说猫话的老鼠和说老话的猫

说猫话的老鼠和说老话的猫

从前，有一只小老鼠和小猫。他们不知怎么成了非常要好的朋友。他们常在一起玩，一起聊天。渐渐地，小猫学会了老鼠的语言。小老鼠呢，也学会了猫的语言。因此，猫“吱吱”地说话。而老鼠呢，却“喵喵”地说话，也就是说，猫说老鼠的语言，老鼠呢，说猫的语言。他们谈得热乎，也挺投机的。

有一天，小老鼠在家里看电视，小老鼠的爷爷躺在摇椅上看当天的报纸。电视节目很精彩，小老鼠看的得意起来，他突然用猫的语言说：“喵喵！喵喵！好啊，太棒了！”小老鼠的爷爷吓得猛然从摇椅上蹦下来，一下摔在了地上，痛得直哼哼。

鼠爸爸连忙从厨房里冲出来，问这是怎么回事。鼠爷爷惊慌地说：“我听见了一阵小猫叫……”

小老鼠笑了起来，他说：“不是猫叫，是猫的语言，我是说‘好啊，太棒了’！”老鼠爸爸生气了：“什么猫的语言！以后对猫说去，在家不可能说，这会扰得一家人心惊胆战的。”

小老鼠摸摸脑袋说：“对不起，我会记住的。”

再说，小猫呢，那天他在家里做算术，他的爸爸在厨房里熬鱼片粥，小猫做着做着，高兴起来，用老鼠的语言说：“吱吱！吱吱！不难，一点都不难！”

突然，他看见爸爸手里拿着饭勺子，从厨房冲出来，吓得一头钻进桌子底下，把头也磕痛了。

小猫说：“爸爸，你看见了什么？”

爸爸说：“我听见一只老鼠在吱吱、吱吱、吱吱吱吱地叫！”小猫笑了，说：“这不是老鼠叫，是老鼠的语言，我是说‘不难，不难，一点儿也不难！”

这时，猫爸爸闻见厨房发出一股焦粥的味道，他赶忙冲过去关了煤气。他回来对小猫说：“让老鼠的语言见鬼去吧，我不想在家里听到老鼠语言了！”

小猫不好意思地说：“对不起，我知道了！”

以后，只有在小猫和小老鼠在一起的时候，他们才会用对方的语言交谈，在家里他们再也不敢使用了。

二年级语文上册《猫和老鼠》优秀教学设计部编版

二年级语文上册《猫和老鼠》教学设计部编版 一、教学目标： 1.观察图画，了解图意。 2.展开丰富的想象，用几句话把故事写完整。 3.培养学生的创新思维，促进个性化表达和有创意的表达。 二、重点难点： 细致观察，展开丰富的想象，说词写句，并连成段。 三、教学方法： 观察法、启发讨论法 四、教学过程： 一、谈话，激发兴趣： 猫和老鼠是小朋友非常熟悉的小动物。说说你眼里的猫是怎样的？对老鼠，你有什么看法？ 老鼠和猫是什么关系？有一天，老鼠和猫相遇了，他们之间会发生怎样的故事呢？ [设计意图]：小孩子喜欢生活中熟识的事物，而且他们好奇心极重，循循善诱、直奔主题的开场白，能快速吸引学生的课堂有效注意力。 二、看图，提取信息： 1.出示图片，观察： 请你仔细观察图画，说一说你捕捉到了哪些信息？

（1）小组讨论。 （2）班内分享。 2.集思广益，展示： 猫在电脑屏幕上、小老鼠坐在地上；猫侧着脑袋、老鼠张着嘴巴。[设计意图]：通过小组讨论和班内分享的形式，可以激发学生说和看的情趣，潜移默化地锻炼了学生仔细观察、概括图意和提炼图中事物的能力。 三、讲解，指导写话： 1.明确写话要求。 （1）出示写话要求：看看下面这幅图，小老鼠在干什么？电脑屏幕上突然出现了谁？接下来会怎样？快把你想到的写下来吧！（2）学生自由读，并说一说读懂了什么。 [设计意图]：出示并朗读写话要求，意在培养学生有审题习惯，帮助学生理清写话的思路，不要思维跑偏了。 2.了解六要素： （1）时间、地点、人物、事情的起因、事情的经过、事情的结果。 （2）本次写话是一篇想象写话，要求大家把故事写完整。既然是写事，就 要按照事情发展的顺序去写。为了表达有顺序，我们要做到写清记叙的六要素。 [设计意图]：记叙六要素的渗透，有利于学生写完整的话，

猫和老鼠(看图写话)_看图写话

猫和老鼠_童话作文 【第1篇】 一个大户人家的仓库里堆满了粮食，经常发生鼠灾，令主人头疼不已。这位主人从亚洲花高价买了一只猫，放在家中，以便跟老鼠群做斗争。据说这只猫非同一般，捕鼠能力神奇无比。 第一天晚上，这只猫就立下了赫赫战功吃掉三只老鼠，咬死五只，咬伤八只。搞得老鼠们人心惶惶。这样下去，老鼠们岂不是会招受灭顶之灾？于是鼠王召集众鼠们召开了紧急会议商量对策。 第二天晚上，这只捉鼠能手就行动了，它来到仓库巡逻起来。这时一只狡猾的小老鼠也出动觅食了。这可真是不是冤家不聚头，老鼠的行踪怎能逃出猫锐利的眼睛和它那双顺风耳？猫发现了这只小老鼠后猛地扑上去，不费吹灰之力就把小老鼠逮住了。真是踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫，猫很是得意。 小老鼠眉头一皱，计上心来，嗲声嗲气地对猫说：猫大哥，您天天吃老鼠肉，多乏味呀！您要是不吃我，我每天帮您找些您从来没吃过的山珍海味，您只需躺在沙发上尽情享受便是，那多快活啊！猫想：是呀，天天吃老鼠肉，我都吃腻了，常听人类说山珍海味是上等佳肴，我何不尝尝？也不枉来这世上一趟。如今，有这等美事我岂能错过？于是，不假思索地答应了。 原来这只老鼠的言行就是老鼠们共议的结果。以后的日子里老鼠们偷来山珍海味由这只老鼠定时送给猫吃。猫因长时间不动，已经长得胖乎乎，走不动路了。老鼠们见时机已成熟，便一拥而上把猫给宰了，并用猫肉做了一顿十分丰盛的晚餐，共庆猫的死亡。 从此，仓库又成了老鼠的天下。 【第2篇】 猫和老鼠自古以来就是冤家对头，可是有这样一只懒猫，从没捉到过老鼠。这不，老鼠从猫眼皮子底下又溜走了。 老鼠奔回洞中，虽气喘吁吁，心里却得意得不得了：“这还算只猫，连我这么一

二年级写话猫和老鼠

中班音乐欣赏活动《猫和老鼠》 活动目标： 1、熟悉《哈巴捏拉》舞曲，感受乐曲的生动和诙谐，体会A段B段乐曲给人带来的不同感受。 2、感受A段乐曲的旋律、情感，自由创编小老鼠的动作；再按B段乐曲配上“猫站鼠蹲”“猫 睡鼠动”等相应的动作。 活动准备： 音乐、各种“食物”散放活动室、猫头饰、老鼠头饰、图谱等。 活动过程 一．《蝴蝶找花》律动走进 二．故事引入主题，初步理解音乐内容 一座漂亮的房子里住着一群小老鼠，它们常常乘着主人不在家，悄悄溜出洞来偷吃东西，有一天屋主人又出去了，可是屋子里多了一个大花猫，是主人请来看家的。小老鼠们等啊等啊，好不容易等到大猫睡着了，于是他们轻手轻脚的溜出洞来，这时候大猫突然醒了，小老鼠们赶紧躲起来，大猫看看没有动静，又睡着了，小老鼠们又出来偷吃东西了。 三．乐曲欣赏 （一）欣赏整首曲子： 1.这是一首怎样的曲子？（诙谐、幽默的曲子，是法国的一位著名作曲家比才写的《哈 巴捏拉舞曲） 2.你听了这首曲子有什么感觉？（很激动、很高兴、很恐怖等等） （二）再听一遍乐曲，感知乐曲的A\B结构 1.请你们仔细听听，乐曲中什么地方是小老鼠偷偷溜出洞，什么时候开始是大猫醒过 来？（A段老鼠出洞。57秒处B段老猫醒过来） 2.看图谱，更进一步熟悉音乐。 （三）分段欣赏 1.感受A段乐曲的旋律与情感，创编小老鼠的动作。 A．听一遍A段提问：小老鼠要去偷食物，怎样走才没有声音，才不容易被发现？（引导幼儿创编动作） B．请部分幼儿上来演示。 C．集体自由表演一次，鼓励幼儿互相学习 D. 师与幼儿一起随音乐做动作，要求一个跟着一个轻轻地走。 2．感受B段音乐分清乐句，创编动作 A．听一遍B段音乐提问： a.什么样的音乐像大猫站起来？（感知重音） b.大猫站起来时，小老鼠怎么样了？ c.大猫一睡下，小老鼠又怎么样了？ B．请幼儿模仿大猫站起来的动作，体验重音。 C. 师与幼儿相互扮演大猫和老鼠，随B段音乐连贯地做动作 （四）感受A、B段乐曲，连贯地用动作将老鼠、猫的动态表现出来。（2—3遍） 四．游戏 1.请老鼠将偷来食物还给猫，知道偷东西是不对的行为，与猫一起去外面寻找食物。

我的看图写话《猫和老鼠》

看图写话《猫和老鼠》 教学目标： 1.按一定顺序观察图画，了解图意。 2.展开丰富的想象，用几句话把故事写得完整、有趣。 教学过程： 一、看图，猜想故事起因 这节课我们一起合作变魔术！只看一幅图就能讲故事、写故事。下面掌声有请故事的主人公隆重出场！ （出示课文插图）我们的主人公是谁？（板书：猫老鼠） 图上的小老鼠在干什么？电脑屏幕上突然出现了谁？请你仔细观察。 生：图上的小老鼠在玩电脑，电脑屏幕上突然出现了猫。 师：我们都知道小老鼠在哪里？（电脑边上）这台电脑是谁的？（主人、客人、猫、老鼠）如果电脑不是小老鼠的，那它为什么会出现在电脑边上？小老鼠不是该在老鼠洞里吗？（散步、找吃的、查资料、玩电脑游戏、好奇心驱使） 你有自己的想法，非常可贵。希望我们其他同学也能向他学习，有自己独特的想法。 二、表演，让人物活起来 （一）全班一起演 这么有趣的故事，我们合作着来演一演，好不好？（好） 我演小老鼠，你们就是这只屏幕上的猫。要想演好猫，得先仔细观察这只猫，他是什么样子的？（眼睛、嘴巴、胡须、牙齿、爪子、声音、表情）（胡须长代表猫捉老鼠的本领强。） （生：猫的眼睛瞪得圆圆的，嘴巴张得大大的。 生：小猫露出尖尖的牙齿。……）（板书：瞪着、张开、露出、挥舞……） 现在，我这只小老鼠来到你面前喽。（边演边说）爸爸妈妈平时看得紧，不让我玩电脑，说是会耽误学习。今天，他们都去上班了，我自己在家，可以偷偷玩电脑了。我最喜欢玩偷菜的游戏了，常常玩得忘了吃饭，忘了睡觉，爸爸妈妈就经常批评我。今天，我可以好好玩了。“偷菜”实在太好玩了。正玩的高兴，屏幕上突然出现了…… （生：都张大嘴巴，露出牙齿，挥舞着小手）啊呜! (师演小老鼠，害怕得一下子哆嗦起来） （二）请一位学生上台演 我发现这位同学演得不错，我想请他上来演一演。 请你再演演猫，好不好？（生点点头并表演） 这位同学演得好不好？（生：好） 谁愿意来夸夸他？他哪里演得好？（评的很到位，说明刚才很认真在观察。）

猫和老鼠看图写话

猫和老鼠看图写话 时间：2018-12-24 14:19:23 | 作者：学霸 【篇一：猫和老鼠看图写话】 孔祥月 一天，小老鼠的爸爸妈妈出门了，小老鼠心想：“爸爸妈妈不在家，我可以玩电脑啦！”说完，它就笑嘻嘻地拿出电脑来看。就在小老鼠玩得高兴的时候，突然屏幕上出现了一只大花猫！小老鼠大吃一惊，吓得哇哇直叫，喊道：“爸爸妈妈救命啊！”就在这时，爸爸妈妈回来了，小老鼠把刚才的事说了一遍。爸爸妈妈语重心长地说：“傻孩子，那只是一只假猫而已。”从此以后，小老鼠再也不敢偷玩电脑了。 【篇二：猫和老鼠看图写话】 王中瑞 一天，小老鼠在爸爸妈妈不在家的时候，玩电脑，它玩着玩着突然一只大猫出现在电脑上。小老鼠大吃一惊！特别害怕，小老鼠突然想到了一个好点子，它拿起木棍向电脑捅一捅。突然它发现这是一只假猫，小老鼠这才松了一口气。它马上关了电脑，它害怕大花猫再来吃它。它再也不敢玩电脑了。 【篇三：猫和老鼠看图写话】 王炬童 一天，小老鼠正在玩着电脑玩得正欢，电脑屏幕上突然出现了一只大猫，小老鼠吓得哇哇大哭到：“爸爸妈妈快来快来啊！”过了一会儿小老鼠仔细一看，原来这只大猫是假的，从此它再也不敢玩电脑了。 【篇四：猫和老鼠看图写话】 张嘉一 一天，小老鼠玩得正欢，突然屏幕出现一只猫，小老鼠把鼠标一扔，吓的眼泪都吓出来了，小老鼠接着乱按出来一只猴子，接着小老鼠说：“吓死我了，我再也不玩电脑了。” 【篇五：猫和老鼠看图写话】 史尚航

一天，小老鼠的爸爸妈妈不在的时候，它有点孤独。心想，爸爸妈妈总不让我玩电脑，现在我可以玩个痛快，于是，它就爬上电脑桌，开始玩电脑了。刚玩一会，就发现屏幕上有一只猫出现，小老鼠吓的眼泪都出来了，它哭了一会，惊讶地发现屏幕上的猫怎么不动了呢？它才发现，原来是假的。 【篇六：猫和老鼠看图写话】 杜涵芪 一天，小老鼠的爸爸妈妈出门了，小老鼠家的电脑它不知道怎么玩，它就乱按，突然屏幕上出现了一只大花猫，小老鼠吓的都快哭了，小老鼠大叫：“爸爸妈妈快来救我，大花猫要来吃我！”小老鼠哭了好半天，它才发现，大花猫一直不动，它就不哭了，它说：“吓死我了，我以为它是真的呢。” 【篇七：猫和老鼠看图写话】 林浩然 一天，小老鼠在电脑边玩，突然电脑屏幕上出现了一只猫，小老鼠吓得坐在地上双手捂着脸吓得直叫：“妈妈来救我！”大猫真吓人，小老鼠一下就跑，它跑进它的房间，它再看猫不动了，小老鼠走近一看原来是图片，这样小老鼠就不怕了。 【篇八：猫和老鼠看图写话】 王澳雯 一天，小老鼠在玩电脑，它玩的正开心，突然电脑里出现了一只猫，小老鼠连忙就跑，小老鼠哭着说：爸爸妈妈快来救我！小老鼠转过身，咦，电脑里的猫怎么不动呢？小老鼠走过去看了看，咦，猫真的不会动呀！小老鼠高兴极啦！吓死我啦，我以为它是真的呢。 【篇九：猫和老鼠看图写话】 张俊候 一天主人上班去，小老鼠溜出了洞。 小老鼠玩起了电脑，小老鼠玩的正欢，屏幕上突然出现了一只可怕的大猫，瞪着圆溜溜的大眼睛，看着小老鼠，小老鼠被吓的一屁股坐在地上，一下子跑到了洞里，它在洞里盯着很长时间，小老鼠终于想出办法，它关掉了电源，猫不见了，老鼠心想：“这下猫抓不到我了，”小老鼠得意洋洋地回到洞里了。

【K12学习】二年级看图写话：《猫和老鼠》22篇

二年级看图写话：《猫和老鼠》22篇 《受惊的小老鼠》 夜晚，天空黑漆漆的，四周静悄悄的。小老鼠偷偷地跑到了一个陌生的房子里。只见，房子的主任都打着呼噜睡大觉。于是，它大摇大摆地走向餐桌，神气十足。突然，小老鼠不小心碰到了鼠标，屏幕一下子就亮了，电脑里出现了一只笑眯眯的猫，瞪着一双亮晶晶的眼睛，咧开圆嘟嘟的嘴巴，露出锋利的牙齿：“喵！”小老鼠大吃一惊，吓得眼泪“啪啪”地看见往下流，惊慌失措，拔腿就跑。 从此，小老鼠再也不敢碰别人的东西了。 《猫和老鼠》 晚上，夜幕降临，全城的人们都进入了甜蜜的梦乡，只有明亮的星星在漆黑的天空中眨了眨眼睛。这是聪明、灵活的老鼠出动的最好时机。 有一只小老鼠趁着这个时候来偷吃东西，它就偷偷摸摸地走到了一户人家。他找了好久好久但是最终都没有找到一点非常好吃的东西，他就放弃了。忽然，他看到一台高级的笔记本电脑，他还以为是什么非常好吃的东西，就扑了过去。他想：“一块那么大的好东西，我先不吃，因为那么大的东西吃光的话，以后就没了，”那我要干嘛呢？就先玩一玩吧！他就把鼠标按了一个按钮，一眨眼，屏幕上就出现了一只凶

猛的猫。他凶猛的叫着：“一只可爱又美味的小老鼠，我要吃了你。”猫一边说一边流口水，老鼠吓的浑身发抖，泪流满面。 这就是一个偷鸡摸狗的下场，这只小老鼠也要赶快改正自己的行为。 《猫和老鼠》 天黑了，人们都睡了，只有天上的星星眨着眼睛。小老鼠出来偷食物。它想餐桌上应该有很多食物吧！于是，小老鼠就去桌上偷食物了。没想到桌上除了一台电脑什么也没有。突然屏幕上出现了一只大黄猫，瞪着又大又亮的大眼睛，龇牙咧嘴的对小老鼠喵喵叫。小老鼠吓得魂差点飞走了，瘫倒在地。赶忙求饶道“猫大哥饶了我吧”！说完，小老鼠哧溜一声跑走了。 《猫和老鼠》 夜晚，天空上的星星一闪一闪的，人们都进入了梦乡，小老鼠轻手轻脚的爬到书桌，看见一台电脑，心想：主人每周都会玩半小时，里面一定有许多的游戏。小老鼠开启了电脑，电脑屏幕上出现了一张猫脸，小老鼠以为只是电脑桌面图案上的猫突然“喵”的叫了一声，小老鼠吓得摔在了地上。 《小老鼠玩电脑》 天黑了，人们都进入梦乡里了，只有天上的小星星在一闪一闪的眨眼。

二年级语文上册《猫和老鼠》教学设计部编版

二年级语文上册《猫和老鼠》教学设计部 编版 二年级语上册《猫和老鼠》教学设计部编版 一、教学目标： 1.观察图画，了解图意。 2.展开丰富的想象，用几句话把故事写完整。 3.培养学生的创新思维，促进个性化表达和有创意的表达。 二、重点难点： 细致观察，展开丰富的想象，说词写句，并连成段。 三、教学方法： 观察法、启发讨论法 四、教学过程： 一、谈话，激发兴趣： 猫和老鼠是小朋友非常熟悉的小动物。说说你眼里的猫是怎样的？对老鼠，你有什么看法？ 老鼠和猫是什么关系？有一天，老鼠和猫相遇了，他们之间会发生怎样的故事呢？ [设计意图]：小孩子喜欢生活中熟识的事物，而且他们好奇心极重，循循善诱、直奔主题的开场白，能快速吸引学生的课堂有效注意力。

二、看图，提取信息： 1.出示图片，观察： 请你仔细观察图画，说一说你捕捉到了哪些信息？ （1）小组讨论。 （2）班内分享。 2.集思广益，展示： 猫在电脑屏幕上、小老鼠坐在地上；猫侧着脑袋、老鼠张着嘴巴。 [设计意图]：通过小组讨论和班内分享的形式，可以激发学生说和看的情趣，潜移默化地锻炼了学生仔细观察、概括图意和提炼图中事物的能力。 三、讲解，指导写话： 1.明确写话要求。 （1）出示写话要求：看看下面这幅图，小老鼠在干什么？电脑屏幕上突然出现了谁？接下会怎样？快把你想到的写下吧！ （2）学生自由读，并说一说读懂了什么。 [设计意图]：出示并朗读写话要求，意在培养学生有审题习惯，帮助学生理清写话的思路，不要思维跑偏了。 2.了解六要素： （1）时间、地点、人物、事情的起因、事情的经过、事情的结果。

（2）本次写话是一篇想象写话，要求大家把故事写完整。既然是写事，就 要按照事情发展的顺序去写。为了表达有顺序，我们要做到写清记叙的六要素。 [设计意图]：记叙六要素的渗透，有利于学生写完整的话，写有序的话，为他们将的习作奠定基础，更可以为思维活跃的学生创造一个更大的展示空间。 3.开拓思维，启发想象： （1）故事可能发生在什么时间？ （2）小老鼠与电脑怎么会有关联？ （3）屏幕上为什么会出现一只猫？ （4）这只猫的神态、动作和语言会是什么样的？ （5）老鼠见了猫，会有哪些反应？（怎么想、怎么做、怎么说） [设计意图]：看图写话的画面是一个个静止的人或物，小朋友可以结合写话提示，进行合理的想象，使静止的画面动起。看图和观察客观事物一样，要有一定的顺序。从部分到整体，启发学生进行细节、深入的思考，这样写出的“话”更有感染力，也才会更充满童真童趣。 4.学生独立思考，同桌交流，互相补充，把故事叙述完整。 5.班内汇报:谁愿意把你创编的有趣的故事讲给同学听？

三年级看图写话猫和老鼠

三年级看图写话猫和老鼠 一天，阳光明媚，小猫花花在花园里种花，聪明活泼的小老鼠灰 灰来了，不怕小花猫抓住它，趁小猫花花不注意的时候，悄悄出了洞，正好从花花眼前经过，小猫看见了心想：晚餐终于来了！就跟在灰灰 后面，抓住了它，灰灰马上说：“猫姐姐，你真美呀！我从来没见过 你这么美的猫，你一定是位公主吧！” 小猫听了灰灰的话就晕了，小老鼠又说：“你把我埋在土里，明 年就会结出很多老鼠的，”小猫想先埋起来再说，就把小鼠灰灰给埋 起来了。 过了一个星期，小猫又来看，发现灰灰没有了，它才知道上当啦！【篇二】 一天，有一只猫饿了，到处寻找食物，可找了半天什么东西也没 找到。猫的肚子饿得咕咕直叫。突然，猫看见一只笼子，里面有一只 老鼠，猫心想：“这回我能够饱餐一顿了。”它猛地扑了过去，把笼 子打开，用爪子将老鼠抓了出来。老鼠吓得直哆嗦。它灵机一动，想 出了一个好办法，它对猫说：“亲爱的猫先生，你看我这么瘦小，还 不够塞你的牙缝，倒不如把我放回去养养，再吃吧；还有，我的家里 有一条又大又肥的鱼，我回去吧它拿过来让你吃个痛快吧！”猫想了 想说：“行吧。”猫刚一松手，老鼠就逃了出来，一溜烟就钻到洞里 去了。猫后悔让老鼠逃掉了。 【篇三】 在很久很久以前，猫和老鼠住在一起的，那时候猫并不吃老鼠。 冬天快到了，他们买了一坛油准备过冬吃。老鼠说：“油放在家里， 我嘴馋，不如藏到远一点的地方去，到了冬天再取出来吃。”猫说：“行啊。”它们趁天黑，把这坛油送到了离家十里远的大庙藏了起来。

有一天，老鼠想起以前藏在大庙里的油，就对自己说：“还有一 个月了，坚持一下吧，老鼠。”半个月过去了，老鼠实在忍不住了， 心想：就尝一口吧，只尝一点点，不会被发现的。他就尝了一口。就 这样，老鼠的胆子越来越多，才七八天功夫，就把那坛油吃光了。老 鼠想了个办法，他在晚上把空罐子放到了猫的家。冬天到了，猫和老 鼠就去大庙拿油了。不过油不在，他们又去了老鼠家，但是老鼠家也 不在，他们只好去猫家，罐子找到了，但是里面没有油。动物们都说 这只猫嘴馋。猫想一定是老鼠干的，就不再和老鼠交朋友了。 从此以后，猫一见到老鼠就恨得牙都痒痒，会毫不犹豫地抓上去。

看图写话范文：猫和老鼠

看图写话范文：猫和老鼠 《老鼠和猫》看图写话范文01： 作者：张小磐 一个夜深人静的晚上，一只无声无息的小老鼠悄悄地来到电脑面前。他熟练地打开电脑，点开网页，玩得热火朝天。突然，一只怒发冲冠的猫出现了，猫看见老鼠怒火朝天的说：“你又来玩主人的电脑，你想玩那我们就一起玩吧。”小老鼠吓得电脑都没有关，就消失的无影无踪了。 《猫和老鼠》看图写话范文02： 深夜，静悄悄的，人们都进入甜蜜的了梦乡。 小老鼠吱吱蹑手蹑脚地从鼠洞里钻出来，偷偷溜到主人家的厨房，想偷点奶酪享受一下，吱吱轻轻跳上灶台，东寻西找，也没找到一点奶酪。 吱吱只好失望地退到客厅，一不小心踩到了平板电脑的鼠标，电脑屏幕上突然出现了一只肥肥胖胖的猫，吓得小老鼠吱吱心惊肉跳，只好一屁股跌坐在地上，直打哆嗦。

在这紧要关头，小老鼠吱眼珠子骨碌碌一转，苦着脸说：“猫大爷啊，我最近中药 吃的太多了，肉都是苦的了，你可千万别吃哦。”“哈哈哈哈，人们不是常说良药苦 口吗？正好我感冒了，说不定吃了你的肉，我的病就一下子好啦！”小老鼠吱吱一 听这话，吓得一溜烟地跑回了鼠洞。 从此，小老鼠吱吱再也不敢出来偷东西了。 《受惊的小老鼠》看图写话范文03： 夜晚，天空黑漆漆的，四周静悄悄的。小老鼠偷偷地跑到了一个陌生的房子里。只见，房子的主任都打着呼噜睡大觉。于是，它大摇大摆地走向餐桌，神气十足。突然，小老鼠不小心碰到了鼠标，屏幕一下子就亮了，电脑里出现了一只笑眯眯的猫，瞪着一双亮晶晶的眼睛，咧开圆嘟嘟的嘴巴，露出锋利的牙齿：“喵！”小老鼠 大吃一惊，吓得眼泪“啪啪”地看见往下流，惊慌失措，拔腿就跑。 从此，小老鼠再也不敢碰别人的东西了。 《猫和老鼠》看图写话范文04： 晚上，夜幕降临，全城的人们都进入了甜蜜的梦乡，只有明亮的星星在漆黑的 天空中眨了眨眼睛。这是聪明、灵活的老鼠出动的最好时机。 有一只小老鼠趁着这个时候来偷吃东西，它就偷偷摸摸地走到了一户人家。他 找了好久好久但是最终都没有找到一点非常好吃的东西，他就放弃了。忽然，他看到一台高级的笔记本电脑，他还以为是什么非常好吃的东西，就扑了过去。他想：“一块那么大的好东西，我先不吃，因为那么大的东西吃光的话，以后就没了，”那 我要干嘛呢？就先玩一玩吧！他就把鼠标按了一个按钮，一眨眼，屏幕上就出现了一只凶猛的猫。他凶猛的叫着：“一只可爱又美味的小老鼠，我要吃了你。”猫一边 说一边流口水，老鼠吓的浑身发抖，泪流满面。 这就是一个偷鸡摸狗的下场，这只小老鼠也要赶快改正自己的行为。 《猫和老鼠》看图写话范文05： 天黑了，人们都睡了，只有天上的星星眨着眼睛。小老鼠出来偷食物。它想餐桌上应该有很多食物吧！于是，小老鼠就去桌上偷食物了。没想到桌上除了一台电脑什么也没有。突然屏幕上出现了一只大黄猫，瞪着又大又亮的大眼睛，龇牙咧嘴的对小老鼠喵喵叫。小老鼠吓得魂差点飞走了，瘫倒在地。赶忙求饶道“猫大哥饶了 我吧”！说完，小老鼠哧溜一声跑走了。

部编二上语文园地七写话 猫和老鼠

部编二上语文园地七猫和老鼠写话 一、看一看 1.出示课文插图，请学生观察图片，回答书本上的两个问题。（交流反馈） 2.这节课我们一起合作来看图讲故事,写故事。掌声有请故事的主人公隆重出场。(板贴小老鼠插图, 板书: 人物出场) 3.图上的小老鼠在干什么?电脑屏幕上突然出现了什么?再次请学生带着问题, 仔细观察插图。(指名答) (二)演一演 1. 师生第一次合作演。(教师扮演小老鼠,学生扮演猫) (1) 引导学生要想演好猫,得先仔细观察这只猫一一他是怎么做的。 预设: 眼睛瞪得圆圆的,嘴巴张得大大的, 露出尖尖的牙齿, 还会挥舞着爪子。 猫见了老鼠, 会发出什么声音呢? (2)表演。 老师边做动作(弓着身子,用手做尖尖的嘴巴等)边说: “现在我这只小老鼠来到你面前了。今天, 我在桌上玩电脑, 电脑真有趣, 这时, 突然……” 全班学生在下面表演。 老师立即做出害怕的表情和动作。 (3)请一位把小猫表演得很到位的学生戴上头饰上台展示, 请其他学生评一评: 哪里演得好? (预设:眼睛瞪得圆圆的, 嘴巴张得大大的, 露出尖尖的牙齿, 还挥舞着爪子……) (指名评价, 相机板书小老鼠动作: 瞪、张、露、挥舞, 板书:人物动起来) (4) 采访学生表演时的想法: 一边演, 一边在心里想什么呀? (预设: 吃老鼠、抓老鼠、吓唬老鼠、打个招呼、交个朋友) 鼓励学生有不同的回答, 有自己的想法。 现在我们交换一下, 你们演小老鼠, 我演猫。小老鼠, 你们准备好了吗?星期六上午, 小老鼠在房间里玩电脑, 正玩得高兴, 突然—— 2. 师生第二次合作演: 教师扮演猫, 学生扮演小老鼠。

(1)教师说场景。 周六晚上, 小老鼠肚子饿了, 就悄悄溜出来找食物。来到二楼书房, 不小心碰到了鼠标。这时, 突然—— 学生表演小老鼠动作。 ( 预设: 一屁股坐在地上, 眼泪都流出来了, 摆着手, 嘴里喊着“救命啊!”) (2) 采访学生: 小老鼠,你刚才心里怎么想的? 指名两、三位学生回答。 三、说一说 1.请学生看着黑板上的板书和插图, 把图片上发生的故事连起来说一说。 (1)学生先自己说。 (2) 指名说。教师评价。 评价重点指向是否用上了让人物动起来的动作,让故事变得有意思。 (3) 同桌相互说一说。 (出示同桌合作要求:说得不好的,可以帮帮他,提提改进意见;说得好,请你给他点个赞) 预设一: 星期六的上午,小老鼠在书房里玩电脑, 突然, 电脑里出现了一只猫。猫瞪大眼睛, 张大嘴巴, 伸出爪子, 大叫一声“喵”, 想抓住老鼠。小老鼠吓得一屁股坐到了地上, 心想: 猫要来吃我了,我该怎么办哪? 预设二: 星期六的上午, 小老鼠在书房里玩电脑, 突然, 电脑里出现了一只猫。猫瞪大眼睛, 张大嘴巴, 伸出爪子, 大叫一声“喵”, 其实他只是看小老鼠调皮, 想吓唬一下老鼠而已。 (4)学生评价,教师补充。 评价预设: 讲故事时, 说话很完整, 还用上了已经学会的词语。 听着他的故事, 看着猫的神情,感觉这只猫在那调皮得动来动去。 他特别会想象, 还给这个故事加上了个结尾, 特别吸引我。 2. 四人小组猜测故事结尾: 老鼠和猫之间接下来会发生怎样有意思的故事呢? 学生思考半分钟。四人小组里说一说, 说完小组里推选一下谁想的结尾最好玩, 最有意思。

部编版小学语文二年级上册看图写话《猫和老鼠》评课稿

——简评二年级上册看图写话课《猫和老鼠》 “四学”在看图写话课中的运用 尊敬的老师们，大家上午好！ 我是实验学校的xxx，很高兴今天能来到美丽的xx小学，与我们区二年级语文老师一起共享这次语文教研盛宴。下面我代表校语文教研组在这里对李老师的课做一个简要的评课，如有不当之处，请各位同仁指正。 《课程标准》指出低段写话的目标是：对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想像中的事物。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问好、感叹号。 本堂课的写话内容，是统编版二年级上期七单元的内容。这是单幅图，一只老鼠被出现在屏幕上的猫吓了一跳。写话要求是：看看下面的这幅图，小老鼠在干什么？电脑屏幕上突然出现了谁？接下来会怎么样？快把你想到的写下来吧！ 由此可见，虽然只出示了单幅图，实则要求孩子发挥想像写出一个完整的故事。这对孩子们来说有一定难度。 听了李老师的课，我认为这是一堂扎实、高效的写话课。李老师富有亲和力，着力引导孩子观察，将自己看到的、想到的完整表达出来。课堂上，孩子们妙语连珠，乐于表达，最后呈现出写话的作品也是非常精彩的。 “四学”就是学生“知识形成过程”的四个阶段。本堂课，李老师以“四学”组织为途径，着力引导学生观察、表达，最后形成文字，

形成了比较完善的写话课的学习模式。 首学环节：首学要求学生为完成学习任务和学习目标作出规划。李老师用富于童趣的动画片《小老鼠偷油吃》引入主题：今天这只小老鼠又会发生什么事？并出示三个瓶子，为接下来的学习埋下伏笔。通过观察第一幅图“猫出现前”。引导孩子用“什么时间，谁在哪里，干什么。”这一句式说话，给故事一个简洁的开头。 互学环节：在观察第二幅图“猫出现了”之后，引导孩子同桌合作，把猫受惊的过程完整地说一说。这一过程，有利于学生组织语言，并有序地完整表达。接着，李老师出示了最后一幅图“空白图”，引导孩子思考接下来会发生什么。这一环节，同过四人小组讨论的形式，引导学生给故事想像一个合理、有趣的结尾。互学环节中，李老师注意倾听，并引导孩子思考、表达。 群学环节：小组汇报，选择汇报一个最合理、精彩的结尾。并且给故事拟一个题目。这一环节，李老师重点引导孩子们倾听，选择自己最喜欢的结尾。 学生写话完成后，课堂就进入了共学环节。老师引导学生通过写话前出示的写话三星要求：1.段前空两格 2.用上积累的词语 3.句子通顺，加上标点符号。点评同学的作品，评出“创作达人”。通过这一环节，学生不仅欣赏了别人的作品，还学会了如何评价，在互相评价的过程中又固化了前面所学的内容。 每一堂课都会有着一些遗憾，正是这些不完美，才引发我们的思考。李老师在课堂引导学生看图、积累好词、好句时，因重点引导学

三年级看图作文猫和老鼠

三年级看图作文猫和老鼠 导读：本文三年级看图作文猫和老鼠，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 【篇一】 一天，一只白色的小猫在家玩，因为主人外出了，它想怎么玩就怎么玩，简直玩疯了。结果不小心把主人最喜欢的花瓶给打碎了。 主人回家一看，就怒气冲天地叫起来：“臭猫!你怎么可以把我好几百块买回来的花瓶给打碎了!”主人把它给臭骂了一顿，还把它给赶了出去，对它说：“你再也别给我回来了!”说完他就狠狠地把门关了。 这只猫成了流浪猫，它在外面呆了很久，从白猫变成了黑猫，从胖猫变成了瘦猫，它现在才知道老鼠在外面是多么的辛苦和痛苦，它想到自己以前每次抓到老鼠就要咬死它，开始觉得后悔。 现在再也没有别的猫会跟它玩，因为它们都嫌它很脏。它很孤独，有一天它跑过去对在一旁找垃圾的老鼠说：“我们可以做朋友吗?”老鼠想了想说：“不可以。”猫问老鼠：“为什么?”老鼠害怕地说：“因为你会吃了我。”猫说：“我是非常想和你做朋友，因为我理解你的痛苦了。”可老鼠听都没听就走了。 一个星期之后，这只老鼠被一只黑猫给捉住了，正在老鼠快要被吃掉的紧急关头，流浪的白猫看见了这一幕，马上跑过去把黑猫给拽开，把老鼠救走了。

从此，这只猫和老鼠成了好朋友，它们在流浪生活中互相依靠，坚强地活了下去。 【篇二】 今天，我在家里看了《猫和老鼠》的动画片。 我想很多同学都喜欢看《猫和老鼠》吧！动画片里面的猫叫汤姆，它非常笨，老鼠叫杰瑞，它聪明伶俐，汤姆的主人总是让猫捉住杰瑞，可是猫没有一次是成功的。它只是偶尔抓住杰瑞，可是却总是让杰瑞逃到老鼠洞里，那时候的猫气的暴跳如雷呢！这可不怪杰瑞，是汤姆太笨了！只要汤姆没有捉到杰瑞，它的主人就要打汤姆一顿。 哦！汤姆真是太、太、太可怜了！ 【篇三】 我最喜欢看的书是《大个子老鼠小个子猫》。大个子老鼠是男生，小个子猫是女生，一直以为猫和老鼠是天敌，可是，他们两个却是非常要好的朋友。大个子老鼠虽然学习不太好，可是他真诚、友爱，小个子猫很漂亮，娇滴滴的，可是她很善良。下大雨积水了，大个子老鼠给小个子猫用浴盆做船；小个子猫的裙子被西红柿弄花了，大个子老鼠就把全班女生的裙子都用西红柿水枪画花；大个子老鼠得了大感冒，小个子猫就帮他补习功课。 他们两个互相关怀、互相帮助，是真正的好朋友，所以他们在一起很开心。我也要和同学们像大个子老鼠和小个子猫一样互相爱护、互相帮助，做真正的好朋友！