高中地理可持续发展观教育实施浅析

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高中地理可持续发展观教育实施浅析

作者：朱克霖

来源：《中学课程辅导·教学研究》2014年第17期

摘要：在整个高中地理教材和地理活动中包含着大量的可持续发展观教育内容，为高中地理学科实施可持续发展观教育奠定了坚实的基础。高中地理教师通过可持续发展观教育根据可持续发展战略的要求，有目的、有计划、有组织地利用教育手段在学生心目中树立正确的人口观、资源观和环境观以及科学的发展观，使其具备良好的情感、态度和价值观。

关键词：高中地理；可持续发展观；教学研究

可持续发展思想是新形势下人们生存和发展所必须遵循的思想，积极贯彻和实施可持续发展思想有助于解决人类与自然环境之间的根本矛盾，高中地理主要教授人与人，人与自然环境之间的关系研究，因此，在高中地理教学过程中，坚持进行可持续发展教育至关重要。本文所探讨的可持续发展观教育内容主要是：针对高中地理学科，主要包括高中地理教材中可持续发展观教育内容和教学目标。

一、引言

我国拥有十几亿人口，是一个人口大国，可持续发展的核心是以人为本，只有在全国范围内大力实施“可持续发展观教育”才能有效地提高全体公民的素质，进而更好的执行可持续发展战略，形成良性循环。高中地理教材以可持续发展观作为教育的主体内容，并且，高中生时期是学生世界观人生观逐渐形成并走向成熟的重要时期，能够较为深入的理解可持续发展的理论和原则。因此，对高中生进行教学时，把可持续发展观思想融入高中地理教育过程中，有重大意义。教师通过教学活动培养学生可持续发展观念，从而形成可持续发展的情感态度和价值观。

二、高中地理教材中可持续发展观教育内容

高中地理教学中可持续发展观教育内容在地理课程中体现，而高中地理教材作为高中地理课程主要组成部分，顺其自然的成为了可持续发展观教育的主要传播者和承担者。新课程改革后，高中地理教材中可持续发展观教育内容包括：文字资料、图表漫画资料、读图思考与活动等部分。

1.文字资料

可持续发展观教育的内容在高中地理课程中的文字资料，主要以文字形式出现在教材中，对高中地理教材内的相关知识进行大量文字叙述，这些文字资料为高中地理进行可持续发展观教育提供了充分的理论依据。最新颁布施行的《普通地理课程标准》要求地理教材必须包含选