一年级语文上册汉语拼音3bpmf教案

3 b p m f

教学目标

1. 正确认读声母 b、p、m、f，读准音，认清形，能正确书写。

2. 正确拼读 b、p、m、f 和单韵母ɑ、o、i、u 组成的音节；初步掌握两拼音节的拼读方法。

3. 借助拼音，正确认读“爸爸、妈妈” 2 个词语，认识“爸、妈” 2 个生字。

教学重点声母 b、p、m、f 和单韵母组成音节的正确拼读。

教学难点初步掌握两拼音节的拼读方法。

课前准备

1.字母卡片、带调音节卡片。(师生)

2.画有四线格的小磁力贴、配有课文插图的课件。(教师)

课时安排 2课时。

教学过程

第一课时

一、游戏导入，激发兴趣

1.游戏找朋友：10名同学书桌里藏有ɑ、o、e、i、u、ü和ɑ的四声卡片各一张，找到卡片的小朋友领读相应的拼音。

2.看图引入新课。(多媒体课件出示教材插图)今天，我们随小明一起去爬山。请仔细观察，

说说你看到了什么。

3.指学生回答。

预设：小明和爸爸正在爬山。爸爸背着一个大背包，手里拄着一根拐杖。山顶上有一尊大佛，山下有两个小朋友在门洞里做游戏。

4.教师板书课题，学生齐读课题。

二、结合情境，学习b和p

(一)学习声母b。

1.课件出示菠萝图，引导学生观察：这是什么？你吃过吗？

2.教师出示声母卡片b，指导学生：我们今天要学的b和“菠萝”的“菠”发音是一样的，不过它是声母，发音的时候要读得轻些、短些。

(1)老师示范发音，学生观察、模仿、体会发音要领：双唇紧闭，然后嘴唇突然张开，吐气

成音，读时要轻而短。

(2)学生指名读，师正音。

(3)学生思考：b像什么？

(4)教师引读“听广播”，学生接读b、b、b。

3.学习b和ɑ的拼读。

(1)教师用卡片演示两音相碰过程，学生拼读，体会“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”，拼成一个音节：bɑ。

(2)学生自由读、同桌互读、男女生对读音节bɑ。

(3)教师把教材第25页四幅插图贴在黑板上，学生观察思考：图上画了什么？(猪八戒手里拿着数字8，小白兔正在拔萝卜，一个箭靶，一座大坝。)

(4)教师出示bā、bá、bǎ、bà四个音节卡片，指一名学生把它们放到合适的图画下面。

(5)学生看图自由读、同桌互读、男女生对读、开火车读bā、bá、bǎ、bà四个音节。

(二)学习声母p。

1.课件出示图画，引导学生观察图中的小明和爸爸正在干什么。(他们在爬山坡。)

2.教师出示声母卡片p，告诉学生上坡的“坡”读得轻些，就是我们今天要学的声母p的音。

3.师范读，学生认真看口形双唇先紧闭，然后被气流冲开，听发音。

4.学生领读、分男女生读，体会读时，要往外送气，气流较强。

5.b、p对比读。教师用一张白纸放在嘴前，读b时白纸不动，读p时气流吹动白纸。让学

生口对着手心试读，体会送气和不送气的不同。

6.学生记忆形状，教师启发学生想象p像什么。

7.学生自由回答。

8.教师引读“上山坡”，学生接读p、p、p。

9.游戏：猜口形。(同桌两个人，一个读声母，但不能出声，另一个通过口形、气流辨别读

的是哪个声母。)

三、仔细观察，学习书写

1.过渡：刚才，我们已经学会了b和p的读音，与它们交上了朋友。现在，我们来练习写一

写，比一比谁写得漂亮，好吗？

2.指导书写b。

(1)引导学生先观察书中字母b的笔顺，在四线格中的位置，然后同桌之间互相说说自己的

发现。

(2)教师范写b，强调第一笔在上格的二分之一处起笔到第三条线停笔，第二笔占满中格。

学生跟着老师书空。

(3)学生仿写一个b，教师巡视，进行个别辅导。

(4)教师选择一位同学书写的字母b在投影上进行展示，全体同学观察，说说有哪些地方写

得好。

3.指导书写p。

(1)引导学生先观察书中p的笔顺和在四线格中的位置，然后同桌之间交流一下自己的看法。

预设：p的竖占中格和下格；p的半圆占中格。

写声母p时先写竖，再写半圆，两笔完成。

(2)教师范写p，强调第一笔竖从第二线处起笔，到第三格中间收笔，第二笔半圆与竖连接，

占满中格。

(3)学生仿写一个p，教师巡视。

(4)教师选择一位同学书写的字母p在投影上进行展示，全体同学观察，说说有哪些地方值

得自己学习。

(5)学生结合点评再仿写两个p，争取写得比第一次好。

4.比较观察声母b和p有什么不同，完成学生活动卡。

预设：声母b的半圆在右下角，声母p的半圆在右上角。

5.引导学生用打手势的方式表示两个字母，深入领悟二者在形上的不同。

预设：学生把左手掌展开作为两个声母的竖，右手握拳当做半圆。

6.课件出示儿歌“右下半圆bbb，右上半圆ppp”，学生齐读，结束全课。

四、小组合作，学习音节

1.4人一组，组长拿出事先准备好的bǎ、bō、bǐ、bù、pá、pò、pí、pǔ八张卡片，组织小组成员练习拼读。

2.拼读比赛。教师任意拿出bǎ、bō、bǐ、bù、pá、pò、pí、pǔ中的一张卡片，小组代表谁

先读出就可给本小组加分，分数最多者获胜。

3.学生开火车读bǎ、bō、bǐ、bù、pá、pò、pí、pǔ八个音节。

4.学生用自己喜欢的音节说一句话。

第二课时

一、复习检查，引入新课

1.游戏《花儿朵朵开》，课件出示花朵图，学生认读花苞上的音节，每读对一个，花苞就变

成一朵盛开的花。

2.教师引学：这节课我们用上一节课学习b、p的方法认识声母m、f。教师板书课题——m、f，学生齐读。

二、借助图画，学习m、f

1.学习m的读音。

(1)课件出示课文插图，学生观察思考：两个小朋友在做什么游戏？姐姐藏在了哪里？(两个门洞后面。)

(2)课件出示m，认识的学生领读。

(3)教师根据学生认读时口形情况，示范读，重点强调：发m音时，先把双唇闭拢，把气堵

住，舌后缩，气流从鼻子里出来，然后张开嘴，声带有些颤动。

(4)学生根据教师讲解，抓住要领自由练习读m，体会发音方法。

(5)学生开火车读m。

2.记忆m的字形。

学生齐读儿歌：两个门洞m m m。

3.指导书写。

(1)课件出示基本笔画：右弯竖，学生跟着老师书空两遍，然后在四线格里仿写三个。

(2)学生观察书中字母m的笔顺，弄清先写哪笔，再写哪笔，几笔写成，占什么格？

(3)教师范写，强调m占中格，注意左边和右边的门洞要一样大。

(4)学生练习书写两个，教师巡视，个别辅导。

4.学习声母f的音。

(1)课件出示教材中山顶大佛的插图，学生观察思考：图中有什么？(山顶上有一尊大佛。)

(2)学生借助“佛”的音练习读读f。

(3)指名认读f。

(4)教师重点强调：上牙轻轻地放在下唇上，让气流从缝中挤出，摩擦一下发出音。

(5)学生根据教师讲解，抓住要领自由练习读f。

(6)学生开火车认读f，教师个别指导。

5.学习声母f的形。

(1)同桌之间交流记忆f的方法。

(2)课件出示儿歌：一根拐棍 f f f，学生齐读。

6.指导书写。

(1)课件出示基本笔画，学生跟着电脑书空两遍，然后在四线格里仿写三个。

(2)学生观察书中字母f的笔顺，弄清先写哪笔，再写哪笔，几笔写成，占什么格？

(3)教师范写，强调第一笔在上格的三分之一处起笔，写到第三条线停笔，第二笔横写在第

二条线下边略低一点的位置上。

(4)学生练习书写两个，教师巡视，个别辅导。纠正学生的写姿和执笔方法。

三、同桌合作，学习音节

1.教师课件出示mǎ、mō、mǐ、mù、fā、fó、fǔ七个音节，同桌之间一个同学拼读，另一个

同学认真听，把有错误的地方纠正过来。

2.指2～3名学生领读七个音节。

3.学生赛读、开火车读七个音节。

4.学生用自己喜欢的音节说一句话。

四、看图说话，学习生字

1.教师课件出示图片，引导学生观察，图上画了谁？

预设：图上画了爸爸、妈妈，陪着小女孩玩儿。

2.教师出示“爸爸、妈妈”词语卡片，学生个别读，男女生对读，开火车读。

3.识记“爸、妈”两个字。引导学生观察比较，发现“爸爸”“妈妈”两个词语第二个字读轻声。

4.练习说话：你的爸爸、妈妈在家里喜欢做什么？

五、学习小结，课后激励

1.今天我们又认识了四个声母家族的朋友，它们分别是b、p、m、f。同学们学习的可认真了！回家以后读给亲人听，好吗？

2.放学回家以后，把你学会的拼音儿歌说给爸爸妈妈听。爸爸妈妈一定会夸奖你是一个聪明的好孩子。

教学反思

学习声母b、p、m、f时，因为大部分学生在学前班都学习过汉语拼音，所以大多数学生都

能读准音，但是口形、发音位置不是很标准。课堂上，通过反复示范让学生认识发音方法。

多种形式练习让学生体会发音的要领。

1、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen

the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't

have known my way about.The weather was splendid on that day, which I thought was rare. I still remember some people

told me that in Britain there was weather and no climate. During the same day, it might snow in the morning, rain

at noon, shine in the afternoon and be windy before the night falls. So I think I was lucky。

20.7.267.26.202011:5711:57:47Jul-2011:57

2、最困难的事情就是认识自己。二〇二〇年七月二十六日2020年7月26日星期日

3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。11:577.26.202011:577.26.202011:5711:57:477.26.202011:577.26.2020

4、与肝胆人共事，无字句处读书。7.26.20207.26.202011:5711:5711:57:4711:57:47

5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。Sunday, July 26, 2020July 20Sunday, July 26, 20207/26/2020

6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。11时57分11时57分26-Jul-207.26.2020

7、志气这东西是能传染的，你能感染着笼罩在你的环境中的精神。那些在你周围不断向上奋发的人的胜利，会鼓励激发你作更艰苦

的奋斗，以求达到如象他们所做的样子。20.7.2620.7.2620.7.26。2020年7月26日星期日二〇二〇年七月二十六日

8、时间是一位可爱的恋人，对你是多么的爱慕倾心，每分每秒都在叮嘱：劳动，创造！别虚度了一生！

11:5711:57:477.26.2020Sunday, July 26, 2020

一年级语文上册拼音教学教案

1 a o e 教学目标: 情感态度与价值观:知道学习汉语拼音能帮助识字与阅读,学习普通话。要学好汉语拼音。 知识与能力:学会a o e三个单韵母,认清形,读准音。认识声调符号,在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。 过程与方法:会在四线格内抄写a o e三个单韵母。 教学重点、难点:a o e的发音与韵母带调读。 课前准备:投影片与字母卡片(带声调,不带声调) 教学时间:2课时 第一课时 (一)谈话揭题。 小朋友,从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了！能帮助我们识字、读书,还会说一口好听的普通话,想学不？大家一定要用心地学。 我们一起来学首儿歌:学习拼音用处大,识字读书要靠它,帮我学好普通话,瞧谁学得顶呱呱！ (二)教学单韵母a 。 1、瞧图说话引出a:说说图上画了谁？她在干什么？ 学说图意:小朋友学唱歌,a a a。教师范写a。 2、您们瞧！图上的小朋友唱歌时,嘴巴就是→张得大大的。 3、教师示范发音,学生听音,瞧口形。学生模仿发音,教师边检查边领读。 4、发音要领:发音时嘴巴张大,唇形自然,声音响亮。教顺口溜:张大嘴巴,a a a。覆盖a 的字形,与小姑娘的头部重合。瞧瞧 a 的形状像什么？( a 像一个小姑娘圆圆的脸蛋,头上还扎着一根小辫子。)抽拉投影片,使 a 与小姑娘头部分离。用儿歌帮助记字形,“圆脸小姑娘,小辫右边扎,要问她就是谁？就就是a a a 。” (三)教学a的四声。 1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。(出示)它们戴上不同的帽子,读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就就是“声调符号”,我们根据符号读韵母。 2、ā戴上了第一顶平平的帽子,就就是第一声,读音也就是平平的。(教师发音,学生跟读。) á戴上了第二顶从左下到右上的帽子,就就是第二声。读的时候就像有人问您话,没听清时,您会问:“á,您在说什么？”就就是这个音。领读,模仿,轻读,读准á。(用手势助读。) ǎ戴上了第三顶帽子,就就是第三声。音又不同了,由高到低再到高,形状像个钩。(教师发音,学生跟读。) à戴上了第四顶帽子,从左上到右下的帽子,就就是第四声。我们读时声音要从高到低,就像惊叹:“à,您来了！” 3、学生以手势助读,也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。 (四)指导瞧书,读书。

新人教版一年级语文上册看拼音写字

看拼音写词语 姓名： yígè èr rén sān yuè shítiān mù tóu hé miáo bātiān dà huǒshàng shān xià chēshuǐtǔgè rén zhōng wén liù gè kāi mén ér zi jiǔ yuè wǔ rén sì gè shàng yīkǒu zhōng rì yuè mén kǒu bù kāi ěr mù kāi tóu dà mǐ shǎo jiàn bái yún shuǐ tián fēi niǎo bái mǎdiàn lìzhǎng dà xià shān chū rù xiǎo niǎo bái tiān gōng kāi kāi chēmáo jīn mén yá 【每个词语订正两遍】：

niú máo chǐ zi yòu yì gè xi ǎo niú shān yang xià shān xīn lǐ dà fēng dà lì shuǐ shǒu shǒu xīn shuǐ guǒ z ǒu le sì fāng guǎng dà shàng shēng shǒu zú dà m ǐ dà fāng yí bàn shū běn zì jǐ dōng xi huí lái bú yòng j ǐ tiān niú pí shēng rì tǔ lǐ guǒ zi yú er jīn tiān bú zhèng liǎng tiān xī guā yòng xīn xià yǔ gu ǒ zi lái nián zuǒ yòu zuǒ shǒu jīn nián guǒ pí kǒu shuǐ běn lái fāng zhèng gōng yòng dōng fāng 【订正】：

人教版小学一年级语文上册汉语拼音练习题

汉语拼音（1---9） a g u t m e r üp i c o 单韵母： 声母： 四、照样子写音节。（7分） b—ù→（bù）zh—è→( ) x—ǜ→（）d—u—ǒ→( ) n—ǚ→（）h—u—à→( ) q—ǜ→（）z—u—ō→( ) 五、把图与对应的音节连起来。（4分） shīzi dúshū shāfā luòtuo

六、看图，选择合适的音节写下来。（10分） shūbàbɑdàshùguóqíyéye 七、看图，给音节加上合适的声调。（10分） bi yifu da xia hua duo da mi 八、看图把音节补充完整。（10分） īg y l h áìch zh i 九、把图与对应的字连起来。（8分） 足金耳谷贝鸟龟鹿 十、给下面的字选择正确的读音，写下来。（10分） yúmáyáhétǔmùpízhúhuǒshí 土鱼火禾目石竹皮牙麻

汉语拼音（10----复习） 一、请你帮ɑ、o、e、i、u、ü找朋友,组成8个复韵母写在四线三格里。8分 二、读一读，按要求分类写下（15分） p iu zi sh w ying ie k yi wu er n u en yuan 声母： 韵母： 整体认读音节： 三、下列音节的标调哪种是正确的，在后面的括号里打“√”。（8分） xié( ) shǔ i( ) niú( ) hǔan( ) xíe( ) shuǐ( ) níu( ) huǎn( ) què( ) bái( ) léi( ) zhúo( ) qùe( ) baí( ) leí( ) zhuō( ) 四、填空。（8分） b—（）→（bái）q—( )→quèx—un→（）j—ü—àn→( ) l—üè→（）ɡ—（）—ó→ɡuó( )—ín→mín x—i—ǎo→( )五、看图，选音节写下来。（20分） dúshūmǔjīqìqiúhuāgǒu yuèliàng báitùnàozhōng xiānhèchēlún lǎohǔ

一年级上册的汉语拼音教学.doc

一年级上册的汉语拼音教学- 汉语拼音教学是小学语文教学的重要内容，是帮助识字、阅读、学说普通话的工具，同时也是语文教学的难点。怎样激发学生学习汉语拼音的兴趣呢?以新课程标准指导下编排的义务教育课程标准实验教科书(语文版)，具有以下特点：(一)通过有趣、开放的情境图，启发儿童看图说话，创设学习汉语拼音的情境，增强学习汉语拼音的趣味性。(二)教材打破了过去单一的学习汉语拼音的方法，把汉语拼音教学与识字教学、学说普通话有机地结合起来，与儿童的语言实际生活经验相联系，增强教学的趣味性。(三)精心安排学习内容，提高教学效益。从儿童学习的兴趣、需要着眼，本着易学、有用的原则，突出重点，化解难点。 本人在使用义务教育课程标准实验教科书(语文版)进行汉语拼音教学当中，有以下体会： 一、巧用情境图，激发学习兴趣。 情境图色彩明快，生动形象，画面非常贴近儿童的生活。教学中，我根据教材提供的情境图，通过多媒体课件，把儿童带进教学情境里，让儿童在情境当中，进行语言训练，且渗透文化素质的教育，并感知要学习的音节。如：在教学《看图说话学拼音14》课时，我问学生：你们喜欢放风筝吗?(喜欢)又问：你们

想去放风筝吗?多媒体课件播放情境图，这就把学生带到草地上；看到草地远处有山冈，天上有老鹰，地下有红花，有青蛙，引导学生说话，并初步感知要学的音节。教师随机教育学生要爱护大自然，爱护小动物。正确使用情境图，能够激发学生学习的兴趣，提高课堂教学效果。需要注意的是，使用情境图时要防止偏向：只强调情境图的一般功能(如观察、思维、表达等)，却忽略了汉语拼音教学的根本目标。不少老师指导学生观察情境图占用时间太多，上成了看图说话课，造成本末倒置的教学状况。 二、教学方法灵活多样，让学生在玩中学、动中学。 刚入学的儿童注意力短暂，要使他们掌握拼音知识，就必须采取形式多样，生动活泼的教学方法来激发他们的学习兴趣，引导他们积极主动的参与学习活动。因此，教的方法要科学，形式应生动活泼，可采用图片、录音、录像等，多媒体手段来辅助教学，课堂上应设计一些游戏和活动，尽力做到让学生在玩中学，动中学，让学生的学习天性在游戏、活动中尽情释放。 1.故事法 在平时的教学中，我尽量将所学的内容编成故事或童话，赋

人教版一年级语文上册汉语拼音专项训练

一年级汉语拼音专项练习题 班级：姓名：学号： 一、写出由下列单韵母可以组的复韵母。(8分) a o e i u ? ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、按顺序填空。（7分） b ( ) m ( ) ( ) t ( ) l ( ) k ( ) ( ) ( ) x zh ( ) ( ) r ( ) c ( ) ( ) ( ) 三、把下列韵母表补充完整。（7分） a ( ) e （） u ( ) ( ) ei ( ) ao ( ) ( ) ( ) ?e er an en ( ) ( ) ( )( ) eng ( ) ( ) 四、(1)给下面的音节标上第二声。（10分） tɑi ming hui zhuo he chi er xue shen ting (2)给下面的音节标上第四声.（10分） xiɑo lei zou zhui liu zheng yin ying song shang 五、你能把标错的声调改过来吗？（8分） níu（） xúe （） kɑ?（） loú（） tūi（） niɑǒ（） feí（） yúɑn（） 六、填一填（6分） ( )―ü→wü ( )―ei→mei l―()→liu q―?e→( )( )―()→cai j―()→ju t―()→tie n―?→( ) z—( )—o→ zuo j—i—( ) →jiɑ q—?—àn→( ) 七、按要求分类。（13分） （1）qízhuǎyuán huü yá rì duǒ chū wū quün yùn xù 整体认读音节：（ )( )( )( ) 三拼音节：（）（）（）（）翘舌音节：（）（）（） 两拼音节：（）（）（） （2） ye h iu f yin ing w b ?e an zi wu 声母：、、、 韵母：、、、 整体认读音节：、、、 八、看拼音,写笔画.（10分） diǎn h?ng shù pit nà ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 九、我能找出音节中的韵母，把它们写在（）里。（11分） Küi ( ) xut ( ) jú ( ) mǐn ( ) qua ( ) j?ng ( ) hǔ ( )jùn ( ) kǒu ( ) zhyng( ) lǜ ( ) 十、连线。（10分） yúmáyáh?tǔmùpízhúhuǒshí 土鱼火麻牙禾目石竹皮

人教版一年级语文上册看拼音写词田字格

看拼音写词语 姓名： ěr mù kāi tóu dà mǐ shǎo jiàn bái yún shuǐ tián fēi niǎo bái mǎdiàn lìzhǎng dà xià shān chū rù xiǎo niǎo bái tiān gōng kāi kāi chēmáo jīn mén yá niú máo chǐ zi yòu yì gè xiǎo niú shān yang xià shān Xīn lǐdà fēng dà lìshuǐshǒu shǒu xīn shuǐ guǒ zǒu le sìfāng guǎng dàshàng shēng shǒu zú dà mǐ dà fāng yí bàn shū běn zìjǐdōng xi huí lái bú yòng jǐtiān niú píshēng rìtǔ lǐguǒ zi

yú er jīn tiān bú zhèng liǎng tiān xī guā yòng xīn xià yǔ gu ǒ zi lái nián zuǒ yòu zuǒ shǒu jīn nián guǒ pí kǒu shuǐ běn lái fāng zhèng gōng yòng dōng fāng Cháng chǐ yuè yá lǐ tóu shēng zhǎng xī fāng chū mén shuǐ chē chū lái tóu jīn shàng shān y ǔ shu ǐ niú yáng dà tóu yì nián zu ǒ fāng xià lái běn zi wú xīn yòu sh ǒu lái nián li ǎng nián huí lái y ǔ yī shēng rì tián l ǐ yí piàn gōng chē ch ū shēng sān tiān xi ǎo y ǔ

小学一年级语文上册汉语拼音练习题

汉语拼音（1---9） 一、默写六个单韵母。（6分） 二、按顺序默写二十三个声母。（23分） 三、按要求分类写下来。（12分） a g u t m e r ?p i c o 单韵母： 声母： 四、照样子写音节。（7分） b—ù→（bù）zh—è→( ) x—ǜ→（）d—u—ǒ→( )

n —ǚ→（ ） h —u —à→( ) q —ǜ→（ ） z —u —ō→( ) 五、 把图与对应的音节连起来。（4分） sh ?zi d ú sh ū sh üf ü lu ? tuo 六、 看图，选择合适的音节写下来。（10分） sh ū b àb ɑ d àsh ù gu ?q í y ?ye 七、 看图，给音节加上合适的声调。（10分）

bi yifu da xia hua duo da mi 八、 看图把音节补充完整。（10分） ?g y l h á ìch zh i 九、 把图与对应的字连起来。（8分） 足 金 耳 谷 贝 鸟 龟 鹿 十、 给下面的字选择正确的读音，写下来。（10分） y ú m á y á h ? t ǔ m ù p í zh ú hu ǒ sh í 土 鱼 火 麻 牙 禾 目 石 竹 皮

汉语拼音（10----复习） 一、请你帮ɑ、o、e、i、u、?找朋友，组成8个复韵母写在四线三格里。（8分） 二、读一读，按要求分类写下（15分） p iu zi sh w ying ie k yi wu er n u en yuan 声母： 韵母： 整体认读音节： 三、下列音节的标调哪种是正确的，在后面的括号里打“√”。（8分） xi?( ) shǔi( ) niú( ) hǔan( ) xíe( ) shuǐ( ) níu( ) huǎn( ) a( ) bái( ) l?i( ) zhúo( ) qùe( ) baí( ) leí( ) zhuō( ) 四、填空。（8分）

部编版一年级语文上册看拼音写词语(完整)

一年级语文上册看拼音写词语第一单元 姓名：成绩： yī shí shí yī yī yuè yíɡè yì rén ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) èr yuèèr shí shíèr èr rén sān yuè( ) ( ) ( ) ( ) ( ) sān shí shí sān sān ɡè sān rén sān tiān ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) shànɡ xià rén kǒu tóu mùěr mù ( ) ( ) ( ) ( ) rén kǒu tóu mùěr mù xiǎo shǒu ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) kǒu tóu yí rì sān rì hé tián dà huǒ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) chónɡ zi bái yún shànɡ shān bā shí( ) ( ) ( ) ( ) ( ) shí bā bā rì bā yuè bā tiān

( ) ( ) ( ) ( ) shí yuè shí tiān shí rén shíɡè( ) ( ) ( ) ( ) 一年级语文上册看拼音写词语第四单元 姓名：成绩： dà le xiǎo le ér zi zǐ nǚ dà rén ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) dà xiǎo rì zi dà shān yuè er lǐ tou ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) shān lǐ shǒu tóu shǒu lǐ rén shǒu kě kǒu ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) kě yǐ sì shí shí sì sì yuè sì tiān ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) sì rén dōnɡ xi shān dōnɡ shān xī tiān xià( ) ( ) ( ) ( ) ( ) tiān shànɡ tiān shān xī tiān kě shì( ) ( ) ( ) ( )

新版语文 一年级上册 拼音看图写话

汉语拼音2： i u ?看图说话 这是一个宁静的村庄，村口有一颗结满了红苹果的大树，它的树杈像大“Y”一样，大树的旁边有一个大衣架，上面挂着一件天蓝色的衣服，衣服前面白色的门襟和上面的 纽扣，组成了一个“i”。衣架旁边有一个小男孩趴在地上看池塘里的乌龟和小鱼在游 来游去，快活极了，乌龟的边缘很像“U”：鱼儿们你追我赶，顽皮地吐着小泡泡，鱼儿和吹出的泡泡就像字母“?”，我好喜欢这个美丽的村子呀！ 汉语拼音3：bpmf看图说话 在一个晴朗的周末早上，一位穿着红色的衣服的衣服的小男孩，跟着他的爷爷去郊游，他的手里拿着一个小小的收音机，收音机上有一个根长长的天线，就像“b”,男孩的 衣服后背有一个拼音“p”,爷爷拄着一把像“f”拐杖,边走边和小男孩聊着好玩的事情，他们很开心。 山脚下有一个像“m”的山洞，一个小男孩和他姐姐在玩捉迷藏的游戏，男孩子用布 蒙着眼睛，双手摸来摸去正找着他的姐姐，姐姐轻手轻脚地躲在墙后看着弟弟，真好玩，我也好想和他们一起玩这个有趣的游戏呀！ 汉语拼音4：dtnl看图说话 星期五，学校里举办了艺术节比赛，舞台的中央有个小姑娘穿着白色的礼服在跳舞， 她的手里拿着一把黄色的伞，伞柄弯弯的，就像拼音字母“t”,小姑娘的身后，有一扇门，门的形状就像字母‘n’,舞台的边缘还有一个小男孩在打鼓，他手中的棒子，很 想字母“l”,旁边的鼓棒加上小鼓，就像拼音字母“d”,他们的表演实在是太精彩了。 汉语拼音5：g、k、h看图说话 天气晴朗的一天，一位可爱的小姑娘去公园里玩，不一会儿她就玩累了，她看见路旁 有一张长长的椅子，她就坐下来休息一下。长椅从侧面看，很想拼音字母“h”,她拿 出水杯喝了起来，这个时候，一只洁白的鸽子飞了过来，它叼着一个像字母“g”的花环，想要献给这位可爱的小女孩。草地边上的小溪里，小蝌蚪们欢快的游来游去，有 2只小蝌蚪游到海草上，一只尾巴向下，一只尾巴向上，和海草一起组成了字母”k”, 这写就是我今天学习的拼音字母“g、k、h“！你学会了吗？

最新人教版一年级汉语拼音教案

新课程人教课标版小学一年级拼音教学教案 第一课单韵母 汉语拼音中，共有六个单韵母：ü，o，e，i，u，?发音响亮而长。 1、单韵母（啊） 发音要领：嘴自然张大，舌头前伸，位置低，发“啊”音。 记忆方法：圆拖尾巴ɑ，ɑ，ɑ， 四声读法：ü啊（平直），á啊（什么？）ǎ啊（怎么了？）à啊（原来如此！） 2、单韵母o（喔）窝 发音要领：嘴张开，嘴唇要圆，舌面后部抬起。发“喔”音。 记忆方法：嘴巴拢圆o，o，o， 四声读法: ō(噢！) ?(哦？) ǒ(嚄) ?(哦！) wō窝w?wǒɑ我w?卧 3、单韵母ē（鹅） 发音要领：双唇咧开，舌头向后缩，舌根后部抬起。发“鹅”的一声。y 记忆方法：扁扁嘴吧e，e，e，或一横半圆e，e，e， 四声读法：y（阿谀）?（鹅）t（恶心）a（饿） 4、单韵母 i（衣） 发音要领：口微开，唇扁平，舌面前部抬起，靠近硬腭。发“衣”音。 记忆方法：一根蜡烛i，i，i， 四声读法：?（衣）í（谊）ǐ（以）ì（意） 5、单韵母 u（屋） 发音要领：双唇突出，拢圆成小孔，舌面后部抬高。发“乌”音。 记忆方法：一间屋子u，u，u， 四声读法：ū（屋）ú（无）ǔ（五）ù（物） 6、单韵母ǖ（迂） 发音要领：口腔近似闭拢，双唇扁圆，自然突出，舌面前部抬高。发“迂”或“鱼”音。记忆方法：u加两点就读ǖ或小鱼吐泡ǖǖǖ 四声读法：ǖ（迂）ǘ（于）ǚ（雨）?（玉） ***关于四种声调的标号与发声： 单韵母有了音标就可以读出四种声调。 有四声是汉语的特点，可以使我们的语言更加丰富而动听。

**调号的发声：有两个口诀，可以帮助我们记忆四声的发声。 其一是：一声高高平又平，二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡。 其二是：一声平，二声扬，三声拐弯四声降。以上既是是调号的发声，又好似调号的形状。**标调号的方法：调号都是标在韵母上。单韵母标号的口诀： 单韵母，头戴帽，四顶帽子四个调，i字戴帽要去点，读准声调呱呱叫。 这就是说，一定要按调号发音，再就是i上若标有调号，i头上的点就去掉不要。 第二课声母： 声母共有23个，发音特点是又轻又短。 本课学习8个声母b，p，m，f，d，t，n，l， 1、声母 b （拨） 发音要领：闭上嘴唇，阻碍气流，再突然张开双唇，让气流出来。 记忆方法：像个6字b，b，b，或手指拨钟b，b，b， 2、声母 p （泼） 发音要领：双唇闭拢，阻碍气流，再突然张开双唇，气流用力喷出来。 记忆方法：右上圆圈p，p，p， 3、声母m（摸） 发音要领：双唇闭拢，气流从鼻腔中出来，再张开口。 记忆方法：两个门洞m，m，m， 4、声母f（佛） 发音要领：上齿靠近下唇，让气流从小缝中挤出，摩擦出声。 记忆方法：伞柄朝上f，f，f，或老人拐棍f，f，f， 5、声母d（得） 发音要领：舌尖抵住上牙床阻气，然后舌尖突然放开。 记忆方法：6字反写d，d，d 或马儿奔跑d，d，d （声音） 6、声母 t（特） 发音要领：舌尖抵住上牙床阻气，然后舌尖突然放开，气流较强， 记忆方法：伞柄朝下t，t，t 7、声母 n（讷，呢） 发音要领：舌尖抵住上牙床，然后放开舌尖，让气流从鼻腔中流出。 记忆方法：一个门洞n，n，n，或城门打开n，n，n，

部编版一年级上册语文拼音知识点汇总

部编版一年级上册语文拼音知识点汇总 目录 汉语拼音口诀大全 (1) 一、单韵母：（6个） (1) 二、声母：（23个） (1) 三、复韵母：（9个） (4) 四、鼻韵母：（9个） (5) 五、整体认读音节：（16个） (6)

汉语拼音口诀大全 汉语拼音用处大，识字读书需要它，帮助学习普通话，我们一起学好它。 一、单韵母：（6个） 单韵母很重要，发音口形要摆好 嘴巴张大ɑɑɑ，嘴巴圆圆o o o 嘴巴扁扁 e e e ，牙齿对齐 i i i 嘴巴突出u u u ，嘴吹口哨üüü 二、声母：（23个） 读声母要留心，堵住气儿再发音。

像个6字 b b b ，脸盆泼水p p p ，两个门洞m m m ，一根拐棍 f f f 左下半圆 d d d ，雨伞把子t t t，一个门洞n n n ，一根小棍 l l l 9字加钩 g g g ，机枪向上k k k，一把椅子h h h i下加钩j j j，像个9字q q q ， 一个“X”字 x x x

像个2字 z z z ，半个圆圈 c c c ， 半个8字 s s s z加椅子 zh zh zh， c加椅子 ch ch ch， s加椅子sh sh sh，禾苗向日r r r。 *其中zh ch sh r是翘舌音，也叫卷舌音；z c s 是平舌音。 y 字好像小树杈，挂件衣服yyy

w 字好像小屋顶，乌龟小屋www 三、复韵母：（9个） 复韵母，真有趣，两个单韵母在一起 看前音摆口形，口形变化要注意， 快速向后滑过去，合成一个音莫忘记。 ɑi\ɑi\ɑi\ ɑ+i 阿姨和我比高矮。 ei\ei\ei\ e+i 白鹅穿衣天上飞。

部编版一年级语文上册看拼音写汉字(全)

班别：姓名：学号： yí gè èr rén sān yuè shítiān jiǔ yuè mùtóu hémiáo shàng shān xià chējīn nián shuǐtǔ gèrén bātiān dàhuǒ wǔrén zhōng wén liùgè zǒu le ér zi kǒu zhōng rìyuèkāi le mén kǒu bù kāi sìgè wǔtiān ěr mù kāi tǒu dàmǐshǎo jiàn shànɡ xià shànɡ chē shànɡ shān shànɡ lái xiàchē x iàshān xià lái jīn tiān tiān shànɡ tiān xià huǒ chē shànɡ huǒ dà huǒ chū rù rù kǒu

班别：姓名：学号： ɡè rén rén kǒu qī tiān qí yuèér zi xiǎo ér wú rén jiǔ yuè yǒu wú kāi kǒu wǔɡè rì yuè rì zi sì tiān qù le yì tái wánɡ zǐ yè zi zhōnɡ wén shànɡ qù dǎ sǎn kāi huǒ mén kǒu dà wɑnɡ diàn tái sì shí sì yuè sì rì shēnɡ rì yèér qī shí dà rén wú rén yuè ér bā zhǐ jiǔ yuè dà fēnɡ bá yuè bā tiān tiān wén shànɡ xià chū mén kāi mén liùɡè chū kǒu

部编版一年级语文上册汉语拼音教案(全套 共34页)

部编版一年级语文上册汉语拼音教案（全套） 《入学教育》 教材简析： 本课由四幅图画组成，分别以“欢迎新同学”、“学习语文很快乐”、“良好的读写习惯”为主题，教师通过观察、说话、参观、演练等方法，让学生感到上学真好，学习语文真好，同时培养良好的学习习惯。 教学目标： 1．观察图画内容，初步了解学校的生活，感受教师的亲切，同学的友爱，共同学习的快乐。 2．依据画面的提示，懂得要尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱，并养成良好的读书写字的习惯。 3．通过观察、说话、演练，愿意与老师和同学友好交谈。 教学重难点： 重点：培养学生热爱学校、热爱学习的思想感情。养成良好的听讲、读书、写字的习惯。 难点：养成良好的听讲、读书、写字的习惯。 德育目标： 1．初步了解学校的生活，感受教师的亲切，同学的友爱，共同学习的快乐。 2．懂得要尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱，并养成良好的读书写字的习惯。 教学准备：放大的课文图片。（幻灯片、课件等） 教学过程： 第一课时 一、联系实际，启发谈话。 1．教师以谈话形式引入：今天早晨来上学，是自己来的，还是家长送来的？ 2．进一步导入：在学校门口，你看见了什么？（可以说看见的人，也可以说看见的物，还可以说看见的事。） 二、仔细看图，指导观察。 1．引导学生进行对比：你觉得小学和幼儿园有什么不一样的地方？（可以联系实际说，也可以看图后比较说。） 2．指导学生按照一定的顺序观察画面，说说画面上有什么人？他们在做什么？他们可能在说什么？ 3．教师小结：小朋友来到学校学习，老师是你们的好朋友。老师爱小朋友，小朋友也爱老师。 三、说话演练，体会感情。 谈话：早晨，老师见到你们，说：“小朋友早！”你们应该怎样回答？平时见到老师，怎么说？放学时见到老师，怎么说？（找小朋友进行演练。） 四、教儿歌。 上学校 太阳公公起得早， 花儿点头对我笑。 背上我的小书包， 高高兴兴上学校。

小学一年级上册语文拼音练习题(全部)

班级 姓名 一、读熟单韵母的四声。 ǎ ò ē ǒ é ā ó ě á è ō à 要求：读准、读熟，至少读5遍。 我读了（ ）遍 二、练写单韵母a o e 的四声。 要求：认真写、写饱满。 三、练习写自己的名字。 、 、 、 、 注意：请家长督促孩子保管好每次发下来的拼音纸，以后备用。 家长签名（ ） . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

班级 姓名 一、熟读单韵母的四声。 ǎ ǖ ò ì ē ú ǒ ǜ é ī ā ǔ ó ǐ ǚ ě ǘ á ù è í ō ū à 要求：读准、读熟，至少读5遍。 我读了（ ）遍 二、练写单韵母i u ü的四声。 要求：认真写、写饱满。 三、熟读下列汉字（按顺序读，打乱次序读） 土 女 乐 立 戈 谷 禾 火 甲 气 西 下 足 左 册 色 注意：请家长督促孩子保管好每次发下来的拼音纸，以后备用。 家长签名（ ） . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

班级姓名 一、熟读下列音节。（尽量直呼，不行就拼读） bǎ pò mì fú bǒ mī pā pǔ pó bǐ má mù bí pō fū fà bō pù mǐ fá bù mǎ pà pī pí bó mǔ mò bǔ pī fǔ fó 二、熟读下列音节词。 pí fū bó bo pí pɑ bó fùfá mù pá pō mù mǎ fǔ mōmā mɑ mù fá mó fǎ mù bùfù mǔ pù bù bù fá 要求：至少读5遍，读熟读准。 我读了（）遍，最快用时（）分（）秒 家长签名（）注意：请家长督促孩子保管好每次发下来的拼音纸，以后备用。

(完整版)一年级语文上册看拼音写汉字

一年级语文上册读拼音写汉字练习（1） 班级姓名 kǒu rì lì hòu men 门生起前他 hé shū shàng zhōng zhǎng 苗包课国高xué hǎo yòng kāi yǔ 放友作关 jiàn niú lín duì huí 看黄森错 sì shí shǒu xīn yí bàn èr yuè bā gè sān tiān shàng xià kǒu tóu shàng shān kāi kǎu ěr mù rì yuè dà huǒ sì gè shí yuè bái yún dà shān xiǎo chóng bā shí huǒshān xià shān kě shì ér zi tóu mù rén kǒu dà yuè kǒu zi tóu shàng kěkǒu dà rén

班级姓名 kāi tóu nǚ rén yuè ér dōng xī sì yuè rì zi lǐ tóu sì tiān nǚ ér kāi shuǐ shàng tiān chóng zi tiān shàng shuǐguǒ lái qù shuǐ tián běn lái bú shì shān shuǐ xià qù xiǎo dāo shuǐ niú wǔ yuè shuǐlǐxiǎo niǎo shǎo nǚzǎo shàng xiǎo niú guǒ zi zǎo rì niǎo ér shūběn kāi dāo chí zi dāo kǒu běn zi mù tou sì běn mù ěr shān lín tǔshān huǒ lì kāi xīn shuǐtǔxiǎo xīn bú qù wǔtiān zhōng xīn lì zhèng hòu lái

小学语文一年级拼音教学设计教案

小学语文一年级拼音教学设计教案 教材分析： “ang、eng、ing、ong”是小学语文一年级上册拼音教学的最后一篇课文。课文为了让学生能正确认读后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying。在每个后鼻韵母前都配一幅图和表明图意的音节。第一幅图是山羊，图下是“羊”的读音，借yang分析出ang的音。 第二幅图是台灯，图下是“灯”的读音，借deng 分析出eng的音。第四幅图是钟，图下是“钟”的读音，借zhong分析出ong的音。 为了让学生及时巩固四个后鼻韵母的读音，课文还安排了声母和ang、eng、ing、ong拼读音节的练习，包括两拼与三拼的音节。最后是音节taiyang的书写格式。本课课文图文结合，分散难点，让学生能够在轻松愉快的氛围中学会拼音。写字教学也是在前几课书写单个音节的基础上，尝试进行音节词的书写，体现循序渐进的原则。 学生分析： 班内学生男生占大多数，个个活泼、好动。由于他们刚刚入学不久，注意力集中时间不长久，喜欢在游戏中学习知识。班内学生大部分是独生子女，喜欢以自我为中心，小组合作学习意识不强。学生在前一课前鼻音的学习中，已掌握了鼻韵母的发音方法。

设计理念： 关注人是新课程的核心理念。每一位学生都是生动活泼的人、发展的人、有尊严的人，在教师的课堂教学理念中，包括每一位学生在内的全班所有的学生都是自己应该关注的对象，关注的实质是尊重、关心、牵挂。关注本身就是最好的教育。 教学目标： 1、学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying，读准音，认清形，正确书写。 2、学习声母与ang、eng、ing、ong组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。 教学重、难点： 后鼻韵母的发音、声母和后鼻韵母组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点，eng、ing的发音和三拼音节的拼读是难点。 教学过程： 一、课前复习 1、师：上节课，我们在拼音王国中认识了几个新朋友，你们还能记得住吗？ 2、开火车认读an、en、in、un、ün。 师：听说我们班的同学这么喜欢学拼音，智慧爷爷

小学一年级语文拼音 教案

拼音4单元备课 一、单元教材分析 汉语拼音四主要学习5个前鼻韵母ɑn、en、in、un、ün4个后鼻韵母ang eng ing ong和4个整体认读音节yuɑn、yin、yun、ying；认识17个汉字；朗读2首儿歌。该部分要注意前后鼻音发音方法的指导，同时继续巩固前面学过的ü上两点省写规则和标调规则。 二、单元学习目标 1、学会5个前鼻韵母和4个后鼻韵母及其四声，读准音，认清形，正确书写。学会4个整体认读音节yuan、yin、yun、ying。 2、能准确拼读声母与5个前鼻韵母和4个后鼻韵母组成的音节，正确书写音节。 3、继续巩固二拼音节和三拼音节的拼读方法，复习并进一步掌握ü上两点要省写规则，巩固标调规则。 4、认识17个生字，正确朗读每课的句子、儿歌。 5、系统复习声母、韵母和整体认读音节。 三、教学重点 1、学会前鼻韵母an en in un ün后鼻韵母ang eng ing ong和整体认读音节yuan yin yun ying。声母与鼻韵母的拼读。认识17个生字。 四、单元课时计划（9课时） 拼音12（3课时） 第一课时，学习5个前鼻韵母及其四声，学习整体认读音节yuan yin yun 及四声，练习书写5个前鼻韵母（包括带调书写）。 第二课时，复习5个前鼻韵母及四声，练习声母与ɑn en、in、un、ün的拼读，复习巩固标调规则，练习书写音节。 第三课时：正确朗读韵文、儿歌，认识8个汉字，完成作业本。 拼音13（3课时） 第一课时，学习4个后鼻韵母及其四声，学习1个整体认读音节，学习拼读，练习韵母及音节的正确书写。 第二课时：区分前后鼻韵母形、音的不同，正确拼读前后鼻音。 第三课时，正确朗读句子、儿歌，认识8个生字，完成作业本。 复习四（3课时） 第一课时，复习声母表、韵母表、整体认读音节表（人人会背诵，会默写）；完成第一、二题。 第二课时：区分易混淆的声母、韵母；复习拼读；完成第三、四、五题。 第三课时，练习讲故事；复习学过的汉字；学习背诵儿歌。 五、学习难点及突破策略 本单元学习难点： 1、前、后鼻音的发音方法及区别。 2、三拼音的拼读。 3、系统复习声母、韵母和整体认读音节。 突破学习难点的策略： 1、前、后鼻音的发音方法及区别。 前鼻音和后鼻音的发音区分主要在两点：一是阻碍部位不同，二是开口度大

人教版一年级上册语文汉语拼音测试卷

人教版一年级上册语文汉语拼音测试卷 姓名：成绩： 一、火车就要出发啦，千万不要坐错车哦！ ɑnɡ w yún ɡ yé er ün wǔ üe zh in quán r iu q yuè n rè 声母 韵母 音节 二、哪个声母朋友没来排队，请你帮它排一排。 b ( ) m ( ) d t ( ) l ɡ( ) h ———————————————————————————— ( ) q x ( )ch sh ( ) z ( ) s y w 三、照样子，填一填。 bà→ b — àp —í → pí jūn→（）－（）n－üè→（） ɡuǎnɡ→（）－（）－（）j－ü－ǎn→（） quán→（）－（）－（）x－üé→（） 四、马小虎真马虎，书写音节忘标调。请你帮帮他，把声调标好。 风雨：fenɡyu 大家：dɑjiɑ读书：du shu 大桥：dɑqiɑo 五、请你做小老师，给正确音节打“√”。 xiǎo yú( ) 水牛：shuǐniú( ) 草地：cǎo dì( ) 小鱼：x iǎo yǔ( ) suǐniú ( ) zǎo dì ( )六、把下面的音节和汉字连起来 bā hé xiǎo huā yú tián kǒu niǎo zhú 禾花八小鱼口田竹鸟 七、读谜语，用“√”画出整体认读音节，用“——”画出三拼音音节，再用拼音把谜底写出来。 kàn tāzhěnɡ tiān hú zi qiào , yí jiàn xiǎo yú miāo miāo jiào ， ài xǐ liǎn yɑdǒnɡlǐ mào , lǎo shǔ yí jiàn lián mánɡ táo. 谜底：———— 八、小朋友，你一定认识很多动物吧！请你用拼音写出你喜欢的动物，写得越多越好，超过三个可以加星哦！多写一个加一颗星，看看你能加几颗星。 ————————————————————————————————

部编版小学一年级语文上册(看拼音写词语)

班级姓名 kǒu rì lì hòu men 门生起前他 hé shū shàng zhōng zhǎng 苗包课国高xué hǎo yòng kāi yǔ 放友作关点jiàn niú lín duì huí 看黄森错家 sì shí shǒu xīn yí bàn èr yuè bā gè sān tiān shàng xià kǒu tóu shàng shān kāi kǎu ěr mù rì yuè dà huǒ sì gè shí yuè bái yún dà shān xiǎo chóng bā shí huǒ shān xià shān kě shìér zi tóu mù rén kǒu dà yuè kǒu zi tóu shàng kě kǒu dà rén

班级姓名 kāi tóu nǚ rén yuèér dōng xī sì yuè rì zi lǐ tóu sì tiān nǚér kāi shuǐ shàng tiān chóng zi tiān shàng shuǐ guǒ lái qù shuǐ tián běn lái bú shì shān shuǐ xià qù xiǎo dāo shuǐ niú wǔ yuè shuǐ lǐ xiǎo niǎo shào nǚ zǎo shàng xiǎo niú guǒ zi zǎo rì niǎo ér shū běn kāi dāo chí zi dāo kǒu běn zi mù tou sì běn mùěr shān lín tǔ shān huǒ lì kāi xīn shuǐ tǔ xiǎo xīn bú qù wǔ tiān zhōng xīn lì zhèng hòu lái

一年级语文上册拼音教案

一年级语文上册拼音教案 第1课 a o e 一、教学目的要求： 1.学习a o e三个单韵母，能够读准音，认清形，正确书写。 2.认识四个声调符号，能正确地读出a o e的四声。 3.认识和学习使用汉语拼音四线格。 二、教学重点难点：1、a o e正确发音，o和e读音的比较。 2、a o e 的四声的读法。 三、教学过程： 第一课时 一、谈话导入 1、说说汉语拼音的作用和重要性。 2、教说儿歌：汉语拼音用处大，识字读书需要它，帮助说好普通话，我们一起学好它。 二、学习单韵母a o e 1、出示挂图，指导观察、说话。 （1）看图，说图意。（2）总结图意，教儿歌：公鸡喔喔啼，白鹅呃呃叫。小学生，上学校，见了阿姨问声早。 2、学习a o e 的音和形。 （1）学习a 读音。 教师范读，指导学生观察口型，听准读音，体会发音方法，自行试读。 教顺口溜：嘴巴张大a a a。 点名读、开火车读、齐读、分组读。 （2）依次分别学习o和e。方法同上。 （3）指名读a o e ，顺着读一遍，再倒着读一遍。分组读，齐读。 3、小结谈话：a o e 都是单韵母，单韵母一共有六个，我们今天先学三个。 4、巩固练习。 （1）出示字母卡片，学生顺着读，再打乱顺序读。 （2）指名读，开火车读。 5、指导书写。挂出四线格小黑板。 （1）认识四线格。 （2）教师依次范写a o e。 （3）学生在书上描红。 三、作业 1、自己认读拼音卡片。 2、练习在四线格描红本上写a o e 各一行。 第二课时 一、复习检查 1、上一节课我们学习了哪几个单韵母？ 2、抽读a o e 卡片。 二、学习a o e 的四声 1、认识声调符号和各个声调名称。 2、板书声调符号，指着领读“第一声、第二声、第三声、第四声“。 3、学习a 的四声。 （1）出示a 的四声。 （2）讲述：第一声读得高又平，二声好象上山坡，三声下坡又上坡，四声好象下山坡。 （3）个人练读a 的四声。 （4）指名读a 的四声，正音。 （5）分组读、齐读。 （6）出示o e 的四声，仿照以上方法进行教学。 （7）出示a o e的四声，教师范读，学生练读，分组读、个人读，体会四声的升降。 4、看挂图，体会四声意义。 说说阿姨的“阿”是第几声，小鹅的“鹅”是第几声。

一年级语文上册拼音教学教案

一年级语文上册拼音教学教案 o e教学目标： 1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。要学好汉语拼音。 2、学会a o e三个单韵母，认清形，读准音。 3、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。 4、会在四线格内抄写a o e三个单韵母。教学重点：a o e 的发音和韵母带调读。教学难点：e的发音及a o e的第二声和第三声。课前准备：投影片和字母卡片（带声调，不带声调）教学时间：2课时第一课时课时目标：知道学拼音的用处，学会单韵母a，认识声调符号，在老师的指导下学读四声。教学过程：（一）谈话揭题。小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了！能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗？大家一定要用心地学。我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！ （二）教学单韵母a 。 1、看图说话引出a：说说图上画了谁？她在干什么？学说图意：小朋友学唱歌，a a a。教师范写a。 2、你们瞧！图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。

3、教师示范发音，学生听音，看口形。学生模仿发音，教师边检查边领读。 4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。教顺口溜：张大嘴巴，a a a。 5、看投影片记字形。覆盖a 的字形，与小姑娘的头部重合。看看 a 的形状像什么？（ a 像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还 扎着一根小辫子。）抽拉投影片，使 a 和小姑娘头部分离。用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是a a a 。” （三）教学a的四声。 1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。（出示）它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是“声调 符号”，我们根据符号读韵母。 2、ā戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。（教师发音，学生跟读。）戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声。读的时候就像有人问你话，没听清时，你会 问：“，你在说什么？”就是这个音。领读，模仿，轻读，读 准。（用手势助读。）ǎ戴上了第三顶帽子，就是第三声。音又不同了，由高到低再到高，形状像个钩。（教师发音，学生跟读。）戴上了第四顶帽子，从左上到右下的帽子，就是第四声。 我们读时声音要从高到低，就像惊叹：“，你来了！” 3、学生以手势助读，也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。