2019年山西教师招聘考试笔试备考指导(英语学科)

2019年山西教师招聘考试笔试备考指导考点·冠词

1.不定冠词的用法：

用在单数可数名词前，指一类人或事，相当于a kind of (A plane is a machine that can fly.)；表示“每一，一”相当于every / one；用于人名前，表示不认识此人或与某名人有类似性质的人或事；用于quite / rather / many / half / what / such之后；用于so (as, too, how)+形容词之后。

注意：a和an的用法区别，“以元音音素开头的用an，以辅音音素开头的用a”。

2.定冠词的用法：

用于单数可数名词前，表示某一类人或物（The horse is a useful animal.）；用于乐器前面；用于姓氏的复数前，表示“一家人”或“夫妇”；用于序数词和形容词、副词的比较级和最高级前。

3.零冠词的用法

名词前有this / my / whose / some / no / each / every等限制词；季节、月份、星期、节假日、一日三餐前；学科、语言、球类、棋类名词前；与by连用表示交通工具的名词前。

【例题】

Mo Yan, whose real name is Guan Moye, has been awarded _____ 2012 Nobel Prize in _____ Literature.

A. a; a

B. the; /

C. the; a

D. the; the

【中公解析】

【答案】B。解析：考查冠词。第一空为特指，the 2012 Nobel Prize；literature为不可数名词，且表泛指，其前不用冠词。句意：莫言，真实的名字是管谟业，被授予2012年诺贝尔文学奖。故选B。

考点·形容词和副词的比较等级

形容词和副词的比较等级分为原级、比较级和最高级。比较级和最高级的构成一般是在形容词和副词后加-er和-est，多音节和一些双音节词前加more和most；形容词的最高级前面要加定冠词the。

1.同级比较时常常用as…as…以及not so (as)…as…和the same as。如：

I am not so good a player as you are.

2.可以修饰比较级的词有：much, a lot, even, far, a bit, a little, still, yet, by far, any, a great deal。

3.表示一方随另一方变化时用“the more…the more…”句型。如：

The harder you work, the more progress you will make.

4.用比较级来表达最高级的意思。如：

★直接使用比较级

How beautiful she sings! I’ve ne ver heard a better voice.

= She has the best voice I’ve ever heard.

any other +n. (单)

★比较级+than + the other + n. (复)

any of the other +n. (复)

① He works harder than any other student.

② She goes to school earlier than the other girls.

③ China is larger than any of the other countries in Asia.

★比较级+ than + anything / anyone else

Tom cared more for money than for anything else.

★在比较句型中使用“no, never, nobody, nothing” + 比较级等词。

① I have never spent a more worrying day.

② Nobody can do the work better than he did.

5.表示“最高程度”的形容词没有最高级和比较级。如：favorite, excellent, extreme, perfect。

【例题】

The _____ you learn, the _____ you want to learn.

A. more; much

B. more; more

C. much; more

D. much; much

【中公解析】

【答案】B。解析：考查形容词比较级。句意：你学得越多，就想学得更多。句型“the more …, the more …”表示“越……就越……”，结合语义此题选B。

考点·动词

1.情态动词

（1）may / might否定回答时可用can’t或mustn’t，表示“不可以，禁止”。

（2）must表示“必须、一定”，否定回答用needn’t或don’t have to，表示“不必”。

（3）dare作情态动词用时，常用于疑问句、否定句和条件从句中，过去式为dared。

（4）can / could + have done在肯定句中表示“本来可以做而实际上没能做某事”。

should have done表示对过去行为的推测“本应该做而实际上没有做某事”。

needn’t have done表示“本来不必做而实际上做了某事”。

2.动词时态与语态

所谓“时”就是行为发生的时段或状态存在的时段，即：“现在、过去、将来、过去将来”四种；所谓“态”就是行为或状态发生时所呈现的状态，有一般状态、进行状态、完成状态和完成进行状态四种。由时态结合，便形成下列十六种时态：

（2）现在进行时代替一般现在时，描绘更加生动。The Yangtze River is flowing into the east.

（3）现在完成进行时着重表示动作一直在进行，即动作的延续性。

---Hi, Tracy, you look tired.

---I am tired. I have been painting the living room all day.

3.动词语态--主动表被动

（1）某些感官动词和系动词加形容词可以表示被动意义，如look, smell, taste, feel, prove, sound等。例：The flower smells sweet.

（2）某些及物动词后加副词，也可以表示被动意义，如cut, clean, draw, lock, open, pack, play, peel, sell, shut, split, strike, record, iron, keep等。例：This type of TV sells well. The meat cuts easily.

（3）deserve, need, require, stand, want等词的后面可以用动名词的主动形式表示被动意义。若动名词是不及物的，后面应跟有介词。例：The kids need taking care of. The table wants cleaning.

（4）某些作表语的形容词后，用不定式主动形式表示被动意义。例：The stone is hard to break. It is easy to understand.

【例题】

The last time I _____ Jane she _____ cotton in the fields.

A. had seen; was picking

B. saw; picked

C. had seen; picked

D. saw; was picking

【中公解析】

【答案】D。解析：考查动词时态。“我最近一次见到简的时候”是过去时态，叙述的是过去的事实，因此第一空使用动词的一般过去时；又因为第二空强调的是见到简时她正在做的动作，所以使用过去进行时。故选D。

考点·词汇辨析

1. be used to, use to do和be used to doing的区别

（1）used to do表示“过去常常做某事”

I used to play football after school.过去我常常在放学后踢足球。

（2）be used to do表示“被用来做某事”

This knife can be used to cut things.这把刀能够被用于切东西。

（3）be used to + doing表示“习惯于……”，to是介词，后需加名词或动名词。

He is used to living in the country now.他现在习惯了住在农村。

2. spend, take, pay, cost的区别

（1）spend的主语通常是人，往往用于句型(sb.) spend some money/some time on sth. / (in) doing sth.如：

He spent three days on the work. = He spent three days (in) doing the work.

（2）take常用于“占用、花费”时间，其主语通常为形式主语“it”或物。句式是：It takes / took sb. some time to do sth = Sth. take(s) / took sb. some time. 如：

It took me three years to draw the beautiful horses.

The work took me two days.

（3）pay为“付款、赔偿”之意，主语通常是人，往往是sb. pay some money for sth.或pay sb. (some money for sth)。如：

He has paid the doctor 50 pounds for the medicine.

How much did you pay him?

（4）cost的主语必须是某物。句型是sth. cost (sb.) some money。如：

The dictionary cost me ￡ 20.

3. rise, arise, raise, arouse的区别

rise, arise是不及物动词；raise, arouse是及物动词。

（1）rise (rose, risen) vi. 上升，升起，升高；上涨

说明主语自身移向较高位置，常用于日、月、云、雾、烟、蒸汽、温度、物价等，无被动语态。如：

The moon has risen above the hills. 月亮已经从山上升起。

（2）arise (arose, arisen) vi.（问题，困难等）出现；发生，产生；主语一般为抽象名词，如problem, trouble, quarrel, difficulty, misunderstanding, disagreement。常用短语：arise from / out of sth.由……引起；因……产生。如：

They are talking about problems arising out of the lack of communication.

他们正在谈论由于缺乏交流而产生的问题。

（3）raise vt. 招募；养育，栽培；提高；举起；说明主语发出的动作是要作用于其他事物的，往往有使物体达到其应有的高度的含义。可用于被动语态。如：招募：to raise an army 养育、栽培：to raise a child

提高工资、租金：raise salaries/ the rent

举起手：raise one’s hand提出问题：raise a question

（4）arouse意为“激起，唤醒；使……奋发”，可用于被动语态。如：

He was aroused from his sleep by the doorbell. 门铃声把他从睡眠中唤醒。

【例题】

--- How does Peter usually go to work?

--- He _____ drive a car, but now he _____ there to lose weight.

A. used to; is used to walk

B. was used to; is used to walk

C. was used to; is used to walk

D. used to; is used to walking

【中公解析】

【答案】D。解析：考查动词短语辨析。句意：Peter经常怎么去上班？他过去经常开车，但是现在为了减肥习惯走路去上班。used to do“过去经常做某事”；be used to doing“习惯做某事”。结合语境故选D。

考点·非谓语动词做定语的区别

1.不定式作定语

（1）不定式的一般式通常表示一个将来或经常性的动作，完成式则表示该动作发生在谓语动词所表示的动作之前。

She is always the first (one) to come and the last to leave.

（2）如果做定语的不定式与被修饰的名词有动宾关系，在不及物动词后通常要加上适当的介词。

Let’s first find a room to live in / put the things in.

We have nothing to worry about. (= There is nothing for us to worry about.)

2. -ing分词作定语

（1）-ing分词作定语一般要求其动作与谓语动词所表示的动作同时发生或是在说话时该动作正在进行，否则，要用从句作定语。

Do you know the boy talking ( = who is talking ) to the teacher?

Did you notice the boy sitting ( = who was sitting ) at this desk yesterday?

The man shaking ( = who is now shaking ) hands with Mr. Li visited our class yesterday.

★比较：

误：He is the man visiting our class yesterday.

正：He is the man who visited our class yesterday.

（2）单个的-ing分词作定语一般前置，说明名词的性质、特征或用途等，-ing短语作定语一般后置；强调动作的单个-ing分词也常后置。例：

a sleeping car ( = a car for sleeping)

a sleeping child ( = a child who is sleeping)

the boy standing there ( = the boy who is standing there )

The girl singing is my classmate.

3. -ed分词作定语

-ed分词作定语一般表示一个被动或已完成的动作，-ing分词表示一个主动或正在进行的动作，-ing分词的被动式则表示一个正在被进行的动作。例：

a developed/developing country

He is a student loved by all the teachers.

The building being built will be the third Teaching Building of our school.

4.像定语从句一样，分词作定语也有非限制性的，其作用相当于一个非限制性定语从句。

The students, wearing their school uniforms, marched into the playground.

The substance, discovered almost by accident, has greatly changed the world.

【例题】

There is a note pinned to the door _____ when the shop will open again.

A. saying

B. says

C. said

D. having said

【中公解析】

【答案】A。解析：考查非谓语动词。say 与其逻辑主语note之间属于主谓关系，故使用现在分词。句意：门上钉了一个便条，上面写着商店何时再开门的字样。故选A。

考点·定语从句

定语从句起了形容词的作用，在句中修饰一个名词或代词。被修饰的词叫做先行词，引导定语从句的词叫关系词，它的作用：一是放在先行词与定语从句中间起了连接作用；二是在从句中担当一个成分，并与先行词保持数的一致。

1.关系代词的用法

（1）作主语用who, which和that，如：

a. He is the man who / that lives next door.

b. The train which / that has just left is for Shenzhen.

（2）作宾语用whom, who, which, that，如：

a. The man (whom / who / that) we have just seen is a famous writer.

b. Where is the book (which / that) I bought last week?

（3）作定语用whose，如：

a. He is the man whose car was stolen last week.

b. It was a meeting whose importance I did not realize at that time.

注：“whose +名词中心词”这一结构在定语从句中既能作主语（如上a句），又能作宾语

（如上b句）。whose 的先行词常用来指人，但有时也可以用来指具体事物或抽象概念，这时可以与of which 结构互换，词序是：“名词+of which”，如：

They came to a house whose back wall had broken down. (= the back wall of which)

He’s written a book the name of which I’ve completely forgotten. (= whose name)

（4）作表语只用that，它既可以指人，也可以指物，但时常省略。如：

He is no longer the man that he used to be.

This is no longer the dirty place (that) it used to be.

2.关系副词

（1）关系副词的用法

① when 指时间，在从句中作时间状语，它的先行词通常有：

time, day, morning, night, week, year

如：I still remember the time when I first became a college student.

Do you know the date when Lincoln was born?

注：when时常可以省略，特别是在某些句型和某些时间状语中。

如：Each time he came, he did his best to help us.

But help never stopped coming from the day she fell ill.

② where指地点，在从句中作地点状语，它的先行词通常有：

place, spot, street, house, room, city, town, country等

如：This is the hotel where they are staying.

I forget the house where the Smiths lived.

注：where有时也可以省略。如：

This is the place (where) we met yesterday.

③ why指原因或理由，它的先行词只有：

reason

如：That is the reason why he is leaving so soon.

注：why时常也可以省略。如：

That is the real reason he quitted.

（2）使用关系副词应注意下列几点：

①三个关系副词在意义上都相当于一定的介词+which结构：

when = on (in, at, during…) + which;

where = in (at, on…) + which;

why = for which.

如：I was in Beijing on the day when (=on which) he arrived.

The office where (=in which) he works is on the third floor.

This is the chief reason why (=for which) we did it.

②当先行词是表时间的time, day等和表地点的place, house等时，一定要注意分析从句的结构，如果缺少主语或宾语时，关系词应该用which或that，缺少时间状语或地点状语时，才能用when或where，试比较：

I’ll never forget th e day when my hometown was liberated.

I’ll never forget the days which/that we spent together last summer.

His father works in a factory where radio parts are made.

His father works in a factory which/that makes radio parts.

③ when和where既可以引导限制性定语从句，也可以引导非限制性定语从句。而why

只能引导限制性定语从句。

3.连接词只用that的情况：

（1）先行词为all, everything, anything, nothing, little, much等不定代词。

（2）先行词被all, any, every, each, much, little, no, some, few等修饰时。

（3）先行词有形容词最高级和序数词修饰时。

（4）先行词既指人又指物时。

（5）先行词被the only, the very修饰时。

（6）句中已经用who或which时，为了避免重复。

4.连接词只用which/ who/ whom的情况：

（1）在非限制性定语从句中，只能用which指代物，用who / whom指人。

（2）在由“介词+关系代词”引导的定语从句中，只能用which指物（“介词+ which”一般在定语从句中分别作时间、地点、原因状语，于是“介词+ which”可以分别用when / where / why代替），whom指人。

（3）先行词本身是that时，关系词用which，先行词为those / one / he时多用who。

5.定语从句注意事项

（1）whose的先行词指物时，可用of which代替，但词序不同，即whose+名词=the +n + of which=of which + the + n.

He lives in the room whose window faces south.

= He lives in the room, the window of which faces south.

=He lives in the room, of which the window faces south.

（2）当point, situation, case, condition, stage (阶段)等词作先行词表示“情况、境地、场合”等意思时，用where引导定语从句，where在句中作状语。如：

I’ve come to the point where I can’t stand him.

（3）先行词是the way，意为“方式，方法”时，引导定语从句的关系词用that / in which 或省略。如：

I didn’t like the way (that / in which) she talked to me.

【例题】

Yesterday Li Ming went to the village _____ he visited five years ago.

A. where

B. who

C. that

D. whom

【中公解析】

【答案】C。解析：考查定语从句。句意：昨天李明去了他五年前参观的那个村庄。句中缺定语从句的关系词，先行词是village，指物，而且关系词在从句中做宾语，故此题选C。where是关系副词，在句中做状语；who指代人，句中做主语和宾语；whom指代人，做宾语。

考点·强调句

1.强调句的类型

（1）用It is / was…that/ who…句型表示强调。

被强调的部分（通常是句子的主语、状语、宾语或宾语补足语）放在is / was的后面，如被强调的是人，则后面可用who，whom等代替。

It was an old friend that / who he met in the park yesterday.

（2）not … until … 句型的强调句

句型为：It is / was not until + 被强调部分+ that + 其它部分。如：

普通句：He didn’t go to bed until/ till his wife came back.

强调句：It was not until his wife came back that he went to bed.

注意：此句型只用until，不用till。但如果不是强调句型，till, until可通用，因为句型中It is/ was not… 已经是否定句了，that后面的从句要用肯定句，切勿再用否定句了。

（3）谓语动词的强调

It is / was … that … 结构不能强调谓语，如果需要强调谓语时，用助动词do / does或did。

Do sit down. 请坐。

He did write to you last week. 上周他确实给你写了信。

Do be careful when you cross the street. 过马路时，务必（千万）要小心啊！

注意：此种强调只用do/ does和did，没有别的形式；过去时用did，后面的谓语动词用原形。

（4）从句的强调

①强调状语从句

I came home late because it was raining hard.

It was because it was raining hard that I came home late.

（注意：被强调的原因状语从句只能用because引导，不能用as或since引导）

②强调主语从句

What you said really made us sad.

It was what you said that really made us sad.

2.强调句型的判断

把“It, be, that”去掉，如果剩余部分句子结构仍然完整（被强调部分要还原到原位置），那么这个句子就是强调句；如果句子不完整，则不是强调句。如：

(1) It is he who/ that often helps me with my English.

(2) It is on the hillside that we plant trees every year.

(3) It was because of bad weather that the football match had to be put off.

分析：去掉It is/ was... that/ who 句子后结构仍然完整，句意仍明确，都是强调句。

(4) It was 9 o’clock when we came back.

(5) It was 3 hours since we had come back.

分析：在上面例句中若去掉It was... when / before / since等后，句子结构就不完整，而且强调句型的后半句只能由that/who引导，所以不是强调句。

3.强调句型注意事项

（1）句首词用“It”，不能用“This”，“That”等。

（2）若原句的谓语动词用了现在时或将来时，则用is；若原句的谓语动词用了过去时或过去完成时，则用was。

（3）被强调的部分如果是代词，强调主语用主格，强调宾语用宾格。如：

① It is him that / who / whom I met in the street yesterday.

② It is I who / that made that decision.

（4）连接词一般用that，当强调部分是人时，既可用that也可用who。特别注意当强调部分是时间状语或地点状语时，不能用when或where。如：

It was on Oct 1st, 1949 that People’s Republic of China was founded.

（5）主谓一致问题

被强调的主语要和that后面的谓语动词在数上保持一致。

（6）not… until 结构的强调：

强调“not…until”引导的时间状语时，要用“it is/was not until…that…”结构，that后面的句子要用肯定式，且须用陈述句语序。如：

We did not get off the bus until it stopped.

It was not until it stopped that we got off the bus

【例题】

It was not until near the end of the letter ______ she mentioned her own plan.

A. that

B. where

C. why

D. when

【中公解析】

【答案】A。解析：考查强调句型。强调句的基本结构：It is/was+被强调部分+that/who+句子的其他部分，本句中强调的是状语从句所以用that。句意：直到在这封信的末尾她才提到自己的计划。故选A。

考点·倒装的用法

1.谓语的全部或部分（助动词或情态动词）放在主语之前的现象称为倒装。

2.“so / nor / neither + 助动词/情态动词/系动词+ 主语”与“so / nor / neither + 主语+ 助动词/情态动词/系动词”

（1）“so / nor / neither + 助动词/情态动词/系动词+ 主语”表示前面说过的情况也适用于另一个人或物时要部分倒装。如：

Peter can’t answer the question. Neither can I.

（2）“so / nor / neither + 主语+ 助动词/情态动词/系动词”表示“确实……”，仅是对前面内容的肯定或附和。如：

---The lights are still on in the classroom. You must have forgotten to turn them off.

--- So I did.

【例题】

Seldom _____ TV those days; instead, they chatted with each other after supper.

A. had they watched

B. they had watched

C. watched they

D. did they watch

【中公解析】

【答案】D。解析：考查倒装。否定副词放在句首，用部分倒装，即把助动词提前，另根据第二句时态，选一般过去时态，故选D。

考点·虚拟语气

if引导的虚拟条件句的结构

_____ for the timely investment from the general public, our company would not be developing so fast as it is.

A. Had it not been

B. Were it not

C. Be it not

D. Should it not be

【中公解析】

【答案】A。解析：考查虚拟语气的倒装。句意：如果不是大家及时的投资，我们的公司不会发展的像现在一样快。知识点：如果虚拟条件句中的if被省略时将会产生倒装，要把从句中的were, had 或should移到主语之前，且倒装只限于从句中有were, had 或should 这三个词时。分析：从答案可以看出这句话是倒装句，并且是if引导的条件从句中的虚拟语气。根据句意可知，公司的发展是要在得到投资这样的条件下才能实现，因为公司正在发展，所以“投资”的动作发生在过去，因而从句是对过去的虚拟。故选A。

考点·完形填空

完形填空的考点梳理如下：

1.词汇角度

（1）考查固定搭配或习惯用语

（2）词义辨析：考查词汇的基本含义，最好的方法就是逐一代入验证法

（3）根据生活常识及文化背景知识选词

（4）词语复现

复现是完形填空常见的考查手法，复现即表达相同意思的词汇在文章的不同地方出现，词汇的复现方式有很多种，可以是同词复现，近义词复现，反义词复现等。这需要我们在做题时注意“瞻前顾后”，发现词汇之间的复现关系。

（5）词语同现

同现指的是词语共同出现的倾向性，在语篇中，当讨论某一话题时，有些单词一定会出现，只要我们把握话题，结合选项就能选出答案。

2.语法角度

从语法的角度考查考生对文章的理解，这要求语法基础知识扎实，由于语法项目较多，在此列举其中考查较为频繁的语法点。

（1）倒装关系（2）被动语态

（3）各类从句（4）形容词比较级

3.逻辑角度

从逻辑的角度考查考生对于上下文逻辑关系的理解，要求学生理清文章脉络，把握常见的逻辑关系引导词。

（1）并列关系（2）转折关系

（3）因果关系（4）递进关系

4.语篇角度

从语篇的角度主要考查考生对于上下文语境的理解，更多地关注语篇内容，在语境中做题。

【例题】

One day, a boy found the cocoon (茧) of a butterfly and brought it home. A few days later, the boy saw a small __1__ in the cocoon. He sat and watched for several hours as a butterfly struggled to make __2__ body through that little hole. Suddenly it stopped.

So the boy __3__ to help the butterfly, thinking the butterfly might be __4__. He took a pair of scissors (剪刀) and cut the hole __5__. The butterfly came out of the cocoon but it __6__ a little different. It had a weak body and small, thin __7__.The butterfly didn’t start to fly. In fact, the butterfly spent the rest of its life crawling (爬行) around with a weak body and thin wings. It was never able to fly.

The boy acted with __8__ but he didn’t understand why it could be like this. When a butterfly crawls out of the cocoon, it must struggle. The hard work of __9__ out of the cocoon makes the fluid (液体) from the butterfly’s body into its wings. It helps the butterfly be __10__ to fly. If the butterfly never has to squeeze (挤压) itself out of the cocoon, its wings will never get the fluid and it can never fly. __11__ struggles are what we need in our lives. If we lived our lives without any problems, we would never learn or grow. We would not be __12__ we could have been and we would never fly.

In our lives, pain and suffering is the key to all windows, and sometimes even __13__ growth, without it, there’s no way of life. We can’t avoid __14__ or problems. So, next time you are __15__ a problem or difficulty, remember the butterfly. Struggle a little — then fly!

1. A. hole B. worm C. tall D. snake

2. A. it B. i t’s C. itself D. its

3. A. decided B. asked C. showed D. ordered

4. A. afraid B. interested C. surprised D. grateful

5. A. slimmer B. bigger C. shorter D. smaller

6. A. touched B. sounded C. looked D. smelt

7. A. wings B. feet C. eyes D. head

8. A. success B. excitement C. kindness D. humour

9. A. get B. getting C. to get D. got

10. A. ready B. quiet C. glad D. used

11. A. Somewhere B. Something C. Some time D. Sometimes

12. A. as helpful as B. as weak as C. as strong as D. as creative as

13. A. repeats B. recommends C. requires D. represents

14. A. happiness B. difficulties C. pleasure D. hope

15. A. served with B. growing into C. bringing in D. faced with

【中公解析】

1.【答案】A。解析：考查名词。根据下文“through that little hole”提示可知A是正确选项。

2.【答案】D。解析：考查物主代词。表示所属关系。意思是让它的躯体从洞里钻出来。故选D。

3.【答案】A。解析：考查动词短语decide to do sth.表示“决定做某事”。故选A。

4.【答案】D。解析：考查形容词。根据语境可知，小男孩认为他帮助小虫从茧里出来会很感激他。故选D。

5.【答案】B。解析：考查形容词。小男孩用剪刀把小洞剪大了。故选B。

6.【答案】C。解析：考查系动词。后跟形容词充当表语，构成系表结构。故选C。

7.【答案】A。解析：考查名词。根据下文“…crawling (爬行) around with a weak body and thin wings”可知选择A项是正确选项。

8.【答案】C。解析：考查名词。根据语境可知小男孩用好心做了一件傻事。故选C。

9.【答案】B。解析：考查动名词的用法。of是介词后跟动词时要用动名词。故选B。

10.【答案】A。解析：考查固定短语be ready to do sth.表示“准备做某事”。故选A。

11.【答案】D。解析：考查副词。表示“有时在我们人生中需要奋斗”，故选D。

12.【答案】C。解析：考查常用句型结构。as… as表示“与……一样”，其否定形式为not as/so…as，本句意思是：我们不会像我们该有的那样强壮，我们将永远不会飞。故选C。

13.【答案】D。解析：考查动词。repeat意思是“重复”；recommend意思是“建议”；require 意思是“需要”；represent意思是“代表”。本句意思是：在我们生活中，痛苦和磨难是通向所有窗口的钥匙，而且有时候甚至意味着成长。没有痛苦和磨难，就没有了生活之路。故选D。

14.【答案】B。解析：考查名词。根据上下文及语境可知选择B，人生中不能没有困难故选B。

15.【答案】D。解析：考查动词短语。serve with意思是“向……提供”；grow into意思是“成长为”；bring in意思是“引进，生产”；face with意思是“面对”。根据句意可知正确选项是D。

考点·书信写作

书信主要考查的是对信息的提取整理能力，并不注重复杂句式语法的运用。所以，在书信写作中，考生需要注意以下几点：

1.认真读题，不要遗漏题干中给出的关键信息，或者在写作中偏离了题干信息；

2.题干提供的信息较少时，需根据信件题材加以发挥，但注意内容的逻辑性和合理性。

文章布局

英语信件的种类比较多，但几乎所有信件的格式都大同小异。书写英语信件要注意下面几点：

1.书写格式

在英语考试中的信件书写一般不要求完整的格式。所以下面给大家介绍在考试中一般信件的格式主要组成部分：

（1）称呼（salutation），即写对收信人的尊称。称呼顶格：

个人：Dear Sir / Madam / Judy / Jack,

机构：Dear Sir or Madam, / To whom it may concern, / To those concerned,

专业：Dear Mr. Wang, / Dear Professor Wang, / Dear Editor Wang,

（2）正文（body），即信件内的主要内容。正文第一句一般和称呼之间空一至二行。

（3）信尾客套语(complimentary close)，即写信人在信的右（或左）下角，写上表示自己对收信人一种礼貌客气的谦称。一般有Sincerely; Sincerely yours; Yours sincerely; Friendly yours; Truly yours; Yours truly; Cordially yours; Yours cordially等。

（4）信尾签名（signature），即亲笔签上写信人自己的姓名。如果是用打字机或电脑写的信，在写信人签名的上方，同样应该打上写信人的姓名。

2.书写款式

齐头式（Block Style）和折衷式（Semi-Block Style）。齐头式常在商贸、官方以及一些正式的信件中使用，以显示信件内容的严肃性、真实性、可靠性。而折衷式则显得比较随便，主要用于家人、朋友、私人之间来往的信件。如果两人之间不是第一次通信，相互比较了解，可以省略信内的双方地址。

书信分类

1.私人信函（Private Letter）

私人信函是一个宽泛的概念，既可以指公务信函以外的一切信函，也可以指与家人或朋友之间互通信息、感情这一特定类型的信件。

2.公务信函（Official Correspondence）

公务信函是现实生活中应用最广的一类，主要包括申请信、感谢信、邀请信、道歉信、建议信等几大类，下面将分别进行介绍。

（1）申请信（Letter of Application）

①文体特点

申请信指当一个人想得到某种机会或某些东西时，往往通过申请信来请求。如申请留学，申请援助或一份工作。申请信应简洁、明确、如实地反映你的才能、成绩、愿望和目标。申请信的内容一般包括以下三个部分：申请的具体内容和缘由；自己的情况和条件；提出要求，如回信、面试等等。

②文章布局

根据题目要求，第一段提出申请或请求，明确表达申请的意图。

I would like to apply for...

I wish to...

I have cherished the opportunity of... for many years.

第二段可具体说明自身情况，诸如教育背景、工作经历、兴趣爱好、特长技能等。

第三段表达自己的愿望，如希望得到面试机会，或尽早得到回复。结尾最好表达出期望的心情。

Looking forward to your reply.

I shall be greatly appreciated.

I would be grateful to you.

I am looking forward to hearing from you soon.

（2）感谢信（Letter of Thanks）

①文体特点

感谢信是为了答谢对方的邀请、问候、关心、帮助等。

②文章布局

感谢信的写作内容主要包括：

第一段明确表示谢意。

I am writing to express my thanks for…

I would like to show my sincere appreciation for…

I am writing to show my gratitude for…

第二段列举对方提供的帮助，说明该帮助所起的作用；或表达对所受物品的喜爱以及以后如何使用及收藏等。

第三段再次表达感谢并问候对方。

Please accept my gratitude, now and always.

I must thank you again for your generous help.

I feel most obliged to thank you once more.

（3）邀请信（Letter of Invitation）

①文体特点

邀请信用来在日常生活中邀请亲朋好友和相关人士来参加某一活动或会议。

②文章布局

第一段开门见山写出主题，即邀请某人做……

第二段提供主题，时间地点等细节信息。

第三段表达谢意和期待对方的回复。

（4）道歉信（Letter of Apology）

①文体特点

道歉信主要用来表达歉意，解释原因，以及提出补救办法等。道歉信的写作要点包括：写信目的，道歉缘由，提出补救措施等。

②文章布局

第一段表明写信的目的，说明需要道歉的事件。

I am writing to you to express my apology for…

I am writing to apologize for…

Please accept my sincere apology for…

I am very sorry to say that…

第二段可具体说明道歉的事由。

It is probable that on this occasion the mistake was made due to…

It is just because of…

第三段再次表达歉意，希望得到对方的理解。

Please allow me to say sorry again.

I am sorry for any inconvenience the matter has caused to you.

Hope you can accept my apologies and understand my situation.

I assure the same thing will never happen again.

（5）建议信（Letter of Suggestion）

①文体特点

建议信是指向个人或机构提出合理的建议，并希望对方采纳，从而解决问题。建议信的写作要点通常为：写信的目的，提供合理的建议，希望问题得到改善。注意在写作中，用词应委婉礼貌，否则容易变成议论文。

②文章布局

根据题目要求，第一段点明身份，说明写信目的，提出一些建设性意见。

I am writing to express my views about…

I recommend that…concerning the issue.

Here is my suggestion for…

第二段可具体说明情况，提出解决的办法。

It would be beneficial if…

You may consider doing…

If I were you, I would…

第三段表达感谢和期盼。

I would appreciate it if you take my proposals into consideration.

I hope you find these suggestions useful.

【例题】

假如你叫李华，是南开中学的一名学生。最近你校在为一批来自加拿大的学生征寻住宿家庭，你有意申请。请根据下表提供的信息用英语给校长写封信，说明你申请的理由。

①文章必须包括所有要点。

②字数：100字左右。信的开头与结尾已为你写好，不计入总词数。

Dear sir,

I’m writing to request a valuable chance to be one of the host families for the Canadian students...

___________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ Yours,

Li Hua

【中公教育解析】

Dear sir,

I’m writing to request a valuable chance to be one of the host families for the Canadian students.（第一句话点出写信目的）

We have a large and clean house, which lies in a beautiful area of the city. I’m good at English and my parents know some English as well, so I’m sure we won’t have any difficulties communicating with English speakers. My father is an excellent driver and we will be very glad to show foreign students around some nearby places of interest in our own car. Last month we received two American students. We had a wonderful time. Besides, my mother cooks well; therefore, the students will be able to enjoy delicious Chinese food. What’s more, I have been to Canada as an exchange student for one year.（申请原因及优势）As a consequence, I know the Canadian culture and manners well. I would greatly appreciate it if I could have the chance to make friends with them.

Looking forward to your reply.（表达感谢及期盼回复）

Yours,

Li Hua

中小学教师招聘考试试题汇总

中小学教师招聘考试试题及答案汇总【师范生收集整理】 一、单项选择题(下列各题所给选项中只有一个符合题意的正确答案，答错、不答或多答均不得分) 1．学校行政体系中最基层的行政组织是( )。 A．共青团组织B．教导处C．总务处D．班级 2．率先正式使用“班级”一词的是著名教育家( )。 A．埃拉斯莫斯B．夸美纽斯C．洛克D．卢梭 3．班级管理的主要对象是( )。 A．班级公共财产B．班级信息C．学生D．班级资料 4．通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动。属于( )。 A．常规管理B．平行管理C．民主管理D．目标管理 5．在学校教育体系中处于核心地位的是( )。 A．后勤工作B．管理工作C．教学工作D．科研工作 6．班级文化是班级中教师和学生共同创造出来的联合生活方式，不包括( )。 A．班级环境布置B．班级人际关系和班风 C．班级制度与规范D．教师与个别学生的亲密关系 7．做好班主任工作的前提和基础是( )。 A．组织和培养班集体B．全面了解学生C．培养优良的班风D．做好后进生转化工作8．奠定了班级组织的理论基础的著作是( )。 A．《论语》B．《普通教育学》C．《大教学论》D．《理想国》采集者退散9．学校对学生教育管理的具体执行者是( )。 A．任课教师B．班主任C．教导处D．校长 10．班级管理的基本功能是( )。 A．运用教学技术手段精心设计各种不同教学活动 B．调动班级成员参与班级管理的积极性 C．帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人 D．进行社会角色的学习 11．目标管理的班级管理方法，是由美国的( )提出的。 A．德鲁克采集者退散B．马卡连柯C．杜威D．布鲁纳 12．现代班级管理强调以( )为核心来建立管理机制。 A．学校B．教师C．教育内容D．学生 13．班级组织建构的首要原则是( )。 A．有利于教育的原则B．目标一致的原则 C．可接受性原则D．有利于身心发展的原则 14．班级建设设计以( )最为重要。 A．实现目标的途径B．实现目标的具体方法 C．实现目标的工作程序D．班级建设目标的制定 15．班级人际关系形成和发展的手段是( )。 A．交往B．学习C．课堂D．课外活动 16．教学管理的核心是( )。 A．教学思想管理B．常规管理C．教学质量管理D．教学管理中计算机的应用17．我国当前班级管理的实践中，采用的最多的领导方式是( )。 A．“教学中心”的领导方式B．“集体中心”的领导方式 C．权威型的领导方式D．民主型的领导方式

河北教师招聘考试之备考的四点经验谈

河北教师招聘考试之备考的四点经验谈更多复习资料：https://www.sodocs.net/doc/b47403346.html,/html/jszp/zlfd/xx/6.html?wt.mc_id=bk10487 1、备考前需要整理笔记三遍：第一遍，按课本中章为单位整理成框架图的形式，旨在头脑中形成知识体系。最终教育学、教育心理学形成两本的笔记小本。在考试的后期，每次考试前1、2天，我对用很短很迅速的时间翻阅这本笔记几遍，所有知识点匀速在头脑中重现。(整理3天，阅读、背诵7天，之后每天看一遍) 第二遍，由于已经形成了知识体系，接下来就是深入背诵、记忆。按照大知识点整理笔记，整理其中能出现的题型，如该知识点中会考察到哪些名词解释、简答、论述、填空等(视你考试的题型而定)。这一遍，是真的要实实在在的下工夫背了。所谓，背过了才可能灵活运用、综合运用。否则，一切就成了空谈了!(整理4天，理解、背诵、再理解背诵5天，) 第三遍，整理每章可能出现的论述大题!由于目前教师招聘考试题型越来越灵活，重视考生解决问题、分析问题的能力，因此集中锻炼一种分析问题的思维方式、答题特点、总结答题套路很重要。每章总结1、2题即可。(整理、理解、总结4天) 整理加背诵，总共耗时1个月，每天写到手疼、眼疼、肩膀胳膊疼是肯定的!所以需要考生有一定的恒心和毅力。通过作笔记，可以很好的总结重点，随着笔记整理的深入，自己对考点的掌握会越来越清晰，那时的成就感就会很强。 2、一定要多考、多考，有考试就参加，增加考试经验。 千万不要锁定一个地方，从一开始有教师招聘考试开始就要积极报名参加，无论自己是否准备考了，都要参加，要知道考试经验是你付出半个月的闭门苦学也得不来的宝贝!去经历经历题型，考察侧重点，对你以后的考试，无论是经验还是心态上都有非常大的收益。此外，这些时候可以结交许多像你一样“赶考”的同仁们，相互鼓励、互通有无，会让你感觉你并不孤单，千千万万的考生和你同路呢^_^，从而增加信心和培养竞争意识。 3、做题。 无论哪里的题，做个几十套，独立做，之后看答案，尤其对于论述题、案例分析题，提高很快!摸清得分点在哪里，寻找答题技巧! 4、及时调整心态，让自己拥有压力又不太沉重的心理备考。 考试失败是常有的事情，一定要坚信你的“量变一定会发生质变”!

(完整)教师招聘考试小学英语真题汇编试卷(一),推荐文档

教师招聘考试小学英语真题汇编试卷（一） 第一部分英语专业知识 一、字母和单词注音 1．worker[ ] 2．kitchen [ ] 3．begun[ ] 4．bridge[ ] 5．said [ ] 二、单项选择：从各小题所给的A,B,C,D四个选项中，选出一个最佳答案 6. _________walk is expected to last all day, so bring——————packed lunch. A．A;a B．The;不填；C．The;a D．A；不填 7. Could I speak to_______is in charge of International Sales, please? A. anyone B. someon C. whoever D. no matter who 8. SHave you been wasting time on computer games again? _________ I've been studying a lot and I need a break. A. No way B. Not really C. I don't agree D. I couldn't agree more 9. _______worries me the way he keeps changing his mind. A．This B. That C．What D．It 10. It's the sort of work that_______a high level of concentration. A. calls for B. makes up C. lies in D. stands for 11. Please remain_______until the plane has come to a complete stop. A. to seat B. to be seated C. seating D. seated 12. I can't say which wine is best--it's a(n) _______of personal taste. A．fairB．event C．matterD．vadetY 13. I've offered to paint the house_______a week's accommodation. A. in exchange for B. with regard to C. by means of D．in place of 14.————I really don't like'art, I find his work impressive. A．As B．Since C．if D. While 15.Where did you get to know her? -It was on the farm _______we worked. ' A. that B．Ther C．which D．where 16. It's not socially _______for parents to leave children unattended at that age. A. accessible B. adorable C. adaptable D. acceptable 17. They _______two free tickets to Canada, otherwise they'd never have been able to afford to go. A.have got B.got C.have got D.get 18. The country has already sent up three unmanned spacecraft, the most recent_______ at the endof last March. A. has been launched B. having been launchedt C. being launched D. to be launched 19. In this seaside resort, you can_______the comfort and convenience of modem tourism. A. enjoy B. apply C. receive D. achieve 20. The book was written in 1946, _______the education system has witnessed great changes. A. when B. during which C. since then D. since when

山西教师招聘考试真题

山西教师招聘考试真题 1.期末考试前一个月，学校突然决定将音体美课程提前考查，将课时留给语数外科目。学校的做法()。 A.正确，有利于教师组织教学 B.正确，有利于提高学生成绩 C.错误，不利于校际公平竞争 D.错误，不利于学生全面发展 2.学生在课堂上向你提出一个意想不到又很有价值的问题，你不能马上做出一个正确的解答。这时，正确的做法是()。 A.肯定学生提出的问题，鼓励学生课余与老师讨论 B.指责学生胡思乱想，责令其坐好听课 C.告诉学生不能提与本节课无关的问题 D.不理会学生的提问 3.下列关于教师职业责任的发展趋势，说法不正确的是()。 A.社会发达程度越高，教师职业的劳动越复杂，所负担的责任就越大，在社会发展和经济建设中发挥的作用就越重要 B.教师的职业责任发展是一个连续性的过程 C.教师的职业责任是随着社会的发展而不断变化更新的 D.教师的职业责任发展趋于单一专业化 4.社会发展与教育是相互作用的，其关系可概括为()。 A.培养与推动 B.共性与个性

C.影响与干预 D.制约与促进 5.18世纪法国思想家卢梭认为“儿童的自然”决定教育目的。这种教育目的的价值取向属于()。 A.个人本位论 B.社会本位论 C.国家本位论 D.生活本位论 答案与解析 1.D【解析】学校的做法破坏了语数外和音体美学科之间的课时比重，打破了均衡性，不利于学生体育和美育的发展。违背了素质教育培养学生德、智、体、美等方面全面发展的理念。 2.A【解析】"意外问题"的处置，也是教师教学策略的运用，可以感谢或称赞提问的学生，鼓励学生试着回答自己提出的问题。教师回答不了时要承认，并采取以下某一种方法：问班里是否有同学可以解答;告诉学生可以利用哪些资源找到答案;告诉学生应如何对问题进行思考;主动承担查找答案的任务，然后在下一堂课上告诉学生。故选A项。 3.D【解析】现代教师应该是学生全面发展的培养者，是民主平等师生关系的建立者，是学生学习过程的指导者，是教育信息资源的开发和应用者，是学生心理健康的培养者。教师的职责不再是单一的，而是综合的;不是静止的，而是发展的;不是阶段的，而是连续的。故选D。 4.D【解析】教育本身是社会大系统中的一个重要组成部分，它的发生和发展受到社会其他因素的制约，特别是社会政治经济制度、生产力、文化等的影响，并对这些因素产生反作用，表现出教育的政治功能、经济功能、文化功能等。所以社会发展与教育之间是相互依存、相互制约、相互促进的关系。故选D。

小学数学教师招聘考试题 附答案

小学数学教师招聘考试题 一、填空题。(本大题共10个小题，每小题2分，共20分) 1、用0—9这十个数字组成最小的十位数是（），四舍五入到万位，记作（）万。 2、在一个边长为6厘米的正方形中剪一个最大的圆，它的周长是（）厘米，面积是（） 3、△+□+□=44 △+△+△+□+□=64 那么□=（），△=（）。 4、汽车站的1路车20分钟发一次车，5路车15分钟发一次车，车站在8:00同时发车后，再遇到同时发车至少再过（）。 5、2/7的分子增加6，要使分数的大小不变，分母应增加（）。 6、有一类数，每一个数都能被11整除，并且各位数字之和是20.问这类数中，最小的数是（） 二、选择题。(在每小题的4个备选答案中，选出一个符合题意的正确答案，并将其号码写在题干后的括号内。本大题共10小题，每小题3分，共30分) 1、自然数中,能被2整除的数都是 ( ) A、合数 B、质数 C、偶数 D、奇数 2、下列图形中,对称轴只有一条的是 A、长方形 B、等边三角形 C、等腰三角形 D、圆 3、把5克食盐溶于75克水中,盐占盐水的 A、1/20 B、1/16 C、1/15 D、1/14 4、设三位数2a3加上326,得另一个三位数3b9.若5b9能被9整除，则a+b等于 A、2 B、4 C、6 D、8 5、一堆钢管，最上层有5根，最下层有21根，如果是自然堆码，这堆钢管最多能堆（）根。 A、208 B、221 C、416 D、442 6、“棱柱的一个侧面是矩形”是“棱柱为直棱柱” 的( ) A．充要条件 B．充分但不必要条件 C．必要但不充分条件 D．既不充分又不必要条件 7、有限小数的另一种表现形式是( ) A．十进分数 B．分数 C．真分数 D．假分数 8、（） A. -2 B. 0 C. 1 D. 2 9、如果曲线y=xf(x)d 在点（x, y）处的切线斜率与x2成正比，并且此曲线过点（1，-3）和（2，11），则此曲线方程为（）。 A. y=x3-2 B. y=2x3-5 C. y=x2-2 D. y=2x2-5 10、设A与B为互不相容事件，则下列等式正确的是（） A. P(AB)=1 B. P(AB)=0

专家指导教师招聘考试最佳复习法

专家指导教师招聘考试 最佳复习法 Company Document number：WUUT-WUUY-WBBGB-BWYTT-1982GT

专家指导：教师招聘考试最佳复习法 教师职业是一个融道德、能力、生活实践、基础理论水平于一身的综合职业岗位。近些年，随着国家对教师岗位的关注以及教师待遇的普遍提高，很多大学生以及社会上的有识之士，都将眼光投入到教师这个岗位上，这样不但可以为教师队伍增添更多优秀的人才，同时也推动了教师招录考试如火如荼的进行。 一、教师招考范围及形式 目前，由于国家没有出现统一的大纲和参考教材，所以各地的教师考试呈现出地区教育局自己命题、审核、招录的局面。华图教师培训专家在综合分析各个省市区的相关教师招录考试情况之后，将教师招录考试考查内容大致分为三种类型：1．教育基础理论和面试。 教育基础理论和面试这种考查类型是教师招聘考试常见的考查方式，笔试部分考查的重点是教育基础理论，包括教育学、教育心理学和教育法规等，面试通常采用说课或是试讲的方式来测试考生的综合素质和能力，即具体学科的讲授，例如语文、数学等。 2．教育基础理论、学科基础理论和面试。 教育基础理论、学科基础理论和面试这种组合方式逐渐成为各地教师招聘考试的命题范围。它不但对教育学科所涉及的各门科目进行考查，同时也会考查考生对于所报专业学科的基础能力和知识，以上两部分会成为笔试出题测查的重点。面试中采用说课或讲课的方式进行考查，同时很多地区说课考查后会附带出现结构化的面试题目。

总体来说，在笔试方面，虽然各地所考内容不同，但是大致可以分为教育学、心理学、教育理论，教材教法、教育政策法规，德育和师德教育，法律法规，班主任常识，教材教法，教师基本素质及你所报的专业知识，有些的地区还会出现计算机、公共基础知识、英语以及时事政治的内容。在面试方面，一般就是专业课的考查，具体比如你面试的是小学语文教师，那么面试的题目很可能就是当地小学高年级的教材中的一篇，各位考上可以根据具体的科目进行复习。说课或讲课之后考官还会即兴的出一些教育类的相关问题，对你进行考查，主要考查教师的基础理论和应急处理能力及对教育事件的看法。 二、教师考录的复习方法 通过对教师招录考试内容和形式的分析，我们不难发现，如果想顺利的通过教师考录，其实不是一件非常容易的事情，在参加教师考录的众多考生中，不乏拥有教师资格证的考生，他们经常会认为曾经对所考的内容有一定的了解，所以在教育学相关课程的复习中，常会抱有一种侥幸的心理，认为自己对内容大致有了记忆的印象，在复习时，就不用在认真的去掌握了，而这种考生的笔试成绩往往是不尽人意。因此，在教师招录考试的备考过程中，考生要认真对待，尤其要掌握科学的复习方法，任何事情都是有法可循的，教师招聘考试的复习法同样有规律可循。下面是几个基本复习方法的介绍： 1.整体复习法 把所有的章作为整体把握，建立整体结构，除了整体联系之外，还可以进行前后的比较。比如说我们在复习教育学基础时，我们完全可以通过教育的定义首先对教育学要掌握的几个大的方面进行粗略的划分。根据狭义教育的定义，我们可以看出在教

初中英语教师招聘考试试题及参考答案

教 师专业测试试卷——初中英语 考试时间：120分钟 分值：120分 得分： 卷一.学科专业知识和教育学原理运用 I.单项选择（15分） （ ）1.--I knocked over my coffee cup. It went right over ______ keyboard. ---You shouldn ’t put drinks near ___ computer. A. the, / B. a, a C. the, a D. a, / （ ）2. This dress still looks pretty on you, _______ it ’s out of style. A. since B. but C. though D. if （ ）3. --- Do we look the same? --- Yes, there is no difference between _______ . A. you and I B. I and you C. me and you D. you and me （ ）4. --- Would you like some noodles? --- __________ . I’m full. I can ’t eat any more. A. Yes, please. B. Sure C. No, thanks. D. Yes, I’d like some. （ ）5. It’s difficult to live in a foreign country, _______ you don ’t know the language. A. exactly B. particularly C. usually D. especially （ ）6. You’ll find it _____ great value in helping you find the lost child. A. of B. to C. for D. in （ ）7. Always read the _____ on the bottle carefully and take the right amount of medicine. A. explanations B. instructions C. descriptions D. introduction （ ）8. Although all of the apples _____, none of them _____ good. A. have tasted; are tasted B. have been tasted; are tasted C. have tasted; taste D. have been tasted; taste （ ）9. It is believed that if a book is _____, it will surly _____ the readers. A. interested; interest B. interesting; interested C. interested; be interesting D. interesting; interest （ ）10. We are all eager to watch the basketball match _____ on television because of Yi Jianlian. A. live B. alive C. living D. lively （ ）11. –Wake up, Tom. --I _____ asleep while I was reading. A. should have fallen B. must have fallen C. could fall D. must fall （ ）12. ---Do you like tea or coffee? --- , I really don’t mind. A ．None B ．Both C ．Either D ．Neither （ ）13. If you go to the park tomorrow morning, _______ . A. so will he B. so he will C. so he does D. so does he （ ）14. ---Did you have anyone ______ the trees? ---Yes ，I had the trees _______. A. to water ，water B. to water ，watered C. water ，to be watered D. water ，watered （ ）15. ---If you have any trouble ，be sure to call me. ---__________. A. I am glad to hear that B. I will. Thank you very much C. I have no trouble D. I will think it over II. 完形填空（共15小题；每小题1分,满分15分） As my train was delayed for two hours, I had plenty of time to spare. After buying some magazines to read on the journey, I gave my wife a long-distance call. Then I 16 my way to the luggage （行李） office to collect my heavy suitcase. I had _ 17 it there three days before. There were quite a few people waiting, and I took out my wallet to find the receipt ( 数据 )_ 18_ my case. The receipt seemed not where I had placed it. No matter how _ 19_ I searched, the receipt was nowhere to be found. When my turn came, I explained the situation sorrowfully （悲伤地） 20_ the assistant. The man looked me 21 as if to say that he had heard this kind of story many times _22_ my case was like. I told him it was an old brown-looking object no different _23_ the many cases I could see in his office. The assistant then told me to _24_ a list of what was mainly in the case. If they were _25_, he said, I could take the case away. I tried to remember all the things I had hurriedly_26_ into the case and wrote them down as they came to me. After I had done this, I went to 27 round the office. There were hundreds of 28_ there. For one 29 moment, it came to my mind that if someone had picked the receipt he could have easily taken the case already. This had not happened fortunately, for I found the case 30 in the corner. After examining the things inside, the assistant was satisfied that it was mine, and told me I could take the case away. （ ）16. A. traveled B. gave C. had D. made （ ）17. A. held B. left C. found D. forgotten （ ）18. A. about B. to C. on D. for （ ）19. A. often B. hard C. much D. soon （ ）20. A. to B. for C. at D. on （ ）21. A. now and then B. round and round C. up and down D. here and there （ ）22. A. how B. what C. that D. all （ ）23. A. from B. with C. to D. among （ ）24. A. take B. make C. hold D. put （ ）25. A. everything B. wrong C. correct D. all （ ）26. A. left B. put C. held D. kept （ ）27. A. go B. walk C. run D. look （ ）28. A. people B. workers C. cases D. assistants （ ）29. A. fearful B. interesting C. sad D. happy （ ）30. A. putting B. setting C. placing D. lying III. 阅读理解（10分，每题2分） A good memory is a great help in learning a language. Everybody learns his own languages by remembering what he hears when he is a small child, and some children like boys and girls who live abroad with their parents seems to learn two languages almost as easily as one. In the school it is not easy to learn a second language because the pupils have so little time for it, and they are busy with other subjects, too. Our mind is rather like a camera, but it takes photos not only of what we see but of what we feel, hear, smell and taste. When we take a real photo with a camera, there is much to do before the photo is finished and ready to show to our friends. In the same way there is much work to be done before we can keep a picture forever in our mind. Memory is the diary that we all carry about with us. （ ）31．We usually begin to learn our own language by it. A ．teaching B ．speaking C ．saying D ．hearing （ ）32．If you have a good , you ’ll have less difficulty in learning something . A ．camera B ．teacher C ．memory D ．family （ ）33．The children who live abroad with their parents can learn two languages more easily because________ . A ．they have more chance to use these languages 学校： 姓名： 准考证号：

山西省幼儿园教师招聘考试试题及答案

甘肃省幼儿园教师招聘考试试题及答案 一、请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。 1.教育活动中所传递的信息是( c ) A.教育影响 B.教育物质资源 C.教育内容 D.教育途径 2.人类自身再生产不但指人的繁衍生存, 还指( a ) A.个体社会化 B.人类的延续 C.社会的发展 D.知识的传播 3.为工作的母亲照管儿童成为学前教育目标是( a ) A.工业社会初期 B.工业社会 C.农业社会初期 D.农业社会 4.人类在社会历史实践中所创造的物质财富和精神财富的总和是( a ) A.文化 B.政治 C.经济 D.教育 5.认为儿童是民族和国家的财富, 是家族传承和繁衍的工具是( b ) A.人本位的儿童观 B.社会本位的儿童观 C.神本位的儿童观 D.教育本位的儿童观 6.出生到3岁儿童的社会化主要是在( d ) A.社会机构中进行 B.托儿所中进行 C.幼儿园中进行 D.家庭中进行 7.个体发展是由头到脚、由中间向四周进行的, 这表明个体发展具有( a ) A.规律性 B.个别差异 C.阶段性 D.社会性 8.教育史上第一个承认游戏教育价值的是( a ) A.福禄贝尔 B.卢梭 C.蒙台梭利 D.夸美纽斯

9.皮亚杰认为心理特点为”自我中心化”的儿童处于( b ) A.感知运动阶段 B.前运算思维阶段 C.具体运算思维阶段 D.形式运算思维阶段 10.中国教育家陶行知提出的教育方法是( b ) A.自然后果法 B.教学做合一 C.整个教学法 D.发现式教学法 11.教育著作《林哈德与葛笃德》的作者是( c ) A.戈尔曼 B.洛克 C.裴斯泰洛齐 D.加德纳 12.《幼儿园工作规程》明确规定, 幼儿园教育要以游戏为( a ) A.基本活动 B.教育活动 C.主要活动 D.生活活动 13.教师在布置活动区域时, 尽量把性质相似的活动区安排在一起, 以免相互干扰, 这是活动区之间的( b ) A.界限性 B.相容性 C.转换性 D.规则性 14.积木、拼板、穿珠等材料应投放在( a ) A.操作区 B.木工区 C.科学区 D.语言区 15.会选择和利用建造材料, 正确地建造物体, 这种结构游戏的要求是针对( b127 ) A.小班 B.中班 C.大班 D.学前班 16.中国学前教育中*特有的一条教育原则是( b ) A.独立自主性原则 B.保教结合原则 C.发展适宜性原则 D.综合性原则 17.教师在教学中出示实物或教具, 进行示范性操作的方法是( c )

2019年教师招聘考试笔试模拟题及答案

2019年教师招聘考试模拟题及答案 一、单选题(共30题，每小题1.13分，共33.9分) 1.慕课(MOOC)是新涌现出来的一种在线课程开发模式，其主要特点不包括( )。 A.大规模 B.开放 C.共享 D.面对面 2. 雅斯贝尔斯曾言：“教育是人的灵魂的教育，而非理性知识的堆积。通过教育使具有天资的人，自己选择成为什么样的人以及自己把握安身立命之根。”这说明了（）。 A.教育的文化意义 B.教育的个人意义 C.教育的政治意义 D.教育的经济意义 3.从广义上讲，凡是增进人们的知识和技能，影响人们的思想品德的活动都是教育，现代教育与传统教育的根本区别在于现代教育重视( )的培养。 A.实践能力 B.思维能力 C.想象能力 D.创新能力 4.校园文化的建设是学校发展的重要保证，根据所呈现的形态进行分类，校园文化可分为显性文化和隐性文化，下列选项中，不属于校园显性文化的是( )。 A.班级人际关系 B.校舍建筑 C.校园场地布置 D.校园活动仪式 5.人们在以往对于考试的认识中，往往“60分”就是及格线学生的分数只要超过这个分数线，他们的这门考试就及格了，上述表述的这种考试评价类型属于( )。 A.相对性评价 B.绝对性评价 C.个体内差异评价法 D.形成性评价 6.小明发现班上的同学都各有所长，比如小刚的身体素质非常好，是校篮球队的主力中锋;小军的数学分析能力非常好，在省级数学竞赛中获得第一名等，小明发现的这种现象体现了个体身心发展的( )规律。 A.顺序性 B.稳定性 C.差异性 D.不均衡性

7.古代社会教育的内容主要关于伦理宗教，而不是关于生产的知识与技能，现今我们教育的内容除了伦理宗教外，主要还是关于生产技能与技术方面的内容，这种情况说明了( )对于我们教育发展的制约。 A.政治 B.经济 C.文化 D.人口 8.小方是班上的文艺积极分子，他跟班上其他几个有文艺特长的同学组成了一个文艺活动小组，这几个同学经常为了配合学校和班级的文化活动在一起讨论和排练节目，小方和他的几位同学属于( )。 A.积极型非正式组织 B.积极型正式组织 C.破坏型非正式组织 D.破坏型正式组织 9.吴老师在教育教学过程中，始终都认为学生走进教室来上课并不是空着脑袋来的，他们在自己的学生生活当中，已经积累了非常丰富的经验，学生对于问题的看法和解释也并不是无中生有的，而是从他们自己的经验背景出发，推出符合逻辑的回答，吴老师的学生符合( )的观点。 A.行为主义教学理论 B.认知教学理论 C.情感教学理论 D.构建主义教学理论 10.现代教育的( )是指现代教育不局限于学龄阶段，而是贯穿人的一生，现代教育的改革应该着眼于创造一个适合于终身学习的社会，满足不同年龄受教育者的教育需求，“活到老学到老”正是体会了这一思想。 A.大众性 B.公平性 C.终身性 D.未来性 11.生物老师为了能够让学生亲自观察到植物细胞的特征，并让他们熟悉显微镜的使用流程，掌握显微镜的使用方法，最好采用( )的教学方法进行此次教学。 A.讨论法 B.谈话法 C.实验法 D.参观法 12.何老师在教学过程中非常注意学生的主体地位，经常调动他们学习的主动性，积极地引导他们独立思考，积极探索，自觉掌握知识，从而促进他们分析问题和解决问题能力的发展这体现了教学过程中的( )。

最新小学英语教师招聘考试试题(附答案)

小学英语教师招聘考试试题 公共部分（30分） 一、判断对错 （）1、“读书、实践、思考、总结、写作”表达了名师成长的基本方式。 （）2、学生的学业成绩等于教育质量，因为学生成绩所反映的是学生发展的一部分。（）3、要严格控制考试与考查的门类，对考查学科不能随意进行书面闭卷考试。（）4、阅读经典，能给教师提供一条直抵自由的精神通道与破译幸福的心灵密码。 （）5，教师成长都一样要进行反思，但不一样的是，名师给反思以特有的深刻性，并形成习惯，努力成为“批判性继承者”。 二、选择题 ( )1、______是教师成长的主要场所。 ①学校图书室②办公室 ③课堂④家庭 （）2、_______是教师永远的目标，也是提高学科教学质量的最主要途径。 ①追求课堂教学的最大效益②深厚的业务功底 ③鲜明独特的教学个性④精当的课堂教学评价 ( )3、名师成长的方式实质上是________. ①（）个性的形成与发展②共性基础上的独特性 ③心智的丰富与开放④追求崇高感 （）4、教师的任务就是要不断的发展儿童从学习中得到满足的良好情感，以便从这种情感中产生和形成一种情绪状态——即。 ①对幸福的追求②坚定的信念③强烈的自尊心④强烈的学习愿望 ( )5、“只有书籍，能把辽阔的时间浇灌给你，能把一切高贵生命早已飘散的信号传递给你，能把无数的智慧和美好对比着愚昧和丑陋一起呈现给你。区区五尺之躯，短短几十年光阴，居然能驰骋古今，经天纬地，这种奇迹的产生，至少有一半要归功于阅读。”这句话出自_________之口。

①王老咪②易中天③陶继新④余秋雨 （）6、教师形成专业成长意识，获得专业成长的最佳途径是______ ①专业培训②参加优质课评比 ③校本教研④深化课改 （）7、激起学生学习热情的动因是_________. ①教师的热情②教师渊博的知识 ③教师对学生的期望④教师对学生的信任 （）8、学校办学过程中，每一个管理者、每位教师都要始终坚持“三个还给”的理念，即：_______ ①把自信还给学生②把能力还给学生 ③把健康还给学生④把时间还给学生 （）9、关于小学生的家庭作业，下列说法中正确的是_____。 ①作业布置要紧扣教学要求，精选内容。 ②一、二年级各学科绝不允许布置书面家庭作业。 ③中高年级只有语文和数学两科可以布置书面家庭作业。 ④中高年级各学科都可以布置书面家庭作业，但总量不准超过一小时。 （）10、《临沂市小学教学工作指导意见》中提出的小学教学工作要突出的三个重点是_____。 ①培养学生健康的心理和强健的体魄。 ②培养学生高尚的道德情感和乐观向上的生活态度。 ③培养学生良好的学习习惯。 ④搞好知识的积累和储备。 三、“T”or “F”，将答案填在题前括号内。 （）1．英语课程的出发点和归宿是学生的发展。

2020年山西教师招聘考试美术真题答案

2017年山西特岗教师招聘考试《美术》真题答案 1.王老师对班里的每一位同学都很关心，尤其是对学习成绩不良的学生尤为关爱，这表明王老师具有() A.热情性格 B.热爱学生的职业道德 C.刻苦钻研的精神 D.终身学习的理念 答案：B 2.根据我国《教师法》的规定，教师在履行的义务有() A.从事学术交流的义务 B.进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验的义务 C.评定学生品行和学业成绩的义务 D.制止有害于学生行为的义务 答案：D 3.最近发展区是由()提出的。 A.夸美纽斯 B.维果斯基 C.杜威 D.赫尔巴特 答案：B 4.角的概念的掌握，对钝角、直角、锐角等概念的学习有一定的影响，这属于()

A.水平迁移 B.自下而上的迁移 C.自上而下的迁移 D.逆向迁移 答案：C 5.()是为了了解学生的学习准备状态及影响学习的因素而进行的评价。 A.诊断性 B.形成性 C.总结性 D.相对性 答案：A 6.中国画从表现内容上可分为________、________、________、在表现方法上主要有________和________之分。 【答案】人物、山水、花鸟工笔和写意 7.“颜筋柳骨”是指唐代________、________两位书法家;中国书法艺术创作常用幅式有条幅、横幅________、________手卷等。 【答案】颜真卿柳公权斗法扇面 8、美术作品按表现形式的不同，可分为________、________、________三大类 【答案】具象艺术意象艺术抽象艺术 9、中国旅游业的标志来源于西汉时期的青铜精品________，出现于元代的________瓷在明、清时成为中国瓷器的主流产品。

2020年教师招聘考试试题及答案

2020年教师招聘考试押题卷 1.下列不属于课外教育活动的是()。 A.学校组织学生参观博物馆 B.学校开展“小发明”活动，鼓励学生动手操作 C.语文老师引导学生对课文进行阅读赏析 D.学校组织学生到敬老院看望老人 2.()是班主任对学生进行精神关怀的基本内容。 A.关心、理解、尊重与信任 B.爱护、理解、尊重与信任 C.关心、理解、爱护与信任 D.爱护、理解、关心与信任 3.班主任以教学目的为指导思想，以学生守则为基本依据，对学生一个学期的学习、劳动、生活、品行等方面进行小结和评论，班主任的这项工作是()。 A.建立学生档案 B.班主任工作总结 C.班主任工作计划

D.操行评定 4.不少班主任请学生轮流当班长，使每个学生都有机会参与班级管理及班级事务，成为班级的主人。这种班级管理的模式是()。 A.班级常规管理 B.班级平行管理 C.班级民主管理 D.班级目标管理 5.班级管理的模式中，()是一种以自我管理为中心的管理，目的是为了更好地调动被管理者的积极性。这种管理思想是由彼得·德鲁克提出的。 A.平行管理 B.民主管理 C.目标管理 D.常规管理 6.王老师在上课时发现两名男生互相打闹，王老师的处理方式不恰当的是(多项选择题)。 A.立刻制止，当众批评 B.不予理睬，继续上课 C.当着全班的面将两位同学叫出去批评

D.眼神示意，下课后处理 7.课外活动与课堂教学是一个完整的教育系统，课外活动是课堂教育的必要补充，以下属于课外活动的有(多项选择题)。 A.参观访问 B.参加社会公益劳动 C.实验课 D.课外阅读 8.班主任的领导方式有哪几种类型?(多项选择题) A.权威型 B.民主型 C.放任型 D.果断型 9.在实际教育过程中，集体教育与个别教育相结合需要做到(多项选择题)。 A.引导学生关心、热爱集体，重视培养学生集体意识 B.通过集体教育教会个人，通过学生个人转变影响集体 C.调动每个学生的积极性，针对学生的不同情况进行个别辅导 D.利用规章制度疏导、启发学生，并选择适当机会进行表扬和批评