【2015】范德堡大学：找准人生目标 圆梦美国经济学

天道留学https://www.sodocs.net/doc/b25815704.html,/

【2015】范德堡大学：找准人生目标圆梦美国经济学

明确目标，把握人生方向

Y同学是武汉大学保险学在读的一名本科生，在来天道之前，一直没有找准自己的申请方向。

第一次和Y同学聊天，就能感受到他对未来的迷茫和专业选择的困难，Y个人偏好哲学、社会学等

学科，可是家长又为将来的就业和发展考虑，认为应该学一个偏定量的专业。在天道顾问团队的耐

心指导下，Y同学了解了各个专业的发展前景以及所学知识，最终选择经济学作为自己的目标专业。

朝着目标努力，命运把握在自己手中

作为一个本科专业为保险的申请人，Y同学在专业背景方面还有一定的欠缺。天道顾问团队根

据Y同学的背景以及未来的职业规划，为其规划了一条申请主线并给予他一定的鼓励。在整个申请

过程中，Y同学常挂在嘴边的一句话就是：“那我明白了老师，我知道自己该怎么做了。真是太谢

谢你们了，正因为有了你们的指导，我才知道自己应该努力的方向。”

在天道顾问团队的建议下，Y同学在大三下学期努力提高GPA并且为托福和GRE做准备，同时

还找经济学相关的老师指导论文。在大三暑假，Y同学又参与了社科院的实习，参与了社科院的经

济研究项目，并在大四上学期持续远程进行研究。在天道顾问团队的鼓励下，Y同学不断突破自我，在短时间内补充了相当高难度的研究，这为其申请做了很好的铺垫。

圆梦美国经济学

从签约到今年3月，Y同学把所有的精力都放在自己的研究、GPA、托福和GRE上，阅览了大量

的文献并且学习了很多高级的研究方法。经过了这一年的提升，Y同学终于破茧化蝶。在天道顾问

团队的帮助下，Y同学以最终读名校PHD为目的，全部都选择了PHD项目以及学术型的硕士项目。

最终Y同学收到了克莱蒙特研究大学经济学的有奖PHD录取以及威斯康辛大学麦迪逊分校和范德堡

大学等经济学专排较高项目质量极高的硕士项目。在紧张的准备和申请过后，Y同学终于“破茧化蝶”，实现了自己的理想。

在收到录取之后，Y同学非常感激地跟老师说，“感谢你们，帮我申请到了理想的学校，如果

没有你们努力的工作，我一定拿不到这么好的录取!”Y同学只是我们无数个学生中最普通的一员，

可以说，天道为无数这样的学子实现了他们的留学梦、成才梦!相信他们在接受了海外的高等教育后，能够提高一个平台，未来的发展会更加璀璨!

“博观而约取，厚积而薄发”，2015年天道留学的录取势必会更加精彩。最新的2015年录取榜已火热上线，欢

迎抢先围观：2015年天道名校录取榜。

天道老师的耐心咨询与专业指导、天道学子的优秀成绩与积极配合创造了今日势不可挡的录取offer!想让自

己的申请结果也如此精彩吗?快来体验一下天道免费评估系统吧!

美国大学值得借鉴的教学方式

美国大学值得借鉴的教学方式 1 讨论式教学把学习从被动变为主动 在哈佛大学肯尼迪政府学院和商学院，一般课堂都采取讨论式教学的方式，规定学生参与课堂讨论的数量和质量占该门学科考核总分的一定比例。 这样，学生就会在课前做足功课、准备材料，上课认真听讲、及时消化，在听取老师与其他同学的发言中受启发、被激发，争取作出高质量的发言。 这样，学生在教室中获取的知识会比一般灌输性教学多得多，而且经过自己的思考整理及讲述，也记得牢。有些课的教授还会随机点名回答问题，使学生加倍认真准备和聆听。 在课堂上，没有标准答案一说，老师鼓励学生们大胆发言，敢于提出不一样的见解和挑战老师的看法，激发学生的好奇心、独立思考能力和批判性思维。 拿美国的课堂教学与中国相比，明显一个特点就是从灌输性变为引导性，从传授知识变为能力培养，从唯一答案式变为培养发散式思维。 这就有助于调动学生对学习的兴趣，把书本的知识变为自己的知识，并且培养学生的沟通能力、演讲能力、逻辑能力和自信心。 2

团队项目培养合作精神 美国课堂教学的另一大特色，就是设计很多团队项目，要求学生几个人组成一个小组，一起完成一个研究课题或合作项目，从而培养学生的团队精神。 有时老师还要求项目小组成员互相评分，以了解合作项目进行的真实情况和各团员的贡献、合作精神等。 这些年我在香港工作，经常会听到投行或专业行业的朋友谈到，内地来的同事都很聪明，也能吃苦，但就是缺乏与人沟通合作的能力和在团队工作中应具备的基本素质与礼节。 这也难怪啊！中国学生从小到大都是“孤身奋斗”，竞争心理很强，但却缺乏团队合作方面的锻炼。 国外还很重视学生体育活动的开展，这其实也是培养团队精神的重要途径。 在报考高校时，如果申报者积极参与体育运动，特别是在某项体育运动中担当队长，或是参过军，都是加分的“亮点”，因为这通常反映出这个人守纪、刻苦、有毅力、有团队精神、懂得赢也懂得输等。 3 升学指标体现素质教育 最根本的，美国教育体系非常注重培养学生全面发展的素质教育，这主要落实在升学指标上。中考、高考、研究生升学指标主要包括几项内容：

普林斯顿大学经济学教授谈美国精英大学申请

普林斯顿大学经济学教授谈美国精英大学申请 您或者您的孩子也许正在考虑申请去读美国的精英大学。这些大学情况怎样？他们接受申请者所依据的标准是什么？您或者您的孩子被录取的机会又如何呢？以我1955年在芝加哥大学拿到博士学位并且随后在美国的麻省理工学院、康奈尔大学、哥伦比亚大学和普林斯顿大学从教多年的经历，我应该可以就这些问题作个回答。我最近读到一本我的两位同事托马斯·埃斯彭沙德(Thomas Espenshade)和亚力山德里娅·沃尔顿·雷德福(Alexandria Walton Radford)的新书《不再隔离，未臻平等：种族与社会阶层对精英大学招生和校园生活的影响》(“No Longer Separate,Not Yet Equal :Raceand Class in Elite College Admission and Campus Life”，普林斯顿大学出版社2009年出版)，该书可以更好地回答上述问题。这本新书的书名应用了美国教育历史中的一个专有名词：“隔离但平等”(“separate but equal”)。这个词语指的是学校同时为黑人和白人提供教育。作者指出，尽管在精英大学里黑人学生和白人学生不再隔离，但是他们还并没有达到平等。 首先，我从美国大学校园里越来越多的中国学生谈起。根据2009年最新公布的“门户开放报告”(Open Doors Report)，被录取进入美国大学的中国学生数量在2007年与2008年秋季之间骤增了21%。从中国录取的本科生数量增长了60%，令人瞠目。上一学年，来自中国的学生达到98200人，占国际学生总数的15%，仅落后于印度的103300人。今年，来自中国的国际学生有可能超过印度。 这个现象在美国的那些只录取很少比例的申请者的精英大学中尤其明显。例如，在普林斯顿大学，2013年将要毕业的学生中，当年只有10%的录取比例，其中亚洲学生(包括亚裔美国人和来自亚洲的国际学生)在新生入学中的录取比例在逐年增加。2004年秋季，只有12.1%的入学新生是亚洲人，这个比例上升到2009年的17.7%。同时，由于新增班级的规模也扩大了，普林斯顿新入学的亚洲学生(本科生)在过去五年中数量上增长了60%。 非常重要的一点是，进入一所精英大学并不仅仅依赖于某个单项考试的成绩。当然，以课业成绩和考试分数衡量的学业上的优异表现是很重要的。但是，

18种美国大学排名标准以及侧重点!

18种美国大学排名标准以及侧重点! 出国留学，去往美国留学，18种美国大学排名标准以及侧重点! 美国大学排名也许是大家选校时最重要的考虑因素，没有之一。面对林林总总的大学排名方式，USNews美国大学排名基本上是大部分学生家长申请时选校的依据。 虽然饱受诟病，但USNews排名以其不断优化的指标选择和影响力，可以说仍然是排名方面最具参考性的标准。 不同大学在教学理念、办学特色、培养目标、专业强弱等方面都大相径庭，加上学生对地理位置、气候、学校规模、校园生活等方面的不同诉求。 美国大学选校应该从个人实际出发，在数据基础上挑选最适合自己的大学，而不是简单由排名决定。 从申请角度看，排名相近的大学申请难度可能相差极大，所以在最终挑选学校时需要综合考量排名、申请难度、适合自己这些因素。 另外，从实用角度看，美国大学的其它排名对大家进一步了解大学也许更有帮助。 比如Linked in(领英)基于就业状况的排名，Business Insider从安全性、性价比等角度的排名，以及Niche 等从校园生活、学生颜值等环节给出的排名。 本文：先对目前世界上比较公认的四种大学排名(USNEWS、ARWU、THE、QS)进行简要的比较，包括各自采用的指标及权重、影响力、以及优势劣势等方面。

然后我们简单介绍18种美国大学排名以及它们的侧重点，供大家在选校时参考。最后我们就择校与大学排名之间的关系给出一些建议。 全球性大学排名四大系统对比：

其他排名： 1 Linked in(领英)就业状况排名 排名根据8个专业领域大学毕业生就业状况进行，这8个专业分别为： (1)会计专业人士 (2)初创公司软件开发员

2014美国大学排名

2014 USNEWS美国综合大学排名 1 Princeton University 普林斯顿大学 2 Harvard University 哈佛大学 3 Yale University 耶鲁大学 4 Columbia University 哥伦比亚大学 5 Stanford University 斯坦福大学 5 University of Chicago 芝加哥大学 7 Duke University 杜克大学 7 Massachusetts Institute of Technology 麻省理工学院 7 University of Pennsylvania 宾夕法尼亚大学 10 California Institute of Technology 加州理工学院 10 Dartmouth College 达特茅斯学院 12 Johns Hopkins University 约翰霍普金斯大学 12 Northwestern University 西北大学 14 Brown University 布朗大学 14 Washington University in St. Louis 圣路易斯华盛顿大学 16 Cornell University 康奈尔大学 17 Vanderbilt University 范德堡大学 18 Rice University 莱斯大学 18 University of Notre Dame 圣母大学 20 Emory University 埃默里大学 20 Georgetown University 乔治城大学 20 University of California--Berkeley 加州大学伯克利分校23 Carnegie Mellon University 卡内基梅陇大学 23 University of California--Los Angeles 加州大学洛杉矶分校23 University of Southern California 南加州大学 23 University of Virginia 弗吉尼亚大学 23 Wake Forest University 维克森林大学 28 Tufts University 塔夫斯大学

美国研究型大学本科教育的特点及对我国创新人才培养的启示

美国研究型大学本科教育的特点及对我国创新人才培养的启示 摘要：美国研究型大学在专业选择、培养计划、课堂教学和专业指导四个人才培养关键环节上具有重视个性教育、全面教育、激发教育、引导教育等显著特点，这些特点启示我国在创新人才培养上要注重自由教育、改革课堂教学方法、加强通识教育、加强阅读和写作、注重压力与指导并重。 关键词：美国本科教育的特点；创新人才培养；启示 创新人才在经济可持续发展、科技的全球竞争、国家的国际地位提升中起着关键性的作用。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》着重强调，要“深化教育体制改革，改革人才培养体制，创新人才培养模式，适应国家和社会发展需要，遵循教育规律和人才成长规律，形成各类人才辈出、拔尖创新人才不断涌现的局面”。那么，我国在创新人才培养中究竟存在哪些问题，改革的出路又在哪里? 美国是世界高等教育第一大国，拥有世界上众多的一流学府(根据上海交通大学所做世界大学排名，前20名中有17所是美国大学)，拥有世界50％以上的学术论文、诺贝尔奖得主，培养创新人才一直是美国高等教育的突出特点。美国高校在专业选择、培养计划、课堂教学和专业指导等人才培养关键环节上所体现出的突出特点值得我们思考和借鉴。 一、美国研究型大学本科教育的特点 1．注重个性教育 个性教育贯穿于美国大学本科教育全过程。关注学生个性特征，注重学生个性发展，一切让学生自主选择，正如耶鲁大学斯密特得校长对学生所说的： “你们就是大学。”在专业选择上，美国大学非常重视学生的兴趣爱好，并为学生发现和了解自己的兴趣爱好做好了全面准备。如哈佛大学、耶鲁大学和普林斯顿大学，学生专业选择一般是在大学学习一段时间之后进行的，通常是第一学年末、第二学年末或第三学年开始确定专业［1］。学生在选择专业之前，要根据学校要求完成专为低年级学生设置的通识基础课程，通过这些不同领域课程的学习，学生发现自己兴趣所在，为未来选择专业奠定基础。同时，为使学生更全面、详尽地了解各类专业，美国大学还通过宣传手册、网络途径等为学生提供各种信息；通过举办各类活动，使尚未确定专业的学生从指导教师以及高年级学生那得到相关指导。美国大学学生在选定专业后，也可以根据自己兴趣变化而改换专业。在人才培养过程中，各大学没有适用于各专业本科生的统一教学计划。所谓教学计划是一个适用于本科生需要的由各类必修课、限选课和任选课组成的庞大的课程体系［2］。每个学生可以按照自己的兴趣和爱好，在导师指导下，制订自己的核心课程计划，因此，同一专业的同届学生所修课程可能也各不相同。

美国芝加哥大学经济学专业的全面介绍.doc

美国芝加哥大学经济学专业的全面介绍 美国芝加哥大学经济学学士学位专业强调对经济学理论的理解、实证调查和政策分析。经济学专业强调严谨的实证工作对于测试理论模型和政策的重要性。专业课程强调多元化的实证分析和政策分析，而这些在学院的本科课程中有明显的体现。美国芝加哥大学经济学学士学位专业主干课程主要有：宏观经济学，微观经济学，应用微积分，统计学，会计学，线性代数，经济发展等。 美国芝加哥大学经济学专业就业方向： 通过学习，完成美国芝加哥大学经济学学士学位的学生可以根据自己所学的专业知识在金融、咨询、国际贸易及保险业等相关行业从事相关工作，也可以继续该专业研究生的学习。 美国芝加哥大学经济学专业入学要求： 学术要求： 高中毕业，成绩优秀，获得高中毕业证; 语言要求： 1、提供英语语言成绩，其中托福网考最好不低于100分; 2、或者雅思不低于7.0分，单项不低于7.0分; 3、无双录取。 其他要求： 1、最好提供ACT或者SAT Reasoning成绩; 2、可能会有面试。 美国芝加哥大学经济学专业申请材料： 1、通过Common Application在线完成并提交申请; 2、完成芝加哥大学补充表; 3、75美元申请费; 4、高中学习成绩单以其国际学校(如GCE A levels，IB等)补充报告单; 5、教师评价表以及2封授课教师推荐信;

6、提供ACT或者SAT Reasoning 考试成绩单; 7、雅思或托福成绩单; 8、年中成绩报告单; 9、经济补助申请(非必要); 10、补充材料，包括创意写作样本、科学研究摘要，或者音乐、喜剧、舞蹈和电影方面的材料等(非必要)。 美国芝加哥大学经济学专业授课设置： 所涉及的课程包括：公共政策分析，微观经济学概述，宏观经济学概述，经济分析因素，博弈论与经济应用，拍卖理论，计量经济学，时间序列计量经济学，实验经济学，人口与经济，经济和营销人口统计学，货币与银行，宏观经济学专题研究，薪酬与绩效，金融学，公共金融学等。 其他信息 学制：4学年 学费：43581美元/学年 申请费：75美元 美国芝加哥大学社会学专业的入学要求 True美国芝加哥大学社会学文学学士专业课程特为对社会学感兴趣的学生而开设，主要意在使学生了解人类社会的起源。社会学专业的教师将向学生介绍有关犯罪法律、社会不平等现象、政治和社会运动、宗教教育、医疗等一系列社会现象。学生可以在社会研究中发挥自己的兴趣爱好。美国芝加哥大学社会学文学学士学位的主干课程主要有：全球社会学，经典社会理论，社会研究，当代社会理论，社会发展模型等。 美国芝加哥大学社会学专业就业方向： 通过学习，美国芝加哥大学社会学文学专业的学生毕业后可以根据自己所学

美国经济学专业分析 美国经济学硕士排名

美国经济学专业分析美国经济学硕士排名 美国经济学专业分析美国经济学硕士排名美国经济学专业分析今天小申给大家整理了美国大学经济学专业介绍和申请策略。严格来说，美国大部分经济学是开设在理科学院，需要学生提供GRE成绩。由于国内学生常常将经济、金融等商科类专业混淆，且确有经济专业开设在商学院的情况，我们在此也稍作解析。 经济学的难，是因为它主要学的是数学，经济学的解题就是建立在复杂的高等数学模型上的，毕业论文就是选择建立经济模型。这不是每个人都可以经过努力就能学下来的课目，经济学的淘汰率是商科类专业中较高的。 经济学博士毕业生，约7075都进入高校担任教员，一般刚毕业的学生都会先担任AssociateProfessor，这就是所谓的学术职业方向。其余2530就进入了非学术职业范畴中，其中近一半是进入银行任职，如经济师、经济分析家等职位；另外一半则是进入了政府机构、研究机构、金融机构、投资咨询等机构担当研究职务。 美国一流的经济系多半不设硕士课程，就如经济学专业排名前50的大学中，虽然全部都设有博士生课程，但只有27所大学提供硕士学位课程，而这27所大学所提供的硕士学位又可以分为两种1.一般的硕士学位，完成后可以选择就业，或继续攻读博士学位。但前50名的大学里，只有13所大学设有该学位课程。

2.在博士学习的前一两年中，如果成绩不如意，不能继续更深入的学习；或自己不想继续在这门学科发展的，都可以中断博士学位的攻读，中途申请一个硕士学位作为学习的结束。专业排名前50名的大学中，有14所大学提供这种折衷的选择。 美国每年毕业的经济学博士生估计有一千人左右，由于就业面始终局限于上述的三方面，职位缺没有一个固定的约数，但每个职位空缺至少有10人以上参加面试，竞争度极高。 以研究生课程为申请目标的申请者，需要在专业排名与录取机会上作出取舍。一些不在前50的学校不单录取研究生较多，而且奖学金也颇丰富，例如只设研究生课程的BaylorUniversity就是最好的例子，而UniversityofDelaware与UniversityofMissouri-Columbia也对中国申请者非常友善。 经济学专业的奖金发放比例都在呈逐年下降趋势，多数获得经济学奖学金的申请者都是超过了录取标准，加之丰富的相关专业研究工作背景，关键的是跟对方学校教授做的Program比较Match才最终得到奖金的支持。 每年美国的主要研究型大学经济系收到的中国学生申请约占总量的四分之一。申请经济学同样需要学生像学校提供GPA、TOEFL、GRE成绩。 GPA是越高越好，特别是数学相关的课程，有利于申请。

2017年美国大学心理学排名

https://www.sodocs.net/doc/b25815704.html, 立思辰留学360介绍，美国大学心理学专业排名. 1 Stanford University 斯坦福大学 CA Stanford 1 University of California--Berkeley 加州大学伯克利分校 CA Berkeley 3 Harvard University 哈佛大学 MA Cambridge 3 University of California--Los Angeles 加州大学洛杉矶分校 3 University of Michigan--Ann Arbor 密西根大学安娜堡分校 MI Ann Arbor 3 Yale University 耶鲁大学 CT New haven 7 University of Illinois--Urbana-Champaign 伊利诺伊大学-厄本那-香槟分校 IL Champaign 8 Princeton University 普林斯顿大学 NJ Princeton 8 University of Minnesota--Twin Cities 明尼苏达大学-双城分校 MN Minneapolis 8 University of Wisconsin--Madison 威斯康星大学麦迪逊分校 WI Madison

https://www.sodocs.net/doc/b25815704.html, 11 Massachusetts Institute of Technology 麻省理工学院 MA Cambridge 11 University of Pennsylvania 宾夕法尼亚大学 PA Philadelphia 13 University of North Carolina—Chapel Hill* 北卡罗来纳大学教堂山分校 NC Chapel Hill 13 University of Texas--Austin 德克萨斯大学奥斯汀分校 TX Austin 13 University of Washington* 华盛顿大学 WA Seattle 13 Washington University in St. Louis 华盛顿圣路易斯大学 MO St. Louis 17 Carnegie Mellon University 卡耐基-梅隆大学 PA Pittsburgh 17 Columbia University 哥伦比亚大学 NY New York 17 Cornell University 康奈尔大学 NY Ithaca 17 Northwestern University 西北大学 IL Evanston 17 Ohio State University 俄亥俄州立大学哥伦布分校 OH Columbus 17 University of California—San Diego* 加州大学圣地亚哥分校 CA San Diego 23 Duke University 杜克大学 NC Durham 23 Indiana University--Bloomington 印第安纳大学---布鲁名顿分校 IN Bloomington， 23 Johns Hopkins University 约翰.霍普金斯大学 MD Baltimore 23 University of California—Davis* 加州大学戴维斯分校 CA Davis 23 University of Chicago 芝加哥大学 IL Chicago 23 University of Virginia 弗吉尼亚大学 VA Charlottesville 29 Brown University 布朗大学 RI Providence 29 New York University 纽约大学 NY New York 29 Pennsylvania State University—University Park* 宾夕法尼亚州立大学 PA University Park 29 University of California—Irvine* 加州大学欧文分校 CA Irvine

美国教育的优点

美国教育的优点 教育科学与技术学院科学教育0701 汪玉平 摘要：美国教育有许多优点。教育理念上以学生为中心，重视发挥学生的兴趣特长，教育方法以教师引导学生探究为主, 重视实践和交流教育制度有灵活的学分制,有效衔接的分层教育制度,注重能力的综合考评制度等。 关键词:美国教育；教育理念；教育方法；教育制度 美国无论在政治、经济还是文化、教育等方面都居于世界领先地位。美国教育有许多优点，通过教育理念、教育方法、教育制度一一体现，值得中国好好借鉴。 1.美国的教育理念 1.1以学生为教育的中心 美国教育家杜威认为现代教育要以“学生为中心”。美国教育注重学生的成长，尊重受教育个体的内在喜好和选择。中国教育讲究塑造，忽视受教育者的区别，强调外力作用，统一灌输相同知识，培养标准一致的人才。在美国的中小学里，学生在课堂上具有和老师平等的人格和地位，他们随时都可以与老师进行讨论甚至争辩，在这个过程中逐渐获得了一种平等的人格感，能够独立从事实验、调查等各项学科活动，运用自己的脑筋去分析解决问题。中国的教育老师习惯严肃地宣讲知识、学生默默地认真听取、交流较少有碍学生思维能力的发展。 1.2注重发挥学生的兴趣特长 瑞士教育家裴思泰洛奇认为教育应该从儿童的兴趣而不是学科的要求出发，他的观点影响了美国教育界。兴趣是最好的老师，是学习不竭的动力源泉。最佳的学习状态是让学生享受学习的过程，主动积极地朝着自己最感兴趣的学科方向钻研。着眼于发挥个体兴趣、特长的教育、才能扬长避短，更加有效地培养人才。美国的初中生甚至小学高年级的学生对自己未来的职业选择就已经非常清晰，这是因为经过小学阶段对自身能力的探索和广泛地社会实，使得学生对自己的特长有了较清楚的了解。中国的教育较少关注个体的学习兴趣和爱好。相当多的学生不是从自身的兴趣和特长出发设计来，他们为学习而学习，为工作而学习，在学习的过程中迷失自我，滋生厌学情绪。 1.3重视获取知识的方法和能力 美国教育重视获取知识的方法和能力，不强调对于知识的记忆，在考试中往往把需要的公式

国外大学统计与金融书目推荐

统计教材和金融数学的基础课程 金融数学基础书籍系列介绍 金融数学（Financial Mathematics），又称数理金融学、数学金融学、分析金融学，是利用数学工具研究金融，进行数学建模、理论分析、数值计算等定量分析，以求找到金融动内在规律并用以指导实践。金融数学也可以理解为现代数学与计算技术在金融领域的应用，因此，金融数学是一门新兴的交叉学科，发展很快，是目前十分活跃的前言学科之一。 金融数学的发展曾两次引发了“华尔街革命”。上个世纪50年代初期，马科威茨提出证券投资组合理论，第一次明确地用数学工具给出了在一定风险水平下按不同比例投资多种证券收益可能最大的投资方法，引发了第一次“华尔街革命”，马科威茨因此获得了１９９０年诺贝尔经济学奖。1973年，布莱克和斯克尔斯用数学方法给出了期权定价公式，推动了期权交易的发展，期权交易很快成为世界金融市场的主要内容，成为第二次“华尔街革命”，修斯因此获得了１９９７年诺贝尔经济学奖。2003年诺贝尔经济学奖第三次授予以数学为工具分析金融问题的美国经济学家恩格尔和英国经济学家格兰杰以表彰他们分别用“随着时间变化易变性”和“共同趋势”两种新方法分析经济时间数列给经济学研究和经济发展带来巨大影响。金融数学在我国起步比较晚，但于1997 年正式实施的国家“九五”重大项目《 金融数学、金融工程、金融管理》，直接推动了我国金融数学这一交叉学科的兴起和发展。金融数学,运用随机分析，随机最优控制，倒向随机微分方程，非线性分析，分形几何等现代数学工具研究以下问题： ---------------------------------------------------------------------- （1）不完备金融市场有价证券（例如期货，期权等衍生工具）的资本资产定价模型，套利定价 理论，套期保值理论及最优投资和消费理论。 （2）利率的期限结构和利率衍生产品的定价理论。 （3）不完备金融市场的风险管理和风险控制理论。 1.概率论 ---------------------------------------------------------------------- 很不幸的事实是,概率论基本上没有好的中文教材(1998之前,之后我就不清楚了)， Ross的书适合本科和硕士生,胜在例子详尽， Billingsley的概率论和弱收敛的两本教材是非常好的入门书， chung的概率论教材很严格,读起来会有点累， 如果你真的想理解概率论,feller的两本书是不可不读的,可以说,从高中水平到博士以上学位的读者,都会从中获益---如果要推选概率论里面最有影响的教材,feller的书无可比拟，Breiman的书也是经典,概率味比chung的浓， loeve的书可以作为工具书使用。 2.随机分析 ---------------------------------------------------------------------- 黄志远的随机分析入门是一本很好的书， 严加安的鞅论可以做工具书用， Ross的Inrto to probability model可以做本科生随机过程入门,例子很多， Karlin & Taylor的两本书非常适合硕士生用， resnick的书概率味很不错， oksendal的书是SDE里面最简单的，

美国大学排名

1美国大学排名 1、哈佛大学Harvard University (Cambridge, MA) 2、麻省理工学院 Massachusetts Institute of Technology(Cambridge, MA) 3、普林斯顿大学Princeton University (Princeton, NJ) 4、耶鲁大学Yale University New Haven, CT) 4、哥伦比亚大学C olumbia University(New York, NY) 6、芝加哥大学University of Chicago(Chicago, IL) 6、斯坦福大学Stanford University(Stanford, CA) 8、杜克大学Duke University(Durham, NC) 8、夕法尼亚大学University of PennsyIvania(Philadelphia, PA) 10、加州理工学院 California Institute of Technology(Pasadena, CA) 11、达特茅斯学院Dartmouth College(Hanover, NH)

12. bt#Northwestern University(Evanston, IL) 13、约翰霍普金斯大学Johns Hopkins University(Baltimore, MD) 14、布朗大学Brown University(Providence, RI) 15、康奈尓大学Cornell University(Ithaca, NY) 16、华盛顿大学-圣路易斯Washington University in St、 Louis(St、 Louis,MO) 17. ? #4#University of Notre Dame(Notre Dame, IN) 18. ##íH#Rice University(Houston, TX) 19. Sè EE H#Vanderbilt University(Nashville, TN) 20、卡耐基梅隆大学Carnegie Mellon University(Pittsburgh, PA) 21、乔治城大学Georgetown University(Washington, DC) 22、加州大学伯克利分校University of California-- Berkeley(Berkeley, CA) 23、埃默里大学Emory University(Atlanta, GA) 24、维克森林大学Wake Forest University(Winston- Salem, NC)25、弗吉尼亚大学 University of Virginia(Charlottesville, VA)

美国经济学PhD职业规划

美国经济学PhD职业规划 经济学PhD的学习Schedule： 在就读的第一年，进行标准化课程的学习，包括宏观经济学，微观经济学，计量经济学等高级经济学课程，等学期结束后会组织专业性较强的资格考试，最主要的目的就是筛选学生。在第二年内，学习经济学PhD的学生至少要研究两个专门领域，即开始经济学论文的创作。导师的选择是需要导师和学生内部进行双向的选择。在经过长达2-3年的专业领域研究后，就会有专门的负责人进行评阅学生的论文，即由三人组成的论文委员会(thesis committee)就学生的论题和论证思路进行讨论。最终学生会进行PhD论文的预答辩 (thesis proposal)，这个环节并不是必须的，最重要环节当属学生的论文答辩 (thesis defense)。和国内的答辩略有差异的是，美国的经济学PhD论文通过与否决定于有没有答辩的资格，如果说学生有资格进行答辩，那么说明论文基本合格，论文是可以通过的。但如果不允许答辩，说明论文还没有达到标准，不可以毕业。 经济学PhD毕业后的求职Schedule： 经济学PhD的毕业生首选的求职方向是学术界，即在各个高校任教。美国高校招聘的流程如下： Step1 在10月底，明确目标学校，进行招聘前准备; Step2 整理自己的材料，包括简历、就职论文、指导老师推荐信，在11月中旬，寄出材料给目标学校。 Step3 学校应聘面试大多在1月初，美国经济学年会提供market place，历时3天，每人次半小时。包括：面试者的论文要点、面试者的其他经济学研究计划、到底能教授哪门经济学的课程

Step4 校园访问，即申请人1月到所申请任教的学校去走访，做一些学术交流。如：论文演讲(seminar)或者求职演讲(job talk)。要求申请人要兼顾各方面，能够与学生个别交流。 Step5 受聘协商，大约在2、3月份，最终学校会和申请人签订受聘合同。 经济学家的学术职业道路 1、在学术界 在美国大学中，教授职位顺序包括：faculty，助理(assistant)、副(associate)、正(full)教授。经济学没有博士后制度，因此正教授拥有博导资格。做美国大学的教授最关键在于取得终身轨(tenure track)身份。如果取得了终身教授身份，学校就不能辞退，教授可以选择走人。 2、在非学术界 经济学PhD不仅在学术界会有很好的学术地位，在非学术界也能得到很好的发挥。以下就是最主要的发展方向： (1) 非营利组织(nonprofit organization) (2) 国际组织(国际货币基金组织，世界银行等) 还包括美国政府(美联储，财政部)及智囊团。 (3) 商业组织：投资银行，金融证券机构，咨询公司包括：管理咨询，经济咨询，法律与经济咨询等。 3、非学术界与学术道路的区别在于： (1) 论文不重要，面试最重要

2012美国大学排名

2012年美国大学最新综合排名 USNews TOP1-100 排名美国大学 1、Harvard University哈佛大学 2、Princeton University普林斯顿大学 3、Y aleUniversity耶鲁大学 4、ColumbiaUniversity哥伦比亚大学 5、StanfordUniversity斯坦福大学 5、UniversityofPennsylvania宾夕法尼亚大学 7、CaliforniaInstituteofTechnology加利福尼亚科技学院 7、MassachusettsInstituteofTechnology麻省理工学院 9、DartmouthCollege达特茅斯学院 9、DukeUniversity杜克大学 9、UniversityofChicago芝加哥大学 12、NorthwesternUniversity西北大学 13、JohnsHopkinsUniversity约翰霍普金斯大学 13、WashingtonUniversityinSt.Louis美国圣路易斯华盛顿大学 15、BrownUniversity布朗大学 15、Cornell University康奈尔大学 17、RiceUniversity莱斯大学 17、V anderbiltUniversity范德堡大学 19、University of NotreDame圣母大学 20、EmoryUniversity埃默里大学 21、GeorgetownUniversity乔治敦大学 22、University of California--Berkeley美国加州大学-伯克利分校 23、CarnegieMellonUniversity卡内基梅隆大学 23、University of SouthernCalifornia美国南加州大学 25、University of California--LosAngeles美国加州大学-洛杉矶分校 25、UniversityofVirginia弗吉尼亚大学 25、WakeForest University威克森林大学 28、TuftsUniversity塔夫茨大学 29、UniversityofMichigan--AnnArbor密歇根大学-安娜堡分校 30、UniversityofNorthCarolina--ChapelHill北卡罗来纳大学教堂山分校 31、Boston College波士顿大学 31、College of William and Mary威廉和玛丽学院 33、NewY orkUniversity纽约大学 34、BrandeisUniversity布兰代斯大学 35、GeorgiaInstituteofTechnology佐治亚理工学院 35、University of California--SanDiego美国加州大学-圣地亚哥分校 37、LehighUniversity利哈伊大学 37、UniversityofRochester罗彻斯特大学

美国大学排名前50名名单

美国大学排名前50名名单 对于申请者来说，优秀的GPA成绩B+，TOEFL成绩为90+，SAT成绩为1900+，申请时会比较有把握。但是对于前20的学校，要求更高些，TOEFL成绩为110+，SAT成绩为2200+，最好有SATⅡ的成绩，会比较有把握。 有些学校会要求SAT的阅读、数学或写作方面的分数，这要根据学校的具体要求。此外，参加社会活动、社区服务、义工等，对于申请成功非常有帮助。 附录：美国大学排名前50名名单 1 California Institute of Technology(加州理工学院) 2 Harvard University (MA) (哈佛大学) 3 Massachusetts Inst. of Technology(麻省理工学院) 4 Princeton University(NJ)(普林斯顿大学) 4 Yale University(CT)(耶鲁大学) 6 Stanford University(CA)(斯坦福大学) 7 Duke University(NC)(杜克大学) 7 Johns Hopkins University(MD)(约翰·霍普金斯大学) 7 University of Pennsylvania(宾夕法尼亚大学) 10 Columbia University(NY)(哥伦比亚大学) 11 Cornell University(NY)(康耐尔大学) 11 Dartmouth College(NH)(达特茅斯学院) 13 University of Chicago(芝加哥大学) 14 Brown University (RI)(布朗大学) 14 Northwestern University(IL)(西北大学) 14 Rice University(TX)(赖斯大学) 17 Washington University in St. Louis(MO)(华盛顿大学圣路易斯分校) 18 Emory University (GA)(艾莫里大学) 19 University of Notre Dame(IN)(圣马丽亚大学) 20 University of California-Berkeley(加州大学伯克利分校)

USNews美国经济学专业排名

年USNew美国经济学专业排名

作者: 日期:

2017年USNews美国大学排名已出，本文整理了2017USNews 美国大学经济学专业研究生排名。 #1 Harvard Uni versity 哈佛大学Cambridge, MA #1 Massachusetts In stitute of Tech no logy 麻省理工学院Cambridge, MA #1 Prin ceton Uni versity 普林斯顿大学Prin ceto n, NJ #1 Un iversity of Chicago 芝加哥大学Chicago, IL #5 Sta nford Uni versity 斯坦福大学Sta nford, CA #5 Uni versity of California-Berkeley 加州大学伯克利分校Berkeley, CA #7 Northwestern Un iversity 西北大学Evan sto n, IL #7 Yale Un iversity 耶鲁大学New Have n, CT #9 Uni versity of Pe nn sylva nia 宾夕法尼亚大学Philadelphia, PA #10 Columbia Uni versity 哥伦比亚大学New York, NY #11 New York Uni versity 纽约大学New York, NY #11 Uni versity of Mi nn esota--Twin Cities 明尼苏达大学双子城分校 #13 Uni versity of Michiga n--Ann Arbor 密歇根大学安娜堡分校Ann Arbor, MI

2011 usnews美国大学综合排名

USNEWS Best Colleges 2011年美国大学综合排名 1. Harvard University (MA) 哈佛大学 2. Princeton University (NJ) 普林斯顿大学 3. Yale University (CT) 耶鲁大学 4. Columbia University (NY) 哥伦比亚大学 5. Stanford University (CA) 斯坦福大学 5. University of Pennsylvania 宾夕法尼亚大学 7. California Institute of Technology加州理工学院 7. Massachusetts Inst. of Technology 麻省理工学院 9. Dartmouth College (NH) 达特茅斯学院 9. Duke University (NC) 杜克大学 9. University of Chicago 芝加哥大学 12. Northwestern University (IL) 西北大学 13. Johns Hopkins University (MD) 约翰.霍普金斯大学 13. Washington University in St.Louis 圣路易斯华盛顿大学 15. Brown University (RI) 布朗大学 15. Cornell University (NY) 康奈尔大学 17. Rice University (TX) 莱斯大学 17. Vanderbilt University (TN) 范德堡大学 19. University of Notre Dame (IN) 圣母大学 20. Emory University (GA) 埃默理大学 21. Georgetown University (DC) 乔治敦大学 22. University of California—Berkeley* 加州大学伯克利分校 23. Carnegie Mellon University (PA) 卡耐基-梅隆大学 23. Univ. of Southern California 南加州大学 25. Univ. of California—Los Angeles* 加州大学洛杉矶分校 25. University of Virginia* 弗吉尼亚大学 25. Wake Forest University (NC) 威克弗里斯特大学 28. Tufts University (MA) 塔夫斯大学 29. University of Michigan—Ann Arbor* 密西根大学安娜堡分校 30. U. of North Carolina—Chapel Hill* 北卡罗来纳大学教堂山分校 31. Boston College 波士顿学院 31. College of William and Mary (V A)* 威廉玛丽学院 33. New York University 纽约大学 34. Brandeis University (MA) 布兰迪斯大学 35. Georgia Institute of Technology* 佐治亚理工学院 35. Univ. of California—San Diego* 加州大学圣地亚哥分校` 37. Lehigh University (PA) 理海大学 37. University of Rochester (NY) 罗彻斯特大学 39. University of California—Davis* 加州大学戴维斯分校 39. Univ. of California—Santa Barbara*! 加州大学圣塔芭芭拉分校 41. Case Western Reserve Univ. (OH) 凯斯西储大学 41. Rensselaer Polytechnic Inst. (NY) 伦斯勒理工学院

美国高等教育质量保障体系的特点

美国高等教育质量保障体系的特点 美国高等教育质量保障体系历史悠久，具有较为成熟的理论研究和丰富的实践经验。随着我国高等教育大众化进程的不断加快，探讨和分析美国高等教育质量保障机制的产生背景、结构框架及其合理性特征，对于我国高等教育改革与发展具有重要的借鉴意义。下面我具体来讲一下美国高等教育质量保障体系： 一、美国高等教育质量保障体系的产生 目前世界上有四种教育质量保障体系，第一种是教学开业证书制度，最早出现在12世纪的法国；第二种是入学考试；第三种是校外同行评审；第四种是认证制度。其中，认证制度是美国高等教育质量保障体系的重要组成部分，也是世界上发展得比较完善的一种高等教育评估制度。美国教育家伯顿·克拉克在《高等教育百科全书》中指出：“认证是指高等教育中，通过检查或评估，或二者兼而有之，院校或者院校中的专业得到认可，标明达到了可接受的最低标准的质量控制和质量保证的过程。” 高等教育质量认证起源于l9世纪末20世纪初的美国。早在1817年，纽约州就有大学评议会，19世纪后期高等教育质量认证得到真正发展。1862年，美国联邦政府通过了《莫雷尔法》(MorrillAct)，促进了一大批高等院校的建立，大学生数量迅速增加。由于美国实行分权管理体制，高等院校有很大的独立性和自主权，因而美国的高等教育机构在个性和质量上差异很大。为了保证美国高等教育的整体质量，一种具有“校外同行评审”特点、得到本行业认同、获得社会认可的质量保障新机制——“高等教育认证”制度开始在美国形成。美国的高等教育认证制度是一种以自我评估和同行评估为基础的质量保障机制，同时也是高校进行自我管理的重要手段之一。以民间非营利性认证机构为主体的认证制度在高等教育质量保障体系中发挥着主要作用，正如有些教育家评价的那样，这些认证机构发挥了“相当于其他国家官方教育管理部门”的作用。 二、美国高等教育质量保障体系的特点 美国的高等教育质量保障机制由各州政府实施不同形式和程度的地方分权管理，经过百余年的发展，已经积累了比较成熟的实践经验，形成了美国高等教育质量管理的鲜明特色。 1．遵循自主、自愿的原则 在美国高等教育认证制度中，认证的参与动机首先来自高校，是否参与认证也取决于高校自身，政府不强制要求高校参与认证。目前，许多高校积极参与这项活动的原因在于获得认证地位有助于取得社会和同行的承认，在日益激烈的市场竞争中扩大生源；拓宽资金来源，争取政府和私立基金会对学校的投资。同时，认证活动本身也促进了高校教学工作的改进和完善。在自愿基础上参与认证充分尊重了高校的自主权，申请认证的高校能够主动提出意见和建议，这是美国高等教育质量保障体系区别于其他国家的重要方面。 2．倡导大学自治、学术自由的理念 美国政府不直接参与高等教育认证，使得大学能够尽可能免于不必要的政治影响和外界环境的干涉，这意味着高等教育机构能有更多的自由空间。认证采取的主要方法是自我评估与同行评审相结合、书面评估与实地评估相结合。自我评估与同行评审相结合模式不但能充分调动高校的主动性，而且有助于同行专家客观地评价认证对象，并在维护大学自治的基础上，体现学术权威的意志。书面评估与实地评估相结合模式增进了认证机构与高校间的沟通与了解，既保证了认证过程的公开公正，又督促了大学提高教学质量。因此，高等教育认证制度是高等院校自主性的集中体现，同时也是维护大学自治、学术自由的一种有效机制。 3．坚持实证、细化的工作方法 美国的高等教育质量保障体系非常重视事实和信息的收集与整理，并强调在此基础上对学校或专业质量做出评判。这一点也体现在密歇根大学马维·彼得森对“质量”的界定中：