【课外阅读】生物学家谈家桢

谈家桢

谈家桢

(1909～)

中国遗传学家,浙江省宁波市人。生于1909年9月19日。1930年毕业于苏州东吴大学；1930～1932年在北京燕京大学当研究生，在李汝祺教授的指导下进行异色瓢虫鞘翅色斑遗传的研究，取得硕士学位。1932～1934年在东吴大学任教。1934年赴美国加利福尼亚理工学院摩尔根实验室深造，于1936年获哲学博士学位。1937年回国后受聘于浙江大学生物系，继续从事果蝇和瓢虫方面的研究。1952年起在复旦大学工作,历任生物系主任、遗传研究所所长、副校长和校长顾问。现为中国科学院生物学部委员。1934年在T.多布然斯基教授指导下从事果蝇进化遗传学研究,利用当时研究果蝇唾腺染色体的最新方法,分析了果

蝇近缘种之间的染色体差异和染色体的遗传图，促进了“现代综合进化论”的形成。在美国工作期间，先后单独或与美、德等国科学家合作发表论文10余篇。1946年,在亚洲异色瓢虫(Harmonia axyridis)中发现色斑嵌镶显性遗传现象，受到国际

遗传学界的重视。谈家桢从事教育工作几十年，培养了大批科学人才。他还广泛参加各种社会活动，身兼多种职务，主要有中国遗传学会理事长、第十五届国际遗传学会(1980)副会长、上海市自然博物馆馆长、上海市人民代表大会常务委员会副主任、全国政协第六届常务委员会委员、中国民主同盟第五届中央委员会副主席、上海市民盟八届主任委员、联合国科学技术发展中心非政府性组织指导委员会委员、国际未利用植物开发委员会委员等。1985年被美国科学院授予国外院士称号。

(完整版)四年级语文课外阅读知识竞赛练习题

四年级语文课外阅读知识竞赛练习题 一：基础知识部分（含字.词.句等知识的积累与运用）共30分，每空0.5分) 1．在括号里填上12生肖，组成12生肖歇后语 （）出洞——东张西望（）吃草——吞吞吐吐 2.在下面（）里填上人体某部分名称，组成四字成语 （）枪（）剑牵（）挂（） 3.“看”字意思成语填空： ( )异思迁耳闻目( ) 明( )秋毫 ( )前顾后 4.请在下面歇后语的括号内填上历史故事或神话传说中的人物：、 ( )的居处——开门见山 ( )大摆空城计——化险为夷5．把成语补充完整。 __________如焚 _________似箭 6．写出相对的字、词。 ( )无双至，( )不单行当局者( )，旁观者( ) 7．请将下列带有“然”字的成语补充完整。 （）然开朗秩序（）然（）然起敬（）然无恙 8、将叠词填入括号中，把成语补充完整。 （）（）有名想入（）（） 9．将下列成语补充完整，使填进去的字前后搭配恰好组成一个地名。 万古长（）（）阔天空风卷残（）（）柯一梦 10.经典运用填一填（4分） _______________，_______________。（俗语）说明团结力量大的。

11．写出兵的不同含义 一兵一卒（）短兵相接（）兵贵神速（）12．按解释填成语 （1）：（）言（）语：简短的话。 （2）：（）言（）语：为讨人喜欢或哄骗人而说的十分动听的话。 （3）：（）言（）语：很多的话。 （4）：（）言（）语：豪迈雄壮的话。 13．看字猜成语 晕—晖（）记—认（）杭—航（） 14．根据提示各写一个含“手”字的成语。 形容聪明（）形容喜欢（） 没有准备（）形容冷漠（） 15．按意思填成语 最大的浪费（）最危机的时刻（） 最符合情理的（） 16．成语接龙，看谁的龙最长。 急中生智—智勇双全—（）—（）—（）—（） 17．把下面这句话加上不同的标点，使它表达三种不同的意思。 我送你走吧。 A：——————————————— B：——————————————— C：——————————————— 二：古诗文部分（古诗积累我最棒）共7分，每空0.5分 1.读下面的诗句，想一想，（）的词语在诗中指的是谁，填在括号里。 (1)(故人)西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 ( )

激发学生课外阅读兴趣的几条途径

激发学生课外阅读兴趣的几条途径导读：本文是关于激发学生课外阅读兴趣的几条途径，希望能帮助到您！ 激发学生课外阅读兴趣的几条途径 江苏省扬州市广陵小学沈宝华 “兴趣是最好的老师”，是学习的先导，是需求的动力，学生有了课外阅读的兴趣，自然就如蜜蜂采粉酿蜜一般，努力寻求阅读机会，得到阅读满足，产生愉悦的情感体验。学生从阅读中得到的知识和愉快的体验又会增加阅读的兴趣。但培养学生课外阅读的兴趣，过程并不简单，需要老师悉心努力，逐渐激发学生的课外阅读兴趣。 一、营造氛围，引领阅读 我们都听说过《孟母三迁》的故事，孟母为什么要三迁呢？因为孟母充分认识到孩子学习环境的重要性。因此，要激发学生的阅读兴趣，就必须为学生创设一个良好的读书氛围，把学生置身于浓厚的读书环境中，激发学生阅读的欲望。 首先，我带领学生布置教室，每期黑板报有固定的读书角，有时是“好书推荐”，有时是“奇文共赏”，有时是“读书一得”，如此等等，不一而足。教室四周悬挂学生自己收集、推荐、购买或书写的读书名言，让学生随时感受到名人名言的激励。 其次，我设立了班级图书架，动员学生自带图书，充实图书架。有的同学一带就是几十本，四层图书架严严实实摆满后，还

在讲桌上摞了好几摞。这1000多本图书，印刷精美，种类齐全，可读性非常强。于是，我和学生一起，先将图书分类，再进行登记造册，制定图书借阅及管理制度。学生可以随时借阅图书，也可以带回家看。同时，积极组织并辅导学生参加“全国亲近母语阅读大赛”、“全国阅读大赛”、“古诗文诵读比赛”、“扬州市中小学生作文竞赛”，创设一种浓厚的读书氛围，让学生产生一种置身文学殿堂的神圣感。 再次，我重视教师言传身教的榜样作用。只要有时间，不管是课间、午休、值中餐，还是学生做作业的空隙；不管是在教室，还是在办公室，我都会捧一本书津津有味地读，徜徉其间，还经常喜怒形于色，与学生分享读书的乐趣。我这种有意、无意的引领阅读，使学生耳染目濡，不知不觉地激发了阅读兴趣。 二、巧借资源，拓展阅读 著名语言学家吕淑湘先生在谈到课外阅读的作用时说：“得之于老师课堂上讲的占多少，得之于课外阅读的占多少。我想大概是三七开吧，也就是说，百分之七十是得之于课外阅读。”这样看来，课内的功效占30%，课外的功效占70%。“得法于课内，得益于课外。”在学生对课外阅读缺乏兴趣的今天，由课内向课外延伸，显得尤为重要。我有意识、有系统地把课内外结合起来，扩展学生的课外阅读量。 在这方面，我主要采用链接的方法：教材中有许多文章是从名著中节选出来的。学完节选的文章，要求学生将整本书读完。如学完《林冲棒打洪教头》后，我有意识地向学生介绍宋朝末年

全国初中语文优质课实录

全国第七届中学语文课堂教学大赛一等奖获得者教学设计 《云南的歌会》教学设计吕莉（江苏） 教学目标： 1、能通过阅读课文，了解云南歌会的特点。 2、能结合《记忆中的云南跑马节》原文中的关键语句，通过对课文中重点句段的研析，深入体会云南的歌会的真正魅力。 3、能通过对课文语言的分析揣摩，品味文章精妙的语言。 教学重点： 1、能通过阅读课文，了解云南的歌会的特点。 2、能分析揣摩文章精妙的语言。 教学难点： 能结合《记忆中的云南跑马节》原文中的关键语句，通过对课文中重点句段的研析，深入体会云南的歌会的真正魅力。 教学步骤： 一、新课导入 “同学们，今天我们共同来学习《云南的歌会》，作者沈从文。原文的标题是‘记忆中的云南跑马节’，选中的课文有删节。而在删节中有这样一段话：‘参加云南跑马节，我其实另有所会心，但过不多久，更新的发现就把我引诱过去……’这句话是什么意思呢？” “这一年，正在历史博物馆工作的沈从文先生到云南参加跑马节，目的是为了从马鞍鞯油漆的工艺中找到中国漆器加工工艺的相关资料，但没过多久，他的注意力就被云南的歌会吸引了。沈先生究竟发现了什么？让我们一起到课文中寻找答案。” 二、重难点字词辨析 1、明确重难点字词的音与形 2、齐读字词 三、初读感知 1、教师范读课文 （学生拿笔圈点勾画，标注字音并找出云南歌会的特点） 2、教师提问：“云南的歌会与我们平时通过电视或其他途径听过的演唱会、音乐会相比，有什么不同呢？” 3、学生交流讨论 4、教师总结 场合形式 山野对歌 山路漫歌 村寨传歌 “沈从文先生发现在云南的村村寨寨、山山水水中都能听到这形式多样、内容丰富的歌声，云南的人民就是这样在美妙的歌声中生活着，这一点，我们也从课文中发现了。”（板书：生活） “那么，沈先生在前面所说的‘更新的发现’仅仅是指这些吗？沈先生还发现了什么？” 四、再读研析 1、研读提示 “从马背上研究老问题，不免近于卖呆，远不如从活人中听听生命的颂歌为有意思了。” ——沈从文《记忆中的云南跑马节》 “同学们，在沈先生的原文中还有这样一句话，动动脑筋，你能从这句话中找到问题的答案

名著阅读知识竞赛活动方案

燕子砭初级中学名著阅读知识竞赛活动方案 一、指导思想 为了培养学生课外阅读和热爱祖国语文的情感，把课内语文教学和课外阅读结合起来，养成学生爱读书、会读书的良好习惯，培养学生阅读经典文学的能力，促进学生自主地学习，主动地发展，以全面提高语文素养。 二、活动内容 本次活动分年级进行，初一以《繁星春水》为主，初二以《骆驼祥子》为主，初三以《水浒传》为主。 三、竞赛时间 2015年12月14日至17日 四、活动准备： 1、学生提前阅读完相关名著，并作好批注，同学间相互交流。 2、各年级准备一份试题，试题根据情况可设置填空题、选择题，连线题、问答题等。 3、各班进行初赛，选拔出4人代表队参加年级比赛。 4、杨天明、乔海燕、刘霞三位老师担任主持、读题，各年级推选两名学生。 5、邀请记分员及监督老师。 6、邀请学校领导参加并做总结讲话。 7、调试音响，无线话筒两个。 8、小黑板两面，每位选手一个桌牌（上面打印选手序号），每班打印“XX班代表队”标志。 9、电子屏显示： （1）燕子砭镇初级中学首届名著阅读知识竞赛 （2）阅读经典名著点亮智慧人生 五、奖项设置 团体奖：初一、初三按总分奖前三名，奖金分别为100元、80元、60元，初二奖前两名，并颁发奖状。

个人奖：各班奖优秀选手一名，奖励笔记本，其余参赛选手发一个笔记本。 六、活动过程： 1、主持人开场白，介绍领导、嘉宾、记分监督老师及各班参赛选手。 2、宣读纪律要求： （1）不能再场内随意走动、高声喧哗。 （2）禁止将书本、纸张、手机带入场内。 3、宣读竞赛规则。 4、竞赛。 5、评分，计算比赛名次并颁奖。 5、领导总结讲话。 各年级根据情况制定竞赛细则。 燕子砭镇初级中学 2015.12.6.

小学语文课外阅读理解答题技巧知识分享

小学语文课外阅读题答题技巧 在小学语文的学习，阅读教学是小学语文教学的一个重要部分。特别是在语文考试试卷中，阅读题占了很大一部分比重。因此，掌握阅读答题的方法对学生来说至关重要。本人结合多年的语文阅读教学经验，谈谈小学语文考试中阅读题的一些答题技巧。 在小学语文考试阅读题中，基本可分为以下几种题型： 1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。 对于这种题型我们可以从两个方面来回答： 对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。 中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。 最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。 2、文章表达了作者什么样的思想感情？ 这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。 一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。

3、概括文章主旨。 对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：“通过…… 故事，歌颂（赞美）了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。 我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。 4、文中划线句子运用了什么表达方式？有什么作用？ 看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。 而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。 如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。 5、文中某句运用了什么修辞手法？有什么作用？ 修辞有很多，常用的有8种，比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。 其中考得最多的是比喻、拟人、夸张、排比。 比喻的作用有三：一是使深奥的道理浅显化，帮人加深体味；二是使抽象的事物具体化，叫人便于接受；三是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。 拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且感受到作者对该事物的强烈感情，运用拟人表现喜爱的事物，可以把它写得栩栩如生，

小学四年级语文课外阅读知识竞赛题

小学四年级语文课外阅读知识竞赛题 ： 一、用“心”组词后填空，不能重复。（4分） 姑娘看着经过（）挑选的海螺都成了一般大小，( )地笑了。能够把海螺卖出去，上学费用也不用愁了，母亲也多了( )。这时，她看到母亲的脸上露出了( )的微笑。 二、填成语（8分） 爸爸是个（有学问）的人，他（看书多），常常（看书快），读书甚至使他（不吃不休息）。 三、用一个字写出下列成语的共同点（10分） 肃然无声悄无声息万籁俱寂鸦雀无声（） 极目远眺屏息凝视东西望亲眼目睹（） 各抒己见议论纷纷畅所欲言自言自语（） 豁然开朗恍然大悟茅塞顿开灵光乍现（） 兴高采烈手舞足蹈眉开眼笑笑逐颜开（） 四、猜谜语。（12分） 1、星出日落。(字一) （） 2、一百减一不等于九十九。(字一)（） 3、仙人无踪影。(字一) ( ) 4、田中有，地边有，河边没有。(字一)（） 5、抛弃一点(字一) ( ) 6、今有古没有，你有我没有，他们每个人都有。(字一)( ) 7、一横二直又三点(字一)( ) 8、万紫千红开满园。(水浒人名一) ( ) 9、春去三日二人归(字一) ( ) 10、有兄妹无儿女(字一)( ) 11、一个没手没脚，—个有腿有角；没水没脚靠水养，有腿有角吃草长靠水养的

眼不闭，吃草长的胡子长。(字一)( ) 12、留下一片心(字一)( ) 五、用线将诗题、诗句、作者连起来（10分） 《春晓》杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。《回乡偶书》杜牧孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 《小池》柳宗元满园春色关不住，一枝红杏出墙来。《草》孟浩然青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。《山行》贺知章竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。《绝句》万里夜来风雨声，花落知多少。 《江雪》白居易少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。《游园不值》轼小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。《渔歌子》叶绍翁野火烧不尽，春风吹又生。 《惠崇春江晚景》志和停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 七、把下面的诗句补充完整。（10分） 1、本是同根生，（）。 2、（），留取丹心照汗青。 3、谁言寸草心，（）。 4、（），一枝红杏出墙来。 5、百川东到海，（）。 6、（），西出阳关无故人。 7、但愿人长久，（）。 8、（），不教湖马度阴山。 9、国破山河在，（）。

如何激发学生课外阅读的兴趣

如何激发学生课外阅读的兴趣 深圳市人民小学梁伟贞 一、选好读物 居里说："书，就是社会，一本好书，就是一个好的社会，它能陶冶人的感情和气质，使人高尚。"好书，以它的健康思想教育人，以感人的事迹鼓舞人，以高尚的情操陶冶人，以紧张、惊险、曲折的情节吸引人，以科学的知识丰富人。只有教育学生读好书，才能使学生从好书中受到劳动美、人物美、社会美、自然美的感染和陶冶，才能认识真、善、美，才能树立正确的审美观。小学生年龄小，阅历浅，不知道什么是真正的美。教师应该把热烈讴歌历史的、时代的英雄、伟人、劳动者的美好品质和精神的故事、小说、传记、报告文学，表现真善美的童话、寓言、小品、剧本、诗歌普及科学知识、展现社会美的科幻小说、反映人文历史、自然风情美的游记、特写、及有关深化课文学习的书籍（文章）作为好书向学生推荐。 1、根据孩子的年龄特点来选。介绍好书给学生看，可以激发学生阅读的兴趣和愿望，提高学生的阅读能力和认识水平。不同年龄段的学生对图书有不同的兴趣，针对他们的认知规律和心理特征推荐图书，学生才会有阅读的兴趣。根据阅读教学的内容和学生的年龄特征，一般说来，向低年级学生推荐的是童话和儿歌；到了中、高年级，推荐给学生的是英雄模范人物的故事、历史故事和通俗科学读物、名人传记。如一年级学生的读物宜图文并茂，并从句子过渡到短文。由于低年级学生认识的字不多，主要阅读以图片为主的书籍。学完拼音后，

可选一些配有拼音的图书，要求学生边看图边读汉字，还增加了许多有趣的知识，一举数得。 2、根据课文内容来选。教材中的文章往往是编者从众多的优秀文章中筛选而来的，是文质兼美的文章，而且每一篇文章所涉及的知识面又相当广泛。在教学中仅仅以课本为本，是远远满足不了学生的求知欲望的。因而在指导学生阅读教材的同时，可以大量地收集类似的材料供学生阅读：可以让学生在比较中学习课文，也可以先学课文在阅读类似的文章等。采用读一篇带多篇的方法，把类似的文章捆绑在一起，借助比较，让学生获得更多的感悟。如：在教学《草船借箭》一课时，先给学生提供了《空城计》、《七擒孟获》等文章进行阅读，学生在阅读相关故事的时候，就会无意识地进行联系、比较，阅读兴趣浓厚，而且对故事情节、人物有了更深刻的理解。由于类似的文章有许多相通之处，这样就大大地提高了阅读的效率。如教学《一夜的工作》时，我就向学生推荐《周恩来的故事》；教学《晏子使楚》时，我就向学生推荐《东周列国故事》；学完《卖火柴的小女孩》，我就推荐学生课外阅读《安徒生童话》；学完《凡卡》，我就要求学生阅读《契诃夫短篇小说集》；学完《鲁宾孙漂流记》梗概，我就要求学生课外阅读原著中的某个精彩片断……这样既能激发学生阅读的兴趣，又可以加强课内外联系，以课外促课内。 3、根据学生喜欢看的电视节目来选。小学生都喜欢看电视，他们看的电视中也不乏好的素材，例如看了电视剧《西游记》，很多学生找来了小说《西游记》来看；看了动画片《蓝猫淘气3000问》，

沉家桢博士谈五眼

沈家桢博士谈五眼（肉眼、天眼、慧眼、法眼、佛眼） 诸位朋友：什么叫做五眼呢？ 在佛教的名词里，五眼是指肉眼、天眼、慧眼、法眼和佛眼。我今天想引用这几个名称，来和诸位研讨一些佛法。首先我要指出，这里所称的「眼」，并不是单指人类的眼睛。人类的眼睛只是肉眼的一种。事实上，人眼并不十分优越。鹰的眼睛比人眼看得远得多。猫头鹰的眼睛对于光，远比我们的眼睛敏感，所以猫头鹰能在黑暗里看见我们看不到的东西。 （图1 各种动物耳朵能够接受到的声波频谱比较表。） 从中可以看出，人类声音世界的丰富程度比起狗、飞娥等动物差得太远。此图从科学的角度说明了一个深刻道理：人往往只承认自己“亲耳听到”；而实际上，所有频率小于20HZ或者大于20000HZ的声波，人类永远也听不到，但是它们却无时无刻不存在着。 以下的分析，将让我们进一步知道：人类非但有太多“亲耳永远听不到”，更有太多“亲眼永远见不到”！ 肉眼 为了说明人眼的限制，我要介绍这张由现代科学家所绘制叫做电磁光谱的图表（见下图）。这张图表告诉我们，人眼只能看见宇宙里非常狭窄的一段，我们称它为「可见光带」（指图中的彩色部分）。人眼看不到红内线波长和比这波长更长的一切，也不能看到紫外线波长和比这波长更短的一切。

（图2 电磁光谱图。人类可以看到的色彩世界其实只是自然界色彩的极小一部分。） 那就是说：在人类还没有发明别的工具来帮助他的肉眼探测「可见光带」以外的宇宙前，人类所看到的，并认为是完全的、真的、确实的世界，实际上是极不完全的，它只是整个宇宙的极小一部分。今天我们所看到的宇宙，已经比几百年前不知要大了多少，可是还只是整个宇宙微乎其微的一部分；这个极重要的事实真理，一向是被人类所忽略的。想想两千五百年前佛陀便能不靠我们今日所拥有的任何工具指出同样的结论。那确实是令人惊服的。 这里有个比喻，也许可以帮各位更清楚地了解我们人类的肉眼是如何拙劣，以及天眼和肉眼的比较是怎样的。 试想像在一个大城市的中心，如果有一幢完全关闭的屋子，只开了一个很小的窗子，从这个窗口，一个人只能看到层叠的高楼和上面一小块蓝色天空，以及有限的人们活动。假设有一个小孩，在这屋子里出生长大，那么他对世界的印象可能是什么样儿呢？无疑地，他对他的世界的印象是根据透过这个小小的窗口所看到的一切。你如为他描述海景浩瀚的美丽和日出日落的奇观，无论说得怎样天花乱坠，他都很难了解，很难欣赏。我们人类的肉眼所能给我们的便只有这些。事实上我们是住在一个黑暗的屋子里，透过一个很小的「窗口」──我们的眼睛

小学语文级阅读知识点汇总

小学语文1－6年级阅读知识点汇总 解题步骤 1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。 2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。 3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。 主要题型及其解题方法 第一部分：词语 一、某句话中某个词换成另一个行吗为什么 动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了…… 形容词：不行。因为该词生动形象地描写了…… 副词：如（如：都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。 （注：有些是可以换的，不要一律写不能换，要根据题目看看具体能不能哦！） 二、动词理解。 XX生动表现了人（事）物XX的特点（情状）（或描绘出一幅……的场景），反映了人物……的心情 三、一句话中某两三个词的顺序能否调换为什么 答：不能。因为： （1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致；（2）该词与上文是一一对应的关系； （3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。 （注：有些是可以的，不要一律写不能，要根据题目看看具体能不能哦！） 第二部分：句子 一、句子分析

这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再联系上下文，围绕主题，挖掘出句子深层含义，再整理一下自己的语言就可以了。 例题：请问文中划线部分用了怎样的修辞手法，表达了作者怎样的心情 修辞的分析： （1）它本身的作用； （2）结合上下文，分析句子里词语的表达效果。 （3）答题格式：修辞+结合上下文，修辞的作用 A、比喻、拟人：生动形象； 答题格式：把XX比作（把XX拟人化）XX，生动形象地写出了（事物）……的特点，表达了（人物）…… B、排比：有气势、加强语气、一气呵成等； 答题格式：应用排比句能使句式更整齐，更有气势，强调了（事物）的……，突出了（事物）……的特点 C、设问：引起读者注意和思考； 答题格式：开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者” 文中或结尾出现，其作用通常为“引起了对……的问题的关注（或引人深思），给人以启迪，突出了文章的主旨” D、对比：强调了……突出了…… E、反复：强调了……加强语气 F、反问：强调，加强语气等； 答题格式：这个反问句的意思是……，以强烈的语气表达了（人物）……的感情 G、借代：用XX代XX，使被借代的更加具体，生动表达了什么感情或特点 H、引用：引用诗句，其作用通常为“增强文章的诗情画意，使文章语言更优美（或引用诗句是为了说明……）” 引用故事，神话传说，其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者” 二、某句话在文中的作用 1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说）；埋下伏笔（记叙文、小说）；设置悬念（小说）；为下文作辅垫；总领下文； 2、文中：承上启下；总领下文；总结上文； 3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说） 三、仿写句子。 公式： ①数清例句的字数。? ②弄清例句所采用的修辞手法（没有修辞手法的除外）。? ③读懂例句与所要仿写的句子在概念和现象上的联系。 第三部分：段落篇章词语 一、标题作用 （1）全文的线索，推动情节发展 （2）总结文章内容，点名主旨（突出主题）

培养学生课外阅读兴趣

培养学生课外阅读兴趣 在媒体上看到于永正老师传授青年教师备课的方法，说到新课标出台后，自己每次备课，第一件事就是将所教学段的教课程标准放在备课首页，让自己随时能看到，于是笔者也照着做了，看到《语文课程标准》要求，一、二年级学生课外阅读量不少于5万字，三、四年级学生课外阅读总量不少于40万字，五、六年级学生课外阅读总量不少于100万字，越看越觉得现在的孩子课外阅读太匮乏了，本学期学校教导处的读书节活动开展得轰轰烈烈，在这个大活动的背景下，越来越多的老师和学生重视起课外阅读来，笔者也越来越感到肩上担子的沉重！ 学生课外阅读存在的问题 一是学生不想读：学生没有尝到阅读的乐趣，所以不想读。于是，被其他的媒体夺去了几乎所有的课外学习时间。 二是学生不会读：拿起书来，无从读起，不吸收，没消化，迷迷糊糊读了，也没有收获。 三是学生不能读：其一，没有书来读，家中没有藏书，或者没有合适的书;其二，没有时间读，这可能是教师家庭作业过多所致。大量的习题，重复的练习，应试教学的内容充塞了学生的空间。

这3种现象，其实是相互作用的，没有课外书或没有时间，当然就不能读;而学习的兴趣与方法正是从学习中得到的，不学习，又如何能得到学习的兴趣呢？于是不会读，不想读。反过来，如果真有了兴趣，他会想方设法借书阅读，挤时间读，就会读得津津有味，读得忘乎一切。 指导学生课外阅读 营造良好的阅读环境美国的一项调查研究发现，来自不同家庭背景的孩子阅读兴趣的差异比较大，来自知识分子家庭的孩子和来自劳工家庭的孩子入幼儿园时，在词汇积累、背景知识、阅读兴趣等方面存在着很大差异。而一个热爱阅读的孩子一般都来自于比较好的阅读环境。一个好的阅读环境应该包括下面几个方面：一是家长和学校要充分认识到阅读的重要性。二是学校和家庭中尽可能地给孩子创造比较充裕的阅读时间和空间。一个小书房，一张书桌，一个放着能激发孩子兴趣阅读的书架，让学校的图书馆成为孩子们流连忘返的地方，在孩子生活的空间里努力营造浓厚的阅读氛围，给孩子安排享受阅读的时间。三是和孩子一起阅读。每天中午，学生休息的时间比较长，笔者会和学生一起读书读报，学生看自己带来的书，看班级图书角上的杂志或报纸……为他们阅读创设氛围。四是定时跟孩子交流读书心得。有时老师介绍推荐好书中精彩片段，激发学生自己去读的欲望;有时老师讲讲自己阅读后的收获和感受，用“现身

大科学家讲的小故事简介

神奇的符号 《神奇的符号》是由苏步青写的，故事讲了在抗日战争时期，苏步青忍着国破人亡的痛楚，面对饥寒交迫的困境，仍心无旁鹜，执著钻研，就着冒着烟的桐油灯，写出了《射影曲线概论》。 苏步青 (1902-2003年)，著名数学家。1902年生于浙江。中国科学院院士。他是国际公认的几何学权威，我国微分几何学派的创始人。早在20年代，他的仿设不变的四次（三阶）的代数锥面，被命名为苏锥面。在射影曲面论研究中，对周期为4的拉普拉斯（Laplace）序列作了深入而富有成就的工作，这种序列被称为苏链。他在射影曲线论、高维空间共轭网理论、一般空间微分几何学等方面的研究中，作出许多贡献。被国际上誉为“东方国度上空灿烂的数学明星”。 苏步青爷爷上小学时，成绩总是不好，他不是逃学就是迟到，连着三个学期都考了倒数第一名，经常被罚立壁角，甚至不让出校门，被同学和老师瞧不起。后来他在恩师陈玉峰先生的教导下幡然醒悟，刻苦学习，不久就跃居全班第一，开始了人生的转折。从此他找到了成功的捷径，那就是勤奋。在他的勤奋之下，他考取了浙东南最高学府的第一名，获得学费、膳费、杂费全免的待遇；在他的勤奋之下，四年的中学时代，他没逛过一次街，没去过一次亲戚家，10点钟前没上床休息过，做的练习题足足有一万道，整整8个学期，次次以门门90分以上的成绩名列头榜；在他的勤奋下，只用了3个月就过了日语关，要知道一般的留学生是要花半年到两年的时间去学习日文；在他的勤奋下，以第一名的成绩考上了日本东京高等工业学校，需要3个小时的数学考试，他仅用了1个小时就做完了，让监考员惊讶地说不出话来；在他的勤奋下，又以第一名的成绩考上了日本东北帝国大学，并获得理学博士称号，为祖国争了光；在他的勤奋下，在帝国大学读书期间，就被聘为大学讲师，轰动了日本，并有41篇研究论文发表在日本、美国、意大利的数学刊物上；在他的勤奋下，一生掌握了日语、英语、法语、意大利语、德语、西班牙语、俄语等7门外语，怎能不令人叹服；在他的勤奋下，在浙江大学白手起家，建立起了有规模、质量高的数学系，培养出了大批的数学人才；在他的勤奋下，在生活艰苦的环境中，在忙于教书育人的同时，他依然不忘搞科研，发表了很多高质量的论文和教科书；…… 《神奇的符号》以苏步青先生跨越9个虎年的经历，更多地从如何做人、如何为人民 服务的角度来撰述，从他令人景仰的经历中，令我们感受良多，深受启迪。《立壁角》、《倒数第一名》、《三个月通过日语关》、《踏上数学之路》等故事打破了科学家是神童、是天才的 神话，告诉我们学习要靠勤奋和艰苦的实践;《因材施教》、《关心下一代》、《巧用零布头》、 《长江后浪推前浪》、《这决不是小事》、《为中学教师讲课》、《拳拳老人心》、《语文和数学》、《攀登贵在少年时》等故事写出了大科学家对国家年轻一代的关心和爱护，并给我们指出了很多行之有效的学习方法，譬如，“常言道，过河要有桥，学习不能不注意学习方法。一般说来，学习成绩好的同学，大多都能联系自己的实际情况讲出几种行之有效的学习方法。” 结合故事读后定能让你受益匪浅;《回到故乡》、《支持学生运动》、《踏上西迁路》、《山洞里办学》、《天快要亮了》、《在动乱的年代里》、《社会主义需要数学》等故事写出了在艰苦的年

一年级语文课外阅读知识竞赛考试试题

时间：45 分钟成绩__________________ 一、独具慧眼。(我能选择正确的答案，请把选项字母写在括号里)（40分，共20题，每题2分） （）1、春天，大自然会有什么变化呢 A、动物们都睡着了 B、植物都冒新芽了 C、树上结果子了 （）2、秋天，大部分的树叶会变成什么颜色 A、黄色 B、绿色 C、红色 （）3、你觉得《皇帝的新装》里皇帝的新衣服怎么样 A、很漂亮 B、很合身 C、他根本没有穿衣服 （）4、每年的植树节是在几月几日 A、4月12日； B、2月15日； C、3月12日 （）5、燕子低飞，说明什么现象 A、天晴了 B、要下雪了 C、要下雨 （）6、《丑小鸭》这个故事里的丑小鸭经过重重磨难之后，最终变成了什么 A、一只美丽的天鹅 B、一只美丽的雄鹰 C、一只美丽的大雁 （）7、在《小狐狸卖空气》的故事里，小狐狸开了一家什么店呢 A、“新鲜空气专卖店” B、“臭气专卖店” C、“毒气专卖店” （）8、小壁虎的尾巴断掉之后还会长出来吗 A、会 B、不会 C、给它做手术就能长出来 （）9、太阳是在哪个方向升起的 A、西边 B、南方 C、东方 （）10、我国把几月确定为学雷锋活动月 A、3月 B、4月 C、5月（）11、《猜猜我有多爱你》这本图画书里主要讲那些小动物 A、一只像孩子的小花猫和一只像爸爸的大花猫 B、一只像孩子的小兔子和一只像爸爸的大兔子 C、一只像孩子的小松鼠和一只像爸爸的大松鼠 （）12、《小红帽》里的小红帽被谁吃掉了 A、大灰狼 B、狐狸 C、老虎 （）13、《狼和七只小羊》的故事告诉我们什么道理呢

A、有陌生人敲门，一定要去开门 B、要主动跟陌生人讲话 C、好孩子要听妈妈的话，不上坏人的当 （）14、以下哪种动物是我国的国宝呢 A、猴子 B、龙 C、熊猫 （）15、大象的鼻子有什么作用呢 A、呼吸、洗澡、采集食物 B、荡秋千 C、打架 （）16、蚯蚓最喜欢干的事情是什么（）。 A、松土 B、捉迷藏 C、运粮食 （）17、松鼠喜欢吃什么食物( )。 A、松树 B、松叶 C、松果 （）18、发生交通事故时，有人受伤了，我们应该拨打哪个急救电话 A、119 B、129 C、120 （）19、汽车刹车时，你的身子会往（）倒。 A、前 B、后 C、左 （）20、行人在过马路时要怎样遵守交通规则呢 A、黄灯亮了马上朝前走 B、红灯停，绿灯走 C、不走斑马线 二、【综合素养部分】约定俗成。（12分） 你了解下面的节日吗请你把节日名称和相应的活动用线连起来。 端（duān）午节爬山、喝菊花酒 元宵(xiāo)节赛龙舟、包粽子 重阳节闹龙灯、猜灯谜 春节赏月、吃团圆饼 清明节春游踏青、扫墓 中秋节贴春联、倒贴“福”字 三、课外阅读部分（38分，除了独立标分的题目外，其余每空1分） （一） 我是一粒种子。春天到了，我才发芽。谢谢太阳和雨水，是它们帮助我长大。现在，我已经长得很高了。到了秋天，我就会结出肥肥果实,农民看了可高兴啦!

小学生语文课外阅读知识竞赛试卷考卷 高年级

2011-2012学年度第 二 学 期 开发区小学生课外阅读知识竞赛试题（高年级） 卷首语：亲爱的同学，在平时的课外阅读中，你一定学会了许多的知识，今天到了收获的季节，沉甸甸的果实正躲在树丛后面笑吟吟地望着你，愿你努力攀爬，细心采摘，到时那最美，最甜的硕果肯定会在你的手中“绽放”! 相信自己！祝你成功！ 一、词语积累我能行（26分） 1、请在下列成语中填上适当的动物名称。（8分） 万（ ）更新 （ ） 鸣（ ）盗 指（ ）为（ ） 亡（ ）补牢 杯弓（ ）影 （ ）吞（ ）咽 如（ ）得水 对（ ）弹琴 （ ）语花香 （ ）争（ ）斗 画（ ）点睛 守株待（ ） 2、数字也能组成很多成语，试着将下列含有数字的成语补充完整。（6分） 一（ ）两（ ） 两（ ）三（ ） 三（ ）五（ ） 四（ ）八（ ） 五（ ）六（ ） 六（ ）无（ ） 七（ ）八（ ） 八面（ ）（ ） 九（ ）一（ ） 十（ ）十（ ） 百（ ）百（ ） 千（ ）万（ ） 3、请标出下面成语中的错别字，并在括号内更正。（6分） 再接再励（ ） 不记其数（ ） 走头无路（ ） 奋不顾生（ ） 汗流夹背（ ） 鬼计多端（ ） 轻歌慢舞（ ） 来势凶凶（ ） 弱不经风（ ） 挤挤一堂（ ） 迫不急待（ ） 山青水秀（ ） 3、填上有关人体器官名，使成语完整（6分） （ ）是（ ）非 狼（ ）狗（ ） ( )舞（ ）蹈 （ ）战（ ）惊 三（ ）六（ ） 牵（ ）挂（ ） · ···············装 · ·· ·· ·· ·· ·· ·· ·· ··· ·· ·订 · ·· ·· ·· ·· ·· ·· ··· ··线·· · ·· ·· ·· ·· ·· ·· ·· · 学校＿＿＿＿＿＿ 班级＿＿＿＿＿＿＿＿ 姓名＿＿＿＿＿＿＿ 准考证号＿＿＿＿＿＿＿＿

四年级课外阅读知识竞赛题

四年级课外知识竞赛试题 （满分：100分时间：70分钟） 一、书写（6分） 二、填空（共30小题每小题2分共60分） 1、子曰：“君子喻于义，（）” 2、子曰：“德不孤，（）” 3、子曰：“默而知之，（），诲人不倦，何有于我哉？” 4、海内存知己，（）。 5、日长篱落无人过，（）。 6、《老马》的作者是（）。 7、神女应无恙，（）。 8、待到山花烂漫时，（）。 9、天和地分开以后，盘古怕它们还要（）。 10、沉香为救母亲，（），终于练出了一身好本领。 11、马小跳的生日会上（）没有参加。 12、黑猫警长的声音通过（）传送出去。 13、葡萄美酒夜光杯，欲饮（）马上催。 14、羌笛何须（），春风不度玉门关。 15、竹外桃花三两枝，春江水暖（）先知。 16、（）带雨晚来急，野渡无人舟自横。 17、（）满园关不住，一枝红杏出墙来。 18、小荷才露尖尖角，早有（）立上头。

19、留连戏蝶时时舞，自在（）恰恰啼。 20、独怜幽草涧边生，上有（）深树鸣。 21、泥融飞（），沙暖睡（）。 22、柴门闻（）吠，风雪夜归人。 23、做一天和尚撞一天钟——（）。 24、小和尚念经——（）。 25、小葱拌豆腐——（）。 26、擀面杖吹火——（）。 27、飞蛾扑火——（）。 28、《月下独酌》的作者是（）。 29、子曰：“父母在，不远游，（）。” 30、（）写的《卜算子·咏梅》。 三、选择题（共10小题每小题2分共20分） 1、子曰：“知者乐水，仁者乐山，知者动，仁者静，知者乐，（）” A、仁者寿 B、然后君子 C、贤哉回也 2、《断章》这首诗的作者是（） A、李白 B、陈子昂 C、卞之琳 3、前不见古人，（），念天地之悠悠，独怆然而涕下。 A、后不见今人 B、后不见来者 C、对影成三人 4、海内存知己，（）。 A、儿女共沾巾 B、天涯若比邻 C、城阙辅三秦 5、《热爱生命》的作者是（）

小学生课外阅读兴趣的教学案例

小学生课外阅读兴趣的教学案例 一；案例主题； 让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”《语文课程标准》也明确指出“要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”并对课外阅读作出了量的规定：“九年课外阅读总量应在400万字以上，其中小学阶段为145万字。”可见课外阅读在语文教学中有相当的比重，而兴趣是最好的老师，是学生学习的动力，只有当学生有了阅读兴趣，才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。 生活在农村的孩子，由于家庭、学校等诸多的因素，他们对课外阅读缺乏兴趣，这就要靠老师的培养、指导。如何来培养农村小学生课外阅读的兴趣呢？在我校承担的课题《新课程实施中农村小学生课外阅读存在的问题与对策研究》的实验过程中，我作了以下尝试。二、案例背景。 教育是在一定的环境中进行的，环境本身就是教育，所谓“人性如青丝，染于苍则苍，染于黄刚黄”，由此可见，良好的读书环境对人的影响是非常巨大的，因此，我首先在班级中营造一种浓郁的阅读氛围，以激发学生的阅读兴趣。 1、营造良好的班级书香氛围。 为了创设一种浓厚的读书氛围，让学生在潜移默化中受到感染，我在班级设立了图书角。由于我校是农村小学，学生家庭经济都不是很宽裕，班上学生的藏书量极为有限，因此班级图书角的书一部分是学生自愿捐献出来暂时存放在班里的；另一部分是我带学生到学校图书室借的。为了确保读书能有序、有效的开展，即要让每位学生都能看到书又不让图书丢失，我首先指导学生们给图书编号，然后民主选举出几位责任心强的学生做图书管理员，由他们负责图书的保管、借阅工作。 另外我还巧妙地运用教室的墙壁、黑板来发布信息，引导学生阅读：如在墙壁上贴一些名人名言的条幅、学生字画和一些激励学生读书的图片等；在黑板一角开辟出“每日格言”一栏，每日一句，由学生轮流抄写。学生经常处在这样充满书香的环境中，看看记记，耳濡目染，往往能感受到书海的浩瀚和读书的乐趣，从而形成跟书本交朋友的愿望。 2、通过名人或榜样激发阅读的兴趣。 “榜样的力量是无穷的”，平时，我有意识地向学生介绍毛泽东、高尔基、冰心等名人热爱读书的一些故事。并在平时教学中，留心观察班中喜爱读书的同学，及时进行表扬，请他们谈谈课外阅读的收获，以激发学生的阅读兴趣。 苏霍姆林斯基说：“把每一个学生都领进书籍的世界，培养起对书的酷爱，使书籍成为智力生活中的指路明星，这些都取决于教师，取决于书籍在教师本人的精神生活中占有何种地位。”所以老师本人就是很好的榜样，一有空我就呆在教室里看书，当看到老师经常地阅读，学生也不自觉地进行模仿，逐渐地走上阅读之旅。 三、案例描述； 要使学生保持对课外阅读的兴趣，这需要一个长期的过程。由于年龄小，注意力不够集中，维持对某件事的热情的时间短，许多孩子都只具有“三分钟热度”，因此，必须加强指导。 1、指导选择读物。 小学生年龄小，知识少，阅历浅，鉴别能力和免疫能力都比较差，需要在成人的指导下进行课外阅读。而在农村小学，学生家长的文化水平很低，多数家长在家务农或在外地打工，空闲时间或者打牌，或者搓麻将，即使有人拿起书本，也是那种不入流的消遣书，学生很难从家长那儿得到“读好书”的熏陶。为了营造有书可读，有好书可读的环境和氛围。在推荐读物方面，老师起很大作用，也就是说，老师肩负着向学生推荐优秀课外读物的重要使命。

摩尔根实验室成长起来的中国遗传学家余先觉

HEREDITAS (Beijing) 2008年8月, 30(8): 951―952 ISSN 0253-9772 https://www.sodocs.net/doc/b48421625.html,封面人物DOI: 10.3724/SP.J.1005.2008.00951 摩尔根实验室成长起来的中国遗传学家余先觉 周荣家 武汉大学生命科学学院遗传学系, 武汉 430072 College of Life Sciences, Wuhan University, Wuhan 430072, China 孟德尔为确立遗传学基本原理做出了开创性贡献。摩尔根和他的学生们则以果蝇为材料, 发现了伴性遗传规律以及连锁、交换和不分离遗传规律, 并提出基因论等, 这是对孟德尔遗传学说的重大发展, 为现代遗传学的发展奠定了基础。余先觉教授正是这一时期在摩尔根实验室中成长起来的现代遗传学家。 余先觉于1909年11月出身于湖南长沙县一个农民家庭。父母以种田为生, 育有8个子女, 余先觉排行第三。因家境贫寒, 父母只好把他的一个哥哥过继给经商的叔叔。他的这个哥哥为他后来上学提供了不少经济援助。余先觉就在这样一个典型的南方农村家庭中长大, 自幼学习刻苦、上进和坚强, 并对大自然和生物有着浓厚的热爱。1931年他以优异的成绩考入武汉大学生物系。在大学期间, 他不仅成绩优秀, 而且爱好运动, 在校出类拔萃。1935年毕业时, 被胚胎学家章盈五教授推荐留校, 担任生物学系助教。在他毕业后的10年里, 正值抗日战争时期。他随学校西迁四川乐山, 在艰苦的战争年代, 他不仅没有丢掉自己的专业, 而且还刻苦学习, 努力工作, 自编讲义, 在组织学、细胞学和胚胎学等多门课程的教学实践中充实了自己的理论基础知识[1]。抗战胜利的第二年, 余先觉获得李氏基金资助, 被派往美国加洲理工学院生物系留学, 攻读博士学位。 余先觉在加洲理工学院进入了摩尔根(Morgan)的实验室, 成为斯特蒂文特(Sturtevant)教授的学生。当时该校生物学系的创始人摩尔根刚刚去世, 摩尔根的大弟子斯特蒂文特和摩尔根夫人还留在摩尔根实验室里继续从事果蝇的研究工作。斯特蒂文特于1910年在哥仑比亚大学摩尔根的果蝇实验室获得博士学位, 之后随摩尔根来到加洲理工学院。斯特蒂文特的学生刘易斯(E. B. Lewis)和诺卫兹根(E. No vitski) 直接对余先觉进行实验研究方面的指导。刘易斯后来成为美国科学院院士, 并于1995年因果蝇 余先觉 (Sien-chiue Yu, 1909?1994) 发育生物学研究成就获得诺贝尔奖。余先觉于1949年完成博士期间的研究工作, 写出了长达112页的博士论文, 顺利通过了博士论文答辩, 取得了博士学位。 余先觉的博士论文课题是用X-射线技术研究果蝇的反向突变和位置效应[2], 导师和刘易斯对他的实验结果十分满意。余先觉获得了一系列的新发现, 包括有名的触角足突变(图1), 这个以他的名字命名的突变为Antp Yu, 被刘易斯推荐编入到果蝇遗传学研究的工具书Genetic Variations of Drosophila melanogaster中，并于1968年由美国Carnegie In-stitute出版。该突变体的发现为后来刘易斯等研究同源异型盒基因与果蝇发育奠定了基础。编入该书中的还有由余先觉发现和命名的T(2;3) Antp Yu突变, 以及B48g、Scar、T(2;3)B48g和T(2;3) Scar突变等[3]。 余先觉非常爱国, 取得博士学位后决定立即回国投入新中国的建设。当时他的哥哥是国民政府驻休斯顿的总领事, 多次劝其留在美国, 但他毅然于1949年10月回到了祖国。返回的旅途是艰辛的, 他知道祖国当时缺乏专业书籍, 回来时他随身带了大量的专业书籍及文献资料, 返回船只转到天津上岸, 他扛着沉重的书籍, 转辗回到武汉，任武汉大学生物学系教授。

小学六年级课外阅读知识竞赛试题及答案

小学六年级课外阅读知识竞赛试题及答案 一、1..人们通过长期的细心观察，发现自然界中常见的动物有各自的特征，于是创造了许多形象生动的词浯，如果我们细细咀嚼，就会品出许多味道来。 仿照例子，根据词的不同意思，写出相应的问语。 例：狼藉(形容乱七八槽，杂乱不堪的样子：) 蜂 (形容人多，朝一个方向走去、) 雁 (比喻守纪律，有秩序) 乌 (比喻无组织无纪律地在一起，；) 雀 (比喻活泼，蹦蹦跳跳) 。 二、根扒提供的材料，写出相应的成语： I、“瓜出不纳履，李下不正冠。”(出自《君子行》 2、传说水中有—种叫蜮（yù）的怪物，看到人的影子就喷沙子，被喷着的人就会得病。 3、东晋谢安退职后在东山做隐士，后来又出任要职。 4、狐狸腋下的皮虽然很小，但是聚集起来就能缝成一件皮袄。 5李白的《长干行》诗中有“郎骑竹马来，绕床弄青梅。” （） 6.苏轼《春夜》诗中有：“春宵一刻值千金，花有清香月有阴。” （） 7.《论语》中有：“子曰：无欲速，无见小利。欲速则不达；见小利，则大事不成。” （） 8.《资治通鉴·唐玄宗天宝元年》中说：“世谓李林甫，口有蜜，腹有剑。” （） 三、请在下面歇后语的括号内填上历史故事或神话传说中的人物。 ①（）的居处－－－开门见山 ②（）误闯白虎堂－－－单刀直入 ③（）用兵－－－以一当十 ④（）败走华容道－－－不出所料 ⑤（）大摆空城计－－－化险为夷 ⑥（）断案－－－铁面无私 ⑦（）七十二变－－－神通广大

⑧（）草船借箭－－－满载而归 四、现在流行在网虫们中间的网络语言可真新鲜，很多原来普通的词被网友们赋予了新的奇特的含义。下面这些句子中加点的词，你知道它们表示什么意思吗 1.尚文捷人还没到，她的大批粉丝却早围在了车站。（） 2.放假了，我们一家人和爸爸的驴友们一块去令山谷玩。（） 3.在这方面，你可是个菜鸟，我才是大虾呢！（）（） 五、在括号里填上动物名称（5分） 例：为（虎）作伥 哀（）遍野管中窥（）噤若寒（）（）头微利泥（）入海一箭双（）爱屋及（）（）目混珠门可罗（）黔（）技穷 六、仿照例子写出下列的意思的俗称 例：把世故圆滑的人喻为（老油条） 把在团体中起主导的人喻为（） 把足智多谋的人喻为（） 把接待宾客的当地主人喻为（） 把公堂台阶下受审的囚犯喻为（） 把吝啬钱财、一毛不拔的人喻为（） 把混混噩噩、不明事理的人喻为（） 把没有专业知识的外行人喻为（） 把技艺不精、勉强凑合的人喻为（） 七、改正下列成语中的错别字。4% 走投无路（）、心心相映（）、惹事生非（）、变本加励（）按部就班（）、能曲能伸（）、一笔勾消（）、无原无故（） 八、对下列成语的理解因望文生义出现了错误，请用修改符号改正过来 1、不速之客——跑得不快的客人。 2、后生可畏——后生下来的可怕。 3、身体力行——身体有力就行。