合同利用外资额为1534.79亿美元。2005年中国吸引外资为724亿美元，仅次于英国和美国，名列世界第三，极大地解决了我国经济发展中的资金瓶颈。有关专家甚至认为，中国在2006-2010年间每年可能将吸引外资1000亿美元。此外，国内外经济学家也通过了实证分析，证明了经济全球化带来的资金在中国经济发展中所起的重要作用。经济学家Naughton指出，正是借助了源源不断的外资，中国才建立了一个庞大的面向出口的制造业部门。也正是这个部门，在中国外贸扩张和企业制度创新中，起到了非常重要的作用。[1] 近年来，我国国内资源短缺的问题也越来越严重。除煤之外，大部分关系到国民经济命脉的大宗矿产已不能保证国民经济发展的需要。严重的资源瓶颈迫切需要中国充分利用世界资源。经济全球化使得中国得以通过国外资源弥补国内资源供求的缺口，通过参与国际分工来实现最大限度的资源优化配置。

2、经济全球化有利于我国进出口的不断增长，有利于产品结构的改善进出口是一国经济发展的强大推动力，尤其是出口，更是被人们称为推动中国经济发展的“三架马车”之一。2004年上年，中国的出口总额已经超过日本。根据世界贸易组织（WTO）发表的最新全球贸易报告，2006年中国的出口总额为9690亿美元，稳居世界第3位。另据中国社会科学院数量经济与技术经济所吴振宇等人的最新研究成果“外贸对经济增长贡献的定量分析”，自1997年以来，中国的出口对GDP的平均贡献率大致在14% 左右，进口对GDP的贡献率大致在10% 左右。中国出口在世界上位次的变化并不单纯是数量上的变化，而且还内含着质量上的重大变化。在对外开放初期，中国出口产品以初级产品为主，初级产品出口占出口总额的比重超过了50%，可到2004年，这一数据已下降到8%。工

业制成品占出口总额的比重更是持续上升，到2005年已经超过92%。这种出口结构的变化表明，中国制造业产品的国际竞争力不断增强，中国已经成为世界制造中心之一和世界最主要的加工中心。

3、经济全球化加速了国内竞争和国际竞争，带来了先进的企业文化和经营管理经验，有利于中国企业的发展壮大，为企业“走出去”战略的实施开辟了道路竞争促进了优胜劣汰，加速了企业的成长。在经济全球化的影响下，我国企业不断借鉴外国经验，结合自身的特点，完善财务管理制度。经济全球化引发了国内企业对人力资源管理的借鉴、思考和创新，使我国企业的素质不断提高。海尔、TCL等大企业在经济全球化的推动下向跨国经营发展。国内跨国企业的发展提高了我国的综合经济实力，并创造了可观的外汇收入。

4、经济全球化产生技术外溢效应，有利于我国科学技术的发展，从而为经济的增长创造动力

经济全球化将大批跨国公司带入中国，又通过中外合资、中外合作过程中有约定的技术转让、国产化等正式形式而实现技术外溢效应。经济全球化带来的其它非正式形式，如员工培训、技术人员流动、产品摹仿等，也极大地推动了我国科技人员的整体实力。有的学者甚至提出了科技全球化的概念。科技全球化本身就是经济全球化发展到一定阶段的产物，是经济全球化的一个重要组成部分。一国经济的发展水平不仅仅取决于本国的科学技术知识供应状况，而且取决于整个世界范围内的科学技术知识供应状况。世界范围内研究与开发的溢出效应也能使发展中国家能够分享一部分科技全球化收益，而且有一部分发展中国家，尤其是中国，更有可能通过积极参与科技全球化进程而缩小与发达国家之间的科学技术差距。

5、经济全球化为完善社会主义市场经济体制提供了机遇经济全球化本身就是市场经济的结果。中国的市场经济虽然已走过了二十多年的历程，但还有很多不完善的地方。在经济全球化背景下，尤其是中国加入WTO后，国内市场进一步开放，地方保护主义得到了更有效的控制。政府职能更是从对微观经济的直接干预向创造良好的宏观环境和有效率的市场转变。国内竞争政策得到进一步肯定，公平的市场准入更为有效的实施，市场信息更为有效的发布，国内竞争规则和国际进一步接轨。

6、经济全球化带动了金融全球化，大大提高了世界金融市场的效率，对有效地配置资源和中国金融体制的深化起了促进作用外资金融机构的进入，总体上也将促进我国金融体系素质的提高。中国金融改革的进程，也将会随着对外开放而加快，中国金融业将更快地获得一个自主的良好发展环境。与此同时，经济全球化带动了信托需求的不断增长，国内的金融监管体制也进一步完善。

路易．威登（LouisVuitton）创立于1854年，属法国MoetHennessyLouisVuitton集团。

Versace(范思哲)著名意大利服装品牌范思哲代表着一个品牌家族。

卡尔文．克莱恩（CalvinKlein）是美国第一大设计师品牌。

高田贤三（KENZO）是由高田贤三在法国创立的品牌。

古奇欧．古孜（Gucci）是个意大利牌子的服饰。

卡莎雷尔（Cacharel)法国顶尖儿的高级时装品牌。

爱马仕（Hermes）早年以制造高级马具闻名于法国巴黎。

老爷车(DEON)品牌是香港老爷车创建有限公司旗下的中高档女装品牌。

中国轿车品牌（长安奥拓汽车）（富康汽车）（哈飞汽车）（夏利汽车）（红旗汽车）

面对经济全球化(说课稿)

面对经济全球化(说课稿) 庆阳市合水一中任玉宏 一、说教材 1、说本课的地位和作用 本课是人教版必修一《经济生活》第四单元第十一课第一框题的内容。前三单元分别围绕“生产什么、怎样生产、为谁生产”这三个经济学的基本问题，介绍了我国经济活动中有关交换、消费、生产、分配的基本内容。如果说前三单元介绍的是我国经济生活的具体内容，那么第四单元介绍的就是经济生活的背景与舞台。第十一课介绍了我国当前所处的国际经济大背景。本课两框内容逻辑展开坚持由一般到具体，本框一般性的介绍了经济全球化的主要表现，经济全球化给世界经济带来的利与弊，为下节课具体切入我国，引导学生思考在经济全球化背景下我国如何积极参与国际经济竞争与合作奠定了基础。因此，本框题在第四单元中具有不容忽视的重要的地位。 2、说教学重点、难点 （1）重点：经济全球化的影响 （2）难点：经济全球化的趋势 依据：高一学生的知识占有量少，理论联系实际理解问题的能力较差；另外，高一学生尚未学习哲学常识，缺少辩证思维能力。 3、说教学目标 根据课程标准，结合学生的学习实际，我制定了以下教学目标。 （1）知识与技能目标：了解经济全球化的含义和主要表现、载体。理解经济全球化的实质及影响 （2）过程与方法目标：运用所学知识分析现实的能力；经济全球化机遇与挑战并存，培养学生的辩证思维能力。 （3）情感态度价值观目标：增强学生自身的忧患意识，树立努力学习的责任感 二．说学情 我所授课的班级是普通班学生，基础较差，良好的学习习惯尚未形成。在语数等科上投入的学习时间过长，预习时间不足，课堂参与缺乏主动性。尽管广泛的社会接触面、频繁的社会交往，使他们思维活跃，已初步形成对经济全球化的评价和理解，只是这种理解是分散的、感性的，没有形成一个体系，因而也可能是片面的、偏激的。但部分学生家里拥有上网条件，只要引导得当，非常有利于学生的主体参与。 结合这样的学情，为了突出重点，突破难点，实现教学目标，依据思想政治课的性质和课程标准的要求，我计划采取以下教法和学法。 三、说教法与学法 1、教法：①情景教学法②自学阅读和讲授结合法③讨论式教学法④诱思探究法 2、学法：①自主学习②探究学习③合作学习 四．说教学手段：多媒体教学 五、说教学过程 （一）复旧导新（3—5分钟） 1.复习旧课（提问） 市场经济条件下市场在资源配置中起什么作用，如何起作用？ 设计意图：一是督促学生养成课后复习的好习惯，二是为本节课对经济全球化原因的理解奠定基础。 2.导入新课

经济全球化的积极影响

经济全球化的积极影响 1、经济全球化加速了各种生产要素，尤其是资金在全球范围内的自由流动，为各国充分利用全球的统一市场，优化资源配置提供了条件 发展中国家由于历史的原因，大多起步较晚，面临着资金不足的难题。发达国家由于国内市场饱和，急需为多余资金寻求出路。经济全球化提供了有利的条件，有力地促进了发展中国家经济的发展。据统计显示，自一九九三年起，中国已连续七年成为吸收外资最多的发展中国家。2004年，我国合同利用外资额为1534.79亿美元。2005年中国吸引外资为724亿美元，仅次于英国和美国，名列世界第三，极大地解决了我国经济发展中的资金瓶颈。有关专家甚至认为，中国在2006-2010年间每年可能将吸引外资1000亿美元。此外，国内外经济学家也通过了实证分析，证明了经济全球化带来的资金在中国经济发展中所起的重要作用。经济学家Naughton指出，正是借助了源源不断的外资，中国才建立了一个庞大的面向出口的制造业部门。也正是这个部门，在中国外贸扩张和企业制度创新中，起到了非常重要的作用。[1] 近年来，我国国内资源短缺的问题也越来越严重。除煤之外，大部分关系到国民经济命脉的大宗矿产已不能保证国民经济发展的需要。严重的资源瓶颈迫切需要中国充分利用世界资源。经济全球化使得中国得以通过国外资源弥补国内资源供求的缺口，通过参与国际分工来实现最大限度的资源优化配置。 2、经济全球化有利于我国进出口的不断增长，有利于产品结构的改善 进出口是一国经济发展的强大推动力，尤其是出口，更是被人们称为推动中国经济发展的“三架马车”之一。2004年上年，中国的出口总额已经超过日本。根据世界贸易组织（WTO）发表的最新全球贸易报告，2006年中国的出口总额为9690亿美元，稳居世界第3位。另据中国社会科学院数量经济与技术经济所吴振宇等人的最新研究成果“外贸对经济增长贡献的定量分析”，自1997年以来，中国的出口对GDP的平均贡献率大致在14% 左右，进口对GDP的贡献率大致在10% 左右。 中国出口在世界上位次的变化并不单纯是数量上的变化，而且还内含着质量上的重大变化。在对外开放初期，中国出口产品以初级产品为主，初级产品出口占出口总额的比重超过了50%，可到2004年，这一数据已下降到8%。工业制成品占出口总额的比重更是持续上升，到2005年已经超过92%。这种出口结构的变化表明，中国制造业产品的国际竞争力不断增强，中国已经成为世界制造中心之一和世界最主要的加工中心。 3、经济全球化加速了国内竞争和国际竞争，带来了先进的企业文化和经营管理经验，有利于中国企业的发展壮大，为企业“走出去”战略的实施开辟了道路 竞争促进了优胜劣汰，加速了企业的成长。在经济全球化的影响下，我国企业不断借鉴外国经验，结合自身的特点，完善财务管理制度。经济全球化引发了国内企业对人力资源管理的借鉴、思考和创新，使我国企业的素质不断提高。海尔、TCL等大企业在经济全球化的推动下向跨国经营发展。国内跨国企业的发展提高了我国的综合经济实力，并创造了可观的外汇收入。 4、经济全球化产生技术外溢效应，有利于我国科学技术的发展，从而为经济的增长创造动力 经济全球化将大批跨国公司带入中国，又通过中外合资、中外合作过程中有约定的技术转让、国产化等正式形式而实现技术外溢效应。经济全球化带来的其它非正式形式，如员工培训、技术人员流动、产品摹仿等，也极大地推动了我国科技人员的整体实力。有的学者甚至提出了科技全球化的概念。科技全球化本身就是经济全球化发展到一定阶段的产物，是经济全球化的一个重要组成部分。一国经济的发展水平不仅仅取决于本国的科学技术知识供应状况，而且取决于整个世界范围内的科学技术知识供应状况。世界范围内研究与开发的溢出效应也能使发展中国家能够分享一部分科技全球化收益，而且有一部分发展中国家，尤其是中国，更有可能通过积极参与科技全球化进程而缩小与发达国家之间的科学技术差距。

教师招聘考试高中政治《面对经济全球化》说课稿

教师招聘考试高中政治《面对经济全球化》说课 稿 今天我的说课内容是人教版高中一年级必修一第四单元第十一课第一框《面对经济全球化》，我将以教什么、怎么教、为什么这样教为思路，从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及板书设计这七个方面展开我的说课。 一、说教材 首先，谈一谈我对教材的理解。本课属于《经济生活》第四单元“面向全球市场经济”的一节，具体研究经济全球化的趋势和影响。 从理论上讲，《经济生活》前三单元分别研究了生产、分配、交换、消费等经济现象，第四单元则进一步揭示了其存在的经济背景──面向全球开放的社会主义市场经济体制。通过经济全球化的探究，学生能依据国际经济形势，更全面深刻地理解社会主义市场经济体制及国内经济生活的方方面面，同时自然而然地引出下一框题──积极参与国际经济竞争与合作。 二、说学情 高中学生处于思想品德形成的特定阶段，具有独立性、选择性、多变性和可塑性，同时，他们又是中国未来社会主义现代化建设的主力军，通过前几单元的学习，了解了经济生活进行的各个环节，在此基础上，了解经济全球化趋势及影响，有利于高中生立足国内、放眼世界，深入理解社会主义经济建设的意义，增强忧患意识和历史使命感，从而更科学地规划自己的人生，积极参与国际竞争与合作，为全面建设小康社会贡献自己的力量。 三、说教学目标 根据本学段学生的实际情况和课程标准的规定，我确定本课的教学目标如下： 知识目标： 1.知道经济全球化的含义。 2.了解经济全球化的主要表现。 3.了解跨国公司在经济全球化进程中的作用。 4.理解经济全球化的利弊影响。 5.理解经济全球化的实质。 6.知道发展中国家应对经济全球化的正确态度。

世界经济的全球化趋势说课稿

《世界经济的全球化趋势》说课稿 1、教材的地位及作用 必修2第八单元《世界经济的全球化趋势》的核心思想是关于二战后至今世界经济联系日益密切的趋势，它是人类社会发展到一定阶段的产物。二战后，世界经济进入了一个新的发展时期。世界经济经历了冷战前期的恢复和发展后，逐渐开始了世界经济区域集团化的发展。从经济区域化目前发展、扩张的趋势看，必将走向经济全球化，因此世界经济全球化是世界经济的一个总的、宏观的大趋势。本课内容是世界经济史模块最后一个专题的最后一课，具有对整个模块的总结性作用。由此可见，本课内容不仅是本单元知识的核心，而且是必修2经济文明史的重心。学习中要把握好概述世界经济全球化加速发展的趋向，理解世界各国相互依存、相互竞争的复杂性和经济全球化的影响等几个问题。 2、教学目标 教学目标按照《新课程标准》促进学生发展的指导思想，根据本教材的结构内容分析，结合着高一年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标： ①知识与能力：1、熟悉经济全球化的原因、概念，世贸组织的建立，中国的入世；2、理解经济全球化是历史发展的必然趋势；3、分析经济全球化的影响、中国的对策。 ②过程与方法：1.采用课前合作探究，课堂师生讨论相结合，突出对史实的归纳与比较分析方法的运用。2.通过图片、资料等媒介加强对抽象知识的理解。 ③情感态度与价值观：通过本课教学，使学生认识到世界的全球化趋势。从日本和西欧的发展中，中国要实现民族的伟大复兴，就必须加大改革开放的力度，大力发展经济，提高综合国力。 教学的重点、难点： 重点：经济全球化的原因；世界贸易组织的建立与作用。 难点：如何理解经济全球化是一把双刃剑。 3、学情分析 ①从学生的认知水平和能力状况来看：学生在初中阶段已经初步学习了世界史，对经济全球化的基本史实已经有所了解。在学习过程中，学生已初步具备了一定的查找材料和信息的自主学习能力。 ②从学生存在的学习问题和学生的学习需要及行为来看：学生的兴奋点仍集中在直观教具或有趣的历史事件上，对历史的认识仍处在感性认识阶段，辩证看待历史问题的能力不强。因此，在教学中要增强直观性和趣味性，调动学生学习的积极性和主动性，通过让学生动口、动手、动脑来提高他们分析和认识问题的能力，并能在感性认识的基础上进行理性思考，形成较全面的历史观。

经济全球化给我们生活带来什么影响

经济全球化具有二重性。 一方面，经济全球化是生产社会化和现代生产力发展的产物，反过来，它具有促进生产力提高和全球经济发展的巨大作用。在经济全球化的条件下，各国可望在全球经济密切交往中实现资源优势互补，发挥各自优势；可望科技成果在全球快速传播；可望为发展中国家提供实现“后发优势”的宝贵机遇；可望更好地解决环境、资源、人口等人类共同面临的问题。 另一方面，经济全球化是在发达资本主义国家主导下进行的，不可避免地存在着弊端。 其一，经济全球化包含着市场经济的全球化，市场经济所具有的盲目性、自发性、滞后性等缺点也被全球化了。 其二，以美国为首的西方资本主义大国利用经济全球化推行经济霸权主义和强权政治，在全球范围内实施资源的不公平分配和不平等的国际贸易。由此，发达国家是最大的受益者，发展中国家总体上处于不利的位置，南北差距加大了。 其三，局部危机极易引起全球化的动荡甚至危机。 经济全球化既是机遇，又是挑战。一方面，经济全球化给每个国家都提供了更为宽广的舞台，另一方面，由于不合理的旧的国际经济秩序的存在，发达国家与发展中国家的矛盾激化。二、经济全球化与中国经济的发展 （一）经济全球化为中国经济发展带来机遇和挑战 经济全球化为中国经济发展带来了机遇： ①国际贸易的加快发展，有利于我国扩大出口，发展对外贸易。 ②国际金融和国际投资的发展，使我国能够更好地利用国内国外两种资源。一方面可以引进更多资金、技术及先进管理经验，另一方面也可以“走出去”，参与跨国投资，利用海外资源。 ③经济全球化加速了全球经济结构调整的进程，中国可以利用发达国家的产业向全球转移的机会，加速自己工业化、信息化的进程，使我国的经济结构不断改善和升级。 ④可以利用融入经济全球化的机会改善我国的国际环境和周边环境等。 当然，经济全球化对中国来说还意味着挑战和风险，我们应采取积极的态度，审时度势，趋利避害。 （二）全面提高对外开放水平 ①着眼于增强综合国力，充分发挥我国经济的比较优势和后发优势，从广度和深度上扩大对外开放，完善全方位、多层次、宽领域的对外开放格局。 ②以更加积极的姿态走向世界，参与国际经济合作与国际竞争，既开放国内市场，允许外商进来，又勇敢地走向世界经济舞台，开拓国际市场，发展开放型经济。 ③以提高效益为中心，优化进出口结构，坚持以质取胜和市场多元化战略，积极合理有效地利用外资和引进技术，加强其宏观调控，促进经济结构优化和国民经济素质的提高。 ④进一步办好经济特区和上海浦东新区。 ⑤正确处理对外开放同自力更生的关系，维护国家经济安全。 （三）积极参与国际市场合作与竞争，提高国际竞争力 从外向型经济走向开放型经济，在更广阔领域和更深层次积极参与国际竞争。不仅要坚持“引进来”的政策，还要采取“走出去”的战略，充分利用国外的资源、技术、管理经验和市场。要发展我国在国际分工和国际竞争中的比较优势产业。由于我国是一个人口众多，劳力资源

经济全球化的趋势

专题经济全球化的趋势 【高考·考纲】 【专题·导航】 本单元的主题是第二次世界大战后至今世界经济发展的过程和趋势。第二次世界大战后，世界经济进入了一个新的发展时期。世界经济在经历了冷战前期的恢复和发展后，逐渐开始了世界经济区域集团化的发展，这也是经济全球化的现实表现。 【单元·结构】方法一、按时间轴整理 方法二：按知识网络整理 【单元·归纳】 （一）全面认识经济全球化的形成

（二）经济全球化与区域集团化的联系与区别 【专题·训练】 1．(2011年1月清远市一模23题)第二次世界大战结束后不久，美国总统杜鲁门说：“美国今天是一个强大的国家，没有任何一个国家比它更强大了。”“胜利已使美国人民有经常而迫切的必要来领导世界。”此时，为领导世界美国采取的经济措施包括() ①建立北约组织②推行马歇尔计划 ③推动世界贸易组织的建立④推动布雷顿森林体系的建立 A．①②④ B．②③④ C．②④ D．③④ 2．(2011年1月湛江市高三模拟10题)第二次世界大战后，通过二十世纪上半期的震荡，人们开始认识到维护世界政治经济秩序稳定的重要性，由此诞生了联合国、国际货币基金组织、关税与贸易总协定等一系列国际组织，整体世界开始制度化。下列有利于维护世界金融秩序稳定的国际性组织是()

A．联合国 B．欧共体 C．关税与贸易总协定 D．国际货币基金组织 3．(2011年3月汕头市一模21题)1944 年7 月，孔祥熙发给蒋介石密电：“英、美暗斗颇剧,美对基金必需掌握,英对国际银行颇欲主持,美可能将国际银行对英让步,其他各国则望基金与银行均告成功。”与这封密电有关的历史事件是() A．布雷顿森林会议召开 B．马歇尔计划实施 C．北大西洋公约组织成立 D．第一届联合国大会召开 4．(湛江市2012年普通高考测试)二战结束后，面对国际货币关系领域的自由放任与国际经济的发展要求，《经济学家》杂志指出：“迫切需要货币方面的国际协议。”此后建立了() A．雅尔塔体系 B．北大西洋公约组织 C．欧洲共同体 D．布雷顿森林体系 5．(2014·广东佛山一模·22)它的签订，至少体现了三方面的意义，首先，制定了国际贸易活动的“行为准则”使国际贸易行为规范化、国际市场秩序化。其次，通过大幅度地削减关税和限制非关税壁垒，奠定了国际自由贸易的基础。最后，充当国际“商务法庭”，发挥贸易仲裁作用。“它”是指() A．布雷顿森林体系 B．雅尔塔体系 C．关税与贸易总协定 D．欧洲经济共同体就是 6．(2014·广东茂名二模·23)“美国曾利用最惠国待遇原则的例外，取消过波兰的最惠国待遇；许多缔约国也常利用一般禁止数量限制原则的例外，大量采用非关税壁垒的措施。”该材料认为关贸总协定存在的弊端是() A．未起到国际经济组织的作用 B．规则不严密 C．不具有法律约束性 D．被美国操纵 7．(2010·广州高中毕业班测试)1929年经济危机爆发后，为了提高本国商品在世界市场上的竞争力，各资本主义国家纷纷减少本国货币的含金量，贬低本国货币与外币的比价，掀起了一场激列的货币战。在整个危机期间，宣布货币贬值的国家一共达到56个。针对上述问题，二战后，在美国的主导下() A．建立布雷顿森林体系 B．实施马歇尔计划 C．成立经济互助委员会 D．建立世界贸易组织 8．(2011·江苏三校高三上学期期中考试)德法是西欧的两个大国，普法战争埋下了相互仇恨的种子，又经过了两次世界大战的屠杀，20世纪中期以后走向合作。两国最终走向合作说明了() A．国际形势是影响其关系走向的关键因素 B．区域集团化是历史发展的必由之路 C．意识形态相同的国家最终会达成谅解 D．大国竞争主要是综合国力的竞争 9．(2012年广东省深圳高级中学高三第一学期期末考试文科综合试题23题)斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中写到：“经过两次世界大战的厮杀后……欧洲政治家们清醒地认识到。如此下去，欧洲不再是欧洲人的欧洲。”该材料可用来探究() A．世界一体化进程加快的原因 B．战后世界经济体系形成的原因

世界经济的全球化趋势说课稿

世界经济的全球化趋势 说课稿 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

《世界经济的全球化趋势》说课稿 1、教材的地位及作用 必修2第八单元《世界经济的全球化趋势》的核心思想是关于二战后至今世界经济联系日益密切的趋势，它是人类社会发展到一定阶段的产物。二战后，世界经济进入了一个新的发展时期。世界经济经历了冷战前期的恢复和发展后，逐渐开始了世界经济区域集团化的发展。从经济区域化目前发展、扩张的趋势看，必将走向经济全球化，因此世界经济全球化是世界经济的一个总的、宏观的大趋势。本课内容是世界经济史模块最后一个专题的最后一课，具有对整个模块的总结性作用。由此可见，本课内容不仅是本单元知识的核心，而且是必修2经济文明史的重心。学习中要把握好概述世界经济全球化加速发展的趋向，理解世界各国相互依存、相互竞争的复杂性和经济全球化的影响等几个问题。 2、教学目标 教学目标按照《新课程标准》促进学生发展的指导思想，根据本教材的结构内容分析，结合着高一年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标： ①知识与能力：1、熟悉经济全球化的原因、概念，世贸组织的建立，中国的入世；2、理解经济全球化是历史发展的必然趋势；3、分析经济全球化的影响、中国的对策。 ②过程与方法：1.采用课前合作探究，课堂师生讨论相结合，突出对史实的归纳与比较分析方法的运用。2.通过图片、资料等媒介加强对抽象知识的理解。 ③情感态度与价值观：通过本课教学，使学生认识到世界的全球化趋势。从日本和西欧的发展中，中国要实现民族的伟大复兴，就必须加大改革开放的力度，大力发展经济，提高综合国力。 教学的重点、难点： 重点：经济全球化的原因；世界贸易组织的建立与作用。 难点：如何理解经济全球化是一把双刃剑。 3、学情分析 ①从学生的认知水平和能力状况来看：学生在初中阶段已经初步学习了世界 史，对经济全球化的基本史实已经有所了解。在学习过程中，学生已初步具备了一定的查找材料和信息的自主学习能力。

第十一课经济全球化与对外开放的教案

《经济全球化与对外开放》授课教案 一、教学目标 知识目标：让学生了解经济全球化和对外开放的表现 技能目标：通过学习经济全球化的影响，培养学生辨证的、全面的分析问题的能力，理论联系实际，运用所学知识分析实际问题的能力。 情感目标：通过分析在全球化进程中，我国应如何抓住机遇、迎接挑战，从而使学生认识到应对各种挑战，关键在自身的努力。 通过分享对外开放的成就，分析如何进一步提高对外开放的水平，帮助学生树立对外开放的观念，培养学生开放的胸怀。 二、教学重点、难点 重点：经济全球化的表现和如何提高对外开放的水平 难点：经济全球化的利弊影响 三、教学方法 讲授法和讨论法相结合 四、课时安排 五、教学过程 导入： 教师提问：老师想了解一下，在日常生活中，大家平时都有接触过哪些外国的产品? 教师活动：通过展示一些外国品牌广告图片，让学生更形象地了解围绕在我们身边的外国产品。 教师提问：刚才大家提到了很多围绕在我们身边的国外产品，那大家有了解我国有哪些产品有走出国门走向世界的吗？ 教师活动：通过展示一些中国品牌的图片，让学生更了解在世界上有影响的中国产品。 教师总结：外国产品进入中国，中国产品走向世界，这些经济间相互往来就是经济全球化的具体表现。下面我们就一起来学习经济全球化的表现和影响。 新课传授： （一）面对经济全球化 1、经济全球化的含义 指商品、劳务、技术、资金在全球范围内流动和配置，使各国经济日益互相依赖、相互联系的趋势。 2、经济全球化的表现 （1）生产全球化 随着科学技术的发展，生产领域的国际分工与协作不断深化与加强，各国

的生产活动日益成为世界生产链条中的一个环节。 案例分析：课本P89 思考：为什么一架飞机要由许多国家共同生产？ 教师活动：引导学生从富士康这个企业的角度出发，思考为什么很多产品都是中国制造，为什么外国公司会选择在中国加工生产产品。 教师总结：生产全球化有利于各国充分发挥自己的优势，节约社会劳动，提高经济效益。 （2）贸易全球化 ①参与全球贸易的商品种类增多 从一般商品到各类服务都进入了交易的范围。 ②世界经济组织的建立 引入：三个和尚没水喝的故事 一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。可见办一件事，如果没制度作保证，责任不落实，人多反而办不成事。 随着越来越多的国家参与全球经济，很有必要建立一些经济组织来规定经济往来等方面的规则和维护贸易往来秩序。 a 世界贸易组织 简称WTO，成立于1995年1月1日，总部设在日内瓦，被称为“经济联合国”，负责管理世界经济与贸易秩序，是当代最重要的国际经济组织之一。 中国于2011年12月11日正式成为世贸组织成员，这为我国经济的可持续发展打造一个充满机遇的平台，但同时也面临着很多大考验和挑战。 b欧洲联盟 引入：教师提问：中国使用的货币是什么呢？学生回答：人民币。 教师提问：美国使用的货币是什么呢？学生回答：美元。 教师提问：法国使用的货币是什么呢？学生回答：…… 教师提问：德国、意大利使用的货币是什么呢？学生回答：…… 教师总结：这几个国家使用的货币都是欧元，那为什么呢？因为这几个国家共同属于一个欧洲地区的经济组织，为了方便各个成员国之间的贸易往来，所以该经济组织规定欧元成为它们的通用货币。这个经济组织就是欧洲联盟。 简称欧盟，由欧洲共同体演变而来，总部设在比利时首都布鲁塞尔，是一个集政治实体和经济实体于一身，在世界上具有重要影响的区域一体化组织。 c 亚太经合组织 简称APEC，是亚太地区重要的政府间区域经济合作组织，是本地域国家和地区加强多边经济联系、交流与合作的重要组织之一。 （3）资本全球化 随着生产和贸易全球化，资本加快了在国际间的流动，把各国经济更为紧密地联系在一起。 ●案例分析：阿里巴巴

经济全球化的有利影响

（一）经济全球化对发展中国家的有利影响分析： 二战以来，发展中国家纷纷实行市场经济体制，逐步融入经济全球化进程，发生了翻天覆地的变化，各项经济指标均有明显改善。发展中国家的人均GDP、科研开支、吸收的外国投资均得以大幅度增长。经济全球化为发展中国家提供了前所未有的发展机遇，多数发展中国家也因此而在不同程度上成为经济全球化的受益者。这主要反映在以下几个方面： 1、经济全球化为发展中国家提供了更多吸引外资的条件和机会。随着经济全球化的发展和 全球统一市场的形成，资本可以不受国界的限制自由流动，加之资本的趋利性，使得资本主义世界的大批公司走出国界，对外进行直接投资。而由于发展中国家拥有巨大的潜在市场和廉价的生产要素，使其对资本具有巨大的吸引力，从而为发展中国家带来了引进和利用外资的机会。 2、经济全球化为发展中国家引进了世界先进的科学技术和管理经验，并推动了发展中国家 技术的创新。经济的全球化必然伴随着资本、人才、技术、信息和知识在全球范围内的流动。跨国公司在向发展中国家投资的同时，必然带来先进的技术和管理经验。广大发展中国家在利用国外资本的同时，也获得了学习其技术和经验的机会。过去一些年的事实证明，一些发展中国家在众多技术和管理领域之所以能够在短期内缩短与世界水平的差距，甚至在一些技术应用方面能够与世界同步，在很大程度上以经济全球化以及相关的科技全球化为背景。不仅如此，更重要的是一些国家在学习和借鉴发达国家经验的同时，还在一些领域实现了技术和管理创新，增强了其自主创新的能力。 3、经济全球化可以为发展中国家增加就业岗位。由于廉价的生产要素的存在，吸引包括跨 国公司在内的众多国外企业来发展中国家投资建厂，在带来资本、技术的同时也雇佣了很多发展中国家的劳动力为其工作，大大减轻了发展中国家的就业压力。 4、经济全球化给发展中国家带来了产业结构调整的机会。经济全球化使发展中国家被纳入 世界经济，面临加快产业结构调整，强化经济竞争力的重任。在经济全球化浪潮中发展中国家接受发达国家技术先进的劳动密集型产业的转移的同时，还要加快传统产业的改造和更新和大力发展高新技术产业及知识密集型服务业，实现本国产业结构的优化和升级。因此，在发展中国家融入经济全球化的过程中，应该按照自己的比较优势来选择了发展战略，促进产业结构调整。 （二）经济全球化对发达国家的有利影响分析： 扩大贸易规模。经济全球化的快速发展，促进了世界多边贸易体制的形成，使国际贸易增长迅猛，其增长速度已大大超过世界国内生产总值的增长。在国际贸易的强劲发展势头中，美、欧等发达国家成为最大的受益方。 1、加速经济扩张。经济全球化为发达国家提供了更加广阔的经济活动空间，使它们凭借各 自的优势和经济实力，积极活跃在世界经济舞台上，不断扩大经济势力范围，在全球获得更大的销售、投资和劳动力市场，谋取最大的经济利益。发达国家的跨国公司作为其经济对外扩张的载体，对外投资规模不断扩大，已成为全球经济的核心。目前，全球生产的40%左右，国际贸易的50%～60%，国际技术贸易的60%～70%，科研与开发的80%～90%，国际投资额的90%，都被发达国家的跨国公司所控制。 2、促进产业升级。经济全球化带来的世界范围内的空前竞争，促使发达国家经济向科技和 资本密集型产业升级，在高新技术方面不断创新，研究开发和生产出技术和知识含量高的新产品，并及时推向市场，提高产品的国际竞争力。 3、推动人才引进。经济全球化为高技能劳动力的跨国流动创造了条件，而人力资源已经成 为当前最重要的资源和各国争夺的焦点。吸引站在世界科技前沿和产业高端的高层次人才，越来越成为发达国家提高国际竞争力、实现经济可持续发展的迫切需要。凭借其优越的生活条件、先进的大学和研究机构、高技术企业集群等优势，发达国家吸引了大量

经济全球化对我国经济的影响

目录 1 经济全球化给我国经济安全带来的压力与挑战 (3) 1.1我国经济对发达国家的依附性可能增强 (3) 1.2国际垄断势力进一步加强，对我国产业安全的威协 (3) 1.3金融业是国民经济的关键 (3) 1.4融入世界经济体系 (4) 1.5人才的竞争与流失 (4) 1.6吸引外资 (4) 1.7扩大对外贸易 (5) 1.8吸收农村剩余劳动力 (5) 2 中国应采取的措施和对策 (7) 2.1增强综合国力 (7) 2.2牢牢掌握对外开放的主动权 (7) 2.3积极参加国际性经济组织或参与它们的活动 (7) 2.4制定国家经济安全防范措施 (7) 2.5注意以史为鉴，汲取别国的经验教训，提高安全防范意识和能力 (8) 3 结论 (8) 参考文献 (8)

经济全球化对中国经济的影响 摘要：21世纪的国际关系将走向一个新时代，传统的军事安全观在新的国际形势下已经显得越来越不和时宜，各主要大国已在研究和探索一种新的安全理念，即经济全球化使各国的安全与经济安全息息相关．对于我国而言，更是如此，经济全球化给中国经济带来的不仅仅是发展的有利条件和契机，在经济安全方面还存在着诸多压力和挑战，中国将面对怎样一种形势，如何制定新的战略和政策来维护自己的经济安全，这是我们不得不思考和研究的重问题 关键词：经济全球化；经济安全影响；对策 经济全球化一词的出现是在90年代。现代科学技术尤其是高科技的发展和生产力的巨大进步，国际经济组织的建立、发展和完善，全球化生产体系和跨国公司的迅速发展，各类国家积极参与经济全球化，国际贸易的迅猛发展和世界统一大市场的形成等诸多因素共同促成了经济全球化。本文着重论述了经济全球化对中国经济造成的影响，通过分析，得出结论：经济全球化是一把“双刃剑”，给中国经济带来的不仅有有利的一面，同时也对中国经济造成了一定程度的冲击。只有全面、清醒地认识经济全球化对中国经济的广泛的、深刻的影响，我们才可能以乐观、积极的态度面对经济全球化，找出对策，扬长避短，快速提高中国在全球经济中的地位。经济全球化的形成，不仅有其现实基础，也有其理论基础，本文既表述了经济全球化的动态发展变化，更从理论上解释了自由经济基础上的经济全球化的演变过程。经济全球化给中国开来了巨大影响，这种影响有积极的一面，也有消极的一面。从积极面来看，经济全球化将中国纳入全球经济发展的主流中，中国对外贸易发展战略变化轨迹清楚地向世人展示了中国参与经济全球化的决心和参与国际分工和合作的积极姿态；加入WTO，是中国赢得了公平竞争的国际环境，减少了贸易歧视和摩擦；经济全球化是中国面临全新的竞争，在贸易体制上和企业综合竞争力上，我国都与WTO成员国有一定差距，这些差距是我们正视现实，积极应对挑战，面对激烈的市场竞争，迫使企业积极创新，提高企业竞争力。从消极面来看，经济全球化将给中国造成一段时期的工厂倒闭和失业问题，出口市场更加集中，是贸易摩擦频繁化、长期化；地区差异华将更加严重，拉大了地区差距；贸易条件趋于恶化，使中国经济出现“贫困化增长”；反倾销和技术贸易壁垒的升级使我国出口商品在国际市场上受挫。当务之急是如何既能分享经济全球化带来的好处，又能克服经济全球化造成的负面影响。针对经济全球化对中国的负面影响，提出了对策：实行有管理的贸易自由化战略，避免贸易逆差，实行瀑布式的关税结构，根据规则实行主动的灵活的进口保护，鼓励出口，把参与国际竞争作为检验经济效率的标尺，实施新的幼稚产业扶持政策；完善FDI的利用，提升我国外贸竞争力；加强与亚太和东盟的合作，实现我国出口市场多元化战略；实现西部地区跨越式发展，缩小地区差距；实施

经济全球化的趋势

《经济全球化的趋势》导学案 洛阳市第十五中学李芳芳 【教学目标】 1.情感、态度与价值观目标： 通过分析经济全球化趋势带来的挑战，使学生认识到，要应对这些挑战，关键在于我们自己的努力，让学生树立起努力学习、为中华民族的振兴而努力奋斗的伟大志向，增强自己的责任感和使命感，同时树立开放观念。 2.知识目标： （1）了解经济全球化的含义、载体和主要表现； （2）理解经济全球化的实质和影响； （3）明确我国应对经济全球化的态度和方式 3.能力目标： （1）通过搜集资料，发现经济现象。培养学生学会思考生活的能力，提高利用网络查阅资料的能力。 （2）通过对经济全球化表现的分析感悟透过现象把握本质的能力； （3）在分析经济全球化的影响时，设计一个小小辩论赛，通过辩论，引导学生既看到经济全球化利的一面，又看到其弊的一面，既看到机遇又要看到挑战，以此培养学生辩证、全面地分析问题的能力。 【教学重难点】 1.教学重点：经济全球化的影响 2.教学难点：应对经济全球化的态度和方式 一、经济全球化深入发展 1.经济全球化的含义 2.经济全球化的主要表现 3.经济全球化载体——跨国公司 （1）含义： （2）目的： （3）作用： 二、经济全球化的影响 1.积极影响 2.消极影响 学生以头脑风暴的形式分组展示。 1：生活中的外国品牌的商品有哪些？ 2：国际上畅销的中国商品有哪些？

3：我国知名的跨国公司有哪些？ 4：国外知名的跨国公司有哪些？ （一）基础知识自主学习 活动1：2分钟速记 经济全球化的含义、表现；跨国公司的含义、目的、作用 活动2：自我检测 （1）经济全球化是指（） A.各国经济日益相互依赖、相互联系的趋势 B.各国经济全球范围内的完全融合 C.生产要素在全球范围内不受限制地自由流动的趋势 （2）经济全球化产生的根本原因（） A.生产力发展的客观要求 B.生产关系发展的必然结果 C.资本追逐利润的本性要求 （3）国际上有一种说法，“美国的消费，中国的投资”。中国 的投资拉动对全球经济增长非常重要，一旦中国投资减缓， 世界经济很可能就要出问题。这反映了当今世界（） A.生产的全球化 B.资本的全球化 C.贸易的全球化 （4）日本著名的索尼公司生产的相机，并不是全部生产过程都在日本完成。 其零部件产地如下：芯片来自美国，外壳来自印度，部分零件来自韩国，组装在马来西亚，最后贴上日本制造的标签，销往世界各地市场。这从一个侧面反映了（） A.生产的全球化和贸易的全球化 B.经济全球化的载体是相互竞争与合作的国家或地区 C.经济全球化有利无害 （5）下列对经济全球化的认识错误的是（） A.经济全球化是世界市场经济发展的必然结果 B.经济全球化使世界各国普遍受益 C.经济全球化加剧了全球经济的不稳定性 （6）下列对对跨国公司的理解正确的是（） ①它是指在本国或本地区拥有一个总部，并在其他国家或 地区拥有子公司的国际性企业②经济全球化是通过跨国 公司实现的③跨国公司推动了国际分工水平的提高④跨 国公司的最大利益是实现经济全球化 A.②③④ B.①②③ C.①②④ D.①③④

人教版高中政治必修一面对经济全球化优质教案

面对经济全球化 （一）教学目标 1．知识目标： （1）识记：A.经济全球化的含义、主要表现形式； B.经济全球化的载体。 （2）理解：A.经济全球化的原因、实质；B.经济全球化的利弊影响；C.发展中国家应对经济全球化的态度。 2．能力目标： （1）通过对经济全球化利弊影响的分析，提高辩证地、全面地分析问题、看待问题的能力。 （2）运用前面所学知识，如市场调节的作用、劳动生产率等，分析经济全球化的影响，培养综合运用知识的能力以及运用所学知识分析实际问题的能力。 3．情感、态度、价值观目标： （1）通过分析经济全球化趋势带来的机遇与挑战，认识到能否抓住机遇、迎接挑战，关键在于我们自身的努力，从而增强自身的使命感，树立起为中华民族的振兴而努力奋斗的远大志向。 （2）通过对经济全球化迅速发展趋势的了解，确

立对外开放的意识。 （二）教学重点： 经济全球化的实质和影响。 （三）教学过程： 当今世界是开放的世界，经济全球化趋势迅速发展。本节课我们要学习的课题就是《面对经济全球化》。首先，请同学介绍他们所了解的中国市场上的外国品牌商品和在国际市场上畅销的中国品牌商品。教材P106上的图片 经济全球化就在我们自己的身边，并不断地影响着我们的日常生活中，影响着国家的经济发展。那么，什么是经济全球化？它有哪些主要表现形式？ 一、经济全球化的含义及其表现 我们可以买到“洋货”就是因为经济全球化的一种主要表现形式——贸易全球化。请大家看教材P107关于贸易全球化的相关内容，了解贸易全球化的情况，并分析“甲乙两国”应如何充公发挥自己的相对优势。 从个人的劳动生产率来看，甲国在粮食及肉类的生产上均占据着绝对优势。但是，进一步比较会发现，乙国在肉类生产上的优势更大（是甲国的两倍），甲国

人教课标版高中政治必修1公开课教案-《面对经济全球化》

《面对经济全球化》名师教案1 一、课程标准的要求： 课程标准对本课的基本要求如下：感受经济全球化进程，明确应该如何应对经济全球化趋势。 二、教学目标： （一）知识与技能 1、识记经济全球化的表现形式。 2、理解经济全球化的实质、利弊影响，发展中国家对经济全球化的态度。 3、运用所学知识，初步分析在经济全球化进程中，如何抓住机遇，迎接挑战。 （二）过程与方法 通过苹果公司的生产经营状况及俄罗斯卢布危机的影响理解并分析经济全球化的利弊影响，增强风险意识，并能正确看待经济全球化。 通过对剪刀差的分析，明确经济全球化的实质，增强透过现象看本质的能力，并认识到“自主创新”的重要性。 （三）情感、态度与价值观目标 通过苹果公司的成长史，分析企业竞争力的形成过程，领悟经济全球化中科技创新的作用，使学生树立努力学习、为民族振兴而奋斗的志向，增强自己的使命感和民族自豪感。 三、教学重点： 经济全球化的表现； 经济全球化的影响； 四、教学难点： 比较优势 经济全球化的实质； 五、教学手段及方法： 手段：多媒体教学；方法：探究法、讨论法等； 六、教学思路： 本课采用小组合作、探究的学习方式，以苹果公司的手机生产为线索，辅以

丰富的资料进行探究，引导学生由生活中的所用或所见“洋货”来感受经济全球化，并在老师的引导下，能够从认识体会“商品全球化”到认识体会“劳务、资本、技术、生产全球化”，最后理解经济全球化的含义，并能举例说明经济全球化的表现。 这样处理教材，符合新课程生活化的理念，以学生“学”为主，学生在一定的情境与社会文化背景下，在教师和学习伙伴的帮助下，利用必要的学习资源，通过知识建构的方式而获得的,更贴近现实、贴近生活、贴近社会的知识，从现象到本质，从具体到抽象，从个性到共性，从感受到认知，符合学生的认识顺序，使学生在更轻松的学习环境下达到我们的教学目标。 七、讲授新课： 新课导入： 小组活动：“鹰城品牌大搜索” 目的：寻找落户鹰城的世界品牌； 规则： 选出男女两名同学，以一分钟为限，寻找鹰城的世界品牌，谁说出的数量多，谁取胜！ 其他同学负责评判、记录和计时！ 设计意图：引导学生由生活中的所用或所见“洋货”来感受经济全球化，并在老师的引导下，能够从认识经济全球化。 过渡语：下面，就让我们感受经济全球化。 一、感受经济全球化 提问：Apple公司与HUAWEI公司、OPPO公司有什么共同点？ 学生回答：（略） 提问：什么是跨国公司？ 学生回答：（略） （就问题导入话题引导学生思考） 自主探究：结合教材，将以上内容分类。 教师指导学生阅读教材，通过对HUAWEI公司与Apple公司、OPPO公司共同点的探究，使学生明白经济全球化是通过跨国公司来实现的。

(完整版)面对经济全球化教案

第十一课经济全球化与对外开放 第一框《面对经济全球化》 一、教材分析 《面对经济全球化》是人教版高中政治必修一《经济生活》第十一课《经济全球化与对外开放第一节课的教学内容，主要学习经济全球化及其主要表现形式、实质、利弊影响，发展中国家对经济全球化的态度等。本节内容主要是感受经济全球化进程，明确应该如何应对经济全球化趋势。 二、教学目标 （一）知识目标 (1)说出经济全球化的含义及其主要的表现形式。 (2)说出经济全球化的实质、利弊影响，发展中国家对经济全球化的态度。 （3）运用所学知识，初步分析在经济全球化进程中，如何抓住机遇，迎接挑战 （二）能力目标 培养学生辨证的、全面的分析问题的能力，理论联系实际，运用所学知识分析实际问题的能力。 （三）情感、态度与价值观目标 使学生树立努力学习、为民族振兴而奋斗的志向。增强自己的使命感、民族自豪感。 三、教学重点难点

经济全球化的主要表现、实质和影响 四、学情分析 学生已有的知识和能力水平有差距。有些学生对于基础知识都不清楚，所以讲解时需要详细。对于经济全球化的表现需要教师指导并给予直观的认识。 五、教学方法 1．通过启发、引导学生讨论，让学生积极参与教学。 2．学案导学：见后面的学案。 六、课前准备 教师课前指导学生就地取材，搜集生活区域内的外国商品的实物或照片、资料。（包括汽车、电器、生活日用品音乐、服饰、外国餐饮店等），上网搜集或实地调查打入外国市场的中国企业。调查了解这些现象给人的切身感受，进而对中国在经济全球化进程中的利弊得失有个初步的评价和感性的认识。 七、课时安排：1课时 八、教学过程 (一)预习检查、总结疑惑 检查落实学生的预习情况并了解学生的疑惑，使教学具有针对性。（二）情景导入、展示目标。 教师：在现实生活中我们接触了很多的外国事务，不用出国也可以感受到国外的生活，同学们能举出我们生活中的外国商品吗？我们中国的商品打入外国市场的又有哪些呢?

如何看待经济全球化趋势的深入发展

目录 1前言 (1) 1.1什么是经济全球化 (1) 1.2经济全球化趋势深入发展的现状 (2) 1.3研究经济全球化的意义 (2) 2经济全球化趋势深入发展对发达国家、发展中国家的影响 (3) 2.1经济全球化对发达国家的影响 (3) 2.2经济全球化对发展中国家的影响 (3) 3经济全球化对中国的影响 (3) 4应对经济全球化趋势深入发展的对策 (4) 4.1加强国际合作，共同维护国家经济稳定发展 (4) 4.2发展中国家应选择合适的发展模式 (4) 4.3在促进贸易自由化的同时，加强公平贸易 (5) 5结论 (5) 参考文献 (5)

如何看待经济全球化趋势的深入发展 摘要：经济全球化是经济生活国际化发展的新阶段，是生产力和国际分工高度发展的客观结果。随着经济全球化趋势的深入发展，使各国经济的相互依存、相互影响日益加深。各个国家既要把握住历史机遇加快发展，又要审时度势规避风险、迎接挑战，构建互惠共赢的多边经济体制，以有利于各国共同发展。 关键词：经济全球化发达国家发展中国家中国对策 一、前言 经济全球化的浪潮正在世界范围内迅速展开，同时由于科学技术的发展，使经济活动在世界范围内联成网络，把各国经济更加紧密地交织在一起。经济全球化已成为不以人的意志为转移的客观趋势。但它对每个国家来说，经济全球化是一把“双刃剑”，既是机遇，又是挑战。它在推动全球生产力大发展、加速世界经济增长的同时，也带来一些负面影响，增多了各国和全球共同面临的社会经济问题，加剧了国际竞争，增加了国际风险，并对国家主权和发展中国家的民族工业造成了严重冲击。经济全球化是在国际经济秩序仍存在不公正不合理因素的情况下发生和发展的，西方发达国家主导经济全球化。对发展中国家来说，经济全球化是一个难得的历史机遇，也是一个巨大的挑战。西方发达国家虽是经济全球化的主要受益者，但也面临着其带来的一系列新的社会经济问题的挑战。 1、什么是经济全球化 所谓经济全球化应是指资本、技术、劳务、商品等各种经济资源在全球范围内的自由流动和统一配置，包括生产全球化、技术全球化、金融全球化、贸易全球化等等，使得世界各国的经济发展之间形成一种更加直接和紧密的内在联系。从一般经济学意义上理解，经济全球化是指生产要素跨越国界，在全球范围内自由流动，各国、各地区相互融合成整体的历史过程。科技革命和生产力的发展是经济全球化的根本动力。世界经济生活日益国际化，各国之间的相互交流、相互依存日益加深。世界经济活动的规模不断扩大、速度加快，跨国经济联系日益紧密。经济全球化使各种生产要素在全球范围内优化组合和资源优化配置，从而促进全球经济的迅速发展。 2、经济全球化趋势深入发展的现状

面对经济全球化 说课稿 教案 教学设计

面对经济全球化 一、教学设计思想 本框内容的设计是依据新课程标准规定的“感受经济全球化进程”。本着充分尊重学生主体地位的思想，在教学材料的选择上和问题的设置上，坚持贴近学生生活实际，使学生在交流、探究中获得认识，提高学生的自主学习、合作学习、辩证思维看问题的能力。 二、教材内容分析 经济全球化是前面市场经济在全球范围内配置资源的具体表现，又是下个框题我国积极参与国际竞争与合作的时代背景。所以本课内容既是前单元的延伸和深化，又对下个框题有承上启下的作用。 三、学情分析 学生在生活中能经常感知全球化的气息，所以对这一知识点比较感兴趣。但在认识问题时，往往缺乏辩证的思维方法，因而有可能对经济全球化不能全面的来看。同时，比较优势原理理论层面比较高，学生理解会有一定难度。因此我会因势利导，使学生素质全面发展。 四、教学目标 1.知识目标： 识记经济全球化及其主要的表现形式；理解经济全球化的实质、利弊影响。 2.能力目标： 运用所学知识，初步分析在经济全球化进程中，如何抓住机遇，迎接挑战。培养学生辨证的分析问题的能力，理论联系实际，运用所学知识分析实际问题的能力。自主学习、合作学习、探究学习的能力，提高其综合素质。 3.情感态度价值观目标： 通过分析经济全球化带来的利弊，激发学生树立为国家经济的腾飞而努力奋斗的伟大志向。增强学生的使命感和责任感。

五、教学重点、难点 1.重点：经济全球化的影响及我们的应对策略。 2.难点：比较优势原理。 六、课时安排 1课时 七、教法设计 1.教法： 采用自主、合作、探究式的教学方式， 激发他们的潜能，提高他们的综合素质。 2.手段： 充分运用多媒体课件，激发学生学习兴趣和求知欲望。 八、教学过程 【导入】 展示“苹果手机在全球范围的生产销售点”图片 ： 该图片反映了世界经济的一种什么趋势？ ： 激发学生的学习兴趣，引导学生进入本节课的学习内容【展示学习目标】 ： 让学生明确本节课的学习任务。 【设疑探究】： （1）你平时接触过哪些外国品牌？ （2）你知道哪些中国品牌在国际市场上畅销？ ： 通过交流，进一步让学生感受经济全球化的气息 【师生共同探究】 1.经济全球化的含义。