酒店业三字经

酒店业三字经

选行业，做酒店，要做好，礼为先，对上司，多尊重，对下属，多称赞，对同事，多问候，对客人，用心点。

服务中，比热情，速度快，客人赞，遇投诉，勿争辩，先听清;

后道歉；执行力，不拖延，服务好，美名传。

学当家，讲赔赚；省一分，赚一元，打好工，练经验，有本事，做老板，怕赔钱，踏实点；打工者，总是赚。

要感恩，不自满。上司教；记心间；知无穷，识有限；多学习，少遗憾，讲科学，破迷信，不赌博，好习惯。

听是非，天天有，若不听，自然散；诚实人，无谎言，聚人气，路子宽；多做事，少闲谈；多创新，多实践。

做子女，孝为先；想父母，多寄钱；做父母，责任重，树榜样，教在前；做员工，比服务，论业绩，讲贡献。

蓝海.城市花园东岸酒店：苏立疆

2014年8月5日

全体员工，会读，会写，会背。并在每天例会点到时宣读，背诵。

育灵童国学教材介绍

小学《国学》教材介绍 一、教材介绍 小学《国学》教材是育灵童教育研究院联合北京大学、清华大学、北京师范大学、中国人民大学等国内著名高校的国学研究专家、心理学专家、课程与教学研究专家和众多教学一线的优秀教师，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2010年）》和《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划（试行）》的精神编写的。教材以国家基础教育课程标准为参照，旨在让少年儿童通过对国学经典的系统学习和深切体味，认识国学的价值，激发学习国学的兴趣，增进国学的素养，从而奠定一个中国人必需的国学修养和人文底蕴。 本套教材已入选国家“985”工程项目，由北京师范大学出版社出版。这是目前我国第一套规范化、系统性的小学国学经典教材，堪称我国新时期国学经典教育史上的里程碑。 小学《国学》教材共12册，供小学6个年级12个学期使用。根据少年儿童的年龄特征和认知特点，按照循序渐进的学习原则，全套教材分为三个学段，涵盖了国学经典的基本内容。一、二年级主要学习传统蒙学的内容，包括《弟子规》《三字经》《千字文》《笠翁对韵》（选）；三、四年级系统学习《论语》（选）、《大学中庸》（选）、《孟子》（选）；五、六年级重点学习《老子》（选）、《庄子》（选）、《史记》（选）、《资治通鉴》（选）、《历代美文选》。这些经典是经过众多的专家学者反复论证，从浩如烟海的经、史、子、集中选取的在历史上最具代表性、至今仍具有旺盛生命力，同时又最适合少年儿童学习的内容。每册以一种经典为核心，全套教材构成了一个严整的、系统的国学经典学习体系，有助于少年儿童在六年的学习过程中，逐步把握中国传统经典的精华所在，系统地了解国学经典中的核心内容。 小学《国学》教材的编写，遵循少年儿童的认知规律，在注重科学性、系统性的前提下，着力在趣味性、可读性上下功夫，力图通过讲说故事，贴近学生的生活，营造想象的空间，使学生真正爱学、乐学，从而将他们引领进入到教育的过程之中。每册教材采用单元模块的结构。每篇课文根据学习内容，设置多个模块，如汉字解析、文化知识、历史故事、诗歌欣赏、格言警句等。这种编排形式，将国学经典与传统文化知识有机结合，使之彼此印证，融会贯通，不仅可以增进

公文写作常用比喻“三字经”

公文写作常用比喻“三字经”写公文，用比喻，硬本领，需牢记； 工匠心，绣花功，补短板，必修课； 弹钢琴，协奏曲，交响乐，大合唱； 主旋律，总基调，正能量，最强音； 主打歌，好声音，点击率，休止符； 导航仪，风向标，指南针，定盘星； 方向盘，指挥棒，航船舵，压舱石； 顶梁柱，主心骨，总开关，定心丸； 潜望镜，望远镜，透视镜，多棱镜； 平面镜，显微镜，放大镜，照妖镜； 保卫战，阻击战，攻坚战，持久战； 阵地战，遭遇战，闪电战，歼灭战； 主战场，练兵场，比武场，赛马场； 作战图，责任田，军令状，发令枪； 总攻令，冲锋号，勇亮剑，大决战； 指挥员，战斗员，生力军，急先锋；

智囊团，尖刀班，铁拳团，桥头堡；主攻手，二传手，助攻手，后卫队；娄山关，腊子口，火焰山，大渡河；刀把子，枪杆子，拔城池，克险关；领头雁，领头羊，领跑者，火车头；挖井人，答卷人，代言人，稻草人；监督员，护林员，保健员，领航员；政策通，活字典，智多星，多面手；模范生，行动派，实干家，追梦人；拓荒牛，孺子牛，老黄牛，灰犀牛；初生犊，小绵羊，替罪羊，翻眼猴；笑面虎，拦路虎，母老虎，纸老虎；看门狗，丧家狗，哈巴狗，癞皮狗；应声虫，糊涂虫，可怜虫，寄生虫；千里马，过河卒，变色龙，黑天鹅；老狐狸，中山狼，白脸狼，狼外婆；铁公鸡，落汤鸡，旱鸭子，丑小鸭；

美女蛇，地头蛇，井底蛙，翁中鳖；出头鸟，笼中鸟，夜猫子，癞蛤蟆；菩萨心，婆婆嘴，象皮肚，毛驴腿；牛鼻子，千里眼，马蹄钉，乌鸦嘴；隐身衣，青纱帐，挡风墙，保护伞；财神爷，摇钱树，万金油，省油灯；出气筒，传声筒，热水瓶，螺丝钉；骑墙派，墙头草，两面人，和事佬；软钉子，软骨头，软柿子，花架子；打太极，玩推手，踢皮球，玩花样；钻空子，揪辫子，解扣子，扣帽子；捉迷藏，潜规则，使绊子，打棍子；绊脚石，堵路石，试金石，磨刀石；垫脚石，铺路石，奠基石，他山石；高压线，防护栏，紧箍咒，防火墙；迷魂阵，麻醉药，染色剂，催化剂；添加剂，保鲜剂，黏合剂，润滑剂；

《育灵童三字经5 高曾祖 李红》教案

5高曾祖 教学目标： 1．正确、流利地诵读课文，读出节奏感，能熟读成诵。 2．掌握文中“九族、十义、伦、从、序”等字的意思。 3．了解“相煎何急”的典故。 教学重点、难点： 1. 正确、流利地诵读课文，读出节奏感，能熟读成诵。 2. 掌握文中“九族、十义、伦、从、序”等字的意思。 教学准备： 学生预习课文，读准、读通内容。 教学课件 教学过程： 一、复习 1．诵读前四课内容。 2．指名背诵。 二、诵读感悟 1．读准字音，读顺课文。 （1）看视频，听范读。 （2）学生跟读。 2．分句边读边讲，理解意思： 引导看注释交流，指名交流，教师点拨，相机过时，齐读句子。 （1）高曾祖，父而身。身而子，子儿孙。 “身“，指自己，向上推是”父亲“，再上去是“祖父”，再上去是“曾祖父”，再向上推是“高祖父”。由自身向下推是“儿子”，再下去是“孙子”，再向下是“曾孙”，曾孙下面才是“玄孙”。 （2）自子孙，至玄曾。乃九族，人之伦。 “九族”即高祖、曾祖、祖父、父亲、自己、儿子、孙子、曾孙、玄孙。九族就是我们的直系血亲，和自己的关系最为密切。 （3）父子恩，夫妇从。兄则友，弟则恭。 “父子恩”，父亲的恩情，是天生的，切不断，隔不开。“夫妇从”丈夫要以情义对待妻子，而妻子则以顺从为美德，二人相敬如宾，才是真正的齐家之道。“友”，友爱。“恭”，恭敬。 （4）长幼序，友与朋。君则敬，臣则忠。 “长幼序“，亲族之间，要讲究长幼的次序，也就是注重辈分关系。”友与朋“，同门叫朋，而友则是交情更近一步了。“敬”，尊敬。“忠”，忠诚。（5）此十义，人所同

“十义”，十种恰当、正当的交往处理方式。 3．全文翻译 高祖、曾祖、祖父、父亲、自己、儿子、孙子、曾孙、玄孙。 从儿子、孙子直到曾祖、高祖，称为“九族”，代表着基本的人伦关系。父亲慈爱、子女孝顺，夫妻和睦、相互尊重，哥哥对弟弟友爱、弟弟对哥哥恭敬。 年长年幼、尊卑有序，朋友相交、讲求信义，君主尊重臣子、臣子忠诚君主。 这些行为准则，是每个人都认同并应该遵守的。 三、学习神奇汉字“族” 甲骨文金文小篆隶书 四、老师讲故事《相煎何急》 五、诗歌赏读： 月夜忆舍弟 （唐）杜甫 戍鼓断人行，边秋一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵。 简单注释：霜露同样晶莹，为什么今晚的更加清冷？皓月同样皎洁，为什么故乡的最为明亮？是因为戍鼓阵阵，孤雁哀鸣，勾起了世人无限的相思。 六、指导完成26页“连一连” 七、朗读、背诵课文。

三字经朗诵比赛节目串词主持词

三字经朗诵比赛节目串词主持词 三字经是国学经典，也是有趣的节目，这类的节目串词一定要有内涵。下面就是学习啦给大家的三字经节目串词，希望对大家有用。 一男一女A：各位领导，各位来宾， 一男一女B：各位老师，各位同学： 合：上午好! 一男一女A：送走了零八的峥嵘岁月，迎来了零九的火红年轮。 一男一女B：送走了五月的草长莺飞，迎来了六月的麦熟苗肥。 男：看!碧空明澈，旭日东升! 女：晓露冰莹，花红柳翠! 男：暖风拂面，蕊香袭人! 女：彩旗招展，笑脸温馨! 男：今天， 是个特殊的美好日子。 女：今天， 是难忘的幸福一天。 男：今天， 是我们少年儿童自己的节日， 是我们期盼已久的六一国际儿童节! 女：今天， 我们在这里隆重集会， 举行一年一度的六一节文艺汇演!

男：首先，请桂校长为我们介绍光临我校的各位领导和嘉宾。 女：有请学校鼓号队，用你们欢乐的鼓点和嘹亮的号角，对各位领导、来宾和父老乡亲的光临，致以深切的谢意和隆重的欢迎吧! 男：现在，请金李井镇中心学校校长顾建德同志致辞。 (正式部分) 男：庆六一盛典，庆佳节良辰! 女：与歌舞相伴，与国学同行! 男：以美丽校园为台，以整齐楼宇为景! 女：以人文气息为魂，以艺体表演为形! 男：诵文习武， 女：弘扬传统文化! 男：曼舞高歌， 女：展现时代风采! 合：金李井镇中心学校xx年六一国学主题文艺汇演现在开始! (以下每段由一人报幕，男女主持人交叉主持报幕) 1、童年是一个梦，童年是一首诗，童年载满了诗情和画意，童年载满了天真和烂漫。首先，请可爱的幼儿园小朋友上台，为我们带来充满童趣的精彩表演! 2、儿女情长，孩提时，首先会叫的就是爸爸妈妈;家族情深，长大后，最牵挂的就是温暖的家。请欣赏歌舞表演《家族》，表演者：二年级一班。

育灵童小学国学经典教材推荐

《育灵童小学国学经典教材》是育灵童教育研究院联合北京大学、清华大学、北京师范大学、中国人民大学等国内著名高校的国学研究专家、心理学专家、课程与教学研究专家和众多教学一线的优秀教师，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2010年）》和《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划（试行）》的精神编写的。教材以国家基础教育课程标准为参照，旨在让少年儿童通过对国学经典的系统学习和深切体味，认识国学的价值，激发学习国学的兴趣，增进国学的素养，从而奠定一个中国人必需的国学修养和人文底蕴。 本套教材已入选国家“985”工程项目，由北京师范大学出版社出版。这是目前我国第一套规范化、系统性的育灵童小学国学经典教材，堪称我国新时期国学经典教育史上的里程碑。 《育灵童小学国学经典教材》共12册，供小学6个年级12个学期使用。根据少年儿童的年龄特征和认知特点，按照循序渐进的学习原则，全套教材分为三个学段，涵盖了国学经典的基本内容。一、二年级主要学习传统蒙学的内容，包括《弟子规》《三字经》《千字文》《笠翁对韵》（选）；三、四年级系统学习《论语》（选）、《大学中庸》（选）、《孟子》（选）；五、六年级重点学习《老子》（选）、《庄子》（选）、《史记》（选）、《资治通鉴》（选）、《历代美文选》。这些经典是经过众多的专家学者反复论证，从浩如烟海的经、史、子、集中选取的在历史上最具代表性、至今仍具有旺盛生命力，同时又最适合少年儿童学习的内容。每册以一种经典为核心，全套教材构成了一个严整的、系统的国学经典学习体系，有助于少年儿童在六年的学习过程中，逐步把握中国传统经典的精华所在，系统地了解国学经典中的核心内容。

育灵童儿童经典诵读套装cd17-22唐诗宋词历代诗歌,下载

育灵童儿童经典诵读套装cd17-22唐诗宋词历代诗歌,下载篇一:育灵童经典读诵 百度上搜搜“育灵童经典读诵”，特别好的资料。而且读诵的都特别好听。这是他们的CD目录 CD曲目检索表这个套装包括以下几个部分: 育灵童儿童经典诵读套装CD01-06四书 育灵童儿童经典诵读套装CD07-12诗经左传史记 育灵童儿童经典诵读套装CD13-16老庄孙子兵法 育灵童儿童经典诵读套装CD17-22唐诗宋词历代诗歌 育灵童儿童经典诵读套装CD23-27美文对韵弟子规三字经百家姓千字文 育灵童儿童经典诵读套装CD28-32英文精选 育灵童儿童经典诵读套装CD01-06四书 /zh-cn/fil ... -98b6-0014221b798a/ 育灵童儿童经典诵读套装CD13-16老庄孙子兵法.rar : 1 /files/86d ... -ad23-0019d11a795f/ 育灵童儿童经典诵读套装CD23-27美文对韵弟子规三字 经百家姓千字文.rar : /files/14e ... -a155-0019d11a795f/ 文件名: 育灵童儿童经典诵读套装CD28-32英文精 选.rar : /files/bc5 ... -99cc-0014221b798a/ 育灵童儿童经典诵读套装CD07-12诗经左传史记.rar

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cn三字经测试题(卷)

三字经测试题 姓名：班级： 一、我会填。（每空2分，共52分） 1、人之初，（）。性相近，（）。 2、玉不琢，（）。人不学，（）。 为人子，（）。亲师友，（）。 3、首孝弟，（）。知某数，（）。 4、人不学，（）。幼儿学，（）。 5、曰春夏，（）。此四时，（）。曰南北，（）。此四方，（）。曰水火，（）。此五行，（）。 6、勤有功，（）。戒之哉，（）。 7、匏土革，（）。丝与竹，（）。 8、高曾祖，（）。身而子，（）。（），至玄曾。乃九族，（）。 9、史记一，（）。后汉三，（）。 二、我会选。（每题3分，共21分） 1、“昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。”这个故事发生在（）身上。 A、孔子 B、孟子 C、老子 D、荀子 2、“稻梁菽，麦黍稷，此六谷，人所食。”中的“菽”指的是（）。 A、小米 B、高粱 C、大豆 D、玉米 3、“马牛羊，鸡犬豕。此六畜，人所饲。”中的“豕”指的是（） A、猪 B、鸭 C、鸽子 D、狗 4、“香九龄，能温席”告诉我们（） A、要孝敬父母 B、要尊敬兄长 C、要认真学习 5、“融四岁，能让梨”告诉我们（） A、要认真学习 B、要帮助别人 C、要学会谦让 6、建立夏朝的是（）。 A、尧 B、舜 C、禹 D、汤 7、“曰仁义，礼智信。此五常，不容紊。”这句话是说（） A、要坚持锻炼身体。 B、做人要遵守礼节，讲求信用。 C、子女要孝敬父母。 D、要加紧时间学习。 三、连线题。（每题3分，共18分） 头悬梁朱买臣 锥刺股车胤 如囊萤李密 如映雪苏秦 如负薪孙康 如挂角孙敬 四、简答题：（每题3分，共9分）

1、古人云：“百善孝为先”。《三字经》上说：香九龄，能温席。孝于亲，所当执。这些告诉我们要孝敬父母，你能写出历史上几个孝子的名字吗？（至少三个） 2、“有余力，则学文。”意思是说“平时有时间，应该多看书多学习。”三国时期的董遇就是这样的一个人。你还知道历史上哪些勤奋好学的人的名字吗？（请写出三个） 3、《三字经》中的哪句话告诉我们学习是多么的重要？ 班级：姓名：得分： 一、我会填。（64分） 1、人之初，________ 。性相近，________ 。苟不教，________ 。 2、玉不琢，________ 。人不学，________。 为人子，________ 。亲师友，________ 。 3、首孝弟，________ 。知某数，________ 。 4、三才者________，三光者，________。 5、曰春夏，________。此四时，________。曰南北，________ 。此四方，________ 。曰水火，________。此五行，________。 6、勤有功，________ 。戒之哉，________ 。 7、匏土革，________ 。丝与竹，________。 8、高曾祖，________ 。身而子，________。 自子孙，________。乃九族，________。 9、父子恩，________。兄则友，________ 。长幼序，________ 。 君则敬，________。此十义，________ 。 10、“子不学，________。________，老何为？”这句话告诉我们学 习是多么的重要。 二、我会选。（24分） 1、“昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。”这个故事发生在（） 身上。 A、孔子 B、孟子 C、老子 D、荀子 2、《三字经》中介绍了哪个人很会教育孩子，五个孩子都很有出息。（） A、窦燕山 B、曾参 C、黄香 D、孔子

细说三字经的版本

细说《三字经》的不同版本 文福田心田 说起蒙学读物，凡是家里有小孩子的，大概立刻就会想到《三字经》。但是如果到书店逛逛，就会发现《三字经》有很多不同的版本，各个版本之间或多或少都有差别，这是令很多家长头痛的事情。究竟这是怎么回事，到底让孩子读哪个版本才好呢？ 目前来看，《三字经》大体先要分为传统版和新版两大类。 传统《三字经》最初由宋代王应麟所做，所以最初的本子“史”的部分到宋代结束，因此就是“十七史，全在兹”。由于“三百千”后来成为历朝历代重要的蒙学读物，因此每一代就在王应麟《三字经》的基础上，在史的部分再加上此后朝代的内容，这样宋之后的史的部分各版本就有了一些出入，但还是大同小异，我于是把它们统称为传统《三字经》。下面是比较常见的清代版本的《三字经》： 三字经 人之初，性本善，性相近，习相远。 苟不教，性乃迁，教之道，贵以专。 昔孟母，择邻处，子不学，断机杼。 窦燕山，有义方，教五子，名俱扬。 养不教，父之过，教不严，师之惰。 子不学，非所宜，幼不学，老何为？ 玉不琢，不成器，人不学，不知义。 为人子，方少时，亲师友，习礼仪。 香九龄，能温席，孝于亲，所当执。 融四岁，能让梨，弟于长，宜先知。 首孝弟，次见闻，知某数，识某文。 一而十，十而百，百而千，千而万。 三才者，天地人，三光者，日月星。 三纲者，君臣义，父子亲，夫妇顺。 曰春夏，曰秋冬，此四时，运不穷。 曰南北，曰西东，此四方，应乎中。 曰水火，木金土，此五行，本乎数。 曰仁义，礼智信，此五常，不容紊。 稻粱菽，麦黍稷，此六谷，人所食。 马牛羊，鸡犬猪，此六畜，人所饲。 曰喜怒，曰哀惧，爱恶欲，七情具。

匏土革，木石金，丝与竹，乃八音。高曾祖，父而身，身而子，子而孙。自子孙，至元曾，乃九族，人之伦。父子恩，夫妇从，兄则友，弟则恭。长幼序，友与朋，君则敬，臣则忠。此十义，人所同。 凡训蒙，须讲究，祥训诂，明句读。为学者，必有初，小学终，至四书。论语者，二十篇，群弟子，记善言。孟子者，七篇止，讲道德，说仁义。作中庸，子思笔，中不偏，庸不易。作大学，乃曾子，自修齐，至平治。孝经通，四书熟，如六经，始可读。诗书易，礼春秋，号六经，当讲求。有连山，有归藏，有周易，三易祥。有典谟，有训诰，有誓命，书之奥。我周公，作周礼，著六官，存治体。大小戴，注礼记，述圣言，礼乐备。曰国风，曰雅颂，号四诗，当讽咏。诗既亡，春秋作，寓褒贬，别善恶。三传者，有公羊，有左氏，有谷梁。经既明，方读子，撮其要，记其事。五子者，有荀扬，文中子，及老庄。经子通，读诸史，考世系，知终始。自羲农，至黄帝，号三皇，居上世。唐有虞，号二帝，相揖逊，称盛世。夏有禹，商有汤，周文武，称三王。夏传子，家天下，四百载，迁夏社。汤伐夏，国号商，六百载，至纣亡。周武王，始诛纣，八百载，最长久。周撤东，王纲坠，逞干戈，尚游说。始春秋，终战国，五霸强，七雄出。嬴秦氏，始兼并，传二世，楚汉争。高祖兴，汉业建，至孝平，王莽篡。光武兴，为东汉，四百年，终于献。魏蜀吴，争汉鼎，号三国，迄两晋。宋齐继，梁陈承，为南朝，都金陵。北元魏，分东西，宇文周，与高齐。迨至隋，一土宇，不再传，失统绪。唐高祖，起义师，除隋乱，创国基。二十传，三百载，梁灭之，国乃改。梁唐晋，及汉周，称五代，皆有由。炎宋兴，受周禅，十八传，南北混。辽与金，皆称帝，元灭金，绝宋世。

基于国学经典教学活动-培养幼儿社会交往能力

基于国学经典教学活动-培养幼儿社会交往能力

基于国学经典教学活动培养幼儿社会交往能力 摘要：我园申报的《有利于幼儿社会交往能力发展的国学经典教学活动研究》课题立项为张家港市教育科学“十二五”规划课题已历经二年，我园在环境营造、主题内容、教学策略等方面对已有经验进行了归纳，对课题研究的实践发展进行了远景部署。 关键词：国学经典教学幼儿社会交往教学中的幼儿社会交往能力 当前国学经典教育越来越受到教育界的重视，虽然对于幼儿学习国学经典的内容和方法存在一定的争议，但对于中华文化精髓具有毋庸置疑的重要意义却一致认同。国学经典的内容大多是来自于古代寓言、故事、俗语、古诗文、历史事件和名人名言，有关于人与人之间交往的典故层出不穷。《指南》中也指出：“人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性和个性发展的基本途径。”通过国学经典教学活动，使幼儿在行为养成、学会做人方面潜移默化地受到熏陶和影Ⅱ向，与人交往彬彬有礼，交往能力、表达能力、审美能力、交际水平等综合素质显著提高，也为其终生的文化素养打下牢固的根基。 一、课题研究的内涵解读

2014年，我园申报的《有利于幼儿社会交往能力发展--的国学经典教学活动研究》课题立项为张家港市教育科学“十二五”规划课题。历经二年，我园在园内推广国学经典教学活动，对课题研究的已有经验进行了归纳，对课题研究的实践发展进行了远景部署。 1.课题研究的前期调查 作为苏州市第七批农村儿童文化园、张家港市语言文字先进学校，为传承中华经典文化，弘扬优秀文化传统，我园一直把国学经典引入课堂，开展了形式多样的国学经典活动，积累了一定的实践经验。环境上的体现：我园以“五名工程”为导向，利用各区、各角创设了名诗欣赏廊、名画创作角、名著阅读墙、名曲感受厅等环境，选择了适宜的国学经典内容，营造了温馨的阅读氛围：在班级环境中创设了语言读书角、好书共赏区等，给幼儿参与阅读、学习诵读提供了有利条件。课程上的体现：我园在教学中充分体现体验特色，弟子规、三字经、古诗等成为语言教学活动中的一大亮点。另外，我园承担的苏州市教育学会“十二五”教育科研规划课题“培养幼儿社会交往能力的生态环境策略研究”重在发展幼儿的社会交往能力，现已到中期研究阶段。因此，我园研究《有利于幼儿社会交往能力发展的国学经典教学活动研究》课题既能有效地将现有的国学经典资源与幼儿社会交往能力培养的实践经验进行整合、互补，拓宽研究的价值，

中学生日常行为习惯养成三字歌

中学生日常行为习惯养成三字歌 中学生早起床 单拉平被叠方 紧收拾快着装 是团员徽别上 刷牙齿牙疾防 常晨练身体棒 莫错过好时光 读好书储食粮 早餐前桌椅放 盛好饭放桌上 请长辈坐中央 长主位幼坐旁 吃饱饭保健康 要珍惜每粒粮 用餐后收拾忙 快洗刷替爹娘 上学前禀家长 路途中手莫狂 遵法纪循规章 二 进校门整衣裳 知礼节待师长 校园内莫疯狂 常自省树榜样 严律己勿逞强 文明语经常讲 过楼梯轻轻上 靠右走不违章 三 早读时阅历长 语政外背流畅 广阅览拓思想 预备后放声唱 提精神心舒畅 每课前书备上 全起立铃声响 问师好情谊长

每节课重听讲心专一动脑想多发言能力强遇难题多处想 广思维解题强把握好每一堂每课间远处望保视力脑子爽为集体常着想常奉献多争光求环保必提倡凡废物丢入箱地面净空气香午饭后精神养稍休息心不慌 四 回家中学习忙做家务帮家长看新闻每晚上 五 游戏厅黑色网烟酒赌害人狂不接近身心康情和爱莫谈上误前程害双方有萌动巧收藏化动力求向上为四化作栋梁知大事听中央好传统要发扬吃穿用随家当比学习比思想比进步比健康重诚信尊师长会关心爱帮忙会合作友谊长会自立要自强

立大志良习养要珍惜每寸光多奋进正气扬为中华创辉煌

养成教育三字歌 作者：王娟 学生在校一日生活三字歌 要牢记，讲礼仪，守纪律； 笑待人，文明语，见老师；要敬礼； 进教室，早自习，做晨扫；要仔细； 升国旗，要肃立，唱国歌，歌声齐； 上课时，用品齐，多动脑，用心记； 下课时，不乱挤，慢步走，轻声语； 广播操，要用力，听指挥，认真做，快静齐； 讲卫生，环境美；见废纸，要捡起； 放学时，要站队；一日生活有规律。 博爱弟子规 1、见到师长，要懂礼貌。 轻轻问好，微微弯腰。 目送老师，伫立最好。 解释：见到老师要主动轻声鞠躬问好，有条件时要。目送老师远去。 2、博爱集会，请先跨立。 一听立正，再听稍息。 互相尊重，方显礼仪。 解释：集会时，学生以跨立状态等待老师讲话，老师讲话必须要先说“同学们好”。当同学们听到发言的领导或老师说“同学们好”的时候，学生由跨立状态变为“立正”。再听到老师说“稍息”，就可以恢复到跨立状态。并以饱满的精神听发言者发言。

国学实施成效及存在的问题

1、国学实施成效及存在的问题 成效： 国学为我校小学部特色课程，正在实验阶段，目前学部选用教材为育灵童教育研究院编著《国学》，共十二册。每册16课，一课需两课时完成，共占32课时。每周各班开设两节国学课，并根据我校情况添加古诗文及成语。各年级国学教学任务掌握情况如下：

同时，每年举行如下国学活动： 1、开发北大附校国学校本教材。 2.举行童子入泮仪式 3.举办经典启蒙，以文化人的国学艺术演出活动 4.举办情深似海，孝行天下的感恩活动 5举办中华诵诗文朗诵会 总之，开课几年来，学生诵读国学的积极性很高，表演展示热情充分，背诵量逐年增加，增加了学生的文化底蕴，涵养了学生的文化性情。 问题： 1、国学教材不充足。由于我校近两年来新生报到人数连续上涨，加之原 有育灵童版《国学》教材回收利用管理不当，有部分遗失，所以目前我们在教学上不能保证每个学生有文本可读，极大的影响了教学进度。 2、教师紧缺，所有教师都是满工作量或是超工作量。教师再承担国学教 学，主科兼职副科，任务繁重，没有时间教研，且不受重视。 3、时间保证不充足。由于教师配备不到位，对国学的认识不够，导致坚 持的耐性不强，背诵不及时，遗忘较大。 2.1项目名称，完成时间 完成《中华经典素读本》教材教学任务，深入开展诵读经典活动，传承和弘扬中华民族传统美德。 2.2具体描述如何推进 1、明确国学诵读内容，根据我校教学实际情况，修订适合我们学部学生的国学教材。依据《中华经典素读本》教材各学段教学任务分别如下：

2、成立“国学经典教学与诵读”实验小组，加强国学教学师资力量。 组长：秦主任 实验教师：胡汉丽、魏春雷及所有语文教师。 学部将组织四位国学教师，由胡汉丽老师负责，根据我校学生实际掌握情况具体调整、筛选。 3、时间保证，课时量化，积少成多。 各年级每周开设国学课2节；晨读每周4次，每次晨读20分钟；暮诵4次，

《三字经》《千字文》诵读识字教学计划,范文

《三字经》《千字文》诵读识字教学计划,范文 《三字经》《千字文》诵读识字教学计划,范文 《三字经》《千字文》诵读识字教学计划,范文 教学工作计划《三字经》《千字文》诵读识字教学计划,范文范文教学计划识字《千字文》《三字经》 一、背景《弟子规》、《三字经》、《千字文》是我国古代重要的蒙学教材，是古人识字的教科书，更是树立道德行为规范，把握历史知识，增长社会见闻的教育读本。我课题组专家重点研究了古人的识字教学方法，把握了蒙学识字的教育规律，以这三本书为范本，编创出合适现代人快速认读的识字教材，在快速识字和扫清阅读障碍上拥有独到的优势：1.本套识字教材以认字、读字、讲字为主，不要求学生进行字的书写，让学生短工夫内先认读、理解大量的生字，讲究效率，目的明确，尽可能早地让学生认读尽可能多的生字，从根本上扫清阅读障碍，以顺应信息时期学生多种途径获取知识和能力的阅读需要。2.对于反复出现的生字，教材中以不同颜色进行标注，从而巧妙地把字的认读和运用进行一种量化体现，突出了常用字教学。让学生的学习有的放矢，主次分明，按部就班。3.《三字经》作为古代蒙学教材，内容触及天文地理、社会百科，内涵丰富而极具文学性、韵律性，是中国古代知识教育的百科书。利用它们进行识字的同时，学生可以获得大量的传统文化知识，培养各种能力，修习其中良好的行为规范，无形中完成了美德熏陶，建立了汉语的节奏感和韵律感，为今后的学习发展奠定了传统文化的根基。4.巨大的识字量和丰富的知识内涵，会在学生今后的学习过程中发挥重要的、潜移默化的作用。现代语文教学中遇到的诸多问题其实都可以在传统文化中找到根源和解决方法，例如语感培养困难、人文素养和人文精神的缺乏等等，其根源正是在于学生在儿童时期缺乏传统文化的积累。而蒙学识字教材，正是在辅导学生快速识字的同时，致力于这方面的积累，进行这方面的尝试和探究…二、授课工夫每周二至周四三、授课教师课题组委派四、授课地点红英教室五、教学目标1、修习良好的行为规范，完成美德熏陶。2、熟读熟背《三字经》、《千字文》。3、认识汉字500个左右，80%的学生能够独立阅读低幼读物。六、教学计划上学期孩子们学完

育灵童儿童经典诵读

育灵童儿童经典诵读－中西文化经典 由北京育灵童儿童教育研究中心与北京师范大学古代文学研究所联合编订,北京大学出版社出版，北京育灵童科技发展有限公司出品的《儿童经典诵读-中西文化经典套装》权威精品版现已上市。《儿童经典诵读-中西文化经典套装》是专为0-13岁年龄段的少年儿童而设计的，其主旨就是要让每个孩子在记忆力最好的年龄阶段，通过诵读古今中外最经典的篇章，使其达到文化熏陶、智能锻炼与人格培养的全面发展目的！ 《儿童经典诵读-中西文化经典套装》由32张CD和22本书组成，内容含括了人类历史上影响最大、最具永恒生命力，同时又比较适合儿童诵读的篇目。标准的中英文配乐朗诵长达30多个小时，售价仅为460元。本套产品适用于0－13岁的儿童，采用大字拼音版式，非常有利于儿童诵读...... [详细介绍] 一、简介 教育学研究成果表明，0-13岁是人一生发展最重要的时期，在这一时期加强对儿童的教育，将会收到事半功倍的成效。每位有责任感的家长，都期望自己的孩子能在这一时期得到最好的教育，但是面对市场上层出不穷的教育方法和种类繁杂的儿童教育读物，家长们经常感到困惑：怎样才能使孩子用最少的时间，最少的精力，最少的投入取得最好的教育成效呢？育灵童推广的儿童经典诵读活动表明，在儿童0-13岁记忆力发展的黄金阶段，让其诵读古今中外的经典篇章，记忆一些永恒的经典作品，将会对他的一生产生极其重大的作用，诵读经典是一种适合儿童的最简洁最有效的教育方式。 《儿童经典诵读—中西文化经典套装》由北京育灵童儿童教育研究中心与北京师范大学古代文学研究所联合制作,北京大学出版社出版，北京育灵童科技发展有限公司出品。其主旨就是要让儿童在成长的最关键时期，通过诵读古今中外的经典篇章，使其天赋与潜能在轻松愉悦中得到最大限度的发展，同时又能达到开启智慧、学习语言以及提升素质、奠定人文底蕴的综合目的，使儿童日益变得善良聪慧、知书达理和乐观坚定。 孩子是我们的未来，假如我们只有一桶水，但我们要指引给孩子一条河！让我们从现在起，让孩子与圣贤为友，与经典同行！ 二、产品内容 《儿童经典诵读—中西文化经典套装》由32张CD和22本书（书籍下载链接育灵童版儿童经典诵读-中西文化经典套装pdf书籍）组成，内容包含了中国和西方人类文明史上的最经典的著作，其主要内容如下： 中国文化经典之经、史、子、集卷： 经部： 《论语》（上下2册）、《孟子(选)》、《大学中庸》、《诗经(选)》、《左传(选)》 史部：《史记(选)》 子部：《老子》、《庄子(选)》、《孙子兵法》 集部：《唐诗选》、《宋词选》、《历代诗歌选》、《历代美文选》 蒙学读物：《笠翁对韵》、《弟子规三字经千字文百家姓》 西方文化经典之诗歌、散文、戏剧、演讲辞、儿童文学篇

三字经主题活动主持词开场白范文

三字经主题活动主持词开场白范文 《三字经》是千古传颂的名篇绝句，它三字一句，节奏明快，它不仅教我们怎样识文段字，而且告诉我们许多做人的道理，让人受用一生。下面是给大家的三字经活动主持词，仅供参考。 甲：敬爱的老师 乙：亲爱的同学们 合：大家上午好! 甲;金色的童年，阳光灿烂，童年时光，我们亲近蒙学经典。 乙;金色的童年，如梦如幻，校园内外，我们共读蒙学经典。 甲;弘扬中华优秀文化。 乙;打造精彩人生底色。 甲：我宣布：濮阳市第二实验小学一年级二班《三字经伴我成长》主题展示活动 合：现在开始。 甲：首先让我们一起走进第一篇章：诵读《三字经》 乙：请欣赏我们一年级二班全体同学的《三字经》诵读表演 (音乐起，多种形式背诵《三字经》) 甲：通过诵读《三字经》。你知道《三字经》中都蕴涵着哪些做人的道理呢? 乙：《三字经》中还有许多勤奋学习的例子呢?他们是谁呢?谁来告诉大家?

甲：同学们，《三字经》里还有很多优秀的传统美德小故事呢?想听吗?(想听) 乙：有请连铭泽给大家带来的小故事《孟母三迁》。 甲：这个故事告诉我们要孝敬父母。这时我想到了一首古诗《游子吟》，让我们齐诵一遍，来献给天下所有的爸爸妈妈。(齐诵《游子吟》) 乙：我还想到了一些有关孝敬父母的名言呢?(分角色诵读：孝敬父母的名言) 甲：父母为我们付出的太多太多了，我们应该怎样回报他们呢?有个名叫黄香的孩子感动了每一个炎黄子孙!请欣赏动画《黄香温席》的故事。 乙：看完这个故事后，我们平时又是怎样孝敬父母的呢?连铭泽等四位同学用三句半的形式给出了答案。掌声有请他们上场。 甲：请欣赏三句半《我在家里做个好孩子》 甲：大家说，他们表演的怎么样?(好) 乙：小演员们以不同的形式表演了《三字经》，在座的各位同学也要参与表演呀! 最后请全体同学和马莹璐等同学一起表演唱《三字经》，可以拍手加动作。 播放歌曲《三字经》在诵读声中两名主持人出场 结束语 甲;中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响

课堂礼仪三字经

竭诚为您提供优质文档/双击可除 课堂礼仪三字经 篇一：学生礼仪规范三字经 学生礼仪规范三字经 1、升国旗，最严肃；立敬礼，神气好；唱国歌，士气高。 2、装得体，穿戴齐；领巾章，佩戴好；校服鞋，不可少。 3、校内外，安全行；行必缓，靠右走；上下楼，秩序好。澄海城南小学学生在校一日十要求 1、佩带整齐，衣着整洁，统一穿校服，统一穿白色布鞋到校，男生不留长发，女生不戴首饰。 2、按规定时间上学、离校。上午离校不超过11：30，下午进4、排队时，快静齐；看演出，乐参与；听讲座，勿喧闹。5、讲文明，礼待人；见老师，敬个礼；遇来宾，问声好。6、见同学，打招呼；接物时，双手受；师长呼，速应道。7、找老师，先报告；上课前，须问好；上课迟，先报到。8、受帮助，说谢谢；道歉说，对不起；谅解说，没关系。9、请帮忙，要客气；请劳驾，常用语；态度好，心意诚。10、纸莫扔，痰莫飞；上厕所，讲卫生；好习惯，早

养成。11、校园美，靠大家；爱公物，是义务；搞卫生，须认真。12、乱涂画，不可取；地面纸，勤捡起；礼仪兴，永传承。 校时间为：1：55~2：10。不准迟到、早退、旷课。 3、尊敬师长，见到教师或客人要主动问好，上、下楼梯要礼让他人。 4、讲究卫生，坚持勤理发，勤洗头，勤剪指甲，勤换洗衣服，认真做好轮值工作，不随地吐痰，不乱丢纸屑，不乱涂乱画，不吃零食，不吸烟，不带手机进校园。 5、团结同学，举止有礼，语言文明，乐于助人，不吵骂打架。 6、认真执行课堂常规，早读、午练要自觉学习，不说话搞小动作。 7、要爱护花草和树木，自觉执行护花公约。 8、要注意安全，不准乱跑、乱闯、乱攀，上、下楼梯靠右行。9、按时按质完成班主任和科任教师交给的各项任务。10、要遵守公共秩序，不围观他人教室和教师办公室。 篇二：礼仪三字经 深圳市福田区中小学生文明礼仪三字歌 男刚健女端庄坐有相站有样 正衣冠面带笑举止端行大方 上下梯莫推搡人行路应礼让 见老师致敬礼助同学手余香

机关公文常用词汇集锦

机关公文常用词汇集锦 动词一字部： 抓，搞，上，下，出，想，谋 动词二字部： 分析，研究，了解，掌握，发现，提出，推进，推动，制定，出台，完善，建立，健全，加强，强化，增强，促进，加深，深化，扩大，落实，细化，突出，建设，营造，开展，发挥，发扬，创新，转变，发展，统一，提高，提升，保持，优化，召开，举行，贯彻，执行，树立，引导，规，整顿，服务，协调，沟通，配合，合作，支持，加大，开拓，拓展，巩固，保障，保证，形成，指导 名词： 体系，机制，体制，系统，规划，战略，方针，政策，措施，要点，重点，焦点，难点，热点，亮点，矛盾，问题，建设，思想，认识，作风，整治，环境，秩序，作用，地方，基层，传统，运行，监测，监控，调控，监督，工程，计划，行动，创新，增长，方式，模式，转变，质量，水平，效益，会议，文件，精神，意识，服务，协调，沟通，力度，领域，空间，成绩，成就*进展*实效，基础，前提，关键，保障，动力，条件，环节，方法，思路，设想，途径，道路，主意，办法，力气，功夫，台阶，形势，情况，意见，建议，网络，指导，指南，目录，方案形容词一字部： 多，宽，高，大，好，快，省，新 形容词二字部： 持续，快速，协调*健康' 公平*公正，公开，透明，富强，，文明，和谐，祥和，优良，良好，合理，稳定，平衡，均衡，稳健，平稳，统一，现代 副词一字部： 狠，早，细，实，好，很，较，再，更 副词二字部： 加快，尽快，抓紧，尽早*整体*充分*继续，深入，自觉，主动，自主， 密切，大力，全力，尽力*务必，务求，有效 副词三字部：

进一步 后缀： 化，型，性 词组： 统一思想，提高认识，认清形势，明确任务，加强领导，完善机制，交流经验，研究问题，团结协作，密切配合，真抓实干，开拓进取，突出重点，落实责任，各司其职，各负其责，集中精力，聚精会神，一心一意，心无旁鹫，兢兢业业，精益求精，一抓到底，爱岗敬业，求真务实，胸怀全局，拓宽视野。 “新”系列： 新形势新任务新挑战新机遇新情况新问题新困难新对策新办法新局面新气象刷新、革新、变新、创新、更新 “者”系列： 守护者保护者守望者践行者组织者协调者旁观者教育者监督者管理者计者引导者实施者指导者协助者决策者参与者 “外号”系列： （个人）先行官火车头老黄牛活地图辖区通减压阀助推器 （集体）大熔炉主旋律接力赛 “性”系列： 自觉性时效性复杂性积极性实效性机制性特殊性主动性有效性体制性变性 次性 限性常性创造性 稳定性 针对性 精确性 坚定性 实用性 苗头性 系统性 保障性危险性准确性阶段性流动性盲目性目的性预见性启 发性全局性科学性前瞻性警示性局部性根本性约束性普遍 性倾向性长期性理论性典型性 思想性果敢性完整性服 务性先逬性随意性创新 性指导性目标性 示性 性重要性趣味性敏感性 性技术性思想性战略性 “感”系列： 使命感责任感危机感 幸福感满足感忧郁感 “化”系列： 信息化科学化数字化标准化集约化精细化必要性知识性坚韧性多样警惕性指导性优越性反复可操作性 紧迫感荣誉感成就感自豪感归属感认同感孤独感失落感

有关《三字经》精选5篇心得体会1000字

有关《三字经》精选5篇心得体会1000字 《三字经》心得体会1000字1 我读过很多书，有童话书，有漫画书，有历史书，有科幻书等等。这些书不仅丰富了我的知识，开阔了视野，还使我从中懂得了许多道理。其中，令我感悟最深的就是《三字经》这本书。每一次读它，都能引起我的思考，让我受益匪浅。 《三字经》这本书中的每一句虽然很简短，却蕴含着一个个深刻的道理。“人之初，性本善，性相近，习相远”意思是说人在最初，本性是善良的。这样善良的本性大家都差不多，只是在成长过程中，由于后天的努力、生活环境和学习环境不一样，品行也就有了好与坏的差别。“玉不琢，不成器，人不学，不知义”让我懂得了一个人的成才之路如同雕刻玉器一样，玉在没有打磨雕琢以前和石头没有区别，人也是一样，只有经过刻苦磨练才能成为一个有用的人。“子不学，非所宜。幼不学，老何为”更是教育我们：要珍惜时间，从小要好好学习，做一个对社会有用的人。还有“苟不教，性乃迁。教之道，贵以专”、“养不教，父之过。教不严，师之惰”等许多通俗易懂的哲理。《三字经》真是中华文化知识的宝库、思想的宝库，更是我人生道路上的良师益友。 每当我读起《三字经》时，便会陶醉在其中，最令我感动的一句是“香九龄，能温席。孝于亲，所当执”。这句讲的是东汉时期，一个叫黄香的孩子，九岁的时候就非常孝顺。每当夏天，总是先把枕席

扇凉了、蚊子赶跑了再请父母歇息。冬天时，自己先躺下，用体温帮父母把被窝暖热!这是一个多么懂事的孩子啊!妈妈告诉我，这个故事讲的不仅仅是孝顺，更是爱! 黄香的故事，让我想到了自己的父母对我的爱，也想到了我对父母的点点滴滴。为了我，爸爸妈妈总是无微不至的关爱我、呵护我，而我却不知道关心爸爸妈妈。好吃的东西我总是抢着吃，很少主动帮爸爸妈妈干家务活……想到这些，想到黄香，我觉得好惭愧!真的有太多的事情，需要我去反思、去学习、去努力做好! 读《三字经》，让我懂得了什么是孝顺，什么是学习，什么是爱!这本书给了我智慧的结晶和学习的精神，让我在成长的路途中不断成长、无所畏惧。 《三字经》心得体会1000字2 “人之初，性本善，性相近，习相远……”无意中听到一个孩子郎朗有声、韵律齐整的吟诵声，我不由得重拾这本小时候就读过的《三字经》，细细品味其中关于历史、天文、地理、道德等许多知识，字里行间里渗透的道理更是让我感悟颇深、意犹未尽。正如古人云：“熟读三字经、并可知天下事，通圣人礼。”它记载的沧海桑田，不愧为中华民族的灿烂文化，屹立于世界之巅的精华，源远流长。 “头悬梁，锥刺股;彼不教、自勤苦。如囊萤，如映雪;家虽贫，学不辍。如负薪，如挂角;身虽劳，犹苦卓……”宋朝中枢令赵普读了一辈子《论语》，做了宰相之后，仍勤奋学习;汉朝路温舒把借来的书抄写在用蒲草编的席子上，公孙弘削竹片用来抄书，他们没有钱买

让国学经典走进小学课堂

让国学经典走进小学课堂 上传: laihuimei 更新时间：2011-11-9 阅读：514 ——赴XX培训学习心得 赣县特殊教育学校王芳培训内容：2011第三届全国“小学国学经典课程规划暨教学观摩”培训会议 培训时间：2011年9月22日至9月24日 培训地点：XX大学、XX市南山区卓雅小学 具体安排如下： 9月22日上午到XX大学报到，然后举行开幕式。下午育灵童研究院院长李灵玲进行专题培训、听武洪钧特级教师的名师讲座； 9月23日上午至XX市南山区卓雅小学，由肖胜博研究员进行有关蒙学学段（低年级段）的经典解读与内容选择、课程构建与教学目标及方法的课程规划培训，接着倾听卓雅小学陈斌校长的经验分享，然后进行由卓雅小学吴萍霞老师以蒙学学段《三字经》为内容的名师观摩课，最后听朱洪甫特级教师与郭家齐教授的名师讲座。下午由沈广斌副院长进行有关子史集学段（高年级段）的经典解读与内容选择、课程构建与教学目标及方

法的课程规划培训，然后听武宏钧（特级教师）以子史集学段《老子》为内容的名师观摩课，最后听由朱红甫（特级教师）以四书学段《论语》为内容的名师观摩课； 9月24日在XX大学由林志明（研究员）进行有关四书学段（中年级段）的经典解读与内容选择、课程构建与教学目标及方法的课程规划培训，接着听陈建先（特级教师）的名师报告，最后听李银军校长的经验分享，最后听取李灵玲院长的专题讲座。 此次培训由育童教育研究院、师X大学课程与教学研究院以及中小学国学经典教育课程与教学研究总课题组为主办单位，以师X大学、中国教育学会“传统文化与青少年素质研究”课题组为协办单位举办的一次针对全国小学国学经典教育课程 的培训。在培训的过程中，我将学到的知识与大家分享，有如下

三字经

摘录的“三字经”的引言部分： 《三字经》《百家姓》《千字文》合称“三百千”，是我国传统启蒙教育的第一书，知名度极高，可以说是家喻户晓、妇孺皆知。其中《三字经》为首，称为“经”；《千字文》垫后称为“文”。在综合难度、知识水平、文学素养等方面，自然是《千字文》的要求高，没有一定的文字基础和文化程度，《千字文》是既读不懂，也欣赏不了。 从时间上看，《千字文》成文于六朝时期，出现得最早。《三字经》成文于南宋末年，直到元朝才开始流通，真正流传开来已经是明清时期的事情了。 从教学顺序上看，历来是《三字经》第一，《千字文》殿后。其中的道理，一是先简后繁，这很好理解；二就是“经”与“文”的根本区别。经者经舆大道，是天下车马行人经行的通衢，引伸义就是规律、原则与方法。自古以来，圣贤人的话叫做经典，因其讲述的是亘古不变的宇宙真相，是放之四海而皆准的真理。《三字经》既被称为经，又被千古传颂，这就非常耐人寻味了。 《千字文》是用一千个不重复的汉字编缀而成的一篇韵文，词藻华丽，语言优美，文学价值极高，历来受到文人墨客的喜爱。《三字经》则不然，它“字有重复，词无藻彩”，即不讲究对仗，语言也不甚优美。但它朴实无华，用极简洁通俗的白话讲出了亘古不变的大道理。因此“三百千”中最难理解的是《三字经》，最难讲的也是《三字经》。没有扎实的功底和丰富的学识，仅仅凭借文字是无法理解经义的。相反，随着阅历的增加与人生经验的积累，对《三字经》每一句话的理解会越来越深，以至越到晚年越喜欢，这也是为什么来听《三字经》讲座的老年人很多。 与《千字文》同理，《三字经》也是一部高度浓缩的中国文化简史。所不同的是，《三字经》不受文字限制，以通俗的文字将中国文化各部类的知识揉合在