中国马克思主义与当代笔记(重点)

中国马克思主义与当代

韩振峰：

考试问题：

（一）怎样理解中国化马克思主义？

（二）怎样理解当代中国现实国情？

（三）怎样理解当代中国思想国情？

一、怎样理解中国化马克思主义？

中国化马克思主义指的是把马克思主义基本原理与中国革命、建设和改革实际相结合而产生的科学理论体系。

中国化马克思主义包括四个阶段内容：1.毛泽东思想；2.邓小平理论；3.“三个代表”重要思想；4.科学发展观。

毛泽东的主要风格特点：

1.远大的理想追求；

2.渊博的知识结构；

3.崇高的思想境界；

4.健全的理论体系。

毛泽东对中国革命和建设事业的主要贡献：

1.领导中国人民推翻了三座大山，建立了社会主义新中国；

2.领导中国人民成功完成了社会主义改造，开辟了中国特色社会主义建设事业，取得了重大成就；

3.根据马克思列宁主义基本原理，把中国长期革命和建设实践中的基本经验作了理论概括，形成了毛泽东思想。

毛泽东思想的主要内容：

1.关于新民主主义革命的理论；

2.是关于社会主义改造的理论；

3.是关于社会主义建设的理论；

4.是关于党的建设的理论；

5.是关于军队军事建设理论；

6.是关于思想政治工作理论；

7.是关于活的灵魂理论；

8.是关于政策和策略理论。

二、邓小平理论

邓小平的主要风格特点：

1.思想超常的解放；

2.意志超常的坚定；

3.信仰超常的执着；

4.胆识超常的宏大。

邓小平同志的主要历史贡献：

1.启动并领导了中国的改革开放伟大事业；

2.开辟了一条中国特色社会主义道路；

3.创立了作为中国特色社会主义理论体系重要组成部分的邓小平理论。

邓小平理论的科学体系和主要内容：

1979年12月6日、1984年3月25日、1984年6月3日，邓小平先后三次在人民大会堂会见日本客人，阐述了关于建设中国特色社会主义的主要观点和思路。邓小平理论的主要内容和科学体系主要包括九个方面：1.发展道路；2.发展阶段；3.发展任务；4 .发展动力；5.外部条件；6.政治保证；7.领导力量和依靠力量；8.发展战略；9.祖国统一。

中国化马克思主义第三大理论成果——“三个代表”重要思想

江泽民治国理政的主要特色：

1)治国与治党有机结合；

2)法治与德治有机结合；

3)继承与创新有机结合。

江泽民同志对中国特色社会主义建设事业的主要贡献：

1)稳步实现了当代中国的新世纪跨越；

2)开创并推行了社会主义市场经济新体制；

3)提出了“三个代表”重要思想。

“三个代表”重要思想的主要内容、提出原因与形成过程

1.主要内容：

党要始终代表中国先进生产力的发展要求；始终代表中国先进文化的前进方向；始终代表中国最广大人民的根本利益。

2.提出原因：

1)世情（和平与发展成为时代主题）；

2)党情：国外一些大党、老党纷纷垮台、下台；

3)国情：腐败向高层发展、“法轮功”蔓延；

4)使命原因：邓小平的“政治嘱托”。

3.提出过程：

1)提出“三个代表”概念：2000年2月25日提出“三个代表”思想；

2)强调“三个代表”重要性：2000年5月8日至15日在江、浙、沪考察时提出“三个代表”重要思想是“立党之本，执

政之基，力量之源”；

3)阐述“三个代表”的内涵和实质：2001年7月1日，江泽民在庆祝中共产党成立80周年大会上系统地阐述“三个代表”

重要思想科学内涵；

4)确立“三个代表”重要思想的历史地位：2002年11月8日至14日党的十六大确立了“三个代表”重要思想的历史地

位。

四、中国化马克思主义最新理论成果——科学发展观

胡锦涛同志治国理政的主要特色

1)谦虚谨慎、成熟老练的稳重风格；

2)集中学习、深入思考的良好习惯；

3)关注民生、体察民情的务实作风。

胡锦涛同志对中国特色社会主义建设事业的主要贡献

1)开启了重视民生建设的新领域；

2)确立了构建社会主义和谐社会的新理念；

3)创立了科学发展观等重大战略思想。

科学发展观的科学内涵和提出原因：

1.科学内涵：

科学发展观是坚持以人为本、全面协调可持续的发展观。科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。

2.提出原因：

1)国际原因：世界发展观演进的必然结果；

2)国内原因：缺乏以人为本；物质文明、政治文明和精神文明发展极不平衡；急功近利而忽视可持续发展；

3)直接原因：“非典”疫情的重要启示。

二、怎样理解当代中国的现实国情？

当代中国的现实国情主要包括7个方面：中国的社会性质、发展道路、发展阶段、主要矛盾、主要任务、显著特点、阶段特征。（一）中国的社会性质

中国特色社会主义制度：

1)人民代表大会制度是根本政治制度；

2)公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度；中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治

制度以及基层群众自治制度等构成的基本政治制度；以马克思主义为指导的基本文化思想制度等。

（二）中国的发展道路

中国特色社会主义道路：

在中国共产党领导下，立足基本国情，议经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，解放和发展社会生产力，巩固和完善社会主义制度，建设社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化、社会主义和谐社会，建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。

（三）中国的发展阶段

我国还处在并将长期处在社会初级阶段。其含义包括两点。

1)中国已经进入社会主义社会；

2)中国还处在社会主义的初级阶段。

（四）中国社会的主要矛盾

我国当前我国社会的主要矛盾：

人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。在现阶段人们的精神文化需要越来越明显，所以今后要重点发展文化生产力、精神生产力。

（五）当代中国的主要任务

我国当前和今后的一个相当长的历史时期的主要任务是：

解放和发展生产力，增强综合国力，提高人民生活水平。

（六）当代中国的显著特点

当代中国最鲜明、最显著地特点是：改革开放。

胡锦涛在“七一”重要讲话中指出：新时期最鲜明的特点是改革开放。改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，是坚持和发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的必由之路。

（七）当代中国的阶段性特征

1)经济实力显著增强，但生产力水平总体还不高；

2)社会主义市场经济体制初步建立，但影响发展的体制机制障碍依然存在；

3)人民生活总体上达到了小康水平，但收入分配差距拉大趋势还未根本扭转；

4)协调发展取得显著成绩，但农村发展滞后局面尚未根本改变；

5)社会主义民主法治建设取得明显成效，但政治体制改革还需要继续深化；

6)社会主义文化更加繁荣，但人民群众更高的精神文化需求还不能得到充分满足；

7)社会活力显著增强，但社会建设和管理面临的诸多严峻问题还有待着力解决；

8)对外开放步子日益增大，但我国面临的国际竞争风险也在明显增多。

三、怎样理解当代中国的思想（观念）国情？

我们主要结合改革开放30多年来我国国民整体思想观念的变革，来审视总结当代中国的思想（观念）国情。

1)以1978年初开始的“真理标准大讨论”为标志，人们的思想观念开始由“唯上”“唯书”（唯理论）逐步向“唯实”转变；

2)以1978年底召开的党的十一届三中全会为标志，人们的思想观念开始由“革命”转变为“改革”，由“封闭”转变为“开放”；

3)以1982年9月召开的党的十二大为标志，人们的思想观念开始由过去坚持“传统社会主义模式”转变为开始探索“有中国特色

的社会主义道路”；

4)以1992年初邓小平南方谈话为标志，人们的思想观念开始由传统的社会主义观向新社会主义观转变；

5)以2000年初提出“三个代表”重要思想为标志，人们的思想观念开始由“单线性发展”向“综合性发展”转变；

6)以2003年10月提出科学发展观为标志，人们的思想观念开始由传统发展观向新的科学发展观转变；

7)以2004年9月党的十六届四中全会提出构建社会主义和谐社会为标志，人们的思想观念开始由“斗争哲学思维”向“和谐哲学

思维”转变。

刘秀萍:

中国马克思主义与当代

第一节.马克思主义与中国马克思主义

第二节.马克思主义与当代世界

第三节.中国化马克思主义与当代社会主义实践

一、马克思主义与中国马克思主义

●马克思

●马克思主义

●马克思主义哲学

●马克思主义基本原理

马克思与马克思主义的关系：

回到马克思；重读马克思；走近马克思；走进马克思；在马克思主义之后恢复马克思

马克思主义哲学技术上划分：

1.技术上的划界

2.现实中的纠葛

3.马克思主义研究的两种不同路向

马克思主义哲学文学上划分：

文学、文学理论

●普列汉诺夫：共同立场

●列宁：“马克思主义是马克思的观点和学说的体系”

●斯大林：“列宁主义”是在特定条件下“对马克思主义的进一步发展”，它是在“帝国主义和无产阶级革命时代，特别是在无产阶

级专政的理论和策略中”获得的

官方的马克思主义观点：

●天衣无缝的连续性

●完全统一的世界观

●科学性

马克思主义研究的两种路向

1.马克思文本研究：“呈现马克思思想的真实面貌和原始状态”

2.马克思当代价值研究：“马克思如何走向当代？”

马克思的本真精神是自足地存在于他的文本中还是存在于现实实践的交互作用中？

答：存在于现实实践的交互作用中

割断了马克思（哲学）与后来继承者的历史联系，如何理解马克思哲学的发展问题？

答：叽里咕噜。。。（对不起大家没听懂老师讲的问题答案）

身处当代的我们在何种程度上能够“回到马克思”？

答：叽里咕噜。。。。（第二次凌乱了）

评价马克思主义当代性的标准应该是什么？是理论本身的自洽还是对当代现实实践问题的解决能力？

答：理论和实践需要相结合

学术层面：客观性的研究和分析

政治层面：正确理解马克思主义作为指导思想（精神实质、理论设定）

二、马克思主义哲学、马克思主义基本原理

1.马克思一生的理论贡献

2.关于马克思的哲学

3.马克思主义哲学、马克思主义基本原理

马克思一生的理论贡献：

●生前发表过的论著

●遗稿（手稿和藏书）

●藏书中的批注

第四讲马克思主义与当代世界

●马克思主义哲学、马克思主义基本原理

一、从马克思主义哲学的称谓谈起

马克思：

“新哲学”

“现代的唯物主义”

“实践的唯物主义”

恩格斯：《路德维希.费尔巴哈和德国古典哲学的终结》

哲学基本问题

唯物主义反映论

狄慈根、普列汉诺夫等的论述

斯大林：《论辩证唯物主义和历史唯物主义》

“辩证唯物主义和历史唯物主义”

●马克思主义对当今世界的意义

马克思的哲学贡献：

“从前的一切唯物主义（包括费尔巴哈的唯物主义）的主要缺点是：对事物、现实、感性，只是从客体或者直观的形式去理解，而不是把它们当作人的感性活动，当作实践去理解。”（强调人的主体性，继康德后的有一个强调人的主动性的人；

主体反映论或能动的反映论）

“福尔巴哈想要研究跟思想客体不同的感性客体，但是他没有把人的活动本身理解为客观的活动。”

马克思复兴了唯物主义

给唯物主义加上新的解释（即实践的唯物主义）

---罗素评价马克思

二、马克思（主义）对当今世界的意义

《马克思为什么是对的》作者：特里.伊格尔顿

1.马克思主义与资本主义制度（马克思主义过时了？）

2.马克思主义与社会主义实践

3.马克思理论与人类自由行动

4.马克思的共产主义是乌托邦之梦？

5.马克思是经济决定论者

6.马克思对人类精神层面毫无兴趣？

7.马克思的阶级观？（阶级斗争）

8.马克思主义拒绝变革、倡导暴力？

9.马克思主义与自由民主的关系？

10.马克思主义与当代激进主义？

马克思对资本主义的批判，例子：

1、工人与异化劳动

工人的存在

工人的工资

工人的劳动

2、货币与信贷

货币是人的“异己的中介”

与人异化的信贷

（陈望道翻译《共产党宣言》）中文版1920年8月面世

当代资本主义发展总体特征

“后现代”

《后工业社会的来临》–丹尼尔.贝尔（1962）后现代的标志性著作

---经济方面：从产品生产经济转变为服务性经济

---职业分布：专业和技术人员处于主导地位

---中轴原理：后工业社会是围绕着知识组织起来的。

---未来的方向：理性发展。

“全球化”

●资本和信息的全球扩张

●发达国家秩序和规则的强行输入

●各民族文化的冲突与整合

●得寸进尺的剥削

●巨大的财富和权力的分配差距

●严重的生态危机

●帝国主义战争

马克思对全球化的论述---具体见《共产党宣言》

结论：“资本主义成为自身的羁绊，马克思主义并没有过时”

第五篇内容续

人和自然的关系具体见马克思:《评阿瓦格纳《政治经济学教材》

“人和人类的实践是认识的客观性验证、准绳”

“把握、抓住、通晓”“自为存在”---列宁哲学笔记

共产党人也讲宇宙观，讲宇宙的物质统一性和运动过程，但是。。。。---毛泽东《矛盾论》

有关实践---毛泽东《实践论》

“两个凡是”不行。按照“两个凡是”，就说不通为我平反的问题，也说不通肯定1976年广大群众在天安门广场的活动“合乎情理”的问题。

“必须世世代代地用准确的完整的毛泽东思想来指导我们全党、全军和全国人民。”（77年3月邓小平语）---邓小平

“实践是检验整理的唯一标准，实践是检验路线、方针、政策是否正确的唯一标准”

“实践是检验认识之是否正确的唯一标准”---《邓小平文选》第三卷，第28页

魏发辰：

创新理论与实践

第一讲创新与人类文明的发展

（人文社科论述题大体思路：1概念、2关系、3联系实际—创新、工作、热点等）

用超越经验的理性理解创新概念

创新是诸如创造、创作、革新、改革、改进、变革、革命等外延更宽，内涵抽象性更高的概念。

理解创新的概念。

①基本概念：在创新活动中，作为主体的人，“通过有计划的对可疑对象系统的变异思考和实践，使其实现进步和发展的预期目的”。

②充要条件：创新活动成立的必要条件是思维的求变。充分条件：是对象体统实现进步、发展、高校。③三个标准：创新成果：新颖性、先进性、实用性。离开“发展”目标以单纯“求变”为目的的创新，则可视为伪创新。

创新是人的本质，创新是人区别于动物的标志。

恩格斯：劳动创造了人本身。马克思：劳动是从制造和使用工具开始的。魏老师：创新潜质的形成是人区别于动物的标志。

人脑在创新活动中的位置

结论：创新要求和创新实践促进了人脑容量的提高，脑容量的增加更提高了人的创新能力。

人脑的主要功能是思维；显然，思维在创新活动中具有“第一性”的位置。

（思考、解决什么问题都要把“条件”摆出来）

文明与文化都是人类创新成果

科学革命与人类工业文明

思想革命-科学革命-技术革命-工业革命-产业革命-社会革命-哲学革命-科学革命-技术革命。。。

贝尔纳：科学中一系列观念的变革就总合成一场革命。

革命是创新活动及其成果的量变到质变的结果。

第二讲创新型国家与强国之路

1.知识与知识分类

知识的定义：

知识是可以被人知道的东西。“知道”一词暗示了知识是能被他人得到的经验或信息。也可以说，知识是能被交流和共享的经验和信息。知识分类：

美国经济学家威娜.艾利将知识分为三种类型，即知道是什么（Know-what）知道怎么做（Know-how），知道为什么（Know-why）（《知识的进化》P61）

世界共识（经合组织分类方式）四大形态：

事实知识（Know-what）、原理知识（Know-why）、技能知识（Know-how）、人力知识（Know-who）

2.知识应用创新模式（第一种方法）

概念与操作（注：思维逻辑：从一般到特殊，或从抽象到具体）

A概念：将同一个领域的一般性知识用于解决具体条件下的问题，形成新应用性知识的创新模式。

B操作：选择源知识；确定次级问题；逻辑演绎提出创意；结构设计形成方案；实证和成果表达

C举例：伽利略应用”日心说”观测天象获得多种发现；开普勒应用日心说发现天体运行三大定律；康德应用哲学原理提出天体演化学说；

魏宸官应用牛顿内摩擦定量发明滑差离合器；欧文应用心理学原理成为管理大师和思想家等。

知识应用创新的普遍性

1）.知识的价值体现形式主要在于应用；

2）.开发知识的使用价值是每一位科学家的追求；

3）.知识应用创新模式适用范围的广泛性决定了其普遍适用性。

针对现代经济学十大原理提出新创意（作业？）

3.知识转移创新模式（第二种方法）

概念：将一个领域的知识转移到另一个认知领域，解决新问题，形成新知识的创新模式

操作：选择源知识；明确认知对象或问题；类比转移提出新创意；结构或细节设计；实证和成果表达

举例：赖尔用天体演化知识研究地质，达尔文用地质渐变理论研究生物；现在人们用混沌分型理论研究现代物流；用耗散结构理论中的熵可逆性研究组织管理；如用微观物理学知识研究宇宙起源；用细胞工程方法研究材料；用企业管理理论研究教育管理；用信息不对称理论研究教学方法

知识转移创新的辅助方法：

1）.联想方法

有一事物想到与之相关联的他事物的思维方法。

联想三大定律：相似联想律；接近联想律；对比联想律

2）.类比思维方法

根据事物之间存在的某种强相关关系，将关于一事物的知识转移到它是的认知上去的思维方法。

劳厄：库仑定律的发现纯粹是对牛顿定律的一种类比《物理学的进化》

4.知识交合创新模式

概念：在不同领域知识的交叉点上，或者对相同领域的知识在新的条件下进行整合，获得新知识的创新模式。

举例：如马克思创立辩证唯物主义哲学；普朗克创立量子力学；用企业竞争力理论和技术创新理论研究企业并购问题等等。

操作：

1）.确定目标

2）.选择基型

3）.优势分析

4）.结构（交合）设计

5）.实证与创新方案形成

知识交合方式撰写学术论文

1）.选择刊物---选择栏目（专题）--选择主题—确定论文题目；

2）.选择两篇以上最新论文；

3）.分析其论点、论据及其合理性（要素列举m）；

4）.交合即结构设计（C一下，提出n并使其结构化）；

5）.实证和方案表达—成文。

注：该文要投到“基型”所在的刊物上。

5.知识创新方法

A，十字思考法

概念：根据创新对象进化和发展的历史规律与未来趋势，针对相关背景科学与技术和客户的需求进行思考，提出满足理论或客户需求的新创意的思考方法。

特征：纵横交叉思考，提出最佳创意。

用途：创新目标明确，追求高效、高质量创意。

思维模型：图形解释如下：

横坐标：新知识、新技术背景到需求和潜在需求

纵坐标：历史规律到发展趋势

最佳创意的产生在交叉点处。

B，灵感思维方法

灵感思维：非逻辑但并非是非理性思维，是意识思维和潜意识思维两种功能协同作用的过程，因而是超常思维。

他是直觉演绎模式的主要工具之一。

通过心理暗示自己，实现意识的转换。暗示内容：①解决这个问题的必要性；②紧迫感 告诫自己，最好旁边不要有他人。

(三种概念、规律、方法)

1、知识交合创新形成新概念

技术：马克思关于技术的概念的创新

2、技术结构与技术体系

技术系统构成：①技术的系统结构：工作、动力、控制，三个基本单元。②技术的社会分层结构：实验技术、专业技术、工程技术；③技术系统的内在逻辑结构：基础技术、主体技术、核心技术、通用技术、相关技术

社会技术体系：采掘技术、制造技术、能源技术、材料技术、传输技术、建设技术、信息技术、安全保障技术、管理技术、教育技术。（七大技术是一个日本学者的分类；斜体部分是魏老师添加的）

技术体系与技术革命：A ，毛泽东：一般小的技术改进，叫做技术革新；而在技术上带有根本性的、有广泛影响的大的变化，叫做技术革命。B ，科学革命的划界：一系列观念的变革；研究范式的更替过程等；C,技术体系的更替；D ，主导技术的更替；E ，技术范式的更替。

WEI ：技术革命是对技术发展状态的一种表达方式。技术革命的划界标准是一种综合判断标准（即通过多方面的变革来判断的）其主要参量包括：科学内含的变化，价值取向的变化，主导技术的更替，技术体系的质变，及其对产业变化的影响等。

3、技术发展规律

1）. 技术发展的连锁性规律

如果说技术革命是技术体系发展的一种质变，那么与之相对应的则是技术体系的量变式发展。这种技术体系的量变式发展体现出一种连锁性规律。

技术发展的连锁性，是由技术体系内部各种技术发展的不平衡性决定的。

所谓技术发展的连锁性规律：是指在一定技术体系之中，由于某一方面的技术突破导致各方面技术发展水平的失衡，从而在适应性创新需求的拉动下，导致各方面技术依照需求强度的大小依次获得创新与发展的规律。

理解技术发展的连锁性规律

建立系统观念

系统内部构成要素之间存在平衡与不平衡的矛盾运动，正是这种矛盾构成系统整体发展的动力。

国家技术系统是一个多层次结构体系，每一层面或侧面都是一个系统。

技术发展连锁性规律的应用：平衡中寻找突破；不平衡中寻找短板

2）. 技术系统结构的演变与技术进化规律

技术系统的演变：工作单元

工作+动力 工作+动力+控制（自动机）

技术进化律：技术的系统结构与功能随着市场需求的变化而遵循由简单到复杂、由低级到高级，由不适应到适应发展着社会需求而发展的发展规律。技术进化的机制：竞争创新，市场选择，优胜劣汰，适者“生存”（适者生财）。

3）. 技术的历史发展与人体功能外化规律

人体功能的延长和外化规律，是对技术发展过程中所体现的对人体功能和人的劳动方式的映射现象之本质的总结。这一规律的发现是马克思的一大功绩。（马克思原话：技术的发生和发展不外乎人体功能的延长和外化。）

工具---人手的延长；

工具机---人手的外化；

动力机---肌肉和消化系统的外化；

控制机---人脑和神经系统功能的延长和外化；

自动机---人的工作过程的外化；

智能机---人的思维和工作过程的外化；

无人车间---人的集体劳动过程的外化；

无人工厂---人的复杂组织活动的外化。

进化、外化规律与技术创新范式

1）. 进化规律的提出是以生物进化论的提出为范式的；同样，技术创新可以物种进化为范式。包括选题、选项以及创意的来源。

2）. 进化、外化规律本身就是技术创新的理论根据，也就是范式。以外，体现这一规律的一切技术创新过程或成果，都是今天技术创

新范式。

3）. 进化与外化的关系：进化是外化的方向，外化是进化的模板，进化的水平是人类文明发展的标志。

4）. 以“技术的进化、外化规律”为范式，您有哪些创意可以跟大家分享吗？

1、 技术的创新模式

原创型技术创新，是指针对全新的市场需求创造的功能系统，或者以全新的方式实现已有功能系统的设计，并获得完全知识产权的技术创新类型。

改进型技术创新，是指通过对已有技术形态的实质性改进，获得自主知识产权，并实现市场化运营的创新模式。

系统集成创新是技术领域从事创新活动的又一种模式，

而且是现时代的常用模式。是指通过对现有技术要素的系统集成实现创新目标的创新模式。

第三讲 知识创新与技术创新

2011年11

月14

日星期一

“技术的创新”和“技术创新”的区别

1、技术创新概念

熊彼特经典概念

①技术创新就是建立一个新的生产函数

②把一种从未有过的关于生产要素和生产条件的“新组合”引入生产体系

③T“新组合”的形成存在五种情况：

●引进新产品

●引进新的生产方法

●开辟新市场

●控制原材料的新供应来源

●实现企业的新组织

2、技术创新要素与过程模式

1）.技术创新活动区间

企业技术创新：需求识别到获得市场利润

国家技术创新：基础研究到国家经济增长（或竞争力提升）

2）.技术创新过程的要素构成

●熊彼特：发明、创新和创新扩散

●弗里曼：新产品、新材料、新技术、新服务的“首次商业性转化”

●李耀滋：研究开发、工业制造、市场营销

●《创新实践论》：创新设想形成、风险投资决策、企业策划与计划、样机试验与开发、生产系统构建与管理、商品化与

市场营销。

备注：

●熊彼特研究发现：科学技术和经济之间的因果关系；科学、技术、经济相互影响的过程就是技术创新）（阿基米德：宁要因

果关系，不要波斯王位？）

●技术创新概念新释之一：在商品化的生产体系中（建立市场机制的企业），以获得更多的市场利润为直接目的，通过引入新

技术、新产品、新材料、新市场和新管理模式，对原有生产要素和生产条件进行重组，建立新的生产函数和利润函数的过程。

●技术创新概念新释之二：技术创新是企业面对市场以技术的创新及其市场价值的实现为主轴所展开的一系列创新活动的集

合。

●技术创新概念新释之三：以企业主体将知识转化为商品和货币的一系列创新活动总称。

3）.技术创新（过程）模式

建立新的生产和利润函数、竞争力提升

创新（变革）的集合

创新设想投融资决策企划计划。。。

3、技术创新类型

一、按照创新主体分类

1、发明家为主体的技术创新

2、企业家为主体的技术创新

3、公民个体为主体的技术创新

4、政府及部门为主体的技术创新

任何人都可以是技术的创新主体，但不是任何人都能够成为技术创新的主体。技术创新的主体形式是企业。

二、按照创新客体分类

1、产品创新型技术创新

2、工艺和方法创新型技术创新

3、材料创新型技术创新

4、管理创新型技术创新

5、市场创新型技术创新

三、按照创新效果的质量分类

1、量变型技术创新

2、质变型技术创新

四、技术的导入方式

1、原创型技术创新

2、舶来型技术创新

五、按照技术创新社会分工

1、商贸型技术创新

2、工贸型技术创新

3、研发型技术创新

4、发明型技术创新

5、知识创新型技术创新

4、技术创新的动力类型

技术创新动力的六个来源：

●生存竞争需要

●主体创新偏好

●市场需求拉动

●政策导向

●浮动效应

●科学发展推动

5、技术创新能力与国家创新体系

众所周知，生产力和生产关系的关系，生产力决定生产关系，生产关系必须适应生产力的发展水平，同时还对生产力具有促进作用。将这一原理转移到创新型国家建设中来，不难理解国家技术创新能力同创新关系即国家创新体系之间的辩证关系。国家创新体系建设有赖于构成国家创新体系的各级创新组织建设，而创新组织构成的最基本要素是创新型人才。离开了创新人才和创新组织来讨论创新体系乃至创新型国家建设，无异于空洞的口号，将毫无实际意义。

1）.创新能力与创新关系的关系

●创新能力所描述的对象，既可以是个人、组织，也可以是国家。

●创新能力是指个人、组织或国家从事创新活动并获得创新成果的能力。创新能力高低的评价标准，具有一票否决的参

量是创新绩效。

●创新能力或创新水平没有绝对的标准，而只有相对标准，这就是相对于不同参照系的比较标准。

●创新关系是指在创新活动中人与人之间所构成的

2）.创新体系的层级结构

国家创新体系

企业创新体系

企业创新联盟

3）.国家创新体系理论

弗里曼国家创新体系说

英国著名技术创新研究专家弗里曼于1987年提出。。。

备注：

国家技术创新体系新释

国家技术创新体系或系统，是指一个国家以促进或保证宏观经济的可持续发展为直接目的，在国家政府干预和市场机制双重作用下，为了合理配置社会创新资源，提高创新效率，根据技术创新的社会分工及其社会作用所形成的，由不同形式的创新主体构成的，相互关联，相互协作的网络结构。系统的主要构成要素包括：政府、企业、大学、研究院所、中介结构，以及各种专业技术公司等。

4）.创新型组织

创新型组织：是指由若干个认同创新价值的成员构成，以创新文化为背景，遵循适于创新活动的规律和规则，形成创新氛围，具有保障和激励组织成员从事创新活动的制度和政策，能够充分发挥其创造性思维能力，而建立起来的一种有机的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持续发展的组织。这种组织具有适应外在条件变化的自主创新能力，具有高于个人创新绩效总和的综合创新绩效。

创新型组织的基本特征：

●以创新为共同的价值取向；

●具有适于创新活动的文化氛围；

●具有保障和激励组织成员从事创新活动的制度和政策；

●对正式组织和非正式组织的创新活动一视同仁；

●遵循能力决定职位和绩效决定分配的共同原则；

●组织结构具有适应创新需要适时变化的灵活性；

●具有保证创新活动持续性的有效机制；

●具有高于个人创新绩效总和的综合创新能力。

5）.

创新管理

创新活动的管理管理活动的创新

第四讲创新人才与创新教育

第五讲创新型组织与创新管理

对马克思主义中国化的两大理论成果的理解和认识

对马克思主义中国化的两大理论成果的理解和认识中国共产党从成立之日，就明确地把马克思列宁主义确定为指导思想。马克思主义虽然可以作为中国共产党的崭新武器，却并不能帮助我们解决中国革命所面临的实际问题，还需要做到将马克思基本主义原理与中国具体实践相结合，也就是如何认识先马克思主义中国化的问题。 中国共产党对于这个问题的认识经历了一个长期思考和探索的过程，最终在党的七大上，指出毛泽东思想是“中国化的马克思主义”，并正式将毛泽东思想确立为党的指导思想并写入党章。实现马克思主义中国化，是解决中国客观实际问题的需要，也是马克思主义理论发展的内在要求。而在马克思主义与中古具体实践相结合的过程中，产生了两大理论成果：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系。 毛泽东思想是马克思列宁主义在中国的运用和发展，是被实践证明了的关于中古革命和建设的正确理论原则和经验总结，是中国共产党集结智慧的结晶。中国特色社会主义理论体系是对马克思列宁主义、毛泽东思想的坚持和发展，是被实践证明了的关于在中国建设、巩固和发展社会主义的正确的理论原则和经验总结，也是中国共产党集结智慧的结晶。 毛泽东思想与马克思列宁主义这两大理论成果是一脉相承又与时俱进的关系。第一，毛泽东思想是中国特色社会主

义的理论体系的重要思想渊源。毛泽东思想所蕴含的关于马克思主义的立场、观点和方法为中国特色社会主义提供了基本遵循。同时，毛泽东思想关于社会主义家安设的理论也为开创和发展中国特色社会主义做了重要的理论准备。第二，中国特色社会主义理论体系在新的历史条件下进一步丰富和发展了毛泽东思想。中国特色社会主义理论体系是党在改革开放历史新时期的理论创新成果，这个理论体系紧密结合我国改革开放和社会主义现代化建设的实际，在认真总结中国社会主义建设历史经验和最新经验的基础上，创新性的提出了一些新思想、新观点、新论断。中国特色社会主义理论体系同毛泽东思想是一脉相承又与时俱进的，这个“承”和“进”恰恰就体现在这些新的思想、观点和论断上。第三，毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系都是马克思列宁主义在中国的运用与发展。二者都是马克思主义中国化的产物，也都以马克思列宁主义作为共同的理论基础。同时，他们都坚持以辩证唯物主义和历史唯物主义为哲学基础，坚持以实现共产主义为最高理想，坚持代表最广大人民的根本利益。我们在新的历史条件下高举中国特色社会主义的旗帜，绝不意味着贬低或抛弃马克思列宁主义。毛泽东思想，而是体现和强调马克思列宁主义在当代中国又有了新的成果，体现和强调毛泽东思想在新的历史条件下又有了新的发展。 马克思主义中国化的两大理论成果都坚持了实事求是的

马克思主义基本原理整理笔记

绪论马克思主义是关于工人阶级和人类解放的科学 (2) 第一节马克思主义的产生和发展 (2) 第二节马克思主义科学性与革命性的统一 (3) 第三节学习、运用和发展马克思主义 (4) 第一章物质世界及其发展规律 (5) 第一节物质世界和实践 (5) 第二节物质世界的普遍联系和永恒发展(4页) (7) 第三节客观规律性与主观能动性 (12) 第二章认识的本质及其规律 (14) 第一节认识的产生及本质 (14) 第二节认识的辩证运动 (15) 第三节真理与价值 (16) 第四节认识世界与改造世界的统一 (18) 第三章人类社会及其发展规律 (20) 第一节社会基本矛盾及其运动规律 (20) 第二节社会历史发展的动力 (22) 第三节人民群众在历史发展中的作用 (23) 第四章资本主义的形成及其本质 (25) 第一节资本主义的形成 (25) 第二节资本主义经济制度的本质特征 (27) ④资积累导致资本主义基本矛盾深化，最终必将以生产资料社会主义公有制代替资本主 义私有制，这就是资本积累的历史趋势。第三节资本主义的政治制度和意识形态28 第五章资本的流通过程和剩余价值的分配 (30) 第一节资本的循环和周转 (30) 第二节社会资本的再生产 (31) 第三节产业资本的利润和平均利润 (32) 第四节商业资本和商业利润 (33) 第五节借贷资本和利息 (34) 第六节农业资本和地租 (36) 第六章资本主义发展的历史进程 (38) 第一节自由竞争资本主义 (38) 第二节当代资本主义的新变化 (39) 第三节资本主义的历史地位和发展趋势 (40) 第七章社会主义社会及其发展 (42) 第一节社会主义制度的建立 (42) 第二节社会主义在实践中发展和完善 (43) 第三节马克思主义政党在社会主义事业中的地位和作用 (45) 第八章共产主义是人类最崇高的社会理想 (46) 第一节马克思主义对共产主义社会的展望 (46) 第二节共产主义社会历史发展的必然 (47) 第三节在建设中国特色社会主义的进程中为实现共产主义而奋斗 (48)

中国现代文学三十年(钱理群 版)现当代文学文学考研笔记-最 全名词解释-作家、代表作品分 析

中国现代文学三十年笔记 第一个十年（1917——1927） 文学革命——文学背景：诗界革命，小说界革命，政治小说风潮，林译小说。 发生标志：1917年1月，胡适在《新青年》发表了《文学改良刍议》。提出八事 须言之有物，不模仿古人 须讲求文法，不作无病之呻吟 务去滥调套语，不用典 不讲对仗，不避俗字俗语 评价：1.是在对中西文学深入研究的基础上的深入认识，对文学发展规律的总结，符合世界文学发展的趋势。2.以形式为重点，强调文学内容与形式的双重改革。 陈独秀发表措辞强烈的《文学革命论》，坚定文学革命的立场。 提出三大主义作为文学革命的征战目标： 曰推到雕琢的阿谀的贵族文学，建设平易的抒情的国民文学。 曰推倒陈腐的铺张的古典文学，建设新鲜的立诚的写实文学。 曰推倒迂晦的艰涩的山林文学，建设明了的通俗的社会文学。 1922年与学衡派的论辩。 学衡派：1922年9月，南京创刊《学横》。梅光迪，胡先骕，吴宓。文化保守主义者，受保守和清教色彩的新人文主义影响。相信靠伦理道德凝聚中国。宗旨：“昌明国粹，融化新知”。学术文化的进步依赖少数精英分子，反对的社会变革，站到时代主潮的对立面去了。稳健的文化抉择。基本点是否定文化与文化转型的突变形式，否定革命的逻辑的。鲁迅《估学横》，批驳。 文学革命实绩：1。白话文的推广。 2.外国文学思潮的涌入与新文学社团的风气，思想大解放局面。

3.文学理论建设取得初步的成果。 意义：文学观念：否定传统文学思想，表现人生，倾向于反映人生，时代的积极文学思想。 文学内容：现代民主主义，人道主义思想，觉醒的时代精神。 语言和形式：摈除文言文和传统文学格式，用白话写作，吸收运用外 国多样化的文学样式，表现现代生活，接近人民大众， 世界文学发展的联结，民族特色，崭新的现代文学语言 和文学形式。 新文学社团的建立，标示：新文学运动从少数先驱者破坏旧文学，转为大批 文学生力军建设新文学。 文学研究会：1921年1月，北京。周作人，郑振铎，（矛盾）沈雁冰，王统 照，（叶圣陶）叶绍钧等12人。 会刊：《小说月报》。 文学研究会丛书。 宗旨：研究介绍世界文学，整理中国旧文学，创造新文学。 注重文学的社会功利性，被看做“为人生而艺术”的一派，现实主义的一派。以人生和社会问题为题材，倾向于19世纪俄国和欧洲的现实主 义。 创造社：1921年6月。日本东京。郭沫若，张资平，郁达夫，田汉等。 《创造》《创造周刊》《创造日》《创造月刊》《洪水》 倾向于欧洲启蒙主义和浪漫主义文学思潮。 初期主张：为艺术而艺术，忠实表现作者“内心的要求”，强调创作的“直觉”与“灵感”，文学美感，注重文学表现“时代的革 命”，侧重自我表现，浓重的抒情色彩。 初期创作：郭沫若《女神》，郁达夫小说，田汉戏剧。 以1925年五卅为界 后期：“表同情于无产阶级”

马克思主义中国化试题及答案

马克思主义中国化试题及答案 转自安徽立知教育 6．新时期以来我们取得的一切成绩和进步的根本原因，归结起来就是：开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，集中到一点就是( ) A．解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实 B．实行改革开放c．实行按劳分配与按生产要素分配相结合的分配制度 D．高举了中国特色社会主义的伟大旗帜 7．中共十一届三中全会以后，对毛泽东和毛泽东思想历史地位做出科学评价的历史文献是( ) A．《解放思想，实事求是，团结一致向前看》 B．《关于建国以来党的若干历史问题的决议》 c．《全面开创社会主义现代化建设的新局面》 D．《关于社会主义精神文明建设指导方针的决议》 8．党和人民90多年奋斗、创造、积累的根本成就是( ) A．改革开放B．实事求是 C．建立和完善社会主义市场经济D．中国特色社会主义道路、理论体系、制度9．邓小平首次正式提出了“建设中国特色的社会主义”的命题的是( ) A．党的十三大报告 B．《关于建国以来党的若干历史问题的决议》 C．党的十四大报告 D．党的十二大报告 10．“三个代表”重要思想创造性地回答的一个主要理论问题是( ) A．什么是社会主义，怎样建设社会主义B．建设什么样的党，怎样建设党 c．什么是解放思想，实事求是D．什么是党的指导思想 6．【答案】 D 【解析】新时期以来我们取得的一切成绩和进步的根本原因，归结起来就是：开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，集中到一点，就是高举了中国特色社会主义伟大旗帜。 7．【答案】 B 【解析】对毛泽东和毛泽东思想历史地位做出科学评价的历史文献是1981年党的十一届六中全会通过的《关于建国以来党的若干历史问题的决议》。正是在这一决议中，对毛泽东思想、毛泽东同志晚年的错误等进行了科学的分析和总结。故答案为B项。8．【答案】 D 【解析】党的十八大报告指出：“中国特色社会主义道路，中国特色社会主义理论体系，中国特色社会主义制度，是党和人民九十多年奋斗、创造、积累的根本成就，必须倍加珍惜、始终坚持、不断发展。” 9．【答案】D 【解析】党的十一届三中全会以来，邓小平在实践中提出了一系列建设社会主义的方针政策。党的十二大，邓小平正式提出了“建设中国特色的社会主义’’的命题。党的十三大第一次系统地阐述社会主义初级阶段的理论，制定了“一个中心、两个基本点”的基本路线。故答案为D项。 10．【答案】B 【解析】“三个代表’’重要思想是对党在新的历史条件下如何发展、如何执政问题进行思考的结果。也就是说，是要解决建设一个什么样的党、如何建党的问题。

论马克思主义中国化理论成果之间的关系

论马克思主义中国化理论成果之间的关系摘要：马克思主义中国化，就是将马克思主义基本原理同中国具体实际相结合。在马克 思主义中国化的历史进程中，毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观 等重大战略思想坚持了共同的理论渊源、世界观和方法论基础以及目标和价值追求，在内容 和本质上一脉相承，而又在不断发展变化着的实践基础上，做到与时俱进，开拓创新，共同 形成了统一的科学思想体系。 关键词：马克思主义理论成果一脉相承与时俱进 中国共产党从成立一开始，就是一个以马克思主义为指导思想的党。然而，有了马克思主义这思想武器，并不意味着就能够解决中国所面临的问题。形势在发展，实践在深化，要想使马克思主义在中国发挥其指导作用，必须结合中国各个历史时期的具体实际，将马克思主义中国化。 马克思主义中国化，就是将马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，就是把马克思主义的基本原理进一步地和中国实践、中国历史、中国文化结合起来，使马克思主义在中国实现民族化和具体化。马克思主义中国化包括革命、建设和改革的整个历史过程。 在马克思主义中国化的历史进程中，实现了两次历史性飞跃，第一次飞跃的理论成果是毛泽东思想，第二次飞跃的理论成果是中国特色社会主义理论体系，包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想。而要想深入探究马克思主义中国化理论成果之间的关系，必须从马克思主义的历史进程入手。 一、从历史进程初看马克思主义中国化理论成果之间的关系 马克思主义中国化是一个历史过程，即马克思主义的基本原理同中国的具体实际日益结合的过程。 新民主主义革命和社会主义改造时期，毛泽东思想首开马克思主义中国化的先河。在领导中国革命和建设的过程中，以毛泽东为主要代表的中国共产党人，把马克思列宁主义的基本原理同中国革命和建设的具体实际结合起来，创立了毛泽东思想，第一次实现了马克思主义的中国化。 改革开放时期，邓小平理论承前启后，继往开来。党的十一届三中全会以来，以邓小平为主要代表的中国共产党人，在总结经验的基础上，以搞清楚“什么是社会主义、怎样建设社会主义”为首要的基本理论问题，逐步形成了建设中国特色社会主义的路线、方针、政策，阐明了在中国建设社会主义、巩固和发展社会主义的基本问题，创立了邓小平理论，开辟了建设中国社会主义的正确道路，推进了马克思主义的中国化。 迎接新世纪的时期，“三个代表”重大思想与时俱进，开拓创新。党的十三届四中全会以来，以江泽民为主要代表的中国共产党人，根据国内外形势和党的历史方位的新变化，进一步回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题，创造性地回答了建设什么样的党、怎样建设党的问题，深化了对中国特色社会主义的认识，创立了“三个代表”重要思想，实

怎样正确理解马克思主义中国化的科学内涵

1、怎样正确理解马克思主义中国化的科学内涵？ 马克思主义中国化，就是将马克思主义的基本原理同中国的具体实际相结合。具体地说，就是把马克思主义的基本原理更进一步地和中国实践、中国历史、中国文化结合起来，使马克思主义在其每一表现中都带有中国的特性，带有新鲜活泼的、为中国老百姓所喜闻乐见的中国作风和中国气派，使其在中国进一步民族化和具体化。马克思主义的基本原理同中国的具体实际相结合的过程，一方面是在实践中学习和运用理论，用理论指导实践的过程；另一方面又是在总结实践经验的基础上深化对理论的认识并丰富和发展理论的过程。概括地说，一是马克思主义中国化就是运用马克思主义解决中国革命、建设和改革的实际问题；二是马克思主义中国化就是把中国革命建设和改革的实践经验和历史经验提升为理论；三是马克思主义中国化就是把马克思主义植根于中国的优秀文化之中，使马克思主义“和民族的特点相结合，经过一定的民族形式”表现出来。 2、如何正确把握科学发展观的思想内涵和重大意义? 科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。第一，以人为本就是以最广大人民的根本利益为本。第二，以人为本体现了立党为公、执政为民的本质要求。第三，坚持发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。第四，把促进经济社会发展与促进人的全面发展统一起来。 科学发展观的基本要求是全面协调可持续发展。第一，科学发展观强调全面发展。全面发展，就是要以经济建设为中心，全面推进经济、政治、文化和社会建设，实现经济发展和社会全面进步。第二，科学发展观要求协调发展。协调发展，就是要努力做到“五个统筹”，即统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放，推进生产力和生产关系、经济基础和上层建筑相协调，推进经济、政治、文化和社会建设的各个环节、各个方面相协调。第三，科学发展观主张持续发展。可持续发展，就是要促进人与自然的和谐，实现经济发展和人口、资源、环境相协调，坚持走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，保证一代接一代地永续发展。 科学发展观是推进社会主义现代化建设必须长期坚持的重要指导思想。 第一，科学发展观是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想关于发展思想的继承和发展。第二，科学发展观是在准确把握世界发展趋势、认真总结我国发展经验、深入分析我国发展阶段性特征的基础上提出的。第三，科学发展观是对经济社会发展一般规律认识的深化，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现。 社会主义初级阶段的基本国情是提出科学发展观的根本依据。我国在新世纪新阶段的阶段性特征是提出科学发展观的现实基础。当代世界的发展实践和发展理念是提出科学发展观的重要借鉴。 3．实事求是思想路线的基本内容有哪些?如何理解党的思想路线的实质和核心是实事求是? 《中国共产党章程》把党的思想路线的基本内容完整地表述为：“一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理。” 实事求是内在地包含一切从实际出发、理论联系实际的内容。无论是一切从实际出发还是理论联系实际，都是实事求是的具体展开。一切从实际出发，是实事求是思想路线的前提和基础；理论联系实际，是贯彻实事求是的思想路线的根本途径和方法。要坚持实事求是，就必须坚持一切从实际出发、理论联系实际。实事求是还内在地包含着解放思想、与时俱进和求真务实的内容。坚持实事求是，必须解放思想；做到实事求是，必然与时俱进和求真务实。党的领导人在不同时期对思想路线阐述和发挥过程中，分别强调或解放思想，或与时俱进，或求真务实，都是根据不同实践环境和具体任务，针对在贯彻实事求是的思想路线中存在的突出问题所提出的重点要求，其目的和归宿，都是实事求是。它们既反映了党的思想路线的实质的一脉相承性，又体现了结合实践发展在具体表现方面的时代特征。 所以，实事求是是党的思想路线的实质和核心。也正因为如此，我们通常把党的思想路线简明概括为“实事求是”，把党的思想路线称作是“实事求是的思想路线”。

2018年-2019年中国人民大学马克思主义中国化研究考研参考书目

中国人民大学马克思主义中国化研究考研参考书目 本课程适用于报考中国人民大学马克思主义中国化专业的所有考生，该专业考研的基本情况是： 本专业考试科目为：英语、政治、马克思主义理论综合、马克思主义理论与实践本专业考研报考录取情况为：录取5个人 本专业考研情况介绍：本专业报考人数不算多，录取比例为1：1.2，近年来保送的名额占了较大比例。 本专业考研考试特点：考试科目主要是马克思主义基本原理和马克思主义中国化这两部分。毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系和马克思主义基本原理这两本书基本就包含了所有考试题。马克思主义原著的经典话语与党中央习近平提出的新的理论观点成为考试的热门。 《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系》，《马克思主义政治学原理》，张雷生，中国人民大学出版社，《科学社会主义理论与实践》，高放，中国人民大学出版社，《马克思主义经典选读》《马克思主义经典导读》 2017年新祥旭考研全程复习计划 一、英语全程规划

基础阶段(3月-6月) 1.学习目标：完成至少1轮的单词背诵，巩固语法基础 2.阶段重点：英语单词、语法 3.复习建议： （1）英语每天抽空背背单词，建议时长0.5-1h；不管是用单词软件还是传统词书，不管是用词根词缀还是死记硬背，最重要的是每天都背。积累到某一天时，你会发现好多文章都看得懂了。 （2）英语基础不牢的童鞋，应该花点时间复习语法。语法知识能帮助你在读文章和翻译时更加流畅、对文章意思把握得更准确。 （3）多看看新闻，关注时事热点。近年来的英语作文和阅读都是涉及到热点话题的。 （4）不建议大家在这个阶段做习题集。 强化阶段(7月-10月) 1.学习目标：熟读并详细分析近10年真题 2.阶段重点：真题真题真题，重点是阅读 3.复习建议： （1）单词记忆每天进行，不间断。 （2）定时做真题阅读，做完后详细分析。 ①利用早上整段的时间做真题（作文可以不写），不要查单词，完全自己做，然后对答案，之后看一下答案分析。 ②每天分析2-3篇，分析包括：第一遍分析正确选项，第二遍分析错误选项的设置，第三遍在原位中找对应的句子，是每个选项对应的句子哟，分析为什么这样出题，第四遍，了解文章的背景，作者的情感。 ③此阶段不建议专门建立单词笔记本，重要的单词在分析时顺便查一下就好。 ④时间比较充足的童鞋可以全文翻译阅读原文。 （3）完成阅读后，用同样的方法完型、翻译和新题型。完型和新题型这两类题型不用全文翻译。

中国当代文学作品选整理好的笔记 (部分作品)

中国当代文学作品选整理好的笔记 精读散文（一）社稷坛抒情（秦牧） 一、（抒情内涵）主题思想1、围绕社稷坛的特殊场所生发联想2、通过对五色土象征意义的阐发3、表达作者对民族历史的沉思与赞叹和最祖国和平统一、繁荣昌盛未来的祝愿 二、形散神不散的结构特征（秦牧散文特征：文思活泼，联想丰富） 1、结构似松散、行文流水，仿佛各种意象漫不经心的随意组合，但中心突出，主题明确①起始：描述社稷坛景象②中间：对照其他名胜，突出特点，展开想象③最后：多少万年的劳动经验和生活积累起来，才有今天的人类文明，这一中心 2、内在结构①显示了较为清晰的观念框架②论证的逻辑线索 三、重知识、重趣味，议论与抒情相结合的问题风格 1、知识性（学术气息）①从社稷坛、五色土→古代五行观念②比较了古印度、古希腊世界万物起源的哲学思想 2、趣味性与知识性紧密联系（五行观念） 3、运用杂文和随笔的写法调合到抒情散文中，夹叙夹议加强谈天说地的趣味性；涉古论今投入感情， 以丰富的知识，给人思想的启迪和美的享受 精读散文（二）黄鹂——病期琐事（孙犁） 一、主题思想1、通过养病期间对黄鹂鸟的观感回忆和描叙 2、对照童年时代和战争时代的回忆 3、表达对“美的事物”的赞美，对无视和残害美的行径的谴责 4、揭示“美”只有在自由中才能充分显现，表达自己在自由宽松的创作环境的真切向往 二、艺术特点1、构思看似自然随意、而实际富于匠心①通过日常生活画面和细节描写表现主题 ②四次不同场合写黄鹂，看似娓娓道来，其实层层递进，不同侧面描写美的本质和意境 2、引用对比、白描、渲染和烘托的艺术手法表现主题①渲染：开头童年的回忆→神气和美丽 ②烘托：第一次抗战时见的黄鹂→声音和色彩→烘托美丽 ③白描：第二次猎鸟场景→对“老史”描写→突出灵性 ④最后两次黄鹂不同处境的对比 3、质朴、自然间蕴含深长的意味（文笔朴实、语言简洁又带感情色彩 精读散文（三）听听那冷雨（余光中） 一、主题1、通过对台湾春寒斜峭中漫长雨季的细腻感受的描写 2、勾画出一个在冷雨中子然独行的白发游子的形象：青少年时代的大陆记忆给他带来慰藉和痛苦，相 隔25年催生对故乡的思念和向往，滋养了对故乡的想象 3、通过塑造这一形象传达出漂泊他乡的孤独感和思乡之情 4、表现了远离故土的知识分子对传统文化的深情依恋和由衷的赞美 二、结构特征（多种感觉方式展开想象，多种意向会聚于统一意境） 1、以写诗的方法写散文，以情感和意境来组织和结构文章，将多种与雨有关的意向会聚于一体抒发情感①对人民忠诚→救担架员民工牺牲生命②关心群众利益、注意群众影响→借被子知是嫁妆要送回③关心同志→给“我”馒头开饭 2、写台北的春雨，交叉运用感觉、听觉、视觉、嗅觉和幻想等联想和想象方式编织成

马克思主义中国化课后练习题

马克思主义中国化课后练习题第一章马克思主义中国化两大理论成果 1、如何理解马克思主义中国化的科学内涵和重要意义 (1)科学内涵：马克思主义中国化，就是将马克思主义的基本原理同中国的具体实际相结合，不断形成具有中国特色的马克思主义理论成果的过程。具体地说，就是把马克思列宁主义基本原理同中国革命、建设和改革的实践结合起来，同中国的优秀历史传统和优秀文化结合起来，既坚持马克思主义又发展马克思主义。表现在如下三个方面： A.马克思主义在指导中国革命、建设和改革的实践中实现具体化。（旧中国半殖半封、落后具有特殊性，社会主义建设时期也不行）只有紧密结合中国国情和时代特征，才能找到适合中国的发展道路，做出呵护中国需要的理论创造。 B.把中国革命、建设和改革的实践经验和历史经验上升为理论。马克思主义中国化还包括要运用马克思主义的立场观点和方法去总结中国的历史经验 C.把马克思主义植根于中国的优秀文化之中。（马克思外来需要找到一种为中国人民所能理解和接受的民族形式）概括地说，马克思主义中国化就是用马克思主义来解决中国实际问题的过程中，同时又使中国丰富的实践经验上升为理论，并且同中国历史、中华民族优秀文化相结合，以形成具有中国特色、中国风格和中国气派的马克思主义理论。

（2）重要意义：“马克思主义中国化”这个命题是毛泽东1938年在题为《论新阶段》一文中最先提出的。中国共产党在马克思主义中国化进程中，先后产生了毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，称之为马克思主义中国化的三大理论成果。提出马克思主义中国化具有重要意义：第一，马克思主义中国化的理论成果指引着党和人民的伟大事业不断取得胜利。没有革命的理论就没有革命的实践。第二，马克思主义中国化的理论成果提供了凝聚全党全国各族人民的强大精神支柱。第三，马克思主义中国化倡导了对待马克思主义的科学态度和学风，开拓着马克思主义在中国发展的新境界。 2、如何理解马克思主义中国化两大理论成果的关系 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的两大理论成果，它们之间是一脉相承又与时俱进的关系： （1）毛泽东思想是中国特色社会主义理论体系的重要思想渊源； 1. 毛泽东思想所蕴含的马克思主义的立场观点和方法，为中国特色社会主义理论体系提供了基本遵循，是马克思主义根本立场观点方法的集中体现，也贯穿于中国特色社会主义理论体系之中。 2. 毛泽东思想关于社会主义建设的理论，为开创和发展中国特色社会主义作了重要的理论准备（2）中国特色社会主义理论体系在新的历史条件下进

毛概整理笔记

第一章 (重合)1.马克思主义中国化的科学内涵？ 马克思主义的中国化,就就是将马克思主义基本原理同中国具体实际相结合。具体的说,就就是把马克思主义的基本原理更进一步地同中国实践、中国历史、中国文化结合起来,使马克思主义在中国实现具体化。 第一，就就是运用马克思主义解决中国革命、建设与改革的实际问题。 第二，就就是把革命、建设与改革的实践经验与历史经验提升为理论。 第三，就就是把马克思主义植根于中国的优秀文化之中。 (ph)2.马克斯主义中国化的重要意义？ 第一，指引着党与人民的伟大事业不断取得胜利, 第二，提供了凝聚全党与全国各族人民的强大精神支柱 第三，体现了对待马克思主义的科学态度与优良学风,不断开拓者马克思主义在中国发展的新境界 (重合)3.科学发展观提出的客观条件,主要内容,指导意义？ 客观条件: 第一，社会主义初级阶段的基本国情就是提出科学发展观的根本依据, 第二，我国在新世纪新阶段的阶段性特征就是现实基础, 第三，当代世界的发展实践与实践理念就是主要借鉴。 主要内容: 第一要义就是发展,核心就是以人为本,基本要求就是全面协调可持续,根本方法就 是统筹兼顾。 指导意义: 第一，就是马列毛邓三重要思想既一脉相承有与时俱进的科学理念, 第二，就是马克思主义关于发展的世界观与方法论的集中体现, 第三，就是我国经济社会发展的要指导方针与发展中国特色神会主义必须坚持与贯彻落实的重大战略思想。 (ph)4.为什么说中国特色社会主义理论体系就是马克思主义中国化得最新成果？ (yh)5、毛泽东思想的科学体系与主要内容 马克思主义中国化的第一个重大理论成果就是毛泽东思想。它就是马克思列宁主义在 中国的运用与发展,就是被实践证明了的关于中国革命与建设的正确的理论原则与 经验总结,就是中国共产党集体智慧的结晶。 毛泽东思想在许多方面以其独创性理论丰富与发展了马克思列宁主义,成为一个博大精深的科学思想体系。它有着坚实的中国化马克思主义哲学思想的理论基 础,其核心就就是实事求就是。它紧紧围绕着中国革命与建设这个主题,提出了一系 列相互密切关联的重要的理论观点,成为一个科学体系。这个体系中的理论观点 经过了中国革命与建设长期实践的检验,证明它就是颠扑不破的科学真理。 在毛泽东思想的科学体系中,有着丰富的内容:关于新民主主义革命的理论、关 于社会主义革命与社会主义建设的理论、关于革命军队的建设与军事战略的理 论、关于政策与策略的理论、关于思想政治工作与文化工作的理论、关于党的建 设的理论、关于国际战略与外交工作的理论、关于思想方法与工作方法的理论 等等。毛泽东思想的活的灵魂,就是贯串于上述各个理论的立场、观点与方法。它

改革开放以来马克思主义中国化的进程和取得的理论成果

一、马克思主义的与时俱进：马克思主义中国化 马克思主义是中国共产党的指导思想，我们党的几代领导人在不同的历史条件下，都反复强调必须坚持马克思主义基本原理，坚持马克思主义基本原理与中国具体情况相结合。历史和实践证明，在以马克思主义为指导，从中国的实际出发，研究现实中出现的新情况，解决新问题，在不断总结新的实践经验的基础上，实现马克思主义的与时俱进,实现马克思主义的中国化，是中国革命取得成功和社会主义现代化取得巨大进步的致胜法宝，同时也使马克思主义在中国不断得到坚持和发展。所以我们不仅坚持了马克思主义，而且在中国的实践中发展了马克思主义。 马克思主义作为科学的思想体系，马克思主义中国化的第一个伟大的成果就是：毛泽东思想的形成和发展。中国共产党以马克思主义为指导，不断进行理论创新，不断推进马克思主义中国化，在对中国革命实践中的一系列独创性的经验作了理论概括，形成了适合中国情况的科学的指导思想，实现了党的历史上马克思列宁主义与中国实际相结合的第一次历史性飞跃——毛泽东思想。在毛泽东思想指引下，中国共产党领导中国人民“找到了新民民主主义革命的正确道路，完成了反帝反封建的任务，建立了中华人民共和国，确立了社会主义基本制度，并从中国实际出发探索社会主义建设道路，为中国走向和平发展、繁荣富强创造了根本前提，奠定了坚实的理论和实践基础”。正是由于以毛泽东为首的中国共产党人开辟了马克思主义中国化的正确道路，毛泽东思想这个马克思主义中国化第一次飞跃的伟大成果才得以全面展开并达到成熟。 马克思主义中国化的第二个伟大的成果是：邓小平理论的形成与发展。党的十一届三中全会后，邓小平继承了毛泽东探索中国式社会主义建设道路的未竟之业。他科学分析了我国社会主义初级阶段的基本国情，在正确认识“什么是社会主义、怎样建设社会主义”这一基本问题的基础上，总结了建国以来正反两方面的经验教训，实现了全党工作重心的转移，形成了“把马克思主义的普遍真理与中国的改革开放和现代化建设的具体实际真正实事求是地结合起来，走自己的道路，建设有中国特色的社会主义”的基本思路，找到了一条中国特色社会主义建设的成功之路。邓小平理论第一次比较系统地初步回答了在中国这样的经济文化比较落后的国家建设社会主义的一系列基本问题，用中国共产党人的新思想、新观点，实现了马克思主义中国化的第二次飞跃，它是我们党实现的第二次理论飞跃，也是马克思主义在中国的发展推进到邓小平理论的崭新阶段。 马克思主义中国化的第三个成果是：创立了“三个代表”重要思想。以江泽民为核心的第三代领导集体，高举邓小平理论的伟大旗帜，准确把握时代特征，科学判断党所处的历史方位，正确应对前进道路上遇到的各种困难和挑战，集中全党智慧，以马克思主义的巨大勇气和求实精神进行理论创新，提出了“三个代表”重要思想，进一步回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题，创造性地回答了建设怎样的党、怎样建设党的问题，实现了马克思主义基本原理与中国具体实际相结合的第三次理论飞跃，体现了21世纪我国现代化建设的新时代精神和马克思主义与时俱进的理论品质。 马克思主义中国化的第四个成果是：以胡锦涛同志为总书记的党中央，高举邓小平理论和“三

马克思主义中国化两大理论的内容及其相互关系

马克思主义中国化两大理论的内容及其相互关系 马克思主义中国化就是把马克思主义基本原理与中国具体实际相结合，以形成中国化的马克思主义理论。具体内容由以下阐述： 1.毛泽东思想的科学内涵和主要内容： 毛泽东思想是马克思列宁主义在中国的运用和发展，是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结,是中国共产党集体智慧的结晶。 毛泽东思想在许多方面具有其独创性的丰富理论和发展了马克思列宁主义，成为一个博大精深的科学思想体系，它有着坚实的中国化马克思主义哲学思想的理论基础，其核心就是实事求是。它紧紧围绕着中国革命和建设这个主题，提出了一系列相互密切关联的重要的理论观点，成为一个科学体系，这个体系中的理论观点经过了中国革命和建设长期实践的检验，证明它是颠扑不破的科学真理。 在毛泽东思想的科学体系中，有着丰富的内容：关于新民主主义革命的理论、关于社会主义革命和社会主义建设的理论、关于革命军队的建设和军事战略的理论、关于政策和策略的理论、关于思想政治工作和文化工作的理论、关于党的建设的理论、关于国际战略和外交工作的理论、关于思想方法和工作方法的理论，等等。毛泽东思想的活的灵魂，是贯串于上述各个理论的立场、观点和方法.它们有三个基本方面，即实事求是，群众路线，独立自主.。 2.中国特色社会主义理论体系的科学内涵和主要内容： 中国特色社会主义理论体系，就是包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。 在中国特色社会主义理论体系中，邓小平理论是其基础性部分。所谓基础性，就是说这一理论对中国特色社会主义道路的开创和理论体系的形成做出了创造性的独特贡献，搭起了中国特色社会主义理论体系的基本架构，对于中国特色社会主义理论体系的形成和发展具有根本性、奠基性的作用。“三个代表”重要思想是中国特色社会主义理论体系的开创性部分。所谓开创性，就是说这一重要思想面向新世纪，着眼当代世界的新变化和当代中国的新发展，在邓小平理论的基础上进一步回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题，创造性地回答了建设什么样的党、怎样建设党的问题，深化了对共产党执政规律、社会主义建设规律和人类社会发展规律的认识，实现了我们党指导思想的与时俱进.科学发展观等重大战略思想，是对邓小平理论、“三个代表”重要思想的进一步丰富和发展，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分。科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。科学发展观，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大指导思想。 中国特色社会主义理论体系，既坚持了科学社会主义的基本原则，又根据我国实际和时代特征赋予其鲜明的“中国特色”。在当代中国,坚持马克思主义，就必须坚持中国特色社会主义理论体系；坚持中国特色社会主义理论体系，就是真正坚持马克思主义。 马克思主义中国化的两大理论成果都具有各自的相对独立性。毛泽东思想是被实践证明了的关于中国革命的正确的理论原则和经验总结，它是关于中国革命的理论，主要用来指导中国的新民主主义革命和社会主义革命。而中国特色社会主义理论体系则是被实践证明了的关于中国建设的正确的理论原则和经验总结，它是关于中国建设的理论，主要用来指导中国的社会主义现代化建设，实现中华民族的伟大复兴。 马克思主义中国化的两大理论成果之间存在着紧密联系。中国特色社会主义理论体系是对毛泽东思想的继承与发展，是一脉相承又与时俱进的关系。它们都是马克思列宁主义在中国的运用和发展，都是中国共产党集体智慧的结晶，都是被实践证明了的符合中国实际的正

2019年马克思主义基本原理期末总结整理笔记

马克思主义基本原理 第一章马克思主义哲学是科学的世界观和方法论 本章重点：划清两个界限：唯物主义与唯心主义的界限、马克思主义哲学和非马克思主义哲学的界限。 1、马克思主义哲学对哲学的定义： ⑴、是系统化、理论化的世界观，即世界观的理论形态； ⑵、是关于自然知识、社会知识、思维知识的概括和总结； ⑶、是最一般本质和规律的学问； ⑷、是含有阶级性的最抽象的社会意识形态。 2、马克思主义哲学对世界观、方法论的定义： 世界观是人们对整个世界的根本观点和看法 方法论是人们认识和处理问题的根本方法。 3、哲学与其他科学（非哲学）的关系： 哲学是关于自然知识、社会知识、思维知识的概括和总结，是研究自然、社会和人类思维发展的最一般本质和规律的学问。 4、哲学的基本问题： 思维和存在的关系问题。 5、唯物主义和唯心主义的划分：（即思维和存在何为第一性、何为第二性 的问题；也即思维和存在谁是本原，谁是派生的问题。） ⑴、凡是断定精神对自然界说来是本原的，属于唯心主义阵营； ⑵、凡是认为自然界是本原的，属于唯物主义阵营。 6、思维和存在的同一性问题：（这是划分"可知论"和"不可知论"的标准） ⑴、思维能不能认识现实； ⑵、现实社会的表象和概念中能不能正确的反应现实。 7、思维对存在、精神对自然界的关系问题，是"全部哲学的最高问题"， 唯物主义和唯心主义是哲学发展史上的基本派别。 8、唯物主义的基本观点： ⑴、自然界、物质、存在是第一性的，而精神、意思、思维是第二性的； ⑵、物质是世界万物的本原； ⑶、物质决定意识。 9、唯物主义的主要三种形态：

⑴、古代朴素唯物主义：原始的自发，认为世界的本原是某一种或某几种原始物质。 古代唯物朴素论和朴素辩证法是结合在一起的，例如"万物皆流"、"万物皆变"体现了它们的统一。 ⑵、近代形而上学唯物主义（又称机械唯物主义）； ⑶、现代辩证唯物主义。 10、唯心主义的根源： ⑴、社会根源； ⑵、阶级根源； ⑶、认识论根源。 11、唯心主义的主要二种形态： ⑴、主观唯心主义：人的感觉、意识、精神是世界的本原，认为主观精神高于一切，大于一切，支配一切，夸大了主观精神的作用。 ⑵、客观唯心主义：离开了人，脱离了物质世界的某种"客观"精神是世界的本原。 12、马克思主义哲学的基本特征： ⑴、在对象上：是普遍规律的科学，正确的指出了哲学和具体科学的关系是互相区别、互相联系的共性和个性的关系。 ⑵、在内容上：是辩证唯物主义和历史唯物主义。 ⑶、在作用上：科学的世界观和方法论，具有实践性、革命性、科学性三个特点。 14、马克思主义哲学的中国化： 体现了马克思列宁主义的基本原理包含了中华民族的优秀思想和中国共产党人的实践经验。 15、马克思主义哲学是建设有中国特色社会主义的理论基础： ⑴、马克思主义哲学是建设有中国特色社会主义的世界观基础； ⑵、马克思主义哲学是建设有中国特色社会主义的认识论基础； ⑶、马克思主义哲学是建设有中国特色社会主义的方法论基础； 第二章世界的物质性和人的实践活动（辩证唯物主义） 1、马克思主义哲学对物质的定义： 物质的客观实在是人通过感觉感知的，它不依赖于我们的感觉而存在，为我们的感觉所复写、摄影、反映。 物质是： ⑴、不依赖人们的意识而存在； ⑵、并能为人们的意识所反映； ⑶、而且是客观实在的。 2、辩证唯物主义的物质范畴的重要意义： ⑴、坚持了彻底的唯物主义一元论，批判了唯心主义的物质观和二元论 的物质观； ⑵、坚持了辩证唯物主义的反映论和可知论，批判了先验论和不可知论；

北大中国现当代文学考研经验贴(真题笔记)

考北大中国现当代文学研究生的参考书是什么？怎么读这些书呢？需要了解些什么信息？ 我跟你分享下我的考研经验，参考书里面我会提到。 北大中国现当代文学考研经验贴 现代文学方向参考书目共有14本。分别为： 钱理群《中国现代文学三十年》 温儒敏《中国现代文学批评史》 温儒敏《<中国现代文学三十年>学习指导》 温儒敏《中国现当代文学学科概要》 洪子诚《中国当代文学史》 张钟、洪子诚《中国当代文学概观》 陈晓明《中国当代文学主潮》 董学文《文学原理》《西方文学理论史》 胡经之、王岳川、李衍柱《西方文艺理论名著教程》 张少康《中国文学理论批评史》《中国历代文论精选》 袁行霈《中国文学史》 郑克鲁《外国文学史》 这个书目就是北大中国现当代文学考研时一直以来给出的考研指定书目，自2009年起，北大不再指定书目，不过实际上院里的老师们讲，考研依然按照这些书出题，所以好好看这些书就行。 一门专业课，一门专业基础，共有300分。 其中，专业课150分中，名词解释为30分，共6个。每个五分。论述题五选四，每题30分。 文学基础，大综合50分。大题（论述题）为100分。

从中我们可以看出，论述题共占据了220分，可谓得论述者得天下。 1、招考信息：有关北大现当代文学方面的考试信息，如：招生人数、录取人数、历年报考人数、考生来源情况、录取标准、复试分数线、复试人数、参考书目，等等。（这些信息在网上多逛逛你就能找到了，我就不赘述了。） 2、复习资料：包括历年专业课真题、北大中国现当代文学课堂笔记、授课讲义，一些专题复习笔记等。这个我是在网上买的，内容很丰富也很完整，当然，价格也不低；这里就不具体说哪个网了，免得被怀疑是打广告。但是要提醒大家的是，在网上买资料不要轻易地随意把钱打给陌生人，不安全，我就差点被骗。 根据我自己的考研经验，我整理了一下主流的一些方法论，摘论如下： 专业课，照搬教材定论只能及格，观点陈旧平庸也没有高分。这就对专业课的要求很高。如果你不能融会贯通，并有一些自己的想法，那么基础再好，也只能仰天长叹。现当代文学对于作品的阅读不可或缺。北大出题总是会强调结合具体作品，结合具体作家，所以这一点十分关键。 因此，仅以现代文学方向来论，阅读作品和相关作品的评论是重点中的重点，阅读评论主要是参考论述观点，阅读作品最重要的是体会和感悟，解答论述题必须要有自己的想法，当然中间也不能缺乏一些经典的观点。因此我的思路是，整个现代文学来说，必须重点读钱理群《中国现代文学三十年》、温儒敏《中国现代文学批评史》、温儒敏《<中国现代文学三十年>学习指导》这三本书，尤其是《<中国现代文学三十年>学习指导》中提及关键作品，必须有一个阅读基础，这是作论述题的关键。这部分几乎涵盖了整整120分的分值。 其次，就专业基础来说，对于古代文学，古代文论，外国文学和外国文论四个方面，基础性的是理解外国文论的各种流派理论，这对于专业基础课中的大题是非常有益处的，因为，

1辨析题 马克思主义中国化就是把马克思主义基本原理与中国的具体实际相结合

1.辨析题马克思主义中国化就是把马克思主义基本原理与中国的具体实际相结合? 正确马克思主义中国化的本质就是将马克思主义基本原理同中国具体实际相结合。具体地说，就是把马克思主义的基本原理更进一步地和中国实践、中国历史、中国文化结合起来，使马克思主义在中国实现民族化和具体化，在实践中学习和运用马克思主义理论，用马克思主义理论的立场的、观点来指导革命、改革、发展的生动实践。并且在总结实践经验教训的基础上，深化对马克思主义理论的认识,并进一步根据实践的需要发展马克思主义理论. 2 .科学发展观是推进中国现代化建设必须长期坚持的社会思想? 科学发展观是我们党坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，在准确把握世界发展趋势、认真总结我国发展经验、深入分析我国发展阶段性特征的基础上提出的重大战略思想，是对经济社会发展一般规律认识的深化，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是推进社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设全面发展必须长期坚持的指导方针。 3.如何理解以科学发展观作为我国经济社会发展的重要的指导方针？ 以人为本科学发展观经济社会发展战略党的十六届三中全会提出、十六届四中全会进一步强调了“坚持以人为本，树立全面发展、协调发展和可持续发展，促进经济社会和人的全面发展”的科学发展观，这是在我国社会主义市场经济体制基本确立，经济规模对世界经济的影响起到举足轻重的作用，人均国内生产总值已经超过1000美元的条件下，我们党提出的指导我国社会经济发展的重要战略思想，是邓小平理论、“三个代表”重要思想在新的历史条件下的新发展和具体体现，是应对当前国内、国际环境的需要，是建设小康社会目标和建立和谐社会目标的需要。深刻领会和准确把握科学发展观的精神实质，自觉用以指导实践，适时调整我国经济社会发展战略，对于我们加快改革开放和现代化建设步伐，顺利实现全面建设小康社会的奋斗目标具有重要意义。 4.为什么说中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的最新成果 一是要从新时期以来我们党全部理论创新成果准确鲜明而又富有新意的科学综合的角度，来认识和把握中国特色社会主义理论体系。党的十七大报告用中国特色社会主义理论体系，科学地综合了这些重大理论创新成果，并第一次阐明了高举中国特色社会主义伟大旗帜，最根本的就是要坚持中国特色社会主义道路和中国特色社会主义理论体系。这样，在党的十七大报告中，中国特色社会主义一面旗帜、一条道路、一个理论体系这“三个一”，就成为鲜明的、贯通的、完整的统一体。 二是要从中国特色社会主义理论体系体现了中国共产党人在新时期三个方面的新的伟大觉醒的角度，来认识和把握马克思主义中国化最新成果。党的十七大报告指出，在新时期，“我们党坚持马克思主义的思想路线，不断探索和回答什么是社会主义、怎样建设社会主义，建设什么样的党、怎样建设党，实现什么样的发展、怎样发展等重大理论和实际问题，不断推进马克思主义中国化”。这就表明，党在新时期不断推进马克思主义中国化的进程，是通过思想理论上三个方面了不起的伟大觉醒实现的。 三是要从几代中国共产党人的智慧和心血，从一以贯之的创造性和连贯性的有机结合及其所体现的规律性的高度，来认识和把握党最可宝贵的政治和精神财富问题。党的十七大报告指出：中国特色社会主义理论体系，“坚持和发展了马克思列宁主义、毛泽东思想，凝聚了几代中国共产党人带领人民不懈探索实践的智慧和心血”。又说：“《共产党宣言》发表以来近一百六十年的实践证明，马克思主义只有与本国国情相结合、与时代发展同进步、与人民群众共命运，才能焕发出强大的生命力、创造力、感召力。”这就告诉我们，党最可宝贵