自考-03513-影视编导资料

高纲1157

江苏省高等教育自学考试大纲

03513影视编导

江南大学编江苏省高等教育自学考试委员会办公室

一、课程性质及其设置的目的与要求

（一）课程性质和特点

影视编导课程是我省高等教育自学考试动画设计专业（本科段）的一门重要的专业选修课程，其任务是培养动画专业的自学应考者系统地学习电影各元素的认知和运用、电影形象思维的研讨和开发以及影视导演操作技能的掌握和演练。

本课程的内容分三部分：第一部分为基础理论，主要介绍电影和电视的历史发展轨迹、电影的特性、导演的职责与工作以及导演与剧作之间的关系。第二部分是认识和运用影视编导的各个元素，主要介绍影视的几大元素——细节、悬念、时间设计、空间设计的特征和运用。第三部分操作技能，主要介绍视觉语言的结构和叙述方法、场面调度的涵义与作用及声画关系。

通过本课程的学习，应考者应该熟练掌握有关影视编导的基础理论、着重具体掌握表述技巧、处理方法和操作技能方面的知识。在学习的过程中，要理论联系实际、独立思考、扩大视野、加强修养，达到学以致用的目的。

（二）本课程的基本要求

通过本课程的学习，应考者应达到以下要求：

1、了解影视的历史发展轨迹，电影和电视之间的比较，声音的特征声音的类型。

2、理解电影的魅力，导演的职责与工作，声音与画面的匹配。

3、掌握电影的特性，细节的功能应用，悬念机制、悬念与视觉语言，电影时间的假定性，电影空间的假定性、象征性以及时空结构等有关内容。

4、掌握视觉语言的结构、叙述方法，场面调度的类型和作用等有关内容。

5、掌握导演的基本创作技巧，建立影视时空观念和思维习惯。

（三）本课程与相关课程的联系

本课程的前修课程是影视摄影、影视照明，影视摄像是介绍拍摄影视作品

的基本理论、方法、技术和技巧。影视照明是介绍拍摄影视作品对光线、灯光的要求以及利用灯光进行造型的方法。这两门课程帮助我们建立起影视时空思维观念和技术支持，为更好的理解和实施影视编导的理论知识和操作技能奠定了基础。

二、课程内容与考核目标

第一部分基础理论

第一章电影的历史轨迹

(一)课程内容

本章主要介绍电影的发明以及电影的特性。

(二)学习的目的与要求

理解并掌握并掌握电影的发明、电影的特性，理解电影的魅力。

（三）考核知识点与考核要求

1、领会：电影的发明、电影传入中国。

2、掌握：电影的魅力。

3、熟练掌握：电影的特性。

第二章电视的崛起

(一)课程内容

本章主要介绍电视的发展以及与电影的比较。

(二)学习的目的与要求

理解电视与电影之比较。

（三）考核知识点与考核要求

1、领会：电影与电视之比较。

第三章圆个导演梦

(一)课程内容

本章主要介绍导演的职责和应该做的工作。

(二)学习的目的与要求

理解并掌握导演的职责与工作。

（三）考核知识点与考核要求

1、掌握：导演的职责与工作。

第四章导演与剧作

(一)课程内容

本章主要介绍导演与剧本之间的关系，导演参如何剧作的工作。(二)学习的目的与要求

理解并掌握导演如何认识体现剧本。

（三）考核知识点与考核要求

1、掌握：认知剧本、选择剧本、分析剧本、导演是否参与剧本写作。

第五章细节

(一)课程内容

本章主要介绍导演常用的最为活跃、最具魅力的元素——细节。(二)学习的目的与要求

理解并掌握物件细节的功能与应用，理解细节的定位、物件细节的涵义。（三）考核知识点与考核要求

1、领会：细节的定位、物件细节的涵义。

2、熟练掌握：物件细节的功能与应用。

第六章悬念

(一)课程内容

本章主要介绍如何掌握和运用悬念这一元素。

(二)学习的目的与要求

理解并掌握悬念片悬念机制、悬念与视觉语言，理解悬念与推理。（三）考核知识点与考核要求

1、领会：悬念与推理。

2、掌握：悬念片与悬念机制。

3、熟练掌握：悬念与视觉语言。

第七章导演与演员（不作考试要求）

第八章时间设计

(一)课程内容

本章主要介绍导演对作品进行构思时，如何对时间这一元素进行设计。

(二)学习的目的与要求

理解并掌握时间的假定性，理解时间的界定。

（三）考核知识点与考核要求

1、领会：时间的界定。

2、熟练掌握：时间的假定性。

第九章空间设计

(一)课程内容

本章主要介绍空间设计在影视结构中的重要性，如何运用空间设计突出画面影像的造型优势。

(二)学习的目的与要求

理解并掌握空间的假定性、空间的象征性、空间设计与造型观念、时空结构，理解电影空间的特征、画内空间、画外空间。

（三）考核知识点与考核要求

1、领会：电影空间的特征、画内空间。

2、掌握：画外空间。

3、熟练掌握：空间的假定性、空间的象征性、空间设计与造型观念、时空结构。

第十章视觉语言

(一)课程内容

本章主要介绍视觉语言的概念和应用。

(二)学习的目的与要求

理解并掌握镜头的分类、蒙太奇、视觉语言的结构和表述方法，理解场景转换的技巧。

（三）考核知识点与考核要求

1、领会：关于“语言”的诠释、场景转换的技巧。

2、掌握：镜头。

3、熟练掌握：蒙太奇、视觉语言的结构、视觉语言的叙述方法。

第十一章场面调度

(一)课程内容

本章主要介绍场面调度的基本概念，在实际操作中如何运用场面调度。

(二)学习的目的与要求

理解并掌握演员调度与镜头调度、场面调度的轴线规律、场面调度的类型和作用，理解场面调度的涵义。

（三）考核知识点与考核要求

1、领会：场面调度的涵义。

2、掌握：场面调度的轴线规律。

3、熟练掌握：演员调度与镜头调度、场面调度的类型、场面调度的作用。

第十二章声音世界

(一)课程内容

本章主要介绍声音在影视创作中的重要性及声画结合。

(二)学习的目的与要求

理解并掌握声音的类型和声音与画面的匹配，理解声音的类型特征。

（三）考核知识点与考核要求

1、领会：声音的特征、声音的类型。

2、掌握：声音与画面的匹配。

三、有关说明和实施要求

(一)关于“课程内容与考核目标”中有关提法的说明

在大纲的考核要求中，提出了“领会”、“掌握”、“熟练掌握”等三个能力层次，它们之间是递进等级关系，后者必须建立在前者的基础上，它们的含义是：

领会：要求应考者能够记忆本课程中规定的有关知识点的主要内容，并能够领会和理解本课程中规定的有关知识点的内涵与外延，熟悉其内容要点和它们之间的区别联系，并能根据考核的不同要求，做出正确的解释、说明和阐述。

掌握：要求应考者应该掌握的课程中的知识点。如简答一些具体悬念片与悬念机制的有关内容。

熟练掌握：要求应考者必须掌握课程中的重要知识点。如试述电影的特性。

(二)自学教材

本课程使用教材为：《影视导演基础》（修订版），王心语著，中国传媒大学出版社，2009年5月。

（三）自学方法的指导

本课程作为一门专业课程，内容多、难度大，应考者在自学过程中应注意以下几点：

1、在学习前，应仔细阅读课程大纲的第一部分，了解课程的性质、地位和任务，熟知课程的基本要求以及本课程与有关课程的联系，使以后的学习能紧紧围绕课程的基本要求。

2、在阅读某一章教材内容前，应先认真阅读大纲中关于该章的考核知识点、自学要求和考核要求，注意对各知识点的能力层次要求，以便在阅读教材时做到心中有数，有的放矢。

3、阅读教材时，应根据大纲要求，要逐段细读，逐句推敲，集中精力，吃透每个知识点，对基本概念必须深刻理解，基本原理必须牢固掌握，在阅读中遇到个别细节问题不清楚，在不影响继续学习的前提下，可暂时搁置。

4、学完教材的每一章内容后，应认真完成教材中的习题和思考题，这一过程可帮助自学应考者理解、消化和巩固所学知识，增强分析问题、解决问题的能力。

(四)对社会助学的要求

1、应熟知考试大纲对课程所提出的总的要求和各章的知识点。

2、应掌握各知识点要求达到的层次，并深刻理解各知识点的考核要求。

3、对应考者进行辅导时，应以指定的教材为基础、以考试大纲为依据，不要随意增删内容，以免与考试大纲脱节。

4、辅导时应对应考者进行学习方法的指导，提倡自学应考者“认真阅读教材，刻苦钻

研教材，主动提出问题，依靠自己学懂”的学习方法。

5、辅导时要注意基础、突出重点，要帮助自学应考者对课程内容建立一个整体的概念，对自学应考者提出的问题，应以启发引导为主。

6、注意对应考者能力的培养，特别是自学能力的培养，要引导应考者逐步学会独立学习，在自学过程中善于提出问题、分析问题、做出判断和解决问题。

7、要使应考者了解试题难易与能力层次高低两者不完全是一回事，在各个能力层次中都存在着不同难度的试题。

(五)关于命题和考试的若干规定

1、本大纲各章所提到的考核要求中，各条细目都是考试的内容，试题覆盖到章，适当突出重点章节，加大重点内容的覆盖密度。

2、试卷对不同能力层次要求的试题所占的比例大致是：“领会”20％；“掌握”40％；“熟练掌握”为40％。

3、试题难易程度要合理，可分为四档：易、较易、较难、难，这四档在各份试卷中所占的比例约为2：3：3：2。

4、本课程考试可能采用的题型有：单项选择题、名词解释、简答题及问答题等类型(见附录)。

5、考试方式为闭卷、笔试，考试时间为150分钟。评分采用百分制，60分为及格。

附录题型举例

一、单项选择题

如：1905年诞生的第一部中国电影是（）

A《定军山》 B《难夫难妻》

C《火烧红莲寺》 D《庄子试妻》

二、名词解释

如：物件细节

三、简答题

如：电影的特性？

四、问答题

如：试举例说明重复式场面调度？

广播电视编导专业考试内容

广播电视编导专业考试内容 广播电视编导专业的校考，各个院校考试标准不一，大多时候都是根据各自的来独立命题，力求能从中选出符合要求或学院需要的优秀学生。因此，考试科目各个院校并不完全相同。但是，通过对一些编导“必考点”的了解，学生们可以提前做好准备，应对不同考试形式，做到心中有数。 影视作品评论 影视作品评论，俗称“影评”，是电视编导专业考试的基本科目之一，以笔试文章写作的形式出现。考试现场会给考生放映一部电影或电影片段（2013年，安徽考点有三所学校是默评，只提供电影名称，导演等内容，更加考验了考生的观影量），在规定时间内对影视作品进行评论。在这个写作过程中，需要考生对影视作品进行鉴赏与评析，实质上是考查考生的视听语言、文艺常识等相关知识，需要考生有一定的生活经验及分析能力。备考阶段需掌握评论原则和技巧，要增加自己的影片观看量，并多加练习。 电视节目分析 相对于电影作品，电视节目作品同样考察考生的分析能力和艺术素养，考官主要通过此项考试，查看考生对于电视节目的主要构成和内容形式的综合识别、判断能力，以及对节目编排、节目设计方法的了解和把握能力。一般情况下，对三、四个小的方面进行讨论最佳，过少则难以支撑字数，过多则冗长而杂乱；就节目而言，三四个方面的特点也是比较符合实际的。进行电视节目分析，包括以下几个角度：内容、结构、制作、主持人。在掌握理论和技巧的基础上，多练、多问、多思是写好电视节目分析的关键。 纪录片评论 关于电视纪录片，可以分为表现原生态生活的纪录片(比如《舌尖上的中国》等)和表现文化的纪录片(比如《故宫》等)，前者在分析的时候除了通常涉及到的节目(题材、内容等)的价值和意义、节目的线索结构外，重点是通过对长镜头、同期声等的分析去揭示它如何达到真实；而后者则更多的是通过精美的画面、表现蒙太奇、解说词、声画关系等让观众沉浸于其所具有的文化蕴涵中。 纪录片最大的特点就是纪实性，纪录片的本性应当是客观物质现实的复原。在纪录片的创作中，集中反映不经人为控制的叙事结构，坚持纪录片的纪实本性，并不排斥可以拥有其他属性，如艺术性、政论性、文学性和哲理性等。它们都服从于纪实性，而且通过纪实性来表现。无论这部电影反映的一系列属性究竟如何，前提必须是真实的。大家可以根据这样的文章思路来写：结构——真实性——画面——色彩，这样会比较调理有序。值得注意的一点是，在纪录片的分析中，把握长镜头是非常重要的，长镜头伴随纪录片至始至终，通过长镜头记录特写画面，用中景和全景对人物的表情、景物进行描述，反映人物内心世界，进而烘托气氛，阐述现实意义。 编写/编讲故事 给出一个既定命题，比如说一个开头、一个或者若干个关键词，要求考生在规定时间内进行即兴创作，并且将故事在规定时间内复述或者写出来。

影视编导 自考大纲

03513影视编导自考大纲 课程内容与考核目标 第一章电影的历史轨迹 (一)课程内容 本章主要介绍电影的发明以及电影的特性。 (二)学习的目的与要求 理解并掌握并掌握电影的发明、电影的特性，理解电影的魅力。（三）考核知识点与考核要求 1、领会：电影的发明、电影传入中国。 2、掌握：电影的魅力。 3、熟练掌握：电影的特性。 第二章电视的崛起 (一)课程内容 本章主要介绍电视的发展以及与电影的比较。 (二)学习的目的与要求 理解电视与电影之比较。 （三）考核知识点与考核要求 1、领会：电影与电视之比较。 第三章圆个导演梦 (一)课程内容 本章主要介绍导演的职责和应该做的工作。 (二)学习的目的与要求 理解并掌握导演的职责与工作。 （三）考核知识点与考核要求 1、掌握：导演的职责与工作。

第四章导演与剧作 (一)课程内容 本章主要介绍导演与剧本之间的关系，导演参如何剧作的工作。(二)学习的目的与要求 理解并掌握导演如何认识体现剧本。 （三）考核知识点与考核要求 1、掌握：认知剧本、选择剧本、分析剧本、导演是否参与剧本写作。 第五章细节 (一)课程内容 本章主要介绍导演常用的最为活跃、最具魅力的元素——细节。(二)学习的目的与要求 理解并掌握物件细节的功能与应用，理解细节的定位、物件细节的涵义。（三）考核知识点与考核要求 1、领会：细节的定位、物件细节的涵义。 2、熟练掌握：物件细节的功能与应用。 第六章悬念 (一)课程内容 本章主要介绍如何掌握和运用悬念这一元素。 (二)学习的目的与要求 理解并掌握悬念片悬念机制、悬念与视觉语言，理解悬念与推理。（三）考核知识点与考核要求 1、领会：悬念与推理。 2、掌握：悬念片与悬念机制。 3、熟练掌握：悬念与视觉语言。 第七章导演与演员（不作考试要求） 第八章时间设计

编导实务教学大纲

编导实务》教学大纲 、课程说明 课程编号：182409 开课单位：传媒学院 课程类别：专业主干课 授课学时：64 开课学期：六 、课程性质、目的与任务 《编导实务》是广播电视编导专业学生的一门专业主干课。《编导实务》着重讲电视节目制作技艺知识，通过学习这门课程使学生系统掌握电视节目制作的基础知识，熟悉电视节目制作的工作流程、创作方法。更重要的是让学生系统地掌握一部电视专题片的整体编制过程，提高学生影视作品创作能力，培养他们的视频媒体开发能力。 二、课程总体目标与要求 通过课堂教学，使学生系统掌握电视节目制作的摄像知识、电视采访知识、后期制作知识、稿本编写知识、电视音响和电视照明等知识。本课程通过作品观摩和操作实践，使学生对电视节目制作知识有个系统地了解、熟悉和正确地应用，并学会分析优秀作品的创作思路和创作意图，进而通过模仿学会他人的创作技巧。 在教学过程中，重点章节配备一定数量的综合性设计题目，以巩固所学知识并正确地加以应用，尽可能采用多种教学形式，如：案例分析法、讨论法、多媒体演示法等多种教学形式，以调动学生学习的积极性和主动性，提高学习效果。 三、成绩考核方法闭卷笔试。考试成绩由平时成绩30%＋期末成绩70%。 四、讲授大纲及课时分配 第一章影视导演艺术（4 学时） （一）教学目的和要求了解影视导演的才能与任务；了解导演的历史。 （二）教学内容 第一节导演的历史 第二节导演的素养与任务 第三节导演的地位 （三）教学重点和难点 第四节导演的素养与任务 （四）教学建议在这一章中，以介绍形式让学生了解世界电影史的发展，了解各个时期电影的特征，进而了解导演的工作任务、素养要求等。 第二章电视镜头的摄制（2 学时） （一）教学目的和要求了解镜头的概念与分类；了解景别的概念与分类；理解远景与全景的作用及应用。 （二）教学内容 第一节镜头 1.1镜头的概念 1.2镜头的分类 第二节景别

动画视听语言自考知识点

高纲0837 江苏省高等教育自学考试大纲 11733动画视听语言 江南大学编 江苏省高等教育自学考试委员会办公室

一、课程性质及其设置的目的与要求 （一）课程性质和特点 《动画视听语言》课程是我省高等教育自学考试动画设计专业（独立本科段）的一门重要的专业选修课程，其任务是培养动画专业的自学应考者系统地学习动画视听语言的基本理论、构成元素以及动画视听语言的主要特点及创作技巧、手段与表现方法。 本课程的内容分四个章节：第一章为基础理论，主要介绍动画视听语言的含义、基本规律、动画视听语言的特点、分类以及构成元素及其相互关系；第二章着重介绍作为视听语言重要组成部分之一的“影像”，认识和运用其中的镜头、景别、构图、角度、运动、光线、色彩等构成元素；第三章为声音，主要介绍作为视觉语言重要组成部分之一的“声音”的构成与制作；第四章为剪辑，主要介绍了剪辑的基本概念、轴线、蒙太奇以及如何连接好前后两个镜头的方法。 通过本课程的学习，应考者应该熟练掌握有关动画视听语言的各构成要素，从镜头、构图、景别、角度、运动、轴线、场面调度、剪辑、声音等不同方面进行深入学习，掌握视听语言在影视动画中的主要特点与常用表述技巧及处理方法，让自学应考者树立正确的视听语言概念，拓展其艺术思维空间。 （二）本课程的基本要求 通过本课程的学习，应考者应达到以下要求： 1、掌握基本的动画视听语言理论； 2、掌握动画视听语言的基本构成元素及相互关系； 3、掌握基本的动画视听语言规律及经验。 动画是电影的一种独特形式，视听语言是电影的一种独特语言，一种独具魅力但又需学习的语言，所以通过本课程的学习，掌握最基本的视听语言知识，才能在今后的动画创作中加以灵活的运用，创作出优秀的动画影片。 （三）本课程与相关课程的联系 本课程是影视编导、视频编辑、综合设计等课程的重要理论基础。影视编导主要是掌握导演的基本创作技巧，建立影视时空观念和思维习惯，能够运用基本的视觉语言解读和拍

《电视导演》课程教学大纲

《电视导演》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码： 课程名称：电视导演 英文名称：Television Director 课程类别：专业必修 学时：48 适用对象：广播电视编导专业、播音主持专业 考核方式：课程设计 先修课程：视听语言 二、课程简介 在广播电视编导专业大一下学期开设《电视导演》课程，是标志着学生们开始正式进入了影视专业学习，是为了完善和加强广播电视编导学科教学体系所设立，通过检验学生在上学期学习的电视摄像、非线性编辑等课程的学习，教会大家如何在电视节目制作中综合运用，加强广播电视编导学生对视听语言的理解，打好整个学科体系中最基础的部分，为今后学习广播电视编导专业的其他课程和进入工作实践做好准备。 这门给大一的学生开设的《电视导演》课程，不如把它叫做“电视导演基础训练”更为适合，在学生今后更进一学习各门类电视节目导演课之前，就必须把电视导演基础也就是视听语言基础打好。同时电视导演又是一个实战性很强的课程，学生上课时通过对具体案例的“写、拍、剪”熟悉电视导演工作的具体流程、知识要点和基本技能。“写”就是让学生尽快从中学时代的语文写作转到为电视节目文案写作和剧本创作，“拍”就是让学生掌握单个镜头视听元素和镜头之间的连接技能，通过掌握“编”让学生更加学会掌握熟练视听语言，为学生成为合格的专业的电视导演打下扎实的学科基础。 三、课程性质与教学目的 《电视导演》是广播电视编导的专业必修课，是一门实操演练与课堂理论教学并重的基础专业课程。通过本课程的教学使学生了解电视导演在整个广播电视编导学科中地位和作用，初步掌握电视导演工作的一般规律和各种门类电视节目导演的不同特点和要求，从基础的视听语言开始，着力培养学生在各种电视节目制作中的“写”、“拍”、“剪”的基本能力，为今后学生进入电视专题、电视纪录片、影视剧、电视综艺节目的策划、导演、制作学习及专业技能打下良好基础、提高学生对影视作品的分析和鉴赏能力。 四、教学内容及要求

电视编导考试要点及答案

1、简要说明电视编导作为一项创作活动特点 a、电视节目的核心创作者 在一般情况下，电视编导的工作范围包括电视创作前期拍摄的一部分和后期编辑的全部。 在编摄合一的情况下，编导就要承担全部工作，也就是说，编导既是摄像又是编辑了。 b、创作团队的组织者 c、电视节目的把关人 技术关：画质没有问题、夹帧、声音不能忽大忽小、字幕没有错别字 事实关：遵循“客观”、真实原则，使节目报道与事实保持高度一致，避免虚假、失实，维护电视台的公信力。 d、电视节目的制片人拍摄前：融资拍摄中：管理使用经费节目完成后：销售节目 综合性—涉及工种 贯穿始终—工作范畴 独立性—不受影响 整体性—掌控全局 编导是电视栏目、节目的主创者，又是把关人，在很大程度上决定着一个栏目或节目的播出质量和水平，所以他既要有对栏目、节目的宏观把握意识，又必须有对栏目、节目审慎、仔细的具体关注和检查。如镜头的使用、解说词与画面的配合、播音错漏、画面声音质量、剪辑主持人背景图像等等，甚至字幕。 2、电视片选题有哪些普遍特点 电视片的选题，首先应该是可见的，能拍的到的。 一、新鲜性：指那些人们不熟悉，又普遍感兴趣的不平常的事情或事情的某一方面。 1、从陌生中体现新鲜：选择人们不知道的或从来没有注意的事情做题材，有很强的新鲜感。 2、从特殊中体现新鲜：以特殊的视角观察生活。 3、从及时上体现新鲜：把生活中刚刚发生的事情报道出来，直接触及社会最敏感的神经。 二、普遍性：我们可以从时间和空间两个角度来判断某个题材是否具有普遍性。 1、与我们生存有关的各种问题：教育、医疗、住房、选举、毒品、青少年犯罪、贫富差距、生态环境 2、人们普遍持有的种种观念：肯定人们已有观念；否定人们已有观念 三、人文性：指题材的性质应该蕴含了人类普遍的生存价值和道德意义，应该引起人类普遍的情感体验和审美感受。 1、关注普通人：普通人的状态是一个国家老百姓的基本生存状态，他们往往能更真实、更深刻地表现一个民族、一种文化的本质。 2、关注边缘题材：所谓边缘题材指的是远离都市，甚至远离现代文明的地区，那里的人和他们的生活方式。例如《北方的纳努克》、《阴阳》、《八廓南街18号》、《最后的山神》等等。 四、复杂性 1、曲折的人物经历：主人公的经历充满戏剧性，丰富曲折，人们的情绪也跟着起伏。

影视作品分析期末复习资料

1、影视作品： 是以动态的画面作为存在和传播的基础，作者是借助画面来表情达意的，一切意义和情感都在“真实”的具有动感的画面之中。所以，影视作品又被称为“形象记号”，它是一种诉诸观众视觉和听觉的形象符号，是观众可以直接感知的实在的物质形态。 电视散文： 是运用电视艺术手段把文学散文视像化的一种方式。它特别重视人物内心情感，作者的艺术激情与丰富想象的表达、自然风物与民族风俗习惯的描写，具体事件过程的主观化叙述，既强调文学品格，又强调声画特征，是传统文学作品与现代声画艺术相结合的影视艺术品种。 时空艺术： 戏剧、电影、电视剧、舞蹈、杂技 正剧： 影视戏剧文学的一种，介于悲剧和喜剧之间，主张那个对现实和历史生活的真实反映，它既表现社会生活中令人轻松鼓舞的一面，又表现生活中否定的、令人悲痛的和深思的一面，能够较为全面地表现社会历史生活。在电视剧中，多表现为革命历史与现实生活题材的作品。 三位一体： 演员一方面运用自身形体、表情、声音作为电视剧的创作材料去创作角色，因而他本人既是创作者，有事创作的工具材料，又是完成了的创作对象。三位一体，构成了表演艺术区别于其他艺术创作的基本特征。 电视剧： 是电视文艺的主要品种。它是电视艺术和电视技术相结合，用电视文学创作和电视技术制作问手段，靠电视屏幕播放，以镜头语言为主要表现方法，以演员动作、语言表达来表述一定故事情节的视听艺术作品。

影视戏剧文学的一种，渊源于古希腊艺术，描写英雄人物与命运、神力的斗争。在悲剧中，主人公为自己的命运、理想、事业不屑抗争，但仍然遭受来自敌对势力或者不幸命运的打击，最终抗争失败，形成了悲惨的结局。鲁迅对之概括为： 悲剧是“把人生有价值的东西毁灭给人看”。喜剧： 影视戏剧文学的一种。喜剧的本质在于其可笑性，内容多为以幽默、诙谐、讽刺的艺术手法，肯定、发扬生活中美好、进步的东西，但更侧重于讥讽嘲笑落后与丑恶的事物与现象。鲁迅对之概括为： 喜剧是“把人生无价值的东西展示给人看”。 情景喜剧： 指的是每一两集用单线索讲一个相对完整的故事的轻喜剧，它的主要特点是，剧情比较简单，场景不多，人物关系不复杂，故事多发生在居民住宅或者办公室里，同时，在配音中还加上“观众”的掌声和笑声。 题材： 一种是指电视剧本的作者从所接触的大量生活与社会素材中提炼出来的并在作品中具体所描写的事件与生活现象；另一种是指电视剧表现的生活所属的范围或者性质。 主题: 就是电视剧作者通过剧中的艺术形象所表达出来的中心思想，是剧作家或者编导经过对题材的发掘，提炼而得出的思想性；也是他们的世界观、人生观、美学观的集中体现。 情节: 指人物的行动和人物所处的环境的变化过程，是人物性格和命运发展的历史，也是一系列事件展开、发展、结束的历史。

自考动画编导复习资料

编导复习 ⒈选择 1、在动画片剧作结构的高潮是剧作中最为主要的部分，指主要矛盾冲突发展到最紧张、最激烈、最尖锐的 阶段/P18 2、剧作结构中网状结构的特点是情节繁杂，可以表现复杂的剧情和寓意深刻的创作主题/P15 剧作结构中网状结构的特点是：情节繁杂可以表现复杂的剧情和寓意深刻的创作主题/P15 3、在影片筹备阶段，导演要完成的主要工作包括撰写导演阐述、确定角色和选景/P33 4、剧作的结构安排必须符合客观主题的需要，必须服从于塑造人物形象的需要/P14 5、由于大气层的作用，和拍摄者距离远的物体亮，景物轮廓清晰度低/P63 6、传统动画制作是一个大型生产活动，既要一个团队中不同的岗位设计、制作人员共同配合，还要靠多种 不同的统一协调共同制作完成/P2 7、为是前后场景中拍摄的镜头匹配，必须注意位置的匹配，视线的匹配，动作的匹配/P50 8、剧作结构应该是一个完整统一的有机整体，它能使剧情合理有效地推进。/P14 9、Premiere是一个视频非线性编辑软件/P115 10、在影片拍摄阶段，导演要完成的主要工作包括：场面调度、指导表演和摄像机调度等/P15 11、由于大气层作用，和拍摄者距离近的物体暗，景物反差强，景物色彩饱和度高。/P63 12、影视剧的声音素材包括语言、音乐、音响几个方面/P103 13、游戏业作为一个新兴产业，其产值在一些发达国家甚至超过大型传统产业的产值，成为互动性动画发 展的一个重要方向/P3 14、影视作品中最合适观众的视觉距离，同时也是最常用的镜头类型是中景/P57 15、人物对白的剪辑主要有平行剪辑和交错剪辑两种方法/P103 16、After Effects软件的特点包括层合成能力强，插件众多，交互性强，Mask遮罩能力强大等/P117-119 17、常用的镜头组接方式包括动接动，静接静，静接动，动接静 18、在动画片剧作的结构中，序幕是在剧情正式展开之前的一场戏 19、电影艺术的声音录制有先期、同期、后期三种形式 20、动画片《大闹天宫》的剧本改编属于节选古典小说 21、为人物设计习惯性语言和动作是动画人物塑造的技巧之一 22、摄影构图的基本要求包括要避开与主题无关的景物，做到画面简洁 23、动画片《多啦A梦》是以剧中主人公的名字作为片名的 24、影视剧本改编一般有三种类型：普通改编、节选、挪移 25、剪辑包括画面剪辑和声音剪辑两个方面 26、影视剧的声音素材包括语言、音乐和音响几个方面 27、电影艺术中的声音录制有先期、同期、后期三种形式 28、将飞转的汽车车轮特写与自行车车轮特写相接，实现场景的转换，属于动作的剪辑 29、影视编剧用文字表述和描绘未来影片内容的一种独特的文学样式叫做文学剧本，它是影视艺术作品的 文字依据。 30、在动画片剧作的结构形式中，网状结构是指故事情节线索有三条以上，它们共同交织在一起，彼此纠 缠，交错表现，以反映错综复杂的人物关系和丰富庞杂的剧情 31、远景镜头视角大，所拍摄画面的空间纵深感强。 32、导演把文学剧本分切为一系列可供拍摄的镜头的一种文字剧本叫做文字分镜头脚本 33、在动画片剧作的情节设计中，要处理好情节的偶然性和必然性 34、动画片的剧作情节要运用悬念构成引人入胜的故事 35、对比是指背景和主体在形体、影调、色彩等方面产生的差异所形成的对比关系 36、美术片不能采用同期录音的方式进行创作，只能采用前期录音和后期配音的方式为动画配音 37、影视剪辑中常用的转场剪辑技术包括情绪转场剪辑、光学技巧转场剪辑和动作转场剪辑(补充：特写， 语言，音乐，音响，景物) 38、PAL制电视系统的帧速率为25帧/秒，NISC制电视系统的帧速率为30帧/秒

电视节目编导教学大纲

《电视节目编导》教学大纲 课程编号：04426 课程名称：电视节目编导 适用专业：播音与主持艺术专业 总学时数：48学时理论学时16学时实验学时：32学时 总学分：2学分 选用教材： 《电视制作原理与节目编辑》中国广播电视出版社2004年 参考书目： 《电视专题创作》高鑫著中国广播电视出版社 1997年 《电视节目策划技巧》张联著中国广播电视出版社 2002年 《电视栏目解析》石长顺著华中科技大学出版社 《电视新闻节目理念、形态与实务》吕正标王嘉著中国广播电视出版社 《电视生活服务类节目定位、形态与包装》冷智宏许玉琪著中国广播电视出版社 《广播电视文艺编导》项仲平王国臣著浙江大学出版社 《电视节目创作与编导》张静民著暨南大学出版社 一、课程说明 电视节目编导课程是广播电视编导专业学生的主干课程之一，本课程将系统地介绍从事广播电视编导工作的人员应具备的基础知识和初步技能，讲授广播电视中各种节目形态的基本特征和创作规律，力求理论性与应用性并重，素质教育和能力训练兼顾，努力培养学生对广播电视栏目及影视作品进行综合评价和分析的能力，形成较先进的广播电视思维方式，引导学生关注当代广播电视节目的发展动态，使学生全方位、多视角地了解广播电视节目编导的职能、作用，树立正确的广播电视节目编导理念。通过本课程的教学，使学生基本具备独立策划和制作一般性的广播电视节目的能力。本门课程的相关衔接课程有《电视艺术概论》、《传播学》、《电视节目制作原理》、《广播电视节目策划》、《电视专题片创作》等。本门课程将采用课堂讲授、作品评析和实践创作相结合的教学方式。 二、学时分配 章次标题理论学时实验学时备注 第一章电视编导概论 2 第二章电视编导与文案 2 电视新闻节目编导 2 第三章 第四章电视社教类节目编导 2 第五章谈话类电视节目编导 2 第六章生活服务类电视节目编导 2 第七章电视文艺娱乐节目编导 4

影视编导专业介绍、就业前景和课程

朔世文化传媒有限公司大众传媒的多样化发展，特别是现在的网络媒体的蓬勃发展，从初的广播媒体到电视媒体和现在的移动互联网媒体，越来越多的岗位对影视编导专业需求越来越大，广播电视和影视制作是该专业主要就业方向。 一、公共事业管理专业 1.文化艺术管理：该专业以艺术文化为主体，辐射社会文化，主要培养能在各级政府文化艺术管理部门、广播电视报刊出版等文化传播部门、音乐美术戏剧影视等艺术活动团体，以及群众文化、企业文化、文化产业、旅游文化等部门从事业务及管理工作的德才兼备的高层次专门人才。 2.文化产业管理(文化经纪)：本专业培养具有良好的文化素质和高品位的文化艺术鉴赏能力，掌握文化产业的经营特点和运作规律，了解国内外文化艺术发展趋势，具有现代管理、经济和法律的基础知识和国际文化传播的基本能力，能在文化产业、媒体及政府相关部门从事文化艺术管理和经营的专门人才。 3.制片管理：本专业主要为全国各级广电集团、电视台、电视剧制作中心、电影制片厂、影视制作公司和其他企事业单位培养具有良好的影视艺术创作基础和较高的经营管理能力的影视节目制片人和为其它媒体机构培养从事媒体管理、

朔世文化传媒有限公司策划、组织、协调、项目运作、受众研究等方面工作的专门人才以及能从事影视剧项目运作的宣传策划、组织协调及经济管理等方面工作的应用人才。 4.媒介经营管理：本专业主要为各类报业集团、广播电视集团、政府媒介管理部门、图书出版机构和广告公司培养既懂媒介传播业务，又懂媒介管理和市场营销，能够独立策划和运作媒介经营管理，具有较强社会适应能力的复合性的高级管理应用性人才。 5.广播电视编导(文艺编导方向)：本专业为广播电视传媒机构培养高素质、高水准的从事广播电视艺术类节目、栏目、频道策划、编导、制作等方面的专门人才。 6.播电视编导(电视编辑方向)：本专业方向主要为电视台和电视传媒机构培养具有综合素质的、从事电视新闻采集与制作、电视纪录片专题片编导、频道与电视栏目策划以及电视新闻类节目的编导专业人才。 7.电视节目制作：本专业为各级电视台、影视节目制作公司、音像制作机构、电视教学节目制作单位及其他影视创作部门培养具有活跃的思维能力、较强的电

2019年自考《动漫设计》试题及答案

2019年自考《动漫设计》试题及答案 一、选择题(共40题) 1、在MAYA软件动画模块中，( A )约束是使用一个物体的表面信息区约束另一个物体的位移。 A、点约束 B、法线约束 C、旋转约束 D、几何体约束 2、使用下面的哪个对齐工具可以方便地将一个Box放置在圆锥的锥面上( B )。 A、Align B、Normal Align C、Align Camera D、Align View 3、在Track View中选择声音的选项应为( D )。 A、Enbironment B、Track C、Music D、Sound 4. File/Merge命令可以合并哪种类型的文件( A ) A. Max B. Dxf C. Dwg D.3ds D. 3ds5. 显示/隐藏主工具栏的快捷键是(D ) A. 3 B .1 C. 4 D. Alt+6 6. 要使摄像机的构图与透视视口的构图一样，需要使用哪个命令(A ) A. Views/Match Camera to view B. Views/Show Transform Gizmo C. Views/Show Background D. Views/Show Key Times 7、Alpha通道最主要的用途是( C )。 A、保存图像色彩信息 B、保存图像未修改前的状态 C、用来存储和建立选择范围 D、是为路径提供的通道 8、渲染场景的快捷方式默认为( C )。 A、F9 B、F10 C、Shift+Q D、F11

9. 样条线上的第一点影响下面哪一类对象(A ) A.放样对象 B.分布对象 C.布尔对象 D.基本对象 10、在MAYA中绘制一条曲线之后，需要重新调整曲线上点的分布，可以使用( A )。 A、Rebuild Curve B、Smooth Curve C、Modify Curve D、Attach Curve 11.下列选项中不属于基本几何体的是( D ) A. 球体 B. 圆柱体 C. 立方体 D. 异面体 12.使用下面的哪个编辑修改器可以给球的每个节点增加一个小球( B ) A. Bevel Profile B. Lattice C. Lathe D. Flex 13.在使用Bitmap贴图时，使用Coordinates卷展栏中的哪个参数可以指定是否重复(B ) A. Offset B. Tiling C. Mirror D. Tile 14.放样的基本元素是(A ) A.截面图形和路径 B.路径和第一点 C.路径和路径的层次 D. 变形曲线和动画 15.在放样的时候，默认情况下截面图形上的哪一点放在路径上(C ) A. 第一点 B. 中心点 C. 轴心点 D. 最后一点 16. 布尔运算的名称为(C ) A.Connect B.Morph C.Boolean D.Conform 17.能够实现弯曲物体的编辑修改器的是( A)

广播电视节目编导 教学大纲

《广播电视节目编导》教学大纲 1.课程的基本描述 2.教学定位 2.1 课程教学目标 《广播电视编导》课程是广播电视编导专业学生重要的专业基础课程，也是主干课程之一，本课程将系统地介绍从事广播电视编导工作的人员应具备的基础知识和初步技能，讲授广播电视中各种节目形态的基本特征和创作规律，力求理论性与应用性并重，素质教育和能力训练兼顾，努力培养学生对广播电视节目进行综合评价和分析的能力，形成较先进的广播电视思维方式，引导学生关注当代广播电视节目的发展动态，使学生全方位、多视角地了解广播电视节目编导的职能、作用，树立正确的编导理念。 2.2 课程的主要特点 广播电视编导是一门实践性很强的学科，作为广播电视编导专业的重要课程，不仅要求学生掌握各类广播、影视作品的创作理论，同时还需要学生对媒体环境的变化、广播电视技术设备的更新与换代、传播途径与营销方式的转变等时代信息有所了解和掌握，所以要在课程中不断更新知识信息和系统，结合实例进行讲解；同时，还

要求学生必须进行大量的课后实践，以实践促理论，以实践作品参与赛事竞争，帮助学生了解目前广电行业发展特点和自身的优势与不足。总体来说就是用理论指导艺术实践，以实践促理论学习，在尊重艺术一般规律的同时，努力培养学生的艺术个性。 2.3教学方法 本课程授课主要采取课堂多媒体讲授、案例教学、探究式教学教学、示范性教学法等教学方法，采用多媒体课件等现代化教学手段，做到图文并茂，易于视听传达，便于学生理解课程内容。在教学过程中穿插问题的提出，引发学生的思考；通过课外作业的训练以及优秀作品的讲评，加深对知识点的理解，提高学生的创意能力，形成良好的教与学氛围，取得最佳的教学效果。要求学生保证出勤，加强课堂交流和课外作业训练，注重优秀广播、电视、网络作品的搜集整理和观摩，及时与授课教师进行交流和研讨，能够完成多部多类型广播、电视作品。 3.知识点与学时分配 3.1 课程覆盖的知识领域和知识单元汇总 涵盖的知识体系

「艺考」2020年影视编导的考试内容

「艺考」XX影视编导的考试内容 大家都知道广播、影视艺术专业是一定要进行面试的，看看你是否具备了艺术的潜力和从事广播、影视艺术工作的素质考生也应该充分了解面试考试的特点，提前准备，积极应对。那么影视编导的考试内容和面试内容是什么呢?下面和一起看看吧! 面试在艺术类考试中，一般属初试的考试范畴，放在复试笔试之前，是进人艺术院校的第一道门槛。各专业的初试面试内容一般都有三个环节：自我介绍、才艺展示、回答考官提问。这是任何学校任何专业都要考查的内容，也是考生复习准备的重中之重。 另外，除了这三个基本项目外，不同学校不同艺术类专业的面试次数以及考查范围也有所不同，有的学校只面试两次，有的学校要面试三次，有的学校初试面试还不仅仅限于三个基本项目(自我介绍、才艺展示、回答考官提问)，但不管怎么变，一般都会在自选朗诵、命题讲故事、即兴评述、分析摄影作品、命题集体小品五个考查项目中做选择。 自我介绍： 严格地说，“自我介绍"并不属于各院校广播影视艺术类专业面试的考试项目，但却是不可或缺的基本项目，是面试进行的第一个环节。一这是考生展现自我风采的一个重要环节，要表现得自然、诚恳、简洁、有个性。对于“自我介绍"，各院校招生考试没有就时间、内容提出明确的要求，但一般是要求考生作一分钟左右的口头介绍，包

括姓名、考号、家乡、学校、兴趣爱好等，以此来了解考生的基本情况，考查考生口头表达能力，并针对自我介绍的情况内容进行提问。 才艺展示： 主要是考查考生的艺术修养和综合素质。各学校各专业在“才艺展示”项目上一般有不同的要求。大部分广播影视类专业，例如广播电视编导专业、导演专业等，对“才艺展示"的内容不做限定，范围很广，既可以是音乐类的，如乐器、声乐、舞蹈等，也可以是其他类型，如朗诵、相声、表演等，只要是比别人更高的某一方面的技能，都可以作为特长进行展示。但表演类专业和摄影类专业，根据专业学习的要求，对“才艺展示”有内容限定。表演专业的要求比较全面，在三次面试中要求进行朗诵、声乐、形体、表演四个方面的才艺展示，摄影专业则大多是要求现场拍摄摄影作品。 回答考官提问： 考官提问是面试的主要内容，但提出的问题却没有定式，主要是考查考生的口头表达、艺术感受、生活观察等综合素质能力。不同的考官面对不同的考生提出的问题也不一样，但问题的内容一般会在两块中产生： 1、考生自我介绍 考官提问是放在考生自我介绍后进行，由于对考生不了解，考官首先的问题一般都是依据考生的自我介绍来进行，这就要求考生对自我介绍中提及的每一个点都做充分的准备。 2、综合素质测试

历年编导艺考影片真题

历年编导艺考影片真题 2006年中国传媒大学南广学院记录片<被山隔住的地方> 一结合自身感受谈感悟 二细节分析 三谈对社会的思考每问不低于200字 2006年浙江传媒学院的初试 看片分析1. 电视散文<匆匆> 一：作者是谁?年代?其他作品?主要的视觉特征?表现手法?有什么好处?解释相关名词(共40分) 二写800字以上的分析立足不同的视角进行分析(60分) 2006浙江传媒学院文艺编导专业笔试(影视作品评析) 电视作品名称：电视散文《小橘灯》 2007年吉林艺术学院广电编导专业影评：《廊桥遗梦》 2007南阳师范学院广播电视编导二．评论小品：《英雄母亲的一天》 2007天津师范学院戏剧影视文学默评： 《小兵张噶》《广岛之恋》《功夫》任选其一500字以上 2007年四川师范大学文理学院电视作品分析《大国崛起》第一集 2007重庆邮电大学广播电视编导电视作品分析《再说长江》第十三集水火山城 2007年山东聊城大学广播电视编导看片分析《故宫》第一集 2007年湖南编导专业考试试题2003年抗击非典的影片《非常抗击》第五集《平民英雄》。分析该片主旨、音乐、表现技法等。 2007年中国戏曲学院影视编导专业考试试题影片分析片子是《马背上的法庭》 2007年成都理工大学广播影视学院纪录片评论：《我的小学》 2007四川大学金锦城学院影评《黄昏的忏悔》 2007平顶山学院影评：一。评论人物：（五选一） 1.《宝贝计划》中的人字拖 2.《霸王别姬》中的程蝶衣 3.《亮剑》中的李云龙 影评《红高粱》 2007年济南大学公共事业管理专业影评：《青花》 2007年临沂师范学院学院广播电视编导影视评论：《阿甘正传》 2007年山东艺术学院广播电视编导专业：（文科理科） 电视作品分析： 《再说长江》《实话实说》 2007聊城大学东昌学院电视分析《实话实说—留守儿童》 2008年上海戏剧学院戏剧影视文学专业内蒙古定向考题 影视评论：赵本山高秀敏范伟的《拜年》 2008年北京电影学院戏剧影视文学专业传播方向考题 二试是影片分析。《站直了别爬下》 2008年天津工业大学广播电视编导专业考题电视栏目分析《新闻联播》《大家》 2008年上戏戏文考题笔试：影视评论 小品《邻里之间》某年春晚蔡明、郭达、牛群的小品。3小时，1500字

2018年自学《电脑动画》试题及答案

2018年自学《电脑动画》试题及答案 1、Maya软件主要功能是 A.创建三维模型，输出图像和视频动画 B.编写复杂程序 C.服务器操作系统 D.查杀病毒 2. Maya是哪个公司的动画软件? A.Adobe B.Auto desk C.Avid D.以上都不对 3. 切换四视图的快捷键是? A.空格 B.回车 C.F12 D. Alt+d 4. 移动的快捷键是? A.q B.w C.e D.r 5. 旋转的快捷键是? A.q B.w C.e D.r 6. 缩放的快捷键是? A.q B.w C.e D.r 7. 重复上一次命令的快捷键是? A.d B.f C.g D.h 8. 新建场景的快捷键是? A.Ctrl+b B.Ctrl+g C.Ctrl+h D.Ctrl+n 9. 打开场景的快捷键是? A.Ctrl+b B.Ctrl+o C.Ctrl+s D.Ctrl+n 10. 保存场景的快捷键是? A.Ctrl+b B.Ctrl+o C.Ctrl+s D.Ctrl+n

11. Ctrl+a可以打开下列哪一项? A.属性编辑器 B.超级滤光器 C.超级图表 D.视图大纲 12. F键的作用是? A.最大化选择物体 B.最大化所有物体 C.增大模型 D.缩小模型 13. A键的作用是? A.最大化选择物体 B.最大化所有物体 C.增大模型 D.缩小模型 14. Ctrl+z的作用是? A.返回上一次操作 B.打开属性面板 C.打开图层面板 D.打开视图大纲 15. 复制物体(duplicate)的快捷键是? A.Ctrl+a B.Ctrl+b C.Ctrl+c D.Ctrl+d 16. Ctrl+c是什么命令? A.拷贝 B.粘贴 C.剪切 D.删除 17. Ctrl+v是什么命令? A.拷贝 B.粘贴 C.剪切 D.删除 18. Ctrl+x是什么命令? A.拷贝 B.粘贴 C.剪切 D.删除 19. 删除的快捷键是? A.insert B.Alt+e C.delete D.end 20. 物体的最小元素是? A.物体 B.点 C.线 D.面 21. edge是指物体的哪个元素

编导实务教学大纲

《编导实务》教学大纲 一、课程说明 课程编号：182409 开课单位：传媒学院 课程类别：专业主干课 授课学时：64 开课学期：六 一、课程性质、目的与任务 《编导实务》是广播电视编导专业学生的一门专业主干课。《编导实务》着重讲电视节目制作技艺知识，通过学习这门课程使学生系统掌握电视节目制作的基础知识，熟悉电视节目制作的工作流程、创作方法。更重要的是让学生系统地掌握一部电视专题片的整体编制过程，提高学生影视作品创作能力，培养他们的视频媒体开发能力。 二、课程总体目标与要求 通过课堂教学，使学生系统掌握电视节目制作的摄像知识、电视采访知识、后期制作知识、稿本编写知识、电视音响和电视照明等知识。本课程通过作品观摩和操作实践，使学生对电视节目制作知识有个系统地了解、熟悉和正确地应用，并学会分析优秀作品的创作思路和创作意图，进而通过模仿学会他人的创作技巧。 在教学过程中，重点章节配备一定数量的综合性设计题目，以巩固所学知识并正确地加以应用，尽可能采用多种教学形式，如：案例分析法、讨论法、多媒体演示法等多种教学形式，以调动学生学习的积极性和主动性，提高学习效果。 三、成绩考核方法 闭卷笔试。考试成绩由平时成绩30%＋期末成绩70%。 四、讲授大纲及课时分配 第一章影视导演艺术（4学时） （一）教学目的和要求 了解影视导演的才能与任务；了解导演的历史。 （二）教学内容 第一节导演的历史 第二节导演的素养与任务 第三节导演的地位 （三）教学重点和难点 第四节导演的素养与任务 （四）教学建议 在这一章中，以介绍形式让学生了解世界电影史的发展，了解各个时期电影的特征，进而了解导演的工作任务、素养要求等。 第二章电视镜头的摄制（2学时） （一）教学目的和要求 了解镜头的概念与分类；了解景别的概念与分类；理解远景与全景的作用及应用。（二）教学内容 第一节镜头

2020年编导考试内容和考试形式有些

XX编导考试内容和考试形式有些 培养掌握广播电视节目编导、策划、创作、制作等方面的专业理论、知识与技能，具有较高的政治水平、理论修养和艺术鉴赏能力，具备一定的文化与科学知识等综合素质较强的人才，那么编导专业的考试流程和内容有哪些呢?一起看看吧! 一、编导类专业艺考流程： 学习时间：10月——12月 校考报名、考试：1月——3月 高考：6月 专业校考成绩查询：3月初——4月底 录取：6月底——9月 二、笔试考试内容 广播电视编导专业笔试为闭卷考试,。 (一)文学艺术与广播影视基础知识 1、考核目标 (1)考查考生对中学语文教材所涉及的作家、作品等文学常识的掌握程度; (2)考查考生是否具备今后学习和将来从事本专业所应具备的戏剧、戏曲、美术、音乐、舞蹈等艺术常识; (3)考查考生是否具备今后学习和将来从事本专业所应具备的广播电影电视基本常识。 2、考试题型：填空题、选择题。

3、考试要求 (1)对基本知识识记准确，对基本概念理解正确; (2)文字通顺，表述准确; (3)卷面整洁。 4、考核知识点 (1)中国文学常识，如《诗经》与中国文学的现实主义源头、“唐诗宋词”的重要代表作家及其作品、鲁迅小说和杂文、莫言的小说等; (2)外国文学常识，如古希腊神话和史诗、欧洲现代文学、川端康成的作品等; (3)戏剧常识，如世界三大古老戏剧、元曲四大家及其代表作、古希腊三大悲剧家及其代表作品等; (4)音乐常识，如民族乐器的基本分类及西洋乐器的基本分类、声乐的分类和演唱形式的分类、古典音乐(巴赫、莫扎特、贝多芬等 作曲家及其代表作品)等; (5)舞蹈常识，如民间舞蹈、现代舞、芭蕾舞剧等; (6)绘画、书法常识，如“文房四宝”与“书法五体”、中国绘画题材、中国画名家及代表作品、意大利文艺复兴时期的艺术家及其代表作品等; (7)广播影视专业基础知识，如电影电视的出现、电视节目类型划分、电视节目拍摄基本方法、色彩常识等。 (二)材料作文 1、考核目标

广东省自考《动画编导基础》课程考点讲解

广东省高等教育自学考试 动画编导基础课程（课程代码：08881）考试大纲 目录 Ⅰ课程性质与设置目的的要求 Ⅱ考试内容 第一章概述 一、学习目的与要求 二、考试内容 三、考核知识点 四、考核要求 第二章动画片编剧基础知识 一、学习目的与要求 二、考试内容 三、考核知识点 四、考核要求 第三章动画片导演基础知识 一、学习目的与要求 二、考试内容 三、考核知识点 四、考核要求 第四章影视摄影基础知识 一、学习目的与要求 二、考试内容 三、考核知识点 四、考核要求 第五章影视剪辑基础知识 一、学习目的与要求 二、考试内容 三、考核知识点 四、考核要求 第六章计算机技术与编导技巧 一、学习目的与要求 二、考试内容

三、考核知识点 四、考核要求 Ⅲ有关说明与实施要求 一、本课程的性质及其在专业考试计中的地位 二、本课程考试的总体要求 三、关于自学教材 四、自学方法指导 五、关于命题考试的若干要求 附录：题型举例

Ⅰ课程性质与设置目的的要求 动画编导基础教程是广东省高等教育自学考试动漫设计与制作专业（专科）必考的专业课，是为了培养和检验自学应考者有关动画编导的基本知识、基本原理与基本技能而设置的一门专业课。 动画编导基础教程是以动漫院校学生及动画专业人员为主要研究对象的课程，它具有科学性、实践性、系统性和指导性的特点，是进一步学习动画编导的基础性课程。 设置本课程的目的要求是：使自学应考者能够较全面、系统地学习动画编导的基本知识、基本原理和基本技能，掌握动画编导的基本原则和方法，培养和提高自学应考者进行动画原创的能力，提高当代人动画创作的水平，启发应考者思维的多样化，以适应当前动画（动漫）专业发展的需要。 本课程理论与实践相结合,其中理论讲授占70%, 实践占30%. Ⅱ考试内容 一、考试基本要求 要求应考者理解和掌握动画编导的基本知识、基本原理和基本技能，能运用动画编导的相关知识进行动片的整个制作，具备整体设计和制作的基本能力。 二、考核知识点及考核要求 本大纲的考核要求分为“识记”、“领会”、“简单应用”、“综合应用”四个层次，具体含义为：识记：能正确认识和表述科学事实、原理、术语和规律，知道该课程的基础知识，并能进行正确的选择和判断。 领会：能将所学知识加以解释、归纳，能领悟某一概念或原理与其他概念或原理之间的联系，理解其引申意义，并能做出正确的表述和解释。 简单运用：能用所学的概念、原理、方法正确分析和解决较简单问题，具有分析和解决一般问题的能力。 综合应用：能灵活运用所学过的知识，分析和解决比较复杂的问题，具有一定解决实际问题的能力。

《影视镜头语言》课程教学大纲

《影视镜头语言》课程教学大纲 I 课程实施细则 一、教师信息 姓名：许迪声职称：讲师 办公室：数字传媒艺术中心210室电话： 电子信箱： 答疑时间：每周三下午1:30-4:30 二、课程基本信息 课程名称（中文）：影视镜头语言 课程名称（英文）：The Video Camera Language 课程性质：□公共必修课□专业必修课■限选课□任选课□实践性环节 课程类别*：□学术知识类■方法技能类□研究探索类□实践体验类 课程代码： 周学时：3 总学时：54 学分:3 先修课程：影视导演基础，电视摄像基础，影视基础写作 开设专业：广播电视编导 三、课程简介 《影视镜头语言》以国内外不同时期、不同类型、不同风格的优秀电影作品为主，通过分解式、细致入微、逐个镜头的分析讲解，辅以作者和作品的相关背景资料及文化背景的介绍。着重探讨影视镜头的使用、和导演技巧的贯彻。使学生对影视镜头语言的语法、语句、语序、语义既有宏观的概念植入，又有技术性的操作与使用。 通过本课程以课堂教学与案例分析为主，每一单元辅以一个实验及课堂练习，使学生进一步具备导演一部影视作品的能力，在沟通能力、现场掌控能力、应变能力和创作能力上也有一定的提高。

四、课程目标 影视镜头语言是广播电视编导专业的专业课程，主要目的在于帮助学生建立起以视听为手段的镜像语言概念，这是一套有别于文字、数字的语言系统。学生应当在学习的过程中学会在基本的影视镜头元素的支撑下，用画面与声音进行叙事表意及情感表达。 五、教学内容与进度安排* 需要清晰地呈现每周的教学内容、学习要求和课后作业等，学生由此可以准确地了解每周的学习任务。如果当周有分量较重的活动环节的安排，需在“单章教学设计”部分呈现完整的活动设计。学生在每周课后需根据教学进程的安排，对本周的任务和下周的安排加以了解，并进行相关准备。