生物消化和吸收教案1(人教新课标七年级下)

预习学案7 班级姓名学号

绒毛

C、小肠绒毛中有毛细血管和毛细淋巴管

D、小肠壁内有肠腺

7.在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了三种处理：①将馒头碎屑与唾液放入1号试

管中充分搅拌；②将馒头碎屑与清水放入2号试管中充分搅拌③将馒头块与唾液放入3号试管中不搅拌。试问：

（1）以“牙齿的咀嚼、舌的搅拌”为变量时，应选取___________两组作对照。

（2）以“唾液”为变量时，应选取___________两组作对照。

（3）若将3支试管都放入37 ℃左右温水中，5～10分钟后取出，_______号试管中的物质遇碘后不变蓝。由此你会联想到___________________________________。

（4）我们在制定这项探究计划时，有同学提出：“除了以上三种处理外还要进行第四种处理，就是将馒头块与清水放入试管中不搅拌”。你认为这第四种处理____必要（填“有”或“不”）

8.下图中的曲线表示食物通过消化道时，糖类、蛋白质

和

脂肪被消化过程中数量的变化，请分析并回答：

（l）曲线甲表示________的消化。

（2）曲线丙表示________消化。

（3）曲线乙的消化从______开始。

（4）这三种营养物质在[ ]________中都可以被消化，

(5) C中含有的消化液有________，D中含有的消化液有____________

学!优γ中∽考╬，网

新人教版七年级上册生物教案

教案 学科：生物 班级：七年级（上） 教师 2017—2018年第一学期

《致同学们》 一教学目标： 1、培养学生对生物课的兴趣，为以后的生物教学打下基础。 2、学生初步了解生物课的教学流程，以适应以后的教学。 二重点和难点： 激发学生对生物课的兴趣。 三课前准备： 动物彩图，病例资料，书本彩图，课件 教学过程： 同学们，我们今天上什么课啊？（生物课）这是同学们上初中后新开的课程之一，相信你们都对这新的科目很好奇。你们喜欢生物吗？生物无处不在，首先，告诉我，在你们的理解中，生物包括哪些方面呢？（动物，植物，菌类）我们先来看一些图片。（出示生物发展史）我们生活的家园地球的历史已经有46亿年了，但我们人类的历史只有一小段，那么在我们人类出现之前的那段时期地球上有些什么生物呢？而这些动物现在还存在吗？首先我们来看一下。（简单介绍）这些动物现在我们还能看到吗？为什么呢？大家想一下。那生物除了动物之外还有其他吗？像我们漂亮的校园里面都种满了各种各样的树，为什么有的树能长成几十米高，有的却长在地上当地毯来观赏呢？除了动物，植物，还有一些我们看不见的生物在我们身边。大家说一下？刚才我们所说的动物，植物，微生物那都是一些生命的现象，我们书本上《致同学们》那一页中说到，生物学除了研究这些不同生命的现象之外，还要研究生命活动规律。我们生命活动的规律有哪些呢？像我们常说多喝牛奶会长高，这就是因为牛奶中含有钙，钙是我们骨骼中重要的组成成分。我们生物学是农学，医学，林学，环境科学等等学科的基础，书本上也举了好多生物学用在其他方面的例子，我们看看图3中的幼儿预防接种，同学们都有接过种吧？我们为什么要接种呢？接进去我们体内的其实也是一种病毒，只是它的毒性很小，对我们人体无害，但是注入这种病毒之后我们人体就会产生相应的抵抗能力，以后遇到毒性大的病毒也不怕了。（还有书本上的其他例子逐步介绍。） （学生提出问题再讨论解决） 我们生物课是一门新课程，很多同学对生物课的课堂要求不是很明白，现在我提出几点要求，希望同学们认真遵守： 课前十分钟预习，课堂积极发言 课外作业按时单独完成 课堂上的实验课，讨论课可互相讨论问题，但要保持课堂纪律 实验课，探究课布置的准备工作要做好 教学反思：

七年级生物人教版教案

七年级生物人教版教案 【篇一：人教版七年级生物教学设计】 第一章认识生物 第一节生物的特征 教学目标： 1、学会科学观察的一般方法，通过观察、比较和分析，了解生物的 基本特征。 2、通过组织学生参加各种教学活动，逐渐培养学生观察、口头表达、分析问题和解决问题的能力。 3、教学活动中注意培养学生与他人合作的精神。使学生成为既能 准确地表达自己的见解，又能虚心倾听别人的意见的人。 教学重点和难点： 引导学生观察生命活动的现象，并得出生物的基本特征是本节教学 的重点。 一些生物的特殊生理现象的分析和归类是本节教学的难点。 课前准备： 生物的录像、有关生物与非生物的图片、教学课件。 教学过程： 引入：放录像，让学生仔细观察录像中出现的生物与非生物。 引导学生根据书上提供的图片和文字资料和已有的生物学知识，说 明生物的特征。学生以小组为单位抽题讨论（如果学生人多可两组 一题）小组选出组长、记录员、发言人。小组研究讨论结束后，可

研究讨论其他组的题。待各组完成后，各组派代表向全班汇报，最 后可以安排本小组同学补充发言，而后其他小组同学再发言补充 （教师除了组织学生的活动，可以作为学生中的一员参与他们的讨 论和研究）。 总结：除了书本上列出的生物的特征外，还有其他别的生物特征吗？（根据生物的特征说）补充： 1、生物体具有共同的物质基础和结构基础 2、生物体能进行新陈代谢 3、生物体能遗传变异 4、生物能适应环境和影响环境等 能力训练：可用书上练习p6 （1）分析图片弹钢琴的机器人、慢慢生长着的钟乳石为什么不是生物？ （2）珊瑚和珊瑚虫都是生物吗？详细说明。 第二节调查我们身边的生物教案 教学目标： 1、说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。 2、描述身边的生物和它们的生活环境。 3、关注周围生物的生存状况。 教学重点： 使学生初步学会设计调查方案、说出调查的一般方法和会做调查记录，同时培养学生的分工合作能力。 教学难点：

人教版七年级上册生物教案(全)

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 教案序号 1第一单元第一章认识生物新授课 第一节生物的特性2006.9.11 教学目标 ①观察生物和非生物，比较它们的区别。 ②学生能够举例说明生物具有的共同特征。 ③培养学生的观察能力、发散思维能力、分析问题的能力和表达能力。 ④增强热爱大自然、保护大自然的情感，更加热爱生活，珍爱生命。 难点和重点 重点：①学生能够举例说明生物具有的共同特征。 ②增强热爱大自然，保护大自然的情感。 难点：培养学生的发散思维能力、观察能力和分析问题的能力。 教学方法：讨论法 教学设计

巩固练习 1. 我们留意了这么多生命现象，相信你们一定会利用这些生物的特征去判断一个物体是否是生物了吧。我们来练习一下。教师打出图片，让学生指出图中钟乳石、珊瑚和珊瑚虫，哪个是生物，为什么？ 2.今天我们接触到这么多的小生命，看到它们的生命现象，你还认为路旁的一棵树，道边的一朵花，都是那么微不足道吗？那么我们应该怎样去对待那些具有生命的物体呢？ 教学反思： 教案序号 2 第一章认识生物新授课 第二节调查我们身边的生物2006.9.13 教学目标 ①说出调查的一般方法，初步学会做调查记录，并将你所知道的生物进行归类。 ②尝试描述身边的生物和它们的生活环境。 ③初步培养学生的调查能力以及和同学分工合作的能力。 ④通过本课的学习引起学生关注周围生物的生存状况，从而加强保护生物资

源的意识。 难点和重点 重点：①说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。 ②初步培养学生的调查能力以及和同学分工合作的能力。 难点：①试描述身边的生物和它们的生存状态。 ②能引起学生关注周围生物的生存状况，从而注意保护生物资源。 课时分配 2课时 教学方法：调查法 教学设计

最新七年级下册生物期末考试卷及答案

最新七年级下册生物期末考试卷及答案 【篇一】 1.下列选项中，对人体血糖浓度的相对稳定起重要作用的一组是() A.胰岛，肝脏，肾小管 B.胰腺，肝脏，肾小球 C.胰腺，甲状腺，肾小球 D.肾小球，肾小管，垂体 2.支配右手写字的是() A.右侧脑神经 B.左侧脑神经 C.脊神经 D.植物性神经 3.因激素分泌异常而引起的一组疾病是() A.糖尿病和佝偻病 B.坏血病和侏儒症 C.糖尿病和巨人症 D.大脖子病和脚气病 4.体重近似、发育正常的甲、乙、丙3只小狗，甲狗不作处理，乙、丙分别做不同的手术处理。几个月后查的各自血液中两种激素的含量如下表，(单位：微克/100mL血液)：则下列叙述中不正确的是() A.甲狗在实验中起对照作用 B.乙狗切除了垂体 C.丙狗切除的了甲状腺 D.一段时间后，乙狗发育正常，丙狗生长停滞

5.建立下列复杂反射的正确顺序是() (1)铃声响，狗就分泌唾液(2)吃肉时，狗分泌唾液(3)铃声成为条件刺激(4)吃肉时，铃声响，狗分泌唾液(5)多次反复 A.(2)(4)(3)(5)(1) B.(1)(2)(3)(5)(4) C.(2)(1)(4)(5)(3) D.(2)(4)(5)(3)(1) 6.何平号称世界第一矮人，身高只有74.61米厘米，曾多次参加电视节目的表演，何平不同于常人最可能的原因是() A.幼年时期甲状腺激素分泌不足 B.成年后甲状腺激素分泌不足 C.幼年时期生长激素分泌不足 D.成年后生长激素分泌不足 7.右是眼球结构及成像示意，下列叙述正确的是() A.右表示正常眼成像过程 B.近视眼原因之一是结构[2]过度变凸 C.结构[3]是视觉形成的部位 D.远和近都能看清是因为结构[1]有调节作用 8.“红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等”是基本的交通规则。当绿灯亮起时，我们迈动双脚快速穿过马路，此反射活动的类型及参与的神经中枢分别是() A.条件反射视觉中枢、语言中枢和运动中枢 B.条件反射视觉中枢、语言中枢和触觉中枢 C.非条件反射视觉中枢、语言中枢和运动中枢 D.非条件反射视觉中枢、语言中枢和触觉中枢 9.反射和反射弧的关系是()

2020年最新人教版七年级生物上册全套精品教案(全册)

2020年最新人教版七年级生物上册全套精 品教案(全册) 学期教学计划 一、教材分析 教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的知识体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手能力，培养学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容，以灵活应用的知识点为主。在时代性上，增加与科技社会相结合的知识，注重反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的知识面，使学生更加体会到生物与生活的关系。 二、教学目标 （1）学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识，了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。 （2）学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。 （3）学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境保护的意识，树立正确的情感态度价值观。 （4）初步形成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。

三、学情分析 学生刚步入初中，面对繁多复杂的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情况。所以，要提高学生学习兴趣，指导学习方法。从总体上看，大多数学生学习态度端正，积极性高，能主动自觉地学习；但普遍学生基础差，并有个别极差的学生。 四、方法与措施 1、备课标、备教材 认真钻研新课标和教材，明确教学要求，把握教学的重点和难点，明确本单元本节课在整册教材中的地位，弄清知识的内在联系和规律，全面深入理解和掌握教材内容。 2、备学生 （1）深入了解学生思想实际和知识、能力水平，充分估计学生接受新知识可能遇到的问题。 （2）根据学生的认识规律和心理特点，精心设计教学程序和教学方法。 （3）教师能在每一堂课上找到与学生能产生共鸣的。 3、备教法、备学法 根据新课标，教材内容、学生实际、突出设计重点、突破难点，解决关键的最优教学方法和学生学习的方法。 4、备作业 要精选习题，以消化、巩固当堂所学知识为基础，培养学生能力、开发学生智力。

七年级生物下册期末考试知识点

2014-2015学年度下学期七年级期末复习知识点 质的食物。 （1）血液方向总是从：动脉毛细血管静脉。 （2）通常我们输液时针刺入的是静脉，手臂上“青筋“是静脉，医生“把脉”把的是动脉。 第三节输送血液的泵－心脏 1、心脏位于胸腔的中央偏左下方，在两肺之间，大小与自己的拳头差不多, 由肌肉 ．．组成。 2、心脏四个腔中（上房下室，左心房、左心室、右心房、右心室）心壁最厚的是左心室 ．．．．．．．．．。心室 比心房厚，左心室比右心室厚 3、心房与静脉相连，心室与动脉相连（房连静、室连动） 左心房---肺静脉左心室---主动脉 右心房---上、下腔静脉右心室---肺动脉 4、心脏内有两种瓣膜---房室瓣和动脉瓣 ．．．．．．．功能：防止血液倒流 ．．．．．．．．． 房室瓣：位于心房与心室之间，朝心室开，血液从心房→心室 动脉瓣：位于心室与动脉之间，朝动脉开，血液从心室→动脉 血液流向：只能从心房→心室→动脉→毛细血 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．管→静脉→心房 ．．．．．．． 5、体循环与肺循环： 血液循环包括体循环和肺循环两条途径。示意图如下所示： 6、心脏工作：

小结：1）各循环都是从心室开始的，终止于心房 2）体循环流出的是动脉血，流回的是静脉血；肺循环流出的是静脉血，流回的是动脉血 3）两个循环同时进行，最后在心脏汇合，形成一条完整的循环途径。 4）在全身组织细胞毛细血管处：血液由动脉血变成静脉血 在肺部毛细血管处：血液由静脉血变成动脉血 5）心脏左侧流动脉血，右侧流静脉血. 6 7）“动脉里流的是动脉血，静脉里流的是静脉血”这句话是错误的。 除肺动脉流静脉血以外，所有动脉流动脉血 除肺静脉流动脉血以外，所有静脉流静脉血 8）“左动右静”：“左动”指左心房左心室以及与之相连的血管都流动脉血 “右静”指右心房右心室以及与之相连的血管都流静脉血 （9）出血的初步护理： 毛细血管出血：血液呈红色，自然止血，应消毒； 动脉出血：血色鲜红，血流猛急，在受伤动脉近心端进行压迫止血； 静脉出血：血色暗红，血流缓和，在受伤静脉远心端进行压迫止血。 第四节输血与血型 1、血型的发现：1900年，兰德斯坦纳 ．．．．．发现了ABO血型； 2、血量：占体重的7%~8% 3、血型：A型、B型、AB型、O型； 4、输血：以输同型血为原则 我国实行无偿鲜血，提倡18—55岁健康公民自愿鲜血。健康成人每次失血200—300毫升不会影响健康；不超过400毫升，丧失的血浆和血细胞，可在短期内得到补充和恢复。 第五章人体内废物的排出 一、排泄 1、概念：体内物质分解时产生的二氧化碳、尿素和多余的水分等废物排出体外的过程。 2、途径：1）皮肤：以汗液的形式排出水、无机盐、尿素2）呼吸系统：以气体的形式排出二氧化碳、水 3）泌尿系统：以尿液的形式排出水、无机盐、尿素 ．．．．．．．． 区别于：排遗：食物消化后的残渣形成的粪便排出体外的过程。 二、泌尿系统的组成（肾脏、输尿管、膀胱、尿道） 三、尿液的形成 （1）每个肾脏包括大约100万个结构和功能单位，叫做肾单位 ．．．。每个肾单位由肾小球 ．．．（过滤作用）、． 肾小囊、 ．．．．肾小管 ．．．（重吸收作用）等部分组成 （尿液的形成主要与肾单位有关系。肾单位中的肾小球和紧贴着它的肾小囊壁起过滤 ．．作用。当血液流经肾小球和肾小囊壁时，除血细胞和大分子的蛋白质外，血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素等物质都可以经肾小球过滤到肾小囊腔中。肾小囊中的液体称为原尿。当原尿流经肾小管时， 全部葡萄糖、大部分的水和部分无机盐等被肾小管重新吸收 ．．．．．．．，并且进入包绕在肾小管外面的毛细血管中，送回到血液里，而剩下的水和无机盐、尿素等就形成了尿液。） （2）尿的形成： 血液（水、无机盐、尿素、血细胞、大分子蛋白质、葡萄糖） 肾小球的滤过（血细胞、大分子的蛋白质） 肾小囊腔形成原尿（一部分水、无机盐、葡萄糖、尿素） 肾小管重吸收（大部分水、全部葡萄糖、部分无机盐） 形成尿液（水、无机盐、尿素） 区别：血液（包括血细胞和血浆）、血浆（含有各种营养成分和代谢废物）、原尿（没有血细胞，不含蛋白质）和尿液（没有血细胞，不含蛋白质、葡萄糖） 5、排尿的意义：①排出废物；②调节体内水和无机盐的平衡，维持组织细胞的正常生理功能。

新人教版初一生物上册教案(全)

《致同学们》 教学目标： 1、培养学生对生物课的兴趣，为以后的生物教学打下基础。 2、学生初步了解生物课的教学流程，以适应以后的教学。 重点和难点：激发学生对生物课的兴趣。 用具：动物彩图，病例资料，书本彩图，课件 教学过程： 好，同学们，我们今天上什么课啊？（生物课）这是同学们上初中后新开的课程之一，相信你们都对这新的科目很好奇。你们喜欢生物吗？生物无处不在，首先，告诉我，在你们的理解中，生物包括哪些方面呢？（动物，植物，菌类）我们先来看一些图片。（出示生物发展史）我们生活的家园地球的历史已经有46亿年了，但我们人类的历史只有一小段，那么在我们人类出现之前的那段时期地球上有些什么生物呢？而这些动物现在还存在吗？首先我们来看一下。（简单介绍）这些动物现在我们还能看到吗？为什么呢？大家想一下。那生物除了动物之外还有其他吗？像我们漂亮的校园里面都种满了各种各样的树，为什么有的树能长成几十米高，有的却长在地上当地毯来观赏呢？除了动物，植物，还有一些我们看不见的生物在我们身边。大家说一下？刚才我们所说的动物，植物，微生物那都是一些生命的现象，我们书本上《致同学们》那一页中说到，生物学除了研究这些不同生命的现象之外，还要研究生命活动规律。我们生命活动的规律有哪些呢？像我们常说多喝牛奶会长高，这就是因为牛奶中含有钙，钙是我们骨骼中重要的组成成分。我们生物学是农学，医学，林学，环境科学等等学科的基础，书本上也举了好多生物学用在其他方面的例子，我们看看图3中的幼儿预防接种，同学们都有接过种吧？我们为什么要接种呢？接进去我们体内的其实也是一种病毒，只是它的毒性很小，对我们人体无害，但是注入这种病毒之后我们人体就会产生相应的抵抗能力，以后遇到毒性大的病毒也不怕了。（还有书本上的其他例子逐步介绍。）（学生提出问题再讨论解决） 我们生物课是一门新课程，很多同学对生物课的课堂要求不是很明白，现在我提出几点要求，希望同学们认真遵守： 课前十分钟预习，课堂积极发言（占总分10%） 课外作业按时单独完成（占总分10%） 课堂上的实验课，讨论课可互相讨论问题，但要保持课堂纪律 实验课，探究课布置的准备工作要做好 第一章认识生物 第一节生物的特征 教学目标： 1．学会科学观察的一般方法，通过观察、比较和分析，了解生物的基本特征。 2．通过组织学生参加各种教学活动，逐渐培养学生观察、口头表达、分析问题和解决问题的能力。 3．教学活动中注意培养学生与他人合作的精神。使学生成为既能准确地表达自己的见解，又能虚心倾听别人的意见的人。 教学重点和难点： 1．引导学生观察生命活动的现象，并得出生物的基本特征是本节教学的重点。 2．一些生物的特殊生理现象的分析和归类是本节教学的难点。 课前准备： 1．生物的录像。 2．有关生物与非生物的图片。

七年级下生物期末试卷

七年级生物期末试卷 江苏省姜堰市第四中学万爱民 一、我会选 1．人类新个体的产生要经历由雌雄生殖细胞结合，通过胚胎发育形成新个体的过程。人的受精过程是指（） A．精子与卵细胞结合B．产生精子和卵细胞的过程 C．精子进入输卵管D．受精卵进入子宫 2．下列哪项不是进入青春期后才出现的（） A．女子乳房增大B．男子生有睾丸 C．女子声调变高D．男子生长胡须 3．下列物质中含蛋白质较高的食品是（） A．米饭B．色拉油C．牛奶D．花生 4．下列不含消化酶的消化液是（） A．胃液B．胰液C．肠液D．胆汁 5．小红测量胸围差得到数据是：第1次10 cm，第2次9 cm，第3次11 cm，则她的胸围差是（） A．10 cm B．9 cm C．11 cm D．30 cm 6．血液凝固后，血块周围的淡黄色透明液体叫（） A．血浆B．血清C．组织液D．淋巴 7．在显微镜下观察小鱼尾鳍的血液流动，其中有的血管红细胞只能单行通过，这种血管是（） A．静脉B．动脉C．毛细血管D．毛细淋巴管 8．医院妇产科产房内有一产妇急需输血，她本人的血型的AB型，在下列供血中，它应该输入的血液是（） A．A型B．B型C．O型D．AB型 9．形成尿液的器官是（） A．肾脏B．肝脏C．输尿管D．尿道 10．心脏的左心室与哪条血管相连（） A．主动脉B．肺动脉C．上、下腔静脉D．肺静脉 11．内耳的结构不包括（） A．听小骨B．半规管C．前庭D．耳蜗 12．中国人是黄皮肤黑眼睛，欧州人是白皮肤蓝眼睛，决定眼球颜色的的结构是（）A．角膜B．虹膜C．晶状体D．视网膜 13．人喝醉了酒，走路摇晃，站立不稳，这是由于哪一结构受到了酒精的麻痹（）A．大脑B．小脑C．脑干D．脊髓 14．下列反射中哪一个反射最高级（） A．缩手反射B．眨眼反射C．排尿反射D．望梅止渴

人教版七年级上册生物教案(全册)

人教版七年级上册生物教案(全册) 1、培养学生对生物课的兴趣，为以后的生物教学打下基础。 2、学生初步了解生物课的教学流程，以适应以后的教学。重点和难点： 激发学生对生物课的兴趣。用具： 动物彩图，病例资料，书本彩图，课件教学过程：好，同学们，我们今天上什么课啊？（生物课）这是同学们上初中后新开的课程之一，相信你们都对这新的科目很好奇。你们喜欢生物吗？生物无处不在，首先，告诉我，在你们的理解中，生物包括哪些方面呢？（动物，植物，菌类）我们先来看一些图片。（出示生物发展史）我们生活的家园地球的历史已经有46亿年了，但我们人类的历史只有一小段，那么在我们人类出现之前的那段时期地球上有些什么生物呢？而这些动物现在还存在吗？首先我们来看一下。（简单介绍）这些动物现在我们还能看到吗？为什么呢？大家想一下。那生物除了动物之外还有其他吗？像我们漂亮的校园里面都种满了各种各样的树，为什么有的树能长成几米高，有的却长在地上当地毯来观赏呢？除了动物，植物，还有一些我们看不见的生物在我们身边。大家说一下？刚才我们所说的动物，植物，微生物那都是一些生命的现象，我们书本上《致同学们》那一页中说到，生物学除了研究这些不同生命的现象之外，还要研究生命活动规律。我们生命活动的规律有哪些呢？像

我们常说多喝牛奶会长高，这就是因为牛奶中含有钙，钙是我们骨骼中重要的组成成分。我们生物学是农学，医学，林学，环境科学等等学科的基础，书本上也举了好多生物学用在其他方面的例子，我们看看图3中的幼儿预防接种，同学们都有接过种吧？我们为什么要接种呢？接进去我们体内的其实也是一种病毒，只是它的毒性很小，对我们人体无害，但是注入这种病毒之后我们人体就会产生相应的抵抗能力，以后遇到毒性大的病毒也不怕了。（还有书本上的其他例子逐步介绍。）（学生提出问题再讨论解决）我们生物课是一门新课程，很多同学对生物课的课堂要求不是很明白，现在我提出几点要求，希望同学们认真遵守：课前分钟预习，课堂积极发言（占总分10%）课外作业按时单独完成（占总分10%）课堂上的实验课，讨论课可互相讨论问题，但要保持课堂纪律实验课，探究课布置的准备工作要做好教学后记：课堂上学生气氛还算活跃，对很多新的生物学知识都很好奇，要注意调节学生的积极性，因为生物课大多安排在下午，下午的时间学生精神状态不是很好，多举些有趣的事例来激发他们的兴趣。教学反思： 个别班学生气氛很沉闷，因为对书本上，老师介绍的热门话题不感兴趣，他们没有接触过，要注意调动不同班级的积极性，对不同学生实施不同的教学方法。第一章 第一节生物的特征教案教学目标：

七年级下册生物期末试卷和答案

七年级下册生物期末试 卷和答案 -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1

2005—2006学年度第二学期 七年级下册生物期末考试试卷 一、选择题(每题2分,共60分) 1、人类和类人猿的共同祖先是（ C ） A、长臂猿 B、北京猿人 C、森林古猿 D、类人猿 2、血红蛋白的特性是（ A ） A、易与氧结合，也易与氧分离 B、不易与氧结合，也不易与氧分离 C、易与氧结合，不易与氧分离 D、不易与氧结合，易与氧分离 3、消化系统中，消化和吸收营养物质的主要场所是（D） A、胃 B、小肠和大肠 C、大肠 D、小肠 4、下列反射活动中，属于通过长期生活经验积累而形成的是… （ D ） Ａ、缩手反射Ｂ、排尿反射Ｃ、眨眼反射Ｄ、望梅止渴 5、一个人的生命开始于（ A ） A、受精卵 B、婴儿的出生 C、卵子和精子 D、胚胎 6、与右心室相连通的血管是（ A ） A、肺动脉 B、肺静脉 C、上、下腔静脉 D、主动脉 7、有关动脉血的叙述中正确的是（ B ） 2

A、动脉血是动脉内流动的血液 B、含氧丰富，颜色鲜红的血液 C、动脉血是含养料丰富的血液 D、动脉血是对人体有益的血液，而静脉血是对人体有害的血液 8、心脏瓣膜保证血液流动的方向是（ B ） A、心房→心室→静脉 B、心房→心室→动脉 C、心室→心房→静脉 D、心室→心房→动脉 9、肺泡中的氧气进入肺泡周围的毛细血管的血液中，至少通过的细胞膜层数是（D） A、l层 B、2层 C、3层 D、4层 10、密闭的沼气池及堆肥都能产生什么，将病菌和虫卵杀死。（ B ） A、毒气 B、高温 C、病毒 D、有机物 11、形成听觉的部位是（D） A、耳蜗 B、前庭 C、半规管 D、听觉中枢 12、下列叙述中，除哪一项以外，都是农家肥料的优点（D） A、来源广，成本低 B、养分全，肥效持久 C、能够改良土壤 D、使用方便、简单 13、某成年演员身高只有80厘米，其原因是（ C ） Ａ、胰岛色素分泌不足Ｂ、甲状腺激素分泌过多 Ｃ、幼年生长激素分泌不足Ｄ、成年生长激素分泌不足 14、下列活动不属于排泄的是（ D ） 3

人教版生物七年级上册全部教案(完整版)

七年级人教版生物上册全部教案 教材分析： 本节课是实验课程的第一课，本节教材符合课标的要求，在教材编排上，文字优美，行云流水；安插了先进的科学知识以及许多精美的图片，并就先进的生物科学技术提出了很多问题，设置悬念，有效地激发了学生学习生物学的积极性。 教学目标： 本节的教学目标侧重放在情感、态度、价值观上（80%），体现思维和表达的能力目标占15%，知识目标占5%。 课时准备： 1．了解初一新生的基本情况。 2．收集关于生物方面尖端先进的科学技术方面的资料，图片、光盘，如DNA侦破技术，人工智能，基因芯片以及目前受社会关注的与生物学有关的问题方面的图片、光盘。 3．磁带（如《校园的早晨》等）。 课时安排： 1课时 教学过程： 一、引入：放一首优美的钢琴曲（或其它如《校园的早晨》磁带）使学生进入情境，感受到课堂氛围的和谐、轻松、愉快、缩短师生间的感情距离，尽量体现师生间的民主平等关系。 让学生在优美的音乐中阅读全文。 二、分组：选定小组长（组织教学：制定课堂纪律规则及评价条例）进行小组讨论，再作记录，小组讨论内容。 1．学校的垃圾问题（特别是食品包装袋、快餐盒等）用哪些方法解 决，哪种方法最好？分析原因。 2．学校伙食房周围树干与其它区域的树干比较，有什么不同？为什么？ 3．校园内麻雀数量比前几年有所增加，为什么？ 4．今年暑期发生的洪涝灾害说明了什么问题？ 5．关注自我：有的同学长得健康结实，而有的同学长得瘦弱，你知道原因吗？你能简单回答你是怎样由小到大的吗？你希望自己在原有的基础上长得列健壮吗？更聪明吗？ 6．你是从什么途径了解克隆和转基因的？你了解哪些。

三、全班分小组交流、讨论 四、教师作补充，修正和总结，并对同学们的表现作出积极性的评价。 因为是第一节课，学生第一次分组完成不同的讨论项目，然后进行表达和交流，所以无论对和错，应首先给予充分的鼓励，通过交流，辨清正误，这样可以使学生保持积极的思考，积极发言的高昂激情，否则，参与的积极性容易受到打击，以致影响以后的教学。 五、师生共同朗诵课文《致同学们》的第一、二段欣赏这两段话，提高文学修养，讨论：生活离得开生物吗？ 六、教师启发，通过平常看报、看电视、看书、听广播或在网上查询的资料，谁能说说除了我们刚才讨论的问题以外，你还知道关于生物学的其它方面知识吗？（最后教师补充） 七、结束语： 同学们，21世纪是生物学的世纪，作为一个21世纪的现代公民，是否应该了解这方面的知识呢？是否应该具备获取知识的方法和能力呢？自主、合作、探究已成为新时代的学习方式。生命的世界真精彩，生物的世界真奇妙，让我们一起努力共同破译生命的密码吧！

人教版生物七年级上册全部教案(完整版)

第一单元生物和生物圈 教学目标：1.初步认识生物 2.区别生物和非生物 3.了解生物特征 4.通过学习使学生珍爱生命 教学重点：1.生物和非生物区别 2.生物的特征 教学难点：生物的特征 课时安排：1课时 第一节认识生物 课前准备：教师制作单元页和课本第3至第第6页的图片，学生查找与生物的特征相关的资料。 教学过程 一、讲授新课 1．什么是生物 师：我们生活在一个异常美丽的星球上，你们知道是什么将我们的环境点缀得如此绚丽多彩吗？ 生：花、草、树、山石、河流等等。 师：同学们回答得很好，我们的环境就是因为有这些花、虫、鸟、兽和它们栖息的环境，才构成了一幅幅美丽的图画。今天我们就来关注一下生物及其生存的环境，进一步了解生物的共同特征。请同学们观看大屏幕单元页的照片和图I-6，I-10。 生：欣赏屏幕上所呈现出的绚丽多彩的大自然。 师：请同学描绘大屏幕中的图像。 师：这些形态各异的物体各自具有不同的形态，但是又都具有共同的特征，它们有的具有生命，有的没有生命。请同学们想一想哪些物体是非生物，为什么？ 生：同学1说：“蓝天、白云、房屋、太阳、山石、车辆等是非生物，因为它们没有生命”。同学2补充说：“还有、流水、土地”。 2．生物的特征 师：出示图I-6，I-1，I-10图片中的狮在追辅斑马，植物光合作用，小鸡觅食等等都是生命现象，到底什么是生物呢？生物有哪些共同特征？怎样判断一个物体是否具有生命？请同学们分组讨论。 生：讨论后回答。 学生１回答：“活着的，具有生命的物体是生物。” 学生2回答：“有感情的物体。” 学生3回答：“生物的存活需要养料，要吃东西。” 师：你们列举一下所知道的生物，看看他（它）都需要什么才能存活？

人教版七年级下册生物期末测试题附答案

人教版七年级下册生物期末测试题附答案 一、选择题：（本题共60分，每个2分。每小题有一个正确答案，将正确答案的序号填入下面的答题卡中，否则不得分。） 1、下列有关现代类人猿与人类的叙述中，不正确的是（） A 祖先不同 B 运动方式不同 C 制造工具的能力不同 D 脑发育的程度不同 2、受精卵意味着新生命的开始，人体的受精作用发生在（） A卵巢 B输卵管 C子宫 D子宫内膜 3、关于青春期的叙述，以下哪项不是青春期可能出现的正常生理现象？ A. 睡梦中有时出现遗精的现象 B. 学习期间常常出现近视 C. 月经初潮周期不规律 D. 月经期间身体出现不适 4、下列人类的疾病中 , 都是由于营养缺乏而引起的一组是（） A 贫血、夜盲症、脚气病 B 龋齿、沙眼、肺结核 C 近视、坏血病、佝偻病 D 糖尿病、呆小症、侏儒症 5、下列营养物质中，能为人体生命活动提供能量的是（） ①糖类②脂肪③蛋白质④水⑤无机盐⑥维生素 A．④⑤⑥ B．①②④ C．①②③ D．①②⑤ 6、试管内有一些植物油，加入配制的消化液，充分振荡后，置入37℃的温水中，一段时间后植物油不见了，配制的消化液最合理的一组是（） A. 唾液、胃液、肠液 B. 胃液、胆汁 C. 胰液、肠液、胆汁 D. 肠液、胰液 7、上图是食物中的淀粉、脂肪、蛋白质经过人体消化道各段时，其含量的变化情况，其中纵坐标表示的是未被消化的淀粉、脂肪、蛋白质含量百分比，横坐标表示消化道的各部分。则W、X、Y依次代表的是（） A.淀粉、蛋白质、脂肪 B.脂肪、淀粉、蛋白质 C.淀粉、脂肪、蛋白质 D.蛋白质、脂肪、淀粉 8、淀粉、蛋白质和脂肪在消化道内的最终消化产物是（）。 A.葡萄糖、氨基酸和甘油、脂肪酸 B.葡萄糖、多肽和脂肪酸 C.麦芽糖、氨基酸和甘油、脂肪酸 D.麦芽糖、氨基酸和甘油 9、有人通过节食减肥，长期不吃肉蛋类食物，结果出现精神不振、脸色苍白，这可能是（）。 A. 炎症 B. 贫血 C. 感冒 D. 坏血病 10、如果吃饭时随意谈笑，食物能误入气管，原因是（）

新人教版七年级生物上册生物的特征教案

新人教版七年级生物上册生物的特征教案; 第一节生物的特征;. (1课时); 教学目标： 1．学会科学观察的一般方法，通过观察、比较和分析，了解生物的基本特征。 2．通过组织学生观察，逐渐培养学生口头表达、分析和解决问题的能力。 教学重点 1.能够举例说明生物具有的共同特征。 2.增强热爱大自然，保护大自然的情感。 教学难点： 养学生的发散思维能力、观察能力和分析问题的能力。 教学过程： 引入：展示盆栽植物和一个小机器人，说明它们的根本不同在哪里？ 盆栽植物是生物。说明生物与非生物是有区别的。生物具有区别非生物的本质特征。 引导学生根据书上提供的图片和文字资料和已有的生物学知识，说明生物的特征。学生以小组为单位抽题讨论（如果学生人多可两组一题）小组选出组长、记录员、发言人。小组研究讨论结束后，可研究讨论其他组的题。待各组完成后，各组派代表向全班汇报，最后可以安排本小组同学补充发言，而后其他小组同学再发言补充（教师除了组织学生的活动，可以作为学生中的一员参与他们的讨论和研究）。 下面是讨论的大致内容： 1．生物的生活需要营养物质 （1）植物可以通过光合作用自己制造有机物，并为动物提供了食物； （2）寄生植物获取别的生物体中的有机物。如猪笼草、菟丝子、食人树等； （3）动物从自然环境中获取现成的有机物。如猫抓鼠吃；青蛙抓虫吃；狗吃肉；羊吃草等； （4）细菌、真菌等分解枯枝落叶朽木动物的尸体粪便等有机物。任何生物的生存都需要营养物质。 2．生物需要呼吸 （1）植物的光合作用需要的能量来自呼吸作用提供，植物的各项生理活动所需要的能量都是由呼吸作用提供的。 （2）人从出生到生命的最后一刻不能停止的是呼吸。成人呼吸频率16-18/每分钟。 （3）鱼生活在水中需要大量滤水从水中摄取氧气。 3．生物体都能繁殖后代

最新七年级生物教案人教版

最新七年级生物教案人教版 地球上的植物大约有50多万种，动物约有150多万种。多种多样的生物不仅维持了自然界的持续发展，而且是人类赖以生存和发展的基本条件。下面由我为大家整理了关于七年级生物教案人教版，供大家参考。 七年级生物教案人教版1：种子植物 第一章第二节种子植物 教学目标 1.说出种子的主要结构，描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。 2.识别当地常见的_子植物和被子植物。 3.运用观察的方法识别种子的结构。 重点和难点 1.运用观察的方法识别种子的结构。 2.识别当地常见的_子植物和被子植物。 课前准备 教师：观察种子的结构所需的各种材料用具：菜豆种子结构挂图、玉米种子结构剪贴图(自制);常见的_子植物、被子植物的图片; 学生：不同植物的种子和果实，如花生、苹果、桃、梨的果实，松的球果、种子等。 教学过程 一、观察种子 ①菜豆种子的结构; ③玉米种子的结构; ③菜豆、玉米种子结构的异同。 方案一、参照课本的实验方法，4人小组合作实验，通过观察和讨论，说出菜豆种子、王米种子的结构。 方案二：对照老师出示的菜豆种子结构挂图、玉米种子结构剪贴图(自制)看书，同学间讨论交流知道两种种子结构。 二、产生种子的主要意义 方案一：观察课前收集的种子、果实，感受种子植物能够产生种子。然后在

看书自学的基础上就讨论提纲，实验小组讨论、比较得出结论。 方案二：观察藻类、苔藓、蕨类三类植物(突出放大孢子)以及种子植物(突出放大果实、种子)的CAI课件，实验小组就讨论提纲讨论、比较得、出结论。 出示讨论提纲如下： 1.孢子和种子哪一个生命力更强?为什么? 2.种子植物更适应陆地环境，其中一个重要原因是什么? 三、_子植物和被子植物 1.二者异同 方案一：将苹果、桃等果实切开，观察其种子的着生位置。再观察松的种子在球果中的位置，在老师启发下思考讨论得出答案。 方案二：观察“桃的果实、种子”、“松的球果和种子”挂图，在老师启发下思考讨论，得出答案。 1以_子植物、被子植物的共同点是“_”“被”为启发点，启发学生思考，讨论得出答案。出示补充的图片。 2.识别常见的_子植物、被子植物 一：观察书上的图以及老师补充的图片，认识常见的_子植物和被子植物。 方案二：观察CAI课件，识别常见的_子植物、被子植物。 3.种子的传播方式和途径 方案一：在看书自学基础上，与实际相联系，结合常见的被子植物，如梨、杏、蒲公英、苍耳、柳、榆等，小组讨论，得出答案。 方案二：观察“当地几种被子植物种子的传播方式和途径”的CAI课件，小组讨论，得出答案。 出示讨论提纲： 1.在种子发育过程中和种子成熟后，果皮各起什么作用? 2.种子的传播与环境相适应，如借动物、风力、水力传播等，请联系实际举例说明。 七年级生物教案人教版2：种子的萌发 第二章第一节种子的萌发 教学目标：

七年级下生物人教版期末试卷及答案

人教版七年级下生物期末试卷（时间60分） 学校：_________ 姓名：________ 得分：________ 一选择题20*2 1.中国人是黄皮肤黑眼睛，欧洲人是白皮肤蓝眼睛，决定眼球颜色的结构是（） A、角膜 B、虹膜 C、晶状体 D、视网膜 2.“中风”的病人四肢没有任何损伤，但出现了一侧肢体不能活动的症状，是因为哪个结构受伤？（）A、骨头B、血管C、大脑D、脊髓 3.人体呼出的二氧化碳气体的最终来源是（）A、细胞B、肺泡C毛细血管D静脉 4.切除小脑的狗将（）A、立即死亡B、行动不协调C、不能运动D、嗅觉丧失 5.若人类一味发展工业，向大气中大量排放二氧化碳，又大量砍伐森林，造成的后果是（）A 、大气中二氧化碳含量增多，植物光合作用增强B、植物的光合作用受到影响，无法进行C、生物圈中的氧与二氧化碳失去平衡，影响人类生活 D、工业发展，人们的生活水平提高 6.生物与环境的关系是（）A、生物受环境的限制，环境不受生物的影响B、生物与环境相互影响C、生物决定环境如何改变D、环境对生物的生存总是有利的 7.下列血管输送动脉血的是（）A上腔静脉B下腔静脉C肺静脉D肺动脉 8.某人经常口渴，尿量是正常人的数倍，化验结果尿中无糖，此人病变的部位是（） A、肾小管 B、肾小球 C、输尿管 D、肾盂 9、登山运动员在海拔4000米以上继续攀登时，虽然经过充分的休息后再爬，但是 越往上爬，越感到乏力，其主要原因是（）A.呼吸越来越急促 B.血液中的红细胞减少C.山地更陡峭，耗能太大 D.氧合血红蛋白含量少 10.在皮肤的表面和小肠的内表面分布的组织是（） A、上皮组织 B、肌肉组织 C、结缔组织 D、神经组织 11.女性的主要性器官是（）A、子宫B、输卵管C、卵巢D、阴道 12.在人类的进化过程中，下列最先发展的是（） A、使用工具 B、两足行走 C、使用语言 D、大脑发达 13.呼吸作用的重要意义是为细胞生命活动提供（） A、糖类 B、二氧化碳 C、能量 D、葡萄糖 14.某人不小心手被刀割伤，流血一直不易被止住。他可能是血液中什么成分缺少（）A．血浆B．红细胞C．白细胞D．血小板 15.下列关于吸烟的叙述不正确的是（） A、烟雾中有许多对人体有害的物质 B、吸烟抑制呼吸道内表面的纤毛运动 C、吸烟对自己有害，对周围人无害 D、尼古丁能诱发肺的疾病 16.人体进行生命活动的主要能源物质是（）A蛋白质B糖类C脂肪D维生素 17.物体在眼睛中成像与照相机的原理相似。眼球的哪一部分结构相当于照相机中胶卷的作用（）A、脉络膜B、角膜C、视网膜D、晶状体 18.在耳内，接受声波的听觉感受器在（）A耳蜗内B前庭内C鼓膜上D听觉中枢 19.反射和反射弧的关系是（）A只要反射弧完整，必然出现反射活动B、反射

2019版七年级生物上册1.1.1生物的特征教案 新人教版

2019版七年级生物上册1.1.1生物的特征教案新人教版 课题第一单元第一章第一节生物的特征课型新授课主备人授课人授课时间第 1 课时 教学目标1. 通过事物的对比观察能描述身边的生物，区别生物和非生物。 2.能够举例说明生物具有的基本特征,关注生物科学养成学习生物学、探究未知事物的兴趣。 教学重点通过事物的对比观察能描述身边的生物，区别生物和非生物。 教学难点 举例说明生物具有的基本特征,关注生物科学养成学习生物学、探究未知事物的兴 趣。 教法学法多媒体教学法、启发诱导法、实物教学法、自主学习法 教学过程（教学环节、教师活动、学生活动、设计意图）个性化补充 教学环节教师活动学生活动设计意图 学生课前 演讲 布置此项活动的倾听资源共享 一、情景导入多媒体屏幕呈 现：绚丽多彩的 大自然：空中有 白云、飞机、太 阳，还有蝴蝶、 小鸟。远处有山 林、草地，草地 上有大大小小的 蘑菇。近处有一 只母鸡领着一群 小鸡在觅食，小 狗趴在旁边吐着 舌头。还有一座 小桥，水中有游 学生阅读并思 考教材：想 一想议一议 从学生熟悉的画 面引入，目的是 使学生从学习一 开始就感到亲 切、有趣，并且 具有一定的启发 性。

活动一：我们身边的生物引导学生快速阅 读课本3--5页， 展开小组讨论， 找出以下问题答 案： 画面中哪些 是生物？哪些不 是生物？为什 么？ 学生观察、小 组讨论后回 答：飞机、白 云、太阳、山 石、桥、水等 是非生物，因 为它们都没有 生命；蝴蝶、 小鸟、草、鸡、 狗、鱼、蘑菇 等是生物，因 为它们都有生 命。 为了加深学生对 生物的理解，让 学生列举自己熟 悉的生物。 活动二：怎样判断一个物体是否具有生命呢？过渡句：现在已 被人们认识的生 物有200多万种。 它们的形态、大 小和生活习性各 不相同，但在千 差万别中却存在 2、大屏幕展示 一些有代表性 的生物标本、 图片。学生说 出名称。 明确生物包括 植物、动物、 真菌 在学生视野充分 拓展的基础上， 引导学生将众多 的生物简单分类

人教版七年级生物下册期末试题(有答案)

人教版七年级（下）期末生物试卷 考试说明：本试卷三道大题，满分120分，时间90分钟。第一、二题答在答题卡上。 一、单项选择题（本题共35小题，其中1-20题每题1分，21-35题每题2分，共50分）1．现代类人猿和人类的共同祖先是（） A．长臂猿B．北京猿人C．森林古猿D．类人猿 2．一个人的生命开始于（） A．受精卵B．婴儿的出生C．卵子和精子D．胚胎 3．为人类生命活动提供能量的物质最主要的是（） A．糖类B．脂肪C．蛋白质D．维生素 4．空气和食物进入人体的共同通道是（） A．口腔B．食道C．喉D．咽 5．被称为“第七营养素”的是（） A．蛋白质B．维生素C．膳食纤维D．无机盐 6．白天教室内有不少同学出现打“呵欠”的现象，这是因为（） A．打“呵欠”会传染B．大家养成了打“呵欠”的习惯 C．人多，氧气多，二氧化碳少D．室内二氧化碳浓度高 7．小东是A型血，他若输血应首先选择（） A．O型血B．A型血C．B型血D．AB型血 8．小林这几天刷牙时发现牙龈经常出血，一般情况下，建议小林多吃一些（） A．米饭、馒头B．鱼、肉、奶、蛋 C．新鲜蔬菜、水果D．奶油、巧克力 9．人体内的三种血管中，血流速度最慢的是（） A．动脉B．静脉C．毛细血管D．动脉和静 10．王阿姨患急性扁桃体炎，在她的血常规化验单中，哪项血细胞的数值会增多（）A．红细胞B．血小板C．白细胞D．血红蛋白 11．下列人体器官中，能形成尿液的是（） A．小肠B．肾脏C．大肠D．输尿管 12．某人由于饮酒过量而站立不稳，走路摇晃不定，说明酒精已经伤害到了（） A．大脑B．小脑C．脑干D．脊髓 13．形成听觉的部位是（） A．耳蜗B．前庭C．半规管D．听觉中枢 14．下列活动不属于排泄的是（） A．排出尿液B．呼出二氧化碳C．排出汗液D．排出粪便 15．组成脑的三部分结构是（） A．大脑、中脑、小脑B．大脑、小脑、脑干 C．大脑、小脑、脑桥D．大脑、小脑、间脑 16．下列哪一项不属于简单的、人生来就有的反射活动？（）A．谈虎色变B．缩手反射C．膝跳反射D．眨眼反射 17．控制人口过快增长的关键是（） A．晚婚B．晚育C．少生D．优生 18．消化道内不含消化酶的消化液是（） A．肠液B．胆汁C．胃液D．胰液 19．痰形成的部位是（） A．咽部B．肺部C．气管和支气管D．口腔 20．下列食品中，可以为食用的是（） A．同学们在野外采集的蘑菇B．未检疫的猪肉 C．已经发芽的马铃薯D．用清水浸泡的水果 21．肝炎病人怕吃油腻食物的原因是（） A．唾液分泌过少B．胆汁分泌过少C．胃液分泌过少D．肠液分泌过少 22．合理膳食是指（） A．蛋白质是构成细胞的基本物质应该多吃 B．糖类是主要的供能物质，应多吃 C．应以肉类、蔬菜、水果为主 D．各种营养物质比例合适，互相搭配 23．听到声音大时要迅速张口（） A．这样有助减小惊吓B．这样可以减弱声音 C．保持鼓膜内外大气压力平衡D．这样可以减少中耳的振动 24．食物中的蛋白质经消化转变成（） A．脂肪酸B．氨基酸C．葡萄糖D．甘油 25．产生卵细胞、形成受精卵及胚胎发育的场所分别是（） A．卵巢、输卵管、子宫B．卵巢、阴道、子宫 C．输卵管、子宫、子宫D．输卵管、阴道、子宫 26．俗话说“食不言，寝不语”，其实吃饭时不能大声谈笑是有科学道理的，原因是（）A．流经消化器官的血量减少，不利于消化 B．食物容易由咽误入气管 C．唾液腺分泌唾液的量减少 D．有利于保护声带 27．人产生听觉的大致过程是（） A．声波→鼓膜、外耳道→听小骨→耳蜗→听觉神经→大脑 B．声波→鼓膜、外耳道→耳蜗→听觉神经→大脑→听小骨 C．声波→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗→听觉神经→大脑 D．声波→外耳道→听小骨→鼓膜→耳蜗→听觉神经→大脑 28．中医说的“望、闻、问、切”中的“切”，指的是号脉，这里的“脉”是指（）A．毛细血管B．经络C．动脉D．静脉 29．下列器官，既是外分泌腺又是内分泌腺的是（） A．胰腺B．垂体C．肝脏D．胸腺 30．用显微镜观察血液的涂片，我们所看到的血细胞中，数量最多的是（） A．血浆B．红细胞C．白细胞D．血小板 31．有些人一生食素，但却并没得夜盲症，这是因为（） A．因为植物性食物里有维生素A