学习心态——开启成功之门的金钥匙

学习心态——开启成功之门的金钥匙学习是储备知识的唯一途径，知识能给梦想插上腾飞的翅膀；21世纪是一个“学习、改变、创业”的世纪，在21世纪你要征服别人，必须用知识。知识从哪里来？自然是通过学习，学习贯穿于人生的全过程,无论你处于什么环境之下,也无论你已经是什么年龄,更无论你现在是从事什么职业什么岗位,同时,也不论你已经掌握了多少知识与技能,学习对于任何人来说,永远都只仅仅是开始,而绝不会是结束。学习是永远都不会迟的,因为学习是贯穿一生的事情,只要我们愿意,我们可以在人一生的任何阶段投入学习。

学习不管对刚走出学校的学生还是在社会打拼的成年人，尤其是在行业中的我们来说，学习不能停止，要保持积极的学习心态，才能立于无败之地。古人云：“活到老，学到老”、“朝闻道，夕死可矣！”人生路漫漫，社会在发展，在不断变化，仅靠学生时代所学的知识远远不够满足社会发展的需要，在知识更新建设飞速发展的今天，不加强学习，提高自身修养，将无法跟上社会高速发展的脚步，更无法把工作做好。总之，只有解决好思想上的认知问题，始终保持进取的学习心态，才能更进一步坚持学习，最终取得良好的成果、优秀的成绩，才能受所有人尊重，真正取得最后成功。

好习惯是开启成功的金钥匙

成功人生：第五章好习惯是开启成功的金钥匙 一、习惯及其力量 习惯就是因常做一件事情而保持下来的一种惯性，是长期养成的，这种行为是不自觉的，下意识的，往往在不经意间就流露出来。 拿破仑希尔博士：一个成功的人往往没有非常过人之处，但必定有好的习惯。 习惯有种潜移默化的力量。起初，是我们在形成习惯，可习惯一旦形成就会支配我们的行为，发挥巨大的力量。 游戏：双手交叉 实验表明：人类行为的95%是通过习惯做出的，我们大多数的日常活动都是习惯使然。 这就是习惯的力量：习惯对我们的行动形成支配力。 二、习惯与成功的关系 1、习惯体现个人素养。 2、习惯的积累形成能力。 众多好习惯的积累上升为素养，成为一种能力。 当具备了相应的素养和能力，再做那些曾经认为很复杂的事情的时候，就自然觉得轻松容易。 世界上最好的推销大师： 成功就是简单的事重复去做，以这种持续的毅力每天进步一点点，当成功来临的时候，挡也挡不住。好习惯的积累是一个从量变到质变的过程。一两次好的行为，对于推动成功这个车轮来说很渺小，可这样的行为一旦积累起来形成习惯，它的力量就是势不可挡的。 好习惯的积累是企业发展的动力。 诚信的服务是无数好习惯的累积。 三、如何培养好习惯 1、选择一个好环境。 2、靠自己的努力和决心。 好习惯在没有养成之前，我们总是觉得麻烦，或感觉对自己是一种束缚，可好习惯一旦养成，你就成为了好习惯的受益者。 ①解决认识问题——充分认识到好习惯能给成功带来益处。 举例：锻炼身体——“应该做”转变到“我要做”。 ②付诸行动，克服惰性。 成功的人为什么总是少数？在很大程度上就是惰性在作怪。 懒惰的主要变现：拖延、等待、回避。 战胜惰性的最好的办法不是思考什么，而是立即行动。 ③长期坚持，持之以恒。 凡事想善始善终，就要靠毅力与信心。 21天效应：一项习惯21天就能养成。 两天效应：一项习惯，只要两天不坚持，前面的努力都会毁于一旦。 举例：“坚持”锻炼说明还没有养成锻炼的习惯，吃饭不需要坚持。如果一天不锻炼就像一天不吃饭，感觉自己亏了，锻炼成为生活中不可或缺的一部分，我们才算养成了锻炼的好习惯。 总结：成功与失败的最大分野来自于不同的习惯，好习惯是开启成功的金钥匙，坏习惯是向失败敞开的一扇门。

开启学习数学之门的金钥匙

开启学好数学之门的金钥匙 邯 郸 县 第 十 二 中 学 王文彦 开启学好数学之门的金钥匙 单位:邯郸县第十二中学姓名:王文彦邮编:056108 兴趣是开启智慧之门的金钥匙,打开它走出来的是智慧,是勤奋,是成功的信念。学生的学习兴趣是在学习需要的基础上发生的,并通过学习的实践活动逐步形成与发展。数学教学应重在培养学生的兴趣,有了兴趣,学生才能乐意参与课堂,去品味学数学的情趣,才会有展示自我能力的欲望。因而,我在设计教学过程时,必须激发学生的学习兴趣,并把它体现在教学活动之中。 一、学习兴趣在学习中的作用 兴趣是人们积极探究某种事物或从事某种活动的意志倾向,是人们认识事物所需要的情绪表现,是动机中最积极最活跃的成分。

学习兴趣是和情感相联系的,它是学生学习活动中最现实、最积极的心理成分,是学习动机的重要组成部分,是推动学生努力学习的强大动力。学习兴趣直接影响学生的认识过程和意志过程,有学习兴趣的学生常常具有刻苦学习的精神,能积极主动、心情愉快地学习,不知疲倦,甚至废寝忘食,乐于吃苦,以苦为乐;有学习兴趣的学生具有探求知识的热情。因此,我在整个教学过程中,要不断激发学生乐于获得知识、技能和不断探索、发现客观规律的宝贵的心理因素。 take notes 记笔记 nothing but 只有;只不过 甚至产生厌烦情绪。 3、对活动的创造性态度的促进作用。对任何活动的创造性态度都和兴趣分不开。学生对某一课程有兴趣,他的学习成绩就能稳步提高,甚至突飞猛进,超过老师的预料。所以,爱因斯坦说:“我认为对一切来说,只有热爱才是最好的老师,他远远超过责任感。”美籍华裔物理学家杨振宁说:“成功的真正秘诀是兴趣。”日本教育家木村久一说:“天才就是强烈的兴趣和顽强的入迷。” give notice 通知 “创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不懈动力。”培养学生的创造性思维,对振兴民族,实现祖国现代化,适应时代发展的要求有十分重要的意义。创新教育是素质教育的核心,教师肩负着培养新一代接班人的重任。因此,必须培养学生的创新能力。 take notice of 注意,留心 一节课的成效如何,在于导入新课时,一定要根据教学内容和学生的特点,采取有效的教学手段,激发学生的求知欲和学习兴趣。联系学生生活实际,使学生产生疑问,从而让学产生强的探秘感,唤起学生学习兴趣,课堂气氛相当活跃,教师自然而然地就可以引入新课题。

打开潜意识之门的9把金钥匙

打开潜意识之门的9把金钥匙 意识分表意识和潜意识，潜意识内蕴藏有人类巨大的能量，即潜能，我们人类的潜能非常大，按现在科学家的推断，最顶尖的人才应用了百分之十的潜能，学会开发潜能是每一个想成功的人必须要掌握的本领，现在非常成功的人都有意无意的应用了开发潜能开发潜意识的方法，才使他们获得巨大的成就，研究潜意识的几年来，我阅读了好多潜能开发书籍，一直在不断寻找开发潜能打开潜意识的方法，也寻找到了一些，现在给大家呈现： 1，催眠 催眠是打开潜意识最容易的方法，也是开发潜能的最有效的方法，催眠可以立即改变一个人，催眠可以在1或2个小时之内改变一个人几十年根深蒂固的坏习惯或心理障碍，有一个催眠师把一个病人给催眠了，拿着冰块在一个人的手上摸了一下，告诉这个人，这是刚从火炉烧出来的木炭，把这个病人叫醒后，这个人竟然被烫伤了，因为催眠使这个人的潜意识相信了这是个木炭；催眠可以立刻改变潜意识，进而使一个人的行为改变，改变一个人的一生。陈安之说：“在我所知道的开发潜能的方法中，催眠是最有效，最快速的方法”，现在有好多非常成功的人士都用过催眠的方法，本人也会在2010年3月份或4月份进行一次催眠。

2.自我暗示 自我暗示对一个人的发展起了相当大的作用，每天我们自己的自我对话就是一种暗示，我们从外界听到一种想法，并接受，就进行了一次暗示，可以说：我们是暗示的结果，暗示无处不在，那些成功的领袖们都在选择好的观念和思想来暗示自己，彻底的暗示自己就是改变自己的想法，改变自己的潜意识，改变自己头脑中大脑的运作模式，暗示的结果就是我们相信我们所暗示的，变成了自己的信仰，并影响自己的未来。 3.潜能开发机潜意识录音带 我们每天都会给自己一些不好的思想和观念，时间久了就容易使自己压抑，不快乐，还有可能得病，而潜能开发机和潜意识录音带就是清除我们潜意识中负面的思想，建立正面的想法，我自己也有潜能开发机和录音带，也有很大的效果，开发机和录音带可以潜移默化的改变我们的潜意识，虽然不像催眠那样迅速，但也是一种不错的方法，比如有成功致富的录音带，有建立自信的录音带，有健康活力的潜意识录音带等等等等，而潜能开发机可以自己设定程式，选择自己想要的模式，进而改变自己 4.喜乐 圣经上有一句话：喜乐的心能医治百病。在生活当中，一个充满喜乐，每天都很快乐的人是最富有感染力的，他们每天都很高兴，没有

寻找打开智慧体育课堂之门的“金钥匙”

寻找打开智慧体育课堂之门的“金钥匙” 案例描述： 这是一节我参加吴江市2A级评优课的现场，教学内容是小篮球；双手胸前传接球第一课时。教学传球重点是：蹬地、伸臂、拨指；接球重点是；引球缓冲、护球于胸前。教学在我的预设下顺利地进行着。讲解传球要领的时候，我请两组学生上来表演，请同学们说出动作的好坏之别。学生说得很好。正当我准备进行下一环节的时候，突然有个同学胆战地举起了手，轻声说：老师，×××同学的动作不对，他的球旋转的方向不对，应该向自己这边旋转。我愣了一下，怎么办？我是忽视他的问题继续我的课，还是停下来回答他的疑问？如果研究他的问题可能会与把课上砸了，如果忽略了他的话，他的自尊心可能会受到很大的打击，我不能仅仅为了追求课的完整而忽略学生的发现。于是，我微笑着，大声地说：“你说得对，你比老师观察得还要仔细，老师不如你！”我看到他的胆怯和害羞不见了，脸上挂上了自信的微笑。于是我请他来演示和讲讲这其中的道理，他做得很好，讲得也很好，我鼓励学生按照他的方法来验证一下，看看能不能做的像他一样的好！课堂气氛一下子活跃了起来。 这节课至今还在我的脑海里清晰地保存着，我感谢这

个平时不爱回答问题，但是在关键时刻说出这个细微发现。我也庆幸自己勇敢地做了，起先是为了保护孩子的自尊却得到意想不到的结果。 一、从“独白”到“对话”――重构新型师生关系 新课程理念指导我们在新课程改革中要建立民主、平等和谐的师生关系。传统的体育课堂只是教师演绎“教案剧”的舞台，教师是这个舞台的主角，而学生只是配角中的主角，课堂上教师“一言堂”学生乖乖地按部就班地听从教师的指挥，完成教师早就预设好的一个又一个任务。在新课程改革的洗礼中，我们要大胆地放开手，让学生来说，相信学生，释放心灵，从教师的独白变成教师与学，学生与学生之间平等的“对话”，教师蹲下身子看学生，细心倾听来自孩子内心的声音。这节课的精彩之所以能够出现，是因为我给了学生“对话”的机会，没有这样的对话，就不会出现这个孩子的质疑，就不会营造出更轻松、更活泼、更开放的体育课堂。 二、把“怪球”踢给学生――展现课堂教学机智 教学是一个开放的、变化的、动态生成的过程，会有很多意想不到的事情发生。学生是活生生的人，他们随时都在进行着积极的思考，可能所有的老师都曾在课堂上遭遇学生的突然“袭击”，如果是平时的教学，也许某些教师还敢于花一些时间来解答学生的问题，但是在公开课上，情况就

金钥匙答案大全

金钥匙答案大全 【篇一：2015年江苏第27届金钥匙小学个人初赛题参 考答案】 ass=txt>生（江苏地区）金钥匙科技竞赛小学个人初赛赛题参考答 案 （满分120分，附加题40分） 一、知识题（满分 60分） （一）判断题（（每题2分，共30分） 二、综合应用题（共2题，每题10分，共20分） 1、响水不开， 开水不响（每小题5分，共10分）答案：（1）c （2）b 2、从东往西跳得远？（本题10分） 答案：不对。因为我们和地球都以同样的速度旋转，地球对我们来 说相对静止。所以，从东往西跳和从西往东跳，结果是一样的。三、发散思维题（20分 1、不断上浮的鸡蛋（研究液体浮力与液体密度的关系）将新鲜生 鸡蛋放入盛有大半杯清水的玻璃杯或透明塑料杯，鸡蛋沉入杯底。 在水中分几次加入适量食盐，并搅拌使盐充分溶解，观察每次鸡蛋 上浮情况。会发现，随着水中含盐量的增加，鸡蛋会不断上浮，当 盐分浓度达到一定程度，鸡蛋会部分露出水面。（实验时，要选用 较小口径的杯具，以减少用盐量，缩短实验时间。） 2、针刺鸡蛋 在生鸡蛋中部围上一圈透明胶带，将一枚长针从鸡蛋一边有胶带处 插进去，从另一边有胶带处穿出来，会发现鸡蛋虽然被刺穿，但是 没有破碎。 3、结实的鸡蛋 请两个朋友分别拎起床单的一角，把床单撑开，并在地上留下足 够长的下摆。走到离床单一定距离的地方，将完好无损的生鸡蛋扔 向床单。鸡蛋击中床单却没有破碎，仍然完好无损。 4、方形鸡蛋 将鸡蛋煮熟，剥去蛋壳，放入一个与鸡蛋差不多大小且涂有食用油 的小方盒中，让鸡蛋完全充满盒子，然后盖上盖子，放进冰箱里。 一段时间后，取出盒子，倒出鸡蛋，一个方形鸡蛋就制作完成了。 5、翩翩起舞的鸡蛋 将鸡蛋放入盛有白醋的玻璃杯中，鸡蛋刚开始时沉在杯底，过了一 会儿，鸡蛋周围产生许多小气泡，并伴随着鸡蛋上升。靠近液面时，

金钥匙含义

CONCIERGE是一个非常法国化的单词，通常被译为酒店里的“礼宾司”。1929年10月6日，11位来自巴黎各大酒店的礼宾司聚集在一起，建立友谊和协作，这就是金钥匙组织的雏形。1952年4月25日，欧洲金钥匙组织成立，1972年絯组织发展成为一个国际性的组织，目前，国际金钥匙组织共有34个国家和地区参加，约有会员3500人。 国际金钥匙组织的国际性标志为垂直交叉的两把金钥匙，代表两种主要的职能：一把金钥匙用于开启饭店综合服务的大门；另一把金钥匙用于开启城市综合服务的大门。也就是说，饭店金钥匙成为饭店内外综合服务的总代理。 国际金钥匙组织利用遍布全球的会员所形成的网络，从而使金钥匙服务有着独特的跨地区、跨国界的优势。 现在，全世界有金钥匙国家和地区36个，金钥匙5000多名。国际金钥匙组织中国区已发展到27个省、市、自治区，131个城市的612家高星级酒店，共拥有会员1018人。成为世界金钥匙组织中的一支重要力量。中国金钥匙组织诞生于1995年，总部设在广州。从1995年开始推广金钥匙以来，金钥匙活动在我国的开展已有12年的历史。 国际金钥匙组织的蓬勃发展是以它先进的金钥匙服务理念作引导的。

酒店金钥匙服务理念 1、酒店金钥匙的服务宗旨：在不违反法律和道德的前提下，为客人解决一切困难。 2、酒店金钥匙为客排忧解难，“尽管不是无所不能，但是也是竭尽所能”，要有强烈的为客服务意识和奉献精神。 3、为客人提供满意加惊喜的个性化服务。 4、酒店金钥匙组织的工作口号是“友谊、协作、服务”（Service Through Friendship）. 5、饭店金钥匙的人生哲学：在客人的惊喜中找到富有乐趣的人生。 金钥匙服务理念的精髓是： 1、先利人、后利己。这是价值观，只有有了全新的服务意识和先人后己的价值观才能做好酒店服务工作特别是金钥匙服务工作。 2．用心极致，满意加惊喜。这是方法。它要求，所有宾馆酒店的服务人员和工作人员，都要全力以赴、竭尽所能地为住店宾客提供高质量、全方位、个性化的服务，不能有丝毫的懈怠。在竭尽所能为住店宾客提供高质量、全方位服务的同时，尽可能地让客人有超值享受或者说有额外的惊喜。

一年级语文：体会想像之美 开启创新之门

小学语文新课程标准教材 语文教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案[新增] 编订：XX文讯教育机构

体会想像之美开启创新之门 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 江西省南昌市站前路小学郑鸿 教材分析 《四个太阳》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第18课。本教材每个单元都是围绕专题组织教材内容，加强整合，有利于培养学生的语文素质。同样，这一单元的课文均围绕“只要动脑筋，就会想出解决问题的办法”这一主题来编排，《四个太阳》这篇教材就闪烁着智慧的光芒。作者凭借丰富的想像力和独特的创造力，画出四个不同颜色的太阳分别送给“夏、秋、冬、春”，表现出作者希望一年四季时时美丽、处处舒适的善良的心地和美好的心愿。课文文字优美，语言生动有趣，每个自然段结构相近，读起来让人感到亲切、惬意，琅琅上口，适合背诵。 学生分析 一年级的学生非常熟悉太阳及一年四季的特点，对太阳与四季的联系有较为丰富的生活体验，所以由多媒体课件创设出情景去唤醒他们的生活经验，然后在读中理解本文是非常容

易的。另外本班学生学前教育较好，思维敏捷、活泼，想像大胆、奇特。 设计理念 爱因斯坦说过：“想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”人的童年时期是培养、发展想像力的最佳时期，犹如农事的节气，是不能错过的。新课程低年级的语文教材就新增了许多善于培养学生想像力的课文，《语文课程标准》也指出：“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。”这就告诉我们，在教学中，教师要积极挖掘教材，借助教学重点、难点，发展学生的想像力，培养创新能力。 教学目标 1．认读“挂、街”等13个生字，学写“园、因”等字。 2．正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。 3．通过读文体会作者想像之美，并仿照课文进行创造想像，用口语表达自己喜欢的太阳。 教学流程 一、绘画激趣，导入新课，开启想像之源。 上课伊始，教师跨越学科界限，让学生动手画自己心中最喜欢的太阳。鼓励学生想怎么画就怎么画，让学生对画太阳有自己独特的体验。通过绘画引入新课，开启学生的想像之源，

开启创新维之门的金钥匙(康靖)

开启创新维之门的金钥匙(康靖)

开启创新思维之门的金钥匙 ——谈语文阅读课教学中培养学生创新思维的有效途径 贵州省六盘水市钟山区第二实验小学康靖 【关键词】：小学语文、阅读教学、创新思维、能力培养 【内容摘要】：创新并不神秘。只要在阅读教学中充分挖掘教材中创新思维的因素，从改变词句、剖析中心训练、布白与补白、续编故事入手，让学生在创新思维训练中，看到一片新天地，获得一种新认识，养成一种好习惯，就可以培养学生创新思维的能力。 【正文】 教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育，是非智力因素和智力因素相互激发、相互驱动、辩证推进、螺旋上升的过程。小学语文是一门基础学科，又是一门极富情感，极具个性，极易激发想象和创造性思维的学科。增强创新意识，培育创新能力，健全创新性人格，这就是小学语文创新教育的主要内容。语文教学的目标之一，就是在发展语言能力的同时，发展思维能力。激发想象力和创造潜能。”为实现这一目标，笔者在长期的教学中通过挖掘教材中的知识创新点，因文而异，找准创新思维训练的突破口和切入点积极引导学生多角度、全方位的思考问题。就语文阅读课教学中培养 学 生创新的有效途径进行了初探。在语文学中培养学生的创新思维能力,是时代对教育的要,同时也是我们教育工作者肩负的使命。笔者就个问题在教学实践中作了一些尝试。 1、从改变词句训练入手，激发学生创新思维

这样的延伸拓展即让学生明白了幸福的真正含义，又有效地解决了本课的难点教学，比老师们绞尽脑汁地思考怎样讲解才能让学生明白幸福的道理要来得容易得多。 综上所述我认为：创新并不神秘，正如苏霍姆林斯基说：“人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要，这就是希望想到自己是一个发现者、研究者。”虽然并不是每个学生都会成为创造的伟人，但他们在学习的过程中都会有创新行为。只要我们充分挖掘教材中创新思维的因素，学生的创新意识一定会激活，创新能力一定会得到发展。就可以让学生在创新思维训练中，看到一片新天地，获得一种新认识，养成一种好习惯， 参考书目： 1.《九年义务教育小学语文新课程标准》 2.《新课程小学语文改革教学模式》 3.《创造心理学》——周昌忠

小学语文一年级教案——体会想像之美开启创新之门——《四个太阳》教学设计

小学语文一年级教案——体会想像之美开启创新之门—— 《四个太阳》教学设计 教材分析 《四个太阳》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第18课。本教材每个单元都是围绕专题组织教材内容，加强整合，有利于培养学生的语文素质。同样，这一单元的课文均围绕“只要动脑筋，就会想出解决问题的办法”这一主题来编排，《四个太阳》这篇教材就闪烁着智慧的光芒。作者凭借丰富的想像力和独特的创造力，画出四个不同颜色的太阳分别送给“夏、秋、冬、春”，表现出作者希望一年四季时时美丽、处处舒适的善良的心地和美好的心愿。课文文字优美，语言生动有趣，每个自然段结构相近，读起来让人感到亲切、惬意，琅琅上口，适合背诵。 学生分析 一年级的学生非常熟悉太阳及一年四季的特点，对太阳与四季的联系有较为丰富的生活体验，所以由多媒体课件创设出情景去唤醒他们的生活经验，然后在读中理解本文是非常容易的。另外本班学生学前教育较好，思维敏捷、活泼，想像大胆、奇特。

设计理念 爱因斯坦说过：“想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”人的童年时期是培养、发展想像力的最佳时期，犹如农事的节气，是不能错过的。新课程低年级的语文教材就新增了许多善于培养学生想像力的课文，《语文课程标准》也指出：“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。”这就告诉我们，在教学中，教师要积极挖掘教材，借助教学重点、难点，发展学生的想像力，培养创新能力。 教学目标 1．认读“挂、街”等13个生字，学写“园、因”等字。 2．正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。 3．通过读文体会作者想像之美，并仿照课文进行创造想像，用口语表达自己喜欢的太阳。 教学流程

音乐(心得)之聆听--打开音乐殿堂的金钥匙

音乐论文之聆听－－打开音乐殿堂的金钥匙 聆听--打开音乐殿堂的金钥匙江苏省高邮中学华华音乐欣赏是以具体音乐作品为对象，通过聆听的方式及其他辅助手段来体验和领悟音乐，从而得到精神愉悦的一种审美活动。在高中音乐欣赏教学中，我们力求通过对不同音乐作品的欣赏，培养学生终生渴望听赏美好音乐的情感，使他们的心灵终生与音乐息息相通。而想让学生走进音乐的殿堂，感悟音乐艺术的真谛，聆听便是打开音乐殿堂之门的一把钥匙，一、学会聆听，培养音乐的耳朵音乐是听觉的艺术。音乐传入人的耳膜，刺激大脑中枢神经，能够使人体分泌多种有益的生化物质，从而达到净化心灵，陶冶性情的作用。按理说，人只要有健全的听觉，就能够听音乐，但人仅有健全的听觉，却不一定能听懂音乐。马克思说：“对于非音乐的耳朵，最美的音乐也是没有意义。”古人云“七弦为益友，两耳是知音”。如果想通过聆听深刻感受、体验、理解音乐，就需要具备“音乐的耳朵”。“音乐的耳朵”是要通过培养训练才能获得的。在欣赏教学中，必须培养学生对音乐作品的节奏、旋律、和声、速度、力度、调式、织体等各个基本要素具有敏锐的感知能力，通过不断的实践和体验，逐步感受音乐作品的情感内涵，使转瞬即逝的音乐给他们留下鲜明而又深刻的印象。例如在欣赏歌剧《白毛女》中《北风吹》这一唱段时，可先让学生完整地倾听音乐，形成初步印象，再仔细感受乐曲中旋律的走

向、节奏的安排、速度的把握和力度的控制，特别是乐曲第七小节中休止符的处理，更进一步地从音乐的角度分析乐曲，体会乐曲所表达的情绪，最后感受出喜悦、祈盼的情绪特点。二、聆听需要插上想象的翅膀丰富的想象力是欣赏音乐不可或缺的重要手段。音乐是抽象的艺术，这一点是它与绘画、雕塑等艺术门类最大的区别，但并不是说音乐是不可感知的，它可以通过各种音乐要素使模糊的东西具体化和造型化。同一首作品，不同的人的感受必定是不同的，甚至同一个人在不同时间里对同一首作品的感受也可能是不同的。正所谓“有一千个读者，就有一千个哈姆雷特。”在音乐欣赏教学中，应不失时机地培养学生的想象能力，鼓励学生自由想象，发挥他们的创造性思维，通过“音乐的耳朵”感受不同情境的音乐作品。例如：学生在欣赏陈纲编曲的小提琴独奏曲《苗岭的早晨》时，应启发他们注意聆听乐曲中模仿鸟鸣的声音和力度的变化，引导他们自然地联想到这是描写早晨的音乐，进一步引导学生想象出不同的早晨的景象，再通过分析乐曲的旋律素材运用苗族音乐的特点，最终联想到这是苗岭的早晨。三、反复聆听，充分发挥通感作用通感是人类不同器官之间的相互联通。人类的视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉五种感官表面上互不干扰，实际上却相互感通，我们经常会在欣赏一幅花鸟画的时候，仿佛闻到了花香，听到了鸟叫，在听赏一首抒情曲时，仿佛看到了青山绿水的景象。这都是通感在起的作用。白居易的《画竹歌》中“举头忽看不似画，低耳静听疑有声”；韩愈的《听

开启智慧之门

开启智慧之门 五年级下册第八单元检测 智慧的殿堂，富丽堂皇，宽敞明亮，金碧辉煌。可要打 开智慧之门，则需要找到遗落在外的五把金钥匙。当五把金钥匙集齐，智慧大门必定为你敞开！ 总分：100 分时间：90 分钟姓名：班级：得分： 、打开智慧之门的第一把金钥匙遗落在了字词世界 里，请在字词世界里仔细认真地走好你的每一步，金钥匙便会在闪光处等着你。（27 分） 1.你能读下列拼音，写出汉字吗？（5 分） j 1 li??n?? S6?? ch i an m o d do ?括?o ch a zi ya n h o n?? ）（）（）（）（） l in?? t in?? hu a xi do chu cn c m?? ydj y in?? ji e b u xi ）（）（）（）（） 2.你能将“儿童节快乐”这五个字按音序重新排列吗？ 2 分） 3.你能划去括号中不合适的字吗？（4 分） 粗（旷犷）木（暑薯）惊（慌荒）（渗糁）透 目（睹堵）火（拒炬）斑（澜斓）硕颔）大

4.你能给下列加点的字选择正确的解释吗？（ 5 分） A.使弯曲，跟“伸”相反； B.低头，使屈服; C.委屈。 1）威武不能屈，贫贱不能移。）（2）大象屈 膝向观众谢幕。（） 3）老师对我说：“这件事是老师错了，让你受委屈了， 我向你道歉。”（） A.穿通，通过； B.显露； C.达到充分的程度。 4）她的脸白里透红，分好看。）（5）我的 衣服被雨淋透了。（） 5.你能把每组中与众不同的词语用“\”划掉，并填空 吗？（8 分） 教师人们护士司机工人这些都是。 菊花梅花海棠植物仙人掌这些都是火龙果葡萄西 瓜南瓜香蕉这些都是。 火车旅行轮船汽车飞机这些都是。 6.你能根据提示，组词填空吗？（ 3 分） 1）为了（）打击毒贩子，不管（）酷暑，缉毒队 员都毫不放松斗争，经受了（）四、打开智慧之门的第四把金钥匙遗落在了阅读世界里。阅读的世界，有太多的未知和神秘需要你去探索，收拾好心情出发吧，争取一举拿下第四把金钥匙。（29 分） 1. 习惯（13 分）

销售的金钥匙

销售的金钥匙 专门针对销售新手的教程 实用低成本快速持续提升销售业绩的整套流程和方法 无论你什么基础按部就班就能快速持续提升销售业绩 中国快速持续营销第一人袁东魁 著 第一部揭秘最简单 无论什么行业

有很多朋友说，我就是卖不出去产品，每个月只能一次又一次的受打击。其实没有销售不出去的产品，只有不会销售的销售人员。当然，没有人是天生的成功者，任何一位顶尖的销售都是通过不断的努力和付出换来的成功。因此，要想成为一名合格的销售，特别是刚加入销售行业的新手们,你必须得从销售礼仪，心态，客户心理，介绍产品，定位客户，寻找客户，跟进客户，取得客户信任，成交客户，服务客户等方面进行系统学习，不断提升自己的销售能力。 通过我的调查和梳理，我发现很多刚从事销售的朋友都很迷茫，很多销售新手在从事销售过程中通常会遇到下面的问题: 打电话，发传单，拜访客户，累死了，我不想干了 怎么找客户那么难呢茫茫人海，我的客户在哪里啊为什么想买我东西的人还没有出现 总是被客户拒绝，我都没有一点信心了 好不容易碰到一个客户，说了半天，又没有成交 我们公司产品的质量、交易条件不如竞争对手。对手的价格比我们的低。怎么办 我想大家肯定也已经想方设法去找了很多解决办法，比方去学习营销大师的方法和策略，各种名人发家旅程，各种公司的营销手段。但是一旦总结起来，确发现他们很多方法我们是不能用的，也没法用。 其实，不是你不够聪明，不够努力，而是你学的内容太复杂了，方法太零散了。今天这里学了一个策略，明天那里看了一个方法，结果学了一大堆，不知如何串起来使用。学完了，无法去使用，等于没学。 对于我们而言，我们需要的是一种简单，实用，低成本，成系统，快速持续提升销售业绩的方法，需要的是一种马上就可以去做，马上就可以看到效果的方法。 我通过学习、复制别人的经验和实践总结，整理出一套最简单，实用，低成本，成系统，快速持续提升销售业绩的整套流程和方法。无论你是什么基础，无论你做什么行业，只要你按部就班，就能快速持续提升销售业绩。 而这一切你只需要三个要素，一个不用多，但一个也不能少。分别是产品，客户，卖法。 即如何熟悉、介绍产品，如何去寻找客户，如何用一套高效的卖法成交客户,如何让老客户 给你介绍更多新客户。 此教程的诞生就是帮你解决这些问题。此教程会从产品，客户，卖法三方面来为你详细说明，如何让销售新手的你，快速持续提升销售业绩。主要内容如下：

书---开启智慧之门的金钥匙

篇一:《打开智慧之门的金钥匙》 打开智慧之门的金钥匙 孟津县城关一中田凤娟 一堂成功的语文课，犹如一座有价值的知识宝库。教师如何开启宝库，带领学生在课堂中体会诗意流淌的语言，经历峰回路转的环节，完成启迪学生心智的教学任务呢？成功导语的设计，无疑是解决这一问题的最佳手段。大凡有经验的语文教师都十分注重导语的设计。魏书生老师说“好的导语像磁铁，一下子把学生的注意力聚拢起来，好的导语又是思想的电光石火，能给学生以启迪，催人奋进。”特级语文教师于漪也说过“在课堂教学中，要培养激发学生的兴趣，首先应抓住导入课文的环节，一开课就要把学生牢牢的吸引住。课的开始好比提琴家上弦，歌唱家定调，第一个音定准了，就为演奏和歌唱奠定了基础。上课也是如此，第一锤就应敲在学生的心灵上，像磁石一样把学生牢牢地吸引住。”确实，好的导语是优秀的演奏家拔出的第一个音符，散发出神秘的魅力，引诱着听众渐入佳境；好的导语是教师精心打造的一把金钥匙，放射出独特的光芒，带领着学生登堂进入。 一设置悬念激发兴趣

判断一堂语文课的成功与否，主要看课堂上学生思维的深度和广度，充满悬念的导语，能给学生思维、选择和尝试的权利，有利于他们个性发展和创造能力。所以在设计课堂导语时，先用一些问题激发学生的探究兴趣，搭设学生思维向更宽广的境界飞跃的平台，设置悬念，能唤起学生的注意力，拓展学生思维跨度，使学生处在心求通口欲言的“愤”、“悱”之中。这样学生的思维从一开始便处于一种跃跃欲试的理想状态。例如在学习朱光潜的《咬文嚼字》时，我设计了这样的导语卢延让诗云“吟安一个字，捻断数茎须”，在中国古代，有许多炼字的经典事例。的确，一字之差，却能使作品的境界有天壤之别。“折梅逢驿使，寄与陇头人。江南无所有，聊赠一枝春”（板书）。大家想想明明是一枝梅，为什么作者偏偏说是一枝“春”呢？苏轼词云“几时归去，作个闲人，对一张琴，一壶酒，一溪云。”这里为什么要说是对一“溪”云呢？学了《咬文嚼字》，我相信我们对字词的推敲会更好 二故事导入欲擒故纵 杜威说“成年人只有通过对儿童的兴趣不断地予以同情的观察，才能够进入儿童的生活里面，才能知道他要做什么”。创造良好的课堂气氛，是课堂教学引发学生学生兴趣，诱发美感的重要保障。学生在上课前的几分钟内，注意力并不是最为集中的，导语作为过渡，有时可先宕开一笔，欲擒故纵，采用“曲径通幽”的方式，用学生喜欢的一种形式如讲故事开始，这样能很快地把课堂导入到和谐有序的课堂气氛，使师生之间的知识传递融入和谐的情感交流之中，同时又能使

解决问题的六把金钥匙

解决问题的6把金钥匙 运用系统思维和实用工具解决问题 对于问题的解决与决策常有一种无力感：管理中遇到重重问题，不知该从哪里入手；每次讨论，大家都各持己见，没有统一的思路，达不成共识；单凭直觉做决策，做出来也不知道好不好……缺少一套科学的、强有力的解决问题的方法和工具的帮助，经理人只好重复这样解决问题的方式：拍脑袋做决定、沿用旧方法、没有预防措施、忙于到处救火…… 第1把钥匙：问题的鉴别——穿越困难的迷雾 解决问题的第一步是认清什么是需要解决的问题。各级经理人在组织中的不同角色也决定了他们关注的问题和解决的重点都有所不同。找到真正的重点，可以使问题的解决产生最佳效果。 第2把钥匙：问题的分析——潜入冰山的底部 问题是如何产生的？是否背后还有问题？有时候解决表面的问题需要花费很大成本，却只能治“标”；而解决背后的问题却只需花费较少的成本，却可以治“本”。关键是能否有效地找对背后的问题，并将其中一系列的因果关系整理清楚。 第3把钥匙：方案的创造——开启所有的可能 找对了问题，接着要想出解决的方案。在这一过程中，人们往往会陷入一些思维定势，而难以突破。最后或是畏惧不前，或是走回老路。解决新问题需要新方法，创造新方法则需要打破思维定势。创意每个人都有，只是不知道怎么发挥。只要掌握一些新的思维模式，你会发现创新其实是一件轻松又有趣的事情。 第4把钥匙：方案的规划——挑战严谨的极限 想到一个合理的方案后，就要制订实施计划，确定项目的步骤、进度和资源配置。在这个过程中经理人需要将任务分配到每一天、每一个人，并由此计算出各个方案的成本。只有在每个细节处考虑周全，才能为方案的决策提供最完备的依据。 第5把钥匙：方案的决策——做出理性的判断 如何将各组数据加以对比，对各项规划好的方案进行决策？决策需要有一套系统的方法和衡量的标准，对各项方案的优势与劣势加以评判；决策需要判断每项方案中可能存在的风险，以最小的风险换取最大的收益。 第6把钥匙：方案的执行——赢得团队的承诺 方案的有效实施依赖于团队力量，所以在执行前要建立共识。经理人的作用，不是说服团队成员认可你的方案，而是认真地倾听，使他们的想法都有被尊重和考虑的机会，然后赢得他们的承诺。

会员制营销,化妆品专营店成功的金钥匙!

会员制营销，化妆品专营店成功的金钥匙！ 于斐 多元发展的市场格局，竞争激烈的诸侯割据，使得多种形式创新的营销手段层出不穷。 在当前有限的通路渠道和零售终端成为实现产品价值社会化的基本要素之后，许多化妆品企业日益注重对顾客消费文化、心理、行为特征深层研究，这样，以会员制为表现形式的顾客终身价值就显得尤其重要。 因为无论是哪种规模的企业，其品牌的传播延伸与辐射无一例外，都与顾客的认同密切相关。 著名品牌营销专家于斐老师指出，21世纪建立品牌资产的关键在于发展与顾客的互相依赖、互相满足的关系。 而会员制营销成为营销方式中最具有直接可控人性化的策略。 纵观现实状况，企业的首要市场应该是现有顾客如何使他们稳定下来，并成为持续性消费行为代表，以消费者为主体的需求导向正在取代产品导向和销售导向。 过去，大多数企业营销和广告的努力都集中在售前活动上，希望借此获得更多的新客户；如今，生产厂家也更为成熟，将更多的资源转而投入售后活动中，将保持客户作为自己的第一道防线。 因为他们已经发现重视关系的好处；提高占有量，扩大顾客的终身价值。 以化妆品店为例，女性对化妆品的需求潜力是无限，掌握好顾客的心理，适时推出会员服务，不仅能促进二次购物，还能增强顾客对产品的忠诚度。 一般情况下，化妆品专营店的会员即老顾客所产生的销量是新顾客的三倍以上，老顾客对于店面与品牌已经了解熟悉，信赖店面，忠诚度高，在店内消费化妆品的客单量及购买频率都远远高出普通的顾客，在组织促销活动时更是如此，即使同样的活动，通过陌生的派发传单邀约和通知会员相比较，会员参与活动的效果要比普通的派单宣传更是高出几十倍，在参与活动的过程中，会员无论是在购买产品的机率和数额方面也都远远的超过普通的顾客，这就是会员的魅力。 可以这样说，会员顾客的管理的水平将直接影响到店面的稳定与发展，随着竞争的加剧，开发顾客难度的加大，顾客的流失也日益严重，所以维护好会员工作，建立顾客对于店面及品牌的忠诚度，对于化妆品专营店来说是非常必要的。 但值得注意的是，一个事物的兴起必然引起风潮，随之而来便是只会皮毛不懂精华，会员制也是如此。现在会员制几乎所有的店面都在搞，但大多数做的比较滥，其中原因之一就是没有成形的科学的会员管理制度，即会员章程。 有的店家甚至是把买产品的顾客都当成会员，人人都能轻易易举的成为会员，那么会员的尊贵和优越性也就无从体现了，其对顾客的吸引和约束力自然也就小了很多，另外，即使会员也要进行分析来区别对待，根据会员的消费情况和消费潜力开展满足会员个性化的服务，而不是将会员统统看作一个人来对待。 其实，对会员不能进行有效的管理和互动的不能算做会员。谈到管理这里就要提到会员章程，章程主要包括会员的条件和拥有的权利，是会员制的基本制度。 在会员权利方面主要有这么几种： 一是会员通过购物来积累积分，可以进行积分兑换奖品， 二是会员可以比普通的顾客享有在消费某些产品时获得更多的优惠， 三是会员可以根据消费情况进行升级，可以参加店里组织的各类的活动。好的会员制会形成合理的激励机制，促进会员的消费。 一般情况下，首先是要开发新顾客，这个非常重要，难度也较大。 会员开发可以通过各种活动，如一次性消费产品满多少元的顾客，或者在一定期限内消费一定额度的顾客等等方式来发展会员，甚至认定有消费潜力的顾客可以让其免费成为会员。根据不同的区域，开发不同的目标消费群体，也可以根据顾客的不同需求对进行开发，顾客的基数越大，发展成会员的人数也就越多，为会员的筛选和管理打好基础。 会员卡发放出去紧接着就是会员信息的收集。

打开创新之门,筑就创新之路

打开创新之门，筑就创新之路 发表时间：2009-05-18T15:22:18.560Z 来源：《校园英语(教研版)》2009年第4期供稿作者：马敏[导读] 创新教育是素质教育的核心，创新是教与学的灵魂。 创新教育是素质教育的核心，创新是教与学的灵魂。教师教学需要创新，学生学习需要创新，创新能力是决定一个国家民族兴亡的关键因素。那么如何培养学生的创新精神和创新能力呢？我认为应该从以下几个方面入手。 一、更新教育观念，增强教师的创新意识和创新能力 教师创新能力的高低直接影响所培养学生的创新能力的强弱。如果教师只局限于“一支粉笔，一本教材，一块黑板”的旧的教学模式，就会扼杀学生的创造性思维和创新能力。面对创新教育，教师必须更新观念，大胆创新，不断丰富和扩大自己的知识面，在掌握英语学科知识和常规教学方法、手段的基础上，还要掌握相关学科的知识及现代化教学方法、手段，真正做到常教常新。英语是一门集知识性、实用性于一体的综合性学科，英语老师合理的知识结构应是一专多能，由英语语言知识向地理学、历史学、文学及教育学和心理学等领域拓展。只有掌握较为渊博的知识，才能形成知识综合、知识迁移的能力；只有具备一定学术研究的兴趣和能力，才能保证授课的独创性，才能够启迪学生心智、培养学生创新思维能力。这就要求我们教师加强对现代教育理论特别是创新教育的研究，力求使学生在学习的主动性、学习方法、思维能力培养方面有新的突破，摸索出符合创新教育要求的教学模式。 二、改变传统教学模式，运用多种教学方法，培养学生的创新精神和创新能力传统的教学方式存在的弊端之一就是学生不能主动参与到教学过程中来，而是消极被动地接受学习，这样会窒息学生的思维和创造力。创新教育就是要改变这种状态，教师不再是传统的知识的传播者，而是学生学习的引导者和促进者。教师应该运用多种教学方法来激发学生的学习动机，培养学习兴趣，调动他们的学习积极性，以培养他们的优良个性、创新意识和能力。我在日常英语教学中有以下几点体会。 ⒈培养学生对语言信息的组织能力。成功的语言学习者具有对所学知识进行组织与整合的能力。所以，在教学过程中我精心设计课前热身活动，帮助学生回忆已学知识，并把他们的思维引导到新知识上来，从而建立起新旧知识之间的联系，使其较容易地进行知识的整合与过渡。然而，一些热身活动的语言的组织往往与学生头脑中的语言是不一样的，反而会对学习形成障碍。因此，教师应该帮助他们组织语言，使他们从语言和内容上做好充分和必要的准备。 ⒉利用情景教学。在教学中我经常创设各种情景帮助学生理解、记忆所学内容，如问路、打电话、看病等等；或者利用多媒体等先进的教学方式，创设直观、形象、生动的情景，激发学生的学习兴趣，充分发挥其学习的主观能动性，这样势必能收到事半功倍的效果。把新课程理念引入英语课堂，使枯燥的学习变得丰富多采，生动形象，学生就能在轻松愉快中掌握知识。 ⒊培养学生在学习上不怕出错并及时纠正错误的习惯。在教学中我经常鼓励学生不要害怕出错，因为错误是语言学习中不可避免的组成部分，是学习中的必然现象。通过出错才发现学习过程中的薄弱环节并加以改正。不怕出错就能使学生有充分的想象空间，有更多的发表观点和见解的机会。学生在这种长期实践过程中就会逐渐养成正确使用语言的习惯。 三、运用多种组织形式，激发学生的创新意识 ⒈个人活动。在讲新课之前，我都给学生足够的时间进行预习，让他们自己提出问题，思考问题，讨论问题，解决问题。对于他们理解正确的问题，给予肯定和表扬；理解有偏差的，要及时给予指点和纠正。这样，有利于培养他们自主学习的能力。 ⒉小组活动。小组活动通常是同桌或前后桌活动。在课堂上，以小组为单位给学生互相问答、讨论和交流的机会，帮助他们形成学习动机，创设符合教学内容的情景，提示新旧知识之间的联系，这样，学生可以自主地完成学习任务。以这种形式活动，学生之间能够互相启发，互相促进，使其思维清晰化和条理化。在此基础上，老师要及时给学生指导和帮助。对个别较差的学生进行个别辅导，提高各个层次学生的学习积极性，有助于创新，有助于提高整体教学质量。 ⒊全班活动。主要是引导和鼓励全班同学的积极参与和思考，尤其是比较长的课文，让学生自己找出重点和难点并且写在黑板上。如果有的同学用英语表达有困难，可以请其他同学帮助。如果有些同学提出新想法或遇到新挑战，也允许其他同学提出异议或新观点。这样有利于学生创新能力的充分发展。 ⒋合作学习。课下，提倡学生合作学习。把学生们结成帮教对子，一帮一，一对一，利用空闲时间讨论；鼓励他们多动脑思考，并提出解决问题的不同见解，引导他们发现规律，加深对所学内容的理解。四、走出课堂，在实践中提升创新能力 语言的学习不受时间、地点的限制，可以在各种场合大量接触。所以英语的学习不能只局限于课堂，还应让学生走出课堂，在日常生活中感受英语，运用英语，使学生所学的知识和技能在实践中得到巩固和提高，并提高他们的创新能力。 ⒈抓住校园里的一切可用素材。教师要鼓励并带领学生利用课余时间进行会话交流，帮助学生克服怕说错的心理；合理利用广播、小电台等宣传阵地；平时收集一些录音带，结合学校广播，利用晨读或中午让学生听；还可利用小电视台，由学生编排一些日常英语对话、小品、课本剧等，为学生提供尽可能多的练习机会。 ⒉在家庭里寻找学习的环境。如今，许多电视台都举办了英语节目，收看这些节目是很好的听练机会。有条件的学生可以与家人进行英语口语交流。学校教育要与家庭教育结合起来，这样会起到事半功倍的效果。总之，教师要用各种方式为学生打开创新之门，筑就创新之路，把学习的主动权交还给学生，努力营造自主学习的环境，提供足够的创新空间，使之摘取丰硕的成果。 参考文献： 1.邵宗杰．《教育学》，上海，华东大学出版社，1994 2. 马小萍．影响自主性学习的因素及教学对策，《甘肃教育》，2008

点亮阅读之灯 开启智慧之门

龙源期刊网 https://www.sodocs.net/doc/b43354556.html, 点亮阅读之灯开启智慧之门 作者：马成妤 来源：《都市家教·下半月》2016年第02期 【摘要】阅读是人们搜集处理信息、认识世界，发展思维获得审美体验的重要途径，是 开启学生智慧的金钥匙。阅读能力对于学生的终身发展起着重要的作用。所以阅读教学成了小学语文教学的重要部分。在小学高段的语文课中，阅读教学占的比重大，用的课时多，语文教师在阅读教学投入的精力大，花费的时间多，然而，高段阅读教学中“费时多，收效微，负担重”的现象越来越普遍。如何在小学高段进一步提高阅读教学的效率呢？可以从以下几方面去尝试：融洽师生关系，充分调动学生学习的积极性，促进教学的有效性；深钻文本，认真备课；转变观念，优化阅读教学的教学思路和教法；开拓课外阅读阵地，有效提高阅读能力。 【关键词】高段；阅读教学；有效途径 阅读是人们搜集处理信息、认识世界，发展思维获得审美体验的重要途径，是开启学生智慧之门的金钥匙。很多高段学生也不断诉苦，高段阅读越来越难，一看到阅读就头疼。所以，在高段语文测查中，学生由于阅读失分严重，要想考高分，实在是难事。现在，阅读教学中这种“费时多，收效微，负担重”的现象越来越普遍。 课改专家、华东师大崔允郭博士在《有效教学》这本书中说道：“教学有没有效率，并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学习没有收获，即使教师教得再辛苦也是无效教学。同样，如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。”可见，要提高小学语文教学的有效性，就要以提高阅读教学的有效性为突破口。 如何提高小学高段阅读教学的效率呢？笔者认为可以从以下几方面去尝试： 一、融洽师生关系，充分调动学生学习的积极性，促进教学的有效性 教学是“教”和“学”的双边活动，要让课堂教学更有效，除了教师要教得有效，还要学生学得有效。要让学生学得有效，一个重要的因素就是要充分调动学生的学习积极性。一堂课有再好的教学设计，如果没有学生的参与，也只能算是独白。在教育教学活动中，融洽师生关系，发挥学生的主观能动性，能有效促进教学效果。正如《有效教学》一书中所说：“师生的人际关系具有十分重要的教学功能。它是教师教的活动与学的活动发生的前提，教与学总是在师生交往的背景下进行的，所以，建立良好的师生关系是提高我们课堂教学效率的首要条件。 那么，在我们实际的教育教学活动中，应该如何建立良好的师生关系呢？首先，我们要尊重学生，给学生以充分的理解和信任。其次，我们要特别重视后进生的学习。对于后进生，我们要尽量让他们体验到成功的喜悦。