滨海新区2014—2015学年度第二学期高一年级物理学科期末质量检测试卷参考答案(A卷)

高一年级 物理学科答题纸 第2页（共2页）

（此题第三问利用动能定理或机械能守恒均可） 27. （8分）

在星球表面，抛出小球后做竖直上抛运动，

222

02gR v R M G GH

==

--------4分

⑵2

2

24()()Mm G m R h R h T

π=++, 得周期为=

--------4分

28. （10分）

''22

mgh mv = 'v =

由动量守恒定律得：mv 0= - m 1v 0′+ m A v A ， v A =1m/s ------------3分

⑵ 以A 、B 为研究对象，由动量守恒定律： m A v A = (m A +m B )v v =0.5m/s 2211()22

A A A A

B m gL m v m m v μ=

-+ L=0.25m ---------------4分 ⑶ 小球及AB 组成的系统损失的机械能为

'220

11

()22

A B E mgh mv m m v ?=--+ 1.25E J

?= ------------------3分 （说明：如果分段求能量损失，漏掉小球和A 碰撞过程能量步骤扣除）

八年级地理期末考试质量分析

八年级地理期末考试质量分析 八年级地理期末考试质量分析 一试题分析 试题共三大题，卷面50分，其中选择20分，读图题30分，简 答题5分，试题紧扣课标，五个单元都囊括进来，较好的体现了本 学科的特点，有利于考察学生能力，相对前四年的考题，更加灵活 一些，也更加能够考察学生的能力。试题没有特难的题目，读图题 分值加大了，而且比较零碎，摒弃了过去以填写地理事物为主，更 加的注重多角度考察（植被、气候、经济、熟制等）。既需要学生 能够熟练的记忆地图，也需要学生利用地图来解决实际问题。 二得分情况 采用随机抽查各班试卷各20分，又从60份中任意抽取20份作 为样本，得分折合为百分。基本情况：80以上9人，60以上14人，不及格6人（其中低分2人），最高分94分，最低分32分。 做得比较好的题目有一大题的1、2、6、7、9、11、13、15，这 些题目正确率达到90%左右；二大题16（1）（2）（7）（8），17（1）（2）（6）（7),18(1)(5)(6)(7);三18、19。 错得较多的题目：一3、4、5、10；二16（5）（6）；17（4）、18（1）最后一空，（3）（4）。 三得失分的主要原因分析 （一）试卷反映的较好情况 1彰显了“杜郎口”教学模式的作用，学生解决问题的能力得到 了提高，做题时候能够调动各方面积极因素，综合考虑问题，克服 了过去经常出现的“蒙”，盲目解答。做选择的时候，基本是按照 肯定一个并能找到否定另外三个选项的理由。

2“地图意识”得到了加强，在刘金凤老师指导下，最终圈定了 13幅必须掌握的地图，总复习的时候又缩小到8副，对这八幅地图，反复的练习，通过记忆、填写、勾画草图、提问等方式，强化训练，今年读图题明显好于以往，学生看到图很亲切，没有畏惧感。 3复习对路，今年的复习分单元确定了目标，梳理了知识点，然 后记忆、理解、口头抽查，最后进行了检测反馈，相对比较落实。 （二）失分主要原因 2读图训练与选择、填空、问答题的训练结合不够紧密，所以出 现了当一幅图出现的时候，学生的思维出现在填写地名，而对于换 个地方换个说法的填空或者分析题，显得捉肘见襟，而不能游刃有余。 3气候类型掌握不准，这与上册乃至七年级基础知识不牢也有关系，平时训练不够充分，还有就是学生很多时候习惯于死记硬背， 而缺乏随机应变，所属温度带和季风因素两方面结合确定气候类型 的方法领悟不够。 6台湾的地势特征，给出的标准答案不够灵活和精确，也导致丢 分严重。 四今后改进办法 1要坚信不疑的将高效课堂模式熟练运用于教学之中，今年是探 索阶段，师生都还不够熟练，出现了预习和谈论占用时间过多，展 示不够充分，反馈不够落实，有夹生饭现象。一定要处理好 “导”“教”“学”的关系。把学生充分调动起来。精心编写导学案，加强小组建设，落实我校指定的“九大流程”。 2着手解决两极分化的问题，特别是后进生尾巴大的问题，在地 里学科里还是相当的突出，要上后进生找到学习地里的乐趣，给予 他们展示表现的机会，提出合理的奋斗目标，采用一对一结对子帮 扶措施。既要理性看待学生差距，也要力求缩小差距，可以让后进 生放弃一部分不能够理解的东西，也要夯实基础，在低中档难度的 知识点上，加强检查与督促。

高一物理期末试卷反思与分析

常州市教育学会学业水平监测 高一物理试卷答案与分析 一．单项选择题（本题共7小题，每小题3分，共21分。每小题只有一个选项符合题意） 1．关于惯性，下列说法正确的是： （ D ） A. 只有物体静止时，才具有惯性 B. 只有物体做匀速直线运动时，才具有惯性 C. 只有物体运动状态改变时，才具有惯性 D. 物体处于任何运动状态都具有惯性 2．如图所示，在光滑水平面上，一质量为m 的小球在绳的拉力 作用下做半径为r 的匀速圆周运动，已知小球运动的角速度 为ω，则绳的拉力F 大小为 （ B ） A. 2 r m ω B. r m 2 ω C. r v m 2 D. 2r v m 3. 关于速度与加速度的关系，下列说法正确的是 （ A ） A. 速度变化越快，加速度越大 B. 速度变化越大，加速度越大 C. 加速度大小不变，速度方向也保持不变 D. 加速度大小不断变小，速度大小也不断变小 4．小船在水速较小的河中横渡，并使船头始终垂直河岸航行，到达河中间时，突然上游来水使水流速度加快，则下列说法正确的是 （ B ） A. 小船要用更长的时间才能到达对岸 B. 小船到达对岸的位移将变大，但所用时间仍不变 C. 因小船船头始终垂直河岸航行，故所用时间及位移都不会变化 D. 因船速与水速关系未知，故无法确定渡河时间及位移的变化 5．王强同学对着墙壁练习打网球，假定球在墙面以25m/s 的速度沿水平方向反弹，落地点到墙面的距 离在10m 至15m 之间。忽略空气阻力，g 取10m/s 2 .球在墙面上反弹点的高度范围是 （ A ） A ．0.8m 至1.8m B. 0.8m 至1.6m C. 1.0m 至1.8m D. 1.0m 至1.6m 同理可得: m v x g gt H 8.12515102121212 2 2 222=??? ????=??? ? ??== 物体的质量是物体惯性大小的量度. 与物体的运动状态无关. 根据向心力公式: r m F 2 ω= 加速度是描述物体速度变化快慢的物理量 由于船头垂直指向对岸,故渡河的最短时间已被确定,与水速无关. 根据平抛运动的规律: 101t v x = 2 1121gt H = m v x g gt H 8.02510102121212 201211=??? ????=??? ? ??==

高一物理期中质量检测试题

A B C D R Q P 高一物理期中质量检测试题 单位：卧龙寺中学 命题人：李璇 第Ⅰ卷（选择题 共36分） 一、选择题（本题共12小题，每小题3分，共36分。在每小题给出的四个选项中，至少有一个选项正确，全部选对的得3分，选不全的得1分，选错或不答的不得分。） 1、关于曲线运动，下列说法正确的是…………………………………………( ) A ．物体在恒力作用下不可能作曲线运动 B ．在任意时刻质点受到的合外力不可能为零 C ．曲线运动的加速度的方向一定和速度的方向相同 D ．做曲线运动物体的加速度有可能为零 2、我国“嫦娥一号”探月卫星经过无数人的协作和努力,在2007年10月24日晚6点多发射升空。 如图所示,“嫦娥一号”探月卫星在由地球飞向月球时,沿曲线从M 点向N 点飞行的过程中，速度逐渐减小。在此过程中探月卫星所受合力方向可能的是下列图中 （ ） 3、对于一个匀速转动的物体,下面说法中正确的是……………………………（ ） A. 物体上任何一点的线速度不变 B. 物体上不同点的线速度的大小都不同 C. 物体上任何一点的角速度大小都不变 D. 物体上不同的点角速度的大小都不同 4、在同一平台上的O 点抛出的三个物体，做平抛运动的轨迹如右图所示，则三个物体做平抛运动的初速度v A 、v B 、v C 的关系和三个物体做平抛运动的时间t A 、t B 、t C 的关系分别是（ ） A ．v A ＞v B ＞v C ，t A ＞t B ＞t C B ．v A =v B =v C ，t A =t B =t C C ．v A ＜v B ＜v C ，t A ＞t B ＞t C D ．v A ＞v B ＞v C ，t A ＜t B ＜t C 5、关于两个做匀速圆周运动的质点,正确的说法是……………………（ ） A. 角速度大的线速度一定大 B. 角速度相等,线速度一定也相等 C. 半径大的线速度一定大 D. 周期相等,角速度一定相等 6、关于功，下列正确的说法是……………………………………………( ） A ．物体受到力的作用，并且有位移，力就一定做功 B ．在功的计算式W=Fscos θ 中，F 、s 和cos θ均可取正值、负值或零 C ．合力的总功等于每个分力所做功的绝对值相加 D ．功不是描述物体状态的物理量 7、如右图所示，一个内壁光滑的圆锥筒的轴线垂直于水平面，圆锥筒固定不动，两个质量相同的小球A 和B 紧贴着内壁分别在图中所示的水平面内做匀速圆周运动.则………………………………（ ） A ．球A 的线速度必定大于球 B 的线速度 B ．球A 的角速度必定小于球B 的角速度 C ．球A 的运动周期必定小于球B 的运动周期 D ．球A 对筒壁的压力必定大于球B 对筒壁的压力 8、质量为1kg 的物体从足够高处自由下落，不计空气阻力，取g ＝10m ／s 2 ，则开始下落1s 末重力的功率是………………………………………………………………………（ ） A ．100W B ．50W C ．200W D ．150W 9、如图所示，红蜡块可以在竖直玻璃管内的水中匀速上升，若在红 蜡块从A 点开始匀速上升的同时，玻璃管从AB 位置水平向右做匀速 直线运动，则红蜡块的实际运动轨迹可能是图中的……（ ） A ．直线P B ．曲线Q C ．曲线R D ．三条轨迹都有可能 10、一人用力踢质量为 10 kg 的皮球，使球由静止以 20m/s 的速度飞出．假定人踢球瞬间对球平均作用力是200N ，球在水平方向运动了20m 停止 。则人对球所做的功为（ ） A ．50 J B ．2000J C ．500 J D ．4000 J 11、如图所示，汽车以速度v 通过一圆弧式的拱桥顶端时，关于汽车受力的说法正确的是…………………………………（ ） A.汽车的向心力就是它所受的重力 A B C D

七年级地理期末考试质量分析

七年级地理期末考试质量分析 铁厂中学罗正友 一、试卷分析 (一)试卷基本情况分析 本次考试是湘教版地理七年级上册的内容，试卷分值100分，考试时间90分钟，共分两大板块，分别是：一、选择题（50分）； 二、读图综合题（50分）。 1、第五章所占分值22分，选择题20分。考查内容为各大洲的相 关基础知识以及时区的实际运用、地图分类、地理与风土人情等内容。 2、第六章是本册书的重点，本次考试所占分值为46分，选择题 18分、综合题28分。考查内容覆盖面广、重点内容突出，基础知识较多。 3、第八章所占分值为32分，选择题10分、综合题22分。考查 内容为各地理分区、国家的工农业、宗教语言、人种分布等。 | (二)试卷总体特点 1.难度适中、结构合理、重点突出。 2.设置情境考查地理知识、地理能力。

3.不回避重点内容，注重考查地理基础知识，覆盖面广。 4.着重考查学生地理的学习能力。 二、成绩分析 三、学生答题情况分析

. 失分率较高的题目：本次考试中，单项选择题的失分率不高，总体情况较好。综合题第24大题、26大题第一小题、28题、29题的第三小题、30题的第4、5小题失分率太高，特别是26题第1小题八个班仅有5位同学答对。这些题主要考察对所学基础知识的实际运用，难度并不大，这些题失分的主要原因总结如下：首先，这些知识点相对来说比较多并且不容易记忆；其次，同学们课后用在地理学习的时间较少，不能及时复习使得知识遗忘的很快。失分的主要原因就是基础知识不牢，并且看书不认真，抓不住重点。针对以上失分率较高的题目提出以下相应的措施：首先，在平时的教学中要注重学生对于基础知识的掌握，这是取得好成绩的首要保障；其次，在以后的教学中要继续培养学生的图文结合能力，培养学生从地理图中快速获取信息的能力；最后，就是要在以后的复习教学中，将知识点落实更准确，并且要求学生准确的将知识点落实到教材上。除此以外，还是要注重学生的书写问题，避免再因错别字而失分的情况出现。 。 四、考后反思 考试评卷过程中暴露出学生基础知识还不够扎实，地理学习方法没有灵活掌握，知识迁移能力低，在今后的教学中需进一步巩固双

物理高一上册 期末精选单元测试卷(解析版)

物理高一上册期末精选单元测试卷（解析版） 一、第一章运动的描述易错题培优（难） 1．物体沿一条东西方向的水平线做直线运动，取向东为运动的正方向，其速度—时间图象如图所示，下列说法中正确的是 A．在1 s末，物体速度为9 m/s B．0～2 s内，物体加速度为6 m/s2 C．6～7 s内，物体做速度方向向西的加速运动 D．10～12 s内，物体做速度方向向东的加速运动 【答案】AC 【解析】 【分析】 【详解】 A．由所给图象知，物体1 s末的速度为9 m/s，选项A正确； B．0～2 s内，物体的加速度 a＝ 126 2 v t ?- = ? m/s2＝3m/s2 选项B错误； C．6～7 s内，物体的速度、加速度为负值，表明它向西做加速直线运动，选项C正确；D．10～12 s内，物体的速度为负值，加速度为正值，表明它向西做减速直线运动，选项D 错误． 2．若某物体做直线运动的v—t图象如图所示，则下列说法中正确的是（） A．t=3s时物体运动的速度方向发生改变 B．t=3s时物体运动的加速度方向发生改变 C．t=3s时物体离出发点最远 D．t=3s时物体的加速度为零 【答案】AC 【解析】

【分析】 解决本题要明确v—t图象的含义：在v—t图象中，速度的正负表示其运动方向，图象的斜率表示物体运动的加速度，图象与时间轴围成的面积为物体的位移，时间轴上方面积表示位移为正，下方表示为负． 【详解】 A．根据速度的正负表示速度的方向，可知t=3s时物体运动的速度方向发生改变，故A正确； B．在2~5s内直线的斜率一定，说明物体的加速度恒定，则t=3s时物体运动的加速度方向没有发生改变，故B错误； C．物体在前3s内沿正方向运动，3s后沿负方向运动，则t=3s时物体离出发点最远，故C 正确； D．根据斜率等于加速度，可知t=3s时物体的加速度不为零，故D错误。 故选AC。 【点睛】 图象由于具有形象直观的特点，因此在物理中广泛应用，对于图象问题要明确两坐标轴的含义，图象斜率、截距、围成面积等含义。 3．三个质点A、B、C的运动轨迹如图所示，同时从N点出发，同时到达M点，下列说法中正确的是（） A．三个质点任意时刻的速度方向都相同 B．三个质点从N点出发到M的任意时刻速度大小都相同 C．三个质点从N点到M点的平均速度大小和方向均相同 D．三个质点从N点到M点的平均速率相同 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】 由题意可知任意时刻三个质点的速度大小和方向都不相同，选项AB错误；平均速度等于位移除以时间，故平均速度大小相同，平均速度的方向与位移方向相同，故平均速度方向相同，选项C正确；平均速率等于路程除以时间，三质点的路程不同，时间相同，故平均速率不同，选项D错误．综上本题选C． 4．在物理学中，突出问题的主要方面，忽略次要因素，建立理想化的物理模型，是经常采用的一种科学研究方法．质点就是这种物理模型之一．关于地球能否看作质点，下列说法

高三全市联考物理学科质量分析--个人教学存在问题剖析

高三全市联考物理学科质量分析 --个人教学存在问题剖析 市联考已经结束，我所带班级成绩在同层次班级中靠后，尤其是18班平均成绩倒数第二，优秀学生平均成绩倒数第一。经过对比分析，不论是平均成绩，还是优生数量，与同层次班有较大差别，个别重点知识题目复习不到位，学生基础知识掌握不扎实，选择题得分情况较差，今后要不断加强基础知识的巩固和选择题的针对性训练，以期在后期教学中能逐步提高教学质量，提升教学成绩，认真反思近期教学工作，现就教师、学生方面存在的问题及今后努力改进的措施，给各位领导汇报如下： 一、成绩分析 从得分情况来看，15.19题的分较低，实验题得分低，从

15题来看，平时自己在图象问题的讲解中，对学生的课后要求不到位，课后训练不足。 二、教师方面： 1.对学生的期望值过高。在授课过程中，自己确定是将目标生放在心上，在假期的授课过程中，对目标生的关注很多，每节课也尽可能多次提问，在课堂反应来看，知识掌握较好。但是从考试成绩来看，自己对目标生的学习态度和能力的期望值过高。反映出他们回答问题的答案来源并非是自己。 2.学习交流不够，看齐提高意识不强，平时对考纲研究不够，在上课期间与同组的其他优秀教师的学习交流不够，导致自己对教情、学情等方面存在理解和认识有偏差，有时候凭自己主观臆断，导致有些知识点的讲解和试题的讲评上，并没有以最佳的方式呈现给学生，效率低下。 3.课堂管理和课堂督促还待加强。对学生的学习、生活，身心等方面的情况了解不够，未能及时掌握学生特点，导致对学生的课后督促和课堂管理存在比较严重的问题。另外，过分信任学生，高三学生不同于高一、高二，应当有较好地学习和听课习惯，课后作业不需要去督促要求。而实际教学中，确实发现问题还不少，课堂上有发呆的，有打瞌睡的，不认真听讲的情况时有发生，课后作业更是惨不忍睹，应付和抄袭普遍存在。今后教学中，应进一步加强课堂管理，提

湘教版七年级上地理期末考试质量分析

湘教版七年级上地理期末考试质量分析 一、试卷分析 (一)试卷基本情况分析 本次考试是湘教版地理七年级上册的内容，试卷分值100分，考试时间90分钟，共分两大板块，分别是： 一、选择题（50分）； 二、综合题（50分）。 1、第五章所占分值22分，选择题20分。考查内容为各大洲的相关基础知识以及时区的实际运用、地图分类、地理与风土人情等内容。 2、第六章是本册书的重点，本次考试所占分值为46分，选择题18分、综合题28分。考查内容覆盖面广、重点内容突出，基础知识较多。 3、第八章所占分值为32分，选择题10分、综合题22分。考查内容为各地理分区、国家的工农业、宗教语言、人种分布等。 (二)试卷总体特点 1.难度适中、结构合理、重点突出。 2.设置情境考查地理知识、地理能力。 3.不回避重点内容，注重考查地理基础知识，覆盖面广。 4.着重考查学生地理的学习能力。 三、学生答题情况分析 . 失分率较高的题目：本次考试中，单项选择题的失分率不高，总体情况较好。综合题第24大题、26大题第一小题、28题、29题的第三小题、30题的第4、5小题失分率太高，特别是26题第1小题 图像是地理信息的主要载体，也是学生学习地理知识的重要工具。地理的学习离不开地图等图像信息，地图被称为地理学习的"第二双眼睛"。学会阅读、使用和绘制地图，从地图上获取信息，通过地图判断地理事物的相互联系，理解地理现象的成因及其规律，这是地理学科教学的特色。 2.重视基础知识的学习、加强地理思维能力的培养。不能因课改而丢弃基础知识的教学，要注重基础，培养技能，强调学生能力的培养并不是不要双基，没有扎实的地理知识及地理技能。在教给学生知识的同时应教给学生方法，联系实际，培养技能，使学生能学以致用，运用地理知识解决身边问题，增强学生环保意识。能力目标是通过教学中的学法来完成的，指导学生整理出基础知识，总结出知识规律，构建知识网络。学会运用知识，逐步形成综合

高一物理试卷分析.

XX高中XX学年第一学期期中考试 高一物理试卷分析 高一物理备课组XX 本次考试所采用试卷为高一物理备课组自行命题的《XX中学2015-2016学年第一学期期中考试高一物理试卷》，共XX名高一学生参加了此次考试。 一、试卷结构及分值比例 二、试卷评价 （一）综合评价 1．题型多样。 全卷共21道题，满分100分。单选题14道，共42分；填空题4道14空，每空2分，共28分；计算题3道，设置多个小问，3道分别为8分、12分、10分，共30分。 2．内容全面，知识覆盖面较广。 （1）《运动的描述》：本章考察了各个运动学物理量的概念、强调矢量的方向性。（2）《匀变速直线运动的研究》：本章考察了速度公式、位移公式、速度位移关系式、探究小车速度随时间变化的规律实验、自由落体运动、位移图像和速度图像、有效数据等知识点3．注重对基础知识和基本技能的考查，能力要求相对偏低。本试卷总体难度系数为0.42。 通过考察考生对基本物理概念和基本物理规律的了解、认识、理解和应用，考察了考生的理解能力、综合分析能力和处理实际解决实际问题的能力，试卷命题符合学科教学目标的基本要求，全面准确检测上半学期所教学内容的落实情况。 4．区分度较好。试题表述准确、简洁，难易结合，循序渐进，如同样是位移速度关系式的考察，既有直接数据代入公式求解的简单单过程问题，也有相对复杂一些的多过程问题（最后一道计算题）。 （二）试题评价 单选题的特点 1．轻松上手。没有出现难题怪题，全部为平时要求的甚至训练过的类似试题。考生容易上手，有利于考生进入考试状态，有助于考生正常发挥水平。 2．贴近生活，体现新课改。题目情景多取自生活中所熟悉的事例，体现知识回归生活和应用的新课程精神。 3．设置梯度，第12第14道设计了一定的难度梯度，第12考察了根据速度图像信息求位移应用。第4题要求学生速度概念、位移概念和空间上的概念提出了比较综合的要求。 填空题的特点 1．注重基础知识，体现教学难度重心下移的落实。 2．题中涉及的物理情景简单，利于建模，便于物理过程分析。 3．重视实验内容，强调基本的实验数据处理能力。 计算题的特点 1．考察全面到位，速度概念、速度公式、位移公式、速度位移关系式和自由落体运动规律等知识点都得到了考察。试题加强了理论联系实际和建模能力的考查，体现了以能力为目标的命题原则。 2．第20题只所以设置了4个小问，出发点是为了降低难度，引导学生处理刹车问题

八年级地理期末试卷质量分析

八年级地理上册期末测试质量分析 随着本次考试评卷工作的结束，我对所任八年级地理教学情况进行分析，从试卷成绩来看，取得了一定的成绩，也存在许多问题。及时总结考试中存在的问题和考试取得成绩，并结合自己教学实际总结经验，查找问题解决的策略和具体措施，能为今后进一步做好地理教学工作打下坚实的基础。下面对本次地理期末测试进行质量分析，具体如下： 一、试卷评价 从整体上看，试卷题量适度，难度适中，梯度合理，有一定层次性，能注重考察学生的学习能力，区分学生成绩优劣，个别题目还给学生拓展了新的空间，符合新的课程理念，应该是新形势下一套很好的试卷。 本次试卷共分两大板块，分别是：一、选择题；二、综合题。日常训练过的常规题型，覆盖面较广，涉及内容较全面。注重考查学生的基础知识和基本技能，并力求联系现实生活，做到学以致用。 第一题选择题，单项选择，旨在考查学生对基础知识的掌握情况。从学生考试成绩来看，得分率还可以。这说明学生比较长于基础知识的死记硬背。 第二题是综合题，旨在考察学生读图分析的能力。本题有部分同学得分很少，说明学生学习比较教条，不灵活，不善于融会贯通。

二、成绩分析 所任四个班的成绩较上学期平均分提高了，及格率、优秀率提高了。但是学生的成绩两极分化较为严重，尽管与学校要求还有一定差距，但是也有值得高兴的地方：平均分最高的班与最低的班之间的差距缩小。这充分说明在日常教学中教师重视和加强后进生转化工作，并取得了较好的成效。 三、学生学习情况分析 从学生考试成绩看，基础知识得分率较高。学生能够在日常学习中，认真学习地理最基本的内容。有效地记忆地理基础知识，从而得到较高的相关得分。从答题情况可以总结出学生学习中存在的问题： 1、不太重视读图，读图分析能力有待提高。 2、对知识灵活应用的能力较差，特别是资料分析的能力很欠缺，直接影响到相关部分考试成绩。 4、部分学生审题不清，地理概念混乱。 5、学生在学习过程中，对课本本身内容关注不够，试卷中出现的课本原题和原图也不能很好解答，直接影响试卷成绩的提高。 6.学习消极被动。 四、教师教学情况分析 结合学生的平时学习以及考试，反思自己的教学情况，还存在以下不足： 1、对学生的兴趣培养不够。兴趣是最好的老师。 2、学习方法培养不够。

高一物理下学期物理期末试卷分析

高一物理下学期物理期 末试卷分析 文档编制序号：[KK8UY-LL9IO69-TTO6M3-MTOL89-FTT688]

2014---2015高一下学期物理期末试卷分析 高一物理组李锋 一、试卷分析 高一物理期末考试是由高二物理组根据高一物理教学情况提供的试卷。试卷符合教学大纲要求，知识覆盖面较大，贴近教材，符合学生与教学的要求，题量适中，题型符合同高一物理的测试要求，题目设计难度适中，适合绝大多数学生的实际情况，从题目的设计中，区分度设计比较平稳，确实对高一物理的学习起到评价作用。 单项选择题共10小题，考查了高一物理教学中的基础知识与基本规律的应用，题目较易，属于基本题，多数学生得分较高。 多项选择题共5小题，也是考查了高一物理教学中的基础知识与基本规律的应用，题目较易，属于基本要求，但由于是多项选择题，学生在答题时，每小题得满分的较少，得部分分的学生较多（学生在答题时，由于对多项选择题的答案无十分把握，在没有十分把握的情况下，选择答案中的一个选项或二个选项，这样虽然不能得满分，但至少可得一些分）所以学生的得分不高。 实验题题共2小题，第16、17两小题为实验题目，考查了学生对物理学知识在物理实验中的最基本应用，多数学生在该题的解答过程中，即不会实验的基本要求，也不懂物理在实验中的应用。 第16题考查学生对基本规律的应用能力，简单考查了学生对平抛运动中的最基础的计算能力，学生错误率较高，也的相当一部分学生没有解答。尤其17小题在该章知识考查时是每次必考题，老师在新课教学和

章节复习、期末复习中都会花大量的时间进行复习，但学生的正确率仍然较低，值得深思？ 第18题考查了动量守恒定律的相关内容。将基础知识的考查蕴涵于具体的物理情景之中，试题难度适中，注重考查“双基”的同时，又注重主干知识的考查与运用。 第19小题为动能定理的直接应用，学生在应用规律时出现了各种错误，状态、过程不会分析，代公式时各物理量出现错误等，说明学生在分析物理状态、物理过程时分析能力较差，在教学中应该有一定时间让学生自主分析，老师不能代替，要把培养学生的分析能力放在教学中的重要位置。 第20小题为万有引力的最基本的应用，考查学生应用万有引力的基本规律解决天体运动问题，只要运用万有引力基本公式和把题目中的已知条件代入即解决问题，该题的得分率也不高，有相当一部分学生仍不能正确解答，该题对于考查学生的思维能力要求较低，方法也较死，不知什么原因，学生仍不能正确解答。 第21小题考查动能定理和牛顿第二定律在竖直平面内圆周运动的应用，还有第一宇宙速度的推导和黄金代换式的考察，以及图象问题的理解。物理过程也分析不清，得分率较低。 二、成绩统计 1．平均分较低，各班差异较大。 2．非选择题得分分布图 3.平均分情况：

高二期末考试物理质量分析

高二期末考试物理质量分析 产品质量分析就是对产品的质量水平从影响的各方面进行评价与判断，找出影响产品质量的主要因素，提出改进建议和措施并指导有效实施的工作过程。以下是“高二期末考试物理质量分析”，希望能够帮助的到您！ 试卷总体评价 1、本试卷共四大题，22小题。以《浙江省普通高中新课程实验学科实施意见》为依据，考查的知识点覆盖面广，试卷总体难度不大，但能力也较高。区分度较大。 2、注重对基本概念的理解和基本规律的考查与运用。考查的基本概念有：电场强度、电势差、电势、电功、电功率、电容、电流的磁效应、磁感应强度、磁通量、安培力、洛仑兹力、感应电动势、自感等。考查的基本规律有：电阻定律、导体的伏安特性、欧姆表原理、分子电流假说、闭合定律欧姆定律、楞次定律、法拉第电磁感应定律、左手定则、右手定则等。 教学建议 1、注重基础知识和基本技能的教学，做到学以致用。 无论是新课程改革，还是我国高考的实际情况，基础教育离不开双基教学。越是基础的东西越有生命力。高中物理是一门比较抽象的学科，新课程非常注重教学的过程与方法这一理念，要求我们在新课教学中，注重物理概念和规律的追本索源，帮助学生掌握基本概念和规律的内涵和外延，增强新学知识的牢固性。尤其是普通班的教学，

更应注重双基教学，本卷中基础题多数错在普通班的学生，他们平时基础不扎实，知识不牢固，一到期末的综合性复习时，不少知识发生混淆，连基本的公式、单位、物理量的符号都混淆不清，更谈不上如何提升能力。因此，新课教学时，例题的选取、作业的布置、测验的选题都应注重基础性和实效性，单元测验应严格按容易题、中等题和较难题的比例为7：2：1的要求命题。 2、加强物理解题规范化训练及矫正，努力培养学生良好的解题思维能力。 学生解题的过程就是一个用已学的物理知识表达自己思维，展示物理情景，运用物理规律，从而达到解题目标的过程。其中正确的受力分析就是解题的钥匙，是解决问题的基础，规范化解题可以理清解题思路，提高解题的时效性和实效性。因此，在新课教学中，我们应加强物理解题规范化训练，及时加以督促和引导，对于屡教不改者应不断鼓励，注意调动学生的学习积极性，激发学生的非智力因素，不断尝试规范化解题的成功体验。 3、加强和改进实验教学，提高实验技能和迁移能力。 除认真做好教材编排的演示实验和学生实验活动外。要积极创造条件，切实让学生多动脑、动手进行实验。注重基本仪器的使用，提高学生的实验能力和迁移能力，进一步培养学生的科学素养。 4、在平时的课堂教学中要求学生少用或不用计算器。培养学生的笔算和心算能力，养成仔细分析和计算的良好习惯。

高一上学期地理期末质量分析

2016— 2017学年第一学期期末考试 高一地理质量分析 一、考试范围 本次考试为地理必修一的四章内容，试题涵盖必一的所有重点知识，以基础题为主，主要考查基础知识、基本技能和基本方法，其中对基本技能的考查较多。本次考试主要目的是检验学生后期学习成果，以此激励学生，增强学生对地理学习兴趣，培养学生学习的信心。 二、成绩情况 三、考试基本情况 1、试题题量：1~25为选择题，26~29综合题； 2、难度程度：难度较大，适合我校部分学生做； 3、考试内容：全部章节知识； 4、考试情况：年级均分45.2,由于对学生综合能力考查较多，故成绩较前几次考试有所下降；但我认为学生进步挺大的。 四、学生学习中的问题 1、学习态度不端正，目的不明确课堂和白习纪律意识淡薄，无所事

事，作业敷衍了事、抄袭现象严重，等等都说明大部分学生学习态度有问题。 2、学习习惯有待改变，不会学习由于初中时养成的不良学习习惯 导致了学习的每个环节都有问题，完全没有做到预习 --听课--练习-- 复习--预习，故不会学习。 3、不会使用地理语言做题这个问题在综合题中表现地很明显，学生 用大白话，甚至口语化做题（在正式考试中是大忌）。 4、用心做题太少，练习不够。 5、错别字太多； 五、教学中的问题 1、传统授课，逻辑性强，但学习不买账，或很少能按照学生的兴趣 授课； 2、由于课时紧，授课内容多，授课方式以讲授为主，白主学习太少， 讨论太少，从而学生思考时间太少。 3、作业批改比上学期少，备课讲课开会，批改作业，课后反思，修 改等等。 4、课堂授课时间长，睡觉的要管，吃东西的要管，说话要管；挤占 授课时间，导致授课效果欠佳。 5、学生的时间太少，白主学习时间太少，不复习 r不预习r听课效 果差7练习（一练就错）7无法巩固知识7不复习。 六、改进意见 1、积极引导学生端正学习态，找个别学生谈心，端正其学习态度； 2、从平时教学过程中，加强学科意识，培养学生学科意识，用地理

期末考试七年级地理质量分析

2016-2017学年度上学期期末考试质量分析 七年级地理姜洪杰 一、试题的情况 这次期末考试是湘教版地理七年级上册的内容，试卷分值100分，考试时间60分钟，题型有单项选择题和综合题两类。从试题内容看，注重考查地理基础知识和基本读图分析技能，绝大部分是书本内容以及测试做过的类似题目。因此，本次试题的难度不是很高，大部分都是中等的题目，少部分难题。归结起来整份试卷有以下这几点好的方面： 1、知识点覆盖面广。知识点分布覆盖整本书内容，其中又以期中考试以后的内容为重点。 2、重视对基础知识、主干知识的考查地理基础知识，体现基础知识与基本技能的要求为主。 3、重视对地理读图分析的考查，特别是对气候知识的考查。 不足之处： 1、相对来说题目的综合性不是很强，只是相对独立。 2、试卷应该出创新题目，考查学生创新思维。 二、答题的情况：优秀率（86分以上）基本达标（平均7.5人），及格率偏低。

（一）选择题答题情况：25小题共50分。 第13、14、17、20题做错最多，学生错在不会联系生活实际思考，看书不够全面； 第23，24，25题做错的也较多，主要是对课本的天气预报图形不熟悉，对世界只要的气候类型的分布地区没有能记住，对气候的特点容易混淆，对世界上主要的国际组织了解不够，造成失分。

（二）综合题答题情况： 第26题6分，等高线地形图判读不熟悉，丢2--3分。 第27题，东西半球图，共9分。以基础知识为主，失分较少。个别同学连东西半球的识别也出现失误。 第28题，考察世界主要大的地形名称，共8分，失分最后一个小题，答案严格按照课本内容叙述，否则就不对。 第29题，考的是世界人口分布，共8分，失分多，属于期中考试前的内容，可能遗忘较多。 第30题，世界年平均降水量分布图，10分，失分最多的是最后一个小题，属于课本阅读内容，没有引起足够重视。 第31题，发达国家和发展中国家，9分，最后一题简答失分最重，是地理学习中学生最不愿记忆的题目，要重视课本活动题的识记。 三、对学生的答题情况进行分析 从成绩来看，绝大部分学生对基础知识的掌握相对较好，得分率很高。绝大多数的学生都能很好的按照要求作答，选择题没有一个同学留空，问答题也全部作答完整没有留着空白，而且答题的效率比较高。学生的错别字比以前减少，并且书写也比以前工整； 问题：一是选择题，能拿到满分的同学不多。 二是整体答题方面虽然不错，但是有部分题目做过了，但是很多学生还是做不对。 三是部分学生在审题方面不是很全面，或者看题目不仔细。 四、今后的工作措施 1、提升地理学科重要性的认识。教育学生重视地理学科的学习，只有认识到地理科的重要性，才会让学生重视地理，从而学好地理。 2、认真备课，上好每一节课，提高课堂教学效率。充分利用课堂教学时间，提高课堂教学的有效性，把每一节课都当作提升地理学科成绩的重要机会，努力引导学生在课堂教学中学到、学会更多的知识，提高综合地理能力。 3、重视学生学习方法的培养，“授之以渔”。一是强调知识的内在联系，使学生形成一个完整的地理知识体系。使学生在地理学习中能够举一反三,触类旁通。二是强调地图的重要性。引导学生充分运用地图，课本中的插图，引导学生填图、绘图，提高分析地图的能力，使学会上养成学习地理时手不离图的好习惯。三是强化学生预习、听课、复习的良好学习习惯。 4、开展丰富多彩的第二课堂活动，激发学生学习兴趣，拓宽学生知识面。安排学生课余时间进行野外实地考察研究，增加对家乡地理的熟悉，学好身边的地理。

高一物理期中考试试卷分析

高一物理期中试卷分析 一、考试内容与能力要求： 1、考试内容：本次考试主要考查本学期学习的运动的描述、匀变速直线运动的研究共两章知识。涉及的知识并不多，有质点，参考系，时间和时刻，位移和路程，平均速度，打点计时器的简单知识，运动的图象，匀变速直线运动的规律（包括自由落体运动）等。题量适中，试题充分考虑了不同层次班级、不同学生的实际情况，绝大多数学生能够基本完成，特别难的题基本没有，本试卷特别注重对基本概念的考查和运用，纵观全卷，对于实验班和尖子班的考生，试题难度稍易，没能更好地体现出优生的能力。 2、能力要求：能力方面主要考查学生的审题、分析物理过程、建立物理模型、正确列方程式、应用简单的数学知识解决物理问题。 二、基本情况分析 期中考试主要考查第一章和第二章的知识内容，题目难度适中，对基本概念和基本规律是这次考试考查的重点。但学生在答题中存在的问题还是集中表现了出来。 1、答卷中存在的主要问题： ①审题和分析能力差：审题不细致，不准确，不全面，不按要求答；不会通过分析题目信息抓出问题的关键。②理解能力差：对概念的理解肤浅，答题时平着感觉答。③实验数据处理能力差④数理结合意识差：不会用数学知识处理物理问题；简单运算失误太多。⑤表达能力差：作图不严格，计算题不规范，逻辑性差。 2、试卷的具体问题： 选择题： 1题：主要考查质点的概念和质点的性质。学生掌握良好，正确率很高。 2题：主要考查瞬时速度的概念，学生掌握良好，正确率很高 3题：考查学生对加速度概念的理解，选错的同学主要体现在不理解加速度的矢量性和速度的变化量有关系而和速度无关。 4题：考查学生对位移和路程概念的理解和却别。学生概念比较清晰，基本能够区别开。选错的同学有的是对数学概念出现问题，不会计算圆周的长度。 5题：学生对物理图像的理解是高中物理教学中的一个难点，很多学生对图

高三第一学期期末考试质量分析报告

. 2015-2016学年度第一学期期末考试质量分析报告 （高三物理） 张露谢辉旺 一、考试质量分析报告表： 班级参考人数优生率差生率及格率平均分总平均分差值 1班54 1.8% 72.2% 3.7% 28.5 20.85 +7.65 2班44 0% 97.2% 0% 16 20.85 -4.85 3班44 0% 93.2% 0% 18.05 20.85 -2.8 二、考试质量分析报告： 1、“尊重学生、相信学生、启发学生，把学习的权利还给学生，让课堂充满鲜活的生命力”的理念，努力改变学生被动学习甚至厌恶学习的现状，努力帮助学生在课堂上找到学习的快乐，获得成功的体验。“兴趣是最好的老师，魅力是最大的杀手”让学生品尝到物理的兴趣和魅力是我们作为物理老师探讨的话题，也是我们的责任和义务。 2、考试成绩不理想的原因有：（1）学生原因 ①学生的基础不好，厌学，高中物理的难度比较大，对于少数民族地区考生不利。 ②高三学生学习目标不明确，没有高的理想和追求；学习无信心。又怕吃苦，努力程度不够，没有好的学习习惯和行为习惯。 ③家庭原因：班里的学生家庭基本上都不富裕，有的还是单亲家庭，因此父母没有多少钱投资在他们身上，渐渐失去学习的动力。有的父母也不重视孩子的学习，有的父母文化程度比较低想关心也无能为力，甚至基因也不同城里的孩子。 （2）教师的原因。一位老师面对的一个班很难个个都关注到，有懒惰及睡觉的苗头的时候未能及时发现的话，成绩会下滑；做学生思想工作方面还不完全到位，特别是理想、信心方面的教育；班级管理方面也有待加强。 （3）学校方面：近墨者黑，近朱者赤。我们的学校学生基础普遍都差，大部分学生不想学习，很难改变。而学校的活动太多，严重影响了高三学生的学习；教师师资力量，要加强培训，交流，帮助，相互成长。校园文化、学习氛围的创建也需改进。 3、教育理念向“以学生为中心”转变的实践： 1．理解学生(而不是误解学生) 2．尊重学生(而不是轻视学生) 3．服务学生(而不是利用学生) 4．启迪学生(而不是蒙蔽学生) 5．激励学生(而不是压制学生) 6·打造高效课堂，提高课堂效益。 2016.1.12 1

七年级地理期末考试质量分析

七年级地理期末考试质量分析 本学期的教育教学工作告一段落，期末考试也已经结束，从试卷成绩来看，取得了一定的成绩，也存在许多问题。为了有利于未来的教育教学，在实践中吸取教训，总结经验，下面对本次地理期末统考进行质量分析，具体如下： 一、基本情况 二、试题分析： 1、本次试卷共分四大板块，分别是：一、选择题（30分）；二、连线题（10分）；三、读图题（36分）； 四、材料分析（24分）；多为学生常训练过的常规题型，覆盖面较广，涉及内容较全面。注重考查学生的基础知识和基本技能，并力求联系现实生活，做到学以致用。由于多种原因，学生考试成绩较低，很不理想。

2、第一题选择题，包括30题单项选择，旨在考查学生对基础知识的掌握情况。从学生考试成绩来看，得分率还可以。这说明学生比较长于基础知识的死记硬背。 第二题是连线题，要求将相关地理内容与其相关国家和地区进行连线。由于是属于地理基础内容，所以得分率还算可以。 第三题是读图题。计四个插图，都是教材上的原图，旨在考察学生综合地理能力。本题得分很少，说明学生学习比较教条，不灵活，不善于融会贯通。 第四题是材料分析题。旨在培养学生的识图分析能力和地理综合能力。包括两部分内容：（1）介绍巴西迁都情况；（2）探讨人类的生存环境问题；从学生答题成绩看，得分率仍然不高，这说明学生的地理综合能力很差。不能够活学活用，机械地学，机械地背，没有具备“地理的头脑”。

三、综合分析： 一、取得成绩： 从学生考试成绩看，基础知识得分率较高。学生能够在日常学习中，认真学习地理最基本的内容，了解中国地理的基本概况。能够发挥“死记硬背”的优势，有效地记忆地理基础知识，从而得到较高的相关地理得分。 二、存在问题： 1、读图分析能力有待提高，答题出现地理知识和地图两张皮现象，不能一一对应。 2、对知识灵活应用的能力较差，特别是资料分析的能力很欠缺，直接影响到相关部分考试成绩。

高一物理期末试卷及试卷分析人教版

高一物理期末试卷及试卷分析人教版 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 期末试卷及试卷分析 【模拟试题】（答题时间：90分钟） 一. 选择题（本大题18小题，重点校全做，每小题2分，普通校做前12题，每题3分，共36分。） 1. 下列关于曲线运动的说法，错误的是（） A. 曲线运动一定是变速运动 B. 物体做曲线运动时，某一时刻的速度方向就是运动轨迹上该点的切线方向 C. 只有在变力作用下，物体才可能做曲线运动 D. 做曲线运动的物体受到的合力方向一定跟速度方向不在同一直线上 2. 小船在静水中速度是v，今小船要渡过一河流，渡河时小船船头垂直对岸划行，若航行至河中心时，水流速度增大，则渡河时间将（） A. 增大 B. 减小 C. 不变 D. 无法判定 3. 在水平匀速飞行的飞机上，相隔1s先后放下甲、乙两个物体，若不计空气阻力，则在刚开始释放乙物体时，它们的位置关系是（） A. 甲在乙的正下方4.9m处 B. 甲在乙的后下方4.9m处 C. 甲在乙的正前方4.9m处 D. 甲在乙的前下方4.9m处 4. 人造地球卫星的高度越高，其（） A. 线速度越大 B. 周期越大 C. 角速度越大 D. 向心加速度越大 5. 我们在推导第一宇宙速度时，需要作一些假设，下列假设哪些是必要的（） A. 卫星做椭圆运动 B. 卫星的轨道半径等于地球半径 C. 卫星的运动周期等于地球的自转周期 D. 卫星需要的向心力等于它在地面上受到的吸引力 6. 改变汽车的质量和速度，都能使汽车的运动发生变化，在下面几种情况中，汽车的动能是原来的2倍的是（） A. 质量不变，速度变为原来的2倍 B. 质量和速度都变为原来的2倍 C. 质量变为原来2倍，速度减半 D. 质量减半，速度变为原来的2倍 7. 一人用力踢质量为1kg的皮球，使球由静止以10m/s的速度飞出。假定人踢球瞬间对球的平均作用力是200N，球在水平方向上运动了20m停止。那么人对球所做的功为（） A. 4000J B. 50J C. 200J D. 无法确定 8. 当重力对物体做正功时，物体的（） A. 重力势能一定增加，动能一定减小 B. 重力势能一定减小，动能一定增加 C. 重力势能一定减小，动能不一定增加 D. 重力势能不一定减小，动能一定增加

(word完整版)高三一模物理质量分析

2015年2月高三一模物理试题质量分析报告 按照我区教研室对期末检测及阅卷工作的要求，现将阅卷工作中发现问题，进行如下分析，为高三教师今后的复习备考提供参考和借鉴。 一、物理试题特点 试题保持稳定。试卷结构和比例与2014年高考保持一致，共13个题110分。Ⅰ卷为8个选择题，48分；Ⅱ卷5个题，占62分：分必考题和选考题，必考题4个，两个实验和两个计算题，47分，选考题33、34、35三选一，15分。题型、题量、设问、阅读量、思考量、书写量均保持稳定。考查结构紧扣《物理课程标准》、《考试说明》以及教材，试题围绕物理学科中重点部分的主干知识、重要知识进行考查，从不同角度和程度上考查考生的综合能力。90％试题趋向常规，无偏题和怪题，试题表述科学、规范。突出力电，突出实验，结构合理，指向清楚。物理试题特点如下： 1、试题考查内容具有合理的知识覆盖面和比例，突出考查了物理学科主干知识。试题突出考查了物理主干知识和核心内容，力学、电学这两大块是必考内容。 2、这次试题注重基础，重视回归，注意主干、重点物理知识的考查。试题对基础知识、基本技能和基本方法的考查尤为突出。

三、Ⅱ卷试题分析： 1、22题分析 第22题是实验填空题，此题考查加速度与合外力的关系。涉及内容有：1）.用重力沿斜面方向的分力平衡摩擦力2）.利用纸带求加速度3）.如何解决a-F图像不成正比例的因素。 学生答题情况分析：第一个空完成情况良好，85%学生都能做对；第二个空利用纸带求加速度，错误表现为：1 ）.算不对； 2 ）.算对了但是有效数字的位数不符合要求；第三空较难有50%的学生只选对一个答案。 复习建议：对a—F图像出现的各种情况及原因应加强练习，同时应多角度提出对各种问题的解决方案。 2、23试题分析： 该题是高考必考的电学实验题，本实验是教材实验中测金属电阻率的实验原理的拓展与变化，满分9分，共4个小题，涉及的知识点有1)螺旋测微器的读值，2）电流表仪表的选择，3）数据处理的其一法——图像法，难易程度稍偏难。 从学生的答卷总体来看，较差，平均1.92分，第一小题是螺旋测微器的读值，学生必备的基础知识，一半学生不会读值，会读的有的没有估读；第二小题是电流表的选择，同是学生必备的基础知识，一半学生就不知道电表选择的原则及要求，直接就蒙，少数同学对电路问题也不清；第三、四小题是图像法数据处理及教材实验的实验原