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如何快速打开作文思路

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如何快速打开作文思路

作文是语文考试的“重头戏”,赋分比重一般不少于2/5,语文考试要想赢得高分,那就必须要把作文写好。但由于受考场氛围等因素的影响,许多考生在阅读完作文题目后,往往会陷入思路闭塞、无从下手的窘境。而考场时间是非常宝贵的,随着时间的推移,如果还不能打开思路的话,那心情就会越来越急躁,作文构思和润色就更没有时间去做,草草下笔,作文搞砸便是在所难免的了。因此,在考场上迅速打开作文思路,是发挥出最佳写作水平的关键。

如何才能迅速打开考场作文思路呢?以下四招可以助你渡过“难关”:

第一招联想

面对作文题目,如果同学们的思路出现“卡壳”,这时最好的办法是静下心来,根据题目的中心有意识地去展开联想,回忆自己生活阅历中与题目相关、相似或相反的事例。这样一来,许多事例就会纷纷呈现在头脑中,在事与事的碰撞中,灵感就有可能突然出现。

如某市中考作文真题二:

也许,有的承诺是你发自肺腑的心声,有的承诺是你一时激情的冲动;也许,有的承诺你言出必行,行必有果;有的承诺你深埋心底,从未说出。但只要是承诺,都应该是庄重的,严肃的。(改写自《今日教育·读写舫》)请你以“的承诺”为题写一篇作文,写作时先把题目补充完整,再按要求作文。

面对这道半命题作文,如果你一时理不出思路,那就不妨沿着“承诺”展开联想,可以回想自己生活中的承诺经历,比如对朋友的承诺、不上网吧的保证等;也可以回想发生在别人身上的承诺故事,比如守信重诺、立志报国的名人故事等;还可以反方向联想,譬如回想那些撕毁约定、不讲诚信、践踏承诺的故事。在不断的联想中,“爱的承诺”“错误的承诺”“绿叶对根的承诺”等立意就会很快跳进脑海中,文字就会从笔端汩汩流出。

第二招转化

一道作文题目,如果在题面上一时找不到构思的突破口,运用“转化”法常常能取得很好的效果。这里的“转化”,就是指转换视角,化大为小。如此一转

化,文题往往就能与自己的生活积累发生联系,从而激发灵感,产生“顿悟”,使得文章迅速成形。

如某市中考作文真题二:

淡淡的友谊很纯,淡淡的微笑很甜,淡淡的生活很真实。在平淡的生活中享受淡淡的真情和淡淡的快乐,也许,这些平淡的点滴会成为生活中最美的风景。

请你以“平淡”为话题作文。

“平淡”这个话题很大、很抽象,让人一时无从下手。但如果你将这个话题前后加上一些修饰语“转化”一下,变为“平淡的友谊”“平淡的母爱”“平淡的电话”之类的“小话题”,相信就能很快地理出文章思路,构思好文章的结构。

第三招发散

有不少作文题目,都可以从多个角度或层次进行构思,所以,同学们在考场上碰到作文思路堵塞时,不妨试试“发散”法,即围绕中心话题,沿着各种不同途径去思考。这种方式,往往能很轻松地搭好文章的框架。

如某省中考作文题:

墙,是大家熟知的事物。生活中有物质的墙,如土墙、砖墙、人墙、篱笆墙、玻璃幕墙、花墙、城墙、防火墙、影壁墙等。也有精神的墙,如沟通的障碍、法规的限制、做人的原则、道德的底线等。筑一堵墙,可以多一分约束与安全;拆一堵墙,可以少一分封闭与隔膜。

请以“说墙”或“墙的故事”为题目,写一篇文章。

这个题目猛一看还真让人有点晕,但如果同学们稍稍发散一下,把这里的“墙”朝多个方面进行理解,如理解为“与同学之间的误会”“与父母之间的隔膜”“道德法律对人的约束”等,思路很快就能打开,行文时只要把这些内容进一步拓展开来就行。

第四招定调

这里的所谓“定调”,就是定方向、定主题。有些作文,读完题目后,似乎有许多东西可写,但一动笔,却又不知道到底写哪一个好。这时候,我们就有必要先给作文定一个大体上的方向,然后再依此选材,问题自然迎刃而解。

如福建宁德市中考作文题一:

雨过天晴,三只小飞虫不慎困在蜘蛛网里。一只小飞虫挣扎了一番,觉得蛛网牢不可破,心灰意冷地哀叹道:“死定了。”它轻易地放弃努力,果然,不久以后,就可怜地死了。另外两只小飞虫不甘心就这样坐以待毙,它们齐心协力,寻找出路。经过不懈努力,它们终于破网而出,重获新生。

根据上述材料,自选角度,自选文体(诗歌除外),自拟题目,写一篇不少于600字的文章。

这则材料,可以提炼出的主题有“合作”“坚持”“抗争”“放弃”等,我们必须先根据自己占有的材料情况挑出一个适合自己的主题,然后再进行具体的构思,以求迅速打开思路,切忌瞻前顾后,犹豫不决。

考试时间分秒必争,但愿上面打开作文思路的四种方法能帮助同学们在考场上“化险为夷”,赢得更多的写作时间。

有效引导表达 打开写作思路

龙源期刊网 https://www.sodocs.net/doc/b52090735.html, 有效引导表达打开写作思路 作者:王小梅 来源:《读天下》2018年第11期 摘要:写作是小学语文教学的重要组成部分,也是学生语言有效输出的重要体现。当 前,特别是农村小学生普遍对作文有“天生”的恐惧感,要么“肚子里没墨水”,要么“有料倒不出”,可谓谈“写”色变。 关键词:写作;作文教学;语文 李日芳老师在《一个教研员的作文示范课》提到:“作文教学可以打包成一份快乐、富有情感的礼物,学生在分享礼物过程中学习作文,训练语言。”是啊,学生作文水平的提高缺乏不了老师的“礼物”。经过教学实践,我浅谈几点看法。 一、畅所欲言说生活 生活是写作的源泉、写作的素材,离开生活的写作就是一张白纸。每天我们会碰到不同的人和物,与不同的事物打交道,于是有了情感,有了喜怒哀乐。如果能把每次的“碰到”写进作文里而不是擦肩而过,那么作文内容也随之丰富多彩。一次,去学校的必经路上,我又一次遇见了拾荒老人,他的手一边拄着拐杖,一边正卖力的追随着眼睛寻找他认为可以值钱的东西,如塑料瓶、易拉罐等,瘦削的脸蛋和压弯的腰,让我瞬间眼前一亮,随手一拍,于是,照片成了我作文教学的活宝。课堂上,我劈头就问孩子们: “看他的脸,你看到了什么?” “他的眼睛很无神”,“很苍老”“满脸都是皱纹”“蜡黄,可能长期没吃顿好的”…… “看他的手,你看到了什么?” “他的双手很瘦,而且长满了老茧”“他的双手粗大,因为他一直拄着拐杖……” “再看看他的脚,能联想下他走路的样态吗?” “笨重地走着”“我觉得他走路很费劲,每次经过我多想能替他走一段”“他的鞋子破了好几 个洞,灰尘也厚厚地把鞋面给盖了”…… 《义务教育语文课程标准》指出:“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔、乐于表达,应引导学生关注现实、热爱生活、表达真情实感。”因为熟悉,对于这位老人,学生们的言语瞬间多了起来,而且怜悯和爱心也油然而生。于是,毫不例外,我布置他们回去写一篇有关自己生活中印象比较深刻的事物。学生的作文令我惊奇,有的题为“爷爷,我想给你垫垫

怎样找到写作思路.doc

怎样找到写作思路 passage 1: french are elegant people.(此话非常概括,是“帅才”,所以会统领一只队伍) they are artists in everyday life, having a very good taste in everything. they don’t like american tourists wearing jeans to go into their luxurious and exquisite five-star restaurants, so one of the restaurants put a notice outside its front door. it read ‘no trousers, please!’(读完了,感觉是个很具体的例子,对吗?) a gourmet coffee was sold in tokyo as an antidote to stress. its name supposedly meant to people that it would soothe the troubled breast, yet when it was printed in english, it turned out to be ‘ease your bosoms.’(又是一个例子,我们开始揣摩:作者要说什么呢?) swedes started a promotion stunt to promote the sales of their vacuum cleaner named electro. their original ad slogan was translated as ‘nothing sucks like electro.’(又一个例子!意图何在?) the selling of chevrolet was very bad in south america. and the reason? the translation of this brand sounds like ‘no va’—which means ‘it doesn’t go’in spanish.(还是例子!!为什么呀?) when pepsi-cola invaded the huge chinese and german markets, the efforts initially fizzled. the product’s slogan, ‘come alive with the pepsi generation’, was rendered into german as ‘come out of the grave with pepsi’. coca-cola also discovered something had gone wrong in taiwan. the chinese characters chosen for the world-famous product sound like its name means ‘bite the wax tadpole.’(依然是例子!!!肯定要说明某个道理,那这个道理是什么呢?) a pliers company’s slogan ‘turn it loose’became, in spanish, equivalent to ‘suffer from diarrhea.’a company translated its sticky tape slogan into japanese and came up with a sticky problem. the slogan &lsqu第1 2 页下一页

如何打开文章写作的思路

如何拓展写作思路 友善,是一个更好地融入社会的前提:爱群、利群、乐群,是社会风气良好的重要标志,是中华民族的传统美德之一。友善是心平气和地与别人探讨问题;友善是在别人遭遇到困难时你伸出的一只手;友善是对陌生人的一个微笑;友善是“希望工程”;是“送温暖”活动……友善,意味着关爱他人为苛求于人,不强加于人,进而有助于人,它表明一个人胸怀的宽广,体现一个人精神境界的纯净高尚,友善是光明与和平的使者! 考场作文的写作,时间短,要求高,审题之后,快速打开思路,确定写作内容显得尤为重要。然而,面对考题,许多同学却思路闭塞,无从下笔,显然是缺乏必要的思路拓展训练。其实,只要同学们遵循规律,掌握技巧,认真训练,就一定能顺利打开思路,完成写作。 思路拓展技巧一:评述话题 这是最简单的思路拓展法,就是对文题进行价值判断,分析其是好是坏,是善是恶,有何利弊,是该否定还是肯定,自己的立场如何。仍以2003年河南中考题为例,用评述话题法可以这样立意:对“友善”的价值进行肯定,人与人之间需要友善,社会需要友善,拥有友善的人生是美丽的人生,拥有友善的社会是完美的社会。 思路拓展技巧二:演绎提示 这一方法适用于有提示材料的半命题作文和话题作文。这种方法就是充分利用提示材料的内容择其一点进行演绎扩张。如上而题目中,可用此法获取许多写作思路。比如根据提示中“友善是对陌生人的一个微笑”一句可以这样演绎:1、以我为中心写记叙文,描述我同一个陌生人的故事,我的一个微笑拉近了两人的距离,友善使人们更易于沟通。可写成记叙文。2、以第三者的目光描写发生在我们周围的两三个故事,故事集中表现微笑的作用,突出友善的力量。可写成镜头组合式的散文、三幕剧、故事光盘等。 思路拓展技巧三:因果推理 这一方法是将材料提供的话题作为理论前提,然后可以以此为中心进行推理,推理一下它将导致什么结果。如将“友善”这一话题作为前提,进行推理:1、正面推理“友善”的结果。友善可以化解仇怨,友善可以增进友谊,友善可以增强人们的社会公德意识,友善可以创造美好世界。可写记叙文、散文、议论文。2、反向推理,如果没有“友善”,冷漠、仇怨、自私、战争将充斥这个社会,人们将丧失生存的基础。可写小小说、寓言、童话。 思路拓展技巧四:空间转换 空间转换适用于各类文题,空间主要是指场合和地点。根据文题进行联想,将话题放在不同的场合和地点会发生不同的故事。如以“友善”为中心进行空间转换,可以这样构思:1、将发生在中国、美国、巴勒斯坦三地的“友善”故事分章节组合到一起,以此说明“友善”是世界人民都需要的。2、以家中、学校、公众场合任意地点为中心都可以构思一个故事来说明友善的作用。可写成记叙文,散文。 思路拓展技巧五:时间联想 时间联想法适合于各类作文目。时间的概念包含三个方面:过去、现在、未来。写作时围绕任意一种时间概念都可以有多种构思。如以“友善”为题,运用时间联想法可以这样构思:1、发生在当代的一人春天(或夏天、秋天、冬天)的关于友善的故事。2、发生在一个清晨(或中午、晚上)的关于友善的故事。3、围绕友善发生的不同时期的故事(今昔对比)4、围绕不同时期的人们的“友善观”进行对比剖析。 思路拓展技巧六:对象联系 作文的描写对象是多样的,人、动物、植物都是可以用来表现主题的。在作文构思过程中如果能从不同的对象角度考虑,会有许多不同的写作思路。如以“友善”为题,运用对象联系法可以这样构思:1、以“我”为中心的故事。2、以“他(她)”为中心的故事。3、

打开高考作文思路的巧妙方法(整理精校版)

打开高考作文思路的巧妙方法 作文辅导 0620 16:46 :: 打开高考作文思路的巧妙方法 走进考场,拿到作文题,不少考生常常是脑中一片空白,什么也想不起来。究其原因,就是因为没有打开作文思路所致。其实,仔细分析近几年全国各地的高考作文题,不难发现,引导考生打开作文思路是全国高考作文命题的一大特色。只要考生审题立意得法,养之有素,平时有过这方面的训练,自然很容易打开思路,写作材料自然也会纷至沓来。下面就以高考作文题为例,跟大家谈谈迅速打开作文思路的巧妙方法。 一、简单替换思想 简单替换,就是针对作文题目、话题或引题材料,将其所隐含的道理、观点、意蕴以及写作指向、写作意图等揭示出来,选取类似于这些义项的人物、事件或现象来替换的思想方法。但运用替换思想不能望文生义,想当然,一定要根据题目、话题或引题材料,仔细推敲其替换的类似性和准确性。通常是选取我们所深知熟虑的,且能触发我们联想的人物、事件或现象来替换。 1、如果所给的作文题目、话题或材料是暗喻或借喻性质的,那么这时我们就可以把喻体置换为本体或本体置换为喻体。如2015届高考模拟重庆市高考作文题“难题”,本体不出现。如果我们仅停留在字面意思上,只想到不容易解答的题目,就不能挖掘出新意,写出新颖的文章来。但如果我们能联系实际,从生活中找出各种比喻“难题”的本体来替换,诸如难以解决的问题、难以处理的事情等,思路就会大开。从小处说,在每个人的成长过程中都会遇到这样或那样的“难题”,有学习上的,有生活中的,对于这些“难题”我们无法逃避,只有迎难而上才能最终解决“难题”。从大处说,一个国家的发展,或者处理国家与国家之间的关系,都会遇到“难题”,甚至人类赖以生存的地球也面临着环保的“难题”等。由此展开联想,写什么的问题也就立马解决了。 2、如果所给的作文题目或话题中的相关词语具有多义性,那么此时我们可用具有单一语义的词语来替换具有多义的词语。例如2015届高考模拟上海市高考语文作文题“一切都会过去PK一切都不会过去”,引题材料是:①犹太王大卫在戒指上刻有一句铭文“一切都会过去”;②契柯夫小说中的一个人物在戒指上也有一句铭文“一切都不会过去”。这两句寓有深意的铭文,引起了你怎样的思考?自选角度,自拟题目,写一篇文章。

打开作文思路的六把金钥匙

打开作文思路的六把金钥匙 不少同学拿到作文题,常常大脑中一片空白,什么也想不起来。这是没有打开作文思路所致。其实,只要我们讲究方法,审题立意关也就自然容易攻克,写作材料也就会纷至沓来,如此,又怎么会写不好作文呢? 这里,我送给大家迅速打开作文思路的六把金钥匙。为说明这些方法的适用性,我结合过去的高考题作一解说。 一、置换法。 1.如果所给的作文题目、话题或材料是借喻性质的,那么这时就可使用本体去置换喻体。如山东高考作文题: 请以“春来草自青”为话题,写一篇不少于800字的文章。 要求:①自拟题目。②自定立意。③除诗歌外,文体不限。④文体特征鲜明。 命题人给了我们比喻的喻体,本体呢,思考可知道“春”的本体可以是信心,可以是毅力,可以是机遇,也可以是改革,是友谊,是爱心,是互助,是合作,是诚信,等等。 “草自青”的本体可以是欣欣向荣的局面,可以是辉煌的成功,也可以是双赢的结果,等等。 我们展开联想,用一个又一个的本体去置换喻体,写什么的问题也就立马解决了。 2.如果所给的作文题目或话题中的相关词语具有多义性,那么这时可用具有单一语义的词语置换具有多义的词语。例如重庆高考作文题: 《现代汉语词典》对“自然”的释义有:①自然界。②自由发展;不经人力干预。③不勉强;不局促;不呆板。…… 请以“在自然中生活”为题目,写一篇文章。

要求:①立意自定;②除诗歌外,文体不限;③不少于800字;④不要套作,不得抄袭。 以“在自然中生活”为题目,“自然”怎么理解?这是立意的关键。命题人想我们之所想,给了我们三个义项进行诠释。我们只要用其中的一个义项去置换“自然”,那么也就容易迅速立意,打开思路。如果“自然”是指自然界,那么“在自然中生活”,也就是在自然界中生活,这样我们可以谈环保等。如果“自然”是指自由发展,不经人力干预,那么“在自然中生活”,也就是在自由发展中生活,这样我们可以谈教育中的张扬、发展个性等。如果“自然”是指不勉强,不局促,不呆板,那么该如何理解呢?我们可以通过造句的方式来看一看:态度很自然;他是初次演出,但演得挺自然。这么说来,“在自然中生活”,也就是大大方方,也就是凡事能够深入进去融入其中。明白了这些,我们谈什么,也就一目了然了。3.如果所给的作文题中含有代词,那么这时可用代词所代的事物去置换作文题中的代词。例如上海高考作文题: 平常大家关注更多的也许是“我们”,如果把视线转向“他们”,你会看到什么,又会想到什么?请以“他们”为题,写一篇文章。 要求:(1)不少于800字。(2)不要写成诗歌。(3)不得透露个人相关信息。 世界就是由“我们”与“他们”组成的,心中如果只有“我们”,自然世界是不完整的。遗憾的是,现在只关注自己的人太多了,无论何时何地,都是以自我为中心,哪里还有他人?这样的世界,又怎么会是一个和谐的世界。我们把视线转向“他们”,会看到什么?会看到贫穷,会看到富贵,会看到不公,会看到进步,会看到文明,等等。会想到什么?会想到共同富裕,会想到平等,会想到感恩,会想到正义等。“他们”是谁?可以是农民工,可以是干部子弟,可以是下岗工人,可以是一掷千金的大款,可以是沿街乞讨的老人,等等。这么一置换,自然也就打开了思路。 二、补充法。 所谓补充法,是指通过给标题或话题补出相关的句子成分来打开思路的方法。例如安徽高考作文题: 请以“带着感动出发”为题,写一篇不少于800字的文章。

文章写作思路

一、审题要认真 写作前要先审题,就是要认真分析题目,弄清题目的意思,明确题目对作文内容和形式的要求,从而确定写作的范围,掌握写作的重点以及应采取哪一种体裁,运用哪些表达方式。审题时,要掌握四个要领:分清文体,领会题目对内容重点的要求,看清范围大小,把握关键词语。要根据题目的不同类型来构思自己的文章。 一类是具体明确的文题。如:①(我的一家),②(记一次义务劳动),③《一个勤奋学习的同学》等。这一类题目,或记人,或记事,都是很清楚的,但特别要注意它们所限定的范围。其一,题要写出所有的家庭成员,又要注意突出重点,做到详略分明;其二,题要写二三事,不能只写一件事就完,也不能基本上是写一件事,对另外的事只一笔带过,也就是说,这二三件事都要写具体,交代清楚;其三,题要把这次劳动的开始、经过、结束有头有尾交化清楚,而要侧重写具体经过;其四,题则是写一个人,不能写成某一个人的一件事。 再一类是抽象含蓄的题目。如《春》、《路》、《秋天的遐想》等,这类题目范围宽阔,可以从许多角度去写,因此一定要选定一个角度去意构思,不然就会写得庞杂零散、空泛肤浅。如《路》这个题目,可写成记叙性的文章,写一条具体的路,或写它从无到有,或写它由旧变新,反映今昔变化,从一个侧面歌颂祖国建设的成就与崭新的面貌。也可写成一篇散文,由一条具体的路展开联想,或抒情或言志。也可写成一篇议论文,写一条抽象的路,或写祖国的现代化建设,或写自学成才,或写勇于攀登,或写人生历程,借路言志,表达为祖国,为人民献身的豪情。可从现实生活中,经过艰辛道路而取得辉煌成果的人写起,或写胸怀大志,或写勤学苦练,也可从鲁迅《故乡》的最后一段话谈起,或写继往开来,或写勇往直前。总之,可以从多角度立意。 还有一类是给材料作文。这类作文的关键是要读懂材料,在阅读分析材料时,要弄清材料所包含的思想内容,找出材料中主要的人、事或现象,分析它们之间的关系。确定文章的立意,必须要从所提供的材料出发,不能脱离材料所提供的基本内容去牵强附会。文章所确定的立意,要与原材料所阐释的内容在某一点上是吻合的。如果立意偏离了材料,就会造成文不对题。要想准确立意,在阅读材料时,就必须注意多层次、立体化、全面的分析问题,力戒片面性、绝对性。给材料作文,在一般情况下,一则材料可以确定几个中心,也就是说可以进行多角度立意,在众多的立意中,可选择一个最佳的立意来写。 二、立意要明确 立意,就是确定文章的中心思想。中心思想是文章的核心,是贯穿文章始终的红线,全文都要围绕中心来写。应尽量做到以下几点。 正确;写任何一篇文章都要让它表达的立场、观点、态度、感情正确健康,符合四项基本原则,符合改革开放的需要,有利于社会主义现代化及精神文明建设发展的需要,要立足于传播先进思想,歌颂美好事物。 明确。每写一篇文章,都要把自己的思想观点想清楚,表达清楚,以便让读文章的人获得一个明确、清晰的认识。在表达文章中心时,赞成什么,反对什么,歌颂什么,批判什么,都要态度鲜明,不能模棱两可,含糊不清。 集中。我们所写的文章都只能集中表现一个中心思想。文章描写的所有事件,列举的所有事例,阐明的所有道理,都要为表现这个中心服务。与表达中心无关的,关系不大的则不要去写。

写作思路开拓17法

写作思路开拓17法 1.原型启发法。 从心理学的角度看,学生想象能力和创造能力的形成,常常有赖于“原型启发”。凭借范文和优秀习作作原型,进行启发,不仅易于打开思路,还有利于培养创新精神。例如教了《荔枝蜜》、《白杨礼赞》一类借物喻人的文章后,为了做到读写结合,可思考:根据自己的生活经验,回忆熟悉的事物中有哪些象蜜蜂、白杨树那样的东西,可用它的特点来比喻人的高尚品格的。 2.追思回忆法。 从信息论的观点看,作文要经历摄取信息——储存信息——提取信息——记录信息——整理信息——最后完篇的过程。作文的关键是如何打开头脑的信息储存器,使之面对题目能有材料可写,有事可叙,有情可抒,从容下笔,挥洒成篇。如《童年忆趣》、《家乡新事》这类题目,可尽量追思回忆,在脑子里放一放“电影”,既回忆与题目有关的人和事,又回忆读过了哪些与之有关的诗文及其写作方法;然后再选择一、二件印象最深、最切题意的典型事例来写。 这种方法还能打开思维阻塞。作文课上,教师揭示命题后,一般情况下学生的思维活动就会展开,就会在大脑记忆库里搜寻与命题有关的信息。经过搜索回忆,有关信息会纷至沓来,随着思路的深入展开,由模糊而逐渐清晰。但是,学生如果缺乏心理准备,临场情绪紧张、焦虑,那么其思维和记忆的功能就显得不灵了,思维就会受到抑制。如果这种情绪得不到及时的调节和克服,就会影响作文的速度,甚至枉费心机,无以为文。 遇到这种情况,你要立刻改变思考角度,不要盯住命题想。先丢开命题的束缚。竭力回忆轻松、愉快的情景。这种情景并非与作文毫无关系,只是不从主题范围去考虑,例如构思“假如我是济公……”,你可以暂且丢开“抑强扶弱、惩恶扬善”的有关主题,而去回忆看济公电视剧中轻松、愉快的情节。如“大闹丞相府”里秦公子作恶而得大肚子病的丑态:“妙手移瘤”里钱老板贪财得大肉瘤的可笑样子,等等。反正就是回忆自觉得有趣的情景,心理上便得到轻松。它可以促使人精力集中,思维积极,思路活跃;当愉快情景浮现在脑海时,与主题有关的信息就会接二连三地从记忆库里跳出来。当记忆闸门打开后,再按有关主题的要求收集信息,就会收到思路流畅的效果。 3.缘情联想法。 联想是由一事物想到另一事物的心理过程,是因生活中的感觉所唤起的由此及彼或由彼及此的思想飞跃。如看到青松,可联想到革命者的高贵品质;看到蜜蜂忙碌地采蜜,可联想到千千万万普通投 摺 と恕⑴┟竦鹊取G〉钡卣箍 氩唤瞿芊岣晃恼履谌荩 褂兄 谑惴⒂琶赖那樗迹 丛焓 囊饩常 罨 恼轮魈猓 て鸲琳吒星榈墓裁 ? 构思作文时,有时会出现这样一种情况,就是审视命题后,脑海中很快回忆起一则与主题有关的信息材料,但再也想不出第二则第三则…… 因为它的映像太鲜明,太强烈,因此占据了整个记忆的大门,迫使学生的思路只按它去延伸。但是文章如果单靠这一则信息材料,内容又显得实在单簿,这时,丢开命题要求,而对已获得的一则信息材料进行多角度的材料联系的方法。可以联想与之有关的信息,如由“水库”可以联想到“水力发电站”,由“人的思想”联想到他的“品格”,由“汽车”联想到“飞机”,由“瑞雪”联想到“丰收”等。可以联想这则信息的前因后果,例如“某人跳水救落水少年”这则信息,就可以联想到是什么动力促使他去救人,救人之后,在社会上有何反应?可以从信息的反面去联想,比如由“黑暗”而想到“光明”,由“腐败”而想到“廉政”等等。诸如此类的联想为思维运行提供了广阔的天地,可以使思路四通八达,其构思速度会大大加快,同时也能提高作文质量。 4.逆向思维法。 所谓逆向思维,即克服思维定势,从问题的相反方向进行思索,从而显露出新的思想,塑造新的形象。例如写牵牛花,一般人多赞美它勇于攀登,奋发向上,为“四化”进军吹奏喇叭;逆向思维则讽刺它攀着绳索树枝上爬,是不能自立的软骨头。再如写荷花,历来的文人都歌颂它“出污泥而不染”;逆向思维也可赞颂滋养荷花的厚实“污泥”。 5.多角度立论法。 从各个不同角度进行观察立论的方法,叫多角度立论法。如学了《滥竽充数》这则寓言后,指导学生写读后感,便可从南郭先生、齐宣王、齐湣王三个不同角度来启发学生立论。从南

打开话题思路

如何打开写话题作文的思路 近年来,话题作文几乎成了考场作文的代名词。为了能够让学生在考场上写出一篇好作文,老师们是想方设法加以指导,学生们自己也是绞尽脑汁多写多练。尽管如此,不少学生面对话题作文的时候,还是常常感觉一头雾水,不知从什么角度思考,不知从哪儿下笔。思路打不开,写出的作文自然也就放不开,更别说什么新意了。 事实上,要想打开话题作文的思路也并非难如上青天。只要我们勤于思考,坚持训练,还是可以琢磨出一套属于自己的方法来的。我们不妨试试从以下几个方面着手,来打开自己写话题作文的思路。 一、由“母”生“子”,对话题进行分析和联想,打开作文思路。 所谓的由“母”生“子”,就是指以题目提供的话题为“母题”,衍生出“子题”:对话题进行分析、联想等,把大的转化成小的,把笼统的演绎成实在的,把抽象的概念落实到具体的事件中去。那么,有什么方法可以让“母题”衍生出“子题”呢?我们不妨从以下三个方面来考虑: (一)形象引发 我们要尽量将话题与现实生活联系起来,展开想象与联想,想到与话题相关的现实事物或具体形象,从形象出发,思考写作的方向与题材。 如果以“伞”为话题写作文,我们可以想到不同款式、不同颜色、不同形状的“伞”:如太阳伞、雨伞,单色的、多色的,短柄的、长柄的,油纸伞、布伞等。也可以想到生活中与伞有关的事、景、情等,如:有的撑着伞在等人;有的一手撑着伞,一手拿着伞;有的一个人打伞走在雨中;有的只为别人撑伞,自己却淋着雨等。根据以上形象,我们可以从母题“伞”生出许多“子题”:“多彩的伞”、“谢谢你,雨伞”、“伞下的友谊”、“送伞记”、“为我挡风遮雨”、“换伞”、“雨天盛开的花”、“这把伞是谁的?”、“我最喜欢的一把伞”、“爷爷那把破伞”、“雨伞又丢了”、“都是雨伞惹的祸”、“树伞”、“永远撑着的伞”、“不要保护伞”、“给我安全的伞”等。 (二)构词引发

打开作文思路的15种方法

打开作文思路的15种方法 打开作文思路的15种方法 许多小朋友打不开作文的思路,想不出写什么,这就要学习打开作文思路的方法。 (1)原型启发法:原型启发法就是以课文、范文、优秀习作做原型,通过启发想出自己作文的思路。例如:学了《古井》、《落花生》一类的借物喻人的课文,想一想自己熟悉的事物中,有哪些可以借物喻人。可能会想到青松,它不畏严寒,不畏酷暑,能在恶劣的环境中茁壮成长,可以比喻为坚强的革命者,也可能会想到树根,它盘绕地下,为参天大树吸收营养,也可以喻为默默无闻的英雄们等。 (2)追思回忆法:追思回忆法就是在作文时,回忆自己经历的,与题目有关的人和事,同时回忆一下自己读过的有关的文章和书,然后根据需要选择印象深刻的典型的人和事,写入作文。 (3)逆向思维法:逆向思维法就是从问题的相反方向进行思维,从而显露出新的思维,塑造出新的形象。例如写牵牛花,一般人赞美它勇于攀登奋力向上,逆向思维可以讽刺它攀高枝向上爬,是不能自立的软骨头。 (4)多角度练习法:多角度练习法就是从不同的角

度进行观察、思维、立论的方法。例如,学习《东郭先生和狼》一课以后写读后感,可以从东郭先生、农民、狼,三个角度去写。从东郭先生的角度看,可以体会出1.不能当东郭先生;2.假如老农不来,东郭先生就会3.经过这次教训之后,东郭先生会从狼的角度看1.求东郭先生救自己是求生的需要;2.要吃东郭先生也是求生的需要;3.被老农打死是智慧不如人。从老农的角度看,1.应该打死狼;2.应该教育东郭先生,接受教训;3.假如老农也像东郭先生那样糊涂,就会从不同的角度思考,就会写出来表现不同思想内容的读后感。 (5)讨论交流法:讨论交流法就是看了作文题目以后,不知道写什么好,可以找几个要好的朋友一块讨论讨论,各抒己见,从中受到启发,交流后自选材构思、布局谋篇。 (6)时空开拓法:时空开拓法就是根据题目的特点,想想自己或熟人在不同的时间和空间做了些什么事,在这些事中有没有适合做题目的,或者想想什么事在不同的时间和空间的变化情况,看有没有适合题目的。这样,回顾过去,看看现在,想想未来,从中选择出该写的东西来。 (7)地点开拓法:地点开拓法就是根据题目的特点,从地点上想人和事。例如《发生在校外的一件事》从校外想到上学路上,车站上、码头、公园、商店、影剧院、医院、

如何打开文章写作的思路

友善,是一个更好地融入社会地前提:爱群、利群、乐群,是社会风气良好地重要标志,是中华民族地传统美德之一.友善是心平气和地与别人探讨问题;友善是在别人遭遇到困难时你伸出地一只手;友善是对陌生人地一个微笑;友善是“希望工程”;是“送温暖”活动……友善,意味着关爱他人为苛求于人,不强加于人,进而有助于人,它表明一个人胸怀地宽广,体现一个人精神境界地纯净高尚,友善是光明与和平地使者! 考场作文地写作,时间短,要求高,审题之后,快速打开思路,确定写作内容显得尤为重要.然而,面对考题,许多同学却思路闭塞,无从下笔,显然是缺乏必要地思路拓展训练.其实,只要同学们遵循规律,掌握技巧,认真训练,就一定能顺利打开思路,完成写作.文档来自于网络搜索 思路拓展技巧一:评述话题 这是最简单地思路拓展法,就是对文题进行价值判断,分析其是好是坏,是善是恶,有何利弊,是该否定还是肯定,自己地立场如何.仍以年河南中考题为例,用评述话题法可以这样立意:对“友善”地价值进行肯定,人与人之间需要友善,社会需要友善,拥有友善地人生是美丽地人生,拥有友善地社会是完美地社会.文档来自于网络搜索 思路拓展技巧二:演绎提示 这一方法适用于有提示材料地半命题作文和话题作文.这种方法就是充分利用提示材料地内容择其一点进行演绎扩张.如上而题目中,可用此法获取许多写作思路.比如根据提示中“友善是对陌生人地一个微笑”一句可以这样演绎:、以我为中心写记叙文,描述我同一个陌生人地故事,我地一个微笑拉近了两人地距离,友善使人们更易于沟通.可写成记叙文.、以第三者地目光描写发生在我们周围地两三个故事,故事集中表现微笑地作用,突出友善地力量.可写成镜头组合式地散文、三幕剧、故事光盘等.文档来自于网络搜索 思路拓展技巧三:因果推理 这一方法是将材料提供地话题作为理论前提,然后可以以此为中心进行推理,推理一下它将导致什么结果.如将“友善”这一话题作为前提,进行推理:、正面推理“友善”地结果.友善可以化解仇怨,友善可以增进友谊,友善可以增强人们地社会公德意识,友善可以创造美好世界.可写记叙文、散文、议论文.、反向推理,如果没有“友善”,冷漠、仇怨、自私、战争将充斥这个社会,人们将丧失生存地基础.可写小小说、寓言、童话.文档来自于网络搜索 思路拓展技巧四:空间转换 空间转换适用于各类文题,空间主要是指场合和地点.根据文题进行联想,将话题放在不同地场合和地点会发生不同地故事.如以“友善”为中心进行空间转换,可以这样构思:、将发生在中国、美国、巴勒斯坦三地地“友善”故事分章节组合到一起,以此说明“友善”是世界人民都需要地.、以家中、学校、公众场合任意地点为中心都可以构思一个故事来说明友善地作用.可写成记叙文,散文.文档来自于网络搜索 思路拓展技巧五:时间联想 时间联想法适合于各类作文目.时间地概念包含三个方面:过去、现在、未来.写作时围绕任意一种时间概念都可以有多种构思.如以“友善”为题,运用时间联想法可以这样构思:、发生在当代地一人春天(或夏天、秋天、冬天)地关于友善地故事.、发生在一个清晨(或中午、晚上)地关于友善地故事.、围绕友善发生地不同时期地故事(今昔对比)、围绕不同时期地人们地“友善观”进行对比剖析.文档来自于网络搜索 思路拓展技巧六:对象联系 作文地描写对象是多样地,人、动物、植物都是可以用来表现主题地.在作文构思过程中如果能从不同地对象角度考虑,会有许多不同地写作思路.如以“友善”为题,运用对象联系法可以这样构思:、以“我”为中心地故事.、以“他(她)”为中心地故事.、发生在“我”与某一动物之间地故事.、发生在动物之间地故事(寓言、童话).、发生在动植物之间地故事(寓

巧妙打开话题作文思路

巧妙打开话题作文思路 比如以“风”为话题,如果只是着眼于本义,那就只有写自然界的风:按风向分的东南西北八面风;按季节分的春夏秋冬四季风;按大小分的微风、大风、狂风、飓风、龙卷风。那么,我们就该会想到,人生的价值在于让别人活得快乐、让自己活得充实,人生的价值在于为正义而牺牲自己的财产与生命,人生的价值在于为祖国为社会的利益而拼搏。 这些发明家、科学家、文学家,他们的事例都阐释了一个共同的观点:人生的价值在于推动社会的发展与进步,繁荣与昌盛。这个时候,同学们自然会广开言路,多方讨论:什么修补桌椅、门窗啦,什么修补床、柜啦,什么修补大气层中的臭氧空洞啦等等。课堂上,老师在布置我们写作文的时候,通常也会对如何作文巧加指导,或是组织学生讨论。 再比如“圆”:其常用内涵有:“圆满”、“团圆”、“和好”、“成功”、“顺利”、“圆滑”、“灵巧”、“围绕核心”、“公正平等”(圆桌)等。根据以上形象,我们可以从母题“伞”生出许多“子题”:“多彩的伞”、“谢谢你,雨伞”、“伞下的友谊”、“送伞记”、“为我挡风遮雨”、“换伞”、“雨天盛开的花”、“这把伞是谁的?”、“我最喜欢的一把伞”、“爷爷那把破伞”、“雨伞又丢了”、“都是雨伞惹的祸”、“树伞”、“永远撑着的伞”、“不要保护伞”、“给我安全的伞”等。二、要善于倾听并利用老师的引导和同学的交流,打开作文思路。 再比如,如果我们能够意识到医生的生存价值在于他为人类创造了生的希望;老师的生存价值就在于为社会培养了大量的人才;法官的人生价值在于坚持正义、惩治邪恶;科学工作者的价值在于思考、探索与发明创造。同样地,我们还可以更深一层的领悟到,人生的价值,其实并不在于一个人的能力大小、财富的多少、权力的高低,而在于他是否拥有一颗仁爱之心,造福社会,恩泽人间! 像这样想下去,作文的思路不就沿着求异思维这种方式打开了吗? 当然,打开话题作文思路的方法还有很多,而一旦我们的思路被打开,可供选择的材料也就鱼贯而来,我们也就有可能写出富于新意、内涵深刻的文章来。也可以想到生活中与伞有关的事、景、情等,如:有的撑着伞在等人;有的一手撑着伞,一手拿着伞;有的一个人打伞走在雨中;有的只为别人撑伞,自己却淋着雨等。 如果以“伞”为话题写作文,我们可以想到不同款式、不同颜色、不同形状的“伞”:如太阳伞、雨伞,单色的、多色的,短柄的、长柄的,油纸伞、布伞等。 “好孩子,很高兴你能及时告诉我这件事,邻居伯伯看到现场后,拍拍他的肩膀说: 现在我还能够修补它,假如你不马上告诉我,等水泥干了,脚印就无法修补了。这样写不是不可以,但总让人觉得没有什么深刻的内涵,不易借题发挥,写不出深意来。 看了这段材料以后,有的学生会说我也可以写一个关于修补道路的故事,这时老师可能会指出:写补路也是可以的,但这还是局限在原材料上,同学们不妨讨论一下,看能不能把思路放开些。近年来,话题作文几乎成了考场作文的代名词。三、适当运用求异思维,探求多种答案,打开思路。 事实上,要想打开话题作文的思路也并非难如上青天。思路打不开,写出的作文自然也就放不开,更别说什么新意了。尽管如此,不少学生面对话题作文的时候,还是常常感觉一头雾水,不知从什么角度思考,不知从哪儿下笔。 ”

如何打开话题作文的思路

如何打开话题作文的思路 鹿泉市上庄镇中学卢肖莉 教学目标:学习如何打开话题作文的思路 教学重点:6w1h法在话题作文中的实际运用 教学方法:教师启发、举例,小组探究。 一、导入: 师:现在,我们来做个智力题,(教师拿出一支铅笔)这是什么?(故作神秘)那么请你开动脑筋想一想,铅笔都有哪些用途?给你一分钟时间,快速在本子上写答案,看谁说的又多又奇特,看哪个同学思维开阔。 生活动。 二、发散思维 师:同学们说的不少,基本上都超出了写字和画画这些局限性的答案,看来咱们大家的思维还是比较开阔的。其实,铅笔的用途还有很多,从她的外形上看,它是长的,想想,这样长的东西能干什么?再看,它是一个圆柱,圆柱,有哪些用途?(教师启发)从它的顶头来看,是什么形状的?有什么用途?再看这端,(尖)有什么用途?从它的构成上看,是由木头和铅构成的,那么它有什么用途?刚才我们一直是从整体上来找它的作用,现在,我们可以把他分割成部分(教师做示范横着切,)切成这样一段一段,有何作用?如果再这样竖着劈开,有什么作用呢?(教师目视学生启发) 师:刚才,我们发现了铅笔的很多种用途,为什么会有这么多的发现? 学生分析。 师:像这种从多个角度、多个方向思考,产生出多种设想的思维方式,叫发散思维(板书)。今天我们就学习运用发散思维,来构思话题作文(板书) 师:话题作文是近几年流行的一种作文形式,如2005年中考是以“欣赏”为话题,06年是以“财富”为话题,07年是以“反省”为话题。它对学生的限制比较少,给了学生更大的思维空间,所以,在话题作文中,如果能够发散思维,想出更多的思路,在从中选出一个更新颖、你更有话可说的思路,那么,在中考作文中一定会受到阅卷老师的青睐,取得高分。 三、以”渴望”为话题,运用发散思维来构思. 第一步:引导学生用即用6w1h法来提问。 师:现在,我们以“渴望”为话题,来构思一篇作文,时间为两分钟,请用一句话来交代你的思路,当然,思路越多越好。 学生活动。教师巡视,把握好学生的情况。 师:哪位同学来谈一下你的思路。 生发言。 师:同学们刚才发言很积极,思路也比较多,但是我想思路还可以更广一些。咱们刚才的发言主要集中在“我”(板书)“渴望”,“渴望干什么或什么”上,(教师板书)。难道仅仅是“我”“渴望”吗?(把“我”改为“谁”)谁还可以渴望?或者,渴望谁干什么?(箭头)除此之外,围绕这个话题,还可以从其他方面提问呀,比如……教师启发学生(想一想,)。 总结:在什么时间渴望?渴望什么时间?在什么地方渴望?渴望去什么地方?为什么渴望?怎么渴望?用什么文体来写?像这样从多个角度多个方面来提问,就是发散思维,思路是不 1

作文瞬间打开思路 写作文思路的方法

作文瞬间打开思路写作文思路的方法 一、探因索果,巧开思路 如果我们面对作文题一时不知从何下笔,这时我们可采用“探思索果”的方法来帮助打开思路。如很多同学面对“总有一把钥匙属于自己”这个作文题时,只在“钥匙”上思考徘徊,写来写去还是“钥匙”,既没有深入地思考联想,也没有适当展开。这样不仅无法下笔成文,更写不出深刻的作文来。这时我们就可以运用“探因索果”的方法来开拓我们的思路,我们可以这样想:1.为什么总有一把钥匙属于自己?自己又为什么需要这把钥匙?2.我以前没有这把钥匙时是怎样的?3.有了这把钥匙之后,给我带来了什么样的结果?4.有钥匙之后,我的生活、学习有什么变化?如此这般地从前往后追索,一张思维的大网很快就展开来了,有关“钥匙”的人或事就鲜明了,获得“钥匙”的过程就具体了,“钥匙”的作用也就明显了。这时我们只要抓住一两个“亮点”进行认真写作,就可能把文章写得尽全尽美了。 二、以小见大,伸展思路 看到一个作文题,如果这个文题的范围很大,无从下笔,这时我们可以从小处着眼,以小见大来反映这个文题。俗话“一滴水中看世界,半瓣花里说人情”说的就是这个道理。 如以“珍惜”为话题的作文,这个文题是很大的,我们就可以从小处来入手:从时间考虑,过去什么事、什么人让你产生过珍惜的心情;从空间考虑,在学校、在家里,甚至在路上,某次活动让你产生过珍惜的心情;从因果考虑,珍惜的心情是怎么取得的;从对象考虑,

自己、同学、家人、不相识的人是怎样让你产生过珍惜的心情的等。这样,从一个角度来思考、来立意、来选材,选择自己熟悉的、感触最深的来写,来反映自己的“珍惜”,这样既能顺利地拓展思路,又能扣紧题目来写。 这种构思的方法特别适用于话题作文,因为话题作文只要求写相关的内容就可以。话题作文的开放性决定了一个话题可以有多种思路和多种表达。所以思路开阔对于写话题作文非常重要。审题后回忆自己的所见、所闻、所感,从生活实际中寻找与话题相关的素材;考虑与话题相关的各种观念和说法,自己对此进行思考判断,形成观点。然后在此观点的统摄下寻找合适的论据证明观点;也可以展开想象的翅膀进行合理的虚构。 要做到以小见大,就要求同学们能在人们熟视无睹的生活细节中发现新问题,提炼一种崭新的主题。选择的小事虽小,但小事中蕴含着的生活哲理足以使文章主旨有深度,能表现出人物的精神品质和时代特征。 三、妙用联想,延伸思路 一般作文都要运用联想的发散思维来打开思路,考场作文构思必须展开联想,这就是一种开放性的思维活动,恰似腾飞的翅膀。考生根据已确定的文章要点,对头脑中现有的各种材料扫描定位,展开丰富的联想,开始可能是零散的、不集中的,这时的思维活动是放开的,要占有大量的材料,不要有所束缚,在此基础上加以归纳、筛选、组合,使之成为一个有序整体。

打开高考作文思路的七把金钥匙

打开作文思路的七把金钥匙 写作教学 0626 1442 打开作文思路的七把金钥匙 不少同学拿到作文题,常常大脑中一片空白,什么也想不起来。这是没有打开作文思路所致。其实,只要我们讲究方法,审题立意关也就自然容易攻克,写作材料也就会纷至沓来,如此,又怎么会写不好作文呢? 这里,我送给大家迅速打开作文思路的七把金钥匙。为说明这些方法的适用性,我结合2008年高考题作一解说。 一、置换法。 1.如果所给的作文题目、话题或材料是借喻性质的,那么这时就可使用本体去置换喻体。如山东高考作文题: 请以“春来草自青”为话题,写一篇不少于800字的文章。 要求:①自拟题目。②自定立意。③除诗歌外,文体不限。④文体特征鲜明。 命题人给了我们比喻的喻体,本体呢,思考可知道“春”的本体可以是信心,可以是毅力,可以是机遇,也可以是改革,是友谊,是爱心,是互助,是合作,是诚信,等等。“草自青”的本体可以是欣欣向荣的局面,可以是辉煌的成功,也可以是双赢的结果,等等。我们展开联想,用一个又一个的本体去置换喻体,写什么的问题也就立马解决了。 2.如果所给的作文题目或话题中的相关词语具有多义性,那么这时可用具有单一语义的词语置换具有多义的词语。例如重庆高考作文题:《现代汉语词典》对“自然”的释义有:①自然界。②自由发展;不经人力干预。③不勉强;不局促;不呆板。…… 请以“在自然中生活”为题目,写一篇文章。 要求:①立意自定;②除诗歌外,文体不限;③不少于800字;④不要套作,不得抄袭。 以“在自然中生活”为题目,“自然”怎么理解?这是立意的关键。命题人想我们之所想,给了我们三个义项进行诠释。我们只要用其中的一个义项去置换“自然”,那么也就容易迅速立意,打开思路。如果“自然”是指自然界,那么“在自然中生活”,也就是在自然界中生活,这样我们可以谈环保等。如果“自然”是指自由发展,不经人力干预,那么“在自然中生活”,也就是在自由发展中生活,这样我们可以谈教育中的张扬、发展个性等。如果“自然”是指不勉强,不局促,不呆板,那么该如何理解呢?我们可以通过造句的方式来看一看:态度很自然;他是初次演出,但演得挺自然。这么说来,“在自然中生活”,也就是大大方方,也就是凡事能够深入进去融入其中。明白了这些,我们谈什么,也就一目了然了。 3.如果所给的作文题中含有代词,那么这时可用代词所代的事物去置换作文题中的代词。例如上海高考作文题:

打开作文思路的15种方法

打开作文思路的15种方法 许多小朋友打不开作文的思路,想不出写什么,这就要学习打开作文思路的方法。 (1)原型启发法:原型启发法就是以课文、范文、优秀习作做原型,通过启发想出自己作文的思路。例如:学了《古井》、《落花生》一类的借物喻人的课文,想一想自己熟悉的事物中,有哪些可以借物喻人。可能会想到青松,它不畏严寒,不畏酷暑,能在恶劣的环境中茁壮成长,可以比喻为坚强的革命者,也可能会想到树根,它盘绕地下,为参天大树吸收营养,也可以喻为默默无闻的英雄们等。 (2)追思回忆法:追思回忆法就是在作文时,回忆自己经历的,与题目有关的人和事,同时回忆一下自己读过的有关的文章和书,然后根据需要选择印象深刻的典型的人和事,写入作文。 (3)逆向思维法:逆向思维法就是从问题的相反方向进行思维,从而显露出新的思维,塑造出新的形象。例如写牵牛花,一般人赞美它勇于攀登奋力向上,逆向思维可以讽刺它攀高枝向上爬,是不能自立的软骨头。

(4)多角度练习法:多角度练习法就是从不同的角度进行观察、思维、立论的方法。例如,学习《东郭先生和狼》一课以后写读后感,可以从东郭先生、农民、狼,三个角度去写。从东郭先生的角度看,可以体会出1.不能当东郭先生; 2.假如老农不来,东郭先生就会…… 3.经过这次教训之后,东郭先生会……从狼的角度看 1.求东郭先生救自己是求生的需要;2.要吃东郭先生也是求生的需要;3.被老农打死是智慧不如人。从老农的角度看,1.应该打死狼;2.应该教育东郭先生,接受教训;3.假如老农也像东郭先生那样糊涂,就会……从不同的角度思考,就会写出来表现不同思想内容的读后感。 (5)讨论交流法:讨论交流法就是看了作文题目以后,不知道写什么好,可以找几个要好的朋友一块讨论讨论,各抒己见,从中受到启发,交流后自选材构思、布局谋篇。 (6)时空开拓法:时空开拓法就是根据题目的特点,想想自己或熟人在不同的时间和空间做了些什么事,在这些事中有没有适合做题目的,或者想想什么事在不同的时间和空间的变化情况,看有没有适合题目的。这样,回顾过去,看看现在,想想未来,从中选择出该写的东西来。 (7)地点开拓法:地点开拓法就是根据题目的特点,从地点上想人和事。例如《发生在校外的一件事》从校外想

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