L1 choosing a flat

Lesson 1 Choosing a flat

一、课文分析（Lesson Analysis）

（一）课文地位（Lesson Position）

1．学生在六年级上学期Unit Two Lesson Two系统地学习过情态动词can、may 、must 和need 的含义和用法。本课重点学习情态动词should。建议学习时复习can、 may 、must 和need的用法。

2．本课句型What kind of flat do you want?不必细讲,只要学会回答即可，其用法在七年级上学期Unit Three Lesson Three 中会重点学习。

3．本课在语法知识上要复习形容词、副词的比较级和最高级。在教学时，应复习本册Unit One Lesson Two 与 Lesson Three的相关内容。

（二）课文目标（Lesson Target）学习如何描述住宅区的设备设施和周围的交通与购物情况。

１．学会向他人询问意见和表达意见。

２．学会运用情态动词should,掌握它在肯定句、否定句、疑问句中的使用及如何作肯定、否定回答。

３．能综合运用所学知识描述房间和公寓。

４．复习形容词、副词的比较级和最高级。

（三）课文重点（Lesson Focus）

1. 关键词汇

From the text:

talk about … , need, face south, have a look (at), this weekend, should,

agree with sb, public transport, important, shopping, supermarket,

highrise, opinion,(这些词汇为本课学生重点掌握词汇，因为和本

课话题联系密切，必须能默出并熟练掌握和运用。) From the reading:

in the center of, get … together, messy, write out, stick, move to…,

a lot of work

2. 语言功能

1)询问他人的意见：A: What do you think?

B: I think so, too. / I agree with you.

A: What’s your opinion?

B: I think … / I don’t think …

2)表达同意或不同意某人的意见：

I agree with you. / I think so.

I don’t agree with you. / I don’t think so.

3. 语法要点

1) 情态动词should的用法

2) 复习形容词和副词的比较级与最高级的用法:

Flat A has the largest sitting room of the three.

Public transport there should be more convenient than that in this place.

三、参考资料

［链接１］ Discovering Language (SB P115 )

1. Review the modal verbs: can, may, must, need

Quick response: (1) I can ’t find my pen. May I use your pen?

(2) Can you speak loudly in the reading room?

(3) Can you get to school at 8 o ’clock?

(4) Must we keep our classroom clean?

(5) Need you do morning exercises every day?

(6) Must you hand in your homework on time?

(7) Can you leave school at three?

(8) Can you eat or drink in class?

(9) May I have a look at your English book?

(10) Can you speak Chinese in an English class?

2. Group work: Discuss what we can （may, need ,must ） do and what we can ’t (needn ’t ,mustn ’t )do at school.

3. Present the modal verb: should

T: Must we listen to the teacher carefully in class? Yes, we must listen to the teacher carefully in class. We can also say we should listen to the teacher carefully in class. We shouldn ’t talk with each other in class.

4. Ask students to read the sentences on Page 115 and try to understand these sentences.

［链接2］ Activity: Making sentences with should and shouldn ’t

Time: 5 minutes

Purposes: 1. to get students to know how to use the modal verb: should.

2. to stimulate talking

3. to cultivate the students ’ ability to make sentences

Materials: some pictures

Procedures:

1. Show four pictures. “ a park, a classroom, a cafeteria, a street ”

2. Divide the class into groups of four.

3. Ask the students to make sentences with should and shouldn ’t

according to the given pictures.

4. Let the students have a competition: to see which group can make more sentences.

［链接3］语法知识的归纳

1. should 的用法

should 是情态动词，是shall 的过去形式，构成复合谓语，表示“应当”做某事。

should没有人称和数的变化，后跟动词原形。否定形式是should not可缩略为shouldn’t。用should提问时，肯定回答用should，否定回答用needn’t。

2. should 与must的区别

should 与must有所不同，must强调说话者强硬的语气，而should则更强调的是一种义务或社会赋予的责任。

［链接4］Exercise

Fill in the blanks with may, need, should in their proper forms.

1. She is ill at home. I think you ________ help her with her lessons later.

2. A: _________ I buy film tickets for you?

B: No, you ___________.

3. A: _________ I ask for leave the day after tomorrow?

B: Yes, you ___________.

4. A: Linda, you’re poor at maths. You _________ study harder.

B: OK. I’ll do my best.

5. You __________ not talk in class and you _________ listen carefully.

6. A: __________ I return the book to you today?

B: No, you _________. You __________ keep it till tomorrow.

7. A: ___________ we do more healthy reading after school?

B: Yes, you ____________.

8. A: ___________ I borrow this book?

B: I’m afraid you ___________. There is only one copy in the library.

9. A: ___________ we finish homework in class?

B: No, you __________.

Key:

1. should

2. Should, needn’t

3. May, may

4. should

5. should, should

6. Should, need n’t, may

7. Should, should

8. May, may not

9. Should, needn’t

［链接5］New words &Tuning In

Teaching Materials: student’s book, pictures in Tuning In

Procedure:

1. Answer the following questions to present the new words: (flat, kitchen, bathroom, dining room, balcony, square metre)

(1) Do you live in a flat or a house?

(2) How many rooms are there in your flat? What are they?

(3) Do you like a flat with a big balcony?

(4) How big is your flat?

(5) How large is your sitting room? / What’s the area of your bedroom?

(6) What do you think of your flat?

2. Ask students to read the plans of the three flats （on page 112） and then answer the questions.

(1) Which flat is the biggest of the three?

(1)Which flat has the largest sitting room? How large is it?

(2) Do you like a flat with a bigger sitting room or a smaller one?

(3) Which flat do you like best? Why?

3. Answer more questions to present the new words: (agree with sb., public transport, important)

(1) How do you like your flat?

(2) Do you want to move into a bigger flat? Why?

(3) Do you think public transport is important in your everyday life?

(4) I think shopping is very important. Do you agree with me?

4. Activity: Have the students design a plan of their favorite flat, write down the

［链接7］Text

Teaching Materials: a tape, student ’s book, workbook

Procedure:

1. Talk about the picture of the text. (SB P113)

T: How many people are there in the picture? Who are they?

What are they doing?

What are they talking about?

Does Mrs. Wang think shopping is the most important?

2. Introduce the background of the text.

The Wangs now live in a small flat. They want to buy a bigger one. Now they are talking about it.

3. Students listen to the tape, then do Comprehension Check on the Text: Choose the best answer. (work book P64 )

4. Students listen to the text again, then answer the following questions.

A. How large is the Wangs ’ flat?

B. How many bedrooms do they need?

C. What kind of flat does Wang Qiang want?

D. Who thinks public transport is more important?

E. What

’s Mrs. Wang ’s opinion?

F. Why does Wang Qiang want their flat in a highrise?

G. What are they going to do this weekend?

5. Listen, repeat and imitate. (Books shut)

6. Students do Comprehension Check on the text. (SB P114): Complete the passage according to the text, then check the answers orally.

7. Students read the text in groups, then find the useful phrases.

8. Students read the text in roles then act it out.

9. Students retell the text.

10. Conduct a survey. (SB P117-118 Step 1 and Step 2)

［链接8］Language points in the text

1. choose v. 选择，挑选 e.g. choose a new flat

决定 e.g. I chose not to go.

choice n. 选择 e.g. Please tell me your choice.

2. the Wangs 王家，姓王的一家人（常用作复数）

英语中往往在姓前面加上the，后面加上复数，表示一家人。

e.g. the Smiths

the Fangs

The Wangs are going to visit Beijing next Sunday.

3. face n. 脸

vt.& vi. 面朝，面对，正对

e.g. Turn around and face me. 转过身来面对着我。

face north 朝北

4. agree vi. 同意，赞同

构成的词组：

（1）agree with sb. 与某人保持一致意见

e.g. Do you agree with me about the need for more schools?

(2) agree on sth. 就……方面取得一致意见

e.g. We agree on the plan.

(3) agree to 同意，赞成

e.g. He agreed to my idea.

Agreement n. 同意，意见一致

e.g. We are in agreement with their decision. 我们同意他们的决定。

5. public a. 公共的

构成的词组：in public 公众 e.g. Don’t smoke in public.

public transport

反义词：private a. 私人的，私用的

e.g. This is a private conversation.

6. important a. 重要的

e.g. It is important for us to learn English.

importantly ad. 重要的是

e.g. More importantly, he can be depended on. 更重要的是，可以依靠他。 importance n. 重要性

e.g. Do you know the importance of English?

［链接9］Additional comprehension check or consolidation exercises 1. Quick response:

(1)Where do you live, in a flat or a house?

(2)Do you like it? Why or why not?

(3)What kind of flat do you like? Why?

(4)Do you like to live in a highrise? Why or why not?

(5)Which is more important, the public transport or shopping?

(6)Do you need a big balcony?

(7)What else do you need?

(8)How large is your sitting room?

(9)Is your flat near the bus stop/ the shopping mall?

(10) Which floor is your flat on?

(11) Would you like to move to a new flat?

2. Fill in the blanks with the adjectives and the adverbs in their proper forms

(1)15th Street is __________ (long ) than 8th Street. In fact, it is __________

(long) street in the city.

(2)There are ___________ (many) boy students in No.2 Middle School.

(3)Of the students in Class Four, Julia works __________ (hard).

(4)Which is ____________ (delicious), the fish or the soup?

(5)There are children’s stories in this book. Which one do you like

____________ (well)?

(6)A: Which of the three classes in Grade One has ____________(many) girl

students?

B: I think Class Three has.

(7)A: Who speaks English _____________ (fluently), Yu Bo or Li Hui?

B: I think Yu Bo speaks English _____________ (fluently) than Li Hui. But

Li Jie speaks English ______________ (fluently) of the three.

(8)Linda’s marks are still _____________ (bad) than mine. I’m afraid she’s got

___________ (bad) marks in our class.

Key:

1. longer, the longest

2. more

3. hardest

4. more delicious

5. best

6. the most

7. more fluently, more fluently, most fluently

8.worse, the worst

［链接10］Reading

1.Free talk: What do we need to do before moving to a new flat?

2.Describe the picture of the passage on page119.

3.Students read the passage by themselves and then decide if the statements are true

or false.

4.Read the passage together. Check the answers.

5.Read the passage in pairs in two minutes as quickly as they can.

6.Group work: ask some questions about the passage.

For examples: a. Where did the Whites use to live?

b. When did they buy a new house?

c. Are they going to live in the country?

d. How is their new flat?

e. How is the public transport around their new housing

estate?

f. What day was it yesterday?

g. Is Jack looking for his things?

h. Where does Jack put his books?

i. What do you think of Jack?

7.Ask students to read the passage again and find some useful phrases and sentences.

Then the teacher can explain the language points.

［链接11］Additional language points in the Reading

1. matter n. 事情

What’s the matter with you? 你怎么了？

( = What’s wrong with you? / What’s the problem with you? )

matter v. 关系重大，要紧

Does it matter if we’re a bit late? 我们晚到一会儿有关系吗？

2. maybe ad. 大概，也许= perhaps

Maybe you are wrong.可能你错了。

(让学生注意maybe与 may be的区别)

3. need to do 需要做某事

当need作为行为动词时，后跟sth或to do sth.。

4. used to 过去常常做某事（只用于过去式）

e.g. I used to live in London.

[说明：used to的用法会在本单元第二课中重点学习，本课不必做过多解释。] 5. look for 寻找（强调寻找的过程）

find v. 找到（强调寻找的结果）

e.g. I’m looking for my pen, but I can’t find it. 我在找我的钢笔，但我找不到。

窗户透声的基本知识

窗户透声的基本知识 联合太平洋有限公司王铁华 [引言]玻璃窗的主要功能，是提供室内采光和向外的视线，除此之外，还起隔声作用。人们之所以关心玻璃窗，不仅仅由于它用于建筑物的外立面，而且还涉及到建筑物的内部如办公室门与门之间、录音室的隔断等等。窗户的声音透射通常影响建筑的整体隔声效果。 支配窗户声透射的物理定律与支配建筑墙体声透的物理定律相同，但玻璃窗实际的噪音控制程度还要受玻璃本身的性质和窗户的安装特点的影响。例如，增加玻璃的厚度在大多数频率区间都可以提高隔声量，但是玻璃的刚度却限制了隔声量的提高。使用多层玻璃（双层和三层）在大多数频率处可以降低噪音，但这取决于玻璃之间的隔离方式。 隔声量是用来测量在某一频率范围的降噪程度的标准尺度。本文中使用的单位是在北美广泛使用的单一的数值单位，即声透射系数STC。 尽管使用声透射系数对评定建筑物的某些声源的降噪效果，比如如人的说话声音一般来说，是令人满意的，但是，使用声透射系数来评定较低频率的声源来说，却不大适用。因为，大多数室外噪音源如飞机和公路上的交通车辆都位于这一区间，仅仅用声透射系数来评定建筑物的外立面的降噪程度，是远远不够的。 [密封单层玻璃窗] 从理论上看，如果玻璃刚度的作用忽略不计的话，大片单层玻璃的声频或质量每增加2倍，其隔声量增加6dB。尽管单层玻璃的隔声量在某些频率处基本服从“质量”定律,但是由于玻璃本身的刚度和窗户玻璃的面积有限，却导致了玻璃的隔声量偏离质量定律的规定。 图1. 密封单层玻璃窗的隔声两曲线。

图1 描绘的是两个不同厚度的密封单层玻璃的质量定律曲线和实际隔声量曲线。质量定律曲线显示的隔声量变化随着频率的增加大于实际测量窗户的隔声量。 在低频处，实际测量的隔声量高于相对应的质量定律曲线：这是因为窗户密封材料的吸声和相对于声波波长的窗户尺寸所导致的。一般来说，这些影响对于大片玻璃如玻璃墙隔断来说是微不足道的。玻璃隔声量的大小取决于窗户的尺寸、形状以及窗户是如何安装在窗户框内的。使用弹性密封材料（如氯丁橡胶密封条）可提高玻璃在低频处的隔声量3到5dB。 在较高频率处，实际测量的隔声量降到对应的质量曲线以下。实际测量隔声量的这种大幅度下降通常被称为“符合频率下垂”（coincidence dip）。导致符合频率下垂的原因是由玻璃板内的弯波造成的。 符合频率下垂发生的频率与玻璃的厚度成反比。2mm厚玻璃的符合频率下垂接近于500kHz，而18mm厚的玻璃的符合频率下垂发生在频率为50Hz处。从图1可见，由于符合频率下垂的作用，在频率500Hz处，18mm厚玻璃的隔声量事实上比4mm厚玻璃的隔声量要小。在频率200Hz以上，实际测量的18mm 厚玻璃的隔声量远远小于用质量定律所表示的隔声量曲线。由于符合频率下垂的影响，紧紧靠增加玻璃厚度对单片玻璃的声透射系数的影响是十分有限的。 在符合下垂频率之上，夹胶玻璃的隔声量较之同等厚度的单片玻璃大得多。夹胶玻璃得隔声量曲线在符合下垂频率以上十分接近质量定律曲线。这种隔声量

《电路分析基础》作业参考解答

《电路分析基础》作业参考解答 第一章（P26-31） 1-5 试求题1-5图中各电路中电压源、电流源及电阻的功率（须说明是吸收还是发出）。 （a ）解：标注电压如图（a ）所示。 由KVL 有 故电压源的功率为 W P 302151-=?-=（发出） 电流源的功率为 W U P 105222=?=?=（吸收） 电阻的功率为 W P 20452523=?=?=（吸收） （b ）解：标注电流如图（b ）所示。 由欧姆定律及KCL 有 A I 35 152==，A I I 123221=-=-= 故电压源的功率为 W I P 151151511-=?-=?-=（发出） 电流源的功率为 W P 302152-=?-=（发出） 电阻的功率为 W I P 459535522 23=?=?=?=（吸收） 1-8 试求题1-8图中各电路的电压U ，并分别讨论其功率平衡。 （b ）解：标注电流如图（b ）所示。 由KCL 有 故 由于电流源的功率为 电阻的功率为 外电路的功率为 且 所以电路的功率是平衡的，及电路发出的功率之和等于吸收功率之和。 1-10 电路如题1-10图所示，试求： （1）图（a ）中，1i 与ab u ； 解：如下图（a ）所示。 因为 所以 1-19 试求题1-19图所示电路中控制量1I 及电压0U 。 解：如图题1-19图所示。 由KVL 及KCL 有 整理得 解得mA A I 510531=?=-，V U 150=。

题1-19图 补充题： 1. 如图1所示电路，已知 ， ，求电阻R 。 图1 解：由题得 因为 所以 2. 如图2所示电路，求电路中的I 、R 和s U 。 图2 解：用KCL 标注各支路电流且标注回路绕行方向如图2所示。 由KVL 有 解得A I 5.0=，Ω=34R 。 故 第二章（P47-51） 2-4 求题2-4图所示各电路的等效电阻ab R ，其中Ω==121R R ，Ω==243R R ，Ω=45R ，S G G 121==， Ω=2R 。 解：如图（a ）所示。显然，4R 被短路，1R 、2R 和3R 形成并联，再与5R 串联。 如图（c ）所示。 将原电路改画成右边的电桥电路。由于Ω==23241R R R R ，所以该电路是一个平衡电桥，不管开关S 是否闭合，其所在支路均无电流流过，该支路既可开路也可短路。 故 或 如图（f ）所示。 将原电路中上边和中间的两个Y 形电路变换为?形电路，其结果如下图所示。 由此可得 2-8 求题2-8图所示各电路中对角线电压U 及总电压ab U 。 题2-8图 解：方法1。将原电路中左边的?形电路变换成Y 形电路，如下图所示： 由并联电路的分流公式可得 A I 14 12441=+?=，A I I 314412=-=-= 故 方法2。将原电路中右边的?形电路变换成Y 形电路，如下图所示： 由并联电路的分流公式可得 A I 2.16 14461=+?=，A I I 8.22.14412=-=-= 故 2-11 利用电源的等效变换，求题2-11图所示各电路的电流i 。 题2-11图 解：电源等效变换的结果如上图所示。 由此可得 V U AB 16=A I 3 2=

各种玻璃知识

7.1 玻璃的基本知识 玻璃是一种具有无规则结构的非晶态固体。它没有固定的熔点，在物理和力学性能上表现为均质的各向同性。大多数玻璃都是由矿物原料和化工原料经高温熔融，然后急剧冷却而形成的。在形成的过程中，如加入某些辅助原料，如助熔剂、着色剂等可以改善玻璃的某些性能。 建筑玻璃是以石英砂（SiO2）、纯碱(Na2CO3)石灰石(CaCO3)、长石等为主要原料，经1550~1600℃高温熔融、成型、退火而制成的固体材料。 其主要成分是SiO2(含量72%左右)、Na2O(含量15%左右)和CaO(含量9%左右)，另外还有少量的Al2O3、MgO等。这些氧化物在玻璃中起着非常重要的作用，见表7.1。 （1）导热性 玻璃的导热性很小，常温时大体上与陶瓷制品相当，而远远低于各种金属材料。但随着温度的升高将增大。另外，导热性还受玻璃的颜色和化学成分的影响。 （2）热膨胀性 玻璃的热膨胀性能比较明显。热膨胀系数的大小取决于组成玻璃的化学成分及其纯度，玻璃的纯度越高热膨胀系数越小，不同成分的玻璃热膨胀性差别很大。 （3）热稳定性 玻璃的热稳定性是指抵抗温度变化而不破坏的能力。 玻璃抗急热的破坏能力比抗急冷破坏的能力强。 玻璃的热稳定性主要受热膨胀系数影响。玻璃热膨胀系数越小，热稳定性越高。玻璃越厚、体积越大，热稳定性越差；带有缺陷的玻璃，特别是带结石、条纹的玻璃，热稳定性也差。 （3）其他力学性质 常温下玻璃具有很好的弹性。常温下普通玻璃的弹性模量为60000～75000MPa，约为钢材的1/3，与铝相近。 玻璃具有较高的硬度，莫氏硬度一般在4～7之间，接近长石的硬度。玻璃的硬度也因其工艺、结构不同而不同。一般的建筑玻璃具有较高的化学稳定性，在通常情况下，对酸、碱、盐以及化学试剂或气体等具有较强的抵抗能力，能抵抗氢氟酸以外的各种酸类的侵蚀。 但是长期遭受侵蚀性介质的腐蚀，也能导致变质和破坏，如玻璃的风化、发霉都会导致玻璃外观的破坏和透光能力的降低。 建筑玻璃按生产方法和功能特性可分为以下几类。 （1）平板玻璃 ①透明窗玻璃②不透明玻璃③装饰类玻璃④安全玻璃⑤镜面玻璃⑥装饰－节能型玻璃 （2）建筑艺术玻璃 建筑艺术玻璃是指用玻璃制成的具有建筑艺术性的屏风、花饰、扶栏、雕塑以及玻璃锦砖等。 （3）玻璃建筑构件 玻璃建筑构件主要有空心玻璃砖、波形瓦、门、壁板等。 （4）玻璃质绝热、隔声材料 玻璃质绝热、隔声材料主要有泡沫玻璃、玻璃棉毡、玻璃纤维等。 7.2 平板玻璃 平板玻璃是指未经其他加工的平板状玻璃制品，也称为白片玻璃或净片玻璃。 按生产方法不同，可分为普通平板玻璃和浮法玻璃。 平板玻璃主要用于门窗，起采光(可见光透射比85%~90%)、围护、保温、隔声等作用，也是进一步加工成其他技术玻璃的原片。 平板玻璃的生产过程如图7.1所示。 垂直引上法是利用拉引机械从玻璃溶液表面垂直向上引拉玻璃带，经冷却变硬而成玻璃平板的方法。根据引上设备不同，又分为有槽引上、无槽引上和对辊引上等方法(见图7.2，图7.3)。 其特点是成型容易控制，可同时生产不同宽度和厚度的玻璃，但宽度和厚度也受到成型设备的限制，产品质量也不是很高，易产生波筋、线道、表面不平整等缺陷。 水平引拉法是将玻璃带自液面引拉700～1000mm处，元板通过转向辊改为水平方向引拉，再经退火冷却而成玻璃板的方法。 这种方法不需要高大的厂房，可以进行大面积切割，缺点是玻璃厚薄难以控制，板面易产生麻点，因此一般只用于小型生产。 浮法玻璃的生产过程是将熔融的玻璃液经过流槽砖进入盛有熔融锡液的锡槽中，由于玻璃液的密度较锡液小，玻璃液便浮在锡液表面上，在其本身的重力及表面张力的作用下，能均匀地摊平在锡液表面上，同时玻璃的上表面受到高温区的抛光作用，从而使玻璃的两个表面均很平整。然后经过定型、冷却后，进入退火窑退火、冷却，最后经切割成为原片。 浮法玻璃工艺示意如图7.4所示。 (1)浮法玻璃应为正方形或长方形。其长度和宽度尺寸允许偏差应符合表7.2的规定。

1.《电工技术基础》复习题-电路定律 (2)

电路的基本概念和基本定律 一、单项选择题 1、在图示电路中，U S ，I S 均为正值，其工作状态是 ( b )。 (a) 电压源发出功率 (b) 电流源发出功率 (c) 电压源和电流源都不发出功率 U S 图1 R 1图2 2、已知图示电路中的U S =2V ， I S = 2A 。电阻R 1和R 2 消耗的功率由( c )供 给 。 (a) 电压源 (b) 电流源 (c) 电压源和电流源 3、图示电路中，已知I SC ＝10A ，则电阻R 消耗的电功率P 为 ( c )。 (a) 600 W (b) 300 W (c) 240 W U 60 V 60 V S 2图3 U + R 图4 4、图示电阻元件R 消耗电功率10W ，则电压U 为( a )。 (a) -5 V (b) 5 V (c) 20 V 5、电路如图所示, 若R 、U S 、I S 均大于零，则电路的功率情况为 b (a) 电阻吸收功率, 电压源与电流源供出功率 (b) 电阻与电流源吸收功率, 电压源供出功率 (c) 电阻与电压源吸收功率, 电流源供出功率 (d) 电阻吸收功率，供出功率无法确定 U I S 图5 U +图6 6、图示元件供出电功率10W ，则电压U 为 ( a )。 (a) －5 V (b) 5 V (c) 20 V 7、在图示电路中，U 、I 的关系式正确的是( c )。 (a) U = U S + R 0 I (b) U = U S －R L I (c) U = U S － R 0 I R I L 8、在图示电路中，U 、I 的关系式正确的是 ( b )。 (a ) U = (I S + I )R 0 (b) U = (I S －I )R 0 (c) U = (I - I S )R 0

钢化玻璃基本知识

钢化玻璃基本知识 钢化玻璃（Tempered glass/Reinforced glass）属于安全玻璃。钢化玻璃其实是一种预应力玻璃,为提高玻璃的强度,通常使用化学或物理的方法，在玻璃表面形成压应力，玻璃承受外力时首先抵消表层应力，从而提高了承载能力，增强玻璃自身抗风压性，寒暑性，冲击性等。 一、生产钢化玻璃工艺有两种：一种是将普通平板玻璃或浮法玻璃在特定工艺条件下，经淬火法或风冷淬火法加工处理而成。另一种是将普通平板玻璃或浮法玻璃通过离子交换方法，将玻璃表面成分改变，使玻璃表面形成一层压应力层加工处理而成。钢化玻璃具有抗冲击强度高(比普通平板玻璃高4～5倍)、抗弯强度大(比普通平板玻璃高5倍)、热稳定性好以及光洁、透明、等特点。在遇超强冲击破坏时，碎片呈分散细小颗粒状，无尖锐棱角，故属于安全玻璃。其实钢化玻璃还存在一个缺陷，那就是光学畸变，因为玻璃在钢化的过程要经过720度左右，急冷的风压3.2毫米是12800帕，4毫米急冷风压是7000-8000帕，玻璃已经处于软化的时候，在短短的3秒钟突然承受这样的风压，玻璃的表面会存在风斑，同时玻璃的表面会存在凹凸不平现象，严重的程度要根据设备的好坏来决定，所以钢化后的玻璃不能做镜面的原因。 二、钢化玻璃按形状分为平面钢化玻璃和曲面钢化玻璃。平面钢化玻璃厚度有3.4、5、6、8、 10、12、15、19mm八种；曲面钢化玻璃厚度也有3.4、5、6、8、10、12、15、19mm八种。但曲面(即弯钢化)钢化玻璃对每种厚度都有个最大的弧度限制。即平常所说的R R为半径. 2 钢化玻璃按其外观分为：平钢化，弯钢化。 三、钢化玻璃与普通玻璃的区别 由于钢化玻璃破碎后，碎片会破成均匀的小颗粒并且没有普遍玻璃刀状的尖角，从而被称为安全玻璃而广泛用于汽车、室内装饰之中，以及高楼层对外开窗户上。一般普通玻璃破碎后锋利的刀状尖角很容易割伤小孩或者撞击者，造成对人身的伤害。玻璃破碎后是变成小颗粒还是刀状这是钢化玻璃与普通玻璃最主要区别方式。但在工程检验中，动不动采用这种破坏性的检验无疑是不现实的。那么怎么能知道自己买的究竟是不是钢化玻璃呢？这还得从钢化玻璃制造原理来分析，钢化玻璃是将普通退火玻璃先切割成要求尺寸，然后加热到接近的软化点，再进行快速均匀的冷却而得到。钢化处理后玻璃表面形成均匀压应力，而内部则形成张应力，使玻璃的性能得以大幅度提高，抗拉度是后者的3倍以上，抗冲击力是后者的5倍以上。也正是这个特点，应力特征成为鉴别真假钢化玻璃的重要标志，那就是钢化玻璃可以透过偏振光片在玻璃的边部看到彩色条纹，而在玻璃的面层观察，可以看到黑白相间的斑点。偏振光片可以在照相机镜头或者眼镜中找到，观察时注意光源的调整，这样更容易观察。每块钢化玻璃上都有一个3c质量安全认证标志.. 四、钢化玻璃的自爆 钢化玻璃在无直接机械外力作用下发生的自动性炸裂叫做钢化玻璃的自爆。自爆是钢化玻璃固有的特性之一。产生自爆的原因很多，简单地归纳以下几种： 1、玻璃质量缺陷的影响A．玻璃中有结石、杂质：玻璃中有杂质是钢化玻璃的薄弱点，也是应力集中处。特别是结石若处在钢化玻璃的张应力区是导致炸裂的重要因素。结石存在于玻璃中，与玻璃体有着不同的膨胀系数。玻璃钢化后结石周围裂纹区域的应力集中成倍地增加。当结石膨胀系数小于玻璃，结石周围的切向应力处于受拉状态。伴随结石而存在的裂纹扩展极易发生。B．玻璃中含有硫化镍结晶物硫化镍夹杂物一般以结晶的小球体存在，直径在0.1—2㎜。外表呈金属状，这些杂夹物是NI3S2，NI7S6和NI—XS，其中X=0—0.07。只有NI1—XS相是造成钢化玻璃自发炸碎的主要原因。已知理论上的NIS在379。C时有一相变过程，从高温状态的a—NIS六方晶系转变为低温状态B—NI三方晶系过程中，伴随出

镀膜玻璃的基本知识

镀膜玻璃的基本知识 我公司采用的镀膜方法是真空阴极磁控溅射法。 其原理大致如下：镀膜真空室接地，与阳极相连，阴极装置靶材，与负极相连，磁控溅射是在溅射装置中设置磁场以控制电子运动方向，束搏电子运动轨迹，从而提高工作气体的电离几率和有效利用电子能量，提供大量的轰击靶材的正离子，形成高密度的等离子区，正离子轰击靶材产生溅射，溅射粒子的中性靶原子在基片上沉积成膜。 在我公司的镀膜产品主要分为热反射镀膜玻璃和低辐射镀膜玻璃。 由于中空线的生产加工单常会遇到镀膜产品，所以有必要在这里简单介绍一下我公司镀膜产品编号的知识 一、热反射镀膜玻璃 编号构成： CXX#※※&（—F） C——英文字母，表示南玻集团； XX——两个英文字母，为膜系列代号； #——一位数字，为玻璃基片色调分类代号； ※※——两位数字，表示膜在6mm透明玻璃上的透光率； &——英文字母，表示玻璃基片来源； -F——三线专用后缀。 玻璃基片色调分类代号说明： 1——透明玻璃 2——绿色玻璃 3——灰色玻璃 4——茶色玻璃 5——蓝色玻璃 6——蓝绿色玻璃 7——天蓝色玻璃（湖水蓝）

玻璃基片来源说明： 使用举例：⑴ CSS2O8H---对应过去CSS408,表示伟光公司生产用H绿玻璃基片镀SS系列膜，膜透光率为8%。 ⑵CSC220F-F---对应过去CSC220-F，表示三线生产用F绿玻璃基片镀SC系列膜，膜透光率为20%。 二、低辐射（Low-E）镀膜玻璃 2．2．1低辐射镀膜玻璃的生产方式同热反射基本类似，采用真空磁控溅射在玻璃表面经多次镀膜而成，靶材位于要镀玻璃上的上面，金属银是生产低辐射、红外高反射膜镀膜玻璃的主要材料之一，膜层数量比热反射玻璃多，最高的达到9层。生产中不可避免有掉渣造成的针孔（空洞），因掉渣造成的针孔形状不规则，掉渣的先后顺序不同，其透光表现特点也不尽相同，生产中请注意区别。 2．2．2 氧化特点 当真空磁控溅射沉积的低辐射膜暴露在大气中时，大气中的腐蚀性水蒸气和微尘离子会在其表面上凝结和俯着，从而对保护层形成电化学腐蚀并使银层氧化。氧化斑通常呈圆形状，初始约有0.1~0.3mm，随时间推移逐步扩大。但仍然是圆形状（显微镜下观察）。 被人为污染的膜氧化点，也是圆形状，但较为集中。起先是一、二点，随时间推移，点数逐步增多、扩大，构成一块大斑。显微镜观察仍然是由许多小氧化圆点组成。通常合成复合产品的孤立几个缺陷不会扩大。除非有氧化的条件存在。 3 低辐射玻璃使用和膜层的保护 低辐射镀膜玻璃的膜厚很薄，一般不超过0.1μ（微米），即仅有头发丝直径的千分之一左右，如果不妥善处置，易于被划伤。最常见的划伤发生在开箱后的切割、运输及安装搬运几个环节中。由于低辐射镀膜玻璃膜层薄、软，灰尘、

红外窗口、红外测温窗口、透红外测温窗口玻璃

红外窗口、红外测温窗口、透红外测温窗口玻璃 红外测温窗口介绍： 红外测温窗口主要用于各种高压开关柜、金属铠装柜、城市环网柜及GIS 高压设备的内部测温，消除引发热成像检查时高压电弧事故的风险。 红外测温窗口可以穿透紫外线、可见光，红外线的光学窗口安装在电力开关柜的壳体上，利用已在电力系统普遍使用的红外线热成像仪、测温仪，结合《红外导则》判别发热故障，通过红外窗口就可方便地对电力开关柜内部设备进行各种无损检修，实现状态检。 红外测温窗口种类： A类，长波红外窗口，工作波长0.15-14微米。主要检测低温、常温，在电力行业，长波基本上满足现有电力设备的故障检，简单、快速、全面、准确地解决了开关柜内检测难的问题，实现开关柜的在线实时检测。在0.15微米时，窗口的红外线透过率为94%。在12.5微米时，窗口红外线透过率为92%。 B类，短波红外窗口，工作波长0.15-7微米。主要检测超过500℃以上高温物体。如在炼钢等行业。在0.15微米时，窗口的红外线透过率为94%。在7微米时，窗口红外线透过率为92%。

红外测温窗口型号： 红外测温窗口有四种，一般情况下，规格越大的红外测温窗口，产品价格越高，以下四种红外测温窗口规格以100A、80A型号最为常用。 红外测温窗口结构： 红外测温窗口的结构组成由金属法兰件、O型密封圈、保护盖、光学玻璃四 部分组成，产品实用性高，简单易用。 红外测温窗口是光学玻璃材料构成，不得用金属或者尖锐硬物在表面刮擦，不得敲击窗口或振动柜体，窗口有污渍时用脱脂棉（酒精棉）拭擦即可。 使用红外测温窗口的现实意义： 红外测温窗口极大方便电力检修人员发现高压事故的隐患，及时解决和维护，防止高压事故的发生。

玻璃知识培训资料全

1、热反射镀膜玻璃 1-1.什么是可见光透过率？ 在可见光谱（380纳米至780纳米）围，透过玻璃的光强度的百分比。 1-2.什么是可见光反射率？ 在可见光谱（380纳米至780纳米）围，玻璃反射的光强度的百分比。 1-3.什么是太阳能透过率？ 在太谱（300纳米至2500纳米）围，紫外光、可见光和近红外光能量透过玻璃的百分比。 1-4.什么是太阳能反射率？ 在太谱（300纳米至2500纳米）围，紫外光、可见光和近红外光能量被玻璃反射的百分比。 1-5.什么是U值？ ASHRAE标准条件下，由于玻璃热传递和室外的温差，所形成的空气到空气的传热量。其英制单位为：英热量单位每小时每平方英尺每华氏温度。公制单位为：瓦每平方米每开氏温度。U值越低，通过玻璃的传热量也越低。 1-6.什么是冬季U值的条件？ 室外空气温度为0℉（-18℃），室空气温度为70℉（21℃），室外空气流速为15mph（24km/h），室空气自然对流，强度为0BTU/h-ft2（OW/m2）（夜间）。 1-7. 什么是夏季U值的条件？ 室外空气温度为90℉（-18℃），室空气温度为70℉（21℃），室外空气流速为7.5mph（12km/h），室空气自然对流，强度为248BTU/h-ft2（OW/m2）（白天）。 1-8.什么是遮阳系数？ 相同条件下，太阳辐射能量透过玻璃窗的热量与透过3mm透明玻璃的热量之比。遮阳系数越小，阻挡直接辐射的性能越好。 1-9.什么是相对热增益？ 太阳能通过玻璃窗的瞬间总增热。其中包括辐射增热（遮阳系数）和传导增热（U值）。相对增热越低，性能越好，按ASHRAE标准，在夏季白天，辐射强度为200BTU/h-ft2（630W/m2），无遮阳的室外室温差为14℉，则相对增热=夏季U值×室外温差+遮阳系数×辐射强度，即相对增热=14×夏季U值+200×遮阳系数[BTU/h-ft2]或，相对增热=8×夏季U值+630×遮阳系数[W/m2]. 1-10.什么是热应力破裂? 热应力破裂的生产来自玻璃不同部位的温度不均匀。镀膜玻璃暴露在直照下，主要吸收的红外光和部分可见光，在玻璃本体转化为能量，使玻璃本体形成热膨胀；而处于铝框结构部的玻璃部分却不能受到相同的太阳辐射，因此导致玻璃整体受热不均匀，部热应力形成，玻璃中区的热膨胀使玻璃边区产生应力，此应力超过边区抗强度，就会导致玻璃破裂。玻璃由于热应力而破裂的现象是玻璃边缘的裂口整齐，且与边缘成直角，裂口数量少，玻璃中区的裂痕为弧形而非直线。 1-11.影响热应力的几个方面是什么？ 建筑物取向、冷气候条件、玻璃尺寸和形状、暖通设施位置、窗框系统、室和室外遮蔽、玻璃本体吸收。 1-12.什么是热反射玻璃？ 热反射玻璃就是通常所说的镀膜玻璃，它是在玻璃表面上镀上金属膜及金属氧化物或氮化物膜，是玻璃的遮阳系数Sc从0.98（6mm透明玻璃）降低到0.2~0.6形成的。 1-13.热反射玻璃的特性是什么？ 减弱紫外线透过、多种反射色调、理想的可见光透射率和反射率、高红外热射线反射率、低太阳能获得率、理想的遮阳系数。 1-14.单项透明玻璃的应用？ 主要应用于隐蔽性观察窗、采用真空磁控溅射设备在透明玻璃或着色玻璃上镀膜。膜面必须朝着光源明亮的被观察室，必须创造适当的照度比，以达到理想的效果。 1-15.什么是风载荷能力？ 即承受均匀风压的能力。与玻璃的尺寸、厚度等因素有关。 1-16.破碎机率的控制围是多大？ 理论上控制在3%围（免赔破碎率）。现因市场变化，已无法达到。 1-17.基片（玻璃原片）的种类有多少？ 南玻答案：透明玻璃、着色玻璃，着色玻璃在耀皮公司经常使用的有：F绿、H绿、中国绿、湖水蓝、美国蓝绿、比利时蓝绿。 1-18.耀皮公司的镀膜玻璃牌号是如何表示的？ 玻璃牌号由3个英文字母和4个数字表示，字母和数字间用连字号连接，例如YSC-0120。说明： 1）第一字母——代表SYP镀膜玻璃。 2）第二位、第三位字母——代表不同的膜层。 （CC、CS、CB、LG、SC、T、LE系列等） 3）第一位、第二位数字——代表原片制造商。原片制造商分别由下列数字代表 01-SYP(CLEAR)

电工与电子技术a习题答案

第一章半导体器件与放大电路习题 一、填空题 1. PN结的特性是单向导电性。 2.射极输出器具有：①输入电阻高，②输出电阻低，③放大倍数为1的特点。 3.互补对称功率放大电路中晶体管工作在甲乙类工作状态，主要是为了克服交越失真。 4.稳压二极管工作在反向击穿区，当外加电压撤除后，管子还是正常的，这种性能称为可逆性击穿。 二、选择题 1．电路如图1-1所示，所有二极管均为理想元件，则二极管D1、D2的工作状态为（Ｃ）。 A.D1、D2均截止 B. D1、D2均导通 C. D1导通，D2截止 D. D1截止，D2导通 图1-1 图1-2 2．电路如图1-2所示，二极管为理想元件，则电压U AB为（ A ）。 A. 6V B. 3V C. 9V D. 不确定 3.某晶体管工作在放大状态，测得三极电位分别是①～1.7V，②～1V，③～6.5V，则对三个电极的判定，( B )是正确的。

A.①～E，②～B，③～C B.①～B，②～E，③～C C.①～C，②～B，③～E D.①～B，②～C，③～E 4.若用万用表测二极管的正、反向电阻的方法来判断二极管的好坏，好的管子应为( C )。 A.正、反向电阻相等 B.正向电阻大，反向电阻小 C.反向电阻很大，正向电阻很小 D.正、反向电阻都等于无穷大 5.在N型半导体中参与导电的多数载流子是( A )。 A.自由电子 B.空穴 C.正离子 D.负离子 6.当温度升高时，晶体管的穿透电流I CEO ( A)。 A.增大 B.减小 C.不变 D.无法确定 7. 对于三极管放大作用的实质，下列说法正确的是（D）。 A.三极管可以把小能量放大成大能量 B.三极管可以把小电流放大成大电流 C.三极管可以把小电压放大成大电压

门窗常规设计规范知识

?门窗常规设计规范知识 所有门窗设计的前提是符合业主合理的技术要求及满足国家标准、行 业规范、地方法律法规等。 1、门窗窗型方面的设计： A、卧室及客厅一般设计为平开内倒窗或内平开窗，平开系列窗具有气密、水密及隔声效果好的特点，同时开启方便、安全、易清洁，也满足卧室、客厅大通风的使用功能要求。国家规范要求7层以上不允许采用外开窗。 B、卫生间窗一般洞口较小，且为细长型，通常设计为翻窗系列，又以内翻窗为主，满足小通风换气要求，开启时不占使用空间，但缺点是开启状态防雨性不好。外翻窗开启关闭过程人手臂需伸出窗外，安全性差，且开启角度受限制。 C、餐厅及厨房窗的设计应根据工程实际的窗洞口大小及房间布局、外立面装饰要求等关联方面去设计，设计成平开窗、翻窗都可以，没有固定模式。 D、楼梯间、过道等公用场合窗因保温性能要求低，可保养维修性差，一般设计为推拉窗，开启不占室内空间，可避免刮碰，便于维护保养，同时成本低，经济性好。 E、小学校、幼儿园等建筑应采用外平开窗或推拉窗，避免孩童磕碰受伤。 F、特殊位置窗一定要充分考虑其都有哪些使用功能要求，并尽量满足之。比如门卫室就一定要有小的值班窗口，一般为推拉窗，饭厅食堂要有取饭口等特殊功能要求。 G、在窗型设计上也要与工程价位结合起来，充分为业主考虑，做

到经济适用，比如主卧室或客厅窗这些主要使用功能窗，可以设计成内开内倒窗，其它次要位置的窗就可以设计为单平开窗。 2、门窗分格大样方面的设计： A、在满足房间通风要求及玻璃的可擦性的前提下，开启扇要尽量少设置，少设置开启会带来成本降低、气密、水密及保温性能提高、门窗大视野及通透性提高。 B、门窗分格的设计也要与整体建筑立面相协调，同一层的门窗高度分格须对应，同一立面位置的门窗宽度分格须对应，以提高门窗及建筑的里面效果。 C、门窗开启的设计要充分考虑开启位置周围房间结构及家俱的布局。要向墙的一侧开启；开启扇要对应门口，以使通风顺畅；是否便利开启，90度开启过程是否刮碰房内物体，开启后是否对人活动造成不便，例如：工程设计时经常遇到卫生间和厨房的水龙头及淋浴房等影响内开窗扇的开启，此时就需要对窗分格进行调整；平开及推拉窗要充分考虑开启扇左右撇的设计，推拉窗常开的扇要设计在室内滑道。 D、绘制门窗分格图时，要标注出门窗的水平标高，一般标注为门窗框下沿距室内成活地面高度，例如：P+900（P指室内成活地面高度），不同的房间室内成活地面有高度差时应做特别说明，以确定高窗是设计成上亮还是下亮，及上亮、下亮的高度，一般情况下，开启扇下横高度在900mm—1100mm左右，开启扇的合适高度为1000mm—1500mm左右。 E、在开启扇宽度设计方面，平开内倒窗应控制在650mm—900mm左右，单内开窗应控制在600mm—650mm左右，因为平开内倒窗开启以内倒状态为主，如果扇宽度太小，上悬张口小，影响通风。单内开窗开启方式为内平开，如果扇宽度太宽，平开后会占用室内空间，造成

门窗知识大全

1.木门窗 木门窗是一种传统的建筑制品，60年代以前曾是世界各国最主要的门窗材料。在不同的市场上，其用户是千差万别的，有高档的，也有一般的，加上民族差异、宗教信仰、生活习惯、审美观念不同，所以木门窗的选材、造型、色彩往往会影响消费者的行为。 实木门窗曾经被使用无数年代，目前在建筑门窗市场占有量较大的是高密度纤维压型门，这种门属中档产品，它的款式多样，适合各种类型的室内布置，有一定的阻燃性，质量轻，不变形，价格适中，在北美的住宅中普及率已达60%以上。蜂窝夹芯门在国外属节能型产品，因此销售市场很大。据有关资料介绍，英国每年生产的各种建筑用门中，蜂窝夹芯门约占总产量的2/3。在日本，由于传统习惯和建筑风格的关系，木门在建筑门市场的占有量达50%以上。 我国生产的木门种类是比较齐全的，高等级木门、中级木门、镶板门、夹板门、木制防火门、隔音保温门、木制防盗门、蜂窝夹芯门（多功能分户门）等都有专业厂家生产，其产量较大的有四五十家，加上其它一些企业生产的数量，年生产能力相当可观，几年前的统计就达到3000万樘以上。 尽管我国的森林资源少，木材短缺，但国家并没有因此而限制木门窗的生产，除了提倡发展新材料外，对木门窗基本上是开放价格，走入市场来控制。目前在建筑门窗材料方面木制品占很大比例，特别是广大的城镇和农村。 随着工业的发展和节能建筑的兴起，森林资源少和人类对保护环境、维护自然生态平衡的日益重视，发展新型材料已成为一种趋势，世界上一些工业发达国家已经形成了以塑料和金属门窗为主、木门窗为辅的门窗材料新格局，因此有关专家建议，今后实木门窗应向高档化方向发展，要以精加工和高艺术含量的方式提高木门的附加值，以适应高层次消费的需求。同时要努力开发和生产节能型木门窗，逐步提高其功能和作用，大力发展植物纤维复合材料门窗，缓解木材资源的不足。 2.钢、彩板门窗 在铝合金门窗问世之前的一个时期内，空腹钢窗成为很多高层建筑的首选产品。 这种以冷轧板为原料，经三合一液外理浸沾防腐底漆、人工涂刷面漆的门窗，一般都是由生产厂家提供窗框，在施工现场就位固定后再进行附件的装配，切割配装玻璃，并涂刷面漆。其做法不但效率低、浪费大，而且长期以来由于运输存储及安装不当造成的严重问题根本无法得到解决。 彩板组角钢门窗是在它之后于1987年相继投入生产的。 彩板组角钢门窗是在彩色钢板发展到一定阶段，具有相当产量的情况下，由意大利Secco 公司在原有镀锌板组角窗基础上发展起来的一种新型空腹钢窗。其产品系列除国外引进的46系列彩板平开窗及70系列推拉窗外，又先后开发出适合我国国情的30、35系列平开窗及80系列推拉窗。 该门窗内外框采用插接件（各种芯板）用螺丝组装成框。在生产厂，它以连续工业化生产方式完成了所有零、附件和玻璃的切割与密材条的装配，是以一个完整的建筑构件形式提供给建筑工地。这种门窗耐蚀性好，节能效果明显，装饰性强，隔音性好，其推拉系列填补了钢门窗的一项空白，很快便成为我国中高档建筑较适宜的产品。

第1、2章 电路定律及分析方法习题解答

第1章 直流电路习题 一、单项选择题 1．图示电阻元件R 消耗电功率10W ，则电压U 为( )。 A ）-5V B ）5V C ）20V U I 2 A － + R 题1图 2．图示电路中，A 点的电位V A 为( )。 A ）2 V B ）-4 V C ） -2 V . A －6V 12V . 2 k 7 k ΩΩ 题2图 3．图示电路中，U 、I 的关系式正确的是( )。 A ）U = (I S + I )R 0 B ）U = (I S －I )R 0 C ）U = (I - I S )R 0 I I R U R S 0L . . . . +－ 题3图 10A 342Ω Ω ΩI I 12 10 A 6 A . . . 题4图 4．图示电路中电流I 2为( )。 A ）7A B ）3A C ）-3A 5．理想电流源的外接电阻越大，则它的端电压( )。 A ）越高 B ）越低 C ）不能确定 6．把图1所示的电路改为图2的电路，其负载电流I 1和I 2将( )。 A ）增大 B ）不变 C ）减小 2A I I I I 1 2 122V 1Ω 1Ω 1Ω 1Ω 2V 2A 图 1 图 2 + 题6图 7．图示电路中，供出功率的电源是( )。 A ）理想电压源 B ）理想电流源 C ）理想电压源与理想电流源 8．在图示电路中，各电阻值和U S 值均已知。欲用支路电流法求解流过电阻R G 的电流I G ，需列出独立的电流方程数和电压方程数分别为( )。 A ）4和3 B ）3和3 C ）3和4

I R U 2A 1 4V S S 1Ω 1Ω. . +题7图 R R R R R I U 1 2 3 4 G G S . . .. +题8图 9．在计算线性电阻电路的电压和电流时，用叠加原理。在计算线性电阻电路的功率时，加原理( )。 A ）可以用 B ）不可以用 C ）有条件地使用 10．在图示电路中，已知U S =12V ，I S =2A 。A 、B 两点间的电压U AB 为( )。 A ）-18V B ）18V C ）-6V U I A B S S Ω 3+ 题10图 . －6V S A . 1k 1k Ω Ω 题11图 11．在图示电路中，当开关S 闭合时A 点的电位V A ( )。 A ） -3V B ）3V C ）0V 12．图示电路中，理想电流源I S1发出的电功率P 为( )。 A ）-3W B ）21W C ）3W I I U S 1 S 2 3 A 1 A 4 V 1 ΩS 2. . +题12图 I I 12A 2363Ω ΩΩ Ω S . . .. 题13图 13．图示电路中，电流I 是( )。 A ）3A B ）0A C ）6A 二、分析计算题 1.1 （1）试求如图所示电路中的432,,U I I 。 （2）求如图所示电路中A 点电位。

8.门窗知识大全详解

门窗知识大全 2013-12-16 16:32:48 作者：来源：我的视野 1.木门窗 木门窗是一种传统的建筑制品，60年代以前曾是世界各国最主要的门窗材料。在不同的市场上，其用户是千差万别的，有高档的，也有一般的，加上民族差异、宗教信仰、生活习惯、审美观念不同，所以木门窗的选材、造型、色彩往往会影响消费者的行为。 实木门窗曾经被使用无数年代，目前在建筑门窗市场占有量较大的是高密度纤维压型门，这种门属中档产品，它的款式多样，适合各种类型的室内布置，有一定的阻燃性，质量轻，不变形，价格适中，在北美的住宅中普及率已达60%以上。蜂窝夹芯门在国外属节能型产品，因此销售市场很大。据有关资料介绍，英国每年生产的各种建筑用门中，蜂窝夹芯门约占总产量的2/3。在日本，由于传统习惯和建筑风格的关系，木门在建筑门市场的占有量达50%以上。 我国生产的木门种类是比较齐全的，高等级木门、中级木门、镶板门、夹板门、木制防火门、隔音保温门、木制防盗门、蜂窝夹芯门（多功能分户门）等都有专业厂家生产，其产量较大的有四五十家，加上其它一些企业生产的数量，年生产能力相当可观，几年前的统计就达到3000万樘以上。 尽管我国的森林资源少，木材短缺，但国家并没有因此而限制木门窗的生产，除了提倡发展新材料外，对木门窗基本上是开放价格，走入市场来控制。目前在建筑门窗材料方面木制品占很大比例，特别是广大的城镇和农村。 随着工业的发展和节能建筑的兴起，森林资源少和人类对保护环境、维护自然生态平衡的日益重视，发展新型材料已成为一种趋势，世界上一些工业发达国家已经形成了以塑料和金属门窗为主、木门窗为辅的门窗材料新格局，因此有关专家建议，今后实木门窗应向高档化方向发展，要以精加工和高艺术含量的方式提高木门的附加值，以适应高层次消费的需求。同时要努力开发和生产节能型木门窗，逐步提高其功能和作用，大力发展植物纤维复合材料门窗，缓解木材资源的不足。 2.钢、彩板门窗 在铝合金门窗问世之前的一个时期内，空腹钢窗成为很多高层建筑的首选产品。 这种以冷轧板为原料，经三合一液外理浸沾防腐底漆、人工涂刷面漆的门窗，一般都是由生产厂家提供窗框，在施工现场就位固定后再进行附件的装配，切割配装玻璃，并涂刷面漆。其做法不但效率低、浪费大，而且长期以来由于运输存储及安装不当造成的严重问题根本无法得到解决。 彩板组角钢门窗是在它之后于1987年相继投入生产的。 彩板组角钢门窗是在彩色钢板发展到一定阶段，具有相当产量的情况下，由意大利Secco公司在原有镀锌板组角窗基础上发展起来的一种新型空腹钢窗。其产品系列除国外引进的46系列彩板平开窗及70系列推拉窗外，又先后开发出适合我国国情的30、35系列平开窗及80系列推拉窗。 该门窗内外框采用插接件（各种芯板）用螺丝组装成框。在生产厂，它以连续工业化生产方式完成了所有零、附件和玻璃的切割与密材条的装配，是以一个完整的建筑构件形式提供给建筑工地。这种门窗耐蚀性好，节能效果明显，装饰性强，

红外测温玻璃

红外测温玻璃（红外线测温玻璃） 红外测温玻璃/红外线测温玻璃介绍 红外测温玻璃是指能够透过红外波段电磁辐射的光学玻璃，可作为视窗、透镜等在红外探测和红外成像技术中广泛应用。技术玻璃室基于多年探索，通过改进设备和制备工艺，突破大尺寸红外玻璃的制备技术，开发出1～3μm、3～7μm 和7～14μm波段高透过率、适用更苛刻环境的新型红外特种玻璃。目前已经开发出三种体系的红外特种玻璃。 产品种类 ●1号料红外玻璃； ●2号料红外玻璃； ●3号料红外玻璃。（A类材料和B类材料） 产品主要性能 ●1号料红外玻璃：透过范围：0.4～3μm；密度：2.2g/cm3；透过率：≥90%；熔点：800℃； ●2号料红外玻璃：透过范围：3～7μm；密度：3.18g/cm3；透过率：≥90%；熔点：1360℃； ●3号料红外玻璃：透过范围7～14μm；密度：4.89g/cm3；透过率：≥90%；熔点：1280℃。（A类材料和B类材料） 主要产家 红外测温玻璃原产地见以下表格： 红外测温玻璃（红外线测温玻璃） 直径50*3，直径60*3，直径70*3，直径80*3，直径90*3 常见规格 直径20*3，直径30*3，直径40*3，直径75*3，直径100*3 优势产品红外玻璃、透红外玻璃、透红外线玻璃、红外线测温玻璃出货周期现货产品当天出货，非现货产品6-7天出货。 产品价格

红外测温玻璃价格按应用波长大小呈现出差异化价格体系： 1号料红外玻璃在整个红外玻璃体系里价格最便宜， 2号料红外玻璃价格居中，3号料红外玻璃价格最贵， 3号料红外玻璃分为A类产品和B类产品，3号料红外玻璃B类产品是所有红外玻璃价格最高者。 广州祥鹭玻璃技术有限公司 技术部

门窗知识学习教学内容

门窗知识学习

门窗技术知识，学习篇！ 第一节：门窗的作用、定义及铝合金门窗执行的标准： 一:门窗的作用: 门窗是建筑外围护结构的开口部位，是抵御风雨尘虫，实现建筑热、声、光环境等物理性能的极其重要的功能性部件，并且具有建筑外立面和室内环境两重装饰效果，直接关系到建筑的使用安全、舒适节能和人民生活水平的提高。 它必须具有采光、通风、防风雨、保温、隔热、隔声、防尘、防虫、防火、防盗等多种使用功能，才能为人们提供安全舒适的室内居住环境，同时作为建筑外墙和室内装饰的一部分，其结构形式、材料质感、表面色彩等外观效果，对建筑物内外的美观协调起着十分重要的功能和装饰作用。 二:铝合金门窗的相关的定义: 隔热材料：用以连接铝合金型材的低热导率的非金属材料 隔热条的导热系数（W/m2·k）：0.3 铝合金的导热系数（W/m2·k）：207 隔热条和铝合金型材使用年限为20年 隔热型材分为穿条式和浇注式 穿条式：通过开齿、穿条、滚压工序，将条型隔热材料穿入铝合金型材穿条槽内，并使之被铝合金型材牢固咬合的复合方式 浇注式：把液态隔热材料注入铝合金型材浇注槽内并固化，切除铝合型材浇注槽内的临时连接桥使之断开金属连接，通过隔热材料将铝合金型材断开的二部分结合在一起的复合方式 隔热型材：以隔热材料连接铝合金型材而制成的具有隔热功能的复合型材 铝合金窗:由铝合金建筑型材制做框、扇结构的窗 铝合金门:由铝合金建筑型材制做框、扇结构的门 外窗：有一个面朝向室外的窗 外门：有一个面朝向室外的门 平开门：合页（铰链）装于门侧面、向内或向外开启的门 推拉门：单扇、双扇或多扇向左右推拉的门 平开窗：合页（铰链）装于窗侧面、向内或向外开启的门 上悬窗：合页（铰链）装于窗上侧，向内或向外开启的窗 下悬窗：合页（铰链）装于窗下侧，向内或向外开启的窗 落地窗：通至地面的长窗，开启扇可作门用 百叶窗：用多片百页片组成的窗 带形窗：多扇连续水平方向组合的窗 三：铝合金门窗执行的标准： 《建筑外门窗气密、水密、抗风压性能分级及检测方法》---------GB/T7106—2008 第二节：主要门窗系列、及门窗的主要开启方式 一：主要型材系列

精品1电路分析基础试题答案

练习一、1．分别计算图示电路中各电源的端电压和它们的功率。 (5分) 解：(a ) …………2分 (b ) 电流源： ……….1.5分 电压源： …………1.5分 2．利用电源等效变换化简各二端网络。 (6分) 解: (a) 3 ．计算图示电路在开关S 打开和闭合时a 点的电位?=a U (5分) 解：开关S 打开：mA I 25.11 121 6=++-= ……..1分 V U a 25.225.111=?+= …………………1.5分 开关S 闭合：V U 8.22 141212 131=+++ = ….1分 V U U a 9.11 11 111=+- ? += ….1.5分 4．求图示电路中的电流1I 和电压ab U 。(5分) 解：A I 25 10 9.01== A A I 222.29 20 1== ……….2.5分 (a ) (b ) W U P V U 5051052=?==?=发W U P V U 1052=?==发W P A I V U 6323252=?==-==吸 ，方向向下 a b a b b b b a U b

A A I I U ab 889.09 8 4)9.0(11== ?-= ……..2.5分 5.电路如图所示，求X I 。(5分) 解： 电压源单独作用：4)42(-='+X I A I X 3 2 - ='? ……..1.5分 电流源单独作用：A I X 3 2 2422=?+= '' ……..1.5分 故原图中的03 2 32=+- =''+'=X X X I I I ………..2分 6、计算图四（4）所示二端网络吸收的有功功率、无功功率，并计算其视在功率和功率因数。其中,())(2sin 25V t t u =, R 1=1Ω, R 2=2Ω。 解：端口电压为?∠=05U . 对于2=ω, X C = - 2j , X L =1j . 端口阻抗为 ()()()()() Ω-=-++-+= j j j j j Z 34221221 (2分) 端口电流： ?-∠=-=4.18953.3345 j I A （2分） 有功功率：()W P 75.18]4.180cos[953.35=?--??= （2分） 无功功率：VA Q 24.64.18sin 953.35=??= （2分） 视在功率：VA Q P S 764.1922=+=（1分） 功率因数：95.0cos == S P ?（1分） Ω 2Ω 2Ω 2