英语教学中的又一份色彩

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英语教学中的又一份色彩

作者：薄惠芳

来源：《教育》2013年第33期

多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合、共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。在小学英语教学中，怎样充分发挥多媒体教学手段的优势，更好地实现教学任务呢？在词汇、句型和语篇教学过程中，笔者通过具体教学实例来谈一谈多媒体教学手段在小学英语教学的有效辅助。

英语词汇教学中的多媒体应用

一是利用多媒体教学，能使词汇更加生动、形象化。例如，在教授牛津小学英语6A Unit 3 It was there之中的diary这个新单词时，笔者充分利用语言表达和多媒体课件展示相结合的方式，帮助学生记忆这个单词的拼写。教师一边说“You should write it every day”，一边利用多媒体课件出示day这个单词。接着教师说“You need a pencil to write it”时，出现钢笔的图片，让

学生观察并注意“i”的样子像铅笔，将字母“i”和铅笔形象地联系在一起，然后教师说“When you make a mistake，you need a rubber.R stands for rubber.”，此时出现橡皮这个单词的拼写，取出字母r，最后将这两个字母分别放入在day的相应位置。利用多媒体进行这样的演示，让学生更加直观、形象、生动地理解单词意思，同时也掌握了单词的拼写。

二是利用多媒体教学，能使学课堂生突破视觉限制，图文声像并茂，将词汇教学融入到具体的情景之中。例如：译林英语三年级下册Unit5 On the farm中出现一系列动物的名称。在进行听说训练时，笔者设计了农场的课件。将牛、鸡、鸭、猪等动物制作成三维动画，再模拟各种动物叫声添加声音，最后呈现单词的拼写。经过简单的练习，学生一听到动物的声音，便能将相应的英文单词脱口而出，并且掌握单词的拼写。

英语句型教学中的多媒体应用

小学英语新教材是以“结构——功能”体系为主旨编写的。语言知识学习的目的是能够在不同的语言情境中使用和运用语言进行交际。英语学习，需要大量的语言情景，因此，利用多媒体给学生创设交际的氛围进行句型学习和操练显得尤为重要。在教学过程中，教师应创设相应的情景，让学生进行课堂交际活动，达到学生能运用所学语言知识进行简单交流的目的。

利用多媒体进行英语语篇学习

著名语言学家金蒂认为：“语篇是指由一些列连续句子构成的，形式上衔接、意义上连贯的语言整体。在小学英语教学中，语篇可以是一则小故事、一篇小短文或一首小歌谣，这些语

颜色英语的大全

颜色英语大全 red红色 silver 银 sand 沙子色gunmetal 青铜色stone浅橄榄灰色 D/melange 米灰色cream米黄色 coffee咖啡色 wine酒红色 gold金 yellow 黄色 black黑色 olive橄榄色 pink粉红色 anti gold 古铜色natural 自然色peach 桃色 daffod 水仙黄 coral 珊瑚色 gilt 青铜色 pewter蓝灰色 turq 湖水蓝 bronze 红古铜色fuchsia 粉玫色pistac 淡黄绿色rainbow 彩虹色shocking red 憬红色pink 粉红色 salmon pink 橙红色baby pink 浅粉红色shocking pink 鲜粉红色 brown 褐色, 茶色beige 灰褐色chocolate 红褐色, 赭石色 sandy beige 浅褐色camel 驼色 amber 琥珀色 khaki 卡其色maroon 褐红色 green 绿色 moss green 苔绿色 emerald green 鲜绿色 olive green 橄榄绿 blue 蓝色 turquoise blue 土耳其 玉色 cobalt blue 钴蓝色, 艳 蓝色 navy blue 藏青色, 深 蓝色, 天蓝色 aquamarine blue 蓝绿 色 scarlet 绯红, 猩红 mauve 紫红 wine red 葡萄酒红 purple, violet 紫色 lavender 淡紫色 lilac 浅紫色 antique violet 古紫色 pansy 紫罗兰色 white 白色 off-white 灰白色 ivory 象牙色 snowy white 雪白色 oyster white 乳白色 gray 灰色 charcoal gray 炭灰色 smoky gray 烟灰色 misty gray 雾灰色 BABY BLUE 浅蓝 TIGERLILY 橘红 STORM 雾灰 WINTER SKY 天蓝 VAPOR BLUE 烟灰 OYSTER GREY 米灰 JESTER RED 大红 CANDY PINK 粉红 JAFFA ORANGE 橘黄 pale taupe 浅灰褐色 cracker khaki 杏色 tulip yellow 黄色 thirsty blue 浅蓝色 green mint 浅绿 banana cream 香蕉黄 Acid blue 湖色 Amber 琥珀色 Amethyst 紫水晶色 Antique 古紫色 Apple green 苹果绿 Apricot 杏黄 Aqua green 水绿色 Aquamarine blue 蓝绿 色 Auburn 赤褐色 Azure green 碧绿色 Bay 枣色 Baby blue 浅蓝色 Baby pink 浅粉红色 Beige 灰棕色 Benzo blue 靛蓝色 Black 黑色 Blue 蓝色 Blue green 竹青色 Blue grey 蓝灰色 Bluish white 青白色 Bluish yellow 青黄色 Brick red 青莲色 Bronze black 射光黑色 Bronze blue 射光绀蓝 Bronze violet 射光紫蓝 Brown 棕色 Buff 浅黄色 Calamine blue 淡蓝色 Caramel 酱色 Cardinal 深红色 Carmine 紫红色 Carnation 肉色 Celeste 天青色 Chalky 白垩 Charcoal grey 炭灰色 Cherry 樱桃红 Chestnut 栗褐色

英语课讲颜色教学设计

篇一：英语公开课教案颜色 课题名称 what colour is it？ 课题 what can you do? 一.教学目标 （一）知识与技能目标： 1.学生能够听、说、读、写5个表示颜色的单词： red、yellow、blue、green、 purple、orange、black. 2.学生能够运用句型简单地描述事物的颜色： a：what color is it？ b：it’（二）过程与方法目标： 3.教师随意抽出颜色卡片，引导学生能够用 a：what color is it？ （三）情感态度与价值观目标： 4.学生通过参与多样性的课堂活动和教学评价，能够不断体验进步与成功，认识自我、建 立自信心。 二.教学重难点 （一）教学重点： 1.学生能够听、说、读、写7个表示颜色的单词： red、yellow、blue、green、 purple、orange、black. 2.学生能够运用句型简单地描述事物的颜色： a：what color is it？ b：it’ （二）教学难点： 三.教具 彩色卡片 四.教学时间 40分钟 五.教学过程 step① greetings 是创设情景（猜谜语） 师：一座拱桥架天边,桥头桥尾都不换,赤橙黄绿青蓝紫,七彩缤纷真鲜艳,太阳在西她在东,没有太阳看不见（谜底：彩虹） hello,everybody, i have a riddle . please guess what is it?(rainbow). ok! today we will learn the color of the rainbow. step③ text 1.教学单词red、yellow、blue、green、purple、orange、black. t：look! what color is it? it’s.(在初次展示教具时，引导学生整体感知句型，重点教学单词) 2.教学句子what color is it？it’s . d。 step④ consolidation step⑤ homework 教学反思 基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。 英语学科和其他学科间相互渗透和联系，可使学生的思维和想像力、审美情趣和艺术感受、协作和创新精神等综合素质得到发展。 篇二：英语关于颜色的教学设计

小学英语三年级上册颜色英语教案教学提纲

小学英语三年级上册颜色英语教案

小学英语三年级上册Unit2 Colours Part A let’s learn let’s do 廉江市石颈镇平坡小学曾静 教学目标： 一、知识目标： 1、能听说、认读颜色单词：blue, green, yellow, red. 2、能听懂会说指令：“Show me...”，通过用“Show me...”的指令来练习和运用有关颜色的单词。 二、能力目标： 运用What’s missing? Listen and colour以及Pairwork等活动培养学生听说能力、观察能力、综合语言表达能力。运用单词的分解读法，让学生初步体会元音字母和字母组合在单词中的发音，能够通过观察感知含有相同因素的单词并尝试读出一些未知单词。 三、情感目标： 1、运用游戏活动来培养学生说英语、学英语的兴趣； 2、运用听一听、看一看、涂一涂等不同方式，感受生活中的颜色，使之爱色彩，热爱自然，保护环境。 教学重难点、重点： 1、重点：能听、说、认读四个颜色单词：blue, green, yellow, red，并能根据指令正确出示颜色词。 2、难点：（1）能认读四个颜色词。（2）发准词尾音：red,green。 教具准备： 1、教师准备blue、green 、yellow、red 的单词卡片和颜色卡片。

2、教师准备相关的教学课件及录音机。 3、教师为每位学生准备一张习题材料（有本课颜色单词和未涂色的文具简笔 画） 4、颜色气球若干个。 教学过程： 一、热身（1分钟） (1) 、Sing a song：Hello! （2）、师生自由对话。 （设计意图：活跃课堂气氛，复习已学单词及句型，为巩固延伸教学做准备） 二、呈现新知（12分钟） 1、教师利用美丽的彩虹引入课题。 （设计意图：吸引学生的注意力，为情感教育做铺垫） 2、根据彩虹图片用: “What colour is it?”问，引出colour和 red （教师边说边板书，强调e \e\的发音特点）教师示范升降调读单 词red, red, It’s red. 两遍。学生齐读、男女生分别读。 （设计意图：用代表单词本身颜色的彩卡纸制作卡片达到将单词的音、形、意结合的目的。要求学生先听教师示范读音、强调发音口型，既避免学生口型不到位而造成错误发音而且培养学生倾听、模仿的好习惯） ②引出yellow，教学方法同上。强调e \e\的发音特点。教师示范升降调读单词yellow, yellow, It’s yellow. 两遍。学生齐读、行行 读。 （设计意图：培养学生善于倾听和观察的习惯，让学生感知字母在单词中的发音，通过对比找出单词之间相同的发音；并尝试用已知的发音拼读未知的单词） ③出示blue方法同上。强调u \u:\. 教师示范升降调读单词 blue, blue, It’s blue. 两遍。学生齐读、小范围读。课件 出示单词教师示范发音\u:\, \u:\, blue, \u:\, \u:\, ruler.引导学生读出生词blue 。 ④用课件yellow+blue=green引出green。强调ee /i:/。教师示范升降调读单词green, green, It’s green.两遍。学生齐读、高低声读。

英语公开课教案颜色教程文件

英语公开课教案颜色

课题名称What colour is it？ 课题 What can you do? 一.教学目标 （一）知识与技能目标： 1. 学生能够听、说、读、写5个表示颜色的单词： red、yellow、blue、green、purple、orange、black. 2. 学生能够运用句型简单地描述事物的颜色： A：What color is it？ B：It’s . （二）过程与方法目标： 1. 教师通过创设情境(猜谜语)导入新课，接着运用颜色卡片导入单词教学。接着以跟读、拍手……等多种形式，让学生能够听、说、读、写出7个表示颜色的单词：red、yellow、blue、green、purple、orange、black.

2. 教师随意抽出颜色卡片，引导学生能够用 A：What color is it？ B：It’s . 句型，并以全班、小组、个体为单位操练句型。 （三）情感态度与价值观目标： 1. 学生通过课堂学习与操练，能够养成良好的学习习惯。 2. 学生通过参与多样性的课堂活动和教学评价，能够不断体 验进步与成功，认识自我、建立自信心。激发出学生学习英语的兴趣与积极性。 3. 通过本单元简单的对话练习，学生互相交流，切磋，共同 完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意 义。 二.教学重难点 （一）教学重点： 1.学生能够听、说、读、写7个表示颜色的单词： red、yellow、blue、green、purple、orange、black.

2. 学生能够运用句型简单地描述事物的颜色： A：What color is it？ B：It’s . （二）教学难点： 1.注意red、black的发音。 red /e/ black /? / 2.注意短语 is it 的连读。 三.教具 彩色卡片 四.教学时间 40分钟 五.教学过程 Step① Greetings 师生用“Good morning! How are you?”等问候语互相问好。 Step② Presentation 是创设情景（猜谜语）

小学英语颜色教学课件

小学英语颜色教学课件 小学英语颜色教学课件 小学的学生刚刚开始接触英语,在前面的两个单元里,学生的学习兴趣还很浓,充分利用他们的学习劲头,多做互动和练习，提供了小学英语颜色的教学课件，一起来看看吧！ 教学目标 1、知识目标 学习怎样用英语表达事物的颜色，掌握相关的单词：redyellow luegreenpinkpurpleorenge和句型What colour is it?It’s…并能综合运用新、旧知识组织对话完成一定交际任务。 2、情感目标 激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识。 3、能力目标 培养学生的观察力、想象力、动手操作能力，提高学生感受美、欣赏美的水平，发展学生综合运用语言的能力。 4、德育目标 培养学生热爱大自然、保护环境的良好品德。

教学重点 创设语言情景，使学生正确理解和运用所学知识用英语表达事物颜色。 教学难点 激发学生的求知欲，创设各种真实或接近真实的语言环境，让学生体验参与，主动学习事物颜色的表达法。 课前准备 1、CAI课件； 2、“red、yellow、blue、green、pink、purple、orenge”单词卡片及“What colour is it?It’s…”句型卡片； 3、调色板、水彩颜料、铅画纸若干及一些带颜色的实物； 4、小动物头饰、色块卡； 5、歌曲Colour Song录音、投影器； 6、在教室里挂上一些五彩气球和彩带，营造课堂气氛，同时作为奖品，激发学生兴趣。 学生情况分析 学生的年龄在九、十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。学生学英语不久，

英语公开课教案颜色

课题名称 What colour is it？ 课题 What can you do? 一.教学目标 （一）知识与技能目标： 1. 学生能够听、说、读、写5个表示颜色的单词： red、yellow、blue、green、purple、orange、black. 2. 学生能够运用句型简单地描述事物的颜色： A：What color is it？ B：It’s . （二）过程与方法目标： 1. 教师通过创设情境(猜谜语)导入新课，接着运用颜色卡片导入单词教学。接着以跟读、拍手……等多种形式，让学生能够听、说、读、写出7个表示颜色的单词：red、yellow、blue、green、purple、orange、black. 2. 教师随意抽出颜色卡片，引导学生能够用 A：What color is it？ B：It’s . 句型，并以全班、小组、个体为单位操练句型。 （三）情感态度与价值观目标： 1. 学生通过课堂学习与操练，能够养成良好的学习习惯。

2. 学生通过参与多样性的课堂活动和教学评价，能够不断体 验进步与成功，认识自我、建立自信心。激发出学生学习英语的兴趣与积极性。 3. 通过本单元简单的对话练习，学生互相交流，切磋，共同 完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义。 二.教学重难点 （一）教学重点： 1.学生能够听、说、读、写7个表示颜色的单词： red、yellow、blue、green、purple、orange、black. 2. 学生能够运用句型简单地描述事物的颜色： A：What color is it？ B：It’s . （二）教学难点： 1.注意red、black的发音。 red /e/ black /? / 2.注意短语 is it 的连读。 三.教具 彩色卡片 四.教学时间 40分钟 五.教学过程

英语颜色单词教案

一．课题内容：Colours 二．教学目标：1.认识颜色单词（red、yellow、green、blue、pink、black、white、orange、brown、purple)并会拼写。 2.会运用句型--What colour is it？ --It’s... --What colour do you like? --I like... 三．教学重点：1.颜色单词的拼读与拼写； 2.句型--What colour is it？ --It’s... --What colour do you like? --I like... 四．教学难点：句型的运用：--What colour is it？ --It’s... --What colour do you like? --I like... 五．教具准备：PPT、气球（各种颜色）、卡纸（各种颜色）、积分卷、白纸、抽奖箱（含各种颜色的球） 六. 教学过程： 第一节课： 1、自我介绍、课程导入 和学生打招呼。

T：Good morning/Good afternoon.Boys and girls！Welcome to Qihang to take apart in the English course.I’m your English teacher Today..欢迎来到佳英来参加试听课程，今天我是你们的英语老师。Nice to meet you.很高兴见到你们。 Ss:Nice to meet you too. T:Do you know me? 你们认识我吗？ Ss:No. T:Of course you don’t know me.我还是有自知之明滴。我还没有出名到那种程度哈。（学生笑了） OK!说了那么多让我来介绍下我自己吧。I’m Miss Chen. My English name is Maggie.我的英文名字叫Maggie.Do you have an English name?你们有英文名字吗？If you don’t have.Nerver mind.如果你没有，也没关系。I will help you to find your English name.I hope we will have a good time here.OK?希望大家都能玩得愉快哈！合作愉快！（和学生握手） 2、T:Next，I want to know all of you.我想认识你们。Let’s play a game：Make new friends.叫做认识新朋友。我给你们每个人一张纸。在我刚发的白纸的左边写上你们自己的姓名，然后在右边写上记住的别人的姓名。看谁写得多，写得多的就有积分卷奖。 Ss:好。 T：Are you ready? Ss:Yes. 3、播放动画 第二节课： 4、（准备各种颜色的气球）T：Look here.I’ve got many ballons. Ss:Wow! T:同学们喜欢各种各样的颜色吗？这些颜色美丽吗？What colours are they?They are....(学生回答）送积分。 5、学习颜色单词。 6、T：What colour do you like?你喜欢什么颜色？ （老师先回答：）I like orange、blue and green.（边说边指气球。语速慢而清晰。重复一两次，以便学生理解。） T：（然后提问学生）What colour do you like? S s:I like blue.(学生说喜欢什么颜色就给什么颜色的气球他当礼物送他。) 老师可换种方式提问：Do you like blue?让学生记住其他学生喜欢什么颜色。提问，送积分。 7、教师让穿各种颜色衣服的学生上来站成一排然后站成一个圆圈，背朝里。然后学生慢慢转动。教师指着对着大家的那个颜色问：“What colour is it?学生回答。回答正确送积分卷。 8、播放The colour song. 9、T：同学们玩得开心吗？ Ss: 开心。 T：好。我们游戏继续。我们来玩八宝箱游戏：在箱子里随机抽一个球出来，抽到什么颜色就要说出他的英文单词并拼写出来。颜色单词读对了，有两积分。读对也拼对的话就三积分。谁还敢来挑战的？ 10、猜球大王：一人当裁判，一人闭上眼睛，另一个人抓住他的手伸进八宝箱摸球，问该学生：What colour is it?如果闭上眼睛同学说：It’s red.由裁判来说Yes or No.猜中了,裁判也得分。共猜5次，看谁猜的分数多。

英语颜色的示范课教案

Unit8 Colors 教学案例 Nancy 2015 年8 月31 日 Unit 8 Colors (第三课时) 一、教学目标： 1 、知识目标： 能听、说、认读 5 种表示颜色的英语单词（red 、yellow 、blue、black 、green），并能用英语“Colors”这一话题进行简单的交流：What color is it ？It’s___ . 2 、技能目标： （1）、能在实践中熟练应用所学的颜色。 （2）、在活动中体验互帮互助的乐趣，培养学生的想象力及细心观察周围事物的能 力。 3 、情感目标： 通过游戏、魔术表演、创设情景对话等多种形式，激发学生对英语的热爱，培养孩 子学习英语的兴趣。 二、教学重点和难点： （1）、掌握red、yellow、blue、green、black 的读法。 （2）、有关颜色的对话：What color is it ？It ’s___ .熟练应用。 三、教育理念： 本节课中通过魔术表演、角色扮演等环节的设计，来吸引孩子的兴趣，让孩子在有 趣的情景中不知不觉地走上讲台，走到大家的面前表演、说英语，可培养孩子的自信与 勇敢。 四、教学过程： Step 1. Greetings: (5 分钟) S：Good morning ,Ms Nancy! T: Good morning, Boys and girls! How are you, today? S: I am fine, thank you. T: Which color do you like ? S: I like__.(抽查提问几个小朋友) T: Great! Thank you . Sit down, please. Step2 ：warming —up（3 分钟） T：Now, Let’s do a little warm-up. You can find some colors in it.OK? S: OK! T: Greet Light, Go! Ready go!(师生齐做律动) T: Wow! You are so great! Now, Let’s do it faster and fasrter. OK? (师生慢慢加快速度 做律动) T: __ is the first! Give ma five! Ever body sits down, please. Step 3 : Review words.（7 分钟） T: 现在请小朋友们想一想，刚才你听到了几种三色，分别是什么？OK, Jerry. You, please.(小朋友说出哪个单词，就把相应的单词卡片贴在白板上，并带领小朋友读单词三遍。) Thank you. Sit down, please.小朋友们再想一想，我们还学过那些关于颜色的单词呢？（生：blue and black）(把孩子们说出的单词卡片贴在白板上) Do you want to play a game with them? (S ：Yes.) 现在我们来一个跳单词的游戏。看Ms Nancy 的魔术手指，它会跳舞，你们想不想和它一起跳？小朋友要用你们的嘴巴跟着它跳，但是不允许跳到它的前

幼儿英语颜色教案

幼儿英语颜色教案 【篇一：英语颜色教学游戏】 小学生学习英语是否有成效，离不开教学方法的魅力,而游戏教学便是儿童最喜欢，最乐于接受的教学方法之一。本文主要探讨了小学英语课堂中进行游戏教学的必要性，并分析了如何在小学英语课堂中组织与设计游戏教学。 德国教育家福禄培尔认为：“游戏是儿童活动的特点，通过游戏，儿童的内心活动和内心生活变为独立、自主的外部表现，从而获得愉快、自由和满足，并保持内在与外在的平衡。儿童游戏往往伴随着语言的表达，这有利于儿童语言的发展。”国内外的实践也表明，科学的采用游戏教学将大有稗益。根据小学生的生理、心理特点以及小学英语课程的特点，笔者认为有必要在小学英语课堂教学中科学地运用游戏教学。因此本论文将就如何在小学英语课堂中运用游戏教学进行初步的探讨。 一、小学英语课堂进行游戏教学的必要性（一）小学英语课程特点我国《小学英语课程教学基本要求（试行）》中明确规定：根据小学生的生理和心理特点以及发展要求，小学阶段英语课程的目标首先是激发学生的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立起初步的学习英语的自信心。显然这种强调智力与非智力因素协调发展的思想，较之以往片面重视开发智力的做法,更符合儿童的身心发展规律，有利于小学生的英语学习。 （二）游戏教学对小学英语课堂教学的意义 小学英语课堂中要提高学生的学习效率，离不开好的教学方法，而游戏教学能有效的调动学生学习的积极性，激发学生学习的兴趣，对小学英语课堂教学有其特殊的意义。 1．游戏教学可以活跃课堂气氛，增强学生学习的兴趣 2．游戏教学能排除学生学习语言的心理压力 3．游戏教学能更好的帮助学生习得语言 4．游戏教学能提高小学生的英语听说能力 5．游戏教学能发掘学生多发面的潜力二、小学英语课堂游戏教学的分类 游戏教学在小学英语课堂教学中的应用范围很广，可用于字母、词汇、句型等各项新内容的教学，旧知识的巩固，也可用于发掘学生各方面的潜力，发展非智力因素。而且游戏时游戏者的数量和参与方式也是多样化的。因此可将游戏教学中的游戏分类如下： （一）按内容划分 1．字母类游戏 2．词汇类游戏

英语颜色教学

颜色教学设计 教学设计2009-03-05 21:07:45 阅读405 评论0 字号：大中小订阅 教案设计 课题名称Colours 教学内容词汇red、yellow、blue、green、pink、purple、orenge 句型A：What colour is it? B：It’s… 教学目标 1、知识目标 学习怎样用英语表达事物的颜色，掌握相关的单词：red\yellow\blue\green\pink\purple\orenge和句型What colour is it?It’s…并能综合运用新、旧知识组织对话完成一定交际任务。 2、情感目标 激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作，在活动中培养学生的协作精神和 竞争意识。 3、能力目标 培养学生的观察力、想象力、动手操作能力，提高学生感受美、欣赏美的水平，发展学生综合运用语言的 能力。 4、德育目标 培养学生热爱大自然、保护环境的良好品德。 教学重点 创设语言情景，使学生正确理解和运用所学知识用英语表达事物颜色。

教学难点 激发学生的求知欲，创设各种真实或接近真实的语言环境，让学生体验参与，主动学习事物颜色的表达法。 课前准备 1、CAI课件； 2、“red、yellow、blue、green、pink、purple、oreng e”单词卡片及“What colour is it?It’s…”句型卡片； 3、调色板、水彩颜料、铅画纸若干及一些带颜色的实物； 4、小动物头饰、色块卡； 5、歌曲Colour Song录音、投影器； 6、在教室里挂上一些五彩气球和彩带，营造课堂气氛，同时作为奖品，激发学生兴趣。 学生情况分析 学生的年龄在九、十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他 们大胆说、积极做、努力唱！ 教学步骤 Step1 Free talk 1、Sing a song:“Morning Song” 2、T：Good morning,boys and girls.Nice to see you. Ss：Nice to see you,too. 随音乐唱唱、做做，营造一个轻松欢快的课堂气氛，拉近师生间的距离。 Free talk帮助学生适应英语语感，自然而然地进入学习状态。再通过一连串“What’s this?”的问答，自然地引出课题。

英语颜色教案

Unit Welcome What color is this? 南靖第一职业技术学校魏芳 一、教学目标 A.学生能够听、说、读、写十个表示颜色的词语 “red/blue/green/brown/yellow/orange/pink/black/white/purple”。 B.学生可以运用句型简单描述事物颜色。 a.what color is this? b. It's... 二、教学重点 词汇red/blue/green/brown/yellow/orange/pink/black/white/purple 三、教学难点 词汇red/blue/green/brown/yellow/orange/pink/black/white/purple，句型It's... 四、教具准备 颜色教学ppt、各色水粉 五、教学过程 1. Greetings 2. 引入red/blue/green/brown/yellow/orange/pink/black/white/purple ( 15min )并复习与此类颜色相关的单词 3.单词发音练习（5min） 通过水粉颜料，让学生快速反应，说出颜色，可以小组比赛的形式。

4.颜色游戏（15 min ） a.水粉颜色添加游戏 b.国旗颜色游戏 c.颜色字体游戏 5.彩图找颜色（5min） 在PPT上呈现多种颜色的图片，然后问what color is this？引导同学们一起回答。 6.课堂练习（5 min ） 通过这些课堂练习加深对颜色词语的理解 六、教学反思 基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。以各类颜色词语为主线，在课中精心创设尽量真实的语言环境，开展“动手调色、字体游戏、抢答比赛、”等一系列活动，活跃课堂气氛，激发学生兴趣，让学生在感受，体验，参与、合作过程中来学习语言，感受用英语交流的乐趣和愉悦感，培养学生初步用英语进行交流的能力。极大地调动了学生的学习主动性，同时他们对色彩的敏感度和审美能力也得到了提高，促进了英语和美术课的整合。

幼儿英语颜色教学课件

幼儿英语颜色教学课件 幼儿英语颜色教学课件 认识颜色，分辨颜色，如何让幼儿亲身体验？下面是幼儿英语颜色教学课件，为大家提供参考。 教学目标： 1，让幼儿区分红色，黄色，蓝色，绿色四种颜色， 2，学会认知red，yellow，blue。green。这四个英语单词。 3，培养孩子的颜色辨别能力和反应能力。 4，让孩子在游戏中感受学习英语的乐趣。 教学准备： 1，红色，黄色，蓝色，绿色四色卡片各一张。并在对应颜色的卡片上写好red，yellow，blue。green。 2，贴纸圈圈数个，各色玩具两个，一个大纸箱。小篮子两个。 教学过程： 1，?开始部分：用电子琴弹奏律动音乐，并用口号（小手拍拍拍起来，我的小手拍起来，小朋友们上课了）来稳定幼儿情绪，组织幼儿坐好。 2，?基本部分： （1）手执卡片，提出问题。（小朋友知不知道老师手中拿的卡片是什么颜色，谁知道？待小朋友回答后告诉小朋友颜色及其英语的读法）

（2）用换位教学法来让小朋友读英语单词，如：老师说红色，小朋友读red。老师读red，小朋友说红色。以此类推。 （3）把卡片分发给小朋友，老师说red。就请拿到红色卡片的小朋把卡片举起来。老师说yellow，就请拿到黄色卡片的小朋友把卡片举起来，以此类推。巩固孩子对颜色的认知能力，以及反应能力。 3，?游戏。跳圈找颜色。 （1）把贴纸圈圈贴在教室地上。 （2）把孩子分成两组，分别站在各自的.起跑线上。 （3）将玩具放入大纸箱。纸箱离起跑线7米左右。 老师说“开始”，红色red。两组第一名小朋友手里拿着篮子开始跳圈跳到终点，然后在大纸箱里找带有老师指定颜色的玩具放在篮子里。然后带着篮子跑回到起跑回到起跑线。以此类推。游戏结束后请小朋友告诉老师都拿到了什么颜色的玩具，用英语回答。 1，?注意孩子可能会抢同一个玩具。而且孩子一定要规定好每一圈都要跳到。 2，?表扬孩子做得很棒，学得很好，并讲故事作为奖励。（三只小猪） 3，?学习英语儿歌《colours》。歌词如下： Red，yellow，blueandgreenstandupandstretchuphighaboveyourhead。 Red，yellow，blueandgreensitdown。 4，?提问小朋友喜欢吃什么水果，各种水果的颜色用英语应该怎

小学英语颜色教学

What color is it? 教案 教学目标： 1. 熟练掌握7种颜色的英语表达。 2. 培养学生合作学习的能力，鼓励多用英语表达。 3. 激发学生学英语的兴趣，热爱生活，热爱大自然。 教学重难点： 1. 颜色：red, yellow, orange, green, white, pink, blue. 2. 句型：-What color is it? -It’s red/yellow/green. 能够熟练运用并流利表达出来。 教学准备： 七种彩纸，小星星和一些颜色比较鲜明的图片，如彩虹，奥运五环旗，各种水果等等，还可以开发课堂资源，利用学生们的衣服颜色，铅笔盒内各种笔的颜色。 教学过程： Step I Warming-up(热身) 展示一些图片：

Step II Words 在黑板上贴上彩纸，在彩纸下方写上相应的英语单词，并领读，识记。 例如，为了巩固记忆老师可以说：The apple is red. The flag is red. The flower is red. My coat is red, too. 然后学生重复单词red。 Step III Pair work 在学生会读的基础上，引入句型：-What color is it? -It’s red/yellow/green. 讲解意思，教师举例示范，先拿起一只粉笔，问：What color is it? 学生们回答：It’s white.然后可以指黑板问：What color is it? 学生们回答：It’s green/black. 还可以指着自己的衣服问：What color is it? 学生们回答：It’s ….. 要求同桌之间互相练习，可以互相提问，包括书本、笔、铅笔盒、衣服等等。 Step IV Game 老师展示一张彩纸，问什么颜色，学生们共同回答，然后如果谁穿这个颜色的衣服就要求站起来，如果做对的同学将会获得一枚小星星。 可以这样开展： -What color is it? -It’s red. -The children in red stand up, please. … Step V Summary 今天我们学习了7种颜色，请同学们回忆一下，找同学回答，不足的找其他人补充。 Step VI Homework 抄写单词及句子，每个5遍，反复练习句型：-What color is it? -It’s red/yellow/green.

三年级英语颜色教案

三年级英语颜色教案 【篇一：小学三年级颜色教案】 重庆大学出版社小学英语三年级上册 unit 4what color is it? lesson 1 第一课时教案 重庆市涪陵区同乐乡初级中学瞿娟 教学内容：what color is it? 教学目标：a.能听说认读单词“red/blue/green/yellow/white”。b. 理解what color is it?熟练运用句型its... 教学重点：词汇red/blue/green/yellow/white 教学难点：词汇red/blue/green/yellow/white，句型its... 教学方法：练习法、讨论法 教学设计思路：本课是重庆大学出版社小学英语三年级上册第四单 元的起始课，主要学习词汇red/blue/green/yellow/white，理解 what color is it?熟练运用句型its...内容贴近生活，生动有趣。歌曲朗朗上口。 根据三年级学生的心理特征和识知规律，我本堂课从学习单词开始，到学习、练习句型，循序渐进。运用多种活动穿插练习，使学生在 玩耍中学到知识，在讨论中学会合作。让学生把学习的知识运用于 实践。 教学过程： step 1 ： 1.introduce : 用ppt展示教师自己的名片和照片，作自我介绍。 2. greetings （1min） step 2: 1. 引入red/blue/green/yellow/white五个单词。（5min） 在ppt上展示出每种颜色的一样东西，引出颜色的各个单词，然后 展示不同颜色的单词卡片请几个小朋友来读，再把单词卡片贴到黑 板上。 2颜色辨别（4min ） 每个小朋友都拿出彩色笔，老师说，show me red/blue/green/yellow/white，小朋友举起相应的笔示意。 3.单词发音练习。（4min）

英语颜色教学游戏

小学生学习英语是否有成效，离不开教学方法的魅力,而游戏教学便是儿童最喜欢，最乐于接受的教学方法之一。本文主要探讨了小学英语课堂中进行游戏教学的必要性，并分析了如何在小学英语课堂中组织与设计游戏教学。 德国教育家福禄培尔认为：“游戏是儿童活动的特点，通过游戏，儿童的内心活动和内心生活变为独立、自主的外部表现，从而获得愉快、自由和满足，并保持内在与外在的平衡。儿童游戏往往伴随着语言的表达，这有利于儿童语言的发展。”国内外的实践也表明，科学的采用游戏教学将大有稗益。根据小学生的生理、心理特点以及小学英语课程的特点，笔者认为有必要在小学英语课堂教学中科学地运用游戏教学。因此本论文将就如何在小学英语课堂中运用游戏教学进行初步的探讨。 一、小学英语课堂进行游戏教学的必要性（一）小学英语课程特点 我国《小学英语课程教学基本要求（试行）》中明确规定：根据小学生的生理和心理特点以及发展要求，小学阶段英语课程的目标首先是激发学生的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立起初步的学习英语的自信心。显然这种强调智力与非智力因素协调发展的思想，较之以往片面重视开发智力的做法,更符合儿童的身心发展规律，有利于小学生的英语学习。 （二）游戏教学对小学英语课堂教学的意义 小学英语课堂中要提高学生的学习效率，离不开好的教学方法，而游戏教学能有效的调动学生学习的积极性，激发学生学习的兴趣，对小学英语课堂教学有其特殊的意义。 1．游戏教学可以活跃课堂气氛，增强学生学习的兴趣2．游戏教学能排除学生学习语言的心理压力3．游戏教学能更好的帮助学生习得语言4．游戏教学能提高小学生的英语听说能力5．游戏教学能发掘学生多发面的潜力二、小学英语课堂游戏教学的分类游戏教学在小学英语课堂教学中的应用范围很广，可用于字母、词汇、句型等各项新内容的教学，旧知识的巩固，也可用于发掘学生各方面的潜力，发展非智力因素。而且游戏时游戏者的数量和参与方式也是多样化的。因此可将游戏教学中的游戏分类如下：（一）按内容划分1．字母类游戏2．词汇类游戏 词汇是英语的重要组成部分，但是单词的记忆有时是枯燥无味的，为此应充分调动小学生的各种感觉，让学生在看、听、说、摸、动的过程中轻松记忆单词。 词汇游戏易于组织，操作简便，灵活机动，适合在各种课中应用，较普遍的有： （1）Word march (单词接龙)即由老师给出一单词，由学生接上另一单词，要求该词词首的字母与老师所给单词的词尾相同。这个游戏虽然简单，却十分有效，可迅速调动课堂气氛，使学生的思维活跃起来。并可复习到大量不常见单词。如：morning-good-dear-reason- （2）Crossword puzzle(纵横字谜)在方格中给出年部分字母，由学生填上其他字母，使之纵横皆成单词，如：MARCNOGOUNDERLSDROVE该游戏可训练学生的发散思维，归纳思维等能力，可熟悉固定单词，且有一定难度，具有挑战性，对高年级学生较有吸引力。 （3）Flash cards(卡片闪动) 教师准备好单词卡片，卡片上写上单词，或画上单词的图片，在学生面前闪动，让学生一起说出该单词。教师先以较慢的速度依次展示，然后随机快速闪动。这个游戏可以用于新授课中，让学生迅速熟悉所学的生词，也可用于新课开始前复习上一课所学单词。 （4）Magic eyes(魔力眼)在黑板上贴上所教生词的图片，老师站在旁边，往黑板上瞟一眼，然后让学生猜老师刚才看了哪个图片，随即对其答案进行评价。老师应迅速，大量地点学生起来说。该游戏没有难度，可使学生大量参加，节奏要快。可与”Flash cards”交替使用，效果等同。 （5）谜语英语中有大量有趣的谜语，可挑选一些简单的,适合小学生水平的，或自己编造一些，在课堂中以一种即兴，随机的方式出现，吸引学生的注意力，每次一两个即可。

小学英语颜色教案

三年级英语教案 双潭小学 教材分析: 1.新课程标准强调课程应从学生的学习兴趣,生活经验和认知水平出发,发展学生的综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度,主动思维和大胆实践,提高文化意识和形成自主学习能力的过程. 2.本课主要让学生学习关于颜色的单词，并能利用what colour is it进行交际。本课时内容比较贴近学生生活,是学生们比较喜欢的话题之一,所以有利于学生间开展交流. 教学内容：what colour is it? 教学目标：a.能听说认读单词“red/blue/green /yellow”。 b.通过用show me 的指令来练习和运用有关颜色的单词 c.初步理解what colour is it?熟练运用句型 It's... 教学重点：词汇red/blue/green /yellow 教学难点：词汇red/blue/green /yellow，句型It's... 教具准备：各色粉笔和彩色纸片、ppt、白纸,奖品橡皮擦 学情分析: 学生正处于低年级阶段,才刚刚接触英语,教学内容的设计应以生动活泼,浅显易懂为主.三年级学生活泼好动,对英语学习充满了兴趣和好奇心,他们绝大多数乐于开口说英语,但是有

些单词发音不够到位,而且他们的学习往往表现为学得快,忘记的也快,这些都对老师形成了挑战. 教学过程： Period 1： 1. Revision : 师生互相问好，操练学过的句型，唱ABC歌曲 2. 引入red/blue/green/brown/yellow 出示ppt，将有颜色的水果与海洋图片展示给小朋友，然后一一引出颜色的各个单词。 3.颜色辨别 每个小朋友准备水彩笔，老师说，show me red/blue/green /yellow，小朋友举起相应颜色水彩笔示意。 4.单词发音练习 通过PPT上快速闪现的不同颜色的图片，让学生快速反应，说出颜色，可以小组比赛的形式。 Period 2： 1.彩图找颜色 在PPT上呈现多种颜色的图片，然后问what colour is it？引导小朋友一起回答。 2 .颜色顺口溜 <1>．小黑熊，真顽皮，手里拿着大画笔。 画个太阳红红的，red red 是红色；

小学英语颜色教案

三年级英语教案 双潭小学张敏 教材分析: 1.新课程标准强调课程应从学生的学习兴趣,生活经验和认知水平出发,发展学生的综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度,主动思维和大胆实践,提高文化意识和形成自主学习能力的过程. 2.本课主要让学生学习关于颜色的单词，并能利用what colour is it进行交际。本课时内容比较贴近学生生活,是学生们比较喜欢的话题之一,所以有利于学生间开展交流. 教学内容：what colour is it? 教学目标：a.能听说认读单词“red/blue/green /yellow”。 b.通过用show me 的指令来练习和运用有关颜色的单词 c.初步理解what colour is it?熟练运用句型 It's... 教学重点：词汇red/blue/green /yellow 教学难点：词汇red/blue/green /yellow，句型It's... 教具准备：各色粉笔和彩色纸片、ppt、白纸,奖品橡皮擦 学情分析: 学生正处于低年级阶段,才刚刚接触英语,教学内容的设计应以生动活泼,浅显易懂为主.三年级学生活泼好动,对英语

学习充满了兴趣和好奇心,他们绝大多数乐于开口说英语,但是有些单词发音不够到位,而且他们的学习往往表现为学得快,忘记的也快,这些都对老师形成了挑战. 教学过程： Period 1： 1. Revision : 师生互相问好，操练学过的句型，唱ABC歌曲 2. 引入red/blue/green/brown/yellow 出示ppt，将有颜色的水果与海洋图片展示给小朋友，然后一一引出颜色的各个单词。 3.颜色辨别 每个小朋友准备水彩笔，老师说，show me red/blue/green /yellow，小朋友举起相应颜色水彩笔示意。 4.单词发音练习 通过PPT上快速闪现的不同颜色的图片，让学生快速反应，说出颜色，可以小组比赛的形式。 Period 2： 1.彩图找颜色 在PPT上呈现多种颜色的图片，然后问what colour is it？引导小朋友一起回答。 2 .颜色顺口溜 <1>．小黑熊，真顽皮，手里拿着大画笔。