最新9《山海关》导学案汇编

9《山海关》导学案

学习目标：

1、学会9个生字，理解新词。

2、正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容。体会文章所表达出的热爱祖国疆土，热爱中华民族的炽热情怀。

3、领会重点语句的含义及表达的情感。

学习重点：理解课文中的新词。培养学生概括归纳的能力和准确用词的能力。

学习难点：能够正确、流利的朗读课文。领会重点语句的含义及表达的情感。

学习课时：2课时

第一课时

前置学习

一、查找有关“山海关”的有关资料。

二、自学生字词

1、读准下列生字。

巍（）然耸立蜿( )蜒( ) 无垠（）脖颈( ) 捍（）卫

2、读课文，画出生字词，借助工具书学习生字、新词，理解词语。巍然耸立：

蜿蜒：

无垠：

捍卫：

3、画出自己不懂的词语，准备交流讨论。

三、理解课文1、朗读课文，注意生字的读音

2、标出自热段的序号，概括每段内容。

合作探究

一、交流自学情况，讨论不懂的词语意思。

二、初读课文，理解行文思路

1、作者围绕山海关写了哪些内容？

2、说说课文是按什么顺序写的？

3、请用课文中的词语概括山海关的特点。

展示交流

1、有感情的朗读第1，2段，思考：这两节用怎样的词语介绍山海关的风貌？这些词语表现了作者怎样的感情？

2、朗读第3—5段，思考：作者用哪些语句概括了山海关的特点和

自己的感受？文中哪些地方具体表现了这些特点？

拓展延伸

作者站在山海关之上又会想到些什么呢？

第二课时

前置学习：

回顾复习上节内容

1、全文按怎样的思路展开？

2、第1、2段作者直接抒发了怎样的感情？

合作探究：

细读文章，体会内容

1、朗读第6-9段，思考：作者站在雄关之上，心情发生了怎样的变化？作者想到了什么？又分别有怎样的感受？

2、作者用哪些词语概括了山海关的历史及自己的感受？

3、朗读第10段并思考：这段表达了作者怎样的感情？作者用哪些词语概括了山海关的形象？又用哪些词语概括了山海关的历史和精神？

4、本文通过描写山海关的，缅怀，抒发了作者的感情

展示交流

背诵自己喜欢的部分，说说表现了山海关的什么特点，表达了作者怎样的思想感情？

拓展延伸