最新鄂教版语文三年级上册《山茶花》教案设计(精品)

鄂教版语文三年级上册《山茶花》教案设计

《山茶花》的教学，使同学们学会12个生字，理解课文内容，学习桑兰与困难作斗争的勇气。

教学目标：

1.学会12个字，认识9个字。理解“气吁吁、大汉淋漓、敬佩”等词语。

2.有感情地朗读课文。

3.理解课文内容、理清写作顺序，了解桑兰是如何战胜困难，顽强地与病痛作斗争的。激励学生向桑兰学习，培养与困难作斗争的勇气。

重点难点：

学会12个生字，理解课文内容，学习桑兰与困难作斗争的勇气。

教学过程：

第一课时

一、谈话导入

在自己生命最灿烂的时候，却遭到最沉重的打击，如娇嫩的鲜花遇到暴风雨，如展翅的小鹰折断翅膀，面对命运的挑战，她该怎么办？今天，让我们认识一位了不起的中国姑娘——桑兰。

1.出示桑兰的照片，告诉学生桑兰的近况。

2.下面我们一起走进课文，看看桑兰是如何战胜困难，顽强地与病痛作斗争的。

二、初读课文

1.学生用自己喜欢的方式自学生字、生词。

2.读课文读准字音，把句子读通顺，了解课文大意。

3.小组内交流学习生字词的情况。

4.师用各种方式检查生字词认读情况。

三、再读课文

1.把生字放入课文中，读准音，把句子读流利。

2.在自己喜欢的句子或段或词旁打勾，不懂的地方打“？”。

3.边读边想：课文讲了哪些内容。

4.找一找课文哪些段落写了桑兰面对困难很顽强。

四、交流学习情况。

1.课文讲了哪些内容？

2.哪些段落写了桑兰面对困难很顽强？

五、精读课文。

1.轻声朗读课文，把你认为感人的句子划下来读几遍。

2.默读3—6自然段，看桑兰战胜了哪些困难？从中你体会到了什么？

六、交流学习情况。

1.小组内交流学习心得。

2.全班交流：把你认为感动的句子读给同学听，并说说从中你体会到了什么？

3.教师相机指导朗读。

七、学习生字。

1.认读“优、秀、际、第、试、部”。

2.观察生字，想想怎样记、怎样写。

3.全班交流。

4.师范写“第”，注意笔顺和结构。

5.学生练习写生字。

第二课时

一、复习。

认读生字好词。

二、读懂全文。

1.让我们再一起回忆桑兰的故事吧。生自由读课文。

2.小组内交流桑兰面对困难是如何战胜的`。

3.师读第七自然段，生讨论：为什么说桑兰是个坚强的姑娘？

（1）小组内讨论。（2）全班讨论。（3）师小结。

4.你能再把让你感动的句子读给我们听吗？指名读句子。

5.师出示桑兰的照片：同学们，此刻你想对面对微笑的桑兰姐姐说些什么呢？请你大声说出来吧！（1）小组内交流。（2）全班交流。

6.同学们在过去的生活中遇到过困难吧？你那时是怎么做的？如果是现在你又会怎么做呢？说给同学听听。

7.全班交流上述话题。

三、学习生字。

1.认读“诊、轮、固、痛、病、勇”6个字。

2.观察生字，想想怎样记、写？

3.全班交流学习生字情况。

4.师范写“勇”。

5.生练习写生字。

板书设计：

微笑着面对一切

美好→不幸忍不住急切

剧痛哼歌

大汗淋淳漓气喘吁吁微笑

三年级科学上册 鸭和鸡教案 鄂教版

（鄂教版）三年级科学上册教案鸭和鸡 一、教学目标 1.珍爱生命，保护鸟类。 2.能通过抽象和概括，把握鸟类的共同特征。 3.能将动物的身体外形特征和它的生活习性联系起来观察。 4.知道鸟类的共同特征。 5.知道鸭的喙、蹼脚及羽毛的特点，以及这些特点对鸭在水中生活有什么好处。 6.认识更多的鸟。 二、教学准备 1.教师准备：鸡和鸭的剥制标本或挂图；鸭的生活习性的课件或录像资料。 2.分小组准备如下工具与材料：鸡、鸭的羽毛（正羽）、烧杯、放大镜、废旧牙刷、镊子、洗洁精、油脂、热水、冷水等。 三、教学过程 第一课时 （一）比较鸭与鸡外形有什么不同？ 1.回顾：鸡的身体是什么样的？ 2.出示鸭的标本（或活鸭），学生观察。 3.汇报：鸭与鸡外形有什么不同？ （二）研讨鸭和鸡生活习性的不同。 1.提问引入：我们观察了鸭的身体结构，发现鸭与鸡有许多有不同，如鸭的喙是扁平的，且很长，脚有蹼等。鸭与鸡的生活习性有什么不同呢？ 2.学生分小组讨论交流。 3.学生汇报。 4.教师利用挂图，课件等资料进行补充和强化。 （三）实验探究鸭为什么适应在水中生活。 1.实验：取鸭毛.鸡毛各一根，分别放在水里，然后取出来，看它有什么变化。 2.猜测：为什么鸭毛不会被打湿呢？ 3.学生探究。 （四）阅读资料 课本67页。

（五）小结 今天，我们研究了鸭，你发现了鸭身上的哪些秘密？ 第二课时 （一）学生分小组讨论鸭与鸡的身体特点.生活习性.繁殖方式，并作好记录。 身体特点繁殖方式 鸡 鸭 （二）比较、归纳鸡与鸭的相同点。 全身长有羽毛，有喙，有翅膀，卵生等。 （三）从个别到一般，形成对鸟类的认识。 1.提问：同学们还知道哪些动物是像鸡和鸭一样？ 2.教师小结，揭示鸟类的概念：我们把所有像鸡.鸭这样的动物归为一类，叫鸟类。 （四）运用概念判断。 1.课本69页的动物中，哪些属于鸟类？为什么？ 2.教给学生判断的方法。 （五）课外延伸。 鸟类是我们人类的好朋友，我们要好好保护它们，。课后，我们可以继续研究自己感兴趣的问题，可以长期观察一种鸟的生活习性，了解它的生活规律，写一篇观察报告。 教学后记

画画我们的学校鄂教版三年级上册教案

画画我们的学校鄂教版三 年级上册教案 Revised by BLUE on the afternoon of December 12,2020.

画画我们的学校 我的上学路线图 教学目标： 知识与技能：认识方向，初步掌握辨别方向的方法。自己能设计简单的图例，能画简单的平面图；培养学生利用方向、图例等知识绘制简单的上学路线图。情感与态度：让学生知道自己是学校的小主人，了解学校周边的主要街道、建筑物。丰富学生对学校周围地区的认识。 过程与方法：让学生在合作过程中画好线路图，并总结出合作时应该注意的事项。 教学准备： 学生准备：画纸、铅笔、彩笔。布置学生课前调查从自己家到学校的路线以及观察学校周边环境。 教师准备：实物投影、课件 课时安排：一课时 教学过程： 一、导入 教师：上节课咱们一起为学校制作了平面示意图，可是实验小学的同学怎么才能知道我们学校呢今天咱们再一块儿来画画上学路线图。板书：我的上学路线图 二、我的发现 学生汇报课前调查的上学路线和学校周边的环境。 教师注意引导学生说出重要的建筑物和简单方位，例如：我家住在学校的东边，在×××商店的后面；我家前边还有个×××，×××右边有×××；等等。 三、认识图例 师：同学们说得非常详细，在上学途中，我们要经过这么多地方，可一张小小的纸能装得下吗 1.感知图例

学生讨论交流各自想出的主意，如可以用简笔画表示各个地点等。 教师小结：说得真好，我们称这些有一定含义的图为“图例”。 2.设计图例 教师：地图上经常使用图例，它能大大节约地图空间。同学们，我们来看看这些图例代表什么含义。 （1）教师出示一些自己设计的图例。例如：超市、医院、街道、河流、树林、池塘、商店，等等。（学生猜这些图例表示的物体） （2）设计图例。学生根据自己的喜好设计图例。动手之前要先思考校园地图需要哪些图例。学生之间交流后，每位学生可以自选一两项设计图例。 （3）小小图例展。将学生设计的新颖、富有创造力的图例进行展示，师生共同点评。 四、我的上学路线图 1.制作步骤。学生讨论绘制上学路线图的步骤。 确定好图纸方向，标明家庭和学校的大致位置。 2.感受与交流 （1）启发学生谈谈上学路上的情景。如上学的路远吗说说自己上学路上最感兴趣的景物。（走路、坐车、目标物）（板书课题：上学的路） （2）路上上哪些景物给你留下深刻的印象是它的造型、功能、色彩提供如：大型屋村、商场、医院、桥梁、标志等，让学生学会观察身边的景物。 （3）上学的路上要注意些什么（培养细心观察和安全意识） 3.观察与思考 （1）观察太阳从家的那个方向升起说说学校在家的哪能一方。（感知家与学校的方位） （2）如面向太阳升的方向（东方），思考：背后是（）方，左边是（）方，右边是（）方。 4.观察与比较 感知一般地图按上北、下南、左西、右东的方位绘制的。 实践学习：如果在画面上确定现学校的位置 5.探讨与设计

我的一家鄂教版三年级上册教案

我的一家鄂教版三年级 上册教案 集团标准化工作小组 [Q8QX9QT-X8QQB8Q8-NQ8QJ8-M8QMN]

我的一家 教学目标： 1.知道自己的成长离不开家庭，体会有家就是幸福。 2.知道家庭成员之间的关系与称呼。 德育目标：明白自己的生命是父母给的，自己与家人之间有着隔不断的血缘关系 情感目标：体会家庭成员之间的亲情。 教学准备： 1.让学生收集一些和家人合影的照片（全家福、生活照）。 2.准备一张用彩色卡纸做成的“小树”实物图。 3.背景音乐课件。 教学过程： 一、激情导入 同学们，今天，我给大家带来一首非常动听的乐曲，想听吗（播放背景音乐）如此美的音乐，再配上一首温馨的小诗，那一定会更美妙，让我们打开书，伴着乐曲自己读读这首小诗！ 1.想想你发现了什么感受到了什么 2.学生边读边想。 3.小组讨论，全班交流。 4.板书课题：我的家人。 二、介绍家人 过渡语：同学们，赶紧拿出自己准备的照片，给小组同学们介绍照片上的家人，好吗 1.小组交流，教师巡视指导。 2.全班交流：每组推荐一两名同学向全班介绍自己的家庭情况，用实物投影片介绍家庭生活照片。 3.教师小结：从大家的谈话中，老师发现我们的家庭中不仅有爸爸妈妈，还有除了爸爸妈妈之外的许多爱我们的亲人，他们也是我们的家人。

三、清晰“家”的成员关系 过渡语：同学们，我们每个可爱的家就像我们经常可以看到的树，我们的爷爷奶奶、外公外婆好比是树的根，有了他们才有了爸爸妈妈，有了爸爸妈妈，才有了我。我们的家就像一棵温馨的家庭树。（黑板上出示：一棵茂盛的大树为背景） 1.说说你们家都有哪些成员 2.和小组的同学说一说。 3.教师指导学生制作自己的“家庭树”，摆放好家庭成员的长幼位序。 4.放背景音乐《可爱的家庭》，学生完成自己的“家庭树”。 5.全班交流，教师将介绍完学生的“家庭树”贴在黑板上。 6.小组合作完成课文中的填空“请你来接……” 7.全班交流、订正 8.幸福大转盘游戏 ①出示课件《家庭歌》 配乐，学生自由背记《家庭歌》 ②课件演示“幸福大转盘” a. 第一关，抢答游戏：妈妈的弟弟是我的什么人 b. 第二关，请你以“我是谁的什么”来出题，出题人自己必须知道答案。 ③学生相互交流，师随机指导，并简略点评。 四、课外延伸 背诵《三字经》中有关段落，并理解。 五、教师小结 通过游戏，我们已经清楚了大家庭成员之间的关系，那么，在我们家里，我们如何孝敬长辈、如何与这些亲戚相处呢在以后的课中，我们将继续讨论，让我们伴着《我爱我家》的音乐下课吧！

鄂教版三年级语文上册教案

湖北出版社三年级语文上册经典教案 1、信 教学目标： 1、会认“替”、“雏”、“姹”、“嫣”，会写“笔”、“纸”、“昏”、“紫”、“航”、“贴”、“紧”这七个字，了解“姹紫嫣红”、“风平浪静”这两个词的意思。 2、理解课文的意思，有感情地朗读课文、背诵课文。 3、理解诗中蕴含的互亲互爱、互帮互助的人情美。 教学重点：理解课文的意思，有感情地朗读课文。 教学难点：理解诗中蕴含的互亲互爱、互帮互助的人情美。 教学课时：2课时 教学准备：生字卡片、教学挂图 教学过程： 第一课时 一、导入 1、同学们，你们接到过别人写给你们的信吗？你们给远方的亲人和朋友写过信吗？能给大家说说你接到信或写信时的感受吗？ 2、当大家写出或接到表达内心真诚情感的来信后，总会感到格外欣喜，这就是信的魅力。一位作家金波老爷爷专门写了一首有关信的诗，让我们一起去读读它，来领悟写信的真谛吧！ 二、初读课文 1、读课文，读准字音，将课文读通顺。 2、出示生字卡片，采用多种方式检查生字读音，进行扩词练习。 3、同桌再读课文，互相纠正读音。 4、指名读课文，其他同学认真听，并对同学提出诚恳的建议。 三、学习课文 1、指名读第一节。其他同学找一找：在这段诗里，给你留下最深印象的话。 2、理解第1句。 “用笔和纸”、“用手和心”，对这两部分如何理解呢？ （重点理解“心”，无论是写什么信，将信写给谁，都要有一颗真诚的心。） https://www.sodocs.net/doc/b312351638.html, 3、理解第2句。“我多么想写啊”，体会“多么”、“啊”，表现出内心对写信的渴望。 4、指导朗读。读出真诚和渴盼的情感。（指名读——评价朗读——自由读——齐读。） 四、小结 “我多么想写啊，写许多许多的信”，作者的渴望溢于言表，他究竟想写些什么呢？下节课让我们继续学习。 第二课时 一、导入 同学们，通过上节课的学习，我们知道了作者非常想用手中的笔和纸，用一颗真诚的心来写许许多多的信。他想帮谁写信？写些什么呢？让我们来看看2——5节。 二、学习课文2——5节。 1、自由读2——5节，你最喜欢哪封信，就将写这封信的小节多读几遍。 2、全班交流。 A、第二节。理解“雏鸟”，体会出雏鸟对妈妈的期盼之情，并通过朗读把这种期盼表现出来。（猜一猜：雏鸟会对妈妈说些什么？） B、第三节。理解“姹紫嫣红”，体会出花朵对蜜蜂的焦急、期盼之情。指导朗读。 C、第四节。理解“风平浪静”，体会出风平浪静时航海的快乐。（如果你是大海，你会对小船说些什么呢？）指导朗读。 D、第五节。理解“绵绵细雨”、“无边”，用手势进行表演读。 3、你还想帮谁写信？学习学习金波爷爷，把你的心声表达出来。 4、在信中表达真实的想法，表达真诚的情感，这封信就成为了心和情的使者。用你们的朗读将这份心和情表达出来吧！ 5、你喜欢哪一段，就将这一段试着背一背吧！ 三、学习第6节。 1、指名读第6节。

三年级科学上册 水是什么样的 1教案 鄂教版

（鄂教版）三年级科学上册教案水是什么样的 一、教学目的： 1.能用各种感官直接感知水，并用语言描述所观察的水的形态特征。 2.运用比较的方法辨别物体的特征。 3.认识水是什么样的。 4.了解物质三种常见的状态：固态、液态、气态。 5.愿意合作与交流。 6.养成全面细致观察事物的良好习惯。 二、教学准备： 1.各种不同形状的装水容器、注射器、塑料袋、玻璃板等。 2.酱油、醋、盐水、清水、糖水、油等。 三、教学过程： （一）导入新课 水是我们天天都能见到的物体，下面我们就来研究什么样的物体是水。（板书课题） （二）实验探究，解决问题 1.实验一 （1）将酱油、醋、盐水、糖水、清水分别注入烧杯里，用眼、鼻、舌辨别它们的颜色、气味和味道。（2）在每杯液体的背后放置一支白色的粉笔，让学生观察它们的透明程度。 （3）讨论：水是什么样的物体？ （4）归纳：水是一种无色、无味、透明的液体。 2.实验二： （1）将清水慢慢地滴在水平放置的玻璃板上，观察水是否向各个方向流动。 （2）让学生观察自己的文具盒、橡皮、课本等，它们能在桌面上流动吗？ （3）把水倒入不同形状的容器里，观察水有没有固定的形状，有没有一定的体积。 （4）观察自己的铅笔、橡皮、课本有固定的形状吗？ （5）小结：水具有流动性，有一定的体积，没有固定的形状。 3.让学生比较水（液体）与木块、玻璃珠（固体）和空气（气体）有哪些不同。 （1）水与木块、玻璃球比较：不同点是，水没有固定形状，而木块、玻璃球具有固定形状。 （2）水与空气比较： 实验：将水和空气分别装入注射器中（溶积相等），堵住注射器嘴，再按压活塞，表现出水的体积不

人教鄂教版小学科学三年级上册教案(全)

人教鄂教版小学科学四年级上册教案（全）

食物的消化 【教学目标】 1．知道人体的消化器官以及食物在人体内的主要消化过程。 2．回顾进食过程并阅读相关资料，了解消化器官及其作用。 【教学重难点】 了解食物在人体的消化过程及消化器官的功能。 【教学过程】 （一）新知引入 我们每天吃的食物进入身体里后，只有消化了才能被身体吸收利用，你知道食物是怎样被消化的吗？我们吃的食物到身体内的什么地方去了？这节课我们就来探究“食物的消化”。 （二）探究人体的消化器官 （1）问：你知道消化器官分布在我们身体的什么部位吗？我们用吞咽食物来体验并推测消化器官的消化过程。 学生吞咽馒头，慢慢感受并用手摸颈部等部位，体验食物在身体的运动过程，吃进去的食物到哪里去了，注意要细嚼慢咽。食物从口腔进入体内后，还有经过哪些消化器官？画一画。 （2）相互交流吞咽食物时的感受。 （三）认识消化器官及食物在人体内的“旅行”过程。 （1）出示消化器官图的课件。 （2）说一说，人的消化器官有那些？并在自己的身体中指出来，看看它们是什么样？看一看食物进入体内后的“旅行”路线。 （3）小结：人的消化器官有口腔、食道、胃、肝、小肠、大肠等。口腔在人的头部，内有牙齿，舌等。食道是一根管子，位于胸腔里面，是口腔到达胃的通道。胃在腹腔的上部，进入体内的食物首先到达这里。肝主要是根据人体的需要，重新合成有利的物质供人体使用。小肠在腹腔的下部，连着胃与大肠，大约5—6米长，弯弯曲曲的。大肠比较粗，下端与肛门连接，肛门是粪便的出口。 （四）描述并且填写消化器官

让学生用喜欢的方式来表述 （五）了解消化器官的功能 口腔——嚼碎食物、搅拌食物 食道——输送食物的管道 胃——主要作用储存食物、消化食物肝脏——合成有利的物质 小肠——消化食物、吸收营养 大肠——吸收水分和无机盐

学校的变化鄂教版三年级上册教案

学校的变化鄂教版三年 级上册教案 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】

学校的变化教学目标： 1.了解学校的发展变化，增强对学校的亲切感。 2.通过了解学校几十年的变化过程，使学生真切地感受到祖国发展变化的进程，增强学生热爱共产党的情感。 3.愿意通过自己的行动改变学校的面貌，激发学生对学校未来的美好憧憬。 4.增强学生热爱家乡、热爱祖国的情感。 教学重点： 1.有关学校始建时的式样，与现在的巨大差异及原因。 2.学校今后怎样变化才会更让人民满意。 教学难点：画一画自己对学校未来的憧憬未来学校的式样。 教学准备：学校过去的面貌、设施图片、资料；多媒体制作的现代学校的设施，各种功能室、现代设施等；现代学校的设计图及作图的画纸、画笔等。 教学过程： 第一课时 教学内容：珍贵的回忆 活动一 设问：你熟悉《校园的早晨》这首歌吗？交流。 录音机播放这首歌。 课件出示：时间过得真快，学校的变化也非常大，请看一看，这是哪所学校（自己学校的扫瞄）。 交流：自己为什么知道是自己的学校。

师述：同学们，你们可知道，我们的学校几十年前是个什么样子吗？请看大屏幕（课件出示幻灯片）。 学生谈谈自己观后的体会，可能有：非常破烂，很不卫生，十分危险…… 师述：虽然这所学校很破烂，但从这里却走出了许许多多的祖国的保卫者和建设者，这中间有人民解放军军官，有勤奋的作家，也有在科研所工作的科学家……我们的学校也由低矮的平房变成了高楼大厦，同学们，你们对过去知道得很少，老师布置了课前收集任务，完成得怎么样由什么渠道得到的资料交流： 访问老校友，走访老居民，采访社会名人，查询资料…… 同学们真聪明，方法真不少，那么，请你把自己的资料在小组内交流一下吧（生交流，相互评价） 活动二： 请以小组为单位，在全班汇报自己的调查结果。 第一组：我们调查了以前在校读过书的人，解放前，是私塾（简介私塾的学习方式），刚解放时，只有五间土坯房，桌、凳全由学生带（出示课件）。 小结：是啊，就是在这样艰苦（简陋）的环境下，我校还走出了许多优秀人才，如（交流），现在我们的条件好了，就更应该刻苦学习了。 第二组：我们调查了以前在我校读书的老人，了解他们的活动器材及活动内容： 交流：滚铁环、打圆珠、抓子、跳房子等（课件出示活动的方式）。 第三组：采访校长，参观我校的陈列室 课件出示，当年学校的图书、体育设施、师资力量，并重点与现代学校的文、体、艺的差距，让学生有热爱学校之感，感受变化。 读一读日记：《我们学校的过去》，同桌交流读后想到了什么。

鄂教版三年级科学上册教案鸡

鸡 【教学目标】 （一）知识目标： 知道鸡的身体分为头、颈、躯干、四肢、尾五个部分，身上长满羽毛，有喙，繁殖方式是卵生。 （二）能力目标： 1．能按一定的顺序去观察鸡的外部特征。 2．能按照研究问题的一般程序：提出问题——做出假设——实验验证——得出结论去开展研究。 （三）情感态度价值观目标： 感受研究身边动物的乐趣。 【教学重难点】 按一定的顺序去观察鸡的外部特征，学习鸡的身体各部分及其特点。 【教学准备】 1．教师准备：活鸡或鸡的剥制标本、课件、鸡的生活习性场景、小鸡、养鸡场等图片。 2．学生准备：课前有目的地观察鸡的生活习性，收集有关鸡的资料。 【教学过程】 （一）情境导入，启发学生回顾关于鸡的已有认识。 1．教师出示：有关鸡的图片和鸡的生活资料，提问：说说这些鸡在做什么？ 2．教师提问：除了鸡的这些活动，你还知道鸡的哪些事情？ （二）观察鸡的身体特点和生活习性，获得对鸡的整体认识。 1．师：出示活鸡，学生观察，说出鸡的身体特点。 2．学生联系生活，回顾已有生活经验，说说鸡的生活习性。 （三）提出问题，整理问题，确定研究课题。 1．师：通过观察、了解，关于鸡你们还有哪些问题？ 2．整理问题，指导学生将问题分成两类： 一是本节课可以研究的问题； 二是课后可以在家里或者到养鸡场自行研究的问题。

（四）设计研究方法，进行研究。 1．设计研究方法。 2．学生动手实验。 （五）整理总结鸡的特点。 【教学反思】 这一课主要是培养学生认识小动物——鸡，充分发挥自己的感官来观察、研究记录、总结鸡的特点。 观察的方法、可以研究的内容以及注意事项，上课之前先让学生明确了。可是，在教学过程中，还是出现了一些问题，比如，有部分学生觉得鸡很脏或者很可怕，不愿意用手去摸；有部分学生观察力不强，在观察的过程中很容易忽视细节。教师需要及时引导学生正确对待、仔细观察将要探究的小动物。 【板书设计】 鸡 （一）鸡的身体和活动：鸡的外部特征、觅食、喝水…… （二）鸡的特点：身体结构、生活习性

科技制作教案三年级上册鄂教版

科技制作教案三年级上 册鄂教版 Document number【SA80SAB-SAA9SYT-SAATC-

1.静电水母教学目标： 1、理解生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式可以使物体带电。带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引。 2.发展探究身边科学现象的兴趣。 教学重难点：理解生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式可以使物体带电。 教学准备：羊毛织物，气球，塑料绳剪刀 教学过程： 一、体验静电现象 1、引入 生活中有很多有趣的现象，看老师的表演，问：靠近纸屑，可能会出现什么 教师演示：用梳子梳干燥的头发，头发可能会怎样----头发飘起来了。

头发为什么能飘起来呢----出示课题：生活中的静电现象 2、体验静电现象 小组实验：拿出一根经过摩擦过的塑料棒，靠近碎纸屑。 发现了什么----摩擦过的塑料棒能吸起碎纸屑 为什么会出现这样的现象----塑料棒经过摩擦，产生了静电，就把纸屑吸起来了。 3、生活中的静电现象 生活中的静电现象随处可见，你知道的有哪些 二、认识电荷 1、不一样的电荷 1）静电既然存在于所有的物质之中，为什么我们通常感觉不到物体带电呢认识正电荷和负电荷 2）进一步研究静电现象----小组研讨 解释前面的静电现象：如：塑料梳子梳理干燥的头发，梳子带负电荷，头发带正电荷，互相靠近时产生互相吸引的现象，所以头发就飘起来了。

3）用一块羊毛皮反复摩擦充气乞求的一个侧面，将气球的一个侧面靠近头发，发现了什么（2人一个小组，一人操作，一人观察，后互换） 小结：两个摩擦后的物体，有时相互吸引，有时互相排斥，跟我们前面所学的磁铁的现象类似，同一种电荷（都是正电荷或都是负电荷）互相排斥，不同种电荷（一正电荷和一负电荷）互相吸引。 2、让电荷流动起来 摩擦能使电荷从一个物体转移到另一个物体，从而使物体带上正静电。带静电的物体中的电荷却不能持续流动。要形成电流就必须使电荷流动起来，需要具备动力，需要形成电路。 课堂小结 2、纽扣玩具 教学目的 1、了解制作纽扣的材料。 2、培养学生动手能力。 教学难点 会制做纽扣玩具。

鄂教版小学三年级上册品德与社会全册教案(汪福堂设计)

第一单元我在家庭中幸福成长 单元目标: 1．情感、态度、价值观:体验家人对自己无微不至的关爱，爱家庭，爱家人，有一定家庭责任感和居家生活安全意识，形成珍爱生命、热爱生活，关心他人的生活台风度态度。 2．行为与习惯:初步养成在居家生活中尊敬长辈、注意安全的良好行为习惯。 3．知识与技能:知道家庭生活中应有的文明礼仪，学会表达对家人的感激、尊敬和关心。学习料理自己的生活，了解居家安全知识的自护自救的常识。 课时建议：8课时 教学设计： 1.我的一家 教学目标: 1、感受父母长辈的养育之恩，关爱之情。体验家庭生活的快乐和幸福。 2、知道家庭成员之间的关系和称呼。 3、讲述家庭生活中的故事，知道家庭生活中应有的文明礼仪。 教学时间：2课时 第1课时 教学内容：我的家人 活动过程: 1. 激情导入：我们每个人都有一个温暖的家，在家人的关怀和呵护 下，我们一天天长大。放儿童诗《家》的配乐朗诵录音给学生听， 放第二遍时让学生跟着录音一起朗诵。 2. 传递照片，介绍自己的家庭成员，说说相片是什么时候，在什么 地方拍摄的和拍摄时的小故事。 3. 全班交流：每组推荐一两名同学向全班介绍自己的家庭情况，或 用实物投影仪介绍家庭生活照片。

4. 教师小结：我们都有一个可爱的家，慈祥的爷爷奶奶，外公外婆， 疼爱我们的爸爸妈妈，大家幸福地生活在一起，相亲相爱。 5. 填空：学生填写家庭树中的两个空白，说说家庭树中各人物的关 系，以及自己怎样称呼他们。 6. 小组合作完成填空“请你来接”，全班交流、订正。 7. 游戏：我问你答，同桌互相问，如爸爸的弟弟是我的？ 8. 教师总结：我们每个人的都有一个家，家是世界上最温暖的最安 全的地方。家是由爸爸妈妈，爷爷奶奶组成的。我们和他们之间 有着血缘联系。 第2课时 活动内容：我家的故事 活动准备:师生课前回议和收集家庭中难忘的故事。 活动过程: 1. 教师谈话导入：家是我们和家人共同生活的地方。在家庭生活中， 我们和家人一起经历了许多故事，有欢乐，有悲伤，有烦恼，这 些事都令人难忘。 2. 学生阅读教科书，说说教科书上这些家庭的故事。 3. 教师讲一个家庭生活的小故事。 4. 学生分组讨论后全班交流：说说自己家庭生活中的故事，让我们 共同分享。 5．教师总结：家里的每个成员都有自己的性格、喜好，生活在一起 就会发生许多故事。 2 .爱的港湾 教学目标： 1.了解父母一天的工作，体会他们工作的辛苦，感受父母对自己的爱。 2.学习以恰当的方式表达对父母的感激，尊敬和关心，孝敬父母。 3.学习料理自己的生活，学会一些劳动知识和技能，会关心他人，愿意分担家务，有初步的家庭责任感。 教学时间：3课时 第1课时

三年级科学上册 食物的消化 1教案 鄂教版

（鄂教版）三年级科学上册教案 食物的消化 一、教学目标 1.知道人体的消化器官以及食物在人体内的主要消化过程。 2.知道如何保护人体的消化器官。 3.回顾进食过程并阅读相关资料，了解消化器官及其作用。 4.能用不同的方式表述对人体消化器官的研究结果。 5.意识到现成良好的饮食习惯的重要性。 二、教学准备 面包、水果、纯净水等食物 消化器官的课件、消化过程的资料 三、教学重点：认识人的消化器官，食物在体内的消化过程。 四、教学过程 （一）新知引入 我们每天吃的食物进入身体里后，只有消化了才能被身体吸收利用，你知道食物是怎样被消化的吗？这节课我们就来探究“食物的消化”。 （二）探究人体的消化器官 （1）问：你知道消化器官分布在我们身体的什么部位吗？我们用吞咽食物来体验并推测消化器官的消化过程。 学生吞咽食物，慢慢感受并用手摸颈部等部位，体验食物在身体的运动过程，吃进去的食物到哪里去了，注意要细嚼慢咽。 （2）相互交流吞咽食物时的感受。 （三）认识消化器官及其主要作用。 （1）出示消化器官图的课件，阅读课文中的资料，认识消化器官及其作用。 （2）说一说，人的消化器官有那些？并在自己的身体中指出来，看看它们是什么样? （3）小结：人的消化器官有口腔、食道、胃、小肠、大肠等。口腔在人的头部，内有牙齿，舌等。食道是一根管子，位于胸腔里面，是口腔到达胃的通道。胃在腹腔的上部，进入体内的食物首先到达这里。小肠在腹腔的下部，连着胃与大肠，大约5——6米长，弯弯曲曲的。大肠比较粗，下端与

肛门连接，肛门是粪便的出口。 （四）描述并且填写消化器官 （1）在书中填写流程图。 （2）让学生用喜欢的方式来表述 （五）进行饮食卫生教育 （1）问：消化器官是我们人体的重要器官，应该怎样做保护好它，使身体更健康？ （2）学生讨论，然后归纳出基本方法。 （3）小结：保护消化器官要做到：吃饭时要细嚼慢咽；定时定量；不要狼吞虎咽；暴饮暴食；这会增加胃肠的负担，饭前便后要洗手；不吃腐烂变质的食物，饭后不要立即写字，做剧烈的运动。

鄂教版三年级上册科学教案

鄂教版三年级上册科学教案 2、食物的色香味教学目标 1、观察认识食物的色香味，并通过活动认识感觉器官子观察物体中的作用。 2、认识人体的感觉器官，如眼、耳、鼻舌、皮肤等。 3、运用观察、比较等方法认识物体的不同特征，并能用自己擅长的方式表述观察结果。 4、在观察研究中愿意与他人合作。教学准备 1、米饭、面包、包子、馒头、各种水果等等学生生活中常见的食物、 2、其他物品：鲜花，玩具，乒乓球，冰棒、复读机、课件等教学过程 一、激趣导入课件出示：一满桌丰盛色香味俱全的饭菜，让学生观看。问：面对这样一满桌丰盛的饭菜，你有什么感受？让学生自由的回答，然后共同个归纳：色香味俱全的食物能够引起我们的食欲，“色香味”中的“色”是指食物的不同颜色，“香”是指食物发出的气味，“味”是指食物各种各样不同的味道。 二、引导学生通过观察来认识并描述食物的色香味、（1）、分小组观察所准备的食物每个小组一张观察表格，讲解怎样看懂表格，和如何填写表格，并将观察到的填写在表格中，（2）、集体交流观察到的食物特点，教师进行板书。（3）、引导学生从观

察的现象中去归纳通过眼睛看，知道了食物的颜色，通过鼻子闻，知道了食物的不同气味，通过用舌头尝，知道了食物的味道……、、 三、引导学生运用感觉器官对其他物体进行综合观察 1、我们除了用眼睛、鼻子、嘴巴观察问题以为，还可以用哪些器官和方式来观察物体？分组实验：每个小组分给不同的鲜花、玩具、冰棒、乒乓球、复读机、水果等材料研究，要求：用多种方法观察这些物体 2、观察，然后进行交流 3、引导学生进行描述，观察物体还要用到听觉器官耳朵，触觉器官皮肤、如：观察复读机除了用眼睛看，还要用手摸，用耳朵听等等方法来辨别 四、归纳总结 1、说说我们今天观察物体要用到那些器官？这些器官能认识到物体的哪些特征？ 2、归纳这些器官的作用：视觉器官（眼睛）看到物体的外形、颜色、大小等听觉器官（耳朵）听到物体发出的声音，辨别声音的高低、强弱等嗅觉器官（鼻子）闻到物体发出的不同气味、味觉器官（舌头）尝到物体不同的味道、触觉器官（皮肤）感受到物体的冷热，现状，光滑粗糙。 3、食物从哪里来教学目标

水是什么样的(鄂教版)三年级科学上册教案

（鄂教版）三年级科学上册教案 水是什么样的 一、教学目的： 1.能用各种感官直接感知水，并用语言描述所观察的水的形态特征。 2.运用比较的方法辨别物体的特征。 3.认识水是什么样的。 4.了解物质三种常见的状态：固态、液态、气态。 5.愿意合作与交流。 6.养成全面细致观察事物的良好习惯。 二、教学准备： 1.各种不同形状的装水容器、注射器、塑料袋、玻璃板等。 2.酱油、醋、盐水、清水、糖水、油等。 三、教学过程： （一）导入新课 水是我们天天都能见到的物体，下面我们就来研究什么样的物体是水。（板书课题） （二）实验探究，解决问题 1.实验一 （1）将酱油、醋、盐水、糖水、清水分别注入烧杯里，用眼、鼻、舌辨别它们的颜色、气味和味道。 （2）在每杯液体的背后放置一支白色的粉笔，让学生观察它们的透明程度。（3）讨论：水是什么样的物体 （4）归纳：水是一种无色、无味、透明的液体。 2.实验二： （1）将清水慢慢地滴在水平放置的玻璃板上，观察水是否向各个方向流动。（2）让学生观察自己的文具盒、橡皮、课本等，它们能在桌面上流动吗 （3）把水倒入不同形状的容器里，观察水有没有固定的形状，有没有一定的体积。 （4）观察自己的铅笔、橡皮、课本有固定的形状吗 （5）小结：水具有流动性，有一定的体积，没有固定的形状。 3.让学生比较水（液体）与木块、玻璃珠（固体）和空气（气体）有哪些不同。（1）水与木块、玻璃球比较：不同点是，水没有固定形状，而木块、玻璃球具有固定形状。

（2）水与空气比较： 实验：将水和空气分别装入注射器中（溶积相等），堵住注射器嘴，再按压活塞，表现出水的体积不易改变，而空气的体积易改变。 （3）归纳出什么是液体、气体、固体。（见教材29页） （三）实践应用，拓展延伸 1.我们常见的物体中，还有哪些是液体哪些是气体哪些是固体 2.对学生进行“水是生命之源”的教育。

鄂教版语文三年级上册教案

鄂教版语文三年级上册教案 通过了解动、植物的“生物钟”，充分感悟大自然的奥妙，激发学生热爱，探索大自然的兴趣。一起看看鄂教版语文三年级上册教案!欢迎查阅! 鄂教版语文三年级上册教案1 教学目标： 1、知识与能力：学会本课10个一类生字，理解课文内容，感悟重点词语的含义。 2、过程与方法：激发学生已有知识储备，鼓励多种方法查阅资料，感悟*内容;多种方法识字。 3、情感态度与价值观：通过了解动、植物的“生物钟”，充分感悟大自然的奥妙，激发学生热爱，探索大自然的兴趣。 教学重点： 1、学会本课10个一类正字。 2、了解动植物的生物钟。 教学难点： 1、“熟”“勤”“拜”“貌”“窝”的字型的掌握。

2、理解*的内容。 教具准备：课本以外动植物生物钟的简介课件 教学时数：3课时 第一课时 教学过程： 一、提问：同学们，你们每天几点睡觉，起床?通过询问学生类似的生活中的小问题，引出“生物钟”这一话题，并知道其含义。(生物生命活动的周期性规律。)我们也将其称为“自然界的时钟”——读课题 思考：在课文中找出“生物钟”的定义。读一读。为下一步的了解*内容做铺垫。 二、师范读全文，注意字音 *一些字音难于掌握，教师要领学生多读。 1、小组合作读文。 思考：课文主要向我们介绍了什么? 2、学习一类生字 注意指导几个特殊字：熟貌窝勤拜

第二课时 教学过程： 一、读一自然段 1、知道“公鸡报晓”是生物钟的一种表现。 2、理解“自然界是一座奇妙的活时钟”的含义。 二、读二自然段 思考： 1、这一自然段主要讲了什么? 2、主要介绍了几种花开放和凋谢的时间? 3、认识分号，并了解其用法。 4、你还知道哪些花开放及凋谢的时间，仿照书中的写法为大家介绍一下。 5、有感情读文。 思考：1、这一自然段主要讲了什么? 2、主要介绍了几种小动物的活动休息时间? 3、抓住好词佳句为大家讲一讲这样用的妙处。 第三课时

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鄂教版小学科学三年级上册参考教案 第一单元生活中的食物 2、食物的色香味 教学目标 1.观察认识食物的色香味，并通过活动认识感觉器官子观察物体中的作用。 2.认识人体的感觉器官，如眼、耳、鼻舌、皮肤等。 3.运用观察、比较等方法认识物体的不同特征，并能用自己擅长的方式表述观察结果。 4.在观察研究中愿意与他人合作。 教学准备 1、米饭、面包、包子、馒头、各种水果等等学生生活中常见的食物、 2、其他物品：鲜花，玩具，乒乓球，冰棒、复读机、课件等 教学过程 一、激趣导入 课件出示：一满桌丰盛色香味俱全的饭菜，让学生观看。 问：面对这样一满桌丰盛的饭菜，你有什么感受？ 让学生自由的回答，然后共同个归纳：色香味俱全的食物能够引起我们的食欲, “色香味”中的“色”是指食物的不同颜色，“香”是指食物发出的气味，“味” 是指食物各种各样不同的味道。 二、引导学生通过观察来认识并描述食物的色香味、 (1)、分小组观察所准备的食物 每个小组一张观察表格，讲解怎样看懂表格，和如何填写表格，并将观察到的填写在表格屮， (2)、集体交流观察到的食物特点，教师进行板书。 (3)、引导学生从观察的现彖中去归纳 通过眼睛看，知道了食物的颜色，通过鼻子闻，知道了食物的不同气味，通过用舌头尝，知道了食物的味道....................... 三、引导学生运用感觉器官对其他物体进行综合观察 1、我们除了用眼睛、鼻子、嘴巴观察问题以为，还可以用哪些器官和方式来观察物体？ 分组实验：每个小组分给不同的鲜花、玩具、冰棒、乒乓球、复读机、水果等材料研究，耍求：用多种方法观察这些物体 2、观察，然后进行交流 3、引导学生进行描述，观察物体还要用到听觉器官耳朵，触觉器官皮肤、如：观察复读机除了 用眼睛看，还要用手摸，用耳朵听等等方法来辨别 四、归纳总结 1、说说我们今天观察物体耍用到那些器官？这些器官能认识到物体的哪些特征？ 2、归纳这些器官的作用： 视觉器官(眼睛)——看到物体的外形、颜色、大小等 听觉器官（耳朵）——听到物体发出的声音，辨别声音的高低、强弱等 嗅觉器官（鼻子）——闻到物体发出的不同气味、 味觉器官（舌头）——尝到物体不同的味道、

最新鄂教版三年级上心理健康教案

第一课长大的梦想 【教学目标】 认知目标：通过学习认识到拥有梦想是一件快乐的事情。 情感目标：让学生初步体验拥有梦想的快乐，并体会通过自已的努力实现梦想后那种成功的感觉，让学生树立积极乐观的人生态度，努力为自己的梦想奋斗。 技能目标：在活动中初步确定自己的梦想，并知道为自己实现梦想做好准备。 【教学重点、难点】 重点：引导学生通过活动，认识到拥有梦想是一件快乐的事情。 难点：初步体验拥有梦想的快乐，并体会通过自已的努力实现梦想后那种成功的感觉。【课前准备】 教师准备：PPT课件 【教学流程】 一、观察岛 1.用多媒体展示图片，请学生观察。 2.请同学讲解或表演图片内容。 3.分享感受。 4.小结提出本次活动主题：梦想就像翅膀，可以助人飞翔；拥有梦想的生活是最甜美的，拥有梦想的人是最可爱的。同学们，你们都有什么梦想呢？ 二、活动营 活动一：和梦想握手 1.教师引导：梦想藏在心的最深处，只有用心去寻找，它才会来到我们的身边，请大家闭上眼睛，放松心情，听从指导，去寻找属于自己的梦想。 2.在舒缓的音乐伴奏下，引领孩子寻找自己的梦想（可事先录音，也可现场引导）。 3.分享自己的梦想。 活动二：演一演 1.教师引导：时光飞逝，转眼就已经是20年后了，大家回到学校，重新聚集在现在的教室里，已经实现了梦想的你，会怎样出现在同学面前？ 2.用多媒体呈现场景，让学生尽情想象，自由发言。

3.面对这个实现了梦想的同学，你们又想对他说些什么？ 4.听着同学们的赞美，想想自己是什么心情？ 活动三：和未来对话 1.教师引导：未来，当梦想已然实现，我们的心情多么快乐，怀惴激动，回头望一望，你又想起了今天的自己，那么，你想对今天的自己说些什么呢？ 2.让学生尽情想象，自由发言。 3.点评并引导：是什么动力让你梦想成真的？你又为梦想成真做了哪些事情呢？ 4.写一写。 5.交流。 三、分享屋 1.出示诗歌《梦想》。 2.自己读一读。 3.指名分享：说说自己最喜欢哪一句。 4.再次交流：如果让你续写诗歌，你会怎么写？ 5.动手写一写。 6.分享自己写的诗歌。 四、拓展园 1.出示故事《捡砖头的智慧》。 2.自己读一读。 3.指名分享：说说自己最受触动的是哪一部分。 4.交流：你从这个故事里明白了什么？ 5.齐读故事最后一句：“每个人心中都有明确的梦想，为它付出不懈地努力，终有一天你也会梦想成真！” 6.小结本课：梦想是美丽的，值得我们每个人拥有；实现梦想是激动的，让我们快乐无比。但在梦想和实现梦想之间，还有一条漫长的路，需要我们用捡砖头的智慧，积累每一分每一秒的收获，为自己梦想的小屋而努力。

鄂教版小学三年级上册音乐教案

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 第一单元 教材分析： 本单元以“老师您好”为主题。选取了歌曲《老师最理解我》听一听《我爱米兰》、《四季啊！我在想》和玩一玩《献给老师的礼物》三个部分来体现小学生们对老师所建立的深厚情意，通过歌唱表达对老师的热爱之情。 教学目标： 知识与技能： 1、能学会《老师最理解我》，并用轻松明亮的声音、活泼轻快的情绪演 唱这首歌曲，进行歌表演，从中体会师生同乐的愉悦。 2、认真聆听歌曲《我爱米兰》，感受歌曲表现的情绪。欣赏歌曲，学习 用明亮优美的声音演唱歌曲《我爱米兰》。 过程与方法：运用情境教学法，让学生易于理解和表现。 情感、态度、价值观：体会老师为培养下一代呕心沥血、默默奉献的精神。把对教师的热爱、尊敬的感情在歌声中充分体现出来。 教学重难点： 1、学唱《老师最理解我》； 2、能用饱满的情绪进行歌唱。 教学准备：三角铁、响板、电子琴 教学安排：四课时 教学过程： 第一课时《老师最理解我》 一、谈话导入：引入课题 同学们知道9月10日是什么节日吗？那么你们喜欢老师吗？你有什么话要对老师说吗？板书歌曲：老师最理解我。 二、新课 1、发音练习：1 2 3 4 5 6 7 do re mi fa sol la si

2、节奏练习： 三角铁：×―――1 1 碰钟：×－1×－ 1 1 响板：××× 1 ××× 1 1 3、学唱歌曲 ①播放歌曲让学生初听并感受歌曲的情绪； ②用自己语言表达一下对老师的感谢，然后再跟着音乐轻声哼唱歌曲； ③解决歌曲中的切分节奏难点，重点指导唱谱； ④跟琴分句演唱歌曲，注意音准把握； ⑤学生随琴自由划拍祝唱歌曲，找出难点； 4、采用多种形式，巩固歌曲。 三、进行歌曲表演 老师和学生进行对唱的方式演唱，将每句的前半句由老师唱，后半部分跟琴演唱。 四、课堂小结 本节课我们学唱了《老师最理解我》这首歌，并且进行了歌表演，同学们表现的很棒。愿你们带着对老师的爱，好好学习吧。 第二课时《我爱米兰》 教学目标 1. 通过聆听歌曲《我爱米兰》，激发学生对老师的崇敬之情。 2. 通过教学对音乐情绪的对比有一定的认识。 教学重、难点 通过聆听欣赏歌曲《我爱米兰》，激发学生对老师的崇敬之情。 教材分析 《我爱米兰》歌曲为单二部曲式结构，大调式，44拍。这是一首充满朝气的校园歌曲，以米兰比喻老师的清雅与圣洁。歌曲旋律优美，歌词简练、纯朴，表达了学生对老师的真挚情感。 教学过程 一、导入 1. 教师导语：每年9月的第一个节日是什么节日？（教师节） 2. 同学们先看看，老师为老师的老师准备了一个精美的贺卡。

鄂教版科学三年级上册全册教案(实用版)

鄂教版科学三年级上册全册教案 第一单元生活中的食物 “做”科学，从身边开始 教学目标 1 、在自己生活经验的基础上，积极提出问题并参与到做科学的过程中来。 2 、通过亲历过程，了解做科学的基本方法，知道做科学的基本过程，对做科学有一个初步的感受。 教学准备 1 、教师准备：为每个小组准备蜡烛一支，香一炷，火柴一盒，粉笔，记录纸等。 2 、学生准备：钟表，尺子等。 教学过程 本课的教学可以分成两个部分完成。第一个部分为启发学生对自己一天的学习生活进行有意识的回顾并作充分的表述。第二部分为引导学生亲历做科学的过程，获得做科学的初步感受。第一部分的教学以“说”为主。可以把教材中最开始描述性的语言转化成问题，如“我们每天都经历了哪些事情？”让学生在已有的生活经验范围内，相互交流。在交流的过程中，要注意两点：一是要尽可能地启发学生说出一些他们认为不值一提的事情，如吃什么，太阳早晨从东方升起，傍晚从西方落下等。应鼓励学生就身边的事情提出问题，综合全班同学的意见，他们提出的问题会涉及到包括物质、生命、地球与宇宙等各方面的内容。二是要启发学生讲出一些有趣的事情或发现。讲得有趣，大家才爱听，爱听才会有兴趣。作为教师，也要在自己的生活经验里，有目的地准备一些既平常、又蕴涵了科学道理的事情和同学们交流。在师生这种充分交流的基础上，教师要不失时机的告诉大家，在我们的身边，在这些平常的事情中，都蕴涵着科学，当我们对这些事情和现象进行观察、思考时，我们就是开始做科学了。第二部分的教学以“做”为主。当我们对事物和现象进行观察、思考时，我们就已经开始做科学了。但怎样进行观察、思考，这才是“做”的重要内容。所以，在第二部分的教学中，就是要以一个具体的问题为切人点，让学生经历观察、提问、实验、整理、思考、讨论等一系列的活动。具体可按以下步骤进行： 1 、根据前面的交流，提出自己的问题。这个提间的过程可以放开。要使学生敢于说出自己的问题，但又要防止学生信口开河，要有意识的强调要有根据地提出问题。 2 、在学生所提问题中，选择一个较普遍且学生能够解决的问题进行研究，这是本课教学的关键。如果问题来自学生本身，学生的学习热情会大不一样，但教学难度可能会很大。所以，教材从这个角度也提出了一个问题。这个问题可以由教师提出，但教师首先应把自己作为研究者中的一份子，并和大家一起做科学： 3、结合所提问题用所想到的办法试一试：这一过程的基本教学原则就是，只要是学生想到的就要尽可能让他们试一试。但试之前，要让学生讲一讲自己的理由。在试的过程中，要提出具体明确的要求，比如，小组内怎么分工，先做什么，后做什么，观察什么，怎么记录等等。 4 、在试的基础上，分小组讨论在试过的办法中，哪些是可以用来测量时间的。在这里，就要把怎么测量的过程说清楚。关于用影子测量时间的问题，如果学生在前面的“试一试”中已涉及到，这里就直接作为讨论的内容；如果没有涉及到，则可以作为一个问题提出来讨论。’ 5 、交流讨论并把结论写下来。 6 、在前面研究的基础上，对研究的过程进行反思，提出在研究中存在的问题，并说出进一步研究的思路。

鄂教版三年级信息技术教案

篇一：鄂教版三年级上册信息技术教案 三年级上册信息技术教案 篇二：2014年鄂教版三年级下册信息技术教案 2014年春三下信息技术教学计划 教材分析： 随着科技的进步，社会的发展，信息技术在人们生活中的作用越来越大。在小学开展信息技术课程，普及信息技术知识，是小学生适应未来学习和社会生活的需要，也是素质教育的重要内容。 学生基本情况： 我校三年级的学生是由本县各乡镇和少量崇阳县的学生组成。通过上学期的学习，他们对计算机基础知识有了一定的了解，会基本操作。有的学生家里有计算机，他们的操作能力较强，还有少数学生胆子小，操作能力较差。本期根据实际情况，兼顾优生和差生，完成教学任务。 教学目标： 1、了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。 2、建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。 3、在使用计算机技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。 4、能够在他人的帮助下使用通信工具远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立的学习，发展个人的爱好和兴趣。 5、知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。教学重难点： 1、信息技术基础知识。 1、教师示范，学生动手实践为主，教师点评辅导帮助学生学习。在教师传授技巧知识的同时，又不给学生思维定势。 2、运用多媒体教学，达到优化教学的目的。 3、采用新颖的课程整合思维参与教学，培养学生的综合能力。 4、结合学生年龄心理特点，采用游戏、成功激励机制。 5、用适当的形式对学生进行考核，促进教学效率和学生积极性的提高。教学安排： 第二周：信息整理有窍门 第十五周：《美丽的长城》电子报1 第十六周：《美丽的长城》电子报2 第十七周：复习第十八周：考核 第一课信息整理有窍门 学习目标： 1、知道多种搜集信息的方法。 2、能用不同的方法把信息分类。 3、能够用汇总的方法整理信息。教学重难点：搜集与整理信息。教学时间：1课时教学过程：一、导言揭题 1、导言：我们生活在信息时代，每天会面对大量的信息。那么，如何有条理地搜集和整理信息呢？ 2、揭题：(出示课题) 二、轻松学 1、让学生说说搜集信息的方法。 用多种方法搜集家乡景点的信息。 1、信息分类。 ⑴过渡：信息分类的方法有很多，比如按时间、地点、特征、类型等分类，可以把信息