第一节长度和时间的测量
第1 节长度和时间的测量
【教学目标】
知识与技能
1．会使用适当的工具测量时间和长度。
2．知道测量有误差，误差和错误有区别。
过程与方法
认识长度和时间的测量工具，通过活动，使学生掌握长度和时间测量的基本技能。情感、态度与价值观
通过有关长度和时间测量的过程，激发学生动手操作的兴趣，促使学生养成实事求是的科学素质及良好的实验习惯。
【重点和难点】
重点
使用适当工具测量时间和长度。
难点
误差的产生，误差与错误的区别。
【教学准备】
刻度尺、米尺、卷尺、游标卡尺、螺旋测微器；钟表、手表、停表。
【教学设计】
一、新课导入
同学们，你们一定参加过或观看过学校举行的田径运动会，田径分为田赛和径赛两类。在田赛中通常以距离的长短来论成绩，这就要进行长度的测量；在径赛中通常以时间的长短来论成绩，这又要进行时间的测量。请同学们思考：
1．时间和长度的测量要用到哪些工具呢？
2．对时间和长度的测量可采用的测量方法有哪些呢？
通过今天这节课的学习，我们就可以解决以上问题。板书课题。
二、新课教学
1．长度的测量
（1）测量长度的常用工具有哪些？（出示一些测量工具）
【学生思考、回答，教师总结】三角板、米尺、卷尺、游标卡尺、螺旋测微器。
（2）长度的单位有哪些？
【学生回答，教师总结】长度的单位：在国际单位制中，长度的单位是米，符号是m。比米大的单位有千米（km）,比米小的单位有分米（dm）,厘米（cm）,毫米（mm），微米（卩血,纳米（nm）。
（3）刻度尺的正确使用。
①（出示视频）教师引导学生观察刻度尺的零刻度线，分度值，量程（思考：零刻度线磨损
了看不清楚怎么办？）
②（出示视频）学生实际测量物理课本的长、宽、厚；讨论刻度尺的正确使用方法。
③测量物体的长度时要注意：A?刻度尺要贴紧被测物体； B.刻度尺要跟所测物体平行；
C.读数时视线要与尺面垂直；
D.读数时要估读到分度值的下一位；
E.测量结果由数字和单位
组成。
组织学生讨论并设计实验、进行活动：如何较准确地测出硬币的直径、一页纸的厚度、细铜线的直径？
2．时间的测量
(1) (出示视频)让学生讨论各种测量时间的工具。鼓励学生说出多种工具和方法。
认识时间的单位：秒(s卜分(min)、时(h)。
(2) 学生活动：
①(出示视频)练习停表的使用：如何开启、归零、停止；如何读数。
②利用停表测量自己一分钟内脉搏跳动的次数，然后用脉搏估算一段时间。
【知识拓展】计时工具和计时方法有很多，建立一个统一的精确的计时标准就很有必要
1
了。“秒”最初定义为一年的31556 9；5 974 7。由于季节变化和潮汛等影响，地球自转并不完全均匀，这使得天文方法所得到的时间精度受到限制。在1967年的国际计量大会上确定，铯原子振动9 192 631 770次所需的时间为1 s。铯原子钟的精确度非常高，每3 000年只有1 s的误差。
3. 误差：测量值与真实值之间总会有差别，这种差别就是误差。
【提问】为什么测量值与真实值之间总会有差别？
【教师讲解】由于测量工具不可能制作得绝对准确，测量环境和测量者的不同等因素对
结果都有影响，误差是不可避免的。
【提问】错误和误差有什么不同？
【教师讲解】错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，或读取、记录测量结果时粗心等
原因造成的。
【总结】两者区别：错误可以消除，误差不能消除，但可以减小。多次测量求平均值，选用更加精密的测量工具，改进测量方法等，都可以减小误差。
三、课堂小结
1. 时间的单位和测量工具
在国际单位制中，时间的单位是秒，符号s。比秒大的时间单位还有小时(h),分(min)等。它们的换算关系： 1 h= 60 min = 3 600 s。
在物理实验室中常用停表来计时，日常生活中使用各类钟表，古代还利用日晷和沙漏来计时。
2. 长度的测量工具和单位
常用的长度测量工具是刻度尺。
在国际单位制中，长度的单位是米(m),常用的比米大的单位有千米(km);比米小的单位有分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(艸)、纳米(nm)等。
换算关系：1 km = 1000 m= 103 m
—1
1 dm= 0.1 m = 10 m
—2
1 cm= 0.01 m = 10 m
—3
1 mm= 0.001 m = 10 m
1 口m = 0.000001 m = 10 6 m
1 nm= 0.000000001 m = 10 9 m
3. 刻度尺的使用
(1) 根据测量要求，选择合适的刻度尺；
(2) 使用前先观察刻度尺的零刻线是否磨损、量程多大、分度值是多少；
(3) 正确摆放刻度尺：平行紧贴被测物体；
(4) 正确读数：①视线和尺面垂直；②估读到分度值的下一位。
(5) 正确记录测量结果：测量结果由数字和单位组成。
4. 长度的特殊测量方法
有些物体的长度不能直接测出，需借助特殊测量方法，如测地图上两站之间的铁路线长
度可用“化曲为直法”，测硬币的直径可用“等量替代法”，测一页纸的厚度可用“累积法”等。
5. 误差与错误
测量值和真实值之间的差异叫做误差。任何测量中都存在误差，误差是不可避免的。我
们只能尽量地减小误差。减小误差的常用方法是多次测量取平均值。
错误是由于不遵守测量仪器的使用规则等引起的，是不该发生的，是能够消除的。
四、检测反馈
1 .某同学用如图所示的刻度尺测量物体长度。该同学所使用的刻度尺的分度值是
________ 。该同学读数时的方法是___________ （填“正确”或“错误”）的，正确读数结果应是
答案1 mm 错误3.49 cm
2.
同一尺度的四次测量记录分别是25.1 mm , 25.2 mm、27.2 mm、25.3 mm ,其中一次明显是错误的，它是____________ ，测量时所用刻度尺的分度值为____________ 。根据以上测量记录，这个物体的长度记作____________ 。
答案27.2 mm 1 mm 25.2 mm
【板书设计】
第1节长度和时间的测量
一、长度的测量
1.国际单位制
、时间的测量、误:
减小误差的方法
工具：刻度尺使用方法读
2.长度的测量
单位：m、km、
长度的特殊测量
.记
dm、cm、mm、（im>
nm
化曲为直法
辅助工具法
1 .时间测量
■工具：钟、表、停表
单位：s、min、h