影响价格因素教学设计

第二课第一框《影响价格的因素》教学设计

吕梁市交城县第二中学校王文艳【教学目标】

（一）知识目标

1、通过教学，使学生识记的知识：影响价格的直接及间接因素；价格的决定因素，社会必要劳动时间的含义；价值规律的基本内容

2、通过教学，使学生理解的知识：供给变动及需求变动对价格变动的影响；商品价格及价值的关系；商品生产者为什么要缩短个别劳动时间、提高劳动生产率；价值量及一系列量之间的关系；价值规律的表现形式。

（二）能力目标

本课的教学，着重培养学生分析问题的能力，使学生具有透过现实经济生活中的复杂现象，认清问题本质的抽象能力，从而提高参及经济生活的水平。

（三）情感态度价值观目标

1、通过本课的学习，使学生懂得在什么时候、什么地方、什么情况下购买是比较经济合算的，从而提高其参及经济生活的能力，也有助于培养学生的自主性和独立精神。

2、通过学习商品价值量及劳动生产率的关系、价值规律的表现形式，让学生树立竞争意识，了解优胜劣汰是市场经济的基本特征，

只有不断努力提高效率才能取得市场竞争的胜利。学习这些理论，可以激发学生努力学习，以适应激烈的社会竞争。

【教学重点】

理解供求、价值、价格之间的关系，价值规律。

【教学难点】

劳动生产率及价值量的关系

【教学方法】:

师生合作讨论探究法、多媒体教学法

【教学过程】:

[导入新课]：

中国涨时代：从“蒜你狠”、“豆你玩”到“姜你军”，再从“糖高宗”到“苹什么”、“辣翻天”、“向钱葱”接力不断，如今“蒜你狠”卷土重来，今年一月份，有些城市大蒜卖到了13元一斤，江湖传言有人囤蒜发财了，据媒体报道，有大蒜经纪人通过收售大蒜赚取差价，4库蒜就赚了一千多万元。那么到底什么原因导致这些农产品身价上涨呢？我们今天就来学习第二课第一框

《影响价格的因素》。

[讲授新课]：

多媒体演示4个材料，请同学们分析导致价格差异和变动的因素是什

么。

（学生思考，回答）

教师总结：时间、气候、地域、生产都会影响价格的变化。还有宗教也会影响（比如回民是不吃猪肉的）。我们看到前面这些因素它们实际上是影响了商品的供求关系来影响商品的价格的。这也是我们讲的第一个问题：

一、供求影响价格

1 气候、时间、地域、影响影响

生产条件、政策，－－→商品的供给或需求－－→商品的价格甚至宗教信仰、

习俗等文化因素

（间接因素）（直接因素）

结论：各种因素对商品价格的影响，是通过改变该商品的供求关系来实现的。

过渡：请结合P11、12,的例子，思考并总结供给、需求又是怎样引起价格变化的呢？

⑴需求对价格的影响

我们以口罩行业为例，假设商品生产者可以供给10万只口罩，但恰巧爆发疫情，比如2003年的非典。人们对口罩的需求增加到15万，这就必然会导致商品的供不应求，但我们都想买口罩，这就引起买者竞争，从而商家把价格抬高，形成卖方市场。

2[副板书] 供不应求→买者竞争→价格上涨→卖者有利→（卖方市场）即：物以稀为贵

⑵供给对价格的影响

我们以彩电业为例，假设商品生产者可以供给15万台彩电，而消

费者只需要10万台，这就导致商品的供过于求，但是生产厂家想

把彩电卖出去，这就引起卖者竞争，我们经常听到促销、大出血、跳楼价就是商家把价格降低，形成买方市场。

3[副板书] 供过于求→卖者竞争→价格下跌→买方有利→（买方市场）即：货多不值钱

过渡：以上我们谈到供求影响价格，供不应求，价格上涨。那么现在市场上自行车供不应求，它的价格会上涨，但会不会超过汽车的价格呢？为什么？（学生思考，回答）

二、价值决定价格

我们在第一课学了价格的概念，有哪位同学记得什么是价格

（P5）。（学生回答）

1.价值及价格的关系：价值是价格的基础；价格是价值的货币表现。新课标第一网

各种商品的价格高低不同，首先是因为它们的价值量不同。这里，我们要分清价值和价值量。价值量指商品价值的大小，价值和价值量是不同的概念，它们是一个事物质和量的关系，

在其他条件不变的情况下，

商品的价值量越大，价格越高；

商品的价值量越小，价格越低。

过渡：那么价值量即价值的大小又如何衡量呢？

2 价值量的决定

价值是指耗费的劳动，量是指劳动量的多少。价值由劳动形成，价值量由生产商品耗费的劳动量决定，而劳动量是以劳动时间为尺度，所以衡量价值量的是劳动时间。

那么也就是说生产一种商品所耗费的劳动时间越多，价值量就越大，价格就越高。那么我用了10个小时生产了一支铅笔，价值10元。有哪位同学想买呢？（学生回答）为什么不想买呢？（学生回答）哦，有同学说太贵了，我用10块钱就可以买到20多支，为什么要用10块钱买一支呢？但是，这支铅笔是用了10小时做的，刚才不是说生产一种商品所耗费的劳动时间越多，价值量就越大，价格就越高吗？为什么同学们不肯接受我的10块钱一支的铅笔呢？商品的价值量是不是由生产商品的个别劳动时间决定的呢？我们知道每个生产者的

个别劳动时间是不同的：有的用0.1小时生产一支铅笔，有的用1小时，有的用3小时，而我用了10个小时。那到底用谁的标准来衡量这支铅笔的价值量呢？如果说谁耗费的时间多，价值量就越大的话，那我就不需要用先进的技术，不用那么勤奋，可以慢慢来，这样价值量就大了，价格就高了。是不是这样呢？由个别劳动时间来决定商品的价值量能不能行得通呢？（学生思考，回答）很显然，个别劳动时

间是不同的，不能决定商品的价值量，商品的价值量要用一个统一的标准来衡量，这个标准就是社会必要劳动时间。

请同学们找出社会必要劳动时间的概念，并划出这个概念中的重要词语。

总之，社会必要劳动时间决定商品的价值量，所需社会必要劳动时间多，商品的价值量大；所需社会必要劳动时间少，商品价值量小。社会必要劳动时间和商品的价值量是正比例的关系。

结论：商品的价值量由社会必要劳动时间决定

练习：假设生产同样的一部手机，少数工厂用旧工艺生产，花费4个小时，绝大多数厂用新工艺生产，花费3个小时，极少数工厂用最新高端技术生产，花费2个小时，假设每小时的劳动形成600元的价值。那么手机的价值量按谁的劳动时间计算？为什么？他们之间的竞争结果是什么？哪个厂家更有竞争的优势？

个别劳动时间

社会必

要劳动时间

单位商

品价值量

竞争结果

甲厂

（旧工艺生产）4 3

1800

元

亏本，不利

乙厂

（新工艺生产）3 3

1800

元

不赚不亏

从上图中，我们可以看到，对商品生产者来说，“时间就是金钱”，他们为了要得到更多得利润，就会努力地缩短自己地个别劳动时间，使自己的个别劳动时间尽可能地低于社会必要劳动时间。他为了达到这个目的，就必须努力地提高自己的劳动生产率。

3 、个别劳动时间对生产者的意义

生产商品的个别劳动时间决定商品生产者的命运，这就促使商品生产者努力缩短生产商品的个别劳动时间，而降低个别劳动时间的唯一办法是———提高劳动生产率

劳动生产率就是劳动者的生产效率。和劳动时间一样，它也有社会劳动生产率和个别劳动生产率之分，我们看下表：（见书P13名次点击）

根据劳动生产率的表示方法，劳动生产率越高，在单位时间生产的产品数量就越多，平均到单位产品的劳动时间就越少。比如：以前

生产一件衣服要一小时，现在生产率提高了，一小时生产两件衣服，也就是一件衣服只要0.5小时。可见，劳动生产率和生产商品所耗费的劳动时间成反比。商品的价值量和社会必要时间成正比，所以社会劳动生产率和商品的价值量成反比。

总结：劳动时间包括：个别劳动时间、社会必要劳动时间劳动生产率包括：个别劳动生产率、社会劳动生产率

价值量包括：单位商品的价值量、商品的价值总量

现在我们以生产衣服为例来分析这些量之间的关系：

假定生产一件衣服所需的社会必要劳动时间是8小时，工作时间是8小时，单位商品的价值量是16元。

劳动生产率社会必

要劳动

时间

商品的

价值量

单位时间生

产的商品数

量

价值总量

假设：社

会劳动

生产率

一定

8小时16元1件16×1＝16元

社会劳

动生产

率提高

一倍

4小时8元2件8×2＝16元

（引导学生思考讨论，填写,并让学生根据图表总结出）

4、价值量及一系列量之间的关系

正比无关

商品价值总量和个别劳动生产率的关系：两者是正比的关系。这

种情况对于生产者来说，是有利可图的，所以，每个生产者都在努力

提高自己的劳动生产率，缩短个别劳动时间，以求获得更多的额外收

入，“效率就是生命”。当这种商品的生产者普遍提高了劳动生产率，

生产该商品的社会必要劳动时间就减少，商品的价值量就降低，个别

生产者的额外收入也就消失了，生产者又要为进一步提高劳动生产率

而努力。一定意义上也推动了技术的进步。

过渡：价格不可能总是等于价值，它受到供求关系的影响时高时低，

但是不管它怎样变化，始终围绕着价值上下波动，不会无限地偏离价

值。接下来，我们学习价值规律

三、价值规律

1.价值规律的基本内容

（1）商品的价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定。（2）商品交换要以价值量为基础，实行等价交换。

注：价指价值。即等价指交换双方的价值量相等。货币出现以后表现为价格及价值相符合。

2. 价值规律的表现形式

商品价格受供求关系的影响，围绕价值上下波动，是价值规律的表现形式。

思考：价格围绕价值上下波动是否违背等价交换原则？不违背！

1、价格不会无限制的上涨，也不会无限制的下跌，价格的上下波动总是围绕着价值这个轴心

2、从单个交换过程来看，虽然价格时涨时落。但从一个长时期来说，商品的价格仍然及价值相符合

3、等价交换的原则是在动态中实现的即通过价格围绕价值上下波动得到贯彻

[课堂小结]：

这节课主要学习了影响价格的各种因素，其中供求是影响价格的直接因素，价值是决定因素，是本节课的教学重点。通过本节课的学习要让学生弄清楚各种因素对商品价格的影响都是通过改变该商品的供给或需求来实现的，但价格最终由价值决定，尤其重点分析了

价值量及一系列量之间的关系。另外价值规律主要让学生理解掌握其内容和表现形式。

[板书设计]：

1、供求关系影响价格

（1）影响价格的各种因素（间接因素）

（2）商品的供求影响价格（直接因素）

2、价值决定价格

（1）价值及价格的关系

（2）价值量由社会必要劳动时间决定

（3）个别劳动时间对生产者的意义

（4）价值量及一系列量之间的关系

3、价值规律的基本内容和表现形式

[作业练习]：

基础演练

1、各种因素对价格的影响，是通过什么来实现的（）

A、改变商品的使用价值来实现的

B、提高劳动生产率来实现的

C、改变商品的供求关系来实现的

D、政府的宏观调控来实现的

2、出现“货多不值钱”的现象，这就是所谓的（）

A、买方市场

B、卖方市场

C、供不应求

D、供求关系

3、随着科学技术的发展，国内外各种各样的电脑大幅度降价。其根本原因是（）

A、现在电脑的质量得不到保证

B、生产电脑的社会劳动生产率提高，使其价值量减少

C、各种各样的电脑供过于求

D、降价可以顺利实现商品的价值，所谓薄利多销

能力提升

4、在市场上，人们总希望买到物美价廉的商品，商品生产者要满足人们的这一要求，就要做到（）

①重视商品质量

②率先提高劳动生产率，降低商品的价值量

③采用先进技术，缩短个别劳动时间

④增加产量

A、②③

B、①③

C、①④

D、①②

5、生产同样一只茶杯，甲耗费3小时劳动时间，乙耗费2小时劳动时间。丙耗费4小时劳动时间。三只茶杯在同一市场上出售（）

A、甲生产的茶杯价值量最大

B、乙生产的茶杯价值量最大

C、丙生产的茶杯价值量最大

D、甲、乙、丙生产的茶杯的价值量一样大

6、如果1双皮鞋=2件上衣符合等价交换原则，现在生产皮鞋的社会必要劳动时间增加一倍，而生产上衣的社会必要劳动时间却减少一半，那么现在一双皮鞋可以换（）

A.1件上衣

B.4件上衣

C.8件上衣

D.16件上衣

答案：CABBDC

影响价格因素教学设计

第二课第一框《影响价格的因素》教学设计吕梁市交城县第二中学校王文艳 【教学目标】（一）知识目标1、通过教学，使学生识记的知识：影响价格的直接与间接因素；价格的决定因素，社会必要劳动时间的含义；价值规律的基本内容 2、通过教学，使学生理解的知识：供给变动及需求变动对价格变动的影响；商品价格与价值的关系；商品生产者为什么要缩短个别劳动时间、提高劳动生产率；价值量与一系列量之间的关系；价值规律的表现形式。 （二）能力目标 本课的教学，着重培养学生分析问题的能力，使学生具有透过现实经济生活中的复杂现象，认清问题本质的抽象能力，从而提高参与经济生活的水平。 （三）情感态度价值观目标 1、通过本课的学习，使学生懂得在什么时候、什么地方、什么情况下购买是比较经济合算的，从而提高其参与经济生活的能力，也有助于培养学生的自主性和独立精神。 2、通过学习商品价值量与劳动生产率的关系、价值规律的表现了解优胜劣汰是市场经济的基本特征，让学生树立竞争意识，形式， 只有不断努力提高效率才能取得市场竞争的胜利。学习这些理论，可以激发学生努力学习，以适应激烈的社会竞争。

【教学重点】 理解供求、价值、价格之间的关系，价值规律。 【教学难点】 劳动生产率与价值量的关系 【教学方法】: 师生合作讨论探究法、多媒体教学法 【教学过程】: [导入新课]： 中国涨时代：从“蒜你狠”、“豆你玩”到“姜你军”，再从“糖高宗”到“苹什么”、“辣翻天”、“向钱葱”接力不断，如今“蒜你狠”卷土重来，今年一月份，有些城市大蒜卖到了13元一斤，江湖传言有人囤蒜发财了，据媒体报道，有大蒜经纪人通过收售大蒜赚取差价，4库蒜就赚了一千多万元。那么到底什么原因导致这些农产品身价上涨呢？我们今天就来学习第二课第一框 《影响价格的因素》。 [讲授新课]： 请同学们分析导致价格差异和变动的因素是什个材料，4多媒体演示么。（学生思考，回答）教师总结：时间、气候、地域、生产都会影响价格的变化。还有。我们看到前面这些因素宗教也会影响（比如回民是不吃猪肉的）它们实际上是影响了商品的供求关系来影响商品的价格的。这也是我们讲的第一个问题：供求影响价格一、影响影响气候、时间、地域、1

影响价格的因素教案.

第一框影响价格的因素 供过于求买方市场 （价格下跌） （一）什么是需求？ 1、含义：是指消费者在某一时点上和某一价格条件下对某种商品或劳务愿意购买并能够购买的数量。经济学中所说的需求称为有效需求，它满足两个条件：第一，消费者愿意购买；第二，消费者能够购买（有支付能力），是购买欲望和购买能力的统一。 2、影响需求的因素 （1）商品本身的价格。一般地说，一种商品的价格越高，对它的需求量越小；相反，价格越低，需求量越大。 （2）相关商品的价格。相关商品分为相互替代的商品和相互补充的商品。在消费过程中，有些商品可以互相替代，例如：牛奶与豆浆、牛肉与羊肉、煤炭与石油等。在互为替代的商之间，一种商品价格的上升会引起对另外一种商品需求量的增加。在消费过程中，有些商品可以互补，例如：羽毛球与羽毛球拍、汽车与汽油等。在互补的商品中，一种商品价格的上升会引起对另一种商品需求量的减少。 （3）消费者的个人收入。收入水平不同，需求的数量和种类就不同。一般而言，增加收入会导致对商品需求量的增加；相反，收入下降则会减少对商品的需求量。 （4）消费者的个人偏好。消费者的个人偏好是指消费者对于某种商品是否喜好及喜好的程度。消费者在收入水平和价格水平一定的条件下，如何选择商品，他的偏好起着重要的或决定性的作用。消费者的偏好会受到社会消费时尚的影响，而消费时尚受到广告效应的影响，消费者的个人偏好发生了变化，就会影响到对商品的需求。 （5）消费者的预期。包括对自己收入水平、商品价格水平的预期。如果预期未来收入水平上升，商品价格水平会上涨，则会增加现在的需求；反之，如果预期未来收入水平下降，商品价格下降，则会减少现在的需求。 总之，影响需求的因素是多种多样的。在这里，价格和收入主要影响购买能力。价格包括商品本身价格，也包括相关商品价格。消费者的偏好和预期主要影响购买欲望。这些因素的共同作用决定了需求。 （二）什么是供给？ 1、含义：与需求相对应，是指在一定时期内，生产者在一定价格条件下愿意并且能够提供的某种商品或劳务的数量。经济学中的供给，仍然是供给欲望和供给能力的统一。 2、影响供给的因素。

最新《影响价格的因素》说课稿

《影响价格的因素》说课稿 各位评委，各位老师，下午好！今天我说课的内容是《影响价格的因素》。我将从以下五个方面进行说课，分别是：说教材，谈学情，讲方法，话 准备，叙流程。 一、说教材【此部分为三个方面】 （一）教材地位： 《影响价格的因素》是人教版教材高一政治必修一，第一单元第二课的第一框题。第一单元在全书中属于理论基础，而本框学习“影响商品价格的因素”，既是对前一课“神奇的货币”内容的承接，又是下框内容“价格变动的影响”得以展开的基础，简言之，本框在本单元学习中起着承上启下的作用。（二）教学目标。 根据课程标准的要求和学生的实际情况，我将确定以下的教学目标： 1、知识目标： （1）识记：社会必要劳动时间劳动生产率的含义；价值规律的基本内容。 （2）理解：影响价格变动的具体因素及影响途径、商品价格与价值的关系、劳动生产率与价值量的关系、价值规律的表现形式。 2、能力目标： 培养学生分析问题的能力，提高参与经济生活的能力。 3、情感、态度与价值观目标：培养学生积极参与日常经济生活的自主性和独立精神，激发学生努力学习的意识，以适应激烈的社会竞争。 （三）重难点 教学重点：供求、价值与价格三者的关系。 依据：因这是课程标准要求掌握的重点内容。同时，只有理解了供求与价格、价值与价格的关系，才能真正理解价格变化的现象，这也是理解社会经济现象的基础理论。 教学难点：劳动时间、劳动生产率与商品价值量三者之间的关系 依据：这一理论比较抽象，学生缺乏这方面的基础知识，学生较少有直接生活体验，所以，学生理解起来会有一定的难度。因此，我将这个知识点确定为本框的难点。 二、说学情 知识层面：虽然对生活中的价格变化有很多感受，但认识比较片面和肤浅，不够系统和深刻。能力层面：知识越来越多，接触信息越来越杂，但理论加工和抽象思维还比较欠缺。 心理层面：越来越有主见，不愿被动接受他人观点。 三、说方法（即教法与学法） 根据基本教学理念和学情特点，为了落实学生的主体地位和教师的主导地位，我的教法与学法融合为： 1、活动教学（培养社会实践能力） 课后，把班级分为几个小组，集中调查璧山区房价的前世今生，并就其原因形成研究报告。 2、合作探究（提高分析与解决问题能力） 隐形体现在课前课后，显性集中表现在课堂探究活动中。 3、自我教育（锻炼自主学习能力） 课前留时间给学生自学完成学案，课后指导学生学以致用体会生活，回归经济生活的本义。 我的理念是教法要为学法服务：既然学法是要我学向我要学转变；那么教法就应该是引导学生自主学习 四、课前准备： 1、导学案，提前设计、印制、发放、批阅 2、课程资源收集整理，制作课件，教学设计 3 、多媒体教学工具 五、叙过程： 分为五步走：导入新课、自主学习、合作探究、自主检测、板书设计 （一）创设情境，导入新课（2分钟） 结合最近报道的“疯狂的鸡蛋”这则新闻来引导学生思考“鸡蛋价格为何如此疯狂” 设计意图：学生通过看新闻，紧贴生活实际，既有利于学生关注生活，有有利于激发学生的求知欲。 （二）自主学习筑牢基础＜5分钟＞ 需要说明的是：此环节的开展，是在有课前导学案的准备前提下进行！ 自学重点： 1、供求、价值与价格三者的关系。 2、商品价值量与社会必要劳动时间、社会劳动生产率的关系 设计意图：指导和培养学生的自学能力和探索精神，凸显三维目标的知识目标和能力目标。 （三）合作探究提升能力＜26分钟＞ 【合作探究一】：自端午节过后，鸡蛋价格一路“高歌猛进”，6月底以来，全国鸡蛋价格从4.2元开始持续上涨。9月7日全国普通鲜鸡蛋价 格6.4元，不少地区鸡蛋价格涨幅均超过20.0%。 请大家结合现实，分析鸡蛋价格上涨的原因。 设计意图：培养学生分析问题的能力，提高参与经济生活的能力。

教案：影响价格变动的因素

影响价格变动的因素 我们会发现身边的商品的价格是在不断变化的，有时高、有时低，羽绒服冬天和夏天卖的价格一样吗？羽绒服在东北卖的火爆，在海南降价也少有人买这是为什么？前者是因为季节，后者是因为地域，对吧？除了这两者，自然灾害、生产条件亦或是风俗习惯都可能影响商品的价格。但是在仔细深入点，我们会发现这些因素先引起了供求关系的改变，进而影响到了价格。所以说前面的季节、地域等是影响价格的间接因素，而供求则是影响价格的直接因素。 一．供求影响价格 1.供不应求会导致商品短缺，购买者争相购买，销售者趁机提价，价格上涨，出现了“物以稀为贵”的现象。形成卖方市场。 2.供过于求时，商品过剩，销售者竟相出售，购买者持币待购，卖方不得不降价销售，价格下跌，出现了“货多不值钱”的现象。形成买方市场。 【2013年重庆文综，近几年我国生猪出栏价格频繁波动，选项“价格处于低谷时，生猪处于卖方市场”是否正确？】 【2012北京文综，某两种商品的价格变化如图所示,由此可以推断（） A.两种商品之间相互替代 B.商品1在市场上供不应求 C.商品2的生产企业利润上升 D.商品2的市场供给量高于商品1 试题分析：供不应求时，价格上升，故商品1在市场上供不应求，B正确；商品2价格下降，生产企业利润会下降，C错误；商品价格下降，生产规模会缩小，价格上涨，生产规模会扩大，故商品2的市场供给少于商品1，D说法错误；从图中不能判断两种商品的关系，A错误 【2013 课标1】2012年，某县农民种植的土豆产量增大，但市场没有相应的扩充，农民不得不低价销售，收入不增反降。图5的①②③④中，能够反映这种“丰产不丰收”经济现象的是：

影响价格的因素教学案.doc

影响价格的因素教学案 影响价格的因素教学案【学习目标】1、知识目标：①理解供求关系对商品价格的影响②理解价格与价值的关系③理解商品价值量是由社会必要劳动时间决定的④理解企业提高劳动生产率的意义⑤知道价值规律的内容及其表现形式2、能力目标：①理解不同层次的因素如何影响商品价格的认识能力②透过经济现象认识“价值决定价格”这一本质的辩证分析能力3、情感、态度与价值观目标①以科学的态度认识价格的变动，增强参与经济生活的自主性②通过学习劳动价值论，形成劳动光荣、劳动伟大、劳动创造价值的观念【考试要求】高考考纲学业水平测试要求1、供求关系对价格的影响2、价格与价值的关系3、商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定4、企业提高劳动生产率的意义5、价值规律的基本内容及其表现形式 1、供求关系对价格的影响2、价格与价值的关系3、价值规律的基本内容及其表现形式 bbb【教学重点和难点】1、供求关系影响商品价格，价值决定价格。2、商品价值量是由社会必要劳动时间决定3、价值规律的内容及其表现形式【教学方法、学法点津】1、教学方法合作探究法；多媒体演示法2、学法点津透过现象看本质。运用抽象思维的方法，通过不等价交换，理解价值规律。【课时安排】 1课时【教学过程】【自主学习过程】【交流、合作探究】【学习反思】（一）供求影响价格1．造成价格变动和差异的因素（1）间接因素：

★（2）直接因素：各种因素对价格的影响，是通过改变该商品的来实现的。供不应求——价格——方市场供过于求——价格——方市场 （二）价值决定价格★1．价格与价值的关系： 忆一忆：价格的含义是 2．商品的价值量的决定因素：★（1）商品的价值量不是由决定的，而是由决定。 （2）什么是社会必要劳动时间？ ★（3）商品的价值量与社会必要劳动时间成比。与社会劳动生产率成比。（注意：通常人们所说的商品的价值量即指单位商品的价值量。要特别注意个别劳动生产率及其对应的个别劳动时间，与社会劳动生产率及其对应的社会必要劳动时间的不同。个别劳动生产率与个别劳动时间不能改变单位商品的价值量） （4）对生产者的意义： ★ 4．价值规律是支配商品经济（商品生产与商品交换）的基本经济规律。（1）价值规律的基本内容 （2）价值规律的表现形式（一）供求影响价格1．【判断】物美价廉与物丰价廉分别表明了供求与价格的关系、商品使用价值与价值的最佳结合。（） （二）价值决定价格1、p5探究：决定价格既不能无限上涨,也不能无限下跌的原因是什么?3 2019--05

《价格变动的影响》教案完美版

价格变动的影响教案 一、教学目标 1、知识目标 识记：替代品和互补品的含义。 理解：价格变动对消费者需求的影响、价格变动对生活必需品和高档耐用品的影响、价格变动对生产的影响。 运用：分析在现实生活中人们的消费选择、生产者生产调整各出于什么样的考虑。 2、能力目标 让学生对现实生活中人们的消费选择有更清晰的认识，培养学生的经济头脑。 让学生初步了解在市场经济中，企业决定和调整产量、提高生产效率及开发新产品是出于什么样的考虑。通过探究、分析这些生活问题，有助于深化学生对经济生活的认识，提高他们理解日常经济生活的能力。 3、情感、态度和价值观目标 通过本课的学习，使学生懂得在什么时候、什么地方、什么情况下购买是比较经济合算的，从而可以提高其参与经济生活的能力，也有助于培养学生的自主性和独立精神。 二、教学方法 以讨论法、探究式方法为主，具体有：举例法、讨论法、案例分析法等 三、教学重点 价格变动对生活的影响、价格变动对生产活动的影响 四、教学难点 价格变动对替代品与互补品需求的影响。 五、教学过程 （一）导入新课： 上一节课讲到，由于多种因素影响，商品的价格是经常变动的。价格的变动对人们的生活和生产会有什么影响呢？这是这一节我们要研究的问题。 （二）进行新课： 一、对人们生活的影响 1、价格变化影响消费需求 教师活动：首先，请大家看一段视频。（过渡） 学生活动：观看视频 教师活动：视频中说到一个词“打折”，生活中大家应该都有参与一些打折活动，那么请一位同学来跟我们分享一下他理解的打折是什么样的。 学生活动：思考问题，组织发言。 教师点评：刚才，xx同学为我们讲了他理解的打折。不难看出啊，打折的时候往往人们购买这种商品的需求会增加。由此我们可以从中得出，商品价格变动与消费者需求量之间存在一个什么关系呢？（前后两桌为一组进行讨论。） 学生活动：思考问题，讨论后发言。 教师点评：一般情况，商品价格上涨较高时，人们的购物需求就减少，反之，则增大。因此，

优质课教案 影响价格的因素

洛阳市优质课比赛教案 第二课多变的价格 第一框影响价格的因素 洛阳一中陈柯宇 一、教学目标 1.知识目标： 识记：卖方市场和买方市场；影响价格的因素；社会必要劳动时间的含义；劳动生产率的含义；价值规律的基本内容。 理解：供求关系对价格变动的影响；商品价格与价值的关系；商品价值量与劳动生产率的关系。 2.能力目标：培养学生透过现象看本质，应用基本原理分析现实问题的能力。提高参与经济生活的水平。 3.思想觉悟：提高参与经济生活的水平，培养自主性和独立精神；学习商品价值量与劳动生产率的关系和价值规律的基本内容和表现形式，激发学生努力学习，尊重他人劳动的精神。 二、教学重点 供求和价格的关系；商品价格与价值的关系；价值规律的基本内容和表现形式。三、教学难点 社会必要劳动时间；商品价值量与劳动生产率的关系. 五、教学方法 讲解法、图表法、探究法，多媒体辅助 六、教学过程 【导入新课】 让学生举例和思考：通过不同品牌的商品的不同价格和同一品牌商品在不同的时期的不同价格，你发现了什么？（学生发言） 总结：从中，我们发现不同的商品有不同的价格，即使时同一种商品在不同的时期价格都有所不同，也就是说，价格不是一成不变的，它会产生多种多样的变化，有时高，有时低，为什么？到底是什么在影响着价格的变化？ 【讲授新课】 一、影响价格的因素（板书） （一）供求影响价格（板书） 我们打开课本P11探究活动：我们通过它们来思考一下是什么在影响着价格的变化。（学生思考，回答） 总结：是的，时间、气候、地域、生产都会影响价格的变化。还有宗教也会影响（比如信仰回教的人是不吃猪肉的）。我们看到前面这些因素它们实际上是影响了商品的供求关系来影响商品的价格的。 （1）影响因素（板书）。气候、时间、地域、生产、宗教信仰、习俗等——通过供求影响价格。 （2）结果：供不应求——卖方市场；供过于求——买方市场

高一政治 2.1影响价格的因素学案

2.1影响价格的因素学案 【学习目标】 1.了解影响商品价格的各种常见的具体因素。 2.理解商品供给与需求对商品价格的影响，知道价值规律的基本内容和表现形式。 3.理解商品价值与价格、劳动生产率与商品价值量的关系，分析社会必要劳动时间对于商品生产者的重要意义。 4.通过学习培养分析问题的能力、认清问题本质的抽象思维能力，从而提高参与经济生活的水平。 【课前预习】 一、供求影响价格 1．影响价格的因素。 (1)间接因素：引起价格变动和差异的因素有很多，如气候、时间、地域、生产条件、政策等，甚至宗教信仰、习俗等文化因素。各种因素对商品价格的影响，是通过改变该商品的供求关系来实现的。 (2)直接因素：商品的供求关系。 2．供求影响价格的表现。 (1)当商品的需求增加、供给减少，导致商品短缺时，价格上涨，于是出现“物以稀为贵”的现象。 (2)当商品的需求减少、供给增加，导致商品过剩时，价格下降，于是出现“货多不值钱”的现象。 二、价值决定价格 1．价值与价格的关系。 价值是价格的基础，价格是价值的货币表现。在其他条件不变的情况下，商品的价值量越大，价格越高；商品的价值量越小，价格越低。 2．商品价值量的决定因素。 (1)商品的价值量不是由各个商品生产者所耗费的个别劳动时间决定的，而是由社会必要劳动时间决定的。 (2)社会必要劳动时间的含义：是指在现有的社会正常的生产条件下，在社会平均的劳动熟练程度和劳动强度下，制造某种商品所需要的劳动时间。(3)社会必要劳动时间对商品生产者的意义：每个商品生产者用高于或低于社会必要劳动时间生产的商品，都只能按照社会必要劳动时间决定的价值量出售。因此，个别劳动时间低于社会必要劳动时间的，处于有利的地位；个别劳动时间高于社会必要劳动时间的，则处于不利的地位。这就促使商品生产者努力缩短生产商品所用的个别劳动时间，提高劳动生产率。 (4)社会劳动生产率与商品价值量的关系。 若其他因素不变，单位商品的价值量与生产该商品的社会劳动生产率成反比。 3．价值规律及其表现形式。 (1)基本内容：商品的价值量由生产该商品的社会必要劳动时间决定，商品交换以价值量为基础实行等价交换。 (2)表现形式：商品价格受供求关系的影响，围绕价值上下波动。

多变的价格 教学设计

《多变的价格》教学设计 教学准备 1.教学目标 【教学目标】 1.了解影响商品价格的多种因素。 2.理解商品供给与需求的变化对商品价格的影响。 3.理解商品价格与商品价值的关系。 4.理解商品价值量的决定因素。 5.懂得社会劳动生产率的变化与商品价值量的关系。 6.知道价值规律的基本内容及表现形式。 能力目标： 1.理解不同层次的因素如何让影响商品价格的认识能力。 2.懂得价格的不断变动是一种正常的经济现象，是市场发挥资源配置作用的表现。 3.透过经济现象认识“价值决定价格”这一本质的辩证分析能力。知道价格的变动不是任意的，是围绕价值变动的，市场交易的本质和核心是等价交换。 情感、态度、价值观： 1.以科学的态度认识价格的变动，增强参与经济生活的自主性。 2.通过学习劳动价值论，形成劳动光荣、劳动伟大、劳动创造价值的观念。 2.教学重点/难点 1.供求影响价格。 2.价值决定价格。 3.价值规律及其表现形式。 3.教学用具 多媒体

4.标签 教学 教学过程 【导入】猜猜看活动一：猜猜看： 如果你是估价师，你会为下列商品给出多少的价格？ 思考：根据你对该商品的了解，你认为该商品的售价应该是多少？将全班学生分为八个小组，每个小组有一块黑板，将每组认为最合理的价格写在黑板上，看哪个组离售价最接近？ 通过让学生竞猜商品的价格，引出本框题《影响价格的因素》，在这一活动中，全班的每个同学都参与到其中，既有个人观点又有小组综合，充分调动了每位同学的参与积极性，同时为后续内容“价值和价格的关系”埋下伏笔。 【讲授】请你分析放视频：“鸡蛋的价格” （1）观看完视频后，小组共同讨论影响鸡蛋的市场价格变化的因素有哪些？（2）从这些因素中最终得出什么结论 通过视频的播放，从学生熟悉的物品中找出影响价格的具体因素，以小见大，进一步归纳，得出结论。 【讲授】比比看比比看 从开始估价的几个物品中随便拿出几个物品，进行价格的比较。 思考： 为什么不管供求关系怎么改变，鸡蛋的价格永远贵不过贵重物品的价格？ 通过两个物品的对比，了解到商品价值和价格的关系 【活动】你能行你能行 将价值量的相关内容，简要的投射到大屏幕上，然后邀请学生自己走上讲台来讲解关于价值量的相关内容。

《影响价格的因素》 课后反思

本节讲授内容为经济学必修2.1内容，涉及到的是关于影响价格的因素，主要要了解供求对价格的影响以及价值对价格的决定作用！并在分析上述的关系的基础上概括总结出价值规律的基本内容及其表现形式，达到理解与运用的目的！ 上述是对本课内容和目标的简单概括，之前也进行了精心的准备，从教学目标到授课个环节的安排，在内容分配与多媒体利用上也下了很大的功夫。因为赶上学校的集中接待日，又进行了一次试讲！所以，从课前准备环节来说还是比较充分的！ 上课环节。这是检验效果的时候，也是实践的最佳场所！因为是开放日，很多校外的老师来听课，学生积极性也很高，配合得也比较好！所以，总体感觉还是不错的！但是，上万课之后自己细细品味，还是有太多地方需要自己注意，甚至是惊醒了！ 首先，被课前准备束缚住了手脚！上课必要的准备是上好课的前提。但是针对这次上课来讲，自己的准备过于“充分”了，导致上课放不开手脚，不知不觉中在按照准备的走，而把活生生的课堂一定程度上成了复制品。精心准备的课件成为了牵着鼻子走的绳子！学生的课堂出现的新情况因为没在预设之中而处理不恰当。成了一定意义上的表演课！ 感悟：知识的掌握在生成中是最可贵的，而我们却把它当作一道现成的菜给了学生。你只管吃就好，怎么做的，如何做，我都告诉你但是

就是不让你去做。学生是来学做菜的，而我们却把它们变成了吃饭的！吃的能力不知道增添了多少，不了解是不是人家爱吃愿意吃。反正我给你了。我们在无形中压制了学生，激情和创意的浪花被捆住了！ 措施：上课准备准备的不仅仅是知识，更重要的是传递给学生的什么？让课堂成为师生共舞的舞台。预设性与课堂的生成性是一体的。我们应当把每节课都当成新的，人人都有份儿不是独角戏！ 第二，各环节把我不熟练不到位！时间安排上前松后紧，对教学进度的实现很受影响，学生在课堂上的思维紧张度和积极性不能保持，尤其是对部分重点和难点的重复过于频繁，这不但可能让学生产生不良的接收情绪，也是对教师自信和学生能力的没把握！ 感悟：一节课有一节课的任务。细化到每一环节由每一环既要完成的东西！我们一定要有整体意识，突出重点，统筹兼顾！有舍有得。点到为止，重点、轻点，点到即可！留给学生的自助把握的空间和机会，相信学生的判断力和掌握能力！拿得起也要放得下！ 措施：把整体划为部分，把大的分解为小的！去好各自的轻重缓急，有针对性地布置好处理方式。需要一起探讨的一起完成，学生可以独立完成得自己去做，课上和课下是一种配合！不是矛盾！ 勤于思考，大胆实践。教学本来就是一门艺术，也是实实在在的事情。不要把艺术庸俗化，那样失去了高度；但是同样不能把实在的事情虚化，我们还是要认认真真地做！ 做，就会有问题。问题可能和别人的一样或者差不多，但是解决问题的办法不止一个，适合自己的不是照搬过来的，也不是在问题面前无

2019精品教育多变的价格教案

第二课多变的价格 一、内容标准 二、知识纵横 （一）影响价格的因素 1、供求影响价格 （1）气候、时间、地域、生产、文化等许多因素都能引起价格波动 （2）各种因素对价格变动的影响，实际上是通过供求或者需求变动而进行的 （3）供过于求时，价格下降；供不应求时，价格升上 2、价值决定价格 （1）价格最终由价值决定。价值是价格的基础，价格是价值的货币表现。 （2）商品的价值量不是由个别商品生产者耗费的个别劳动时间决定的，而是由社会必要劳动时间决定的 （3）单位商品的价值量与生产该商品的社会劳动生活产率成反比。 （4）价值规律的内容和表现形式。商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定，商品交换以价值量为基础实行等价交换，这是价值规律的内容。受供求关系的影响，商品价格围绕价值上下波动，是价值规律的表现形式。 （二）价格变动的影响 1、对人们生活的影响 （1）价格上升，消费者减少购买；价格下降，消费者增加购买。 （2）生活中为什么出现“买涨不买落”的现象 （3）生活必需品和高档耐用消费品的价格变动对消费者需求的影响是不同的。

（4）替代品和互补品的价格变动对人们消费选择的影响 2、对生产经营的影响 （1）调节生产。当市场上商品供过于求时，商品的价格下降，生产者获利较少，压缩生产规模，调减产量。当商品供不应求时，商品价格上涨，生产者获利增加，生产者会扩大生产规模，增加产量。 （2）提高劳动生产率。对企业来说，只有提高劳动生产率，才能缩短生产商品的个别劳动时间，给自己的产品提供降价空间，在价格竞争中乃至生存竞争中更具优势。 （3）生产适销对路的高质量产品。消费者购买商品时为了获得使用价值。在市场经济中，哪个生产者能提供质量好的或者其他企业无法生产的产品，它就能获得较大的试产份额，从中获得更多的利润。 三、学法指导 （一）知识篇 1、供求影响价格。这是本课的重点。 影响价格变动的因素很多，但它们都是通过改变商品的供求关系实现的。供不应求，价格上涨；供过于求，价格下跌。这种价格的变动始终以价值为轴心，不能脱离价值无限上升或无限下跌。同时，还应看到价格反过来也影响供求关系。当价格高于价值时，就会刺激商品生产者扩大生产，从而使供求趋于与平衡；反之，当价格低于价值时，生产者就会缩减生产，使价格逐渐上涨。总之，价格受供求影响，由价值决定。 要掌握好供求对价格的影响，需要搞清几个问题： （1）需求 需求是指消费者在某一时点上和某一价格条件下对某种商品或劳务愿意购买并能够购买的数量。经济学上所说的需求称为有效需求，它满足两个条件：第一，消费者愿意购买；第二，消费者能够购买（有支付能力）。 理解需求要注意两点：第一，把需求与需要区分开来。如果消费者只是愿意购买而没有能力购买，只是需要而不是需求。第二，需求是一个量的概念。它表示在一定价格条件下消费者对于某种商品所形成的一定的需求量。 （2）影响需求的因素。一种商品的需求量是由许多因素决定的，其中主要的因素有以下几项：商品本身的价格、相关商品的价格、消费者的个人收入、消费者的个人偏好、消费者的预期。影响需求的因素是多种多样的。在这里，就阿哥和收入主要影响购买力。在这里，价格和收入主要影响购买力。 （3）供给 供给与需求相对应，是指在一定时期内，生产者在一定价格条件下愿意并且能够提供的某种商品或劳务的数量。如果生产者对某种商品只有提供出售的愿望，而没有提供出售的能力，则不能形成有效供给；同样，仅具备提供出售的能力，但生产者不愿意生产，也不能形成有效供给。可见，经济学中的供给，是供给欲望与供给能力的统一。 （4）影响供给的因素。在市场经济条件下，生产者的生产的目标是利润的最大化，即生产者供给的数量取决于他能否获得最大利润。除此之外，还有如下几项：所供给商品的价格、生产要素的价格、其它商品的价格、生产的技术水平、生产者的预期。 2、商品价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定的。这是本课的重点和难点问题。 （1）商品价值量是指商品价值的大小。 （2）商品价值的大小是由生产商品中耗费的劳动量决定的，生产商品的过程中耗费的劳动量越多，商品的价值量越大。 （3）商品的价值量不是由个别劳动时间决定。如果由个别劳动时间决定，社会上同一

价格变动对生活的影响教案

价格变动对生活的影响教案 课题：价格变动对生活的影响教案遵化市高级中学---------王海瑛设计思想】 通过汽车价格变动这个生活例子来展开教学，让学生通过观察生活中的汽车价格涨跌的等经济现象，来发现、总结、归纳经济的常识。充分发挥多媒体的作用，将视频、文字、图片资料等信息有机整合，创设轻松、愉悦的学习氛围。做到教学直观性、科学性与实效性的统一。 【教材分析】 教材第二课是接着第一课货币的相关内容的基础上编写的。用货币购买我们所需要的商品，毫无疑问会涉及到价格这一消费者最为关心的因素。经济生活中价格和我们的生活息息相关。教材浅入深地介绍价格变化对我们的生产和生活产生的影响。价格变化会影响消费者对该商品的需求量，但不同商品的需求量对价格变化的反应程度不同。同时价格变化还会影响相关商品的需求量。价格变化对消费者产生的这些的影响是本节的重点，也是本节的难点。价格变化还对商品生产者的生产经营活动产生一系列的影响。本节知识也是新课标中新增内容，教师必须讲得透彻，而且也要讲得生动有趣。 【学情分析】

高中阶段学生的形象思维已经得到一定程度的完善，抽象思维能力正在发展。对生活中的现象也有一定程度的关注和了解，但可能缺少对现象的本质的、深刻的分析。他们正需要在学习中加深对一些现象的分析，培养和提高理解问题、分析问题的能力。 【教学目标】 1、知识目标通过教学，使学生识记的知识：替代品和互补品的含义通过教学，使学生理解的知识：价格变动对消费需求的影响；价格变动对生活必需品和高档耐用品需求的影响；价格变动对生产的影响。 通过教学，使学生能运用所学知识联系实际问题，针对经济生活中某种商品1 的价格变动，解释导致价格变动的原因，并说明价格变动前后企业的供给量和消费者的需求量都发生了什么变化。 2、能力目标本课的教学，着重培养学生分析问题的能力，使学生具有透过现实经济生活中的复杂现象认清问题本质的能力，从而提高参与经济生活的水平。在学习“价格变动对人们生活的影响”时，让学生初步了解在市场经济中，企业决定和调整产量，提高劳动生产率及开发新产品是根据什么来考虑的。通过探究、分析这些问题，有助于提高学生对现实经济生活的认识和参与日常经济生活的能力。

《影响价格的因素》教案(人教版必修1)

影响价格的因素 教学目标 知识方面：识记：影响接个的直接和间接因素；价格的决定因素，社会必要劳动时间的含义；价值规律的基本内容 理解：供给变动及需求变动对价格变动的影响；商品价格与价值的关系；商品生产者为什么要缩短个别劳动时间、提高劳动生产率；价值规律的表现形式 分析：针对生活中某种商品的价格变动，解释导致价格变动的原因；在现实生活中，寻找处于买方市场或卖方市场的商品、服务，并解释是哪些原因导致该市场供过于求或供不应求。 能力方面：懂得价格的不断变动是一种正常的经济现象，是市场发挥资源配置作用的表现。 知道价格的变动不是任意的，是围绕价值变动的，市场交易的本质和核心是等价交换。 情感、态度与价值观方面：培养学生积极参与日常经济生活的自主性和独立精神，尊重他人劳动、平等待人的精神。 教学重点：理解供求、价值、价格之间的关系，价值规律。 教学难点：劳动生产率与价值量的关系。 教学方法：举例法、练习法、层层分析法、讨论法 教学过程 情境导入

有一样东西,大家很熟悉,慢慢掏出个手机(引起大家的注意) 老师分享:之前老师在读书的时候,班上只由几个人,有手机,现在大家当中可能只是几个人没有手机,这是为什么呢? 提出问题：为什么现在大家都能拥有手机了呢，每个人的手机价格一样吗？又是什么原因造成各款手机价格不一样呢? 学生活动：通过阅读教材，回答答案 一、供求影响价格 1、间接影响因素： 气候、时间、地域、生产、文化、生活习俗、促销手段等，都可以引起价格变动。 教师引导分析：这些因素的变化，往往会引起某种商品供应量或者需求量的变化，也就是改变供求关系，从而引起商品价格变化。 2、直接影响因素：间接因素对价格变动的影响实际上是通过改变商品的供给或需求来实现 3、供求关系是怎样引起价格变化的呢？ （1）、商品供不应求，买者争相抢购，价格上涨，“物以稀为贵”，形成卖方市场 教师活动：引导学生阅读教材，了解卖方市场含义。 （2）、商品供过于求，卖者争相出售，价格下降，“货多不值钱”，形成买方市场 教师活动：引导学生阅读教材，了解买方市场含义。 教学过渡：供求变化会引起价格变动，但是，价格的涨落不是无限的，

价格变动的影响教学设计

价格变动的影响教学设计 篇一：《价格变动的影响》教学设计 《价格变动的影响》教学设计1 一、教材分析 《价格变动的影响》是人教版新课程《经济生活》（必修）教材的 第一单元《生活与消费》的第二课《多变的价格》的第二框，在理 论方面是承接了第一框介绍影响价格的各种因素之后的一个新的内容。与旧教材相比，第二课《多变的价格》是增加经济学原理最多 的部分，增加了许多新的诸如“生活必需品与高档耐用消费品、相 近替代品与互补商品”等新名词，这对任课教师的专业理论水平是 一个很大的挑战。 因此在处理教材之前，首先是一个教师如何更新自己原有知识体系 的问题。这需要任课教师首先对这块的专业知识先进行学习和领会，然后才是如何备课，如何进行教学设计的问题。其次，是任课教师 如何引导学生能够利用这部分的知识对生活中的价格变动带来的种 种现象进行解释和应用，从而达到“知行”的统 二、学学情分析 考虑到学生都是刚上高中的新生，在此之前基本处于传统的学习模 式中，因此，在贯彻新课程的新理念、实施新的学习方式的时候必 然经历一个过程。同时，通过2周多的学习方式的转变过程，学生 在进行本课的学习之前基本具备了以下技能：基本了解合作学习、 探究学习、自主学习等多种学习形式因此，我从本学期的第一单元《神奇的货币》的时候就开始通过网络主题探究性学习这种学习模

式对学生学习方式进行引导性改变。 三、教学目标 1、知识目标 ①知道必需品与高档消费品、相近替代品与互补商品的概念及相互区别。②知道不同类型商品的需求量不同。 ③懂得价格变动对不同类型商品需求量的影响是不同的。 ④懂得人们对商品的需求量还与该商品相关的商品价格变动有关。 2、能力目标 ①提高分析问题解决问题的能力，能够评述价格变动对生活和生产的影响。②培养信息技术的应用能力，提高学生的信息素养。 3、情感、态度与价值观目标 增强学生竞争意识，激发学习积极性，提高自身素质，适应激烈的社会竞争。 四、教学重难点 教学重点：价格变动对生活、生产的影响。 教学难点：价格与供求的相互影响关系。 五．教学方式

《影响价格的因素》教学反思

《影响价格的因素》教学反思 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 《影响价格的因素》教学反思 本节讲授内容为经济学必修内容，涉及到的是关于影响价格的因素，主要要了解供求对价格的影响以及价值对价格的决定作用！并在分析上述的关系的基础上概括总结出价值规律的基本内容及其表现形式，达到理解与运用的目的！作为新教师，在上课的过程中，逐步增加了对课堂的认识，发现了自己在上课中的一些比较满意的地方，当然也有不足，接下来就对《影响价格的因素》这一课作一个简单的整理。 一、优点： １.基本完成教学目标，并能把最基本的知识点落实到位。 ２.课堂中情境活动能够有效激发学生参与课堂的积极性，进而提高学生学习积极性。 二、不足及改进措施： １.自信心不足，导致教态看起来不够自然大方。在以后的教学中，应保证课前准备绝对充分、详细，保证心中有底，为提高自信心打好坚实基础，以积极、

饱满的状态进入课堂。 ２.师生交流技巧有些欠缺。在课前、课中、课后都应适当与学生交流。课前了解学生学情；课中设置情境，提出问题，激发学生回答问题的积极性，并在学生回答问题后作出客观精要的评价；课后可以询问学生对本课的疑惑点或听听学生的建议。知识的掌握在生成中是最可贵的，而我们却把它当作一道现成的菜给了学生。你只管吃就好，怎么做的，如何做，我都告诉你但是就是不让你去做。学生是来学做菜的，而我们却把它们变成了吃饭的！吃的能力不知道增添了多少，不了解是不是人家爱吃愿意吃。反正我给你了。我们在无形中压制了学生，激情和创意的浪花被捆住了 ３.思路不够清晰。对于相互联系的几个知识点，教师首先应逐个讲解，带学生充分理解了没个知识点后，再分析它们之间的相互联系。我们一定要有整体意识，突出重点，统筹兼顾！有舍有得。点到为止，重点、轻点，点到即可！留给学生的自助把握的空间和机会，相信学生的判断力和掌握能力！拿得起也要放得下！否则，会让学生感觉混乱，摸不着头脑。 ４.板书要整洁有序、精心设计。在板书中尤其要突出重点，对一些关键词，可用彩色笔标出，如本节

2.1《影响价格的因素》教案

2.1《影响价格的因素》教案 长乐一中宋家旺 一、设计思路 （一）指导思想：新课程构建了一个符合素质教育要求的、具有普及性、和发展性的课程体系，为教学设计提供了了一个很好的平台。本教学设计以学生的学习基础、学习兴趣以及学习能力为出发点，把学情放在首位，即要把基本要求和特殊要求结合起来，把班级授课和差异教学结合起来，把教师、学生、教材、社会四个要素有机整合。 （二）理论依据：以人为本是新课改的根本理论，它要求尊重学生的人格和尊严，尊重学生的个性发展，为每一位学生的个性发展服务。 （三）设计特色：“学生为主体、教师为主导、训练为主线”是本设计的主要特色，以学生发展为本，以现代现实经济生活为基础，以学科知识为支撑构建和谐课堂。 一、教材分析与学情分析 教材分析 （一）本节课主要内容及要求 《影响价格的因素》是高一《思想政治》“经济生活”第一单元第二课第一框的内容。这一课主要讲述引起商品价格变化的因素，通过教学帮助学生掌握供求关系对价格变动的影响，以及价格与价值的关系，理解价值规律的内容和表现形式。本课涉及的知识点较多，要力求在教师的引导和鼓励帮助下，使学生通过本课的学习，理解影响价格变动的因素。 教材内容共分为两目，第一目，供求影响价格；第二目，价值决定价格。第一目主要把握三个层面的问题：①市场上的商品的价格会受很多因素的影响；②各种因素对商品价格的影响都是通过改变该商品的供给或需求来实现的；③供过于求，商品价格就升高；供不应求，商品价格就降低。第二目主要从四方面来理解：①价格由价值决定，价值是价格的基础，价格是价值的货币表现形式；②价值量是由社会必要劳动时间决定的；③社会劳动生产率与商品价值量之间的关系；④价格受供求关系影响，围绕价值上下波动，是价值规律的表现形式。 （二）教学目标 1、知识目标： 识记：买方市场和卖方市场的含义；影响价格的因素；社会必要劳动时间的含义；劳动生产率的含义；价值规律的基本内及表现形式。 理解：供求关系对价格变动的影响；商品价值与价格的关系；商品价值量与劳动生产率的关系；价值规律的表现形式。 运用：解释生活中某些商品价格变动的原因，寻找并解释生活中某些处于买方市场和卖方市场的商品、服务。 2、能力目标：解释生活中导致某种商品价格变动的原因，增强学生解释经济现象的能力；由生活中不断变动的价格深入到价值理论，增强学生透过现象看本质的能力。 3、情感、态度与价值目标：通过学习，使学生懂得何时何地购买商品比较经济划算，提高学生参与经济生活的能力；学习商品价值量与劳动生产率的关系，让学生树立竞争意识。（三）教学重点及难点 重点：理解供求、价值、价格之间的关系，价值规律。 难点：价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定 劳动生产率与价值量的关系 学情分析： 高一学生具有较强的求知欲，加上长乐本地民营经济活跃，学生们实践较多，有一定的经济判断能力，但是经济理论基础单薄，较难深刻理解经济生活背后的理论支撑。本堂课主要利用学生熟悉的身边的事例，讲解教材的基本理论，他们的学习兴趣很容易被激活。

高中政治《影响价格的因素》教案7 新人教必修1

《影响价格的因素》说课稿 一、教材分析： 一、教材分析： 1、本框题的地位和作用 本课旨在探讨商品价格变化背后的原因，学好本框题，有助于学生理解经济生活中的价格变化现象，也能够为后面的学习打下牢固的理论基础， 2、教学目标：依据新课程标准，以及高一学生的认知水平，确立了以下教学目标： （1）知识目标 ①了解影响商品价格的各种常见的具体因素，懂得各种常见的具体因素通过改变商品的供求关系影响商品价格 ②理解供求影响价格、价值决定价格 ③理解价格与价值的关系。 ④理解商品价值量是由社会必要劳动时间决定的 ⑤理解社会劳动生产率与商品价值量成反比 ⑥知道价值规律的基本内容，了解价值规律的表现形式。 （2）能力目标 ①培养学生透过现象分析事物本质的能力 ②培养学生的竞争意识，提高参与经济生活的能力 （3）情感、态度与价值观目标 ①以科学的态度认识价格的变动，增强参与经济生活的自主性。 ②形成劳动光荣、劳动伟大、劳动创造价值的观念 3、教学重、难点 重点：供求影响价格、价值决定价格 依据：这是课程标准要求掌握的重点内容。同时，只有理解了供求与价格、价值与价格的关系，才能真正理解价格变化的现象，这也是理解社会经济现象的

基础理论。 难点：劳动生产率与商品价值量的关系。 依据：这一理论比较抽象，学生理解起来有难度。 为了突出重点、突破难点，实现教学目标，根据学科性质和学生实际，我想采取以下教法和学法。 二、教法与学法： 1、教法①情景教学法②合作探究法③讨论式教学法④列表分析的方法 3、学法①自主学习②探究学习 三、教学过程 （一）导入新课 新闻：10元一斤遭抢购，五角西瓜难卖出——“冰激凌西瓜热销省城” 导入设计的依据：通过新闻热点展现经济现象，引起学生的注意，激发学习兴趣，形成探究氛围。 （二）开始新课 一、供求影响价格 根据上述新闻，要求学生自主学习教材后回答： （1）你认为冰激凌西瓜价格较高的原因有哪些什么？影响西瓜价格的直接原因是什么？ 设计意图： 1、锻炼学生自主探究问题的能力 2、引导学生认识影响商品价格的多种因素，并理解各种具体因素通过改变商品的供求关系影响商品的价格。 进一步探究：就瓜农而言，你认为在市场中谁更占优势，为什么？ 设计意图：引导学生分清卖方市场和买方市场两种市场类型，并能够阐述两种市场类型中的供求与商品价格的关系 注意问题：本探究活动较为简单，不宜花费太多时间。

价格变动的影响(教案)

价格变动的影响 一、教学目标 1.知识目标： （1）懂得商品价格与商品需求量之间的一般规律。 （2）知道不同商品的需求量对价格变动的反映程度是不同的。 （3）了解相关商品的价格变动对商品需求的影响。 （4）了解替代品与互补品的含义。 （5）理解商品价格变动对生产的影响。 2.能力目标： （1）分析商品价格变化如何影响消费者需求的实际生活能力。 （2）能够运用商品价格变动影响消费者需求的有关理论，分析相关生活现象以及解决实际生活问题的实践能力。 （3）能够初步根据商品价格变动对生产经营的影响，对如何搞好企业的生产经营提出合理建议的实践能力。 （4）能辩证看待商品供求与商品价格的关系，提高参与经济生活的能力。 3.情感、态度与价值观目标： （1）以科学的态度认识价格的变动，增强参与经济生活的自主性。 二、教学重难点 1.教学重点： （1）正确理解不同商品的需求量对价格变动的反映是不同的。 （2）正确理解相关商品价格变动对商品需求的影响。 （3）了解价格变动对生产经营的影响。 2.教学难点： （1）正确理解相关商品价格变动对商品需求的影响。 三、教法与学法 1.教法 （1）多媒体演示法 （2）情景设置法 2.学法 小组讨论法 四、课前准备

1.课时安排 一课时 2.课前准备 （1）课件制作 （2）素材收集 五、教学过程 （一）知识回顾与新课导入 知识回顾 师：上节课我们学习了影响价格的因素，知道了影响价格的两个因素分别是供求关系和价值。下面请一位同学来帮我们回顾下供求关系是怎么影响价格的？生：供求关系是影响价格的直接因素。当供过于求时，价格下降，出现“货多不值钱”的现象；当供不应求时，价格下降出现“物以稀为贵”的现象。 师：板书 师：非常好。这个知识点非常重要，在本堂课中也会涉及到。 新课导入 师；今天这节课我们来探究下价格变动将会给我们的生活生产带来什么影响?下面我们通过《家有儿女》中刘星一家人的生活写照来一探究竟。 （二）新课讲授 对人们生活的影响 师：材料展示 人物：妈妈——刘梅儿子——刘星 地点：客厅内 妈妈：（提着满满两大袋东西，累得气喘吁吁，推门进来）刘星刘星，快来接东西！可累死我了！ 儿子：（快步过来，接过妈妈的袋子）：呵，真沉呢！咱家中大奖了？您这么可着劲儿的往家买？ 妈妈：哎，刘星，今天我可遇上好事了。今天商场在搞优惠大展销呢，要让利消费者。心动不如行动，我就赶紧行动了。对了，刘星，我给你买了件羽绒服，快试试。 儿子：啊……（看把这孩子给惊喜的。）这大夏天的您买羽绒服干啥啊…… 妈妈：（有点得意）你看哪，这些羽绒服，质量又好价格又便宜，我给你和小雨、小雪各买了一件。 儿子：我看啊，您是被人给忽悠了。 妈妈：小孩子你懂什么啊。 儿子：那这一包呢，这包东西也是优惠商品？ 妈妈：哪是优惠啊？那价格，嘿，涨得比商场的电梯还快呢！ 儿子：（有些困惑）我就奇了怪了，上次我让您给我买个笔记本电脑、MP4，您非要等降价再买，现在涨价为什么还买这么多东西呢？ 妈妈：你就看吧，这猪肉、鸡蛋、大米、白糖价格虽然都在涨，可也总得买呀，总不能把脖子扎起来吧。 儿子（噘着嘴）：哎呦妈啊，告诉你买点儿猪肉回来做红烧肉，你怎么就买了这么点啊？