人教版小学音乐一年级上册《龙咚锵

龙咚锵教案

教学目标：

1、在喜庆的氛围中，感受节日文化的熏陶，通过演唱听赏感受过年的音乐作品，感受小朋友过年的生活情趣和音乐风格。

二段歌词。

2、能在熟练演唱歌曲《龙咚锵》的基础上，创编第

3、通过学习歌曲《龙咚锵》，培养学生的表演能力。

教学准备：

电子琴、多媒体

重点：指导学生熟练演唱歌曲《龙咚锵》

难点：注意“龙咚锵龙咚锵”的音准

教学过程：

一、导入：

1、师：小朋友，今天老师给大家带来一首好听的歌曲让我们一起来感受一下。（播放视频《放鞭炮》）

2、师：同学们，歌曲中的小朋友在干什么呀？生：放鞭炮

师：那你们知道咱们一般什么时候会放鞭炮吗？

生：过新年

师：你们真聪明！说到过年同学们都真高兴，因

为过年咱们可以。。。（看图片）

师：哇！这么多有意思的事情，同学们想不想过

年呀？那今天咱们就学习一首关于过年的歌曲《龙咚锵》！咱们先来欣赏一下！

二、新歌学唱《龙咚锵》

还是激烈的？

吗？

师：谁能够告诉老师，这首歌曲的旋律是安静的师：那么歌曲中用到的这两样乐器同学们认识师：那么同学们想不想听老师是怎么唱的?

生：想

师：那么同学们看着谱子注意听，老师在歌曲的

龙咚龙咚和锵的时候分别做了哪些动作？（龙咚时拍手，锵的时候拍桌子，分别表示敲鼓和敲锣）

师：下面咱们一起来熟读歌词。

师：你们读的真棒，那你们的歌声也依然动听吗？那么请小朋友跟着琴声一起来学习这首歌曲。

①跟琴分句模唱法学习歌曲

锵”）

②用对比法学唱歌曲（分别模唱四句“龙咚龙咚③随琴完整学唱歌曲④歌曲处理

师：你们真聪明，这么快就学会了，可是你们的

歌声没有让老师感受到过年的气氛，那谁能告诉我应该用怎么样的声音来演唱这首歌曲呢？

生：高兴、愉快

便

师：好，那么让我们带着愉快的心情再来演唱一⑤随伴奏完整演唱歌曲师：你们的歌声真好听，可是气氛还是不够，下面，咱们加上我们的小乐器来为我们助兴吧！（敲桌子、拍手）

三、创编歌词

师：小朋友唱得真好听，现在老师想考考你们了，

老师把歌词给换掉了，你们还会唱么？师带学生读创编后的歌词。

师：你们会唱吗？

生：会

师：那就让我来检查一下吧！

学生演唱创编后的歌词

四、拓展欣赏《新年好》

五、小结下课

师：小朋友们，你们开心吗？老师今天也很开心，和你们一起度过了一个欢乐的时光，希望你

们把快乐送给身边的每一个人！下课！

人教版小学音乐一年级上册《龙咚锵》教案

《龙咚锵》教案 教学目标： 1、通过演唱和表演《龙咚锵》感受中国小朋友过新年时欢快热烈的音乐情绪， 并通过红绸带秧歌舞的学习，表现过年的愉快心情。 2、认识民族打击乐器钹、鼓，能掌握其演奏姿势，探索其演奏方法，并能为歌 曲伴奏，同时运用跺脚当打鼓，拍手当敲钹。 教学重点： 附点节奏的学习以及感受中国民族打击乐器钹、鼓，表现小朋友过年时愉快的心情。 解决措施： 多听、多唱，将歌曲练熟，在熟练的基础上背唱歌曲。 教学难点： 用民族打击乐器钹、鼓为歌曲伴奏,并做好声势练习。 教学过程： 一、组织教学，师生问好 二、导入（出示课件） 1、秧歌律动 师：时间过得真快，我们马上就要过新年了，小朋友过年都做些什么？（讨论）师：原来小朋友过年的方式是这样的，那你们知道吗？很多地方过年的方式都是不一样的，在我国的北方过年时喜欢踩高跷、贴窗花，还有最最重要的….你们看是什么？….（出示课件扭秧歌），你们想学吗？请你们起立跟随着老师的脚步来学跳一下吧….. (师带生律动，播放龙咚锵伴奏音乐) 2、节奏游戏 师：同学们表现的真棒，请坐。今天老师想要考验一下你们的耳朵、手和脚，让我看看哪些小朋友又聪明又机灵？首先我们来玩一个节奏游戏，希望你们都能成为老师的回声！嘘…… 听仔细了！ （师进行声势练习，学生模仿。在熟悉之后，跟随歌曲《龙咚锵》进行声势练习）师：同学们表现的真棒！刚才歌曲中我们拍手跺脚的时候唱了什么歌词？ 生：龙咚锵。

师：同学们的耳朵真机灵，今天我们就学习歌曲《龙咚锵》。 三、歌曲教授《龙咚锵》 1、聆听音乐范唱 师：让我们安静的坐好，听听歌曲中唱了些什么？ （播放歌曲） 生：过新年……. 师：谁能够告诉老师，听完这首歌你们的心情怎么样？（高兴、快乐） 2、师范唱 师：我们之所以感到这么高兴是因为这是一首热闹、欢快的新年的歌曲，名字叫《龙咚锵》….看你们这么开心，老师很想为大家演唱这首歌，你们想不想听？（播放歌曲伴奏，老师演唱，生跟唱） 3、正确读歌词 师：同学们刚才跟唱得真好，只是歌词我们需要再弄清楚一下。 （引导孩子们读好歌词） 4、学唱歌曲 师：你们读的真棒！那你们的歌声也依然动听吗？（会） ⑴随琴用分句模唱法学习歌曲。 ⑵用对比法学唱歌曲。 ⑶随琴完整演唱歌曲。 ⑷分角色演唱。 5、歌曲处理 师：你们真聪明这么快就学会了，可是你们的歌声一点都不动听，没有让老师感到过年的气氛，那谁能告诉我应该用怎么样的声音来演唱这首歌曲呢？ （高兴、愉快、喜悦） 师：好，让我们一起带着高兴愉快的心情来完整演唱这首歌曲吧！ （全班齐唱，之后师再总结点评） 6、鼓和钹伴奏 师：你们的歌声真动听，可是我们过新年的热闹气氛还不够，让我们再次请出小钹和小鼓来为歌曲伴奏。

小学音乐一年级上册全套教案

小学一年级第一册音乐教案

音乐课程总目标 音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据，通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。

课题:《好朋友》课时：１——１ 教学目标： 1、学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜 欢并乐于参加音乐实践活动。 2、初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝 视以动作和语言表达活泼欢快的情绪。 教学重难点：学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。 教学准备：电子琴，录音机 教学内容及过程： 一、开始部分： 1 听音乐问好，律动。 2 新学期寄语 3 复习上学期内容。 二、基本部分： 1、聆听《玩具兵进行曲》 a、完整聆听全曲。 提示：乐曲中你仿佛听到了是么声音？学给同学们听一听。 b、复听全曲。随着乐曲用手指画图形谱。或用彩色笔画在白 纸上，听后，展示给大家看。 c、想一想，用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样敲击比较 合适，分小组讨论，分别与乐曲合作。 2.聆听《你的名字叫什么》《口哨与小狗》 A 完整地聆听歌曲。 B 提示：歌中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？ C 听歌曲《你的名字叫什么》分小组编创动作。 D 随着复听歌曲的录音，分组歌唱并表演。 三结束部分： 小结。结束全课。 课题：表演《拉勾勾》课时：１——２ 教学目标：１，通过演唱《拉勾勾》，引导学生细心地观察事物，鼓励学生为歌曲自编动作。 ２，用柔和的声音演唱《拉勾勾》， 并和《你的名字叫什么》相比较，说出旋律相 似的地方。 ３，能创编动作表现歌（乐）曲，准确地唱歌。

一年级音乐上册第八单元《龙咚锵》

龙咚锵 教学内容： 歌曲《龙咚锵》。 教学目标： 通过唱《龙咚锵》感受中外小朋友过新年的例外音乐情趣。表现过年的欢愉心情。 教学要求： 通过唱《龙咚锵》认识民族打击乐器锣、鼓、镲，能掌握其演奏姿势，探索其演奏方法。 并能为歌曲伴奏。 教学难点： 掌握节奏，并能用各种音乐形式表现出来。 教学重点： 通过演唱歌曲《龙咚镪》，感受过新年热烈的音乐情景，表现过新年的欢愉心情。 教材分析： 歌曲《龙咚镪》是一首运用汉族民间音调创作的儿童哥曲，四二拍，五声宫调式，由起、承、转、合四乐句构成的一段体结构。歌曲主要运用了节奏重复、旋律级进、重复，前两乐句歌声与锣鼓声交替，转句开始将锣鼓的节奏与歌唱的音调结合在一起，强调了热烈的气氛，抒发了小朋友敲锣打鼓庆新年的欢乐心情。 教学过程 一、激情导入：

组织教学、常规要求教育，文明礼貌教育。 发声练习；1 3 5 3 1咪——吗C——G G—— C 复习歌曲；选择以前学过的歌曲。 教师提问:“时间过得真快，新年就要到了，你们高兴吗！你们喜悦吗！，让我们一起来迎接新年的时刻到了吧？”“你们喜欢过年吗？” 二、寓教于乐： 听歌曲《龙咚镪》的录音》。教师提问:“你们有什么感受？”学生回答“.......”教师：“对了，这是一首热烈，欢乐的歌曲，名字叫《龙咚锵》，孩子们再仔细地听听，除了歌声以外，还有什么声音？” 聆听第二遍歌曲：继续提问：“说一说，你从歌曲里还听到什么声音？”学生回答“.......” 学习锣鼓声。教师：“锣鼓的声音，他是怎样敲的，谁来学一学？还可以怎么敲？还有例外的吗？” 教师教学锣鼓的节奏：“我们一起来读一读。” 龙·咚龙咚|锵0 |，|龙·咚龙咚|锵0 |龙·咚龙咚|锵龙咚|锵锵|锵0 |单独练习鼓的节奏（3、4遍）强调附点节奏“龙”字稍重点(口形圆) 继续听歌曲录音《龙咚镪》，接龙游戏：教师读：“过新年呀，”学生：“龙咚龙咚锵。” 教师读：“真喜悦呀” 学生：“龙咚龙咚锵。”教师读：“龙咚龙咚锵。”学生：“龙咚龙咚锵。”教师读： “龙·咚龙咚|锵龙咚|学生：|锵锵|锵0 |。” 难点解决： 教师：这一段锣鼓声和前面的锣鼓声是不是一样的？生;不是 教师：我们来听一听――― 教师读最后一句,学生读、师生接读（生前师后接，然后再交换)、生连起来读难点,学生全曲连起来读（最后一句合起来读）.

(小学音乐教案)(一年级)龙咚锵

（一年级）龙咚锵小学音乐教案 课题：《龙咚锵》 年级：一年级 教学目的： 1 、能用欢快的情绪演唱歌曲 2 、了解多元文化，培养学生的创编能力。 教学重点：学唱此歌曲 教学难点：四分休止符

教学准备：钢琴、锣、鼓、镲、彩条、气球、课件、橡皮泥、龙头头饰

教学过程：一 放《新年好》的音乐引入 1 导入：孩子们，杨老师给你们放一段非常好听的音乐，你们一定会唱，想听吗？（一一）听了之后告诉我，这首歌曲的名字叫什么？” 2 听歌曲《新年好》，听后提问：这首歌曲的名字叫什么？（一一）当我们唱起这首歌时，知道什么节日来到了？（一一）你看见人们举行了哪些活动庆祝新年？”（一一） 3 师小结，介绍中国春节的一些风俗：很多地方庆祝新年的方式都不相同，比如在北方吧，他们喜欢吃饺子，预示明年丰衣足食；而在我们南方，会包汤圆吃，

表示来年团团圆圆；还有的地方会举行踩高跷、舞龙、舞狮、扭秧歌比赛。我们 一块去瞧瞧，这些小朋友是怎样欢庆新年的？” 4 看课件，看后提问：你看见了什么？能学一学吗？你呢？能做一做吗？能 模仿一下吗？” 创编活动 1 小组商量，选择活动方式。今天我们也来热热闹闹过新年，好吗？我们分 成四个小组，你们可以分组选择包汤圆饺子、扭秧歌、敲锣打鼓、舞龙。现在，请小组商量一下，你们这一组将选择什么方式庆祝新年？”（）给学生一定的商量时间，然后提问：商量好了吗？你们这一组怎么欢庆新年？你们呢？都同意吧。不过在玩之前，杨老师要提醒大家，耳朵要听音乐，跟着音乐的节奏敲锣打鼓、扭秧歌，明白了吗？请小组长上来领道具。” 2

学生听音乐进行创编，师分组指导 3 小厨师队展示，进行呼吸练习。汤圆饺子包好了，真香啊！（师做闻的动作）请三个小厨师端上你们的盘子到前边来，大家想象一下，热气腾腾的饺子汤圆在你的面前，香不香？（香）再来闻一下，（跟着老师的手势进行呼吸练习）还冒着热气呢，快端去给小朋友们品尝品尝 （学生作大吃状）味道怎么样？（一一）我也想尝尝，师假吃，味道真不错, 我吃饱了，想看演出了。下边请锣鼓队在座位上伴奏，有请秧歌队出场。 4 锣鼓队、秧歌队、舞龙队进行展示。展示完后进行评价。 5

新人教版小学音乐一年级上册教案

第一单元有趣的声音世界第一课时教学内容：1．寻找生活中的声音。2．歌曲《大雨和小雨》。3．听听我创造的声音。教学目标：1．能寻找并模仿生活中的声音。2．能创造几种声音。。3．学唱歌曲《大雨和小雨》教学过程：（一）寻找生活中的声音1．教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音（谜面：左一片，右一片，住在山两边，说话听得见，相互难见面。谜底：耳朵）。2．启发学生注意“观察”——“倾听”生活中的各种声音，并模仿这些声音。3．教师将学生所倾听到的声音进行简单分类，再分别播放教材中城市、森林、乡村的声音，学生分辨、模仿并简单说明这些声音有什么特点？4．想一想，说说生活中还有哪些声音。（二）歌曲《大雨和小雨》1．雨是一种自然现象。有大雨也有小雨。下面我们来学唱一首关于雨的歌曲——《大雨和小雨》。2．由教师范唱或听录音。3．跟着教师学唱《大雨和小雨》。4．讨论大雨和小雨的声音有什么特点？（三）听听我创造的声音1．我们刚才听到的声音都是生活中的声音。我们能不能创造一些声音呢？按教材提示创造出声音。2．能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢？3．用几种声音连在一起表现一定的内容。教学评价：1．能积极参与声音的探索，听辨出两种以上的声音。2．会唱《大雨和小雨》。3．能创造两种以上不同的声音。第二课时教学内容：1．音乐活动“在音乐厅里”。2．歌曲《布娃娃弹琴》。 《大鼓和小鼓》教学目标：1．能说出几种乐器的名称，感受人声与乐器的不同音色。2．会唱《布娃娃弹琴》。 《大鼓和小鼓》教学过程：（一）在音乐厅里1．教师播放音乐厅里合唱和管弦乐队的录像。提问：除了生活中的声音还有什么声音呢（唱歌的声音和乐器的声音）？2．请你在教材图中找一找，你认识哪些乐器呢？学生说出一种乐器，教师就可以出示这种乐器的图片并播放声音，如有学生会演奏，可在课上为同学们演奏，最后教师再介绍其它的乐器。3．有打击乐器的可让学生敲击一下，感受这些乐器的音色。4．还知道其他的乐器吗？（二）学唱《布娃娃弹琴》1．你们知道木琴是什么形状，它发出的是怎样的声音吗？教师可出示木琴的图片并播放一首木琴曲（如《草原小骑兵》片断）。下面我们来学习一首新歌《布娃娃弹琴》。2．教师范唱或放录音。3．跟着老师学唱《布娃娃弹琴》。4．边唱歌曲边做律动。（三）学唱《大鼓和小鼓》1．播放少先队鼓号队的录像，提问：队伍中有什么打击乐器呢（大鼓和小鼓等）？2．大鼓和小鼓的声音有什么不同（高低、强弱、音色不同等等）？3．学唱《大鼓和小鼓》。4．边走步边唱《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿势。（以上两首歌曲也可以选择一首学唱）。教学评价：1．能认识一种以上的乐器并说出它的名称。2．会敲击一种打击乐器。3．会唱《布娃娃弹琴》和《大鼓和小鼓》中的一首。第三课时教学内容：用声音编织的故事——小白兔盖新房（一）。教学目标：了解《小白兔盖新房》的故事大意，初步找出能表现故事情节的相应的声音。教学过程：1．教师先给学生讲述《小白兔盖新房》的故事。2．教师出示图片，请学生复述故事内容。3．教师与学生一起讨论如何用身边的材料表现雷、闪电、大风以及故事情节中要求表现的声音。4．安排学生课下寻找能表现制《小白兔盖新房》内容的声音材料。教学评价：1．能复述《小白兔盖新房》的故事。2．能够创造出表现风、雷、闪电的声音。第四课时教学内容：用声音编织的故事——小白兔盖新房（二）。教学目标：能用声音表现《小白兔盖新房》的故事，并在表演中担任一个角色。教学过程：1．学生复述《小白兔盖新房》的故事。2．将学生分成 2～4 组，讨论如何用声音来表现。3．分组到前面表演。由一位同学讲故事，其他同学用声音来表现。4．师生共同评价。5．如有时间还可创编其他内容。教学评价：1．能积极地参与创编活动。2．能与组内同学团结合作。3．能在表演中创造出一种

人教版小学音乐一年级上册教案

人教版小学音乐一年级上册教案 音 乐 教 案

教师：高文华 学校：河南师范大学附属小学 第三单元我们都是好朋友 一、教学目标: 知识与技能: 学会歌曲《各族小朋友在一》《彝家娃娃真幸福》。 过程与方法: 通过音乐游戏〈音乐探宝〉,全面复习,掌握前三个单元的内容。 情感与价值态度: 能激发孩子们快乐表演的兴趣。 二、教学的主要内容： 1、各族小朋友在一起 2、彝家娃娃真幸福 3、吹芦笙 4、快乐小舞曲 5、音乐探宝 三、教学的重点与难点 重点： 1、进一步启发和鼓励学生参与各项音乐活动,在活动中培养学生的团结友爱和合作精神。 2、继续培养学生的歌唱能力,做到声音自然、姿势良好,并能较为正确地表达歌曲的感情。 难点： 1、歌曲〈各族小朋友在一起〉和〈好朋友〉,由于字多腔少,吐字不易清晰,学生演唱时可能会遇到一些困难。 2、洋娃娃之梦作为集体舞,对于未上过幼儿园从未跳过舞的学生来说,随着歌声做动作会感到困难。 四、设计教学方法 游戏法、表演法、引导法等 五、课时安排：本单元可划分为六课时。 第一课时：找朋友。 第二课时：好朋友。 第三课时：洋娃娃之梦

第四课时：两只小象 第五课时：各族小朋友在一起 第六课时：彝家娃娃真幸福 《找朋友》 活动目标 1、喜欢参加音乐活动,具有初步的音乐节奏感； 2、感受乐曲的欢快气氛,熟悉2/4节奏。 重点与难点 这是一首活泼欢快的歌曲,讲述的是“我”去寻找好朋友共同游戏时走在路上、敲朋友家门的欢愉心情。孩子在熟悉歌词的基础上体会情感,表现歌曲的气氛是重点,这首歌曲的难点是熟悉2/4节奏,感受不同的2/4节奏,表现节奏。 环境创设及材料准备 1、（录音磁带“找朋友”。 2、若干圆舞板、铃鼓、串铃、小铃等乐器。 3、每人一张椅子。 设计思路 对小学一年级学生来说感受乐曲的气氛并表现乐曲并不容易,因此让孩子们在生活中体会和好朋友共同游戏时的开心相当重要。另外2/4节奏的培养只有通过在日常生活中反复感受,孩子节奏感才能提高。 活动流程 （1）角落活动中熟悉乐曲、感受乐曲、欣赏乐曲 “找朋友”游戏,教师请孩子互相找朋友,每一对朋友中有一名孩子反坐椅子上以示坐在家里,另一名孩子念着儿歌“今天天气真正好,去找我的朋友,嘭嘭嘭、嘭嘭嘭嘭来把门儿敲。笃笃笃”边念边敲椅子背,坐在家里的孩子调皮地模仿敲门声也念“笃笃笃”敲击自己椅子,最后共同一声“嗨”相互灿烂一笑。 活动说明 “找朋友”游戏一来解决孩子熟悉歌词,二来帮助孩子理解好朋友共同游戏时开心、友好的情绪情感。此游戏可在角落里延续一段时间,让每个孩子都来玩过。 反复欣赏“找朋友”旋律,熟悉旋律,感受2/4节奏。 “拍拍手”游戏,教师和孩子做模仿游戏,教师可拍击各种2/4节奏型,让孩子模仿,更要鼓

小学音乐公开课龙咚锵教学反思

小学音乐公开课《龙咚锵》教学反思 《龙咚锵》是一首用汉族音调创作的儿歌，歌曲中歌声与锣鼓声交替进行，强调了热烈的气氛，抒发了小朋友敲锣打鼓庆新年的欢乐心情。结合了一年级儿童的身心特点，设计了“聆听声音—欣赏歌曲，体验情绪—创造节奏，认识乐器—形式多样，动情歌唱—拓展知识，开阔视野”的教学过程，在整个学习过程中，始终贯穿于歌曲《龙咚锵》的音乐，让学生玩中学，乐中唱。 本课力求在师生的交流合作中，让学生体验歌曲所表达的快乐情感，了解中国年文化的悠久历史，热爱祖国的民族器乐，并培养学生的音乐创新能力和表现能力等。 导入环节用猜声音的方式激发学生的求知欲望，通过聆听鞭炮的声音，让学生体验声音的强弱、长短、鞭炮响声的快慢等不同音乐要素，激发学生的学习兴趣。学生通过搜集资料的交流，了解中国新年的相关文化。其次，在快乐的音乐中，通过视频直观地感受不同地区人们过年的喜庆气氛。学生在聆听中巡回思考，阐述自己对音乐作品所带来的不

同情感体验，鼓励学生敢于参与，大胆交流。模仿“龙咚锵”的声音，激发学生认识打击乐器的愿望，产生强烈的求知欲。音乐是听觉的艺术，通过聆听、想象、敲击、感知、认识，让学生用饱满的情绪感知小钹和堂鼓音色的特点，培养对民族打击乐器的热爱。鼓励学生大胆进行创作表演，探索出打击乐器的正确演奏方法。通过模仿老师的节奏，提高学生对声音、节奏的听辨能力。学生通过师生合作、男女生合作，在快乐的“接龙”游戏中，解决教学中的难点节奏，体验堂鼓和小钹的美妙音色，培养学生对民族打击乐器的喜爱。师生的对接演唱，加深对歌曲内容的理解，是对歌曲歌词、节奏的衔接有效联系，为学生后面的独立演唱打下基础。低年级学生对乐谱视唱能力很低，教师的范唱培养学生的观察力和对歌曲音准、节奏的感知能力。课堂上创设让学生自由、大胆伴奏的歌唱气氛，提高学生的学习兴趣，让学生在玩中获得快乐和成就感，其中我还设计了跳东北秧歌的环节，学生通过手上动作，在活动中不断地创新展示，提高了学生对音乐作品的感知力、表现力和创造力。通过交流、总结。最后在欢快的音乐声中，在《欢乐中国年》的音乐

最新人民音乐出版社小学音乐一年级上册全册教案

最新人音版一年级音乐上册教案 1、《好朋友》 第一课时： 教学目标： 学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。 初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝视以动作和语言表达活泼欢快的情绪。教学重难点：学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。 教学准备：电子琴，录音机 教学内容及过程： 一、开始部分： 1 听音乐问好，律动。 2 新学期寄语 3 复习上学期内容。 二、基本部分： 1、聆听《玩具兵进行曲》 完整聆听全曲。 提示：乐曲中你仿佛听到了是么声音？学给同学们听一听。 复听全曲。随着乐曲用手指画图形谱。或用彩色笔画在白纸上，听后，展示给大家看。 想一想，用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样敲击比较合适，分小组讨论，分别与乐曲合作。 聆听《你的名字叫什么》《口哨与小狗》 A 完整地聆听歌曲。 B 提示：歌中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？ C 听歌曲《你的名字叫什么》分小组编创动作。 D随着复听歌曲的录音，分组歌唱并表演。 三结束部分： 小结。结束全课。 第二课时 教学目标：１，通过演唱《拉勾勾》，引导学生细心地观察事物，鼓励学生为歌曲自编动作。 ２，用柔和的声音演唱《拉勾勾》，并和《你的名字叫什么》相比较，

说出旋律相似的地方。 ３，能创编动作表现歌（乐）曲，准确地唱歌。 教学重点：用柔和的声音演唱歌曲。 教学难点：能创编动作表现歌曲。 教学准备：录音机，电子琴 教学内容及过程： 一开始部分： １听音乐问好！ ２复习歌曲。 ３复习柯尔文手势。 二基本部分： １、表演《拉勾勾》 a 完整地感受歌曲的旋律，课题是学生跟着音乐拍手、拍腿，感受歌曲的节拍。然后听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音长？ B 听歌曲的录音，分小组拉起手，听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走，第三段反之。让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。 C 唱会歌曲后在自编动作边唱边表演。 ２、表演《拉勾勾》 a 完整地聆听范唱歌曲，使学生对歌曲有初步的感受。 提示：注意听，是谁在说话，使学生集中听歌曲。 B再听范唱。 C尽快用听长发学会歌曲，再试着将“沙沙沙”轻轻配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。 D分小组创编动作，边唱边表演。 三结束部分： 小结。结束全课。 第三课时 教学目标：通过一组多层次的节奏练习，启发学生对自编动作拉勾勾的感受，提示学生注意观察生活，观察大自然，积累自己的生活常识。 教学重点：编创与活动 教学难点：编创与活动 教学准备：电子琴、录音机 教学内容及过程：一、开始部分：

(完整)人教版小学音乐一年级上册《龙咚锵》教案

《龙咚锵》 教材分析：《龙咚锵》是一首运用汉族民间音调创作的儿童歌曲。五声宫调式，由起、承、转、合四乐句构成的一段体结构。歌曲主要运用了节奏重复，旋律级进、重复，前两乐句歌声与锣鼓声交替，转句开始将锣鼓的节奏与歌唱的音调结合在一起，强调了热烈的气氛，抒发了小朋友敲锣打鼓庆新年的欢乐心情。 教学目标：1.能用模唱的方法唱会歌曲。 2.了解多元文化，培养学生的创编能力。 教学重点：1.指导学生用模唱的方法，用轻快、有弹性的声音、有感情地演唱歌曲，表现过年的愉快心情。 2.感受音乐情趣，用各种形式表现歌曲内容。 3.通过情境、小组合作学习(用身边物品为歌曲伴奏)、创编等活动培养学生对音乐的感知能力创新能力和合作能力、表现能力。 教学难点：1.停顿好歌曲中的四分休止符。 2.对歌曲的表现,用多种途径拓展学生的思维来创造性地表现歌曲。 教学准备：钢琴、课件 教学过程： 一、导入 1. 放《新年好》的音乐引入 师：“孩子们，老师给你们放一段非常好听的音乐，你们一定会唱，想听吗？ 听歌曲《新年好》 听后提问：“这首歌曲的名字叫什么？（生：新年好。）当我们唱起这首歌时，知道什么节日来到了？（生：过年了。）人们举行了哪些活动庆祝新年？” 2.师小结 介绍中国春节的一些风俗：在我们国家，很多地方庆祝新年的方式都不相同，人们会在新年放鞭炮、贴春联，穿上红色的新衣。你们知道为什么吗？这其中还有一下段故事呢！中国古时候有一种叫"年"的怪兽，头长触角，非常凶猛。"年"长年居住在海底，每到除夕就爬上岸，闯进村子看见什么就吃什么。村民们很害怕“年”，但他们拿它一点办法都没有。于是到了除夕人们就逃往深山，以躲避"年"兽的伤害。知道有一年除夕，村里来了以为老爷爷，他告诉了村民一些如何对付“年”的方法，于是村民照做了，“年”果然没有来。原来，“年”最怕看见红色的东西和听见鞭炮的声音。慢慢的，每逢除夕人们就会穿上红色的衣服，贴对联，放鞭炮和烟花来庆祝新年。这种风俗也就转变成为现在中国最隆重的传统节日：过年。

人音版小学音乐一年级上册《小青蛙

课堂实录 一、激趣活动：动物模仿 师：同学们，你们喜欢小动物吗？ 生：喜欢。 师：你们都喜欢哪些小动物呢？ 生：我喜欢小白兔、我喜欢小花猫、我喜欢小猴子…… 师：既然大家这么喜欢小动物，那么谁能到前面来模仿它们的样子呢？生：我、我、我…… 师：请这三位同学下来表演。哎呀，这位同学模仿的是活蹦乱跳的小青蛙，真棒！这位同学,你喜欢什么？ 生：我喜欢xx。 师：好，快模仿一下吧。吆，蹦蹦跳跳的小白兔可真可爱!快高高兴兴地回家吧！ 这位同学你来模仿一下，大家猜猜看这是什么动物？ 生：小鸭子。 师：这位同学模仿的小鸭子，走起路来摇摇摆摆，可真像啊！同学们，下面跟老师一起随着好听的音乐来共同模仿小动物的样子，好不好？ 生：好！【声音响亮，情绪高涨】 师：起立。不过，老师有一个小小的要求，在模仿老师的过程中，我每次变换动作，大家要尽快说出小动物的名字，咱们比比看，谁反映得快，模仿得像。好,现在我放音乐了…… 【老师带领学生在音乐中依次模仿小动物：小白兔、小花猫、小鸭子、小燕子、小熊、小象、小狗、小青蛙。在表演中学生

兴高采烈，边表演边说出小动物的名字，现场气氛热烈。】 二、感受并学习歌曲主要节奏：念白节奏 师：刚才呀，同学们可爱的样子吸引来一位小客人，你们想认识它吗？生：想！ 师：快看，它来了。【拿出一只小青蛙玩具向学生展示。】 生：咦，小青蛙、小青蛙…… 师：小青蛙怎么叫？ 生：呱、呱…… 师：小青蛙想考考大家，它弹出一段节奏后，你们能用小青蛙的叫声模仿吗？ 生：能。【学生自信地说】 师：好，大家准备好。注意不是模仿动作，而是用小青蛙地叫声模仿它弹出的节奏。 【老师用青蛙的腿在电子琴上弹出打击乐节奏“哒哒”，学生模仿“呱呱”；弹出“哒哒哒”，学生模仿“呱呱呱”。如此反复两次，并及时给与学生肯定和鼓励的评价】 师：同学们,还有一位小客人在门口等得着急了,大家猜，它是谁?我们快把他请进来吧!【出示小鸭子玩具。】 生：小鸭子…… 师：你能用小鸭子地叫声来模仿节奏吗？来大家一起试试看！ 【老师弹节奏，学生集体用“嘎嘎”模仿，老师及时给与评价】

小学音乐一年上册《龙咚锵》教学设计

歌曲《龙咚锵》教案设计

谁表现的好老师就叫谁上来，好吗？游戏的名字就叫“模仿秀”谁模仿的认真，模仿的准确，就有资格和小敲打招呼。请听游戏的规则：请同学们把你的小拳头攥起来做两根小鼓棰，双腿并好做鼓面来模仿老师敲出来的节奏，听听谁敲的最准确。老师把要敲的节奏型出示在大屏幕上了，请同学们先看第一条。。。。。。。（出示节奏图片） 师：师找同学前面来模仿并给予评价与表扬。 师：同学们，你们是不是都有自己的好朋友呀？这个小堂鼓也有自己的好朋友，那就是锣。同学们请看大屏幕上的这几幅图片就是锣的图片，今天老师也把锣这种打击乐器带来了，请同学们敲一敲。（老师先示范，同学们敲时，老师要给予指导，比如手腕要甩起来、线不要抓的太紧等。） 师：下面，我们让这两个小伙伴来配合敲打一下好吗？师出示节奏图片。师请小助手来示范一下。生：学生认真的进行 模仿。 学生随教师手打节 拍，口读节奏。 通过小游戏节奏的模 仿既能吸引孩子们的 注意力又能顺其自然 的过渡到本课重难点 节奏的学习。

生：认真观看。通过探索的方法使学生认识锣，了解并创造锣的敲击方法。激发了学生的学习兴趣。

师：师用拍手的的形式给学生做示范。 师：敲起小鼓 师：来了一群小鼓队（师生敲节奏）小鼓队它走近了（敲节奏）小鼓队它走远 了（敲节奏）小鼓队 它不见了（敲节奏）生：一起来模仿。引导学生敲出不同的音量，感受音的强弱。增强学生的合作意识 二、导入 师：同学们，我们认 识了锣鼓，那谁知道 在什么时候人们会敲 锣打鼓呢？ 师：过年时人们 会敲锣打鼓，还会放 鞭炮、贴春联，你知 道这是为什么吗？ 师：敲锣打鼓为 过年增添了热闹的氛 围。 生：元宵节、开业、 结婚、过年等等。 学生讲一些自己的想 法。 通过此问题的设计， 使学生感受到只有喜 庆快乐的日子，人们 才会敲锣打鼓，从而 为歌曲演唱时的情绪 作了铺垫。同时引入 “年”。 这一环节的设计体现 了音乐课的综合性与 多元性。 师：今天老师给 同学们带来了一首过 年的歌曲《龙咚锵》， 请同学们听听这首歌 曲里有锣鼓发出龙咚 锵的歌词吗？ 学生静静地听，感受 歌曲。 音乐是让学生感受 的，因此在学习歌曲 之前的体验是很有必 要的。 视听结合的方法充分 调动了孩子的各种感

新人音版小学音乐一年级上册全册教案

小学一年级第一册音乐教案 教学进度周内容课时时间一第一课好朋友 2 二第二课快乐的一天 2

音乐课程总目标 音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据，通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。

课题:《好朋友》课时：１——１ 教学目标： 1、学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加 音乐实践活动。 2、初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝视以动作和语 言表达活泼欢快的情绪。 教学重难点：学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。 教学准备：电子琴，录音机 教学内容及过程： 一、开始部分： 1 听音乐问好，律动。 2 新学期寄语 3 复习上学期内容。 二、基本部分： 1、聆听《玩具兵进行曲》 a、完整聆听全曲。 提示：乐曲中你仿佛听到了是么声音？学给同学们听一听。 b、复听全曲。随着乐曲用手指画图形谱。或用彩色笔画在白纸上，听后， 展示给大家看。 c、想一想，用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样敲击比较合适，分小组 讨论，分别与乐曲合作。 2.聆听《你的名字叫什么》《口哨与小狗》

A 完整地聆听歌曲。 B 提示：歌中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？ C 听歌曲《你的名字叫什么》分小组编创动作。 D 随着复听歌曲的录音，分组歌唱并表演。 三结束部分： 小结。结束全课。 课题：表演《拉勾勾》课时：１——２ 教学目标：１，通过演唱《拉勾勾》，引导学生细心地观察事物，鼓励学生为歌曲自编动作。 ２，用柔和的声音演唱《拉勾勾》，并和《你的名 字叫什么》相比较，说出旋律相似的地方。 ３，能创编动作表现歌（乐）曲，准确地唱歌。 教学重点：用柔和的声音演唱歌曲。 教学难点：能创编动作表现歌曲。 教学准备：录音机，电子琴 教学内容及过程： 一开始部分： １听音乐问好！ ２复习歌曲。 ３复习柯尔文手势。 二基本部分： １、表演《拉勾勾》 a 完整地感受歌曲的旋律，课题是学生跟着音乐拍手、拍腿，感受歌曲的节拍。然后听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音长？ B 听歌曲的录音，分小组拉起手，听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走，第三段反之。让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。 C 唱会歌曲后在自编动作边唱边表演。 ２、表演《拉勾勾》 a 完整地聆听范唱歌曲，使学生对歌曲有初步的感受。 提示：注意听，是谁在说话，使学生集中听歌曲。 B再听范唱。 C尽快用听长发学会歌曲，再试着将“沙沙沙”轻轻配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。 D分小组创编动作，边唱边表演。 三结束部分： 小结。结束全课。 课题：编创与活动课时：２——１ 教学目标：通过一组多层次的节奏练习，启发学生对自编动作拉勾勾 的感受，提示学生注意观察生活，观察大自然，积累自己的生活常识。 教学重点：编创与活动 教学难点：编创与活动 教学准备：电子琴、录音机 教学内容及过程：一、开始部分：

小学一年级上册音乐《龙咚锵》教学设计

小学一年级上册音乐教学设计 《龙咚锵》教学设计 教学目标： 1、学唱歌曲《龙咚锵》，体验过年的愉快心情。 2、认识民族打击乐器锣、鼓。 3、通过欣赏和学唱，激发学生对乐器的兴趣。 教学重点： 通过感受、体验、探索、实践活动，培养学生对民族音乐的兴趣和爱好。教学难点：探索“龙咚锵”声音的组成及为歌曲伴奏。 教学准备：多媒体课件、钢琴、小堂鼓、锣、镲等 教学过程： 一、组织教学。 二、导入 师：同学们，你们想一想一年当中，你们在什么时候，最开心呢？ 生：过年。 师：同学们，你们喜欢过年吗？ 生：喜欢。 师：为什么喜欢过年呢？ 生：因为过年可以放鞭炮等。 师：同学们，今天我们就来聆听一首关于过年的歌曲。 三、聆听歌曲 1、师:聆听的同时，请同学们想一想歌曲中多次出现了哪几个字来表现过年的热闹场面呢？ （播放歌曲，学生聆听） 生:龙、咚、锵 师：好，下面请同学们将“龙、咚”这三个字用拍桌子的形式，而“锵”用拍手的形式来表现。 生：用拍桌子、拍手的形式来表现。 2、师：请同学们再次聆听这首歌曲，歌曲中“龙咚锵”分别模仿的是哪几种打击乐器的声音？ 生;鼓、锣 师：鼓----“龙咚”、锣------“锵” 龙.咚龙咚/锵0// （师示范，生模仿） 师：同学们，表现都很棒！今天我们就一起来学习这首歌曲《龙咚锵》。 四、学唱歌曲 1、师：播放音乐。 生：轻声演唱。 2、师：弹琴。 生：用“拍桌子、拍手”的形式来演唱 3、师：歌曲处理。 生：反复演唱。

4、师生合作。 （师弹琴，生敲鼓、锣为歌曲伴奏） 五、课堂小结 同学们，今天我们不仅学会了这首歌曲，同时也感受了这首歌曲给我们带来的喜悦的心情，老师希望你的每天都能很快乐。最后让我们带着这种心情来演唱这首歌曲（师生再次演唱歌曲并结束本堂课），今天的音乐课就上到这，下课。 板书设计： 教学反思：

小学音乐一年级上册教学计划标准范本

计划编号：LX-FS-A65671 小学音乐一年级上册教学计划标准 范本 After The Objectives And T asks Are Clearly Expressed In The Work, The Resources Needed To Achieve The Objectives And The Procedures, Methods And Means Adopted Shall Be Planned. 编写：_________________________ 审批：_________________________ 时间：________年_____月_____日 A4打印/ 新修订/ 完整/ 内容可编辑

小学音乐一年级上册教学计划标准 范本 使用说明：本计划资料适用于工作中在确表达出目标和任务后，规划实现目标所需的资源以及所采取的程序、方法和手段，同时表达出各级管理人员在执行计划过程中的权利和职责。资料内容可按真实状况进行条款调整，套用时请仔细阅读。 摘要：根据低年级孩子的年龄特点，音乐教育本身的性质和新课程要求的学段目标及教材特点，我特制定如下教学计划：一、教学分析：本学期在上课同时我要注意加强巩固音高概念、巩固学生对音的高低、强弱、长短的感觉。使学生在学习过程中逐渐累积乐理知识。教材中 根据低年级孩子的年龄特点，音乐教育本身的性质和新课程要求的学段目标及教材特点，我特制定如下教学计划： 一、教学分析：

本学期在上课同时我要注意加强巩固音高概念、巩固学生对音的高低、强弱、长短的感觉。使学生在学习过程中逐渐累积乐理知识。教材中的律动和舞蹈较多，应注意引导学生自编动作、节奏甚至歌词， 二、学生情况分析： 本学期学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的学习。让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。 三、目标制定 建立良好的音乐课堂常规,激发和培养学生对音乐的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的情感，能够自然地演唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活

人教版小学音乐一年级上册龙咚锵教案及反思

《龙咚锵》教案 一.课题导入 1、学生手持过年物品,在教师的击鼓声与课件<<龙咚锵>>音乐中跟随教师跳起秧歌舞涌进教室。 2、教师导入:同学们跳的可真好!刚才我们跳的是什么舞呀,你们手里拿的是什么呀,这样的情景你想到了什么?(过新年)让我们大声高喊“过年啦” 同学们喜欢过年吗?为什么喜欢呀? 3、过年物品展示:全体学生将带来的物品举起想同学展示,老师请具有代表性的同学上台介绍物品的名称,用途及有关过年的情景。 4、过年民俗活动介绍:请部分同学介绍收集,了解有关过年的民俗活动。(包饺子、吃年夜饭、舞龙舞狮、打腰鼓等) 师:告诉大家一个好消息,我们班要举行新年晚会,现在就让我们一起动手把教室打扮的漂漂亮亮吧。(播放《春节序曲》) (设计理念:创设情景,让学生感受过年的气氛,调动学生的情感,活跃课堂气氛。) 二、尝试模仿 学习敲锣打鼓 1、师:听说我们班要开联欢晚会,有一位乐器朋友也想参加,我们来猜猜它是谁。 师:“圆肚肚,紧绷绷,肚子里面空洞洞,你不敲它它不出声,你敲它就喊咚咚咚,它的名字叫什么？” (节奏音乐) 2、谁愿意来敲敲,还可以怎么敲呢? 看看我们教室里有什么物体发出的声音和这个小堂鼓的声音相似呢? 3、师:那我们就把自己的小板凳当小鼓敲敲吧！ 师:小鼓、小鼓×× ××响,我敲小鼓,你们来模仿， ×× ×× × ×× ×× × 师:来了一支小鼓队 ×× ×× ×，小鼓队他走来了×× ×× ×,小鼓队他走近了×× ×× ×，小鼓队他走远了×× ×× ×，小鼓队他不见了。(鼓声由强渐弱)

4、我们跟着音乐来敲敲我们的小鼓。 5、师:小堂鼓还有两个形影不离的好朋友,他们是小锣和小镲。 学生自主探索锣镲的演奏方法。 6、师:这锣鼓镲在一起的时候,很热闹,很喜庆,我们一起去听听吧。(听录音)你听到了什么声音呢？(咚咚咚咚锵)我们一起来说说,好不好。 7、我们也来组建一支锣鼓队好不好,拿起你们的锣鼓镲。听好,我们的节奏是这样的:×× ×× ×(师弹节奏)。 我们一起来,敲起那锣鼓镲×× ×× × 我们跟着音乐一起来。 (设计意图:学生自主,师生合作学习,激发他们学习的兴趣,让学生初步感知2/4拍的节奏,为学习歌曲做铺垫。) 三、学习歌曲 (一)熟悉歌曲 1、师:老师是这样来模仿你们刚才敲锣打鼓的声音的:龙咚龙咚锵,你们来说一说(生:龙咚龙咚锵)再来一次(龙咚龙咚锵) 2、师:敲起那锣鼓镲,(生: 龙咚龙咚锵)(师举卡片) 3、师:我们来跟着音乐说小儿歌, 敲起那锣鼓镲, 龙咚龙咚锵,多快乐呀, 龙咚龙咚锵,龙咚龙咚锵, 龙咚龙咚锵, 龙咚龙咚 锵, 龙咚、锵、锵、锵。 4、师:看来呀,有锣鼓镲在一起的时候很热闹呀,我们今天就来学一首有关过年和锣鼓镲的歌曲。 (二)学唱歌曲 1、听音乐。(师舞蹈) 2、读歌词。(师打节奏)过年时是什么心情呢?那我们就高高兴兴来读一读吧。 3、师弹琴，学生边打节奏边默唱。 4、接龙游戏 老师来唱第一句，你们唱第二句。

人教版小学音乐一年级上册1有趣的声

第一单元有趣的声音世界 第一课时 教学内容： 1．寻找生活中的声音。 2．歌曲《大雨和xx》。 3．听听我创造的声音。 教学目标： 1．能寻找并模仿生活中的声音。 2．能创造几种声音。 3．学唱歌曲《大雨和xx》。 教学过程： （一）寻找生活中的声音 1．教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音（谜面：左一片，右一片，住在山两边，说话听得见，相互难见面。 谜底：耳朵）。 2．启发学生注意“观察”——“倾听”生活中的各种声音，并模仿这些声音。 3．教师将学生所倾听到的声音进行简单分类，再分别播放教材中城市、森林、乡村的声音，学生分辨、模仿并简单说明这些声音有什么特点？ 4．想一想，说说生活中还有哪些声音。 （二）歌曲《大雨和xx》 1．雨是一种自然现象。有大雨也有小雨。下面我们来学唱一首关于雨的歌曲——《大雨和小雨》。

2．由教xx唱或听录音。 3．跟着教师学唱《大雨和xx》。 4．讨论大雨和xx的声音有什么特点？ （三）听听我创造的声音 1．我们刚才听到的声音都是生活中的声音。我们能不能创造一些声音呢？按教材提示创造出声音。 2．能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢？ 3．用几种声音连在一起表现一定的内容。 教学评价： 1．能积极参与声音的探索，听辨出两种以上的声音。 2．会唱《大雨和xx》。 3．能创造两种以上不同的声音。 第二课时 教学内容： 1．音乐活动“在音乐厅里”。 2．歌曲《xx弹琴》《大鼓和小鼓》。 教学目标： 1．能说出几种乐器的名称，感受人声与乐器的不同音色。 2．会唱《xx弹琴》《大鼓和小鼓》。 教学过程： （一）在音乐厅里

新人教版小学音乐一年级上册教案

新人教版小学音乐一年级上册教案 1、寻找生活中的声音。 2、歌曲《大雨和小雨》。 3、听听我创造的声音。教学目标： 1、能寻找并模仿生活中的声音。 2、能创造几种声音。 3、学唱歌曲《大雨和小雨》。教学过程： （一）寻找生活中的声音 1、教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音（谜面：左一片，右一片，住在山两边，说话听得见，相互难见面。谜底：耳朵）。 2、启发学生注意“观察”“倾听”生活中的各种声音，并模仿这些声音。 3、教师将学生所倾听到的声音进行简单分类，再分别播放教材中城市、森林、乡村的声音，学生分辨、模仿并简单说明这些声音有什么特点？ 4、想一想，说说生活中还有哪些声音。 （二）歌曲《大雨和小雨》 1、雨是一种自然现象。有大雨也有小雨。下面我们来学唱一首关于雨的歌曲《大雨和小雨》。 2、由教师范唱或听录音。

3、跟着教师学唱《大雨和小雨》。 4、讨论大雨和小雨的声音有什么特点？ （三）听听我创造的声音 1、我们刚才听到的声音都是生活中的声音。我们能不能创造一些声音呢？按教材提示创造出声音。 2、能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢？ 3、用几种声音连在一起表现一定的内容。教学评价： 1、能积极参与声音的探索，听辨出两种以上的声音。 2、会唱《大雨和小雨》。 3、能创造两种以上不同的声音。第二课时教学内容： 1、音乐活动“在音乐厅里”。 2、歌曲《布娃娃弹琴》《大鼓和小鼓》。教学目标： 1、能说出几种乐器的名称，感受人声与乐器的不同音色。 2、会唱《布娃娃弹琴》《大鼓和小鼓》。教学过程： （一）在音乐厅里 1、教师播放音乐厅里合唱和管弦乐队的录像。提问：除了生活中的声音还有什么声音呢（唱歌的声音和乐器的声音）？ 2、请你在教材图中找一找，你认识哪些乐器呢？学生说出一种乐器，教师就可以出示这种乐器的图片并播放声音，如有学生会演奏，可在课上为同学们演奏，最后教师再介绍其它的乐器。 3、有打击乐器的可让学生敲击一下，感受这些乐器的音色。 4、还知道其他的乐器吗？

人音版一年级音乐《龙咚锵》教案三.doc

《龙咚锵》教案 教学目标： 通过唱《龙咚锵》感受中外小朋友过新年的不同音乐情趣。表现过年的愉快心情。 教学要求： 通过唱《龙咚锵》认识民族打击乐器锣、鼓、镲，能掌握其演奏姿势，探索其演奏方法。并能为歌曲伴奏。 教学难点： 掌握节奏，并能用各种音乐形式表现出来。 教学重点： 通过演唱歌曲《龙咚镪》，感受过新年热闹的音乐情景，表现过新年的愉快心情。 教材分析： 歌曲《龙咚镪》是一首运用汉族民间音调创作的儿童哥曲，四二拍，五声宫调式，由起、承、转、合四乐句构成的一段体结构。歌曲主要运用了节奏重复、旋律级进、重复，前两乐句歌声与锣鼓声交替，转句开始将锣鼓的节奏与歌唱的音调结合在一起，强调了热烈的气氛，抒发了小朋友敲锣打鼓庆新年的欢乐心情。 教学过程 一、激情导入： 组织教学、常规要求教育，文明礼貌教育。

发声练习；1 3 5 3 1 咪——吗 C——G G—— C 复习歌曲；选择以前学过的歌曲。 教师提问:“时间过得真快，新年就要到了，你们高兴吗！你们快乐吗！，让我们一起来迎接新年的时刻到了吧？”“你们喜欢过年吗？” 二、寓教于乐： 听歌曲《龙咚镪》的录音》。教师提问:“你们有什么感受？”学生回答“.......”教师：“对了，这是一首热烈，欢快的歌曲，名字叫《龙咚锵》，孩子们再仔细地听听，除了歌声以外，还有什么声音？” 聆听第二遍歌曲：继续提问：“说一说，你从歌曲里还听到什么声音？”学生回答“.......” 学习锣鼓声。教师：“锣鼓的声音，他是怎样敲的，谁来学一学？还可以怎么敲？还有不同的吗？” 教师教学锣鼓的节奏：“我们一起来读一读。” 龙·咚龙咚| 锵 0 | ， | 龙·咚龙咚|锵 0 | 龙·咚龙咚 | 锵龙咚| 锵锵 | 锵 0 | 单独练习鼓的节奏（3、4遍）强调附点节奏“龙”字稍重点(口形圆) 继续听歌曲录音《龙咚镪》，接龙游戏：教师读：“过新年呀，”学生：“龙咚龙咚锵。” 教师读：“真快乐呀” 学生：“龙咚龙咚锵。”教师读：“龙咚龙咚锵。”学生：“龙咚龙咚锵。”教师读：