教具制作与使用基本功复习过程

第七章教具的制作与使用基本功（2 学时）

目的与要求：

1.了解教具的概念，熟悉几种直观教具、学具、投影片的制作，熟练掌握多媒体计算机辅助教学系统（CAI ）的制作；

2.熟悉直观教具演示的技能，理解教学媒体的功能特性及选择教学媒体的原则，熟练掌握CAI 在小学数学课堂教学中的运用方法。

重点与难点：几种直观教具和投影片的制作是本章的难点，熟悉CAI 的制作与使用既是重点，也是难点。

教学内容：

1.教具的概述；

2.直观教具的制作与使用；

3.投影片、幻灯片的制作与作用；

4.计算机辅助教学课件的制作与使用。教学方法手段：讲授为主。

第一节教具的概述

一，教具的概述通常所说的教具，是指教学时用来讲解和说明某事（物）的模型、实物、图表、投影等的总称。

从传播学的角度看，教具是一种教育教学媒体（媒介），为教师、学生之间传递教育教学信息的工具。如黑板、仪器、标本、挂图、幻灯片、录音带、视盘等等。

（一）教具的分类1，按直观程度来分，小学数学直观教具可以分为三类：

实物类：如几何图形教具、计量教具。

模象类：包括模拟实物和实物景象。准直观类：如彩色木条、积木、演示板。

2，以教具的来源来分，小学数学教具可以分为两类：天然教具：如小木棒、石头子、标本、手指。人造教具：如彩色木条、几何模型、图表。

3，根据应用的目的和方法，可将教具分为：演示教具：如小黑板、投影仪。操作性教具（学具）：如彩色木条、几何活动板、电脑。

（二）自制教具的重要性

首先从直观教具的重要意义上理解，其次自制教具是教育教学改革的重要组成部分。

，几种直观教具、学具的制作

一）绒面演示板

二）拆迭式卡片

三）口算转盘

四）计数器

五）奎逊纳彩色棒

六）算术箱

七）圆周率演示器

八）钉子板

，直观教具的使用

1，科学演示教具；

2，演示结合提问；

3，适当适时适度；

第三节投影片、幻灯片的制作与使用

投影幻灯机使用方便，教师可一边操作一边讲解，还能同时使用黑板，并

及时了解学生练习反馈，所以，非常灵活。

一，投影片的分类

1，情景片；

2，图解片；

3，习题片；

4，题解片。

二，投影片的制作

（一）玻璃投影片的制作

粉刻法、熏烟法、剪刻法。

（二）明胶片的制作

透描法、复印机制作（专业程度高）、计算机制作。

三，投影片的使用

1，遮盖投影；

2，实物投影；

3，边讲边画。

四，录音机的使用

五，录象机的使用

第四节计算机辅助教学课件的制作与使用

一，计算机辅助教学简介

（一）计算机辅助教学系统（CAI ）

由美国IBM 公司沃斯顿研究所于1958 年首次设计（二）开发环境分析1，计算机软硬件平台2，常用软件（主要是办公自动化软件）

玩教具的制作

幼儿园自制玩教具 一、自制玩教具：彩色的大地 教育目的：培养幼儿的基本生活自理能力。（ 1 ）手、眼及小臂肌肉的训练；（ 2 ）扣扣子、按按扣、粘扣的练习；（ 3 ）欣赏美和创造美的培养。教具构思：小年龄幼儿在日常生活中穿衣系扣是家长头痛的事。如何解决这种问题，并让幼儿尽快掌握这些技能呢？我想丰富多彩的颜色能够刺激幼儿的视觉，引起他们的兴趣。因此，我采用了彩色布制作成形状大小各异的花朵、大树、苹果等，让幼儿通过小手进行扣扣子、按按扣、粘扣来将大地装扮成彩色的大地，幼儿兴趣很高，既锻炼了生活自理能力，同时有培养了幼儿的审美能力，收到了很好的效果。年龄班：（小中大班）

二、自制玩教具：舞龙 制作意图：饮料瓶在我们生活中很常见，许多幼儿和家长喝完后就随手一扔，这可能就造成环境污染。制成饮料瓶的材料有的是无毒的塑料，有的是金属材料，这样的材料无毒，坚固所以是自制玩具的好材料。 教育价值：进行环保教育，进行传统教育。 选用材料：大的可乐瓶、橙汁瓶、旧电线、竹竿、粘贴纸制作方法： 1 、选择瓶子洗干净，用剪刀在瓶子底部戳个洞。 2 、用旧电线从瓶底穿到瓶口，依次连接到需要的长度。 3 、从头部开始每隔一定的距离用剪刀在瓶子的下面戳个洞，插入竹竿。 4 、用粘贴纸进行装饰，如龙头，身体。 操作方法：７－８个幼儿手拿竹竿可以左右摇摆进行舞龙活动。 应用年龄和地点：适合６－７岁的幼儿在室外游戏。

三、自制玩教具：花轿 制作意图：幼儿园有一些晨间户外活动的玩具，但无非是一些皮球、绳子、羽毛球等，幼儿们都玩腻了，甚至有的来园后，不愿意参与到此类活动中来。于是，我为了激发孩子们进行户外活动的兴趣，结合身边的废旧物品，设计并制作了《花轿》玩具。 教育价值：幼儿们对此玩具充满了新鲜感，不仅每个人能轮番尝试，而且使他们的想象力得以发挥，幼儿们能创造性的发现许多新的玩法。晨间户外活动顿时也变得热闹起来了。这样即保证了幼儿每日户外活动的时间，更有利于幼儿心理和生理的健康发展。

幼儿园玩教具制作教案

幼儿园玩教具制作教案 篇一:幼儿玩教具制作教学设计石利 授课计划 (2014—2015学年度第,学期) 课程名称: 学前儿童玩教具制作 授课班级: 学前121、122、123 总学时:32本学期学时:32 填写时间:2015年3月1日 课程讲授总体设计 本讲义是在借鉴和参考本学科相关教材的基础上，以李金娜和赵霞主编的《学前儿童玩教具制作》为蓝本编写的。内容共为八章。主要包括学前儿童玩教具的理论概述和八种不同类型玩教具的制作要点和具体制作示范。 由于该学科是一门实践性较强的学科，所以，教学目标上，除了要学生了解和掌握有关各种玩教具制作的基本知识，更重要的是使学生能具备相应的动手能力、创新能力及因地取材的能力，从而为其就业增加相关的资本。在教学内容上，一方面要保证教学内容的完整性，另一方面要强调那些取材方便、制作相对简单的内容作为教学的重点。在教学方法上，首先，理论讲述要精炼、主动，以吸引学生注意力。其次，要多示范、多辅导，使学生在实践中掌握相应要领。第三，定期开展作品展览，以检验和激励 学生学习的积极性。在教学评价上，将过程性评价和结果性评价有机结合，给学生以全面和客观的评价。 基于以上原因，本教材的重点是第二章纸材料玩教具制作、第三章布艺玩教具制作、第五章泥材料玩教具制作、第六废旧材料玩教具制作、第七章乡土材料玩教具制作。

教学日历 1 2 3 篇二:幼儿园自制玩教具 青县优秀自制教具评选活动作品申报表 篇三:学前儿童玩教具制作大纲 《幼儿园玩教具制作》教案 一、课程的教学目标 幼儿园玩教具制作课程是学前教育专业学生的专业必修课，是学前教育专业的主干课程，在本科教育中玩教具制作的学习是在校学生的必修课程，学前艺术教育中有着重要的地位，本课程的掌握对学生的教育实践有着极其重要的指导意义，通过对本学科的学习，使学生掌握一定的玩教具制作技能技巧，并能熟练的运用到教学工作中去。要求学生掌握玩教具的基本技能和制作技法并熟练运用。 1、知识目标:了解玩教具教学在幼儿园教育中的意义 2、能力目标:设计及制作多种材料的玩教具及教学意义 3、素质目标:良好的职业道德、幼儿的环保意识，教师的积极的科研开创意识。良好的心理素质和个性品质 二、教学基本要求 玩教具制作课程是一门重要的专业技能课，它是学前教育专业的考查科目，为学生从事幼儿教育事业打下良好基础。 (一)教学重点难点 在玩教具制作课程教育中，各章节的内容要求不同，学生应投入的学习有所不同，教师的讲授也应有所区别。

玩教具制作调研报告模板

玩教具制作调研报 告

关于学前教育专业美术课自制玩教具的调研报告 有一句俗话说得好："要关注儿童的成长,必须关注儿童的游戏;要关注儿童的游戏,必须重视幼儿使用的玩具。"它是有着深刻的道理的。 在美术教学中将手工制作作为教学的特色，但随着学前教育不断发展，以儿童发展为本、以游戏为基本活动、以儿童自我建构为主要学习方式的理念，以及由学科课程向综合课程的转变，使得我们在教育内容、教育要求、教育方法都相对滞后。经过近期对我市及周边地市幼儿园的教学模式的调研来看，幼儿园把创造适宜的游戏环境引导幼儿去探索、游戏，以实现玩中学、做中学作为教学的目的。玩具和教具对幼儿认识事物、积累经验、发展智力有着极其重要的作用，但由于资金及玩教具市场的诸多局限，许多幼儿园大都会在本园开展自制玩教具活动，材料取源于生活中的废旧物品，如牛奶箱子、月饼盒，矿泉水瓶、一次性吸管、瓶盖、杏胡、等等。幼儿的天性就是玩。而在玩的过程中，幼儿的玩具是必不可少的。因此是否用好玩教具，是幼儿教育成功的关键。 首先玩具是儿童的亲密伙伴,能给幼儿带来无限的欢乐,是儿童认识周围世界的工具,也是发展儿童智力不可多得的教科书；其次，针对幼儿身心发展的特点和教育工作的实际需求,巧妙地利用生活中随手可得的简易物品自制各种具有教育性、科学性、趣味性的玩教具,不但能够节约教育经费,还能极大地满足儿童健康成长的需要。最后，在教学实践中,我们发现自制的玩教具,对幼儿的发展有着独特的价值,它与商品玩具相比,具有及时性、针对性、灵活性、节能环保等特点。

因此说自制玩教具有着商品玩教具无法比拟的优势，实用、科学的玩教具能够很好地辅助教师的教学，培养幼儿的节约意识和动手能力。幼儿园开展自制玩教具活动对教师和幼儿都具有重要意义。 玩教具的制作考虑到资金投入的局限，再就是考虑到特色资源的利用，我们应该着重以废旧物品作为研制玩具的主要材料。 我见过几家幼儿园她们用泥塑制作教玩具。泥塑是孩子们喜闻乐见的一种艺术形式，泥巴也是上好的天然玩具。由于泥巴不易采到，就利用面粉、植物油与颜料调和出具有韧性和色泽的“面泥巴”，供孩子们创意。现在，一块面团在孩子们手中已是游刃有余，不一会儿工夫就会变出惟妙惟肖的小玩意儿，充满了童真的人物、动物、植物，还有美食。 还有小班幼儿进行了编制玉米皮活动，她们的手工作品放到教玩具资料室，供小朋友们参观欣赏；中班幼儿进行美工活动时，就能够将这些玉米皮编制的小辫子、盘子、垫子等领出来，进行二次加工或涂色美化；大班幼儿协助教师布置环境，再将这些精美的“作品”挂到墙壁上。环境成为无声的老师，同时也满足了幼儿的挑战欲望，增强了幼儿的自信心。 户外玩具器械的利用，更能体现出玩具投放和幼儿能力的层次性。比如易拉罐做成的横杆，可供幼儿跳跃或钻爬。根据幼儿年龄特点设置不同的高度和难度，有利于为幼儿的动作发展提供目标和挑战，级部之间互动帮助幼儿运动技能的提升和发展。 教师因为自制玩教具变得成熟而睿智，幼儿园因开展玩教具的自制活动具备了一定的文化底蕴，孩子们的幼儿园生活也因为有了自制玩教具变得轻

浅谈幼儿教具的制作与使用

浅谈幼儿教具的制作与使用 发表时间：2016-06-06T10:05:59.427Z 来源：《教育学》2016年4月总第98期作者：李成芳 [导读] 在幼儿教学中，教具的制作与使用是一个重要的环节。 四川省汶川县第一幼儿园623000 摘要：在幼儿教育中，教具是幼儿教学的辅助手段，我在幼教中，让幼儿参与教具的制作，通过多媒体展示幼儿手工教具制作和展览幼儿制作的教具，提高幼儿兴趣，同时通过教师和幼儿出示和讲述教具，促进幼儿综合素质的发展。 关键词：幼儿教具制作使用 在幼儿教学中，教具的制作与使用是一个重要的环节，因为幼儿才开始学习，生活阅历和知识几乎还是一片空白，不管是识字教学还是识数教学以及游戏活动，大脑中没有相关事物的形象，上课没有实物载体，学生很难认识事物，突破这一教学的难题就涉及到教具的制作与使用，我从事幼教以来，研究幼儿教具的制作与使用这一课题，充分运用生活资源，自己动手根据幼教教材设计实体事物，自己动手，引导幼儿动手制作教具，提高了自己和幼儿的动手能力，丰富了幼儿的认识能力，对幼儿建立物像模型起到了重要作用，本文谈谈自己制作的教具的操作流程，供大家参考。 一、幼儿教具对开发幼儿智力的作用 我们认识事物首先是从事物感性认识入手，必须在大脑中建立事物的表象特征，逐步抛开事物的表象认识事物的本质，感性认识不断积累，首先经过一定的量变才能上升为理性认识，感性认识是认识事物的必经阶段，我们幼儿认识事物主要是感性认识，以形象思维为主，幼儿不可能产生逻辑思维去认识事物的本质，就算认识事物本质，也要从感性认识入手。幼儿的认识事物还处于启蒙阶段，幼儿教材中的事物幼儿有可能认识，更多没有见到物像，我们为了建立幼儿认知的模型，只有通过模型模拟来认识，虽然模型比生活中具体事物小，但是通过模型，幼儿可以认识事物的主要特征，从颜色、形状、大小、高低形成一个完整的表象。 在教具的制作过程中，能集中幼儿的注意力，促进幼儿动手、动脑的能力，建立健全幼儿设计、合作、审美、模拟能力，开发幼儿的想象力、思维能力，激发了创新欲望，缩短了对事物认知的距离，提高了幼儿的综合素养，学会搜集整合优化资源意识。 二、激发幼儿动手兴趣 幼儿喜欢动手，但是遇到棘手的操作过程，他们会显得急躁，会丧失信心，我在引领他们动手时，更多地给予鼓励、指导，培养坚强的意志品质，专注目标的习惯，幼儿凡事凭兴趣，如果有了兴趣，全方位调动幼儿的视觉、听觉，他们的潜能就会得到充分的发挥，我在教学采取如下几种方法: 1.播放其他幼儿动手制作教具的视频。 我常常播放网上幼儿动手制作教具的视频，幼儿生看到网上的小朋友课堂气氛活跃，反应敏捷，动手谙熟，手工作品精致美观，合作得有条不紊，团队精神强，深深触动他们的内心，榜样的力量是无穷的，他们不甘落后，积极性非常高，有的动手设计教具图，有的动手制作部件，有的将零部件组装教具，有的负责检修，有的充当检验员，贴上合格证，分工合理，合作有序，兴趣十分浓烈。 2.展览幼儿手工教具作品。 幼儿喜欢展示自己的特长，我在教学中定期不定期地进行展览，幼儿生为了在比赛中取得好的成绩，做工非常精细、努力，他们精心设计，有的拿制作样品给老师点评，不断改进完善自己的作品，力争做到精益求精，达到最高的竞技状态，材料的选择、美观、便于使用等不放过任何一个细节，学生教具通过评选，获得前十名的我们全员广播表扬，授予“园内教具制作小专家”称号，幼儿生感到十分自豪，在老师的鼓励下学生教具作品一批批走进展览室。 3.给每位幼儿生建立教具作品相册。 幼儿制作了教学作品，为了激发幼儿的兴趣，每个幼儿的手工作品我都摄像，制作相集，上面设计一个精美的封面，把幼儿的个人生活照作为封面，落下他们的名字，学生看到自己的作品厚厚一本，有种成就感，按耐不住内心的激动，获得家长和园内好评。 三、幼儿教具的使用 幼儿教具使用过程中，教师要克服为看教具而看教具的错误做法，教具使用的目的就是为了理解教材内容，为此我在教学中采取了老师展示教具和学生讲解教具的做法： 1.教师出示教具。我们在幼教中，遇到了幼儿难以认识、难以理解、难以记忆的事物，我们掌握好课堂教学时机，出示教具，对前面说的三难加以解决，例如我们教学拼音“m”，我们常说“m”像两扇门，幼儿难以理解，我出示教具，学生茅塞顿开，观其像，听其音，思其义，从不同渠道把知识装进大脑，促进学生综合素质的发展，教学效果十分显著。 2.学生讲解。遇到比较简单的问题，我让学生来讲解，促使学生想清楚，说清楚，不仅自己要清楚，而且要让同伴清楚，因为幼儿全程参与了教具的制作过程，对自己亲手制作的教具进行讲述心中有数，能够把自己制作目的和要说明什么表达清楚，同时可以锻炼幼儿在公众面前的说话能力，磨练良好的心理素质，理清说话的先后顺序，提高语言表达能力。例如我在教学数字“4”时，我要求那个制作教具最好的幼儿来讲述“4”的形状，那个幼儿生充满兴趣走向讲台，从容地拿起自作的教具，展示在全班幼儿面前，说“4”像一面小红旗，三角形不就像一面小红旗吗? 右边一竖，就是旗杆，讲得生动形象，获得全班幼儿的掌声。从而增强了学生的自信心和上台讲述的勇气。 总之，幼儿教具的制作和使用是一种辅助教学手段，降低了幼儿教学的难度，我让幼儿参与教具制作，不仅提高了幼儿的对知识的理解，而且让幼儿参与讲述，养成幼儿手脑并用的良好习惯，促进幼儿综合素质的发展。

幼儿园玩教具的研究及制作意义新

幼儿园玩教具的研究及制作意义 游戏是幼儿的生活，兴趣是幼儿学习的出发点。幼儿园的游戏活动具有明显的启蒙性,其活动目标体现了孩子的经验不在于系统学习的知识体系,而是在各种游戏中,让孩子体验、感受游戏的快乐,丰富幼儿的经验,实现幼儿全面的发展。 玩具是幼儿亲密的伴侣。对于幼儿来说，玩具、教具、学具是孩子最基本的活动材料。制作出符合幼儿游戏学习需要的玩教具，具有促进幼儿能力发展的功能。在这个过程中，有效的使用玩教具是保证玩教具实现教育价值的关键因素。活动中借助直观教具让幼儿在玩乐中学习,能够有效地提高幼儿的学习兴趣。因此，幼儿园自制玩教具有着相当重要的意义： （一）保障幼儿游戏的权利 玩具虽然不是生活必需品，但它却是儿童游戏和学习的重要物质基础。幼儿园教师坚持因地制宜、就地取材为幼儿制作玩教具以弥补教育资源的不足。我们有必要延续这种就地取材为幼儿自制玩教具、为幼儿的游戏和学习创造必要条件的优良传统。 （二）促进幼儿的学习与发展 玩具为幼儿的学习提供了可操作性，为幼儿动手动脑主动学习创造了有利的条件。玩具的具体形象性和可操作性的特点决定了玩具作为幼儿学习的“课本”的年龄适宜性。幼儿园教师根据教育教学工作的实际需要和幼儿年龄

特点自制玩教具，一方面可以弥补市场上商品玩具的不足，另一方面也可以为幼儿创造更适宜的游戏和学习条件，促进幼儿的学习和发展。 （三）、在游戏中提供丰富的玩教具，可激发幼儿参与游戏的主动性。 幼儿教师应当像钻研文字教材那样去研究玩教具，充分发挥玩教具的发展价值与教学潜能。根据本班幼儿学习的需要，选择和制作适宜的玩教具，为幼儿的游戏和学习创造适宜的条件。在不同的活动中有效的利用各种玩教具进行辅助教学，才能进一步提升幼儿学习的主动性，孩子才能得到最好的发展。“玩”会让幼儿对学习产生浓厚的兴趣，“玩”让幼儿在学习中得到快乐，在活动之前，我们何不有意识地让幼儿尽情地玩呢？ 本着幼儿教育的目标，我通过认真的学习、专研，在改进对幼儿的教育教学与考核中发现，其实我们真的可以做到一切都在游戏活动中进行。要使活动生动有趣，就必须借助相应的直观教具。 本年度我为幼儿设计的直观教具是“学前幼儿素质测评游戏——把宝宝送回家”的活动箱。其使用方法是：将活动箱两边的卡片任意抽取一张，说出卡片的内容（图片或者拼音卡片），然后对照卡片内容在上一排吊着的卡片中找出对应的汉子宝宝，最后把抽出的卡片挂在相应的汉子宝宝上。这是一个让幼儿动手动脑的游戏活动，幼儿在活动中兴趣高涨，积极参与。我使用的评价标准是：每个幼儿抽取十张卡片挂在相应的汉字宝宝上，全部做对的除了评优秀之外，还让幼儿举着五星红旗拍一张照片，让幼儿感受到在五星红旗的照耀下拍照是多么的荣耀，同时教育幼儿从小树立对五星红旗的敬仰之情，这也是教

幼儿园自制玩教具制作《百变图形》

百变图形（一等奖） 作品外形和结构 在幼儿园教学中主要运用于小、中班认识图形（三角形、正方形、长方形、梯形等）。由l2根相同长短的塑料卡片连接而成，卡片与卡片之间用气眼连接，可以随意曲折，固定在泡沫地垫上拼成各种图形。

作品主要功能和特点 1在幼儿园教学中主要运用于小、中班科学领域，数学活动：认识图形（三角形、正方形、长方形、梯形等）。 2.由12根相同长短的塑料卡片连接而成，卡片与卡片之间用气眼连接，可以随意曲折，固定在泡沫地垫上拼成各种平面图形和立体造型。 3.该教具取代了原有的以说教为主的教学方法，材料简单、制作方便，让幼儿直观的感受到图形的特征。 4.可以做为幼儿的桌面玩具，折出各种半面图形和立体造型：通过操作可以发挥幼儿的想象力、创造力、空间思维能力和动手能力。 作品制作方法 制作材料：泡沫地垫一块（60厘米×60厘米）；红、黄、蓝三色写字班板，裁成15厘米×2.5厘米长方形；气眼20个。 制作方法： 1.把红、黄、蓝三色写字垫板，裁成12个15厘米× 2.5厘米的长方形。 2.用气眼连接长方形两端。可以随意曲折，固定在泡沫地垫上，拼成各种图形。 3.制作各种图形的范图（三角形、正方形、长方形、梯形等） 使用案例 活动名称：百变图形（中班） 活动目标： 1.体验“百变图形”玩具多变的乐趣。 2.探索“百变图形”的多种玩法，能直观认识各种图形的特征。 3.能发挥想象拼出各种平面图形和立体造型。 活动准备：

物质材料准备：百变图形教具，常见的长方形、正方形、圆形、三角形物品若干件：米奇妙妙屋的火车挂图知识经验准备：初步认识各种图形（正方形、长方形、三角形、梯形、圆形等） 活动过程： 一、以动画片米奇妙妙屋导入数学活动。 二、认识长方形、正方形、圆形、三角形 1.将各种形状的物品散放在教室周围。 2.出示妙妙火车的图纸，认识长方形。 教师：请小朋友观察第一节车厢有什么特点？ 幼儿：有四个角两边短中间长 教师出示“百变图形”介绍其特征：“百变图形”由l2根一样长的彩条组成（我们来比一比是不是一样长）。每根彩条有一个连接点，都可以转动。 请小朋友用“百变图形”拼出长方形（长方形有4条边、四个角，对边一样长（长边有4根彩条，短边2根彩条），邻边不一样长。 3.用同样方法学习正方形、三角形、梯形。 三、请小朋友发挥想象力拼出其他的图形或形体造型。

自制玩教具优秀作品欣赏(附制作步骤)

自制玩教具优秀作品欣赏（附制作步骤） 玩具名称：创意坊适宜班级：大班玩具功能：幼儿通过操作材料，拼粘出各种漂亮的图画或对称不对称作品，从而体验创作的快乐和成功感。制作材料及方法：为 幼儿准备剪刀、胶棒、各种颜色的手工纸、各种不同形状（如三角形、圆形、正方形）、颜色的纸片、纸花、皱纹纸球等。教师还可为幼儿提供成品范例，供幼儿模仿。玩具玩法：幼儿以整张手工纸为背景，在想象的基础上选择粘贴纸花纸片，组合出一张形象的图画或对称不对称的图案。一、玩具名称：瓢虫爬爬爬二、适宜班级：小班三、玩具功能：能根据纸片的不同颜色或不同形状进行一维排序四、制作材料及方法：制作材料：纸盒、彩纸（或纸板）、油性彩笔、塑料碗、壁纸刀、剪刀、双面胶制作方法：１、主体盒：用油性彩笔绘画出瓢虫形状，用壁纸刀刻画出可支持幼儿一维排序的豁口，最后将制作完的彩纸用双面胶粘到纸盒上。 ２、彩色纸片：采用幼儿常见的红、黄、蓝、绿四色彩纸，用剪刀剪出幼儿常见的图形（例如：圆形、心型、蘑菇型等），将剪出的纸片放到塑料盒中。五、玩具玩法：１、针对有困难的幼儿１）根据颜色排序：挑选红、黄、蓝、绿四色纸片中的两种进行一维排序２）根据形状排序：挑选圆形、心型、蘑菇型等形状的纸片中的两种进行排序２、针对能力强的幼

儿同时根据颜色与形状进行排序：选用颜色与形状均相同的纸片进行一维排序一、玩具名称：铺小路二、适宜班级：小班三、玩具功能：引导幼儿发现排序的规律，并按规律进行一、二维排序四、制作材料及方法：取一块干净泡沫板，再用一个漂亮的小盒放小蘑菇，板子后面用硬物支撑，使泡沫板能直立。将图片剪好，压模，贴到板子上，再用透明硬模放到让幼儿操作插蘑菇的地方，然后将蘑菇若干压模，投放到小盒子里，使幼儿可以将蘑菇按颜色规律排序。五、玩具玩法：幼儿参看上一条小路排序规律的提示，帮小灰兔将蘑菇路铺完。再按照此排序规律，选择自己喜欢的两种蘑菇颜色，帮小黑兔铺小路。玩具名称：数字瓶适宜班级：中班玩具功能：锻炼幼儿的数物对应能力，也锻炼了幼儿的点数能力，同时在旋开瓶盖的过程中顺便锻炼了幼儿手部的小肌肉群的发展。材料和制作方法：塑料透明矿泉水瓶、图形卡片、毛线、珠子、彩纸、鞋带。在矿泉水瓶盖上串入鞋带系住，用彩纸剪出不同的形状并塑封好，中间打孔，准备各色珠子，最后在用毛线串入瓶身坐瓶子娃娃的头发。玩具玩法：让幼儿根据瓶子外面的数字，选择相应的图形卡片串入，也可根据数字，将瓶盖旋开，放入相同数量的珠子。一、玩具名称：刷画游戏二、适宜班级：大班三、玩具功能：将色彩活动赋予新的意义，孩子们可以运用不同的色彩与工具材料，自由自主地刷印出不同的形象，使孩子在色彩活动中

幼儿园教师自制玩教具的意义

开题报告 一、选题缘由 我国目前大力提倡要建设“节约型社会”，办“低成本、高质量”的幼儿教育已经成为中国幼教努力的方向。目前我国幼儿园比较典型的节约主要体现在鼓励、提倡幼儿园教师自制玩教具。因地制宜、就地取材为幼儿自制玩教具是我国幼儿教育的优良传统（刘焱2007）。 幼儿园课程改革的实施以及幼儿园园本课程的不断推进，也使得幼儿园迫切需要开发园本课程的相关教育资源，从而大量要求教师自制玩教具。然而，幼儿园提倡教师自制玩教具仅仅是从幼儿及幼儿园的角度出发考虑，很少有研究者关注提倡自制玩教具对教师又意味着什么？ 本研究尝试从教师的角度探讨自制玩教具对教师工作、教师生活、教师家庭、教师生活质量等方面的影响和意义。 二、选题意义 本研究的意义主要在于从教师的视角看待幼儿园自制玩教具，使幼儿园、家长以及政策制定者能够了解并理解幼儿园教师的处境或困扰。 三、概念界定 自制玩教具：相对于需要花钱购买的商品化玩教具而言的（刘焱2007），主要指指幼儿园教师利用材料自己动手制作的玩具与教具。 四、文献综述 （一）自制玩教具的发展历程 自制玩教具主要经历了从自然玩具——自制玩具——赋予教育意义的教具（教具出现）——玩具和教具的商业化生产——自制玩教具的浪潮（成本节约）的历程并持续到现在。 1、自然玩具 玩具的历史几乎与人类工具的历史同样古老，从人类学会使用工具之时，玩具也就产生了。最初的玩具就是一些自然物，还不是真正意义上的“玩具”，树枝、泥土、石块、植物果实、兽骨等，既可扔掷、转动，又可折、踢、滚、打，人们从中得到乐趣，这些自然物就成为人类最初的玩具。 2、自制玩具 随着人类生产力的发展，玩具逐渐印有人的烙印，发展为人类自制的专为幼儿玩乐的玩具，即自制玩具，从而产生了真正意义上的玩具。远在新石器时代人类就已经制作出了最原始的玩具，如陶球、石球、陶质小动物等，如考古发现的陕西省西安市郊半坡村墓葬文化遗址、湖北京山屈家岭文化遗址和浙江余姚河姆渡等文化遗址中都曾出土了许多陶球、石球和陶质小动物等。随着人类文明的发展，社会生产力的提高，对玩具的制作水平也有所提高，就出现了种类繁多的、样式和玩法愈加复杂的玩具，如陶哨、泥人、风筝、七巧板、布老虎、弹弓等。这些玩具都是由一些民间艺术家所制作的，“民间艺术家们，他们或许就是一个农民，或者是一个巧手匠心的家庭主妇，他们根据对孩子的理解，做出各式各样的玩具来。”（张仃，《民间玩具琐谈》）其中部分玩具沿用至今，例如拨浪鼓、陀螺、毽子等。 3、赋予教育意义的教具（教具出现） 玩具在儿童成长的过程中至关重，有着促进身心健康、启迪智慧的重要作用，但玩具更多具有的是“娱乐”的功能，并没有赋予明确的教育意义。17世纪英国思想家洛克（1632—1704）发明了识字积木，教育性玩具问世。17世纪

30种幼儿园自制教玩具制作(图文教程)

30种幼儿园自制教玩具制作（图文教程） 一、玩具名称：小猫钓鱼 二、适宜班级：大班 三、玩具功能： 1、了解磁铁的穿透性和吸铁性 2、进行10以内数的分解组成，了解整体与部分的关系 四、制作材料及方法：

取一个衬衣盒，底儿平放，盖儿立起做背景（上面用各种图案进行装饰），再用硬纸板做一个比盒稍矮一点的盒，上面镂空成水的波纹（鱼从水波纹中钓出）并贴上水草和泡泡等，扣放在盒底的里面，在这两者之间放入穿有曲别针、身上写有数字的小鱼；再取一根吸管儿，一头拴上磁铁做成鱼竿儿；盒底的周围贴上小盒，盒上有可以更换的数字卡片。 五、玩具玩法： 1、用鱼竿在盒里向水波纹的方向拖动，将小鱼钓上来，放在周围的小盒中，从而了解隔着纸板也能将鱼钓上来，了解磁铁的穿透性。 2、在盒底的周围的小盒上贴上数字，幼儿将鱼钓上来后，将鱼身上的数字进行组合，是几就放入贴有数字几的小盒中。例如鱼身上是数字1和7，就放入贴有数字8的小盒中。 第2组： 一、玩具名称：瓢虫爬爬爬 二、适宜班级：小班 三、玩具功能：能根据纸片的不同颜色或不同形状进行一维排序

四、制作材料及方法： 制作材料：纸盒、彩纸（或纸板）、油性彩笔、塑料碗、壁纸刀、剪刀、双面胶制作方法：１、主体盒：用油性彩笔绘画出瓢虫形状，用壁纸刀刻画出可支持幼儿一维排序的豁口，最后将制作完的彩纸用双面胶粘到纸盒上。 ２、彩色纸片：采用幼儿常见的红、黄、蓝、绿四色彩纸，用剪刀剪出幼儿常见的图形（例如：圆形、心型、蘑菇型等），将剪出的纸片放到塑料盒中。 五、玩具玩法： １、针对有困难的幼儿 １）根据颜色排序：挑选红、黄、蓝、绿四色纸片中的两种进行一维排序 ２）根据形状排序：挑选圆形、心型、蘑菇型等形状的纸片中的两种进行排序２、针对能力强的幼儿 同时根据颜色与形状进行排序：选用颜色与形状均相同的纸片进行一 维排序 第2组： 一、玩具名称：铺小路 二、适宜班级：小班 三、玩具功能： 引导幼儿发现排序的规律，并按规律进行一、二维排序 四、制作材料及方法： 取一块干净泡沫板，再用一个漂亮的小盒放小蘑菇，板子后面用硬物支撑，使泡沫板能直立。

幼儿园自制玩教具的原则和方法20160415

幼儿园自制玩教具的原则和方法20160415

幼儿园自制玩教具的原则和方法 为迎接省督导评估，加强幼儿园保教水平，现将幼儿园自制玩教具的原则及制作实例及方法转发给大家，供参考。希望各乡镇及幼儿园要积极行动，充分调动广大教师的积极性，利用一切可利用的废旧材料，因地制宜，量材而用，制作和丰富幼儿玩教具，力争每个幼儿人均20套（件）以上，省督导评估前完成任务。 一、幼儿园自制玩教具的原则 1．教育性：符合《幼儿园教育指导纲要(试行)》的基本精神，有利于幼儿积极主动地参与活动，促进幼儿身心健康和全面发展。 2．科学性：知识、概念与原理正确，符合幼儿身心发展的特点和水平。 3．创新性：构思新颖，有利于幼儿想象和创造。 4．趣味性：能激发幼儿的活动兴趣，符合幼儿的审美情趣，操作过程有趣。 5．简易性：就地取材，成本低廉，制作过程简单。 6．安全性：符合安全标准，符合卫生要求。 二、玩教具实物和制作方法 （一）易拉罐系列 1、体操器械。取露露等易拉罐，内装石子，开口装饰毛线，用胶带封口。 2、简易轱辘。取短粗易拉罐，可以作为各种车辆的轱辘。 3、火车车厢。可串联若干易拉罐，侧面安装轱辘，作成火车车厢。 5、装饰品。取较软易拉罐，通过剪、插接成烟灰缸、花篮等各种造型。 6、机器人。取大小不等的易拉罐，分别作成机器人的四肢，可以作成机器人。

（二）饮料瓶系列 1、劳动器材。作成水桶、铲子、水漏斗等。 2、体育器械。取长圆形的酸奶瓶分别系上有弹力的皮筋，作成拉力器。 3、装饰材料。可剪成树叶等形状，用于装饰。 4、投掷盒。可以让幼儿投掷，也可用于装种子等物品，让幼儿夹取，锻炼幼儿手指灵活性等。 5、武器。用塑料酸奶瓶制作火箭、飞机等。 6、花盆。可取大的可乐等塑料瓶，去下部作成花盆，可种植花草、即可平地摆放，又可悬挂。 （三）瓶盖系列 1、棋子。可分别装饰，作为棋子。 2、计数器。取塑料瓶盖作为计数器的算籽。 3、轱辘。用较宽的塑料瓶盖，作为车辆轱辘。 4、作为桌面游戏的各种器材。 （四）轮胎系列 1、秋千。取小型轮胎，作为秋千座，既柔软又安全。 2、沙坑围栏。取大小一致轮胎若干，围成沙坑围栏，起到安全保护作用。也可让幼儿在顶部练习平衡。 3、小车。可取大轮胎，底部安装底板，安装3个废弃轮椅的底轮，幼儿可趴上自己滑行，也可配合推拉行动。

初中物理教具制作汇总

万花筒 万花筒看起来很奇妙，实际上很简单，万花筒的原理就是利用组成等边三角形的镜子面互相反射折射堆积在一角的碎彩色玻璃而形成规则的美丽图案，随着转动万花筒的通身，碎玻璃渣的流动随机变化出千奇百怪的美丽花型，所以顾名思义叫做万花筒。 万花筒的制作也非常简单，这里介绍两款制作方法： 一、 材料： 1，旧手电筒玻璃片三片(直径要相同，最好有一片是磨砂的)； 2，硬纸板圆筒一个（可用装薯条的纸筒代替）； 3，绿豆大米大小的彩色的小碎玻璃渣以及彩色透明的塑料胶片碎渣东10几粒（大小搭配）； 4，等长等宽的小镜子三条（镜子店的下脚料即可，长度比纸筒略短即可）；5，胶带或胶布（固定小镜子） 制作过程： 1，在万花筒的底层你可以使用两个手电筒的玻璃片来间隔一些彩色的碎玻璃渣（间隔1CM即可以利于彩色玻璃渣的流动），或者添加一些彩色透明的碎胶片,（最好用手工剪切一些具有几何形状的---不一定需要规则的形状，米粒大小即可），最外层的玻璃片最好选用磨砂的玻璃，实在找不到可以在里面衬上一层硫酸纸（制图用的类似于磨砂玻璃的半透明纸，其功能主要是为了透光性好。） 2，万花筒的中间主要是用三片镜子玻璃制作的等三角柱体（镜面一律向内互相反射从而产生了复杂的图案），三条小镜子镜面向内用胶带粘贴捆好。 3，万花筒的目镜也使用相同半径的手电筒玻璃片，一片等大的圆形纸板在圆心处挖出一个直径1CM的圆孔作目镜。 4，三角镜子柱装入纸筒内卡紧，纸筒的一端是两片玻璃组成的空心小盒子，里面放入彩色的碎玻璃渣胶片渣等，直通的另一端是目镜。最后就是美化外壳了，可以随自己的想象力用美丽的包装纸包裹，这样一支奇妙的万花筒就制作好了，很好玩的，可以带给你很丰富的想象力和奇妙的开心感觉。 以上制作具体见图示。 二、 这里介绍一款用玻璃球作物镜的万花筒（物镜采用玻璃球而不是两片玻璃夹住的彩色碎玻璃）

幼儿园玩教具制作(1)

幼儿园玩教具制作 一、跳棋 材料：一张A3白纸、废旧纸壳、 废旧布料、针线、透明胶、剪刀、小骰子（用来做棋子）。 首先做棋盘： 1.网上有棋盘的图样可以直接下载下来，用A3纸打印出来（我是在办公室打印出来的~(*^__^*) ），然后将多余的部分稍微裁剪。 2.选择合适大小的纸壳，用剪刀裁剪，将纸壳和A3纸对齐用透明胶粘住边缘。 3.为了使棋盘更结实些，在四角的位置粘上适合大小的纸壳，正反面都有，然后将整个棋盘表面用透明胶粘上。

棋 盘 做 好 了， 接 下 来 是 棋 子。 因为家里有闲置的小骰子，所以就用上了。

1. 骰 子 用 废 旧 布 料 包 上 后 剪下合适大小，像照片一样将上面用针线缠绕缝合，上部就形成花型。 2.缝好之后用剪刀剪掉上面多余的布料调整上面的形状。 3.因为一般在家都是两个人玩，所以我按照自己的想法只按每人10个棋子制作的，因为着急玩也是偷懒暂时只做了10个，玩的时候一个人用骰子，一个人用“棋子”就能区分开了(*^__^*) ，不过这几天会用另一种花色的废旧布料再做10个，这样才是一套跳棋嘛。 二、幼儿园玩教具制作：一次性纸杯做小蛇

一次性废旧纸杯若干个（纸杯越多，彩蛇就会越长越好越好玩哦）、卡纸、彩笔（或各种颜色的即时贴）、铁丝（或棉签）、双面胶、圆珠笔、剪刀、钳子。

步骤：1、将纸杯用各种颜色的即时贴腹盖纸杯外边，如没有即时贴可以彩笔或颜料将纸杯外层涂上颜色。 2、将装饰的彩色纸杯的其中的一个去掉杯底，用双手握着杯身将其捏扁，画出蛇头的形状，用黑色彩笔在白卡纸上画出蛇的眼睛，用红 色的彩笔画出长舌头。 然后再用剪刀修剪好蛇 头、舌头和眼睛，然后 后把眼睛和用双面胶粘 在蛇头上。 3、在距杯底和杯顶一厘 米处用圆珠笔各戳一个 孔，如图6所示，然后在 这两个孔所对应的垂直 点的杯身上再各戳一个 孔。用同样的方法将其 它的杯子也戳好孔待 用。 4、把铁丝用钳子剪下和棉签差不多长短的铁丝段，然后将铁丝的一头用钳子夹个弯头，然后将戳好孔的杯子顶部对底部穿好，然后再将铁丝的另一头也用钳子折成个弯头。 小提示：如没有铁线用棉签代替也行，缺点是玩的时间长了会散开的。 5、用同样的方法把的所有的杯子都穿成一长串，，越长越好玩哦。蛇头和舌头如图9所示。全部穿好后，好玩又有新奇的舞动彩蛇便做好了，如图10所示。 小提示：穿所穿的铁丝的所有弯头必须在一条直线上哦！ 用棉签穿的，玩的时间长了便散开了，今天想了个好方法用铁丝穿然后把铁丝两头打成弯头就很牢固了。

幼儿园教师制作数学教具5个深刻体会

幼儿园教师制作数学教具5个深刻体会 这学期我们教研组开展了题目为《蒙台梭利数学教具的研发、玩具变教具》的专题研究活动，围绕着此项专题内容并结合本班幼儿年龄特点，本学期我设计制作了分类、排序及设计作业纸等内容的数学学具共5套，书写操作案例6篇，拍摄学具照数张。下面在此谈一谈我在制作数学学具方面的体会。 学具制作思路。 在对幼儿日常活动观察的基础上，发现在指导幼儿掌握奇偶数内容方面的教具存在欠缺，因此我决定制作奇偶数分类的学具以帮助幼儿更好的理解奇偶数概念。 学具制作准备。 既然是制作就会需要一些材料，于是，我购买了一些彩色卡纸及复印纸等又找来一些彩色即时贴的下角料，另外将剪刀、裁刀、尺子、胶水以及彩笔等必用物品也都准备齐全，这样就可以结合构思进行制作了。 学具制作过程。 我想，我的自制学具过程与别人并没有什么不同，只是在制作的过程中，按照原有的设计思路制作的基础上溶入更贴近实际的内容罢了。也就是说，在制作的过程中，随时改进不足，以求制作的学具更适用。如：在制作10以内的奇偶数分类时，开始我并没有想制作控制板，只是准备做“奇数”和“偶数”两个字

卡，可是在实际制作过程中我发现用奇偶数的两个控制板比用字卡更好，于是就改变了原来的计划，使学具更为实用。 学具的完成。 当一种学具制作完成后，我们先要制定出一套完整的操作方案，一方面供指导幼儿学习使用，另一方面可供别人了解和使用学具之用。然后将学具投放使用。 学具的开发。 制作好的学具在实际应用中，我们通过观察会发现它有新的操作方法。有时是我们自己的感悟，有时是鉴于幼儿操作的启发，还有时是同事间交流萌发的新思路。如：在观察幼儿操作10以上的奇偶数分类游戏中，使我想到了用此学具还可进行奇偶数排序活动，于是当时我就和孩子们进行这项活动，效果还不错，孩子们非常感兴趣，之后他们还经常做这项工作。 《幼儿园教师制作数学教具5个深刻体会》

玩教具制作反思

玩教具制作反思 经过历时两个月的玩教具制作，到评比。感受颇多。最大的亮点就是老师积极参与，能设身处地的为我们的孩子们着想，各班老师都能查阅资料，废旧利用，可以说费尽心思。可遗憾的是我们没评上。结果虽说不重要，重在参与，但心里还是酸酸的，只能期待下一次了。 通过这次玩教具制作我总结以下几点经验供以后的玩教具制作以参考： 1，玩教具制作要有素材，老师要平实积累教学中的素材，而不是盲目的瞎抓瞎，一提到玩教具就觉得很有压力，不知要做什么，然后上网开始搜，结果找到想做的，要不太忙烦不实用，要不没有什么创意，最后结果自然不理想。所以，作为老师要善于积累教学中的素材，及时记录，及时提出改进，让幼儿真正学到哪，做到哪。 2，玩教具制作有素材之后，还要准备材料，这些材料可不是一下子就能凑齐的，所以平时积累素材时，请家长和我们一起积累，这样水到渠成后，我们就不那么茫然，苦于无材料而无法进行制做， 3，玩教具制作一定要考虑幼儿的安全，不安全不卫生的前提下，我们进行再大的努力都是徒劳，，结果可想而知，所以老师搜集材料时要及时消毒，及时处理，以免造成安全。 隐患，一切以孩子为中心，脱离了孩子只是单纯的制作是没有任何意义，只能是徒劳。

4，玩教具最后还要在实践中来验证。它的可行性及要修改的地方着很重，任何一件物品如果脱离实践将毫无意义，孩子们只有真正的操作，真正用时才会发现它的优缺点，改进，创新让其更发挥玩教具的作用，很多玩教具在做出后就没玩过，只是为了参赛，真的太可惜了，浪费了老师大量的时间，却毫无价值。 5，玩教具制作是一个很好的学习机会，在玩教具大赛中，我们看到了每位老师的心血。从中我们开拓了视野，打开了思路，原来也可以这样，人的智慧是无穷的，人的潜力是无限的，我真开了眼界，特别是户外的玩具，孩子们得多喜欢啊！有一群这样的老师我们的孩子多幸福啊！ 最后我想说，机会是留给有准备的人，任何人的成功都不是偶然的，需要付出很多心血的，我们要把工作坐在平时，善于积累，善于反思，善于交流，善于借鉴，善于动手，善于实践相信我们一定会有收获的。 教师：岳金红 2012年5月31日

幼儿园教师自制教玩具获奖作品

xx 市幼儿园教师自制教玩具获奖作品 一等奖作品：神奇的大象城堡 制作方法及使用说明：该操作台设立1、2、3、4 共四个游戏台面，每个台面主要各有两种玩法。利用随处可见的奶瓶、纸盒、塑料管、竹节等作为材料。（玩法及功能附后） 台顶游戏：风车转转 玩法：幼儿用嘴吹动风车，风车会转动功能：感受风车转动与风的关系，激发幼儿探索兴趣。 台面一游戏： 1、音乐跷跷板玩法：在大象脸的一面幼儿可玩音乐跷跷板游戏，先取滚珠一粒放入金色的管子，滚珠顺管滚下碰撞跷跷板后拉动线端音乐响起。功能：通过有趣的滚珠游戏让幼儿在游戏中感受滚动、惯性、重力牵引的科学原理。 2、颜色套圈玩法：按奶瓶的颜色选择相应色彩的套圈进行投掷游戏功能：培养幼儿的色彩感觉及手眼协调能力 台面二游戏 1、图形宝宝回家玩法：幼儿根据纸盒上的图形，找出与之对应的图形投入盒内。功能：通过有趣的图形投放游戏加深幼儿对形体的认识。 2、竹筒音柱玩法：用铁棒敲击或划拨竹节的侧面，会发出不同的声响，可进行音乐伴奏，同时还可引导幼儿进行高矮的辨别。功能：培养幼儿听音能力及目测能力 台面三游戏 1、蒙眼摸物玩法：打开盒门，幼儿闭着眼睛触摸盒内的物品，猜猜摸到的是什么图形或东西，另外还可拨动盒门上的时钟指针玩认识时间游戏功能：培养幼儿的触摸感觉及加深幼儿对时间的认识 2、按数套圈玩法：根据奶瓶盖子上的数字或点数取出相应的圈子套入奶瓶。功能：培养幼儿的数概念及动作协调能力。 台面四游戏 1、小小故事家玩法：幼儿可用奶瓶娃娃或动物等语言讲述表演故事。功能：体验讲述的乐趣，培养幼儿语言表述能力。

2、数字钓鱼玩法：鱼身上有算式，幼儿根据钓起的算式计算功能：体验探索的乐趣，培养幼儿数概念。 一等奖作品： 神奇的小屋 一、制作说明：所选择的制作材料是泡沫、卡纸、大头针等把废旧泡沫进行裁减，用大头针进行连接成一个小屋，再用各种色纸进行装饰。此玩具的教育价值在于让幼儿在数学游戏屋中，复习10 以内的加减法，触摸和认识几何图形，认识时间、认识序数。从而积累数学经验，激发幼儿学习数学的兴趣，培养幼儿专心、耐心等品质，促进幼儿逻辑能力、想像力、理解力的发展。适合3—6 岁的幼儿进行操作。 二、玩法说明： 1、图形宝宝找家：让幼儿按形状把不同图形的宝宝送进相应形状的图形小屋，进行图形分类练习。 2、帮小白兔找家：在小白兔回家的路中出很多10 以内数的加减运算题目（由于是活动卡纸，教师可根据所授内容随时更换题目）让幼儿复习10 以内的加减法。 3、认识时钟：在花盘中剪贴出钟面，指针可以转动，方便幼儿认识时间。如：一个幼儿出示图片，另一个幼儿根据图片内容相应的拨钟或根据钟表所指示的点数，让幼儿说出是几点钟或根据说出的钟点让另一个幼儿相应拨出钟点。 4、数学游戏插插插：在屋顶的上面设计数学游戏插插插，可以让幼儿随意插上数字卡片（也可以任意更换其中一个数字）让幼儿复习10 以内的加减。： 5、找家（认识序数） （1）请幼儿根据楼成单元插上门牌号。 （2）请幼儿根据门牌号找家 （3）请幼儿根据小动物背面的门牌号找到相应的家。

玩教具制作的意义与自制玩教具的原则知识讲解

玩教具制作的意义与自制玩教具的原则

幼儿园的玩教具制作 一、玩教具制作的意义有哪些？ （一）动手自制玩教具，满足幼儿游戏的需要 游戏是幼儿身心发展的需要和学习的适宜方式，幼儿园以游戏为基本活动，它是区别中小学教育的重要特点，玩教具是游戏与学习的重要物质基础。但是我国地域差异大，经济发达地区的幼儿园有能力购买许多玩教具，但是经济条件差的、偏远地区的幼儿园只有动手动脑、因地制宜、就地取材为孩子制作玩教具，以满足幼儿的需要，弥补教育资源的不足。 我国长期以来提倡节俭、环保、变废为宝，所以我们要自制教玩具，这是我的幼儿教育的优良传统。 （二）创造更适宜的条件，促进幼儿的学习与发展 孩子探索世界的媒介是玩具，通他们过对玩具的摆弄、不断感知事物与现象，我们只有创作丰富的环境，才能让幼儿更充分是学习，所以自己制作玩教具，可以为幼儿创造更适宜的游戏和学习条件，促进幼儿的学习和发展。（三）传承民俗文化，激发自制玩具创作灵感 幼儿园教具的制作灵感有许多都来自于本土文化与民俗文化，如京剧脸谱、剪纸等，我们可以利用自己家乡的本土资源、民间文化制作玩教具，对幼儿解我国传统文化和本地文化和生活习俗具有独特的作用。

（四）通过教研提升重要的专业技能之一 通过教研活动学习2种技能，一是根据幼儿游戏活动的需要和教育教学工作的需要自制玩教具。二是充分挖掘、充分运用玩教具的功能和作用。 我们要注意玩教具的制作不仅仅是追求结果、越花哨越丰富越好，不是追求数量，而是在思想上、观念上有个转变。玩教具的制作是一个过程，它包括前期的设计，当中制作、后期的使用。在制作玩教具的过程中老师要学会观察孩子，了解孩子的需要，了解幼儿的兴趣、问题和困惑，孩子在制作玩教具的过程中不断遇到问题、进行探索，想办法解决问题，最后得到成功，老师和孩子是一个互动的过程，在互动过程中和幼儿共同成长。 （五）充分利用玩教具的潜在功能，促进鱼儿的身心全面健康发展。 除了发展幼儿的智力，锻炼灵巧的双手以外，还能够 1、增强幼儿的体制，发展体力，促进全身动作协调统一。 2、培养幼儿良好的行为习惯、性格。 孩子性格不同、爱好不同，但是都爱玩，在制作玩教具的过程中遇到问题要思考，遇到问题要知难而上，这些都是良好的品质。包括与同伴协商，分配任务，最后玩好后把工具整理好等等，这些都能培养孩子整齐、有序、爱护物品的良好学习习惯。还形成自制、自信的精神，培养责

幼儿园玩教具制作

幼儿园玩教具制作 设计思路 幼儿园开展草编目的是通过这项活动，培养幼儿的动手动脑能力，提高幼儿兴趣，编织的作品不易过难，可在教会幼儿基本功的基础上，循序渐进，由易到难。 第一步教幼儿从选材开始，教幼儿选出玉米皮中靠里面的，比较柔软、干净的玉米皮作为草编的材料。 第二步从最基础的编小辫搓草绳开始，把玉米皮分成三股编成小辫子，一边编一边向下续，编到合适的长度为止，然后再用剪刀把多余部分剪掉，使之干净。搓草绳把玉米皮分成两股搓草绳，一边搓一边向下续，搓到合适的长度为止，然后再用剪刀把多余部分剪掉，使之干净。 第三步利用自己编好的小辫或搓好的草绳根据自己的设计制作作品，并用针线缝制固定。 第四步为了美观，可加辅助材料，如在编制过程中，加上毛线，或用颜料涂色，或用彩纸装饰等等。 附几例草编作品制作方法 一、毽子材料玉米皮、针、线。方法 1、用玉米皮编成小辫做准备。 2、未编的玉米皮扎成一束。 3、用小辫把扎成一束的玉米皮卷在里面，用针缝好固定住，边卷边缝，一层层向外扩展，缝到自己觉得合适为好，固定住即可。

4、一只好玩的毽子就做好了。 二、荡船材料玉米皮或茅草、针、线。 方法 1、用玉米皮或茅草搓成草绳做准备。 2、用针线把草绳两两相对拉开一定距离缝成渔网状。 3、把缝好的荡船扯好用重物压好即可。 4、一件好玩的荡船就做好了。 三、香妃帽 材料：玉米皮、针、线、玉米粒。 方法： 1、用玉米皮编成小辫做准备。 2、先把小辫一圈圈向外扩展缝成一圆状做帽顶。 3、在帽顶上再向下缝，还是一圈圈向外扩展，直到大小合适即可。 4、在帽子上再缝上多个小辫。 5、把玉米粒穿成两串当珍珠缝在帽子前沿做装饰。 6、一件漂亮的香妃帽做好了。 四、时髦小包 材料：玉米皮、针、线。 方法： 1、用玉米皮编成小辫做准备。 2、把小辫剪成长短一样备用。