尊重 沟通 赏识

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尊重沟通赏识

作者：杨霄峰

来源：《教育界·上旬》2014年第08期

新课程理念要求，教师要尊重学生，用赏识的眼光看待学生。只有这样，学生的优点才能充分展示，学生的潜能才能充分挖掘。而作为班主任，更应尊重、赏识学生，同时引领学生尊重、赏识他人。只有这样，师生关系才能水乳交融，达到教学相长之目的。

一、尊重是师生平等的基础是构建和谐的桥梁

平时，大多教师谈起学生的修养问题，都会愤愤不平发表自己的见解，“现在的学生越来越没礼貌”是他们一致的观点。原因是“他与某学生在街上相遇，学生居然不跟老师打招呼”。对这些愤愤不平的老师，在情感上我们可以理解他的愤怒，但在理智上，我们不能认同他愤怒的理由。很多时候，学生不和教师主动打招呼是有原因的。也许是学生性格内向；也许是学生走得匆忙没看见；也许是学生成绩不好，心理自卑，不好意思与教师打招呼；也许……有了这诸多的也许我们就要反思，“我们为什么不主动与学生打招呼呢？”

师生见面，谁先打招呼，我感觉并不重要，重要的是我们要用一颗平常心去对待。学生先打招呼，我们热情回敬；学生不打招呼，我们也要笑脸相迎。教师需要尊重，学生也同样需要尊重。作为教师的我们为什么就不能放下自己的架子，先向学生打招呼呢？你的一个亲切的眼神，一个热情的手势，一个甜甜的微笑都能让学生感到你的友好。对于这样一个善于做学生朋友的老师，哪个学生不喜欢呢？时间久了，学生会把你当朋友真诚对待，何愁他们不打招呼呢？

当师生关系够密切时，还会促进课堂教学，当然，教学效果也会大不一样。一声招呼，构建了和谐的师生关系，促进了有效的课堂教学，作为老师，我们何乐而不为呢？

二、宽容理解、鼓励赏识是师生和谐的关键

著名管理学大师戴尔·卡耐基说过：“人性最本质的愿望就是想得到赞赏。”渴望来自别人

的欣赏是人的一种基本精神需求。“优秀学生是表扬出来的”恰好就证明了这一点。刚接触赏识教育时，我心里充满了疑惑，对于那些不求上进的调皮学生该怎么赏识呢？然而上学期初发生的一件事却让我感受颇深。

那一天，因家中有事，我到校稍迟了点，当我气喘吁吁地跑到教室门口时，就听到班上的学生大喊：“老师，老师，咱们班被扣分了，小东害我们班扣两分。”想到刚开学就被扣分，再想想小东平时的所作所为：上课不认真听讲、作业字迹模糊、成绩总是处于后进……我的气就不打一处来，怒气冲冲的我一嗓子将小东呵斥到全班同学前面，准备好好教训教训他，起个杀鸡儆猴的效果。