首都师范大学思想政治教育专业考博真题考试内容复习资料参考书-育明考博

2016北京师范大学高等教育学考博真题答案-育明考博

北京师范大学教育学部高等教育学考博备考资料-育明考博一、北京师范大学教育学部考博招生情况统计（育明考博） 二、北京师范大学高等教育学考博招生情况（育明考博）

专业 方向复试人数/招生人数复试方式040106 高等教育学高等教育管理高等教育比较14年11人/4人15年15人/5人 16年15人/5人专业笔试成绩占30%专业面试成绩占70%外语加试 育明教育杜老师解析： 1、北京师范大学自2013年为更好选拔博士生生源质量试行“申请-审核”选拔博士生制度，与以往的考试制在考查方式、考查测重点方面都有所区别。“申请制”不代表不考试，也不代表考试不重要，最终决定能否被录取的还是考试成绩。选拔流程为提交申请材料-笔试-面试-录取（北师考博真题、资料、辅导咨询育明教育杜老师叩叩：八九三.二四一.二二六）。 2、材料审核中重点打分项：个人自述、科研成果（论文、working paper、参与课题）、外语水平、 本硕院校、博士修习计划 3、初审委员会委员及复试小组成员原则上由相关学科领域副教授（含）以上担任，至少5人。 初审：初审满分值为100分。在初审成绩60分以上(含60分)的考生中，进行成绩排序，并按不低于1：3（即录取名额:复试人数）的比例确定复试名单。 复试：复试包括外语加试、专业笔试和专业面试（含外语口试），满分值为100分，其中，专业笔试成绩占30%、专业面试成绩占70%，外语加试成绩仅记“合格”或“不合格”。复试考核内容主要包括：专业基础知识、科研潜力、学术水平、外语能力、创新意识与能力等。复试成绩60分以上（含60分）且外语加试成绩合格的考生有资格进入最后的录取排名。 （北师考博真题、资料、辅导咨询育明教育杜老师叩叩：八九三.二四一.二二六）育明教育针对北师教育学院考博开设的辅导课程有：考博英语课程班·专业课课程班·视频班·复试保过班·高端协议班。每年专业课课程班的平均通过率都在80%以上。根植育明学校从2006年开始积累的深厚高校资源，整合利用历届育明优秀学员的成功经验与高分资料，为每一位学员构建考博成功的基础保障。三、北师教育学部博士研究生招生申请-审核制实施细则（育明考博） 申请条件 1．拥护中国共产党的领导，愿意为国家现代化建设事业服务，品德良好，遵纪守法。 2．已获硕士学位人员，或应届硕士毕业生，或符合条件的同等学力人员（见学校的招生简章），或已获博士学位人员。 3．身体健康状况符合规定的体检标准。 4.外语水平需达到以下条件之一： （1）外语专业本科(含)以上毕业。 （2）近五年内曾在同一语种国家留学一学年（需提供进修或经中国留学服务中心认证的证明）。

北京师范大学思想政治教育专业王树荫、张润枝思想政治教育理论与实践研究考博真题-参考书-状元经验

北京师范大学思想政治教育专业王树荫、张润枝思想政治教育理论与实践 研究考博真题-参考书-状元经验 一、专业的设置 北京师范大学马克思主义学院每年招收博士生7人，下设中共党史、马克思主义基本原理、马克思主义中国化研究以及思想政治教育，共四个专业。思想政治教育专业下设思想政治教育理论与实践研究，两位导师分别为王树荫和张润枝。 二、考试的科目 思想政治教育的考试科目为：①1101英语或1102俄语或1103日语②2242中国特色社会主义理论体系研究③3003思想政治教育原理与方法 三、导师介绍 王树荫：北京师范大学马克思主义学院院长、教授、博士生导师、博士后合作导师，北京市高等学校（青年）学科带头人. 张润枝：博士。现为北京师范大学马克思主义学院（政治学与国际关系学院）党委书记，教授，博士生导师；兼任中国改革研究会常务理事。 四、参考书目 专业课信息应当包括一下几方面的内容： 第一，关于参考书和资料的使用。这一点考生可以咨询往届的博士学长，也可以和育明考博联系。参考书是理论知识建立所需的载体，如何从参考书抓取核心书目，从核心书目中遴选出重点章节常考的考点，如何高效的研读参考书、建立参考书框架，如何灵活运用参考书中的知识内容来答题，是考生复习的第一阶段最需完成的任务。另外，考博资料获取、复习经验可咨询叩叩：肆九叁叁，柒壹六，贰六，专业知识的来源也不能局限于对参考书的研读，整个的备考当中考生还需要阅读大量的paper，读哪一些、怎么去读、读完之后应该怎么做，这些也会直接影响到考生的分数。

第二，专题信息汇总整理。每一位考生在复习专业课的最后阶段都应当进行专题总结，专题的来源一方面是度历年真题考点的针对性遴选，另一方面是导师研究课题。最后一方面是专业前沿问题。每一个专题都应当建立详尽的知识体系，做到专题知识点全覆盖。 第三，专业真题及解析。专业课的试题都是论述题，答案的开放性比较强。一般每门专业课都有有三道大题，考试时间各3小时，一般会有十几页答题纸。考生在专业课复习中仅仅有真题是不够的，还需要配合对真题最权威最正统的解析，两相印证才能够把握导师出题的重点、范围以及更加偏重哪一类的答案。 第四，导师的信息。导师的著作、研究方向、研究课题、近期发表的论文及研究成果，另外就是为研究生们上课所用的课件笔记和讨论的话题。这些都有可能成为初复试出题的考察重点。同时这些信息也是我们选择导师的时候的参照依据，当然选择导师是一个综合性的问题，还应当考虑到导师的研究水平、课题能力、对待学生的态度和福利等等。 第五，时事热点话题分析。博士生导师在选择博士的时候会一般都会偏重考查考生运用基础理论知识来解决现实热点问题的能力，这一点在初试和复试中都有体现。近几年的真题中都会有联系实际的热点分析。所以考生在复习备考时就应单多阅读一些本专业本学科的最新研究方向研究成果，权威的期刊上面“大牛们”都在关心、探讨什么话题，以及一些时事热点问题能不能运用本专业的知识来加以解释解决。 五、北师考博英语 北师的考博英语满分100分，题型有阅读、翻译和写作等。北师考博英语的整体难度介于六级和老托福之间，对词汇量有很高的要求，特别注重对形近字、意近词和固定搭配以及语法的考察。做阅读理解一定要遵守“实事求是”的原则，翻译这一个题型很容易丢分，考博资料获取、复习经验可咨询叩叩：肆九叁叁，柒壹六，贰六，要想得高分，每一天都要遵循“八步法”练习三个句子。作文对于考生的英语综合能力要求很高，要做到“厚重、灵动和美观”，复习资料建议

全国思想政治教育博士点简介

全国高校思想政治教育博士点简介 发布时间:2009-7-21 阅读:1483 石油大学（否） 1、邓小平理论与现代化 2、社会发展与科技创新 3、企业文化（限北京） 4、思想政治教育与社会思潮 5、社会主义经济与法制建设（限华东） 贵州师范大学（否） 1.思想政治教育 2.中外政治思想比较 3.当代世界经济与政治 4.马克思主义法学

5.马克思主义理论教育 中山大学（没有看） 1、中国马克思主义发展研究 2、思想政治教育理论与方法研究 3、现代伦理与比较思想道德教育研究 4、社会主义现代化与人的发展研究 5、马克思主义哲学与当代社会思潮 燕山大学（否） 1.马克思主义政治理论与实践，方向负责人：王准教授 2.邓小平理论与当代中国，方向负责人：李保东教授 3.当代世界经济与政治，方向负责人：吴勇教授 4.思想政治教育，方向负责人：阎顺利教授 5.法学理论与法制建设，方向负责人：刘立霞副教授 6. 社会主义市场经济理论：沈晓梅教授

7. 科学技术与社会，方向负责人：赵春然教授 8. 马克思主义文艺理论与当代中国文学：李福亮教授南京师范大学（分数高、否） 1、马克思主义及其在中国的运用与发展研究 2、思想政治教育的理论与实践研究 3、马克思主义经济理论与社会主义市场经济研究 4、当代世界政治与经济研究 长安大学（学校无计划） 1．马克思主义理论与传播研究 2．思想政治教育研究 3．政治文化及社会化研 4．传统文化与马克思主义中国化研究 5．法制教育研究 6．政治哲学研究究 北京科技大学（否）

1.高校学生工作与人才培养研究 2.企业思想政治工作与企业文化建设研究 3.现代科技和经济发展中的道德理论和实践研究 4.社会教育与社会管理研究 5.马克思主义法学研究 6.马克思主义经济学研究 7.西方马克思主义研究 8.全球化时代的国际政治和经济研究 电子科技大学（英语40，,4年） 1．当代马克思主义理论研究 2．网络思想政治教育研究 第四军医大学研究生院（没有看） 1.马克思主义理论课程基础研究 2.军校学员人生观价值观塑 3.军队医德学研究

北师比较教育考博真题

比较教育学专业考博真题 05教育哲学：1、名词：善端、个体文化内化、教育平等、自然教育、教育主体；2、全球化下中国传统教育哲学理论及现实意义；论述教育无能论和教育万能论 06教育哲学：名词：1、生活准备说 2、道德相对主义 3、有道者劝以教人（墨子）4、政教分离原则 5、学校消亡论。论述：1、讨论对教育现象进行跨文化比较研究的必要性、可能性。2、运用主客体理论关系分析《学会生存》中“人在创造活动中并通过创造活动来完善自己”加以评论。 07教育哲学：名词解释：教育成层、良知良能、伊凡伊里奇、要素主义。论述：1、根据公平与效率的辩证关系谈我国高等教育大众化政策的得与失。2、从全球化背景探教育的国际性与民族性。 北师大2009年比较教育学专业考博真题 2009年北师大教育哲学原理试题 1、比较终身教育思潮、全民教育思潮和全纳教育思潮的异同。 2、试析当前我国教育公平存在的问题及其对策。 3、试论大众化时代的高等教育质量观。 4、试析文化传统与教育变革的关系。 2009年北师大比较教育试题

1、试析实证主义与相对主义的基本主张。 2、论金融危机对世界教育改革的影响。 3、以比较的视角分析我国高中的文理分科制度。 4、以英美为例制度环境对私立高等教育发展的影响。 就今年的试题而言，考察的大都是教育热点问题，像高中文理分科、金融危机对教育的影响等等，直接从书本上找到的题目很少。 北京师范大学2010年比较教育学考博真题 1.试用比较教育理论分析"民族的就是世界的"观点 2.试论比较教育研究中的主观性和客观性 3.试评述全球化时代比较教育在国家和地方教育政策制定过程中的价值 4.试分析发达国家促进基础教育均衡发展的基本经验 教育哲学: 1.试评述后现代主义教育思潮的学术贡献与局限 2.试论教育发展中政府、学校与市场的权力关系 3.试从进步主义及其批判的视角评析我国基础教育课程改革中出现的一些问题。 4.试分析高等教育在创新型国家建设中的作用 2011年比较教育学考博真题 1.试从国际比较的角度谈教育发展中的社会参与。 2.试从国际比较的角度谈高中教育发展的多样性。

北京交通大学马克思主义理论颜吾佴、韩振峰思想政治教育考博专业.

北京交通大学马克思主义理论颜吾佴、韩振峰思想政治教育考博参考书-考 博分数线-专业课真题 一、专业的设置 北京交通大学人文社会科学学院每年招收博士生8人,下设马克思主义理论专业。 马克思主义理论专业在下设4个方向,分别是①思想政治教育,导师有颜吾佴、韩振峰、路日亮、何玉芳;②马克思主义中国化研究,导师有韩振峰、陈树文、张国祚;③马克思主义基本原理,导师有路日亮、林建成、施惠玲、张雷声; ④马克思主义发展史,导师是林建成和刘秀萍。 其中张国祚和张雷声是兼职教授。 二、考试的科目 马克思主义理论的考试科目为:①1101英语或1102俄语或1103日语②2091马克思主义基本原理③3091中国化的马克思主义 三、导师介绍 颜吾佴:北京交通大学党委副书记、纪委书记,党委副书记、纪委书记,校务委员会副主任。男,汉族,中共党员,学士,教授,思想政治教育学科博士生导师。 韩振峰,教授,博士,博士生导师。现任北京交通大学人文社会科学学院院长、北京交通大学马克思主义学院院长,北京市首都大学生思想政治教育研究基地常务副主任、首席专家。

路日亮:北京交通大学人文学院教授,博士生导师,哲学研究所所长,校、院两级学术委员会委员,享受国务院特殊津贴专家,曾被聘任为教育部高考命题育明教育考博分校,专注北京交通大学考博专业课辅导 专家,主持北京市高考政治试题阅卷工作十余年。 何玉芳,副教授,中央民族大学法学博士,硕士生导师。现任北京交通大学人文社会科学学院马克思主义理论部思想道德修养与法律基础教研室主任。 四、参考书目 考试科目参考书目备注1101英语全国公共英语等级考试(PETS4、5级参考书,不限定出 版社 1102俄语《大学俄语(东方》1-3册,外研社出版。 1103日语新大学日语阅读与写作1--4册,高等教育出版社;《标 准日本语(初级》上下册,人民教育出版社。 2091马克思主义基本原 理 初试和复试不指定参考书,复试需要考笔试,笔试的科目 为《综合考试》。 参照育明提供的北

南京师范大学教育科学学院考博真题

南京师范大学教育科学学院考博真题 集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-

南京师范大学教育科学学院考博真题040101教育学原理（2004，2006---2013） 具体清单： 科目一：教育原理2004，2006---2013 科目二：中外教育思想史2006---2013 040102课程与教学论（2002，2004，2007---2013） 具体清单： 科目一：教学论2002，2004，2007---2010，2012，2013 科目二（01，02方向）：教育心理学2002，2003，2004（1），2004（2），2005，2007---2010，2012，2013 科目二（03方向）：数学教育学2002，2004，2009---2011 科目二（04方向）：语文教育学 040103教育史（2006---2012） 具体清单： 科目一：中外教育史： 中国近现代教育史2009---2012 中外近现代教育史2007 外国教育史2009---2012 科目二：史学理论与方法2009 040104比较教育学（2007，2009---2011） 具体清单： 科目一：外国教育史2009---2012

中外近现代教育史2007 科目二：比较教育学2007，2009---2011 040105学前教育学（2003---2011） 具体清单： 科目一：学前教育学2003---2011 科目二：儿童心理学2004---2011 040106高等教育学（2002---2011） 具体清单： 科目一：高等教育学原理2002---2011 科目二：高等教育的历史与比较2002---2011 040107成人教育学（2012新增） 具体清单： 科目一：成人教育原理 科目二：家庭与社会教育 040108职业技术教育学（2008---2011） 具体清单： 科目一：技术与职业教育原理2008---2011 科目二：科学技术概论2008---2011 040110教育技术学（2002，2003，2006---2011） 具体清单： 科目一：教育技术综合基础2002，2003，2006---2011 科目二（01方向）：软件基础2002，2003，2006---2011

(完整word版)思想政治教育专业考博真题

武汉大学2008年思想政治教育专业的博士考试试题 马克思主义思想政治教育原著宣读 1、论述正确处理人民内部矛盾。（30分） 2、论述“灌输”理论（30分） 3、马克思主义人的本质理论是什么？如何促进人的社会化？（40分） 思想政治教育原理与方法 1、如何推进当代中国马克思主义大众化。（30分） 2、心理疏导的思想政治教育价值的实现。（30分） 3、国家文化软实力的科学内涵和提升的措施。（40分） 2004年中国人民大学思政专业考博真题 《马克思主义学说史》 1.试论述马克思主义跨越资本主义“卡夫丁峡谷”的思想及其现实意义。 2.试论恩格斯《反杜林论》中对马克思主义理论的系统阐述。 《社会主义理论与实践》 1.试论中国特色社会主义理论的发展观 2.为什么说在当代中国，爱国主义与社会主义本质上是统一的 2005年中国人民大学思想政治教育专业博士研究生入学考试真题 《马克思主义学说史》 1.试论《德意志意识形态》在马克思主义发展史上的地位 2.试论列宁关于共产主义道德的基本思想 3.试述马克思主义中国化的历史进程及基本经验 《社会主义理论与实践》 1.改革开放以来，中国共产党是如何认识社会主义的 2.试论加强党的执政能力建设与构建和谐社会的相互关系 2006年中国人民大学思想政治教育专业博士研究生入学考试真题 《马克思主义学说史》 1.试述马克思主义工农联盟理论，并结合当前我国实际谈谈这一理论的现实意义 2.试述马克思主义关于从资本主义向社会主义过渡的理论与实践 《科学社会主义理论与实践》 1.试述中国特色社会主义理论对科学社会主义理论的新发展 2.联系中国特色社会主义的理论和实践，评析现实社会主义国家都犯了“原罪”，及还在 不具备发展社会主义建设的社会中进行社会主义建设。（沙夫：《处在十字路口的共产主义运动》的观点。 2007年中国人民大学思政专业考博真题: 《马克思主义学说史》 1．试述列宁的社会主义一国胜利论及其在马克思主义发展史上的地位和意义. 2．试论构建社会和谐理论的马克思主义思想渊源. 《社会主义理论与实践》 1．试论社会主义核心价值体系的科学内涵和重要意义 2．试论社会主义在20世纪发展的历史贡献及在新世纪面临的挑战 2008年中国人民大学思政专业考博真题 《马克思主义学说史》 1.在评述马克思主义史上对待马克思主义的各种态度的基础上，阐述坚持和发展马克思主 义理论对于马克思主义中国化的意义。

教育学考博-人大教育学考博真题

2016人民大学教育学专业考博专业课资料 一、人大教育学院教育学专业考博考试内容招生统计（育明教育整理） 专业及方向招生人数初试科目考试科目复试考试科目 1204Z3教育学约3人 ①中国社会发展与教育； ②教育学与教育史； ③外语（可申请免试） 1、外语水平测试（满分50分， 其中听力测试20分，口语测试 30分） 2、专业课和综合素质（满分150 分） 育明考博陈老师解析： 1、人大教育学专业考博的报录比平均在6.5:1 2、初试英语拉开的分差较小，两门专业课拉开的分差非常大。要进入复试就必须在两门专业课中取得较高的分数。专业课的复习备考中“信息”和“方向”比单纯的时间投入和努力程度更重要。 3、总成绩=初试总分/3*50%+复试总分/2*50%(初复试各占50%)。录取中导师比较看重初试的成绩，历年初试的排名顺序与最终排名顺序相差较小。 4、满足相应外语等级要求的考生可以申请初试外语免试，初试外语中不含听力。 5、学院并不指定外语和专业课复习的参考书。 6、复试加试科目：跨一级学科考生复试笔试加试科目：教育管理学、教育学；同等学力考生复试笔试加试科目：教育管理学、教育学、政治理论。 育明教育针对人民大学教育学专业，考博开设的辅导课程有：考博英语课程班·专业课课程班·视频班·复试保过班·高端协议班。每年专业课课程班的平均通过率都在80%以上。根植育明学校从2006年开始积累的深厚高校资源，整合利用历届育明优秀学员的成功经验与高分资料，为每一位学员构建考博成功的基础保障。 （人大教育学院考博信息获取、高分辅导课程咨询陈老师叩叩：伍四七，零六叁，捌六贰）二、人民大学教育学院考博历年复试分数线 年份 复试人数 （不含硕博连读） 录取人数复试分数线 2012年15人12人初试外语55分，专一60，专二60，总分180分 2013年26人15人 初试外语55分，专一60，专二60，总分180分 免试外语考生：专一60，专二60，总分120分 2014年18人13人 初试外语60分，专一60，专二60，总分205分 免试外语考生：专一60，专二60，总分145分

北师大教育学考博试题

2011年比较教育学考博真题： 比较教育： 1.试从国际比较的角度谈教育发展中的社会参与。 2.试从国际比较的角度谈高中教育发展的多样性 3.试述“博洛尼亚进程”及其对中国高等教育改革的启示。 4.试论比较教育研究的开放性。 教育哲学原理： 1.试评述杜威“教育即生活”教育思想及其当代意义。` 2.试评述新自由主义思潮及其对世界教育改革的影响。 3.试分析知识论变迁对教育的影响。 4.谈谈你对现代学校制度的理解。

2011年教育学原理方向 教育学A 1. 公#意识教育。 2. 教育公平与教育效率的解释关系，及其现实意义。 3.当代知识观变革，及其对课程改革的影响。 4.分向论述。 中外教育史A 1.Ivan Illich《非学校化教育》评述，及其对于学校教育制度改革的意义。 2. 陆王心学与程朱理学在教育观点方面的异同。 3. 20世纪以来，中国文化教育变迁中的“中西体用”问题。 2010年试题集 比较教育 1.试用比较教育理论分析“民族的就是世界的”观点。 2.试论比较教育研究中的主观性和客观性。 3.试评述全球化时代比较教育在国家和地方教育政策制定过程中的价值。

4.试分析发达国家促进基础教育均衡发展的基本经验。 教育哲学: 1.试评述后现代主义教育思潮的学术贡献与局限。 2.试论教育发展中政府、学校与市场的权力关系。 3.试从进步主义及其批判的视角评析我国基础教育课程改革中出现的一些问题。 4.试分析高等教育在创新型国家建设中的作用。 教育学 1.当代教育改革蕴藏的价值追求。 2.教育目的与教育制度的关系。 3.信息社会学习方式发生了哪些变化，教育理论与实践如何应对这些变化。 4.我国建国年以来教育学发展的主要历程，取得的成就，存在的问题以及以后的发展趋势。 中外教育史 1.孟子和荀子人性观的主要分歧及其教育意义。 2.（暂缺） 3.改革开放以来国外哪些教育思想、流派对我国的教育改革产生了影响，表现在哪些方面。 教育学（含中外教育史）： 1、阐述当代教育的现代化发在趋势，并评述中国教育现代化？ 2、简述近代以来教育目的价值取向的主要观点？ 3、论述中国科举制的产生、发展和考试内容和形式等？、 4、论述二战后苏联教育改革与教育理论？

中共中央党校思想政治教育考博笔记-考博重点-考博经验

中共中央党校思想政治教育考博笔记-考博重点-考博经验 一、专业的设置 中共中央党校马克思主义理论教研部每年招收博士生12人，下设马克思主义基本原理、马克思主义发展史、马克思主义中国化研究、国外马克思主义研究以及思想政治教育等五个专业。 其中思想政治教育专业下设七个方向，分别是戴焰军的执政党的思想政治工作理论以及干部思想道德建设；张晓燕的党的宣传思想工作研究；宋福范的执政党意识形态研究以及党的思想政治工作的理论与实践；李俊伟的思想政治工作科学化研究以及政治教化与社会认同研究。本专业一共有四位导师，其中张晓燕老师只招收一名博士，其余导师招收不超过两名，本专业一共有7个专业方向，可以说是涵盖广泛并全面。 二、考试的科目 思想政治教育专业的考试科目是：①100英语（102日语103俄语）②202思想政治教育原理原著③302思想政治教育发展史。复试加试科目：政治学、马克思主义发展史。 三、导师介绍 戴焰军，职称：教授，博士生导师，单位：党的建设教研部。 张晓燕，职称：教授，博士生导师，单位：党的建设教研部。 宋福范，职称：教授，博士生导师，单位：马克思主义理论教研部，职务：思想政治教育教研室主任。 李俊伟，职称：教授，博士生导师，单位：马克思主义理论教研部，职务：思想政治教育教研室副主任。 四、参考书目

思想政治教育: 1、《思想政治工作学教程》张蔚萍主编，中共党史出版社2004年4月第一版。 2、《毛泽东、邓小平、江泽民论思想政治工作》，学习出版社2000年版 3、1994年以来党中央关于思想政治工作的重要文献。 4、《中国共产党思想政治工作发展史》张蔚萍主编，中共党史出版社2004年1月第一版。 5、《中国共产党思想政治教育史》许启贤主编，中国人民大学出版社1999年版。 6、《中国共产党的历程》郭德宏主编，河南人民出版社2002年3月第一版。 7、《毛泽东思想基本问题》金春明等主编，中共中央党校出版社2001年12月版。 8、《邓小平理论基本问题》郑必坚等主编，中共中央党校出版社2001年12月版。 9、《“三个代表”重要思想学习纲要》，学习出版社2002年版。 10、《执政党建设若干问题研究》，中央党校编写，中共中央党校出版社2004年版。 复试加试科目一：政治学；复试加试科目二：马克思主义发展史 复试加试参考书目：1、《政治学基础》，北京大学出版社1995年版，王浦劬主编。 2、《马克思主义哲学教程》，（修订本，第二版），杨春贵，张绪文，侯才主编，中共中央党校出版社2002年版。 五、党校考博英语

(完整word版)中山大学思想政治教育专业历年考博真题

中山大学马克思主义理论与思想政治教育专业 博士生入学考试历年考题 一、2001年专业试题 （一）、《马克思主义理论》试题 1、试用马克思、恩格斯在《德意志意识形态》中关于“历史正在向世界历史转 变”的观点和历史唯物主义的基本原理，分析当代全球化现象及其实质。2、恩格斯在《反杜林论》中是如何论述马克思主义道德观的，在现阶段我们应 如何对待传统道德。 3、试论邓小平关于社会主义初级阶段的理论及其意义。 4、试论实践范畴在马克思主义哲学中的地位。 （二）、《思想政治教育学原理与方法》试题 1、试术马克思主义关于人的本质的观点，并评述“人的本质自私论”。 2、思想政治教育为什么要坚持主导性与多样性相结合？坚持主导性与多样性相 结合对思想政治教育内容的要求。 3、我国为什么要坚持以德治国？谈谈以德治国、以德育人、以德修身的关系。 4、试述当代思想政治教育发展的理论及实际依据。 （三）、面试试题 1、马克思主义与思想政治教育学科当前主要有哪些前沿性理论问题？你准备研 究的方向是什么？ 2、谈谈人的全面发展理论与人力资源开发的关系。 3、社会主义的道德体系及其建立的根据。 4、列宁在哪篇文章中集中论述了灌输原理？灌输的实质是什么？其实现意义如 何？ 5、谈谈科技创新对人的思想道德的要求。 6、什么叫人的主体性？当前有哪些丧失主体性的现象。 7、江泽民同志是如何强调思想政治工作的重要性的？简要谈谈你的理解。 8、有中国特色社会主义的文化是综合国力的重要标志，是什么时候提出来的？

试以这一命题，说明思想政治教育的当代价值。 二、2001年专业试题 （一）、《马克思主义理论》试题 1、邓小平理论的历史地位 2、真理与价值的辩证关系 3、。。。。。。。（引原著：国家权力对经济发展的三种情况），说明什么原理？请用 该原理谈“以德治国”和“依法治国”的关系到。 4、。。。。。。。。（引原著：《德意志意识形态》中的一段话）主要说明、阐述社会存 在决定社会意识，请问该段话说明什么原理，请用该段话说明转型时期价值观的变化。 （二）、《思想政治教育学原理与方法》试题 1、人的全面发展理论在当代的发展和价值 2、当代社会道德学习的重要性及方式 3、马克思在哪一章书中论述了人的本质理论，用这一理论说明互联网对人的发 展过程影响。 4、思想政治教育发展的理论依据及发展趋势 三、2003年专业试题 （一）、《马克思主义理论》试题 1、被恩格斯称为“包含着新世界观的天才萌芽的第一个文件”的主要内容。 2、被列宁誉为“每个觉悟工人必读的书籍”是指什么？试论述其主要内容和意 义。 3、列宁晚年的思想。 4、《矛盾论》的主要内容。 （二）、《思想政治教育学原理与方法》试题 （无） 四、2004年硕博连读考试题目 （一）思想政治教育： 简答： 1、《关于费而巴哈的提纲》中关于人的本质的论述。

北京师范大学比较教育学考博真题答案-育明考博

北京师范大学教育学部比较教育学考博备考资料-育明考博一、北京师范大学教育学部考博招生情况统计（育明考博）

二、北京师范大学比较教育学考博招生情况（育明考博）专业方向复试人数/招生人数复试方式 040104 比较教育学基础教育比较研究高等教育比较研究国际教育与发展教育研究 教育政策与管理比较研究14年24人/7人15年17人/6人16年15人/5人专业笔试成绩占30%专业面试成绩占70%外语加试 育明教育杜老师解析： 1、北京师范大学自2013年为更好选拔博士生生源质量试行“申请-审核”选拔博士生制度，与以往的考试制在考查方式、考查测重点方面都有所区别。“申请制”不代表不考试，也不代表考试不重要，最终决定能否被录取的还是考试成绩。选拔流程为提交申请材料-笔试-面试-录取（北师考博真题、资料、辅导咨询育明教育杜老师叩叩：八九三.二四一.二二六）。 2、材料审核中重点打分项：个人自述、科研成果（论文、working paper、参与课题）、外语水平、 本硕院校、博士修习计划 3、初审委员会委员及复试小组成员原则上由相关学科领域副教授（含）以上担任，至少5人。 初审：初审满分值为100分。在初审成绩60分以上(含60分)的考生中，进行成绩排序，并按不低于1：3（即录取名额:复试人数）的比例确定复试名单。 复试：复试包括外语加试、专业笔试和专业面试（含外语口试），满分值为100分，其中，专业笔试成绩占30%、专业面试成绩占70%，外语加试成绩仅记“合格”或“不合格”。复试考核内容主要包括：专业基础知识、科研潜力、学术水平、外语能力、创新意识与能力等。复试成绩60分以上（含60分）且外语加试成绩合格的考生有资格进入最后的录取排名。 （北师考博真题、资料、辅导咨询育明教育杜老师叩叩：八九三.二四一.二二六）育明教育针对北师教育学院考博开设的辅导课程有：考博英语课程班·专业课课程班·视频班·复试保过班·高端协议班。每年专业课课程班的平均通过率都在80%以上。根植育明学校从2006年开始积累的深厚高校资源，整合利用历届育明优秀学员的成功经验与高分资料，为每一位学员构建考博成功的基础保障。三、北师教育学部博士研究生招生申请-审核制实施细则（育明考博） 申请条件 1．拥护中国共产党的领导，愿意为国家现代化建设事业服务，品德良好，遵纪守法。 2．已获硕士学位人员，或应届硕士毕业生，或符合条件的同等学力人员（见学校的招生简章），或已获博士学位人员。 3．身体健康状况符合规定的体检标准。 4.外语水平需达到以下条件之一： （1）外语专业本科(含)以上毕业。

(完整word版)武汉大学思想政治教育考博专业课试题

武汉大学2008年博士研究生入学考试试题 马克思主义思想政治教育原著选读 1、试论述“凡属于思想性质的问题，凡属于人民内部的争论问题，只能用民主的方法去解决，只能用讨论的方法、批评的方法、说服教育的方法去解决，而不能用强制的，压服的方法去解决。” 试述正确处理人民内部矛盾。（30分） 2、试分析列宁的“工人阶级本来也不可能有社会主义民主主义意识。这种意识只能从外面灌输进去。” 试述“灌输”理论。（30分） 3、论述马克思主义“人的本质”理论，以及对正确加快人的社会化的影响。 马克思主义人的本质理论是什么？如何促进人的社会化？（40分） 思想政治教育理论与方法 1、试论述推进当代中国马克思主义大众化。 如何推进当代中国马克思主义大众化？（30分） 2、试论述心理咨询的思想政治教育价值及其实现。 心理疏导的思想政治教育价值的实现。（30分） 3、阐述国家文化软实力的科学内涵及其提升。 国家文化软实力的科学内涵和提升的措施。（40分） 武汉大学2010年思想政治教育专业考博真题 科目一：马克思主义思想政治教育经典原著选读（共三题） 1、为什么说马克思列宁主义的基本原则就是要使群众认识自己的利益并且团结起来为自己的利益而奋斗？（30分） 2、为什么说思想掌握群众是精神变物质的先决条件？（30分） 3、恩格斯曾经指出:“就个别人来说,他的行动的一切动力,都一定要通过他的头脑,一定要转变为他的意志的动机,才能使他行动起来。”为什么？循此如何增强人们的精神动力？（40分） 科目二：思想政治教育原理与方法（共三题） 1、论科学建构思想政治教育主客体关系的意义及其重点。（30分） 2、为什么说人们思想的形成是客观反映和主观建构的统一？（30分） 3、论全球思想文化交流交融交锋的新特点及其对思想政治教育提出的新课题。

北京师范大学教育学原理考博真题答案-育明考博

北京师范大学教育学部教育学原理考博备考资料-育明考博一、北京师范大学教育学部考博招生情况统计（育明考博） 二、北京师范大学教育学原理考博招生情况（育明考博）

专业 方向复试人数/招生人数复试方式040101 教育学原理教育基本理论教育哲学德育原理 教育社会学14年19人/4人15年19人/4人16年18人/4人专业笔试成绩占30%专业面试成绩占70%外语加试 育明教育杜老师解析： 1、北京师范大学自2013年为更好选拔博士生生源质量试行“申请-审核”选拔博士生制度，与以往的考试制在考查方式、考查测重点方面都有所区别。“申请制”不代表不考试，也不代表考试不重要，最终决定能否被录取的还是考试成绩。选拔流程为提交申请材料-笔试-面试-录取（北师考博真题、资料、辅导咨询育明教育杜老师叩叩：八九三.二四一.二二六）。 2、材料审核中重点打分项：个人自述、科研成果（论文、working paper、参与课题）、外语水平、 本硕院校、博士修习计划 3、初审委员会委员及复试小组成员原则上由相关学科领域副教授（含）以上担任，至少5人。 初审：初审满分值为100分。在初审成绩60分以上(含60分)的考生中，进行成绩排序，并按不低于1：3（即录取名额:复试人数）的比例确定复试名单。 复试：复试包括外语加试、专业笔试和专业面试（含外语口试），满分值为100分，其中，专业笔试成绩占30%、专业面试成绩占70%，外语加试成绩仅记“合格”或“不合格”。复试考核内容主要包括：专业基础知识、科研潜力、学术水平、外语能力、创新意识与能力等。复试成绩60分以上（含60分）且外语加试成绩合格的考生有资格进入最后的录取排名。 （北师考博真题、资料、辅导咨询育明教育杜老师叩叩：八九三.二四一.二二六）育明教育针对北师教育学院考博开设的辅导课程有：考博英语课程班·专业课课程班·视频班·复试保过班·高端协议班。每年专业课课程班的平均通过率都在80%以上。根植育明学校从2006年开始积累的深厚高校资源，整合利用历届育明优秀学员的成功经验与高分资料，为每一位学员构建考博成功的基础保障。三、北师教育学部博士研究生招生申请-审核制实施细则（育明考博） 申请条件 1．拥护中国共产党的领导，愿意为国家现代化建设事业服务，品德良好，遵纪守法。 2．已获硕士学位人员，或应届硕士毕业生，或符合条件的同等学力人员（见学校的招生简章），或已获博士学位人员。 3．身体健康状况符合规定的体检标准。 4.外语水平需达到以下条件之一： （1）外语专业本科(含)以上毕业。 （2）近五年内曾在同一语种国家留学一学年（需提供进修或经中国留学服务中心认证的证明）。

浙大教育学专业考博笔试历年真题(2014-2017)

2011年 1、运用人的全面发展、素质教育等相关理论分析《国家中长期教育改革与发展规划纲要》中提出的“德育优先”“注重能力”“全面发展”三大原则 2、四大支柱及其要求，并说明四大支柱对我国当前教育改革的启示 3、试述博雅教育理论 4、试述定性分析的过程，并选一个教育问题进行设计 5、“癸卯学制”的特点 6、试述杜威实用主义思想，并举其中一例，谈谈它对我国教育的影响 2012年 试论述自然科学研究范式与社会科学研究范式的基本规定性及对开展教育研究的启示 2、实践过程中教育工作者如何在满足社会需要与满足个人需要之间进行抉择和整合 3、教育理论研究与教育实践各自的基本属性，消除教育理论与实践推进两张皮现象的措施及建议 4、斐斯泰洛奇教育思想的述评 5、清末废除科举的过程和影响 2013年 试描述分析教育科学性质争论，并提出基本看法 试论述教育“本体论”（理想主义）“工具论”关系，结合实际情况分析一种有一定社会影响的教育价值观 3、近五年我国中小学教育领域中国家和地区层面开展的课程教育与管理方面的一种有一定影响的改革，重点分析这种改革的目标内容和过程 4、简述西方教育思想对1904,1922学制的影响 5、论述系统科学对教育研究所具有的方法论价值，并举例某一横断学科的相关概念和分析方法在教育中的运用 2014年 名词解释： 国家课程 价值澄清 改造主义 鉴赏模式 简答： 用哲学原理来分析论述教学活动的主体和客体 论述卢梭的教育思想和实践 论述蔡元培的教育思想和实践 论述教育规范研究与实证研究的关系 论述成为一个反思型教师的实施途径 论述泰勒的课程原理 某一课程的设计模式 试述课程实施的本质 2015 鸦片战争以后，到1949年新中国成立，中国教育经历的变革、特征和影响 杜威教育思想及对当代教育的意义 用教育研究方法分析元分析mata-analysis的原理和方法 论教育目的

中央党校思想政治教育研究生考博简章

2016年中央党校思想政治教育研究生考博简章 中共中央党校2016年招收博士研究生（普通）96名。热烈欢迎报考我校！ 一、培养目标 培养德智体全面发展，在本学科上掌握坚实宽广的基础理论和系统深入的专业知识，具有理论联系实际、独立从事科学研究的能力，善于创造性工作的高级专门人才。 二、招生类别 1．非定向培养博士研究生：脱产学习三年，需将人事档案、户口转到学校，毕业时根据国家就业政策“双向选择”。 2．定向培养博士研究生：保证脱产学习至少一年，考生工作单位、录取学校、考生本人三方签署定向培养协议，毕业后回原单位工作。

三、报考条件 1．拥护中国共产党的领导，愿意为社会主义现代化建设服务，品德良好，遵纪守法。 2．符合下列情况之一者： （1）已获得硕士学位的人员； （2）应届硕士毕业生（须在入学前获得硕士学位）； （3）同等学力人员:即获得学士学位6年以上（含6年，从获得学士学位到2016年9月1日）并达到与硕士毕业生同等学力的人员。 3．以同等学力报考的考生，须在报考专业或相近研究领域出版专着或在全国核心期刊上发表两篇以上学术论文。 4．非学历教育（单证，只有学位证书而无毕业证书）的专业学位考生或同等学力申请硕士学位人员报考我校博士生必须在报名前已获硕士学位。 5．在境外获得的学位证书须提交教育部留学服务中心的认证。 6．身体健康状况符合国家规定的体检要求。 7．报考非定向培养博士生的考生至入学时未满45周岁（1971年8月31日以后出生）；报考定向培养博士生的考生年龄不限。

四、报名 1．考生报名前应仔细核对本人是否符合报考条件，提供准确、真实的个人信息、个人照片及相关材料。考生必须严格按照报名系统规定的格式和像素上传本人照片，所上传照片将用于准考证、学籍档案、出入证和借书证等在校期间所有证件以及毕业时的毕业证和学位证。对弄虚作假者，不论何时，一经查实，即按有关规定取消报考资格、录取资格或学籍，并上报教育主管部门和在网上公布。 2．一律网上报名，不接受函报。 3．网上报名时间：2015年11月10日8:00－2015年12月10日17: 00。 4．提前报名无效，逾期不予补报，报名截止后不得修改所报信息。 5．考生登录我校报名网址：浏览报名须知，在网上填报本人真实信息和上传照片。 12月10日-12月15日，考生登录报名网站查询网络审核是否通过，照片审核不通过的或其他信息填写不合格的，需在12月15日前重新上传照片或填报信息，否则不允许参加现场确认。 考生身份证、户口本、档案、毕业证书及学位证书上的姓名、出生日期、性别等信息必须一致。如不一致，请在报名前到相关部门更正，否则不能通过现场审核确认。

教育学原理考博复习试题整理

教育学原理考博复习试题 1.教育与生产劳动相结合 孙喜亭《教育原理》 1）历史回顾 教育与生产劳动相结合这一思想是资本主义机器大生产的产物，这是与近代学校教育同时产生的，或含于近代学校教育之中。它产生于资本主义萌芽期，发展完成在资本主义社会 发展过程之中。最早提出这一思想的是英国空想社会主义者托马斯“莫尔(1478—1535)。他在《乌托邦》中描写了他的理想社会，他主张人人参加劳动，乌托邦人每天工作6小时后，把剩余时间用在学习上。主张凡是儿童都要学习，并且每个儿童在学校里不仅学习农业劳动知识，还要在城市郊区的田地上进行实习。体力劳动是每个乌托邦人必须参加的。是莫尔第一次提出厂消灭体力劳动与脑力劳动之间的对立，把人的全面发展和教育与生产劳动相结合的思想联系起来了。后来．在莫尔一百多年以后，英国早期经济学家贝勒斯(1645—1725)提出了劳动会带来富裕，怠懒者应穿褴褛的衣服，谁不工作，谁不得食。他认为，不与体力劳 动相结合的教学略胜于不学。还说，人需要从事体力劳动，就像他需要吃饭—样，人的生活是油灯，思想就是灯光，体力劳动好像是灯油—‘样，没有油，灯光(思想)会熄灭的。贝勒斯所提出的教育与生产劳动相结合的思想受到了马克思的高度评价。说他是“政治经济学史上一个真正非凡的人物。”后来，瑞士教育家裴斯塔洛齐(1746—1827)在他的教育理论中，主张教育与生产劳动结合起来，认为劳动不仅能发展体力，并能发展智力，形****的道德，从事劳动的人能够形成一种信念，相信劳动在社会生活中的意义。他设想是：儿童在学校里，整天纺织；学校里有一块耕地，每个儿童在他自己的小畦里耕作；学校里有自己的养畜业，儿童养护动物；儿童对亚麻和羊毛进行加工，熟悉乡村里最好的农场和手工作坊。在工作空闲时间，教师才对儿童进行教学。他的教劳结合是教育与手工劳动的结合，在时间上是机械的结合。空想社会主义者欧文(1771-1858)，他既从资本主义的生产方式给人民群众带来的苦难出发，同时又从科学技术进步对劳动者的新要求出发，提出了教育与生产劳动相结合的思想。他不仅将教育与生产劳动相结合看作是实施社会主义的手段，

北京大学教育学院高等教育学考博笔试内容真题答案-育明考博

北京大学教育学院高等教育学专业考博指导-育明考博一、历年北京大学高等教育学专业考博考试分析招生统计（育明考博辅导中心） 招生专业招生人数招考方式考试内容 040106高等教育学2013年2人 2014年2人 2015年2人 除校内事业编 申请-考核制 ①“北大英语水平考试”12月27 ②专业笔试（高等教育学综合） ③专业面试（A、学术潜力和研究设 想B、学术基础和研究素质） 育明教育考博课程部杜老师解析： 1、从2013年开始北大教育学院的博士招生开始实行“申请-审核制”，与以往的考试制在考查方式、考查测重点方面都有所区别。“申请制”不代表不考试，也不代表考试不重要，最终决定能否被录取的还是考试成绩（材料审核成绩不计入最终排名的总分）。 2、北大高等教育学专业考博的报录比平均在5:1 3、材料审核中重点打分项：①科研成果（论文、working paper、参与课题）②外语水平③本硕院校 ④博士修习计划 4、2016年报考北大教育学院博士的考生需参加“北京大学博士研究生英语水平考试”（第一次组织，题型为：听力、阅读、作文） 5、北大高等教育学专业包含四个博士研究方向：01.高等教育原理02.高等教育史03.国际与比较高等教育04.高等教育管理 育明教育针对北京大学教育学院考博开设的辅导课程有：考博英语课程班·专业课课程班·视频班·复试保过班·高端协议班。每年专业课课程班的平均通过率都在80%以上。根植育明学校从2006年开始积累的深厚高校资源，整合利用历届育明优秀学员的成功经验与高分资料，为每一位学员构建考博成功的基础保障。 （北大考博资料、复习经验、辅导课程咨询育明教育杜老师叩叩：893.241.226） 二、北京大学高等教育学专业考博专业课参考书 高等教育学综合： 1.《现代教育论》（第二版），黄济、王策三主编，人民教育出版社，2004 2.《教育哲学导论》（第二版），石中英著，北京师范大学出版社，2004 3.《高等教育哲学》，[美]约翰·S·布鲁贝克著，王承绪等译，浙江教育出版社，2002 4.《高等教育理念》，[英]罗纳德·巴尼特著，蓝劲松主译，北京大学出版社，2012 5.《高等教育系统——学术组织的跨国研究》，[美]伯顿·克拉克著，杭州大学出版社，1994 6.《中国大学教育发展史》，曲士培著，北京大学出版社，2006 7.《外国高等教育史》（修订版），黄福涛主编，上海教育出版社，2008