家长如何让孩子学会自立
家长如何让孩子学会自立
90后的孩子都基本成年了，但９０后又被称为垮掉的一代，很多孩子长大了生活不能自理，社会上不能自立，究竟是啥原因造成了这种普遍的社会现象？？？
我们的孩子缺乏生活的能力，其实问题大多出在我们父母身上，现在我们的社会已经处于独生子女的时代，一个家庭也就一个孩子，父母当然会将自己的孩子当做宝贝，含在嘴里怕化了，捧在手心怕飞了，对孩子娇生惯养。我们中国父母对孩子的教育，说白了是一种溺爱教育，是一种畸形的教育，这种教育很难让孩子走向独立，很难让孩子形成全面的能力，形成健康的人格，我们父母，应该如何正确培养孩子、让孩子早日自立呢？？？？
一、自立从生活自理开始
生活自理是培养孩子自立能力的开始。我们的原则是自己能做的事情自己做。幼儿园的孩子自己会穿衣服了，我们就一定不要去帮孩子穿衣服；小学生自己整理书包了，那么，这件事情我们就不再去管。这件事只要孩子能做了，我们就让孩子去做，决不提供没必要的帮忙和代劳。
试想，一个人连自己的基本生活都不能自理，都需要别人照顾，这样的人会有多大的竞争力呢？我们的孩子如果没有核心竞争力，就很难在社会上立足，很难担起家庭、国家和民族的责任，就是名副其实的垮掉的一代。
二、让孩子承担相应的责任
除了学习，应鼓励孩子尝试适合他们年龄的事情。一方面是说到了某个年龄，我们就应该让孩子学习相应的能力，比如三四岁的时候，我们让孩子学着穿袜子、穿衣服、洗手帕等，到了十来岁的时候，我们让孩子学着收拾房间、洗衣服、做一些简单的饭菜等。如果我们不去要求孩子做而是一直帮孩子做，那么孩子可能永远都不会做，有些人上了大学不会洗衣服，有些人一辈子都不会做饭。这都是不应该的。以下是孩子各年龄段应该学会做的事，供参考：
2-3岁：可以在家长的指示下把垃圾扔进垃圾箱，或当家长请求帮助时帮忙拿取东西；帮妈妈把衣服挂上衣架；使用马桶；刷牙；浇花（父母给孩子适量的水）；晚上睡前整理自己的玩具。
3-4岁：更好地使用马桶；洗手；更仔细地刷牙；认真地浇花；收拾自己的玩具；喂宠物；到大门口取
回信报箱里的报纸；睡前帮妈妈铺床，如拿枕头、被子等；饭后自己把盘碗放到厨房水槽里；帮助妈妈把叠好的干净衣服放回衣柜；把自己的脏衣服放到装脏衣服的篮子里。
4-5岁：不仅要熟练掌握前几个阶段要求的家务，并能独立到信箱里取回信件；自己铺床；准备餐桌（从帮家长拿筷子开始，慢慢让孩子帮忙摆盘子）；饭后把脏的餐具放回厨房；把洗好烘干的衣服叠好放回衣柜（教给孩子如何正确叠不同的衣服）；自己准备第二天要穿的衣服。
5-6岁：不仅要熟练掌握前几个阶段要求的家务，并能帮忙擦桌子；铺床/换床单（从帮妈妈把脏床单拿走，并拿来干净的床单开始）；自己准备第二天去幼儿园要用的书包和要穿的鞋（以及各种第二天上学用的东西）；收拾房间（会把乱放的东西捡起来并放回原处）。
6-7岁：不仅要熟练掌握前几个阶段要求的家务，并能在父母的帮助下洗碗盘，能独立打扫自己的房间。
7-12岁：不仅要熟练掌握前几个阶段要求的家务，并能做简单的饭；帮忙洗车；吸地擦地；清理洗手间、厕所；扫树叶，扫雪；会用洗衣机和烘干机；把垃圾放到到公用垃圾桶里（有清洁工人来收）。
13岁以上：不仅要熟练掌握前几个阶段要求的家务，并能换灯泡；换垃圾桶（吸尘器）里的垃圾袋；擦玻璃（里外两面）；清理冰箱；清理灶台和烤箱、微波炉；做饭；列出要买的东西的清单；洗衣服（全过程，包括洗衣、烘干衣物、叠衣以及放回衣柜）。
凡是从小就好吃懒做、不爱劳动的人，长大了多不能吃苦，独立自谋能力差，工作成就平平。因此，望子成龙的父母从孩提起就应为孩子创造一种环境和条件，对孩子进行早期劳动训练，让孩子做力所能及
的事情，让孩子生成一双勤劳的手，使其终身受益。
三、培养孩子的精神自立
仅仅是物质生活上的自立是远远不够，我们还应培养孩子精神上的自立。凡是孩子的事情，比如着装、发型，比如对自己房间的布置，比如对学习上的安排等。孩子的精神自立应该包括：
１、自己的事情自己做主
２、能够独自面对和处理自己的事情
３、有自己的精神空间和生活空间
４、学会合理安排时间，今天的事情今天做，杜绝拖延症。
四、培养孩子的自信同时接受挫折教育
我们的孩子从出生到长大，都浸润着父母浓浓的
爱，都浸润着方方面面的爱，孩子做对了事情我们要不吝表扬，这样会让孩子对人生信心满满。但完全在爱的环境中生活、成长，他们很难独立经历许多必要的挫折，很难独立地挑战一些困难，用一些教育专家的话来说，我们的孩子太缺乏挫折教育了。爱的太深，其实也是伤的最深。我们的孩子一旦离开父母的关爱，就变得手足无措，就会一筹莫展，总是把解决问题的希望寄托在别人身上，就是不会自己想办法。
我们的孩子现在是只长身体长知识就是很难长能力长素质，这是社会的通病，如果这个通病长期得不到解决，势必会影响社会的健康发展。其实药方很简单，就是用挫折教育来稀释爱的教育，对孩子不能溺爱，不能老是牵着手，或者抱着，要让他们承担该承担的责任，甚至风险。
家庭教育也好，学校教育也好，要多创设一些接
近真实的情境，让孩子有一些耐挫折的体验。父母教育子女，很多时候应残酷一点。如小孩跌倒了，不应立刻走到孩子面前讲孩子抱起，为他擦鼻涕擦眼泪然后恨恨地骂地板，而应该让孩子自己起来，让孩子自己独立面对。孩子成年了，尽量让孩子一边读书一边勤工俭学，让他们长大了能自己独立创业，而不能像现在我们国家的父母，就是经济条件不行也要咬紧牙根送孩子读书给孩子创造衣食无忧的环境，孩子只管读书，什么都不要管，就别说让孩子勤工俭学了。更有要强的家长，对孩子的关心则是面面俱到，绝对不会让孩子边读书边打工。
过多的溺爱，让我们的孩子独立生活独立解决问题的能力弱化了，这样，我们的孩子的翅膀被蜜糖粘住了，怎么飞得起飞得高飞得远呢？孩子成长的道路上，有风和日丽，也有飞霜雪月，很多时候，后者多
于前者，逆境多于顺境，人生不如意常八九，我们的父母，老是利用自己的力量为孩子创造条件，让孩子绕开逆境绕开挫折一路顺风，显然这是违背成长规律的，违背规律迟早会受到处罚！！
五、孩子的未来自己选
家长应鼓励孩子多作尝试，孩子想做的事情，不要随便的禁止。比如孩子对电路感兴趣，那么在确保孩子懂得安全用电的常识后，我们可以鼓励孩子进行各种尝试。当孩子获得某种能力后，我们就让孩子承担相应的责任。孩子喜欢动手，我们就让孩子负责电器之类的维修，孩子喜欢书法，我们就让孩子写春联；孩子喜欢音乐，我们就让孩子写一首“家歌”等。
孩子在对不同事物有兴趣之后，可能会把它当成他一生的事业。历史长河中，由兴趣爱好到成功的事
例比比皆是。中国历史有为了兴趣爱好而成为大家，连江山美人都不要的皇帝；家长完全没有必要去给孩子规划一个高大上的职业生涯，成功的定义不止一种，让孩子在他的兴趣爱好（健康向上的）中享乐一生吧，追随任何一种兴趣爱好到极致，也是一种成功。
要问我们的孩子什么时候能够飞起飞高飞远，先得有一个前提，那就是我们的父母放手让孩子尝试飞，孩子毕竟不是纸鸢，我们父母如果老是拽着线，拽得紧紧的，我们的孩子恐怕就会变成纸鸢，看似高飞，实则不然，一遇风暴雷雨就会跌落。所以，放手让孩子飞，这很关键！
《珍爱生命-学会保护自己》主题班会教案
《珍爱生命学会保护自己》主题班会 三年级胡巧娟 一、活动目标 1.让学生初步掌握一些卫生知识和急救技术,学会保护自己。 2.用活动、知识竞答、讲故事、即兴表演等形式巩固并拓展学生对“自护”知识的理解和运用,培养学生各方面的能力。 3.形成学习、宣讲安全知识的氛围,培养学生自我保护的意识和能力,为他们的健康成长打好基础。 二、教育计划: 前期准备: 1、结合本学期安全教育活动,开展动员。 2、结合社会上发生的一些具体事件,向学生宣传自护的重要性。 3、每天给学生讲一则关于自护的小常识,以积累经验。(主要进行理论学习) 现在实施: 1、通过前期讲解,学生已有的生活经验,开展“珍爱生命,学会自护”的班会活动,从自然灾害、独自在家、遇见陌生人三个场景,让学生学会处理问题的方法。 2、认识简单的常用标志,学会自护方法。后期设想: 与家长联手,继续考察孩子在遇到紧急情况的处理方法,把一些好的做法讲给其他同学听。 三、教育特色: 1、教育孩子是一项系统工程,它需要学校、老师、和家长三位一体的教育氛围。因此,针对我班特点,我设想让家长也参与进来。孩子在这样的教育氛围中自然会受到更好的教育效果。 2、班会中,我设计很多情境,引发孩子设身处地的进行思考、感受,以体会当时紧急的情况。 3、点面结合,采用小组竞赛的形式,使用多媒体。 四、教育过程:
(合):老师们、同学们,大家下午好!七年级(1)班“珍爱生命,学会自护”主题班会现在开始!首先我们用最热烈的掌声欢迎各位老师和家长的光临! (放投影) (女)为了使我们更加健康安全地成长,为了响应我校创“安全学校”活动 (男)为了使同学们掌握更多的安全知识和急救技术 (合)我们精心筹备了这台“珍爱生命,学会自护”主题班会。希望同学们积极参与和配合,预祝这次活动取得圆满成功! 主持人(男):同学们,你们知道什么对于人来说,是最重要的吗? 对,就是生命。生命对于人来说只有一次,我们每个人都应该珍惜它。在日常生活中,有时会遇到危险。我们要遇事不慌张, 学会保护自己,防止受到伤害。 (女):没错,珍爱生命,学会自我保护的方法,对于我们中学生非常重要。前不久,一所小学下晚自习时,因为同学们互相追赶,造成在楼梯口处,一些同学拥挤致伤亡。类似的事件还有很多。活动一:(男)[吹哨---全体同学注意,紧急通知,地震局预报西南地区发生地震,将要危及到我们地区。]同学们,你会怎样做?表演出你的反应。(放投影)(全体行动。)10秒之后吹哨停止。察看同学们的做法。(学生静止动作) (女):(选取不同做法的同学说理由) 学生1:我会躲到稳固的物体下,教室的桌子下,在家可以躲在床下,防止被震碎或震倒的东西砸伤。 学生2:我会往操场上跑,因为那里的地方大,不会被困住。如果是在家里,楼房的话,我就不能跑了,尤其是不能乘坐电梯。 学生3:我会听从老师的安排。 师:同学们的做法都对,但是,还应注意一个问题,当遇到这种情况时,大家的心情都很着急、害怕,肯定会有很多人往外涌,这时,应注意不要推挤,以免造成其他伤害。
16. 教案：学会独立
16. 教案：学会独立 题目：16.教案：学会独立 16.教案：学会独立活动目的：1、通过活动，使学生懂得在学习上、生活上依赖性太强是不便于成长的，16.教案：学会独立。2、当遇到困难时，要独立想办法克服困难、解决问题。活动形式：小组讨论，故事、说一说心海导航倾诉心声。活动时间：一课时活动过程：一、导入新课，初步明理指导学生走进“故事屋”，说说小明来深圳和父母一起生活时为什么会发生这么多的笑话。二、看图说故事1、看图说故事如果你遇到下列的情况时，你会怎么想，怎样做。2、你在生活中，有这样的情况吗？小组里对同学倾诉一下自己生活中遇到的烦恼，然后请同学帮你出出主意，如何能独立克服这些无病。三、教师寄语：你要学会整理自己的房间。自己的东西自己拿。智慧人生17.老师，您辛苦了活动目的：老师为学生的成长付出辛勤劳动，要尊重老师的劳动，接受老师的教导。活动形式：讨论交流活动时间：一课时活动过程：一、想一想（激发学生对老师的热爱之情）1．出示照片（本班授课老师和学生的合影）小组交流这张照片上的人是谁？看到这张照片，你想到了什么？小结：每当我看到这张照片，心中就感受到来自孩子们的
爱。我想，当你们看到它时，一定也能感受到老师们对你们的爱。2．出示照片：（课文中的照片）思考：看了这张照片，你们又有什么想法呢？师：这张照片上的老师是毛老师，你们想知道关于她和学生之间发生的故事吗？ 二、分析课文（使学生感受老师工作的辛劳）1．自读课文2．小组交流：张老师是怎样对待胡平的？她为胡平做了哪些事情？胡平有什么变化和进步？3．小结：张老师为胡平不知花费了多少心血和时间，从学习知识、做人的道理各个方面去教育胡平，使胡平逐渐懂得要做一个全面发展的、对别人有用的人，像园丁一样，辛勤地培育着胡平这棵幼苗，教案《16.教案：学会独立》。在张老师的帮助下，胡平从一匹野马变成了一匹骏马，最后成为了一名名牌的大学生。在这些进步中，张老师付出了许多努力和心血。4．全班交流：你们想对张老师说些什么？5．小结：老师把全部的爱和心血都用在了学生的身上，我是属于孩子的是每个老师的心里话，老师的爱是无私的，是伟大的！老师的工作是光荣的！过渡：在我们身边，也有许多张老师，让我们看看我们学校中的张老师他们是怎样工作的吧。三、联系实际（让学生知道许多张老师生活在我们身边。）1．师：课前，同学们采访了我们学校中的老师，请把你采访的情况和大家说一说。全班交流2．小组交流：在学习上，老师是怎样指导
孩子不自立,家长该怎么办
孩子不自立，家长该怎么办 孩子不自立，家长该怎么办 家长要敢于放手让孩子自立生活中有不少孩子对本该是自己处理的事毫无主张，事事都依靠家长;也有些孩子年龄虽然不大，却很自觉。早上自己按时起床;自己上学;放学回家，自己抓紧时间做作业，向这些家长求教孩子教育方法，我们发现他们有一个共同的做法，就是在孩子很小的时候，就注意培养他们的自主意识和能力。 1、给孩子空间，让他自己往前走 婴儿当然喜欢生活在母亲的怀抱里，但是他不能永远这样生活。作家长的，应根据孩子自身的特点和能
力，扩大孩子自由活动的空间，如鼓励他自己找朋友玩，让他在这个空间里自己当主人。 2、给孩子时间，让他自己去安排 不少家长以为，孩子还小，不懂得安排自己的活动。但如果家长完全包办了孩子的时间安排，孩子只是去执行，那么孩子的自主性就永远培养不出来了。给孩子一段他可以自由支配的时间，让他自己安排内容，长此以往，孩子就会逐渐懂得珍惜时间，学会安排时间。 3、给孩子条件，让他自己去锻炼 培养孩子用拔苗助长这种违反客观规律的做法，肯定是要失败的，但采取消极地完全“顺其自然”的态度，也不利于孩子的成长。遵照客观规律，积极创造条件，让孩子去锻炼，这才是我们应该采取的正确做法。 4、给孩子问题，让他自己找答案 孩子提出问题，家长通常的做法是立刻告诉他答案。这样看起来简单又省事，但这样的孩子长大以后，就不会想问题，总希望别人能提供现成答案。这直接妨碍了孩子在智力劳动上的自主性。 5、给孩子困难，让他自己去解决 俗话说“穷人的孩子早当家”，生活在穷困家庭的孩子，恶劣的生存环境自然就为他准备了艰苦锻炼的条件;现在生活水平普遍提高了，家长应多想办法给孩子设置一些困难，让孩子去解决;孩子在生活中碰到困
让孩子学会自我管理
让孩子学会自我管理 什么是自我管理？所谓自我管理，就是一个人对自己的思想、心理和行为表现进行管理。自我管理就是自我管理、组织、自我监督、自我评价、自我提高和自我反省。自我管理中最核心的一个词就是“自我”，靠自己内在的积极性去管理，而不是靠外力靠外人去管理。 自我管理的意义 自我管理，是实现伟大理想，达到目标的是有效的捷径，也是可靠的保证。有人说，那些高考状元、那些硕士、博士、所有对社会有所贡献的人，科学家、企业家、政治家、甚至伟人们，在他们的成长过程中，并没有特别的才华，唯有一点与普通人不同的是，他们的自我管理搞得特别好。 哈佛大学有一个非常著名的调查，该项调查的对象是一群智力、学习、环境条件都差不多的年轻人，经过25年的跟踪调查，那些目标具体清淅的人，是善于自我管理的人，几乎都成为社会上成功的人士，那些自我管理差的人大部分都是中层的人或下层的人。 一个人能否获得成功，主要靠自己——靠自我管理。青少年朋友，我们有黄金般的岁月，我们有健全的身体，我们有无限的潜能，我们有迈向成功的力量，只要我们学会自我管理，我们的理想之舟一定能达到彼岸，我们的美好目标也一定会实现。 1、自我管理最重要的一条就是自我反省，自我认识。 要想掌握自己的命运，设计自己的人生，首先要学会自我分析：学会正确的认识自己，客观地分清自己的优势和劣势、优点和不足、长处和短处，从而不断地完善和提高自己。最好的办法是参加上海专家们研究的学习个性化解决方案，参加测试，取得专家们有力的帮助。 2、良好的生活习惯，要从幼儿园开始养成。 良好的生活习惯是人一生的坚实基础。当十位诺贝尔奖得主聚会时，记者问一位科学家，问你在哪所大学里学到了你认为最重要的东西？这位科学家平静地说“在幼儿园”。“在幼儿园学到了什么？”“学到把自己的东西分一半给小伙伴；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；吃饭前要先洗手；自己的事自己做；做错事要表示歉意；早睡早起；要观察大自然”。这位科学家的回答是人们意料之外的。可是这些回答却告诉了我们一个深刻的道理：青少年时期养成的良好习惯是多么重要。 可能有的同学认为做家务与提高学习成绩有什么关系？可是有人说，多参加家务劳动和以后的学习成绩关系十分密切。一位记者对20个考上大学
如何让幼儿学会自我保护的能力修订稿
如何让幼儿学会自我保 护的能力 WEIHUA system office room 【WEIHUA 16H-WEIHUA WEIHUA8Q8-
如何让幼儿学会自我保护的能力 谢春华 自我保护能力是一个人在社会中保存个体生命的最基本能力之一。为了保证孩子的身心健康和安全,使孩子顺利成长,我们应该从幼儿期开始就加强对孩子的自我保护教育,提高孩子的自我保护能力。因此在幼儿园对幼儿做好安全教育，是幼儿教师义不容辞的责任。在现实生活中，每个孩子身边都或多或少存在有各种不安全的隐患。然而，自我保护能力是一个人在社会中保存个体生命的最基本能力。孩子在幼儿期由于生理、心理发展尚未完善，其自我保护能力相当缺乏，一不小心，就容易发生事故，促及到幼儿的安全。因此，在幼儿园中，教师有责任保护幼儿的生命安全。以下是我对幼儿安全教育的几点体会： 一、提高幼儿自我保护的意识 教师要在幼儿园的楼梯口、转弯处、大型娱乐设施等地方贴上安全标识，时刻提醒幼儿注意安全。在活动室里，设置专门的活动区域为幼儿提供一些安全教育的录像、图书、挂图等，还可以将自我保护的内容编成儿歌或小故事讲给孩子们听，提高他们的安全意识。教师在进行安全教育时要松驰适度，让幼儿在适当的环境里尽情地活动，教师辅以恰当的提示，幼儿是能够懂得哪些是危险的场所和物体，也能够逐步掌握对待危险的场所和物体的方法。安全教育不仅要在集体活动中集中进行，还应渗透在幼儿的日常生活中。幼儿处于人生的早期阶段，独立生活能力还很低，生活卫生习惯还在形成过程中，这一
时期是对幼儿进行安全教育的最好时机。如正确有序的穿衣习惯能保护身体；鞋带系得牢固能避免跌倒摔伤；吃饭时不打闹、不嬉笑能避免气管进异物……另外，对幼儿进行防灾避难训练，让孩子们在突发灾难面前不慌乱也是很重要的。 二、利用各种活动形式，进行有意教育 丰富多彩、形式多样的活动让每个孩子真正动起来，这样不仅激发了幼儿的兴趣，更使他们增强了感性认识和实际操作能力，同时还培养了幼儿勇敢、机智、细心、友爱、合作的好品质，促进幼儿的全面发展。 1、游戏活动：游戏是幼儿最喜欢的活动。例如通过《找家》、《我的家》等一些游戏活动，教育幼儿不要随便离开集体，要和大家在一起。如果万一走失，要胆大心细，记住父母的姓名、工作单位、电话号码、家庭住址及周围明显的建筑物征等等，激发幼儿脱险自救的积极情绪，促使幼儿想出一些自救的具体方法，让幼儿在活动中有高昂的情趣，主动参与分析讨论，积极地获取知识。 2、开展主题活动：幼儿的年龄特点又决定了只有他自己亲自经历的事情、感兴趣的东西才能更好地接受，并转化成自身的需求，如果把幼儿的需求作为健康教育的基点，并在此基础上生成一系列活动，充分挖掘教育资源，深入开展安全主题活动，相信会有很好的效果。一次在组织幼儿做游戏时，王轩小朋友的头皮被墙角划破了，孩子们在表示关心的同时，纷纷到墙角处查看。抓住这个机会，我对幼儿进行了安全教育主题活动：⒈讨论：王轩为什么会受伤小朋友在游戏时应
让孩子学会独立精选作文
让孩子学会独立精选作文 豆豆是院子里公认的乖乖仔――长得秀秀气气，性格又是文静，腼腆，完全一个小女生的样子，特别让她婆婆赞傲的，是他总是很听大人的话，让他玩跷跷板，他是决不会自作主张去拉单杠的。 这样的孩子，对于他的监护人来说，真是省心又省力，比起带那些淘气不听话的小孩来，要舒适很多。 所有的老年人都夸豆豆的乖顺。 相反，所有的年轻人，如我们，都觉得可惜了一棵好苗子。 好动，爱玩，淘气，捣乱，是孩子的天性。在这些过程中，孩子们满足了他们的好奇心，尝试到各种刺激到来的感观感受，滋生了自主创新的想法和行动，也包括，对他们心理发育的一个完善。这些，对一个孩子的成长发育来说，是多么难能可贵的啊！ 可是，包办，代劳，让孩子们的好奇心和动手动脑能力都得不到尝试，用白白扼杀了一个天才来形容，一点也不为过。 猿的独立行走，标志着向人类进化的成功，可是，人类，尤其是中国人，更尤其是中国的孩子，有几个，是真正能做到独立行走的？ 一些少儿教育学家，包括对少儿教育入门较深的家长，都关注过对国内外少儿成长监护的比照。中国的家长，向来喜欢对孩子说：宝贝，乖，听话；这个不能动啊，会烫到手的，疼；那个不能爬啊，会跌下来的，摔破了会流血的；颜料不能出线的，只能在线内画；那是人家的东西，你不可以拿……
可以说，“不”，是中国式监护人常挂嘴边的一个词，不容置疑，不可违抗，因为，家长们，尤其是带孩子的祖父母们，都把孩子看成心头肉掌中宝，都不希望他受一点点伤害，恨不得保护他终身。因此，中国人，真正因为创造发明而获得诺贝尔奖的，似乎还没有；相反，遇事畏手畏脚，没有主见的，倒是一大把。这与中国人从小接受的思想观念，不无牵连，甚至是有很大干系的。 要知道，一个人的性格，在3岁之前形成并定位后，后天，是很难再去改变的。而3岁之前的中国孩子，正是在这不许那不可以的气氛熏陶中，乖乖儿，是他们的楷模。那些因为各种原因，家里没有人有精力管束，导致他顽劣异常，看似没有“教养”的孩子，在学校得不到教师同学的喜欢，到了社会上，却往往点子多胆子大，比那些高学历者更有成就。 再看国外，家长几乎不去约束孩子，也很少是祖父母专职带孩子，通常父母们注重的，不是孩子的详细行为，而是一些良好习惯的培养。放手，给孩子充分自由，让他们享尽孩童应有的快乐，满足他们的好奇，给他们时机体验失败，等等看似不管不问的教诲，把孩子的创造心，探索心，爱心，同情心，自尊心，一样一样建立起来，让他们尽早适应社会上的种种。 所以，大家都觉得外国的孩子怎么就那么独立，中国的大学生们，经常是一到周末，脏袜子脏衣服一大堆拒回家给父母洗。 梁启超早就呼吁过：故今日之责任，不在别人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，
让幼儿学会自己的事情自己做
让孩子学会自己的事情自己做 我国教育家陈鹤琴先生说：“凡是孩子自己能做的事，让他自己去做。”这不仅对培养孩子的独立性、自理能力很重要，同时也培养了孩子的责任感，使孩子能对自己的生活、行为负责。 现代的孩子劳动情况普遍较差，一方面因为他们自己缺乏主动劳动的精神，更主要的一方面是家长对孩子的教育上普遍存在着重智轻德的倾向。加之有些家长对孩子的溺爱，许多孩子自己应该和可以去做的事家长都包办代替了。 儿童心理学研究表明：幼儿期心理活动的主动性明显增加，凡事喜欢说“我能”、“我自己来”喜欢自己去尝试体验。我认为成人要珍视孩子的这种独立愿望，并抓住这个关键期，鼓励引导孩子做些力所能及的事，如吃饭、穿衣、叠被、系鞋带、整理图书等。注意从孩子力所能及的事开始培养孩子的独立自理的能力。 一、学会自理:要求孩子玩完玩具自己负责收拾，放在固定的地方。孩子没有管理好自己的玩具，想玩某种玩具找不到时，家长不要轻易替他寻找，而要借此机会进行教育。家长可以问孩子：“玩具玩完应该自己收的，想一想，你把这个玩具放在哪里了？”这样不仅可以让孩子意识到自己的事情自己做，还可以培养他们独立的自理能力。 二、承担简单的家务劳动:孩子虽小，也能够做一些力所能及的家务事。例如：可以在饭前摆放碗筷；擦桌椅；扫地；倒垃圾；洗自己的小件衣服。作为家长一定要坚持孩子自己去完成，切莫代劳。 三、自我服务劳动:自我服务劳动是孩子照料自己的生活、保持环境整洁卫生的劳动。作为学前班的孩子自我服务劳动的要求是：学会洗手、洗脸、刷牙、洗脚、剪指甲等；能初步搞好个人卫生；能穿脱衣服，系鞋带；学会削铅笔、包书皮；能对自己的学习用品进行分类整理和保管。 总之，教孩子学会自己的事情自己做，不仅能培养幼儿的独立性，还能培养幼儿爱劳动的品质。这对幼儿的成长是具有积极意义的.
让孩子做决定Let The Kids Make Choice(大学英语作文)
让孩子做决定Let The Kids Make Choice 大学英语作文 There is no doubt that every parent wants to give the best to their children, so they nurse their children very carefully. They decide everything for them, because the parents think they are experienced and can make sure the kids won’t go the wrong way. In my opinion, the parents should let the children make their own decision.毫无疑问，每个家长都把最好的给予子女，因此他们很小心翼翼地养育着他们的孩子。他们为孩子做所有的决定，因为父母觉得自己经验丰富，可以确保孩子不会走错路。在我看来，父母应该让孩子自己做决定。On the one hand, parents can’t make all the decision for their kids. When the kids grow up, they need to be independent and think in their own way. The parents’intervention will hinder the children becoming mature. As an adult, he can’t even make his own decision, how ridiculous.一方面，父母无法替孩子拿定所有的主意。当孩子长大了，他们需要独立，自行思考。父母的干扰会阻碍孩子变得成熟。作为成年人，他甚至还无法做自己的决定，这是多么荒谬啊。On the other
如何让孩子学会自我保护
如何让孩子学会自我保护
“授之以鱼，不如授之以渔”，“千般呵护，不如自护”。为此，我们就幼儿意外事故的发生原因及对策进行探讨。 一、意外事故发生的原因 幼儿的意外事故，主要是指日常生活中人们没有事先估计到或难以预料的偶发事件对幼儿造成的伤害。 对幼儿园发生的意外伤害事件进行了调查分析，发现事故发生的原因大致有三种： 1、幼儿体质差，体能弱而造成的伤害。 幼儿由于年龄小，体质和体能发展不理想，在活动时往往把握不好平衡，身体重心不稳，动作不协调，反应慢，不灵活，相撞时躲闪能力差，加之成人对幼儿的过度保护，过分替代，没有给他们提供更多的锻炼机会，甚至剥夺了幼儿实践、学习自我保护的机会，因此，意外伤害事件就很难避免。 2、幼儿不良行为造成的伤害。 目前，很多父母只重视孩子的智力发展，往往忽视孩子生活习惯和自我服务能力的培养，这就造成有些幼儿任性、执拗，集体意识差，谦让、友善不够，在游戏和户外活动时，规则、秩序的概念较为淡薄，玩兴大发时，容易一拥而上，发生争抢、拥挤等现象，这些不良的生活。行为习惯正是发生意外事故的隐患。 3、幼儿自我保护能力不足造成的伤害。
我国传统的儿童保教观是“保护”、“养育”，儿童在成人的全方位保护下成长起来，他们在意外事故中，表现出不知所措，缺乏一定的自我保护的意识、经验和能力，从而导致了意外伤害事故的频频发生。 二、如何避免和减少意外事故的发生 孩子生活在家庭、幼儿园和社会的环境之中，意外事故的发生常常不可避免，但是通过培养幼儿的自我保护能力，变消极躲避为积极预防，就能够使各种意外伤害发生的可能降到最低限度。 幼儿园的具体做法有： 1、创造良好环境，增强幼儿体能。 工作中我们经常发现这样的情况：一些体弱、受保护过度的幼儿，在活动中经常磕磕碰碰，而平时活泼好动、身体健壮的幼儿意外受伤率却很低。究其原因不难看出，由于体弱幼儿不爱活动，造成动作不协调、平衡能力差，遇到情况反应慢，所以容易受到意外伤害；而那些活泼健壮的幼儿，由于好动、灵活、反应快，遇到情况能采取紧急措施，因此受意外伤害较少。由此可见，增强幼儿体能是提高幼儿自护能力的重要途径。为此，我们做了以下工作： 第一、消灭不安全因素。 在园区环境改造中，我们因地制宜，精心设计，创设了便于幼儿锻炼的各种环境设施。我们对现有的容易对幼儿造成伤害的建筑进行拆除和改造，对大型玩具进行全面检修，认真检查每一颗螺丝，做到防患于未燃，将意外伤害消灭在萌芽之中。 第二、创设良好锻炼环境。
如何培养孩子独立自主的生活能力
《如何培养孩子独立自主的生活能力》 孩子缺乏独立自主性怎么办？ 现在很多家长存在着这方面的困扰。随着生活水平的逐渐提高，孩子习惯了衣来伸手，饭来张口的生活状况，十几岁了没有洗过衣服、烧过饭的孩子比比皆是，而上大学了还要把脏衣服拿回家来让妈妈洗更是司空见惯的事。 那么，什么是“独立自主”？ 就是指，孩子在思考、想象和活动中，不依赖、不追随别人，能够相对独立地进行某项活动或者完成某件事情。独立自主是健康人格的表现之一，它对孩子的生活、学习质量以及孩子成年后事业的成功和家庭生活的美满都具有非常重要的影响。孩子的“独立自主”性，主要表现在学习和日常生活两个方面。今天，我们探讨的主题是《如何培养孩子独立自主的生活能力》。主要从：“孩子缺乏独立自主性的原因”和“培养孩子独立自主性的方法”两个方面来进行阐述。 是什么原因造成了孩子生活自理能力不强和缺乏独立自主性呢？ 我们在座的家长不妨想一想，我们自己的孩子独立自主性好不
好？如果不好，那么您认为是哪里出了问题？或者自己哪里做的不到位，让孩子产生了依赖性和惰性的心理？其实，生活中有很多这样的例子，也许我们意识不到这些举动原本是错误的行为，而恰恰是这些习惯性的生活细节，导致了孩子自幼便缺乏独立自主性的锻炼机会。 任何一个孩子，都是由于父母的教育和环境的影响，才形成了不同的人格品质和能力的。 在现实生活中，有一些家长怕累着孩子，怕孩子做不好，自己重新再做太麻烦，因而不让孩子做一些力所能及的事。例如：有的孩子说，妈妈我帮你洗碗吧！妈妈则连忙推托说：“你快一边玩去别捣乱了，你这么小哪会洗碗啊？洗不干净我还得冲洗刷不说，不小心兴许还得把碗给我打了。”如果家长的话再多一点儿，还会不停唠叨着，这碗可是从哪里买来的，可是花了多少钱等等。家长觉得这是一种得不偿失冒险行为，所以不肯放心和放手地让孩子去尝试，而孩子又何苦呆着没事找这番数落呢？有过一两次的教训后，渐渐就失去帮忙刷碗的兴趣了，潜意识里就会形成一种“我不行，我可刷不好碗”的这种不成文的意识了。 还有一些家长认为，吃饭、穿衣等生活技能不用练，等孩子长大了自然就会了。其实，这种观念是不正确的，会使孩子从小就养成“衣来伸手，饭来张口”事事都依赖父母的坏习惯，也将导致
自己作文之自己做决定
自己做决定 【篇一：人生是你自己的学会自己作决定(没有任何人 可以帮你决定你的人生)】 人生是你自己的 没有任何人可以帮你决定你的人生 二十几岁的年轻人，正处在人生的十字路口。我们从小被灌输的思 想不是“追求本我”，而是“做公认的第一”。我们不是按照自己的选 择去走自己的人生路，而是在家长、老师、社会潮流的驱动下被动 地接受已定格的轨迹。 我们走的是别人的路，实现的是别人的梦想，然后，我们又自然地 把自己的理想寄托给下一代。于是，循环开始。我们似乎只能永远 在原地画圈，也许这个圈在不断地扩展其广度，但绝不会扩展到空间，永远只是一个平面，我们似乎永远无法突破这个已定的界限。 命运一直隐藏在我们的思想里。许多人走不出人生不同阶段或大或 小的阴影，并非因为他们的个人条件比别人差，而是因为他们既没 有想到要走出阴影，也没有耐心慢慢地找准一个方向，一步步地向前，直到眼前出现新的天地。 二十几岁的你，请记住，你的人生不应该有任何束缚和限制，应该 掌握自己的命运，做生活的强者。 很多二十多岁的年轻人没有认识到人生是自己的，别人不能帮他去 规划，不能帮他走过去。 每个人的人生都是自己的，不是别人的。你的人生可以活得有张力、有质感、精彩、美丽，也可以活得乏味、平淡。到底要拥有何种人生，由你自己来选择。著名作家萧乾自幼没有父亲，生活艰辛，从 小就开始为自己的事情作决定。他十几岁的时候，做家长的三堂兄 要他辍学去当邮递员，他坚决不从，最后不惜与家庭决裂，仍坚持 走自己的路。他后来感慨地说，他的一生都是自己一步步走出来的。如果自己的什么事都由家里决定，他很可能只是一个邮递员。 李开复在致中国学生的一封信中曾经这么说过：“很多学生在?开复 学生网?上问我：?我该怎么走，我的未来该怎么办？只有您能帮助 我并告诉我该怎么选择。?这种思想是很消极的，因为没有任何人可 以帮你决定你的人生。我希望每一个年轻人都能够积极地面对人生，学会自己作决定。”
让孩子学会自我保护
让孩子学会自我保护 让孩子学会自我保护，尽可能避免意外伤害，这可不是一朝一夕的工作，也不是定时定点的课程，它的学习和养成都需要你用一双智慧的眼睛去发现危险可能存在的角落，然后在第一时间告诉孩子它的“藏身地”，教会他如何避之、远之甚至消灭之。 有陌生人请你领路怎么办？ 路上如有人向你问路，你应该热情指点，但万一对方请你引路，就要引起警惕，即使是你非常熟悉的地方，即使这个地方离你所在位置不远你也不要去。你可以有礼貌地告诉他：“爸爸妈妈不让我和陌生人走，你可以去路口让警察叔叔帮你带路。”如果陌生人纠缠你，你可以大声呼喊引起路人的注意。 一个人在家，有陌生人敲门怎么办？ 你一个人在家时，忽然有人敲响了大门。你走到门口透过门镜一看，敲门的人你并不认识，这时你该怎么办？ 1．爸爸妈妈不在家时，你可以把电视机或音响设备打开，可以使坏人误以为家里有人，不敢作坏事。 2．千万不要随便给陌生人开门，应该及时把门锁好。就像父母在家一样，喊爸爸妈妈，说有不认识的人敲门，把坏人吓跑。 3．如果陌生人说自己是煤、水、电气等的修理工或来收各种费用时也不要给他开门。 4．如果来人声称是你父母的同事，并能叫出你的名字，你也要提高警惕不能开门，但可以问他有什么事，记下来告诉爸爸妈妈。 5．如陌生人还是不走，就打电话给邻居或报警。 在学校被人勒索怎么办？ 高年级孩子，把你围在中间，向你要零用钱。不给的话，就要打你。这时候，你该怎么办？ 1．你不能有惧怕的心理，尽量说一些好话，说明自己没有带钱，避免发生冲突。 2．如果他们不吃这一套，就跟他们说去教室取钱，马上趁机跑掉报告你的教师，描述他们的特征、长相、衣服颜色、高矮、胖瘦，这样才能找到他们，让他们接受>'https://www.sodocs.net/doc/b419066156.html,/jiaoyujiaoxue' target='_blank' class='infotextkey'>教育。 3．如果不行，拖延时间，看到别的大人或老师路过的时候大喊"救命"。因为你如果这次给他们钱，下一次他们还会勒索你。
学会独立小学作文5篇精选
学会独立小学作文5篇精选 每个人都应有独立的人格，不依附于其他人。独立的人格是遇到问题可以独立思考，遇到事情有独立解决的能力。独立的人格对一个人的成功是必不可少的。今日小编就为大家整理了关于学会独立作文，仅供参考学习，一起来看看吧 学会独立：篇1 独立是夜幕中的一丝微光，虽然很淡，但也能冲破黑暗。 独立是大海里的一块木板，虽然很小，但也能拯救生命。 独立是烧杯内的一种催化剂，虽然很少，但也能改变速率。 要成功，我们就要学会独立。 独立能够锻炼人的意志。曾经看过飞虎队的训练，他们要自己一个人背着几十斤的石头，绕着山跑十几圈。在这个过程中，他们如果摔倒了，要自己站起来，不能够让他人帮忙。不难发现，他们这样做是为了锻炼自己的意志。试想一下，飞虎队不能独立，其后果是 怎样?国际恐怖组织是一只猛虎，在他们的尖牙下，飞虎队就会在一瞬间让自己的生命面临危险，人们，社会，国家也会变得动荡不安。是独立，让木棉花尽情绽放出它的美，也是独立，让世界上所有的人在人生的舞台上肆意歌舞。 独立能使我们的国家变得更加强大。在封建社会的腐蚀下，从古代起，中国的发展就比西方发达国家慢。随着世界全球化的发展，各种各样的思想冲击着我们。我国是世界上最大 的发展中国家，但我们能够满足这个称号吗?要跻身发达国家的行列，但在国际分工中我们只能拥有利润最少的一部分，这样可以吗?大树有了坚固的根，因此它可以茁壮成长。雄鹰有了健壮的翅膀，所以它能够自由翱翔。独立就是那坚固的根，那让中华民族迅速崛起的坚固的根;独立就是那健壮的翅膀，那让我们在世界翱翔的健壮的翅膀。虎门销烟，建立经济特区，这一次次的独立，都在让我们的国家变得更加强大。 没有了独立，那意味着什么? 抛弃独立，在黑暗中我们只会是一只盲头苍蝇，毫无方向。 舍弃独立，在大海里我们只能够随波逐流，朝不虑夕。 丢弃独立，在国际上我们只会原地踏步，为后人耻笑。 在新的时代里，一次次新的独立，那就象征着一次次新的成功。过去的夜幕已不再黑暗，新生的太阳正从东方升起。 迈出独立的一小步，迎接我们的，将是成功的一大步。 学会独立：篇2 鸟儿长大了，总要学会在碧蓝的天空中展翅翱翔;鱼儿长大了，总要学会在广阔的海洋
怎样让孩子学会自己拿主意
远创小编教你怎样让孩子学会自己拿主意 周末，在超市购物时，旁边一对母女的对话引起了我的注意。妈妈问：“宝贝，想好了没有？”女儿6、7岁的样子，她犹豫不决地说：“妈妈，我没想好，我想要这条裙子，也想要这些文具用品”。妈妈不紧不慢地说：“宝贝，你今天到超市来是买文具的，你现在最需要的是文具，等一下你回家写作业需要用，可你的衣服并不缺呀。”女儿听了妈妈的话，沉默了许久，做出了决定，买了文具。 确实，我们的生活中每天每件事都需要我们去选择，做决定。很多父母对孩子小到生活上的事，大到孩子的发展方向，一直都习
惯性地替孩子拿主意，孩子缺少自己做决定的机会，这样就不能培养他们的抉择能力，自我抉择能力是独立性很重要的一个方面。著名教育家陈鹤琴说：凡是孩子自己能够想的，应当让他自己想。孩子总有一天要长大，当父母的总不能一直帮助孩子做决策。 一个人从小若没有自己的主见，就不是一个独立自主的人。长大后，在面对纷繁复杂的世界时，就会束手无策，完全没有办法去应对，很可能会成为一个事事依赖他人，遇事毫无主见的人。 怎样让孩子学会自己拿主意？ 一、让孩子参与到生活、学习中来 一般来说，从四岁开始，孩子就已经有自己的想法了，父母 应该有意识的让孩子参与到生活、学习中来，比如在餐厅点菜、买衣服时、上兴趣班时，给孩子发言和选择的机会，培 养孩子独立思考问题的能力。 二、家长要学会引导 孩子年龄小，是非判断标准还很模糊，他们主要是按自己喜欢和厌恶的情绪来判断人物和事物的是与非。家长要学会引导孩子权衡取舍，一件事情做决策时，就代表自动地放弃了某些东西，所以要告诉孩子做决策时要考虑利弊，选择利大于弊的那边，帮助他们做出决策，让孩子提高分辨是非的能力。
幼儿大班安全教育教案《学会保护自己》
幼儿大班安全教育教案《学会保护自己》活动目标： 1.通过本教学活动，使幼儿有自我保护的初步意识。 2.幼儿在遇见突发事件时能够使用正确的方法保护 自己。 3.培养幼儿自我保护能力。 活动重点： 幼儿在遇见突发事件时能够使用正确地方法保护自己。 活动难点： 幼儿能够使用通讯工具求救，能够做到拒决陌生人 的带领。 活动准备： 1场景 2场景。 相关图片[恐怖分子做坏事图，陌生人骗小孩图片] 活动过程： 一、开始部分 1.场景1(发生突发事件，(教案出自：教案网)有恐 怖分子入园，并挟持幼儿并其领走)教师观察幼儿反应并 记录。 2.说一说刚才发生了什么事情，我们小朋友怎麽做的?我们正确的方法应该是什么?
二、基本部分 1.教师出示相关图片，请幼儿观察并说出图中发生 什么事。 2.请幼儿说说如果自己遇见此类事件应该如何对应。 3.教师指导幼儿在遇见突发事件时应当如何解决(打电话求救或呼喊救命)。 4.场景2，考验幼儿是否使用正确方法保护自己。 5.根据场景2再次对幼儿进行教育。 三、结束部分谈话：说一说在生活中还有什么其它 突发事件，我们如何解决。 活动反思： 我们知道，每一年有多少可爱的小生命因为意外伤 害事故而受到了多么无情的摧残。(教案出自：教案网) 而教师作为教育活动的主导者，对如何处理好教育活动 与幼儿人身安全的关系上起着重要的作用，这需要一个 支点也需要一个平衡点，我们也常常困惑于此。今天当 我们的教育倡导着教育活动生活化、情景化时，我们力 求把孩子带到真实的世界中，让他们真实的去感知世界、体验生活，这就意味着要放开成人的庇护，让他们自由 的去探索这个未知的世界。那么我们怎样才能把保障幼 儿的安全和为了使孩子自主地成长，活动中不可缺少一 定的冒险性结合起来呢? 由于幼儿的身心发展水平较低，
小学生关于自立名言佳句
小学生关于自立名言佳句 自立意味着要学会承担人生中的一些重任，但是也要根据自己的情况去承担，而不是盲目的拒绝他人的帮助，什么都靠自己。下面为你分享的是小学生关于自立名言佳句的内容，希望你会喜欢! 1) 生当作人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东。;;李清照 2) 人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。;;列夫;托尔斯泰 3) 当一个人用工作去迎接光明，光明很快就会来照耀着他。;;冯学峰 4) 一切利己的生活，都是非理性的，动物的生活。;;列夫;托尔斯泰 5) 在学习上做一眼勤、手勤、脑勤，就可以成为有学问的人。;;吴晗 6) 学科学，是一口气也松不得的;科学的成就就是毅力加耐性。;;张广厚 7) 人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。;;列夫;托尔斯泰 8) 希望是附丽于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。;;鲁迅
9) 生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口!;;郭小川 10) 人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。;;爱因斯坦 11) 一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。;;爱因斯坦 12) 生活真像这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口!;;郭小川 13) 生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。;;车尔尼雪夫斯基 14) 充满着欢乐与斗争精神的人们，永远带着欢乐，欢迎雷霆与阳光。;;赫胥黎 15) 清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方!;;方志敏 16) 进步，意味着目标不断前移，阶段不断更新，它的视野总是不断变化的。;;雨果 17) 共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。;;奥斯特洛夫斯基 18) 春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。;;吴玉章 19) 人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来!;;奥斯特洛夫斯基
如何教育孩子自立
如何教育孩子自立 一个人的成功，离不开自立自强的品性和奋斗精神。可是现今的大多数独生子女，在父母过分的呵护和娇惯之下，非常缺乏自立自强的意识。今天，我为您带来的是教育孩子自立的一些方法! 1、给孩子一个空间，让他自己往前走 婴儿最初喜欢生活在母亲的怀抱里，但是他不能永远这样生活。随着孩子的慢慢长大，家长[微博]应该离职地逐渐扩大孩子的生活空间，才能有利于他的健康成长。 2、给孩子一段时间，让他自由支配 有一位聪明的家长，在孩子很小的时候，就每天给孩子一段可以自由支配的时间。孩子有时是玩，有时去读自己喜爱的一本书，有时是画画，当然，有时忙来忙去什么也没干成，但是孩子逐渐懂得了珍惜时间，学会了做计划。 3、给孩子一个条件，让他自己去锻炼 一年纪的小学生要不要自己洗碗?不少家长是拿不定主意的。有位家长却特意为孩子准备了一个小板凳，对孩子说：我知道你特别爱干活，想自己刷碗，可是水龙头太高，你够不到，妈妈给你准备了小板凳…、孩子兴奋地喊着：谢谢妈妈!马上 就登上小板凳高兴地学着大人的样子去洗碗了。 4、给孩子一个问题，让他自己找答案 每个孩子都会无休止地提出一个又一个问题，但是问题的答案如何去得到呢?经验告诉我们：孩子爱不爱提问题，是关 系到孩子成长的一个重要因素，而孩子如何去得到答案，则是关系孩子成材的重要因素。
5、给孩子一个困难，让他自己去解决 困难家庭的生存环境，为孩子创造了艰苦锻炼的条件。但是现在生活水平普遍提高了，在顺境下如何成功的教育孩子，的确是当前急需探讨的问题。有经验的家长多是想办法给孩子设置一些困难，而且不限于生活方面的困难，让孩子去解决，从而培养孩子的能力和优秀品质。 6、给孩子一个机遇，让他自己去抓住 生活中常常充满着各种各样的机遇，问题是往往是成人替孩子去捕捉，这样孩子永远学不会走向成功，所以家长的任务应该是只提供或指出各种机遇，启发孩子自己去抓住。 7、给孩子一个冲突，让他自己去讨论 孩子在一起难免有矛盾，这个解决矛盾的过程，正式孩子健康成长，走向成熟的过程。如在排黑板报、排练节目时，自然会有一些不可避免的争论，在孩子平等的争论和探索当中，得出的最后的正确结论，必然是十分宝贵的。 8、给孩子一个对手，让他自己去竞争 有一个学生学习差，有一个阶段在班上竟成了倒数第一名，但是他的家长悄悄地告诉他，要把失败作为成功之母，要敢于和别人竞争，首先是和比自己稍好一点的孩子比，在孩子进取胜利之后，家长又启发他寻找新的竞争对手，开始新一轮竞争。 9、给孩子一个权利，让他自己去选择 把有些选择的权利交给孩子，但是要在事前为他提供有关情况，帮他分析各种可能，并且还要教育他，如果是自己选择了，自己就要负责任。如果家长带孩子去少年宫报名，可先让她看看小组活动，本来家长的意愿是让孩子学钢琴，可是发现她在舞蹈组门口看得出了神再也不走了。此时，家长可尊重孩
做孩子的引路人 让孩子学会做人
做孩子的引路人让孩子学会做人 我是一位老师也是一位家长，我们每个人都希望自己的孩子成才成为国家栋梁，然而我们在期望的时候失去了什么，我想这是我们大多数家长应该思考的，我们是不是失去了孩子怎样做人这一关键的教育（这里的人是身体、心里等健康发展的人，不是单一的人），你们是希望有一个尊敬长辈、孝敬父母、有吃苦精神、个性健康、有想象力、创造力等人品高尚的孩子，还是一个学识渊博而不懂人情世故、忽视亲情、不孝敬父母的孩子，我想答案是肯定的，我们要德才兼备的孩子。人生道路是漫长的，但紧要处往往只有几步，特别是当人年轻的时候。没有一个人的生活道路是笔直的，没有岔道的。有些岔道口，你走错一步，可能影响人生的一个时期，也可以影响人的一生---艾青。今天我就孩子的人品教育和大家进行交流。 第一，真爱生命教育，我们家长必须有一个本领，在任何情况下，既能督促孩子进步，又能保持孩子的自尊不受伤害。你要保证孩子得第一名高兴，得最后一名也高兴，让孩子觉得活在世界上很美好，培养孩子对于生命的热爱，是家长最重要的任务之一。要热爱自己的生命，同时也热爱别人的生命；无论我们孩子今后怎样发展，首先生命存在健康成长，我们每个人生命只有一次，从小教育孩子懂得珍惜生命，教育孩子如何保护自己防范措施，一个人无论将来怎样，首先要学会保护自己的——生命，没有生命一切都是空话，你的一言一行都会影响孩子，家长在教育孩子时千万不要说一些过激的话，尤其是小孩子，（比如什么我不想看见你、你死去、你好无用、生你有什么用等的话语）。在他的心里会深深记住这些话，我们虽然是不经意或者是无意的，但对孩子来说就是肯定的，他们幼小的心灵就会有烙印，很难麽灭。所以我们一定要注意自己的言语；时刻提醒孩子注意安全，出门注意交通安全、如何乘坐交通工具、遇到危险安全、溺水安全，在家注意用电安全、防火、防盗、煤气中毒等安全知识，我们要时刻提醒，经常唠叨（不厌其烦灌耳音），让孩子时刻可以想起父母的教育（什么可以做，什么不可以做）。我们教师班主任为孩子安全教育每天，可以说是时时刻刻都在强调提醒，有些家长也不过如此，家长也可以看见我们每天在放学时怎样护送孩子，这是我们力所能及职能范围内的，我们的教育毕竟是有限的，必须要靠家长配合才可以完成更好，个别家长认为这些教育是学校的与家长没有关系，哪你可就错了，因为我们永远无法取代家长的教育，有其说家长是教育不如说是关心关爱，你的关心和关爱永远是别人无法取代的，我们永远取代不了父母的爱。其次，我想说说，校园安全，虽然我刚才说了我们教师班主任时时刻刻教育孩子注意安全，但孩子毕竟是孩子，他们天性就是贪玩，难免发生一些磕磕碰碰和意外，如果谁的孩子发生意外伤害，在这里我希望家长朋友要谅解，遇到事情要冷静，要有一颗包容的心，合理处理问题，不要极端，因为我们教师也需要你们的保护，他们也是在人生道路中成长的大孩子。 第二，孩子衡量标准，这里说的人品教育，包括孩子成长的标准，孩子衡量标准不是唯一，衡量孩子的标准非常多，比如个性是否健康/做事是否有创造力、想象力、有没有吃苦精神、有没有好朋友等等，不要
大班安全教案及教学反思《学会保护自己》
大班安全教案及教学反思《学会保护自己》 活动目标： 1通过本教学活动，使幼儿有自我保护的初步意识。 2幼儿在遇见突发事件时能够使用正确的方法保护自己。 3培养幼儿自我保护能力。 4探索、发现生活中的多样性及特征。 5初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。 活动重点难点： 活动重点： 幼儿在遇见突发事件时能够使用正确地方法保护自己。 活动难点： 幼儿能够使用通讯工具求救，能够做到拒决陌生人的带领。活动准备： 1场景2场景。 相关图片[恐怖分子做坏事图，陌生人骗小孩图片]
一开始部分 1场景1(发生突发事件，有恐怖分子入园，并挟持幼儿并其领走)教师观察有而反应并记录。 2说一说刚才发生了什么事情，我们小朋友怎麽做的?(教案出自：教案网)我们正确的方法应该是什么? 二基本部分 1教师出示相关图片，请幼儿观察并说出图中发生什么事。 2请幼儿说说如果自己遇见此类事件应该如何对应。 3教师指导幼儿在遇见突发事件时应当如何解决(打电话求救或呼喊救命) 4场景2，考验幼儿是否使用正确方法保护自己。 5根据场景2再次对幼儿进行教育。 三结素部分 谈话：说一说在生活中还有什么其它突发事件，我们如何解决。
我们知道，每一年有多少可爱的小生命因为意外伤害事故而受到了多么无情的摧残。而教师作为教育活动的主导者，对如何处理好教育活动与幼儿人身安全的关系上起着重要的作用，这需要一个支点也需要一个平衡点，我们也常常困惑于此。今天当我们的教育倡导着教育活动生活化、情景化时，我们力求把孩子带到真实的世界中，让他们真实的去感知世界、体验生活，这就意味着要放开成人的庇护，让他们自由的去探索这个未知的世界。那么我们怎样才能把"保障幼儿的安全和为了使孩子自主地成长，活动中不可缺少一定的冒险性"结合起来呢?由于幼儿的身心发展水平较低，行为缺乏理智，易受情绪的影响，在游戏活动中特别是户外的中，则可能造成意外的事故。所以，教师在活动前或活动中对幼儿有效的规则约束和必要的安全指导也是十分必要的。