c语言上机实验指导

第三部分上机实验指导

实验一C语言的运行环境和运行过程

一、实验实训目的及要求

1、C++语言的运行环境，了解所用的计算机系统的基本操作方法，学会独立使用该系

统。

2、了解在该系统上如何编辑、编译、连接和运行一个C++程序。

3、通过运行简单的C++程序，初步了解C++源程序的特点。

二、实验内容

1、C++的启动以及工作环境介绍。

2、在Visual C++环境中运行C++语言源程序

三、实验实训指导

Visual C++提供了一个集源程序编辑、代码编译与调试于一体的开发环境，这个环境称为集成开发环境，对于集成开发环境的熟悉程度直接影响程序设计的效率。开发环境是程序员同Visual C++的交互界面，通过它程序员可以访问C++源代码编辑器、资源编辑器，使用内部调试器，并且可以创建工程文件。Microsoft Visual C++是多个产品的集成。Visual C++从本质上讲是一个windows应用程序。Visual C++有两个版本，对于每一个版本，都有对应的文档：

（1）专业版本，它包括一个更高级的优化编译器，更广泛的文档，并能设计基于DOS 的应用程序。

（2）标准版本，其费用较低，没有那么高级的编译器，文档较少，且不能设计基于DOS 的应用程序。

用鼠标单击“开始”、“程序”、“Microsoft Visual Studio 6.0”、“Microsoft Visual C++ 6.0”，然后打开一个工程文件，就会显示如图1.5.1所示的窗口，图中标出了窗口中各组成部分的名称，而且显示了已装入Graph工程文件的Visual C++ 6.0的开发环境，这是在建立了工程文件之后的结果。

菜单栏

1．File菜单

2．Edit菜单

3．View菜单

4．Insert菜单

5．Project菜单

6．Build菜单

7．Tools菜单

如下图

编辑C++源程序

[例]一个C++源程序。

#include

int add(int,int);

void main()

{

int a,b;

a=5;

b=7;

int c=add(a,b);

cout<<”a+b=”<

}

int add(int x,int y)

{

return x+y;

}

四、实验实训思考题

1、输入并运行例题中程序，熟悉调试C程序的的方法与步骤。

2、写出一个C程序的构成。

实验二C语言的基础知识

一、实验实训目的及要求

1、掌握C++语言数据类型，熟悉如何定义一个整型、字符型、实型变量，以及对它们赋值的方法，了解以上类型数据输出时所用的格式转换符。

2、学会使用C++的有关算术运算符，以及包含这些运算符的表达式，特别是自加（++）和自减（--）运算符的使用。

3、进一步熟悉C++程序的编辑、编译、连接和运行的过程。

二、实验实训内容

1、输入程序，运行出结果。

mian()

{

char c1 , c2;

c1=97;c2=98;

cout<

}

2、分析下程序，写出运行结果，再输入计算机运行，将得到的结果与你分析得到的结果比较对照。

main()

{

int i , j , m , n ;

i=8; j=10;

m=++i; n=j++;

cout<

}

三、实验实训指导

1、在此基础上

1）将第二行改为：

int c1, c2;

再使之运行。

3）再将第三行改为：

c1=300; c2=400;

再使之运行，分析其运行结果。

在该程序中，说明了字符型数据在特定情况下可作为整型数据处理，整型数据有时也可以作为字符型数据处理。

2、此程序主要考查自加、自减运算符以及复合运算符的用法。

四、实验实训思考题

1、“=”和“==”有什么区别？

2、“&”和“&&”、“|”和“||”有什么区别？

实验三简单的C++程序设计

一、实验实训目的及要求

1．理解C++语言程序的顺序结构

2．掌握常用的C++语言语句，熟练应用赋值、输入、输出语句。

二、实验实训内容

1、按格式要求输入/输出数据

#include "iostream.h"

main()

{

int a,b;

flost x,y;

char c1,c2;

cin>>a>>b;

cin>>x>>y;

cin>>c1>>&c2;

cout<

}

2、输入三角形三边长，求三角形面积。

#include “math.h”

main()

{

float a,b,c,s,area;

cin>>a>>b>>c;

s=1.0/2*(a+b+c);

area=sqrt(s*(s-a)*(s-b)*(s-c));

cout<

}

3、已知圆半径，圆柱高，求圆周长，圆柱体积。

main()

{

float r,h,l,v,pi;

pi=3.1415926;

cin>>r>>h;

l=2*pi*r;

v=pi*r*r*h;

cout<

cout<

}

4、输入一个摄氏温度，要求输出华氏温度。公式为f=5/9*c+32. main()

{

float c,f;

cin>>c;

f=5.0/9*c+32;

cout<

}

三、实验实训指导

1、第一题运行程序，必须按如下方式在键盘上输入数据

a=3,b=7 ↙

8.5,71.82 ↙

a A ↙

2、修改输出格式控制符，观察输出结果的变化。

四、实验实训思考题

1、已知圆半径r=1.5，圆柱高h=3, 求圆周长，圆面积，圆球表面积，圆球体积，圆柱体积。

2、输入一个华氏温度，要求输出摄氏温度。公式为c=5/9*(f-32)。

实验四 选择结构程序设计

一、实验实训目的及要求

1、了解C 语句表示逻辑量的方法（以0代表“假”以1代表“真”）；

2、学会正确使用逻辑运算符和逻辑表达式；

3、熟练掌握if 语句和switch 语句。

二、实验实训内容

编写程序完成下列题目：

1、已知三个数a ，b ，c ，找出最大值放于max 中。

2、输入某学生的成绩，经处理后给出学生的等级，等级分类如下：

90分以上（包括90）： A

80至90分（包括80）：B

70至80分（包括70）：C

60至70分（包括60）：D

60分以下：E

3、有一函数：

y=??

???≥<≤< 10 x 11-3x 10x 1

1-2x 1 x x 用scanf 函数输入x 的值(分别为x<1,1~10,≥10三种情况),求y 值。

三、实验实训指导

1、分析：由已知可得在变量定义时定义四个变量a ，b ，c 和max ，a ，b ，c 是任意输入的三个数，max 是用来存放结果最大值的。第一次比较a 和b ，把大数存入max 中，因a ，b 都可能是大值，所以用if 语句中if ——else 形式。第二次比较max 和c ，把最大数存入max 中，用if 语句的第一种形式if 形式。Max 即为a ，b ，c 中的最大值。 ＃include "iostream.h"

main()

{

int a,b,c,max; /*定义四个整型变量*/

cin>>a>>b>>c;

if (a>=b)

max=a; /*a>=b*/

else

max=b; /*a

if (c>max)

max=c; /*c 是最大值*/

cout<<"max="<

}

若输入下列数据，分析程序的执行顺序并写出运行结果

（1）a=1，b=2，c=3

（2）a=2，b=1，c=3

（3）a=3，b=2，c=1

（4）a=3，b=1，c=2

（5）a=3，b=3，c=2

（6）a=2，b=1，c=2

2、方法一：(用if嵌套`)

分析：

由题意知如果某学生成绩在90分以上，等级为A；否则，如果成绩大于80分，等级为B；否则，如果成绩大于70分，等级为C；否则，如果成绩大于60分为D；否则，如果成绩小于60分，等级为E；但当我们输入成绩时也可能输错，出现小于0或大于100，这时也要做处理，输出出错信息。因此，再用if嵌套前，应先判断输入的成绩是否在0~100之间。

#include"iostream.h"

main()

{

int score;

char grade;

cout<<"\nplease input a student score:";

cin>>score;

if(score>100||score<0)

cout<<"\ninput error!";

else

{ if(score>=90)

grade='A';

else

{ if(score>=80)

grade='B';

else

{if(score>=70)

grade='C';

else

{ if(score>=60)

grade='D';

else grade='E';

}

}

}

cout<<"\nthe student grade:"<

}

}

输入测试数据，调试程序。测试数据要覆盖所有路径，注意临界值，例如此题中得100分，60分，0分以及小于0和大于100的数据。

方法二：用switch语句

分析：

switch 语句是用于处理多分支的语句。注意，case后的表达式必须是一个常量表达式，所以在以用switch语句之前，必须把0~100之间的成绩分别化成相关的常量。所有A（除100以外），B，C，D类的成绩的共同特点是十位数相同，此外都是E类。则由此可得把score 除十取整，化为相应的常数。

#include"iostream.h"

main()

{

int g,s;

char ch;

cout<<"\ninput a student grade:";

cin>>g;

s=g/10;

if(s<0||s>10)

cout<<"\ninput error!";

else

{ switch (s)

{ case 10:

case 9: ch='A'; break;

case 8: ch='B'; break;

case 7: ch='C'; break;

case 6: ch='D'; break;

default: ch='E';

}

cout<<"\nthe student scort:"<

}

}

输入测试数据，同方法一一样调试程序并写出结果。

3、分析：y是一个分段表达式。要根据x的不同区间来计算y的值。所以应使用If语句。

main()

{

int x,y;

cout<<”please input x :”;

cin>>x;

if (x<1)

{

y=x;

cout<< “y=”<

}

else if (x<10) {

y=2*x-1;

cout<<“y=”<

}

else

{

y=3*x-11;

cout<<“y=”<

}

}

四、实验实训思考题

c语言如何表示“真”与“假”？系统如何判断一个量的“真”与“假”？

实验五循环结构程序设计

一、实验实训目的及要求

熟练掌握while、do—while和for三种循环语句的应用。

二、实验实训内容

编写程序，完成下列题目：

1、求5！

2、求和s=1!+2!+3!

3、求和s=1!+3!+5!

4、求和s= 3+33+333

5、有一数列：2/1，3/2，5/3，8/5，…求出这个数列的前10项之和。

6、打印500以内的“水仙花数”。“水仙花数”是一个三位数，其各位数立方和等于该数本身。

7、一个数如果恰好等于它的因子之和，这个数就称为完数。求100之内的所有完数。

三、实验实训指导

1、程序清单：

main()

{

int n,t;

n=1;

t=1;

while(t<=5)

{

n=n*t;

t=t+1;

}

cout<

}

2、程序清单：

main()

{

int n,s=0,t=1;

for(n=1;n<=3;n++)

{

t=t*n;

s=s+t;

}

cout<

}

3、程序清单：main()

{

int s=0,t,i,j;

for(i=1;i<=3;i++)

{

t=1;

for(j=1;j<=2*i-1;j++) t=t*j;

s=s+t;

}

cout<

}

4、程序清单：

main()

{

int s=0,t=3,i;

for(i=1;i<=3;i++)

{

s=s+t;

t=10*t+3;

}

cout<

}

5、程序清单：

main()

{

int n,t,;

float a=2,b=1,s=0;

for(n=1;n<=10;n++) {

s=s+a/b;

t=a;

a=a+b;

b=t;

}

cout<

}

6、程序清单：

main()

{

int i,j,k,n;

for(n=100;n<=500;n++)

{

i=n/100;

j=n/10-i*10;

k=n%10;

if(n= =i*i*i+j*j*j+k*k*k)

cout<

}

}

7、程序清单：

main()

{

int n,s,j;

for(n=1;n<=100;n++)

{

s=0;

for(j=1;j

if (n%j= =0)

s=s+j;

if (s= =n)

cout<

}

}

四、实验实训思考题

求Sn=a+aa+aaa+…+aa…a 之值，其中a是一个数字。例如：2+22+222+2222+22222（此时n=5）, n由键盘输入（分别用while和for编程）。

实验六函数

一、实验实训目的及要求

1、掌握C语言函数的定义方法、函数的声明及函数的调用方法。

2、了解主调函数和被调函数之间的参数传递方式。

二、实验实训内容

1、写一个判断素数的函数，在主函数输入一个整数，输出是否素数的信息。

2、写一函数，是给定的一个二位数组（4×4）转置，即行列互换。

3、写两个函数，分别求两个正数的最大公约数和最小公倍数，用主函数调用这两个函数并输出结果。两个正数由键盘输入。

4、写一函数，用“起泡法”对输入的10个字符按由小到大顺序排序。

三、实验实训指导

1、程序清单：

mian()

{

int number;

cout<< “请输入一个正整数：\n”;

cin>>number;

if (prime(number))

cout<< “\n %d是素数.”<

else

cout<<“\n %d不是素数.”<

}

int prime(number) /*此函数用于判别素数*/

int number;

{

int flag=1,n;

for(n=2;n

if (number%n==0)

flag=0;

return(flag);

}

判断素数的算法，我们在以前学习循环的时候已经学过了，在这里只是把这个算法用函数的形式表示出来。这里我们要注意函数的

定义、声明的方法和格式。

2、程序清单：

/*矩阵的转置*/

#define N 4

int array[N][N];

convert(array)

int array[4][4];

{

int i,j,t;

for (i=0;i

for (j=i+1;j

{

t=array[i][j];

array[i][j]=array[j][i];

array[j][i]=t;

}

}

main()

{

int i,j;

cout<< “输入数组元素：\n”;

for (i=0;i

for (j=0;j

cin>>array[i][j];

cout<< “\n数组是：\n”;

for (i=0;i

{

for (j=0;j

cout<

}

conver(array);

cout<< “转置数组是：\n”;

for (i=0;i

{

for (j=0;j

cout<

}

}

本例题用数组作为函数参数，大家要注意数组作为函数参数时的用法。

3、程序清单：

#include "stdio.h"

hcf(u,v)

int u,v;

{

int a,b,t,r;

if(u>v)

{

t=u;

u=v;

v=t;

}

a=u; b=v;

while((r=b%a)!=0)

{

b=a; a=r;

}

return(a);

}

lcd(u,v,h)

int u,v,h;

{

return(u*v/h);

}

main()

{

int u,v,h,l;

cin>>u>>v;

h=hcf(u,v);

cout<<"H.C.F=%d\n"<

l=lcd(u,v,h);

cout<<"L.C.D=%d\n"<

}

这是一个十分典型的算法，同学们一定要认真分析、学习。

4、程序清单：

/*起泡法排序*/

#define N 10

char str[N];

main()

{

int i,flag;

for (flag=1; flag = =1;)

{

cout<< “\n输入字符串，长度为10：\n”;

cin>>str;

if (strlen(str)>N)

cout<<“超过长度，请重输！”;

else

flag = 0;

}

sort(str);

cout<< “\n排序结果：”;

for (i=0;i

cout<

}

sort(str)

char str[N];

{

int i,j;

char t;

for (j=1;j

for (i=0;(i

if (str[i]>str[i+1])

{

t=str[i];

str[i]=str[i+1];

str[i+1]=t;

}

}

四、实验实训思考题

编写一个程序，包括主函数和如下子函数。

(1) 输入10个无序的整数；

(2) 用起泡方法从大到小排序；

(3) 要求输入一个整数，用折半查找法找出该数，若存在，在主函数中输出其所处的位置，否则，插入适当位置。

分析：input函数完成10个整数的录入。sort函数完成起泡法排序，search函数完成输入数的查找。

实验七指针

一、实验实训目的及要求

1．掌握指针变量的定义与引用。

2．熟练使用函数指针、数组指针、字符串指针编写应用程序。

二、实验实训内容

1、写一函数，求一个字符串的长度。

2、编写一个函数，将数组中n个数按反序存放。

3、设一个函数，调用它时，每次实现不同的功能：(1)求两个数之和；(2)求两个数之差；（3）求两个数之积。

三、实验实训指导

1、分析：

(1) 本部分习题要求全部用指针完成；

(2) 在main函数中输入字符串，并输出其长度；

(3) 本题不能使用strlen()函数；

方法说明：

在主函数中定义一个指向字符串的指针变量pstr，并将输入的字符串的首地址赋值给pstr，然后调用求字符串长度的函数strlenth(char*p)，得到字符串的长度。在函数strlenth(char *p)中，判断*p是否为’\ 0’ ，如果不为’\ 0’ ，则进行len++的操作，直到遇到’\ 0’ 为止。然后返回len值。

求字符串长度的函数strlenth(char *p)算法如下：

（1）定义int len=0;

（2）当*p!=’\ 0’ 时，重复执行(2.1)(2.2)，否则算法终止。

len=len+1

p++

（3）return(len)

2、分析：

(1)在主函数中输入10个数，并输出排好序的数。

(2)编写函数invert()将10个数按反序存放。

3、分析：

(1)在主函数中输入2个数a,b，并输出a,b的和、差和乘积。

(2)分别编写函数add()、sub()、mul()计算两个数的和、差、积。(3) 编写函数process()，

分别调用函数add()、sub()、mul()。

四、实验实训思考题

实现指针移动的几种方法。

实验八一维数组

一、实验实训目的及要求

1、掌握一维数组的定义、赋值和输入输出的方法；

2、掌握字符数组的使用；

3、掌握与数组有关的算法（例如排序算法）。

二、实验实训内容

1、在键盘上输入N个整数，试编制程序使该数组中的数按照从大到小的次序排列。

2、青年歌手参加歌曲大奖赛，有10个评委对她的进行打分，试编程求这位选手的平均得分（去掉一个最高分和一个最低分）。

3、输入一串字符，计算其中空格的个数。

三、实验实训指导

1、分析：C++中数组长度必须是确定大小，即指定N的值。排序的方法有多种，我们取出其中两种作为参考。

方法一：起泡排序

从第一个数开始依次对相邻两数进行比较，如次序对则不做任何操作；如次序不对则使这两个数交换位置。第一遍的（N-1）次比

较后，最大的数已放在最后，第二遍只需考虑（N-1）个数，以此类推直到第（N-1）遍比较后就可以完成排序。

源程序如下：

#define N 10

#include"iostream.h"

main()

{

int a[N],i,j,temp;

cout<<"please input %d numbers\n"<

for(i=0;i

cin>>a[i];

for(i=0;i

for(j=0;j

{

if(a[j]>a[j+1])

{

temp=a[j];

a[j]=a[j+1];

a[j+1]=temp;

}

}

cout<<"the array after sort:\n";

for(i=0;i

cout<

}

方法二：选择排序

首先找出值最小的数，然后把这个数与第一个数交换，这样值最小的数就放到了第一个位置；然后，在从剩下的数中找值最小的，

把它和第二个数互换，使得第二小的数放在第二个位置上。以此类推，直到所有的值从小到大的顺序排列为止。

#include"iostream.h"

#define N 10

main()

{

int a[N],i,j,r,temp;

cout<<"please input %d numbers\n"<

for(i=0;i

cin>>a[i];

for(i=0;i

{

r=i;

for(j=i+1;j

if(a[j]

r=j;

if(r!=i)

{

temp=a[r];

a[r]=a[i];

a[i]=temp;

}

}

cout<<"the array after sort:\n";

for(i=0;i

cout<

}

2、分析：这道题的核心是排序。将评委所打的10个分数利用数组按增序（或降序）排列，计算数组中除第一个和最后一个分数以外

的数的平均分，其中排序部分这里用选择法实现。

main()

{int i,j,min;

float temp,ave=0;

float a[11];

cout<<"\n输入评委所打的分数：\n";

for(i=1;i<=10;i++)

cin>>a[i];

for(i=1;i<=9;i++)

{

min=i;

for(j=i+1;j<=10;j++)

if(a[min]>a[j])

{

min=j;

temp=a[i];

a[i]=a[min];

a[min]=temp;

}

}

for(i=2;i<=9;i++) /*注意i值的变化范围*/

ave=ave+a[i];

cout<<"选手所得最后分数："<

}

3、程序清单：

#include

main( )

{

char c[30];

int i,sum=0;

gets(c);

for(i=0;i

if(c[i]==' ')

sum=sum+1;

cout<<"空格数为："<

}

四、实验实训思考题

已有一个已排好序的数组，今输入一个数，要求按原来排序的规律将它插入数组中。

实验九二维数组

一、实验实训目的及要求

1、掌握二维数组的定义、赋值和输入输出的方法；

2、掌握字符数组的使用；

3、掌握与数组有关的算法（例如排序算法）。

二、实验实训内容

1、有一个3×4的矩阵，要求输出其中值最大的元素的值，以及它的行号和列号。

2、打印以下图案：

* * * * *

* * * * *

* * * * *

* * * * *

* * * * *

3、求矩阵下三角形元素之和。

三、实验实训指导

1、程序清单：

#define M 3

#define N 4

main( )

{

int max,i,j,r,c;

static int a[M][N]={{123,94,-10,218},{3,9,10,-83},{45,16,44,-99}};

max=a[0][0];

for(j=0;j

if ( a[i][j]>max)

{

max= a[i][j];

r=i;

c=j;

}

cout<< “max=”<< max<<” row =”<

2、程序清单：

main()

{

char a[5]={' * ' , ' * ' , ' * ' , ' * ' , ' * '};

int i,j,k;

char space=' ';

for(i=0;i<5;i++) /*输出5行*/

{

cout<<"\n"; /* 输出每行前先换行* /

cout<<" "; /* 每行前面留5个空格*/

for (j=1;j<=i;j++)

cout<

for ( k=0;k<5;k++)

cout<

}

}

3、程序清单：

#define N 6

main()

{

int i,j,sum=0;

int a[N][N]={0};

cout<<"input 5×5 data:\n";

for(i=1;i

{

cout<<"Input the %d line data:\n"<

for(j=1;j

cin>>a[i][j];

}

for(i=1;i

{

for(j=1;j

cout<

}

for(j=1;j<=i;j++)

sum=sum+a[i][j];

cout<<"sum="<

}

四、实验实训思考题

求一个3×3矩阵对角线元素之和。

实验十结构体和共用体程序设计

一、实验实训目的及要求

1、掌握结构体类型和结构体变量的定义。

2、掌握结构类型变量的定义和使用；

3、掌握链表的概念，初步学会对链表进行操作；

4、掌握共用体的概念和使用。

二、实验实训内容

1、有五个学生，每个学生的数据包括学号，姓名，三门课的成绩，从键盘输入五个学生的数据，要求打印出每个学生的平均成绩，

以及最高分的学生的数据(包括学号，姓名，三门课的成绩，平均分数)。

2、三个人围成一圈，从第一个人开始顺序报号1,2,3。凡报到“ 3” 者退出圈子，找出最后流在圈子中的人原来的序号。

3、建立一个链表，每个结点包括：学号，姓名，性别，年龄。输入一个年龄，如果链表中的结点所包含的年龄等于此年龄，则将此

结点删去。

三、实验实训指导

用一个函数输入五个学生的数据；用一个函数求总平均分；用函数找出最高分学生数据，总平均分和最高分的学生的数据都在主函

数中输出。

四、实验实训思考题

用链表实现排序。

C语言上机报告答案

2010C语言实验报告参考答案 实验一熟悉C语言程序开发环境及数据描述 四、程序清单 1．编写程序实现在屏幕上显示以下结果： The dress is long The shoes are big The trousers are black 答案： #include main() { printf("The dress is long\n"); printf("The shoes are big\n"); printf("The trousers are black\n"); } 2．改错题（将正确程序写在指定位置） 正确的程序为： #include main() { printf("商品名称价格\n"); printf("TCL电视机￥7600\n"); printf("美的空调￥2000\n"); printf("SunRose键盘￥50.5\n"); } 2．编写程序： a=150,b=20,c=45,编写求a/b、a/c(商)和a%b、a%c(余数)的程序。答案： #include main() { int a,b,c,x,y; a=150; b=20; c=45; x=a/b; y=a/c; printf("a/b的商=%d\n",x); printf("a/c的商=%d\n",y);

x=a%b; y=a%c; printf("a/b的余数=%d\n",x); printf("a/c的余数=%d\n",y); } 4. 设变量a的值为0，b的值为-10，编写程序：当a>b时，将b赋给c；当a<=b时，将a 赋给c。(提示：用条件运算符) 答案： #include main() { int a,b,c; a=0; b=-10; c= (a>b) ? b:a; printf("c = %d\n",c); } 五、调试和测试结果 1.编译、连接无错，运行后屏幕上显示以下结果： The dress is long The shoes are big The trousers are black 3、编译、连接无错，运行后屏幕上显示以下结果： a/b的商=7 a/c的商=3 a/b的余数=10 a/c的余数=15 4. 编译、连接无错，运行后屏幕上显示以下结果： c =-10 实验二顺序结构程序设计 四、程序清单 1．键盘输入与屏幕输出练习 问题1 D 。 问题2 改printf("%c,%c,%d\n",a,b,c);这条语句 改成：printf("%c %c %d\n",a,b,c);

c语言程序基础练习题00道(附答案)

1.下列四组选项中,均不是C语言关健字的选项是( A )。 A) define B) gect C) include D) while IF char scanf go type printf case pow 2.下面四个选项中,均是合法整型常量的选项是( A )。 A)160 B)-0xcdf C) -01 D)-0x48a -0xffff 01a 986,012 2e5 011 0xe 0668 0x 3.下面四个选项中,均是不合法的转义符的选项是( B )。 A) '\"' B) '\1011' C) '\011' D) '\abc' '\\' '\' '\f' '\101' 'xf' '\A' '\}' 'x1f' 4.下面不正确的字符串常量是( A )。 A)'abc' B)"12'12" C)"0" D)" " 5.以下选项中不合法的用户标识符是( A )。 A)abc.c B)file C)Main D)PRINT 6.C语言提供的合法关键字是( D )。 A) swith B) cher C) Case D)default 7.下列标识符组中，合法的用户标识符为 A A)_0123与ssiped B)del-word与signed C)list与*jer D) keep%与wind 8.在C语言中,逻辑值"真"的表示是用( C )。 A) true B) 整型值0 C)非另整型值 D) T 9若有以下定义 char s='\092'; 则该语句（ b ） A)使s的值包含一个字符 B)定义不合法，s的值不确定 C)使s的值包含4个字符 D)使s的值包含3个字符 10设C语言中，int类型数据占2个字节，则float类型数据占（ D ）个字节。 A)1 B)2 C)8 D)4 11已知字母A的ASCII码为十进制数65,且c2为字符型,则执行语句c2='A'+'6'-'3'后,c2中的值为( A )。 A)D B)68 C)不确定的值 D)C 12逻辑运算符两侧运算对象的数据类型是 ( D )。 A) 只是0或1 B) 只能是0或非0正数 C) 只能是整型或字符型数据 D) 可以是任何合法的类型数据 13TURBO C中int类型变量所占字节数是( B )。

C语言程序设计实验报告(实验大纲+过程)

《C程序设计》实验教学大纲 一、适用范围 大纲适用信息管理专业本科教学使用。 二、课程名称 C程序设计 三、学时数与学分 总学时：90 总学分：4 实验学时：28 实验学分：1 四、教学目的和基本要求 目的：通过C程序设计实验，培养学生对学习程序设计的兴趣，加深对讲授内容的理解，尤其是通过上机来掌握语法规则，使学生全面了解 C 语言的特点，熟练掌握 C 语言程序设计的基本方法和编程技巧。 基本要求：了解和熟悉C语言程序开发的环境；学会上机调试程序，善于发现程序中的错误，并且能很快地排除这些错误，使程序能正确运行，达到实验知识和理论知识的融会贯通。上机实验前，学生必须事先根据题目的内容编好程序，然后在实验时输入程序、调试程序、直至运行结果正确为止，上机结束后，应整理出实验报告。 注：带*的实验项目为选做实验项目 六、教材、讲义及参考书 《C程序设计题解与上机指导》谭浩强主编清华大学出版社 七、实验成绩评定办法 实验成绩=平时实验表现+实验报告。实验成绩占总成绩的20%。 实验成绩以等级形式给出，评定等级分优、良、中、及格、不及格五类。 1、平时考核：上机实验前，学生必须事先根据题目的内容编好程序，然后在实验时输入程序、调试程序、直至运行结果正确为止。在实验中，教师可根据学生编程操作能力、观察和分析及运用知识能力、程序编制正确性以及学生的课堂纪律、实验态度、保持实验室卫生等方面的表现进行综合考核。

2、实验报告：学生实验后应按时完成实验报告。 八、实验教学大纲说明 本大纲共安排28学时的实验，其中带*号实验项目为选做实验项目，实际课时为18学时。实验项目多为设计性实验项目，每个设计性实验项目中都包含数个小的设计性题目，其中带*号的题目为选做题目，有时间和有能力的同学可以选做。 九、实验项目 实验一C程序的运行环境和运行一个C程序的方法 一、实验目的 1.了解Visual C++6.0编译系统的基本操作方法，学会独立使用该系统。 2.了解在该系统上如何编辑、编译、连接和运行一个C程序。 3.通过运行简单的C程序，初步了解C源程序的特点。 二、实验内容 1.用编辑程序，输入教材第一章例1.1程序，并进行编译和运行。应了解所用的系统是用什么命令进行编译和连接运行的。编译和连接后所得到的目标程序的后缀是什么形式的？ 2.编写一个C程序，输出以下信息： **************************** very good! **************************** 3.输入并运行教材第一章中例1.3，了解如何在运行时向程序变量输入数据。 实验二数据类型、运算符和表达式 一、实验目的 1.掌握C语言数据类型，熟悉如何定义一个整型、字符型、实型变量，以及对它们赋值的方法，了解以上类型数据输出时所用格式转换符。 2.学会使用C的有关算术运算符，以及包含这些运算符的表达式，特别是自加(++)和自减(--)运算符的使用。 二、实验内容 1.输入并运行以下程序： main( ) { char c1,c2; c1=97;c2=98; pr intf(“%c %c\n”,c1,c2); printf(“%d %d\n”,c1,c2); } 在此基础上 ①将第三行、第四行改为: c1=321;c2=353; 再使之运行，分析其运行结果。 ②将第二行改为： int c1,c2; 再使之运行，分析其运行结果。。 2.输入并运行以下程序：

《c语言》上机实验指导书

淮南师范学院 《C语言》 主编：井田

实验一、C 语言运行环境 （一）实验目的 1、了解C程序运行环境； 2、掌握运行环境的使用。 （二）实验设备 计算机；C编译环境 （三）实验要求 建立文件夹，采用你个人的学号+姓名来命名，例如：12111010101王明（四）实验内容 可以从以下题目中任意选做4——6题，也可自己命题，需注释说明功能 1、编程实现以下文字的输出。 I am a student. 2、编程实现交换两变量的值。（变量类型任意） 3、输入三个数，求三个数之和并输出。 4、输入三个数，求三个数中最大和最小的数并输出。 5、用sizeof测试并输出所用编译系统，int、long、short、char、float、double 等类型数据所占字节数。A=sizeof(int) 6、调用库函数，实现以下函数值的求取。 cos3.5678、log90、e2.567 #include #include void main() { printf("cos 3.5678 = %f\n", cos(3.5678)); printf("log 90 = %f\n", log(90)); printf("exp(2.567) = %f\n", exp(2.567)); }

实验报告包括：实验名称、实验目的、实验内容。其中实验内容包括程序和结果及结果分析。 实验二、常量的使用和变量与赋值 （一）实验目的 1、了解C 语言中常量的种类和作用； 2、了解基本类型常量在内存中的存储形式及变量的本质； 4、掌握赋值运算的意义和正确用法。 （二）实验设备 计算机；C编译环境 （三）实验要求 建立文件夹，采用你个人的学号+姓名来命名，例如：12111010101王明（四）实验内容 可以从以下题目中任意选做4——6题，也可自己命题，需注释说明功能 1、编程实现int、short、long、char、float、double等类型常量的输出。 2、编程实现int、short、long、char、float、double等类型变量的建立、赋值以及输出。 3、编程实现对int和float型数据进行格式化输入和输出。（要求使用格式修饰符） 4、编程实现对3个变量按照从大到小的排序。（变量类型任意） 5、编程实现不同类型数据进行赋值。 6、编程实现不同类型数据之间混合运算。（至少列举三种不同类型数据

C语言上机实验

实验1目的1、熟悉VC++语言的上机环境及上机操作过程。 2、了解如何编辑、编译、连接和运行一个C程序。 3、初步了解C程序的特点。 三、实验内容： 说明：前三题为必做题目，后两题为选做题目。 1、输出入下信息：(实验指导书P79) ************************* Very Good ************************* 2、计算两个整数的和与积。(实验指导书P81) 3、从键盘输入一个角度的弧度值x，计算该角度的余弦值，将计算结果输出到屏幕。(书 P3) 4、在屏幕上显示一个文字菜单模样的图案： ================================= 1 输入数据 2 修改数据 3 查询数据 4 打印数据 ================================= 5、从键盘上输入两个整数，交换这两个整数。 实验二 二、实验目的： 1、掌握C语言的数据类型。 2、学会使用C语言的运算符及表达式。 3、掌握不同数据类型的输入输出方法。 三、实验内容： 说明：前四题为必做题目，后两题为选做题目。 1、输入r1、r2，求出圆形垫片面积。(实验指导书P84) 2、输入华氏温度h，输出摄氏温度c。(实验指导书P85) 3、从键盘输入一个3位整数，将输出该数的逆序数。(实验指导书P89) 4、输入并运行以下程序，分析运行结果。 #include void main( ) { int i,j; i=8; j=10; printf(“%d,%d\n”,++i,++j); i=8; j=10; printf(“%d,%d\n”,i++,j++); i=8; j=10; printf(“%d,%d\n”,++i,i);

C语言上机实验[1]

实验四循环结构程序设计(4学时) 一、实验方式：一人一机 二、实验目的： 1、熟练掌握while语句、do-while语句和for语句。 2、练习并掌握循环结构的嵌套形式。 3、掌握循环结构的程序设计方法。 三、实验内容：说明：前四题为必做题目，后两题为选做题目。 1、从键盘上输入若干个学生的成绩，统计并输出最高成绩和最低成绩，当输入负数时结 束输入。(实验指导书P41) 2、求所有的水仙花数。水仙花数是一个3位数的自然数，该数各位数的立方和等于该数 本身。(实验指导书P42) 3、判断输入的某个数是否为素数。若是，输出YES，否则输出NO。(实验指导书P167) 4、计算π的近似值。公式如下：π/4=1-1/3+1/5-1/7+……，直到最后一项的绝对值小 于10-6为止。(实验指导书P169) 5、计算1!+2!+……+n! 的值，n值由键盘输入。(实验指导书P176) 6、输入10个整数，统计并输出其中正数、负数和零的个数。 四、实验答案：（代码+运行结果截屏） 实验五综合实验1：结构化程序设计(2学时) 一、实验方式：一人一机 二、实验目的： 1、进一步掌握选择结构、循环结构的编程特点。 2、掌握C语言的结构化程序设计思想。 3、学习利用循环结构实现的一些常用算法（如穷举、迭代、递推等）。 三、实验内容：说明：前两题为必做题目，后两题为选做题目。 1、编一程序，对于给定的一个百分制成绩，输出对应A,B,C,D,E表示的的等级成绩。设： 90分以上为A，80-89分为B，70-79分为C，60-69分为D，60分以下为E。(实验指导书P162) 2、百马百担问题。(实验指导书P45) 3、输入一行字符，分别统计出其中英文字母、空格、数字和其他字符的个数。 4、输出如下图案： * *** ***** ******* ***** *** * 四、实验答案：（代码+运行结果截屏）

C语言上机实验题

第六章循环控制 通过本章实验作业应达目标 1．熟悉while、for、do_while、break、continue语句的作用与使用规范。 2．学习并掌握利用while语句、for语句、do_while语句实现循环结构。 3．掌握循环结构和选择结构之间嵌套、多重循环间嵌套的设计方法。 4．进行算法设计训练，能综合所学控制结构语句解决一般问题。 本章必须上交作业 程序6_1.c、6_2.c、6_5.c、6_6.c、6_8.c上传至211.64.135.121/casp。 本章开始，上机实验项目量加大，希望同学们多多自行上机。本章实验项目有余力都可以做一下并上交。 循环程序设计 计算机解决问题都是按指定的顺序执行一系列的动作。按照特定的顺序执行相应的动作来求解问题的过程称为算法。程序中的语句是算法的体现，而算法要解决的是“做什么”和“怎么做”的问题。 计算机程序中指定语句的执行顺序称为“程序控制”。结构化的程序控制包含三种基本结构：顺序结构，选择结构和循环结构。 1. 循环设计 循环是在循环条件为真时反复执行的一组计算机指令，是计算机解题的一个重要结构。循环控制有两种基本方法：计数法和标志法。 1）计数器控制的循环 事先准确地知道循环次数，因此设计一个循环控制变量，由变量值来控制循环次数。每循环一次，循环变量的值会递增（增值通常为1或-1），当其值达到终值时结束循环。 教材例6.2、6.3、6.7都是典型的计数器控制的固定次数次数循环。 2）标志控制的循环 事先不知道准确的循环次数，由某一目标值标记循环的结束。如，教材例6.6中以|t|的值达到标记下限值1e-6作为循环的结束。 循环设计时要注意合理设计循环条件，使得循环不会成为死循环。 2. 算法 程序设计的首要工作是算法设计，离开了算法也就没有了程序。算法，是指完成某一项工作而采取的方法和步骤，具体到程序设计，是对解题过程的准确而完整的描述，并用一种程序设计语言的来实现。 循环主要用来解决程序设计中两类基本的算法：穷举和迭代。 1）穷举 穷举的基本思想是对问题的所有可能状态一一测试，直到找到解或将全部可能状态都测试过为止。穷举是一种重复型算法，其核心是设计循环，在循环体中依次测试。 例：输入两个正整数x和y，求其最大公约数。 main() {int x,y,i,flag; printf("Please input two numbers:"); scanf("%d%d",&x,&y);

C语言程序设计_上机实验指导与习题_第三版_(陈湘骥_编著_著)_华南农业大学_参考答案

C语言程序设计上机实验指导与习题 参考答案 （仅供教师内部参考） 华南农业大学

目录 上机实验 (1) 实验 1 C语言程序初步 (1) 一、实验目的 (1) 二、实验内容 (1) 实验2基本数据类型、运算和表达式 (3) 一、实验目的 (3) 二、实验内容 (3) 实验3基本输入与输出 (5) 一、实验目的 (5) 二、实验内容 (5) 实验4选择结构程序设计 (4) 一、实验目的 (4) 二、实验内容 (4) 实验5循环结构程序设计（一） (9) 一、实验目的 (9) 二、实验内容 (9) 实验6循环结构程序设计（二） (15) 一、实验目的 (15) 二、实验内容 (15) 实验7数组 (17) 一、实验目的 (17) 二、实验内容 (17) 实验8字符数组的应用 (22) 一、实验目的 (22) 二、实验内容 (22) 实验9函数的基本应用 (24) 一、实验目的 (24) 二、实验内容 (24) 实验10指针与结构体 (26) 一、实验目的 (26) 二、实验内容 (26) ＊实验11链表 (29) 一、实验目的 (29) 二、实验内容 (29) ＊实验12文件 (32) 一、实验目的 (32) 二、实验内容 (32)

上机实验 实验 1 C语言程序初步 一、实验目的 （1）了解所用的计算机系统的基本操作方法，学会独立使用该系统。 （2）了解在该系统上如何编辑、编译、连接和运行一个C程序。 （3）通过运行简单的C程序，初步了解C程序的特点。 （4）在教师的指导下，学会使用JudgeOnline实验系统。 二、实验内容 1. 运行第一个 C 程序 [题目：The first C Program] 将下列程序输入 TC（或 VC++），编译、连接和运行该程序。 void main() { printf("The first C Program\n"); } [具体操作步骤] 以 Turbo C 上的操作为例 （1）Windows 进入后，按照第一章中介绍的方法，进入 Turbo C。 （2）在编辑窗口中输入程序。 （3）保存程序，取名为 a1.c。 （4）按照第一章中介绍的方法，编译、连接和运行程序。 2.在JudgeOnline系统中提交实现了计算a+b功能的程序 [题目 1001：计算 a+b] 由键盘输入两个整数，计算并输出两个整数的和。实现该功能的程序如下， void main() { int a, b; scanf("%d%d", &a, &b); 1

C语言常见、经典的上机实验题目

3.3 常见、经典的上机实验题目 1、 /*功能：数组x有十个元素，编程将其元素首尾颠倒。(即第一个元素与最后一个元素交换，第二个元素与倒数第二个元素交换…)。*/ main() {int a[10]={5,65,654 ,5 ,5 ,56,588,77,58,5},j,x; for(j=0;j<5;j++) {x=a[j]; a[j]=a[9-j]; a[9-j]=x;} for(j=0;j<10;j++) printf("%d\t", a[j]); } 2、 /*功能：统计输入的一串字符（假设以‘\n’结束）中，大写字母A，B，...，Z各出现的次数。(提示，用一个数组count[26]计数各个字母出现的次数，count[0]表示A出现的次数，count[1]表示B出现的次数，...，count[25]表示字母Z出现的次数。初始时count的各元素值为0。以后，每读入一个字符ch ，若它是一个大写字母，就让相应计数单元count[ch-'A']加1。*/ main( ) {int count[26] ,i; char ch[80]; for(i=0;i<26;i++) count[i]=0; gets(ch); for(i=0;i ='A'&&ch[i]<='Z') count[ch[i]- 'A']++; for(i=0;i<26;i++) printf("%c %d\t", 'A'+i,count[i]); } 3、 /*功能：键盘输入若干数，输出它们的平均值，输入值为－１时，结束输入*/ main( ) {int x,i=1，s; scanf("%d",&x); while(x!=－1) {s=s+x；i++; scanf("%d",&x); } printf("%d\n",s/i); }

2010C语言实验报告参考答案

2010C语言实验报告参考答案

长沙理工大学2010C语言实验报告参考答案 实验一熟悉C语言程序开发环境及数据描述四、程序清单 1．编写程序实现在屏幕上显示以下结果： The dress is long The shoes are big The trousers are black 答案： #include main() { printf("The dress is long\n"); printf("The shoes are big\n"); printf("The trousers are black\n"); } 2．改错题（将正确程序写在指定位置） 正确的程序为： #include main() {

printf("商品名称价格\n"); printf("TCL电视机￥7600\n"); printf("美的空调￥2000\n"); printf("SunRose键盘￥50.5\n"); } 2．编写程序： a=150,b=20,c=45,编写求a/b、a/c(商)和a%b、a%c(余数)的程序。 答案： #include main() { int a,b,c,x,y; a=150; b=20; c=45; x=a/b; y=a/c; printf("a/b的商=%d\n",x); printf("a/c的商=%d\n",y);

x=a%b; y=a%c; printf("a/b的余数=%d\n",x); printf("a/c的余数=%d\n",y); } 4. 设变量a的值为0，b的值为-10，编写程序：当a>b时，将b赋给c；当a<=b时，将a赋给c。(提示：用条件运算符) 答案： #include main() { int a,b,c; a=0; b=-10; c= (a>b) ? b:a;

C语言上机实验(第四版)参考答案

C语言上机实验（第四版）参考答案 C语言程序设计上机实验指导与习题 参考答案（第四版） （学生改编） 实验 1 C语言程序初步一、实验目的 （1）了解所用的计算机系统的基本操作方法，学会独立使用该系统。（2）了解在该系统上如何编辑、编译、连接和运行一个C程序。（3）通过运行简 单的C程序，初步了解C程序的特点。（4）在教师的指导下，学会使用在线 评判系统。 二、实验内容 1. 运行第一个C程序 [题目：The first C Program] 将下列程序输入visual c++ ，编译、连接和运行该程序。 #include\main() { printf(\ } [具体操作步骤] （1）在编辑窗口中输入程序。 （2）保存程序，取名为 a1.c。 （3）按照第一章中介绍的方法，编译、连接和运行程序。 (4)按照第三章介绍的方法，将代码提交到在线评判系统，系统返回“通过”，则该题完成。 2. 在在线评判系统中提交实现了计算a+b功能的程序 [题目1001：计算a+b] 由键盘输入两个整数，计算并输出两个整数的和。实现该功能的程序如下， #include \main() { int a, b;

scanf(\ printf(\ } （1）在程序编辑窗口中输入程序。（2）保存程序，取名为 a2.c。 （3）按照前二章中介绍的方法，编译、连接和运行程序。（4）在程序运行 过程中，输入 15 30↙ (↙表示输入回车符) （5）如果看到如下输出结果，则表明15+30 的结果正确，如果得不到如下结 果，则需检查并更正程序。 45 （6）按照第三章中介绍的方法进入在线评判系统。 （7）显示题目列表，点击题号为1001，题名为“计算a+b”的题目。 （8）查看完题目要求后，点击页面下端的“sumbit”，参照第二章提交程序 的方法提交程序a2.c。 （9）查看评判结果，如果得到“accepted”则该题通过，否则返回第一步检 查程序是否正确。 3 实验 2 基本数据类型、运算和表达式一、实验目的 （1）掌握C语言数据类型，熟悉如何定义一个整型和实型的变量，以及对它 们赋值的方法。（2）掌握不同的类型数据之间赋值的规律。 （3）学会使用C的有关算术运算符，以及包含这些运算符的表达式，特别是 自加（++）和自减（--）运算符的使用。 （4）进一步熟悉C程序的编辑、编译、连接和运行的过程。二、实验内容 1. 变量的定义 [题目 1117：变量定义，按要求完成程序] 下面给出一个可以运行的程序，但是缺少部分语句，请按右边的提示补充完整 缺少的语句。 #include \ main() { int a, b; /*定义整型变量 a和 b*/ int i, j; /*定义实型变量i和 j*/ a=5; b=6; i=3.14; j=i*a*b; printf(\ } [具体操作步骤]

C语言上机实验标准答案.doc

实验一上机操作初步 (2 学时 ) 一、实验方式：一人一机 二、实验目的： 1、熟悉 VC++语言的上机环境及上机操作过程。 2、了解如何编辑、编译、连接和运行一个 C 程序。 3、初步了解 C程序的特点。 三、实验内容： 说明：前三题为必做题目，后两题为选做题目。 1、输出入下信息： ( 实验指导书 P79) ************************* Very Good ************************* 2、计算两个整数的和与积。( 实验指导书 P81) 3、从键盘输入一个角度的弧度值x，计算该角度的余弦值，将计算结果输出到屏幕。 ( 书 P3) 4、在屏幕上显示一个文字菜单模样的图案： ================================= 1 输入数据 2 修改数据 3 查询数据 4 打印数据 ================================= 5、从键盘上输入两个整数，交换这两个整数。 四、实验步骤与过程： 五、实验调试记录： 六、参考答案： 1、#include <> void main( ) {printf( printf( printf( “ ********************\n “Very Good\n” ); “ ********************\n ” ); ” ); } 2、#include <> void main( ) {int a,b,c,d; printf( “ Please enter a,b: ”);

scanf( “%d,%d” ,&a,&b); c=a+b; d=a*b; printf( “ %d+%d=%d\n” ,a,b,c); printf( “ %d*%d=%d\n” ,a,b,d); } 3、#include <> #include <> void main( ) { double x,s; printf( “ Please input value of x: ”); scanf( “%lf ” ,&x); s=cos(x); printf( “ cos(%lf)=%lf\n ”,x,s); } 4、#include <> void main( ) { printf( “ ==================================\n”); printf( “ 1 输入数据 2 修改数据 \n ”); printf( “ 3 查询数据 4 打印数据 \n ”); printf( “ ===================================\n”); } 5、#include <> void main( ) { int x,y,t; printf( “ Please enter x and y: ”); scanf( “%d%d”,&x,&y); t=x; x=y; y=t; printf( “ After swap:x=%d,y=%d\n ” ,x,y); } 实验二简单的 C程序设计 (4 学时 ) 一、实验方式：一人一机 二、实验目的： 1、掌握 C语言的数据类型。 2、学会使用 C语言的运算符及表达式。 3、掌握不同数据类型的输入输出方法。 三、实验内容： 说明：前四题为必做题目，后两题为选做题目。

c语言实验报告1

C语言程序设计报告 日

程序主要内容 任务1. 程序首先随机产生一到十之间的正整数，在屏幕上打印出问题，例如6*7=？然后让学生输入答案，序检查学生输入的答案是否正确，若正确，则“RIGHT”，然后问下一个问题，否则打印“WRONG,PLEASE TRY AGAIN”,然后提示学生重做，直到答对为止。 程序如下： #include #include #include int Magic(int x); int Answer(); main() { int guess,answer,counter=1; do{ printf("%d*%d=",Magic(1),Magic(2)); answer=Magic(1)*Magic(2); if(Answer()==answer) { printf("Right\n"); break; } else printf("Wrong!,please try again\n"); }while(counter>=1); } int Magic(int m)

int x,int y; srand(time(NULL)); x=rand()%10+1; y=rand()%10+1; if(m==1) return x; if(m==2) return y; } int Answer() { int n; scanf("%d",&n); return n; } 任务2：在（1）的基础上，当学生回答错误时，最多给三次重做的机会。 :程序如下： #include #include #include int Magic(int x); int Answer(); int Exam(); main() { int n; n=Exam(); if(n==0) printf("Right\n"); else if(n==1) printf("Wrong!You have tried

C语言上机实验指导

实验要求： 上机实验一般经历上机前的准备（编程）、上机调试运行和实验后的总结三个步骤。 1．上机前的准备 根据问题，进行分析，选择适当算法并编写程序。上机前一定要仔细检查程序（称为静态检查）直到找不到错误（包括语法和逻辑错误）。分析可能遇到的问题及解决的对策。准备几组测试程序的数据和预期的正确结果，以便发现程序中可能存在的错误。 上机前没有充分的准备，到上机时临时拼凑一个错误百出的程序，宝贵的上机时间白白浪费了；如果抄写或复制一个别人编写的程序，到头来自己一无所获。 2．上机输入和编辑程序，并调试运行程序 首先调用C语言集成开发环境，输入并编辑事先准备好的源程序；然后调用编译程序对源程序进行编译，查找语法错误，若存在语法错误，重新进入编辑环境，改正后再进行编译，直到通过编译，得到目标程序（扩展名为OBJ）。下一步是调用连接程序，产生可执行程序（扩展名为EXE）。使用预先准备的测试数据运行程序，观察是否得到预期的正确结果。若有问题，则仔细调试，排除各种错误，直到得到正确结果。在调试过程中，要充分利用C 语言集成开发环境提供的调试手段和工具，例如单步跟踪、设置断点、监视变量值的变化等。整个过程应自己独立完成。不要一点小问题就找老师，学会独立思考，勤于分析，通过自己实践得到的经验用起来更加得心应手。 3．整理上机实验结果，写出实验报告 实验结束后，要整理实验结果并认真分析和总结，根据教师要求写出实验报告。 实验报告一般包括如下内容： ⑴实验内容 实验题目与要求。 ⑵算法说明 用文字或流程图说明。 ⑶程序清单 ⑷运行结果 原始数据、相应的运行结果和必要的说明。 ⑸分析与思考 调试过程及调试中遇到的问题及解决办法；调试程序的心得与体会；其他算法的存在与实践等。若最终未完成调试，要认真找出错误并分析原因等。 实验一C语言运行环境 一、实验目的 1．了解TC环境的组成。 2．学习TC环境的使用方法。 3．了解C语言程序从编辑、编译、连接到运行并得到运行结果的过程。 二、实验内容 1．了解TC环境的组成。 开机后进入WINDOWS系统的"资源管理器"，找到TC环境所在的文件夹。查看在TC目录下的以字母TC开头的文件，是否包括了TC.EXE、TCC.EXE、TLINK.EXE、TCCONFIG.TC等文件；查看INCLUDE、LIB两个子目录下的文件。复习这些文件夹的作

c语言上机实验报告 (2)

c语言上机实验报告 (2) 实验六 姓名班级单周上机的那班学号 一 程序源:#include #include void main() { FILE*fp; fp=fopen("E:\\yxf01.text","w"); if(fp==NULL) { printf("文件打不开"); exit(0); } int a,i; printf("请输入一个尾部为0的整数\n"); scanf("%d",&a); while(a%10!=0) { printf("输入值非法,请从新输入!\n"); scanf("%d",&a); }

fprintf(fp,"%d=%d+%d+%d+%d+%d+%d+%d+%d+%d+%d\n",a,a/10,a/10,a/10,a/1 0,a/10,a/10,a/ 10,a/10,a/10,a/10); fprintf(fp,"%d=%d+%d+%d+%d+%d+%d+%d+%d+%d\n",a,a/10,a/10,a/10,a/10,a /10,a/10,a/10,a/ 10,a-8*(a/10)); fprintf(fp,"%d=%d+%d+%d+%d+%d+%d+%d+%d\n",a,a/10,a/10,a/10,a/10,a/10 ,a/10,a/10,a-7*(a /10)); fprintf(fp,"%d=%d+%d+%d+%d+%d+%d+%d\n",a,a/10,a/10,a/10,a/10,a/10,a/ 10,a-6*(a/10)); fprintf(fp,"%d=%d+%d+%d+%d+%d+%d\n",a,a/10,a/10,a/10,a/10,a/10,a- 5*(a/10)); fprintf(fp,"%d=%d+%d+%d+%d+%d\n",a,a/10,a/10,a/10,a/10,a-4*(a/10)); fprintf(fp,"%d=%d+%d+%d+%d\n",a,a/10,a/10,a/10,a-3*(a/10)); fprintf(fp,"%d=%d+%d+%d\n",a,a/10,a/10,a-2*(a/10)); fprintf(fp,"%d=%d+%d\n",a,a/10,a-(a/10)); fclose(fp) } 运行结果:

大一C语言上机实验试题和答案

实验一上机操作初步(2学时) 一、实验方式：一人一机 二、实验目的： 1、熟悉VC++语言的上机环境及上机操作过程。 2、了解如何编辑、编译、连接和运行一个C程序。 3、初步了解C程序的特点。 三、实验内容： 说明：前三题为必做题目，后两题为选做题目。 1、输出入下信息：(实验指导书P79) ************************* Very Good ************************* 2、计算两个整数的和与积。(实验指导书P81) 3、从键盘输入一个角度的弧度值x，计算该角度的余弦值，将计算结果输出到屏幕。(书 P3) 4、在屏幕上显示一个文字菜单模样的图案： ================================= 1 输入数据 2 修改数据 3 查询数据 4 打印数据 ================================= 5、从键盘上输入两个整数，交换这两个整数。 四、实验步骤与过程： 五、实验调试记录： 六、参考答案： 1、#include void main( ) { printf(“********************\n”); printf(“ Very Good\n”); printf(“********************\n”); } 2、#include void main( ) { int a,b,c,d; printf(“Please enter a,b:”); scanf(“%d,%d”,&a,&b); c=a+b; d=a*b; printf(“%d+%d=%d\n”,a,b,c); printf(“%d*%d=%d\n”,a,b,d);

C语言上机综合实验一及答案

1、编制程序，输入n 个整数（n 从键盘输入，n>0），输出它们的偶数和。 2、 编程，输入n 后：输入n 个数，根据下式计算并输出y 值。 3、输入一行字符，统计并输出其中英文字母、数字字符和其他字符的个数。 4、编写程序，输入一个正整数n ，计算并输出下列算式的值。要求定义和调用函数total(n)计算1+1/2+1/3+……+1/n ，函数返回值的类型是double 。 5、输入一个正整数n ，求1+1/2!+1/3!+……1/n!的值，要求定义并调用函数fact(n)计算n 的阶乘，函数返回值的类型是单精度浮点型。 答案： 程序1、 #include void main () { int n,i,x,sum=0; while(scanf("%d",&n),n<=0); printf ("请输入%d 个数:", n); for (i=1; i<=n ;i++) { scanf("%d",&x); if(x%2==0) sum+=x; } printf ("sum=%d", sum) ; } 程序2、 #include #include void main( ) { int i,n; float x,y; scanf(“%d”,&n); for(i=1;i<=n;i++){ scanf(“%f”,&x); if(x<-2) y=x*x-sin(x); else if(x<=2) y=pow(2,x)+x; else y=sqrt(x*x+x+1); printf(“%f \n”,y); } } 程序3、 # include void main( ) { int letter,digit,other; ?????>++≤≤-+-<-=2 12222sin 22x x x x x x x x y x 111111...23n k s k n ===++++∑

C语言程序设计实验实验指导书及答案

实验一熟悉C程序运行环境 班级学号姓名成绩 一、实验目的 1. 熟悉C语言Visual C++调试环境。 2. 掌握C程序的编辑、调试及运行。 二、实验内容 项目1. 调试并运行下面程序，并写出运行结果： #include <> int main() { printf(“Good morning!\n”); printf(“Hello,world!\n”); return 0; } 运行结果（注意，按照屏幕输出格式写）： 项目2. 调试并运行下面程序，并写出运行结果： #include <> int main() { int a , b , sum; /*定义变量*/ a=23; b=56; /*为变量赋值*/ sum=a+b; /*计算两个变量的和*/

printf(“sum is %d\n”,sum); /*输出计算结果*/ return 0; } 运行结果：

项目3. 调试并运行下面程序，并写出运行结果： #include <> int max(int,int); int main() { int a , b , c; /*定义变量*/ a=23; b=56; /*为变量赋值*/ c=max(a,b); /*调用max函数，将得到的值赋给c*/ printf(“max is %d\n”,c); /*输出c的值*/ return 0; } int max(int x,int y) /*定义max函数，函数值为整型*/ { int z; /*定义变量*/ if(x>y) z=x; else z=y; return(z); /*将z的值返回*/ } 运行结果： 三、提高部分 1.试想，如果求10个数中的最大者，则程序该如何编写。 程序代码

C程序设计上机实验报告((完整版))

C语言程序设计上机实验报告 学院：机械工程学院 班级：机自161213 姓名：刘昊 学号：20162181310 实验时间：2017 年3 月6 号 任课老师：张锐

C语言程序设计上机实验报告 实验一 一、实验名称: C 程序的运行环境和运行C程序的方法 二、实验目的：了解在 程序 C 编译系统上如何编辑、编译、连接和运行一个 C 三、实验内容： (1). (2). (3). 输入并运行一个简单的C程序。 设计程序，对给定的两个数求和。 设计程序，对给定的两个数进行比较，然后输出其中较大的数。 四、源程序代码： 代码1： 运行结果1：

程序分析1： 该程序用来判断所输入的整数是否为一个素数，如果一个数能被除了 1 和它本身整除，还能被其它数整除，那么它就不是一个素数，因此，用for 循环来进行整除过程的简写。 代码2： 运行结果2：

程序分析2： 简单的使用printf() 和scanf() 函数进行简单的数据运算。代码3： 运行结果3：

程序分析3： 使用if 语句进行判断。 五．实验总结 C语言程序设计上机实验报告 实验二 一、实验名称：顺序结构程序设计 二、实验目的：正确使用常用运算符（算术运算符、赋值运算符）的用法， 熟练掌握算术运算符及其表达式，逻辑运算符和逻辑表达式。 三、实验内容： (1). 编写程序，实现小写字母转大写。

(2). 编写程序，实现输入两个不同类型数据后，经过适当的运算（加、减、乘、除）后输出。 (3). 编写程序，计算三角形面积、立方体的体积和表面积、圆的面积和周长。 (4). 编写程序，实现单字符getchar 和putchar 输入输出。 (5). 编写程序，实现十进制、八进制、十六进制不同数制的输出。 四、源程序代码 代码1： 运行结果1： 程序分析1：